大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法范文（16篇）

能堅(jiān)持到最后的，才能真正獲得成功；總結(jié)中應(yīng)該客觀公正地評(píng)價(jià)所總結(jié)的對(duì)象或事物。8.這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用總結(jié)的技巧和方法

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇一

大學(xué)生思想政治教育道德觀理念主要是讓大學(xué)生塑造良好的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，樹立起具有時(shí)代風(fēng)貌的思想道德情操，培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)?！墩撜Z(yǔ)》中的道德觀是經(jīng)過(guò)幾千年篩選、積淀下來(lái)的精華，與注重從自己做起、從小事做起，與培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的道德體系是不謀而合的?！坝械赖隆笔恰墩撜Z(yǔ)》的顯著特征?！墩撜Z(yǔ)》教育每個(gè)炎黃子孫要做一個(gè)有高尚道德情操的人，有益于國(guó)家、民族的人。“君子求諸己，小人求諸人?！薄靶藜阂跃?，修己以安仁，修己以安百姓?！保ā墩撜Z(yǔ)憲問(wèn)》）這是孔子所提倡的個(gè)人道德修養(yǎng)，尤其注重嚴(yán)于律己，每個(gè)人要通過(guò)“修己”成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心、有道德情操的人。

“君子博學(xué)于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫！”（《論語(yǔ)雍也》）大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，要養(yǎng)成良好的道德規(guī)范，讓道德成為自己行為的風(fēng)向標(biāo)，踐行“行有余力，則以學(xué)文”。（《論語(yǔ)學(xué)而》）道德情操的形成不是一朝一夕的事，需要日積月累。因此，大學(xué)生思想政治教育要弘揚(yáng)《論語(yǔ)》中高尚的道德行為準(zhǔn)則，幫助大學(xué)生形成積極、向上、樂觀的心態(tài)，幫助大學(xué)生除惡揚(yáng)善、分清是非，以此形成一種踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，彰顯真、善、美的和諧社會(huì)氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭泉.中國(guó)傳統(tǒng)文化在高職院校思想政治教育中的應(yīng)用研究[d].江西理工大學(xué)，

[2]李澤厚.論語(yǔ)今讀[m].北京：天津社會(huì)科學(xué)院出版社，2009。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇二

緣起中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中明確提出“要拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和心理健康教育等新的途徑”、“要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作”，“全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，使網(wǎng)絡(luò)成為弘揚(yáng)主旋律、開展思想政治教育的重要手段?！毙滦蝿?shì)下如何充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，開展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，做好大學(xué)生思想政治教育工作？這是擺在廣大教育工作者、各級(jí)黨團(tuán)組織以及網(wǎng)絡(luò)界人士面前的重要課題。日前，我們邀請(qǐng)有關(guān)部門和高校負(fù)責(zé)人對(duì)此進(jìn)行了分析與探討。

華北電力大學(xué)（北京）黨委副書記朱常寶網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)副秘書長(zhǎng)史自文。

信息網(wǎng)絡(luò)化帶來(lái)全新工作環(huán)境。

朱常寶：大的社會(huì)環(huán)境和過(guò)去相比有三點(diǎn)不一樣：

一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)追求經(jīng)濟(jì)利益的最大化，很容易誘發(fā)拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義。過(guò)去學(xué)校教的和社會(huì)現(xiàn)實(shí)是相吻合的，現(xiàn)在情況比較復(fù)雜。

二、改革開放。開放帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)、文化和技術(shù)的發(fā)展，但也要看到西方發(fā)達(dá)國(guó)家的生活方式對(duì)目前尚不富裕的中國(guó)人，特別是對(duì)大學(xué)生所帶來(lái)的影響。

三、出現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)。它是雙刃劍，內(nèi)容良莠不齊，網(wǎng)上還有很多不健康的信息影響著大學(xué)生的成長(zhǎng)。

記者：看來(lái)，對(duì)在這樣新的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并不是一件容易的事。

李小豹：感覺難度大多了。信息網(wǎng)絡(luò)化給高校思想政治教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，和過(guò)去相比，現(xiàn)在我們面臨的是一種全新的工作環(huán)境。

記者：互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育工作者而言，帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)？

朱常寶：由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，打破了原來(lái)分級(jí)傳達(dá)信息的方式，學(xué)生和教師獲得信息是同步的，有的甚至比教師知道得還早、還多?，F(xiàn)在的大學(xué)生思想政治教育工作難就難在這里。過(guò)去教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水，現(xiàn)在教師應(yīng)是自來(lái)水，學(xué)生要什么，教師就要給什么。

史自文：互聯(lián)網(wǎng)這扇大門打開后，信息開放了，對(duì)以前所有的權(quán)威都是挑戰(zhàn)。過(guò)去是你說(shuō)什么我聽什么，現(xiàn)在我可以對(duì)你說(shuō)的表示懷疑，因?yàn)槲覐木W(wǎng)上能獲得不同的信息。我們要有心理準(zhǔn)備迎接這種挑戰(zhàn)，要尊重大學(xué)生，要用人格的魅力讓學(xué)生們佩服。所以，網(wǎng)絡(luò)文明工程組委會(huì)自成立之初，就一直提倡以疏和導(dǎo)為主。

朱常寶：我還在教高年級(jí)的課，隨時(shí)都在感受著這種壓力。如果我不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很快就跟不上趟兒了，過(guò)兩天面對(duì)學(xué)生時(shí)就沒得說(shuō)了?，F(xiàn)在，我一上班，第一件事就是打開電腦上網(wǎng)。

謝海光：教育工作者要注重知識(shí)的及時(shí)更新，同時(shí)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)要給予足夠的關(guān)注，這是大。

勢(shì)所趨。

網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供新途徑。

李小豹：青年一代是國(guó)家的未來(lái)，民族的希望，我們能否主動(dòng)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)爭(zhēng)取廣大青少年，是我們?cè)谛聲r(shí)期開展思想政治教育工作的關(guān)鍵所在。具體一點(diǎn)說(shuō)，利用互聯(lián)網(wǎng)開展大學(xué)生思想政治教育，不僅是為了運(yùn)用一種新的技術(shù)手段，更重要的是要用先進(jìn)文化占領(lǐng)新的思想陣地。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一新陣地，思想政治教育必須以與時(shí)俱進(jìn)的精神主動(dòng)、全面地介入。團(tuán)中央高度重視加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的主旋律的宣傳和思想引導(dǎo)，各級(jí)團(tuán)組織也對(duì)這一課題做了很多積極探索。

記者：用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)做大學(xué)生的思想政治工作，都有哪些優(yōu)勢(shì)？

李小豹：網(wǎng)絡(luò)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治工作的技術(shù)、手段和方法都無(wú)法比擬的。它為新時(shí)期思想政治工作提供了一個(gè)嶄新的天地。互聯(lián)網(wǎng)具有快捷的速度優(yōu)勢(shì)，人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)足不出戶隨時(shí)能知天下大事。這種迅速、及時(shí)的傳播方式，有利于各網(wǎng)站及時(shí)傳播健康、科學(xué)、正確的思想政治信息。第二個(gè)優(yōu)勢(shì)是其廣泛性。憑借迅速擴(kuò)散的信息網(wǎng)絡(luò)開展黨的思想政治工作，范圍大、輻射面廣、沖擊力強(qiáng)，受教育對(duì)象非常廣泛。

史自文：互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性優(yōu)勢(shì)也非常明顯。

李小豹：這正是它的第三個(gè)優(yōu)勢(shì)。信息網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用了多媒體和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可使思想政治工作的政治性、思想性和娛樂性緊密結(jié)合，這樣就大大增加了思想政治工作的滲透效果。前美國(guó)總統(tǒng)克林頓訪華時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上同時(shí)以中英文兩種版本刊登了克林頓與北大學(xué)子對(duì)話的內(nèi)容，充分展示了中國(guó)年輕一代的理想信念和價(jià)值追求，展示了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志，效果非常好。

朱常寶：互聯(lián)網(wǎng)還有一大優(yōu)勢(shì)是其互動(dòng)性，我在網(wǎng)上就經(jīng)常和學(xué)生們溝通、交流，及時(shí)解答他們就學(xué)校管理提出的各種問(wèn)題。

李小豹：過(guò)去我們搞思想政治教育，都是“你說(shuō)我聽、你問(wèn)我答”的單向方式。現(xiàn)在，信息網(wǎng)絡(luò)是交互式傳播的，人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)中接受思想教育時(shí)，隨時(shí)可與教育者在網(wǎng)上開展思想交流，贊成什么、反對(duì)什么、是否明白、接受多少均可在網(wǎng)上袒露無(wú)遺。這種互動(dòng)式、引導(dǎo)性的教育，可大大提高思想教育的有效性。

記者：現(xiàn)在，各高校利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的條件是否已經(jīng)成熟？

李小豹：我認(rèn)為條件已經(jīng)成熟了。前不久，我們?cè)M(jìn)行過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示目前有超。

過(guò)60%的同學(xué)認(rèn)為需要加大思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的力度。1995年，我國(guó)開通了中國(guó)教育科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)，涵蓋了高校415所?，F(xiàn)在，我國(guó)大多數(shù)高校已具備了利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行思想政治教育的條件。如天津市一次投入300余萬(wàn)元，支持全市22所普通高校思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)，初步形成了德育學(xué)科化建設(shè)、主題化實(shí)踐和網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)用的工作機(jī)制，建立了以網(wǎng)絡(luò)為載體的高校思想政治教育工作體系。目前全市已建成思想政治主題網(wǎng)站53個(gè)，網(wǎng)頁(yè)達(dá)1081個(gè)。

李小豹：首先要把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為開展思想政治教育、貫徹“三個(gè)代表”重要思想的紅色陣地。目前，全國(guó)各高校和學(xué)生自辦的思想教育網(wǎng)站，已成為高校思想政治工作的新渠道。清華大學(xué)馬克思主義學(xué)會(huì)、學(xué)生業(yè)余黨校參與建設(shè)的“紅色網(wǎng)站”被譽(yù)為“交流思想的園地，黨建宣傳的窗口”；湖北省30多所高校利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治教育，組建起一支有1697人的專兼職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，已經(jīng)建了200多個(gè)思想政治教育類網(wǎng)站。

記者：我了解到，教育部的中國(guó)大學(xué)生在線網(wǎng)站很受學(xué)生們歡迎。

謝海光：中國(guó)大學(xué)生在線網(wǎng)站（）是今年5月17日國(guó)務(wù)委員陳至立親手開通的。該網(wǎng)站是由教育部主導(dǎo)并推動(dòng)，委托上海交大牽頭承辦，全國(guó)多所高校共建的。網(wǎng)站開通5個(gè)月以來(lái)，共計(jì)發(fā)布各類文章稿件8萬(wàn)余篇，9月份單月網(wǎng)站訪問(wèn)量達(dá)到1518萬(wàn)次。

謝海光：我們時(shí)時(shí)刻刻都在注意捕捉時(shí)代熱點(diǎn)。今年5月，我們?cè)诰W(wǎng)站上發(fā)起了“三個(gè)代表”與大學(xué)生網(wǎng)上交流活動(dòng)，全國(guó)共有10多所大學(xué)積極組織學(xué)生參與。8月22日，我們又聯(lián)合上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等40余所高校共同發(fā)起“小平在我們心中——全國(guó)大學(xué)生紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年”網(wǎng)上交流活動(dòng)。該活動(dòng)在第一時(shí)間響應(yīng)胡錦濤總書記在紀(jì)念鄧小平同志誕辰100周年大會(huì)上的講話，給廣大學(xué)生提供了一次良好的學(xué)習(xí)講話的機(jī)會(huì)。此次活動(dòng)前后共計(jì)網(wǎng)上發(fā)帖12000多篇，獲得了廣泛的社會(huì)影響。此外，我們還利用互聯(lián)網(wǎng)容量大的特性，為全國(guó)近百所高校300余個(gè)社會(huì)實(shí)踐社團(tuán)提供展示實(shí)踐成果的舞臺(tái)。

記者：貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供他們所需要的服務(wù)，也是做好網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的一個(gè)重要組成部分。

謝海光：我們重點(diǎn)建設(shè)了為大學(xué)生服務(wù)的就業(yè)援助、法律援助、心理援助以及家教、兼職頻道。法律援助頻道自5月17日開通至今，已受理了150多起法律咨詢業(yè)務(wù)，所有問(wèn)題都于受理后24小時(shí)內(nèi)組織法律專家免費(fèi)做了詳盡答復(fù)。此頻道已成為大學(xué)生值得信賴的一個(gè)法律后盾。另外，家教和兼職頻道目前已開設(shè)了上海、北京、廣州等20個(gè)地區(qū)的服務(wù)站點(diǎn)，正在為大學(xué)生提供免費(fèi)的在線信息服務(wù)。

記者：大學(xué)生們對(duì)bbs站點(diǎn)、對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲是最喜歡的，對(duì)這些應(yīng)該怎么引導(dǎo)？

謝海光：我們采取的是與全國(guó)20多家知名大學(xué)的bbs站點(diǎn)共建的方式。今后我們還將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步團(tuán)結(jié)和凝聚學(xué)生，定期舉辦一系列交流活動(dòng)，使該欄目成為引領(lǐng)校園輿論導(dǎo)向的先鋒。

朱常寶：2001年4月，我校學(xué)生自發(fā)成立了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明協(xié)會(huì)，由學(xué)生干部對(duì)bbs進(jìn)行自主管理。針對(duì)大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)協(xié)出面舉辦電子競(jìng)技大賽主動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生們又自發(fā)提出了“有節(jié)制才有未來(lái)”的口號(hào)。通過(guò)這些方式使學(xué)生中的這些網(wǎng)上虛擬社團(tuán)組織有了凝聚力。

謝海光：我們的最終目的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一具有時(shí)代特征的傳播工具，主動(dòng)引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，激發(fā)學(xué)生健康向上的精神境界。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇三

近日，xx大學(xué)舉行慶祝建黨90周年學(xué)生思想政治教育報(bào)告會(huì)暨第二屆輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇，對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的經(jīng)驗(yàn)與做法進(jìn)行總結(jié)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律進(jìn)行分析，對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行探討交流。論壇共收到論文30多篇，7名輔導(dǎo)員在會(huì)上作了交流發(fā)言。

關(guān)注90后學(xué)生心理環(huán)保，開展“綠色批評(píng)”

目前大學(xué)生的主體是90后，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，崇尚自由，思想活躍，張揚(yáng)個(gè)性，勇于競(jìng)爭(zhēng)，自尊心強(qiáng)，但社會(huì)閱歷和社會(huì)知識(shí)缺乏，自我調(diào)節(jié)能力和心理抗挫折能力相對(duì)較弱。針對(duì)這一特點(diǎn)，化工院輔導(dǎo)員鄭璇提出，要關(guān)注學(xué)生心理狀況，注重學(xué)生心理環(huán)保，依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體環(huán)境和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、情緒狀態(tài)及承受能力，選擇適當(dāng)?shù)呐u(píng)策略，開展“綠色批評(píng)”。

以輔導(dǎo)員為單位設(shè)立年級(jí)班團(tuán)委。

石工院學(xué)生規(guī)模較大。學(xué)生工作往往因班級(jí)和人數(shù)太多而較難組織，學(xué)院與班級(jí)學(xué)生工作也容易脫節(jié)。因此，石工院進(jìn)行了以輔導(dǎo)員為單位設(shè)立年級(jí)班團(tuán)委的嘗試。

年級(jí)班團(tuán)委由年級(jí)班長(zhǎng)、大班長(zhǎng)、年級(jí)團(tuán)支書、年級(jí)生活部長(zhǎng)、年級(jí)學(xué)習(xí)部長(zhǎng)組成。年級(jí)班長(zhǎng)作為整個(gè)年級(jí)班委的領(lǐng)導(dǎo)，直接負(fù)責(zé)輔導(dǎo)員與年級(jí)事務(wù)的連接和處理；年級(jí)團(tuán)支書直接管理各支部的團(tuán)支書，其它學(xué)生干部各有分工。

“年級(jí)班團(tuán)委是由輔導(dǎo)員直接領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生年級(jí)組織，通過(guò)自身的基礎(chǔ)力量加強(qiáng)年級(jí)建設(shè)，為年級(jí)的每個(gè)同學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)了輔導(dǎo)員對(duì)年級(jí)事務(wù)的管理。成員自己申請(qǐng)職位鍛煉，自己評(píng)估自身鍛煉程度，從而達(dá)到學(xué)習(xí)工作兩不誤的效果”，楊火海說(shuō)。

網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，研究生班級(jí)交流形式多樣化。

針對(duì)研究生班級(jí)成員參與意識(shí)弱，集體認(rèn)同感不足等問(wèn)題，研究生部輔導(dǎo)員錢廣提出要進(jìn)行精細(xì)化管理。精細(xì)化管理的重要途徑是班級(jí)交流形式多樣化。利用班會(huì)、qq群、同學(xué)錄、飛信等多種方式開展交流，讓同學(xué)對(duì)集體產(chǎn)生逐漸歸屬感和依賴感。部分同學(xué)在二年級(jí)后會(huì)常到異地學(xué)習(xí)研究，這時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)召開班會(huì)，商討班級(jí)事務(wù)，可以增進(jìn)同學(xué)之間的交流。即使在自然班級(jí)消失的情況下，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)也將作為班級(jí)的精神家園永不消失。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇四

有效的大學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員工作是培養(yǎng)大學(xué)生健全人格、良好個(gè)性、優(yōu)秀品格、進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識(shí)的重要保證.輔導(dǎo)員工作是關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)校的穩(wěn)定.筆者認(rèn)為:優(yōu)秀的輔導(dǎo)員要遵守“先做人,后做事”的'道德規(guī)范;要堅(jiān)持“公平、公正、公開”的處事原則;要樹立“活到老、學(xué)到老”的學(xué)習(xí)意識(shí);要不斷更新觀念、創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員工作方法.

作者：關(guān)陟平李冬梅作者單位：大慶師范學(xué)院,學(xué)生工作處,黑龍江,大慶,163712刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員大學(xué)生學(xué)生工作

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇五

隨著極具特色的90后大學(xué)生進(jìn)入高校，高校思想政治教育工作各個(gè)方面都面臨著新的挑戰(zhàn)。本文從新時(shí)代全球化的背景出發(fā)，認(rèn)真分析了90后大學(xué)生新的思想者特征，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合思想政治教育學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，針對(duì)新問(wèn)題，提出加強(qiáng)90后大學(xué)生思想政治教育工作的具體措施，引導(dǎo)90后大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

(一)關(guān)注社會(huì)主流思潮，價(jià)值觀更趨現(xiàn)實(shí)化、功利化。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息資源的不斷開放，90后大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知更加豐富和趨于理性：在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境的影響下，他們關(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決；他們了解中國(guó)社會(huì)的主流思想和價(jià)值取向，也更關(guān)注影響自身前途命運(yùn)和生活的具體事務(wù)，更加懂得成人世界的規(guī)則；重視物質(zhì)生活質(zhì)量，表現(xiàn)出較強(qiáng)的功利性，注重現(xiàn)實(shí)中所獲得的實(shí)際收益。如有部分90后大學(xué)生把有利于就業(yè)和個(gè)人前途當(dāng)作人黨的目的，積極考取各種證書，反映出部分9o后大學(xué)生在政治信仰上的實(shí)用化、功利化，理想信念的淡漠與缺失。

(二)以自我為中心，團(tuán)隊(duì)意識(shí)合作精神較差。

在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，為追求自我表現(xiàn)和自我心理忽視團(tuán)隊(duì)其他成員的利益和情感，甚至?xí)驗(yàn)樽约旱姆N種不舒適的心理感覺而放棄自己在團(tuán)隊(duì)中的角色，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)忠誠(chéng)度和合作精神的相對(duì)欠缺。

(三)追求獨(dú)立自主，但實(shí)際仍對(duì)他人依賴很大。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的90后，信息接收量大，思想早熟，智力發(fā)達(dá)。他們對(duì)與自身有關(guān)的事物往往體察得細(xì)致入微，并積極在其中表達(dá)自己的意愿，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行判斷和選擇，且得到不斷的滿足，形成了自己做主和自信的一面。但90后大學(xué)生實(shí)際自理自主能力的欠缺也很明顯：他們不會(huì)打理自己的日常生活，對(duì)父母有過(guò)度的依賴；在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，不能根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并對(duì)學(xué)習(xí)策略進(jìn)行監(jiān)控和調(diào)整，自制能力較差；在交往方面，以自我為中心，雖然他們有強(qiáng)烈的交往需要，但存在自我閉鎖傾向，被視為“宅在家里的一代”、“網(wǎng)絡(luò)寄生蟲”。

(四)接受新事物能力強(qiáng)，但分辨控制能力弱，價(jià)值觀易于偏差90后大學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代，他們學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，思維活躍、創(chuàng)新性強(qiáng)，求新求變，善于從網(wǎng)絡(luò)獲得信息。他們有表達(dá)自己心情和觀點(diǎn)的博客和空間，喜歡在虛擬世界與人交往。但由于90后生活閱歷淺，社會(huì)接觸面窄，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐鍛煉不足，對(duì)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題看法往往簡(jiǎn)單、片面，容易被一些觀點(diǎn)、言論引導(dǎo)而誤人歧途。90后大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，自我控制能力較差。對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人際交往和集體活動(dòng)參與熱情不高，網(wǎng)絡(luò)虛擬溝通能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)實(shí)際溝通能力。

(五)敢于嘗試，但抗壓抗挫能力差。

90后大學(xué)生更富于變化，喜歡嘗試新鮮事物，具有開拓精神。但他們承受挫折的能力和抗壓能力卻差得很遠(yuǎn)。他們接受挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和信心，沖勁有余而韌勁不足，缺乏自我調(diào)適能力，往往一丁點(diǎn)兒的的失敗就能打擊得他們一蹶不振。武漢大學(xué)在2008級(jí)新生調(diào)查中，關(guān)于“遇到挫折后”的心態(tài)調(diào)查表明：大多數(shù)90后心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足。有72．3％的人表示自己心理會(huì)留有陰影，并開始懷疑自己的能力；甚至5．1％的同學(xué)表示自己會(huì)因此一蹶不振途。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇六

電信學(xué)院。

黃顥波。

我以輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治實(shí)踐工作的角度，談?wù)勎覍?duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的思考。不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、當(dāng)代大學(xué)生生思想政治教育工作有新的特點(diǎn)和復(fù)雜性，要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，需從實(shí)際出發(fā)把握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的需求。以大學(xué)生的需求和滿足其個(gè)人發(fā)展的要求入手開展大學(xué)生思想政治教育工作，才能取得實(shí)質(zhì)的效果。

我長(zhǎng)期在一線從事輔導(dǎo)員工作，接觸的學(xué)生較多，按不同標(biāo)準(zhǔn)，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學(xué)生。按在校學(xué)習(xí)年限，可分為一年級(jí)生（新生）、二年級(jí)生、三年級(jí)生、四年級(jí)生（畢業(yè)生）。按學(xué)生在校表現(xiàn)，可為分優(yōu)秀生、普通生、后進(jìn)生。按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，可分為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

不同類型的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，按出生年代，70后大學(xué)生積極、謹(jǐn)慎、責(zé)任感強(qiáng)，外表現(xiàn)代，內(nèi)心傳統(tǒng)。對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)有強(qiáng)烈責(zé)任感。80后大學(xué)生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強(qiáng)；高度關(guān)注個(gè)人價(jià)值，人生追求趨于現(xiàn)實(shí)；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡??；自主意識(shí)強(qiáng)烈，思想獨(dú)立性明顯增強(qiáng)；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂觀。90后大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，思想早熟，自信，有個(gè)人規(guī)劃?？傮w來(lái)說(shuō)由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學(xué)的發(fā)展，80后和90后大學(xué)生知識(shí)極大豐富，自主意識(shí)和自我認(rèn)識(shí)日益增強(qiáng)。而我們現(xiàn)在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

按在校學(xué)生年限，一年級(jí)生（新生）入校一年內(nèi)，聽指揮，較守時(shí)守紀(jì)，熱衷校園活動(dòng)。二三年級(jí)生在學(xué)校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學(xué)生干部、黨員、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，取得了一些成績(jī)、積累了一些實(shí)踐經(jīng)歷。但紀(jì)律意識(shí)開始淡薄，更關(guān)注個(gè)人發(fā)展。四年級(jí)生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。當(dāng)然這里面也有兩類人，一類人：大學(xué)三年做了較多積累，如成績(jī)優(yōu)秀，工作出色、有創(chuàng)意發(fā)明、會(huì)開發(fā)軟件，有專業(yè)技長(zhǎng)，這類學(xué)生對(duì)工作充滿自信。另一類人：也是大多數(shù)人，缺乏積累，表現(xiàn)平淡。對(duì)找工作就只能表現(xiàn)出惶恐和不安。后一類人，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

按學(xué)生在校表現(xiàn)，后進(jìn)生（包括學(xué)困生、沉迷網(wǎng)絡(luò)生、留級(jí)學(xué)生）。這類學(xué)生在其成長(zhǎng)的過(guò)程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實(shí)踐，為之努力的課題。

按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在國(guó)家政策和社會(huì)各界的關(guān)懷和幫助下，大部分的經(jīng)濟(jì)困難生都在一定程度上緩解了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力。但仍有部分的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)大于資助名額，部分困難生無(wú)法享受國(guó)家資助。二是部分經(jīng)濟(jì)困難生，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不符合申請(qǐng)貸款，接受資助的條件。而這部分學(xué)生中卻有人往往面臨吃飯問(wèn)題。三是地處粵西地區(qū)的高校，缺乏社會(huì)力量的資助，勤工助學(xué)和社會(huì)兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發(fā)達(dá)，學(xué)校和社會(huì)無(wú)法滿足學(xué)生日益增多的勤工助學(xué)需求。未得到國(guó)家資助的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生僅靠學(xué)校的臨時(shí)補(bǔ)助，也難以為繼，無(wú)法從實(shí)效上解決問(wèn)題。對(duì)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，我覺得學(xué)生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準(zhǔn)備，如何確定專業(yè)方向，確定什么方向好，就業(yè)要做哪些準(zhǔn)備等。第二是個(gè)人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機(jī)會(huì)等。

二、針對(duì)部分學(xué)生的特點(diǎn)，如何改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，我們也做了一些探索和實(shí)踐。

（一）適時(shí)開展相關(guān)調(diào)研，了解學(xué)生需求，開展學(xué)生感興趣的活動(dòng)。如電信學(xué)院就曾開展勤工獎(jiǎng)貸情況調(diào)研、大學(xué)生就業(yè)自我問(wèn)卷調(diào)查、大學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作狀況調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)研等，有針對(duì)性地開展一系列滿足學(xué)生需要的講座和活動(dòng)。如勤工獎(jiǎng)貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學(xué)生形象指導(dǎo)講座、專業(yè)方向指導(dǎo)講座、學(xué)生發(fā)明作品展示、自強(qiáng)之星評(píng)選活動(dòng)、學(xué)生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，爭(zhēng)取早日就業(yè)講座等，均受到了學(xué)生的歡迎。在鼓勵(lì)大學(xué)生及早確定專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長(zhǎng)方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對(duì)05級(jí)畢業(yè)生做思想狀況調(diào)研時(shí)，了解到相當(dāng)部分畢業(yè)生在大學(xué)階段初期對(duì)專業(yè)方向不明確，因此大學(xué)階段缺乏努力動(dòng)因，到大四有這個(gè)覺悟時(shí)已太遲了。針對(duì)這種情況，我們立即邀請(qǐng)了專業(yè)教師對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)方向確定的指導(dǎo)講座，并請(qǐng)了專業(yè)方向發(fā)展較好的高年級(jí)黨員學(xué)生作專業(yè)作品展示，對(duì)低年學(xué)生觸動(dòng)較大。這兩年暑假有個(gè)明顯的變化就是留校人數(shù)越來(lái)越多，通過(guò)對(duì)留校原因的不完全統(tǒng)計(jì)，留校生大多是在校參加電子設(shè)計(jì)大賽培訓(xùn)、參加軟件設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)、復(fù)習(xí)考研、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)專業(yè)課、兼職、家教等，學(xué)生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個(gè)人發(fā)展作準(zhǔn)備的迫切情緒。學(xué)生是渴望進(jìn)步和提高的，高水平的教學(xué)，有益進(jìn)步的活動(dòng)，他們是歡迎的，而這類活動(dòng)對(duì)他們的影響也是明顯的。

（二）開展幫扶試點(diǎn)工作，關(guān)心關(guān)愛需幫助的學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立自強(qiáng)的氛圍，從而達(dá)到加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生黨員干部聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開展后進(jìn)生幫扶探索工作。如電信學(xué)院通過(guò)建立班級(jí)幫扶登記表，由學(xué)委對(duì)本班需幫扶的學(xué)生進(jìn)行登記，學(xué)院將本班反映的學(xué)生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學(xué)生談話，組織班干對(duì)其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應(yīng)的黨員干部對(duì)其一對(duì)多，或一對(duì)一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開展不是一件容易的事情，但總體來(lái)說(shuō)是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學(xué)生干部的關(guān)心，受幫扶者不是孤立無(wú)援的，能感受到組織的關(guān)懷，毅力堅(jiān)者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進(jìn)步。截止09年3月統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全院留級(jí)人數(shù)從08年17人降至09年的8人，因成績(jī)退學(xué)人數(shù)從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學(xué)通過(guò)學(xué)生黨員幫扶，認(rèn)識(shí)到自已的學(xué)習(xí)熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時(shí)在宿舍也會(huì)下載教學(xué)視頻觀看，特別是實(shí)驗(yàn)課，不僅每次都提前到達(dá)，而且都能認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流對(duì)于做后進(jìn)生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對(duì)后進(jìn)生，定期與家長(zhǎng)反饋其在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)共同做學(xué)生的工作，后進(jìn)生感覺到學(xué)校是重視他的，而且他在校的表現(xiàn)，老師是會(huì)通報(bào)給家長(zhǎng)的，這樣對(duì)其產(chǎn)生了一定的約束作用，同時(shí)加上家長(zhǎng)的關(guān)心和教育，也會(huì)使學(xué)生覺得即使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。我們?cè)骄恳恍﹩?wèn)題學(xué)生的家庭背景，多是父母在外，對(duì)其關(guān)心較少，缺少家長(zhǎng)關(guān)愛的情形。或是父子關(guān)系較緊張，父母對(duì)其愛管不管的情形。加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探討教育方式，對(duì)這類學(xué)生改善自身狀況必定有幫助。但也會(huì)遇到一些不配合的家長(zhǎng)，處理起來(lái)就困難得多了。如我院曾有一名患嚴(yán)重哮喘病的學(xué)生，送院治療，其家長(zhǎng)因種種原因，不能到?？醋o(hù)她，該學(xué)生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來(lái)在其班主任、同學(xué)、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)校學(xué)生處、心理輔導(dǎo)老師共同努力下，該學(xué)生恢復(fù)了信心，最后快樂健康地畢業(yè)了。實(shí)踐證明，愛心和鼓勵(lì)教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校，對(duì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫(yī)科大學(xué)建立了學(xué)生家長(zhǎng)觀察員制度，構(gòu)建了學(xué)校-社會(huì)-家庭-學(xué)生四位一體的互動(dòng)模式，如每學(xué)期發(fā)信告知學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生在校成績(jī)表現(xiàn)等。每月月末，邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)到校參觀，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。對(duì)困難學(xué)生家長(zhǎng)給一些路費(fèi)和誤工補(bǔ)貼。

2、借自強(qiáng)之星評(píng)選活動(dòng)、樹立榜樣，營(yíng)造自強(qiáng)自立、勤工助學(xué)的氛圍。自強(qiáng)之星中有的通過(guò)努力學(xué)習(xí)，獲取各類獎(jiǎng)學(xué)金，幫助自已輕松完成學(xué)業(yè)。有的通過(guò)勤工助學(xué)，解決自已的生活費(fèi)用，有的通過(guò)學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，走探索創(chuàng)業(yè)之路，有的則是努力鉆研專業(yè)，從事發(fā)明研究，自強(qiáng)之星的感人事跡，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發(fā)展可選之路。對(duì)于部分未能獲得國(guó)家資助的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生干部積極為學(xué)生尋找兼職和家教崗位，推動(dòng)學(xué)生通過(guò)自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態(tài)。當(dāng)然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學(xué)院建立愛心基金?；饋?lái)源主要是由獲國(guó)家資助的同學(xué)，每人捐出一點(diǎn)錢，設(shè)立愛心基金，通過(guò)此基金對(duì)其他未獲資助，特別需幫助的同學(xué)給予資助。蘭州交通大學(xué)要求受資助同學(xué)每學(xué)期做15次義工，受到幫助的同學(xué)又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學(xué)，同時(shí)也從實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行了感恩教育。

緊緊把握學(xué)生的需求，開展一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學(xué)生思想政治教育途徑。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇七

新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育工作者,要保證大學(xué)生思想政治教育工作效率最大化,必須要適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生的思想特點(diǎn),做好思想政治教育方法的.創(chuàng)新.本文將結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生心理特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的形勢(shì),從這兩個(gè)方面對(duì)大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新途徑進(jìn)行研究.

作者：譚忠毅作者單位：中國(guó)民航飛行學(xué)院飛行技術(shù)學(xué)院,四川廣漢,618307刊名：時(shí)代教育（教育教學(xué)版）英文刊名：timeeducation年，卷(期)：2010“”(7)分類號(hào)：g641關(guān)鍵詞：思想政治教育方法創(chuàng)新心理網(wǎng)絡(luò)

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇八

大學(xué)生思想政治工作一直是高校工作的重點(diǎn),但傳統(tǒng)的思想政治教育方法已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的變化.本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況和思想政治教育中的`弊端,提出了結(jié)合“兩課”教育,將思想政治教育工作貫穿于大學(xué)生日常管理、心理健康教育等工作中的思想政治教育工作新方法.

作者：童宗紅李斌作者單位：湖南城市學(xué)院,湖南,益陽(yáng),413000刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育工作新方法。

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大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇九

生的思想政治教育注重實(shí)效成為重要任務(wù)，做到既教書又育人，培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)會(huì)“做人”、“做事”、“做學(xué)問(wèn)”，重新確立以學(xué)生為本的教育理念。根據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，結(jié)合社會(huì)科學(xué)部近兩年在高校思想政治理論課教學(xué)的實(shí)際，我們深深感到國(guó)家和人民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)十分重視，作為高校思想政治教育工作者責(zé)任更重大。盡管我們一直在努力，但根據(jù)新形勢(shì)、新目標(biāo)要求，我們還有許多問(wèn)題和疏漏要找到并及時(shí)解決。

一.思想政治理論課建設(shè)方面。

1、課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)數(shù)。

學(xué)院一直嚴(yán)格按照教育部規(guī)定開設(shè)思想政治教育課，定為全體大學(xué)生的公共必修課，并保證了充分合理的教學(xué)時(shí)數(shù)。（課程設(shè)置一表1附后）。

2、教師培訓(xùn)方面。

2005年2月下旬，社會(huì)科學(xué)部選派6名教師參加了教育廳在長(zhǎng)春舉辦的全省高校思想政治教育課骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)示范摩和聽取教研科研經(jīng)驗(yàn)交流，我們感到自己存在的差距很大，對(duì)我們進(jìn)一步搞好教改和科研工作幫助極大。我們要在以下幾方面下功夫：

（1)繼續(xù)嚴(yán)格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。

教學(xué)工作中，科學(xué)選聘任課教師，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，遵守教學(xué)秩序，運(yùn)用多媒體等多種教學(xué)手段努力提高教學(xué)效果。（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學(xué)及科研水平。教師更應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過(guò)進(jìn)修或自學(xué)等方式提高理論水平。大力開展教研科研活動(dòng)，互相促進(jìn)，利用現(xiàn)代的信息手段，獲取前沿知識(shí)信息和其他院校和專家學(xué)者們的經(jīng)驗(yàn)。c3)聯(lián)系實(shí)際、研究學(xué)生是思想政治教育中重要一環(huán)。

我校目前學(xué)生分為本科、?？?、高職多個(gè)層次，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)環(huán)境、初高中教育、家庭教育的新特點(diǎn)和大學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、行為習(xí)慣等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，教師注重言傳身教，把課堂教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，發(fā)揮好高校德育的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用。

3、精品課建設(shè)。

件特色很受學(xué)生歡迎。社科部的法律課教師張國(guó)林老師在2004年學(xué)院中青年教師講課大賽中榮獲“二等獎(jiǎng)”。存在的不足之處還很多如：缺少cai課件；現(xiàn)在制作的課件標(biāo)準(zhǔn)還不夠高；創(chuàng)新程度不夠。為改進(jìn)不足，提高教學(xué)效果，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力度。針對(duì)相關(guān)法律的修改信息及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容。進(jìn)一步完善教學(xué)方法，注重教學(xué)實(shí)效。為滿足教改需要，增大人力、物力、財(cái)力投入。

4、科研立項(xiàng)方面成果顯著。

5、學(xué)院扶持政策。

科部專門提供了寬敞明亮的辦公室，配備了電腦、打印機(jī)等現(xiàn)代化的辦公設(shè)備，方便教師辦公和進(jìn)行教研活動(dòng)。

6、教材訂購(gòu)和使用。

我院在2003年和2004年使用。

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內(nèi)容多而課堂學(xué)時(shí)有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設(shè)情況。

和建議，努力提高教育教學(xué)水平。但是，在多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合方面的研究還須加大力度。教研室的設(shè)施還須完備，如電腦少給教師上網(wǎng)查資料帶來(lái)不便。由于授課任務(wù)繁重，教學(xué)時(shí)間和教研活動(dòng)時(shí)間常有沖突的矛盾一時(shí)難以解決。教研活動(dòng)的更好方式有待進(jìn)一步探索，教研質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

社會(huì)科學(xué)部設(shè)有南北兩個(gè)圖書資料室，主要收藏了社科類的教學(xué)參考書籍，曾訂閱過(guò)《新華文摘》《晾望》《求是》《高校理論戰(zhàn)線》《半月談》《哲學(xué)研究》《教學(xué)與研究》《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線》等期刊和光明日?qǐng)?bào)、參考消息、吉林日?qǐng)?bào)等報(bào)刊，經(jīng)費(fèi)緊張。

現(xiàn)有的書刊遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師增大自己信息量的需求，只得從網(wǎng)絡(luò)上補(bǔ)充一些知識(shí)信息或教師個(gè)人購(gòu)買的資料常拿到辦公室實(shí)現(xiàn)資源共享。

8、人員編制和經(jīng)費(fèi)投入情況。

和能力。面對(duì)近些年來(lái)高校擴(kuò)招的新形勢(shì)，我院兩課教師人數(shù)偏少，個(gè)別教師工作中不得不雙肩挑，承擔(dān)超負(fù)荷的工作量。在新形勢(shì)下，充分發(fā)揮專兼職教師的積極性是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。

9、新課改方案籌備落實(shí)情況。

根據(jù)教育部出臺(tái)的高校思想政治課課程設(shè)置改革方案，學(xué)院教務(wù)處和社科部初步研究確定了實(shí)施計(jì)劃，從06屆新生開始實(shí)施新方案。

四年本科生開設(shè)課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想概論（70學(xué)時(shí)；3.5學(xué)分）。

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要c36學(xué)時(shí)，2.5學(xué)分）思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)c40學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。

另外，開設(shè)形式與政策課（60學(xué)時(shí)，2學(xué)分），專升本的班級(jí)32學(xué)時(shí)。大專開設(shè)課程：

道德與法律(40學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論（100學(xué)時(shí)，5學(xué)分）。

社科部教師通過(guò)教研活動(dòng)針對(duì)馬克思主義體系、馬克思主義一級(jí)學(xué)科特點(diǎn)、馬克思主義發(fā)展史、馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展進(jìn)行過(guò)幾次研究，并且對(duì)思想政治教學(xué)的手段和考核方式進(jìn)行認(rèn)真研討，從今年05屆新生開始試點(diǎn)。

面對(duì)新的課改形勢(shì)，我們更需要提高我們的理論素養(yǎng)和教學(xué)能力，同時(shí)需要配備相應(yīng)現(xiàn)代化的教輔設(shè)施和材料來(lái)提高教學(xué)實(shí)效。

二．形勢(shì)與政策教育方面。

按照上級(jí)文件要求，初步計(jì)劃對(duì)04屆以來(lái)的學(xué)生開設(shè)形勢(shì)與政策課。四年本科，每學(xué)年20學(xué)時(shí)，三學(xué)年完成，總課堂理論教學(xué)60學(xué)時(shí)（計(jì)2學(xué)分），由社會(huì)科學(xué)部教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)由學(xué)工處安排各系書記負(fù)責(zé)機(jī)動(dòng)性的搞活動(dòng)，包括專題報(bào)告或講座3到5次。

教師配備由社會(huì)科學(xué)部專職教師5人，兼職教師10人。使用的教材內(nèi)容結(jié)合教育部}c2005年下半年高?！靶蝿?shì)與政策”教育教學(xué)要點(diǎn)》的要求，參考《時(shí)事報(bào)告》《半月談》《參考消息》等報(bào)刊雜志，同時(shí)上網(wǎng)搜集資料，整理出授課內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課共同研究，緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，制定計(jì)劃并認(rèn)真組織實(shí)施，使教學(xué)內(nèi)容突出科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性，積極推進(jìn)這門課走向正軌。

了成績(jī)考核。（形勢(shì)與政策授課一時(shí)間表4附后）。

為搜集信息材料，改進(jìn)授課方式手段，需要給予經(jīng)費(fèi)支持。在大學(xué)生活動(dòng)中心授課影響效果，希望安排多媒體教室授課。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)比較重視形勢(shì)和政策教育，協(xié)調(diào)教務(wù)和學(xué)工部門，安排授課時(shí)間和場(chǎng)所。并有兩位校長(zhǎng)親自作了專題報(bào)告，深受學(xué)生歡迎，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心時(shí)事的興趣。

三．隊(duì)伍建設(shè)。

思想政治教育隊(duì)伍中，整體素質(zhì)有所提高，教師們愛崗敬業(yè)，中青年骨干較多。但也存在不足，如理論教學(xué)人員數(shù)量少，這與學(xué)生數(shù)量配備比例不合理，平均學(xué)歷水平偏低，教研科研水平有待提高。為彌補(bǔ)不足，應(yīng)做一下努力：

1．加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)研究生、博士人才，加大引進(jìn)人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)進(jìn)修和攻讀學(xué)位，給與寬松政策。

3.發(fā)揚(yáng)思想政治教育工作者的團(tuán)隊(duì)精神，從理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)到日常管理，形成合力，提高教育教學(xué)效果。

總之，以上是我部落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》精神的具體做法和今后所要采取的措施。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十

一.思想政治理論課建設(shè)方面。

1、課程設(shè)置與教學(xué)時(shí)數(shù)。

2、教師培訓(xùn)方面。

（1)繼續(xù)嚴(yán)格把好課堂授課質(zhì)量關(guān)。

（2)教師不斷提高理論素養(yǎng)和教學(xué)及科研水平。

3、精品課建設(shè)。

4、科研立項(xiàng)方面成果顯著。

5、學(xué)院扶持政策。

6、教材訂購(gòu)和使用。

合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力，也能緩解一下授課內(nèi)容多而課堂學(xué)時(shí)有限的矛盾。

7、教研室和圖書資料室建設(shè)情況。

8、人員編制和經(jīng)費(fèi)投入情況。

9、新課改方案籌備落實(shí)情況。

四年本科生開設(shè)課程有四大門：

馬克思主義基本原理（54學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。

毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想概論（70學(xué)時(shí)；3.5學(xué)分）。

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要c36學(xué)時(shí)，2.5學(xué)分）。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)c40學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。

另外，開設(shè)形式與政策課（60學(xué)時(shí)，2學(xué)分），專升本的班級(jí)32學(xué)時(shí)。

大專開設(shè)課程：

道德與法律(40學(xué)時(shí)，2學(xué)分）。

毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論（100學(xué)時(shí)，5學(xué)分）。

二.形勢(shì)與政策教育方面。

次。

了成績(jī)考核。（形勢(shì)與政策授課一時(shí)間表4附后）????。

三.隊(duì)伍建設(shè)。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)研究生、博士人才，加大引進(jìn)人才的力度，給與傾斜政策。

2.加強(qiáng)師資培訓(xùn)，鼓勵(lì)進(jìn)修和攻讀學(xué)位，給與寬松政策。

2005年9月23日。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十一

嚴(yán)守紀(jì)律底線是新時(shí)期從嚴(yán)治黨的必然要求，嚴(yán)明的政治紀(jì)律是對(duì)于所有黨員的一把尺子和不可越過(guò)的紅線，對(duì)于政治輔導(dǎo)員，嚴(yán)守紀(jì)律底線，對(duì)于我們輔導(dǎo)員的工作水平，提出了新的要求。要在學(xué)生黨員中貫徹執(zhí)行，引領(lǐng)干部學(xué)生、普通學(xué)習(xí)，了解依法治國(guó)，依規(guī)治黨。教育的根本在于保障立德樹人，確保社會(huì)主義政治方向跟黨走，不動(dòng)搖。強(qiáng)化學(xué)生黨員，入黨積極分子，學(xué)生群眾的歷史使命感以及責(zé)任感，在學(xué)生中發(fā)揚(yáng)正能量，利用新媒體技術(shù)為學(xué)生群體解讀黨的歷史，黨的政策，帶領(lǐng)學(xué)生一起，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以身作則，在工作上用紀(jì)律促效率，在生活上用紀(jì)律改作風(fēng)。

2、學(xué)思政會(huì)精神，做合格輔導(dǎo)員。

2016年12月在北京召開的會(huì)議上，總書記強(qiáng)調(diào)了，高校思想政治工作的根本點(diǎn)，關(guān)系到高等院校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題上，圍繞這一問(wèn)題，總書記提出了堅(jiān)持立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。

立德樹人，這一個(gè)中心，就要求我們政治輔導(dǎo)員，在今后的工作，找準(zhǔn)落腳點(diǎn)，要堅(jiān)持扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來(lái)的發(fā)展道路，切實(shí)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，加保障德育與智育齊頭并進(jìn)，不能重智育輕視德育。其次，要求我們不斷改革創(chuàng)新思想政治工作，不能僅“上上課”，”開開會(huì)”，要與新媒體有機(jī)結(jié)合，多開展探討談話活動(dòng)，拓展視野，拔高思想，以點(diǎn)帶面，抓好干部培訓(xùn)以及實(shí)踐，多談事例，少說(shuō)空話，多講做法，少說(shuō)理論，少開大會(huì)，多談心。

在教育中，堅(jiān)持以德立身，以德立學(xué)，以德施教，把握好政治性，始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，保障一面旗幟絕不動(dòng)搖。

同時(shí)，也要求我們輔導(dǎo)員本身提升自身能力的同時(shí)團(tuán)結(jié)身邊其他政工隊(duì)伍，如思政課教師，心理咨詢師等將課堂、寢室、線上、線下等多層次有機(jī)結(jié)合，共同推進(jìn)政治工作，不能再個(gè)守個(gè)崗，不問(wèn)時(shí)事。把握教師與教材兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，與中國(guó)特色的國(guó)情，教育制度緊密聯(lián)系在一起，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色與國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

3、以貫徹落實(shí)41號(hào)規(guī)定為契機(jī)提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍工作能力。

新的規(guī)定尊重新時(shí)期教育的發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新了學(xué)生管理工作理念，將管理與育人并列，強(qiáng)調(diào)了教育公平，過(guò)程管理以及自我管理，在學(xué)校中，管理育人要圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，在育人管理的過(guò)程中把情、理、法深度融合起來(lái)，落實(shí)依法治校要求，教育引導(dǎo)學(xué)生胸懷大局、心有大我、堅(jiān)守正道、遵紀(jì)守法，培養(yǎng)出思想堅(jiān)定、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十二

大學(xué)生思想政治工作一直是高校工作的重點(diǎn),但傳統(tǒng)的思想政治教育方法已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況的變化.本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思想狀況和思想政治教育中的`弊端,提出了結(jié)合“兩課”教育,將思想政治教育工作貫穿于大學(xué)生日常管理、心理健康教育等工作中的思想政治教育工作新方法.

作者：童宗紅李斌作者單位：湖南城市學(xué)院,湖南,益陽(yáng),413000刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：2009“”(12)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：大學(xué)生思想政治教育工作新方法

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十三

80后出生的學(xué)生身上出現(xiàn)了許多新的特質(zhì)和稟賦.高校教育者根據(jù)時(shí)代和環(huán)境變化,正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象和教育環(huán)境,及時(shí)準(zhǔn)確地全面把握大學(xué)生的`思想特點(diǎn),既是咖強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要而緊迫的任務(wù),也是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性和針對(duì)性的需要.

作者：韓清濱作者單位：遼寧科技大學(xué),遼寧鞍山,114051刊名：改革與開放英文刊名：reform&openning年，卷(期)：2009“”(22)分類號(hào)：g641關(guān)鍵詞：80后大學(xué)生思想政治教育

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十四

新時(shí)期隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，高等教育的普及，高校擴(kuò)招的逐年進(jìn)行，高校的思想政治教育出現(xiàn)了許多新情況，既有積極地一面，也存在許多不如人意的地方。表現(xiàn)在校大學(xué)生的各種思想問(wèn)題層出不窮，各種突發(fā)事件接連發(fā)生，學(xué)生思想浮動(dòng)大，功利性強(qiáng)。對(duì)此，本文旨在通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治素質(zhì)狀況及目前高校思想政治教育方式的分析，尋找提高我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的有效方式。

1、堅(jiān)定黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)黨和國(guó)家的前途充滿信心，但不能從深層次上把握政治理論的內(nèi)涵，政治理論水平薄弱。在重大問(wèn)題上能與黨中央保持一致。但是，大學(xué)生由于自身的資歷、學(xué)識(shí)水平和社會(huì)因素的制約和影響，世界觀尚未成熟，對(duì)理論的深層次內(nèi)涵把握尚淺，理想與信念搖擺不定。

2、有強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情，但對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠。大學(xué)生由于受本身客觀條件的制約和社會(huì)風(fēng)氣的影響，對(duì)一些社會(huì)問(wèn)題不能全面客觀的看待，認(rèn)識(shí)比較模糊。

3、主體意識(shí)強(qiáng)，集體意識(shí)弱，具有相當(dāng)?shù)墓?。受社?huì)不良因素的影響，大學(xué)生在追求自我完善和發(fā)展的同時(shí)，容易出現(xiàn)偏重功利，偏重個(gè)人利益的短視行為。

二、部分大學(xué)生逆反心理形成的原因。

逆反心理是在思想政治教育的過(guò)程中產(chǎn)生的，因此教育過(guò)程的諸個(gè)要素以及教育的途徑和載體都有可能導(dǎo)致逆反心理的產(chǎn)生。

1.受教育者。

大學(xué)生是思想政治教育活動(dòng)的參與者，是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教育活動(dòng)的主體，也是逆反心理的實(shí)際“持有者”。因此，分析大學(xué)生自身的特點(diǎn)顯得至關(guān)重要。引發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的自身原因主要有以下幾點(diǎn)。

（1）好奇心理導(dǎo)致。

大學(xué)生求知欲強(qiáng)，敢于接受新觀念、新事物，對(duì)自己沒有涉獵過(guò)的領(lǐng)域、事物有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)越是被禁止的就越感到神秘和向往。眾所周知，思想政治教育具有較強(qiáng)的理論性和說(shuō)教性，而大學(xué)生容易在好奇心的驅(qū)使下，通過(guò)自己從外界獲得的一些理論、觀點(diǎn)與思想政治教育者就思想政治教育中的某些理論、觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁，而在這辯駁過(guò)程中，如果他們的好奇心不能得到正確的引導(dǎo)，他們的疑問(wèn)沒有得到合理解決，他們就容易產(chǎn)生對(duì)思想政治教育的逆反心理。

（2）好勝心理導(dǎo)致。

從心理學(xué)的角度看，大學(xué)生正處于心理斷乳期，此時(shí)人的思想活躍，目光敏銳，不拘泥于成見，凡事批判性強(qiáng)，好勝心切，自我表現(xiàn)心理強(qiáng)烈，愿意標(biāo)新立異，喜歡鶴立雞群，因此有時(shí)會(huì)故意采取與他人相反的態(tài)度。

（3）極強(qiáng)的自我意識(shí)的結(jié)果。

大學(xué)生凡事以自我為中心，唯我獨(dú)尊，然而由于他們的人生觀、世界觀尚未成熟，有時(shí)看問(wèn)題，做事情難免有失偏頗，結(jié)果會(huì)事與愿違，挫傷了他們的自尊心，久而久之，便會(huì)產(chǎn)生逆反心理。

2.教育者方面。

教育者是思想政治教育的計(jì)劃者、組織者、實(shí)驗(yàn)者，在與大學(xué)生的矛盾關(guān)系中，往往占據(jù)著矛盾的主要方面。如果教育者自身存在瑕疵，往往會(huì)導(dǎo)致教育對(duì)象產(chǎn)生逆反心理。這其中的因素有如下幾個(gè)方面。

（1）教育者采用的方式方法不當(dāng)。

思想政治教育不僅是一門學(xué)科，更是一門藝術(shù)，需要教育者具有高度的智慧和創(chuàng)造能力?？墒窃诠ぷ髦杏械墓ぷ髡咚枷虢┗?，方法機(jī)械，引起了大學(xué)生的反感。

（2）教育者放松自我修養(yǎng)、降低自我要求。

做人的思想工作最講究的就是以身作則。但是現(xiàn)實(shí)中，一些思想教育者的素質(zhì)不高，難以為人師表。有些思想教育工作者實(shí)施教育缺乏理論性、科學(xué)性、藝術(shù)性，達(dá)不到有效教育的目的；有些思想教育者言行不一，表里不一，難以服人；有的處理問(wèn)題形式簡(jiǎn)單、粗暴，不注意尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣的教育必然會(huì)引起學(xué)生的對(duì)立情緒。

三、預(yù)防和消除逆反心理的方法和措施。

大學(xué)生中存在逆反心理是一種不健康的心理現(xiàn)象，它影響學(xué)生正常的思想情趣，這使他們偏激、煩惱、走極端，甚至是喪失信心，教育者必須采取有效措施，消除和克服這種不良的心理現(xiàn)象，具體說(shuō)，要做好以下幾點(diǎn)。

1.以理服人。大學(xué)生一般都在20-25歲之間，有一定的是非分辨能力，而且他們大多識(shí)大體，明事理，教育者在做思想工作時(shí)，要通過(guò)事實(shí)說(shuō)話，以說(shuō)理為主，以理服人，力求做到理論上的灌輸、思想上的引導(dǎo)和行為上的嚴(yán)格要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把教育的針對(duì)性理論的深刻性與趣味性融會(huì)貫通起來(lái)，不能空話太多，不能泛泛而談，力戒膚淺。

2.以心相交。大學(xué)生無(wú)論是心理還是情感都沒有完全成熟，經(jīng)常會(huì)需要?jiǎng)e人發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷、愛護(hù)，教育者應(yīng)經(jīng)常和他們溝通聯(lián)系，充分了解學(xué)生，與他們建立相互坦誠(chéng)，彼此信任的良好感情，力求做心靈相融，情感相通，說(shuō)理與關(guān)心相結(jié)合，教育與服務(wù)相結(jié)合，在一點(diǎn)一滴的關(guān)心和真真切切的服務(wù)中尋找理想教育的共鳴點(diǎn)。

3.批評(píng)教育要講究方法。批評(píng)不像表?yè)P(yáng)和贊美一樣容易被人接受，有時(shí)不講方法，會(huì)適得其反，極易引起學(xué)生的逆反情緒，因此，教育者在批評(píng)學(xué)生時(shí)一定要特別講求藝術(shù)，注意方法。如果在弄清事實(shí)真相的基礎(chǔ)上，選擇在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，往往會(huì)取得事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十五

高校學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。要做好大學(xué)生的黨建工作，作為高校輔導(dǎo)員，必須從入學(xué)到畢業(yè)進(jìn)行全程化系統(tǒng)安排，從機(jī)制的建立入手，積極主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，結(jié)合高校、班級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地花大力氣做好學(xué)生黨建工作。發(fā)展好一批優(yōu)秀的青年學(xué)生黨員，可以為高校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的政治保證、思想保證和組織保證。那么，作為高校輔導(dǎo)員，應(yīng)如何加強(qiáng)學(xué)生入黨思想教育工作，本文將從學(xué)生入黨的在入黨積極分子培訓(xùn)、教育和考察制度、推優(yōu)育優(yōu)制度、發(fā)展黨員公示制度、預(yù)備黨員繼續(xù)考察教育制度等一系列程序環(huán)節(jié)上具體闡述如何從嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化思想教育，嚴(yán)格鑒定后從優(yōu)推薦。

【關(guān)鍵字】。

學(xué)生黨建黨員積極分子入黨動(dòng)機(jī)黨員思想先鋒模范。

【正文】。

高校學(xué)生黨建工作是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人工作中的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針的重要環(huán)節(jié)。

大學(xué)生黨建工作是一項(xiàng)需要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。要做好大學(xué)生的黨建工作，必須從入學(xué)到畢業(yè)進(jìn)行全程化系統(tǒng)安排，從機(jī)制的建立入手，積極主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)的要求，結(jié)合高校、班級(jí)的特點(diǎn)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地花大力氣做好學(xué)生黨建工作，為高校的改革、發(fā)展與穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證、思想保證和組織保證。眾多的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)告訴我們，正是因?yàn)樵S多優(yōu)秀的青年學(xué)生在校期間接受過(guò)黨組織的培養(yǎng)和鍛煉，使他們具備了較為完善的思想道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)，學(xué)生出去相對(duì)更受用人單位喜歡。

目前高校在建立一套系統(tǒng)性的制度體系基礎(chǔ)之上，高校輔導(dǎo)員在管理班級(jí)的同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生的新特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)引導(dǎo)。如在入黨積極分子培訓(xùn)、教育和考察制度、推優(yōu)育優(yōu)制度、發(fā)展黨員公示制度、預(yù)備黨員繼續(xù)考察教育制度、在校學(xué)生黨員與畢業(yè)生黨員質(zhì)量跟蹤調(diào)查反饋制度、民主評(píng)議黨員制度等一系列環(huán)節(jié)上要嚴(yán)把關(guān)，做好質(zhì)量提升，思想引導(dǎo)，組織推優(yōu)，從嚴(yán)鑒定。

然而，當(dāng)前在部分高校部分班級(jí)中，學(xué)生黨員中存在著以下一些不良傾向：一是入黨前一個(gè)樣，入黨后另一個(gè)樣，老師面前一個(gè)樣，同學(xué)面前另一個(gè)樣；二是組織發(fā)展中只講優(yōu)點(diǎn)，不講缺點(diǎn)，只講“好話”，不講“實(shí)話”；三是不講黨性原則，黨性觀念淡薄，誰(shuí)也不得罪，充當(dāng)和事佬；四是功利思想嚴(yán)重，不能正確處理好自我發(fā)展與組織需要的關(guān)系，少數(shù)黨員借口考證，兩耳不聞窗外事，把入黨看成是終點(diǎn)，而不是新的起點(diǎn)，致使學(xué)生黨員隊(duì)伍缺乏生機(jī)、缺乏戰(zhàn)斗力。

系的各個(gè)環(huán)節(jié)，在班級(jí)管理中針對(duì)性地開展一系列工作：

一、在選拔發(fā)展對(duì)象階段，應(yīng)狠抓政治思想工作，端正入黨動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，把好入口關(guān)。

作為主要分管班級(jí)的輔導(dǎo)員，要本著積極和慎重的態(tài)度來(lái)對(duì)待大學(xué)生黨員發(fā)展工作，在選拔發(fā)展對(duì)象階段，既要充分重視和保護(hù)學(xué)生的入黨熱情，又要把好質(zhì)量關(guān)，確保在眾多的入黨申請(qǐng)學(xué)生當(dāng)中篩選出優(yōu)秀的大學(xué)生作為發(fā)展對(duì)象。把優(yōu)秀青年學(xué)生凝聚到黨的隊(duì)伍和事業(yè)中來(lái)，同時(shí)還要克服部門與部門、班級(jí)與班級(jí)之間發(fā)展黨員數(shù)量盲目攀比的思想，這就要把握住學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，當(dāng)前隨著高校擴(kuò)招后人數(shù)的增加，高校學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量大幅增，黨員發(fā)展及考察工作難度隨之增大，其中有存在許多同學(xué)，其入黨的主要?jiǎng)訖C(jī)是為了增加個(gè)人榮譽(yù)或提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，或者是被迫于家庭、親戚朋友的輿論指示，而真正將共產(chǎn)主義理想信念和為人民服務(wù)作為入黨動(dòng)力源泉的較少。所以，在考察一個(gè)發(fā)展對(duì)象時(shí)，輔導(dǎo)員一定要把握住學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，一方面要仔細(xì)聽取或查閱他們的思想?yún)R報(bào)，和他們共同探討思想意識(shí)、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題，一看學(xué)生政治素質(zhì)是否過(guò)硬；二看行動(dòng)，看其是否真正關(guān)心集體、關(guān)心同學(xué)，有為班集體服務(wù)的具體行動(dòng)。

二、在入黨積極分子和預(yù)備黨員階段，應(yīng)緊抓培養(yǎng)工作，確保入黨程序規(guī)范，手續(xù)齊全。

針對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、行為等方面存在的問(wèn)題，在學(xué)生入黨前要把工作的重心放在對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng)上，平時(shí)注重聯(lián)系學(xué)生、時(shí)刻與所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行生活上的交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的具體想法，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨的基本理論、基本路線、理想信念教育，使其在思想上認(rèn)同黨的理論，行動(dòng)上積極向黨組織靠攏。要全面考察學(xué)生入黨積極分子的政治思想表現(xiàn)、工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)成績(jī)、民主評(píng)議和團(tuán)組織推薦意見加以綜合考慮，入黨中重視學(xué)生入黨宣誓儀式對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用。

特別地，除了常規(guī)化的學(xué)生入黨教育活動(dòng)之外，作為高校輔導(dǎo)員還應(yīng)根據(jù)所帶學(xué)生的具體實(shí)際問(wèn)題和情況作出靈活調(diào)整，尋求豐富多彩的平臺(tái)，多方面、多途徑地對(duì)學(xué)生入黨進(jìn)行強(qiáng)化教育，做到在思想上入黨，行動(dòng)上以黨員的標(biāo)準(zhǔn)走。在班級(jí)管理方面，輔導(dǎo)員應(yīng)著眼于以下幾點(diǎn)：

1、抓好學(xué)生班級(jí)日常管理，將學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生黨員、入學(xué)積極分子起帶頭作用，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，只有從紀(jì)律上抓起，才能推動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)及方針政策做好有力準(zhǔn)備。

2、樹立典型，設(shè)立黨員風(fēng)采展示、黨員星級(jí)學(xué)生等，要求學(xué)生黨員、入黨積極分子要作學(xué)習(xí)的標(biāo)兵，將學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，并以此為動(dòng)力，使入黨積極分子明確自身肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。

3、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，通過(guò)多次的活動(dòng)平臺(tái)，可以在具體行動(dòng)中展示黨員和積極分子不同的風(fēng)采和能力，特別是對(duì)入黨積極分子進(jìn)行思想、作風(fēng)、能力、動(dòng)機(jī)等各方面的鑒定，從而完善入黨教育制度體系，使學(xué)生主動(dòng)向黨組織靠攏。

同時(shí)，輔導(dǎo)員在做具體思想工作之時(shí)，還要堅(jiān)持具體入黨程序規(guī)范，把握幾個(gè)重要環(huán)節(jié)：

養(yǎng)聯(lián)系人有明確的指責(zé)和義務(wù)去定期督促積極分子撰寫思想?yún)R報(bào)，定期填寫《入黨積極分子考察登記表》。杜絕抄襲、千篇一律，隨便應(yīng)付了事。在對(duì)入黨積極分子各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行量化考核時(shí)，輔導(dǎo)員老師應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系培養(yǎng)聯(lián)系人，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，對(duì)于不及時(shí)上交思想?yún)R報(bào)、做事拖拉、行為懶散者取消入黨資格，并及時(shí)建立反饋機(jī)制。

2、確定發(fā)展對(duì)象時(shí),要在全體黨員和部分學(xué)生群眾中對(duì)入黨積極分子進(jìn)行民主測(cè)評(píng)。在做群眾調(diào)查階段，輔導(dǎo)員應(yīng)該本著“公平、公正、公開”的原則進(jìn)行測(cè)評(píng)，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)突出者可以采取通報(bào)表?yè)P(yáng)，或制作典型宣傳材料。

3、對(duì)擬吸收為預(yù)備黨員的發(fā)展對(duì)象，要以書面的形式進(jìn)行公示，接受大家的監(jiān)督。特別是對(duì)預(yù)備黨員進(jìn)行最終的審查時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)全面了解發(fā)展對(duì)象的各方面表現(xiàn)，廣泛發(fā)動(dòng)班主任、班級(jí)學(xué)生等進(jìn)行調(diào)研。

4、支部大會(huì)討論接收預(yù)備黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正時(shí)，要采取無(wú)計(jì)名投票的方式進(jìn)行表決通過(guò)。要教育引導(dǎo)學(xué)生不驕傲、不張揚(yáng)，保持謙虛態(tài)度，秉著務(wù)實(shí)的作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足。

此外,輔導(dǎo)員還要認(rèn)真做好入黨材料填寫、核對(duì)、歸檔等工作，要使整個(gè)培養(yǎng)發(fā)展工作做到嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、材料齊備。

三、在學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后，嚴(yán)格要求，黨員標(biāo)準(zhǔn)不能放松，繼續(xù)激勵(lì)他們發(fā)揮先鋒模范作用。

目前，高校黨建工作中很容易出現(xiàn)學(xué)生一旦成為中共黨員后就放松對(duì)自己的要求,馬上松懈下來(lái)的情況。這就要求輔導(dǎo)員在學(xué)生入黨后繼續(xù)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員的教育。

要在平時(shí)的工作、學(xué)習(xí)中按黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求他們，經(jīng)常召開黨員民主生活會(huì)，聽取他們的心聲，按時(shí)組織學(xué)生黨員參加組織學(xué)習(xí)、過(guò)組織生活，不斷加強(qiáng)他們的黨性修養(yǎng)，培養(yǎng)他們自覺服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守黨的紀(jì)律的觀念，引導(dǎo)他們自覺提高思想政治素質(zhì)，促進(jìn)其思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟的進(jìn)一步升華和提高，進(jìn)一步增強(qiáng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)黨的路線和綱領(lǐng)而奮斗的信心和決心。同時(shí),在班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校的各類活動(dòng)中放手交給他們工作任務(wù)，充分發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

四、注意充分指導(dǎo)學(xué)生黨支部發(fā)揮團(tuán)結(jié)核心和橋梁紐帶作用。

輔導(dǎo)員應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生基層黨組織建設(shè)，制定在學(xué)生中逐年級(jí)培養(yǎng)、發(fā)展黨員的工作計(jì)劃。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生黨支部開展工作，能有效加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育的力度，有助于發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，使學(xué)生支部成為班級(jí)團(tuán)結(jié)核心力量。同時(shí),學(xué)生黨支部作為聯(lián)系學(xué)生、班委會(huì)、團(tuán)委會(huì)和上級(jí)黨組織的橋梁與紐帶，可以發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，最真實(shí)、直接、全面地把掌握學(xué)生的第一手信息以及上級(jí)黨組織的精神上傳下達(dá)，并在與各方面的協(xié)調(diào)中保證信息的暢通，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，得到廣大學(xué)生的擁護(hù)，從而對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作形成有力支持。

總之，輔導(dǎo)員工作是一門不斷發(fā)展的管理藝術(shù)，這也要求高校輔導(dǎo)員的工作不能停留在表面，要針對(duì)根據(jù)大學(xué)生思想不斷變化的新情況，根據(jù)高校黨建工作的日常管理模式和不斷改革的制度體系，認(rèn)真調(diào)研，努力研究新舉措，通過(guò)創(chuàng)新工作，充分發(fā)揮好輔導(dǎo)員在高校學(xué)生黨建工作中的突出作用。

參考文獻(xiàn)：

大學(xué)生輔導(dǎo)員的政治教育工作方法篇十六

摘要：隨著近年來(lái)高校學(xué)生心理問(wèn)題引發(fā)的各類惡性事件的發(fā)生，高校學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。高校輔導(dǎo)員與大接觸較多，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，對(duì)其進(jìn)行心理教育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此,在工作中如何開展大學(xué)生心理健康教育，大學(xué)生提供心理健康的途徑和方法，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，是輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)之一。

關(guān)鍵詞：心理健康教育。

輔導(dǎo)員。

大學(xué)生。

輔導(dǎo)員既是學(xué)生思想政治工作的骨干力量，同時(shí)也是教師隊(duì)伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重任。開展心理健康教育，培養(yǎng)全面素質(zhì)的人才，是一項(xiàng)跨世紀(jì)的工程，是關(guān)系到民族未來(lái)、祖國(guó)興衰的一項(xiàng)艱巨而迫切的任務(wù)。因此，高校輔導(dǎo)員如何在大學(xué)生中開展心理健康教育工作是十分必要的。

對(duì)大學(xué)生正常的心理需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，是輔導(dǎo)員做好學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的第一步，如果能滿足大學(xué)生正常的心理需要，那么他們的心理發(fā)展基本是健康的，反之，則會(huì)引發(fā)心理問(wèn)題。

1.1心理獨(dú)立感的需要。

大學(xué)時(shí)期是學(xué)生從未成年人走向成人的過(guò)渡階段，因?yàn)榇髮W(xué)生再次之前一直都在學(xué)校學(xué)習(xí)，他們除了在學(xué)校學(xué)習(xí)生活之外，對(duì)外面的社會(huì)了解很少，不懂得在社會(huì)中如何生活。走進(jìn)大學(xué)這個(gè)新環(huán)境，他們希望自己能夠獨(dú)立，但是他們又不知道如何獨(dú)立，所以心理上會(huì)感到恐懼，所以在此階段他們特別需要心理上的支持。作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該幫助他們消除心理上的恐懼感，引導(dǎo)他們逐漸由未成年的依賴心理狀態(tài)到成年人的獨(dú)立心理狀態(tài)過(guò)渡，讓他們順利的渡過(guò)此過(guò)渡階段。

1.2人生目標(biāo)定位的需要。

剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，由于他們此前基本沒有社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，不知道自己適合什么樣的專業(yè)，適合什么樣的工作？他們往往對(duì)未來(lái)充滿著理想和幻想，但是又不知道自己該從哪個(gè)方面著手?？偠灾髮W(xué)生沒有明確自己的人生目標(biāo)，所以在學(xué)習(xí)上，在就業(yè)上沒有針對(duì)性，往往是人云亦云，到頭來(lái)總是事倍功半。所以作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助和引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己個(gè)性發(fā)展的人生目標(biāo)，制定比較切合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃。

1.3學(xué)習(xí)的需要。

大學(xué)的學(xué)習(xí)是自主的學(xué)習(xí)，大學(xué)的學(xué)習(xí)不像中小學(xué)階段，是由老師的督導(dǎo)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)。剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，由于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們一時(shí)間之間擺脫不了被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，所以在學(xué)習(xí)上會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。如由于很多同學(xué)習(xí)慣依賴性學(xué)習(xí)，對(duì)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感；大學(xué)的學(xué)習(xí)雖然以專業(yè)知識(shí)為主，但知識(shí)面非常廣，各種知識(shí)面之間相互交錯(cuò)，很多知識(shí)超越了教材的范圍，所以學(xué)生需要涉獵一定數(shù)量的課外知識(shí)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，學(xué)習(xí)方法比中小學(xué)的學(xué)習(xí)方法更加靈活，多樣，自主，廣泛，所以就要學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有根本的轉(zhuǎn)變。因此，輔導(dǎo)員要同他們一起討論大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，從而使學(xué)生能夠順利的完成學(xué)業(yè)。

1.4交友的需要。

大多數(shù)大學(xué)生從小學(xué)到高中階段都是接受父母，師長(zhǎng)的關(guān)愛呵護(hù)，很少關(guān)心別人，所。

以來(lái)到大學(xué)之后，一時(shí)難以適應(yīng)新的群體，處理人際關(guān)系顯得非常的吃力。他們迫切希望結(jié)交到真心的朋友，但又缺乏交往技巧和方法，因此，在交友方面會(huì)出現(xiàn)各種障礙及心理問(wèn)題。輔導(dǎo)員在此時(shí)應(yīng)當(dāng)幫助他們，成為他們的第一個(gè)對(duì)話人，教會(huì)他們把我人際交往的原則和技巧，提高人際交往能力。

建立良好的師生關(guān)系,就是要給學(xué)生留下良好的第一印象，心理學(xué)上叫做首因效應(yīng)。具體到輔導(dǎo)員工作中應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是做好新生的接待工作；大學(xué)生踏人大學(xué)校門,渴望能與師長(zhǎng)傾心暢敘，得到心理關(guān)懷，因此，在新生進(jìn)校的那一刻起，輔導(dǎo)員就應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系。二是幫助學(xué)生解決實(shí)際困難；當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)困難時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該盡自己所能，全力幫助。三是做學(xué)生的知心朋友；關(guān)注學(xué)生心理成長(zhǎng)，增進(jìn)師生間的交流和溝通。四是以身作則；心態(tài)平和，言傳身教，這些都是建立師生良好關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.2心理健康教育工作因人而異。

在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的學(xué)生有不同的性格。如有的學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)自信、寬容、豁達(dá)；有的自卑；有的學(xué)生意志薄弱等等。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該研究分析學(xué)生的心理活動(dòng)，將學(xué)生進(jìn)行性格、行為分類，區(qū)別不同學(xué)生的心理活動(dòng)。按道理講現(xiàn)在的大學(xué)生應(yīng)該是非常幸福的一代，他們?cè)诩依锸菍檭?、社?huì)的嬌子。但我們應(yīng)該看到,他們也會(huì)有煩惱和壓力。例如，現(xiàn)在讀大學(xué)費(fèi)用比較高，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，經(jīng)濟(jì)壓力比較大；現(xiàn)行大學(xué)生的就業(yè)體制，自主擇業(yè),對(duì)人才素質(zhì)要求高，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力大，這些都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)心理壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問(wèn)題。

2.3重點(diǎn)關(guān)注三類學(xué)生。

高他們潛在的自我能量，支持進(jìn)一步的改變，促使他們慢慢重新融入現(xiàn)實(shí)。

2.4開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

團(tuán)體心理輔導(dǎo)是一種發(fā)展性咨詢，通過(guò)讓一群人參加精心設(shè)計(jì)的一些團(tuán)體活動(dòng)解決一些心理問(wèn)題，對(duì)于潛能開發(fā)，心理保健有很好的作用。社會(huì)上也叫“拓展培訓(xùn)”，被廣泛用于企業(yè)員工培訓(xùn)，一般是一些企業(yè)管理咨詢機(jī)構(gòu)在運(yùn)作。全國(guó)很多城市都建有拓展培訓(xùn)基地。通過(guò)讓受訓(xùn)者參加一些團(tuán)體的活動(dòng)，讓受訓(xùn)者感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，從而使他們具備良好的素質(zhì)。團(tuán)體訓(xùn)練是一種深入心靈深處的訓(xùn)練，有些感受讓受訓(xùn)者終生難忘，效果比較顯著。另外團(tuán)體訓(xùn)練雖然也屬于團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一種，但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者的要求卻沒有那么的高，經(jīng)過(guò)一些簡(jiǎn)單的培訓(xùn)就可以勝任。輔導(dǎo)員就可以帶領(lǐng)班級(jí)開展團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)，所以非常適合在高校學(xué)生中廣泛開展。這樣的過(guò)程其實(shí)是將生活中可能遇到的境況以游戲的形式展現(xiàn)，幫助參加活動(dòng)的人去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、適應(yīng)，而這些從游戲中學(xué)到的東西通過(guò)領(lǐng)悟、遷移，可以幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，從整體上促進(jìn)學(xué)生的心理健康，幫助他們?cè)鰪?qiáng)和提高自身素質(zhì)。

3、大學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的實(shí)踐工程，輔導(dǎo)員的工作只是一個(gè)子系統(tǒng)，因此輔導(dǎo)員要充分認(rèn)識(shí)到自己在系統(tǒng)中的地位，在教育實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員工作在學(xué)生教育與管理的第一線，對(duì)學(xué)生各方面信息的收集有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以有效通過(guò)自己或?qū)W生骨干掌握學(xué)生的心理健康狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的信息。輔導(dǎo)員要善于在學(xué)生中建立廣泛的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，善于通過(guò)網(wǎng)站、論壇、電子信箱、qq等途徑拓展傾聽學(xué)生心聲的渠道，建立開放式的師生之間和學(xué)生之間的交流關(guān)系。這時(shí)輔導(dǎo)員對(duì)收集來(lái)的信息進(jìn)行匯總、分析、鑒別和反饋的工作內(nèi)容，反映了輔導(dǎo)員的工作能力和工作敏感度。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)積極就學(xué)生心理健康教育問(wèn)題向?qū)W校的有關(guān)部門反映和通報(bào)，積極組織學(xué)生參加有關(guān)部門開展的各種心理健康教育活動(dòng)，從而有效整合學(xué)校的各方力量，共同促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)的提高和其健康成長(zhǎng)。

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