小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞（熱門(mén)22篇）

總結(jié)是我們對(duì)自己的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系？閱讀范文可以幫助我們開(kāi)拓思路，了解總結(jié)寫(xiě)作的一些新穎和獨(dú)特的觀點(diǎn)。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇一

手影的游戲你一定玩過(guò)吧！

今天晚上我們家突然燈都暗了，我也沒(méi)法做作業(yè)了，于是我們玩了一個(gè)叫做“手影大戰(zhàn)”的游戲。

“啪”的一聲，燈亮了，我們?nèi)齻€(gè)人看著對(duì)方不禁笑了起來(lái)。

在媽媽的建議下，我一邊回憶，一邊把它寫(xiě)成了一篇作文。

手影的游戲真好玩，真希望下次還能玩。

文檔為doc格式。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇二

大家好！我是天馬公司的導(dǎo)游。我叫鄭子豪。今天，我將帶你參觀長(zhǎng)城，這是中國(guó)偉大的建筑工程。讓我們一起去爬長(zhǎng)城吧！

從遠(yuǎn)處可以看到，長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍，在群山之間盤(pán)旋數(shù)千英里。東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)1.3萬(wàn)公里。多么壯麗！

現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)城腳下。這一段長(zhǎng)城建于八達(dá)嶺之上，高大堅(jiān)固，由巨石和城磚砌成。城墻頂上的方磚很平整，像一條寬闊的馬路，城墻外有兩米多高的扶壁。扶壁上有方形觀察平臺(tái)和射擊孔，供屯兵使用。每300米有一個(gè)城市站臺(tái)。戰(zhàn)斗時(shí)，屯兵可以互相呼應(yīng)。

現(xiàn)在大家都來(lái)長(zhǎng)城了。站在長(zhǎng)城上，踩著腳下的方磚，自然會(huì)想起古代人修筑長(zhǎng)城的艱辛。看看這些石頭。一件重三千多斤。當(dāng)時(shí)根本沒(méi)有車(chē)，但是用無(wú)數(shù)的肩膀和雙手，一步一個(gè)腳印，凝聚成長(zhǎng)城的是勞動(dòng)人民的血汗和智慧。

嗯，你爬長(zhǎng)城的時(shí)候曾經(jīng)是個(gè)英雄！下面，可以自由參觀拍照！半小時(shí)內(nèi)集中精神。參觀時(shí)請(qǐng)注意安全。謝謝合作！

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇三

1.生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過(guò)摩擦等方式可以使物體帶電：摩擦起電。

2.物質(zhì)同時(shí)具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引，即同性相斥，異性相吸。

3.用梳子梳干燥的頭發(fā)后，梳子帶負(fù)的靜電，頭發(fā)帶正的靜電；負(fù)電荷從頭發(fā)轉(zhuǎn)移到梳子。

4.電荷在電路中持續(xù)流動(dòng)起來(lái)可以產(chǎn)生電流。電路：是由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。

第2課點(diǎn)亮小燈泡。

1.只有電流流過(guò)燈絲時(shí)燈泡才會(huì)發(fā)光。

2.利用電來(lái)點(diǎn)亮一只燈泡需要一個(gè)完整的電路。

3.一個(gè)完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法建立起來(lái)。

4.電池是一種便攜式電源。電池的一端是銅冒，稱為正極，符號(hào)是+；另一端是鋅殼，稱為負(fù)極，符號(hào)是―。

5.電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。

6.發(fā)電廠發(fā)出的、通過(guò)導(dǎo)線傳輸?shù)礁骷腋鲬舻碾娛?20伏交流電，這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)。

第3課簡(jiǎn)單電路。

1.一個(gè)簡(jiǎn)單電路需要一個(gè)能持續(xù)提供電能的裝置----電池。

2.電從電池的一端經(jīng)過(guò)導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端（電池外），就組成了一個(gè)完整的電路。

3.使用相同的材料，電路可以有不同的連接方法。

4.會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。畫(huà)電路圖時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

（1）電路圖的導(dǎo)線不能彎曲，要畫(huà)成直線、折線，不能畫(huà)成曲線。

（2）電路導(dǎo)線不能交叉。

（3）電流的.方向：在電池外面是從電池的正極（+）流向負(fù)極（―）。

5.連接電路實(shí)物圖時(shí)，燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)都要被導(dǎo)線連上，否則燈泡的燈絲沒(méi)有電流通過(guò)，燈泡就亮不起來(lái)。

第4課電路出故障了。

1.利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡需要一個(gè)完整的電路(通道)。

2.電路出故障了，電流就會(huì)中斷。

3.能分析出造成小燈泡不亮的原因：如小燈泡壞了；燈座松了沒(méi)有連上；電池沒(méi)電了；電池盒松動(dòng)了接觸不好；導(dǎo)線斷了等等。

4.檢測(cè)電路故障通常有三種方法：

（1）檢查法（2）替換法（3）使用電路檢測(cè)器。

5.能用電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)電路故障：檢測(cè)導(dǎo)線、燈泡和電源。

6.電路檢測(cè)器只能在實(shí)驗(yàn)室里檢測(cè)簡(jiǎn)單電路，不能用來(lái)檢測(cè)220v的電路。

第5課導(dǎo)體與絕緣體。

1.有的物質(zhì)易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體；有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體。

2.種材料是導(dǎo)體還是絕緣體。

3.金屬（比如銅、鐵、鋁等）基本上是導(dǎo)體；而像塑料、木頭、橡膠等非金屬材料屬于絕緣體。

4.我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。

5.濕手不能接觸帶電設(shè)備，也不要用濕布擦帶電設(shè)備，更不能將濕毛巾掛在電扇或電熱取暖器上。

第6課做個(gè)小開(kāi)關(guān)。

1.開(kāi)關(guān)可以用來(lái)連接或斷開(kāi)電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。

2．開(kāi)關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來(lái)做，而有的地方必須用絕緣體來(lái)做。

3.常見(jiàn)的開(kāi)關(guān)類(lèi)型有遙控開(kāi)關(guān)、拉線開(kāi)關(guān)、閘式開(kāi)關(guān)、活動(dòng)開(kāi)關(guān)等。

4.可以用一個(gè)開(kāi)關(guān)來(lái)控制紅綠燈的亮與滅，掌握怎樣控制紅綠燈的工作狀態(tài)。

5.能在紅綠燈電路的基礎(chǔ)上增加一個(gè)黃燈，并且能用開(kāi)關(guān)控制其工作狀態(tài)。

第7課不一樣的電路連接。

1.如果電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間一定有導(dǎo)體連接，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成一個(gè)電的通路，否則就是斷路。

2.串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。

3.掌握用電路檢測(cè)器檢驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連接情況。掌握利用實(shí)驗(yàn)記錄推測(cè)電路連接的情況。

4.把電池串聯(lián)起來(lái)，那么電路的總電壓等于各個(gè)電池的電壓相加，如兩節(jié)1.5伏的電池串聯(lián)聯(lián)，總電壓為1.5伏+1.5伏=3伏。

把電池并聯(lián)起來(lái)，那么電路的總電壓不變，等于每一個(gè)電池的電壓，如兩節(jié)。

1.5伏的電池并聯(lián)，總電壓為1.5伏。

燈泡的串聯(lián)和并聯(lián)。

電池的串聯(lián)和并聯(lián)。

5、家里的電路是并聯(lián)電路，總開(kāi)關(guān)控制全部用電器，其他開(kāi)關(guān)只能控制部分用電器。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇四

您好！我是一個(gè)溫柔的風(fēng)，我有一個(gè)最大的愛(ài)好，就是閑來(lái)無(wú)事東逛西逛。我可以打電話叫免費(fèi)巴士去任何地方旅行。

對(duì)了，我昨天坐免費(fèi)大巴去長(zhǎng)春閑逛了。到了長(zhǎng)春，走進(jìn)游樂(lè)園。哇，這么多可愛(ài)的孩子在玩！當(dāng)我正要和孩子們玩的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那邊有一個(gè)七八歲的男孩。他在和其他孩子玩捉迷藏。他看上去很開(kāi)心。孩子們都找到了他們最喜歡的藏身之處。孩子看見(jiàn)其中一個(gè)小女孩去石頭，他跑過(guò)去，我卻看見(jiàn)他把小女孩推倒了。女孩立刻淚流滿面，似乎跌倒受傷了。男孩嚇得站在那里，不知道該怎么辦。

母親聽(tīng)到哭聲，立刻跑過(guò)去，幫女孩哄她，罵男孩。此刻，我也從微風(fēng)變成了怒風(fēng)。我正要猛烈地吹它。我聽(tīng)小男孩說(shuō)他看到小女孩好像摔倒了，想抱抱她。沒(méi)想到他摔倒了。

聽(tīng)了孩子的話，媽媽的臉軟化了，吻了吻孩子的額頭，我忍不住吻了吻孩子柔軟的嘴唇。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇五

雞蛋上作畫(huà)，什么畫(huà)，雞蛋上能作畫(huà)嗎？抱著這些問(wèn)題，讓我們一起看一看吧！

在課上，彩虹老師推了推鼻尖上的眼鏡，笑了笑說(shuō)：“今天，我們要在雞蛋上作畫(huà)，我們來(lái)分組?！甭?tīng)完彩虹老師的話，我暗暗自喜：老天對(duì)我真好呀！我竟然和曾思涵、黃月馨一組，第一名我們拿定了！

“畫(huà)什么好呢？”“要不我們畫(huà)卡通形象吧！我學(xué)過(guò)！”曾思涵笑了笑，指著本子上的卡通人物問(wèn)道。我看見(jiàn)黃月馨有些難為情，我忽然插了一句：“要不畫(huà)自然景？”她倆異口同聲地說(shuō)：“好！”

我撓了撓頭，開(kāi)始畫(huà)自己的桃花源記。突然，看見(jiàn)曾思涵在雞蛋上用綠色畫(huà)筆，“沙沙幾下，就“長(zhǎng)出”了一棵高大，碧綠的竹子，我不禁感嘆：“她真厲害！”我也馬不停蹄地畫(huà)了起來(lái)，我先拿起了綠色畫(huà)筆，淡淡地點(diǎn)了點(diǎn)，畫(huà)了畫(huà)，畫(huà)出一叢叢郁郁蔥蔥的草叢，然后一把抓起了巧克力色的畫(huà)筆，“嘩嘩”幾筆，一個(gè)粗壯有力的樹(shù)干，出現(xiàn)在我的面前。可是我轉(zhuǎn)眼又想：“沒(méi)了花的樹(shù)，多難看呀！”于是我又用粉色的畫(huà)筆，畫(huà)出了幾支梅花。就在這時(shí)，曾思涵尖叫了起來(lái)，我一看，星空蛋掉下了椅子，像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“呼”地一聲，掉到了地上。碎了，禍不單行，時(shí)間要到了。我們爭(zhēng)分奪秒，終于畫(huà)完了。我覺(jué)得畫(huà)得各各都是巧奪天工。

到了分享環(huán)節(jié)，第四組的分享員可真厲害，口若懸河，畫(huà)的表情包家族栩栩如生，是個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手。到了我們這組，我緩緩地走上臺(tái)，雙眼無(wú)神，呆然地站在臺(tái)上，心中還在想：“我是誰(shuí)？”我們組在給我加油打氣！我鼓起勇氣說(shuō)道：“我們組畫(huà)的是大自然……”節(jié)目終于結(jié)束了，我終于松了一口氣，最令人高興的是，我們成了第二名。

雞蛋呀！雞蛋！你真是一個(gè)寶呀！

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇六

例：春風(fēng)一吹，杏花開(kāi)了。

春風(fēng)一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

1.夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。

2.河岸邊的柳樹(shù)在微風(fēng)中擺動(dòng)著枝條。

河岸邊的柳樹(shù)在微風(fēng)中舞蹈。

3.春雨沙沙，小草兒長(zhǎng)出了嫩芽。

春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇七

我給大家推薦的好地方就是——羊毛溝濕地公園。

這里有許多的娛樂(lè)項(xiàng)目，有“蜻蜓點(diǎn)水”、“恐龍森林”等，而我最喜歡的卻是彩虹滑道和透明玻璃橋。

彩虹滑道是一個(gè)彩色的長(zhǎng)長(zhǎng)的大大的滑梯，像一道彩虹一樣五顏六色的，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。我剛到那兒的時(shí)候，看見(jiàn)彎彎曲曲的滑道，心里很是害怕?？墒俏铱粗敲炊嘈∨笥讯己荛_(kāi)心地在玩，于是我也大著膽子，決定冒險(xiǎn)一下。當(dāng)我上去以后，我提心吊膽地咬著嘴唇，心里怕得很。哎，怎么回事啊，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，爸爸媽媽趁我不注意，一把就把我推了下去。我的天吶，剛滑出去一點(diǎn)兒的時(shí)候我只覺(jué)得我的腿軟軟地，感覺(jué)好像要掉進(jìn)深淵里了一樣，可是在滑到底部的一瞬間，我突然感覺(jué)這個(gè)彩虹滑道也沒(méi)那么可怕了，相反我覺(jué)得它特別刺激，很好玩。

透明玻璃橋也同樣很好玩。玩完滑道以后爸爸媽媽便帶我去玩玻璃橋。到了以后我看見(jiàn)用玻璃搭的橋，我對(duì)爸媽說(shuō)：“這有什么意思呀，還沒(méi)有滑道有意思呢?！卑职謰寢寣?duì)我說(shuō)：“你上去就知道了?！庇谑俏腋职謰寢屔狭瞬Ａ?，上到臺(tái)階的頂層以后，我便全沒(méi)有了剛開(kāi)始時(shí)的自得，像一只老鼠一樣嚇得不敢再往前走了，可是因?yàn)榘职謰寢屢恢痹诠膭?lì)我，所以我勇敢地走了下去。

羊毛溝還有很多好玩的項(xiàng)目，如果你想玩也可以過(guò)來(lái)玩一玩，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，真的會(huì)讓你覺(jué)得大開(kāi)眼界，流連忘返哦。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇八

今天，3-6年級(jí)去野炊。我們當(dāng)然在內(nèi)，在舒老師給大家說(shuō)完了安全，問(wèn)了一聲：“知道了嗎”“知道了”一句回答中，我們便出發(fā)了。

當(dāng)我們隨著一片歌聲到達(dá)目的地時(shí)，頓時(shí)傻眼了：怎么沒(méi)有灶呢，柴又到哪里去了?唉，我們只好自己搭灶，找柴了。

當(dāng)我們這組的楊源民笨手笨腳地搬來(lái)石頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)這兒不對(duì)，那兒也不對(duì)，旁邊走來(lái)的宴校長(zhǎng)來(lái)幫我們的忙：搭灶。搭完灶后，當(dāng)然是放上鍋，炒菜。當(dāng)時(shí)火也沒(méi)生，怎么炒菜嘛?！翱禳c(diǎn)，火柴和餐巾紙拿來(lái)!”周宇馨隊(duì)長(zhǎng)在灶旁大喊?！皝?lái)了，客倌，您要的火柴和餐巾紙。”一聲吆喝中，火點(diǎn)燃了。鍋也熱了，油也熱了，就差打蛋了。

“蛋來(lái)了!”我和楊會(huì)嚴(yán)不約而同地說(shuō)。楊會(huì)嚴(yán)打一個(gè)蛋，我也打一個(gè)蛋。

“咔擦”一聲，楊會(huì)嚴(yán)手中的蛋就一命“嗚呼”了。我可沒(méi)楊會(huì)嚴(yán)那樣熟練，把蛋黃和蛋清都打散開(kāi)，只好小心翼翼地打出蛋來(lái)。“喲，我的比你的好?！痹谝慌裕吲d的我大喊?！翱蓜e那么嬌氣，絞蛋還是繡花呀。”一旁等不及的汪鳳垚說(shuō)完便搶過(guò)碗，像絞水泥一樣絞了起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，輪到我和汪鳳垚做搭檔烤燒烤?！翱狙娇尽彪S著一聲聲小曲兒，幾串火腿和水餃就香噴噴地出爐了。等我扭頭一看，啥也沒(méi)了，一旁吃得正香的副隊(duì)長(zhǎng)和幾個(gè)隊(duì)員們不絕贊嘆呢?！拔?，給我留點(diǎn)!”我也拿起筷子一夾，是個(gè)餃子，“啊……喵喵，真美味呀!”吃了一個(gè)有一個(gè)餃子的我在一旁得意極了。

“開(kāi)飯了!”

一群人蜂擁而上，盤(pán)子里一張張金黃的煎蛋使勁對(duì)我笑。于是我第一個(gè)反應(yīng)過(guò)來(lái)：吃呀!“唉，吃得好飽。”我們一個(gè)個(gè)光榮地躺下，還不忘撫摸著圓圓的小肚子。

最后，就剩我沒(méi)有躺下，因?yàn)槲疫€沒(méi)吃飽呢?！案纱嗟絼e的組去吃點(diǎn)吧?”我也嘀咕著一邊走開(kāi)了。當(dāng)然了—是去吃別人的最光榮!

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇九

看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

在括號(hào)里填上修飾性詞語(yǔ)。

（ ）的寬厚

（ ）的愿望

（ ）的鳴唱

（ ）地講著

（ ）的河水

（ ）的流水聲

從下列各組詞語(yǔ)中選出一個(gè)不同類(lèi)的詞。

按要求寫(xiě)句子。

（1）熱愛(ài)大自然。（擴(kuò)句）

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（2）村外的小溪傳來(lái)淙淙的流水聲。 （縮句）

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（3）大媽的笑從心底溢到臉上。（改為比喻句）

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（4）樹(shù)上，小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳地叫。（改為擬人句）

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按課文內(nèi)容填空。

（2）小曦________爺爺?shù)氖?，向山里________。________并沒(méi)看見(jiàn)大榆樹(shù)，________，它被偷伐者砍去了吧。他們________迷了路，走到了很遠(yuǎn)的地方。

（3）大兒鋤豆溪東，________________；最喜小兒無(wú)賴，________________。

口語(yǔ)交際。

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇。草兒綠了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒笑了。為了保護(hù)好這美好的自然環(huán)境，你打算做點(diǎn)什么？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，與大家分享。

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（一）閱讀課文選段，完成練習(xí)。

花開(kāi)了，就像花睡醒了。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天玩去了。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話了。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。南瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花；愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜；若都不愿意，就是一朵花也不開(kāi)，一個(gè)瓜也不結(jié)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。

辨字組詞。

用下列句子中加點(diǎn)的字詞寫(xiě)話。

（1）花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。

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（2）黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花；愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。

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短文中寫(xiě)了哪些動(dòng)物和植物？請(qǐng)把它們的名稱寫(xiě)在下面。

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（二）閱讀短文，回答問(wèn)題。

下雪的聲音（節(jié)選）

金波

你聽(tīng)過(guò)下雪的聲音嗎？

下雪的聲音是微弱的，微弱得幾乎無(wú)聲。但是，如果你屏氣凝神，還是會(huì)聽(tīng)到的。

那是怎樣的一種聲音?。?/p>

像春風(fēng)拂面而過(guò)的聲音嗎？不，春風(fēng)來(lái)了，倏忽又去了；下雪的聲音卻是貼著你的耳畔，和你親近著。

像小鳥(niǎo)展翅飛逝的聲音嗎？不，鳥(niǎo)兒永遠(yuǎn)是急匆匆的；雪花旋轉(zhuǎn)著舞姿翩翩而至，裊裊婷婷，你必然會(huì)聽(tīng)到那伴舞的音樂(lè)了。

當(dāng)你面對(duì)滿天的玉片銀屑紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落的時(shí)候，當(dāng)你面對(duì)披著明凈雪色的山野的時(shí)候，你似乎就會(huì)聽(tīng)到了下雪的聲音。

下雪的聲音，好像有至親好友窸窸窣窣地走來(lái)，伏在你的耳邊竊竊私語(yǔ)，告訴你一個(gè)欣喜的消息。

下雪的聲音，好像慈愛(ài)的母親的呵護(hù)，她用柔暖的胸懷擁著你。

啊，下雪的聲音，與其用耳朵傾聽(tīng)，不如用心去感受。

雪，滋潤(rùn)著大地鮮麗的色彩，隱蔽著滿野的花花草草，一旦它融化了，一個(gè)絢麗的春天就來(lái)了。

用查字典的知識(shí)填空。

（1）用部首查字法，下列漢字應(yīng)該查什么部首呢？先寫(xiě)出部首，再組一個(gè)詞語(yǔ)。

屏（ ）（ ）

畔（ ）（ ）

姿（ ）（ ）

（2）用音序查字法，下列漢字應(yīng)該查什么大寫(xiě)字母呢？先寫(xiě)出大寫(xiě)字母，再寫(xiě)出它的音節(jié)。

蔽（ ）（ ）

擁（ ）（ ）

至（ ）（ ）

作者為什么喜歡下雪的聲音？

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怎樣才能聽(tīng)到下雪的聲音？

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你喜歡下雪的聲音嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由吧。

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題目：歡迎小鳥(niǎo)來(lái)作伴

要求

中心明確，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順連貫。

寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)在400左右

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小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十

一、重要的詞語(yǔ)。

波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬(wàn)千色彩明麗。

危峰兀立連綿不斷突兀森郁。

二、重要的多音字。

相似卷屏轉(zhuǎn)。

調(diào)飲重倒華。

三、本單元重要的讀音。

駱駝危峰兀立怪石嶙峋連綿不斷畫(huà)卷浙江臀部稍微額角蜿蜒走了一轉(zhuǎn)山間。

飲馬五彩斑斕重疊五彩繽紛矯健。

四、本單元重要的近義詞。

觀賞―欣賞仿佛―好像形態(tài)萬(wàn)千―姿態(tài)萬(wàn)千大約―大概稍微―略微大約―大概。

變化多端―變化萬(wàn)千。

五、本單元重要的反義詞。

波瀾壯闊―風(fēng)平浪靜蜿蜒―筆直聚集―分散擁擠―寬松。

六、詞語(yǔ)的搭配。

七、詞語(yǔ)的分辨。

庭諳螺潭浙桐梢蜓據(jù)棉。

廷喑騾譚折銅稍蜒劇綿。

瑕巒障蜂磨。

假戀章鋒摩。

八、課文中要求背誦的重要段落。

1、背誦《古詩(shī)詞三首》《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《語(yǔ)文園地一日積月累》。

2、東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。

3、洞庭湖、鄱陽(yáng)湖、洪澤湖、太湖、巢湖被稱為我國(guó)的五大淡水湖。

4、《獨(dú)坐敬亭山》唐代詩(shī)人李白，通過(guò)描寫(xiě)敬亭山的孤寂景象，抒發(fā)了作者因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞的感情。

《望洞庭》唐代詩(shī)人劉禹錫，描寫(xiě)了優(yōu)美的洞庭湖秋月，表達(dá)了對(duì)洞庭湖美景的喜愛(ài)和贊美之情。

《憶江南》詞牌名，唐代詩(shī)人白居易，通過(guò)詩(shī)人對(duì)江南春景的美好回憶，表達(dá)了對(duì)江南美景的贊美、懷念之情。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十一

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元作文：校園的早晨，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

當(dāng)朝霞剛剛抹在天邊的時(shí)候，校園里已響起同學(xué)們鍛煉身體的跑步聲，這時(shí)，站在校園的操場(chǎng)上，一切都給人一種新的感覺(jué)；火紅的朝霞帶來(lái)了新的一天，繽紛的朝霞蘊(yùn)含著新的希望，樹(shù)木山嶺……一切事物都洋溢著新的生機(jī)，更有那迎著晨曦開(kāi)始了新的一天新的奮進(jìn)的一代新人。

多么迷人的校園早晨??！雖然我已多次沐浴在這美麗的晨光里。然而，一到此時(shí)，我就忍不住涌起無(wú)限的思緒。

徜徉在早晨的校園里，我還看到了祖國(guó)的希望，從學(xué)生們那專(zhuān)注的眼神里，就可感覺(jué)到他們的堅(jiān)定的信念和無(wú)比的決心，在他們的心中，早已描繪出絢爛多彩的祖國(guó)明天。

我贊美校園美麗的早晨，我更贊美校園中立志獻(xiàn)身祖國(guó)的一代新人！

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十二

1、熟練掌握一、二級(jí)運(yùn)算單列式從左到右的運(yùn)算順序。

2、培養(yǎng)學(xué)生列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、感受教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

1、同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序。

2、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)概括出沒(méi)有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

主題圖練習(xí)本。

冬天你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?(堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪)這節(jié)課我們就來(lái)了解認(rèn)識(shí)有關(guān)滑冰場(chǎng)情況。(出示“冰雪天地”主題圖)讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

根據(jù)主題圖和提示提出問(wèn)題。

1、肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和本節(jié)內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)。

2、出示信息，多媒體展示問(wèn)題。

a：師：根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

生：下午有多少人?

生：滑雪場(chǎng)一共有多少人?

師：你能有什么解決辦法?

師：引導(dǎo)學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

b：給學(xué)生一定的思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立列算式，然后求解，師生共同總結(jié)。

d：請(qǐng)學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立思考，然后相互討論。

e：強(qiáng)調(diào)算式的多樣化，幫助學(xué)生理解。例如：?jiǎn)栴}二中算式987÷3表示6天總共接待的人數(shù)，再乘以6表示6天總共接待的人數(shù)，他們的現(xiàn)實(shí)意義是相同的，所以兩種算法都是正確的。

3、結(jié)運(yùn)算規(guī)律，在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或者只有除法，都要從左往右按順序計(jì)算。

4、請(qǐng)學(xué)生做書(shū)中的小練習(xí)。

1、檢查學(xué)生練習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)補(bǔ)充。

2、教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，并談?wù)勈斋@和體會(huì)。

3、布置思考題及課后作業(yè)。

思考題：

如果一個(gè)算式里有加減法，又有乘法，應(yīng)如何計(jì)算?

練習(xí)一第1、2、5題。

課題：一、二級(jí)混合運(yùn)算。

教材第6、7頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)一的第5、6、7題。

1、使學(xué)生初步掌握較典型的兩級(jí)混合運(yùn)算的靈活算法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括的能力。

3、增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

1、級(jí)運(yùn)算由高到低。

2、理解兩邊高級(jí)、中間低級(jí)的混合運(yùn)算的靈活算法。

1、媒體演示復(fù)習(xí)題。

請(qǐng)四名學(xué)生板演，集體訂正。

2、冬天你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)?

1、學(xué)習(xí)例3。

(1)多媒體出示例3的掛圖。

(2)學(xué)生分組討論，在組內(nèi)交流獲取的信息，小組匯報(bào)。

(4)這道題應(yīng)怎么列式解答呢?在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

(5)放開(kāi)讓學(xué)生獨(dú)立解答。

2、提問(wèn)：你還能提出其他問(wèn)題嗎?小組討論并交流。

學(xué)生可能會(huì)提出：買(mǎi)3張成人票，付100元，應(yīng)找回多少錢(qián)?……。

學(xué)生獨(dú)立列綜合算式解答，并說(shuō)出計(jì)算順序。

3、較這個(gè)算式與例題算式有什么不同?

1、完成教材第7頁(yè)的“做一做”。

2、完成練習(xí)一中的第5題。

今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?有什么收獲?

練習(xí)一第6、7題。

星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪。

雪天地”游玩。購(gòu)門(mén)票需要花多少錢(qián)?

算法一：24+24+24÷2算法二：24×2+24÷2。

規(guī)律：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。

1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受用小括號(hào)是解決實(shí)際問(wèn)題的一種策略。

2.使學(xué)生掌握含有兩級(jí)運(yùn)算(含有小括號(hào))的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和從不同角度考慮問(wèn)題的習(xí)慣。

難重點(diǎn)：四則運(yùn)算順序。

教具：掛圖。

1、師準(zhǔn)備撲克牌，帶領(lǐng)學(xué)生玩“算24點(diǎn)”游戲，分組競(jìng)。

教師抽出四張牌，根據(jù)撲克牌上四個(gè)數(shù)用加減乘除把它列為得數(shù)為24為勝。

2、有24個(gè)蘋(píng)果，每6個(gè)蘋(píng)果裝一盒，需要幾個(gè)盒子?

1.出示掛圖及例4(板書(shū)后)。

2.分析題中數(shù)量關(guān)系，從問(wèn)題入手，先要求什么，再求什么……的思路獨(dú)立思考。

3.交流解題思路(引導(dǎo)說(shuō)出第2種解法)。

4.如何把上式列成一個(gè)算式呢?(板書(shū)后)。

問(wèn)：每步算式表示的意義。

對(duì)含有小括號(hào)的運(yùn)算，應(yīng)先算什么，再算什么。

2.練習(xí)p11做一做。

3.出示例5。(板書(shū)后)。

請(qǐng)生在書(shū)上的算式里標(biāo)出運(yùn)算順序號(hào)。兩名學(xué)生板演，同桌互評(píng)后獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

師問(wèn)：觀察兩小題有什么相同地方?有什么不同地方?兩題結(jié)果為什么不一樣?

最后，同桌互相說(shuō)一說(shuō)每小題先求什么，再求什么，最后求什么?

師：給出加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算，以小組合作形式總結(jié)四則運(yùn)算順序。

師整理板書(shū)四則運(yùn)算順序。(板書(shū)后)。

4.練習(xí)p12做一做1、2題。

5.課堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲?

1.42+6×(12–4)=。

2.42+6×12–4=。

總結(jié)四則運(yùn)算。

1、掌握0在四則運(yùn)算的特性。

2、理解0為什么不能做除數(shù)。

3、提高學(xué)生計(jì)算的正確和概括能力。

1、通過(guò)歸納分析總結(jié)0在四面八方則運(yùn)算中的特性。

2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的特征。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步對(duì)在生活中的意義以及0在運(yùn)算中的作用。

2、掌握0在四則運(yùn)算中的特性。

3、理解0為什么不能做除數(shù)。

4、教具準(zhǔn)備。

5、教學(xué)過(guò)程。

1、出示口算卡片。

0+50=0×135=0÷12=。

學(xué)生口算后兩題時(shí)可能有些困難，教師可以結(jié)合前兩道已學(xué)過(guò)的含有0的加減法算式來(lái)對(duì)乘除法算式中含有的0的算法進(jìn)行歸納。

“同學(xué)們我們前面學(xué)習(xí)了任何一個(gè)數(shù)加0或0加任何一個(gè)數(shù)和0減任何數(shù)或任何數(shù)減0，它們所得的結(jié)果都是原來(lái)的那個(gè)數(shù)而不是0，今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)0的運(yùn)算和以前學(xué)的有什么不同呢?它們的結(jié)果又是多少呢?讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。”

教師：“這個(gè)問(wèn)題我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)進(jìn)行探討。”同時(shí)并夸講這位同學(xué)提出的問(wèn)題好。

2、說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序。

你知道哪些有關(guān)0的運(yùn)算?

(1)小組合作交流并舉例。

(2)全班交流。

老師結(jié)合學(xué)生的概括，整理出板書(shū)內(nèi)容。

一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。例5+0=5。

被減數(shù)等于減數(shù)，差是0。5-5=0。

一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得00×5=0。

0除以任何數(shù)都得00÷5=0。

(1)老師提出問(wèn)題：如果用0作除數(shù)結(jié)果會(huì)怎樣?

板書(shū)：5÷0=□0÷0=□。

(2)引發(fā)思考。

(3)小組交流。

(4)舉例說(shuō)明觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)1：如果被除數(shù)不等于0，如5÷0，它的高商不論等于幾，與除數(shù)0相乘后的結(jié)果都不等于5。

觀點(diǎn)2：我們來(lái)討論“0÷0”，它結(jié)果是多少呢?可能有的同學(xué)認(rèn)為“0÷0=0”。也有的同學(xué)認(rèn)為“0÷0=1”(相同數(shù)相除，商是1)。實(shí)際上“0÷0”的商無(wú)論等于什么數(shù)，商和除數(shù)的積都來(lái)等于0，也就是說(shuō)“0÷0”的結(jié)果有無(wú)數(shù)個(gè)。

觀點(diǎn)3：根據(jù)上面同學(xué)的分析，我認(rèn)為如果0作除數(shù)，要么沒(méi)有確定的結(jié)果，要么有無(wú)數(shù)結(jié)果，沒(méi)有研究?jī)r(jià)值和意義，因此0不能作除數(shù)。

(1)教師讓學(xué)生先明確題意。

(2)分組探究。

(3)交流反饋。

0+8=22+17×0=0+7+7=。

3300÷25=1320×500÷250。

師生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，想一想應(yīng)注意什么問(wèn)題。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十三

欣賞是一個(gè)什么樣的詞語(yǔ)呢？在我看來(lái)，現(xiàn)在想還是要用眼睛看，耳朵去聆聽(tīng)，心去體會(huì)的一個(gè)詞語(yǔ)。欣賞，是需要我們認(rèn)真去體會(huì)，去觀察的。同時(shí)也不離心眼同一。美術(shù)老師告訴我們，這世界上任何一個(gè)角落都有值得欣賞的地方，只要我們認(rèn)真去體會(huì)，去感受。

上美術(shù)課的時(shí)候，美術(shù)老師沒(méi)有像往常那樣讓我們畫(huà)畫(huà)，也沒(méi)有給我們示范怎么去畫(huà)畫(huà)。今天，美術(shù)老師讓我們來(lái)到操場(chǎng)，之后老師便對(duì)我們說(shuō)，看看操場(chǎng)的人和事物，還有那些好看的風(fēng)景。我們聽(tīng)了老師的話，便按照老師的要求去做。這個(gè)操場(chǎng)上蹦跑的學(xué)生，運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，數(shù)不勝數(shù)。

我想，這是很普通的操場(chǎng)啊，操場(chǎng)上的人我也天天看見(jiàn)的，無(wú)論是操場(chǎng)里的建筑物，還是操場(chǎng)附近種著的樹(shù)木，我都是常常看見(jiàn)的，真的不知道這操場(chǎng)有什么地方值得我們?nèi)バ蕾p。老師看見(jiàn)我們每個(gè)人的臉上都充滿了疑惑，于是開(kāi)口對(duì)我們說(shuō)：“欣賞要細(xì)心去體會(huì)，去觀察，用不同的角度去領(lǐng)會(huì)它們的美！”

我們每個(gè)人都不清楚老師說(shuō)的是什么意思，但依舊是按照老師的要求去做了。我看著操場(chǎng)上跑步的學(xué)生，他們臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，我看見(jiàn)那茂盛的樹(shù)，被風(fēng)吹的葉子颯颯作響，我看見(jiàn)陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上，閃著璀璨的星點(diǎn)。原來(lái)，這個(gè)我經(jīng)?？吹降牡胤剑谷贿€隱藏著這些美麗的東西。

于是那一天，我們班長(zhǎng)的所有人都癡迷在這個(gè)操場(chǎng)上。也許有很多人都發(fā)現(xiàn)不到這操場(chǎng)的美麗，不覺(jué)得它值得我們?nèi)バ蕾p。但，只要你認(rèn)真去體會(huì)，去欣賞，便會(huì)發(fā)現(xiàn)它獨(dú)特的魅力。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十四

今天我的第五顆小牙掉下來(lái)了，我拿到媽媽面前對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野研⊙缐旱秸眍^底下，到明天就能變成錢(qián)！”媽媽面帶驚訝地問(wèn)：“是嗎？你怎么知道的？”我自豪地說(shuō)：“我看過(guò)《飛天小女警》，那上邊說(shuō)的！”媽媽說(shuō)：“那你把小牙放到枕頭底下，明天早晨看看是不是能變成錢(qián)。你愿意變成多少錢(qián)？是硬幣，還是紙幣？”我說(shuō)：“一元，硬幣?！眿寢屢淮蚴謩?shì)，我按照電視上說(shuō)的方法，把錢(qián)放到了枕頭下面。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十五

今天我要向大家推薦“德藝之鄉(xiāng)”——下梓村。因?yàn)檫@里不僅風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境宜人，而且它是全國(guó)文明村。

下梓村位于建德市東北部，東靠桐廬，北臨杭千高速，南面是有“小三峽”之稱的七里揚(yáng)帆風(fēng)景區(qū)。走進(jìn)村口，首先映入眼簾的是高達(dá)11。8米的牌坊，相當(dāng)于四層樓高。它由一個(gè)正門(mén)和兩個(gè)側(cè)門(mén)組成，上雕龍鳳圖案，栩栩如生，給人一種“一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)”的威嚴(yán)感。在它的左側(cè)，是一長(zhǎng)達(dá)66米的古色古香的文化長(zhǎng)廊。在這里可以看到下梓村的發(fā)展歷史。長(zhǎng)廊的盡頭便是惠風(fēng)亭，它寓意著下梓人民“男主業(yè)，女持家”的古風(fēng)傳承，平本站時(shí)是村民們戲耍的好去處。

下梓村是我媽媽從小生長(zhǎng)的地方。媽媽說(shuō)，以前都是泥巴路、矮房子，現(xiàn)在村民的生活富裕啦，道路寬敞，別墅林立。

下梓村不僅環(huán)境優(yōu)美，也有深厚的文化底蘊(yùn)。村里的龍文化從清朝至今已有300多年，它是全村的驕傲。下梓村的板凳龍有100多節(jié)。龍代表著吉祥平安，它承載著村民們的希望。有的希望財(cái)源廣進(jìn)，有的希望健康平安，有的希望五谷豐登。下梓村的板凳龍已被列入建德市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

鳳凰棲梧桐，花香蝶自來(lái)。良好的生活環(huán)境，淳樸的民風(fēng)吸引著越來(lái)越多的中外游客。下梓村歡迎您！

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十六

五年級(jí)上學(xué)期，我們班新來(lái)了一位教語(yǔ)文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的，“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。

一天，陳老師教我們?cè)~性知識(shí)。大部分同學(xué)都認(rèn)真聽(tīng)講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢(mèng)里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)了一個(gè)大家較易回答的問(wèn)題：“睡覺(jué)和認(rèn)真分別是什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺(jué)是動(dòng)詞，認(rèn)真是形容詞?！标惱蠋熃铏C(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，也有個(gè)別同學(xué)是‘動(dòng)詞’噢?！蔽覀兟?tīng)了是哈哈大笑，在我們的笑聲中，兩個(gè)半醒半睡的同學(xué)極不好意思地坐直了身子，陳老師趁熱打鐵：“好！個(gè)別‘動(dòng)詞’也成了‘形容詞’了！”

期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠(chéng)懇地對(duì)我們說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。我沒(méi)有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的.中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說(shuō)說(shuō)，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過(guò)去都以現(xiàn)在為止點(diǎn)，無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來(lái)，發(fā)奮圖強(qiáng)，我深信你的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說(shuō)完教室里響起了雷鳴般的掌聲。

也許你會(huì)說(shuō)，這也稱得上是另類(lèi)老師嗎？我想另類(lèi)，字典上并沒(méi)有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺(jué)吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十七

你瞧！春姑娘提起裙邊，邁著輕盈的步伐來(lái)到人間。春天的來(lái)到，是鳥(niǎo)兒們練聲的好季節(jié)，鳥(niǎo)兒們高興地唱起來(lái)，鳥(niǎo)兒的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，吸引了一群小動(dòng)物，它們的歌聲一個(gè)比一個(gè)動(dòng)聽(tīng)，一個(gè)比一個(gè)美妙，森林中蕩漾著美妙的歌聲?！拔宋耍　毙∶鄯溥叢擅圻吅咧∏?，小蜜峰的心情的越好，采的蜜就越甜，一群蜜蜂飛來(lái)，我的耳邊就飛過(guò)一陣歌聲：“春天在哪里呀春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里······”

“嘀嗒，嘀嗒”，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，雨水打濕了禾苗，小禾苗喝飽了雨水，抬起了頭，又挺了挺了腰桿，對(duì)雨說(shuō)：“謝謝你，你給我?guī)?lái)了滋潤(rùn)。我又長(zhǎng)高了?！?/p>

冬去春來(lái)，柳樹(shù)又長(zhǎng)出嫩綠的枝條，柳樹(shù)姐姐用雙手撫摸著自己的秀發(fā)，一陣風(fēng)吹來(lái)，柳姐姐的秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)，在空中快樂(lè)的舞動(dòng)，湖水里倒映著柳姐姐的影子，小白鵝游過(guò)來(lái)贊美道：“柳姐姐，你的頭發(fā)真漂亮啊！”，柳姐姐更加高興地舞動(dòng)著秀發(fā)，告訴大家春天來(lái)了。

小朋友們拿出自己心愛(ài)的風(fēng)箏跑到草地上放風(fēng)箏，春姑娘把它們送上了天空，風(fēng)箏在天上高興極了，因?yàn)樗鼈冊(cè)谔炜湛吹搅烁赖拇禾欤谔焐显斤w越高?！肮?，哈哈······”小朋友的笑聲回蕩在草場(chǎng)上。

讓我們傾聽(tīng)春天的美，讓我們發(fā)現(xiàn)春天的美，讓我們記住春天的聲音！

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十八

說(shuō)到樂(lè)園，你們可能會(huì)想到讓你們開(kāi)心快樂(lè)的游樂(lè)場(chǎng)，可以看到許多可愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)物園，或是讓你看見(jiàn)不同朝代的文物古跡的博物館……但我的樂(lè)園不是這些，我有些不同，我的樂(lè)園是我的學(xué)校。

你們可能會(huì)問(wèn)，學(xué)校為什么會(huì)是樂(lè)園呢?因?yàn)閷W(xué)校里吸引我的東西可多了，有各科老師的精彩授課，還有我每時(shí)每刻都想見(jiàn)到的朋友們。

在學(xué)校上課時(shí)，每門(mén)課都非常有意思，而且我會(huì)投入十二萬(wàn)分的激情認(rèn)真聽(tīng)講。上語(yǔ)文課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)放一些與課堂有關(guān)的視頻，通過(guò)這些生動(dòng)有趣的視頻讓我們更加了解那些知識(shí)點(diǎn)。上數(shù)學(xué)課時(shí)，數(shù)學(xué)老師會(huì)帶我們探究思考，讓我們更快地找到解題思路。上英語(yǔ)課時(shí)，英語(yǔ)老師會(huì)利用一些道具讓我們上臺(tái)表演，讓我們?cè)谕鏄?lè)中快樂(lè)地記住單詞和課文。

我最喜歡的是科學(xué)課，科學(xué)老師常常會(huì)讓我們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們?cè)谟腥さ目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更快解答科學(xué)奧秘?？傊抗?jié)都有我喜歡的環(huán)節(jié)，讓我在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)之外，和同學(xué)們互相玩樂(lè)是件非常開(kāi)心的事。在課間的時(shí)候，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄?，聊聊班上發(fā)生的趣事，玩各種各樣的小游戲。在操場(chǎng)上，我們一起跑步、一起跳繩、一起踢足球，校里到處都是我們嘻鬧的場(chǎng)景。我們一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起長(zhǎng)大。同學(xué)們之間都有很深的友情，希望這純真的友情能永遠(yuǎn)繼續(xù)下去。

這就是我的樂(lè)園——我的學(xué)校。這里留下了我許多的歡聲笑語(yǔ)，也有了我許多美好的回憶。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇十九

掌握沒(méi)有括號(hào)的加、減混合或乘、除混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

能在問(wèn)題情境中提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。

經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

歸納只有加、減法或只有乘、除法的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序。

通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出只有加、減法或只有乘、除法的算式的運(yùn)算順序，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決。

多媒體課件。

口算。

25+7512×416+4+2325×4×2。

回憶我們以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序，說(shuō)說(shuō)你知道些什么？

設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，回憶以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序都是從左往右進(jìn)行計(jì)算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

用多媒體展示主題圖，說(shuō)說(shuō)圖中描繪的是哪兒？人們都在做什么？

根據(jù)圖中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎么解決？

設(shè)計(jì)意圖：四則混合運(yùn)算應(yīng)該是用來(lái)記錄情境問(wèn)題的步驟或解題計(jì)劃的，是情境問(wèn)題的另一種表述，四則混合運(yùn)算式題是數(shù)字化的情境問(wèn)題，所以從情境圖入手是再合適不過(guò)了。

只有加、減法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)。

師：這道題的已知條件是什么？每個(gè)條件是什么意思？

(學(xué)生思考并交流的同時(shí)，多媒體課件展示已知條件及其意義)。

師：求“現(xiàn)在有多少人在滑冰？”，該怎樣列式計(jì)算？

(學(xué)生列式計(jì)算并在小組中交流自己的解題方法)。

全班交流。

方法1：分步列式。

28+85=113(人)。

方法2：列綜合算式。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，在這個(gè)綜合算式中，應(yīng)該先算什么？再算什么？

(根據(jù)學(xué)生的回答交流，展示計(jì)算過(guò)程)。

2.做一做：說(shuō)說(shuō)各題的運(yùn)算順序是怎樣的？

師：上面各題算式的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？

(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加法、減法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。)。

設(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中抽象概括出運(yùn)算定律，便于學(xué)生理解和應(yīng)用，便于學(xué)生依托已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析比較不同的解決問(wèn)題的方法。

3.只有乘、除法的運(yùn)算順序?qū)W習(xí)。

師：“照這樣計(jì)算”表示什么？

師：想想，怎樣列出算式？在小組中說(shuō)說(shuō)你的算式的解題思路？

(學(xué)生列式計(jì)算并在小組中交流各自的解題思路)。

全班交流。

987÷3×66÷3×987。

(根據(jù)學(xué)生的交流展示兩種解題思路的算式，并以多媒體展示的.形式幫助學(xué)生理解兩道算式的解題思路)。

師：說(shuō)說(shuō)綜合算式應(yīng)該先算什么？再算什么？

設(shè)計(jì)意圖：注意解決問(wèn)題策略的多樣性。這對(duì)發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，都有一定的促進(jìn)作用。

4.做一做：一箱12瓶橙汁48元，芳芳要買(mǎi)3瓶，需要付多少錢(qián)？

(學(xué)生獨(dú)立完成。如果開(kāi)始只能列出分步算式，就依據(jù)分步算式列出綜合算式，并引導(dǎo)學(xué)生今后盡量采用綜合算式;如果有人列出綜合算式，就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序并注意遞等式計(jì)算的格式。)。

師：這幾道題的運(yùn)算順序有什么特點(diǎn)？

(學(xué)生討論，小結(jié)得出：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有乘法、除法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。)。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中選擇解決實(shí)際問(wèn)題，是為了避免將四則混合運(yùn)算題視為單純的計(jì)算問(wèn)題，產(chǎn)生數(shù)學(xué)與日常生活無(wú)關(guān)的錯(cuò)覺(jué)，造成學(xué)生在日常生活中找不到使用四則混合運(yùn)算幫助解題的例子。

根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫(xiě)成綜合算式。

200÷4=5050×3=150。

28×2=5656÷7=8。

判斷并改錯(cuò)。

=75=2。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生獨(dú)立思考、辨析，完成練習(xí)，加強(qiáng)分步算式和綜合算式之間的聯(lián)系，要求學(xué)生說(shuō)明原因。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

師：歸納一下，今天所學(xué)的算式有什么特點(diǎn)？它們的運(yùn)算順序是怎樣的？

(在沒(méi)有括號(hào)的算式里，如果只有加減法或只有乘除法時(shí)，都要按從左往右的順序計(jì)算)。

師：對(duì)于今天的學(xué)習(xí)，你們感覺(jué)如何？

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇二十

哈！新學(xué)期開(kāi)始了！安靜的校園里充滿了歡笑和歡笑，而我卻像一個(gè)被霜打的茄子，提不起精神。這是第二學(xué)期，不應(yīng)該分班。但為了管理方便，學(xué)校會(huì)把住校生和走讀生分開(kāi)上課。

我一點(diǎn)都不喜歡分班。在一起久了的老朋友要分開(kāi)了，好難過(guò)。

最后老師開(kāi)始申請(qǐng)重新安置花名冊(cè)。看著以前的玩伴被分到別的班，眼里的淚水不由自主的流了出來(lái)。你一定看過(guò)cctv《送別老戰(zhàn)友》的片段。我們班的場(chǎng)景和電視上演的一模一樣。許多學(xué)生熱淚盈眶地?fù)肀г谝黄?，有的互道再?jiàn)，有的互送禮物，有的痛哭流涕。此時(shí)此刻，我只希望上帝能幫助我們?cè)谙乱还?jié)課被分到另一個(gè)班。

周小波很快地看完了名單，擦了擦我的眼淚，堅(jiān)定地說(shuō)：“薛忠東，我相信雖然我們分開(kāi)了，但我們的友誼仍然存在。如果生命是無(wú)限的，那將是另一個(gè)百年，一千年，一萬(wàn)年。我們還會(huì)再見(jiàn)的，你我還是好朋友！”

送走了老朋友，我會(huì)歡迎很多新朋友，所以我又開(kāi)心了。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇二十一

記得那時(shí)一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的星期六，我在享受完美味的飯菜后，突然心血來(lái)潮，萌發(fā)出一個(gè)新鮮的念頭：自己洗碗。

于是我便自告奮勇地跑到媽媽身邊大聲宣布：“媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)洗碗吧!”媽媽被嚇了一大跳，繼而欣慰的說(shuō)：“恩，我的女兒長(zhǎng)大了，好，今天的碗就由你來(lái)洗吧!”我一臉興奮，把碗拿到水槽，接了一些水，放了適量的洗潔精開(kāi)始洗。

水槽里泛起白色的泡沫，那些白白胖胖的碗寶寶正在洗舒適的泡泡澡呢!而我就像是小保姆，正在給他們按摩。呵呵!這些可愛(ài)的萬(wàn)寶寶正在享受天倫之樂(lè)呢!聽(tīng)，他們那銀鈴般叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男β暥嗝磹偠鷦?dòng)聽(tīng)!不一會(huì)兒，一個(gè)有一個(gè)白花花，胖乎乎的寶寶出浴了。我把他們移到?jīng)]有水的水槽里。

“嘩啦”，一個(gè)清脆的聲音霎時(shí)間打破了我的好心情。糟了!我打碎了一個(gè)碗!我頓時(shí)茫然失措。愣了好一會(huì)，才彎下腰撿碎片。一不小心手指又被劃破了，流出了鮮血。真是“一波未平一波又起”啊!在臥室本已經(jīng)熟睡的媽媽?xiě)?yīng)聲而來(lái)，看到我痛苦的表情，關(guān)切地問(wèn)：”怎么了?”我哭哭啼啼地訴苦：“我不僅打碎了碗，還割破了手指。我不干了!”媽媽耐心溫和的對(duì)我說(shuō)：“孩子，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，明智的人絕對(duì)不會(huì)坐下來(lái)為失敗而哀號(hào)，他們一定會(huì)樂(lè)觀的尋找辦法加以挽救。

打碎一個(gè)碗不要緊，要緊的是不要打碎了你的信心啊!”噢，真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人啊!我重立信心，堅(jiān)強(qiáng)的站起來(lái)，簡(jiǎn)單的包扎了傷口，收拾完碎片繼續(xù)洗。吃一塹，長(zhǎng)一智，我這回學(xué)聰明了，邊轉(zhuǎn)動(dòng)邊洗碗，這時(shí)的碗寶寶似乎很贊賞我的信心，乖乖地任由我為他們搓洗。不一會(huì)兒便大功告成了。媽媽走過(guò)來(lái)贊許地說(shuō)：“女兒真棒!繼續(xù)努力吧!”我高興地笑了。

第一次洗碗使我受益匪淺，在以后的日子里，這些知識(shí)幫助了我很多。在許許多多的第一次中，使我懂得了：生命中第一次愈多，就會(huì)增加人生的寬度與厚度，生活就愈豐富，就會(huì)感到人生的快樂(lè)與幸福。

小學(xué)四年級(jí)第一單元作文范文欣賞篇二十二

我的家鄉(xiāng)是杭州。說(shuō)到杭州你們是不是就想到了西湖呀!西湖非常優(yōu)美，也是我最喜歡的地方?，F(xiàn)在我來(lái)介紹一下吧!

清晨的西湖蒙著薄薄的一層霧，湖邊有很多人在做運(yùn)動(dòng)。接近中午時(shí)候，西湖漸漸熱鬧起來(lái)，游客越來(lái)越多，有的游客坐上小船游湖了，船夫悠悠的劃著船，繪聲繪色的講解著各個(gè)景點(diǎn)，斷橋。雷鋒塔。三潭印月等等，原來(lái)每個(gè)景點(diǎn)都有一個(gè)美麗的故事。夜幕降臨的時(shí)候，西湖就更美了，噴泉隨著音樂(lè)舞蹈著，湖面五光十色，絢麗多彩，真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容了。

大家有機(jī)會(huì)一定要來(lái)杭州西湖看一看啊!