輟學學生幫學工作實施方案

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

輟學學生幫學工作實施方案一

為確保適齡兒童完成九年義務教育階段的學習，為了讓適齡兒童都能依法接受教育，進一步鞏固和提高全名素質(zhì)和水平，促進我校基礎教育的健康發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國勞動法》，希望你能繼續(xù)上學。

一、指導思想。

我國義務教育的強制性、免費性、普及性，這是義務教育的三個基本性質(zhì)。

免費性：所謂免費性，就是明確規(guī)定“不收學費、雜費”。公益性和免費性是聯(lián)系在一起的，對農(nóng)村而言，從今年到明年要全部免除學費、雜費，但是對城市而言，這還需要一個過程。實際上，要免除義務教育階段的雜費，就涉及到很大的財政問題。現(xiàn)在國家就是要下決心解決這個問題。如修訂的義務教育第二條規(guī)定,

統(tǒng)一性：統(tǒng)一性是貫穿始終的一個理念。在新法中，從始至終強調(diào)在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育，這個統(tǒng)一包括要制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、經(jīng)費標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等等。這些與統(tǒng)一相關的內(nèi)容以不同的形式反映到法律的修改中來。如修訂的義務教育第四條規(guī)定,凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

強制性：強制性又叫義務性。讓適齡兒童、少年接受義務教育是學校、家長和社會的義務。誰違反這個義務，誰就要受到法律的規(guī)范。家長不送學生上學，家長要承擔責任;學校不接受適齡兒童、少年上學，學校要承擔責任;學校不提供相應的條件，也要受到法律的規(guī)范。統(tǒng)一性在全國范圍內(nèi)實行統(tǒng)一的義務教育。其統(tǒng)一性包括制定統(tǒng)一的義務教育階段教科書設置標準、教學標準、建設標準、學生公用經(jīng)費的標準等。

二、義務教育規(guī)定。

國家用法律形式規(guī)定對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。又稱強迫教育、免費教育或普及義務教育。義務的含義包括父母與家庭有使學齡兒童就學的義務，國家有設校興學以使國民享受教育的義務，以及全社會有排除阻礙學齡兒童身心健全發(fā)展的種種不良影響的義務。16世紀歐洲宗教改革運動中，新教國家為推行宗教教育，提倡廣設教育。1620xx年，德意志魏瑪邦公布的學校法令規(guī)定，父母應送其6～12歲子女入學，否則政府得強迫其履行義務。此為義務教育的開端。英、法、美等資本主義國家大多在19世紀70年代后實行義務教育。根據(jù)聯(lián)合國教育、科學及文化組織的有關統(tǒng)計資料，到20世紀70年代末80年代初 ，已有近60個國家實施義務教育法。各國實施義務教育的年限長短，大體是由該國的經(jīng)濟發(fā)展水平和文化教育程度決定的。中華人民共和國建立后，初期起臨時憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》及以后正式頒行的國家憲法中，都明確規(guī)定公民有受教育的權利和義務。1985年5月27日《中共中央關于教育體制改革的決定》指出，義務教育，即依法律規(guī)定適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，為現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展和現(xiàn)代生活所必需，是現(xiàn)代文明的一個標志。

三、返校鞏固。

學校要教育師生對返校的輟學生一視同仁，不得歧視，要生活上關心、學習上幫助、精神上支持，對近期流失的要安排隨班就讀;對輟學時間較長且基礎較差的特殊學生單獨編成重點班進行教學，并降低教學難度，增加實用科技和職業(yè)教育因素，使他們能順利完成九年義務教育并學有所長，對貧困輟學的學生采取捐款這等方法進行救助，對學習困難的學生各科老師把他們作為重點關照對象培養(yǎng)學習興趣。

xx小學

年5月13日