心得體會是個人在學習、工作或生活等方面的體驗和感悟，它能夠幫助我們反思和總結經(jīng)驗，對今后的發(fā)展起到指導作用。我覺得我應該寫下自己的心得體會了。心得體會可以成為我們成長的一個重要證明，一份總結。有時候總結可以幫助我們更好地思考，更好地成長。心得體會的寫作能夠讓我們通過文字表達自己的感受和領悟，讓我們更好地總結過去的經(jīng)歷，更好地思考未來的路。在學習或者工作中，我們都需要時不時地進行一下總結，來反思和梳理我們的所見所聞所得。在寫心得體會時，要注意準確表達自己的想法和觀點，給讀者留下深刻印象。借鑒他人的心得體會可以幫助我們更好地理解和應用自己的經(jīng)驗和感悟。

學校文化建設心得體會簡短篇一

隨著社會的發(fā)展和進步，學校品牌文化建設也逐漸成為教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)。我校在過去幾年的建設中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將從目標明確、師生參與、形象宣傳、特色培育和長效保持這五個方面來分析和總結我校的品牌文化建設心得體會。

首先，目標明確是成功建設學校品牌文化的關鍵。一個明確的目標，可以為我們的建設工作提供指導和動力。我校品牌文化建設的目標是“打造一所尊重個體差異、注重全面素質培養(yǎng)的優(yōu)秀學?！薄Ｔ趯嵺`中，我們將重視每個學生的特長與潛能，注重個體差異的發(fā)展，在教育過程中關注學生的全面素質培養(yǎng)。這個目標的明確性，讓學校所有的師生都能夠朝著同一個方向努力，形成良好的合力。

其次，師生參與是學校品牌文化建設的重要保障。品牌文化建設不是一個人的事情，而是全校師生共同努力的結果。在我們學校，我們鼓勵教師積極參與品牌文化建設的各項活動，組織教師進行專業(yè)培訓和教育研討，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，我們也鼓勵學生參與到品牌文化建設中來，組織他們參加學校文化藝術活動，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。師生的積極參與確保了品牌文化建設的高質量和長效性。

第三，形象宣傳對學校品牌文化建設至關重要。形象宣傳是一所學校的“門面”，可以影響學校的聲譽和地位。我們學校非常重視形象宣傳工作，建立了校園網(wǎng)站、微信公眾號等宣傳平臺來傳播學校品牌形象和文化理念。我們還定期組織校友活動、家長會議等活動，讓更多的人了解和認同學校的品牌文化。通過形象宣傳，我們不僅提高了學校的知名度和影響力，也增強了學校員工和學生的自豪感和歸屬感。

第四，特色培育是學校品牌文化建設的核心內容之一。每所學校都應該有自己的特色，這是學校吸引人才和學生的重要因素之一。我們學校注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，通過開設特色課程、組織實踐活動等方式，提供給學生多樣化的培養(yǎng)機會，讓每個學生都能夠根據(jù)自己的興趣和特長發(fā)展。特色培育不僅使學校具有競爭力，也培養(yǎng)了學生的個性和創(chuàng)造力，為他們今后的發(fā)展打下了堅實的基礎。

最后，長效保持是學校品牌文化建設的關鍵要素。品牌文化建設不是一時的短期行為，而是需要長期的堅持和維護。我們學校注重文化建設的長效保持，建立了一套成熟的管理和運營機制，包括品牌標準的制定、品牌文化的培訓等，確保學校品牌文化的連續(xù)性和穩(wěn)定性。同時，我們也鼓勵師生校友積極參與學校品牌文化建設，共同維護學校的品牌形象和文化氛圍。

總之，學校品牌文化建設是一項綜合而復雜的工作。通過目標明確、師生參與、形象宣傳、特色培育和長效保持這五個方面的努力，我校在品牌文化建設中積累了一些有價值的心得和經(jīng)驗。相信在今后的工作中，我們會繼續(xù)努力，不斷提高品牌文化建設的水平和質量。

學校文化建設心得體會簡短篇二

學校品牌文化建設是一項長期而復雜的任務，它涉及到學校的各個方面，包括學校的教育教學質量、學校的文化傳承、學校的學生培養(yǎng)等等。在這個過程中，我們需要不斷探索和實踐，總結經(jīng)驗，不斷完善。最近，我校對學校品牌文化建設進行了一系列的探索和實踐，取得了一些經(jīng)驗和體會，現(xiàn)在就向大家分享。

第二段：重視優(yōu)質教育教學質量。

一個學校的品牌文化建設的核心是其教育教學質量。在我們學校的品牌文化建設過程中，我們始終把提高教育教學質量放在首位。我們注重課堂教學的質量，每個教師都要經(jīng)過嚴格的選拔，不斷提高自己的教育教學水平，做到以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。我們還推行了多元評價機制，讓學生的評價成為促進教師發(fā)展的重要參考。通過這些措施，我們學校的教育教學質量得到了明顯提升。

第三段：弘揚校園文化。

學校的文化傳承是品牌文化建設的重要方面。我們學校注重弘揚校園文化，通過開展各種文化活動和主題教育，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和文化自信心。我們鼓勵學生參與社團組織，豐富課余生活；組織各類文化講座和展覽，開展傳統(tǒng)文化體驗活動等等。通過這些舉措，我們學校的校園文化得到了充分展示和傳承，為學校品牌文化建設奠定了堅實的基礎。

第四段：注重學生培養(yǎng)。

學生培養(yǎng)是學校品牌文化建設的根本目標。我們學校注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展和綜合素質。我們鼓勵學生參加各類學科競賽和文化活動，提供廣泛的培訓機會，培養(yǎng)學生的領導力和創(chuàng)新能力。我們還注重學生的道德教育和社會實踐，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。通過這些努力，我們學校的學生培養(yǎng)取得了明顯成效，得到了社會的認可和好評。

第五段：總結和展望。

學校品牌文化建設是一個需要持之以恒的過程，我們學校在這方面取得了一些經(jīng)驗和成果，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。我們將進一步加強教師隊伍建設，提高學校品牌的知名度和影響力。我們將進一步弘揚校園文化，培養(yǎng)學生的文化自信心和創(chuàng)新精神。我們將進一步深化學生培養(yǎng)，培養(yǎng)學生成為具有責任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀社會人才。相信在各方的共同努力下，我們學校的品牌文化建設會取得更加輝煌的成就。

總之，學校品牌文化建設是一項復雜的系統(tǒng)工程，它需要我們全校師生的共同努力。只有通過優(yōu)質教育教學質量、校園文化的弘揚和學生培養(yǎng)，我們學校的品牌文化才能得到更好地建設和傳承。我校在這方面取得了一定的經(jīng)驗和成果，但也需要不斷完善和提升。相信在各方的共同努力下，我們學校的品牌文化建設必將朝著更高的目標和更大的成就邁進。

學校文化建設心得體會簡短篇三

自19xx年參加工作到20xx年，在教育一線的13年自認為也練就成了應試教育的“優(yōu)秀人”，去年7月受局黨組信任到龍王中學歷練，近一年來，我相繼參加了20xx年湖北省、襄陽市校長協(xié)會年會學習，參觀了本市區(qū)近20所學校;上周在襄州區(qū)校園文化建設推進會又聆聽了浙江新昌中學王偉勇校長和本區(qū)考察團的考察報告，加之我平時對“中國教育報、中國教師報、人民教育、中小學校長、校長視野”等報刊官方微信、qq群及名校官網(wǎng)的關注和閱讀，可以說來對校園文化建設的體會和思考頗多。

“人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂。”名家治校、名校成長都經(jīng)歷了一個從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的一個發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化這個層面，是學校管理的更高層次，是從外在的約束性管理走向內在的自覺性管理的一個飛躍，是從外化到內化的文化積累、沉淀過程。許多名家名校成功的案例表明，文化立校是學校成為名校的必由之路。教育專家已達成共識：文化的核心是“人”，歸根結底，文化就是人化，人化的過程就是文化的過程，文化的過程就是人化的過程。學校文化是一所學校的核心價值和靈魂所在，對學生的發(fā)展產生著潛移默化的深遠影響，學校文化建設的終極目標就在于為學生創(chuàng)建一種成長的氛圍，以陶冶學生的性情，構筑學生健康的人格，給學生一種成長的自信和力量。

中小學校園文化是指以中小學校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生為主體，在學校教育、學習、生活、管理過程中的活動方式和活動結果。這種方式和結果以具有校園特色的物質形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的活動與發(fā)展。它涵蓋了物質文化、制度文化、精神文化和行為文化等四個層面，與此相對應，它所釋放出的強大心里制約力量，使校園人受到氛圍、制度、觀念和行為四方面的控制。而這四層對應關系中，精神文化建設和辦學理念凝析又是其核心。通過學習，我認識到以前我們對校園文化建設存在諸多問題或誤區(qū)，主要表現(xiàn)一下幾個方面：

1、對校園文化內涵認識不清、片面理解校園文化建設。有很多人認為抓校園文化建設就是栽栽樹、種種花、寫寫標語、做做宣傳，而這些只是改善了文化外觀即“顯文化”，對校園文化的影響不夠深遠，雖然不少學校的校園看起來布局合理，格調也優(yōu)雅，起到了凈化、綠化、美化的作用，卻缺少特色和活力，張貼的名人像、警句格言一成不變，學生對此熟視無睹，布置成了一種擺設，這就沒有起到一個育人的作用。

2、對校園文化建設的作用認識不足、校園文化活動開展不夠?，F(xiàn)在，不少中小學校雖然開始重視校園文化的建設，但對校園文化建設的認識還停留在只花錢而不產生效益的層面上，雖然不少學校的文化活動看起來豐富多彩，卻是以應付上級有關活動為目的，組織不夠科學嚴謹，沒有體現(xiàn)校園文化的多層面、多內容的特點，沒能真正地拓寬學生知識面、以及培養(yǎng)學生的交際協(xié)調能力等相關能力，部分教師片面的認為校園活動等都是浪費時間和精力的，從而忽視了對校園活動的開展。

3、在校園文化建設過程中急于求成、急功近利。一些校長外出考察，對人家學校的辦學理念不聞不問，對專家、學者的理論講座嗤之以鼻;只對管理制度和技術層面的東西求知若渴。在深層次交流和碰撞中，常常出現(xiàn)理論上的淺薄和無知。在這種情況下，要其辦出特色學校，形成辦學理念顯然是不可能的。在一些校園文化建設的實踐中，管理者也提出了種種的要求與設想，制訂了不少規(guī)章制度，但由于沒有得到教職工和廣大學生的認可，內化程度極低，結果“特色”、“理念”成了口號，“規(guī)章制度”成了“擺設”。若再強行推進，滋生的只能是“上有政策，下有對策”的形式主義。

學校文化主要指學校內部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一所學校內在素質和外在形象的集中體現(xiàn)。其核心要素是學校精神和價值取向。其本質是人文環(huán)境和文化氛圍。校園文化主要包括一下幾個方面的內容：

1、精神文化是學校文化的靈魂。精神文化是學校文化的靈魂和核心，也是學校文化建設所要追求的終極價值。它主要包括學校的辦學理念、辦學思想和價值觀。在精神文化的構成中，辦學理念是靈魂，校訓是核心。它們是學校辦學行為的意義之源，集中體現(xiàn)了學校的文化精神，寄托著全校師生的共同理想和價值追求。因此，我們在今后的教育教學過程中不能只重視文化成績，只關注中考的升學率,不能用分數(shù)成績一把尺去量，對學生要實施多元評價。也就是從某種意義上講，辦學理念、辦學思想、校訓等構成了學校的行動指南。

2、物質文化是學校文化的載體。學校的物質文化包括學校的校園環(huán)境、公共設施、宣傳陣地等，是學校文化信息的無聲傳播者，是學校的文化名片，體現(xiàn)學校的外在形象和品味，著名學者朱永新教授的說：“一個學校的品味首先是一個學校的校園品味，包括每一個細節(jié)，每一個建筑，每一處視窗和每一處綠化都應該精心雕刻?！笨梢?，物質文化同樣具有強大的育人功能，校園環(huán)境文化對學生的熏陶是具影響力的。因此，我認為要發(fā)揮環(huán)境育人的功能，就必須建設文明整潔、優(yōu)美有序的校園環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一，使全體師生員工能在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

3、制度文化是學校文化的基石?！爸贫纫?guī)范行為，行為形成習慣，習慣培育傳統(tǒng)，傳統(tǒng)形成文化。”制度文化是精神文化的凝結，也是行為文化實現(xiàn)的保障，對師生的價值觀念、作風態(tài)度和行為準則起著十分重要的作用，它包括學校的組織架構、決策機制和管理規(guī)章等。學校的管理不是“防和堵”，而是“喚醒和激勵”。管理要力求效能的最大化，要人當其才，益精其能，大處著眼，小處著手，人文管理才是有文化含量的管理，制度也許管得了人，但不一定管得了心。只有文化才能在制度管不著的地方起作用。

4、行為文化是學校文化的精髓。行為文化包括圍繞學校辦學理念和思想所開展的一系列教育活動的文化(亦稱活動文化)，以及通過全體師生的言行所體現(xiàn)出來的文化元素。學校的一切教育活動都是要通過行為來達成的，如果我們用文化的眼光來審視這些行為，努力培育并彰顯學校辦學理念、體現(xiàn)學校育人思想、具有鮮明個性特色的行為文化。那么，我們就有可能達到文化育人的至高境界。

近一年來，我親自參與并組織有特長的教師在反復調研討論的基礎上對校園文化進行了初步設計，擬定了以“勵志做人”為主題與學校書法特色項目創(chuàng)建相結合的建設思路，根據(jù)學校經(jīng)濟狀況和美觀、高雅、節(jié)儉原則量體裁衣、分期進行。目前在學校內外的主路建成了兩個文化長廊;在男生樓前和七八年九級教學樓前建成了以書法為主的古印墻、書體書法精神立柱、漢字文化、書法家故事、書體介紹和名家作品欣賞;在教寢室布置了師生書法作品供學生借鑒欣賞;在教室添置了圖書角，學生集體將學校圖書室書借閱到教室，方便學生借閱;再則利用課外活動時間積極開展書法、合唱、象棋、籃球、乒乓球等興趣小組，豐富學生的校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，力爭讓全校師生在潛移默化中受到教育，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。結合學習的收獲和感受，在今后的工作中我將從以下幾個方面再做努力：

1、在學習中升華學校文化。做文化人必須勤學、善思、篤行?！白钍菚隳苤逻h”，“腹有詩書氣自華”，我們要創(chuàng)辦讀書節(jié)，充分發(fā)揮教室圖書角的功能，及時補充圖書數(shù)量、豐富校園內容，營造讀書氛圍，把創(chuàng)建書香校園變成現(xiàn)實。要通過學習豐富校園文化的內涵，要進一步提煉學校特色，詮釋學校精神文化，使全體師生不僅知曉，更要認同，還要盡可能融入到工作和學習過程之中。通過思考和借鑒，要進一步提升校園環(huán)境文化的品味，凸顯環(huán)境育人功能。

2、在活動中培育學校文化。學校要進一步搭建活動平臺，創(chuàng)新思路，拓展資源，扎實開展豐富多彩的系列校園活動，文體藝術、讀書演講、教學比武、教育論壇、軍訓勵志、健身競技、節(jié)日聯(lián)歡、大事慶典等等。提倡師生人人參與，體驗成功分享的快樂，詩意生活，幸福人生。

3、在言行中彰顯學校文化。從某種意義上講，學校文化是學校每個師生思想、言行的集中反映。個人和學校，學校和個人有著緊密相連的文化關聯(lián)性。那種漠視學校，無視學校興衰的思想和言行都是與學校文化相悖的，應該拋棄。全體教職工要外樹精神，內修氣質，言行得體，舉止有度，人文合一，以此影響學生的言行，則善莫大焉。

俗話說“十年樹木，百年樹人”。它道出了一個樸素而深刻的真理：一個人在學校受教育的時間是有限的，但育人氛圍、育人文化的形成則需要很長時間。學校文化是一所學校綜合素質的體現(xiàn)，也是綜合競爭力的表現(xiàn)。怎樣做教育的真人，怎樣營造出自己學校的文化，這是每個校長必須思考的現(xiàn)實問題。

學校文化是什么?它不僅僅是花園式的環(huán)境、宮殿式的建筑、賓館式的陳設，僅有這些東西的學校，總讓人感到欠缺。作為校長首先應有自己的教育思想、辦學理念，這才是學校文化的靈魂。當然只是校長自己有思想、有理念還不夠。好的校長好就好在能把新的、好的先進理念轉化成具體的、可操作的目標，并使之成為全體師生的共同追求。其次是建立在相應的人性化的管理制度和管理措施。學校所有的制度要以人為本，符合國家法律法規(guī)和有關政策的要求，要有改革創(chuàng)新意識，制度建立或修改要遵循民主管理原則，廣泛聽取廣大教職工的意見，把制度建立在廣大教職工認可、滿意的基礎之上，保證制度的合理性、科學性和可操作性。再次，辦學特色與學校文化是一脈相承的。實際上辦學理念明確并能為校園人內化的學校，就一定能形成自己的辦學特色。勿庸諱言，辦學特色的建設會遇到很多困難，要承受來自社會、家長、教師各個方面的壓力。但如果有了這種思想，這種思想又是切合實際的，就一定能慢慢地為全體師生所接受。

學校是一個文化場所，從事的是文化傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學校自身不會主動生成文化，它需要校長帶領大家有意識地去建設。因此，建設有特色的校園文化，是校長的崇高使命。

總之，僅有思想是浪漫的，缺乏思想的行動是蠻干的，思想+行動才是燦爛的。我堅信，在襄州教育的沃土上，有襄州教育所有黨員干部領導及教職工智慧的澆灌，燦爛的思想之花必將結出璀璨的文化之果。

學校文化建設心得體會簡短篇四

“讓和平到人世，讓和平從我開始”一句廣為流傳的歌詞，它意味著什么?意味著我們應該逐步認識到在精神上是統(tǒng)一的，必需規(guī)范自己的言行、遵守法律才會造就一個和諧的社會。

在“法律知識進校園”活動中，我深深地體會到法律在我們生活中的地位是不可取代的。國有國法，家有家規(guī)，校有校紀，沒有規(guī)矩不成方圓。如果沒有《青少年方罪法》的約束，就不可能得為祖國偉大復興奮斗的青少年;如果沒有《勞動合同法》來保障廣大勞動工人的合法權益，就不會有的今天美好的生活環(huán)境。沒有法律的保障，一切的一切都將陷入罪惡的沼澤。

晴朗的夜晚，遙望天空，千萬顆星星映入眼際。我們的法律猶如天空中閃爍的繁星，讓黑夜變得活力四射。法律知識進入校園讓校園變得更加和諧美麗到處是歡歌笑語。

校園，我們學習生活的地方;社會，我們實踐證明自己能力的園地。然而，無論何時何地法律都圍繞著我們，時刻在我們身邊?！胺芍R進校園”活動中，我體會到因為有法律我們的個人的綜合素質才得以提高。因為有了法律我們才感受到生活的溫馨和諧。我們應該盡情的享受法律帶給我們的權益、安寧、和諧、秩序、文明等福祉;享受法律帶給我們的不乏詩意的秩序和諧之美。但是，在享受法律這支玫瑰的芬芳美麗時千萬要記住不要冒犯它。因為它除了和別的花草一樣的展現(xiàn)著美麗之外，更有的鋒利的芒刺。

法治的氣息是芬芳的。法律是無形的，但又能讓人們在生活中感受到它的酸甜苦辣;憲法是甜的，民法是酸的，刑法是苦味的，各種法律制度、法律精神以及法律的實施各個環(huán)節(jié)形成的法治，卻讓人感受到它的芬芳氣息。

漫漫人生路，唯有激流勇進，不畏艱險，奮力拼搏。方能中流擊水，抵達光明的彼岸。大學校園是我們演繹人生的舞臺，而如何在舞臺上將你的人生演繹得絢麗多姿?這就需要有的一個溫馨和諧的校園，充滿芬芳的舞臺。此次“法律知識進校園”活動正好給了舞臺形成的條件。

我們大學生既要具備良好的思想道德素質，也應具備有得相應的法律素質，樹立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀念。在“法律知識進校園”活動中積極參與活動，學習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力。只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法治國家與和諧社會建設中，成為一個知法懂法守法的合格公民。

“以熱愛祖國為榮，以危害國家為恥;以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥?！崩斡浄捎谛闹?，在人生的大舞臺上盡情的演繹，去發(fā)現(xiàn)和享受生活的無限美妙!

學校文化建設心得體會簡短篇五

學校品牌文化建設是學校發(fā)展的重要組成部分，它能夠在很大程度上推動學校的發(fā)展和形象的塑造。學校品牌文化建設的核心要素是品牌理念和品牌價值觀。通過建立明確的品牌文化，學校能夠增強自身的競爭力，提升教育質量，增加學生的學習積極性，吸引更多的優(yōu)秀教師加入，并提升家長和社會對學校的認可度和信任度。

二、確立品牌理念和價值觀。

首先，學校要確立自己的品牌理念和價值觀。品牌理念是學校的核心競爭力和發(fā)展目標，可以集中體現(xiàn)學校的辦學特色和辦學目的。例如，學?？梢砸浴芭囵B(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新精神”為品牌理念，強調以學生成長為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。品牌價值觀是學校的核心價值觀和文化特色，是學校與其他學校的區(qū)別和競爭優(yōu)勢所在。例如，學?？梢砸浴罢\信、博愛、擔當、創(chuàng)新”為品牌價值觀，注重培養(yǎng)學生的道德品質和社會責任感。

其次，學校要通過多種形式來打造自己的品牌形象。學?？梢酝ㄟ^舉辦各種校園活動和社會實踐，展示學校的特色教育和學生的優(yōu)秀表現(xiàn)。同時，學校還可以通過優(yōu)秀的教師團隊和先進的教學設施，提升教育質量和學校形象。另外，學校還可以與社會各界建立緊密的合作關系，舉辦合作研究和交流活動，提升學校的知名度和影響力。

然后，學校要把品牌文化滲透到學校的日常教育教學管理中。學校要制定具體的品牌文化傳播計劃和方案，明確各項工作的目標和責任人，并加強對學校品牌文化的宣傳和推廣。同時，學校要注重培養(yǎng)學生對學校品牌文化的認同感和歸屬感，建立學生與學校共同成長、共同發(fā)展的良好關系。此外，學校還可以通過培養(yǎng)和引進具有品牌文化意識的教師，構建一支充滿活力和創(chuàng)新精神的教師隊伍。

最后，學校品牌文化建設是一個持續(xù)發(fā)展的過程，學校要不斷評估和調整自身的品牌文化。學校可以通過定期組織學生、家長和社會的滿意度調查，收集各方面的意見和建議，及時調整和改進自身的品牌文化。在此基礎上，學校還要加強與社會各界的溝通和合作，不斷拓展學校的影響力與發(fā)展空間。只有不斷地推進學校品牌文化建設，才能夠取得更好的發(fā)展。

在實踐中，學校品牌文化建設需要學校全體成員的共同努力和支持，在遇到困難和挑戰(zhàn)時，學校要堅持品牌理念和價值觀，保持定力和信心，并不斷總結經(jīng)驗，不斷完善自身的品牌文化，從而實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展和振興。

學校文化建設心得體會簡短篇六

何總深入淺出的企業(yè)文化講解，使我深刻領悟到企業(yè)文化對企業(yè)的正常運行具有多么重要的作用。良好的企業(yè)文化可以改變員工的心智模式，塑造員工全新的職業(yè)性格，從而達到提高個人素質和服務技能的目的，真正的實現(xiàn)“員工的進步高于公司的發(fā)展”的價值觀念。

“企業(yè)的文化是人的文化”，何總的話至今仍在耳邊熒繞。企業(yè)――特別是一個服務性的企業(yè)，其提供的產品是建立一定物質基礎的服務，因為有了軟件的服務，所有的業(yè)務才能開展，軟件服務的好壞直接決定了服務的質量，而軟件服務的操作者就是人，所以說：“企業(yè)的主體是人，企業(yè)文化也是因人的存在產生的，同時，人也是企業(yè)文化的載體，沒有人的存在，企業(yè)文化就失去了其形成的基礎平臺。企業(yè)文化的實質是，人的文化是企業(yè)員工的文化，故而，在企業(yè)發(fā)展過程中，必須重視員工的發(fā)展和人才的留用，沒有高素質人才的存在，沒有員工素質的逐步提高，就不可能有企業(yè)的發(fā)展和開拓，“世紀經(jīng)理”杰克?韋爾奇先生在其自傳中這樣說：我們費了很多周折，才知道我們獲得了世界上最好的策略，但是如果沒有合適的人選發(fā)展，實現(xiàn)它這些策略恐怕也只能“光開花，不結果”。所以人才是發(fā)展的根本，人的選擇是在工作過程中逐步發(fā)現(xiàn)的，同時也需要對人進行不斷的培養(yǎng)，尤其是在酒店提出“員工的進步高于公司的發(fā)展”的口號下，對員工進行定期的業(yè)務培養(yǎng)和業(yè)務考核對員工進步有很大的幫助，也可以提高酒店整體的素質和形成酒店鮮明的個性化形象。

企業(yè)文化的創(chuàng)造者是人，載體是人，同時也作用于人，人是構成企業(yè)文化，但不可否定的是，企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的反映和體現(xiàn)，(著名經(jīng)濟學家吳敬蓮語)，為什么說“企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的體現(xiàn)?”因為企業(yè)文化也是像一個人的生活經(jīng)驗和歷程一樣，其中也有成敗得失，之所以形成了文化，就是在總結經(jīng)驗和不斷積累的基礎上，而得到的最終的具體一個深度和高度的、真實的人的文化，由此可以看出酒店的企業(yè)文化也是個艱辛的過程，需要我們員工的團結和共同努力。在事實上，企業(yè)文化的經(jīng)典案例，如海爾文化、長虹文化等，都充分體現(xiàn)其領導人張瑞敏、倪潤峰的個性，張瑞敏喜老莊思想，無為而治，不喜張揚，海爾就其人一樣，實實在在的經(jīng)營發(fā)展。而倪潤峰，所領導的長虹則不一樣了，其目標是一定要做世界電視業(yè)的龍頭。故而說，海爾是用產品做企業(yè)，而長虹是用企業(yè)做產品，在中國這兩大家電巨頭中，企業(yè)家的個性體現(xiàn)得非常突出。然而有必要說服的是，企業(yè)家的個性在個人的感召力和一定的機制與體制下才能真正的融為下意識行為，成為企業(yè)文化，并進一步的作用于每一位員工。這種作用力從某種程度上是一種吸引力，對員工的作用于無形，并且使每位員工都能欣慰的感觸到，并潛移默化的也體現(xiàn)在工作中，對酒店服務行業(yè)來說，更是如此。

企業(yè)文化――企業(yè)的靈魂，其改造與建設務穩(wěn)健而慎重，循序進展，積極而有為。

學校文化建設心得體會簡短篇七

本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關于文化建設的一系列重要論述，集中反映了我們黨關于文化建設的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的重要學習材料。在仔細閱讀學習中，我們進一步認識了文化建設的重要地位、明確了文化建設的指導思想和基本方針，對于建設社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權威性、理論性、指導性，對于當前貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一是凝聚歷史經(jīng)驗，指導開辟未來。《摘編》中的重要論述，來自于黨的領導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領導文化建設和發(fā)展的艱辛歷程，匯集和凝聚著豐富的歷史經(jīng)驗，是文化建設和發(fā)展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業(yè)之所以獲得長足發(fā)展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關于文化建設的這些成功經(jīng)驗和重大原則。文化領域很寬泛，文化建設涉及的問題也很多?！墩帯穱@關于文化建設的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心布局，抓住了文化領域具有全局性、基礎性、戰(zhàn)略性的根本，抓住了文化發(fā)展的本質和規(guī)律，抓住了黨領導文化建設的成功經(jīng)驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰(zhàn)略思考，凸顯了《摘編》的權威性、理論性、指導性，對于文化建設的方方面面和各個環(huán)節(jié)，對于開辟文化事業(yè)的輝煌未來具有重大意義。

我們國家現(xiàn)在處于社會主義的初級階段，我們應該記住發(fā)展才是硬道理。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現(xiàn)代化建設的長期性和艱巨性，做好長期艱苦奮斗的思想準備，老老實實艱苦創(chuàng)業(yè)，踏踏實實艱苦奮斗。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)，是社會主義制度的本質特征，是全面建設小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本要求。堅持發(fā)展為了人民，堅持發(fā)展依靠人民。同時還要記住科學發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，這樣才能有更深入的發(fā)展。

學校文化建設心得體會簡短篇八

20xx年10月24日在教育局的統(tǒng)一組織下，對我們甘溪中學全體教師行了一次系統(tǒng)的有關學校文化建設的學習培訓，通過一天的參觀學習以及各學校的老師做得“關于學校文化建設”的報告，使我對“學校文化”的內涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘學校內涵的高層次領域，使我的認識更深、更廣。

陶行知說過“過什么樣的生活就受什么樣的教育”。學校的文化氛圍特別是良好的校風能激發(fā)學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。校園文化建設它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，直接或間接使學生受到影響。因此我們要在校園文化建設中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”很簡短而又發(fā)人深思的說明了，教師與學生的職責與任務。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。一個好的環(huán)境可以助人成長，一個不好的環(huán)境阻人成長。賢如孟子也是如此。

十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結構，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質量，全面推進素質教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。

學校文化建設心得體會簡短篇九

x月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學化工學院在19號教學樓組織了消防安全知識培訓及消防演習?；W院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習。

演習前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓中心趙老師為化工學院師生進行消防安全知識培訓。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災隱患;當有火災發(fā)生時，應第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或119火警電話進行求救;面對火災一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關火災現(xiàn)場的應急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關的注意事項。

15時10分，演習正式開始，參加演習的100余名師生按照既定方案投入演習。模擬19號教學樓二樓平臺發(fā)現(xiàn)火情并施放煙霧，現(xiàn)場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內人員。師生在疏散組引導下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應急小分隊到現(xiàn)場展開滅火救援行動，帶領師生用滅火器和消防栓進行滅火，大火最終被撲滅。整個演習指令明確科學、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。

此次消防安全知識培訓及消防演習，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災現(xiàn)場的逃生、初期火災的撲救，也提高了學校相關職能部門應對突發(fā)火情的應急處置部的人脫離危險到達操場時用時不到兩分鐘，并且沒有一個人在逃生的過程中落下。

演練結束后，我對本次的活動進行了一個小節(jié)，為同學們提供了一些安全建議，提醒同學們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學會了，我們要爭取時間，火災發(fā)生時要盡快逃離現(xiàn)場，不要因為一些鎖碎事延誤了寶貴的逃跑時間，要選擇與火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時，要學會關好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時是要抓緊時間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中逃生的方法，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校日后處理次類事件提供了一次難得的機會。