“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案一

說到遺址，便會(huì)想起那年埃及考察。埃及大地到處是公元前數(shù)千年的歷史遺址，給人一種極強(qiáng)烈的文明的初始感、源頭感。從開羅的金字塔到盧克索的國(guó)王谷——這些法老墓葬的遺址中，無處不是巨大的石雕碎塊和灼熱的荒沙。誰(shuí)也說不清它們的歷史，連這些堅(jiān)硬的石雕究竟毀于何時(shí)，也無從得知;時(shí)間在這里仿佛失去長(zhǎng)度。當(dāng)歷史走去時(shí)，沒有留下任何尋找它的.線索，只有問號(hào)。這些問號(hào)彌漫在殘?jiān)珨啾谒槭魃持g。于是空茫、荒蕪、寂寞和寥落，霧一樣濃重地籠罩在遺址上;然而這才是遠(yuǎn)去的歷史遺留在大地上特有的生命感——也是遺址獨(dú)具的氣質(zhì)與魅力!

在羅馬，許多重要的歷史文化遺址往往并不在城外或者更遠(yuǎn)的地方，而是在城中，與人們“生活”在一起;但從沒人把這些草木叢生的大片大片殘?jiān)珨啾谝曌隼?，去?dòng)手清理。相反，把它們當(dāng)成凝固的歷史，有形的歲月，真正的城市文物，不敢去碰它，更甭說動(dòng)它。羅馬人懂得一根柱子倒了，是不能扶起來的，因?yàn)檫@是時(shí)間老人和歷史巨人的行為。如果扶起來，修補(bǔ)好，歷史時(shí)間隨即消失。誰(shuí)敢去改動(dòng)歷史?它殘缺，卻正好把另一半交給你去想象。

然而，在我們這里卻被改變了。且不說，許多遺址正在被粗暴的施工所破壞;從河南的殷墟、西安華清池到京西的圓明園遺址，到處在動(dòng)土動(dòng)工，修筑圍墻，植樹種花，豎立雕塑，點(diǎn)綴小品，更有甚者則添油加醋地增添各種“景觀”于其間，努力把歷史遺址“打造”成一座座公園。

做這種事的人，完全不懂得遺址的價(jià)值就是它的“原生態(tài)”嗎?不懂得文化和歷史也有尊嚴(yán)、也是神圣不能侵犯的嗎?

不可否認(rèn)，我們一些將遺址公園化的人，可能對(duì)遺址的價(jià)值及必須恪守的保護(hù)原則不懂，但不懂得歷史文化的人怎么能去管理文化遺產(chǎn)呢?

進(jìn)而說，又決非僅僅是不懂;如果不懂，為什么要破費(fèi)大筆錢財(cái)為遺址圍墻造景、植樹栽花呢?其目的無人不知，便是開發(fā)旅游，招引游客，圖謀賺得更多銀子。就這樣，遺址正在一個(gè)個(gè)變成公園，變成賺錢的機(jī)器;歷史被我們變成消費(fèi)品了。

我們真的不怕沒有了遺址的歷史?不怕沒有了令人敬畏與尊崇的精神性的文化而帶來的淺薄與蒼白——不怕那種腰纏萬貫的淺薄和富得流油的蒼白嗎?

1.作者認(rèn)為遺址應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)?(6分)

2.國(guó)內(nèi)將遺址公園化的現(xiàn)象背后有哪些原因?(6分)

3.文章最后說：“我們真的不怕沒有了遺址的歷史?”請(qǐng)說說這句話有哪幾點(diǎn)含意。(6分)

參考答案：

1.(1)空茫、荒蕪、寂寞和寥落;(2)殘缺;(3)讓人產(chǎn)生對(duì)歷史和文明的追思。(每點(diǎn)2分)

2.(1)不懂遺址的價(jià)值及必須恪守的保護(hù)原則;(2)一味追求經(jīng)濟(jì)利益;(3)缺少對(duì)歷史文化的尊崇與敬畏。(每點(diǎn)2分)

3.(1)遺址公園化，是對(duì)遺址的破壞，讓我們失去了真正的遺址;(2)沒有了遺址，歷史文化會(huì)變得淺薄和蒼白;(3)用反問句強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)遺址公園化的擔(dān)憂，呼吁保護(hù)遺址，保護(hù)歷史。(每點(diǎn)2分)

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案二

請(qǐng)不要拋棄“我們”作文

刺眼的燈光射進(jìn)我的眼球，我的意識(shí)慢慢的蘇醒。用盡全身的力氣睜開眼皮，啊哦，我竟然趴在辦公桌上睡著了。今天是20xx年3月15日，我無力的打了一個(gè)哈欠。

糟了！我的小說還沒有寫完，今天英國(guó)的老板jeson要催了。沒辦法，只能用電腦抓緊趕寫了。打開電腦，里面全都是英文字母，現(xiàn)在，每個(gè)人都說英語(yǔ)，漢字基本上被“取代”。只有極少數(shù)的一些地區(qū)在說漢語(yǔ)，這已是名副其實(shí)的“英國(guó)”。這里的每個(gè)人除了名字是漢字外，漢字已經(jīng)成為“珍稀物種”。小孩子生下來就教導(dǎo)說英語(yǔ)。在書店中，書幾乎是全英文的。

什么，你想買一本漢語(yǔ)的`唐詩(shī)宋詞，售書的人會(huì)用詫異的眼光看著你，并用流利的英語(yǔ)回答你：“書已絕版，請(qǐng)別處購(gòu)買?！蹦阆肓私庖恍┲袊?guó)歷史，這個(gè)是可以的，你就去看看某某大導(dǎo)演拍攝的穿越劇吧！什么，朱元璋竟然和努爾哈赤打仗。什么！楊玉環(huán)竟然在和貂蟬比美！

中國(guó)的國(guó)寶已不再是熊貓，因?yàn)樾茇堃殉蔀槊總€(gè)家庭必養(yǎng)的家庭寵物。中國(guó)現(xiàn)在的國(guó)寶是“豬”，由于大量吃肉，豬已瀕臨滅絕，請(qǐng)盡快挽救。

“喂，醒醒，快遲到了！”啊，一名同學(xué)在旁邊正等著我去上學(xué)呢，我立馬蹦了起來，真是太可怕了。我的線衣都被浸濕了，我立馬拿起語(yǔ)文課本掀開，幸好是漢語(yǔ)！

回顧現(xiàn)在也真是的，什么穿越劇了亂七八糟，搞歷史都搞錯(cuò)了，這不是誤導(dǎo)別人嗎？有些電視劇簡(jiǎn)直是“垃圾”，但是卻有人津津樂道地去看。中國(guó)的古典詩(shī)詞與文化已淡出人們的視野，只去看一些玄幻小說，愛情小說。中國(guó)的唐詩(shī)三百首已無人問津了。

祖宗的東西已被拋棄，中國(guó)文化請(qǐng)不要被我們拋棄。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案三

親愛的老師、同學(xué)們：

大家好！

假如這個(gè)世界沒有陽(yáng)光、水源、沒有父母，沒有親情友情和愛情，那么會(huì)變成什么樣子呢？

沒有陽(yáng)光，就沒有溫暖；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，當(dāng)然就沒有我們自己；沒有親情友情愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些道理都很淺顯，但是生活中，我們?cè)诶硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)南碛兄@些的時(shí)候，卻常常少了一顆感恩的心。

感恩是每個(gè)人應(yīng)有的道德準(zhǔn)則，很多人，很多事，其咎都源于不會(huì)，不愿感恩。的確，中國(guó)的文化傳統(tǒng)讓我們很難從口中說出“媽媽我愛你；爸爸我愛你”。然而，這不應(yīng)該是借口。鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了愛的感情基礎(chǔ)。所以，學(xué)會(huì)感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教誨之恩，感激朋友的幫助之恩，感恩一切善待幫助自己的人甚至感恩給我們所經(jīng)歷的坎坷。我不會(huì)忘記不久前的一件事情。那天我和同學(xué)逛街，一個(gè)也就四五歲的小男孩，從前面跑了過來。因?yàn)橐呀?jīng)是冬天，羽絨服把小男孩撐得圓嘟嘟的，像個(gè)小皮球滾動(dòng)了過來。他問我到動(dòng)物園坐哪趟車，我告訴他就在那邊坐4路車。他高興地又跑了回去。我和同學(xué)就往前走。我們都走得挺遠(yuǎn)的了，聽見小男孩在后面“哥哥哥哥”的叫我。我不知道他要干什么，便站在那里等他，看著他一腦門子熱汗珠兒地跑到我的面前，我問他有事嗎，他氣喘吁吁地說：“我剛才忘了跟你說聲謝謝了。媽媽問我說謝謝了嗎。我說忘了，媽媽讓我追你?！蔽也粫?huì)忘記那個(gè)孩子和那位母親，他們讓我永遠(yuǎn)不要忘記學(xué)會(huì)感謝，對(duì)世界上不管什么人給予自己的哪怕是再微不足道的幫助和關(guān)懷，也不要忘記了感恩。

父母給予我們的愛，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣，而且還覺得他們?nèi)死显挾?，嫌煩呢。其?shí)感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！备螞r父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。因?yàn)?，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。

當(dāng)我們遇到困難，能傾注所有一切來幫助我們的人，是父母。

當(dāng)我們受到委屈，能耐心聽我們哭訴的人，是父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的，是父母。

而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們的，還是父母。

生活并非想象中那樣完美，父母的辛勤是我們無法體會(huì)的，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任，照顧父母？要知道，哪怕一句關(guān)心的話語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到。

我們也許會(huì)記得感謝在人生道路上幫助過我們的朋友，也許會(huì)記得感謝辛勤培育我們的老師……是的，他們當(dāng)然是我們要感謝的，可同時(shí)，我們更不應(yīng)該忘記，父母，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人！

感恩父母，希望全天下的父母一切都好！

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案四

we are the world ,we are the future

世界是我們的，未來是我們的

someone said “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”. i don’t know who wrote these words, but i’ve always liked them as a reminder that the future can be anything we want it to be. we are all in the position of the farmers. if we plant a good seed ,we reap a good harvest. if we plant nothing at all, we harvest nothing at all.

一些人說“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！蔽也恢勒l(shuí)寫了這些話，但是我一直很喜歡它，因?yàn)樗嵝蚜宋?，我們能夠?chuàng)造我們想要的未來。我們都是農(nóng)夫。如果我們播下好的種子，我們將會(huì)豐收。如果我們的種子很差，有很多草籽，收割的將是無用的莊稼。如果我們什么也不播種，什么收獲也沒有。

we are young. “how to spend the youth?” it is a meaningful question. to answer it, first i have to ask “what do you understand by the word youth?” youth is not a time of life, it’s a state of mind. it’s not a matter of rosy cheeks, red lips or supple knees. it’s the matter of the will. it’s the freshness of the deep spring of life.

我們是年輕的?！霸鯓佣冗^青春?”這是個(gè)有意義的問題。為了去回答它，我首先要問“從‘青春’這個(gè)詞中你能理解到什么?”青春不是人生的一個(gè)時(shí)期，而是精神的一種狀態(tài)。青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，。青春是生命的深泉在涌流。

a poet said “to see a world in a grain of sand, and a heaven in a wild flower, hold infinity in the palm of your hand, and eternity in an hour. several days ago, i had a chance to listen to a lecture. i learnt a lot there. i’d like to share it with all of you. let’s show our right palms. we can see three lines that show how our and life is. i have a short line of life. what about yours? i wondered whether we could see our future in this way. well, let’s make a fist. where is our future? where is our love, career, and life? tell , it is in our hands. it is held in ourselves.

一位詩(shī)人說“從一粒沙看世界，從一朵花看天堂，把無限放在你的手掌，永恒在一剎那里收藏”。幾天前，我有了一個(gè)聽講座的機(jī)會(huì)，從中我學(xué)到了很多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。

we all want the future to be better than the past. but the future can go better itself. don’t crybecause it is over, smile because it happened. from the past, we’ve learnt that the life is tough, but we are tougher. we’ve learnt that we can’t choose how we feel, but we can choose what about it. failure doesn’t mean you don’t have it, it does mean you should do it in a different way. failure doesn’t mean you should give up, it does mean you must try harder.

我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧，為你的曾經(jīng)擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅(jiān)強(qiáng)。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄，只意味著你應(yīng)該更加努力。

as what i said at the beginning, “we are reading the first verse of the first chapter of a book, whose pages are infinite”. the past has gone. nothing we do will change it. but the future is in front of us. believe that what we give to the world, the world will give to us. and from today on, let’s be the owners of ourselves, and speak out “we are the world, we are the future.”

正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經(jīng)過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?/p>

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案五

尊敬的各位評(píng)委老師(大家好)：

今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。

以前，我是一個(gè)不敢大聲說話的靦腆的女孩，有時(shí)甚至別人說話的聲音打了，我都會(huì)莫名其妙地緊張起來。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡(jiǎn)單，我也從不舉手，無論是在校園里，還是在路上，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見老師，我的心就會(huì)砰砰地跳個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候的我要么低著頭假裝沒看見，妖媚繞道走。

我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些、大膽一些，做一個(gè)敢說、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過自己，上課的時(shí)候我也強(qiáng)迫自己舉手、命令自己爭(zhēng)著回答問題?？墒?，我的手舉的總是比別人慢;看見老師了，我鼓勵(lì)自己大大方方地說：“老師好!”?？墒俏业穆曇粜〉眠B自己都聽不見。很長(zhǎng)時(shí)間我都在懷疑自己是否真的一點(diǎn)出息都沒有?就連我自己都差點(diǎn)對(duì)自己失去了信心。

這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校在原來縣全由課堂的基礎(chǔ)上，有進(jìn)行了深入的提高和優(yōu)化。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個(gè)所謂優(yōu)秀學(xué)生的專利了。按照我們學(xué)?！捌咝巧倌辍痹u(píng)比細(xì)則的要求。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)和老師。按照學(xué)案上面學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，自主的完成和展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看著同學(xué)們那么急切的展示自己的學(xué)習(xí)成果，辯論著自己的見解，我這個(gè)自認(rèn)為沒有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當(dāng)中去了。

一段時(shí)間后，老師說我變了，同學(xué)們說我開朗了，爸爸媽媽說我有了自己的主見。他們都說我變得愛說、愛笑、愛思考、愛發(fā)表自己的意見了。聽他們這么一說，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，感謝新學(xué)法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)。在這里，我要大聲地說：“我的課堂我做主，我的進(jìn)步您肯定?！?/p>

我的演講結(jié)束了，謝謝各位老師。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。落實(shí)新課改的課堂觀和學(xué)生觀，需要教師有效的駕馭和調(diào)控課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂質(zhì)疑，在激烈的對(duì)對(duì)抗質(zhì)疑過程中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、不惑所以質(zhì)疑

韓愈在《師說》中提到“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，顧名思義就是說老師是傳授道理、講授學(xué)業(yè)、解答疑難的，韓愈的這句話無疑是對(duì)教師職責(zé)的很好注解。反過來，對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，就是為了學(xué)有所獲提高素質(zhì)，課堂上之所以質(zhì)疑，大多是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)某個(gè)(些)知識(shí)點(diǎn)上遇到了困惑，或者是有不同答案和思路，這時(shí)才需要質(zhì)疑。

二、質(zhì)疑的重要性

完整的一節(jié)課是包括預(yù)習(xí)、互動(dòng)、展示、質(zhì)疑和反饋等在內(nèi)的有機(jī)整體，每一個(gè)環(huán)節(jié)做不好或缺乏都會(huì)影響到課堂整體效果。這其中，預(yù)習(xí)、展示和反饋等環(huán)節(jié)固然很重要，然而，學(xué)生的對(duì)抗質(zhì)疑也不是可有可無無足輕重的。站在學(xué)生角度審視課堂，我們可以發(fā)現(xiàn)對(duì)抗質(zhì)疑有著重要地位。

學(xué)生只要對(duì)抗質(zhì)疑，至少說明學(xué)生沒有在課堂上睡覺，而是在主動(dòng)積極的思考和學(xué)習(xí)，充分表明了學(xué)生在參與課堂，這總比學(xué)生在課堂上酣睡要好得多;師生或?qū)W生的質(zhì)疑伴隨著激烈的爭(zhēng)辯，可以激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且更能提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力;質(zhì)疑總是圍繞著某個(gè)話題或知識(shí)點(diǎn)展開，通過充分的質(zhì)疑，可以使學(xué)生對(duì)這個(gè)話題或知識(shí)有更深刻的體驗(yàn)，爭(zhēng)辯過程當(dāng)中，不同思想火花的碰撞可以生成新的知識(shí);廣泛、持久、深刻的質(zhì)疑，可以使更多學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)之中，可以使課堂學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們：

大家好!

課堂對(duì)于我們教師來說是教育教學(xué)的主陣地。每個(gè)從教者心中都有理想的課堂，我也不例外。美國(guó)教育家艾斯奎斯在第56號(hào)教室的奇跡這本書里說過這么一句話，我很贊同。他說，我們絕大多數(shù)教室里都充斥著一種東西，那就是“恐懼”。我們不得不承認(rèn)我們的學(xué)生中有一部分是因?yàn)楹ε吕蠋熍u(píng)，害怕成績(jī)不好，害怕學(xué)生嘲笑才堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，他們被強(qiáng)迫著學(xué)習(xí)，內(nèi)心是不快樂的，那么作為教師我們能否還學(xué)生們一間輕松愉快的教室呢?這必須從課堂入手。

我心中的理想課堂是注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的課堂

首先，我們必須改變自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。我們應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，改變過去“我是教育者，你是被教育者;我是知識(shí)的傳授者，你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴，引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域，而不流于表面。教師不是拉著學(xué)生走，而是給他們指明方向，告訴他們可以怎樣走，需要注意些什么，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)。教師應(yīng)和學(xué)生一起去探討去品悟?qū)W習(xí)和探究過程中的酸甜苦辣，并且不斷地給他們以鼓勵(lì)，為他們加油。讓學(xué)生從你的表情、手勢(shì)、語(yǔ)言等方面，不斷地得到學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力。

其次注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)全體學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 小

學(xué)生，特別是低年級(jí)的小學(xué)生基本上是按照老師和家長(zhǎng)的要求去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的自覺性較差，針對(duì)這種現(xiàn)狀。在每學(xué)期剛開學(xué)就應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心的教育。通過教育使學(xué)生們懂得學(xué)習(xí)是自己的事，不是替父母和老師而學(xué)的。學(xué)習(xí)要靠自己自覺。但是 ，學(xué)習(xí)活動(dòng)畢竟是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，小學(xué)生很難適應(yīng)，在學(xué)習(xí)過程中遇到挫折，心理壓力過大，就認(rèn)為自己太笨了，從而在學(xué)習(xí)上放松自己，降低對(duì)自己的要求，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯下降。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)這種情況，可以講一些名人勵(lì)志故事，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是一帆風(fēng)順的事，做任何事情都會(huì)遇到挫折。在困難前，要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，而不是被困難嚇倒，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

最后要樹立學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)榜樣，變模仿為內(nèi)化。小學(xué)生具有很強(qiáng)的群居性和模仿性，他們每天生活在伙伴中，集體中，親眼所見那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)得到老師和家長(zhǎng)的更多的關(guān)愛，得到同伴的認(rèn)可和尊重，被評(píng)為三好學(xué)生或優(yōu)秀少先隊(duì)員，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。這樣耳聞目染，小學(xué)生頭腦中逐步形成做好學(xué)生的信念，成為支配學(xué)習(xí)的動(dòng)力和準(zhǔn)則。平時(shí)我們可以多表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)異者或進(jìn)步者，號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。這樣，一部分上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生就會(huì)暗暗行動(dòng)起來。

我心中的理想課堂是正視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因材施教的課堂。

(1) 咱們常說：“十個(gè)手指頭伸出都不一樣長(zhǎng)”。人與人之間是有差異的，學(xué)生也是如此。教師必須對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體地分析,以發(fā)展的眼光區(qū)別對(duì)待,因材施教。在教學(xué)中,對(duì)那些成績(jī)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生也要一分為二,為充分發(fā)展他們的才能應(yīng)提出更高的要求。對(duì)待后進(jìn)學(xué)生,要給予熱情關(guān)懷和照顧,深入研究他們的心理

活動(dòng)特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),制定一套適合他們特殊情況的措施。只有這樣,才能使每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展。

(2)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的接受能力和特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)質(zhì)就是要進(jìn)行分層教學(xué)。教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮到教學(xué)的梯度，構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。教學(xué)過程中，使多數(shù)學(xué)生邁大步,叫后進(jìn)生不落伍,教師要做到心中有數(shù)、一絲不茍、因勢(shì)利導(dǎo)、持之以恒;在作業(yè)的布置上數(shù)量和難度上，教師也應(yīng)有所考慮，依據(jù)學(xué)生能力的差異,可以采用分層布置作業(yè)的方式，但不能指定學(xué)生做什么題目，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇相應(yīng)層次的作業(yè)。

我們不能一味地為了考出好成績(jī)而對(duì)所有的學(xué)生都提出同樣的要求。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事讓人震驚。劉毓夫婦倆都很優(yōu)秀，1984年生了一女兒，取名為“素素”，讓人沒想到的是素素一生下來就是個(gè)“笨孩子”，走路、說話都比同齡孩子晚。經(jīng)過母親的精心培育和打造，最終把一個(gè)笨孩子送進(jìn)了全國(guó)知名的學(xué)府，畢業(yè)后又讓她進(jìn)入大連知名的律師事務(wù)所。母親付出了多少心血啊!可女兒竟然在參加工作不久后從單位的21樓飛身而下，當(dāng)場(chǎng)身亡。幾天后，劉毓才在自己的郵箱發(fā)現(xiàn)素素自殺前發(fā)來的一封郵件，內(nèi)容很簡(jiǎn)短：爸爸媽媽，我一直希望可以成為你們希望我成為的那種人，可是，我始終成不了那種人。我很累，我一直活在不屬于自己的圈子里，別人的優(yōu)秀都是用來突出我的愚笨。太累了，就想休息，或許在天堂可以找到我的同類，不聰明，但活得很快樂。

這些文字，讓劉毓久久無法平靜。接受記者采訪時(shí)，這位母親含淚說：“我把家丑外揚(yáng)，只是想用女兒的生命換來其他家長(zhǎng)的警醒。土耳其

有句諺語(yǔ)：上帝為每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝。這是從素素日記里看到的一句話?？墒牵移屗蚰歉静粚儆谒母咧?，結(jié)果，她最終從不屬于她的高處摔了下來?；仡^想想，我不就是希望她幸福嗎?用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，什么成績(jī)、名校，一點(diǎn)都不重要。吃糠咽菜的生活，只要她喜歡，又有什么不好呢?

這個(gè)故事也給我們老師一個(gè)警示，不要抱著“恨鐵不成鋼”的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓我們看淡成績(jī)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)提一些符合學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的要求，這樣教師就不會(huì)因?qū)W生沒達(dá)到要求而懲罰學(xué)生，學(xué)生也不會(huì)因害怕而厭學(xué)、輟學(xué)了。 最后，我想和大家分享前一周在六年級(jí)畢業(yè)座談會(huì)上一位優(yōu)秀學(xué)生的一句話。當(dāng)班主任老師讓這位老師心目中的佼佼者說兩句臨別感言時(shí)，我心里就暗想，她一定會(huì)說一堆感謝老師的話，沒想到的是她卻抽噎著說：“六年來，我們一直在不停地寫作業(yè)，從來沒有快樂過，今天我們很快樂，難道此時(shí)每個(gè)人心中就沒有留戀嗎?”聽了她的這句話，我不禁心里一震，六年來，孩子們?yōu)榱藢懽鳂I(yè)失去了好多游戲、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這都拜應(yīng)試教育所賜，這更是我們教師的悲哀。在今天大力倡導(dǎo)新教育的形勢(shì)下，我們能否完全做到讓學(xué)生少做一些作業(yè)，多組織一些有利于學(xué)生全面發(fā)展的活動(dòng)，讓他們真正在快樂中成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)呢?為此，我在嘗試著、探索者，我也希望同仁們能一道努力，還學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案七

今天，我們?nèi)ナ澜绲膬和瓉砹宋覀儔?mèng)寐以求的日子。自然我是不會(huì)放過這么好的一天但學(xué)校竟然不放假，實(shí)在是令人憤憤不已。

不過我們今天學(xué)校也高了一些有益的活動(dòng)，例如：紅歌比賽，說相聲，唱歌......雖然不放假但我們很快樂，像一群快樂的樣子自由翱翔。那一天我和我的同班同學(xué)都浸泡在快樂之中。

我有一個(gè)印象最深的一個(gè)小品，我們記得兩個(gè)同學(xué)講二十年后。

甲：“我的兒子將來很孝順，是最好的兒子?！?/p>

乙：“我將來很富有”

甲：“我的兒子每當(dāng)她外婆，吃東西是總是給他唱歌”

乙：“奧，是嗎，都唱什么歌?”

甲：“每次都唱‘吃了我的給我吐出來，偷了我的給我還回來’我兒子怎么樣“

乙：“牛，我正在吐血”

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案八

我想擁有一個(gè)溫暖的未來。

我的'未來有你們——我的家人。十八個(gè)春夏秋冬，你們帶著我書寫我那難以忘懷的過去，就現(xiàn)在，張開你們的手，交給我，讓我牽著你們一步一步地走向我的未來，也是我們的未來。未來是溫暖的，因?yàn)槟銈冊(cè)谖疑砼?，放下你們那所謂的大人的架子，換我來照顧你們，讓我來感受一下照顧你們的感覺，我猜那很溫暖。

我想擁有的未來是和家人一起的未來。

我想擁有一個(gè)多姿的未來。

我的未來有你們——我的朋友。突然耳邊縈繞著一首歌“朋友一生一起走，那些日子……”現(xiàn)在的我們喜歡聚在一起，聽著這首歌，唱著這首歌，然后會(huì)莫名其妙地笑著落淚。過去的我們，現(xiàn)在的我們，形影不離，我知道未來的我們也會(huì)依舊如此。我想帶著你們編織我們的未來，編織一個(gè)多姿的未來。

我想擁有的未來是和朋友一起的未來。

我想擁有一個(gè)神秘的未來。

我的未來有你們——我還不熟悉甚至未碰面的人兒。我沒想過很多未來的場(chǎng)景，有你們的背影，卻不曾見過你們的“廬山真面目”，因?yàn)槲也幻髁四銈兊哪?。我知道我的未來?huì)有你們，無論是喜是悲，都會(huì)有你們。我的未來好神秘，就像現(xiàn)在的你們，對(duì)我來說，竟像是個(gè)未知之謎。

我想擁有的未來是和你們一起的未來。

我如果想擁有一個(gè)未來，那一定是和家人一起的未來，是一個(gè)和朋友一起的未來……我不曾幻想過孤身一人的未來，那多無聊多寂寞?；孟胫械奈磥砗妹利悾?yàn)榕阒业娜宋叶己脨鬯麄儭?/p>

我的未來，是我和我家人的未來。

我的未來，是我和我朋友的未來。

我的未來，是我和那些不知名朋友的未來。

我的未來不僅僅只是我的未來，而是我們的未來。

“我的未來不是夢(mèng)……”突然哼起了這首歌。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案九

老實(shí)說，相當(dāng)多的中小學(xué)教師的教育教學(xué)依然“新瓶裝舊酒”，高呼“素質(zhì)教育”、“新課改”，骨子里實(shí)踐中仍奉行“應(yīng)試教育”，“轟轟烈烈喊素質(zhì)、扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試”是當(dāng)前中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的真實(shí)寫照。

通過接觸基層的教育工作者，反映出一個(gè)重要問題：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、聯(lián)系教學(xué)、結(jié)合學(xué)生、圍繞學(xué)科、根據(jù)實(shí)際來進(jìn)行探索改革。解決這個(gè)問題，需要廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、深入實(shí)踐、不斷反思、提高素質(zhì)，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進(jìn)理論的實(shí)踐者，教育教學(xué)的研究者，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，努力推進(jìn)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì)，希望與大家分享，不到之處，誠(chéng)請(qǐng)不吝指導(dǎo)。

一、先入為主，激發(fā)興趣

俗話說，萬事開頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，一舉打響，一炮走紅。

為此，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)涵義要求，用先進(jìn)的理論來武裝自己的頭腦;二是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真研讀教材，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求研究課本中黑體字、圖畫、故事、補(bǔ)白、問題的用意，融會(huì)貫通;三是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，集體備課，個(gè)人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，預(yù)設(shè)教學(xué)實(shí)踐中可能生成的各種問題;四是應(yīng)當(dāng)旁征博引，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，把課備精、備細(xì)、備透、備實(shí)、備深;五是應(yīng)當(dāng)綜合運(yùn)用故事、笑話、時(shí)事、歌曲、圖畫等多種形式適時(shí)導(dǎo)入新課，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)各種感官，全身心投入學(xué)習(xí)之中。

針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考，效果較好。

二、目標(biāo)明晰，展示具體

我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時(shí)點(diǎn)綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。

面對(duì)紛繁復(fù)雜、體裁多樣的課本，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì)，提綱挈領(lǐng)、抓住要害、明確目標(biāo)。眾所周知，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，三者相輔相成，不可分割。

因此，教師應(yīng)從形象生動(dòng)的課文中提煉其精要和實(shí)質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo);二是教師應(yīng)把抽象、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語(yǔ)言具體化、明確化、清晰化，簡(jiǎn)潔、具體、最好概括為“……是……”、“為什么……”、“我們學(xué)習(xí)……，將會(huì)……”;三是教師應(yīng)把教學(xué)目標(biāo)具體為問題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞問題進(jìn)行思考，圍繞問題進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞問題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考，再到掌握應(yīng)用，問題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實(shí)現(xiàn)了。

三、循循善誘，步步深入

教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮青少年的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。下面以湘教版七年級(jí)下冊(cè)第二章第二節(jié)為例，展示教學(xué)的全過程。

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人

知恥自愛自尊自強(qiáng)尊重他人贏得尊嚴(yán)

個(gè)體尊嚴(yán)國(guó)之興衰責(zé)無旁貸

保護(hù)他尊欣賞他人

本節(jié)課的目標(biāo)主要圍繞

做一個(gè)有尊嚴(yán)的人展開，首先，為什么要做一個(gè)有尊嚴(yán)的人(孟子的話，童第周的故事);其次，如何才能做一個(gè)有尊嚴(yán)的人;再次，一要有自尊，知恥自愛，自尊自強(qiáng)，二要尊重他人，保護(hù)他人自尊心不受傷害，從內(nèi)心接納他人;最后，個(gè)人尊嚴(yán)，我們還要為國(guó)家、民族爭(zhēng)光添彩，國(guó)之榮辱，我輩有責(zé)。

教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案;后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚;三要綜合分析整個(gè)問題，形成對(duì)總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會(huì)尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案十

我的學(xué)校在駕云亭腳下，是個(gè)整潔又美麗的地方。

清早，我們來到學(xué)校，首先映入眼簾的是六個(gè)金光閃閃的大字——潯中中心小學(xué)。

校門口有兩根大柱子，像守衛(wèi)的士兵一樣，筆直地站著，好像在說：“我要守護(hù)我的家園。”

跨進(jìn)校園，走進(jìn)小花園里，一排排大樹披著綠衣裳豎立在眼前。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。微風(fēng)吹過，葉子就不停地?fù)u曳，像是在謝謝園丁的辛勤培育。小草也悄悄地探出小腦袋，和大樹做伴，有說有笑的，非常高興。野花也開了。哇！花兒真紅啊，紅得像戰(zhàn)士的鮮血的；花兒真美啊，美得讓人陶醉；花兒真香啊，香得引來了許多蜜蜂。在寂靜的小花園里散步，使人神清氣爽。

我們的操場(chǎng)也非常引人注目，是用塑膠材料鋪成的。一條腰帶似的紅色跑道環(huán)繞著操場(chǎng)。操場(chǎng)的中央有兩個(gè)籃球場(chǎng)、一個(gè)排球場(chǎng)、一個(gè)羽毛球場(chǎng)。下課時(shí)，我們最喜歡在這跑跑步、打打球，非常開心。

走過操場(chǎng)，面前就是一座五層教學(xué)大樓，有28間教室，每間教室都配備了多煤體教學(xué)設(shè)備，我們就是在那學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)做人。

??！我們的學(xué)校就像一個(gè)美麗的大花園，多么可愛，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案十一

“早上好!小王!今天有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，讓你去完成。”局長(zhǎng)走進(jìn)我的辦公室滿面春風(fēng)地說。

“早上好，局長(zhǎng)!是什么任務(wù)呢?”

“我公司委托‘新時(shí)代’汽車制造廠制造的綠色公交車，已經(jīng)完成制造任務(wù)，今天辦理交接手續(xù)，你代表公司去‘新時(shí)代’汽車制造廠驗(yàn)收綠色公交車。”

作為“大自然”旅游公司最出色的導(dǎo)游員這么重要的事情要我去完成是理所當(dāng)然的事。

“這是介紹信，你到了‘新時(shí)代’汽車制造廠自然有人和你聯(lián)系”局長(zhǎng)吩咐。

我接過介紹信，馬上驅(qū)車趕往“新時(shí)代”汽車制造廠。在汽車廠空曠的停車場(chǎng)，時(shí)而看見有一些汽車出入，就是不見人影。我有點(diǎn)納悶，到底跟誰(shuí)聯(lián)系呢?我走出車門，伸了一個(gè)懶腰。忽然間一個(gè)頭發(fā)花白的老人駕著飛天車從天而降。

“哈羅!你就是‘大自然’公司的小王導(dǎo)游嗎?”

“是啊!”

“我是‘新時(shí)代’汽車制造廠的總工程師，我姓司馬，你就叫我司馬先生吧。來，上我的車，我?guī)闳タ淳G色公交車?！?/p>

上了飛天車，一眨眼我們就來到了一個(gè)寬敞的展覽大廳門口，一部巨大的新車展現(xiàn)在我的眼前。我驚呆了，我敢肯定我長(zhǎng)怎么大，第一次看見這么豪華的車。

司馬先生看了我的神情，笑瞇了眼。

我們走進(jìn)車廂，找了個(gè)位置坐下，里面好悶熱呀，還說是什么綠色的?我不解地望著司馬先生。司馬先生笑著說：“想涼快一點(diǎn)嗎?看你頭上兩個(gè)按鈕，紅色的是調(diào)節(jié)溫度，那黃色的是調(diào)節(jié)風(fēng)速的，你自己調(diào)吧?！?/p>

于是我按司馬先生的話，調(diào)好了氣溫。真的!一陣清爽的風(fēng)還帶著淡淡花香迎面迎面吹來，我不由自主地閉上眼睛深深吸了一口氣。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案十二

網(wǎng)絡(luò)，如今已成為人類新時(shí)代不可缺少的一部分了。談起網(wǎng)絡(luò)的神奇與新穎，那可是無人不知，無人不曉。網(wǎng)絡(luò)開創(chuàng)人類時(shí)代新生活，網(wǎng)絡(luò)的小故事更是好玩。在這兒就有一則網(wǎng)絡(luò)小故事：

一天，正在網(wǎng)上聊天，突然看見有一個(gè)“和我同名同姓的網(wǎng)友”，就和他聊了起來。

我問：“你在哪兒?”

“我在網(wǎng)吧，那你在哪兒?”

“我也在網(wǎng)吧?！?/p>

這句話剛剛發(fā)過去，心中一動(dòng)，想回頭看看周圍，哪知?jiǎng)傄换仡^，發(fā)現(xiàn)有一雙眼睛正盯著我看呢!四目相對(duì)。呆了近五秒鐘，最后發(fā)出由衷的感嘆：網(wǎng)絡(luò)真大，世界真小。

網(wǎng)上下載彩鈴目前很是流行的。我爸爸手機(jī)的彩鈴是一段南京地方方言的吆喝“阿要加點(diǎn)辣油”。年輕人聽了新奇，年長(zhǎng)的人聽了親切，而爸爸南京的同行聽了更親近，談話也多了一份內(nèi)容。

網(wǎng)上購(gòu)物，我想這詞兒逐漸已被新時(shí)代人類所接受了，特別是有過網(wǎng)上購(gòu)物經(jīng)歷的人，會(huì)告訴你，網(wǎng)上購(gòu)物即省時(shí)又省力，還省錢呢!在網(wǎng)上看中了哪件衣服，哪件物品，只要輕輕一點(diǎn)，電子錢包付了錢，所需的東西會(huì)幫你送到家，很棒噢!這樣對(duì)繁忙的家長(zhǎng)來說，你就可以省下時(shí)間來多陪陪孩子了。

網(wǎng)上下載游戲，可以說是孩子們的樂趣了。每一次下載完一個(gè)游戲，就像放下了一個(gè)重任，每一次玩游戲，就是在品嘗成功的滋味，就算你被“打”得還剩下一滴血時(shí)，你也不會(huì)氣餒，因?yàn)椤八笔悄愕某晒ζ?。再怎么說，你也要把它玩好吧!

網(wǎng)絡(luò)的功能很多，很多，他就像一張蜘蛛網(wǎng)包圍了整個(gè)地球，讓新時(shí)代的我們倍感方便。在此，我想對(duì)網(wǎng)絡(luò)說：“真好，網(wǎng)絡(luò)·新時(shí)代!”

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案十三

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孩子們對(duì)自己的身體既熟悉又陌生，隨著年齡的長(zhǎng)大他們對(duì)自己的身體產(chǎn)生了一系列的問題：臉上的五官能給自己帶來什么樂趣；自己的小手、小腳都還有些什么自己不知道的本領(lǐng)；小時(shí)候的自己和現(xiàn)在的自己有些什么區(qū)別；鞋子、服飾等都穿不下了，是不是因?yàn)樗鼈冏冃×?；長(zhǎng)大以后身體的各個(gè)部位和自己身體的關(guān)系……“我們的身體”這個(gè)主題能幫助孩子解開自己的這些疑惑?；顒?dòng)中幼兒可以通過我又多高、能干的小手、會(huì)變化的表情、可愛的小腳丫等，進(jìn)一步了解身體每一部分的用處和每一部分的聯(lián)系，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。在了解身體奧秘的過程中，孩子們還會(huì)發(fā)現(xiàn)父母養(yǎng)育自己要付出很多心血，也更能引發(fā)幼兒關(guān)愛自己的家人，使之從小就具有一顆感恩的心。

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1、了解的身體主要部分的外部特征，體驗(yàn)它們的作用。

2、運(yùn)用策略及比較的方法，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大，并為自己長(zhǎng)大而高興。

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我想長(zhǎng)大

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1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長(zhǎng)大的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt《我想長(zhǎng)大》、幼兒對(duì)測(cè)量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。

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（一）看看說說，比較小老鼠、青蛙身高體重的變化看ppt《我想長(zhǎng)大》

1、你們覺得它們長(zhǎng)大了嗎？從哪里看出來它們長(zhǎng)大了？

2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？觀察：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只

小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長(zhǎng)高了嗎？原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。）

（二）觀察討論，發(fā)現(xiàn)飲食、運(yùn)動(dòng)與身體長(zhǎng)大的關(guān)系。

提問：

1、小老鼠怎么會(huì)長(zhǎng)大的？

2、小青蛙的身高和體重怎么會(huì)發(fā)生變化的？

再次觀看ppt小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了，小青蛙天天鍛煉也長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了。

（三）大膽想象，勇敢地說說讓自己長(zhǎng)大的辦法

1、除了長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，還有那些事情讓我們知道自己長(zhǎng)大了呢？

2、我們一天天都在長(zhǎng)高長(zhǎng)大，你還想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）

3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長(zhǎng)大了。祝賀你們長(zhǎng)大了！真為你們感到高興！

主題活動(dòng)反思：本次主題活動(dòng)——“我們的身體”，對(duì)于中班的幼兒來說，對(duì)自己的的身體，對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長(zhǎng)大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。在為期四周的活動(dòng)中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長(zhǎng)大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)。對(duì)于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對(duì)于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對(duì)其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動(dòng)中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動(dòng)使其產(chǎn)生一定的影響，在互動(dòng)的過程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對(duì)交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識(shí)了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對(duì)自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對(duì)自己的身體有了新的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動(dòng)作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動(dòng)。讓他們?cè)谂c同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過活動(dòng)，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

“我們的新時(shí)代和黨的十九大”學(xué)習(xí)調(diào)研寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案十四

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幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容----身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。"洞"是孩子們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到，接觸到的事物?！段覀兩眢w里的洞》關(guān)注的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現(xiàn)了身體里的"洞"，還有各種"洞"的作用。

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1、了解身體里的“洞”，對(duì)“洞”的好奇，知道一些洞的用處。

2、自主探索，合作解決問題。

3、萌發(fā)保護(hù)“洞”的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

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1、 ppt“我們身體里的洞”。

2、簡(jiǎn)筆畫“小娃娃”圖、記號(hào)筆、五角星標(biāo)記。

3、紙制背心、短褲。

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（一）洞洞大猜想。

1、出示ppt1：一個(gè)洞

這是什么洞？（下水道）

2、出示ppt2：許多洞

這些洞是怎樣的？會(huì)是什么洞？（洗澡噴頭上的洞，長(zhǎng)得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”）

3、出示ppt3：兩個(gè)洞

這兩個(gè)洞是什么？

（二）尋找身體里的“洞”，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

1、找“洞”游戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，了解這些“洞”的本領(lǐng)。

2、自主閱讀，發(fā)現(xiàn)身體里更多的“洞”，集體講述“洞”的本領(lǐng)。

（三）給“洞洞”分類，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。

1、把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)現(xiàn)？哪些動(dòng)要露在外面？為什么？

2、哪些“洞”要藏起來，為什么？

3．幫娃娃藏“洞”。（為娃娃"穿"背心短褲）要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護(hù)好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。

4．教師小結(jié)。

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1、和同伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。

2、鉆洞游戲。

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根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受能力，抓住幼兒興趣點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及保護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"第二環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)將身體的"洞"分為可以裸露和需要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我保護(hù)的重要性，掌握一些自我保護(hù)的方法。