我的心得體會(huì)是,只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解這個(gè)問(wèn)題。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷,提供具體的事例來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,供大家參考。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇一
近年來(lái),隨著社會(huì)治安形勢(shì)的日益復(fù)雜化,輔警職業(yè)備受關(guān)注。為了提升輔警的綜合素質(zhì)和思想境界,各級(jí)公安機(jī)關(guān)紛紛開(kāi)設(shè)輔警思政課程。我作為一名參與輔警思政課程的學(xué)員,在過(guò)程中獲得了很多收獲和啟發(fā)。以下是我對(duì)輔警思政課的心得和體會(huì)。
輔警思政課作為一門(mén)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,對(duì)提升輔警的思想素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力起到了重要作用。課程不僅涵蓋了國(guó)家法律法規(guī)和公安工作的基本知識(shí),還注重培養(yǎng)輔警的忠誠(chéng)、擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。通過(guò)這門(mén)課程,輔警可以更好地理解自身崗位的重要性和要求,真正做到知法守法、為人民服務(wù)。
輔警思政課的教學(xué)特點(diǎn)在于注重實(shí)踐、注重情感、注重互動(dòng)。在課程中,我們不僅聽(tīng)講解、看案例,還進(jìn)行模擬演練,通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí),課程中還注重培養(yǎng)情感,通過(guò)觀(guān)看感人的警情紀(jì)實(shí)片,引發(fā)學(xué)員的共鳴和思考。這種情感的培養(yǎng)使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈惺姑泻拓?zé)任感。
輔警思政課的實(shí)際應(yīng)用遠(yuǎn)不止于課堂之內(nèi)。課程結(jié)束后,我們每個(gè)人都深刻地感受到自身的成長(zhǎng)與變化。在以后的工作中,我們能夠更加尊重與理解群眾,全心全意為人民服務(wù)。此外,思政課還加強(qiáng)了我們對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,使我們能夠在實(shí)踐中更好地履行職責(zé),保護(hù)社會(huì)治安的穩(wěn)定。
參與輔警思政課程是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷,它不僅讓我學(xué)到了很多東西,也為我的成長(zhǎng)與發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。我希望,在以后的工作中,能夠更好地將思政課的內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去,不斷提升自身的綜合素質(zhì)和工作能力。同時(shí),我也希望有更多的輔警可以參與到類(lèi)似的思政課程中,共同努力,成為社會(huì)穩(wěn)定和諧的守護(hù)者。
以上是我對(duì)輔警思政課程的心得和體會(huì)。通過(guò)參與這門(mén)課程,我深刻地理解到作為輔警的責(zé)任與使命,明確了自己未來(lái)的方向。我相信,在學(xué)習(xí)思想道德理論和法律法規(guī)的指導(dǎo)下,我能夠不斷提升自身的綜合素質(zhì),為保衛(wèi)社會(huì)治安和人民群眾的利益盡一份力量。讓我們共同努力,讓輔警思政課的成果在未來(lái)的工作中得到充分的應(yīng)用和發(fā)展,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇二
近年來(lái),教育改革的推進(jìn)使得思政教育在教師培訓(xùn)中的地位和意義日益凸顯。教師思政輪訓(xùn)作為思政教育的一種形式,旨在加強(qiáng)教師思想政治教育,提高教師的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平。最近一次參加的教師思政輪訓(xùn),讓我受益匪淺,深受啟發(fā)。
第二段:認(rèn)識(shí)與反思。
在教師思政輪訓(xùn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,只有加強(qiáng)自身的思想政治教育,才能更好地履行教書(shū)育人的使命。培訓(xùn)中,通過(guò)與同行的交流和討論,我了解到了許多我之前沒(méi)有注意到的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。我反思自己的不足之處,明白了思政教育對(duì)于一個(gè)人的思維方式和人生觀(guān)的塑造的重要性。我對(duì)教育的責(zé)任感和使命感有了更加深刻的認(rèn)識(shí),并決心將教育事業(yè)視為終身追求的目標(biāo)。
第三段:提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
教師思政輪訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的不僅是思政素養(yǎng)的提高,也包括了教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法。我了解到,作為一名優(yōu)秀的教師,在掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上,還需要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)與教育專(zhuān)家的交流,我對(duì)教育方法和技巧有了更深入的了解。我明白了教育是一門(mén)科學(xué),需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第四段:加強(qiáng)班級(jí)管理。
教師思政輪訓(xùn)中,我還學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的方法和經(jīng)驗(yàn)。教師思政輪訓(xùn)不僅是研討思政教育的理念,也包括了對(duì)班級(jí)管理工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),如如何建立和諧的班級(jí)氛圍,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等。通過(guò)運(yùn)用這些方法,我發(fā)現(xiàn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍得到了明顯的改善,學(xué)生的積極性提高了,課堂上的互動(dòng)也更加活躍。這讓我更加堅(jiān)信,班級(jí)管理和教育是一個(gè)相輔相成的過(guò)程,只有教師具備較高的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),班級(jí)管理才能取得良好的效果。
第五段:總結(jié)與展望。
通過(guò)教師思政輪訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻體會(huì)到思政教育對(duì)教師和學(xué)生的重要意義,也明白了作為一名教師需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。今后,我將繼續(xù)關(guān)注思政教育的發(fā)展和實(shí)踐,努力提高自身的思政素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更高水平的教學(xué)。
(注:本回答由AI學(xué)術(shù)助手完成,僅供參考,實(shí)際情況可能有所變化)。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇三
近年來(lái),中國(guó)社會(huì)治安問(wèn)題日益突出,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和安寧的責(zé)任越來(lái)越重。在這樣的背景下,輔警隊(duì)伍成為了長(zhǎng)期而重要的力量,也面臨著更高的要求。為此,我們輔警隊(duì)伍加強(qiáng)了思想政治教育,推行了輔警思政課,以使輔警隊(duì)員們加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和道德修養(yǎng)。作為其中的一員,我在這堂特殊的思政課上,收獲了許多心得和體會(huì)。
首先,在這次輔警思政課上,我們系統(tǒng)了解了中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的發(fā)展歷程和人民群眾最大利益的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的十九大和習(xí)近平總書(shū)記的重要講話(huà),我強(qiáng)烈感受到了中國(guó)共產(chǎn)黨的使命,深知我們輔警隊(duì)伍肩負(fù)著保障人民群眾安全生產(chǎn)和社會(huì)穩(wěn)定的重任。輔警隊(duì)員應(yīng)該將全心全意服務(wù)人民群眾作為自己的職責(zé),將人民群眾的利益放在第一位,始終堅(jiān)定不移地跟黨走,為社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次,在輔警思政課上,我們深入學(xué)習(xí)了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本內(nèi)涵和核心價(jià)值觀(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等,我們從理論上確立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。我明白了輔警隊(duì)員要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確人生觀(guān),樹(shù)立正確的價(jià)值取向。只有不斷提高自己的追求,才能更好地履行職責(zé),服務(wù)人民。
再次,在這堂輔警思政課上,我們學(xué)習(xí)了法治精神和法治道德。作為輔警隊(duì)員,我們必須全面了解和遵守法律法規(guī),嚴(yán)格執(zhí)法,依法辦案,不斷提高執(zhí)法水平和素質(zhì)。通過(guò)法律的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,我們深入了解了執(zhí)法的原則、程序和規(guī)范。在學(xué)習(xí)中,我們加深了對(duì)法治社會(huì)的認(rèn)識(shí),堅(jiān)信法治是社會(huì)發(fā)展的基石,法律是保護(hù)人民權(quán)益的保障。同時(shí),我們也深刻意識(shí)到輔警隊(duì)員自身要嚴(yán)守執(zhí)法紀(jì)律和職業(yè)道德,保持黨員干部黨性,依法履職,努力為社會(huì)穩(wěn)定和人民安寧做出更大貢獻(xiàn)。
最后,在這節(jié)輔警思政課上,我們加深了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的理解和認(rèn)同。作為輔警隊(duì)員,我們的言行舉止必須符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),嚴(yán)禁違法亂紀(jì)以及踐踏社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的行為。通過(guò)深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的認(rèn)同感和自覺(jué)踐行的決心。只有在思想上與人民群眾同行、行動(dòng)上與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相統(tǒng)一,我們輔警隊(duì)伍才能更好地發(fā)揮自己的職責(zé)和作用,為社會(huì)和諧穩(wěn)定作出貢獻(xiàn)。
總之,在這堂輔警思政課上,我們輔警隊(duì)員得到了很大的啟發(fā)和觸動(dòng),對(duì)自己的使命和責(zé)任有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。我們要始終將思政課學(xué)習(xí)作為自己的基本功,不斷提高思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)。只有這樣,我們才能更好地為公安事業(yè)做出貢獻(xiàn),為維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定而努力奮斗。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇四
通過(guò)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),使我更深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,解放思想、不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的重要性。做教師易,做稱(chēng)職的教師難,做有思想的教師更難。肖川先生說(shuō)過(guò),“你真正的生命是你的思想,你的思想就是你的處境。”我想,一個(gè)教師,要想生活得有意義、很充實(shí),有思想恐怕是很重要的。隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)我們教師的“思想”要求越來(lái)越高。當(dāng)今教育界,很多人對(duì)“名師”比較崇拜,羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。其實(shí),稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn),名師之所以成為名師,他一定是一個(gè)有“思想”的教師?!敖處熥钪匾娜蝿?wù)是學(xué)習(xí)?!粋€(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力?!必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無(wú)涯,教無(wú)止境。要善于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),可以開(kāi)闊視野,拓展時(shí)空,提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中,如果覺(jué)得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好,適合自己的教學(xué)特點(diǎn),就可以大膽拿來(lái),在此基礎(chǔ)上,結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際,為我所用。俗話(huà)說(shuō),“學(xué)而不厭,誨人不倦”、“活到老,學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué),就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
當(dāng)今社會(huì),科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理念,不斷充實(shí)自己,始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時(shí)俱進(jìn),這樣學(xué)生才能抓住老師所教的要領(lǐng),學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用自如,才能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以教師學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì),是現(xiàn)代教師的重要任務(wù)。時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀(guān)念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!由于教師的職業(yè),是育人、塑造心靈的事業(yè),因此教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),甚至一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此,教師要愛(ài)崗敬業(yè),時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過(guò)言傳身教,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,幫助學(xué)生塑造健康人格,為他們今后美滿(mǎn)人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。既然選擇了“教師”這一職業(yè),就要無(wú)怨無(wú)悔!因此,教師要立足當(dāng)今,放眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,充當(dāng)人梯,為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé),為我們偉大祖國(guó)的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇五
近年來(lái),“思政課”逐漸成為大學(xué)校園教育體系的重要組成部分。作為承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的教師,要具備一定的教育理論素養(yǎng)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以保證思政課教育的質(zhì)量與效果。通過(guò)細(xì)心觀(guān)察與總結(jié),我認(rèn)為思政課教師要具備六要心得體會(huì),即“理念要統(tǒng)一、知識(shí)要廣博、表達(dá)要生動(dòng)、方法要多樣、互動(dòng)要積極、責(zé)任要擔(dān)當(dāng)”。下面,我將對(duì)這六個(gè)方面分別進(jìn)行闡述。
首先,對(duì)于思政課教師來(lái)說(shuō),理念要統(tǒng)一至關(guān)重要。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者之一,應(yīng)該堅(jiān)定正確的教育理念,秉持人文關(guān)懷、全面發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面的教育觀(guān)念。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)始終貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針政策,引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)世界的同時(shí),樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
其次,知識(shí)要廣博是思政課教師必備的素質(zhì)之一。作為一門(mén)綜合性的課程,思政課需要教師具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,涵蓋哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科,能夠準(zhǔn)確理解這些學(xué)科的核心內(nèi)容,并且能夠?qū)⑦@些內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)具有思想深度和理論體系的教學(xué)框架。只有通過(guò)廣博的知識(shí)積累和持續(xù)的學(xué)習(xí),教師才能在課堂上準(zhǔn)確有效地傳遞正確的思政知識(shí)。
再次,表達(dá)要生動(dòng)是思政課教師必須掌握的技巧之一。在思政課教學(xué)過(guò)程中,教師要能夠通過(guò)合適的語(yǔ)言和方式,將抽象的觀(guān)念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的語(yǔ)言,使得學(xué)生能夠理解和接受。教師應(yīng)該善于運(yùn)用故事、比喻、案例等生動(dòng)的表達(dá)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí),教師還需要具備良好的口頭表達(dá)能力,能夠清晰地表達(dá)自己的思想,與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)交流,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
另外,方法要多樣是思政課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,采用多種教學(xué)方法,如講授、討論、實(shí)踐等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師可以運(yùn)用問(wèn)題導(dǎo)向、案例研究等教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力,使學(xué)生在課堂上真正體驗(yàn)到思考、探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
此外,互動(dòng)要積極是思政課教師必須具備的素質(zhì)之一。教師在課堂教學(xué)中,要注重與學(xué)生的互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法和觀(guān)點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表評(píng)論和批判性思考。教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與學(xué)生交流,尊重學(xué)生的個(gè)體差異與特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
最后,思政課教師要有擔(dān)當(dāng),承擔(dān)教育責(zé)任。教師是學(xué)生人生路上的指引者和引路人,在教育過(guò)程中,教師要時(shí)刻銘記自己的教育使命,堅(jiān)守教育的原則和底線(xiàn),正確引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,傾聽(tīng)他們的需求和困惑,提供適切的幫助,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。
在總結(jié)文章的時(shí)候,可以適當(dāng)回顧以上六個(gè)方面的要點(diǎn),并呼吁思政課教師們切實(shí)擔(dān)當(dāng)教育使命,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為培養(yǎng)具有高尚品德和追求真理的新時(shí)代人才做出積極的貢獻(xiàn)。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇六
作為一名教師,思政教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。近年來(lái),學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行思政輪訓(xùn),旨在提高教師的思想政治素質(zhì),使教師更好地履行育人使命。我參加了最近一次思政輪訓(xùn),通過(guò)這次輪訓(xùn),我深刻體會(huì)到了思政教育的重要性,并有了一些心得體會(huì)。
首先,思政輪訓(xùn)幫助我更深入地理解思政教育的內(nèi)涵。通過(guò)各種形式的知識(shí)學(xué)習(xí)和討論交流,我了解到思政教育并不是簡(jiǎn)單地灌輸給學(xué)生政治知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。思政教育是一種人文教育,注重培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力,幫助他們成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。這一認(rèn)識(shí)使我深受啟發(fā),我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式和品格修養(yǎng),讓他們?cè)谥R(shí)的同時(shí),也具備正確的價(jià)值觀(guān)。
其次,思政輪訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到我作為一名教師的責(zé)任與使命。作為教師,我不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是學(xué)生的引路人和榜樣。我的言行舉止、人格修養(yǎng)對(duì)學(xué)生有著重要的影響。思政輪訓(xùn)中,我看到了許多優(yōu)秀的教師,他們不僅在教學(xué)上做得非常出色,更是在思想政治上發(fā)揮了很好的榜樣作用??吹剿麄兊谋憩F(xiàn),我深感教師是一個(gè)重要的社會(huì)角色,我們應(yīng)當(dāng)抱有敬畏之心,努力做好自己的本職工作,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
第三,思政輪訓(xùn)提高了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。思政教育不是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,它融入到了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中。在思政輪訓(xùn)中,我參與了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和交流,通過(guò)與其他學(xué)科的教師互動(dòng),我不僅加深了對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解,也了解了其他學(xué)科的教學(xué)思路和經(jīng)驗(yàn)。這讓我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí),也更好地明白了思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。在日常工作中,我將把思政教育與學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來(lái),通過(guò)教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
第四,思政輪訓(xùn)增強(qiáng)了我解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思政教育并不只是停留在課堂上,它更需要與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,解決他們所面臨的問(wèn)題。在思政輪訓(xùn)中,我學(xué)習(xí)了很多解決實(shí)際問(wèn)題的方法和技巧,包括如何利用教育資源,如何引導(dǎo)學(xué)生解決困惑等等。這些方法和技巧對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有益,我將積極運(yùn)用于課堂教學(xué),幫助學(xué)生理解并解決實(shí)際問(wèn)題,提升他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
最后,思政輪訓(xùn)讓我找回了教育的初心。作為一名教師,我希望培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、積極向上的品質(zhì)。思政輪訓(xùn)讓我重新思考了自己對(duì)教育的理解和追求。我認(rèn)識(shí)到,教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。只有讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。思政輪訓(xùn)的經(jīng)歷讓我重新審視了自己的教育方式和方法,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。
通過(guò)思政輪訓(xùn),我得到了很多寶貴的收獲和體會(huì)。我明白了思政教育的重要性,認(rèn)識(shí)到自己作為教師的責(zé)任與使命。我還提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并重新找到了教育的初心。我將把這些收獲和體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),不斷提高自身的思政水平,更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇七
首善思政課是大學(xué)生思想政治教育的重要課程,作為一名思政課教師,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生互動(dòng),我深刻體會(huì)到了思政課對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。在這篇文章中,我將分享我在教授首善思政課過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先,我要理解并堅(jiān)守思政課教學(xué)的初衷。首善思政課不僅僅是知識(shí)的傳授,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀(guān)和正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。在我教授思政課的過(guò)程中,我始終將培養(yǎng)學(xué)生的政治理性和社會(huì)責(zé)任感作為教學(xué)目標(biāo),注重引導(dǎo)學(xué)生思考真善美等道德和價(jià)值問(wèn)題,使他們能夠逐漸形成正確的人生觀(guān)和態(tài)度。
第三段:關(guān)注學(xué)生的需求。
其次,我要關(guān)注學(xué)生的需求。大學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵階段,他們需要積極的心理支持和正確的引導(dǎo)。在教授思政課時(shí),我通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng),了解他們的關(guān)注點(diǎn)和疑惑,以更貼近他們的實(shí)際情況,增強(qiáng)課程的針對(duì)性。我還鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題,鼓勵(lì)他們開(kāi)展討論和辯論,培養(yǎng)他們的批判思維和表達(dá)能力。
在思政課教學(xué)中,我注重采用多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如,我會(huì)運(yùn)用案例分析的方法,引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中的問(wèn)題中思考和解決。我還經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng),通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,通過(guò)個(gè)人分享和討論,引導(dǎo)他們思考和反思。
第五段:思政課教師的使命與責(zé)任。
作為一名思政課教師,我深感自己肩負(fù)著重要的使命與責(zé)任。我要時(shí)刻保持教育者的自律和職業(yè)素養(yǎng),對(duì)待學(xué)生要有耐心和關(guān)懷,在傳授知識(shí)的同時(shí),傳遞正確的思想和價(jià)值觀(guān)。我也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的思政課教學(xué)能力,以更好地引導(dǎo)學(xué)生。
總結(jié):
通過(guò)教授思政課的實(shí)踐,我深刻體會(huì)到思政課對(duì)大學(xué)生的重要性和意義。只有通過(guò)正確的思政教育,我們才能使學(xué)生發(fā)展成為有社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的有志青年。作為思政課教師,我們應(yīng)該以身作則,關(guān)注學(xué)生的需求,采用多樣化的教學(xué)方法,不斷提升自己的能力。通過(guò)我們的共同努力,思政課將為大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇八
籃球作為一種體育運(yùn)動(dòng),既鍛煉了身體,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。近年來(lái),在學(xué)校的課堂上,越來(lái)越多的教師開(kāi)始將籃球融入到思政教育當(dāng)中,通過(guò)籃球課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中收獲成長(zhǎng)。筆者此次參加了學(xué)校舉辦的籃球課思政心得體會(huì)教師活動(dòng),在課堂上收獲頗豐,在此和大家分享一下。
籃球課思政是將籃球運(yùn)動(dòng)與思政教育有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)方式?;@球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)才能有獨(dú)特的作用。在這種教學(xué)模式下,教師能夠通過(guò)籃球課程,讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)也培養(yǎng)他們正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),提高學(xué)生的思政意識(shí)和道德情操。籃球課思政的意義在于將課堂與體育場(chǎng)館緊密結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生參與度高、教學(xué)效果好的教學(xué)環(huán)境。
第二段:教師的角色與作用。
在籃球課思政中,教師扮演著組織者和指導(dǎo)者的角色。教師需要事先制定好教學(xué)方案,確保課程的目標(biāo)和內(nèi)容符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師還要引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中形成積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的道德情操,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。此外,教師還要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和疏導(dǎo),幫助他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。通過(guò)這種方式,教師能夠使學(xué)生更加主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái),提高他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
第三段:學(xué)生的體驗(yàn)和收獲。
在籃球課思政中,學(xué)生通過(guò)參與籃球運(yùn)動(dòng),不僅鍛煉了身體,也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)與隊(duì)友互動(dòng)和努力,學(xué)生感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,懂得了集體利益高于個(gè)人利益的道理。同時(shí),學(xué)生也意識(shí)到了自己的局限性,明白了只有不斷提高自己的能力才能更好地為團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)。通過(guò)籃球課思政,學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)中享受到了快樂(lè),還收獲了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
籃球課思政對(duì)學(xué)生的影響是全面的。首先,籃球課思政讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。其次,通過(guò)參與籃球課思政,學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí),提高了自己的道德情操和思政意識(shí),形成了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。最后,籃球課思政還培養(yǎng)了學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感,使學(xué)生更加主動(dòng)地關(guān)心和參與到社會(huì)事務(wù)中來(lái)。
第五段:思政課程與籃球運(yùn)動(dòng)的未來(lái)發(fā)展。
籃球課思政作為一種新型的教學(xué)模式,具有廣闊的發(fā)展前景。隨著學(xué)校教育的不斷發(fā)展和課程改革的深入推進(jìn),籃球課思政將在學(xué)校教育中的地位和作用愈發(fā)凸顯。教師應(yīng)該不斷提升自身素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)和思政教育的研究,創(chuàng)新教學(xué)方式和手段,不斷提高籃球課思政的教學(xué)效果。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該加大對(duì)籃球課思政的支持和宣傳力度,為教師提供良好的教學(xué)條件和環(huán)境,推動(dòng)籃球課思政的快速發(fā)展。
綜上所述,籃球課思政是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式,能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。通過(guò)籃球課思政,學(xué)生能夠在鍛煉身體的同時(shí)提高思政意識(shí)和道德情操,收獲成長(zhǎng)和進(jìn)步?;@球課思政的發(fā)展前景廣闊,需要教師不斷提升自身素質(zhì),創(chuàng)新教學(xué)方式和手段,共同推動(dòng)籃球課思政的發(fā)展。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇九
近年來(lái),社會(huì)治安形勢(shì)日益嚴(yán)峻,對(duì)于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全提出了更高的要求。為了更好地培養(yǎng)新時(shí)代的社會(huì)治安維護(hù)力量,我校特設(shè)輔警思政課。在經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和思考后,我深深體會(huì)到這門(mén)課程的重要性和價(jià)值。在這里,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,談一談我對(duì)輔警思政課的心得體會(huì)。
首先,輔警思政課為我們提供了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的深入了解。社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義的精髓,是社會(huì)文明的核心和靈魂。在警察工作中,我們首先要堅(jiān)定信仰,明確自己的價(jià)值追求。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)有了一個(gè)更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí),也更加堅(jiān)定了自己的信仰。在日常的工作中,我時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為指導(dǎo),弘揚(yáng)正氣,為社會(huì)穩(wěn)定和公共安全貢獻(xiàn)自己的力量。
其次,輔警思政課拓寬了我的視野。作為一名輔警,我們?cè)诮佑|社會(huì)各個(gè)層面的人群和問(wèn)題時(shí),需要獨(dú)立思考和分析。思政課幫助我樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),使我的思維更加開(kāi)闊。尤其是通過(guò)與專(zhuān)家學(xué)者的交流和辯論、參觀(guān)調(diào)研、課堂上的案例討論,我對(duì)社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)社會(huì)矛盾的解決也有了更多的思路。在實(shí)踐中,我能夠站在更高的高度審視問(wèn)題,為解決社會(huì)矛盾和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定提供更加全面的思路和方法。
再次,輔警思政課加強(qiáng)了道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。在執(zhí)勤和處置案件的過(guò)程中,我們需要做到公正、廉潔、誠(chéng)信,比正義更正義。思政課深刻教育了我們要嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念和行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí)思政課,我認(rèn)識(shí)到作為一名輔警,我們不僅僅要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)技能和過(guò)硬的身體素質(zhì),更重要的是要有道德的高尚情操和良好的職業(yè)道德。這種道德修養(yǎng)不僅體現(xiàn)在工作中,更需要貫穿到生活的方方面面,影響著我們的人格和行為,讓我們成為值得社會(huì)尊重和信任的人。
最后,輔警思政課培養(yǎng)了我們的理論學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。思政課注重理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)案例分析與實(shí)踐演練,使我們對(duì)理論知識(shí)有了更加深入的理解和應(yīng)用。在課堂上,老師們鼓勵(lì)我們積極參與討論和發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),幫助我們培養(yǎng)自主思考的能力。同時(shí),教師還引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),指導(dǎo)我們?nèi)绾潍@取最新的法律法規(guī)和社會(huì)動(dòng)態(tài)信息,培養(yǎng)我們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息獲取的能力。在實(shí)踐中,我能夠結(jié)合理論知識(shí)和實(shí)際工作情況,靈活運(yùn)用,處理具體問(wèn)題,更好地履行自己的職責(zé)和使命。
總之,輔警思政課給我留下了深刻的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我不僅提升了自身綜合素質(zhì),樹(shù)立了正確的價(jià)值取向,更堅(jiān)定了服務(wù)人民的信心和決心。在今后的工作和生活中,我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,用實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全做出更大的貢獻(xiàn)。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十
作為一名骨干教師,思政課一直是我高度關(guān)注的課程之一。在教授思政課的過(guò)程中,我不僅深刻體會(huì)到了它的重要性,同時(shí)也汲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將分五個(gè)方面,總結(jié)我在骨干教師思政課上的心得體會(huì)。
第一,明確思政課教學(xué)定位。思政課的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素養(yǎng),傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命精神,同時(shí)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。作為骨干教師,我們要在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)思政課的特殊價(jià)值,讓學(xué)生明白思政課不僅僅是知識(shí)傳授,更是思想認(rèn)同和人格養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。只有明確思政課的教學(xué)目標(biāo),我們才能在教學(xué)過(guò)程中有的放矢,讓學(xué)生真正受益。
第二,增強(qiáng)思政課的思辨性。思政課要求學(xué)生不僅要掌握知識(shí),更要培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力和批判性思維。作為骨干教師,我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,我們可以通過(guò)提出問(wèn)題、組織辯論等方式,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和爭(zhēng)鳴,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判精神。只有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到思辨的重要性,并具備相應(yīng)的思辨能力,他們才能在今后的學(xué)習(xí)和生活中做出正確的判斷和決策。
第三,創(chuàng)設(shè)思政課的情境化。思政課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑,因此我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要將學(xué)生置身于真實(shí)的社會(huì)情境中。通過(guò)課堂討論、案例分析、情景模擬等教學(xué)方法,讓學(xué)生與社會(huì)問(wèn)題相連接,培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感和責(zé)任意識(shí)。只有使思政課與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
第四,加強(qiáng)思政課的互動(dòng)性。思政課的教學(xué)內(nèi)容廣泛、深入,因此骨干教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的參與感。我們可以通過(guò)講述真實(shí)故事、組織學(xué)生討論、開(kāi)展小組合作等方式,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),骨干教師還應(yīng)不斷提高教學(xué)技巧,注重與學(xué)生的互動(dòng),既要灌輸知識(shí),又要與學(xué)生進(jìn)行良好互動(dòng),引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索。
第五,強(qiáng)化學(xué)生的思政課實(shí)踐教育。思政課的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。骨干教師要通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生將課堂上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。例如,我們可以組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、參觀(guān)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等,讓他們親身感受社會(huì)問(wèn)題和困惑,培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和擔(dān)當(dāng)精神。只有通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生才能真正理解思政課的價(jià)值,將所學(xué)知識(shí)和方法運(yùn)用于實(shí)踐中,進(jìn)一步提高自身素質(zhì)。
總之,作為骨干教師,要充分認(rèn)識(shí)思政課的重要性,明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)定位,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和思辨精神,創(chuàng)設(shè)情境化的教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),強(qiáng)化實(shí)踐教育。只有通過(guò)這樣一系列措施的有效運(yùn)用,我們才能真正發(fā)揮思政課在學(xué)生思想道德素質(zhì)教育中的重要作用,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十一
通過(guò)觀(guān)看《疫情防控思政大課》令我受益匪淺。我為中國(guó)及中國(guó)人民在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪!非典爆發(fā)時(shí),全世界都守護(hù)著祖國(guó)的花骨朵們,時(shí)隔再一次面對(duì)突如其來(lái)的疫情,當(dāng)年的孩子們學(xué)著前輩們的樣子穿上了白衣,沖在了疫情的最前線(xiàn),替人們負(fù)重前行,他們?cè)谪?zé)任與擔(dān)當(dāng)中盛放。這世間并沒(méi)有神,救你的只有善良的人,他們?cè)谖ky之時(shí)仍選擇義無(wú)反顧逆行,素不相識(shí)卻愿意為你賭上自己性命。英雄都是勇于挺身而出的普通人。中華文明之所以能五千年薪火相,就是因?yàn)橐淮忠淮娜藫?dān)起了時(shí)代賦予的使命與責(zé)任。正是因?yàn)樗麄兘值郎喜拍芤蝗缂韧?chē)水馬龍,燈紅酒綠。經(jīng)過(guò)一堂思政課的學(xué)習(xí),我明白了許多。我更深刻的理解了“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”的含義,我愿為中華之崛起而讀書(shū),我愿揮灑青春與汗水,鋪開(kāi)祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)之路。霧靄消逝,霽云終臨,沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)。武漢加油!中國(guó)加油!
窗外的風(fēng)瑟瑟地刮著,每個(gè)人的心間被這風(fēng)聲撥動(dòng)著心悸。當(dāng)我們滿(mǎn)懷“春暖花開(kāi)”的希望走進(jìn),卻迎來(lái)了新冠性病毒的大爆發(fā)。疫情就像“雪落在中國(guó)的土地上,寒冷地封鎖著中國(guó)”。本該溫馨熱鬧的春節(jié)寒假,此刻也呈現(xiàn)著“廖無(wú)人煙”的景象?!帮L(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,這句古詩(shī)正是現(xiàn)今我國(guó)醫(yī)護(hù)人員的真實(shí)寫(xiě)照。疫情當(dāng)頭,他們帶著絕不后退的決心站立在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的最前線(xiàn),為我們寒冷的中國(guó)帶來(lái)一點(diǎn)又一點(diǎn)的勝利曙光。從武漢封城到現(xiàn)在的全國(guó)大學(xué)生思政大課,從習(xí)近平主席的親自指揮到每個(gè)平民百姓的不出家門(mén),舉國(guó)上下,眾志成城,萬(wàn)眾一心,無(wú)不體現(xiàn)著我們?nèi)A夏民族在災(zāi)難面前勇于無(wú)畏的大胸懷。所以,我們終究會(huì)打破寒冷的封鎖,也讓終將屬于我們燦爛的陽(yáng)光灑落在中國(guó)的土地上。就像艾青說(shuō)的那樣,“為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉”。
通過(guò)觀(guān)看《全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課》網(wǎng)絡(luò)直播視頻,讓我更加明確了自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),作為當(dāng)代的大學(xué)生,擁有著滿(mǎn)是朝氣的青春,在青春里,我們要學(xué)會(huì)心有大我,能夠做到一方有難,八方支援。我們要書(shū)寫(xiě)自己大寫(xiě)的青春之夢(mèng),擁有大寫(xiě)的青春。雖然我們暫時(shí)無(wú)法擔(dān)負(fù)起國(guó)之重?fù)?dān),但是我們要明白我們緊握手中的知識(shí),讀書(shū)的力量,我們要用這最有力量的武器肩負(fù)起未來(lái)的希望。一切的行動(dòng)要從小事做起,不要忘了社會(huì)賦予我們的責(zé)任與義務(wù),記住行有大德。經(jīng)過(guò)此次疫情課堂的學(xué)習(xí),我們也就應(yīng)該更加沉穩(wěn)。只有這樣,方能成為真正的國(guó)之棟梁。
在認(rèn)真聆聽(tīng)了艾教授、秦教授、王教授、馮教授的演講后,我的心情久久不能平靜!我為身為中國(guó)人而驕傲自豪。從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵,從公安民警到基層干部,從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城,創(chuàng)造了一系列的中國(guó)奇跡。最讓我印象深刻的是馮秀軍教授以戰(zhàn)“疫”里的青年責(zé)任與擔(dān)當(dāng)為主題的演講,讓我清楚知道了自己“應(yīng)該做什么”“能夠做什么”“還需要學(xué)習(xí)什么”。我們就應(yīng)該將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地,我相信在不久的將來(lái)終將取得戰(zhàn)役的勝利!
沒(méi)有很清楚的記得當(dāng)年非典疫情蔓延時(shí)的情形,畢竟當(dāng)時(shí)還小,但這次新冠病毒爆發(fā),我有深刻印象。對(duì)于疫情情況確定后中國(guó)所爆發(fā)出的力量,令人震撼。祖國(guó)同胞們團(tuán)結(jié)起來(lái),用整個(gè)中國(guó)的力量來(lái)幫助武漢度過(guò)難關(guān)。各地的醫(yī)生護(hù)士團(tuán)隊(duì),置自己的生死于度外,都自發(fā)支援武漢,帶著身為中國(guó)人的一顆熱騰騰的心,去把我們的力量傳遞。今年年關(guān),這么一批白衣英雄抗戰(zhàn)在疫情的戰(zhàn)場(chǎng)上,守護(hù)著我們的生命,這是何等偉大的英雄情懷。我不禁熱血沸騰,再好的說(shuō)辭,都不如英雄們的一滴汗水來(lái)的實(shí)在。這才是中國(guó),這才是我為之自豪的祖國(guó)啊。在這片土地上,我們手拉著手,心連著心,勇敢的面對(duì)風(fēng)暴。祖國(guó),我為你自豪。祖國(guó),你是我的驕傲。祈愿,疫退役止,此后風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十二
作為小學(xué)教師,我一直以來(lái)都認(rèn)為思政課是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要途徑。在我多年的授課經(jīng)驗(yàn)中,思政課不僅僅是灌輸知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和思維方式。而如何提高思政課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生真正受益呢?以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
第一段:確立課程目標(biāo),注重深入理解。
在開(kāi)展思政課教學(xué)之前,我們教師要明確課程教學(xué)目標(biāo),明確思政課的特點(diǎn)和要求。我們要站在學(xué)生的角度出發(fā),注重深入理解課堂內(nèi)容,因?yàn)樯钊肜斫獠拍軌蛘嬲龑⑺颊n的精神內(nèi)化為自己的信仰和價(jià)值追求。因此在教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)通過(guò)舉例、提問(wèn)等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,從而讓他們深入理解思政課的內(nèi)容。
第二段:運(yùn)用多元化的教學(xué)策略。
為了使思政課更加生動(dòng)有趣,我會(huì)運(yùn)用多元化的教學(xué)策略,讓學(xué)生能夠積極參與進(jìn)來(lái)。例如,我會(huì)通過(guò)分組討論、角色扮演、小組競(jìng)賽等方式,增加思政課的趣味性和互動(dòng)性。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí),提倡“生活即課堂,課堂亦生活”,通過(guò)生活實(shí)例和新聞事例等案例分析的方式,讓學(xué)生能夠?qū)⑺颊n的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性。
第三段:關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求,提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
在思政課教學(xué)中,我們要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求,了解他們的想法和困惑。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,他們對(duì)于思政課的認(rèn)識(shí)和理解也有所不同。因此,我們應(yīng)該提供個(gè)性化的輔導(dǎo),根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓每個(gè)學(xué)生都能夠在思政課中找到屬于自己的價(jià)值取向。
第四段:注重實(shí)踐與體驗(yàn),提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。
思政課雖然涉及到一些抽象的概念和理論,但是這并不意味著我們只能停留在理論層面。我會(huì)通過(guò)組織實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。例如,組織學(xué)生參觀(guān)社區(qū),讓他們親身感受到社區(qū)建設(shè)的重要性;組織學(xué)生參與志愿者活動(dòng),培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)這些實(shí)踐與體驗(yàn),學(xué)生能夠更加深入地認(rèn)識(shí)到思政課的意義和作用,提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段:引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),促進(jìn)全面發(fā)展。
最后,思政課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),我們應(yīng)該注重學(xué)生心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的德育成長(zhǎng)。在思政課中,我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,了解他們的內(nèi)心世界和困惑,并給予他們正確的引導(dǎo)和幫助。我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神,通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),讓學(xué)生能夠全面發(fā)展,成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人才。
總結(jié)起來(lái),思政課教學(xué)要注重深入理解、運(yùn)用多元化的教學(xué)策略、關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求、注重實(shí)踐與體驗(yàn)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。只有通過(guò)這些方法,我們才能更好地提高思政課的教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生真正受益,培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和價(jià)值觀(guān)念,為未來(lái)的社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十三
20xx年3月18日,在全國(guó)思政理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表重要講話(huà),從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),強(qiáng)調(diào)了黨的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)做好教育工作、思想政治工作的重要性,提出了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)的明確要求,為新時(shí)代全面貫徹黨的教育方針、辦好思想政治理論課作出了重要部署、明確了工作任務(wù)。為了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記這一重要講話(huà)精神,落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》,明光市教體局于8月29—30日在明湖學(xué)校舉行了全市中小學(xué)思想課教師培訓(xùn)會(huì)。本人作為思政課教師參加了這次培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),本人感覺(jué)收獲多多、感悟多多?,F(xiàn)將本人的所思所想小結(jié)一下:
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線(xiàn),思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。要把思政課辦得越來(lái)越好,就必須加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。
通過(guò)培訓(xùn)我進(jìn)一步明確了加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),首先就要深化思想認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)什么人,是教育的首要問(wèn)題。正如習(xí)近平總書(shū)記所強(qiáng)調(diào)的:我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè),必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上,必須旗幟鮮明、毫不含糊。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育,就是要理直氣壯開(kāi)好思政課,用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。實(shí)踐充分證明,只有牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),加強(qiáng)黨對(duì)思政課建設(shè)的思想政治領(lǐng)導(dǎo),才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向,確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人,培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
立德樹(shù)人關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人,關(guān)系國(guó)家前途命運(yùn)。鑄魂育人,任重道遠(yuǎn)。作為思政課教師要做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲,為人師表、率先垂范;堅(jiān)持立德樹(shù)人、培根鑄魂;讓思政課情真意切、發(fā)自肺腑、激情澎湃。不管什么時(shí)候,為黨育人的初心不能忘,為國(guó)育才的立場(chǎng)不能改。用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,深入貫徹新時(shí)代黨的教育方針,不斷培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,才能更快更好地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
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教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十四
榜樣是人們習(xí)慣性地追隨的對(duì)象,是人們心中標(biāo)桿的象征。對(duì)于我們學(xué)生而言,老師們便是最好的榜樣,而對(duì)于思政教師而言,觀(guān)察榜樣更是必不可少的心得體會(huì)。近年來(lái),我多次參加思政教育研討會(huì),也在榜樣方面受到了不少啟發(fā),我將分享我的思想和體驗(yàn)。
第二段:什么是思政教師。
思想政治理論課的老師充當(dāng)了重要的角色,他們不僅要教授理論知識(shí),更要傳遞核心價(jià)值觀(guān),引導(dǎo)學(xué)生打造全面高素質(zhì)人才。他們是教育界的標(biāo)桿,是人格魅力的代表。作為思政教師,我們必須時(shí)刻保持良好的品行,并用行動(dòng)影響和啟發(fā)學(xué)生。
第三段:查找榜樣的方法。
當(dāng)我在尋找榜樣的時(shí)候,我首先尋找的是身邊的人,包括家人、朋友和同事。他們可以是成就卓越的人物,也可以是平凡的人物。其次,我會(huì)關(guān)注社會(huì)名人,包括政治家、教育專(zhuān)家、哲學(xué)家和商業(yè)領(lǐng)袖等。他們經(jīng)常以出色的成就和影響力獲得尊重和崇拜。然后,我會(huì)尋找歷史名人和名人傳記,如孔夫子、毛澤東、丁曉紅等。最后,我將閱讀各種新聞和文章,從中學(xué)習(xí)成功者的精神世界和成功經(jīng)驗(yàn),做到從小到大、從生活到社會(huì)廣泛、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)榜樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
第四段:分享榜樣的體會(huì)。
以毛澤東和丁曉紅為例,我學(xué)到了很多關(guān)于成為榜樣的秘訣。毛澤東以雞凍民心、士氣旺盛的形式輔助全國(guó)人民解放,創(chuàng)建了新中國(guó),隨后用《實(shí)踐論》等著作深化了人民群眾的自我釋放。丁曉紅曾獲得百萬(wàn)元企業(yè)家提高獎(jiǎng)和“優(yōu)秀企業(yè)家”稱(chēng)號(hào)。他以翻譯為業(yè)務(wù)突破口、向海外公司借鑒管理模式,并致力于提升企業(yè)文化的軟實(shí)力,最終推動(dòng)公司成功轉(zhuǎn)型。這些優(yōu)秀的榜樣都具有堅(jiān)定的信仰、全面的認(rèn)識(shí)和高尚的品格,都在不斷的自我提升和成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)。
作為思政教育者,我們必須不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新,通過(guò)尋找和踐行榜樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。榜樣是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的精華,通過(guò)學(xué)習(xí)他們,我們可以汲取他們成功的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的理論水平和實(shí)踐能力,為學(xué)生提供更好的思政課教學(xué)服務(wù)。最終,我們將在新時(shí)代,為弘揚(yáng)崇高道德、種植美好理念、為祖國(guó)、為人民做出積極的貢獻(xiàn)!
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十五
作為祖國(guó)未來(lái)的事業(yè)的繼承人,新一代大學(xué)生應(yīng)該及早樹(shù)立自己的歷史責(zé)任感,提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。假期的社會(huì)實(shí)踐就是很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)下,掙錢(qián)早已不是打工的唯一目的,更多的人將其視為參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì),一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,最理想的就是找到與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口單位進(jìn)行實(shí)習(xí),從而提高自己的實(shí)戰(zhàn)水平,同時(shí)可以將課本知識(shí)在實(shí)踐中得到運(yùn)用,從而更好的指導(dǎo)自己今后的學(xué)習(xí)。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學(xué)生,由于本身具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還十分的有限,所以我選擇了打散工作為第一次社會(huì)實(shí)踐的方式。目的在于熟悉社會(huì)。就職業(yè)本身而言,并無(wú)高低貴賤之分,存在即為合理。通過(guò)短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長(zhǎng)期處于校園的我們對(duì)社會(huì)有一種更直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐過(guò)程。
自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現(xiàn)今社會(huì),招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)贛州市金源休閑餐廳。
實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí),還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),不斷地從各方面武裝自已,才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,表現(xiàn)自已。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好。我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會(huì),了解了未來(lái)。在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情,有時(shí)要做一些清潔的工作,在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會(huì)告訴你這些,你必須自覺(jué)地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所,每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì),但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真,那份真誠(chéng),盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的,又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?;蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨,實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單,但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì),但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化,有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我比一部人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往,處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟,3年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會(huì)中的一分子,要與社會(huì)交流,為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的,以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的,為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才。
很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作,不愿在校讀書(shū);而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí),為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì),獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
實(shí)踐心得。
雖然這次的實(shí)踐只有短短的幾天,而且從事的是比較簡(jiǎn)單的服務(wù)工作,但是通過(guò)與各種各樣的人接觸,還是讓我學(xué)會(huì)了很多道理。
首先是明白了守時(shí)的重要性。工作和上學(xué)是兩種完全不同的概念,上學(xué)是不遲到很多時(shí)候是因?yàn)閼峙吕蠋煹呢?zé)怪,而當(dāng)你走上了工作崗位,這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責(zé)任。這種責(zé)任是我學(xué)會(huì)客服自己的惰性,準(zhǔn)時(shí)走上自己的崗位。這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活也是一種鞭策,時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,并努力加強(qiáng)自己的時(shí)間觀(guān)念。
其次讓我真實(shí)的體會(huì)到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳,但是從點(diǎn)單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的,只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書(shū)上看見(jiàn)過(guò)很多的團(tuán)隊(duì)合作的例子,但這一次是深刻的體會(huì)到了,正所謂眾人拾柴火焰高,團(tuán)結(jié)就是力量。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,一定會(huì)要牢記這一點(diǎn),將自己融入到集體中,和大家一起攜手走向輝煌。
再次,這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對(duì)形形色色的客人,重復(fù)著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)不適應(yīng)的,但是堅(jiān)持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念,我們學(xué)會(huì)需要忍耐,需要學(xué)會(huì)承受,需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
將自己這短短的幾天實(shí)踐同理論相聯(lián)系,我了解到當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較,求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越,也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育,因此,意志往往比較脆弱,克服困難的能力也較差,常常是對(duì)社會(huì)的要求較高,對(duì)自我的要求較低。大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中,就只有短短的幾年時(shí)間,誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢?所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),有助于鍛煉品質(zhì),提高能力??梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué),看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng),但對(duì)于學(xué)生,社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo),大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建,為了打工影響甚至放棄了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果是得不償失的。
實(shí)踐出真知,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份,培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌,充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn),社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能,展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái),也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯,更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì),走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情,貼近社會(huì),從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者,如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng),把行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任,將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí),應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì),同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,不斷提出新的問(wèn)題,促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,與此同步,人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用,認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng),即人類(lèi)的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此,大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐,使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況,結(jié)合所學(xué)為政府部門(mén)提供決策參考是一件十分有意義的事情,既提高能力又服務(wù)社會(huì),這是一種雙贏的選擇;二是志愿者服務(wù),將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái),利用專(zhuān)長(zhǎng)服務(wù)社會(huì),回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng),培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感,這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式,以小見(jiàn)大,以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng),是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制。
近一周來(lái),針對(duì)我院學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及貫徹全校思想政治教育的要求,院黨委對(duì)全體師生開(kāi)展了轟轟烈烈的思想政治教育。我覺(jué)得這次活動(dòng)開(kāi)展得很及時(shí)、也很有必要。從中,我們不難看出校黨委倡導(dǎo)思想政治教育活動(dòng)的良苦用心,無(wú)非是想通過(guò)此次活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化全體師生的政治立場(chǎng),對(duì)_的態(tài)度,黨的群眾路線(xiàn)以及感恩意識(shí),凈化全體師生的思想,使全體師生堅(jiān)定跟著黨走的信念,思想和校黨委保持一致,認(rèn)清西藏反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性。
我國(guó)是一個(gè)多民族多人口的國(guó)家,而且是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家,所以團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對(duì)于我們國(guó)家顯得尤為重要,它是我們進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證和最基本前提。偉大領(lǐng)袖毛主席說(shuō)過(guò)“國(guó)家的統(tǒng)一,人民的團(tuán)結(jié),國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié),是我們事業(yè)必定勝利的根本保證?!焙\濤多次強(qiáng)調(diào)“要始終牢記沒(méi)有穩(wěn)定的社會(huì)局面什么事也干不成。穩(wěn)定是福,**是禍。團(tuán)結(jié)是福,分裂是禍。”這些重要論斷深刻揭示了團(tuán)結(jié)穩(wěn)定對(duì)于我國(guó)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的一切社會(huì)主義建設(shè)的重要性。對(duì)于我們國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,尤其是以西藏為主的邊疆地區(qū)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定不管從國(guó)際形勢(shì),我國(guó)現(xiàn)階段的基本國(guó)情還是從邊疆地區(qū)自身出發(fā)都具有的必要性。
對(duì)于_反動(dòng)集團(tuán)要揭批_,反對(duì)分裂,認(rèn)清_集團(tuán)政治上的反動(dòng)性、宗教上的虛偽性和手法上的欺騙性。_集團(tuán)的分裂活動(dòng)嚴(yán)重威脅著我們國(guó)家的安全與統(tǒng)一。因此,在西藏,講政治的核心問(wèn)題就是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,堅(jiān)決反對(duì)分裂。反對(duì)分裂,就要旗幟鮮明地揭批_。在西藏與祖國(guó)關(guān)系問(wèn)題上就要揭批_散布的種.種謬論,認(rèn)識(shí)_幾十年來(lái)在分裂祖國(guó)問(wèn)題上的罪惡勾當(dāng),看清_分裂祖國(guó)是為了恢復(fù)政教合一的政治制度的實(shí)質(zhì)。在此基礎(chǔ)上,與_劃清界限,揭穿他的陰謀,同_分裂集團(tuán)斗爭(zhēng)到底。要用西藏半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生的翻天覆地的巨變,用新舊社會(huì)兩重天的對(duì)比,用新發(fā)展、新變化、新生活的具體事實(shí),控訴舊西藏的黑暗落后,歌頌新西藏的幸福美好,讓各族群眾真正明白誰(shuí)在造福西藏人民,誰(shuí)在禍害西藏人民,從而自覺(jué)地反對(duì)分裂,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和西藏穩(wěn)定。
“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)?!叭罕娐肪€(xiàn)”是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。群眾路線(xiàn)是黨的根本路線(xiàn),這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù),密切聯(lián)系群眾,是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來(lái)的。一切為了群眾、一切依靠群眾,從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線(xiàn),是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶,也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。__年的實(shí)踐啟示我們黨,必須始終緊緊依靠人民群眾,誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益,才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
“感恩”不就是人對(duì)恩惠心存感激的一種表現(xiàn)嗎?是一個(gè)人所應(yīng)該具有的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是一個(gè)人健康性格的表現(xiàn),更是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái),我國(guó)就有“知恩圖報(bào)”、“投我以桃,報(bào)之以李”的說(shuō)法?!把蛴泄蛉橹鳌薄傍f有反哺之恩”“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”,“執(zhí)子之手,與子偕老”,這些都因懷有一顆感恩的心啊。懷有一顆感恩的心,人就會(huì)以平等的眼光看待每一個(gè)生命,就會(huì)懂得尊重的含義,懂得尊重生命、尊重他人、尊重自己,同時(shí),也才能體會(huì)到自己的職責(zé),自身的價(jià)值。
經(jīng)過(guò)思想政治教育的學(xué)習(xí),使我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師,要深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的教學(xué)理念,進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)建充滿(mǎn)活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵,最大限度地凝聚智慧和力量,形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。
一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。
要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀(guān)這條正確的理念,不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,不能有所偏頗,只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中,才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量,才能有長(zhǎng)期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,而不是選擇適合教育的學(xué)生”。
二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”
科學(xué)發(fā)展觀(guān)“堅(jiān)持以人為本,樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀(guān),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教育理念,在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中,充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,要充分發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,學(xué)生是演員,只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此,只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),才能摒棄其他的壞習(xí)慣,把精力投入到學(xué)習(xí)中去。
三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己。
學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),積極參與教育改革,在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,我們不能滿(mǎn)足現(xiàn)狀,而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。
四、教育發(fā)展,德育先行。
學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書(shū)育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì),要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷地探索,還要不斷地創(chuàng)新,只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。
五、要為人師表,以身作則。
教師在學(xué)生心目中占有很大的位置,教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題,把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,那么你就成功了一半。把科學(xué)發(fā)展觀(guān)和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起,那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之,作為教師,通過(guò)學(xué)習(xí),要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀(guān)念、開(kāi)拓思路,努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀(guān)在我校的深入貫徹落實(shí),推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。
20__年的寒假政冶學(xué)習(xí)結(jié)束了,我自覺(jué)受益匪淺,感觸至深。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
從有經(jīng)驗(yàn)的老師身上,我學(xué)到很多東西。不論是課堂管理或是學(xué)生問(wèn)題解決都對(duì)我有很大的幫助。我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)。上好自己的每一堂課,做個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀人民教師。
二、用愛(ài)感染學(xué)生。
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生;其次,愛(ài)就不能放棄,假如你放棄一位學(xué)生,對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),只有千分之幾,對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之幾,可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)是百分之百的毀滅,所以,我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友。我們不能整天只活在抱怨中,有的抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差,有的抱怨學(xué)校條件差等。如吳一凡教師說(shuō)的,當(dāng)你不能改變環(huán)境,你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人,你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情,你就改變看法。愛(ài),是教育的源泉,是教育的核心。近二十年的教育工作,我一直努力走進(jìn)孩子們的世界,去感受他們的學(xué)習(xí)與生活,了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足,用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子,呵護(hù)他們健康成長(zhǎng)。
總之,這次寒假學(xué)習(xí)培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心,也體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的不斷改進(jìn)與完善。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),大大激發(fā)了新老教師的工作熱學(xué)生寒假生活計(jì)劃小學(xué)生寒假計(jì)劃中學(xué)生寒假計(jì)劃大學(xué)生寒假計(jì)劃寒假實(shí)踐總結(jié)寒假生活總結(jié)情,我相信每位教師都從中學(xué)習(xí)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),我也不例外,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不斷學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在大家知道寒假政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容了吧!希望大家可以好好利用!
一學(xué)期來(lái),在組織教學(xué)工作的同時(shí)參加了學(xué)校的學(xué)校每周一下午的政治學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容規(guī)范。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際我深深感受到作為一名人民教師擔(dān)子很重,同時(shí)也感到很光榮。
一、思想認(rèn)識(shí)上。
通過(guò)學(xué)習(xí),我們應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育,熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)上。
我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
其一,通過(guò)學(xué)習(xí),我們教師在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二,更進(jìn)一步了解到,在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師,既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
三、努力方向。
在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,才能很好的做到傳道,授業(yè),解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流,學(xué)生感到被理解和尊重,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,坦陳自己的想法,我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流。
總之,孩子是明天的希望,而教師則是托起希望的人。這次的學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作與奉獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)是一次靈魂的洗滌,心靈的凈化,使我感受到教師神圣使命是多么光榮。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十六
作為一名思政課教師,從一線(xiàn)接觸學(xué)生的角度出發(fā),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、教育理念、課程設(shè)計(jì)和自我教育等方面都有了更加深刻的體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中,不僅需要把握思政教育的本質(zhì)和特點(diǎn),更要注重培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,從而積極引導(dǎo)學(xué)生在校園中發(fā)揮自己的潛能?;诖?,我對(duì)于思政心得的體會(huì)不斷地提升,下面是我的一些思考和總結(jié)。
第一、深化思想引導(dǎo),營(yíng)造寬松和諧的教育氛圍。
在授課中,除了傳統(tǒng)的教育知識(shí)傳授,更重要的是教育學(xué)生如何正確看待人生和價(jià)值觀(guān)的選擇。而現(xiàn)在,很多學(xué)生都缺乏對(duì)于人生的規(guī)劃和認(rèn)知,缺乏對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的了解,所以需要我們教育幫助他們認(rèn)識(shí)自己、了解周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境并尋找目標(biāo)方向。這時(shí)候,通過(guò)輕松幽默、生動(dòng)活潑的方式來(lái)闡述當(dāng)下學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題,在互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考,對(duì)于他們切實(shí)體會(huì)思政的魅力和價(jià)值。同時(shí),要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通,讓學(xué)生在舒適和諧的氛圍中更有效地吸收教育內(nèi)容,從而科學(xué)合理地走向明天。
第二、注重課程設(shè)計(jì),提高教學(xué)的收獲和有效性。
隨著教育思想的不斷變化,傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)難以滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生的需要和要求,所以在設(shè)計(jì)課程時(shí),教師需要更加重視學(xué)生的需求和個(gè)性化。我們可以結(jié)合實(shí)際、引入案例和社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)展開(kāi)深度講解,通過(guò)這種方式對(duì)于道德倫理、法律社會(huì)等方面的知識(shí)進(jìn)行深度解析,讓學(xué)生在課堂上得到更加逼真的體驗(yàn)和感受。同時(shí),要注重課堂互動(dòng)和討論,讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣,從而進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
第三、塑造創(chuàng)新意識(shí),提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),一直是教育界重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。為此,我們需要注重與時(shí)俱進(jìn)地挖掘創(chuàng)新能力,并創(chuàng)造更加適合實(shí)際情境和學(xué)生的教育環(huán)境,打造出更為美好、和諧的校園。同時(shí),教師也應(yīng)該具備創(chuàng)新和創(chuàng)造性思維,不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法,引導(dǎo)學(xué)生在不同領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我突破,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第四、強(qiáng)化實(shí)踐教育,提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
教育要貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活,才能真正實(shí)現(xiàn)教育的小時(shí)化。所以,在思政教育中,注重實(shí)踐教育的開(kāi)展,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是非常重要的。我們應(yīng)該創(chuàng)造出各種實(shí)踐學(xué)習(xí)、社交互動(dòng)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)、理解社會(huì)文化知識(shí),加深對(duì)于時(shí)代和社會(huì)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生革新精神和敢于實(shí)踐的勇氣,提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
第五、堅(jiān)持自我教育,不斷提高自身素質(zhì)。
作為高校思想政治課教師,我們需要不斷發(fā)展,不斷地拓展自己的思路和能力,這對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)教學(xué)效果至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新思想、新理論和新方法,保持一顆探究學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心,不斷提高教學(xué)水平和能力,以真正推動(dòng)學(xué)生的思想和素質(zhì)的發(fā)展。
總之,對(duì)于思政教育的體會(huì)和認(rèn)識(shí),不僅是一定的理論積累,也是更多實(shí)踐的體驗(yàn)和探索。因此,我想提醒自己和每一位同行教師:走出書(shū)齋,走入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),耳聽(tīng)學(xué)生的心聲,眼看學(xué)生的成長(zhǎng),把握教學(xué)規(guī)律和規(guī)范,讓思政教育在切實(shí)建設(shè)中不斷的提升和推進(jìn)。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十七
當(dāng)下,教育事業(yè)正處在快速發(fā)展的階段,各種新技術(shù)和思維在教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用,使得教師們不斷地學(xué)習(xí)和思考如何更好地為學(xué)生服務(wù)。在新時(shí)代的教育工作中,思政課作為教育的重要組成部分,承載著培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要責(zé)任。本文作者作為一名思政課教師,從自己的角度出發(fā),分享一些思政教學(xué)中的心得和體會(huì)。
第二段:個(gè)人的思政教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
首先,我認(rèn)為思政教學(xué)最重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思考和探究精神。在講授這類(lèi)課程時(shí),我會(huì)盡可能減少對(duì)學(xué)生的講解,而是站在學(xué)生的角度出發(fā),引導(dǎo)他們?cè)谧灾餍缘乃伎贾蝎@得經(jīng)驗(yàn)和成果。這一做法不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性,而且能夠使他們?cè)谡嬲睦斫馑颊枷牒?,更好地將其運(yùn)用到日常生活中。
其次,我認(rèn)為思政課中融入感性教學(xué)的方法是十分有意義的。因?yàn)樗颊逃谋举|(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的心靈與情感,所以合理地將感性教學(xué)運(yùn)用到思政課教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生更好地感知自己的生命和內(nèi)心,從而達(dá)到感受人生的目的。
第三段:思政教學(xué)中的困難。
在教學(xué)過(guò)程中,也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。比如,學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性較低,教學(xué)資源可能有限,以及教育環(huán)境等等。在這些情況下,我們需要對(duì)自己進(jìn)行一定的思考,找到合適的解決方案。例如,我們可以通過(guò)變換教學(xué)方式,多引入生動(dòng)的教學(xué)用具和案例,增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等等,來(lái)提高教學(xué)效果。
第四段:思想政治教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
思政教學(xué)貫穿整個(gè)教育過(guò)程,尤其是高等學(xué)校,更加需要有深入的探索和研究。與此同時(shí),新時(shí)代對(duì)思政教育提出了更為嚴(yán)格的要求?,F(xiàn)在,各高校思政教學(xué)都在不斷發(fā)展中,將現(xiàn)代化科技手段與傳統(tǒng)思想方法有機(jī)結(jié)合,以擴(kuò)大教學(xué)資源,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,和實(shí)現(xiàn)教育多元化。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
總之,思政課教學(xué)的前途是光明的。新時(shí)代呼喚著我們的不斷探索,我們需要在尊重傳統(tǒng),承接挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題進(jìn)行有效解決,將思政教育不斷推向更高的境界。相信我們將在不斷探索中產(chǎn)生許多具有啟示和創(chuàng)新精神的思政課教學(xué)方法,并且將這一事業(yè)不斷發(fā)揚(yáng)光大。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十八
在學(xué)生的內(nèi)心播種一顆信念的種子,讓其對(duì)人生產(chǎn)生期待和積極的作用,從而激勵(lì)他們走上美好的人生路上,這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉?jì)的智慧型班主任也是自己一直努力的育人目標(biāo)。11月8日至11月10日,我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室,一起前往陽(yáng)春進(jìn)行德育交流學(xué)習(xí)。三天三校三講座,兩室兩情兩班會(huì),三天的培訓(xùn)讓我感受了智慧的洗禮,讓我對(duì)“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉?jì)”“三度空間”“文道導(dǎo)心”理念讓我醍醐灌頂,驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。
一、剛?cè)峒鏉?jì)“小”德育,“文道導(dǎo)心”顯智慧。
剛?cè)峒鏉?jì),為班級(jí)常規(guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩,柔即和善有度,剛?cè)峒鏉?jì)乃量化與人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、宿舍、獎(jiǎng)懲等方方面面,做到有理有據(jù),有數(shù)有度,有抓手有保障,方能促班級(jí)之成長(zhǎng)。我是誰(shuí)?我要到哪里?怎么到達(dá)?這是楊老師在講座《班級(jí)常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導(dǎo)思想。從教師引導(dǎo)、加強(qiáng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),到學(xué)生討論,再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改,至最后的逐步完善和執(zhí)行,每個(gè)步驟無(wú)不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù),它的藝術(shù)實(shí)踐還需要情景暗示實(shí)現(xiàn)自悟(場(chǎng)面),把脈診斷實(shí)現(xiàn)自知(人面),民主評(píng)議實(shí)現(xiàn)自省(人面),反思文學(xué)實(shí)現(xiàn)自勵(lì)(情面)。面面“柔情似水”,方能事事“佳期如夢(mèng)”。
令我印象最深刻的是楊老師通過(guò)五步智慧法,利用把脈診斷、修訂方案到把準(zhǔn)關(guān)鍵,巧用轉(zhuǎn)變觀(guān)念、關(guān)系和策略實(shí)現(xiàn)拾級(jí)而上,再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤,實(shí)現(xiàn)入乎其中,出乎其外,把兩位問(wèn)題行為學(xué)生的問(wèn)題行為逐層擊破,成功轉(zhuǎn)化,無(wú)不體現(xiàn)了班級(jí)管理的剛?cè)峒鏉?jì)之學(xué)問(wèn)和“文道導(dǎo)心”之智慧精髓。
教育實(shí)踐中,嚴(yán)和寬是對(duì)立統(tǒng)一的。嚴(yán)不是冷面鐵心,寬也不是遷就縱容,只有做到“嚴(yán)中有寬,寬中有愛(ài),愛(ài)中有教”,才能達(dá)到教育的預(yù)期效果。陶行知說(shuō)“教是為了不教”,魏書(shū)生認(rèn)為“管是為了不管”。教育不是管,教育也不是不管。在管與不管之間,有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。剛?cè)峒鏉?jì)式的育人理念更好地詮釋了教育的守望,這是我從楊老師這場(chǎng)講座的收獲和領(lǐng)悟。
二、生涯規(guī)劃謀事同,精彩人生各異構(gòu)。
新高考,生涯規(guī)劃班會(huì)課任重而道遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中,我觀(guān)摩了蔣嘉駿老師的《遇見(jiàn)十五年后的自己》與余樂(lè)媛老師的《認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》,兩節(jié)生涯規(guī)劃班會(huì)課同課異構(gòu)、別開(kāi)生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活,通過(guò)視頻分享、榜樣故事等形式,激發(fā)學(xué)生的共鳴,并加深對(duì)生涯規(guī)劃成功要素的認(rèn)知,即包括可行計(jì)劃、有效行動(dòng)和毅力恒心的主體因素和包括時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的客觀(guān)因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論,以情境創(chuàng)設(shè)、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引,登島分組、小組討論等環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),引導(dǎo)學(xué)生從性格、興趣、能力進(jìn)行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后,通過(guò)“對(duì)話(huà)10年后的自己”,引導(dǎo)學(xué)生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。
兩節(jié)班會(huì)課,皆以小見(jiàn)大,以微見(jiàn)著,身心參與,通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)喚醒學(xué)生生涯認(rèn)知,學(xué)生反應(yīng)熱烈,這更堅(jiān)定了我對(duì)活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的探索、研究和應(yīng)用的決心。
三、“三度空間”“小”德育,智慧育人大智慧。
荀子《勸學(xué)》中曾曰:“假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也?!卑嘀魅蔚墓芾硪残杞柚巴饬Α?。在楊老師的《班級(jí)常規(guī)管理的“三度空間”》講座中,班級(jí)管理的“外力”,就是“三度”,即高度、寬度和溫度。在班級(jí)管理中,班主任需要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的高度,利用頂層設(shè)計(jì),構(gòu)建班級(jí)管理模型;還要有“唯寬可以容人,唯厚可以載物”的寬度,利用校訊傳情,滲透德育點(diǎn)滴,通過(guò)“今日我當(dāng)家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦”的溫度,通過(guò)人性關(guān)懷,人文關(guān)愛(ài)、人本關(guān)愛(ài),實(shí)現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級(jí)管理法彰顯“小”德育之大智慧。
最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情,對(duì)學(xué)生用心付出,用情至真。有人說(shuō),教師是“站起來(lái)是一座山,走起來(lái)是一陣風(fēng),坐下來(lái)是一本書(shū),躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對(duì)工作的執(zhí)著,對(duì)學(xué)生的用心良苦,實(shí)在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的,因?yàn)樗軅鞯朗跇I(yè)解惑,達(dá)人成己。
四、且學(xué)且思悟所獲,知行合一促成長(zhǎng)。
本學(xué)期,我新接手了一個(gè)問(wèn)題行為比較嚴(yán)重的班。在剛接手的初期,我經(jīng)歷過(guò)德育低效的迷茫期,也經(jīng)歷過(guò)身心疲憊的困擾期。但我始終相信,德育不是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的過(guò)程,它需要循序漸進(jìn)、潛移默化,在平時(shí)的育人工作中堅(jiān)持付出,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,靜待花開(kāi),終有一天,我相信,量變會(huì)實(shí)現(xiàn)質(zhì)變,最終會(huì)水到渠成。
通過(guò)這三天的德育交流學(xué)習(xí),再一次深刻認(rèn)識(shí)了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅(jiān)持剛?cè)峒鏉?jì)的原則,把班主任事務(wù)管理做細(xì)做深,相信所有的問(wèn)題行為都會(huì)有解法。同時(shí),堅(jiān)信通過(guò)不斷學(xué)習(xí),知行合一,就有可能成為更專(zhuān)業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。
教師輔警思政課心得體會(huì)實(shí)用篇十九
雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué),走出教室,走向社會(huì),走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路,到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。
在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題,但是更多的,還是我掌握了很多東西,最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí),我明白了在社會(huì)上,我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫,同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)?!岸フ摺钡纳鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白,一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事,更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán),唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后,才能真正的做到讓百姓滿(mǎn)意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任,不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì),我們都有著義不容辭的責(zé)任。
經(jīng)過(guò)五天的不懈努力,此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下:本次調(diào)查我專(zhuān)門(mén)在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份,收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí),我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門(mén)采訪(fǎng),得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。
從我得到的數(shù)據(jù)看出,農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀(guān)念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀(guān),加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料,再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮?,致使地方農(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高,對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是,了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí),我采訪(fǎng)的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行,傳統(tǒng)觀(guān)念影響是一方面,另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持,二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力,我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位,讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受?chē)?guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處,自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。
這樣的話(huà),在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響,沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ),又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢?緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”,同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上,唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題,才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè),社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。
隨著“二胎政策”的開(kāi)放,現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如,農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想,而現(xiàn)今男女比例失衡,有一部分原因就出自于此,而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀(guān)點(diǎn):養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩,是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),能夠享受的社會(huì)資源有限,家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn),如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供,明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解,而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作,避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的,原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份,這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。
在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷,用汗水澆灌青春,用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶,我的暑假因它而豐富多彩,我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富!當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí);當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí);當(dāng)我們看到村民們滿(mǎn)懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí);我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸,感到滿(mǎn)足,更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任,不管是對(duì)家庭,還是對(duì)社會(huì),我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成,報(bào)效祖國(guó)的信念,我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得,付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去,做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心,有自己想法,有理想的合格大學(xué)生。
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