小學生活垃圾分類活動方案(通用10篇)

一個好的方案應該考慮到各種因素和可能的變數(shù)，以期達成預期的效果。達到方案的預期效果需要制定詳細的實施和監(jiān)控計劃。下面是一些成功案例，可以作為我們制定方案的參考。

小學生活垃圾分類活動方案篇一

成立青島金水路小學垃圾分類工作領導小組，負責組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結合我市城市生活垃圾收運、處理設施的現(xiàn)狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集；待相關設施建設、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。

（一）可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。

（二）不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

（一）開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網(wǎng)、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

（二）參與社區(qū)共建。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。

（三）設置分類收集設施。按照可回收、不可回收分類設置垃圾收集設施。

安排專項經(jīng)費，用于學校校園內部垃圾分類的宣傳、推廣以及分類設施的設置、改造工作。

（一）宣傳動員和準備階段（20xx年xx月）。

本階段建立機構、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設置垃圾分類箱。

（二）推行階段（20xx年x月x日—xx月x日）。

按照分類標準投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。本階段學校與社區(qū)進行共建活動，組織學生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

（三）提高鞏固階段（20xx年1月以后）。

進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達100%。

（一）召開工作會議，部署相關工作。

（二）在校園內以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的系列活動。

（三）學校確定一名垃圾分類指導員。指導員要熱心公益性事業(yè)，責任心強，勤勞肯干，負責垃圾分類投放的指導監(jiān)督、分類投放、分類收集、分類運輸作業(yè)、協(xié)助服務等相關工作。

（四）積極推進“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。

（五）加強宣傳培訓和日常監(jiān)督檢查。

1.開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。

2.開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

3.加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。

小學生活垃圾分類活動方案篇二

為全面貫徹落實市委、市政府關于推進垃圾分類工作的具體部署，普及生活垃圾分類知識，提高生活垃圾分類意識，引導形成生活垃圾分類投放習慣，營造“垃圾分類人人知曉，垃圾分類人人參與”的良好氛圍，根據(jù)市城管局、市教育局聯(lián)合下發(fā)的《關于組織開展“垃圾分類進校園”宣傳教育活動的通知》要求，請各校充分認識此項工作的重要意義，切實加強組織領導，積極開展“垃圾分類進校園”宣傳教育活動?；顒右笕缦拢?/p>

通過“x教育云平臺”觀看主題教育活動錄播視頻，學習生活垃圾分類知識。

(一)各?？山Y合校情，以班級為單位開展垃圾分類宣傳教育活動，指導垃圾分類方法，如開展知識宣講、學生創(chuàng)意作品展、垃圾分類互動游戲等，培養(yǎng)學生生活垃圾分類投放習慣。

(二)通過黑板報、宣傳欄等陣地，宣傳好垃圾分類的意義，集中展示一批生活垃圾分類“小能手”，傳遞校園正能量。對于垃圾分類創(chuàng)新性做法，可發(fā)布到x縣教育體育網(wǎng)進行宣傳推廣。

三、活動要密切聯(lián)系生活實際，突出垃圾分類意識和習慣的培養(yǎng)，力求取得實效，同時要切實做好活動過程中的安全保障工作。

小學生活垃圾分類活動方案篇三

設計意圖：

我班幼兒有一定的環(huán)保意識，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識，設計了本活動，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

活動目標：

1、知道哪些是無毒無害的廢舊物，了解它們能循環(huán)再用。

3、參與垃圾分類回收實踐，通過用回收款買鳥糧喂鳥，感受環(huán)保的意義。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

ppt課件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。

活動過程：

1、談話引出主題：

教師提問：小朋友，你們見過的垃圾有哪些?

平時這些垃圾是怎么處理的?

中班社會優(yōu)質教案詳案反思《垃圾的分類回收》含ppt課件。

(2)認識分類垃圾箱實物。

(3)幼兒分類垃圾。

(4)請垃圾收購站的回收垃圾。

延伸活動：

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鳥糧喂鳥，體驗環(huán)?；顒拥?樂趣。

活動反思：

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力;活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

小學生活垃圾分類活動方案篇四

1、過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

1、學生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、師收集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

1、師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、課件。

3、圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、生利用廢棄材料制作的作品。

一、計算導入：（算一算）。

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、師板書。

日180000千克180噸。

月5400000千克5400噸。

年65700000千克65700噸。

3、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象：（看一看）。

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

三、研究方案：（寫一寫，展一展。

1、補充：

在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：

（1）、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。

（2）、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

（3）、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

2、想一想，我們應該怎么處理這些垃圾？

3.展示學生回家利用廢舊材料制作的精美作品。

四、活動延伸：（試一試）[機動]。

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

出示老師寫的：（指名讀）。

甲：我是環(huán)保小標兵。

乙：美化環(huán)境我先行。

丙：改掉陋習樹新風。

丁：快行動。

甲：廢品垃圾不亂扔。

乙：回收利民有大用。

丙：變廢為寶育花草。

小學生活垃圾分類活動方案篇五

城市是我們生活的地方，垃圾分類，你我有責的理念應該從小養(yǎng)成，讓大家注意到環(huán)保的重要性。下面是本站小編為大家整理的小學生“垃圾分類，你我有責”主題。

活動方案。

歡迎大家一起來分享!

20xx年1月15日中午，金蘋果幼兒園的青年老師們帶著一包包幼兒收集來的電子垃圾驅車前往了位于青浦地區(qū)的“綠色賬戶”垃圾辦公地點。今天，老師們的任務是是以志愿者的身份為“綠色賬戶”分揀不同的電子垃圾。

綠色賬戶”是隸屬于上海惠眾綠色公益發(fā)展促進中心，簡稱“惠眾綠色”。是經(jīng)上海市綠化和市容管理局審核同意，由上海市廢棄物管理處等十幾家企業(yè)、單位共同舉辦的公益組織。主要致力于垃圾分類減量社會宣傳動員模式創(chuàng)新的探索研究和發(fā)展促進工作。

通過與垃圾站的負責人進行了簡單交流，老師們了解了電子垃圾分類的基本要求。在負責人的指導下老師們忙開了，有的蹲在走廊地上忙著開箱、按照不同的電子垃圾進行分類，有的把分類好的電子垃圾進行收集、整理、重新裝箱，還有的把種類繁多的電子垃圾進行分類記錄……忙碌了一個下午終于整理清楚了5大包電子垃圾，老師們既覺得辛苦，又覺得活動非常的有意義。

通過本次活動，青年教師對環(huán)保有了新的認識，對廢舊的電子垃圾該如何處理有了更深入的了解。同時在與工人們辛勤的勞動與交談中，老師們也深深感受到這群環(huán)保人士為了使我們的社會生活環(huán)境變得更好而做的努力和貢獻。本次活動也得到了園長孫霖玨的大力支持，孫老師也表示今后金蘋果幼兒園將繼續(xù)開展此類活動，讓幼兒園的環(huán)保特色走出校園走向社會。

一、活動的主題。

組長：

副組長：

各部門負責人(成員)：

教育教學方面：

宣傳、氛圍與少先隊活動方面：

校園環(huán)境與后勤補給方面：

各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。

三、活動的宗旨。

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

四、活動時間：每學期。

五、活動目標。

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。

六、活動形式。

本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經(jīng)過討論、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。

七、具體要求。

·學校宣傳通過紅領巾廣播站、國旗下講話、課間小結的形式進行校園氛圍宣傳。

·利用每期的。

黑板報。

·健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結、

教案。

要有過程性記錄學科計劃、總結也要有專門的工作安排。。

·美術科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象。

7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。

八、具體措施。

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術課上交相關的教案。

3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

本活動是向學生介紹溫江生活垃圾收集與處理的現(xiàn)狀，說明垃圾不分類處理的害處。同時宣傳生活垃圾前端分類收集將促進環(huán)境質量的提升，培養(yǎng)學生形成垃圾分類的習慣;我們的最終目標是實行生活垃圾資源化、減量化、無害化。由于垃圾分類是一項由觀念到行動慢慢轉變的過程，需要長期的努力。故我們把任務劃分為以下幾個階段。

第一階段：垃圾分類初步宣傳。

計劃宣傳如下：

(1)和學校食堂聯(lián)手宣傳：食堂所產(chǎn)生的垃圾主要有這樣幾類，一是剩菜剩飯，二是同學吃完飯后擦嘴用的紙巾，三是食堂做飯做菜的菜梗菜葉等。其中第一類和第三類垃圾可以合在一起作為廚余垃圾收集，而第二類垃圾——紙巾屬于其它垃圾，是不可回收的，所以不能混合在廚余垃圾中，應當實行分類收集。食堂里面現(xiàn)在只提供不分類收集垃圾的垃圾車，所以我們應當新增一個專門用于投遞紙巾的垃圾桶。并在桶邊上放上展板，并由青協(xié)志愿者提醒大家分類，其中展板內容為溫江區(qū)垃圾產(chǎn)生及處理的現(xiàn)狀、生活垃圾分類知識;還可以在食堂的電子屏幕上做宣傳。

活動時間：9月。

(2)在學校宣傳區(qū)擺放展板和海報：生活垃圾處理的現(xiàn)狀、分類知識、有害垃圾直接填埋的害處;并在每棟樓的公告欄里貼上海報。

活動時間：10月。

(3)在宿舍的每棟樓一樓通道墻壁上設置兩個紙箱以存放過期藥品和電池，要配合有害垃圾知識的宣傳。制作的紙箱上貼上有害垃圾直接填埋的害處的海報。

活動時間：9月開始。

(4)通過校園新聞、校園廣播以及校報等形式介紹生活垃圾前端分類知識。也可以通過校園網(wǎng)主頁宣傳生活垃圾前端分類。具體宣傳內容可以是宣傳單和宣傳冊上的內容。也可以是國內外生活垃圾分類的動態(tài)。

我們制作紙箱后貼在通道的墻上，后勤會排班定期回收，約為一個星期或半個月一次，視垃圾多少而定。對于樓管來說，這并不會增加負擔。而有害垃圾的回收有利于地球上的每一個人，少填埋一片藥品一顆電池就能多保護一點水和土地。

4.廢電池處理。

廢電池屬于有害垃圾，交由指定機構專業(yè)處理。所有有害垃圾都會進行無害化處理，絕不會對環(huán)境造成危害。5.活動預算：所需物資數(shù)量需要資金(元)制作紙盒收集有害垃圾(如電池，過期藥品等)。

剪刀膠水。

把元支元。

元元。

雙面膠?卷透明膠?卷筆?盒。

元

元

宣傳費用。

易拉寶?個。

橫幅?條?元海報(彩色)?張?元。

元元。

食堂的回收點設備增加。

大塑料桶?個小塑料桶?個。

合計元。

資金來源：

第二階段：教學樓等公共場所推廣。

本階段的目標在于加強上一階段的宣傳，把垃圾分類推廣到學校的教學區(qū)和行政區(qū)。具體任務是實現(xiàn)學校公共場所的垃圾分類，并實現(xiàn)樹葉堆肥。

第三階段：宿舍推廣。

本階段的目標在于將垃圾分類推行到宿舍區(qū)，具體任務是讓學生從宿舍開始養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。首先給每位寢室的學生發(fā)放我們先實行兩分類，宿舍每層的樓道口應當設立兩個垃圾桶，每個桶的標識要明顯(可以在對應桶的墻壁上貼上指明不同生活垃圾分類投放的標識)，平時產(chǎn)生生活垃圾時，屬于可回收利用的廢紙張，破舊衣物等應打包收集好，等集到一定的量后再拿到樓道垃圾桶處分類投放到可回收利用垃圾桶內。

本階段的宣傳工作要在宿舍進行，也要和后勤物業(yè)公司溝通合作。本階段需要很多人力，也需要配備很多垃圾桶。是本項活動中最艱難的一項。每個寢室需要一份宣傳冊、宣傳單，配備兩個分類垃圾桶。

小學生活垃圾分類活動方案篇六

1、學生初步了解垃圾的分類，知道垃圾污染的危害，了解垃圾處理的辦法和現(xiàn)狀。

2、培養(yǎng)學生嘗試寫簡單的調查報告，并提出建設性意見。

3、深刻認識垃圾分類的意義，激發(fā)熱愛大自然的情感。

（一）制定方案。

1、提問引入研究課題《垃圾分類》。

說一說：

(1)你倒過垃圾嗎?

(2)你家每天有多少垃圾?

(3)學校每天有多少垃圾?

想一想：

(1)徐州每天會有多少垃圾?

(2)這些垃圾該怎么處理?

通過提問,將學生的注意力引導到與垃圾有關的問題上來,以引起學生的思考,產(chǎn)生學習興趣,從而為活動開展創(chuàng)造條件。

2、分組討論各小組研究課題，制定調查方案。

例如：

a、垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

b、垃圾污染有什么危害?

d、你知道廢電池的污染危害嗎?

e、徐州目前是怎樣處理垃圾的?

（二）調查整理1、各小組根據(jù)各自的研究課題，在一星期內分別到環(huán)保局、環(huán)衛(wèi)站、園林、菜場、社區(qū)、家庭、學校食堂等進行調查訪問以及上網(wǎng)查詢。

2、分組整理調查結果。

學生根據(jù)自己一星期對垃圾情況的調查，進行整理，有條件的可制成調查圖表。

（三）討論思考。

1、分組討論：通過調查訪問，我們弄清了什么問題？

2、分組提出調查報告：

各小組根據(jù)調查所得并參閱有關的資料，寫成一份調查報告。

（四）交流匯報。

1、匯報交流：每組拿出自己的.一份調查報告，在班上進行交流匯報。

2、重點問題：

a、垃圾如果處理不好會帶來怎樣的危害?

c、對徐州目前處理垃圾的辦法提出建設性意見。

（五）實踐活動。

1、爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

2、議一議：我們知道了垃圾中的廢電池會污染環(huán)境，我們應該怎么辦呢?

小學生活垃圾分類活動方案篇七

口語交際：“如何處理身邊的垃圾”

1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質。

1、提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

2、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。

培養(yǎng)學生愛護環(huán)境的好品質。

教學過程教師活動學生活動設計說明。

一、圖片激趣，引入話題。

2、板書課題。學生觀察圖片，回答問題，齊讀課題。聯(lián)系生活，積極地投入到說話情景中去。

2.全班交流。

（1）垃圾都是人們把自己家的沒有用的東西丟出來的。

（2）垃圾是不講衛(wèi)生的人隨意丟的。

（3）我們覺得垃圾是該丟掉，有什么用呢？

（4）垃圾是我們人類的垃圾，但有些還可以利用，有些是沒有用的。通過學生的討論，使學生對身邊垃圾有了初步認識，并產(chǎn)生不同的意見。

三。創(chuàng)設情景，處理垃圾。引導學生進行角度轉換，如果你是被邀請的公園管理員，談談你對垃圾該怎樣處理。

1.同桌討論。

2.全班交流、評價。

（1）把垃圾丟進大海里。

（2）把垃圾燒掉，用它來發(fā)電。

（3）用垃圾制作工藝品。通過同桌討論全班交流討論促進學生反思生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。

（1）“我的作品是個花籃，我先找一個沒用的瓶子，拿一把剪刀把上邊剪去，再剪出一條條的花邊，把花邊圈起來就是漂亮的花籃。

（2）我的作品是一條軍艦，我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片制成這艘軍艦。

通過展示，既對垃圾有了處理場所，也提高了學生的動手能力，促進了學生的口語交際能力。

五。延伸活動。請小朋友小組合作，把自己的想法畫一幅畫。小組合作畫畫《未來垃圾處理場》促進學生交際互動，在互動中說話，在互動中交際。

我主要通過采用”加一加、減一減、合一合“的識字方法和有條理的進行表達和交流的方法，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)、朗讀背誦、說一說、做一做等。培養(yǎng)學生自主識字、主動積累語言的興趣和習慣，激發(fā)學生保護生態(tài)環(huán)境的情感。

”口語交際“我主要讓學生就身邊的垃圾問題引導學生進行交流討論，讓學生說說如何處理身邊的垃圾？學生說得很好。例如：有的說我們要主動撿垃圾；有的說不要亂扔垃圾；還有的說要制止別人丟垃圾。我還指導學生把自己的想法畫一畫，結合學生的簡筆畫進一步提高學生的環(huán)保意識。效果很好。

小學生活垃圾分類活動方案篇八

1.認識3個“r”符號，并了解其所代表的含義。

2.進一步形成對待垃圾的正確態(tài)度和行為習慣。

參見第140~141頁。

1.教師在課前檢查學生完成家庭作業(yè)的情況，要保證有半數(shù)以上的學生完成。

2.教師準備一些關于垃圾對環(huán)境危害的資料，供學生在小組討論時。

3.與大隊輔導員或班主任聯(lián)系，與當?shù)乩幚頇C構或者環(huán)境保護部門聯(lián)系，爭取安排學生參觀垃圾處理廠，或請專業(yè)人士作報告。

1.導入。垃圾對于學生來講并不陌生，但學習有關垃圾的內容時，教師應對學生提出更高的要求，應當幫助他們對有關垃圾問題有比以前更加深刻和全面的認識、更加成熟和明確的想法、更加自覺和積極的行為。

3.全班交流。每個小組向全班報告自己的討論結果。教師適當提示，對學生的結果給予修正和補充。

4.閱讀與討論。請學生觀察教科書第61頁的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過程。教師要保證學生基本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來。

現(xiàn)代化的垃圾處理過程運用許多高新技術，工藝復雜，六年級學生尚無法完全弄清楚每一個環(huán)節(jié)。教師可以利用教師知道用書中有關教科書分析的內容，幫助學生大致有所了解。如先分類，然后進行不同處理，有些粉碎后作為建筑材料；有些用來制造再生的用品；有些用來提煉稀有或者貴重金屬；有些作為燃料焚燒后供熱或者供給工廠做動力；焚燒后的廢渣也可以做為建筑材料。

5.問題解決。閱讀教科書第61頁的3個“r”，教師依此與學生討論三個“r”，以確保他們正確理解其含義。然后進一步探討：在我們周圍，我們自己和其他人是不是做到了3個“r”？哪一種做到了？哪一種沒有做到？由于什么原因？今后有可以怎么辦？完成教科書第61頁下方的探究練習。

6.教師。對本課學習進行，特別要鼓勵學生在日常生活中能夠自覺地成為環(huán)境保護者，用3個“r”約束自己的行為，并且向他人做宣傳。布置家庭作業(yè)。

1.如果可能，可以與少先隊和班會活動結合進行，帶學生去比較先進的垃圾處理廠參觀。

2.可以從環(huán)境保護部門或者大學、研究機構邀請專門從事有關工作的人士為學生舉辦有關垃圾問題的科普報告。

1如果可能，通過電視、廣播、報紙等了解本地區(qū)的空氣質量預報。

2.向家長介紹3個“r”及其含義。

1.針對每個小組的發(fā)言進行。

2.對學生在小組活動和全班討論中的表現(xiàn)進行。

小學生活垃圾分類活動方案篇九

主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙等。但是，要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。

塑料：各種塑料袋、塑料泡沫、塑料包裝、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、礦泉水瓶等。

玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、暖瓶等。

金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒等。

布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。

這些垃圾通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74%；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0.7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0.9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47%，減少空氣污染75%，減少97%的水污染和固體廢物。

包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物。

經(jīng)生物技術就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機肥料。

包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物及果殼、塵土。采取衛(wèi)生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

事實上，大棒骨因為“難腐蝕”被列入“其它垃圾”。玉米核、堅果殼、果核、雞骨等則是餐廚垃圾。

廁紙、衛(wèi)生紙遇水即溶，不算可回收的“紙張”，類似的還有陶器、煙盒等。

常用的塑料袋，即使是可以降解的也遠比餐廚垃圾更難腐蝕。此外塑料袋本身是可回收垃圾。正確做法應該是將餐廚垃圾倒入垃圾桶，塑料袋另扔進“可回收垃圾”桶。

在垃圾分類中，“果殼瓜皮”的標識就是花生殼，的確屬于廚余垃圾。家里用剩的廢棄食用油，也歸類在“廚房垃圾”。

在垃圾分類中，塵土屬于“其它垃圾”，但殘枝落葉屬于“廚房垃圾”，包括家里開敗的鮮花等。

含有對人體健康有害的重金屬、有毒的物質或者對環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物。包括電池、熒光燈管、燈泡、水銀溫度計、油漆桶、部分家電、過期藥品、過期化妝品等。這些垃圾一般使用單獨回收或填埋處理。

小學生活垃圾分類活動方案篇十

由于校園辦公和學習的特殊性，產(chǎn)生的校園垃圾(餐廚垃圾除外)主要以廢紙為主，來源于老師辦公、備課、會議、廢舊書報等和學生草稿演算廢紙，以及教導處，總務處等部門采購物品廢棄包裝紙等。每學期末老師們有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會議材料等。

一般來說，垃圾包括：可回收、餐廚垃圾、不可回收以及有害垃圾四大類。

1.可回收的垃圾又包括廢紙、塑料、玻璃、金屬等。

(1)廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、紙盒等等，但是紙巾和廁所紙遇到水就會化掉了，所以是不可回收的。

(2)塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

(3)金屬：易拉罐、廢棄電線等。

2.餐廚垃圾。

水果皮，果核，骨頭，等容易腐爛的生活垃圾。

3.不可回收垃圾。

可回收物以外的垃圾基本上都是廢棄物。比如口香糖、樹葉、煙頭、建筑垃圾、油漆顏料、剩菜剩飯、粉筆頭、面巾紙等。

4.有害垃圾。

主要包括廢電池、日光燈管、水銀溫度計、油漆筒、藥品等。

(針對校園的具體情況，垃圾中以廢紙為主，建議主要分為四類：廢紙；飲料瓶；不可回收垃圾；廢電池、廢玻璃。)。

1.環(huán)境效益：回收x噸紙，能生產(chǎn)x噸紙，相當于節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡為20年的樹木17棵，節(jié)省3立方米的垃圾填埋空間，同時還節(jié)省化工原料x千克，節(jié)省一半的造紙能源，節(jié)約造紙過程中240噸用水、300度用電，還能減少35%的環(huán)境污染。

2.經(jīng)濟效益：x元/斤，長積月累也是一筆收入。

3.教育效益：樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習慣?；厥盏乃糜挚梢杂糜趷坌氖聵I(yè)。

4.組織管理效益：師生共同做起，相互監(jiān)督促進;提高資源利用;改進現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動。校園環(huán)境更整潔有序。

進一步完善硬件設施建設，增設垃圾分類回收箱，并統(tǒng)一標識。各班設可回收垃圾箱(袋)、不可回收垃圾桶和餐廚垃圾桶，學校另設置有害垃圾桶一個。進一步落實末端處理措施和進行廣泛宣傳教育，擴大垃圾分類收集的范圍，推廣垃圾分類收集工作。

1.國旗下講話：號召動員大家行動起來，廢紙回收項目啟動，意義宣傳，強調回收是措施，節(jié)約用紙才是根本。

2.撰寫和下發(fā)《垃圾分類倡議書》。

3.各班班會課宣傳。

4.黑板報：垃圾分類的意義與方法，收集指引，操作方法。

5.校園廣播：各階段反饋和成果。

6.小評論：讓學生多開展討論，讓分類意識深入人心。

7.把垃圾分類處理工作與日常行為規(guī)范、每月模范班評比有機結合，加強管理過程的監(jiān)督、整改。

8.通過組織“小手牽大手”、“致家長一封信”等各類活動，全面開展“關愛地球，節(jié)約資源，垃圾分類從我做起”為主題的實踐活動，促進家庭、社區(qū)開展垃圾分類活動。

9.做好活動的記錄工作。

10.認真做好處理各類垃圾的程序和方法的分期培訓工作。

1.回收管理：每周清理一次，學校指定時間請收廢品人員來校回收。

2.垃圾處理：將可回收垃圾賣到回收站，獲得各班班費。將不可回收垃圾送到填埋場或者進行肥料處理。將有害垃圾送到專門的處理機構進行收集處理。