數(shù)學建模心得體會(通用14篇)

心得體會的撰寫是一個提煉經(jīng)驗、提高思維和表達能力的過程。在寫總結(jié)時，可以借助圖表、圖像等工具來直觀地展示信息，提高文章的可視性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學建模心得體會篇一

數(shù)學建模作為一門綜合性學科，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和深遠的影響，對于提高解決實際問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過參與數(shù)學建模比賽和項目，我深刻地認識到數(shù)學建模的重要性，也積累了一些心得體會。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷，談?wù)勎以跀?shù)學建模過程中的心得體會。

一、明確問題與方法。

在進行數(shù)學建模之前，首先要明確問題的面貌和要解決的目標，然后選擇適合的方法進行分析和求解。在這個過程中，我們要善于抓住問題的關(guān)鍵點，理清問題與已有知識的聯(lián)系，避免偏離主題和走入死胡同。同時，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學工具和模型，不斷開拓創(chuàng)新。

在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中，我意識到對于這個復(fù)雜的問題，單純的數(shù)學模型是遠遠不夠的。所以，我結(jié)合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術(shù)，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過收集實時的交通數(shù)據(jù)，建立起更為精確和實用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準確度，也增加了我們對解決問題的信心。

二、合理假設(shè)與模型構(gòu)建。

在進行數(shù)學建模時，我們往往需要根據(jù)實際情況進行一些合理的假設(shè)，以簡化復(fù)雜的問題和推動建模的進程。但是，這些假設(shè)必須是合理和可行的，不能過于片面或離實際太遠。同時，在構(gòu)建模型時，我們也要盡量選用簡單而有力的數(shù)學工具，以便于計算和分析。

在解決一個涉及醫(yī)學影像分析的問題時，我們需要對醫(yī)學影像進行處理和分析，還要設(shè)計出一個能夠自動識別和分析影像的數(shù)學模型。我所參與的團隊深入了解醫(yī)學影像學，分析了不同的影像特征，并基于傳統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型構(gòu)建了一個高效的醫(yī)學影像分析模型。在模型的構(gòu)建過程中，我們注意了計算和實施的可行性，將模型的復(fù)雜度降低到合理的范圍內(nèi)，并采用了一些有效的算法來提高模型的精確性和準確度。

三、數(shù)據(jù)分析與結(jié)果驗證。

在數(shù)學建模中，數(shù)據(jù)的分析和結(jié)果的驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對數(shù)據(jù)的分析，我們可以揭示問題的本質(zhì)和規(guī)律，進而得出解決問題的方法和結(jié)論。而結(jié)果的驗證則是模型可靠性和精確性的檢驗，也是對我們解決問題的能力和方法的評判。

在一次銀行信用評估的建模過程中，我們基于大量的歷史交易數(shù)據(jù)，通過建立一套信用評估模型，對客戶的信用情況進行分析和預(yù)測。在對模型進行驗證時，我們通過對部分客戶進行篩選和測試，對比模型預(yù)測的結(jié)果與實際情況，發(fā)現(xiàn)模型的準確度達到了90%以上。這使我們對模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認識，并為進一步完善和推廣模型提供了依據(jù)。

四、團隊合作與學習。

數(shù)學建模不僅僅是一個人的事情，更是一個團隊的合作。通過和其他隊員的合作，我們可以相互學習和借鑒彼此的經(jīng)驗和思維模式，在解決實際問題的過程中形成協(xié)同效應(yīng)。同時，團隊合作也是一個學習的過程，通過和隊友的交流和探討，我們可以不斷拓寬思維，并且從對方身上學到更多的知識和技能。

在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項目中，我和團隊成員們共同制定了研究方案和實驗設(shè)計，并分工協(xié)作。通過團隊的合作，我們不斷從實驗數(shù)據(jù)中總結(jié)經(jīng)驗，進行模型驗證和修正，并最終成功地建立了一個能夠模擬和預(yù)測森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個成功的案例不僅使我們對數(shù)學建模有了更深入的認識，也讓我們領(lǐng)悟到團隊合作的重要性和價值。

五、不斷學習和總結(jié)。

在數(shù)學建模的過程中，我們要不斷學習和總結(jié)，積累經(jīng)驗和提高能力。只有不斷的學習和實踐，我們才能夠更好地適應(yīng)和解決不同領(lǐng)域的實際問題，并在數(shù)學建模的道路上不斷成長。

總的來說，參與數(shù)學建模是一次很有收獲和意義的經(jīng)歷。通過這次經(jīng)歷，我不僅提高了數(shù)學建模的能力和素養(yǎng)，也深刻領(lǐng)悟到了科學研究的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的意義。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加努力地學習和實踐，用數(shù)學的力量為解決實際問題做出更大的貢獻。

數(shù)學建模心得體會篇二

數(shù)學建模算法是數(shù)學在實際問題中的應(yīng)用，隨著社會的發(fā)展，數(shù)學建模算法越來越受到重視。而我也在學習過程中，對這個領(lǐng)域的算法有了一些收獲和體會。通過數(shù)學建模算法的學習，我認識到數(shù)學思維對生活的重要性，感受到不斷探索的樂趣。下面，本文主要講述我的數(shù)學建模算法心得體會。

段落二：深度理解問題。

數(shù)學建模算法的核心是解決實際問題，這就要求我們對所涉及的問題進行深度的理解。例如，在解題時，我們要先找出問題中的關(guān)鍵信息，理清它們之間的關(guān)系，并結(jié)合實際情況，尋找合適的數(shù)學模型。只有深度理解了問題，才可以得出合理的模型，為下一步的求解工作打下堅實的基礎(chǔ)。

段落三：精心構(gòu)建數(shù)學模型。

隨著問題的深入理解，我們需要搭建相應(yīng)的數(shù)學模型。模型的構(gòu)建需要結(jié)合實際問題，仔細思考變量的選取、數(shù)學公式的運用等問題。同時，在構(gòu)建數(shù)學模型時，還需要注意實際情況的復(fù)雜性和模型的簡潔性之間的平衡。因此，我們需要在實際問題的基礎(chǔ)上，精心構(gòu)建數(shù)學模型，保證模型的合理性和適用性。

段落四：算法求解與優(yōu)化。

在構(gòu)建好數(shù)學模型后，我們需要尋求解題的算法。數(shù)學建模算法具有很多求解方法，如常用的差分方程、微分方程等。一般情況下，我們要結(jié)合實際問題，選擇最合適的算法來求解問題。同時，在算法求解過程中，還需要對算法進行優(yōu)化，即通過改進算法，提高算法求解的效率和精度。在實際系統(tǒng)中，算法優(yōu)化是解決復(fù)雜問題的關(guān)鍵。

段落五：豐富實踐經(jīng)驗。

數(shù)學建模算法是可以落地的實際應(yīng)用，因此我們需要在實踐中不斷豐富實踐經(jīng)驗。通過實踐，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)算法中的不足之處，并及時優(yōu)化算法。這樣就可以不斷提高數(shù)學思維能力和實際應(yīng)用能力。同時，在實踐中，還可以結(jié)合學?；蚩蒲袡C構(gòu)的實踐項目，與同樣學習數(shù)學建模算法的學生和研究者進行交流探討，不斷增進學習與交流。

總結(jié)：

通過對數(shù)學建模算法的學習、實踐，我不僅提高了數(shù)學思維能力，還鍛煉了自己的應(yīng)用能力。在未來的學習和工作中，我會繼續(xù)加強自己對數(shù)學建模算法的學習，不斷提高自己和團隊的實際應(yīng)用能力。同時，我也希望通過自己的努力和實踐，為數(shù)學建模算法領(lǐng)域的發(fā)展做出一份貢獻。

數(shù)學建模心得體會篇三

數(shù)學建模是一個經(jīng)歷觀察、思考、歸類、抽象與的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產(chǎn)生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗;有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構(gòu)建意識與能力，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構(gòu)建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力。

為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復(fù)性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應(yīng)的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經(jīng)歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構(gòu)出人人都能理解的數(shù)學模型。

教師不應(yīng)只是“講演者”，而應(yīng)不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。

為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關(guān)知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。

二、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。

一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。

三、年度會員招收工作。

在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。

四、干事招聘會。

在招新活動結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。

邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。

六、會員大會。

擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等專科學校數(shù)學建模協(xié)會會員大會;會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。

七、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。

為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽;大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。

為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。

九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。

在有關(guān)領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，本協(xié)會的網(wǎng)站本著服務(wù)會員、交流心得、學習經(jīng)驗、傳播知識的原則，對各種數(shù)學建模相關(guān)知識(論文、軟件)進行發(fā)布，對校園內(nèi)各種相關(guān)新聞信息進行報道，對各種同學們關(guān)心的數(shù)學問題進行討論。本學期，我們將利用網(wǎng)站這一優(yōu)勢，我們將充分利用網(wǎng)絡(luò)信息傳遞速度快的特點，在發(fā)揮網(wǎng)站宣傳平臺這一作用的基礎(chǔ)上，著手舉辦一些時代性強、參與性強、靈活生動的網(wǎng)絡(luò)活動。

數(shù)學建模心得體會篇四

數(shù)學建模是當今社會中越來越受重視的一門學科，通過數(shù)學方法解決實際問題，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實踐能力起著重要的作用。在我參與數(shù)學建模的過程中，我深刻地體會到，數(shù)學建模不僅需要良好的數(shù)學基礎(chǔ)，還需要堅持、努力和合作的精神，以及對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。

首先，數(shù)學建模需要良好的數(shù)學基礎(chǔ)。在解決實際問題的過程中，需要運用到多種數(shù)學方法和模型，如概率統(tǒng)計、線性規(guī)劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。因此，在參與數(shù)學建模之前，我們要加強對數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習，同時要注重數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決實際問題的能力。

其次，數(shù)學建模需要堅持、努力和合作的精神。數(shù)學建模不是一蹴而就的過程，需要耐心和毅力去面對問題和困難。在實際操作中，往往會遇到數(shù)據(jù)收集不全、模型構(gòu)建不準確等問題，這時候我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷嘗試和改進。同時，在團隊合作中，我們要尊重他人意見，共同努力，形成優(yōu)勢互補的合作關(guān)系，才能最終完成一個優(yōu)秀的數(shù)學模型。

此外，數(shù)學建模需要對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。在解決實際問題時，我們要對問題本身有敏銳的觸覺，能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。同時，我們也要具備獨立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見和經(jīng)驗，而是要從自己的角度去分析和解決問題。只有這樣才能在數(shù)學建模中取得令人滿意的結(jié)果。

最后，數(shù)學建模是一個不斷學習和提高的過程。在每一次實踐中，我們都可以從中汲取經(jīng)驗，了解到不同領(lǐng)域、不同問題的特點和要點。同時，我們也要關(guān)注前沿的數(shù)學建模成果和方法，及時補充自己的知識和技能。通過不斷學習和提高，我們才能在數(shù)學建模的道路上越走越遠，取得更出色的成就。

總之，數(shù)學建模是一門需要我們付出努力和智慧的學科。通過我自己的經(jīng)歷，我深刻地認識到數(shù)學建模不僅僅是一種學習方法，更是一種鍛煉自己解決實際問題能力的機會。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，加強自己的數(shù)學基礎(chǔ)，培養(yǎng)堅持、努力和合作的精神，提高對實際問題的敏感性和獨立思考的能力，不斷學習和提高，以更好地應(yīng)對數(shù)學建模所帶來的挑戰(zhàn)。

數(shù)學建模心得體會篇五

讀數(shù)學建模是一項需要較高能力的學問，需要具備豐富的數(shù)學知識和邏輯思維能力。在我學習的過程中，我深刻認識到了數(shù)學建模的重要性以及在實際工作和生活中的應(yīng)用價值。以下是我的讀數(shù)學建模的心得體會。

作為一個計算機科班出身的學生，我很早就開始了接觸數(shù)學建模。但在一開始的時候，我并沒有真正理解什么是數(shù)學建模。直到在大學的選修課中系統(tǒng)地學習了一門《數(shù)學建模及應(yīng)用》課程后，我才對數(shù)學建模有了更深入的認知和理解。

第二段：理解“建模”

“建?！钡暮诵囊馑际菍?fù)雜的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，然后用數(shù)學語言描述該問題并進行數(shù)學分析。在實際的工作和生活中，我們要面對、研究的諸如市場營銷、物流運輸、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領(lǐng)域的問題都可以通過“建?！钡姆绞竭M行求解。

第三段：掌握數(shù)學和編程技能。

數(shù)學建模需要掌握扎實的數(shù)學功底，同時也要在編程技能上有所涉獵。這是因為數(shù)學建模過程中需要運用到很多數(shù)據(jù)分類和篩選、數(shù)據(jù)可視化、計算機程序的實現(xiàn)等技能。只有將數(shù)學和編程技能完美結(jié)合，才能為數(shù)學建模提供最有利的條件。

第四段：關(guān)注實際問題。

在理論知識的積累與技術(shù)能力的提升之外，數(shù)學建模中還需要關(guān)注實際問題。我們不能將理論和技術(shù)與實際問題劃分開來。可行的“建?！眴栴}是源于實際問題，因此，在發(fā)現(xiàn)實際問題的基礎(chǔ)上，我們才能夠有更清晰的目標和向?qū)崿F(xiàn)目標的循序漸進的步驟。

第五段：學習和交流。

數(shù)學建模需要廣泛學習和交流。我們要閱讀相關(guān)領(lǐng)域的探討和論文，獲取更多的行業(yè)知識。同時，我們還要積極參加學術(shù)會議和交流活動，與其他學者和專家協(xié)同工作和深度探討，交換經(jīng)驗和知識，并不斷提升自己的建模能力。

在讀數(shù)學建模的過程中，我也留下了許多經(jīng)典案例和優(yōu)秀論文，堅持探索科學問題的本質(zhì)，發(fā)掘應(yīng)用數(shù)學的潛力。數(shù)學建模是一個學習與實踐并行、動態(tài)更新的過程，它將不斷影響我們思考問題和解決問題的方式，讓我們更好地懂得數(shù)學對人類社會發(fā)展的重要性。

數(shù)學建模心得體會篇六

通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質(zhì)和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的'靈活性和隨機應(yīng)變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的知識我們都了解了一點，關(guān)鍵在于如何應(yīng)用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關(guān)的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。

我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。

數(shù)學建模心得體會篇七

計算機學院、軟件學院級學生吳瑞紅(保送為我院研究生)。

大一時聽學長們講數(shù)學建模競賽，對他們有一種敬佩，對數(shù)學建模競賽有一種渴望。這種渴望不是一定要拿個什么獎項，而是想體驗一下這三天三夜的競賽，提高自身能力。意想不到的是，我們榮獲了全國一等獎。我們心里充滿驚喜的同時也充滿了感激。感謝老師和同學對我們悉心指導和鼓勵;感謝學院和學校給我們提供物質(zhì)和精神的幫助和支持。

一直以來，我們都認為我們是很平凡的一組。第一，我們都沒有深入學習過數(shù)學建模，短短的個把月的學習時間讓我們始終有點懷疑自己能否真正了解它。盡管，我們不是信心十足地開始了，但我們卻沒有放棄。我們堅持著從最基本的開始，一點點攻破。我們抱著能提高自己，學習知識的想法去對待這場競賽?；蛟S，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致，才有了最后的結(jié)果。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我們明白一個道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會適得其反。

第二，我想說的是我們的團隊。我們其實僅僅是臨時組的一個隊，甚至我們之間有的幾乎沒說過幾句話，但這并不影響我們的合作。我們在一開始便進行了分工:選組長也是一個很重要的問題:他的作用就相當于計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮。由于身為班長的我具備了一定組織、協(xié)調(diào)和較強的決策能力以及對matlab較濃厚的興趣，決定由我擔任小組組長并負責編程。我的隊友中有對數(shù)學比較感興趣的于是由她負責進行算法的分析，另外一個隊友負責論文。組長應(yīng)該有較強的決策能力，在大家出現(xiàn)分歧時能果斷地拿出主意，當隊中有人信心動搖時(特別是第三天，人可能已經(jīng)心力交瘁了)，組長應(yīng)發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。注意有人說，團隊需要磨合期，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當成其中的一員，努力融入其中，你會發(fā)現(xiàn)那原來是一件很簡單的事情。記得，你們是一個團隊，要相互支持，相互鼓勵，要有相容的胸襟，要有合作的意識，要時刻記得你們是榮辱與共的，不要只注重個人得失。在比賽時，一個人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內(nèi)寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

數(shù)學建模心得體會篇八

計算機學院、軟件學院級學生范娜(保送為華東師大研究生)。

9月的“高教杯”全國大學生數(shù)學建模競賽已經(jīng)過去一周多了，但是在我心中，計算機學院、軟件學院三樓機房的燈光依然明亮，與隊友三天三夜一起奮戰(zhàn)的記憶依然清晰。

大二下學期，我院開設(shè)了《數(shù)學建模》選修課，由于每周只有一大節(jié)《數(shù)學建?！氛n程，再加上大二專業(yè)主干課程很多，任務(wù)重，除了老師課上的講解，平日我很少有時間去溫習和預(yù)習，更別說去結(jié)合實例進行建模了。那時的數(shù)學建模對于我來說就是一項很重要的任務(wù)，想要參加但是又不知道如何去完成。但是我認為數(shù)學建模是要求把模型用在實例中進行求解，最重要的就是創(chuàng)建模型的思路以及用語言去描述建模的過程和結(jié)果。

暑假快要來臨時，學院進行參賽隊員的選拔。參賽的選手由老師選拔和筆試選拔兩部分組成。我是在筆試中被選拔出來的，現(xiàn)在想想，可能差一點就失去了參加數(shù)學建模的資格。我認為選拔還是參照筆試的成績確定人選，從全方位考察學生的綜合素質(zhì)以及寫作素質(zhì)，這樣才能更好的遴選出參賽選手，真正的做到給有創(chuàng)新思維的選手機會。

隨后遇到的問題就是如何組隊。我們組是由兩個計算機專業(yè)和一個通信工程專業(yè)的學生組成，現(xiàn)在看來我們的組合有一定的偶然性，但更多的是一種合理性。首先，我們組中有兩位女生，都擅長文字處理工作。應(yīng)該明確的是，數(shù)學建模比賽最后遞交給組委會的是一篇論文，也就是三天三夜的成果是以文字的形式出現(xiàn)在專家面前，文章中的文字排版、遣詞造句至關(guān)重要。女生的特點之一就是細心，我們平時很注意收集專業(yè)的描述性詞匯，因此論文詞匯豐富、生動;第二，我們?nèi)齻€的思維出發(fā)點不一樣，各有擅長的數(shù)學模型和知識能力，這就使我們在分別思考后有更多的內(nèi)容可以討論，增加建模的創(chuàng)新點，彌補彼此的不足;第三，我們?nèi)齻€的團隊意識很強，彼此相互鼓勵相互扶持。

同時，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象。由于時間緊張的關(guān)系，我們在培訓的時候還沒有完整的做過一道題目。也就是說在賽前大家主要進行理論上的準備，很少進行實踐，這樣就不能預(yù)見和發(fā)現(xiàn)小組在未來要進行的三天三夜中，究竟會遇到什么問題。針對這樣的現(xiàn)象，我們小組用了三天的時間來進行比賽的模擬，每天做一道題。我們嚴格按照比賽的標準來要求自己:早上開始審題，組員分別思考一小時進行個人建模，其次三人一起討論，然后編寫論文，盡量把論文詳細的寫出來一部分直到一天結(jié)束。在模擬的過程中我們遇到很多的問題，比如時常會忘記討論的初步模型和一些思路，因此我們在真正比賽的時候會對小組的的討論進行錄音，這樣可以隨時查看建模的思路。像這樣的細節(jié)問題只能是在模擬中才能發(fā)現(xiàn)的，因此我認為在賽前進行比賽的模擬也是十分重要的。

接下來的三天三夜讓我很難忘，我也有很多的感想。數(shù)學建模不是一般意義的解題，它允許你使用任何已有的東西，包括別人的'研究成果、圖書資料、網(wǎng)絡(luò)資源等等，但抄襲是不允許的。這些東西都需要證明，但要結(jié)合實例進行求解。在賽前word文檔要熟練掌握，如果熟練程度不夠，那么在建模比賽中，在整理文檔這一項上就會浪費大量的時間與精力。光有錄入速度是不夠的，還要注意符號的書寫，頁碼的插入，公式編輯器的熟練運用。還要有熱情，要有認真、嚴謹?shù)目茖W精神。當我們遇到我們不會的問題，需要用到新的知識時，我們會毫不猶豫的去學習這些知識，熱情使我們不懼怕任何困難。

總之，這次建模競賽不論是在知識面上還是在動手能力上都是對我的一種挑戰(zhàn)，盡管一路走來十分辛苦，但是卻使我多了一種充實自我的經(jīng)歷，多了一份創(chuàng)造的經(jīng)驗，多了一份坦然面對的自信，從而在前進的道路上走的更順暢。在這個過程中，指導老師和我們一起度過炎炎夏日，也陪我們熬夜修改論文，非常辛苦，也向給予我們指導的各位老師和建模過程中關(guān)心我們的院領(lǐng)導表示衷心的感謝!

數(shù)學建模心得體會篇九

一、數(shù)學建模推廣月活動。

為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關(guān)知識，推廣月的主要內(nèi)容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關(guān)軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。

二、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。

一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關(guān)指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。

三、年度會員招收工作。

在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。

四、干事招聘會。

在招新活動結(jié)束后，我們將在全校范圍內(nèi)的，由協(xié)會內(nèi)部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務(wù)會員打下基礎(chǔ)。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網(wǎng)絡(luò)信息部。

五、數(shù)學建模專題講座。

邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。

六、會員大會。

數(shù)學建模學習體會(2) 海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。

七、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。

為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學校第二屆大學生數(shù)學建模競賽；大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結(jié)束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。

八、數(shù)學建模經(jīng)驗交流會。

為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經(jīng)驗，并由獲獎選手回答提問。

九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網(wǎng)站的建設(shè)與信息服務(wù)。

數(shù)學建模心得體會篇十

數(shù)學建模作為一種綜合性的能力與技術(shù)，近年來深受大眾的關(guān)注與推崇。作為一名數(shù)學愛好者，我對數(shù)學建模這個領(lǐng)域也產(chǎn)生了濃厚的興趣。在閱讀關(guān)于數(shù)學建模的相關(guān)書籍、學習課程與參加各類競賽的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了數(shù)學建模的種種魅力，也匯總了一些讀數(shù)學建模的心得與體會。

第二段：學習經(jīng)驗。

為了更好地理解數(shù)學建模，我通過網(wǎng)上課程等不斷學習。由于數(shù)學建模這個領(lǐng)域廣泛涉及到的知識面十分廣泛，所以學習的內(nèi)容也十分繁瑣。在學習的過程中，我力求將各個專業(yè)領(lǐng)域的知識以及各種方法融合在一起，取長補短，做到融會貫通。同時，也需要不斷地與比賽、挑戰(zhàn)賽等交流中，去檢驗自己的知識水平，并不斷地提高自己的學習能力。

第三段：實踐體會。

學習歸來，我開始了自己的實踐之旅。在應(yīng)對數(shù)學建模的挑戰(zhàn)的過程中，我逐漸意識到模型的準確度與應(yīng)用性是非常重要的。想要達到這點，必須不斷地加強數(shù)學知識的學習，提高自己的實際操作能力。另外，更加注重分析真實場景與數(shù)據(jù)，了解不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系與差異，并運用不同的數(shù)據(jù)分析方法，以保證模型的精度與可靠性。

第四段：對未來的研究目標。

雖然我在數(shù)學建模的學習與實踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個初學者，未來的路還有很長。因此，我計劃在未來的學習與實踐中，更加注重對數(shù)學建模理論的深度探究，從更加基礎(chǔ)的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運用于實踐。另外，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學建模競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能水平。

第五段：總結(jié)。

回首自己的數(shù)學建模之路，我深深體會到數(shù)學建模的魅力與難度。在實踐過程中，我不斷地學習、嘗試與挑戰(zhàn)自己，才有了今天的成果。未來，我會繼續(xù)深入學習、實踐，不斷提升自己，讓數(shù)學建模這個寶藏般的領(lǐng)域，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢，為人類社會提供更多的發(fā)展動力。

數(shù)學建模心得體會篇十一

讀數(shù)學建模課程是我大學三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學的實用性和嚴謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學習了數(shù)學模型的構(gòu)建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。

第二段：探究。

在學習數(shù)學建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴謹?shù)臄?shù)學證明。因此，我學習了多種數(shù)學知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構(gòu)建數(shù)學模型，同時也能夠更好地驗證和分析結(jié)果。

第三段：發(fā)揮。

在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅需要有合適的數(shù)學公式，還需要有合理的數(shù)據(jù)支持。因此，我學習了如何獲取和分析數(shù)據(jù)，并學會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據(jù)進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據(jù)的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學模型的結(jié)果。

第四段：總結(jié)。

通過學習數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：1、模型要符合現(xiàn)實；2、模型的數(shù)學表達式要嚴謹；3、模型需要有合理的數(shù)據(jù)支持；4、模型的結(jié)果需要有實際意義。這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構(gòu)建出更為優(yōu)秀的數(shù)學模型。

第五段：啟示。

學習數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，還學會了如何分析和解決實際問題。在以后的學習和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學的實用性和重要性，從而更好地學習和應(yīng)用數(shù)學。

數(shù)學建模心得體會篇十二

數(shù)學建模是一門應(yīng)用數(shù)學學科，通過建立數(shù)學模型解決實際問題。作為一名數(shù)學建模愛好者，我在過去的學習和實踐中積累了一些心得體會。接下來，我將通過以下五個方面來分享我在數(shù)學建模中的心得體會。

首先，數(shù)學建模讓我意識到數(shù)學不僅僅是解題的工具。在學校中，我們通常把數(shù)學當作一門應(yīng)付考試的科目，很難體會到它的實際應(yīng)用。然而，通過參與數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以被應(yīng)用于解決現(xiàn)實問題，而不僅僅是在書本中運用。數(shù)學建模讓我明白數(shù)學的本質(zhì)是為了解決問題，培養(yǎng)了我從多個角度思考問題的能力。

其次，數(shù)學建模培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在數(shù)學建模中，我們往往需要和團隊成員一起合作解決問題。每個團隊成員都有各自的思路和見解，我們需要互相交流和協(xié)作，才能最終得出一個完整的解決方案。通過和團隊成員的討論和合作，我學會了傾聽他人的觀點和取長補短，并且意識到團隊協(xié)作的重要性。

第三，數(shù)學建模讓我注重實際問題的建模過程。在過去，在解決數(shù)學問題時，我常常只注重最終的答案，而忽視了問題的建模過程。然而，通過數(shù)學建模的實踐，我明白了問題的建模過程對于最終結(jié)果的影響。合適的模型選擇以及準確的參數(shù)設(shè)定是確保結(jié)果有效的重要因素。因此，我學會了在解決問題時注重建模過程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。

第四，數(shù)學建模培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學建模中，我們需要將實際問題抽象成數(shù)學模型，再通過建模思路解決問題。這要求我們在問題分析和建模過程中具備較強的邏輯思維能力。通過數(shù)學建模，我的邏輯思維能力得到了訓練和提高，我學會了提煉問題中的關(guān)鍵因素，并能夠合理組織思路，從而解決問題。

最后，數(shù)學建模提高了我解決復(fù)雜問題的能力。現(xiàn)實生活中的問題往往存在多種因素的影響，這使得問題變得復(fù)雜和困難。通過數(shù)學建模，我學會了分析復(fù)雜問題，并將其拆解成較為簡單的子問題。然后，我們再逐步解決這些子問題，并最終得到整個問題的解決方案。這種解決問題的方法也讓我在其他領(lǐng)域遇到復(fù)雜問題時能夠更加從容地應(yīng)對。

總結(jié)起來，數(shù)學建模是一門能夠培養(yǎng)多方面能力的學科。通過參與數(shù)學建模，我意識到數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用，提高了團隊合作能力，注重問題建模過程，鍛煉了邏輯思維能力，同時也提高了解決復(fù)雜問題的能力。我相信，在今后的學習和工作中，這些心得體會將對我產(chǎn)生積極的影響。

數(shù)學建模心得體會篇十三

數(shù)學建模是一門綜合性學科，圖論作為其中的一個重要分支，應(yīng)用廣泛且具有深厚的理論基礎(chǔ)。在我小組參加數(shù)學建模競賽的過程中，我親身體會到了圖論在實際問題中的巨大作用。通過圖論的方法和思想，我們成功地解決了一個復(fù)雜的實際問題，收獲頗豐。以下是我在圖論學習和實際應(yīng)用中的心得體會。

首先，圖論的基本概念和算法是實際問題求解的有力工具。無論是網(wǎng)絡(luò)尋路問題還是最短路徑問題，圖論都為我們提供了清晰的思路。我們在競賽中遇到的一個問題是體育館座位安排問題，我們需要找到最佳的座位安排方案以滿足所有觀眾的需求。通過將座位和觀眾抽象為圖的節(jié)點，座位之間的距離抽象為圖的邊，我們就可以利用圖的最小生成樹算法求解出最佳的座位安排方案。圖論的基本概念和算法是我們解決這一問題的基礎(chǔ)。

其次，圖論的模型可以靈活地應(yīng)用于各種實際問題。在解決座位安排問題時，我們不僅考慮到了觀眾之間的關(guān)系，還考慮到了觀眾和場館設(shè)施之間的關(guān)系。這樣的模型設(shè)計既考慮到了實際問題的復(fù)雜性，又能夠給出合理的座位安排方案。圖論的模型不僅具有很強的可塑性，還能夠很好地與其他數(shù)學和計算機科學的方法和算法結(jié)合使用，從而更好地解決實際問題。圖論的模型是我們解決實際問題的利器。

此外，圖論的思想和方法也是培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力的重要手段。在解決座位安排問題的過程中，我們小組成員分工合作，共同研究、討論和改進我們的模型。每個人都充分發(fā)揮了自己的才能和特長，充分利用了圖論的思想和方法，最終取得了令人滿意的成果。通過這個過程，我們不僅鍛煉了團隊合作的能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。圖論的思想和方法是我們培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力的重要手段。

最后，圖論的學習也提高了我們的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。圖論是一門具有深厚理論基礎(chǔ)的學科，它的學習對于提高我們的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力非常有幫助。通過學習圖論的基本概念和算法，我們能夠更好地理解圖論模型的構(gòu)建和求解過程。通過解決實際問題，我們能夠?qū)D論的理論知識與實踐相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用圖論。圖論的學習對于提高我們的數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力非常重要。

綜上所述，圖論作為數(shù)學建模的重要分支，在實際問題解決中發(fā)揮了巨大的作用。通過圖論的基本概念和算法，我們能夠更好地理解和解決實際問題。圖論的模型可以靈活地應(yīng)用于各種實際問題，幫助我們找到合理的問題解決方案。圖論的思想和方法也培養(yǎng)了我們的團隊合作和創(chuàng)新能力。通過圖論的學習，我們提高了數(shù)學素養(yǎng)和問題解決能力。圖論的學習和應(yīng)用給我留下了深刻的印象，也讓我深切地感受到了數(shù)學的魅力。

數(shù)學建模心得體會篇十四

數(shù)學建模是利用數(shù)學方法解決實際問題的一種實踐應(yīng)用。即通過抽象、簡化、假設(shè)、引進變量等處理過程后，將實際問題用數(shù)學方式來表達，建立起數(shù)學模型，然后運用先進的數(shù)學方法和計算機技術(shù)進行求解。數(shù)學建模將各種知識綜合應(yīng)用于解決實際問題中，是培養(yǎng)和提高學生應(yīng)用所學知識分析問題、解決問題的能力的必備手段之一。

數(shù)學建模是在上世紀六七十年代進入一些西方國家大學的，我國的幾所大學也在80年代初將數(shù)學建模引入課堂。經(jīng)過30多年的發(fā)展，現(xiàn)在，絕大多數(shù)本科院校和許多?？茖W校都開設(shè)了各種形式的數(shù)學建模課程和講座，為培養(yǎng)學生利用數(shù)學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑。

大學生數(shù)學建模競賽最早是1985年在美國出現(xiàn)的，1989年在幾位從事數(shù)學建模教育的教師的組織和推動下，我國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數(shù)、隊數(shù)占到相當大的比例?？梢哉f，數(shù)學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結(jié)果的。

全國大學生數(shù)學建模競賽已成為全國高校規(guī)模最大的基礎(chǔ)性學科競賽，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。20xx年，來自全國33個省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、?？平M3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

數(shù)學建模是一種數(shù)學的思想方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。其過程主要包括以下六個階段：

1.模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。

2.模型假設(shè)：根據(jù)實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O(shè)。

3.模型建立：在假設(shè)的基礎(chǔ)上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關(guān)系，建立相應(yīng)的數(shù)學結(jié)構(gòu)。

4.模型求解：利用獲取的數(shù)據(jù)資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。

5.模型分析：對所得的結(jié)果進行數(shù)學上的分析。

6.模型檢驗：將模型分析結(jié)果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結(jié)果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應(yīng)該修改假設(shè)，再次重復(fù)建模過程。

7.模型應(yīng)用：應(yīng)用方式因問題的性質(zhì)和建模的目的而異。