教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享范文（20篇）

總結(jié)是對過去一段時間所做工作的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要抓住關(guān)鍵信息，避免過多的細(xì)節(jié)。以下是相關(guān)名人名言，希望能夠給您一些啟示和思考。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇一

從教一個半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，慢慢地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)閱歷是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會，無論在那個環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時最重要的。從高校課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動的學(xué)生，第一次面對那么多對充溢期盼的眼睛，我感到驚慌，同時感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺上，前幾個星期甚至常常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我細(xì)心地備了課，這時候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動力和異樣大的幫助。

人人都說老師是要有耐性的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐性。學(xué)生知道我這個剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我起先那段時間給他們上的課的確使他們悲觀，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有激勵的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐性，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動。我知道課上的效果不好，我常常去問他們的看法，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更簡單接受，他們真的提許多特別值得借鑒的方法。

閱歷就是財寶，雖說這東西不能照搬，但擅長借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的特別好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)支配，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的.課，他們投入和奔馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、具體、有條不紊、思路清楚。上學(xué)期上了匯報課，我曾仔細(xì)地聽了何校、鄧校等好幾位老師的看法，他們給我提出特別中肯的看法，我起先懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的運(yùn)用，《水調(diào)歌頭》原來是一首意境美麗的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我學(xué)問性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn)，漸漸地在教學(xué)上有所改善。

對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實際操作的閱歷都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻供應(yīng)眾多有閱歷老師的勝利的閱歷，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的愛好，許多許多。這對我來說的確是一個不行缺少的一個老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。舉個例子，對于語文老師來說，特殊像我這樣教起點年紀(jì)的，學(xué)生平常的溝通主要又用方言，朗讀是必不行少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順當(dāng)?shù)囟蛇^河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。

總的來說，經(jīng)過一個半學(xué)期的實踐，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟。上個星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時也指出我的須要改進(jìn)的地方在調(diào)動學(xué)生時仍有待提高。的確，須要學(xué)習(xí)的路還很長，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)老師。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇二

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下，今年的中考，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅。今天坐在這個地方，跟大家交流，我感到很榮幸，同時也感到誠惶誠恐，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗，因為我們做到的大家也都做到了。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任教師開展教學(xué)工作。我們級部就由蘇校長親自負(fù)責(zé)，他每天早早到校，巡視督察各個班的工作，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強(qiáng)大后盾和督查小組，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，實施相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先，我們有一個和諧、團(tuán)結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體，是今年中考成功的關(guān)鍵。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師、亓欣老師、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下，形成一股合力，心往一處想，勁往一處使。本學(xué)年我們的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué)，大家就認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識。接下來，我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。比如亓欣老師操作電腦熟練，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化。每周二、五，我們聚在一起兩次，每次兩節(jié)課，討論教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準(zhǔn)備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧，相互補(bǔ)充，共同磋商，共同進(jìn)步。其實，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里、走在路上，我們都會隨時討論教學(xué)。同時，我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復(fù)習(xí)階段，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本。

"腹有詩書氣自華"，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課，學(xué)生在本班進(jìn)行課外閱讀）我們語文教師就進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴(kuò)大他們的知識面，提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到九年級時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。

2、背誦名句、規(guī)范練字。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學(xué)生進(jìn)行書寫指導(dǎo)。這樣，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫，同時也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累。在學(xué)生板演時，我也會先給他們的書寫打分，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時，王老師聽了我的課，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo)，學(xué)生的長期努力堅持分不開的。

3、作文少練精寫，反復(fù)修改，強(qiáng)調(diào)精品意識。

我們加強(qiáng)課內(nèi)作文指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫，如果還是按七、八年級的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實際的。強(qiáng)行實施，只能讓學(xué)生疲于奔命，效果適得其反。因此，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文，課前，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文，針對文章每篇的可學(xué)之處，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進(jìn)行寫作技法指導(dǎo)，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細(xì)提綱。雙周寫的.是大作文，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改，同樣，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫，并掛在教室的宣傳欄中，閱讀課上、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀。一年下來他們每人都有六、七篇拿得出手的文章。每次作文，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文，且在其中做了密密麻麻的點評，學(xué)生們將之裝訂成冊，儼然是一本很好的作文集，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜，讀時更加用心。相信經(jīng)過這樣長期的努力，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

時間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標(biāo)，形成一種無形的壓力和緊迫感，當(dāng)努力完成后，即有一種成功的喜悅，然后再訂下一個目標(biāo)，如無法達(dá)標(biāo)，即可及時反省審查，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題，突出課文中的重點，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，每一堂課只要求達(dá)到一個目的。這樣教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生也容易接受，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料，發(fā)現(xiàn)有價值的，我們就會買來，老師先作深入的研討，以確保題目的典型性與規(guī)范性，擇取符合中考的典型試題進(jìn)行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料），力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。

第三輪重點突破。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練、實用、高效，老師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等，都是外因，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此，在九年級學(xué)習(xí)中，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。

（三）心理指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力。

中考是知識的考試，是能力的考試，也是心理的測試。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài)，這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病，影響復(fù)習(xí)，影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近，許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了，什么都沒記住，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段，我們特別強(qiáng)調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵考生建立自信心，提醒考生相信自己，相信自己的力量，相信自己能夠成功?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài)?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下，在家長幫助下，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績。

“一份耕耘一份收獲”，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及社會的廣泛贊譽(yù)。其實，我們只是做了該做的工作，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做，甚至比我們做得更好。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝！

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇三

每個教師都有不同的教學(xué)經(jīng)驗，通過分享的教學(xué)經(jīng)驗中，要虛心的學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。下面是本站小編整理分享教師的教學(xué)經(jīng)驗的范文，歡迎閱讀!

迎著青春的朝陽前進(jìn)，播撒智慧在希望的原野上。

很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認(rèn)可和肯定，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離，但是我是個善于思考，善于學(xué)習(xí)的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪，一浪更比一浪高的!

回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙，舉目四望，在坐的各位，可以說都是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)過或者將來要學(xué)習(xí)的榜樣，在此，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下，說的不到的，請各位老師多多指正。

一、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。

不論是骨干教師，還是準(zhǔn)骨干教師，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的。試想一下，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè)，自身都沒有激情，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事，只怕有心人，我覺得只要你用心去做，去對待一件事，那么一切都將變得可以!有條件時能成功，沒條件時你也會想方設(shè)法創(chuàng)造條件獲得成功。

話說當(dāng)年，對于教師，我一直都是敬而遠(yuǎn)之的，很小的時候就很怕老師，但卻很聽老師的話，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師，因為我不太喜歡成為別人的榜樣，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后，我慢慢認(rèn)識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻(xiàn)無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認(rèn)識，讓我明白了我身上的責(zé)任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當(dāng)自己的所學(xué)被學(xué)生無盡的放大，放大，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福。

不論過去如何，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作，那么我們就應(yīng)該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行，愛一行”!

二、我想說一點我個人在構(gòu)建良好師生關(guān)系中的幾點感受。

(1)多觀察，勤思考，善研究。

(2)利用有效課堂，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系。

我們學(xué)科老師一般和學(xué)生接觸的機(jī)會相對較少，除了課堂以外，基本上就沒有多少機(jī)會了，所以要想讓學(xué)生喜歡上你的課，喜歡學(xué)你的課，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當(dāng)時機(jī)和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流，以達(dá)到相應(yīng)的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經(jīng)過后來對學(xué)生和一些老師的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課，覺得上課很輕松，很享受。

(3)調(diào)動學(xué)生的好奇心。

我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源，那么還用擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會知識嗎?我們要充分利用我們學(xué)校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關(guān)的古代或者是最新的能調(diào)動學(xué)生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明，效果是非常好的，尤其是對于中上等學(xué)生來說。比如說在學(xué)習(xí)磁鐵的時候，我就給學(xué)生講述了一個關(guān)于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學(xué)習(xí)液體蒸發(fā)的知識時，我給學(xué)生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠(yuǎn)不停的喝水，學(xué)生都感到很神奇，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子，一直喝水到斤，還沒喝飽呢。這樣學(xué)生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白，即學(xué)會了課堂知識，又增長了見識，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!

三、我想和大家分享我認(rèn)為是最重要的那就是：時刻別忘了學(xué)習(xí)。

對于學(xué)習(xí)，我想說，很重要，也很必要。正由于我們年輕，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白，所以我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

(一)向?qū)W生學(xué)習(xí)。

人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生是我們教學(xué)的主體，也是檢驗我們的標(biāo)準(zhǔn)，他們也是有思想，有頭腦的人，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動，甚至是老師的業(yè)余生活。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通，用我們自己獨特的魅力去吸引他們，讓他們親近我們，從而接受我們的知識。當(dāng)我們真的用心去對待學(xué)生，把他們真正當(dāng)做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦，他們也懂得感恩，他們也懂得是是非非，有很多學(xué)生甚至懂得很多我們都不懂得東西。我們應(yīng)該充分的了解學(xué)生，多觀察他們，多研究，多分析，才能更好的駕馭他們。

教案。

設(shè)計，課堂組織，學(xué)生調(diào)動，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師、王靜老師、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂，各有特色，聽完之后在結(jié)合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質(zhì)課堂了，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。我深深的感覺到，聽別人的課，思自己的課，可以讓自己的課堂變得越來越完美，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時，可以驗證不同的教學(xué)效果，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用。

(三)向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)。

網(wǎng)絡(luò)是個寶，怎么用怎么好。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的，我深深的知道網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大，只要是你遇上的，或者是想到的問題，他都能解決掉，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來，我從網(wǎng)絡(luò)上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是，與時俱進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)永遠(yuǎn)是走在時代的前沿，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源，與時俱進(jìn)，不能讓自己out了，不然我們的學(xué)生都會不屑于我們的。

今天就這個機(jī)會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學(xué)中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助。

教師的工作，特別是小學(xué)教師，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說就是不斷地關(guān)心兒童的生活。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈接觸，這就是—愛。愛學(xué)生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學(xué)生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎(chǔ)。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學(xué)生呢感的心燈，讓學(xué)生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法。

一、一視同仁，因材施教。作為教師應(yīng)該取得學(xué)生的信任，學(xué)生信任我們，因為我們是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣，我們必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心學(xué)生。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學(xué)生漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進(jìn)生”。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對“后進(jìn)生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。但我們應(yīng)該對“后進(jìn)生”多一點“偏愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。

歷史上，當(dāng)初的“后進(jìn)生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅，大科學(xué)家牛頓，我國著名畫家齊白石??所以我們應(yīng)該將濃濃的師愛灑向?qū)W生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。應(yīng)該以慈母般的關(guān)愛去點燃他們心靈的火花，讓學(xué)生感到老師是真誠的，因而信任老師。那年我剛接四(2)班時，班里有個學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)，經(jīng)常遲到，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達(dá)到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來，對老師的批評，同學(xué)的取笑，他毫不在乎，若無其事。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博，收假后上課無精打采。

我了解實情后沒有諷刺他、歧視他、轟走他，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)他，親自到他家和他父母講清情況，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理，指出賭博的危害性。要求他認(rèn)真改正，鼓勵他努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過師生幾天開誠布公的交談，這位學(xué)生醒悟過來了，改掉了許多不良習(xí)慣，大膽問同學(xué)問題，主動背誦、默寫古詩。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他成為一名愛學(xué)習(xí)，愛上課大膽發(fā)言，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師的學(xué)生，期末檢測語文69分，數(shù)學(xué)61分，是一名全校公認(rèn)的進(jìn)步生。

二、真誠的愛。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學(xué)生的人個是教育的前提，尊重學(xué)生并不意味著放松對學(xué)生的要求，相反，不斷嚴(yán)格要求學(xué)生，包含對學(xué)生未來發(fā)展的高度信賴，真正體現(xiàn)了對學(xué)生的高度尊重，因此，要寓嚴(yán)格要求于尊重之中，尊重學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的。每位學(xué)生都渴望得到老師的理解、尊重和關(guān)愛。

教師只有把對學(xué)生的愛建立在朋友的基礎(chǔ)上，師愛才會匯成一片亮麗的風(fēng)景。老師只有真正平等地把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應(yīng)成為學(xué)生信賴的朋友。教師要使自己處于與學(xué)生平等的地位，自覺意識到并且使學(xué)生也意識到雙方在人格權(quán)利上享有同等的“待遇”。

所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力，有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)學(xué)生去參觀旅游，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法都是片面的、錯誤的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學(xué)生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)主人，學(xué)生有權(quán)力發(fā)表自己的見解，我們要耐心傾聽學(xué)生發(fā)表意見，不要輕率對學(xué)生的觀點橫加批評。鼓勵學(xué)生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學(xué)生對話，傾注自己對學(xué)生的理解、信任和尊重，使學(xué)生充分相信和理解老師，從而實現(xiàn)了學(xué)生感到真愛存在的目的。

燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會，心情非常的激動，市委市政府及各級領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上，為自己摯愛的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和表彰，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。

一、教師要學(xué)農(nóng)民——尊重個性，精耕細(xì)作。

農(nóng)民種地，他們從來不強(qiáng)迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的，他們只是勤勉地澆水、施肥、噴灑農(nóng)藥，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲。

教育何嘗不是如此?

教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。工業(yè)的特征是流水線，是標(biāo)準(zhǔn)化，而農(nóng)業(yè)的特征是生態(tài)化、多元化。學(xué)會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機(jī)勃勃、如此美侖美奐。

增加了評價的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗到了成功，從而使他們做一個好學(xué)生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們?nèi)〉眯碌某煽冇制鸬搅诉M(jìn)一步的推動作用，從而形成了一個良性循環(huán)。

二、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示。

小的時候?qū)W習(xí)歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術(shù)匠心。數(shù)千年來，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一。所以，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們，而是一批虔誠的自由人。

事實證明，這種思考是正確的。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè)。因為，這需要的不只是技術(shù)，更有心態(tài)，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人，無法再去審美性的創(chuàng)造。

20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的。教育也是如此。老師之教，學(xué)生之學(xué)，本應(yīng)當(dāng)如孔子、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此，就要給老師和學(xué)生以最大化的自由，讓他們在審美中享受教育與學(xué)習(xí)的快樂。

正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學(xué)生，《為了自由呼吸的教育》應(yīng)運(yùn)而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強(qiáng)，各種各樣的活動越來越多，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經(jīng)濟(jì)的背景下，我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜、保持一份寂寞、保持一份清高。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來，心無旁騖，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的，但這里的風(fēng)氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高、更神圣。教師職業(yè)，同樣能夠?qū)崿F(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值，而且，比起其他職業(yè)來，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福。只有教師發(fā)展了，學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福，只有教師教得快樂和幸福，學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。

三、教育是慢的藝術(shù)——蝸牛和智者散步。

又有一天，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步?？粗榭s的身體驚恐的眼睛，智者不禁起了憐憫之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬。咦，這時候，智者突然聞到了花香，原來這是花園。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫，感到了溫暖的微風(fēng)，還看見了滿天的星斗。陶醉之余，無意中向前一看，呀，蝸牛已爬出好遠(yuǎn)。等智者跑步趕上它時，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口，它已經(jīng)帶著自信，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步，而是叫這只蝸牛牽我去散步!

在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成，不要一味地去責(zé)怪孩子，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強(qiáng)，有一個積極健康的心理，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多。

教育是慢的藝術(shù)，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’、‘細(xì)活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細(xì)無聲’，教育的變化是極其緩慢、細(xì)微的，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細(xì)作式的關(guān)注與規(guī)范’。?這本書的主編張文質(zhì)先生在談到生命教育的?關(guān)鍵詞?時，提及了?等待、耐心、從容、寬容、期待、悠閑、優(yōu)雅、細(xì)節(jié)?，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內(nèi)，而應(yīng)包含在整個教育過程中，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源，關(guān)注教育對象，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關(guān)注生命的成長。

回顧自己的成長，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助，榮譽(yù)代表過去，我會永遠(yuǎn)記得一句話：生活中充滿了問號，生活永遠(yuǎn)是個逗號，生活要永遠(yuǎn)追求感嘆號。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)與期望，以人民教師應(yīng)有的模范品德良好的行為去教育和影響學(xué)生，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇四

教學(xué)目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

二年級教學(xué)目標(biāo)：

〈一〉 進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉 進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

〈三〉 體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

體育課教學(xué)常規(guī)

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā)，加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

一、 教師方面：

1、 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準(zhǔn)上課。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法，組織措施等。

3、 根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。

4、 在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

5、 教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴(yán)肅、自然、 注意精神文明的建設(shè)，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

7、 認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

8、 教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、 教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。

二、 學(xué)生方面：

1、 學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

2、 上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運(yùn)動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。

4、 在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護(hù)措施。

5、 要愛護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇五

可喜的是，有關(guān)部門已經(jīng)注意到教育管理類法律、法規(guī)、規(guī)章滯后于時代要求的問題并正著手予以解決。據(jù)報道，日前《民辦教育促進(jìn)法》草案已出臺，并即將交付審議，我國高等民辦教育長期以來無法可依的歷史在不久的將來即有望結(jié)束。另外，不久前在南京召開的研究生學(xué)籍管理工作會議上，教育部高校學(xué)生司綜合處一位負(fù)責(zé)人在會上透露，現(xiàn)行的《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》是1995年頒布的，已落后于高校擴(kuò)招的新形勢，會議決定修改并加以完善，修改后研究生學(xué)籍管理規(guī)定將有較大的放寬，突出了以人為本思想，適當(dāng)放寬研究生學(xué)籍、在校時間，允許婚后有子女的研究生把孩子帶大，再重新回校攻讀學(xué)位等。

對計劃經(jīng)濟(jì)年代遺留下來并一直延續(xù)至今的，從性質(zhì)上來看或為實踐所證明已嚴(yán)重不公平的或在實踐中產(chǎn)生大量腐化問題的，如對北京地區(qū)考生高考低分錄取及保送等種種政策，應(yīng)大膽地改革或直接予以廢除。此外，對高校的現(xiàn)行管理體制也應(yīng)銳意改革，革除目前高校中存在的官僚的陳腐的積習(xí)，發(fā)揚(yáng)民主，充分發(fā)揮專家、教授以及學(xué)生在高校管理中的作用，使高校真正地實現(xiàn)自治。另外，對學(xué)術(shù)管理問題，應(yīng)健全專家的以及民間的評估機(jī)制，學(xué)術(shù)問題應(yīng)由高校的自律及知識分子的良知來決定。

高校管理中，特別是學(xué)術(shù)管理中如果出現(xiàn)了良心問題，一般情況下法律是無法解決的。但如果有關(guān)高校管理的規(guī)定本身或高校管理行為及管理過程從實體上或程序上是不合法的、不合理的、荒謬的、不近人情的，在這種情況下，如果那些由于這些不合法的、不合理的、荒謬的不近人情的規(guī)定或管理行為而自身合法權(quán)利受到侵犯的當(dāng)事人提出了法律救濟(jì)的請求，那么司法則不應(yīng)對之保持沉默。另外，高校在貫徹依法治校原則的同時，在管理中還應(yīng)懷著遠(yuǎn)大的目光和寬闊的胸襟。例如在對待人才流動問題上，對高校來說，應(yīng)持流水不腐、戶樞不蠹的態(tài)度。因為只有人才流動學(xué)術(shù)才會有生命力，才會有創(chuàng)新，長期靜止困守一隅的后果只能造成視野局限、近親繁殖與學(xué)術(shù)停滯的后果。英國著名的法律史學(xué)家梅因曾說過人類社會的.發(fā)展無非是一個"從身份到契約"的過程，"從身份到契約"標(biāo)志著社會的文明和進(jìn)步。事實上，在高校管理中，在對待人才流動的問題上，只要按照雙方簽訂的合同來辦理就足以解決問題了，對于違約者，依造約定追究其違約責(zé)任就可以了。契約應(yīng)當(dāng)被遵守在古羅馬時代就被確立為一條基本原則，對此，作為承擔(dān)著人類文明傳承使命的高校不遵守契約是非?？尚涂杀摹?/p>

對我國高等教育來說，只有確立大學(xué)之道在明明德、在止于至善的信念以及蔡元培先生所說的"大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大"的理念，只有不斷地努力地去革除高等教育中的積弊與陳習(xí)，才能使高校避開社會浮躁風(fēng)氣的沖擊，真正地成為學(xué)術(shù)及社會良心的誕生地，成為知識分子(包括老師和同學(xué))研究學(xué)問和保持良心的象牙塔。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇六

1、一個物理教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”。一個沒有激情的教師，如何能調(diào)動學(xué)生的情感，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!“快樂的學(xué)習(xí)時光”。

2、尊重“需要”，注重“激趣”。通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性，教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于情景之中，也就是“溶情”。

1、讓孩子去“展示自己”?！敖虒W(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗、探究和感悟”。給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈。因為課堂是激情燃燒的動感地帶，是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方。學(xué)生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的。

2、注重實踐，多方面實踐感悟語言。葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高。

3、在生活中學(xué)物理?！白屛锢碜哌M(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)物理”。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理，使孩子們深切地感受到：物理離他們很近很近，就在生活中這樣，孩子們便會更加自信、更加主動地去學(xué)習(xí)。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無處不在。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇七

結(jié)合諸如學(xué)生的專業(yè)特色，現(xiàn)實問題或國內(nèi)外重大事件等，舉辦專題講座、辯論會、征文、座談會、讀書活動、演講比賽、文藝演出、技能大賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計等校園文化活動，這不僅對豐富學(xué)生業(yè)余生活有益，而且可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，對提高學(xué)生文化修養(yǎng)都起著重要的影響。學(xué)生通過參加這些內(nèi)容豐富、積極健康的活動可以達(dá)到塑造學(xué)生的健全人格，可以讓學(xué)生返回人性本始之善，振奮正氣。

隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)問題越來越受到重視，大學(xué)生不僅僅要完善知識結(jié)構(gòu)，更應(yīng)該積極參與社會實踐，全面提升自我，社團(tuán)對學(xué)生思想道德水平的提升起到了潛移默化的作用。一個優(yōu)秀的社團(tuán)，其成員能夠通過加入社團(tuán)，參與社團(tuán)活動，參與社團(tuán)管理等多種途徑緊密地與社團(tuán)聯(lián)系在一起。剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，雖然面對著從中學(xué)到大學(xué)管理方式的根本轉(zhuǎn)變，但通過參加社團(tuán)的形式可以使他們由歸屬感到認(rèn)同感，由認(rèn)同感到榮譽(yù)感，找到充分展示自我的舞臺。

加強(qiáng)對學(xué)生寢室的管理及規(guī)劃，有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣形成，樹立良好的學(xué)風(fēng)。大學(xué)生寢室不僅是休息居住的場所，而且是重要的育人陣地。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查顯示，有相當(dāng)部分學(xué)生三分之二的時間是在寢室里度過的，他們不僅在此學(xué)習(xí)、休息，而且在此就餐、娛樂、交流思想。作為學(xué)生工作者應(yīng)及時了解關(guān)注寢室中學(xué)生的思想動態(tài)，掌握規(guī)律，指定相關(guān)措施，經(jīng)常深入寢室，組織學(xué)生開展互動活動，和他們談心，講理想，談人生，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系、情感等方面的難題，讓學(xué)生感到親人般的關(guān)懷和溫暖無時不在，使大學(xué)生在良好環(huán)境下健康成長。

每一個時代都有其主導(dǎo)的價值觀，我們要努力培養(yǎng)符合時代要求、符合青年人成才需要以及青年人心理能夠承受的價值觀。首先，進(jìn)一步挖掘、整理、闡釋馬克思主義經(jīng)典價值理論，緊密結(jié)合我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際和高校學(xué)生思想實際，創(chuàng)造性的發(fā)展和運(yùn)用馬克思主義價值理論。其次，要按照“三個代表”要求，與時俱進(jìn)，在教育實踐中發(fā)展這些理論，并用發(fā)展了的價值理論指導(dǎo)我們的教育實踐。再次，要批判的吸收和借鑒西方價值觀，以海納百川的'胸懷，總結(jié)人類文明發(fā)展中的經(jīng)驗教訓(xùn)。最后，要及時總結(jié)人民群眾在社會實踐中創(chuàng)造出來的鮮活的價值觀，精心加以培育，使之成為新價值觀的生長點。在中國傳統(tǒng)的教育資源中，我們也可以得到很多有意義的啟示，例如，孟子談到“先立乎其大者，則其小者不能奪也。此為大人而已矣?！?《孟子·告子章句上》)。本末的次序，價值的高低不能不分辨。對于當(dāng)代的大學(xué)生管理工作也必須堅持德育為首，扎實推進(jìn)大學(xué)生思想教育工作。固然學(xué)問無大小，真理也無大小，但卻有本末。

一是要解決好價值觀的層次性和差異性問題，將先進(jìn)性與廣泛性有機(jī)的結(jié)合起來，既要重視主導(dǎo)價值觀的宣傳和倡導(dǎo)，同時不能忽視一般價值觀的教育與宣傳。對具有一般價值觀水平的學(xué)生不應(yīng)歧視。二是正確看待當(dāng)前貧困生求學(xué)受教育權(quán)益與國家無力“全包”經(jīng)濟(jì)無依靠人群經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的矛盾問題。雖然國家在一些重點高校推行了“綠色通道”，也想了許多辦法資助貧困大學(xué)生，但是，在發(fā)展中，必然會遇到窮國辦大教育所必須碰到的難以解決的問題。當(dāng)國家政策與各地實際情況相矛盾時，作為各高校教育工作者應(yīng)挺身而出，耐心做好解釋工作，引導(dǎo)學(xué)生想辦法自謀出路解決問題，緩解學(xué)生對政府的不滿與不理解。特別是在我國國企改革的關(guān)鍵時期，下崗職工增多，就業(yè)壓力越來越大，社會貧富差距拉大，社會矛盾越積越多的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主導(dǎo)價值觀，減小多元化價值觀的影響顯得格外重要。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇八

很興奮能參與新老師成長、閱歷溝通會。首先，借這個機(jī)會對學(xué)校給我們供應(yīng)這個溝通的平臺表示感謝。像這種成長、閱歷溝通會對于我們新老師的成長獲益良多，通過相互閱歷溝通，可以達(dá)到共同提高的目的。作為新老師，在教學(xué)過程中，我總有一種摸著石頭過河的感覺。一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，可能是我們目前普遍狀態(tài)的真實寫照了。今日參與溝通會，我有點誠慌誠恐，感覺沒有什么拿得出來的閱歷，只能就我個人談一些體會和感想，希望能夠拋磚引玉，大家不吝賜教。

一，多渠道學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校給我們配備了師傅，這無疑大大有助于我們的成長。但我們在平常虛心向師傅學(xué)習(xí)請教之外，也不能忽視了其他渠道的學(xué)習(xí)。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。我覺的除了向師傅學(xué)習(xí)外，我們還可以借助來學(xué)習(xí)提高，比如網(wǎng)絡(luò)就是一位很好的老師?，F(xiàn)在大家上網(wǎng)都比較便利，有時間可以上網(wǎng)找找相關(guān)的資料，比如網(wǎng)上的一些課堂實錄，教案等，我們不肯定要仿照別人，但要學(xué)習(xí)借鑒別人的一些優(yōu)點，將別人的一些好的`做法，運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

二，重視學(xué)問的積累和材料的搜集。臺上一分鐘，臺下十年功。老老師、優(yōu)秀老師之所以教學(xué)水平比較高，很大一部分緣由是他們在長期的教學(xué)實踐中積累了大量的學(xué)問和材料，量變到了肯定階段必定發(fā)生質(zhì)變。我們現(xiàn)在剛走上教學(xué)崗位，在教學(xué)中確定有許多不足和缺失，但只要我們平常多花時間學(xué)習(xí)，積累，爭取每天進(jìn)步一點點，日日有進(jìn)步，年年有進(jìn)步，信任在不久的以后我們也會由量變到質(zhì)變，從新手成長為熟手。

在平常的工作中，我們確定會收集、利用大量教學(xué)材料，有些老師可能不重視材料的整理和保藏，用完就丟掉了，這樣等以后要用到時又須奢侈大量時間去搜集，整理，而且收集的材料沒有連續(xù)性。做為新老師，我覺的我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起先就培育收集、整理材料的習(xí)慣，信任只要堅持下去必有收獲。尤其是一些精華材料，要多收集，多整理，書到用時方恨少，只有積累了大量的材料和習(xí)題，我們在教學(xué)中才會更有針對性，才能體會到“為有源頭活水來”的暢快。三、提高備課、聽課效率。備課或許是每一位老師每天的必修課了，那么怎樣備課才能備得好，備得有效率呢？有些老師備課沒有具體安排，想到什么就找什么，沒有一個先后依次，備課效率不高。所以，我認(rèn)為我們在備課時應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的特點和習(xí)慣，在備課前具體列一個備課安排，這樣才能事半功倍。

聽課也是新老師的一門必修課，對于新老師的成長至關(guān)重要。但我們要防止一個誤區(qū)，那就是聽得越多越好，而不重視聽課效率。假如聽課沒有反思，光有數(shù)量，沒有質(zhì)量是肯定不行的。我們在聽課前最好要先對聽課課題心中有數(shù)，帶著問題或?qū)W習(xí)目的去聽，聽課要有目的性，要選擇老師，選擇課題去聽，聽完課，課后再借閱其他老師的教案觀摩，確定會大有裨益。以上幾點，是我個人一些小小體會，在此僅供各位參考，歡迎大家提出指責(zé)建議，感謝大家！

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇九

教師是教育事業(yè)的中堅力量，是為了使學(xué)生更好地理解和消化課堂教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)造和提供的額外輔導(dǎo)服務(wù)。教師補(bǔ)課不僅是考慮到學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)特點，也是教師的輔導(dǎo)教學(xué)和深化課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。本文作者是一位小學(xué)教師，并從自己的實踐中總結(jié)出了教師補(bǔ)課的經(jīng)驗和體會。

第二段：提供充足資源。

補(bǔ)課的首要工作是充足備課，將教材、教輔、習(xí)題相關(guān)的書籍和材料全部準(zhǔn)備齊全，同時追蹤和了解學(xué)生課堂掌握程度并進(jìn)行個性化備課，理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和難點，制定有針對性的計劃和教學(xué)方案。

第三段：講解清晰易懂。

補(bǔ)課教師需要對學(xué)生課堂上理解困難的知識點進(jìn)行詳盡而生動的解釋，重點關(guān)注難度較大和細(xì)節(jié)方面，用更加易懂的語言和示例來幫助學(xué)生理解。同時，根據(jù)學(xué)生身心特點，靈活運(yùn)用多種形式、多種方法、多種教學(xué)手段，使學(xué)生更容易理解和掌握知識點。

第四段：經(jīng)常回顧和檢測。

教學(xué)內(nèi)容不是臨時記憶的單向傳授，而是需要形成深刻而持久的記憶力，回音重復(fù)，不斷鞏固，最后才能達(dá)到學(xué)習(xí)效果。因此，補(bǔ)課中的練習(xí)和檢測必不可少。通過實例操作、套題復(fù)習(xí)等方式來查找和解決問題，并及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤，達(dá)到幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶的目的。

第五段：個性化服務(wù)。

每個學(xué)生都有他們自己的學(xué)習(xí)方法和特點，因此，有些學(xué)生不適合一個標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法，需要個性化的服務(wù)。針對這些學(xué)生，教師需要仔細(xì)觀察和分析，并進(jìn)行個性化的補(bǔ)課安排。補(bǔ)課時可以對學(xué)生進(jìn)行更多的引導(dǎo)和交流，判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)術(shù)水平，調(diào)整和改進(jìn)補(bǔ)課計劃，讓學(xué)生更好的理解和消化課程內(nèi)容。

結(jié)論：

經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐，教師發(fā)現(xiàn)，為了達(dá)到教學(xué)效果，補(bǔ)課教師需要有充分的準(zhǔn)備和負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，確保教育資源得到充分的利用。教師補(bǔ)課不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且可以有效地彌補(bǔ)課堂教學(xué)中存在的不足，提高課堂教學(xué)的效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。教師補(bǔ)課更需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整，不斷總結(jié)改進(jìn)，讓學(xué)生在提高自己的同時也提高自己的能力和技能。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十

最近，我去參加了一場學(xué)校舉辦的教師經(jīng)驗分享大會。大會上一位優(yōu)秀的老師分享了她的教學(xué)經(jīng)驗，這讓我受益匪淺。在聆聽完她的分享后，我深受啟發(fā)，也對自己的教學(xué)思路和方法進(jìn)行了重新的理性思考。本文就是對這次大會的心得體會的總結(jié)。

第二段：理念的重要性。

本次大會上，那位老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)理念的重要性。她認(rèn)為，教師的理念是實現(xiàn)教育目標(biāo)的核心，也是體現(xiàn)教師教育理想與價值追求的一種表現(xiàn)。教師要積極塑造自己的教學(xué)理念，發(fā)掘自己的優(yōu)勢和不足，從而使教育目標(biāo)更加明確、教學(xué)過程更加順暢、教學(xué)效果更加突出。

第三段：課程設(shè)計的重要性。

在分享中，老師詳細(xì)地介紹了課程設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，并分享了自己的經(jīng)驗。她強(qiáng)調(diào)了課程內(nèi)容的開發(fā)與更新，課堂教學(xué)設(shè)計的連貫性和系統(tǒng)性等問題。使用簡單易懂的、形象生動的課件，制定可行性極高的教學(xué)計劃，確保教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量都能得到全面提高。

第四段：教學(xué)方法的重要性。

教學(xué)方法是教師實現(xiàn)教育目的的手段，教師必須掌握不同的教學(xué)方法，結(jié)合教育的實際情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、教材內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，在實際的教學(xué)過程中實現(xiàn)教育目標(biāo)。那位優(yōu)秀的老師還分享了很多她運(yùn)用過的方法，如交互式教學(xué)、學(xué)生討論、案例教學(xué)、游戲教學(xué)等等，讓我更加認(rèn)識到教學(xué)方法的重要性。

第五段：結(jié)語。

在這次教師經(jīng)驗分享大會中，我通過那位優(yōu)秀的老師的分享和自己的思考，更加清晰地認(rèn)識到如何才能成為一名優(yōu)秀的教師。課程設(shè)計、教學(xué)方法等教育理念方面的完善與提升，能提高教學(xué)的科學(xué)性、有效性和高效性，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生成績和推動學(xué)生全面發(fā)展的目的。因此，我相信，只要我們積極踐行這些方法與理念，堅持不懈地進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，必能為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗，成為一名優(yōu)秀的教師。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十一

老師是學(xué)生的引路人，社會的傳道者。他們視野開闊、經(jīng)驗豐富，能夠從多個角度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而在現(xiàn)實中，有眾多的年輕教師或新手教育工作者，在教學(xué)上會面臨很多困惑，如何更好的面對這些困惑呢？聽聽老師的經(jīng)驗分享，會是一個很好的選擇。本文將分享在聽老教師經(jīng)驗分享中的一些體會和感悟。

聽老教師分享經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)教育知識的同時，還可以了解老教師在他們的職業(yè)生涯中所遇到的挑戰(zhàn)和背后的故事。借助他們的寶貴經(jīng)驗，我們可以更好的理解教學(xué)，彌補(bǔ)我們在教育教學(xué)中不足之處。更重要的是，從老教師的分享中可以啟示我們找到自己的教學(xué)方法，同時也是一件很好的加強(qiáng)教師拓展視野、增強(qiáng)教育意識與互相學(xué)習(xí)交流的方式。

聽老師經(jīng)驗分享的前提是基本敬重老師。它們可以閱讀老師的文章、聽取他們的演講、觀看擁有教學(xué)經(jīng)驗的教師的采訪。進(jìn)一步討論他們的經(jīng)驗，向他們請教問題，并采取他們的建議。通過這種方式，我們可以更全面地學(xué)習(xí)他們的專業(yè)知識，積累自己的教育經(jīng)驗。

聽老教師分享經(jīng)驗的收獲是多方面的：能夠?qū)W習(xí)老教師豐富的教育智慧、提高教學(xué)效果和方法、增長自己的思考深度、建立對老教師的尊重和認(rèn)可，繼而提升自身的教育教學(xué)水平和知識技能。同時，借助老教師分享經(jīng)驗的交流和學(xué)習(xí)經(jīng)驗也會豐富我們的視野，推動我們的教育工作進(jìn)一步的發(fā)展和完善。

第五段：結(jié)論。

聽老教師分享經(jīng)驗，不僅可以吸收他們的肺腑之言，也會受到他們的教誨和建議的影響。這樣可以讓我們深刻地認(rèn)識教育的內(nèi)在本質(zhì)和終極意義，增強(qiáng)自己對社會的透徹和深度思考，建立自己獨立的教育理念和自信，更好的投身人才的教育事業(yè)。因此，聽老教師分享經(jīng)驗是我們教育漫長旅途中必不可少的收獲之一。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十二

教師，是一個崇高的職業(yè)。教室是教師為學(xué)生搭建夢想的土壤，成長的理想天地。教師的教育經(jīng)驗是寶貴的財富，他們通過多年的教學(xué)實踐，積累了許多寶貴的心得和經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對于我們這些即將踏入教育行業(yè)或已經(jīng)從事教育工作的人來說具有極大的指導(dǎo)意義。本文將結(jié)合教師們的分享心得，總結(jié)歸納出教師經(jīng)驗分享的心得體會。

段落二：知識教授的技巧。

一個優(yōu)秀的教師需要具備良好的知識素養(yǎng)，同時還要掌握一些重要的教學(xué)技巧。在知識教授的過程中，教師要善于運(yùn)用示范、引導(dǎo)、讓學(xué)生自主探索的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在羅老師的分享中，她提到了使用學(xué)生喜愛的電影、小說和音樂作為教材的經(jīng)驗。通過引入學(xué)生熟悉和喜愛的內(nèi)容，教學(xué)效果會更好，學(xué)生會更主動地參與進(jìn)來。此外，張老師分享了在教授數(shù)學(xué)知識時，巧妙地運(yùn)用游戲和實踐活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。這些教師的經(jīng)驗告訴我們，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將知識灌輸與學(xué)生的喜好相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

段落三：班級管理的經(jīng)驗。

教師除了要掌握好知識教授的技巧，還要善于班級管理。在某教師的分享中，她提到了要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)則，建立起良好的班級氛圍。王老師分享了她運(yùn)用獎勵和互助機(jī)制來激勵學(xué)生，讓學(xué)生自覺遵守班級規(guī)則和紀(jì)律。此外，唐老師分享了她的關(guān)于學(xué)生情緒管理的經(jīng)驗，她強(qiáng)調(diào)了教師要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些教師的經(jīng)驗給我們的啟示是，教師要注重班級管理，建立一個和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

段落四：與家長的溝通技巧。

教師與家長的合作是孩子教育的重要環(huán)節(jié)。在與家長的溝通中，教師需要善于傾聽，了解家長的需求和期望。在陳老師的分享中，她提到了與家長建立穩(wěn)定的溝通渠道，定期與家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。同時，陳老師還分享了她在與困難家庭的溝通中使用溫暖和理解的語氣，幫助家長解決孩子的問題。這些教師的經(jīng)驗告訴我們，教師與家長的溝通要建立在平等和互信的基礎(chǔ)上，關(guān)注家長的需求和期望，積極配合家庭教育。

段落五：教師的成長與反思。

教師不僅僅是一個知識的傳授者，更是一個人格的塑造者。教師要不斷思考和反思自己的教育行為和方式，不斷提升自己的教育能力。在劉老師的分享中，她提到了通過參加教師培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。另外，李老師分享了她在每學(xué)期結(jié)束后，反思自己的教學(xué)工作，找出問題并改進(jìn)的經(jīng)驗。這些教師的經(jīng)驗告訴我們，教師要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，并將反思與實踐相結(jié)合，以不斷提高自己的教育水平。

總結(jié)：

教師經(jīng)驗分享的心得體會是寶貴的財富，能夠為教師們提供寶貴的指導(dǎo)和借鑒。教師要善于運(yùn)用知識教授的技巧，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。同時，教師要注重班級管理，建立一個和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師與家長的溝通也是非常重要的，要注重傾聽和理解，與家長建立互信的關(guān)系，積極配合家庭教育。最后，教師要有持續(xù)學(xué)習(xí)的意識，不斷反思自己的教育行為和方式，以不斷提高自己的教育水平。作為一個教師，我們應(yīng)該珍惜這些經(jīng)驗分享，不斷總結(jié)和借鑒，成為更好的教育者。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十三

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，本學(xué)期，自己在多位有經(jīng)驗的老師的指導(dǎo)下，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的展示，從這個活動中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對于學(xué)困生能做到面批并及時耐心的指導(dǎo)。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。

孩子學(xué)習(xí)成績不好，孩子、家長、老師都是非?？鄲赖?。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。另外，對學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復(fù)鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了，那老師再多的付出也是值得的。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十四

退休教師身上有著豐富的教育經(jīng)驗和人生經(jīng)歷，他們的經(jīng)驗分享和心得體會對年輕一代尤為重要。在這篇文章中，我們將會探討退休教師們在教育和生活中的經(jīng)驗，以及這些經(jīng)驗對我們的啟示。

教育需要耐心和方法。退休教師曾經(jīng)指導(dǎo)過數(shù)百名學(xué)生，在這個過程中，他們總結(jié)出來很多教育的經(jīng)驗。教師最重要的一點是讓學(xué)生感受到自己的存在和重要性。退休教師講述過一個故事：當(dāng)他們給學(xué)生們分發(fā)考試卷時，總是用手在紙上輕輕地拍拍學(xué)生們的肩膀，然后提醒學(xué)生好好檢查一下答案。這樣做的目的是要讓學(xué)生感受到自己的存在，對于需要改進(jìn)的地方提供幫助和指導(dǎo)。這就是教師應(yīng)該具有的耐心和方法。教育需要的不只是知識，還需要人性化、方法化的指導(dǎo)。

第三段：生活上的經(jīng)驗分享。

退休教師的教育生涯中，已經(jīng)積累了很多人生的經(jīng)驗，在生活中也收獲了許多。他們的人生閱歷多，經(jīng)歷過的事情也更加豐富多彩，他們的生活經(jīng)驗同樣值得借鑒。一個成功的教師必須不僅了解教育，同時要了解社會和生活。退休教師強(qiáng)調(diào)，要成為一個優(yōu)秀的教師，必須有一個健康的生活方式。良好的生活方式包括均衡飲食、健康的運(yùn)動、規(guī)律的作息等等。在日常生活中，他們也注重社交活動和人際交往，認(rèn)為朋友和家人的支持排在第一位。退休教師的經(jīng)驗提醒我們，教師不僅需要教育事業(yè)，也需要在生活中收獲更多的人生體驗。

退休教師們成功地走完了他們的教育生涯，他們對這個行業(yè)有著深刻的理解和領(lǐng)悟。教師職業(yè)是無私的，重要的是要將學(xué)生視為自己家人一樣看待。一位退休教師告訴我們，在教育之外，他們最熱愛的就是為學(xué)生們解決差異化的問題，讓他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是傳授知識，還包括引導(dǎo)學(xué)生建立自信、培養(yǎng)傾聽和詢問的習(xí)慣、讓學(xué)生盡最大努力成為有責(zé)任心、有追求的成年人。說到底，教師是做事業(yè)的，因此，一流的教育工作者在學(xué)生問世萬物的背景中有責(zé)任貢獻(xiàn)一個理解和接納的社會環(huán)境。

第五段：結(jié)論。

退休教師的經(jīng)驗提醒我們，在崇高的教育事業(yè)中，我們需要將學(xué)生的需求和欲望放在第一位，同時也要注重自己的生活和身體健康。對于剛步入教育工作的教師來說，必須注重提高自己的責(zé)任心和對學(xué)生的關(guān)注度。回顧退休教師們在教育和生活中的經(jīng)驗分享，我們可以從中學(xué)習(xí)到很多有益的教育和生活經(jīng)驗，成為一個優(yōu)秀的教育者，更好地指導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十五

教師是神圣的職業(yè)，教師的經(jīng)驗是無價的財富。在多年的教學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，并從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我在教育領(lǐng)域的經(jīng)驗和心得體會，希望能對廣大教師們有所啟示。

首先，為人師者必先自強(qiáng)不息。作為一名教師，我們要永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。我曾經(jīng)嘗試過參加各種培訓(xùn)班、研討會和教研活動，通過與其他教師的交流和思想碰撞，我得到了許多新的思路和方法。同時，我還通過閱讀大量的教育書籍和學(xué)術(shù)論文，了解了更多教育教學(xué)的理論和最新研究成果。這些努力使我能夠更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)，也讓我成為了學(xué)生們的良師益友。

其次，教師要積極關(guān)注學(xué)生的個性和需求。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們在學(xué)習(xí)上有著不同的需求和興趣。作為一名教師，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注他們的困惑和建議。我們要保持耐心，幫助他們解決問題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和潛能。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，他在數(shù)學(xué)方面一直很差勁，喪失了學(xué)習(xí)的信心。我花了很多時間和他進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，采用了多種教學(xué)方法，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。最后，他不僅在數(shù)學(xué)方面有了很大的進(jìn)步，也重新獲得了對學(xué)習(xí)的自信。

再次，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教育的過程中，我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要注重培養(yǎng)他們的品德素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我們應(yīng)該通過開展各種課外活動和社團(tuán)組織來豐富學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。例如，在我所任教的學(xué)校，我組織了一個社會實踐小組，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀農(nóng)村學(xué)校和貧困地區(qū)，使他們深刻認(rèn)識到知識的重要性，激發(fā)他們幫助他人的熱情。通過這樣的活動，我不僅提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也使他們更加關(guān)注社會的發(fā)展和變遷。

再者，教師要與家長保持密切的溝通和合作。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家長是孩子的第一任教師。作為學(xué)校的教師，我們應(yīng)該積極傾聽家長的意見和建議，與家長建立良好的溝通渠道。我們要經(jīng)常向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和潛力，并與家長共同制定合理的學(xué)習(xí)計劃。我經(jīng)常與家長交流，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困惑。這種密切的合作對于學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長非常重要。

最后，教師要尊重學(xué)生并給予他們足夠的自由。尊重學(xué)生是教師應(yīng)有的職業(yè)操守，每個學(xué)生都有自己的特點和個性，我們要尊重他們的差異，給予他們足夠的自由和發(fā)展空間。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予他們充分的關(guān)懷和支持，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。我曾經(jīng)遇到一個學(xué)生，她性格內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的情感。我采取了一系列的措施，給她提供了合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和支持，幫助她逐漸找回自信，并在學(xué)習(xí)上取得了很大的突破。

總之，教師經(jīng)驗的分享是教育事業(yè)中的一筆寶貴財富。通過分享我們的經(jīng)驗和體會，我們可以為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我希望我的分享能夠給正在教育戰(zhàn)線上奮斗的廣大教師們帶來一些啟示和幫助，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十六

隨著教育改革的不斷深入，影子教師逐漸成為教育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。作為一名新手教師，我有幸成為了一位經(jīng)驗豐富的老師的影子教師。在這段時間里，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。接下來，我將分享一些我從這個崗位上學(xué)到的東西，希望能給其他即將成為影子教師的人一些啟示和幫助。

首先，作為一名影子教師，我有幸觀察到了一位優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一個優(yōu)秀的教師不僅要具備扎實的學(xué)科知識，還需要擁有良好的教學(xué)方法和組織能力。我一直嘗試著模仿我的導(dǎo)師，學(xué)習(xí)他的交流方式、組織課堂的能力和引導(dǎo)學(xué)生的技巧。這些經(jīng)驗對我以后的教學(xué)生涯具有重要的參考價值。

其次，在成為影子教師的過程中，我也學(xué)會了如何與學(xué)生建立起良好的關(guān)系。我經(jīng)常觀察我的導(dǎo)師是如何與學(xué)生互動、鼓勵和贊賞他們的。我學(xué)到了在教學(xué)中注重學(xué)生的個人發(fā)展和情感需求，關(guān)心和傾聽他們的心聲。這種與學(xué)生建立起的信任和親近的關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生更好地參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，作為一名影子教師，我也發(fā)現(xiàn)提前準(zhǔn)備工作的重要性。在我的導(dǎo)師看來，一堂優(yōu)秀的課程離不開充足的準(zhǔn)備。在觀察中，我注意到他認(rèn)真?zhèn)湔n、提前安排每一個環(huán)節(jié)，并準(zhǔn)備好所需要的教學(xué)資源和材料。我深刻體會到，準(zhǔn)備工作越充分，教學(xué)的效果就越好。因此，我在之后的教學(xué)中，也努力加強(qiáng)了對課程的準(zhǔn)備，確保每堂課的高質(zhì)量。

最后，作為一名影子教師，我也了解到了教師的責(zé)任和使命感。我注意到我的導(dǎo)師教學(xué)過程中不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，更注重他們的成長和人生價值觀的培養(yǎng)。他鼓勵學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極的人際關(guān)系和正面的人生態(tài)度。他常常對學(xué)生說：“我不僅希望你們在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步，更希望你們成為有責(zé)任感、正直和樂于助人的人?！边@種教育理念深深地觸動了我，使我對教師這個職業(yè)充滿了敬畏之情。

總之，成為一名影子教師是我教育生涯中寶貴的經(jīng)歷。通過觀察和學(xué)習(xí)，我不僅掌握了一些教學(xué)方法和技巧，更體會到了教師的責(zé)任和使命感。在以后的教育工作中，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成為一名優(yōu)秀的教師而努力。我相信，通過我的努力和奉獻(xiàn)，我能在教育事業(yè)的道路上邁出更大的步伐。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十七

最近參加了一場由學(xué)校組織的教師經(jīng)驗分享大會，作為一名剛?cè)肼毜慕處?，我深感幸運(yùn)。在這場大會中，我不僅收獲了眾多班主任、學(xué)科老師們的寶貴教學(xué)經(jīng)驗，還深深感受到了集體智慧的力量。在這場大會中，我悟到了教育工作者應(yīng)當(dāng)保持開放心態(tài)，不斷創(chuàng)新思路，以更好地服務(wù)學(xué)生，推動學(xué)校發(fā)展。下面是我對這場大會的體會和思考。

教師經(jīng)驗分享大會，旨在匯集學(xué)校內(nèi)各學(xué)科優(yōu)秀教師，分享教學(xué)經(jīng)驗、方法、心得，以期提高全體教師教學(xué)水平。這種形式的活動不僅能夠鼓勵優(yōu)秀教師向其他教師分享教學(xué)技巧，還能夠培養(yǎng)教師之間的良好合作關(guān)系、增強(qiáng)集體合作意識。通過大會，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗分享活動的益處在于以下四個方面。

1.改變教學(xué)方法。

初入職場的教師，會一直在吸取其他教師的教學(xué)方法和技能，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。聽取其他優(yōu)秀教師的分享，可以在尋找適合自己的教學(xué)方法或調(diào)整既有方法時發(fā)掘新的思路，改進(jìn)教學(xué)方法。例如，我從數(shù)學(xué)老師的分享中發(fā)現(xiàn)了全課布置作業(yè)的好處，使學(xué)生在練習(xí)中得到更多的熟悉和掌握，提高了知識的掌握率。

2.擴(kuò)寬視野。

在大會中，老師們可以聽到不同學(xué)科、不同年級的教師分享各自的經(jīng)驗，了解到學(xué)科之間的交叉合作與交流的必要性，從而拓寬自己的視野。例如，語文老師跨越了科目的局限，結(jié)合歷史知識，設(shè)計了有關(guān)文言文的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的同時可以了解文言文所在的歷史背景，從而更好地理解古代文化遺產(chǎn)的價值。

3.增進(jìn)交流。

在大會中，老師們會就自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗進(jìn)行交流討論，相互切磋，從而促進(jìn)了相互的了解和交流。同時，我發(fā)現(xiàn)在這個交流過程中，老師們的自信和同事間的信任也得到增進(jìn)，互相尊重對方的教育價值觀和教育實踐。我從中得到了鼓勵，膽敢試驗新的教育思想和方法。

4.增強(qiáng)合作意識。

在教育工作中，集體合作是非常有效的方式之一。參加教師經(jīng)驗分享大會能夠培養(yǎng)教師們的集體主義精神和合作意識，以實現(xiàn)良好教育結(jié)果。當(dāng)我們看到全校教師為共同目標(biāo)而努力，相互交流、相互分享教學(xué)經(jīng)驗，共同進(jìn)步時，我們就會感受到一種強(qiáng)烈的集體力量與合作精神。

在大會中，我不僅僅學(xué)到了了解各個教學(xué)領(lǐng)域的好處，也收獲了參與其中的好處。我看到了很多優(yōu)秀教師，他們在教育戒律面前不斷創(chuàng)新，他們在教學(xué)實踐中不斷磨煉自己的能力，他們在學(xué)生建立信任和友誼關(guān)系上努力工作。市場對教師的要求不斷變化，學(xué)生的需求也在不斷改變。因此，為了在競爭中保持優(yōu)勢，教師必須具備不斷學(xué)習(xí)、思考和改進(jìn)時技能。

教師經(jīng)驗分享大會的主要目的是為優(yōu)秀教師提供一個機(jī)會，讓他們分享他們的經(jīng)驗和至關(guān)重要的教學(xué)技巧，以便優(yōu)化課堂體驗和教育成果。這些創(chuàng)新教學(xué)技巧不僅可以提高學(xué)生的參與度和課堂效果，還可以使學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容。其中受益的不僅是老師和學(xué)生，而且是整個學(xué)校。這樣一來，學(xué)校便可以通過這些有用的技巧來實現(xiàn)其愿景、使命和目標(biāo)。

五、結(jié)論。

在教育中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵角色。這就是教師經(jīng)驗分享大會是非常重要的原因。參加這種活動可以讓老師們相互分享他們所擁有的經(jīng)驗，從而提高教育質(zhì)量以及學(xué)生參與性。這樣一來便可以實現(xiàn)全員的發(fā)展，從而提高學(xué)校的整體水平。我深信，教育需要結(jié)合整個社會的力量，每個個體都可以對其貢獻(xiàn)自己的力量。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十八

每日一篇文章，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講，課前聽讀，課上前兩分鐘交流評價。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽，有時推薦名著里的片段，或美文共同欣賞。用勵志短文激勵學(xué)生。

與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)言，當(dāng)眾發(fā)言，在面批學(xué)生作文時我讓他先談自己的寫作意圖，寫作思路運(yùn)用了什么寫法，擬題有什么特色，開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答。之后我再與他交流修改意見，學(xué)生有糾紛時，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果。另外口語交際課按時上，要求學(xué)生大方的'用普通話說完整。

正確流利有感情是最基本的要求。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語文課文，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀。默讀文章時要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點去讀，默讀最高要求500字每分鐘。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時間地點人物時件的起因，經(jīng)過，結(jié)果。分析寫法，修辭等。說明文的閱讀:了解說明的對象，及其特征，抓住特征去說明事物時的說明順序，說明方法。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證，道理論證，比喻論證，對比論證四種方法。文言文閱讀,理解字詞，掌握常用的古文字的含義，疏通文意，理解文章寫作意圖，寫作思路。

作文要有訓(xùn)練重點，堅持面批。允許學(xué)生犯錯，有時有個別學(xué)生因為一些原因?qū)懽魑臅鴮懖徽J(rèn)真，整篇作文不成功，甚至不會按時完成，我都很少讓她撕了重寫，我認(rèn)為每個學(xué)生寫的作文不會篇篇都好，有時不在狀態(tài)，或在補(bǔ)其它作業(yè)，或在心里有不痛快，我都是讓他隨后補(bǔ)開。在寫作文時我堅持一次訓(xùn)練一個重點，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理，敘事中適當(dāng)抒情或議論，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng)，敘事中的描寫，環(huán)境描寫烘托心情，借物抒情等等，一次只抓一個一個重點，學(xué)生找毛病也好找，修改也好修改，每次面批每班約20人左右，親自指出他優(yōu)缺點，并且讓他修改好補(bǔ)充好，力爭完美，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇十九

隨著社會的不斷發(fā)展，教育也得到了前所未有的重視，教師的作用也日益突顯。而老教師不僅在教育工作中有豐富的經(jīng)驗和知識，更有著重要的價值觀和人生智慧。本篇文章將探討聽老教師經(jīng)驗分享的心得體會。

作為一名教育工作者，我嘗試從老教師的角度來介紹他們的價值和意義。首先，老教師們有著不可替代的傳統(tǒng)知識和經(jīng)驗，他們的教學(xué)技巧已經(jīng)被長期的實踐所證明。其次，老師們的教育意識和價值觀經(jīng)過了歲月的沉淀，具有更高的深度和內(nèi)涵。同時，聆聽老師的故事和經(jīng)驗，有助于拓寬我們的思路和認(rèn)知領(lǐng)域，理解教育的本質(zhì)和重要性。

任何一個職業(yè)都需要經(jīng)驗，而聽取老教師的經(jīng)驗分享則在教育行業(yè)中尤為必要。首先，聆聽老教師的經(jīng)驗可以使我們更好的了解教育工作的實質(zhì)，明確自己的職責(zé)和責(zé)任。其次，可以學(xué)習(xí)和借鑒老師們的教學(xué)經(jīng)驗和方法，提高自己的教育水平和教學(xué)效果。最重要的是，可以從中獲得人生智慧和價值觀的滋養(yǎng)，更好地理解世界和人性。

怎樣聽取老教師的經(jīng)驗分享是一個重要的問題。作為一個教育工作者，我們需要尊重老師們的工作經(jīng)驗和知識，認(rèn)真傾聽他們的講述和指導(dǎo)。同時，也要保持開放的心態(tài)，接受他們的批評和建議，以不斷的反思和改進(jìn)來提高自己的工作水平。要學(xué)會溝通和交流，與老師們保持良好的互動關(guān)系，分享自己的成果和心得，建立起合作和協(xié)作的工作氛圍。

作為一名教育工作者，我曾經(jīng)有這樣的一次經(jīng)歷。在一次研討會上，我聆聽一名老教師的經(jīng)驗分享，她用平易近人的語言和生動的例子，講述了自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)法。幾次講座后，我對教育的理念與方法有了更深的認(rèn)識，更加感受到教育的美妙與重要性。通過借鑒和模仿老師們的成功經(jīng)驗，我也取得了突出的教學(xué)成績，更加自信的走上了前進(jìn)的道路。

第五段：總結(jié)。

聆聽老教師經(jīng)驗分享的過程中，我們不僅可以獲取到更多的社會經(jīng)驗、人生智慧、教育方法，更能夠提高自身的水平，完善自己的教育價值觀和思想意識。只有我們不斷的接受新事物、學(xué)習(xí)新知識，用最好的方法去教育我們的學(xué)生，才能讓教育事業(yè)更上一個臺階，為我們的祖國的繁榮發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師的學(xué)生管理經(jīng)驗分享篇二十

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。通過定期開安全會提高教師的思想認(rèn)識，每月各班級組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識與自我保護(hù)能力，通過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重，但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加上級組織的各級各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個機(jī)會，從中學(xué)到很多，對我們是個很大的提高。

2、家園聯(lián)系。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，通過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫助家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。

3、上級領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`安全，為我園翻新了整個校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評；養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長得越來越好；再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗；用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。