最新班主任論壇心得體會(huì)及感悟(通用19篇)

心得體會(huì)是一個(gè)反思過程，可以使我們更加明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行改進(jìn)。在寫心得體會(huì)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用心得體會(huì)的方法和技巧。在這些范文中，我們可以看到不同人在不同領(lǐng)域下的心得感悟與總結(jié)，從而幫助我們更好地進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。通過閱讀這些范文，我們可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果和工作能力。希望大家能夠積極參與到心得體會(huì)的書寫中，不斷總結(jié)和概括自己的經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們一起來看看這些心得體會(huì)范文吧，相信一定會(huì)對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇一

12月24日，也就是圣誕前一天，我們跟日照市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聯(lián)合召開班主任工作論壇，在論壇中聽了來自我校兩名和日照外國(guó)語(yǔ)學(xué)校兩名優(yōu)秀班主任的精彩演講，獲益匪淺。

第一個(gè)演講的是我校的厲斐老師，她作為一個(gè)剛參加工作不久的老師，講述了自己的成長(zhǎng)歷程。她告訴我們老教師有老教師的優(yōu)勢(shì)，同樣年輕老師也有年輕老師的'優(yōu)勢(shì)，我們應(yīng)該發(fā)揮我們青春洋溢的優(yōu)秀，和學(xué)生打成一片成為朋友。了解學(xué)生的過去，接受他們的過去，善于與學(xué)生溝通，不要學(xué)生一犯錯(cuò)誤就去吵他們。多激勵(lì)孩子，多與家長(zhǎng)溝通。

第二個(gè)演講的是日照外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的李世芬老師，作為一個(gè)老教師，她有母親般的關(guān)懷，對(duì)學(xué)生無微不至，注重用愛去教育感化學(xué)生，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不是去吵，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思，在反思過程中尋找對(duì)的方法，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

第三個(gè)演講的是我校的桑老師，她用20年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們，班主任的偉大與感動(dòng)，班主任是孩子的伴侶，陪伴孩子們的成長(zhǎng)，是孩子們童年時(shí)最深刻的記憶。注重班級(jí)氛圍的培養(yǎng)，注重小班干部的培養(yǎng)，注重學(xué)生自覺性的培養(yǎng)。

第四個(gè)演講的是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的劉海燕老師。注重發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，而老師就是伯樂，選出在各個(gè)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，并讓他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮。

每個(gè)老師都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)，都有自己獨(dú)特的見解，這也許就是他們能在自己班主任工作崗位上工作多年而不疲倦的法寶吧，我們應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí)，找到適合自己的管理辦法。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇二

為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。

第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。

作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和。

第二、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感。

班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主。

任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，既要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第三、樹立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范?！币馑际钦f教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自全國(guó)各地，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第五、作好家校溝通。

在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個(gè)不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。

那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì)中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對(duì)你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

通過這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)，讓我深深地體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇三

教育是一個(gè)很重要的事業(yè)，教育質(zhì)量關(guān)系到國(guó)家和每一個(gè)家庭的未來。而班主任作為學(xué)生最親近的一位老師，不僅要對(duì)學(xué)生成績(jī)負(fù)責(zé)，更要關(guān)注學(xué)生的心理和行為問題，給予他們的正確引導(dǎo)和關(guān)愛。如何提高自己的教育思想和教學(xué)水平？班主任論壇便是一個(gè)好的平臺(tái)。在班主任論壇中，班主任們可以分享經(jīng)驗(yàn)，探討問題，共同提高自己的教育水平，進(jìn)而更好的為學(xué)生服務(wù)。

班主任論壇的價(jià)值在于它提供了一個(gè)互相交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，班主任們?cè)谶@里可以互相啟發(fā)、交流經(jīng)驗(yàn)，分享自己在班級(jí)管理、教育思想、學(xué)生心理方面的理解和實(shí)踐。而這些交流和分享對(duì)班主任們進(jìn)行教育、管理、教學(xué)更加有效。同時(shí)，班主任論壇也是一個(gè)開放的平臺(tái)，讓每一位班主任感受到了教育工作者的共同價(jià)值和信仰。

我在班主任論壇中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，我學(xué)會(huì)了更好的掌控和管理班級(jí)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度和方法，更好的與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通。其次，我在班主任論壇中得到了很多關(guān)于學(xué)生心理的幫助，這對(duì)于我更好的開展教育工作，調(diào)整心態(tài)，處理教學(xué)問題非常有幫助。最重要的是，我在班主任論壇和一些教育大咖們進(jìn)行交流，從中了解到了不同地區(qū)、不同類型學(xué)校的教育管理方法和成功經(jīng)驗(yàn)，極大的拓展了我的教育思路。

班主任論壇中，我在加強(qiáng)自己班級(jí)工作質(zhì)量方面有了新的視角，學(xué)會(huì)了定位和規(guī)范班級(jí)管理的方法，這讓我班級(jí)工作的效率大大提高了。同時(shí)，在心理教育方面，我開始更加關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受和需求，通過問候每個(gè)學(xué)生，慰問一些挫折的學(xué)生，有效的促進(jìn)了學(xué)生的心理成長(zhǎng)。最重要的是，班主任論壇擴(kuò)展了我的教育觀和理念。我可以踐行先進(jìn)的教育理念，更好的為學(xué)生提供服務(wù)和幫助。

第五段：結(jié)論。

總體上，班主任論壇是一個(gè)不可或缺的平臺(tái)，班主任們可以通過這一平臺(tái)分享各自的工作經(jīng)驗(yàn)和成果，比較自己的教學(xué)方法和思路，從中吸取經(jīng)驗(yàn)、借鑒、學(xué)習(xí)、提高。同時(shí)，在班主任論壇中，我們能夠知道我們的同行們正在為教育做著什么，這樣能夠讓我們感受到我們是同一個(gè)陣營(yíng)的，我們能夠共同面對(duì)挑戰(zhàn)，攜手為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境。班主任論壇給了我很多啟示，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的教學(xué)和管理能力，用心服務(wù)每一位學(xué)生，用實(shí)踐證明我的工作。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展，班主任工作也逐漸由僅關(guān)注教育教學(xué)轉(zhuǎn)向全面育人。為了更好地開展班主任工作，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，我參加了一場(chǎng)班主任創(chuàng)意論壇，并獲得了不少啟發(fā)和體會(huì)。

首先，班主任創(chuàng)意論壇不僅僅是一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是一個(gè)思想碰撞的殿堂。在論壇中，我與來自不同學(xué)校的班主任們進(jìn)行深入的交流與討論，共同探討教育教學(xué)中的難題和疑惑。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多不同的思路和觀點(diǎn)，也開闊了自己的眼界。通過與他人的對(duì)話，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)于教育教學(xué)的理解和實(shí)踐都有各自的獨(dú)特之處，這讓我有了更多思考的空間和思路。

其次，班主任創(chuàng)意論壇呈現(xiàn)出豐富多樣的主題和內(nèi)容，讓我受益匪淺。論壇中，講師們帶來了關(guān)于教育教學(xué)的前沿研究成果，分享了他們?cè)趯?shí)踐中的心得體會(huì)。他們介紹了解決學(xué)校教育問題的有效經(jīng)驗(yàn)，并讓我們從中受益。例如，一位講師分享了她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識(shí)，取得了非常好的效果；另一位講師則分享了她的創(chuàng)新教學(xué)方法，通過激發(fā)學(xué)生的興趣，提升了教育教學(xué)的效果。這些案例讓我深受啟發(fā)，也讓我在實(shí)踐中找到了一些解決問題的思路。

第三，班主任創(chuàng)意論壇幫助我認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和困難。在論壇中，我們不僅僅探討了如何提高教育教學(xué)的質(zhì)量，更關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展。我們認(rèn)識(shí)到，作為班主任，我們有責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，不僅僅是在學(xué)業(yè)上，更是在心理、道德、人格等各個(gè)方面。這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和困難，需要我們有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)也需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

第四，班主任創(chuàng)意論壇提醒我，在班主任工作中要注重實(shí)踐和分享。在論壇中，我們不僅僅聽取了講師的分享，也有機(jī)會(huì)結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。這使我認(rèn)識(shí)到，班主任工作是一個(gè)實(shí)踐和反思的過程，只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地開展班主任工作。同時(shí)，我也意識(shí)到將經(jīng)驗(yàn)分享給他人的重要性，在分享的過程中，我們不僅能夠幫助他人，也能夠通過與他人的交流，不斷提升自己的能力。

最后，班主任創(chuàng)意論壇讓我意識(shí)到，班主任工作是一項(xiàng)充滿快樂和成就感的事業(yè)。在論壇中，我看到了許多優(yōu)秀的班主任，他們的付出和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)做出了巨大貢獻(xiàn)。與他們交流和學(xué)習(xí)，讓我更加堅(jiān)定了做好班主任工作的信心和決心。作為班主任，我們能夠觸摸到學(xué)生的心靈，見證他們的成長(zhǎng)，這種快樂和成就感是無法用言語(yǔ)表達(dá)的。

通過參加班主任創(chuàng)意論壇，我深感收益匪淺。論壇不僅提供了一個(gè)平臺(tái)，讓我們交流和學(xué)習(xí)，更幫助我們認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性和困難，提醒我們注重實(shí)踐和分享，同時(shí)也讓我們感受到班主任工作的快樂和成就感。盡管在班主任工作中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但在論壇的啟示下，我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，就能夠更好地開展班主任工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇五

10月14-15日兩天我參加了《第四屆中國(guó)阜陽(yáng)全國(guó)中小學(xué)班主任高峰論壇》的學(xué)習(xí)，給我感受最深的是遲希新教授的講課，通過他的講授，我更加明白了作為一個(gè)合格班主任應(yīng)具哪些素質(zhì)，面對(duì)職業(yè)倦怠怎么調(diào)解自己。

班主任是班集體的組織者，教育者和管理者；是溝通學(xué)校，社會(huì)和家庭教育的橋梁；是聯(lián)系科任教師的紐帶；是落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的神圣使命；是班集體的一面“旗幟”；是學(xué)生聚焦的“中心”。因此對(duì)班主任的素質(zhì)提出了更高的要求，首先作為一名班主任應(yīng)具備以下素質(zhì)：

首先班主任是接觸學(xué)生頻率最高的老師，心理學(xué)研究表明接觸頻率決定了人與人的關(guān)系，作為班主任一定要有恒心多接觸多了解學(xué)生，了解了學(xué)生，才能更好的教育學(xué)生，減少教育沖突。還要明白，學(xué)生是不容易改變的，一次兩次的教育是不會(huì)取得多大效果的，一定長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引領(lǐng)，才能讓學(xué)生朝教師的教育目標(biāo)靠近。

教育學(xué)生有耐心，首先要讓學(xué)生把話說完。他舉的一個(gè)例子讓我感受頗深。二戰(zhàn)時(shí)期有一名美國(guó)軍官準(zhǔn)備組織一個(gè)敢死隊(duì)，他讓士兵聽口令，愿意加入的向前一步走，他剛喊過口令，來了一份讓他簽字，當(dāng)他簽字后，發(fā)現(xiàn)士兵站的整整齊齊還是一排，他非常生氣，罵這些士兵都是懦夫，一個(gè)士兵要解釋，他罵的更兇說別找借口，這位士兵不顧他的罵還是硬把話說完了，長(zhǎng)官，剛才你簽字的時(shí)候，我們?nèi)w向前一步走了。軍官這時(shí)非常內(nèi)疚，這么好的士兵我還罵他們，發(fā)誓以后無論遭到什么事都要讓士兵把話說完。想想我們教育工作者是不是也犯過這樣的錯(cuò)誤呢？我們也要耐心傾聽學(xué)生的話語(yǔ)，聽完后再作處理，免得后悔莫及。

重視德育要從教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩開始，而感恩教育要從身邊最親的人做起，比如父母。感恩不一定要有本事后才去做，而是要從小事做起。感恩要及時(shí)，不要等到“子欲養(yǎng)而親不待”的地步。

面對(duì)職業(yè)倦怠問題，遲博士也給出了很好的建議。

我國(guó)的國(guó)情決定了，我國(guó)在很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)依舊是窮國(guó)辦大教育，班額過大，教師缺編，經(jīng)費(fèi)投入不足等諸多問題，在短時(shí)間內(nèi)很難得到較好的解決。當(dāng)我們面對(duì)這樣一種無力改變的工作環(huán)境時(shí)，采取一種什么樣的工作和生活方式，是十分重要的。積極的工作態(tài)度激勵(lì)我們不斷成功，良性的循環(huán)又將使我們最終贏得工作；抱怨眼前的工作環(huán)境，則令我們意志消沉，惡性循環(huán)又會(huì)讓我們喪失起碼的工作信心與希望。調(diào)整自己的心態(tài)，當(dāng)沒有更好的環(huán)境給我們機(jī)遇的時(shí)候，先干好眼前的事情，畢竟機(jī)遇是不會(huì)青睞那些毫無準(zhǔn)備的人的。當(dāng)我們真正學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)以正確的心態(tài)去面對(duì)工作，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活是這樣精彩。法國(guó)雕塑大師羅丹說過：世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。當(dāng)我們走近學(xué)生，聆聽他們心靈的聲音，我們一定會(huì)為他們那豐富的內(nèi)心世界所震動(dòng)．也只有走進(jìn)學(xué)生的生活，師生間才會(huì)真正建立起一種平等和諧的人際關(guān)系，教師工作的創(chuàng)造性才擁有了不竭的源泉。

教育是面向未來的事業(yè)，是為未來的一個(gè)不知名的世界培養(yǎng)人才的。而教師便是為這項(xiàng)未來事業(yè)辛勤耕耘的人。素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)人的全面發(fā)展的同時(shí)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此，我們?cè)诳吹綄W(xué)生橫向差距的同時(shí)，也要看到每一名學(xué)生的縱向提高；在看到學(xué)校這個(gè)小教育的同時(shí)，也要關(guān)心民族教育這個(gè)大教育。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。要擔(dān)起這樣一個(gè)關(guān)系祖國(guó)未來命運(yùn)的重?fù)?dān)，沒有遠(yuǎn)大的理想是不行的。徐特立說過，一個(gè)人有了遠(yuǎn)大的理想，就是在最艱苦的時(shí)候，也會(huì)感到幸福。當(dāng)我們樹立起了為民族的教育事業(yè)而奮斗的遠(yuǎn)大理想，確立了共同的教育愿景，生活和工作就有了堅(jiān)定的方向，我們的勞動(dòng)才會(huì)苦中有樂。

教師被認(rèn)為是精神上最富有的人，可現(xiàn)實(shí)并不是這樣。伴隨著教師工資水平的提高，物質(zhì)生活逐漸得到改善，精神生活滯后的問題日益突出。由于教師的職業(yè)特點(diǎn)，參加社會(huì)文化活動(dòng)和出入社會(huì)文化場(chǎng)所的機(jī)會(huì)都很少，而校內(nèi)開展的教工文化活動(dòng)就更少了。同時(shí)，在這個(gè)“物欲橫流，精神缺失”的社會(huì)里，教師群體中也很少有人愿意獨(dú)守“窗前讀書”這片凈土。書籍是人的精神食糧，文化是民族的精神血脈。離開了精神的支撐和文化的涵養(yǎng)，教師的完美形象就會(huì)黯然失色，教師的生活也會(huì)變得庸俗。讀書是一種習(xí)慣，更是一種境界。無論工作緊張與閑暇，都能夠坐下來，讀點(diǎn)詩(shī)詞，看點(diǎn)名著。既可以陶冶情操，又可以調(diào)節(jié)情緒，緩解工作上的緊張與疲勞。

職業(yè)倦怠是一種職業(yè)現(xiàn)象，也是一種心理狀態(tài)。它影響著教師個(gè)體的工作和生活，制約著教育教學(xué)工作的實(shí)施，阻礙著學(xué)生健康心理的形成。消除教師職業(yè)倦怠，學(xué)校和教育主管部門都承擔(dān)著各自的責(zé)任，然而教師首先應(yīng)當(dāng)成為拯救自己的“上帝”。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇六

班主任論壇是一個(gè)基于教育行業(yè)的互動(dòng)交流平臺(tái)，它提供了一個(gè)免費(fèi)的平臺(tái)，讓教育工作者和班主任們可以分享經(jīng)驗(yàn)、交流困惑、尋求幫助。近期，我參加了一個(gè)班主任論壇，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在班主任論壇中的學(xué)習(xí)收獲和心得體會(huì)。

第二段：分享學(xué)習(xí)收獲。

在班主任論壇上，我結(jié)識(shí)了許多來自不同地區(qū)的優(yōu)秀班主任，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富且富有創(chuàng)造力。通過和他們的研討、交流，我深刻領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性以及如何營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。我學(xué)到了許多如何處理學(xué)生之間的矛盾、如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。此外，我還了解到了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、反轉(zhuǎn)課堂等，這些方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三段：交流困惑。

班主任工作中常常會(huì)遇到各種困惑和挑戰(zhàn)，但往往難以找到合適的解決方案。在班主任論壇上，我得到了許多寶貴的建議和幫助。不論是班級(jí)管理上的問題，還是學(xué)生教育上的難題，我都能夠向其他參與論壇的教師請(qǐng)教并得到解答。這種交流的機(jī)會(huì)不僅給予了我許多有價(jià)值的建議，也讓我明白了每個(gè)班主任都面臨相似的難題，這種共鳴讓我感到無比溫暖。

第四段：種子的發(fā)芽。

班主任論壇不僅給予了我知識(shí)和解決問題的方法，更重要的是給了我改進(jìn)自身的決心和勇氣。通過與其他班主任分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我漸漸找到了自己在教育工作中的不足，并且積極采納他人的建議進(jìn)行改進(jìn)。這樣的交流和反思讓我個(gè)人成長(zhǎng)迅速，也讓我更好地服務(wù)于我的學(xué)生和班級(jí)。

第五段：成為傳播者。

參加班主任論壇的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的班主任，我應(yīng)該將我所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給其他人。我決定把我的論壇心得和體會(huì)整理成文章，通過博客和社交媒體與更多的教育工作者分享。我相信，只有通過擴(kuò)大知識(shí)的傳播，我們才能共同提升教育水平，讓更多的學(xué)生受益。

結(jié)語(yǔ)：

班主任論壇的心得體會(huì)讓我受益匪淺。通過分享學(xué)習(xí)收獲、交流困惑、種子的發(fā)芽以及成為傳播者，我在班主任的工作中找到了樂趣和動(dòng)力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生和班級(jí)發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇七

教育是一項(xiàng)非常重要的工作，不僅要傳授學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和能力。作為一名班主任，我深知自己肩負(fù)著重要的任務(wù)，為了更好的承擔(dān)這份職責(zé)，我參加了許多班主任專業(yè)論壇。在這些論壇中，我不僅獲得了很多知識(shí)，更深入感受到教育的意義，接下來我將與大家分享我的心得體會(huì)。

第一段，班主任論壇讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)深?yuàn)W而復(fù)雜的工作。在參加論壇的過程中，我了解了很多教育學(xué)理論和方法，對(duì)于教育的本質(zhì)和特點(diǎn)有了更深入的了解。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而綜合性的工作，需要班主任綜合運(yùn)用各種資源和手段，全面培養(yǎng)學(xué)生的智、德、體、美等方面。

第二段，班主任論壇讓我更具備教育思維和教育能力。在論壇中，我結(jié)合自身工作實(shí)踐，學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的教育方法和策略，掌握了一些必要的教育技能和工具。尤其是得到了一些實(shí)用性很強(qiáng)的教育案例和經(jīng)驗(yàn)，讓我更好的了解學(xué)生，為學(xué)生能力和素質(zhì)的發(fā)展提供了良好的保障。

第三段，班主任論壇讓我更好的與同行交流和溝通。在論壇中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識(shí)，還與其他班主任建立了良好的聯(lián)系和合作關(guān)系。通過與同行的交流和安排，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教育工作者，也得到了許多有益的建議和指導(dǎo)。這些都讓我更加深入的認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和使命感。

第四段，班主任論壇讓我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理和組織的重要性。在班級(jí)管理方面，我學(xué)到了很多班級(jí)管理的方法和技巧，對(duì)于如何建立班級(jí)規(guī)范和班級(jí)文化，如何與學(xué)生進(jìn)行交流和合作，如何協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)等各方面的關(guān)系都有了更深刻的理解。在組織方面，我也通過論壇學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)活動(dòng)的籌劃和組織技巧，為班級(jí)活動(dòng)的順利開展提供了很好的為基礎(chǔ)和保障。

第五段，班主任論壇讓我擁有更強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。作為一名班主任，我深知自己的工作是十分重要的，不僅要傳承知識(shí)，更要樹立良好的品德和態(tài)度，為學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大的理想和志向奠定宏偉的基礎(chǔ)。因此，我不僅會(huì)不斷努力提升自己的教育保障能力，也會(huì)積極參加各種學(xué)習(xí)和探討班主任教育的活動(dòng)，全力獻(xiàn)身于教育的事業(yè)當(dāng)中。

總之參加班主任論壇，讓我更好的了解到教育的本質(zhì)和意義，獲得了更廣泛的知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)，得到了更良好的交流和合作機(jī)會(huì)，更為重要的是，擁有了更強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。在今后的工作中，我將更加努力地投入到教育事業(yè)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，持續(xù)探索和實(shí)踐，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的積極力量！

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇八

近日，我參加了一場(chǎng)班主任論壇，這是一次免費(fèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我收獲頗豐。這場(chǎng)論壇讓我意識(shí)到了班主任工作的重要性，也讓我深刻體會(huì)到了班主任與教師的區(qū)別，更為珍貴的是，我從中學(xué)到了班主任工作中的一些實(shí)用技巧和心得體會(huì)。

首先，這次參加論壇讓我意識(shí)到了班主任工作的重要性。在論壇的講座中，專家詳細(xì)講解了班主任的職責(zé)和角色。班主任不僅僅是一位教師，更重要的是擔(dān)起了學(xué)生成長(zhǎng)的引路人的責(zé)任。班主任要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康，并與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，為學(xué)生提供全方位的幫助。他們是學(xué)生的傾訴者和指導(dǎo)者，是學(xué)生成才之路上的指點(diǎn)燈。論壇中，這些班主任分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓我深感班主任的工作并不容易，也更加明白了班主任對(duì)學(xué)生的重要影響。

其次，這次論壇還讓我意識(shí)到了班主任與教師的區(qū)別。在班主任的工作中，最重要的不再是教學(xué)，而是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師在課堂上傳授知識(shí)，而班主任則負(fù)責(zé)幫助學(xué)生解決各種問題，包括學(xué)習(xí)、生活和個(gè)人發(fā)展方面的問題。他們需要對(duì)學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和需求有更全面的了解，通過心理輔導(dǎo)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生克服困難，健康成長(zhǎng)。這種角色的轉(zhuǎn)變對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，但也是一種成長(zhǎng)。

第三，在論壇中，我學(xué)到了班主任工作中的一些實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)。專家們?cè)敿?xì)講解了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如何開展班級(jí)管理，如何處理家長(zhǎng)的反饋等等。其中，我印象最深刻的是專家們強(qiáng)調(diào)了班級(jí)文化的重要性。他們鼓勵(lì)我們班主任去積極創(chuàng)造和培養(yǎng)班級(jí)文化，讓學(xué)生感到歸屬感和自豪感。我深思之后，決定在日常工作中更注重培養(yǎng)班級(jí)文化，通過豐富的班級(jí)活動(dòng)和班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生更加團(tuán)結(jié)和積極向上。

第四，與其他參會(huì)者的交流和互動(dòng)也讓我受益匪淺。論壇期間，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的班主任。我們互相交流了各自的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。通過這些交流，我知道了不同學(xué)校和班級(jí)的工作情況和困惑，也獲得了不少解決問題的思路。這種交流和互動(dòng)不僅擴(kuò)寬了我的視野，也讓我更加堅(jiān)定了班主任這個(gè)職業(yè)的選擇。

最后，這次論壇的免費(fèi)活動(dòng)讓我深深感受到了人與人之間的善意和分享。專家們不辭辛勞地為我們提供了一堂堂精彩的講座，為我們答疑解惑。論壇的組織者也安排了豐富多樣的活動(dòng)和交流環(huán)節(jié)，讓我們有機(jī)會(huì)與其他班主任互動(dòng)。他們?nèi)σ愿暗貫槲覀兲峁┝诉@個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這種無私奉獻(xiàn)讓我深受觸動(dòng)。

總而言之，參加這次班主任論壇是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過這次論壇意識(shí)到了班主任工作的重要性，體會(huì)到了班主任與教師的區(qū)別，學(xué)到了一些實(shí)用技巧和心得體會(huì)。與其他班主任的交流和互動(dòng)也讓我獲益良多。我相信這次論壇的收獲將對(duì)我未來的班主任工作有著積極的影響。我將倍加珍惜這份心得體會(huì)，努力成為一名優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)付出更多努力。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇九

近年來，隨著教育發(fā)展迅速，班主任工作也越來越重要。為加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)和交流，不少學(xué)校都建立了班主任論壇。本人也有幸參加了近期舉行的班主任論壇，深刻體會(huì)到它的意義。

次段：分享論壇內(nèi)容及收獲。

這次班主任論壇主講涵蓋了學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)生心理等各個(gè)方面。其中，我印象深刻的是一位教育專家的分享，他對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力進(jìn)行了詳細(xì)的講解。同時(shí)，也進(jìn)行了一些互動(dòng)式的小組討論，使我們班主任之間更好的相互交流。

第三段：分析論壇對(duì)教育工作的影響。

通過這次班主任論壇，我認(rèn)為它對(duì)提高我們教師教學(xué)和班級(jí)管理水平很有幫助。首先，它為我們提供了一個(gè)與其他地區(qū)一線班主任交流的平臺(tái)，充分發(fā)揮了“眾人拾柴火焰高”的作用。其次，這個(gè)論壇為我們展示了一些優(yōu)質(zhì)的教育資源和教育者，這些都為我們今后的工作提供了指引和思路。

第四段：闡述班主任論壇應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的必要性。

班主任論壇的持續(xù)舉行是非常必要的。隨著教學(xué)方法和管理策略的不斷更新，我們班主任也要不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，滿足學(xué)生不斷變化的需求。而班主任論壇就提供了如此一個(gè)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的平臺(tái)，因此它的推廣和發(fā)展，對(duì)我們提高工作水平和成就也是大有裨益的。

第五段：個(gè)人總結(jié)，回顧切身收獲。

在本次論壇中，我能夠借鑒一些其他校區(qū)的做法，同時(shí)也有很多同學(xué)與我分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)。這些豐富和實(shí)在的班主任經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們?nèi)蘸蟮陌嗉?jí)教學(xué)及管理會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。在以后的班級(jí)管理工作中，我也會(huì)將論壇上學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，切實(shí)提高班級(jí)教學(xué)和管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過這次班主任論壇，我明白了知識(shí)的更新是教育者不斷求索的必經(jīng)之路。同時(shí)，也明白了更多優(yōu)秀教育資源的重要性。我相信，在以后的工作中，我會(huì)更加注重自身知識(shí)的更新和獲取，將所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級(jí)管理和教學(xué)工作之中，提高自己的綜合素質(zhì)，做一名更優(yōu)秀的班主任。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十

本人于七月四、五號(hào)參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認(rèn)真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔(dān)任班主任工作幾年來，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。

西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長(zhǎng)會(huì)這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責(zé)任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿陽(yáng)光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來蒼老師的報(bào)告，他不僅有著豐富的理論知識(shí)，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來，這樣的親身經(jīng)歷，他的報(bào)告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì)覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程，當(dāng)然花開有道：學(xué)會(huì)寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級(jí)管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有愛，更要學(xué)會(huì)愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生的獨(dú)到觀點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級(jí)管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報(bào)告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)。班主任的成長(zhǎng)過程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗(yàn)上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。

班級(jí)內(nèi)外隨處都是習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，讓班級(jí)的墻面都成“說話”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習(xí)渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進(jìn)文化，班級(jí)里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用?！鞍嘀魅魏?jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級(jí)照片”，班報(bào)的承辦，都為自己的班級(jí)管理增色不少。

愛心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中打造文化?？偟膩碚f，整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著這些方式去做。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十一

4月18日、19日到中原區(qū)第73中學(xué)共聽了8位專家的報(bào)告，感受較深。從魏書生、高金英、桂賢娣等專家的報(bào)告中，我有了很多的認(rèn)識(shí)，收獲了些許思想。

比如魏書生老師說，學(xué)生是來到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室不是教室，拿出學(xué)材不是教材，開始自學(xué)，同學(xué)商量著學(xué)習(xí)，如遇不會(huì)的再問老師。對(duì)學(xué)生，老師應(yīng)是真愛學(xué)生，不放不棄。尊重學(xué)生，維護(hù)自尊，寬闊對(duì)人，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，找尋孩子的長(zhǎng)處。鼓勵(lì)教師干好每一件事，別折騰，往深干，往細(xì)干，穩(wěn)著干。不要不敢自己的活，老盯著別人干的話。老師什么時(shí)候都保持松、靜、勻、樂，節(jié)約成本，提高生活質(zhì)量，活出特色，活的幸福。張素平專家報(bào)告中的收獲有：

1、教師要善于察言觀色，做孩子的知心朋友。抓住契機(jī)，善待困境中的孩子。其中，我認(rèn)為很好的一句話是：讓三流的學(xué)生成為一流的孩子的老師才是一流的老師。

2、放手讓學(xué)生自己管理自己。我班的孩子也是自我管理，不過還沒有張老師放得開，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)欠缺。

3、讓孩子多讀書。這點(diǎn)我與大多數(shù)老師是有同感的。而且我現(xiàn)在也意識(shí)到讀書的重要性，并加以實(shí)施。

專家們用一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例傳達(dá)著教育的理念、思想、做法。生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言中傳遞著教育的真諦。今后，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真在自己的教學(xué)中實(shí)踐，創(chuàng)新，感受教育的幸福和快樂。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十二

班主任創(chuàng)意論壇作為一項(xiàng)推動(dòng)教育創(chuàng)新的重要活動(dòng)，在我校舉辦了一周的時(shí)間。我有幸參加了這次論壇，并對(duì)此有一些深刻的體會(huì)和感悟。

第二段：展開主題1-班主任角色的變革。

首先，本次論壇深刻探討了班主任角色的變革。傳統(tǒng)上，班主任只是負(fù)責(zé)班級(jí)管理和學(xué)生思想教育，而在新的教育理念下，班主任的角色越來越多元化。作為一名班主任，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，掌握新的教育技能，以更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。論壇中，嘉賓們分享了自己在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，給我們樹立了榜樣。通過他們的分享，我深刻感受到，作為一名班主任，既要成為學(xué)生的朋友、指導(dǎo)者，又要成為他們的榜樣和引路人。

第三段：展開主題2-創(chuàng)新教育的實(shí)踐。

其次，本次論壇還聚焦于創(chuàng)新教育的實(shí)踐。創(chuàng)新教育意味著突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式和模式，積極探索新的教育理念和方法。在論壇中，我了解到許多學(xué)校通過開設(shè)創(chuàng)新教育課程、組織科技創(chuàng)新比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中，我們可以利用現(xiàn)代科技手段，如智能手機(jī)、平板電腦等，以及網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外，樂于創(chuàng)新和嘗試的態(tài)度也是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵因素。作為一名班主任，要勇于嘗試新的教育方法，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和問題解決能力。

第四段：展開主題3-家校合作的重要性。

家校合作一直是教育領(lǐng)域的熱門話題，在論壇中也受到了廣泛的關(guān)注。嘉賓們分享了自己與家長(zhǎng)合作的經(jīng)驗(yàn)，并提出了許多實(shí)用的建議。作為班主任，家長(zhǎng)是我們最重要的合作伙伴之一。只有與家長(zhǎng)密切合作，才能更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。論壇中，我意識(shí)到要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，需要傾聽家長(zhǎng)的聲音，尊重家長(zhǎng)的權(quán)威，建立有效的溝通渠道和機(jī)制。在日常工作中，我將更加注重與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同幫助學(xué)生克服困難，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

第五段：總結(jié)并展望。

通過參加班主任創(chuàng)意論壇，我深感作為一名班主任的責(zé)任和使命。我們要積極探索和應(yīng)用新的教育理念和方法，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。我們要勇于創(chuàng)新和嘗試，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。班主任是一份神圣的職業(yè)，我將以更加飽滿的熱情和責(zé)任感，投身于班級(jí)管理與學(xué)生教育工作中，用心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也期待將來有更多的機(jī)會(huì)參加類似的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，不斷提升自己的專業(yè)能力和水平。

（注：文章以五段式展開，每段簡(jiǎn)要論述了班主任創(chuàng)意論壇的四個(gè)主題：班主任角色的變革、創(chuàng)新教育的實(shí)踐、家校合作的重要性，同時(shí)通過參會(huì)者的體會(huì)對(duì)每個(gè)主題進(jìn)行了展開，并在結(jié)尾進(jìn)行了總結(jié)和展望。每個(gè)段落的長(zhǎng)度和主要論述內(nèi)容僅為示意，并非實(shí)際長(zhǎng)度和具體論述內(nèi)容的限制。實(shí)際寫作時(shí)，根據(jù)主題和內(nèi)容需要適當(dāng)擴(kuò)展或縮減。）。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十三

12月的開始，我們所有的班主任聚在了一起，仔細(xì)聆聽了各位班主任老師的匯報(bào)和分享。這次的活動(dòng)對(duì)我有著很大的幫助作用，讓我學(xué)習(xí)到了其他班主任的好的經(jīng)驗(yàn)并且發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

這次的論壇上我學(xué)習(xí)到了很多，經(jīng)驗(yàn)豐富的幾位老師有著多年班主任的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)管理班級(jí)有著很多的好經(jīng)驗(yàn)，這次的分享讓我學(xué)習(xí)到了一下幾點(diǎn)：

1.在班級(jí)的管理中，必須有明確的管理制度，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，只有這樣才能把班級(jí)的管理工作有條理的開展下去。

2.評(píng)價(jià)機(jī)制很重要，現(xiàn)在班級(jí)都分成了很多的小組，這是一個(gè)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的方式，定期的對(duì)各小隊(duì)進(jìn)行評(píng)分，有助于培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感。

3.利用好微信，校園通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)的發(fā)布學(xué)生的情況，讓家長(zhǎng)們及時(shí)的了解到，有助于家長(zhǎng)們和班主任一起管理。

通過這次的學(xué)習(xí)真的是受益匪淺，在接下來的日子里，我會(huì)用一個(gè)全新的制度帶領(lǐng)全班的學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)。班級(jí)的規(guī)章制度會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)一起體會(huì)，新的評(píng)分機(jī)制也會(huì)讓大家及時(shí)的提出意見，及時(shí)的整改。目的只有一個(gè)，讓孩子們知道做什么事情能夠加分，什么事情是能做的哪些事情是不能做的？這些獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定都是能夠喚起孩子們的榮譽(yù)感的。

這次的論壇真的是感謝各位分享的班主任們，感謝學(xué)校給的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)習(xí)到了很多東西，我會(huì)把這些運(yùn)用到工作當(dāng)中去！

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十四

第一段：介紹班主任論壇的目的和背景（200字）。

班主任論壇是教育界的一個(gè)獨(dú)特平臺(tái)，旨在提供一個(gè)交流、分享和學(xué)習(xí)的空間給各個(gè)班主任。作為一名班主任論壇的參與者，我深感榮幸和幸運(yùn)。在這個(gè)論壇中，我有機(jī)會(huì)與來自不同地區(qū)的班主任進(jìn)行交流與互動(dòng)，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，進(jìn)而提升自己的教育教學(xué)能力。

第二段：參與論壇的收獲和發(fā)現(xiàn)（300字）。

參與班主任論壇，首先給了我與其他班主任們交流的機(jī)會(huì)。在日常的工作中，我們面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，但很多時(shí)候只能孤軍奮戰(zhàn)。而論壇則為我們提供了一個(gè)分享困惑和求助的平臺(tái)，我可以借助其他班主任的智慧和經(jīng)驗(yàn)，尋求解決問題的方法和策略。

其次，論壇也讓我認(rèn)識(shí)到，教育工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。每個(gè)班主任都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，通過與他們的交流，我開闊了視野，了解到了許多我之前未曾意識(shí)到的教育觀念和教學(xué)方法。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅為我的工作帶來了改變，也影響了我的職業(yè)成長(zhǎng)。

第三段：論壇的意義和好處（300字）。

班主任論壇的意義不僅僅在于提供交流的機(jī)會(huì)，更在于搭建了一個(gè)批評(píng)與建設(shè)性意見交流的平臺(tái)。在論壇中，我不僅可以獲得其他班主任的肯定和贊許，也能夠接受他們的批評(píng)和指導(dǎo)。這種開放的交流氛圍讓我能夠更加理性地審視自己的工作，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并及時(shí)改正，以提升自身的教育水平。

此外，班主任論壇還能夠?yàn)槲覀儙砀嗟馁Y源和機(jī)會(huì)。通過與其他班主任的交流，我了解到了各種培訓(xùn)和研討會(huì)的信息，可以及時(shí)報(bào)名參加，不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，論壇還為我們提供了一些優(yōu)質(zhì)的教育資源和教學(xué)素材，這對(duì)于我們的備課和教學(xué)都是一種很好的補(bǔ)充。

第四段：對(duì)論壇的建議和期待（200字）。

盡管班主任論壇給我們帶來了很多好處，但我也認(rèn)為還有一些可以改進(jìn)的地方。首先，論壇的活躍度可以更高一些。雖然每個(gè)人的時(shí)間有限，但通過鼓勵(lì)更多的班主任參與進(jìn)來，分享自己的見解和體驗(yàn)，論壇的效果和影響力會(huì)更大。

其次，論壇的管理和規(guī)范也需要更加完善。例如，可以制定一些帖子的類別和規(guī)范，方便大家查詢和閱讀。同時(shí)，對(duì)于一些低質(zhì)量或者不合規(guī)范的帖子，也要加強(qiáng)管理，以維護(hù)論壇的質(zhì)量和聲譽(yù)。

第五段：總結(jié)（200字）。

作為一名班主任，參與班主任論壇是我職業(yè)生涯中的一大收獲。通過論壇，我不僅獲得了寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和智慧，還建立了與其他班主任的深厚友誼和合作關(guān)系。希望班主任論壇能夠不斷發(fā)展壯大，為更多的班主任提供幫助和支持，共同促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十五

于七月四、五號(hào)參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認(rèn)真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔(dān)任班主任工作幾年來，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。

西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長(zhǎng)會(huì)這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責(zé)任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿陽(yáng)光改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來蒼老師的報(bào)告，他不僅有著豐富的理論知識(shí)，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來，這樣的親身經(jīng)歷，他的報(bào)告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì)覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程，當(dāng)然花開有道：學(xué)會(huì)寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級(jí)管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有愛，更要學(xué)會(huì)愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生的獨(dú)到觀點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈日記。華池職中劉宏文老師的班級(jí)管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報(bào)告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)。班主任的成長(zhǎng)過程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗(yàn)上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。

班級(jí)內(nèi)外隨處都是習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)，讓班級(jí)的墻面都成“說話”，成為學(xué)生耳濡目染的學(xué)習(xí)渠道，讓教室成為一本書。同樣還有一位吸引人的班主任，她的主題是，沐浴書香，走進(jìn)文化，班級(jí)里建立了“我是小書蟲”的圖書角，每月更新圖書，通過視頻我看到圖書角干凈整潔，真正起到了圖書角的作用?！鞍嘀魅魏?jiǎn)介、寄語(yǔ)、班級(jí)照片”，班報(bào)的承辦，都為自己的班級(jí)管理增色不少。

愛心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中打造文化?？偟膩碚f，整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著這些方式去做。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十六

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。下面是本站帶來的班主任論壇。

僅供參考。

于七月四、五號(hào)參加了慶陽(yáng)市第三屆教育論壇——“我當(dāng)班主任”，作為期末繁忙倦怠時(shí)期，參加如此認(rèn)真策劃的論壇，無疑是身心受洗禮的時(shí)刻。擔(dān)任班主任工作幾年來，我只想用簡(jiǎn)單的文字記錄我學(xué)到了什么。

西峰區(qū)向陽(yáng)小學(xué)的郭瑛，說了這樣一句話，讓我感受到她的認(rèn)真與執(zhí)著：如果你是金子，我就是鏡子，讓你更加光彩奪目;如果你是沙子，我就是蚌，讓你成為璀璨的珍珠。這位年輕女老師，利用親子交流卡，定期召開家長(zhǎng)會(huì)這樣的工作方法，同時(shí)給我們講述了作為班主任的愛之苦、愛之甜、愛的真諦、愛的力量，愛之責(zé)任是激情與智慧。所思：被學(xué)生作為崇拜性的人物，始終用愛心、責(zé)任、激情與智慧灌溉和滋潤(rùn)這些孩子們是多么的可貴。

讓尋常的日子多些回味??給別人以陽(yáng)光，首先自己要充滿陽(yáng)光??改變自己，改變自己才能改變他人，改變我們能夠改變的，適應(yīng)我們所不能改變的，努力我們能夠努力的??新的學(xué)生觀，天生其才必有才，天生其才必有用，人人有才，人無全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，人人成才??這是來鎮(zhèn)原縣平泉中學(xué)祁來蒼老師的報(bào)告，他不僅有著豐富的理論知識(shí)，而且親自到鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)志愿老師，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合起來，這樣的親身經(jīng)歷，他的報(bào)告更能打動(dòng)我們。所思：多學(xué)多思，在思想上不斷豐富自我，做一個(gè)有思想的教育者，讓自己所做的事情有理所居，班主任教育上升到一個(gè)更高的理論層次，自己做的每一件事會(huì)覺得更有意義、讓尋常的日子多些回味。

華池縣第二小學(xué)的劉瑞霞老師，在她講的“傾聽花開的聲音”中提到教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。班主任工作就好比花開的過程，當(dāng)然花開有道：學(xué)會(huì)寬容，多元管理，歷練自我。我思：在小學(xué)班級(jí)管理中要仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生要有愛，更要學(xué)會(huì)愛，用自配秘方的那桶水來澆灌他們。

華池二中的靳小英老師對(duì)學(xué)生贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)，如你太有才了，一切皆有可能等等。寧縣和盛中學(xué)南娟娟老師的偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生的獨(dú)到觀點(diǎn)。慶化學(xué)校的趙振科老師的心靈。

日記。

華池職中劉宏文老師的班級(jí)管理中的五忌等。

總之，三十五位班主任的報(bào)告中，雖然只有資歷頗深的幾位班主任已形成了自己的工作理念和思路，但是每位班主任的一線的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，就是最值得借鑒的直接經(jīng)驗(yàn)。班主任的成長(zhǎng)過程，不就是從摸索中總結(jié)，由直接經(jīng)驗(yàn)上升為理論框架，從而有理論支撐自己的教育教學(xué)。比如，有一位班主任每天晨讀時(shí)間，和學(xué)生一起做一種“加油站”的活動(dòng)，學(xué)生在音樂的伴奏下，一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，清晨學(xué)生的手和腦得到了活動(dòng)，這無疑是很好的方式，當(dāng)學(xué)生早上剛到校精神不佳的時(shí)候，這樣的韻律活動(dòng)是很值得借鑒的。

寄語(yǔ)。

班級(jí)照片”，班報(bào)的承辦，都為自己的班級(jí)管理增色不少。

愛心啟迪了智慧，智慧促進(jìn)了成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中打造文化。總的來說，整天的學(xué)習(xí)活動(dòng)促動(dòng)人去思考，促進(jìn)我想照著這些方式去做。

為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。

第一、走近學(xué)生、和學(xué)生做朋友。

作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和。

第二、和學(xué)生一起共同管理好班級(jí)，形成班集體榮譽(yù)感。

班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主。

任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，既要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第三、樹立良好的班風(fēng)，形成正確的輿論。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句。

名言。

:“學(xué)高為師,身正為范。”意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

第四、班主任要作好聯(lián)系、紐帶的作用。

作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自全國(guó)各地，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

第五、作好家校溝通。

在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

第六、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，一個(gè)不能少作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。

那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。正如白麗芳老師在班主任工作交流會(huì)中提到的，如學(xué)生瞪了你一眼，是不是學(xué)生對(duì)你不好，或是你的工作哪一方面做得不好，下去要自我檢討一下。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。如于曉菲老師提到的首先把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。并用自己對(duì)差生的一份真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

通過這次“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)，讓我深深地體會(huì)到：班主任工作是平凡而繁鎖的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多心血;班主任工作是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)，育人無止境，管理無邊際，作為班主任，累中也有很多快樂。

12月5日，我有幸參加了學(xué)校組織的班主任論壇，通過這次論壇我收獲很多。從六位老師的發(fā)言中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次論壇以后的一些個(gè)人的想法——如何做好班主任。

工作總結(jié)。

一下：

一、努力充實(shí)自己。

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關(guān)系。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷??這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。選出的班干部要有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等?？傊?這次班主任論壇讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十七

金秋十月，在汝南縣教體局的精心組織下，我懷著一顆求知的心，有幸赴鄭參加并聆聽了“全國(guó)第三屆班主任論壇”，感觸頗深。各位班主任侃侃而談，才華橫溢，到會(huì)專家暢所欲言，為我們奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的表演。我深深的被這些教育者感動(dòng)著、鼓舞著。

通過這次論壇，讓我對(duì)班主任工作有了更多的認(rèn)識(shí)與了解，我深切的感受到作為班主任職責(zé)的重要性。班主任是班級(jí)的管理者，班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，在實(shí)際工作中，我們班主任心理負(fù)擔(dān)過重，一部分教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠，這嚴(yán)重影響了我們的工作，甚至影響了學(xué)生的身心成長(zhǎng)。在論壇中，魏書生先生給我們講述了心理調(diào)試的方法，要求我們做到“松、靜、勻、樂”，在工作中保持一顆樂觀，平和的心態(tài)，在工作中不要失去自我，守住根本，做好自己能做的事，盡好自己的職責(zé)，無論別人怎么說，都要做好本職工作?！笆刈?、守住、再守住”。作為一名教育工作者，我們要踏踏實(shí)實(shí)，本著一份責(zé)任心去工作，用心教好自己的每一個(gè)學(xué)生，努力讓每一位學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

在這次論壇會(huì)上，幾位全國(guó)優(yōu)秀班主任給我們上了一堂堂生動(dòng)的示范課，他們講述的核心有喜歡、自信、幸福、快樂，這些平凡的詞語(yǔ)中包含著他們高深的教育藝術(shù)。作為一名班主任，要多學(xué)習(xí)努力提升自己，要讓自己變成一個(gè)有智慧的老師，在面對(duì)孩子，特別是犯了錯(cuò)的孩子時(shí)，我們不能一味的說教，要走進(jìn)學(xué)生的心靈深處，收詢到學(xué)生的心底需要，我們才能有的放矢的實(shí)施教育。一個(gè)會(huì)用心教育的班主任，他是學(xué)生生活的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。作為一名班主任，我們要有一顆寬容的心，我們要理解、呵護(hù)學(xué)生、要微笑面對(duì)學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在你的世界里展示自我，發(fā)展自我。

北京鄭丹娜老師的講座娓娓動(dòng)聽，催人淚下，贏得了與會(huì)者陣陣熱烈的掌聲。鄭州李迪老師的主題班會(huì)展示了李老師高超組織才能。一句句、一場(chǎng)場(chǎng)都充滿著教育藝術(shù)。

論壇雖然結(jié)束了，可是它帶給我的思想、理念卻留在了我心中，我會(huì)帶著新的目光、新的理解、新的心態(tài)去對(duì)待我的工作和我的學(xué)生，我相信我的教育之路會(huì)越走越好。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家晚上好！

5月11日學(xué)校安排我們所有班主任參加了《略陽(yáng)縣班主任培訓(xùn)》，本次培訓(xùn)活動(dòng)聽取了全國(guó)優(yōu)秀班主任梅洪建老師所做的報(bào)告《做一個(gè)不瞎忙的班主任》和“全國(guó)首屆優(yōu)秀青年班主任”楊兵老師所做的報(bào)告《四項(xiàng)修煉提升班會(huì)魅力》。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我深深地感到班主任工作任重而道遠(yuǎn),更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任這個(gè)工作崗位上的努力方向?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

梅洪建老師給我的第一印象是長(zhǎng)相普通、一臉?biāo)刮模瞧渌季S卻充滿著張力，通過他的講述,使我認(rèn)識(shí)到作為一位合格的班主任要敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，并且善于從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善班級(jí)管理體系,才能在工作中有所建樹。

梅老師首先從班主任工作的本位入手，指出班主任“該”做的事，提供給班主任一條簡(jiǎn)潔而“輕松”的帶班之路?，F(xiàn)代管理學(xué)之父彼得·德魯克說：比起正確地做事，做正確的事更重要。在教育中，我該做什么，比我能做什么重要得多，找到我該做的事，是避免瞎忙的關(guān)鍵。那么哪些是班主任該做的,梅老師告訴我們應(yīng)該從下面幾點(diǎn)做起:

級(jí)事故、發(fā)展學(xué)生能力,他說”無事生非,有事不生非”。給學(xué)生找事做,讓學(xué)生有事做。我對(duì)這一點(diǎn)的理解就是要求班主任為學(xué)生設(shè)計(jì)各種有意義的活動(dòng),通過參加活動(dòng),讓學(xué)生有事可做,比如學(xué)生自帶跳繩，皮筋，乒乓拍，也可鼓勵(lì)學(xué)生下課多看書，多閱讀，即鍛煉他們的各項(xiàng)能力和素質(zhì),又避免梅老師說的無事生非。把學(xué)生的注意力和興趣調(diào)動(dòng)到有益于成長(zhǎng)的地方,否則我們不“找事”,學(xué)生就會(huì)轉(zhuǎn)移視線關(guān)注一些和學(xué)習(xí)無關(guān)的甚至有害的信息,從而影響他們的成長(zhǎng)。

這一點(diǎn),我覺得就是我們常說的教育不僅僅是學(xué)校的事,更是全社會(huì)的事,我們對(duì)教育的理解不能局限于學(xué)校,要放眼于全社會(huì),學(xué)校教育要和家庭、社會(huì)密切聯(lián)系,家長(zhǎng)和其他與學(xué)生成長(zhǎng)有關(guān)的人都要參與進(jìn)來,班主任在這里扮演的是一個(gè)協(xié)調(diào)者的角色,各方面的教育資源和教育力量都通過他來融合,使資源配置最優(yōu)化！最高效,盡最大力量讓學(xué)生受益。

梅老師的班級(jí)中沒有班干部,而是建立了班級(jí)委員會(huì),成員都非常團(tuán)結(jié),擁有集體榮譽(yù)感,但在處理班務(wù)工作中委員會(huì)之間可以有良性競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生在完成老師交代的任務(wù)時(shí)都比較積極,再加上學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。所以每一個(gè)班級(jí)委員會(huì)的成員都比較有責(zé)任心。

回望自己以往的班主任工作，面對(duì)班級(jí)中的突發(fā)事件、問題學(xué)生的教育方式南轅北轍、甚至是背道而馳，使我感到一度迷茫：作為年輕班主任的我，我究竟該怎樣做才能實(shí)現(xiàn)真正的走進(jìn)？為什么覺得有時(shí)也放低己，認(rèn)真傾聽了學(xué)生生命成長(zhǎng)的訴求，可好像并不能真正的走進(jìn)學(xué)生，聽了梅老師的講座我漸漸悟出：作為班主任，我們只有順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值取向，去有效地激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，雖然這樣有時(shí)會(huì)沖擊我們班主任自己內(nèi)在的價(jià)值取向，但如果我們牽著孩子們走，無疑會(huì)置學(xué)生的成長(zhǎng)于不顧，扼殺他們創(chuàng)造的積極性。讓我明白，班主任只有“放低自己，順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要，給學(xué)生搭建動(dòng)起來的平臺(tái)”，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，喚起孩子們的生命的動(dòng)力，使班級(jí)進(jìn)入良性運(yùn)作，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)發(fā)展的美好愿景。明白了班主任該做的事情，就會(huì)使自己從忙碌的狀態(tài)中回歸自我。

成功者會(huì)把窄路走寬，因?yàn)樗闹醒b著遠(yuǎn)大的理想”。梅老師是聰明的班主任，睿智的成功者！他的聰明在于他把班級(jí)還給了學(xué)生，讓所有的學(xué)生動(dòng)起來，激發(fā)了學(xué)生成長(zhǎng)的渴望！我想，班級(jí)管理若有“法寶”這樣的東西，那必然是班級(jí)文化血液中流淌的類似于“給學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來”這樣的教育價(jià)值取向。很多時(shí)候的教育成果其實(shí)只是瞬間的觸動(dòng)，時(shí)間會(huì)消解這種教育成果。所以說一次教育的效果，哪怕孩子當(dāng)時(shí)痛哭流涕，那也很可能只是一次表層的調(diào)節(jié)而已。正如我們拉橡皮筋，它有彈性度，每一次拉它都是一次表層的改變，一旦松手，又會(huì)回歸到它原始的情況。孩子的這個(gè)心理事實(shí)就決定了要改變一個(gè)人是很難的。所以，我們不能夸大教師的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果。

靈動(dòng)于形式創(chuàng)新；

激發(fā)于深入交流；

執(zhí)著于精神關(guān)懷。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之，做為一名年輕的班主任，在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名合格的班主任。

班主任論壇心得體會(huì)及感悟篇十九

為了讓班主任把班級(jí)管理得更好，加強(qiáng)各班主任之間的交流與學(xué)習(xí)，讓班級(jí)管理更輕松愉快。也為了實(shí)現(xiàn)全員育人的目的。8月22日下午，我校全體教師齊聚四樓會(huì)議室召開了“天道酬勤亦酬術(shù)”班主任論壇會(huì)。在這次論壇會(huì)上，許多優(yōu)秀的、有經(jīng)驗(yàn)的班主任向大家介紹了他們多年積累的、行之有效的班級(jí)管理小妙招，讓我獲益良多。聽了6位班主任的發(fā)言后，我對(duì)管理學(xué)生也有了新的看法和思考。

作為班主任就應(yīng)該走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系，用心去了解學(xué)生的一切，用愛去管理班級(jí)。其中于曉菲老師提出的作為一個(gè)班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛差生，就是要迅速融入到學(xué)生中，與大家打成一片，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活、學(xué)校、社會(huì)的看法，要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。于曉菲老師還例舉了關(guān)愛差生的事例：摸摸差生的頭，握握差生的手等。讓他們知道每個(gè)人都是這個(gè)班集體的一份子，學(xué)生是這個(gè)班集體的一份子，老師也是這個(gè)班集體的一份子，老師和學(xué)生是平等，只不過是他們的大哥哥大姐姐，比他們懂得多點(diǎn)而已。但是在學(xué)習(xí)中，在生活中每個(gè)人是一樣的，班集的管理和建設(shè)更需要每個(gè)學(xué)生和老師一起來共同維護(hù)，就像一個(gè)家庭一樣，少了誰(shuí)都不行。

班主任作為班級(jí)管理者，組織者，是這個(gè)班級(jí)的大班長(zhǎng)，班主任要拿出真誠(chéng)之心和學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。作為“一班之長(zhǎng)”，班主任首先要有一顆真誠(chéng)的心，表現(xiàn)為尊重學(xué)生，放下權(quán)威，傾聽學(xué)生的心聲。嘗試著用各種辦法與孩子們交流學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)之感，從而讓學(xué)生信任你、喜愛你。同時(shí)作為一個(gè)班主任在班級(jí)管理中，要宣揚(yáng)正氣，要用人格魅力去影響學(xué)生，孩子喜歡你，說明你做班主任很成功。于老師的話讓我感觸很深，確實(shí)，在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。班級(jí)的大小事務(wù)可以先征求一下同學(xué)們的意見，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中不一定能體會(huì)得到。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，既要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)有用之才。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，你追我趕，愛班好學(xué)的爭(zhēng)優(yōu)精神，這種精神從何而來?它于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建設(shè)好班級(jí)的法寶。張存蓮老師在交流會(huì)中提到了，做好學(xué)生的思想工作，讓每一個(gè)學(xué)生形成班級(jí)共性，樹立一個(gè)共同的目標(biāo)，爭(zhēng)做全校最優(yōu)秀的班級(jí)和最優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)管理中要形成正確的輿論，讓每個(gè)學(xué)生都知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的'，什么能做，什么又不能做。用學(xué)生中好的風(fēng)氣去影響學(xué)生，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)做好引導(dǎo)。班主任也要以身作則，用自己的一言一行去影響學(xué)生，用自己的愛心去教育好學(xué)生。我國(guó)著名教育家陶行知先生有句名言:“學(xué)高為師,身正為范。”意思是說教師必須業(yè)務(wù)精湛，知識(shí)淵博，有高超的教學(xué)教育能力;必須具有高尚的人格，以自己的道德標(biāo)準(zhǔn)去影響學(xué)生。因此作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，并給予更多的愛心和耐心。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒獨(dú)立思想的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)落后，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。形成良好的班風(fēng)班貌，大家互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

作為班主任還要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，班主任是一個(gè)班的主心骨，對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)學(xué)生的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來自全國(guó)各地，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

在我們學(xué)校，多與家長(zhǎng)溝通，這一點(diǎn)顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好，需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。就如何靜老師所說的，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，孩子有樣學(xué)樣，家長(zhǎng)做得不好，學(xué)生還能學(xué)得好嗎。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了，要及時(shí)跟家長(zhǎng)說，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開家長(zhǎng)和其他任課老師的共同努力。在這次交流中，各位老師都提出了要與家長(zhǎng)和諧溝通，把家長(zhǎng)當(dāng)朋友，換一種和家長(zhǎng)溝通的思路和方式，用平等、融洽、真誠(chéng)的方式去和家長(zhǎng)交流。讓班主任和家長(zhǎng)之間建立“體諒、關(guān)心、配合”的橋梁。只有如此，大家才可以齊心協(xié)力引領(lǐng)孩子不斷進(jìn)步。

作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響，加上二小這里的學(xué)生基本上都是外來打工的子女，父母長(zhǎng)期在外邊打工，孩子在家里沒人照看，可想而知，由于在家沒人教育的原因，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不是很理想，因此每個(gè)班都有或多或少的后進(jìn)生。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。