作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

環(huán)境教育的教案篇一

近年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題的日益突出，促使人們對(duì)環(huán)境教育的重視程度逐漸提升。為了更好地推動(dòng)環(huán)境教育的發(fā)展，我校在教學(xué)中引入了環(huán)境教育教案，并且我有幸參與了本次的試驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)這一次的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了環(huán)境教育教案的重要性和優(yōu)勢(shì)。以下是我對(duì)這次環(huán)境教育教案的心得體會(huì)。

首先，在環(huán)境教育教案實(shí)施過(guò)程中，我明顯感受到學(xué)生們的參與度和興趣提升了許多。在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，很難產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。而通過(guò)環(huán)境教育教案的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠自主探究環(huán)境問(wèn)題，并進(jìn)行實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)，這樣的教學(xué)方式更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，提高了對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注度。

其次，環(huán)境教育教案的引入，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活、貼近實(shí)際。通過(guò)豐富的示范性活動(dòng)、案例分析和實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生們得以親身體驗(yàn)環(huán)境問(wèn)題，真切感受到環(huán)境保護(hù)的重要性。例如，在教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境友好型活動(dòng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，要求他們選擇適宜的場(chǎng)地、灌溉設(shè)備和植物等，并解決好不同活動(dòng)可能產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我們讓學(xué)生們直接參與到環(huán)境保護(hù)中，幫助他們培養(yǎng)了解決環(huán)境問(wèn)題的能力和意識(shí)。

進(jìn)一步地，在環(huán)境教育教案實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了極大的提升。在環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們需要分工合作，共同解決問(wèn)題。他們需要相互溝通、協(xié)調(diào)，不僅要發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，還要兼顧整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益。這樣的合作過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生們的集體意識(shí)，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。通過(guò)這種方式，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，建立了更加緊密的人際關(guān)系。

此外，環(huán)境教育教案的實(shí)施，使學(xué)生的綜合能力得到全面提升。在環(huán)境教育教案的引導(dǎo)下，學(xué)生們不再只是單純地接受知識(shí)的傳授，而是培養(yǎng)了豐富的思維能力和實(shí)踐能力。在處理環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生們需要進(jìn)行綜合分析、判斷和決策，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，也提高了動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。這些綜合能力的培養(yǎng)是學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的重要組成部分，將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

最后，通過(guò)參與環(huán)境教育教案的實(shí)踐，我意識(shí)到自己作為教師的責(zé)任和使命。作為環(huán)境教育教案的實(shí)施者，我要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平，不斷創(chuàng)新教育方式，為學(xué)生提供更好的環(huán)境教育教學(xué)資源。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索和拓展環(huán)境教育教案的實(shí)施，努力培養(yǎng)出更多具有環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力的學(xué)生，為建設(shè)美麗家園做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)而言，環(huán)境教育教案的實(shí)施對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了環(huán)境教育教案的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，明白了環(huán)境教育在培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力方面的重要作用。我相信，只有通過(guò)不斷探索和創(chuàng)新，加強(qiáng)環(huán)境教育的實(shí)施，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，并為保護(hù)地球的美好未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

環(huán)境教育的教案篇二

1、使學(xué)生了解地球資源問(wèn)題。

2、使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。

3、使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

使學(xué)生知道平時(shí)生活中不良習(xí)慣給地球環(huán)境帶來(lái)的影響。

使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約能源的好習(xí)慣。

一．談話引入

請(qǐng)同學(xué)們欣賞地球上一些環(huán)境問(wèn)題的圖片。

師：同學(xué)們，我們的地球在很久之前是很漂亮，大自然的空氣很新鮮，適宜人們居住。但是人們?cè)絹?lái)越不愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，破壞了生態(tài)平衡。為了有個(gè)舒適的居住環(huán)境，我們必須從現(xiàn)在做起，從我們自己做起，為地球的環(huán)境盡自己一份力量。

（板書(shū)：保護(hù)地球，從我做起）

二．新授

1、分組談?wù)摚旱厍蛏夏男┵Y源遭到了破壞？

（總結(jié)：水、能源、樹(shù)、白色污染）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看這些資源遭到破壞，引導(dǎo)學(xué)生思考在平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做，從而導(dǎo)出本課的小標(biāo)題。）

2、介紹水、能源、樹(shù)木的用途

四人組組內(nèi)探討它們的用途。

課堂總結(jié)：

水――人的生命離不開(kāi)水，我們喝水，用水洗東西。

能源――大部分能源來(lái)源于煤和石油。我們開(kāi)車，冬天暖氣取暖等都要用到能源。

樹(shù)木――木材來(lái)自樹(shù)木。我們用木材做桌子、椅子和許多其它東西。

塑料――我們用來(lái)做塑料瓶和塑料袋。

（設(shè)計(jì)意圖：使孩子們明白這些資源的產(chǎn)源及它們的用處，為下面保護(hù)措施做鋪墊。）

3、了解目前地球上這些資源的現(xiàn)狀

ppt展示一組這些資源的現(xiàn)狀的圖片。

學(xué)生了解：世界上，許多地方?jīng)]有太多的水。

地球上沒(méi)有很多煤炭和石油。

我們不能砍伐樹(shù)木，會(huì)造成生態(tài)失衡。

使用過(guò)多的塑料，它們不會(huì)溶解，造成土地污染。

（設(shè)計(jì)意圖：了解資源的現(xiàn)狀，使孩子們?cè)谌粘Ｉ钪心芏谜湎А⒈Ｗo(hù)這些資源。）

4、提問(wèn)：為保護(hù)地球，我們應(yīng)該做些什么？

小組談?wù)?，全班匯報(bào)。

師生一起總結(jié)

（1）我們不應(yīng)該浪費(fèi)水。我們?cè)谏钪袘?yīng)該再利用和節(jié)約用水。

（2）我們不應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)車因?yàn)槠囀褂迷S多能源。而應(yīng)步行、自行車、乘公交、地鐵，這樣可以節(jié)約能源，減少空氣污染，經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

（3）我們不應(yīng)該砍伐太多的樹(shù)因?yàn)樗鼈兪箍諝庑迈r。我們應(yīng)該每年要植樹(shù)，這樣地球就不會(huì)荒漠化。

（4）我們不應(yīng)該使用太多的塑料制品，而應(yīng)公用紙袋和玻璃制品代替它。

（設(shè)計(jì)意圖：利用圖片、生活實(shí)際使學(xué)生懂得一些節(jié)約這些能源的方法，從而為保護(hù)地球盡自己一份力量。）

三．拓展

根據(jù)剛才所學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們小組合作制作“保護(hù)地球從我做起”的宣傳海報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前面學(xué)的知識(shí)，制作宣傳海報(bào)在學(xué)校宣傳欄張貼，號(hào)召其他班級(jí)學(xué)生一起行動(dòng)。）

四．作業(yè)

向你的家人和周圍的朋友宣傳保護(hù)環(huán)境。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)我們學(xué)生的宣傳，使周圍的人一起行動(dòng)，保護(hù)、節(jié)約、珍惜資源，保護(hù)地球。）

環(huán)境教育的教案篇三

1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

2、樂(lè)意大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。

3、感受到共同制作的快樂(lè)。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有與伙伴合作的經(jīng)驗(yàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1、此活動(dòng)的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們?cè)诩艉窦埡袝r(shí)會(huì)有困難。

2、制作的`盲目性。

活動(dòng)過(guò)程。

1、以談話的形式導(dǎo)入：

我們今天帶來(lái)這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰(shuí)合作?

教師帶幼兒分別進(jìn)行討論激發(fā)幼兒的制作興趣。

2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴進(jìn)行制作。

在過(guò)程中教師做幼兒的支持者、合作者，盡量滿足幼兒的需求，給與適時(shí)的指導(dǎo)與幫助，使孩子們能獲得成功。

3、作品展覽與講評(píng)：

請(qǐng)孩子們說(shuō)出制作的過(guò)程，將自己的成功與伙伴共同分享。教師尊重孩子們的意見(jiàn)將垃圾箱放在有用之處。

總結(jié)：

(1)教師會(huì)適時(shí)地進(jìn)入給予指導(dǎo)與幫助。

(2)引導(dǎo)幼兒充分地說(shuō)出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作減少了盲目性。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

環(huán)境教育的教案篇四

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)。

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說(shuō)說(shuō)環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

一、計(jì)算導(dǎo)入：算一算。

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

如果以30天計(jì)算，每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計(jì)算，這個(gè)市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書(shū)。

日180000千克180噸。

月5400000千克5400噸。

年65700000千克65700噸。

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說(shuō)嗎？”

4、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來(lái)研究有關(guān)垃圾的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題？”

二、說(shuō)一說(shuō)。

“我們就從自己熟悉的某市來(lái)開(kāi)展研究。接下來(lái)，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？”

3、“某市正在爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的'形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）。

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報(bào)方案時(shí)，所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。如果你有不同意見(jiàn)或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請(qǐng)等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機(jī)補(bǔ)充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

無(wú)機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

四、有害垃圾：

又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括：廢電池、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。

中國(guó)國(guó)家環(huán)?？偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國(guó)家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定：今后中國(guó)的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。

五、聯(lián)系實(shí)際：（說(shuō)一說(shuō)）。

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國(guó)際上還沒(méi)有采用的話，你還可以申請(qǐng)專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。

2、教師評(píng)價(jià)。

六、活動(dòng)延伸：（試一試）[機(jī)動(dòng)]。

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說(shuō)：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說(shuō)）接下來(lái)，老師請(qǐng)大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來(lái)，好嗎？”

七、活動(dòng)小結(jié)。

（略）。

環(huán)境教育的教案篇五

會(huì)背誦二十四節(jié)氣歌。

楓葉，小麥，溫度計(jì)。

氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

（一）問(wèn)題導(dǎo)入：楓葉為什么變紅呢？

（二）展示楓葉：漫山遍野的楓葉染紅了整個(gè)秋天，楓葉用生命和熱情點(diǎn)亮了。

秋色！

（三）搜集農(nóng)諺：清明前后，種瓜種豆。白露早，寒露遲，秋分種麥正當(dāng)時(shí)。

等等。

（四）背誦二十四節(jié)氣歌。

（五）我們不僅借助自然氣候進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要有應(yīng)對(duì)干旱、霜凍等惡劣天。

氣的措施。

氣候的變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有重要意義。

名稱、播種時(shí)間（節(jié)氣）、收獲時(shí)間（節(jié)氣）。

小麥。

棉花。

玉米。

大豆。

白菜。

了解氣候變化對(duì)動(dòng)物的影響。

畫(huà)一幅大雁南飛的畫(huà)面。

大雁南飛的原因。

（一）展示學(xué)生的圖片（對(duì)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）。

（二）動(dòng)物為什么要離開(kāi)自己的家園？學(xué)生討論（與溫度有關(guān)，與食物有關(guān)等）。

（三）為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。

（四）了解當(dāng)?shù)?0年的動(dòng)物種類，現(xiàn)在有哪些不見(jiàn)了？原因是什么？（學(xué)生討。

論）。

環(huán)境教育的教案篇六

教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：自己正確洗手。

教學(xué)用具：媒體、黑板。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、介紹手的作用。

1、介紹手的作用。

可由學(xué)生來(lái)說(shuō)，總結(jié)到手對(duì)人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

2、說(shuō)一說(shuō)手易感染細(xì)菌。

讓學(xué)生說(shuō)，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

3、正確的洗手方法，分三步，并示范給學(xué)生看。

4、勤洗手。

飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

二、做一做。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔?，看誰(shuí)最正確，由老師和同學(xué)們來(lái)評(píng)說(shuō)一下做得較好和做的不夠的地方。

環(huán)境教育的教案篇七

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是個(gè)“水球”。

2、了解水在大自然中的變化。

3、懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。

重點(diǎn)：了解水在大自然中的變化。

難點(diǎn)：懂得水給我們?nèi)祟悗?lái)的好處。

討論法、講授法、實(shí)驗(yàn)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀、一杯水

一、故事導(dǎo)入

親愛(ài)的小朋友，當(dāng)我們?cè)谛蕾p花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，飛禽走獸這些美麗的生靈時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓他們變得這樣生動(dòng)？當(dāng)我們?cè)诳诳孰y忍、酷熱難耐時(shí)，可曾想過(guò)是什么讓我們清涼滋潤(rùn)？當(dāng)我們欣賞蒼勁有力的書(shū)法藝術(shù)時(shí)，可曾想過(guò)是什么創(chuàng)造了靈動(dòng)的藝術(shù)魅力。是水，是生命之水！現(xiàn)在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

二、出示地球儀并提問(wèn)：地球上是水多還是陸地多？

講解地球儀：藍(lán)色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個(gè)大水球。

三、提問(wèn)

大自然中哪兒有水？

各個(gè)地方的水是一樣的嗎？

溫度低的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

溫度高的時(shí)候會(huì)變成什么樣？

學(xué)生討論回答，教師依次展示正確答案，并鼓勵(lì)回答。

四、講故事《我的四季旅行》

五、提問(wèn)“水球給我們帶來(lái)了什么？”小組討論，教師總結(jié)——人類的生活離不開(kāi)水。

六、水能夠發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

環(huán)境教育的教案篇八

1、通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過(guò)談話、討論、聽(tīng)故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來(lái)的危害。

3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。

什么是綠色出行。

培養(yǎng)綠色出行意識(shí)。

1、調(diào)查表。

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二。

一、以路人和家長(zhǎng)為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。

"前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都。

把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢?"。

二、說(shuō)出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、"誰(shuí)來(lái)告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的.，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢?"。

2、"我們來(lái)看一下，調(diào)查出來(lái)的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢?"。

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由。

1、"同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式?"。

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來(lái)的危害，

選擇科學(xué)的出行方式。

五、請(qǐng)進(jìn)行第二次選擇。

"如果你現(xiàn)在又要外出，你又會(huì)選擇什么出行方式呢?為什么?"。

六、制作"綠色出行宣傳單"。

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來(lái)做一回"環(huán)保小衛(wèi)士"，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)制作"綠色出行宣傳單"，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳"綠色出行"的知識(shí)。

環(huán)境教育的教案篇九

知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì),增長(zhǎng)生活常識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。

情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>

課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。

(一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

1、細(xì)致地去想想，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。

鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車上

鏡頭二廣場(chǎng)的口香糖隨處可見(jiàn)，“城市黑斑”不少

鏡頭三清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖

鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹

鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖

在這一幕幕下，我們又該去說(shuō)些什么呢？

2、讓我們一起去感受一下這些“黑色數(shù)字”吧！

20xx年國(guó)慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?jīng)實(shí)地測(cè)算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)?。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)希?dāng)殘?jiān)浕?，用鐵鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘，清除一塊口香糖殘?jiān)辽傩枰ㄙM(fèi)1.1元。

（二）交流討論，引發(fā)思考。

1、交流查閱的資料，了解口香糖的成分和性質(zhì)。

從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過(guò)人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的’成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸?，將它埋在地里?duì)土壤也有很大污染。

2、給口香糖算筆道德帳

20xx年10月，從北京天安門廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾剑u一塊口香糖0.2元，清理一塊口香糖殘?jiān)ㄙM(fèi)1、10元。拒市場(chǎng)銷售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬(wàn)塊口香糖，都吐在地上，要污染1.74萬(wàn)平方米的地面。

3、展示攝錄的`口香糖殘?jiān)廴镜牡孛?。（有學(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面??）與美麗的建筑形成對(duì)比。

4、討論組小結(jié)：

（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要亂吐口香糖。

（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長(zhǎng)時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來(lái)新的“污染源”，所以為了大家的健康，請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。

（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。

既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害,那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢？

（三）交流設(shè)想，制定方案。

1、多多進(jìn)行宣傳教育。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫(huà)，經(jīng)常提醒大家。例如：樹(shù)個(gè)“標(biāo)靶”。在一些公共場(chǎng)所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿矗俊蔽藗兺稊S嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來(lái)，隨后的處理就方便了。

2、廠家最好開(kāi)發(fā)環(huán)保型口香糖。

3、發(fā)現(xiàn)亂吐口香糖的人就罰鏟一小時(shí)口香糖，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。

4、登記亂吐口香糖的人的大名，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒(méi)面子，也就不敢亂吐口香糖了。

（四）行動(dòng)起來(lái)，消除口香糖污跡。

1、怎樣從我做起，保護(hù)環(huán)境呢？

不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)幻慨?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌茫偻斗诺嚼怖铩?/p>

2、用心體驗(yàn)。

以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來(lái)。

3、學(xué)生寫建議，宣讀倡議書(shū)，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。

（五）課外延伸。

1、口香糖只是環(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹(shù)木，助長(zhǎng)了亂砍亂伐，等等。）

2、我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)――――互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。

環(huán)境教育的教案篇十

主題來(lái)源：

影響學(xué)生心理健康的因素包括生物因素和社會(huì)因素。社會(huì)因素中，環(huán)境對(duì)學(xué)生心理具有極大的影響作用。有段古文這樣寫道：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！边@短短數(shù)語(yǔ)，表明了周圍環(huán)境對(duì)人的影響之大。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，學(xué)生每天大部分時(shí)間都是在學(xué)校的教室中度過(guò)的，所以教室環(huán)境的好壞能直接影響一個(gè)人的心理，而從一個(gè)教室環(huán)境的布置反映出一個(gè)學(xué)校的整體面貌。教室布置在教學(xué)情境中，是一個(gè)十分重要的一環(huán)，它具有欣賞、教學(xué)及創(chuàng)作的功能，若能發(fā)揮得當(dāng)，更能激勵(lì)人心，鼓動(dòng)、激勵(lì)學(xué)生之功用。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解教室里環(huán)境問(wèn)題的種類，以及這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的影響。

2、讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，你身邊的小事做起。

3、通過(guò)各種活動(dòng)，學(xué)生了解解決教室環(huán)境問(wèn)題的方法，開(kāi)展創(chuàng)建綠色教室行動(dòng)。

活動(dòng)課時(shí)：2——3課時(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：

一、引出話題。

學(xué)生小組討論。

二、確定活動(dòng)內(nèi)容。

根據(jù)學(xué)生討論環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)結(jié)合《環(huán)境教育》六年級(jí)下冊(cè)p29上圖，啟發(fā)學(xué)生歸納到以下幾個(gè)主題：

1、噪聲問(wèn)題。

2、光污染問(wèn)題。

3、垃圾問(wèn)題。

4、粉塵問(wèn)題。

5、其它。

三、根據(jù)學(xué)生的討論主題，結(jié)合自己的喜歡的情況進(jìn)行分組。

四、各小組根據(jù)自己的主題，制定活動(dòng)計(jì)劃、。

小組活動(dòng)。

活動(dòng)主題：

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)方式：

時(shí)間安排：

小組分工：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

第二階段：

1、各小組按各自的主題進(jìn)行活動(dòng)。

2、老師及時(shí)了解各組學(xué)生活動(dòng)情況，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：

1、各小組交流活動(dòng)所得。

各組展示一些有特色的成果。

3、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的體會(huì)。（先由說(shuō)代替寫，在說(shuō)的基礎(chǔ)上再過(guò)渡到寫體會(huì)）。

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環(huán)境教育的教案篇十一

教學(xué)目的：使學(xué)生了解噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。教育學(xué)生從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成噴嚏唾沫不亂飛的良好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：能把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

教學(xué)用具：媒體、黑板。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)生活中看到的、聽(tīng)到的亂吐氮亂打噴嚏的現(xiàn)象。

1、我們生活的學(xué)校、小區(qū)、馬路、公園等場(chǎng)所，你碰到過(guò)亂吐氮亂打噴嚏的事情嗎？

2、這樣的行為對(duì)嗎？我們應(yīng)該怎樣？

二、了解亂吐氮亂打噴嚏的壞處。

1、氮、噴嚏唾沫中有很多細(xì)菌，易于傳染疾病，給他人健康帶來(lái)危害。

2、隨地吐氮、亂打噴嚏是一個(gè)人不文明的標(biāo)志，也不會(huì)贏得他人的尊重。

三、落實(shí)行動(dòng)。

1、我們小學(xué)生該如何做？

特別是在公共場(chǎng)所，咳嗽、打噴嚏、咳氮需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口、鼻，不能沖著別人。

如有氮吐出，可以上衛(wèi)生間，或者把氮吐在紙里包好，再扔進(jìn)垃圾箱里。

2、請(qǐng)你把噴嚏唾沫不亂飛的道理將給你的.朋友和家人聽(tīng)，能對(duì)不文明的亂吐氮亂打噴嚏及時(shí)給予指出并糾正。

環(huán)境教育的教案篇十二

教學(xué)目的：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的變化，喚起學(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

3、讓學(xué)生從自我做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習(xí)慣，具備環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認(rèn)識(shí)，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)了。這是你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有什么變化？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、學(xué)習(xí)《生活在線》學(xué)生自學(xué)課文討論：你獲得什么知識(shí)？

小結(jié)：大雁南飛，隊(duì)伍成一字形，飛行68—90千米。

2、學(xué)習(xí)《追根求源》根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動(dòng)物為什么離開(kāi)自己的家園？

小結(jié)：

（1）雁南飛。

（2）逆流而上的鮭魚(yú)。

（3）白鷺南飛。

三、環(huán)保在行動(dòng)為動(dòng)物營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。

四、總結(jié)。