數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（通用16篇）

總結(jié)是對過去一段時間的經(jīng)驗和成果進(jìn)行概括的一種重要方式。在寫總結(jié)之前，可以先進(jìn)行整理、分類和歸納，以便更好地組織思路和表達(dá)觀點。以下是一些總結(jié)的實例，展示了不同領(lǐng)域的總結(jié)方式和內(nèi)容。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

我們初二年級數(shù)學(xué)備課組在成立之際就面臨著武昌區(qū)課程改革這股洪流?？吹叫陆滩?，發(fā)現(xiàn)變化很大：全書以問題為中心，內(nèi)容靈活多樣，沒有以往的正負(fù)數(shù)、絕對值等傳統(tǒng)內(nèi)容，每天研究的是如何科學(xué)地設(shè)計餐廳、怎樣合理地用藥、如何比較商場的各種促銷策略等等，具有很大的開放性。課改成敗，系于教師。此次新課程實驗，不僅僅是驗證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此，整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進(jìn)行施工的過程，而是一個開放的、民主的、科學(xué)的探索過程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改，沒有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初一數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯参×撕芏嗟慕逃?xùn)。每個人都學(xué)習(xí)了，也成長了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一方面加強集體備課，一方面開拓校外交流。

抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課。

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實的教學(xué)效果會有很大差異，這時我們會做一下教學(xué)實驗，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前討論時都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生不好理解，這時我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時，爭取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實驗我們做的很多，效果還不錯，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會，特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和武珞路中學(xué)、東亭學(xué)校、二十五中的數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與潭秋中學(xué)、糧道街中學(xué)、四十五中、白沙洲中學(xué)、張家灣中學(xué)的同頭數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點。針對各人強項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論，再由韓慧、楊蘭和我各自獨立出一套試題，由諶非從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們四個人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學(xué)習(xí)討論截一個圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動是無法用言語表達(dá)的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。比如，有時侯諶非要留人補差，我們會讓其他幾個班上也需要補差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

時光飛逝，我們又迎來了新一屆的畢業(yè)班，面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷、家長與社會的期待還有學(xué)生們對各自未來的無限展望，我們深感肩上的擔(dān)子很重，09－10學(xué)年又將是辛苦奮斗的一年，所以，做好充分的思想準(zhǔn)備和細(xì)致合理的教學(xué)計劃是十分必要的。

由于今年暑假取消了提前上課，所以教學(xué)進(jìn)度會比以往落后很多，而根據(jù)以往的經(jīng)驗，我們必須用初三下將近一個學(xué)期的時間來進(jìn)行初三總復(fù)習(xí)，所以初三上必須把整個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)基本完成，而我們面對的又是問題重重的一群學(xué)生，他們很多對數(shù)學(xué)放棄了希望，不愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，我們要做的就是激起他們求知的欲望，重新樹立信心，告訴他們：只要有心，就有希望，就有很大的希望。在中考中拿到120分不是難事，140分不是夢想，從而最大限度的發(fā)揮他們的主觀能動性，提高及格率、優(yōu)秀率和高分率。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能歷年的中考經(jīng)驗告訴我們，基礎(chǔ)知識占據(jù)了80的比例，這些題目往往是十分容易和直接的，只要學(xué)生在初三階段有花一定的心思學(xué)習(xí)，拿到這120分是不難的。所以，在教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第二十一章二次根式

1、理解二次根式的概念，了解被開方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由；

2、了解最簡二次根式的概念。

3、理解二次的根式性質(zhì)。

第二十二章一元二次方程

1、了解一元二次方程的概念，會解一元二次方程；

2、理解一元二次方程的根的判別式，會對二次三項式進(jìn)行因式分解。

3、掌握方程根與系數(shù)的關(guān)系。

4、會列方程解應(yīng)用題，會解二元二次方程組。

第二十三章旋轉(zhuǎn)

1、圖形的旋轉(zhuǎn)

2、中心對稱

第二十四章圓

1、了解圓和圓中的關(guān)系，概念，性質(zhì)，會作圖。

2、理解正多邊形的概念，掌握等分圓做正多邊形。

3、了解軌跡的概念。即反證法解題思想

第二十五章概率初步

25.1隨機事件與概率

25.2用列舉法求概率

25.3用頻率估計概率

第二十六章二次函數(shù)

26．1二次函數(shù)

26．2用函數(shù)觀點看一元二次方程

26．3實際問題與二次函數(shù)

第二十七章相似

27．1圖形的相似

27．2相似三角形

27．3位似

第二十八章銳角三角函數(shù)

28．1銳角三角函數(shù)

28．2解直角三角形

第二十九章投影與視圖

29．1投影

29．2三視圖

針對上述情況，我們計劃在即將新學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用適當(dāng)時間簡要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵、多引導(dǎo)、少批評的教育方法。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧。

5、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

6、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。

9、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10、課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

11、注重課后反思，及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

12、批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。

13、按時檢驗學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評。

14、及時指導(dǎo)、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級3、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)生大多數(shù)是13-15歲的少年，處于人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，注意力不集中……總之，八年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)嘗試教學(xué)理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，力爭打造高效課堂為目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。使高效的課堂教學(xué)深入自己的教學(xué)中去。下面我談?wù)勥@學(xué)期對八年級數(shù)學(xué)教學(xué)的體會：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，于同頭課教師認(rèn)真討論、研究、寫好每一節(jié)課教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂多培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們探究、合作、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。為了做到這點，我常常下去搜集資料和同行老師研究學(xué)習(xí)，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。每月份都對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評表揚，鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成自己的作業(yè)，同時也應(yīng)該幫助其他學(xué)生。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個班中有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)情況不太好，基礎(chǔ)差，上課的時候不認(rèn)真，不能專心聽講，課后也不能認(rèn)真完成作業(yè)。甚至找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?？墒呛筮M(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都不是很好，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多做多練，多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。

存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)致教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以后改進(jìn)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束了，靜下心來梳理一下這學(xué)期的得與失，以促進(jìn)以后的教學(xué)。大體從以下三方面來總結(jié)自己的工作。

讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我這學(xué)期重點追求及努力的方向。學(xué)生升入高段來以后，大部分女生普遍反映數(shù)學(xué)難了，有點怕了，包括我的得意門生黃瀾、黃星菲這些同學(xué)，是啊，以前靠努力認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，現(xiàn)在都認(rèn)為數(shù)學(xué)難了，不是只靠認(rèn)真努力就能學(xué)懂了。特別是期中考試以后，讓很多女生更懼怕數(shù)學(xué)，我聽到同學(xué)們的心聲后，于是讓孩子輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是我肩負(fù)的一項重要責(zé)任。我認(rèn)真思索著，向別人求教著。我嘗試著從以下幾方面入手：

1、做好溝通。

經(jīng)常找同學(xué)們談心，對差生給與鼓勵，對優(yōu)生加以勉勵，通過溝通，我不僅了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，同時也給了每個學(xué)生很大鼓勵，這樣他們都會認(rèn)真學(xué)習(xí)。讓我銘記在心的是我和幾個學(xué)有困難的學(xué)生的溝通，通過談心我了解了譚雪濤、覃玉寶、蘭秋菊等同學(xué)的心理感受，他們課堂上聽會了，但就會做基本的題，稍加轉(zhuǎn)彎就不知所措了，他們內(nèi)心也很想學(xué)好，但就是不如別人，所以內(nèi)心很害怕數(shù)學(xué)題。

2、分層教學(xué)。

現(xiàn)在我嘗試著分層教學(xué)。要做好分層的確很難，講授新課時我利用優(yōu)生帶差生的方法，比如學(xué)習(xí)新課，結(jié)合我們的五個一步驟，讓課堂達(dá)到高效，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是這學(xué)期我們的課堂改革方向。怎樣達(dá)到高效，怎樣讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)呢？要知道學(xué)生的影響力比老師大的多。于是我采用課堂過關(guān)的形式進(jìn)行教學(xué)，我會及時反饋提問，當(dāng)有的學(xué)生不舉手時，就讓這個不舉手的同學(xué)挑選一個信得過的小老師上講臺講解，這樣不僅調(diào)動了優(yōu)生的積極性，培養(yǎng)了優(yōu)生的講題能力，還促使了當(dāng)時不懂的同學(xué)更加認(rèn)真聽課，因為是給他講的，一個給他講不明白再換一個老師，直到他明白為止。

在復(fù)習(xí)階段，由于做題量增大，對于差生來說需要查缺補漏的很多，于是我讓差生在我身邊做題，要求他們必須考90分以上，允許他們不明白的地方就可以問我，這樣不僅給了他們一根“拐棍”，還讓我及時掌握了他們的知識遺漏點，當(dāng)時給他們講明白后再舉一反三，讓他們進(jìn)一步熟練掌握。優(yōu)生是自主完成以后兩人一起對照我的答案自己批分，這樣的好處是讓他們在批分的過程中有種緊張感，感覺錯一題會很心疼，于是進(jìn)一步提醒了下次做題時一定要認(rèn)真仔細(xì)，對錯題也能更加深刻認(rèn)識理解了。這種“優(yōu)生自主，差生我扶”的方法取得了不錯的效果，因為差生感覺輕松了，優(yōu)生感覺自主了，老師的精力更有針對性了。

1、小組長責(zé)任制。

我利用好“領(lǐng)頭羊”的作用，實行小組長責(zé)任制，小組長負(fù)責(zé)全方位的工作。比如作業(yè)上交情況，因為每個小組總會有一兩個拖拉或成績差的學(xué)生，因此作業(yè)可能不能及時上交，因此我實行給第一個上交的小組加分的方式，利用優(yōu)生的上進(jìn)心來督促提醒差生及時完成作業(yè)，這樣在小組長及組員的督促下，差生會利用課下時間及時補救。小組長及優(yōu)生都會為了小組的榮譽而努力的幫助差生。課堂上通過小組長帶領(lǐng)大家自主學(xué)習(xí)新課，看哪個小組闖關(guān)最多就給哪個小組加分，這樣小組長及優(yōu)生都很積極的教學(xué)困生，通過生教生的方法，讓每個學(xué)生都得以進(jìn)步。

2、組內(nèi)合作組際競爭。

生生合作的力量是很大的，但怎樣促進(jìn)學(xué)生能很好的積極的去合作呢，通過實踐發(fā)現(xiàn)競爭才會促進(jìn)合作。我采取數(shù)學(xué)園地評比制，都是給小組加分減分。開學(xué)以來我和學(xué)生協(xié)商了評比的制度，最后我們敲定以下方案：

1、課堂評比優(yōu)勝小組加5星。2、作業(yè)100分并且是優(yōu)的同學(xué)給小組加5星。

3、考試滿分給小組加20星，95分加10星，90加5星。

4、假日作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)給小組加10星。這大大激勵了學(xué)生的“斗志”。相反，扣分標(biāo)準(zhǔn)：不及時交作業(yè)扣5星，作業(yè)書寫不過關(guān)扣5星，假日作業(yè)不完成把小組上周的得分全扣掉。這些方案是學(xué)生自己想出來的，具體操作也是他們自己負(fù)責(zé)，所以每次下課后園地后邊總會圍著一群爭強好勝的學(xué)生監(jiān)督扣分加分情況，并且也期待著作業(yè)的發(fā)放，以便想為自己小組加分。這樣小組合作小組競爭的好處是利用學(xué)生影響學(xué)生，學(xué)生管理學(xué)生，我一直以來是利用好這一點輕松的去管理學(xué)生。我們的數(shù)學(xué)園地一個月評比一次，對勝出的小組給與物質(zhì)及精神的鼓勵，這樣才能促進(jìn)學(xué)生更加積極的對待我們的競爭評比制。我們學(xué)習(xí)園地的口號是“新”“活”“趣”，創(chuàng)新靈活有趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是我和學(xué)生都要追求的境界。

我很信奉這樣一句話：“要想給學(xué)生一杯水，老師必須具備一桶水”，的確，要想提高學(xué)生，必須要先提高自身。“教無定法，貴在得法?！痹鯓硬拍茏龅竭@一點呢，只有我們多學(xué)習(xí)多研究才能做到從容。我深刻記得剛工作時一個優(yōu)秀教師對我說的話：一個優(yōu)秀的老師是把復(fù)雜的知識教簡單了，把死板的內(nèi)容教有趣了。話說的很樸實，但真要做到這一點的確需要具備深厚的功底。深厚的功底就來自于我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中不斷思索。學(xué)習(xí)百家之長，才能讓自己得以提高，讓學(xué)生得以成長。這學(xué)期我堅持從一下幾點做起：

1、多讀有關(guān)教學(xué)及教育的書籍，這學(xué)期我讀了《常青藤精英教育》、《誰拿走孩子的幸?！?、《和老師的談話》《美麗的教師》，這些書對我的教育理念有所啟發(fā)。和教學(xué)有關(guān)的書籍我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》，名師的教學(xué)藝術(shù)讓我嘆服?！缎W(xué)數(shù)學(xué)歌謠輕松教與學(xué)》、《優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要知道的7件事》，這些書籍都對自己的教學(xué)有所幫助。雜志《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《廣西教育》是我必讀的書籍，以便及時了解課改新思路。做個終生學(xué)習(xí)型的人才不能落伍。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，備課前先備一單元的，多搜集多學(xué)習(xí)網(wǎng)上有關(guān)教學(xué)反思的資料。3、多向大家學(xué)習(xí)請教，我加了市教研室潘主任的電話，遇到教學(xué)中的困惑或教學(xué)中的疑點，及時請教，的確她給了我很大的幫助。特別是今年11月份在參加“合山市‘三導(dǎo)式’數(shù)學(xué)有效教學(xué)課堂比賽”中做評委中，使我從中學(xué)習(xí)到很多，這也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的有效課堂教學(xué)模式。爭取明年親自執(zhí)教合山市教學(xué)比賽課。

讓每個學(xué)生都輕松簡單的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我還在努力著，因為還是有個別反映慢的學(xué)生還需要我長期去培養(yǎng)開發(fā)，希望我的改變能讓這些學(xué)生靈活的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

xxx。

20xx年1月21日。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級1班和3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

由于隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行結(jié)對子，互幫互助，共同提高。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，成績也能穩(wěn)步上升。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間繁忙的學(xué)期結(jié)束了。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵。本人一向嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自我，謹(jǐn)記自我是教師的身份，做到以身作則，為人師表，熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。努力使自我成為一個新世紀(jì)學(xué)生喜歡的教師。做學(xué)生的思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，端正政治立場，構(gòu)成良好的品德。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。應(yīng)對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些狀況，我在用心參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等潛力。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。對個別的差生，悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補漏。經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面透過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作用心、主動，任勞任怨。從不斤斤計較個人得失，具有較高的事業(yè)心和職責(zé)感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。

我會更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作，爭取在各方面取得更大的進(jìn)步。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

在本學(xué)期，我教授的是高三兩個班級，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié)，以便今后工作能做得更好。

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度，積極主動參加學(xué)校各種教育活動，加強師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己，教書育人，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民-主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書籍，幫助解決工作中遇到的問題，將這些理論和經(jīng)驗作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

在高三的教學(xué)工作中，我積極鉆研新課標(biāo)，研究新課標(biāo)的高考要求，認(rèn)真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后備課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)等工作，注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。

在平時教學(xué)中，注意學(xué)生的實際情況，認(rèn)真編寫教案，選擇好練習(xí)題目，注意講練結(jié)合和師生交流，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實效為主線。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問題，可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

作為教師，取得了家長和學(xué)生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學(xué)生，就必須得到家長的配合和學(xué)生的理解，為此我積極和家長交流，多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流。通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的。

對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵表揚方法來做他們的工作，因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生，真正做到曉之以理，動之以情。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛教育事業(yè)，努力培養(yǎng)人才，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上，做到工作更加勤懇，更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

1．第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1．第一單元“圓”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，旨在促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力；感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理?！斑\用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

1、結(jié)合具體情境和操作活動，了解圓的含義和特征，探索并掌握圓的有關(guān)計算方法，能解決一些實際問題。

2、學(xué)會在分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的基礎(chǔ)上能順利解決百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能解決生活中的實際問題。

3、了解比的意義，學(xué)會化簡比，會利用比的有關(guān)知識解決實際問題。4、鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)知識系統(tǒng)化。

5、應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題?；仡檶W(xué)習(xí)和解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。體會知識與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)魅力。

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第一單元“圓”：

１.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空間觀念。5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。第三單元“圖形的變換”：

1．學(xué)生通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念。

2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第四單元“比的認(rèn)識”:

1．學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。第五單元“統(tǒng)計”：

1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，并畫出草圖。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個正方體組合），進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。綜合應(yīng)用：

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

“你學(xué)到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思，能運用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理?！斑\用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決問題”，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解；回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)效率，擬采用以下教學(xué)措施：

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

2.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材。

周次1教學(xué)內(nèi)容圓的認(rèn)識（一）圓的認(rèn)識（二）建議課時42

欣賞與設(shè)計6

7

20xx年9月16日

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇九

回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作，積累經(jīng)驗，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：

每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生們在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生們某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進(jìn)行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)?？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生們，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學(xué)生們的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生們多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生們思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生們的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生們熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生們，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生們的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生們的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生們，注意引發(fā)學(xué)生們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)。

課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生們興趣。作為老師，我必須尊重學(xué)生們的人格，維護(hù)學(xué)生們的自尊，平等地與學(xué)生們交流，跟學(xué)生們說話，傾聽學(xué)生們的心聲，按學(xué)生們之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生們指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生們主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生們在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生們之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生們能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生們對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生們連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生們本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生們理解抽象的幾何問題。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生們的好老師。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，擔(dān)任六年級六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這是我從教十幾年來第一次上畢業(yè)班，對教材內(nèi)容掌握也不夠透徹。所以，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況開展教學(xué)工作。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

課前認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本班學(xué)生基礎(chǔ)特別差的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定教法。注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，認(rèn)真寫好教案。

在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學(xué)生動口、動手、動腦的能力。盡量引導(dǎo)學(xué)生自主探索知識，了解知識的生成。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。將出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行評講；課后對各層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

總之，通過一學(xué)期的努力，雖然有了一定的進(jìn)步，但工作中也存在不少缺點。對于差生的轉(zhuǎn)化我缺少思想上的溝通。在今后的工作中我會更多的吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十一

一學(xué)期來，擔(dān)任八年級兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實自己的頭腦?，F(xiàn)對一學(xué)期來教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

二、努力增強我的上課技能。

在教學(xué)過程中不斷提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、完善批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

五、工作中存在的問題。

教材挖掘不深入，教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

六、今后努力的方向。

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中，不論我所面對的學(xué)生程度如何，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制定的教育教學(xué)工作計劃，積極探索，改革教學(xué)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

在學(xué)期初，我就認(rèn)真鉆研了教材、教參，對學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。備課時，我不僅備教材備教法，還根據(jù)學(xué)生的實際設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的程序作了詳細(xì)的記錄，力爭每一課都做到“有備而來”。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中，我首先放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2、及時復(fù)習(xí)。新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。在業(yè)余時間，我常給后進(jìn)生在辦公室“開小灶”，引導(dǎo)他們正確學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中如有疑慮，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，積極參與教導(dǎo)處組織的聽課活動，多聽其他老師的課，做到邊聽邊記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來，我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅持課堂“三不”（即課堂上不亂說話、不睡覺、不吃零食）來要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。

1、備課深入細(xì)致。

平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。

針對八年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動和學(xué)校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1、認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

在業(yè)務(wù)上，我看到了很多一線的數(shù)學(xué)老師的困惑與教學(xué)體會，看到了他們在教學(xué)上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了很多數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念，讓我深深的感受到：原來數(shù)學(xué)可以更美的。我認(rèn)為，只要我堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，是完全可以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。面對各層次的學(xué)生，對他們的學(xué)習(xí)提出不同的要求，盡量使每一位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個別輔導(dǎo)我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

一年來，我清楚地認(rèn)識到作為一名教師，不管是教師與學(xué)生的和諧關(guān)系，還是在教學(xué)的藝術(shù)上，可以學(xué)習(xí)的還非常多，需要自己儲蓄力量，繼續(xù)努力。如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。在今后教學(xué)工作中，我將吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。雖然學(xué)習(xí)積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期的教學(xué)工作，在緊張忙碌而有序地氛圍中即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各項教育教學(xué)工作計劃，積極配合班主任，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使本學(xué)期各項工作得以圓滿完成，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、取得的成績及經(jīng)驗。

1、每天按時進(jìn)寢室等候孩子們起床，鈴聲響后和孩子們互相問好，預(yù)示著嶄新美好一天的開始，照看洗漱完畢，有秩序的排隊回教室喝水測體溫，關(guān)注體溫異常，身體狀況不好的孩子，并在一天中注意他們的飲食精神狀況和班主任及時溝通記錄，孩子們的事務(wù)事無小事，有異常情況，及時處理。每天及時開窗通風(fēng)，消毒打掃各個角落衛(wèi)生。提醒學(xué)生要注意保持。時刻和孩子們在一起，關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，學(xué)校各項活動都要做到安全、有序、積極的完成。

2、這學(xué)期我除了認(rèn)真鉆研教材、教法、精心備課之外，努力探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念、和數(shù)學(xué)課堂的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，注重運用教具、學(xué)具、和電化設(shè)施，把各課時的重難點分解到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、注重培優(yōu)補差工作常抓不懈，注重思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性通過各種途徑激發(fā)其求知欲和上進(jìn)心。

4、努力提高業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)中有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上，積極參加組內(nèi)教研，征求各位老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時多聽老師的課，做到邊聽邊記邊想，取長補短。

本學(xué)期通過努力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的積極性，是他們具有較簡單的數(shù)學(xué)推理能力和邏輯思維能力。養(yǎng)成了會學(xué)習(xí)，會聽講，會獨立完成作業(yè)會和同學(xué)們友好相處的好習(xí)慣。在幾次月考和期中考試，以及口算比賽中取得了優(yōu)異的成績。為順利進(jìn)入二年級的學(xué)習(xí)，打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、不足之處。

1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正情緒波動大，想學(xué)一個樣，不想學(xué)又一個樣，所以造成成績忽高忽低。

2、在課堂教學(xué)中沒有做到精講精練。有時一個課時需要兩個課時才能完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。

3、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視。造成部分學(xué)生返校后學(xué)習(xí)積極性不高，勁頭不足。

三、針對以上的幾點不足，我采取了以下幾點措施。

1、首先關(guān)注部分學(xué)生的思想動向，加強思想教育，明確其學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們時刻鼓足勇氣把整個身心投入到學(xué)習(xí)中去。

2、改革課堂，積極開展小組互助學(xué)習(xí)、并適當(dāng)開展競賽和游戲活動，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)中去。引導(dǎo)動腦、動手、動口能力讓學(xué)生有深入細(xì)致思考的機會，自我體驗的機會，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。

3、重視與家庭教育相結(jié)合，常與家長密切聯(lián)系。全方位了解每個孩子的思想動態(tài)，及時糾正。對個別學(xué)生的教育著重放在非智力因素的挖掘上，使他們有明顯的進(jìn)步和提高。

總之，在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足。每一天以飽滿的熱情，積極投入到工作中使每一項工作做得更好。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇十六

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘，一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下，本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績，良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作，積極參加教學(xué)教研活動，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭把教學(xué)工作做得更好。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的?在此同時也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學(xué)生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識容易記憶，懂得運用，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)，同時也把學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行了有機的結(jié)合。

同時，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。為此，本學(xué)期我在教學(xué)新知時盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”，我先拿來5塊糖，把其中2塊送給一個同學(xué)，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思，此時學(xué)生能說：有編一道5塊糖，送給xx同學(xué)2塊，還剩3塊。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的物品，自由地編寫題目，學(xué)生很快就編出了很多，抓住機會告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時也體會到了數(shù)學(xué)的美麗。

1.使學(xué)生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1～20各數(shù)。

2.使學(xué)生初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解答求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。

4.認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)真做數(shù)學(xué)練習(xí)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

略

a)多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計算及應(yīng)用題的出錯率高。

b)動手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

c)知識的融會貫通及運用不是很靈活。

a)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

b)做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯意識。

c)及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時也不足。當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

(根據(jù)數(shù)學(xué)的這些特點和每個學(xué)生不同的思維方式和智力水平，為達(dá)到教學(xué)目的，我在本學(xué)期的教學(xué)中努力做到以下幾點：

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，用心感受數(shù)學(xué)的美麗。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)就是要采取多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，增強他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是一門來源于生活，又高于生活，是對生活的歸納和總結(jié)，是一門有著無限美麗之處的學(xué)科。