最新“弘揚和培育民族精神月”策劃書(優(yōu)質(zhì)12篇)

論證是通過提出一系列的理由、證據(jù)和觀點，來證明或支持某一立場或觀點?？偨Y(jié)不僅要注意結(jié)果，還要關(guān)注過程，分析原因和產(chǎn)生的影響。具有參考價值的寫作文集。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇一

老師們、同學(xué)們：

大家好早上好！

今天我演講的題目是《弘揚民族。

精神。

爭做文明學(xué)生》。記得周杰倫在《龍拳》中唱到這民族的海岸線像一支弓，那長城像五千年待射的夢，這就是我們偉大的中華民族。翻開歷史畫卷，在五千年中華民族的文明，有多少英雄兒女為了祖國的安寧、民族的統(tǒng)一，拋頭顱，灑熱血，不惜犧牲自己的生命！蘇武牧羊十九載，心懷祖國，癡心不改；林則徐虎門硝煙，滿腔正氣，痛擊侵略者。我們不會忘記，煙火彌漫的戰(zhàn)場上，無數(shù)的仁人志士高唱著捐軀赴國難，視死忽如歸沖向敵陣的豪邁；我們不會忘記岳將軍背上的精忠報國的岳母刺字的閃光；我們更不會忘記周總理為中華之崛起而讀書的誓言的鏗鏘。

才代代傳揚。中華民族的。

精神。

首先是一種愛國。

精神。

民族。

精神。

也表現(xiàn)為一種自立自強(qiáng)、百折不撓的。

精神。

沒有這種。

精神。

大禹又怎能治水成功？

民族。

精神。

還是一種真誠、友愛、知恩的。

精神。

這種。

精神。

同樣輩輩傳頌。記得元稹在聽到白居易被貶后的垂死病中驚坐起，記得汪倫與李白的情誼桃花潭水深千尺，記得王維送別友人時的西出陽關(guān)無故人，先輩們以自身的行動為我們詮釋了做人的道理。民族。

精神。

還是一種團(tuán)結(jié)的。

精神。

是全國人民團(tuán)結(jié)起來振興中華；是一種豁達(dá)的。

精神。

是蘇東坡的一蓑煙雨任平生是一種勇猛的。

精神。

是飛將軍勇?lián)粜倥暮蘸展?；是一種淡泊名利的。

精神。

是五柳先生的不為五斗米折腰。在漫漫歷史長河中正是這偉大的民族。

精神。

鑄造了我們的靈魂，成為我們中華民族發(fā)展壯大的。

精神。

源泉，它積淀了悠久的道德文化遺產(chǎn)，蘊(yùn)含著豐富的人類道德精華，是鼓舞我們民族迎難而上、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。今天，面對世界范圍內(nèi)各種文化的相互激蕩，面對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命，我們每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族。

精神。

我們青少年是國家和民族的希望和未來，更應(yīng)該以實際行動弘揚民族。

精神。

做文明中學(xué)生。

作為中學(xué)生，首先，我們要自覺履行作為學(xué)生的職責(zé)，在人生的黃金時期努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前充分預(yù)習(xí)，課上專心聽講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)及時鞏固，獨立、按時完成作業(yè)，課余博覽群書。用知識武裝自己，肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高歷史使命。其次，我們要做到遵紀(jì)、守法、明禮、誠信。

無規(guī)矩不成方圓，我們要自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做一個遵紀(jì)守法的人。做一個既有較高文化素養(yǎng)，又有較強(qiáng)文明程度的中學(xué)生。

為此，我們要養(yǎng)成下面幾種習(xí)慣：

1、文明習(xí)慣：在校園里不追逐打鬧，在樓道里行走要慢步輕聲，禮讓右行，言行舉止要文明。

2、衛(wèi)生習(xí)慣：不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，講究社會公德，維護(hù)公共秩序保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

3、生活習(xí)慣：按時作息，生活有規(guī)律。養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不暴飲暴食，不買路邊無照商販的小食品，吃穿儉省節(jié)約。

4、健體習(xí)慣：認(rèn)真上好體育課，認(rèn)真參加大課間跑操，積極參加有益的體育鍛煉。

讓我們處處講文明懂禮貌從我做起從現(xiàn)在做起做文明中學(xué)生共建和諧溫馨的校園以實際行動譜寫我們民族。

精神。

的新。

篇

章！

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇二

各位專家、老師們：

大家下午好！

今天，我說課的內(nèi)容是《弘揚和培育民族精神》。下面我就學(xué)情分析、教材透視、教法學(xué)法定位、教學(xué)流程等諸方面，談?wù)勎业念A(yù)設(shè)。

九年級學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題和解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望；他們通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，加上農(nóng)村學(xué)生的知識面較窄，信息相對閉塞，對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，要注意教學(xué)方法的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。

（一）教材地位：本框是對第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的延伸和深化；同時，感悟偉大的民族精神，做中華民族精神的弘揚者、培育者和建設(shè)者，有利于學(xué)生肩負(fù)起振興中華的重任，為第三單元“融入社會，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

升華一種情感：愛國主義情感。

培養(yǎng)兩種能力：實踐能力和合作探究能力。

理解三個要點：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展。

（三）教學(xué)重點和難點：

難點：動之以情——通過感悟，讓學(xué)生自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚者和傳播者。

（一）設(shè)計思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計思路是從時政新聞出發(fā)，以學(xué)生活動為主體，以教師為主導(dǎo)，以分析時政熱點來完成教學(xué)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

本框我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容主體分為三個部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“傳承民族精神”。這三個部分獨成一體又相互滲透：第一部分是情感體驗，為弘揚和培育民族精神鋪路奠基；第二部分是情感共鳴，為弘揚和培育民族精神養(yǎng)精蓄銳；第三部分是情感升華，為弘揚和培育民族精神鳴鑼開道。這三部分層層遞進(jìn)、塊塊互鏈構(gòu)建起一座堅不可摧的民族精神之塔。

（三）教法學(xué)法。

1、教法。

（1）直觀演示法。

（2）情境教學(xué)法。

（3）討論歸納法。

2、學(xué)法。

（1）情景探究法。

（2）合作探究法。

教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法又豐富教法。學(xué)生在品味、體驗、感悟、活動中形成“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的互動式課堂教學(xué)格局。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師播放時政：國慶60周年大閱兵的片段。

學(xué)生觀看后談一談印象最深的場景，并說一說自己的感受。

設(shè)計目的：采用直觀演示法，將學(xué)生帶入到具體的情境之中，使學(xué)生初步感受一種中國力量，入境，為師生感情溝通作鋪墊，通過學(xué)生談感受來抒發(fā)情感，直觀形象感受愛國主義情感，入情，使學(xué)生一上課就能投入到本課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。

（二）活動探究，突破重點。

活動一：走近民族精神——滴水藏海。

1、欣賞視頻：“感動中國xx年度頒獎典禮”。

2、理解“中國的脊梁”

3、小結(jié)：英雄人物的業(yè)績風(fēng)偉是中國的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國的脊梁。

設(shè)計目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠(yuǎn)厚重的歷史與平凡的現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。為“品味民族精神”奠定堅實的基礎(chǔ)。）。

活動二：品味民族精神——推陳出新。

這部分是本課的重點內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來完成。

1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內(nèi)涵。

（收集體現(xiàn)民族精神的名言警句和歷史典故）。

2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。

（欣賞《飛奪瀘定橋》《鐵人王進(jìn)喜》《天宮一號發(fā)射現(xiàn)場》）。

3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用。

（討論：在艱難困苦面前，民族精神發(fā)揮著怎樣的作用？）。

設(shè)計目的：采用情景教學(xué)法、歸納推理法、合作探究法，讓學(xué)生明白民族精神的基本內(nèi)涵和重要作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)學(xué)生的.愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。

思想品德課教學(xué)的全過程是知、情、意、行互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)工程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。這部分是本課的難點，我將采用看、說、評、唱來突破。

1、看：看圖悟行。（看書本p71頂部圖片）。

2、說：以理導(dǎo)行。（說現(xiàn)階段我們弘揚民族精神的活動有哪些？）。

3、評：以評促行。（組織學(xué)生在班上評選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠信樂助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等。）。

4、唱：以情激行。（組織全班同學(xué)高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發(fā)愛國情感。）。

設(shè)計目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學(xué)生的愛國情感化為行動力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。

（三）課堂延伸。

請同學(xué)們各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！

以上教學(xué)環(huán)節(jié)，巧用多媒體資源營造了“情意融融”的課堂氛圍，在學(xué)生、教師、文本的對話中，落實了“三維目標(biāo)”，彰顯了學(xué)生個性，達(dá)到了“以情感人、以情勵行”的教學(xué)效果。凸顯了“有效教學(xué)”的理念。

我的說課完畢，謝謝大家！

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇三

各位同學(xué)，各位老師，你們好。我們中華民族自古就有愛國的優(yōu)良傳統(tǒng)。愛國主義從來都是推動社會發(fā)展強(qiáng)大的精神動力。

我國各族人民共同創(chuàng)造了中華民族光輝燦爛的文化，我們愛好和平，決不屈服于外來的侵略。如：鄭成功趕走荷蘭殖民者，戚繼光抗擊倭寇保護(hù)了沿海人民的生命財產(chǎn)安全。正是這種民族傳統(tǒng)精神激勵著一代又一代的中國人民走上富強(qiáng)之路。

今年奧運會將在我們祖國首都舉辦，這是全國人民歡欣鼓舞的盛事，也是中國人民向世界人民展現(xiàn)我們的民族文化特色、精神風(fēng)貌、建設(shè)成果的重要機(jī)會?？墒?，在法國巴黎著名的埃菲爾鐵塔開始北京奧運火炬全球第五站傳遞活動的當(dāng)天，由于極少數(shù)的xx分子干擾北京奧運火炬的傳遞，無恥的`“xx”分子竟毫無人性地把黑手伸向了坐在輪椅上等待火炬?zhèn)鬟f的金晶！“xx”分子沖向金晶要從她手里搶走火炬！金晶面對突如其來的沖擊毫不畏懼，用雙手緊抱著火炬，同時臉上仍然流露出驕傲的神情。她在用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)著奧運精神，這個畫面打動了在場所有人的心弦。因此她被人民昵稱為“最美的火炬手”和“輪椅上的天使”。奧運火炬在國外傳遞時，成千上萬的海外華人華僑、留學(xué)生自發(fā)地上街高舉國旗、高唱國歌，表達(dá)我們中國人熱愛祖國的強(qiáng)烈感情。所以極少數(shù)人想破壞祖國統(tǒng)一、分裂祖國的xx、xx分子的企圖不會得逞，任何一個愛國的中國人都會譴責(zé)和抗議他們的分裂行為，都會維護(hù)國家和民族的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國的統(tǒng)一。

現(xiàn)在我們要全面建設(shè)小康社會，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，我們必須繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，必須弘揚和培育民族精神，激發(fā)愛國主義熱情，鍛煉積極有力的民族品格，增加民族自尊心的信心，提高全民族的道德水平，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。今天演講就到這里，謝謝大家。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇四

各位專家、老師們，大家下午好！

今天，我說課的內(nèi)容是《弘揚和培育民族精神》。下面我就學(xué)情分析、教材透視、教法學(xué)法定位、教學(xué)流程等諸方面，談?wù)勎业念A(yù)設(shè)。

一、學(xué)情分析。

九年級學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題和解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望；他們通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，加上農(nóng)村學(xué)生的知識面較窄，信息相對閉塞，對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，要注意教學(xué)方法的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。

二、教材透視。

（一）教材地位：本框是對第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的延伸和深化；同時，感悟偉大的民族精神，做中華民族精神的弘揚者、培育者和建設(shè)者，有利于學(xué)生肩負(fù)起振興中華的重任，為第三單元“融入社會，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

升華一種情感：愛國主義情感。

培養(yǎng)兩種能力：實踐能力和合作探究能力。

理解三個要點：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展。

（三）教學(xué)重點和難點：

難點：動之以情——通過感悟，讓學(xué)生自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚者和傳播者。

三、教法學(xué)法定位。

（一）設(shè)計思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計思路是從時政新聞出發(fā)，以學(xué)生活動為主體，以教師為主導(dǎo)，以分析時政熱點來完成教學(xué)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

本框我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容主體分為三個部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“傳承民族精神”。這三個部分獨成一體又相互滲透：第一部分是情感體驗，為弘揚和培育民族精神鋪路奠基；第二部分是情感共鳴，為弘揚和培育民族精神養(yǎng)精蓄銳；第三部分是情感升華，為弘揚和培育民族精神鳴鑼開道。這三部分層層遞進(jìn)、塊塊互鏈構(gòu)建起一座堅不可摧的民族精神之塔。

（三）教法學(xué)法。

1、教法。

（1）直觀演示法。

（2）情境教學(xué)法。

（3）討論歸納法。

2、學(xué)法。

（1）情景探究法。

（2）合作探究法。

四、教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師播放時政：國慶60周年大閱兵的片段。

學(xué)生觀看后談一談印象最深的場景，并說一說自己的感受。

設(shè)計目的：采用直觀演示法，將學(xué)生帶入到具體的情境之中，使學(xué)生初步感受一種中國力量，入境，為師生感情溝通作鋪墊，通過學(xué)生談感受來抒發(fā)情感，直觀形象感受愛國主義情感，入情，使學(xué)生一上課就能投入到本課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。

（二）活動探究，突破重點。

1、欣賞視頻：“感動中國xx年度頒獎典禮”。

2、理解“中國的脊梁”

3、小結(jié)：英雄人物的業(yè)績風(fēng)偉是中國的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國的脊梁。

設(shè)計目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠(yuǎn)厚重的歷史與平凡的現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。為“品味民族精神”奠定堅實的基礎(chǔ)。）。

這部分是本課的重點內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來完成。

1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內(nèi)涵。

（收集體現(xiàn)民族精神的名言警句和歷史典故）。

2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。

（欣賞《飛奪瀘定橋》《鐵人王進(jìn)喜》《天宮一號發(fā)射現(xiàn)場》）。

3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用。

（討論：在艱難困苦面前，民族精神發(fā)揮著怎樣的作用？）。

設(shè)計目的：采用情景教學(xué)法、歸納推理法、合作探究法，讓學(xué)生明白民族精神的基本內(nèi)涵和重要作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。

思想品德課教學(xué)的全過程是知、情、意、行互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)工程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。這部分是本課的難點，我將采用看、說、評、唱來突破。

1、看：看圖悟行。（看書本p71頂部圖片）。

2、說：以理導(dǎo)行。（說現(xiàn)階段我們弘揚民族精神的活動有哪些？）。

3、評：以評促行。（組織學(xué)生在班上評選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠信樂助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等。）。

4、唱：以情激行。（組織全班同學(xué)高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發(fā)愛國情感。）。

設(shè)計目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學(xué)生的愛國情感化為行動力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。

（三）課堂延伸。

請同學(xué)們各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！

五、教學(xué)反思。

我的說課完畢，謝謝大家！

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇五

教學(xué)目標(biāo)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個人的人生理想，遠(yuǎn)大報負(fù)同時代和人民的需求結(jié)合起來，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

（二）能力方面：學(xué)會弘揚民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容分析。

本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生理解在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚和培育民族精神自覺落實到實踐中去。

現(xiàn)實生活中，不少中學(xué)生對民族精神的缺乏認(rèn)識，認(rèn)識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚民族精神。只有大力弘揚和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅持和培育民族精神與思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的主要任務(wù)，明確了在全球化時代弘揚民族精神的深遠(yuǎn)意義。幫助學(xué)生認(rèn)識在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神是本課教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力。

支撐本課時問題解決的內(nèi)容是我國文化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要途徑的相關(guān)知識，學(xué)生參加文化建設(shè)活動的內(nèi)心體驗和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎(chǔ)上的自然延伸。幫助學(xué)生認(rèn)識如何在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神，把弘揚和培育民族精神落到實處。

幫助學(xué)生學(xué)會掌握弘揚民族精神的途徑和方法，首先使學(xué)生認(rèn)識到弘揚民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為重要指導(dǎo)思想，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)、發(fā)揚民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚和培育民族精神的基礎(chǔ)，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時代精神結(jié)合起來，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點和難點。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教學(xué)活動。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.多媒體課件展示：

（1）播放《抗日戰(zhàn)爭大事記》片斷，同時播放背景音樂《義勇軍進(jìn)行曲》。???。

（2）播放在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上關(guān)于民族精神的講話圖片及錄音。

鼓勵學(xué)生發(fā)言，了解他們對民族精神的理解。

師引導(dǎo)：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神動力。一個民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結(jié)合新的條件，使之發(fā)揚廣大。

（多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬）。

環(huán)節(jié)二：共同探討。

師引導(dǎo)：我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個方面，文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

多媒體課件展示：

（1）相關(guān)知識鏈接教材p105???。

（2）黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

師引導(dǎo)：請大家想一想弘揚民族精神與先進(jìn)文化是什么關(guān)系？

（學(xué)生討論、同桌相互交流、學(xué)生總結(jié)發(fā)言）。

師總結(jié)：弘揚民族精神是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，所以，我們要在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神。

多媒體課件展示：

播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：

2.聯(lián)一聯(lián)：在災(zāi)難深重的中國歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來”？

（學(xué)生可以四人一組展開討論，在學(xué)生討論過程中教師適當(dāng)進(jìn)行點撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。）。

師總結(jié)：正是我們堅持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會形成了共同理想和精神支柱，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時代。

（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。）。

（學(xué)生討論，針對不同的觀點，組織學(xué)生展開辯論，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，及時給予必要的指導(dǎo)和評價。）。

（學(xué)生討論、發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師及時給予必要的歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到上述材料中體現(xiàn)的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強(qiáng)都是民族精神的體現(xiàn)。）。

列一列：你所知道的我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？

（學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補(bǔ)充。）。

講一講：我們當(dāng)?shù)鼐哂薪逃齼r值的民間文化、風(fēng)俗文化、風(fēng)俗習(xí)慣所體現(xiàn)的民族精神。

（學(xué)生自由發(fā)言，讓每一位學(xué)生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實生活的距離。）。

師總結(jié)：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國傳統(tǒng)文化中的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化就成了無源之水，無木之本。

多媒體展示課件：

著名電子音樂大師米歇爾的音樂會，法國“巡邏兵”飛行表演隊。

1999年韓國經(jīng)濟(jì)危機(jī)時，韓國的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：法國文化年在中國揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國，“浪漫與創(chuàng)新”的法國，韓國婦女的愛國之舉讓我們深受感動。

說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？

（學(xué)生討論、交流、發(fā)言，豐富對世界上其他民族精神的認(rèn)識，弄清借鑒外來優(yōu)秀文化的重要性。）。

師總結(jié)：弘揚和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進(jìn)文化和優(yōu)秀成果，弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。）。

多媒體課件展示：

李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級技工，通過在職業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)完了機(jī)電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術(shù)”應(yīng)用專家。

教師引導(dǎo)：改革開放以來，隨著科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，我國民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來的精神令我們感動。

議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時期的哪些民族精神？

想一想：新時期能體現(xiàn)時代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。

（學(xué)生討論、教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展，如：求知意識、效率意識、誠信意識、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當(dāng)代的表現(xiàn)。）。

教師總結(jié)：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來支撐，全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)，需要有與之相適應(yīng)的民族精神，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，弘揚民族精神最重要的是要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

學(xué)生總結(jié)：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫中的營養(yǎng)，更重要的是與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)三：活動在線。

教師引導(dǎo)：xx年9月為第二個“弘揚和培育民族精神月”，為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。

（學(xué)生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚和培育民族精神的途徑和方法。）。

教師評價：同學(xué)們提的建議非常好，相信學(xué)校一定會采納同學(xué)們的建議，而且說不定還會授于我們班級“弘揚和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號呢。在這里老師把同學(xué)們的建議作了整理。

多媒體展示課件：

2.組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。??。

3.把民族精神的教育溶入到各科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。???。

4.召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報告會。???。

5.學(xué)校向同學(xué)們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。???。

6.利用重大歷史事件、重要紀(jì)念日、節(jié)假日、以及未成年人入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動。

（學(xué)生討論、交流、發(fā)言、教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)當(dāng)在各科學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會實踐活動是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。）。

師總結(jié)：我們是社會主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民族精神之光永遠(yuǎn)明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無愧于我們的祖國，才無愧于我們的人民，才無愧于我們的中國心。

多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國心》，結(jié)束本課。

課外作業(yè)。

以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學(xué)生，寫一份弘揚和培育民族精神的倡議書。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇六

教育學(xué)生懂得每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神，并在新的時代條件下，要結(jié)合時代和社會發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具現(xiàn)代氣息和時代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者。

知識與能力目標(biāo)。

通過教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝強(qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚和培育民族精神。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力。

過程與方法。

【教學(xué)重點和難點】。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

課件、課堂練習(xí)、學(xué)案。

【教學(xué)過程】。

導(dǎo)入新課:（多媒體播放）。

通過播放“紅軍長征”“抗洪”“原子彈爆炸”“載人航天”……等圖片，來反映中華民族面臨種種巨大的困難，從不退縮，而是知難而進(jìn)、百折不撓并最終在挫折中奮起的最重要原因就是我們的偉大的民族精神。

講授新課：

（一）小組協(xié)作，自主學(xué)習(xí)。

每組必須在規(guī)定時間內(nèi)完成對課文內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)，時間10分鐘，根據(jù)問題提示，邊學(xué)習(xí)邊討論，問題提示如下：

1、民族文化的精髓是什么？

3、當(dāng)代中國，愛國主義有著什么樣的時代特點？

4、中華民族從來沒有在艱難困苦面前退縮過的主要原因是什么？

5、新中國成立以來，我國的民族精神又有哪些新的體現(xiàn)？

（二）課堂討論，解答疑問。

宣布小組進(jìn)入競賽狀態(tài)，以搶答形式回答提示中的問題，檢查學(xué)生的自學(xué)效果。

討論一：

魯迅話：見課文p68。

你認(rèn)為“中國的脊粱”是什么？請用具體人物或事件加以說明。

教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。

討論二：

戴望舒詩：見課文p68－69。

這首詩描繪了當(dāng)時一幅怎樣的歷史畫卷？表達(dá)了詩人什么樣的情感？

先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。

討論三：

毛澤東話：見課文p70。

1、請用自己的語言解讀毛澤東的這段話。

2、你能說說長征精神到底是什么嗎？

先以小組為單位討論，再請部分學(xué)生發(fā)言。

討論四：

教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行自由討論發(fā)言，歸納出答案。

（三）情感升華。

感受中華民族精神：填寫表格：見課文p69。

【課堂訓(xùn)練】。

當(dāng)堂完成鞏固練習(xí)。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇七

各位專家、老師們：

大家下午好！

今天，我說課的內(nèi)容是《弘揚和培育民族精神》。下面我就學(xué)情分析、教材透視、教法學(xué)法定位、教學(xué)流程等諸方面，談?wù)勎业念A(yù)設(shè)。

一、學(xué)情分析。

九年級學(xué)生基本上是15、16歲，正處于青春期，思維較活躍，有一定的分析問題和解決問題的能力，對學(xué)習(xí)過程有積極主動參與的欲望；他們通過語文、歷史等學(xué)科的學(xué)習(xí)，對中華民族精神已有了一些感性、零碎的認(rèn)知，這為本課學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)。但是學(xué)生對民族精神缺少理性、全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，加上農(nóng)村學(xué)生的知識面較窄，信息相對閉塞，對于收集材料，篩選信息、整理信息的能力較弱。所以，要注意教學(xué)方法的循序漸進(jìn)和教學(xué)方案的可操作性。

二、教材透視。

（一）教材地位：本框是對第一框內(nèi)容《燦爛的中華文化》的延伸和深化；同時，感悟偉大的民族精神，做中華民族精神的弘揚者、培育者和建設(shè)者，有利于學(xué)生肩負(fù)起振興中華的重任，為第三單元“融入社會，承擔(dān)使命”起到了鋪墊作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

升華一種情感：愛國主義情感。

培養(yǎng)兩種能力：實踐能力和合作探究能力。

理解三個要點：民族精神的基本內(nèi)涵、民族精神的重要作用以及民族精神的豐富與發(fā)展。

（三）教學(xué)重點和難點：

難點：動之以情——通過感悟，讓學(xué)生自覺做民族精神的建設(shè)者、弘揚者和傳播者。

三、教法學(xué)法定位。

（一）設(shè)計思路：本節(jié)課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只由教師講解會顯得很枯燥，因此本節(jié)課的設(shè)計思路是從時政新聞出發(fā)，以學(xué)生活動為主體，以教師為主導(dǎo)，以分析時政熱點來完成教學(xué)任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，最后得出基本的結(jié)論，達(dá)到理解和應(yīng)用的目的。

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)：

本框我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容主體分為三個部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“傳承民族精神”。這三個部分獨成一體又相互滲透：第一部分是情感體驗，為弘揚和培育民族精神鋪路奠基；第二部分是情感共鳴，為弘揚和培育民族精神養(yǎng)精蓄銳；第三部分是情感升華，為弘揚和培育民族精神鳴鑼開道。這三部分層層遞進(jìn)、塊塊互鏈構(gòu)建起一座堅不可摧的民族精神之塔。

（三）教法學(xué)法。

1、教法。

（1）直觀演示法。

（2）情境教學(xué)法。

（3）討論歸納法。

2、學(xué)法。

（1）情景探究法。

（2）合作探究法。

教法服務(wù)于學(xué)法，學(xué)法又豐富教法。學(xué)生在品味、體驗、感悟、活動中形成“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、思維主線”的互動式課堂教學(xué)格局。

四、教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

教師播放時政：國慶60周年大閱兵的片段。

學(xué)生觀看后談一談印象最深的場景，并說一說自己的感受。

設(shè)計目的：采用直觀演示法，將學(xué)生帶入到具體的情境之中，使學(xué)生初步感受一種中國力量，入境，為師生感情溝通作鋪墊，通過學(xué)生談感受來抒發(fā)情感，直觀形象感受愛國主義情感，入情，使學(xué)生一上課就能投入到本課的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)。

（二）活動探究，突破重點。

活動一：走近民族精神——滴水藏海。

1、欣賞視頻：“感動中國頒獎典禮”。

2、理解“中國的脊梁”

3、小結(jié)：英雄人物的業(yè)績風(fēng)偉是中國的脊梁，普通大眾的默默奉獻(xiàn)同樣也是中國的脊梁。

設(shè)計目的：采用情景探究法，將抽象的民族精神化為具體可感的人物形象，把久遠(yuǎn)厚重的歷史與平凡的現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)。為“品味民族精神”奠定堅實的基礎(chǔ)。）。

活動二：品味民族精神——推陳出新。

這部分是本課的重點內(nèi)容，我將采用收集資料感知、欣賞視頻感悟、討論歸納明理三部曲來完成。

1、一步曲：收集資料感知——民族精神的內(nèi)涵。

（收集體現(xiàn)民族精神的名言警句和歷史典故）。

2、二步曲：欣賞視頻感悟——民族精神的豐富與發(fā)展。

（欣賞《飛奪瀘定橋》《鐵人王進(jìn)喜》《天宮一號發(fā)射現(xiàn)場》）。

3、三步曲：討論歸納明理——民族精神的重要作用。

（討論：在艱難困苦面前，民族精神發(fā)揮著怎樣的作用？）。

設(shè)計目的：采用情景教學(xué)法、歸納推理法、合作探究法，讓學(xué)生明白民族精神的'基本內(nèi)涵和重要作用，讓學(xué)生感受現(xiàn)在的生活來之不易，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感。

思想品德課教學(xué)的全過程是知、情、意、行互相促進(jìn)、互相轉(zhuǎn)化的系統(tǒng)工程，其中知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。這部分是本課的難點，我將采用看、說、評、唱來突破。

1、看：看圖悟行。（看書本p71頂部圖片）。

2、說：以理導(dǎo)行。（說現(xiàn)階段我們弘揚民族精神的活動有哪些？）。

3、評：以評促行。（組織學(xué)生在班上評選“講文明懂禮貌的文明之星”、“重誠信樂助人的道德標(biāo)兵”、“能吃苦敢拼博的體育之星”、“勤思考善創(chuàng)新的學(xué)習(xí)之星”等等。）。

4、唱：以情激行。（組織全班同學(xué)高唱孫楠的《紅旗飄飄》，激發(fā)愛國情感。）。

設(shè)計目的：采用直觀演示法、合作探究法、情感熏陶法，讓學(xué)生的愛國情感化為行動力量，努力做民族精神的踐行者和傳播者。

（三）課堂延伸。

請同學(xué)們各展才華，或作文賦志、或書畫添彩、或剪紙納福、或歌詠傳情……用實際行動祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！讓我們的民族精神代代相傳！

五、教學(xué)反思。

以上教學(xué)環(huán)節(jié)，巧用多媒體資源營造了“情意融融”的課堂氛圍，在學(xué)生、教師、文本的對話中，落實了“三維目標(biāo)”，彰顯了學(xué)生個性，達(dá)到了“以情感人、以情勵行”的教學(xué)效果。凸顯了“有效教學(xué)”的理念。

我的說課完畢，謝謝大家！

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇八

說到中華，那是一個多么神圣的名字，每一個炎黃子孫，在聽到這兩個字時，無不感到激動。記得曾有一首歌是這么唱的：“五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家......”很熟悉，對吧？中華民族，那是一個多么頑強(qiáng)的群體呀，這首振奮人心的歌曲只讓人想到四個字——愛我中華！

是的，愛我中華，誰也不能忘記，六十年前，那血淋淋的戰(zhàn)場，我們不能忘記，六十年前，那些革命志士，欲血搏殺的場面，我們更不能忘記，那全中國歡呼，紅旗飄揚的情景，我們不能忘記......六十年前，中華母親在不斷地經(jīng)受著各種考驗：殘忍的日本軍，多方面侵略中國，搶占土地，使無數(shù)人流離失所，無數(shù)個革命先烈死于他們的槍下，特別是那殘酷的南京大屠殺，無辜的平民百姓，剎那間血肉模糊，死于非命，悲憤欲絕的中華人民“授予”了它們“日本鬼子”的稱號，那時每當(dāng)人們談起這個詞，一股火氣便油然而生。說八年抗戰(zhàn)，時間漫長，談何容易？堅貞不屈的八路軍最終還是打敗了侵略者，獲得了這場戰(zhàn)爭的勝利。

難道說，中國經(jīng)受的災(zāi)難僅此而已嗎？不，不是的，還有很多，舊中國，是一位飽受滄桑的母親，但是在五十六個民族，無數(shù)個炎黃子孫的奮斗下，她的生命得以延續(xù)。悲，英勇不屈的戰(zhàn)士，在彈盡糧斷時，依然用尖刀刺向敵人，直到生命的最后一刻，這是一種不能輕視的亮劍精神，炎黃子孫完成了許多在外國人看來是天方夜潭的事情,為新中國的誕生奠定了根基。喜，令人驕傲的1949年10月1日，新中國正式成立，毛主席在開國大典上興奮地宣告：中華人民共和國，今天成立了，中國人民從此站起來了。頓時全國上下一片歡呼，歌舞飛揚。

轉(zhuǎn)眼間，六十五年了，六十五年里，全國有了巨大的變化，明顯的進(jìn)步，科技也不斷發(fā)展：神一至神六飛船的成功發(fā)射，使中國成為世界第三個能獨立發(fā)射載人航天飛船的國家。如今，神舟七號又不甘落后，使中國的科技發(fā)展更上一層樓；申奧成功的20xx年7月13日，舉國同慶......一個人的生命是有止境的，可是，中華人民共和國的生命卻是無限的，因為它擁有無數(shù)愛國人士，不同種族的人民卻都為了一個祖國而奮斗，擁有著同樣的民族精神，它們的語言匯成一句話——愛我中華。

古時候，中國人發(fā)明了指南針，使全世界人有了方向，中國人研究出絲綢，使全世界人有了美麗的衣裳。炎黃子孫前赴后繼，為傷痕累累的中華母親度過難關(guān)——新中國誕生了。

展宣伏筆，那是祖國整裝起步；

推硯起墨，那是祖國蓄勢前行。

祖國騰飛，六十五年滄桑巨變，這是不能忘記的歷史，也鼓舞著每一個中國人，65周年，對于人們來說已年過花甲，可是對于祖國來說，她才是一個天真的兒童，它還會不斷前進(jìn)，前進(jìn)，前進(jìn)......

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇九

三4.6了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個人的人生理想，遠(yuǎn)大報負(fù)同時代和人民的需求結(jié)合起來，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

（二）能力方面：學(xué)會弘揚民族精神的途徑和方法，準(zhǔn)確地認(rèn)識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容分析。

本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生理解在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚和培育民族精神自覺落實到實踐中去。

現(xiàn)實生活中，不少中學(xué)生對民族精神的缺乏認(rèn)識，認(rèn)識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚民族精神。只有大力弘揚和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進(jìn)行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅持和培育民族精神與思想道德建設(shè)是文化建設(shè)的主要任務(wù)，明確了在全球化時代弘揚民族精神的深遠(yuǎn)意義。幫助學(xué)生認(rèn)識在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神是本課教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力。

支撐本課時問題解決的內(nèi)容是我國文化建設(shè)的主要內(nèi)容和主要途徑的相關(guān)知識，學(xué)生參加文化建設(shè)活動的內(nèi)心體驗和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎(chǔ)上的自然延伸。幫助學(xué)生認(rèn)識如何在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神，把弘揚和培育民族精神落到實處。

幫助學(xué)生學(xué)會掌握弘揚民族精神的途徑和方法，首先使學(xué)生認(rèn)識到弘揚民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為重要指導(dǎo)思想，這是我們進(jìn)行文化建設(shè)、發(fā)揚民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚和培育民族精神的基礎(chǔ)，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時代精神結(jié)合起來，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點和難點。

學(xué)校是文化建設(shè)的主要陣地，青少年大部分時間都生活在學(xué)校當(dāng)中，幫助青少年認(rèn)識應(yīng)在各科的學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，在學(xué)校生活中開展豐富多彩的實踐活動，在日常的學(xué)習(xí)中弘揚和培育民族精神，這都是弘揚和培育民族精神的有效途徑，從而使民族精神落實到自己的行動中。這既是本課時的落腳點，也是本課的又一個重點。

教學(xué)準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)了解有關(guān)文化建設(shè)的理論，掌握傳統(tǒng)文化、外來優(yōu)秀文化的相關(guān)知識，調(diào)查了解學(xué)生對弘揚和培育民族精神的認(rèn)識，了解學(xué)生在日常生活中弘揚和培育民族精神的做法，組織學(xué)生查閱相關(guān)民族精神的資料。

教學(xué)活動。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

1.多媒體課件展示：

（1）播放《抗日戰(zhàn)爭大事記》片斷，同時播放背景音樂《義勇軍進(jìn)行曲》。

（2）播放在紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上關(guān)于民族精神的講話圖片及錄音。

鼓勵學(xué)生發(fā)言，了解他們對民族精神的理解。

師引導(dǎo)：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神動力。一個民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結(jié)合新的條件，使之發(fā)揚廣大。

（多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬）。

環(huán)節(jié)二：共同探討。

師引導(dǎo)：我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個方面，文化建設(shè)是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。

多媒體課件展示：

（1）相關(guān)知識鏈接教材p105。

（2）黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。

師引導(dǎo)：請大家想一想弘揚民族精神與先進(jìn)文化是什么關(guān)系？

（學(xué)生討論、同桌相互交流、學(xué)生總結(jié)發(fā)言）。

師總結(jié)：弘揚民族精神是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進(jìn)文化，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，所以，我們要在文化建設(shè)中弘揚和培育民族精神。

多媒體課件展示：

播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：

2.聯(lián)一聯(lián)：在災(zāi)難深重的中國歷史上，有哪些民族精神支撐著我們“站起來”？

（學(xué)生可以四人一組展開討論，在學(xué)生討論過程中教師適當(dāng)進(jìn)行點撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。）。

師總結(jié)：正是我們堅持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會形成了共同理想和精神支柱，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了新時代。

（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。）。

（學(xué)生討論，針對不同的觀點，組織學(xué)生展開辯論，教師認(rèn)真聽取學(xué)生的意見，及時給予必要的指導(dǎo)和評價。）。

（學(xué)生討論、發(fā)言，在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師及時給予必要的歸納、引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到上述材料中體現(xiàn)的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強(qiáng)都是民族精神的體現(xiàn)。）。

列一列：你所知道的我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？

（學(xué)生搶答，激發(fā)學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補(bǔ)充。）。

講一講：我們當(dāng)?shù)鼐哂薪逃齼r值的民間文化、風(fēng)俗文化、風(fēng)俗習(xí)慣所體現(xiàn)的民族精神。

（學(xué)生自由發(fā)言，讓每一位學(xué)生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實生活的距離。）。

師總結(jié)：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國傳統(tǒng)文化中的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進(jìn)文化就成了無源之水，無木之本。

多媒體展示課件：

著名電子音樂大師米歇爾的音樂會，法國“巡邏兵”飛行表演隊。

1999年韓國經(jīng)濟(jì)危機(jī)時，韓國的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。

教師啟發(fā)引導(dǎo)：法國文化年在中國揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國，“浪漫與創(chuàng)新”的法國，韓國婦女的愛國之舉讓我們深受感動。

說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？

（學(xué)生討論、交流、發(fā)言，豐富對世界上其他民族精神的認(rèn)識，弄清借鑒外來優(yōu)秀文化的重要性。）。

師總結(jié)：弘揚和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進(jìn)文化和優(yōu)秀成果，弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。）。

多媒體課件展示：

許振超——青島港的吊車司機(jī)，一個只有初中文憑的橋吊專家一年內(nèi)兩次刷新世界集裝箱裝卸記錄。

李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級技工，通過在職業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)完了機(jī)電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術(shù)”應(yīng)用專家。

教師引導(dǎo)：改革開放以來，隨著科技進(jìn)步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，我國民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來的精神令我們感動。

議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時期的哪些民族精神？

想一想：新時期能體現(xiàn)時代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。

（學(xué)生討論、教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時代精神是民族精神在當(dāng)代的繼承和發(fā)展，如：求知意識、效率意識、誠信意識、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當(dāng)代的表現(xiàn)。）。

教師總結(jié)：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來支撐，全面建設(shè)小康社會目標(biāo)的順利實現(xiàn)，需要有與之相適應(yīng)的民族精神，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，弘揚民族精神最重要的是要與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

學(xué)生總結(jié)：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導(dǎo)，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫中的營養(yǎng)，更重要的是與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。

環(huán)節(jié)三：活動在線。

教師引導(dǎo)：xx年9月為第二個“弘揚和培育民族精神月”，為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學(xué)校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學(xué)校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向?qū)W校提出合理化的、行之有效的建議。

（學(xué)生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的情況，適當(dāng)整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚和培育民族精神的途徑和方法。）。

教師評價：同學(xué)們提的建議非常好，相信學(xué)校一定會采納同學(xué)們的建議，而且說不定還會授于我們班級“弘揚和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號呢。在這里老師把同學(xué)們的建議作了整理。

多媒體展示課件：

1.學(xué)校定期播放反映愛國主義傳統(tǒng)教育改革開放新成果，弘揚社會新風(fēng)尚的影視片。

2.組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地、博物館、抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館。

3.把民族精神的教育溶入到各科教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4.召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報告會。

5.學(xué)校向同學(xué)們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。

6.利用重大歷史事件、重要紀(jì)念日、節(jié)假日、以及未成年人入學(xué)、入隊、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動。

（學(xué)生討論、交流、發(fā)言、教師點撥、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識應(yīng)當(dāng)在各科學(xué)習(xí)中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會實踐活動是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)生活中。）。

師總結(jié)：我們是社會主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，我們青少年應(yīng)使民族精神之花永遠(yuǎn)綻放，民族精神之光永遠(yuǎn)明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無愧于我們的祖國，才無愧于我們的人民，才無愧于我們的中國心。

多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國心》，結(jié)束本課。

課外作業(yè)。

以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學(xué)生，寫一份弘揚和培育民族精神的倡議書。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇十

弘揚和培育民族精神，必須立足于發(fā)展先進(jìn)文化。民族精神是先進(jìn)文化的表現(xiàn)，先進(jìn)文化是民族精神的依托。先進(jìn)文化是促進(jìn)社會物質(zhì)和精神生活提升的文化，也是促進(jìn)人的`全面發(fā)展的文化。先進(jìn)文化有其形成的歷史過程，中國五千多年的文明史，也是中國優(yōu)秀文化的演進(jìn)史。中華民族是在歷史的優(yōu)秀文化中得到培育和發(fā)展的。

因此，學(xué)習(xí)和研究祖國的歷史文化以及全人類的優(yōu)秀文化，是我們理解當(dāng)代先進(jìn)文化的前提和基礎(chǔ)。在當(dāng)代中國，先進(jìn)文化是歷史上優(yōu)秀文化發(fā)展的必然結(jié)果，是現(xiàn)代革命的實踐、科學(xué)實踐和社會主義建設(shè)實踐的經(jīng)驗結(jié)晶，是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的、科學(xué)的、大眾的社會主義文化。我們對于先進(jìn)文化學(xué)習(xí)得越深，就越能弘揚和培育民族精神。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇十一

三4.6?了解中華民族的傳統(tǒng)美德，以自己的實際行動弘揚和培育民族精神，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

教學(xué)目標(biāo)。

（一）情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生認(rèn)識到民族精神是一個國家賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強(qiáng)對中國文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。

（二）能力：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理文化資料的能力；提高分析歷史人物、歷史文化事件和各種文化現(xiàn)象的能力以及解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容分析。

未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。為社會主義事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，保護(hù)未成年人的健康成長，當(dāng)前，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)是重要的、緊迫的。弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神是思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本課“弘揚和培育民族精神”就是對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。

本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認(rèn)識民族精神對我們國家發(fā)展的重大作用。涉及到中華五千年的文明史，中華民族的斗爭史，中國現(xiàn)代化建設(shè)的歷史和發(fā)展成就以及相關(guān)的歷史人物、典型實例，還涉及當(dāng)今世界形勢和我國的基本國情。

本課時“民族精神耀中華”主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展，二是說明民族精神的重要地位。其主要內(nèi)容說明民族精神的重要地位和中華民族精神的內(nèi)在規(guī)定性。

民族精神是民族文化的核心和靈魂，是一個民族生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族，沒有振奮的民族精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。在5000多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期實踐中不斷結(jié)合時代和社會的要求，豐富了這個民族精神。從古至今，民族精神激勵著中國人民前赴后繼、勇往直前，不斷取得新的勝利，成為中華民族向前發(fā)展的精神紐帶和精神支撐。在世界新科技革命迅速發(fā)展的今天，民族精神更是我們參與激烈的國際競爭和實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的精神動力。民族精神既是思想道德建設(shè)的內(nèi)容，又是中國特色社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容。

本課時的兩個問題是緊密聯(lián)系的，相輔相成。五千年文明熔鑄的民族魂支撐著中華民族的生存和發(fā)展；在中華民族的生存和發(fā)展過程中，又進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神，使之內(nèi)涵更豐富、更深刻。因此，“民族精神是中華民族的精神支撐”既是教學(xué)的重點，又是教學(xué)的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：搜集一些關(guān)于民族精神的資料、圖片或?qū)嵨?；剪輯“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利暨反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”、汶川地震救災(zāi)、xx年北京奧運會的有關(guān)視頻。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前上網(wǎng)查閱或在書籍報刊中收集中國和世界的文明發(fā)展史的有關(guān)資料，預(yù)習(xí)新課。

教學(xué)活動。

（一）播放歌曲、視頻，導(dǎo)入新課。

播放歌曲：愛我中華。

師：愛我中華，中華雄姿英發(fā)；愛我中華，建設(shè)我們的國家。多么令人振奮的歌詞、多么令人鼓舞的旋律。建設(shè)我們的國家，建設(shè)中國特色的社會主義文化，就必須弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。（烘托氣氛，引入課題）。

播放視頻：“紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年”天安門廣場紀(jì)念活動片斷（講話、敬獻(xiàn)花籃、默哀等場面）。

師：看到這些場面你的心情如何？你知道八年抗日戰(zhàn)爭最后取得勝利的原因有哪些？

生：思考，說出自己心情沉重而又很義憤；取得勝利的原因很多，其中有自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗的民族精神。

師：抗日戰(zhàn)爭的勝利靠的是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，全國人民的共同奮斗，發(fā)揚了偉大的民族精神。正是這種精神使中華民族屹立于世界民族之林。“兩彈一星”精神、航天精神、女排精神、奧運精神……不正是民族精神的具體體現(xiàn)嗎？民族精神光耀中華。

（二）活動明理。

師：中華民族精神是怎樣形成和發(fā)展的呢？

（教師安排兩個小活動，讓學(xué)生體味民族精神的形成和發(fā)展的歷史。）。

活動一：回顧歷史，展示文明。

學(xué)生把提前搜集、整理和記錄中華民族五千年文明成果資料，包括物質(zhì)財富和精神財富兩個方面交流展示。見下表：（媒體展示）。

教師指導(dǎo)生討論：燦爛的中華文明和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)之間的關(guān)系如何？

通過討論，學(xué)生應(yīng)明確如下認(rèn)識：幾千年來，中華民族創(chuàng)造了燦爛的中華文明，也熔鑄了偉大的民族精神。中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過程中，不斷結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，為中華民族的民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進(jìn)一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。傳統(tǒng)文明只有結(jié)合新的時代和實踐加以繼承和發(fā)展，才能放射出更加絢麗的光彩。

師：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝腥A上下五千年，從古代的四大發(fā)明，到現(xiàn)在的神舟五號載人飛船順利返航；從“小米加步槍”到兩彈一星；從“東亞病夫”到奧運金牌世界第二。無不深深地打動著我們每一位中華兒女的心，使我們從內(nèi)心深處體會到了中華的溫暖，祖國的偉大。我們?yōu)橹腥A民族而歡呼，為祖國感到無比的自豪。

師生共同總結(jié)：在五千年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

媒體展示：五千年文明熔鑄民族魂。

活動二：小品表演，內(nèi)化行為。

編演《愚公移山》，愚公一家被大山阻撓，但他們挖山不止，堅持不懈，其心之誠終于感動玉帝，他派神仙搬走了兩座大山。舞臺道具及場景的布置可適當(dāng)從簡?！队薰粕健分械膬勺笊娇捎脮?。

師：通過編演小品你明白了哪些道理？

（三）共同探討：“民族精神是中華民族的精神支撐”

教師：走過中華50xx年的文明史，深切感受到中華民族精神的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。讓我們一起走進(jìn)世界文明發(fā)展的歷史長河，感觸那里的蒼傷與變遷。

分組討論，展開競賽：根據(jù)學(xué)生收集和已掌握的資料，填寫下表。根據(jù)座位的編排，分成6個小組展開競賽，看哪個組填的既快又好，予以表揚。

媒體展示：學(xué)生填寫的表格：

學(xué)生填寫完表格之后，小組代表發(fā)言，對學(xué)生的見解應(yīng)給予評價和表揚。

師：通過這些活動，你懂得了什么道理？

生：世界文明豐富多彩，中華文明是世界文明的一部分，我國的文化發(fā)展，不能離開人類文明的共同成果。人類文明史就是一部文化不斷交流、融合與創(chuàng)新的歷史。

師設(shè)問：中華文明為什么能成為世界歷史上最古老而又唯一沒有中斷的文明呢？

媒體視頻展示：“患難與共彼此相依”

問題討論：面對國難和災(zāi)害，中華民族是怎樣共度難關(guān)的？

學(xué)生討論后，發(fā)表自己的見解。

師總結(jié)：正是依靠這種精神，中華民族抵御住外敵入侵，排除了自然災(zāi)害，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，爭取到民族解放和獨立，實現(xiàn)了國家的初步繁榮昌盛，取得了一個又一個的勝利。

多媒體展示圖片：

思考問題：看到以上場面你有何感受？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是衡量一個國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度。正是依靠中華民族精神，中華文明不僅沒有中斷，而且代代相傳，時至今日煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

媒體展示：新科技革命的成果。

（1）微電子技術(shù)的誕生。1971年美國英特爾公司工程師m.e.霍夫制成4004微處理器，開始制作大規(guī)模集成電路。這標(biāo)志著電子技術(shù)進(jìn)入微電子時代。電子計算機(jī)使用大規(guī)模集成電路后，進(jìn)入了第四代。

（2）生物技術(shù)的新興。發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、酶工程和遺傳育種等原有的生物技術(shù)，從70年代起有了新發(fā)展。1971年美國生化學(xué)家保羅?伯格成功地進(jìn)行了dna分子重組，并用大腸桿菌進(jìn)行復(fù)制，從而制造出新的物種，這就是基因工程技術(shù)。1975年英國科學(xué)家首創(chuàng)克隆技術(shù)（clone，即無性繁殖技術(shù)）；1997年2月23日克隆出第一只名為“多利”的綿羊，標(biāo)志這項技術(shù)走向成熟。

（3）新材料技術(shù)的開發(fā)。1970年美國研制出光纖材料；1977年光導(dǎo)纖維用于通訊。此外，仿生材料、智能材料、高強(qiáng)輕質(zhì)復(fù)合材料紛紛問世。80年代超導(dǎo)材料研制的突破成為新材料技術(shù)的熱點。

（4）新能源的應(yīng)用。人們認(rèn)識到煤炭、石油等天然能源的利用是不可持續(xù)的，從70年代起轉(zhuǎn)向探求新能源，于是開展了對核聚變能和太陽能等的研究和利用。

（5）海洋開發(fā)技術(shù)的新突破。開發(fā)海洋由來已久，自70年代起有了突破性進(jìn)展，首先表現(xiàn)在海上石油開采和深海挖掘上。此外，出現(xiàn)了海水淡化、海水養(yǎng)殖、海上建筑、海底倉庫、海底隧道等新興的海洋技術(shù)。

（6）人工智能技術(shù)的出現(xiàn)。機(jī)器人的問世是該項技術(shù)的標(biāo)志。60年代末誕生了由電腦與機(jī)械裝置統(tǒng)一結(jié)合的第一代機(jī)器人，70年代在發(fā)達(dá)國家進(jìn)入實用階段，80年代開始研制智能機(jī)器人，90年代開始制成有一定感覺并能處理意外事故的機(jī)器人。它的發(fā)展將會使人的勞動從危險、單調(diào)、有害的環(huán)境中解脫出來。

（7）因特網(wǎng)與多媒體技術(shù)的問世。這是電子計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的重大創(chuàng)新。因特網(wǎng)（internet）使各部門、各領(lǐng)域、各地區(qū)、各國的眾多電子計算機(jī)通過統(tǒng)一協(xié)議，相互聯(lián)結(jié)成數(shù)字通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。它的作用是使人們共享網(wǎng)絡(luò)信息資源。1969年美國國防部最先建立電腦網(wǎng)絡(luò)，1986年向社會開放，90年代走向世界。1993年，美國宣布推行“信息高速公路計劃”。我國于1995年5月加入國際因特網(wǎng)。在此過程中多媒體技術(shù)也發(fā)展起來，它能把文字、數(shù)值、圖像、視頻、聲音等媒體信息統(tǒng)一交由計算機(jī)處理，發(fā)揮多種功能。它與因特網(wǎng)技術(shù)一起將信息技術(shù)推向了全新的階段。

討論：1.讀了新科技革命的成果，你有何感想？

學(xué)生回答：認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動社會發(fā)展的決定因素。科技發(fā)展使各國之間的聯(lián)系日益密切，而民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，離開了民族精神就不可能有科技的進(jìn)步與發(fā)展，這個民族就會走向滅亡。古埃及、巴比倫、古印度的歷史事實充分證明了這一點。

教師啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課時內(nèi)容的感悟，思考后作答。

學(xué)生：地球在轉(zhuǎn)動，歲月在延伸，科技在發(fā)展。歷史將把整個中國交給我們，二十一世紀(jì)將是我們的時代。作為新世紀(jì)的青少年，理應(yīng)肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?，F(xiàn)在我們做為一名學(xué)生，應(yīng)該怎么弘揚我們的民族精神呢？我覺得首先應(yīng)從自己做起，關(guān)心我們的國家大事，勇于同破壞民族團(tuán)結(jié)的行為做斗爭，做一名合格的中學(xué)生，好好學(xué)習(xí)，考出成績。努力拼搏吧，同學(xué)們，為了我們的理想，為了祖國的繁榮昌盛，奮斗吧！

學(xué)生的語言應(yīng)有激情、有鼓動性，能提升情感、態(tài)度和價值觀。

“弘揚和培育民族精神月”策劃書篇十二

親愛的同學(xué)們：

但丁曾說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補(bǔ)?！毕氤刹?，必先成人。在中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們當(dāng)前的主要任務(wù)，但作為一名合格的中學(xué)生、一名優(yōu)秀的一中人，僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績是不夠的，只有做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人才能更好的履行社會責(zé)任，實現(xiàn)自身價值。

道德是一個人應(yīng)具有的基本素質(zhì)，以德育人也是一中的教育理念和育人宗旨，培養(yǎng)具有高尚道德的高素質(zhì)人才是一中長期以來堅持不懈的目標(biāo)，成長為一名有道德的高素質(zhì)人才，為一中爭光，也是我們每個人的職責(zé)和使命。

今天，我們舉行“做一個有道德的人”的主題實踐活動啟動儀式，并向全體同學(xué)發(fā)出倡議：

在家庭，開展“孝敬長輩，學(xué)會感恩”活動。要主動分擔(dān)家務(wù)，幫助父母洗碗、做飯、洗衣、疊被、掃地、澆花，培養(yǎng)自理、自立能力，干干凈凈迎接每一天;要孝順父母、尊敬長輩，向父母道一聲辛苦，每日為父母做件事，為父母捶捶背洗洗腳、制作小禮物，給父母過生日，關(guān)心父母的身體健康，理解父母、感謝父母，培養(yǎng)孝心，學(xué)會感恩;不挑吃穿，不亂花錢，不盲目攀比，用好每一分錢，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;在家庭中提倡父母與孩子互相學(xué)習(xí)，共同閱讀經(jīng)典名著、參加健身益智活動、欣賞高雅藝術(shù),共同進(jìn)步，積極建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭，普及先進(jìn)的家庭教育理念。

在學(xué)校，參加“和諧校園，溫馨教室”活動。要尊敬師長，微笑待人，見面行禮、主動問好，推行校園文明禮貌用語，做到知禮儀、重禮節(jié),加強(qiáng)行為規(guī)范教育;倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對互助，通過交流談心、節(jié)日聯(lián)歡、補(bǔ)習(xí)功課、贈送學(xué)習(xí)用品等形式，互幫互助，互學(xué)互愛，養(yǎng)成關(guān)愛他人、樂于助人的品德;要積極參加學(xué)校的各項活動，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，按規(guī)則辦事，愛護(hù)公物，用過的東西放回原處，關(guān)心集體，集體的事一起干，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識。以班級為基礎(chǔ)，開展建設(shè)“溫馨教室”活動，面向所有師生,營造以社會主義核心價值體系為導(dǎo)向的班級輿論氛圍;倡導(dǎo)師生間、同學(xué)間關(guān)系的和諧、互動，以人為本，相互尊重、理解和支持。

在社會，參與“志愿奉獻(xiàn)，愛心傳遞”活動。接受以愛國主義為核心的民族精神教育、集體主義、社會主義教育和國情教育，要獻(xiàn)出一份愛心和真情。我們要走進(jìn)敬老院、福利院、老年公寓、老齡家庭，為孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬提供服務(wù)，幫助他們洗衣做飯、打掃衛(wèi)生，陪他們聊天談心、讀書讀報，解決實際生活中的困難，為自己身邊有困難的人提供力所能及的幫助，做“愛心天使”;我們要積極投身社區(qū)建設(shè)，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳和文化活動，做“社區(qū)義工”;我們要廣泛參與“講文明、樹新風(fēng)”活動，學(xué)習(xí)宣傳禮儀知識，文明出行，文明上網(wǎng)，禮貌待人接物，做“文明使者”。在各項活動中，增強(qiáng)道德意識和社會責(zé)任感，用社會實踐作為載體，做一個有道德的人。

同學(xué)們，人無信不立，國無德不興。做一個品德高尚、品行端正，德智體美全面發(fā)展的學(xué)生既是我們自身的目標(biāo)和理想，也是學(xué)校、家長、社會對我們的共同期盼，更是我們實現(xiàn)國家振興、民族騰飛的希望。

讓我們與道德相伴，讓道德的茶香在家里盡情彌漫，使我們的品性得到陶冶、人生得到涵養(yǎng)。

讓我們與道德相伴，讓道德的清風(fēng)在校園里飄蕩，飄過如歌的歲月，飄過成長的時光。

讓我們與道德相伴，讓道德的陽光照亮社會的每一個角落，化成奔騰不息的暖流，在每個人心中恒久流淌。

倡議人：xuexila。

日期：xx年xx月xx日