通過總結(jié)心得體會,我們可以反思過去的經(jīng)歷,為自己的未來制定更好的計劃。其次,要結(jié)合實際經(jīng)驗和個人感悟,從自身的角度出發(fā),深入思考和總結(jié)。以下這些心得體會范文都是經(jīng)過精心挑選的,希望能給大家?guī)硪恍┖玫膯⑹竞退悸贰?/p>
教師聽課心得體會和方法篇一
20xx年4月8---10日,我有幸走進當代名師大講堂,聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學(xué)課。在短短的三天時間里觀摩了示范課,聆聽了每位專家自己的教育理念,聽了這些專家的課,使我更加深刻地感受到了當代名師大講堂各位專家課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。
徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一:語言幽默。他與同學(xué)進行交流時,就像烙家常,非常親切自然,學(xué)生無拘無束,暢所欲言,課堂上歡笑聲此起彼伏,學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二:學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連。徐老師結(jié)合生活實際,把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決,減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔,加強了直觀性、可操作性。第三:重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力,那么借助合作,幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖。有了這根拐杖,學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。徐老師在教學(xué)中,還超出了“平均數(shù)”這一特定情境,設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式,以提升學(xué)生的思維水平。
程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學(xué)問》,通過聽這節(jié)課,使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點,對于小學(xué)生,顏色、聲音、動作有著極大的吸引力,要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運用講故事、動手擺一擺、做游戲、模擬表演,直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流的情境,用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足,進而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力。
讓學(xué)生思考問題,解決問題,有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛,聽崔敏老師講小學(xué)四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中,他告訴我們講數(shù)學(xué),教學(xué)細節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露,是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達,是教師教學(xué)能力的詮釋,更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn),“教學(xué)細節(jié)”貫穿于教學(xué)過程中,是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位,成功的教學(xué)必定離不開精彩的細節(jié),精彩的教學(xué)細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧。“教學(xué)細節(jié)”的精彩設(shè)計和運用,是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細節(jié)”是老師舒展智慧、落實理念、改變行為、提升教學(xué)水平的過程。關(guān)注細節(jié)的教學(xué),必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué);關(guān)注細節(jié)的教師,必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們,數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù),應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。
李瑛老師的《分數(shù)的初步認識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡,但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意,但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細節(jié)都值得我們細細推敲,推敲后有豁然開朗的徹悟:原來課還可以上得如此輕松愜意呀!
通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺。專家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點:
1.認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗,以指導(dǎo)自己的教學(xué),使自己的教學(xué)上一個新的臺階。
2.鉆研新課標,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認真?zhèn)湔n,研究教學(xué)方法,課前制定出切實可行的教案。讓“先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練”的目標教學(xué)法,能夠運用自如。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,開拓學(xué)生視野,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,要為學(xué)生提供足夠的知識空間。
4. 上課時大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,真正做到“先學(xué)后教”的目標教學(xué)法。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實,自身素養(yǎng)要高,深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思,精心設(shè)計,從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
充分利用一些學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng),為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。
20xx.4.20
教師聽課心得體會和方法篇二
作為一名特崗教師,能參加平泉縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討活動,我感到非常榮幸,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:
在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時,授課教師從一件學(xué)生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,在最短的時間內(nèi),使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動中,并在教師一步步的引領(lǐng)下得出結(jié)論,很自然地為這節(jié)課的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。接下來的學(xué)生活動,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師只是組織者、引導(dǎo)者與合作者。匯報及展示成果時,把課堂交給了學(xué)生,教師成為聽眾,讓學(xué)生代表說小組的做法,展示小組成果,并找其它組對此組進行評價,相互借鑒后,再闡述,學(xué)生說完之后,教師歸納。這樣充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,并使學(xué)生感受到了成功的喜悅,激起其繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。鞏固練習(xí)設(shè)計的有梯度,做到了由易到難、由簡到繁、由淺入深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),不光讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識,也讓學(xué)生學(xué)到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,授課教師用故事引入,激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,再將探索結(jié)果與小組成員交流,最后展示成果,突顯了解決問題多樣化。學(xué)生匯報后,教師歸納總結(jié)得出結(jié)論。后又設(shè)計小組計論,使問題得以升華。鞏固練習(xí)題型多樣、重難點突出。
總之,兩節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我真正感受到教學(xué)精英的風(fēng)采。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學(xué)之中;自如地駕馭課堂,對出現(xiàn)的任何問題,都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學(xué)習(xí)。
人曰:活到老,學(xué)到老,我要不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長、在學(xué)習(xí)中進步,努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師。
教師聽課心得體會和方法篇三
作為一名走上工作崗位不到一年的新教師,我在教學(xué)的很多方面存在不足乃至缺陷,如何盡快的提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)已成為當務(wù)之急。非常的感謝學(xué)校給我們提供的聽課學(xué)習(xí)機會,讓我們有機會去學(xué)習(xí)和進步,也非常的感謝我的指導(dǎo)老師謝緯,她對工作認真負責(zé),兢兢業(yè)業(yè),這深深的影響我對教師這一崇高職業(yè)的認識,同時對于我提出的問題她也是耐心的給予講解,真正做到了誨人不倦,這些都幫助我迅速的成長。本學(xué)期我利用空閑時間進行了聽課學(xué)習(xí)。半年間,由于課程的沖突,我前后只聽了十幾節(jié)課。在聽課過程中,謝教師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,使我感受到自身的不足,從中受益匪淺。
我覺得聽課并不是一件簡單的事情,因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計,在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽,還要看,捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考,準確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,結(jié)合自己的教學(xué)實際,取長補短。每一位教師都有他自身獨特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中,基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。謝老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴密,各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然、緊湊、快捷,從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。謝老師打破了德育課沉悶的問答式,在課堂上組織小組活動。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神;一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識,大大活躍了課堂氣氛,可謂是一舉多得。謝老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度的`把握上處理得很好,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,做到了突出重點,突破難點。謝老師組織了形式多樣的課堂活動形式,增加了學(xué)生實踐的面和量,重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法,重現(xiàn)和運用所學(xué)知識,使知識不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課,我覺得要上好一堂課,必須做到以下幾點:
1、課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。在聽課的過程中,我發(fā)現(xiàn)謝老師都對本堂課進行了精心的設(shè)計,她采用圖片、實物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息,拓寬視野,從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣,積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),課堂教學(xué)要努力達到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,啟發(fā)他們獨立思考的自覺,從而點燃他們對所學(xué)的興趣,激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,但凡是成功的課堂,上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,教師教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全面,更重要的是謝老師都有充足的精神,讓學(xué)生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,授課就自然事半功倍。
通過聽課,使我開闊了眼界,同時也看到了自己的不足,使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
教師聽課心得體會和方法篇四
作為一名新教師,很榮幸能得到這樣的一個好機會,觀摩領(lǐng)略不同年級、不同學(xué)科老師的課,收獲良多。這幾位老師都是經(jīng)驗豐富的老教師,從教學(xué)的各個方面來看,都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí)。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
教過六年級的老師都知道,六年級的孩子在第二學(xué)期期末考試之前要對小學(xué)階段的所有知識點進行復(fù)習(xí),這一階段也是孩子最累的階段,前后眾多的知識點讓孩子應(yīng)接不睱,大量的復(fù)習(xí)題讓孩子感到枯燥乏味,對于復(fù)習(xí)就一個字,累!每到這個時侯我總在想,老師這么累,學(xué)生這么煩,復(fù)習(xí)的目的到底是什么?以前我總認為是查漏補缺,讓每個孩子都掌握所學(xué)的知識!現(xiàn)在看來真是方向上的偏差,查漏補缺是重要的,但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識體系,掌握可以解決問題的思想方法那才是最重要的!
彭老師樸實、自然、靈活的教學(xué)藝術(shù);深厚、扎實的.教學(xué)基本功讓我印象深刻,而她在復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中對數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理,更讓我有柳暗花明又一村的感覺,現(xiàn)在想來,復(fù)習(xí)課原來也如此美麗!
當我聽著這四位教師的課時,她們的語言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“找朋友的歌”的歌,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。周老師在教學(xué)《她是我的朋友》這一課時,她用聲情并茂的語言勾起了學(xué)生之間的友情。教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。再者周老師扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。因此,聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求一定要清楚明確,難易適中。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊學(xué)生的積極性。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這兩天的聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點:
3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑地進行授課,富有藝術(shù)性。
四位老師老師評價學(xué)生的語言是那么貼切、適時、到位,我記下了這些美麗的語言:沒關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會到會;通過看看,聽聽,生活中就會學(xué)習(xí);你最聰明,會聽就是會學(xué)習(xí);會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)。這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,聽起來順耳、自然,連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,別說孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。
我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n,課后認真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受,只有認真細致的備課,我們站在講臺之上才能做到胸有成竹,游刃有余。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗與應(yīng)急能力,課前認真細致的備課是必不可少的。我們不僅要備知識點,還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié),我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)習(xí)對象的不同來確定自己的教學(xué)方法,換位思考來找出學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能會遇到的難點,從而找到合理解決學(xué)生難點的途徑。課后總結(jié)就是,及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點,以及改進的方法并記載下來,課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財富。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進步。
教師聽課心得體會和方法篇五
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。
新課標中說到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程?!?/p>
在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生,我們是能辦到的。
以往我們的教學(xué)總是以老師為中心,課上老師在滔滔不絕的講課,學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽,沒有自己的思維,學(xué)生總是被牽著走,完全沒有主動權(quán)。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了,這不僅影響了學(xué)生思維的進一步的開拓,也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點評后。讓我茅塞頓開。的確,給與學(xué)生思維的空間,這不僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,也活躍了課堂氣氛。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),探究的能力。
以往的課堂老師們的評價很少,而且語言單一,往往吸引不住學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到老師的評價就更少了。時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會消弱,從而不利于教學(xué)的實施。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價,從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果。比如我們學(xué)校的李新老師在講課時,就比較注重對學(xué)生的評價,往往會對學(xué)生說:“你回答的真棒”、“你真聰明”、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施,不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性,而且老師上課也會很輕松。
以上就是我的一些體會,以后我會不斷的學(xué)習(xí),增強自己的教學(xué)技能,使我的課堂教學(xué)氛圍輕松而又愉快。
教師聽課心得體會和方法篇六
隨著教育水平的提高和教育資源的充足,學(xué)生們每天都需要接受大量的課程知識。而如何高效地聽課成為了提高學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在過去的學(xué)習(xí)中,我積累了一些關(guān)于聽課方法的心得體會,今天我將與大家分享。
首先,正確的心態(tài)對于聽課至關(guān)重要。學(xué)習(xí)是一種積極的過程,需要我們主動融入其中。作為學(xué)生,如果我們抱著消極的心態(tài)去聽課,往往只會浪費時間和機會。我曾經(jīng)在一位名師的課上,聽到了一句令我深有感觸的話:“學(xué)習(xí)是一種心情,態(tài)度決定一切?!边@句話讓我明白,只有積極主動地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),才能真正做到專心聽課。
其次,養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣是必要的。良好的聽課習(xí)慣不僅能幫助我們更好地理解老師的講解,還能提高我們的記憶和理解能力。為了養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,我經(jīng)常在課前預(yù)習(xí)課文內(nèi)容,了解一些背景知識,并在課堂上做好記錄和筆記,方便后期復(fù)習(xí)。同時,我也盡量保持良好的身體姿勢,讓思維更加集中。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅有助于學(xué)習(xí)效果的提高,還能幫助我們提升學(xué)習(xí)動力。
第三,與老師互動是提高聽課效果的有效方法。有時候,老師的講解可能不夠清晰或者存在一些疑點,這時候與老師進行互動是很有必要的。我們可以在課堂上積極舉手提問或發(fā)表自己的見解,這不僅能促進我們對知識的深入思考,還能激發(fā)老師的講解積極性,使課堂更富有交流和互動性。同時,在與老師互動的過程中,我們也有機會與老師面對面地交流,深入了解知識內(nèi)涵,這對于我們的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。
第四,靈活運用多種聽課技巧是聽課的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)的道路上,我們要根據(jù)不同的課程內(nèi)容以及老師的授課風(fēng)格,靈活運用多種聽課技巧。例如,在課堂上,我們可以利用畫思維導(dǎo)圖的方式幫助自己更好地理解和記憶知識點;我們還可以通過與同學(xué)進行小組討論,拓寬學(xué)習(xí)思路,共同解決問題。此外,我們還可以利用現(xiàn)代科技手段,如關(guān)注課程相關(guān)的網(wǎng)上討論或?qū)W生社群,獲取更多的學(xué)習(xí)資源和交流機會。只有善于靈活運用不同的聽課技巧,才能更好地適應(yīng)多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,不斷總結(jié)和反思是提高聽課效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。每一次聽課都是一次學(xué)習(xí)的過程,我們應(yīng)該及時總結(jié)和反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗??梢悦刻煸谕砩匣仡櫼惶焖鶎W(xué)的知識,并記錄下自己的感想和問題;也可以每個學(xué)期末進行一個大的總結(jié)和反思,總結(jié)自己的優(yōu)點和不足,并制定下一個階段的學(xué)習(xí)計劃。通過不斷總結(jié)和反思,我們能夠更好地改正自己的學(xué)習(xí)方法和缺點,進一步提高學(xué)習(xí)效果。
綜上所述,對于有效聽課的方法,心態(tài)的正確,良好的聽課習(xí)慣,與老師互動,靈活運用多種聽課技巧,不斷總結(jié)和反思是非常關(guān)鍵的。希望今天的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?,幫助我們不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果,取得更好的學(xué)業(yè)成績。讓我們一起努力,追逐夢想的腳步!
教師聽課心得體會和方法篇七
很榮幸這次能有聽課的機會,讓我和我同事能夠在xx幼兒園領(lǐng)略有名老師的課堂風(fēng)采,參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙,教學(xué)方法各有所長,效果好,充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲教學(xué)中快樂的學(xué)習(xí),讓游戲教學(xué)貫穿于整個活動,使我感受頗深,受益匪淺,從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會和感受。
說到簡單教學(xué),有些人也許會覺得枯燥乏味,但我聽了金老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,她是以聽一聽、走一走、玩一玩的形式展開,以游戲的形式把幼兒帶入課堂,也許說到游戲,對大人來說好像不太嚴肅,但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L,就象維生素一樣必不可少,是孩子最喜歡的活動,是適合孩子人格健全發(fā)展的活動。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,把游戲融入到教學(xué)當中,首先以聽一聽,讓幼兒感受音樂帶來的柔美,使孩子身心得以放松,然后再跟著音樂走一走,音樂一停小手或者小腳做一個停的動作(幼兒能夠以不同的姿勢展示),帶動了幼兒的用心性,最后再來玩一玩,小手小腳一齊玩,把幼兒帶入頂點,讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),看到孩子生命活力的綻放,也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子,這堂課雖然簡單、質(zhì)樸,孩子們卻在課上都很投入,很快樂。雖然是在玩,但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說,游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,而是他們認為的一種“嚴肅的工作?!边@堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,自由自在,讓孩子學(xué)會“玩”,讓孩子在自由自在地玩中展開想象,讓孩子在玩中充滿激情,金艷老師是真正讀懂了兒童,理解了兒童。這堂課簡單、易懂、質(zhì)樸、好聽、好玩,帶給我的感覺是簡單、愉快的。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。
莊老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運用所學(xué)知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子,讓幼兒了解aab、abb、abc模式的排序方式,學(xué)習(xí)仔細觀察圖片,有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的。透過圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性,來幫忙故事中的公主找到鑰匙,打開城門。這是對幼兒進行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動手實踐,在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,公主要走過其中的一條彩色路,才能到達王子那邊,進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中,教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平;層層遞進,讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,并在操作中給予指導(dǎo),讓幼兒相互檢查所做的資料,讓他們能夠得到進一步的鞏固。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。故事中,讓公主把橋修好——提升排序難度,最終到達目的地,把王子救出來,整堂課趣味性強,讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,環(huán)環(huán)相扣,讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。
兩天的聽課學(xué)習(xí),我學(xué)到很多,感受很多,收獲所得又豈只是以上二點,但我想,光是這二點,就是我要用很多的時間才能深刻領(lǐng)悟的,老師扎實深厚的教學(xué)基本功,駕馭、調(diào)控課堂的潛力,親切大方的教態(tài),靈活機智的教學(xué),獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我要對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點一點的進步,一點一點的學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,透過努力力爭使自己的課堂水平,邁上一個新的臺階。
教師聽課心得體會和方法篇八
20xx年11月在高密市孚日學(xué)校地理公開課活動,其間聽取了兩位老師的優(yōu)質(zhì)公開示范課,還有教研員及三位資深教師講解的中考解讀。體會如下。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變單純依靠“死記硬背”學(xué)知識的教學(xué)模式,倡導(dǎo)靈活運用地理知識解決人地關(guān)系等實際問題。復(fù)習(xí)時以課本基礎(chǔ)知識、基本原理為主,做題既要保證數(shù)量,更要保證質(zhì)量。追求高效課堂,給學(xué)生做好鋪墊,讓學(xué)生自己摘桃子。
宏觀把握初中地理知識結(jié)構(gòu)、地理主干知識,注重對學(xué)生讀圖、識圖和分析地圖能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生從圖中提取信息的能力和圖文轉(zhuǎn)化能力。
教師必須注意語言的規(guī)范、嚴謹。課上用規(guī)范性語言教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范性地理術(shù)語表達地理知識,包括規(guī)范的答題思路和方法。
給學(xué)生創(chuàng)造機會,鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際,學(xué)習(xí)有用地理,留心觀察,提出問題,關(guān)注身邊及國家大事。
把握熱點問題,加強實際應(yīng)用.現(xiàn)實問題和焦點問題始終是中考最能考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分。命題材料多取材于新聞報道,時事動態(tài),各種數(shù)據(jù)等資料,命題的地理知識滲透在日常生活的方方面面,特別是對于圍饒國家經(jīng)濟發(fā)展的一系列熱點問題觸及較多。
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