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心得體會(huì)
2023年幼兒老師心得體會(huì)(模板17篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 04:11:58
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我給大家
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?那么下面我
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。對(duì)于社區(qū)矯正
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2023年幼兒老師心得體會(huì)(模板17篇)
2023-11-12 04:11:58    小編:ZTFB

心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面學(xué)習(xí)或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟,它不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過寫心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處,進(jìn)而改進(jìn)和提高??偨Y(jié)是一個(gè)自我反思的過程,它可以幫助我們更好地思考和分析問題,從而提升自己的能力和水平。寫心得體會(huì)是一種對(duì)過去的概括和總結(jié),是一個(gè)自我認(rèn)知和進(jìn)步的過程。心得體會(huì)可以使我們更加深入地了解自己,更好地發(fā)掘自身的潛力和價(jià)值。通過寫心得體會(huì),我們可以更好地反思自己的學(xué)習(xí)、工作和生活經(jīng)歷,從而不斷提高自己的能力和素質(zhì)。寫心得體會(huì)時(shí),要注意語言的簡(jiǎn)潔明了,表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。每篇心得體會(huì)都來源于真實(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹩l(fā)和思路。請(qǐng)大家根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行參考和運(yùn)用,相信能夠?qū)懗鲆黄识杏|動(dòng)力的心得體會(huì)。記得要注重思考和總結(jié),用文字傳遞出自己的獨(dú)特見解和感悟。祝大家寫作愉快!

幼兒老師心得體會(huì)篇一

江西省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)正在如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天的全員培訓(xùn)中讓我學(xué)習(xí)到了一以前在課本上根本學(xué)不到的知識(shí)。在培訓(xùn)中,通過學(xué)習(xí)各位老師上傳上來的教學(xué)資源,真的讓我受益匪淺,使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到以后如何進(jìn)行扎實(shí)有效的語文閱讀教學(xué)活動(dòng),現(xiàn)就將我的一些收獲總結(jié)如下:

1。主題單元教學(xué)必須吃透教材,整合教材,找出單元課文的相通點(diǎn),找出學(xué)習(xí)方法的共性,制定出適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的學(xué)案。在精讀課文中教師引導(dǎo)學(xué)生摸索出學(xué)習(xí)方法,然后在略讀課文中運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自主高效地學(xué)習(xí)、交流。

2。主題閱讀以讀為主,從讀中領(lǐng)悟文章中的精髓。從不同形式,不同聲調(diào),不同理解去領(lǐng)悟作者在這篇文章中所要表達(dá)的思想感情,正如陸恕老師所說的“一讀解千愁”。

3、語文教學(xué)要有語文味。在課堂上,學(xué)生對(duì)語言的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練要扎實(shí)有效;采用合適的、不同形式的讀,使語文課堂書生瑯瑯;課中課后注重學(xué)生對(duì)語言文字的積累和運(yùn)用。

4、閱讀教學(xué)以讀為本。朗讀能發(fā)展學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生的情感。學(xué)生朗讀能力逐步提高,對(duì)語言文字的理解就會(huì)逐步加深。新課標(biāo)在目標(biāo)定位中指出:閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的朗讀中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,朗讀是學(xué)生領(lǐng)略課文蘊(yùn)涵情感的.最佳途徑,學(xué)生富有感情的朗讀本身就是對(duì)語言文字有敏銳感覺的表現(xiàn)。如教學(xué)《草原》中“那里的天比別處的天……表示我的愉快”時(shí),可從兩方面著手:一是要正確地停頓;二是要讀出重音?!澳抢锏奶?比別處的天/更可愛,空氣是那么清鮮,天空/是那么明朗,使我/總想高歌一曲,表示我的/愉快?!蓖ㄟ^這樣的朗讀指導(dǎo),學(xué)生將會(huì)感受到草原的天,由于沒有遮攔,顯得格外開闊,也叫人特別愉快。有了這種體會(huì),就自然而然地進(jìn)入了這種意境,也就會(huì)無拘無束地讀出作者那種對(duì)草原的熱愛之情。把自己的感情融入到了課文當(dāng)中,進(jìn)入文章的意境,學(xué)習(xí)效果可見一斑。因此,閱讀教學(xué)中,教師要重視指導(dǎo)有感情地讀,讀出音韻,讀出意境,讀出情味。

總之,通過參加本次活動(dòng),我的收獲頗多,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將更加努力,認(rèn)真做到語文教學(xué)體現(xiàn)以語言訓(xùn)練為中心,特別加強(qiáng)語言的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力,提高他們的人文素養(yǎng)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念及方法、策略,提高語文課堂的效。

幼兒老師心得體會(huì)篇二

一月十號(hào)上午,我參加了泰山區(qū)教育局組織的班主任情緒管理專家報(bào)告會(huì)培訓(xùn),有幸聆聽了李鳳霞教授關(guān)于情緒管理的報(bào)告,收獲頗多,認(rèn)識(shí)到作為一名教師,情緒管理是多么的重要。

師生關(guān)系作為學(xué)校環(huán)境中最重要的人際關(guān)系貫穿整個(gè)教育教學(xué)過程,這一關(guān)系處理的好壞直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果、學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),關(guān)系到學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。維系良好師生關(guān)系的主題應(yīng)該是教師,只有釋放所有的愛,做到時(shí)時(shí)關(guān)愛學(xué)生、事事關(guān)心學(xué)生,才能營(yíng)造出和諧、愉悅的教育氛圍。愛的陽光需要普照到每個(gè)角落,從情緒的角度講,每一個(gè)教師面對(duì)教室里十幾個(gè)學(xué)生,都有自己心中的“優(yōu)等生”。平時(shí)只有那幾個(gè)活躍、成績(jī)好的學(xué)生備受關(guān)注,其他學(xué)生好像都被遺忘了。對(duì)于學(xué)生,教師應(yīng)該一視同仁。不管他是優(yōu)秀的學(xué)生,還是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;不管他是品學(xué)兼優(yōu),還是品行有問題,教師都應(yīng)本著公平公正、以人為本的原則,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。尤其對(duì)“有困難、有問題”的學(xué)生,教師更應(yīng)該多傾注愛心。多用發(fā)現(xiàn)的目光尋找他們的閃光點(diǎn),多用激勵(lì)的目光激勵(lì)他們?nèi)プ非?,多用希望的目光期待他們完善自我?/p>

誠然,老師是人,每個(gè)人都會(huì)在不同的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不同的情緒。好的情緒可以給一堂課一個(gè)班的孩子帶來陽光帶來知識(shí),反之不好的情緒就會(huì)對(duì)一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們一定不能把自己的不良情緒帶到課堂上,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子,是一群天真、活潑的孩子。認(rèn)真反思,作為老師我們都范過這樣的錯(cuò),必須改,只有這樣才能教育好學(xué)生,只有這樣才能讓孩子享受到真正的教育,因?yàn)槟鞘切呐c心的交流和碰撞。教育管理和教學(xué)活動(dòng)中,我們必須要以積極、良好的心態(tài)去面對(duì)每個(gè)孩子,也只有這樣才能提高班級(jí)管理和課堂教學(xué)的有效性。

因此,我們要控制好自己的情緒。相反,我們應(yīng)該很好利用我們良好的情緒,以教師良好的情緒去感染每個(gè)孩子。心理學(xué)研究表明,有情緒感染力的教師,不僅能使學(xué)生更好、更快地接受老師在課內(nèi)或課外有意傳授的東西,而且也會(huì)使學(xué)生在無意中接受老師自己的情緒影響,包括情感的傾向和情緒的表達(dá)方式等。教師良好的情緒往往會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,使學(xué)生形成一種自覺學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,學(xué)生樂意把老師作為他們的知心朋友,盡情傾吐他們?cè)谏钪小W(xué)習(xí)上遇到的問題和矛盾,使教師能及時(shí)了解學(xué)生在思想情感,學(xué)習(xí)等方面的信息,有的放矢的'教育學(xué)習(xí)。因此,我們應(yīng)該注意在教育學(xué)生的過程中,充分發(fā)揮情緒感染力的作用。

“要么忍耐,要么發(fā)泄”是人們習(xí)以為常的處理不良情緒的基本方式,但現(xiàn)實(shí)證明了這兩種方式效果不佳。教師有必要學(xué)習(xí)一些基本的心理學(xué)原理,尋找更為有效的處理不良情緒的方法與技巧。

盡快離開刺激源。盡快離開導(dǎo)致不良情緒的情境是一種有效的方式。離開不是逃避,而是轉(zhuǎn)移注意力,給自己留出理智思考的時(shí)間。當(dāng)人處于強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)時(shí),很難做到理智思考,因此,我們需要學(xué)會(huì)提示自己“離開、先離開這個(gè)地方”。離開刺激情境會(huì)讓我們盡快從事件中恢復(fù)平靜,開始能夠用理智來思考所發(fā)生的事件。因此,在強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)迅速離開也是一種智慧。

恰當(dāng)表達(dá)情緒。中國(guó)的學(xué)校教育和家庭教育一直致力于培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)和看法,但忽略了培養(yǎng)我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的情緒。很多人對(duì)于自己的情緒,要么壓制,要么爆發(fā)。一些成年人的情緒表達(dá)依然是非常原始的、直接的,沒有經(jīng)過任何組織,不講究任何策略。因此,我們要有意識(shí)地學(xué)習(xí)如何表達(dá)情緒,不斷提高自己的情緒表達(dá)能力。

在表達(dá)情緒時(shí)可以遵循如下簡(jiǎn)單四步驟:第一,精確而單純地描述你的情緒讓對(duì)方知道。第二,問對(duì)方為什么要說這些話、做這些事。不指責(zé),只是尋求原因,給對(duì)方解釋機(jī)會(huì)。第三,比較對(duì)方的說明和你自己的推測(cè)。第四,再表達(dá)一次自己的情緒。

調(diào)整行為。我們還可以通過調(diào)整行為達(dá)到緩解不良情緒的目的。如通過放松練習(xí),包括呼吸放松、肌肉放松,幫助我們緩解焦慮、恐懼等不良情緒;通過有意識(shí)地讓自己微笑,幫助自己緩解郁悶、痛苦的情緒。

合理宣泄。當(dāng)強(qiáng)烈的情緒包圍著我們,除了采取上述方式之外,也要尋找合理的宣泄途徑。如試著將自己的強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)寫下來,你會(huì)發(fā)現(xiàn),寫的過程中自己會(huì)慢慢恢復(fù)平靜。體育運(yùn)動(dòng)也是宣泄不良情緒的重要途徑。此外,還可以選擇向親人、朋友傾訴。

我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師,一定是一個(gè)有著良好情緒感染力的教師。為了做一個(gè)優(yōu)秀的教師,一定要控制好自己的情緒,以人為本,以學(xué)生為中心,做一個(gè)真正關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生,富有情感、積極、健康、向上、陽光的教師。

幼兒老師心得體會(huì)篇三

好幼兒老師是一種非常特殊的職業(yè),他們不僅需要具備教育專業(yè)的知識(shí)和技能,還需要有耐心、愛心和責(zé)任心。在幼兒園的工作中,好幼兒老師扮演著孩子的第二個(gè)家庭的角色,他們既是教師,也是朋友和父母。好幼兒老師善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),激發(fā)他們的積極性,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

好幼兒老師注重通過游戲和互動(dòng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。他們了解到幼兒的特點(diǎn)是好動(dòng)、好奇和缺乏耐心的,因此他們會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性的游戲和活動(dòng),以吸引幼兒的興趣。他們也會(huì)通過音樂、美術(shù)和手工等藝術(shù)形式來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。此外,好幼兒老師還注重培養(yǎng)幼兒的社交技能,并鼓勵(lì)他們互相合作和分享。

好幼兒老師深知幼兒的情感需要和關(guān)注。他們會(huì)傾聽幼兒的內(nèi)心世界,了解他們的需求和困難,使他們感到被尊重和關(guān)愛。好幼兒老師會(huì)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,分享幼兒在學(xué)校的情況,以建立家校間的緊密聯(lián)系。在幼兒園中,好幼兒老師會(huì)通過親切的語言和關(guān)懷的舉止,給幼兒傳遞溫暖和安全感,幫助他們樹立自信和積極的人生態(tài)度。

好幼兒老師通過工作的實(shí)踐不斷總結(jié)和思考,以提高自己的教育水平。他們明白教育不只是傳授知識(shí),更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。因此,他們會(huì)學(xué)習(xí)各種教育理論和新的教學(xué)方法,不斷探索適合幼兒的教育方式。同時(shí),好幼兒老師也會(huì)反思自己的工作表現(xiàn),尋找自己的不足,并努力改進(jìn)。

對(duì)好幼兒老師而言,最大的成就來自幼兒的進(jìn)步和快樂。當(dāng)一個(gè)孩子摔倒后,他們能及時(shí)伸出援助之手;當(dāng)一個(gè)孩子在困難中堅(jiān)持下來,他們能為之鼓掌。好幼兒老師的努力和付出得到了回報(bào),他們看到每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),他們感到無比的喜悅與驕傲。好幼兒老師驕傲地對(duì)自己的事業(yè)說:“我是一名好幼兒老師!”

總結(jié):

好幼兒老師是一種特殊的職業(yè),他們的工作不只是傳授知識(shí),更是關(guān)懷和愛護(hù)幼兒的責(zé)任。他們通過游戲和互動(dòng)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),并通過關(guān)懷和愛心培養(yǎng)幼兒的情感和社交能力。好幼兒老師通過不斷思考和總結(jié),不僅提高了自己的教育水平,也取得了令人滿意的成就。他們?yōu)槊總€(gè)幼兒的成長(zhǎng)而自豪,并驕傲地說:“我是一名好幼兒老師!”

幼兒老師心得體會(huì)篇四

我很榮幸的成為一位新教師,也很榮幸的加入到了xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭中,帶著自己新的理想和人生目標(biāo)開始了新的人生征程。

對(duì)新教師也有了新的熟悉,“教師是為人師表的”身教重于言教,師者傳道授業(yè)解惑也,教師嚴(yán)以律己,以身作則,才能潛移默化地為孩子做出榜樣。“師德”是很重要的一點(diǎn),我們不但要有一定的經(jīng)驗(yàn)教育孩子,還要有一種師德的品質(zhì)。幼兒園的孩子是很小的,需要靠老師的催促,因此我們應(yīng)當(dāng)用足夠的耐心去教育他們,讓幼兒真實(shí)的理解,而不是千篇一概的責(zé)備。

在上學(xué)期的實(shí)習(xí)中,我就以新老師的態(tài)度進(jìn)入實(shí)驗(yàn)幼兒園小三班。

小三班是新的,我也是新的,一切對(duì)我來講都是新的。在這樣一個(gè)新的環(huán)境和氛圍中,固然倍感壓力,但是也給了自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)了,我覺得,只有這樣的壓力才有動(dòng)力去完成任務(wù)。在嶄新的環(huán)境當(dāng)中,我深深體會(huì)到了,一個(gè)團(tuán)隊(duì)的相互調(diào)和、大家的齊心協(xié)力才能取得一定的成績(jī),因此我以為,團(tuán)隊(duì)的合作是非常重要的。光靠一個(gè)人的氣力是不夠的,因此在幼兒園這樣隨不大的環(huán)境中,我們也是一樣,需要每個(gè)人的積極配合才能到達(dá)效果。我想每個(gè)班的'老師們只要一條心為班級(jí)著想,這個(gè)班才會(huì)更加優(yōu)秀。

我相信,孩子未來的人生中,最幸福最難忘最值得回憶的時(shí)刻就是幼兒園的時(shí)光。看著這些天天在進(jìn)步在長(zhǎng)大的孩子們,我感到非常的欣慰和自豪?;叵氪髮W(xué)的時(shí)光,有許很多多辛勞的付出,大學(xué)里的目標(biāo)、計(jì)劃一切都做的那末認(rèn)真和充實(shí),但收獲卻也是更多的。大學(xué)里再優(yōu)秀,走上社會(huì),走向工作崗位,還是一位新手。

初次上路的確難以駕馭,所以,我希望在這樣一個(gè)機(jī)遇中,通過各種新教師的培訓(xùn),能讓我更好更快的成長(zhǎng),能夠讓這個(gè)剛踏進(jìn)工作崗位的新人感到肩上的責(zé)任是重要的。希望可以給自己找到更多的奮斗目標(biāo),用自己的愛心去暖和每個(gè)孩子;用自己的熱情去教育每個(gè)孩子,我相信通過不斷的努力一定會(huì)成為一位出色的幼兒教師。

幼兒老師心得體會(huì)篇五

作為一名幼兒老師,我一直在思考如何更好地照顧和教育孩子們。在這個(gè)過程中,我結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與觀察,總結(jié)了四個(gè)重要的心得體會(huì)。這四個(gè)心得是:關(guān)愛之心、耐心之心、創(chuàng)新之心和專業(yè)之心。通過這篇文章,我將詳細(xì)介紹每個(gè)心得體會(huì),并分享我在實(shí)踐中的體會(huì)和收獲。

首先是關(guān)愛之心。作為幼兒老師,我們必須對(duì)孩子們充滿愛心和關(guān)懷之情。我們要善于觀察每個(gè)孩子的需求和情感狀態(tài),給予他們溫暖和關(guān)注。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)內(nèi)向而敏感的孩子,他經(jīng)常因?yàn)榧彝プ児识榫w低落。為了讓他感到安心和被接納,我每天花時(shí)間陪伴他,與他進(jìn)行心理溝通,同時(shí)引導(dǎo)他積極參與團(tuán)體活動(dòng),逐漸讓他找回自信和快樂。諸如此類,只有真心關(guān)愛孩子,才能在他們成長(zhǎng)的道路上給予他們正確的指導(dǎo)和支持。

其次是耐心之心。幼兒的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢而持續(xù)的過程,需要我們有足夠的耐心和毅力來引導(dǎo)他們。在遇到孩子不聽話或者無法理解某個(gè)概念的時(shí)候,我們不能著急或者沮喪,而是要通過多個(gè)角度的解釋和引導(dǎo),耐心地等待他們的理解和學(xué)習(xí)。我有一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子,上課期間經(jīng)常難以集中注意力。為了幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我設(shè)置了一系列的小目標(biāo),并用小游戲和獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)他,最終讓他在課堂上能夠?qū)W⒑蛥⑴c進(jìn)來。這個(gè)過程充滿了挑戰(zhàn)和耐心,但最終的收獲是看到他逐漸改變并取得進(jìn)步。

第三是創(chuàng)新之心。幼兒對(duì)于新奇的事物和新鮮的體驗(yàn)充滿了好奇心,所以作為幼兒老師,我們要不斷尋找創(chuàng)新的教學(xué)方法和素材。舉個(gè)例子,我在一次音樂課中使用了一些非傳統(tǒng)的樂器,如水果和橡皮球,來教授音樂概念和鼓勵(lì)孩子們參與。這種創(chuàng)新的方式讓孩子們興奮和投入,提升了學(xué)習(xí)的效果。同時(shí),創(chuàng)新也需要我們不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí),研究新的教育理論和發(fā)展趨勢(shì),以保持自己的教學(xué)活力和創(chuàng)造力。

最后是專業(yè)之心。作為幼兒老師,我們要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能,以確保我們的教育質(zhì)量。這包括對(duì)幼兒心理發(fā)展的理解、教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)的研究等。只有具備了扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),我們才能更好地滿足孩子們的需求,并提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。因此,作為一個(gè)幼兒老師,我經(jīng)常參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

綜上所述,作為幼兒老師,我們需要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心和關(guān)愛每個(gè)孩子,耐心地引導(dǎo)和教育他們,在教學(xué)中積極創(chuàng)新,同時(shí)要不斷提升自己的專業(yè)水平。這些心得體會(huì)是我多年來作為幼兒老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和收獲,我相信它們將繼續(xù)指導(dǎo)著我在幼兒教育的道路上不斷前行。

幼兒老師心得體會(huì)篇六

幼兒園心得體會(huì)《幼兒園老師培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立能力心得體會(huì)》是一篇幼師心得體會(huì),適合幼兒園教師使用。

一、笨鳥先飛的方法。

二、鼓勵(lì)法。

三、檢查法。

當(dāng)孩子們熟悉如何穿衣服和褲子時(shí),老師不能放手。在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中,他們應(yīng)該逐一檢查鞋子是否相反,褲子是否相反。如果有這種現(xiàn)象,他們應(yīng)該及時(shí)更換并告訴他們?nèi)绾未?/p>

四、比賽、獎(jiǎng)勵(lì)法可以利用時(shí)間讓孩子們比賽、比賽,“誰最快”,給穿得最快的孩子們獎(jiǎng)品,真羨慕嫉妒!

以上就是關(guān)于孩子自理能力的培養(yǎng),小班孩子脫單后可以進(jìn)行培訓(xùn)。

如何培養(yǎng)孩子的自立能力?我這里的“自立”是指獨(dú)立、獨(dú)立,簡(jiǎn)單來說,沒有老師的指導(dǎo)。幼兒園孩子這么小,需要這樣做嗎?我的回答是肯定的。孩子習(xí)慣了集體生活,習(xí)慣了老師的教導(dǎo),依賴性也逐漸增加,自制力也減弱了。我在小地方鍛煉孩子的能力。例如,孩子生病了,第一次去的時(shí)候,老師帶我去醫(yī)務(wù)室看病。告訴他那個(gè)地方是醫(yī)務(wù)室,第二次,我一起去,看看誰先來那里。是否自己去幼兒園,老師一直看著你,看著你是否錯(cuò)了。這看不見,讓孩子們“會(huì)”。

在自立方面,幼兒園玩耍時(shí)要注意安全,讓他們獨(dú)立活動(dòng),但他們的活動(dòng)在你的視野范圍內(nèi),可以自由地確保安全。

孩子吃飯很頭疼。這個(gè)時(shí)候,誰先吃就成為“官”,還有豐富的物質(zhì)獎(jiǎng)品,看看他們的感覺有多美。如果你問:你需要老師嗎?他們搖頭,即使他們把勺子弄錯(cuò)了,他們也會(huì)馬上改正。

孩子,即使是幼兒,在他們成長(zhǎng)的過程中,對(duì)事物從未見過,我們也不能低估他們的能力,我們要善于發(fā)現(xiàn),不斷培養(yǎng)他們的能力,他們的能力強(qiáng),我們的指導(dǎo)目的也達(dá)到了。

幼兒老師心得體會(huì)篇七

通過今天聽相楠老師的直播分享,我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)美國(guó)的老師并不強(qiáng)制一定有專業(yè)的資質(zhì),也并沒有我們想象中的那么多才多藝,但是美國(guó)的教育確實(shí)有很多值得我們學(xué)習(xí),比如美國(guó)會(huì)比較重視孩子的自由創(chuàng)作,足夠的尊重孩子,講求平等,鍛煉孩子的獨(dú)立能力。孩子在幼兒園出現(xiàn)安全問題時(shí),老師會(huì)出具一份詳細(xì)的報(bào)告,這樣可以有效的緩解家長(zhǎng)的焦慮。

如今的社會(huì)父母雙職工是常態(tài),他們分擔(dān)養(yǎng)娃的各項(xiàng)責(zé)任也是比較高的。且由于各項(xiàng)壓力,祖輩也參與帶娃。這讓我感受到他們對(duì)待生活的態(tài)度,十分積極向上。克服種種困難為自己和孩子創(chuàng)造更好的環(huán)境。但教育孩子是需要家校雙方的.努力,不能全部依賴?yán)蠋?。我們做家長(zhǎng)的教育孩子,不是幫他做事,不是給他掙錢,而是陪伴他成長(zhǎng),讓他的人生步入正軌。而在這個(gè)過程中,我們不能越俎代庖,也不能袖手旁觀。否則,可能我們看似很努力,其實(shí)是在幫孩子倒忙。比如說當(dāng)孩子不聽話時(shí)對(duì)孩子大呼大叫,做不到耐心的引導(dǎo),無條件的接納。以后無論什么情況下一定做到耐心引導(dǎo)孩子做任何事。尊重孩子的想法,做法。不要低估了孩子干涉太多,支持他們的想法,讓孩子大膽去做,比我們想象的更好。育兒的目的不是為了調(diào)教孩子,更不是為了控制孩子,而是搭建橋梁走進(jìn)孩子。之后再用愛去陪伴,跟孩子一起長(zhǎng)大。

首先第一個(gè)來自于父母本人的教育程度比較高,第二個(gè)就是家庭帶孩子的方式不一樣。比如說美國(guó)硅谷幼兒園的父母都是高學(xué)歷,北大清華哈佛比比皆是,而且都有自己的教育理念,每個(gè)人都能夠陪伴孩子的成長(zhǎng),在孩子的每個(gè)階段都會(huì)付出不一樣的努力,第二個(gè)我想說的就是,家庭帶孩子的方式不一樣,比如說美國(guó)家庭都是父母參與孩子的成長(zhǎng),父母不管怎么辛苦,不管白天做什么工作,晚上回到家就是一心一意陪孩子,周末的時(shí)候,父母雙方都會(huì)帶孩子們出去,在游玩兒中于無形間教給孩子一些知識(shí)。我們中國(guó)的家庭卻存在一個(gè)非常大的問題,父母雙方忙于自己的工作,對(duì)自己比較的心軟,不能夠放下自己波蕩的心。靜下心來陪伴孩子的成長(zhǎng),卻讓爺爺奶奶這一輩幫忙帶孩子。中國(guó)目前最大的問題就是隔輩帶孩子。帶出來的一系列的教育問題。這就是我們所說的陪伴的重要性,我覺得在以后的生活中,應(yīng)該更多的去陪伴我的孩子,比如說學(xué)校的閱讀活動(dòng),我應(yīng)該放下我的手機(jī),不僅僅是拍拍孩子的視頻,而應(yīng)該和孩子一起讀書,我們可以一起分享,彼此收獲,得到內(nèi)容,我們應(yīng)該互相鼓勵(lì),這樣的話,我覺得孩子才能夠在這樣的環(huán)境中,得到更好的提升。

相互信任很重要,尤其是對(duì)學(xué)校對(duì)老師要給予充分的信任,學(xué)校和老師也要以對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的態(tài)度回報(bào)家長(zhǎng)的這份信任。所以,要求老師在微信群發(fā)孩子的視頻,上班期間或者在家中時(shí)時(shí)打開監(jiān)控觀察孩子和老師的一切活動(dòng)等等,這些做法大可不必。安全高于一切。我非常贊同美國(guó)幼兒園的做法,學(xué)歷不是最為看重的,安全急救知識(shí)和證書老師必備。其實(shí)這不僅僅是學(xué)校和老師的必備,家長(zhǎng)更應(yīng)該具備急救知識(shí)和技能。一旦出現(xiàn)突發(fā)事故,能在最短的時(shí)間內(nèi)將傷害降到最低。另外,學(xué)校安排專人頻繁檢查各個(gè)角落,盡早消除各種安全隱患,哪怕是一顆外露的釘子。我們中國(guó)學(xué)校和家長(zhǎng)的安全意識(shí)正在日益提高,但是做的還不是特別細(xì)致和到位,這點(diǎn)我們應(yīng)該繼續(xù)努力。家校合作,尤其是家長(zhǎng)要在必要的時(shí)候積極參與學(xué)校的教育,不可做甩手掌柜。學(xué)校可以大膽改革和創(chuàng)新,以更新穎更有效的方式舉辦活動(dòng),加強(qiáng)親子溝通和家校合作,相老師談到的關(guān)于美國(guó)春游活動(dòng)的組織,家長(zhǎng)的參與方式特別有趣,可以效仿。家長(zhǎng)要大膽放手,給孩子成長(zhǎng)的空間,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí),這樣孩子會(huì)成長(zhǎng)得更快更好,家長(zhǎng)也會(huì)更省心,有更多的時(shí)間留給自己。我們的學(xué)校很棒,我們的老師特別優(yōu)秀,是孩子們眼中努力上進(jìn)多才多藝的漂亮姐姐,我們的孩子聰明伶俐人見人愛,所以,相信老師,相信孩子,也相信自己。

幼兒老師心得體會(huì)篇八

寶貝們,幼兒園是一個(gè)美麗的新世界。那里有喜歡你的教師,和你一齊游戲的小伙伴。還有各種趣味好玩的玩具等著你!相信你們肯定會(huì)沉浸到趣味的團(tuán)體生活之中,體驗(yàn)到幼兒園的歡樂!

新學(xué)期開始了,我們將和你們一齊生活。在這個(gè)歡樂的團(tuán)體里,我們一齊學(xué)習(xí)、生活、游戲、交往。

在這些豐富而趣味的活動(dòng)中,你們會(huì)更加歡樂,也會(huì)變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性......新的學(xué)期開啟新的期望,新的空白承載新的夢(mèng)想!我們期望幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來,期待著你們的提高,期待著你們給我們帶來驚喜!

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,也許您還不放心孩子是否適應(yīng)幼兒園的生活,不放心把孩子交給我們------沒關(guān)系!您能夠很快感覺到您孩子的變化,從哭鬧不止到跟您愉快說再見。請(qǐng)相信我們不會(huì)讓您失望,我們必須會(huì)用我們的愛心和耐心來幫忙孩子順利度過這個(gè)適應(yīng)期的。

為了保證孩子能夠順利適應(yīng)園內(nèi)生活,同時(shí)保證我們教學(xué)工作的順利開展,請(qǐng)您配合我們做好以下準(zhǔn)備工作:

1、每一天準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園,盡量不要間斷〈第一個(gè)月尤為重要〉。另外,在這一個(gè)月里,為了穩(wěn)定幼兒情緒,請(qǐng)您盡量按時(shí)接幼兒離園,不要讓幼兒產(chǎn)生恐慌心理。

2、入園的第一個(gè)星期應(yīng)采取送完就走的方式,不要圍觀幼兒,以免引起幼兒的不安心理,無法順利適應(yīng)園內(nèi)生活。

3、不要對(duì)孩子說諸如此類的語言:“不聽話就送到幼兒園去”“我不要你了”等,不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生反感。

4、為了幫忙孩子順利克服“分離焦慮”,家長(zhǎng)能夠允許幼兒帶一樣自我喜歡的安全的物品到幼兒園,這樣孩子就不會(huì)有不安全感。

同時(shí)在那里感激所有家長(zhǎng)的支持和信任,新學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)努力,讓孩子在幼兒園學(xué)到更多的知識(shí)!在歡樂中茁壯成長(zhǎng)!

幼兒老師心得體會(huì)篇九

作為一名幼兒老師,每天都要面對(duì)活潑可愛的孩子們,與他們相處、教育他們是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。在多年的從教經(jīng)驗(yàn)中,我深刻領(lǐng)悟到作為一名合格的幼兒老師,應(yīng)該具備“四心”,即“愛心、耐心、責(zé)任心、專心”。下面我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā),詳細(xì)闡述這四個(gè)方面的體會(huì)。

首先,作為一名幼兒老師,最重要的是要有愛心。我們應(yīng)該把孩子們當(dāng)作自己的親生孩子,用真摯的愛去對(duì)待每一個(gè)孩子。愛心是一種無私奉獻(xiàn)的精神,只有用心去愛才能理解孩子們的需求和感受。有一次,我班上的一個(gè)孩子突然生病了,我立刻聯(lián)系了孩子的家長(zhǎng),親自送孩子去醫(yī)院,并陪在孩子身邊直到他恢復(fù)健康。那一刻,我深深感受到了愛心的力量,也更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從教的決心。

其次,耐心是作為一名幼兒老師必備的品質(zhì)。耐心是一種忍耐和寬容的態(tài)度,只有有耐心才能更好地與孩子們溝通和交流。在日常教育工作中,孩子們常常會(huì)有不懂事、不守紀(jì)律的行為,我要耐心地引導(dǎo)他們,教育他們正確的做法。有一次,我在做游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)孩子調(diào)皮搗蛋,我沒有生氣,而是耐心地告訴他為什么不能這樣做,并向他解釋了為什么要遵守規(guī)則。經(jīng)過我的耐心教育,孩子很快意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并主動(dòng)向我道歉。這個(gè)經(jīng)歷讓我更加明白,耐心是一種非常重要的品質(zhì),十分有助于教育孩子們的成長(zhǎng)。

第三,作為一名幼兒老師,我們要有責(zé)任心。對(duì)于孩子們的成長(zhǎng),我們要有責(zé)任心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為教育工作者,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,只有抱著責(zé)任心才能更好地教育孩子們。我在教育工作中一直秉持著責(zé)任心,關(guān)心孩子們的健康和學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)保持溝通和交流。有一次,一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步不太明顯,我通過和家長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)方面的問題,并主動(dòng)和家長(zhǎng)商討解決辦法。在我?guī)椭?,孩子的成?jī)逐漸提高,也更加自信。這次經(jīng)歷讓我深感作為一名幼兒老師,對(duì)每一個(gè)孩子都要負(fù)起責(zé)任。

最后,為了更好地教育孩子們,作為幼兒老師,我們要具備專心的工作態(tài)度。專心是一種聚精會(huì)神和全身心投入的態(tài)度,只有專心才能更好地教授知識(shí)和啟發(fā)思維。我經(jīng)常告誡自己要專心教育孩子,每天都努力提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧。在課堂上,我會(huì)設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),吸引孩子們的注意力,并給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。通過我的專心教育,孩子們的興趣和學(xué)習(xí)能力都得到了提高。

總之,作為一名幼兒老師,要有愛心、耐心、責(zé)任心和專心,這四個(gè)“心”是我們教育工作者的基本素質(zhì)。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們需要我們給予的不僅僅是知識(shí),更是愛和關(guān)懷。只有用心去愛才能真正教育好每一個(gè)孩子,讓他們茁壯成長(zhǎng)。我相信,只要我們堅(jiān)守這些“心”,我們將能夠更好地為孩子們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

幼兒老師心得體會(huì)篇十

蘇霍姆林斯基有一句名言:“讓每個(gè)孩子抬起頭來!”因此,我認(rèn)為,轉(zhuǎn)變“后進(jìn)學(xué)生”的關(guān)鍵是幫助他們樹立其學(xué)習(xí)的信心,使他們和優(yōu)秀生一樣體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感。正是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生習(xí)慣、智商、學(xué)習(xí)成績(jī)等各不相同,但他們都是一個(gè)個(gè)有著自己想法、思維的獨(dú)立的個(gè)體。所以,我們所從事的工作是那樣的與眾不同和富有新鮮感。

當(dāng)然,加強(qiáng)德育還有必要充分重視學(xué)生的心理健康教育。過去,我們經(jīng)常把學(xué)生的品行問題和心理問題混為一談。兩者固然有密切的關(guān)系,但是畢竟還是不一樣的。很多人在生活中所犯的錯(cuò)誤往往被看作是德性問題,實(shí)際卻是心理問題,如學(xué)生拿別人的東西,就一直被看作是品德問題,但是據(jù)研究,許多都是一種心理障礙問題,因?yàn)樵S多學(xué)生根本不缺少這些東西,但是他通過拿別人的東西而獲得一種滿足感。如果把這些由于心理問題而犯的錯(cuò)誤曝光于大庭廣眾之下,作為品德敗壞而進(jìn)行處理,則會(huì)大大挫傷學(xué)生自尊心和人格的正常發(fā)展。教師必須從學(xué)生的心理和行為等角度正確分析學(xué)生產(chǎn)生問題的原因。這就給我們的教育提出了新的要求,要普遍地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育。通過學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí),優(yōu)化心理品質(zhì),增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力,預(yù)防和緩解心理問題。幫助他們處理好適應(yīng)環(huán)境、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面的困惑。通過心理健康教育,提高學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,健全學(xué)校德育工作的管理體系。

有了夢(mèng)就會(huì)有動(dòng)力、有希望?!缎陆逃畨?mèng)》——這是所有老師和學(xué)生共同的夢(mèng)。我愿意做一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙,和學(xué)生一起成長(zhǎng)。

幼兒老師心得體會(huì)篇十一

進(jìn)入中班下學(xué)期后,大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理能力。特別是過了新年,他們喜歡自己的事情自己完成,以次來向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中改變了以往指導(dǎo)幫助的做法,更多的是加以觀察引導(dǎo)和鼓勵(lì),讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)鍛煉、不斷提高,體驗(yàn)自己的能力,對(duì)自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn),我們也經(jīng)常組織一些小小的比賽,如午睡起床時(shí)我們開展穿衣服、疊被子比賽,放學(xué)前十分鐘,我們也經(jīng)常開展整理衣服比賽,孩子們非常有興趣,在參與中能力也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的發(fā)展總是會(huì)有很大差異,我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過分溺愛,習(xí)慣了衣來伸手、飯來張口,依賴性很強(qiáng),在活動(dòng)中往往和別的孩子有一定的差距。對(duì)于這樣的孩子,我們兩位老師付出了更多的關(guān)心,重點(diǎn)培養(yǎng)他們的能力,讓他們也有所發(fā)展。

在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。我們利用每天早晨時(shí)間,組織幼兒做早操,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追逐奔跑,和幼兒一起跳,一起玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。

1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。

學(xué)期初,我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。

2、主題游戲活動(dòng)使幼兒各方面的能力有了提高。

在主題活動(dòng)開展時(shí),我們總會(huì)和孩子一起生成與主題相關(guān)的游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,并且經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中注重引導(dǎo),不斷增添相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用,幼兒活動(dòng)的興趣很高。

3、結(jié)合主題,利用有價(jià)值的社區(qū)資源。

幼兒可以通過自身與周圍環(huán)境的相互作用建構(gòu)他們的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。由此可見,周圍環(huán)境對(duì)幼兒的影響是巨大的。在開展主題活動(dòng)時(shí),充分挖掘和利用社區(qū)資源,是幼兒獲得豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的又一重要途徑。

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作,積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源,豐富主題活動(dòng)。

為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都通知家長(zhǎng)參與,使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)及需要配合的事項(xiàng)。

2、半日公開活動(dòng),拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

本學(xué)期我們舉行了向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng),邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),觀摩了孩子們?cè)谟變簣@的半日活動(dòng),使家長(zhǎng)直觀的了解了孩子在幼兒園生活、學(xué)習(xí)和游戲情況。許多家長(zhǎng)都這么說,這半天的時(shí)間實(shí)在是過得太快了,沒想到我的孩子在幼兒園的活動(dòng)是這么豐富多彩,他們?cè)谟螒驅(qū)W習(xí)中掌握了本領(lǐng),鍛煉了身體,把孩子放在幼兒園非常放心。也有的家長(zhǎng)從觀摩中知道了自己孩子在班里的發(fā)展水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好地配合老師教育好孩子。

在我們兩位老師的共同努力下,孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī),回顧整個(gè)學(xué)期,我們發(fā)現(xiàn)孩子在以下幾個(gè)方面取了可喜的進(jìn)步:

1、午餐進(jìn)步較大,在老師的引導(dǎo)下,孩子們都能基本做到不掉飯菜在桌上,地上,用餐環(huán)境有了很大的改善。

2、本學(xué)期,幾位攻擊性較強(qiáng)的幼兒是我們老師的重點(diǎn)關(guān)心對(duì)象,我們通過與家長(zhǎng)的密切配合和聯(lián)系,使這些幼兒有了不同程度的進(jìn)步,代仁清進(jìn)步,現(xiàn)在打人推人的習(xí)慣基本改掉了,上課進(jìn)步更大,非常積極。

3、幾位膽小、動(dòng)手能力差的幼兒如楊蒙蒙、葉立燦、x等,在老師和家長(zhǎng)共同關(guān)心鼓勵(lì)下,有了很大的進(jìn)步,建立了自信心,與其他孩子之間的差距越來越小了。

4、在游戲方面,由于我們開展了主題游戲,隨著主題的開展,游戲內(nèi)容、提供的材料一直在不斷更新,而且許多游戲都是來源于幼兒日常的活動(dòng),使他們參與更積極了,通過主題游戲,幼兒各方面的能力都有很大提高。

但我們也發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處,我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前,來發(fā)現(xiàn)問題,找到更好的前進(jìn)目標(biāo):

1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,依然有少數(shù)幼兒注意力不易集中,有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。像劉成杰、代仁清、汪自豪、代思雨等幾位孩子上課思想不集中,做作業(yè)時(shí)需要老師反復(fù)的教。像楊梓軒、王欣朵等幾位幼兒雖然理解能力較好,但上課坐不住,經(jīng)常影響課堂紀(jì)律。

2、在課間或戶外活動(dòng)時(shí),有些孩子自我保護(hù)能力差,過于調(diào)皮,存在著很大的安全隱患。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書角的圖書部分破損,因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

我們也將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),重點(diǎn)抓不足之處,在前行中不斷反思,相信通過我們的共同努力,孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒老師心得體會(huì)篇十二

第一段,引言:幼兒老師從事幼兒教育工作,是一項(xiàng)既重要又充滿挑戰(zhàn)的工作。幼兒時(shí)期是人生中最為重要的成長(zhǎng)和發(fā)展時(shí)期,幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)、照顧、教育孩子的責(zé)任,是幼兒成長(zhǎng)的引路人。在實(shí)踐中,幼兒老師們積累了大量的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓我們一起來探究他們的心得體會(huì)。

第二段,理解幼兒:幼兒是天真活潑、天真無邪的,他們對(duì)周圍的一切充滿好奇和探索欲。幼兒老師需要深刻地理解幼兒的需求和心理,善于傾聽孩子的心聲,尊重孩子的人格,構(gòu)建一個(gè)和諧的教育關(guān)系。

第三段,教育與教學(xué):幼兒老師必須具備豐富的教育知識(shí)和教學(xué)技能,能夠制定科學(xué)合理的教育計(jì)劃,培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中,要注重啟發(fā)幼兒的興趣、開拓幼兒的視野,加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,共同推動(dòng)孩子的全面健康成長(zhǎng)。

第四段,和諧的班級(jí)氛圍:一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的重要保障。幼兒老師需要注重培養(yǎng)幼兒之間的愛和友情,建立積極向上的班級(jí)文化,營(yíng)造溫馨、安全、健康的班級(jí)環(huán)境,讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)。

第五段,感悟與展望:幼兒老師這項(xiàng)工作需要充滿愛和耐心,也需要一份責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。在實(shí)踐中,幼兒老師們收獲了成功和成果,也面臨了挑戰(zhàn)和困難。但無論是成功還是困難,幼兒老師都應(yīng)該從中感悟到更深刻的思考和領(lǐng)悟,不斷的進(jìn)步和創(chuàng)新,為幼兒發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí),讓我們期待幼兒老師們?cè)谖磥淼慕逃龑?shí)踐中有更加精彩的表現(xiàn)。

總之,幼兒老師是幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的引路人,他們從事這個(gè)行業(yè),比其他行業(yè)需要更多的心血和努力。幼兒教育是一項(xiàng)決定性的工作,需要教師具備扎實(shí)的專業(yè)技能,同時(shí)也要具備心靈的溫暖、靈魂的美麗、內(nèi)心的平靜和諧。幼兒老師還需要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)自己的教育方法,才能更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們應(yīng)該尊重和理解幼兒老師,支持他們的教育工作,共同致力于助力幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒老師心得體會(huì)篇十三

下午起床后,我一邊給女孩子梳辮子一邊讓小朋友整理自己的衣服,只看見棟棟又趁忙亂的機(jī)會(huì)活動(dòng)開了,見他沒怎么撒野也就沒理他。忽然琳玲對(duì)我說:“棟棟用手在弄點(diǎn)心?!蔽乙豢?,原本在點(diǎn)心盆里碼的整整齊齊的桃酥被他翻的亂七八糟。他聽到有人告狀,馬上跑回座位去了。我正忙著給女孩子梳頭,也就沒再深究。

下午評(píng)小紅花時(shí),因?yàn)闂潡澖裉熳龅奶嗟膲氖?,大家都沒把小紅花評(píng)給他,我看他還滿不在乎地玩著手指,眼睛卻沒敢看我。在離園時(shí),我注意到他一副落落寡歡的樣子,忍不住把他叫到跟前,詢問他不開心的原因。起先,他還是一副頑固的樣子,后來我試探性地說:“今天你是不是受了什么委屈,能和我說嗎?或者是老師錯(cuò)怪你什么了?等了一會(huì)兒,他委屈地說:“今天廁所墻壁上有塊臟東西,我想用小便把它沖下來?!蔽一剡^神來,想到上午那件事,都怪自己沒弄清楚就草草了事。我抱歉的對(duì)他說?。骸澳阆氚雅K東西沖下來是對(duì)的,可如果其他小朋友也都學(xué)你的樣用小便沖,那廁所間會(huì)變成什么樣子呢?”他低下了頭?!跋麓卧儆羞@樣的事你趕緊來告訴我好嗎!讓我們一起來想辦法!”他會(huì)意的點(diǎn)點(diǎn)頭,看他對(duì)我信任多了,我又問:“還有老師說錯(cuò)的地方嗎?”“老師今天的圖畫紙我是畫地不好,所以才不想掛出去的。”哦,原來是這樣?!澳悄阌譃槭裁窗烟宜峙膩y七八糟呢?”“我是想數(shù)數(shù)一共有幾塊,還沒數(shù)清么!”“可是,你這樣把點(diǎn)心弄臟了,小朋友會(huì)有意見的呀?”他不好意思地笑笑,做到座位上看書去了。

孩子雖然年紀(jì)很小,但在思想上已經(jīng)和成人相近了,有強(qiáng)烈的自尊心和挫折感。如果我事后沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)棟棟的反常行為,可能在他幼小的心靈中流下了陰影。今天只是教學(xué)生活中的一瞥,棟棟只是我班孩子中的一員,還有很多像棟棟這樣的小朋友,也會(huì)經(jīng)歷類似的事情,很多時(shí)候老師看似教育了,但卻沒有真正起到教育和指導(dǎo)的作用。在忙碌的教學(xué)中,感情的交流似乎成了奢侈的享受。特別是在教學(xué)過程中,孩子一直把老師動(dòng)作神圣的掌握全部知識(shí)和真理的人,老師在他們心目中的地位比父母還高,但很多時(shí)候我們自己在潛意識(shí)中存在的不正確的思想和教育觀經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)出來。古人云:“親其師而信其道”就此造成了有些孩子的對(duì)立情緒和自暴自棄。作為老師,我應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待這一弱勢(shì)人群,。陳鶴琴先生曾說過:“兒童是一個(gè)有生長(zhǎng)力和生命力的自動(dòng)的小孩,兒童不是“小人”,兒童的心理與成人的心理不同,兒童時(shí)間不僅作為成人之預(yù)備,亦具有其本身價(jià)值,我們應(yīng)當(dāng)尊重兒童的人格,愛護(hù)他們的天真爛漫?!薄缎戮V要》中也指出:“建立良好的師生、同伴關(guān)系讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感”,“創(chuàng)造一個(gè)自由,寬松的'語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談……”這些都充分顯示了對(duì)安全、愉快、寬松的外部環(huán)境的重視,這也是建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)所必需的前提。我們?cè)诨?dòng)中應(yīng)進(jìn)行正確的定位,關(guān)注幼兒的實(shí)際情況和情感需要。

我覺得作為70后的幼兒教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往陳舊的兒童觀、教育觀。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到兒童是人,是發(fā)展著,能動(dòng)的主體,他們有獨(dú)特的內(nèi)心活動(dòng)。作為教師應(yīng)以平等的姿態(tài)對(duì)待孩子們的行為表現(xiàn),對(duì)他們的行為予以關(guān)注和引導(dǎo),給孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)去自由地活動(dòng)。生活即教育,因此我們不能放過任何一次教育和可能改變孩子 的教育行為,讓幼兒時(shí)刻能感受到老師的關(guān)心,從而喜歡與老師親近,這樣更有益與教學(xué)活動(dòng)的開展,也更能提高教學(xué)效果。

幼兒老師心得體會(huì)篇十四

每一個(gè)奮斗在教師崗位的人,從執(zhí)教的那刻開始,心里就奠定了一個(gè)最大的難題。如何做一個(gè)孩子喜歡、家長(zhǎng)愛戴的老師?從教了二十幾年的我,在與孩子們朝夕相處的日子中,經(jīng)過不斷的思索,糾正,實(shí)踐,有了一點(diǎn)收獲。

想要讓孩子把你當(dāng)自己心中的好朋友必須要得到他們的信任。我們要與幼兒共享快樂,做一個(gè)值得幼兒依賴的好伙伴。所謂伙伴,就是建立在相互平等的基礎(chǔ)上,我們決不可憑著自身地位的天然權(quán)威性,而高高在上,經(jīng)常命令或指令幼兒,而應(yīng)經(jīng)常傾聽幼兒的意見,比如可以與幼兒共同商量今天想玩什么游戲,或活動(dòng)環(huán)境的布置,課間活動(dòng)的內(nèi)容安排等。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)誤時(shí),不應(yīng)以高于一等的身份去責(zé)罵幼兒,而要多鼓勵(lì)幼兒自我評(píng)價(jià)及幼兒間互相評(píng)價(jià)。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí),也要勇于在幼兒面前承認(rèn)錯(cuò)誤,也歡迎幼兒對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。這便可以讓幼兒覺得跟老師很近,也敢于與老師接近,敢于在老師面前暢所欲言,在這種輕松和諧的氣氛中成長(zhǎng),幼兒會(huì)很自然去親近老師,積極地參加各種活動(dòng)。

要想得到孩子對(duì)老師的信任,走入幼兒的世界,我們老師就要保持一顆童心,理解童心,尊重幼兒的興趣,我們?cè)摻?jīng)常與幼兒進(jìn)行溝通,假如在戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子們發(fā)現(xiàn)了地上有新鮮的事物,圍在一起興致勃勃地看著,我們也要加入,參與他們的討論,或者在春游的時(shí)候,我們可以與幼兒一起躺在草地上仰望藍(lán)天白云,一起捕捉昆蟲,一起歡呼等,這樣孩子們會(huì)認(rèn)為老師多可愛,與他們一樣,會(huì)讓幼兒著迷!

擁有一顆慈母般的愛心,是讓孩子更喜歡你的重要前提。任何人都愿意得到別人的贊揚(yáng)與肯定,孩子更是如此。所以想要做一個(gè)讓孩子欣賞你、喜歡你,必須減少謾罵、體罰、挖苦孩子,把孩子當(dāng)作是自己的孩子,愛他們,呵護(hù)他們,根據(jù)問題做出相應(yīng)的政策來跟孩子進(jìn)行交流。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞,教師的一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一個(gè)撫摸。都會(huì)深深的影響著每一位孩子的'身心發(fā)展,因此,我們要用友善的態(tài)度對(duì)待幼兒,多給孩子們微笑,多鼓勵(lì),多欣賞,以公正的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)。

首先要讓家長(zhǎng)感受到教師真誠的態(tài)度。我們一定要以真誠的態(tài)度面對(duì)家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)感受到老師是一個(gè)真實(shí)的、坦誠的、負(fù)責(zé)任的人,為彼此建立相互信任的基礎(chǔ)。其次,要采取適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。俗話說:一句話讓人笑,一句話讓人跳。所以,先要說孩子的優(yōu)點(diǎn),再提意見,并做到語氣要誠懇、委婉。當(dāng)遇到個(gè)別有急躁情緒及沖動(dòng)的家長(zhǎng),要換位思考,學(xué)會(huì)體諒。只要我們把家長(zhǎng)作為平等的合作伙伴,真心實(shí)意做家長(zhǎng)的朋友,一定能贏得家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持,更加信任你、尊重你。

作為一線的幼兒教師,只要我們將孩子真正裝進(jìn)心底,只要記著家長(zhǎng)殷切的目光,時(shí)時(shí)調(diào)整自己的教育行為,就能讓孩子喜歡、讓家長(zhǎng)滿意。我會(huì)努力,做一位幼兒喜歡、家長(zhǎng)滿意,社會(huì)認(rèn)可的好老師。

幼兒老師心得體會(huì)篇十五

我學(xué)的是幼師專業(yè),還未畢業(yè)時(shí),我就在幼兒園開始實(shí)習(xí)了直到現(xiàn)在已經(jīng)上了三個(gè)多月的班了。時(shí)間雖然很簡(jiǎn)短,可是收獲卻其多,心中萌生了許多感觸。在這幾個(gè)月里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!

我剛來這個(gè)幼兒園就被分到了大一班當(dāng)陪班老師,我的主班是一位很開朗的老師,看著主班老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的.,這一切都要從頭開始學(xué)起。剛來幼兒園上班的時(shí)候會(huì)讓我有一種手忙腳亂的感覺,瑣碎的事情太多了,主班老師就會(huì)給我講哪些事情是主要的哪些是次要的,每天在班里最重要的是要看好孩子的安全,千萬不要讓孩子離開你的視線,其次就是上課了,你的上課經(jīng)驗(yàn)不好沒關(guān)系這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養(yǎng),但切記教的內(nèi)容一定要正確,每天包括孩子的一日常規(guī),園里每周每月要教什么,班里每周每月要寫什么都會(huì)給我交代的很清楚,也會(huì)教我怎樣和家長(zhǎng)勾通,我從一開始的無知到現(xiàn)在對(duì)工作的熟練一半的功勞都因歸功我的主班菜老師!和主班老師在一起工作的這幾個(gè)月里,我們都會(huì)互幫互助,也越來越默契了,我們的目標(biāo)就是帶好大一班,希望大一班在我和主班老師的帶領(lǐng)下越來越優(yōu)秀。這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也希望我和主班老師的工作能配合的更默契。

實(shí)習(xí)期間,體驗(yàn)到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書給孩子們講故事,翻開書,書上意然一個(gè)字也沒有,都是簡(jiǎn)單的圖畫,天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁一頁的編著故事,看著孩子們純真的眼睛,帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著,我仿佛也融入了他們當(dāng)中,當(dāng)一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了,孩子們都搶著要自己再給大家講一遍,還說一定講的比我好,這樣剛好,就讓孩子們來個(gè)講故事比賽,這樣可以讓他們?cè)谟螒蛑绣憻挶磉_(dá)能力、豐富想象力。聽了他們講的故事,我心里生起了一種慚愧之感,一個(gè)孩子講的故事意比我生動(dòng)百倍!在為期一三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與書本卻是有很大的區(qū)別,在書本里我可以自如的穿梭,可當(dāng)我要把所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)習(xí)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)是那樣的微不足道,教育孩子既是我們的責(zé)任,又是我們的義務(wù)。

幼兒老師心得體會(huì)篇十六

今天下午孩子所在的幼兒園——呈貢二幼邀請(qǐng)大班的孩子家長(zhǎng)參加了一次有意義的家長(zhǎng)培訓(xùn).我有幸參加并聆聽了中央教科所禮儀教育專家余航老師為家長(zhǎng)們做的以《如何開啟孩子幸福的一生》為題的講座,聽后很有感觸,幼兒園老師禮儀的心得體會(huì)。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線,強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響,通過具體事例,闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”,才能真正開啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講,禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來講,禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮,無以立”的說法,書香門第以“詩禮傳家”為榮,平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn),要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人,必定有良好的文明修養(yǎng),這樣的人,會(huì)被人尊重,受人歡迎,從心理學(xué)上講,被眾人接納的程度高,有利于建立和諧的人際關(guān)系,有利于打開局面,發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人,理解他人,形成了良好的行為習(xí)慣,他就會(huì)被別人接納,受大家歡迎,就會(huì)有很多的朋友,而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì),從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示,那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子,其身心會(huì)更加健康,而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心,朋友更多,學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見,孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展,我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí),也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的,自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊,對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng),甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無力,我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂,過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念,在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式,因此,對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒,他們的可塑性極強(qiáng),能夠敏銳地接受外界的各種信息,因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期,更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期,孩子喜歡模仿成人的行為,這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育,有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程,對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響,尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大,容易養(yǎng)成各種習(xí)慣,成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀,幼兒將終身受益,如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育,長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說:“少成若天性,習(xí)慣成自然?!币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人,使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生,早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿,所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起,家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞,父母在日常生活當(dāng)中,起了相當(dāng)重要的地位。俗話說,“冰凍三尺非一日之寒”,孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊,而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己,尊重老人,每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好,孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶,對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中,無論自己是否喜愛看書,也最好把書捧在手上,養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人,不說粗語,做到以身作則如此種種,持之以恒,像余老師說的:從知道到做到,從做到到做好,從做好到持久做好,相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

幼兒老師心得體會(huì)篇十七

幼兒老師一直都是孩子們的守護(hù)者。他們注重營(yíng)造一個(gè)充滿愛與關(guān)心的教育環(huán)境,關(guān)愛每一個(gè)孩子,在孩子們成長(zhǎng)的道路上給予他們最多的支持與鼓勵(lì)。在幼兒園里,孩子們離開了家庭的溫暖,老師們就成了他們的“代理父母”,對(duì)幼兒的愛與關(guān)心是毫不保留的。在日常的教育活動(dòng)中,幼兒老師們會(huì)留意每一個(gè)孩子的表現(xiàn),在他們需要幫助的時(shí)候,及時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。這是幼兒老師對(duì)幼兒的心得體會(huì)的第一條。

幼兒老師們逐漸認(rèn)識(shí)到,他們的任務(wù)不僅是照顧孩子,同時(shí)也要進(jìn)行教育。幼兒時(shí)期是孩子們接受教育的重要時(shí)期,所以幼兒老師們會(huì)在后勤工作的同時(shí),不斷探索新的教育方法,培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣和解決問題的能力,幫助孩子們掌握更多的知識(shí)。教育方法的實(shí)現(xiàn)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,因?yàn)橛變旱恼J(rèn)知能力與閱讀能力有限,所以幼兒老師們需要從孩子們感興趣的事物入手,逐步培養(yǎng)出孩子們的好奇心與分析問題的能力。

幼兒們的身體非常嬌嫩,所以幼兒老師需要作出相應(yīng)的衛(wèi)生保護(hù)措施。首先,在幼兒的飲食方面,幼兒老師要嚴(yán)格控制飲食,確保食品衛(wèi)生安全;其次,在幼兒的生活習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生方面,幼兒老師要不斷與孩子們進(jìn)行交流,讓孩子們自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生管理不僅關(guān)乎孩子們的身體健康,同時(shí)也是幼兒老師們對(duì)于幼兒的心得體會(huì)之一。

在幼兒園中,孩子們的安全是幼兒老師們極為關(guān)注的事項(xiàng)。孩子們年齡小,無法充分自我保護(hù),所以幼兒老師們需要不斷關(guān)注孩子們的活動(dòng)范圍,確保孩子們的安全。此外,幼兒老師還經(jīng)常給孩子們講解安全知識(shí),培養(yǎng)他們的安全意識(shí),讓孩子們自覺保護(hù)自己,在不斷提高到自我保護(hù)能力的同時(shí),也增強(qiáng)孩子們對(duì)于安全的保護(hù)意識(shí)。

幼兒老師們知道,孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上需要的不僅僅是教育和關(guān)愛,還有引導(dǎo)和陪伴。在幼兒園中,孩子們不斷面對(duì)新的環(huán)境和困難,他們往往需要一個(gè)比較穩(wěn)定的陪伴。在這個(gè)過程中,幼兒老師們會(huì)不斷耐心地引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子們,幫助孩子們克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。同時(shí),幼兒老師也會(huì)關(guān)注每個(gè)孩子的性格發(fā)展特點(diǎn),幫助他們更好的發(fā)展個(gè)性,并且鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮潛能。

總的來說,這是幼兒老師對(duì)于幼兒的心得體會(huì),幼兒老師們不僅僅是孩子們的老師,同時(shí)也是他們的朋友。他們細(xì)心而關(guān)愛,注重孩子們的身心發(fā)展,幫助孩子們充分展示自我潛能。幼兒老師們?cè)诮逃鸵龑?dǎo)孩子們成長(zhǎng)的同時(shí),也得到了孩子們無私的愛和快樂,這是這個(gè)職業(yè)帶給一個(gè)人的寶貴收獲。

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