云支教的心得體會(huì) 支教心得體會(huì)(實(shí)用20篇)

心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

云支教的心得體會(huì)篇一

段一：引言（200字）。

支教是一種為了改善貧困地區(qū)教育條件而提供幫助的志愿者活動(dòng)。我參與了一次支教項(xiàng)目，在這一個(gè)月的時(shí)間里，我與國(guó)內(nèi)外志愿者一起投入到了孩子們的教育中，親身感受到了支教的意義和價(jià)值。在這篇文章中，我想分享一下我的支教心得體會(huì)。

段二：支教前的準(zhǔn)備（200字）。

在支教之前，我了解到貧困地區(qū)的教育條件較為落后，學(xué)生們?nèi)狈镜膶W(xué)習(xí)資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我和其他志愿者一起準(zhǔn)備教育教學(xué)材料，包括繪本、游戲和教具，以便能夠更好地吸引孩子們的注意力。我們也通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)胤窖院臀幕?，為與孩子們的交流做好準(zhǔn)備。這段準(zhǔn)備的過(guò)程讓我更加深入地了解了支教的重要性，也激發(fā)了我更大的熱情。

段三：支教的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)（300字）。

支教過(guò)程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。首先，語(yǔ)言障礙是其中之一。當(dāng)?shù)胤窖耘c普通話有很大差異，有時(shí)我們無(wú)法用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言傳達(dá)給孩子們知識(shí)和技能。此外，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也較低，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力不高。我們不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，還要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。不過(guò)，我通過(guò)與孩子們的接觸發(fā)現(xiàn)，他們很渴望知識(shí)和關(guān)心，只要給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激勵(lì)，他們會(huì)付出更多的努力。

段四：收獲與成長(zhǎng)（300字）。

通過(guò)支教，我不僅讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)也收獲了很多。我學(xué)會(huì)了與孩子們相處的技巧，通過(guò)與他們的互動(dòng)，我更加了解他們的需求和心理。我也從他們身上學(xué)到了堅(jiān)毅和樂(lè)觀，他們?cè)诶Ь持惺冀K保持積極的態(tài)度，這給了我很大的力量。同時(shí)，支教過(guò)程也激發(fā)了我對(duì)教育的熱情，我希望通過(guò)我的努力，為改善教育條件做出更多的貢獻(xiàn)。

段五：感悟與展望（200字）。

支教使我深刻地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，尤其是在貧困地區(qū)。教育是改變孩子們?nèi)松\(yùn)，打破貧困困境的根本途徑。我相信，只要我們盡己所能，提供更好的教育資源和環(huán)境，我們就能夠改變孩子們的未來(lái)，為他們帶去希望和機(jī)會(huì)。因此，我希望能夠繼續(xù)參與支教，為更多的孩子們帶去光明。

總結(jié)（100字）。

通過(guò)支教，我感受到了教育的力量和影響。孩子們的笑容是我最大的回報(bào)，同時(shí)也激勵(lì)著我繼續(xù)為改善教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。支教不僅幫助我認(rèn)識(shí)了更廣闊的世界，也讓我成長(zhǎng)為一個(gè)更樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。我相信，通過(guò)我們的努力，每個(gè)孩子都能夠擁有公平的教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

云支教的心得體會(huì)篇二

第一段：介紹支教背景和目的（200字）。

支教是指有教育背景的志愿者走進(jìn)農(nóng)村或貧困地區(qū)的學(xué)校，用自己的知識(shí)和技能去幫助當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生和教師。支教的目的是改善農(nóng)村教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距。作為一名大學(xué)生志愿者，我參加了支教活動(dòng)，親身體驗(yàn)了這一過(guò)程，對(duì)此有了一些心得和體會(huì)。

第二段：支教帶來(lái)的挑戰(zhàn)（200字）。

支教活動(dòng)是一項(xiàng)艱巨且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。首先，農(nóng)村學(xué)生的基礎(chǔ)教育水平普遍較低，授課內(nèi)容的設(shè)計(jì)和教學(xué)方法需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源相對(duì)匱乏，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，課外讀物和參考資料不足。再者，農(nóng)村學(xué)生面臨著課余時(shí)間和家庭作業(yè)的壓力，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果相對(duì)較低。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，作為支教志愿者，我們需要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和適應(yīng)能力，提供針對(duì)性的教學(xué)幫助和支持。

第三段：支教中的收獲（200字）。

雖然支教存在挑戰(zhàn)，但我也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和理解學(xué)生的需求，針對(duì)他們的特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃，并采用多種教學(xué)方法，以更好地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。其次，我意識(shí)到教育是一項(xiàng)持久的事業(yè)，不能只看到當(dāng)下的成果，而是要持之以恒，用耐心和汗水培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。此外，我也領(lǐng)悟到了真正教育的意義所在，不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，助力他們走向未來(lái)。

第四段：支教對(duì)自我成長(zhǎng)的影響（300字）。

支教不僅讓我感受到了教育的力量，也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先，支教讓我更加堅(jiān)定了自己的人生目標(biāo)，我意識(shí)到自己想要從事的就是教育事業(yè)，為農(nóng)村孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。其次，支教鍛煉了我的溝通和組織能力，教室里我需要和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，并與其他志愿者合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。這讓我在團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)能力方面得到了很大的提升。最重要的是，支教讓我更加懂得感恩和奉獻(xiàn)，明白自己應(yīng)該為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來(lái)與感悟（300字）。

支教是一次讓我學(xué)會(huì)了很多、貢獻(xiàn)了自己的經(jīng)歷，也是一次對(duì)農(nóng)村教育問(wèn)題的深入思考。我深信，未來(lái)的教育發(fā)展需要我們這一代年輕人的努力和奉獻(xiàn)。在我看來(lái)，改善農(nóng)村教育資源和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平是一個(gè)長(zhǎng)期而持久的過(guò)程，需要教育部門的支持和重視，同時(shí)也需要全社會(huì)的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該為農(nóng)村教育事業(yè)盡一份力量，無(wú)論是通過(guò)支教、捐贈(zèng)教育資源，還是關(guān)注和宣傳農(nóng)村教育問(wèn)題。只有我們共同努力，農(nóng)村教育才能得到根本性的改善，每一個(gè)孩子都能有平等享有優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利。

總結(jié)：通過(guò)支教活動(dòng)，我體會(huì)到了教育的力量和責(zé)任，同時(shí)也鍛煉了自己的能力和素養(yǎng)。支教是一次積極的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)貢獻(xiàn)的經(jīng)歷，也是改善農(nóng)村教育的一種有力方式。只有我們每個(gè)人都能為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，才能讓農(nóng)村孩子們的未來(lái)更加美好。

云支教的心得體會(huì)篇三

“花開(kāi)盛夏”實(shí)踐隊(duì)在今年這個(gè)特別的夏天來(lái)到了吳川市某小學(xué)進(jìn)行支教，我們安排了各種特色的課程，讓孩子們不僅能夠鞏固以前學(xué)的知識(shí)，而且在學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，讓他們更多地接觸課外知識(shí)，打開(kāi)他們的眼界，讓他們了解了解外界的知識(shí)，讓他們也看看外面別樣的美麗！

我們這朵“花”來(lái)到山茶小學(xué)后，不僅隊(duì)員建立了深厚的感情，和孩子們也建立了深厚的感情。

而今，轉(zhuǎn)眼間，我們的支教時(shí)間已經(jīng)接近尾聲了，今天孩子們拉著我求我別走的時(shí)候我才知道他們已經(jīng)在我們心里扎根了，留下了深厚的情感了。我望著他們渴望我們留下來(lái)的眼神，我真的有點(diǎn)不忍心告訴他們，我們即將離開(kāi)，我怕他們會(huì)哭得噼里啪啦的，我也怕我們隊(duì)員會(huì)淚眼閃閃的，雖然短短幾天，但是留下來(lái)卻是滿滿用金錢也換不回的美好回憶以及一份將來(lái)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

此次三下鄉(xiāng)，且行且珍惜。

云支教的心得體會(huì)篇四

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作，作為一名支教者，我有著深刻的體會(huì)和感受。接下來(lái)，我想分享我的支教心得體會(huì)。

第一段：讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

在支教的過(guò)程中，我們需要遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，前往陌生的地方和陌生的學(xué)校，與陌生的學(xué)生和老師相處。這需要我們具有足夠的勇氣和毅力去克服困難和挑戰(zhàn)。正是在這種挑戰(zhàn)中，我感到自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。

第二段：體驗(yàn)不同的文化和教育模式。

在支教的過(guò)程中，我們可以學(xué)習(xí)不同的文化和教育模式。我來(lái)自城市，支教的地方是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，那里的生活和教育方式與我所熟悉的完全不同。在這樣的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了更加認(rèn)真地去觀察、感受并尊重不同的文化和教育方式。

第三段：提升自己的能力。

在教學(xué)的過(guò)程中，我們需要不斷地提高自己的能力。作為支教者，我們帶給學(xué)生更多的是啟示和思考，而不是單純的知識(shí)點(diǎn)。因此，我們需要不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，包括語(yǔ)言表達(dá)、組織能力、學(xué)科知識(shí)等方面。這些提升不僅能夠幫助我們更好地完成支教任務(wù)，也能夠在以后的工作和生活中受益。

第四段：感受到孩子們的無(wú)限純真和感激。

在支教的過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)孩子們向你微笑，當(dāng)他們?yōu)槟闼蜕献约旱馁R卡和手工藝品時(shí)，導(dǎo)師榮譽(yù)感和成就感都會(huì)油然而生，這是一種難以言喻的感覺(jué)。孩子們的真誠(chéng)和感激也讓我明白，我們作為支教者可以對(duì)他們的成長(zhǎng)和教育發(fā)揮積極的作用。

第五段：用行動(dòng)傳遞愛(ài)與希望。

作為支教者，我最大的感受是能夠用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。在與孩子們的交流中，我感受到了他們的渴望和對(duì)未來(lái)的向往。每一個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的夢(mèng)想，而我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。這就是支教給予我們的意義和價(jià)值。

總之，支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和意義的工作。通過(guò)支教，我們可以讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)、體驗(yàn)不同的文化和教育模式、提升自己的能力、感受到孩子們的無(wú)限純真和感激，并用自己的行動(dòng)去傳遞愛(ài)與希望。支教讓我們擁有了一次難得的教育經(jīng)歷，也讓我們深刻地體會(huì)到了教育的重要性。我相信，我們會(huì)一直保持這份熱情和投入，為更多的孩子帶去光明的未來(lái)。

云支教的心得體會(huì)篇五

記得我們所有的人在教育局下車，等著各個(gè)學(xué)校的人來(lái)接，我們是最后一個(gè)離開(kāi)那里的，也沒(méi)有人來(lái)接我們，學(xué)校只是派了兩輛車去接我們。一路上，我們都很興奮也很好奇，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校究竟是一個(gè)什么樣的地方?當(dāng)我們搬著一大推行李進(jìn)宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉。結(jié)果那天也沒(méi)有怎么收拾就睡覺(jué)了。到了第二天，上午都在收拾宿舍，下午，學(xué)校開(kāi)會(huì)，就給我們安排了課。就這樣，出國(guó)留學(xué)我們的實(shí)習(xí)支教生活就此開(kāi)始了。

記得第一次進(jìn)班，看著下面幾十雙眼睛看著我，是那樣的緊張。不過(guò)，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里，和這里的老師，學(xué)生，逐漸的熟了起來(lái)，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操，然后升旗，每個(gè)星期一升旗的時(shí)候，老師要說(shuō)教師誓詞，學(xué)生說(shuō)學(xué)生誓詞。每天只要是上班時(shí)間，我們就在辦公室里。除了上課，還去聽(tīng)課，和老師聊天。在往后，還去巴扎買東西吃。夏天到了，和朋友去偷杏子，去偷西瓜，把桑梓吃。晚上，和學(xué)生一起上晚自習(xí)。白天值周的時(shí)候，還要檢查衛(wèi)生，檢查學(xué)生就寢情況。和學(xué)生接觸的時(shí)間很多，和他們一起玩，給他們講課外知識(shí)，雖然，有些時(shí)候感覺(jué)挺累的，但是，過(guò)的還是挺有趣的。

明天，就要離開(kāi)這里了。一個(gè)人在學(xué)校漫步，眼前就浮現(xiàn)出學(xué)生在校園打鬧的場(chǎng)面。才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w，只可惜。

突然感覺(jué)是那樣的舍不得，那樣的留戀。我深知：愛(ài)是人類最美麗的語(yǔ)言!要當(dāng)一名好教師，就必須愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。而在這之前，在學(xué)校的安排下，我有幸和幾個(gè)同學(xué)被批準(zhǔn)在這個(gè)暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個(gè)月。

美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上一個(gè)人呆在宿舍，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心!而我，在宿舍里，吹著我的只有一只電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。在課堂上，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓孩子們感受到了老師的鼓勵(lì)與贊賞，并給所有孩子一個(gè)驕傲的理由與機(jī)會(huì)，而孩子們也每每因?yàn)槲业谋頁(yè)P(yáng)而把胸脯挺了又挺。

看著孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)的前進(jìn),自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會(huì)到他們的純真和樸實(shí)，也看到了大家對(duì)這次活動(dòng)的大力支持。孩子們的要求不高，不要好衣服，好吃的，他們只想要好老師，多學(xué)點(diǎn)東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力，那邊的孩子雖然沒(méi)有錢但有愛(ài)心，看著他們純真的笑臉，我深切的體會(huì)到：一個(gè)人有多快樂(lè)并不取決于他得到多少，而是他付出多少。整個(gè)活動(dòng)中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們?cè)谀婢诚虏](méi)有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰。盡我們的所能為孩子們做些什么，讓他們更健康，更快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們所有參加支教活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們共同的心愿。

時(shí)間總是匆匆流逝，在這短短的時(shí)間內(nèi)，自己體驗(yàn)到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷，是一種悟性，是一種心境，是一種感覺(jué)，是一段偶然愉悅的時(shí)光，更是一種生活的從容。

在這期間，我們帶去的是一種精神，一種理念!生命因?yàn)橛袗?ài)而更加美麗，因?yàn)榉瞰I(xiàn)而更加精彩!回首起來(lái)二十幾天支教工作的經(jīng)歷，它始終是我人生的一次歷練，也是我人生的寶貴財(cái)富。因?yàn)樗屛颐靼琢诵羷谂c快樂(lè)，感動(dòng)與奉獻(xiàn)的真諦。接下來(lái)還有十幾天，我將再接再厲，用更高的熱情投入到支教中去。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會(huì)在我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響，它會(huì)激勵(lì)我勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取將來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀的教師!

云支教的心得體會(huì)篇六

對(duì)于幼兒園上一等級(jí)評(píng)審需做的工作用通俗的兩個(gè)詞語(yǔ)概括，我想應(yīng)該是“軟件”與“硬件”的建設(shè)。再通俗地說(shuō)，“硬件”的創(chuàng)設(shè)可以用金錢與智慧的堆砌，可至關(guān)重要的“軟件”建設(shè)還需要教師自身素養(yǎng)的提升。

陸園長(zhǎng)總謙虛地說(shuō)自己幼兒園的教師都很年輕而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以更需要我們的指導(dǎo)與幫助。于是，在上星期提前詢問(wèn)本次支教內(nèi)容的時(shí)候，陸園長(zhǎng)還是邀請(qǐng)我們進(jìn)班調(diào)研，對(duì)班級(jí)教師的半日活動(dòng)進(jìn)行觀察、分析與指導(dǎo)，以幫助年輕教師更好地帶好半日活動(dòng)。

于是今天我踏進(jìn)了小四班的教室。這是九月才入學(xué)的孩子，看上去個(gè)頭小小的他們不免讓人頓生憐愛(ài)之心，他們都在靜靜地玩桌面玩具。我主動(dòng)地對(duì)他們說(shuō)：“小朋友們，早上好?！焙呛牵瑳](méi)人答應(yīng)。站在一旁的老師連忙提醒他們：“快說(shuō)劉老師早呀”，于是有個(gè)別膽子稍微大一些的孩子聽(tīng)從老師的話，甜甜地向我問(wèn)早，那聲音、那眼神，不由得讓我笑得更燦爛了。當(dāng)我蹲下身子主動(dòng)和個(gè)別孩子說(shuō)話的時(shí)候，他們還靦腆得低著頭不吭聲呢。瞧，這就是小班的孩子，看到陌生人總是很羞澀的樣子。

今日調(diào)研班級(jí)，帶班的是一名已有五年教齡的年輕老師，曾在我們幼兒園實(shí)習(xí)過(guò)，我們彼此熟悉。整個(gè)半日組織順暢、連貫，教師教態(tài)自然，十分老練，師生互動(dòng)也很不錯(cuò)?？磥?lái)孩子們已經(jīng)很好地適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒都很愉快，而且還能跟上老師的教學(xué)節(jié)拍。短短的一個(gè)月教養(yǎng)，班級(jí)的孩子能有這樣的狀態(tài)實(shí)屬不易，可見(jiàn)教師本身的教養(yǎng)能力不錯(cuò)。半日活動(dòng)結(jié)束后，按照慣例我對(duì)半日活動(dòng)組織的效果作出肯定并提出建議。

首先，值得肯定的是教師的指令明確，使孩子們的行為有序安靜。如在喝豆?jié){、入廁的時(shí)候，老師總說(shuō)：“小男孩先去吧”，于是小男孩就去了，剩余的小女孩就安心地等待了一小會(huì)。反之當(dāng)小女孩先去的時(shí)候，小男孩也會(huì)自己做自己的事情。當(dāng)大部分孩子都吃完，等待個(gè)別慢的同伴的時(shí)候，孩子們自主選擇繪本看起書(shū)來(lái)，這樣的行為讓人感動(dòng)，孩子們?cè)谳p松、自由、自主的環(huán)境中自主活動(dòng)。

其次，值得肯定的是半日活動(dòng)組織緊湊有序，活動(dòng)組織動(dòng)靜交替，安排合理。帶班老師課前準(zhǔn)備充滿，教材分析透徹，教具準(zhǔn)備完整，使常態(tài)下的教學(xué)活動(dòng)取得較好效果。

在肯定了優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也對(duì)在教養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的兩個(gè)教養(yǎng)細(xì)節(jié)提出建議。首先是對(duì)小班孩子進(jìn)出教室拉著衣服的行為提出看法。一個(gè)跟著一個(gè)走是小班孩子學(xué)習(xí)走路的一個(gè)內(nèi)容，孩子要學(xué)會(huì)動(dòng)作協(xié)調(diào)輕松自如地走。讓孩子相互拉著衣服走就是抑制了孩子走路的自由?？粗⒆右粋€(gè)一個(gè)拉著衣服緩慢前進(jìn)的腳步，我為孩子不自由的腳步感到委屈。所以，我們一定要讓孩子放開(kāi)手腳大膽自由地走。當(dāng)我把我的這個(gè)想法與指教老師交流后，老師講述了她的的顧慮，她們擔(dān)心剛?cè)雸@的孩子不會(huì)走路，會(huì)走散走亂，隊(duì)伍混亂而不好組織，所以就沿用老習(xí)慣讓孩子拉著衣服走。我說(shuō)這樣的擔(dān)憂其實(shí)根本不必，我們應(yīng)該敢于嘗試，在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走的走路訓(xùn)練時(shí)講清走路要領(lǐng)，相信孩子就一定能學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)，自由輕松地走路。從這樣的細(xì)節(jié)中也可以反映出教師的兒童觀，我想真正地愛(ài)孩子就是給予孩子自由。

在孩子們一起做手指游戲的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)孩子向老師告狀：“老師，他打我”。老師連忙走過(guò)去，詢問(wèn)那個(gè)打人的孩子：“你怎么又打人了?打人是不對(duì)的，打人多痛呀?！边@幾句我們經(jīng)常使用的教育語(yǔ)言，讓我猛然想到我們能否換種教育心態(tài)與教育語(yǔ)言，假如對(duì)孩子說(shuō)：“他打人啊?我們知道其實(shí)他不想打的，我們一起來(lái)抱抱他，讓他知道他其實(shí)是想抱抱我們”，這樣的話語(yǔ)，這樣的愛(ài)與包容，就一定能使小小的孩子改正無(wú)知的打人行為。

最后想說(shuō)：讓這些細(xì)節(jié)構(gòu)成生活中的教育元素，也是幼兒園教育的核心所在。

云支教的心得體會(huì)篇七

支教是一種志愿者活動(dòng)，旨在幫助農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生得到更好的教育機(jī)會(huì)。作為一名支教志愿者，我有幸參與了這個(gè)有意義的活動(dòng)，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我支教的心得體會(huì)。

首先，支教讓我更加了解中國(guó)農(nóng)村教育的實(shí)際情況。在城市里生活了很久，我已經(jīng)習(xí)慣了高檔學(xué)校的設(shè)施和良好的教學(xué)條件。然而，當(dāng)我去到農(nóng)村學(xué)校時(shí)，我被現(xiàn)實(shí)打擊了。學(xué)校的設(shè)施簡(jiǎn)陋，圖書(shū)館沒(méi)有多少書(shū)籍，甚至沒(méi)有足夠的桌椅供學(xué)生使用。這引起了我對(duì)農(nóng)村學(xué)生的關(guān)注，我意識(shí)到他們?cè)诮逃Y源和機(jī)會(huì)方面面臨著巨大的不平等。這讓我更加珍惜我所擁有的東西，并激勵(lì)我為他們提供更多的幫助。

其次，支教讓我感受到了教育的力量。當(dāng)我教授學(xué)生們知識(shí)和技能時(shí)，我看到了他們眼中的光芒。他們一直渴望學(xué)習(xí)，渴望改變自己的命運(yùn)。在支教的過(guò)程中，我學(xué)到了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的潛力和興趣。我盡力去培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，讓他們相信自己能夠取得成功。通過(guò)見(jiàn)證學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，我深深明白了教育可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，甚至改變整個(gè)社會(huì)。

第三，支教使我更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。在與學(xué)生們交流和接觸的過(guò)程中，我了解到了他們所面臨的挑戰(zhàn)和困境。貧困、交通不便、教育資源匱乏等問(wèn)題使農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境變得異常艱苦。這讓我對(duì)社會(huì)不公平問(wèn)題有了更深的思考。作為一名志愿者，我的責(zé)任不僅僅是教育學(xué)生，還包括關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，爭(zhēng)取公平和正義。我希望通過(guò)支教的經(jīng)歷向更多人傳遞農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，引起更多人的關(guān)注和改變。

第四，支教讓我學(xué)會(huì)了更好地溝通和合作。與不同文化背景的學(xué)生和老師相處，我掌握了跨文化交流的技巧，提高了溝通能力。在支教的過(guò)程中，我還與其他志愿者一起合作，共同組織活動(dòng)，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。這使我學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，并且完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)的重要性。這將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有很大的幫助，無(wú)論是在學(xué)校、工作還是社交場(chǎng)合。

最后，支教讓我從中獲得了巨大的滿足感。當(dāng)我看到學(xué)生們通過(guò)我的教導(dǎo)取得進(jìn)步時(shí)，我的內(nèi)心充滿了驕傲和滿足。我意識(shí)到，幫助他人是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，也是一種給予自己快樂(lè)和滿足的方式。通過(guò)支教，我找到了自己的目標(biāo)和價(jià)值，并決心將支教作為一種終身的追求。

綜上所述，支教是一種令人難忘的經(jīng)歷，它讓我對(duì)教育、社會(huì)問(wèn)題和自我發(fā)展有了更深入的認(rèn)識(shí)。支教的過(guò)程中，我看到了農(nóng)村學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)的眼神，感受到了教育的力量，并通過(guò)與他人的溝通和合作學(xué)會(huì)了更多。支教不僅僅是為他人做貢獻(xiàn)，更是對(duì)自己的一種成長(zhǎng)和提升。我希望將來(lái)能繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為更多的學(xué)生帶去希望和光明。

云支教的心得體會(huì)篇八

在這10多天的實(shí)踐中，我感受到了很多，在我們實(shí)踐開(kāi)始的第一天，讓我最震撼的是那邊的地理位置和那里的經(jīng)濟(jì)狀況。xxxx海拔700米，各村之間的距離有好幾公里，并且當(dāng)?shù)貨](méi)有菜場(chǎng)，上下來(lái)回的公車只有兩班。當(dāng)?shù)氐暮芏喾孔佣际强帐幨幍?，留下?lái)的村民大多靠自家種糧食來(lái)維持生活。

x月x日剛來(lái)到這個(gè)地方，我們就住進(jìn)了xxxx中心小學(xué)的宿舍里，在準(zhǔn)備好一切之后，我們便在周圍的村子進(jìn)行了招生，同時(shí)做了一份關(guān)于學(xué)生的身心、家庭狀況和所在學(xué)校的狀況的問(wèn)卷調(diào)查。在后面的幾天，我們努力在文化知識(shí)和興趣愛(ài)好上讓學(xué)生們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。經(jīng)過(guò)幾天的相處，我深刻地感受到他們對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)興趣班的熱愛(ài)。由于學(xué)校教學(xué)環(huán)境的制約，這邊的教學(xué)設(shè)施并不能滿足他們?nèi)康男枨蟆?/p>

我們?cè)谶@邊受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)府、婦聯(lián)和學(xué)校的大力支持，在x月x日，我們組織了一個(gè)小隊(duì)伍來(lái)到了xxxx風(fēng)景區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)愛(ài)留守兒童的募捐活動(dòng)。并且我們開(kāi)展了一對(duì)一的形式來(lái)幫助困難留守兒童，雖然我們不能在物質(zhì)上提供很多，但是我希望我們能在精神層面給他們最大的鼓舞。

時(shí)間總是很快，實(shí)踐很快接近了尾聲，在最后一天我們?cè)诶系闹行男W(xué)的舞臺(tái)上開(kāi)展了激烈的高年級(jí)學(xué)生演講比賽，當(dāng)中穿插了不少他們的.表演。我體會(huì)到他們不是沒(méi)有才華，只是缺少了這樣的舞臺(tái)讓他們展示自己。

在離開(kāi)的前一天晚上，我和幾個(gè)隊(duì)友做在學(xué)校的走欄上看天上的繁星，山里晚上的天特別黑，星星特別的亮也特別的多，看著，看著，我們不禁不忍離開(kāi)這我們實(shí)踐的地方，不忍與那些天真可愛(ài)的學(xué)生們分離。那一夜，我們失眠了。

x月x日，我們坐上離開(kāi)的班車告別了xxxx，告別了那里的學(xué)生，結(jié)束了我們的社會(huì)實(shí)踐。這一次實(shí)踐讓我永生難忘。

云支教的心得體會(huì)篇九

在過(guò)去的一年里，我有幸參加了一項(xiàng)名為“支教”的志愿活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓我有機(jī)會(huì)到貧困地區(qū)的學(xué)校教學(xué)，與孩子們共度一段美好的時(shí)光。通過(guò)這次支教，我不僅收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性和我們的責(zé)任。以下是我在支教過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

首先，支教讓我意識(shí)到了教育的重要性。在城市生活的舒適環(huán)境下，我們往往容易忽視貧困地區(qū)的孩子們的教育問(wèn)題。然而，在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)校里，我見(jiàn)到了一群朝氣蓬勃的孩子們，他們渴望接受知識(shí)，希望改變自己的命運(yùn)。這讓我更加明白，教育對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是如此重要。通過(guò)教育，一個(gè)人可以改變自己的命運(yùn)，擺脫貧困的困擾，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，我們不能放棄任何一個(gè)孩子的教育機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該努力為他們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。

其次，支教讓我認(rèn)識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任去關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。作為社會(huì)的一員，我們不能只顧自己的事情，而忽視了身邊的困境。每一個(gè)孩子都是社會(huì)的未來(lái)，我們有責(zé)任為他們創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。在支教的過(guò)程中，我看到了當(dāng)?shù)氐慕逃Y源匱乏，教學(xué)條件艱苦。但是，孩子們卻依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，渴望知識(shí)。這讓我深受感動(dòng)，也讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該為改變這種環(huán)境做出一點(diǎn)努力。只有我們共同努力，才能為這些孩子們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

另外，支教也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。在支教過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。每一個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)和潛力，作為教師，我們要注重培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這讓我更加熱愛(ài)教育事業(yè)，也更加認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。教育不僅僅是傳承和傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，讓他們成為有道德、有知識(shí)、有能力的社會(huì)人才。

最后，支教也讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。在城市的生活中，我們常常追求物質(zhì)和金錢的滿足，而忽視了內(nèi)心的滿足。而在支教的過(guò)程中，我見(jiàn)到了那些貧困地區(qū)的孩子們，他們擁有少得可憐的物質(zhì)，卻依然樂(lè)觀向上，積極面對(duì)生活。他們的堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀讓我深受觸動(dòng)，也讓我明白到幸福并不僅僅來(lái)自于物質(zhì)的豐富。只有我們擁有了豐富的心靈，才能真正感受到生活的美好和幸福。

綜上所述，通過(guò)這次支教，我不僅感受到了教育的重要性，更意識(shí)到了我們每個(gè)人都有責(zé)任關(guān)心和幫助那些貧困地區(qū)的孩子們。同時(shí)，支教還讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，讓我對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。雖然支教的過(guò)程中會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們堅(jiān)持努力，用心去教育每一個(gè)孩子，就一定能為他們創(chuàng)造一個(gè)更好、更美好的未來(lái)。

云支教的心得體會(huì)篇十

在20xx年10月21日至20xx年1月13日期間，我到昭通市灑漁中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。往事如煙，飄然而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，頂崗支教實(shí)習(xí)生活已悄然而逝?；厥走^(guò)去，展望未來(lái)。在這兩個(gè)多月中，我經(jīng)歷了很多：第一次真正站上三尺講臺(tái)面對(duì)八十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵?、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”??這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我在不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)，從剛開(kāi)始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我在一天天的長(zhǎng)大，也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。

學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生很照顧，專門安排了班主任指導(dǎo)老師和教學(xué)方面的指導(dǎo)老師。我的班主任指導(dǎo)老師是李朝麗，她為人謙和，把班主任的工作方法和管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很詳細(xì)的傳授給我。教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師孔維艷是個(gè)很有經(jīng)驗(yàn)的教師，她在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上都給了我很多的指導(dǎo)和幫助。與此同時(shí)，沒(méi)課的時(shí)候，我抽空不斷地聽(tīng)了很多有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`政治課教師的初一、初二、初三的政治課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師如何講課、如何控制課堂氣氛、如何把握授課時(shí)間、如何駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等，通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要，對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能，并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。我的指導(dǎo)老師也常常抽空來(lái)聽(tīng)我講課，給我做指導(dǎo)，這對(duì)我提高教學(xué)水平具有很大的幫助。

到的，這可以說(shuō)是我事業(yè)上的“第一桶金”

我在163班實(shí)習(xí)班主任工作，這個(gè)班有84人，有四個(gè)學(xué)生很特殊，是單親家庭的孩子。特別是一個(gè)叫朱安友的學(xué)生父親剛剛?cè)ナ?，心理很脆弱，我很注意與他交流談心，課后常常開(kāi)導(dǎo)他，一個(gè)叫巴陽(yáng)濤的學(xué)生，患有先天性白化病，眼睛視力不好，為了照顧他，我的板書(shū)寫(xiě)得比較大。還有兩個(gè)男生晚自習(xí)抽煙，我沒(méi)有采用過(guò)激的方式體罰他們，我單獨(dú)找他們談心，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，告訴他們抽煙的危害，同時(shí)和他們談父母，我們一起談父母的含辛茹苦，一起談未來(lái)等等，最后在我的耐心開(kāi)導(dǎo)教育下，他們倆承認(rèn)了錯(cuò)誤，保證不再抽煙。在與學(xué)生的交往中，我學(xué)到了很多，我學(xué)會(huì)了賞罰分明：在課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課后常與他們朋友班的交流溝通。與學(xué)生在一起的日子，我很快樂(lè)，感覺(jué)自己也年輕了很多。

頂崗實(shí)習(xí)是難忘的，雖然只進(jìn)行了一兩個(gè)多月，但是兩個(gè)多月的時(shí)間，卻讓我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。以前那目空一切的大學(xué)生，經(jīng)過(guò)頂崗實(shí)習(xí)的磨練變得穩(wěn)重成熟，處理事情更加仔細(xì)認(rèn)真了。這些經(jīng)歷是我步入社會(huì)前的預(yù)演，我相信它將影響我的一生，滲透在我生活的方方面面。通過(guò)這次鍛煉，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練，我真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內(nèi)涵，也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管在什么樣的學(xué)校工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!

云支教的心得體會(huì)篇十一

此時(shí)此刻，我依舊心馳神往地回想起幾個(gè)月前支教的日子。從來(lái)都沒(méi)有這樣深刻地感受到：“教育不只是知識(shí)的傳承，更是品德的培養(yǎng)。”在支教過(guò)程當(dāng)中，我對(duì)教育的理解得到了深化，同時(shí)對(duì)做人方面也有了許多的反思。接下來(lái)，我將分享一些我在支教過(guò)程中的新心得體會(huì)。

第二段：沉淀自己，積極投入。

作為一名支教生，我覺(jué)得最重要的是沉淀自己和積極投入。在如此短暫的時(shí)間里，我們的任務(wù)不僅是幫助學(xué)生們提高成績(jī)，更是培養(yǎng)他們的做人和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每一天都是充滿了挑戰(zhàn)的，但是我們必須要有足夠的決心和毅力。我認(rèn)為，沉淀自己使我們更加專注和平靜，而積極投入則能讓我們?cè)谧叱霰旧淼氖孢m圈，充分發(fā)揮潛力。

第三段：建立起信任和聯(lián)系，傳遞正能量。

在支教過(guò)程中，與學(xué)生們建立良好的聯(lián)系和信任是至關(guān)重要的。我努力讓自己成為學(xué)生的朋友，去理解他們的思想和需求，并傾聽(tīng)他們的問(wèn)題。通過(guò)這樣的交流，我能夠更好地理解他們，進(jìn)而幫助他們。同樣的，通過(guò)不斷地互動(dòng)，我也會(huì)得到他們的積極反饋和肯定。當(dāng)我們互相傳達(dá)正能量時(shí)，支教生和學(xué)生就會(huì)形成互相促進(jìn)的良性循環(huán)。

第四段：深化教育理念，豐富自己的知識(shí)。

支教的過(guò)程中，我們還可以自我豐富。我們可以通過(guò)深化自己的教育理念和研究教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)能力和水平。在交流和互動(dòng)的過(guò)程中，我們也會(huì)接觸到很多與教學(xué)有關(guān)的話題，比如學(xué)科知識(shí)、教學(xué)方法、心理學(xué)等等。這些都可以幫助我們豐富自己的知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力。

第五段：互相支持，共同成長(zhǎng)。

當(dāng)我們?cè)谥Ы踢^(guò)程中，有時(shí)候會(huì)遇到挫折和失敗，無(wú)論是個(gè)人的還是教學(xué)上的。這時(shí)候，我們需要互相支持和幫助。我們可以交流自己的經(jīng)驗(yàn)和方法，互相幫忙解決問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們還會(huì)互相激勵(lì)和鼓勵(lì)，共同成長(zhǎng)。每一次的失敗和挫折，都是我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，所以我們一起面對(duì)并共同克服它們。

第六段：結(jié)語(yǔ)。

在支教的時(shí)光里，我的收獲是千金萬(wàn)貫。我學(xué)到了在學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方法之外的東西，提高了自己的專業(yè)教育素養(yǎng)和對(duì)人性的理解。同時(shí)，我得到了學(xué)生們的信任和友誼，并且從他們身上學(xué)到了許多。這次支教經(jīng)歷的深刻感悟?qū)殡S我一生，它讓我深入明白了“教育不僅是知識(shí)的傳承，更是品德的培養(yǎng)”的含義。

云支教的心得體會(huì)篇十二

支教是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和有意義的活動(dòng)，它既讓我們有機(jī)會(huì)傳遞知識(shí)，又能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也能深入了解社會(huì)，提升自身能力。我們所參與的支教活動(dòng)讓我們感受到了教育的重要性，同時(shí)也讓我們體會(huì)到教育資源不均的現(xiàn)實(shí)。在這次支教隊(duì)活動(dòng)中，我們經(jīng)歷了困難與挫折，同時(shí)也收獲了成長(zhǎng)與喜悅。下面，我將從參與支教的初衷、支教中的困境、支教收獲以及對(duì)未來(lái)的展望四個(gè)方面展開(kāi)敘述。

參與支教的初衷是因?yàn)槲覀冴P(guān)注教育問(wèn)題，希望能夠?yàn)樨毨У貐^(qū)的學(xué)生做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。我們相信教育是改變命運(yùn)的關(guān)鍵，而且每個(gè)孩子都應(yīng)該享有平等的受教育權(quán)利。我們意識(shí)到，貧困地區(qū)的孩子普遍缺乏教育資源，他們的學(xué)業(yè)水平相對(duì)較低。因此，我們決定利用假期時(shí)間，組成支教隊(duì)赴貧困地區(qū)開(kāi)展支教活動(dòng)。我們希望通過(guò)自己的努力，幫助這些孩子獲取更多的教育資源，提高他們的學(xué)習(xí)水平和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

支教中遇到的困境也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了教育資源的不均。貧困地區(qū)的學(xué)校條件簡(jiǎn)陋，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)單，教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱。孩子們的學(xué)習(xí)積極性較低，自律能力不強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容并不感興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，由于家長(zhǎng)缺乏教育觀念，很多家庭對(duì)孩子的學(xué)習(xí)并不重視，這也給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了困惑和挑戰(zhàn)。雖然面臨重重困難，但我們沒(méi)有放棄，堅(jiān)持不懈地通過(guò)各種方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

盡管支教過(guò)程中遇到了很多困難，但我們也收獲了很多成長(zhǎng)與喜悅。我們學(xué)會(huì)了更多尊重和關(guān)心他人，更加懂得感恩和珍惜擁有的一切。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我們體會(huì)到了自身的價(jià)值和影響力。有時(shí)候，只需要一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。看著孩子們?cè)谖覀兊闹笇?dǎo)下進(jìn)步，我們由衷地感到快樂(lè)與滿足。在這個(gè)過(guò)程中，我們也鍛煉了自己的才能和能力，提高了自身的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和組織能力。我們相信，這次支教經(jīng)歷對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是珍貴而難忘的。

對(duì)于支教的未來(lái)，我們抱有著殷切的期望與展望。我們希望能夠繼續(xù)投入支教事業(yè)，為更多的貧困地區(qū)的學(xué)生帶去知識(shí)和希望。我們希望通過(guò)自己的努力，讓更多的人關(guān)注教育問(wèn)題，凝聚更多的力量來(lái)改善教育現(xiàn)狀。我們希望政府和社會(huì)各界能夠加大教育投入，提高貧困地區(qū)教育資源的配置，讓每個(gè)孩子都能享受到公平的教育。我們相信，只有教育公平，才能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定和發(fā)展。

支教是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，但也是一項(xiàng)充滿希望與喜悅的事業(yè)。通過(guò)支教，我們不僅傳遞了知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)與快樂(lè)。支教的道路雖然曲折，但我們堅(jiān)信，只要持續(xù)努力，我們一定能夠改變孩子們的命運(yùn)，讓他們的未來(lái)充滿希望與陽(yáng)光。

云支教的心得體會(huì)篇十三

今年暑假，我們新農(nóng)之聲社團(tuán)在長(zhǎng)春市雙陽(yáng)區(qū)郭家村，進(jìn)行了為期五天的義務(wù)支教活動(dòng)。

在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的，因?yàn)槲覀兪抢蠋煟_切的說(shuō)是班主任，幾乎所有的學(xué)生最討厭的就是班主任，幾乎所有人都知道班主任是最累的，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜，累的不僅僅是身體更是心，回想自己求學(xué)的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對(duì)自己的老師說(shuō)一聲，你們辛苦啦。

五天只是人生的一剎那，五天可以在虛無(wú)中度過(guò)，五天也可以改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學(xué)會(huì)了換位思考，懂得了什么事責(zé)任。

當(dāng)老師的幸福感，是那將近五十多個(gè)學(xué)生給我的，他們對(duì)老師的熱情與尊重，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識(shí)實(shí)在有限，但我感覺(jué)最重要的不僅是給他們知識(shí)，更要引領(lǐng)他們正視自己，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。

當(dāng)我第一次走進(jìn)那個(gè)不像教室的教室，我很擔(dān)心，怕他們害羞，怕他們陌生，怕他們不配合，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，一切擔(dān)心都是多余的，農(nóng)村的孩子總是可以和一個(gè)人迅速打成一片，用無(wú)所顧忌的眼光打量你，吸引你，讓你莫名的心動(dòng)。

在此次支教過(guò)程中，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便，條件艱苦，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學(xué)念書(shū)，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊(duì)的許闊同學(xué)，上小學(xué)時(shí)，一學(xué)期單班主任就換了三個(gè)，試問(wèn)這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去，因?yàn)槊總€(gè)老師的教學(xué)方法都不一樣，學(xué)生需要去適應(yīng)，可是一個(gè)學(xué)期也就短短的四個(gè)月，換三個(gè)班主任學(xué)生更不無(wú)法調(diào)整，在給他們輔導(dǎo)功課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書(shū)本上的知識(shí)都是一知半解，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因，擁有正確的方法，他們接受知識(shí)時(shí)會(huì)更快，更有效果，沒(méi)有老師時(shí)他們也可以進(jìn)行很好的自學(xué)。

造成目前這種狀況的原因我覺(jué)得有三個(gè)：

當(dāng)?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，不能拓寬學(xué)生知識(shí)面，課本上的知識(shí)不能讓學(xué)生完全理解，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，知識(shí)面和理解能力都不錯(cuò)。

當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有像我們念書(shū)時(shí)那種大的競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生的'潛力沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)，同時(shí)我問(wèn)過(guò)學(xué)生，他們平均每個(gè)班有五十人，這也大大超過(guò)了我們?cè)瓉?lái)的數(shù)量，這樣多的人數(shù)，老師根本無(wú)法對(duì)他們進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，以至于他們基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。同時(shí)我還了解到，他們當(dāng)中有很多人屬于單親家庭，或者父母外出打工，這給孩子心理造成大的陰影，對(duì)他們學(xué)習(xí)成績(jī)有較大影響。

在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒(méi)有利用他們可以利用的資源去了解他們?cè)撝涝撜莆盏闹R(shí)，并且，當(dāng)我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時(shí)，竟沒(méi)有引起他們大的重視，可見(jiàn)他們對(duì)自己已經(jīng)抱有一個(gè)滿足的態(tài)度，對(duì)目標(biāo)理想并沒(méi)有去過(guò)多的追求。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來(lái)，他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有自己的特長(zhǎng)，并勇敢的發(fā)揮了出來(lái)，這使我看到了希望，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識(shí)面，就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過(guò)程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了，同時(shí)也增強(qiáng)了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，最后也圓滿的完成了我們的支教活動(dòng)。

云支教的心得體會(huì)篇十四

前幾天知道了要去x特殊教育學(xué)校支教，心里很難接受，為什么要讓我們?nèi)ミ@樣的地方?聽(tīng)說(shuō)那些孩子有的是智障，有的是肢殘，感到巨大的壓力。

今天是去特教學(xué)校的第一天，聽(tīng)著x外面?zhèn)鱽?lái)的誦讀佛經(jīng)的歌聲，看著這些小孩，心中有一種悲從中來(lái)的滋味……一個(gè)家庭出現(xiàn)了這樣的一個(gè)小孩被來(lái)就是一種悲哀，那些孩子并不知道自己在干什么，我要怎樣與那些特殊的孩子溝通，怎樣教導(dǎo)他們，一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦子里。

云支教的心得體會(huì)篇十五

近年來(lái)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇參加支教活動(dòng)，為農(nóng)村地區(qū)的孩子們提供教育支持和關(guān)愛(ài)。作為其中的一員，我有幸參與了一次支教活動(dòng)，這段經(jīng)歷讓我收獲良多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，參加支教讓我深刻感受到了農(nóng)村地區(qū)教育資源匱乏的現(xiàn)實(shí)情況。在我們服務(wù)的學(xué)校中，教室簡(jiǎn)陋，課桌椅破舊不堪。圖書(shū)館里的書(shū)籍少得可憐，大多是捐贈(zèng)的舊書(shū)，而最基本的教學(xué)設(shè)備，如電腦和投影儀，幾乎完全缺失。與此同時(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情卻是那樣的高漲，他們對(duì)知識(shí)的渴望讓我深受觸動(dòng)。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了教育資源的不均衡分配，并激發(fā)了我希望能為改變這一現(xiàn)狀付出努力的決心。

其次，支教活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們的素質(zhì)教育的重要性。在支教期間，我們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。通過(guò)活動(dòng)和游戲，我們教給他們交流和合作的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)力。我們還鼓勵(lì)他們多做社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)問(wèn)題并積極參與改變。這一系列措施讓我看到了素質(zhì)教育對(duì)于孩子們的全面發(fā)展所起到的積極作用。他們?cè)趯W(xué)校中展示出來(lái)的動(dòng)力和自信讓我感到欣慰，我相信他們會(huì)成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。

另外，支教活動(dòng)也讓我學(xué)會(huì)了尊重和包容不同文化背景下的孩子。在支教隊(duì)伍中，我結(jié)交了來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的志愿者。我們和孩子們一起分享自己的文化和經(jīng)驗(yàn)，也傾聽(tīng)他們的故事和想法。這種跨文化的交流讓我更加寬容和包容，尊重不同文化的多樣性。與孩子們相處的過(guò)程中，我學(xué)到了如何在文化差異的環(huán)境下建立有效的溝通，并從中收獲了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

最后，支教活動(dòng)也對(duì)我的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極的影響。在支教期間，我親眼目睹了許多孩子們的辛苦和努力。他們渴望學(xué)習(xí)，希望通過(guò)知識(shí)改變自己的命運(yùn)。這讓我深刻體會(huì)到了“教育改變一切”的力量。我意識(shí)到自己應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和資源，并將其用來(lái)影響他人，幫助他人。我希望以后能夠?yàn)檗r(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為更多的孩子帶去希望和改變。

總結(jié)而言，參加支教活動(dòng)是一次寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這次經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育資源的匱乏、素質(zhì)教育的重要性、尊重和包容文化的重要性，以及教育改變命運(yùn)的力量。這些體會(huì)不僅讓我個(gè)人受益匪淺，也深化了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。我相信，只要每個(gè)人都能承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，我們就能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

云支教的心得體會(huì)篇十六

兩個(gè)月的時(shí)間，的確讓我減少了學(xué)生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒。收獲總是會(huì)有的，畢竟來(lái)到了一個(gè)新的環(huán)境，只要珍惜，小小的摔跤，再爬起來(lái)也是一個(gè)收獲性的進(jìn)步，但是我總覺(jué)得內(nèi)心缺少了點(diǎn)什么。反復(fù)告訴自己不要急，不是時(shí)間可以解決的問(wèn)題，而是心態(tài)，只有兼顧了準(zhǔn)教師的`學(xué)和教師的教，才能更好的勝任支教工作。作為一名漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的師范生，在支教期間重點(diǎn)是鍛煉自己的語(yǔ)文教學(xué)技能，以及做一個(gè)有愛(ài)心、有耐心懂得發(fā)展自己、發(fā)展學(xué)生的老師。這些我都銘記于心，不忘初衷，方能朝著目標(biāo)堅(jiān)定前進(jìn)。

來(lái)到云中路小學(xué)的兩個(gè)月以來(lái)，我在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣！

光陰似箭，日月如梭，時(shí)間見(jiàn)證了我的改變。有人覺(jué)得時(shí)間走得太快，有人覺(jué)得時(shí)間太慢，但是時(shí)間永遠(yuǎn)兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走著，轉(zhuǎn)圈，不緊不慢，不浮不躁。我知道，我也要學(xué)會(huì)這種心境，不要著急，不要苦惱，更不要浮躁，只要我積極，教育一定能看見(jiàn)！

云支教的心得體會(huì)篇十七

隨著支教園評(píng)審時(shí)間的臨近，我需要做的是進(jìn)入支教班級(jí)迅速熟悉班級(jí)孩子。其實(shí)熱情可愛(ài)的孩子早就接納了我，每次去他們都會(huì)熱情呼喚，愿意和我親近。今天已經(jīng)有個(gè)別孩子向我主動(dòng)求助，也有孩子希望我能關(guān)注她，做操時(shí)她對(duì)我說(shuō)：“劉老師，你看著我，看我做得好不好。”瞧，多可愛(ài)的孩子。我的到來(lái)也受到了班級(jí)老師的歡迎，心里甚是感激。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事。對(duì)我的到來(lái)，班級(jí)的老師謙虛地認(rèn)為自己有了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以王老師總是謙遜地、認(rèn)真地、積極地準(zhǔn)備著，甚至感到有壓力，這讓我甚是感動(dòng)，被王老師那認(rèn)真、上進(jìn)、好學(xué)、謙遜的精神與品格所感動(dòng)。今日我進(jìn)班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細(xì)節(jié)，希望通過(guò)診斷與改進(jìn)，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)，使教育更有效。

在與老師的交流中，我總反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“教養(yǎng)細(xì)節(jié)”這個(gè)詞，“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高;江海不擇細(xì)流，故能就其深。”細(xì)節(jié)可以是閃光點(diǎn)，也可以是失誤點(diǎn)。”“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗?！惫ぷ髦械募?xì)節(jié)也許過(guò)于平淡零碎，也許過(guò)于雞毛蒜皮，但這就是工作，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ)。所以，在進(jìn)班觀察與診斷的時(shí)候，我習(xí)慣就一些看似細(xì)小的環(huán)節(jié)進(jìn)行更合理的梳理與指導(dǎo)，提出合理化的建議與要求，讓教育行為更完善。

如在幼兒拿茶杯生活活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我對(duì)個(gè)別幼兒拖椅子的行為進(jìn)行糾正，再次教給他正確的搬椅子方法，還對(duì)幼兒隨意擺放的茶杯位置做出調(diào)整，呈現(xiàn)“花狀”，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇，都愿意積極嘗試茶杯的新方法。這些隨機(jī)捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后，讓教養(yǎng)細(xì)節(jié)更完善。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個(gè)律動(dòng)之后，在等待第二個(gè)音樂(lè)響起的間隙，很多幼兒沒(méi)有站在自己固定的站點(diǎn)上，并且姿勢(shì)不正，所以早操隊(duì)伍不整齊，看著不正氣。假如在這個(gè)短時(shí)的等待間隙，教師用簡(jiǎn)潔童趣的語(yǔ)言提示，就能使早操隊(duì)伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌。老師可這樣說(shuō)：“你們趕快看看，腳下的綠色小圓點(diǎn)有沒(méi)有逃走，你一定要把他踩牢喲，不要讓它逃走?！边@樣富有童趣的語(yǔ)言一下吸引了孩子，他們就信以為真地牢牢踩住圓點(diǎn)，生怕它真的會(huì)逃走。這樣孩子經(jīng)過(guò)小步的調(diào)整隊(duì)伍就直了，精神就抖擻了。瞧，有時(shí)候老師就是要學(xué)會(huì)用這樣的語(yǔ)言將嚴(yán)肅的說(shuō)教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語(yǔ)言中。

我發(fā)現(xiàn)，我們的很多老師總擔(dān)心孩子會(huì)亂，會(huì)調(diào)皮，會(huì)不遵守規(guī)則，所以就習(xí)慣牢牢地看管住孩子。其實(shí)只要老師把規(guī)則與要求說(shuō)清楚，并說(shuō)在孩子行動(dòng)前，久而久之孩子就會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而形成良好的班級(jí)常規(guī)。對(duì)于小班的孩子，老師只用語(yǔ)言吩咐孩子，是無(wú)效的，老師應(yīng)該邊說(shuō)邊做，如老師說(shuō)“我們收拾玩具了”，然后就和孩子一起收拾，你不能只說(shuō)“你們趕快收拾玩具?！睂?duì)于中班的孩子，對(duì)他們發(fā)出指令應(yīng)語(yǔ)言在前，可以反復(fù)多說(shuō)幾遍，一直到孩子聽(tīng)懂指令與要求為止，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時(shí)對(duì)不正確行為進(jìn)行行動(dòng)的.輔助即可。比如在孩子們排隊(duì)出教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子沒(méi)有排好隊(duì)伍，這時(shí)的老師就應(yīng)該再次重復(fù)排隊(duì)走的要求，讓幼兒自己糾正行為，而不是老師把他拉過(guò)來(lái)排整齊，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動(dòng)中，切記要注意教學(xué)語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。教師的語(yǔ)言要以正面引導(dǎo)為主，不說(shuō)反話，不給以消極暗示。如老師說(shuō)：“看病時(shí)最痛苦的事情來(lái)了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語(yǔ)言就會(huì)給孩子產(chǎn)生消極暗示，使孩子會(huì)在實(shí)際生活中害怕打針。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時(shí)這樣說(shuō)：“你們看，這個(gè)小朋友多勇敢，打針一點(diǎn)都不害怕”，那就是積極正面的語(yǔ)言，告訴孩子打針不怕，我要做個(gè)勇敢的孩子。你瞧不同的說(shuō)法就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)截然相反的效果。所以，教師語(yǔ)言不能過(guò)于隨意。

我認(rèn)為一般“排圖講述”教學(xué)活動(dòng)有規(guī)范的教學(xué)步驟。步驟一：出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容，想想圖片中說(shuō)的是什么事情;步驟三：用自己的語(yǔ)言把圖片的內(nèi)容講述出來(lái);步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問(wèn)“你們看，這幾張圖片排的隊(duì)，對(duì)嗎?哪張排錯(cuò)了?引發(fā)幼兒對(duì)圖片錯(cuò)誤的排列順序進(jìn)行思考與糾錯(cuò);步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進(jìn)行正確的圖片排列。步驟六：最后再次引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。只有理順了這樣的教學(xué)思路，就能開(kāi)展好排圖講述的教學(xué)活動(dòng)。

今天觀摩過(guò)王老師組織的區(qū)域活動(dòng)后更加引發(fā)我對(duì)如何組織好幼兒區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行深入思考。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例，來(lái)進(jìn)行如何組織幼兒區(qū)域活動(dòng)為中心進(jìn)行分析。組織過(guò)程中，王老師活動(dòng)前準(zhǔn)備非常充分，介紹了每一種活動(dòng)材料的名稱、玩法，交代了活動(dòng)的要求。在游戲前，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，如看病的流程，為游戲做鋪墊。當(dāng)老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時(shí)，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”，可小醫(yī)院只能進(jìn)去5-6名孩子，這是活動(dòng)的規(guī)則，幼兒必須遵守。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，最后有六名孩子幸運(yùn)地得到了“小醫(yī)院”的進(jìn)區(qū)牌，當(dāng)起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材，卻沒(méi)有人來(lái)當(dāng)病人。為了讓游戲能順利開(kāi)展，我當(dāng)起了“病人”，幾名醫(yī)生積極地為我看病，他們連問(wèn)都不問(wèn)，就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟。小醫(yī)院較為混亂，甚至還有一名醫(yī)生沒(méi)有控制好打針的力度，導(dǎo)致病人“告狀”：“老師，他把我打疼了”，一看果然那孩子的手背上有一個(gè)圓圓的針筒的印跡。面對(duì)這樣的游戲現(xiàn)狀，我想在區(qū)域活動(dòng)中，老師雖是間接的指導(dǎo)者，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不會(huì)玩這個(gè)游戲的時(shí)候，就要及時(shí)給予幫助與指正。比如當(dāng)醫(yī)院里都是醫(yī)生沒(méi)有病人的時(shí)候，老師就要提醒孩子“你們誰(shuí)是醫(yī)生，誰(shuí)是病人，誰(shuí)是掛號(hào)的人呀?”以幫助孩子分配角色，保證游戲順利進(jìn)行。在分配好角色以后幼兒游戲中，教師再適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)才能使游戲順利開(kāi)展。怎樣進(jìn)行區(qū)域指導(dǎo)的研究我們還需進(jìn)一步深入研究，促使區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展得更好。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多，也說(shuō)了很多。王老師總感激地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你劉老師，你又幫助了我，你真是太好了?！蔽艺f(shuō)：“不客氣，只要讓你有收獲，真正有幫助，我很樂(lè)意，也很高興，這樣我的行為才有意義”。一個(gè)上午的診斷活動(dòng)就愉快結(jié)束了。

下次的支教就是我親自帶班讓班級(jí)的老師調(diào)研我了，我也要好好準(zhǔn)備呢!呵呵。我享受這個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同進(jìn)步的過(guò)程。

云支教的心得體會(huì)篇十八

伴隨著一句“x，奉獻(xiàn)，不悔，我們一直在前行?！睘槠谝恢艿膞之行-三下鄉(xiāng)暑期實(shí)踐活動(dòng)，圓滿畫(huà)上了句號(hào)，盡管有不舍，會(huì)有笑，會(huì)有哭，會(huì)有酸甜苦辣，但青春炫五這支陽(yáng)光，活力的服務(wù)隊(duì)從未停止前行過(guò)，我們，科五，我們，青春炫五，我們一起走到，我們一起奉獻(xiàn)青春，傳遞正能量。

帶著一份好奇，一份期待，一種親切的感情，我們準(zhǔn)時(shí)于7月13號(hào)下午到達(dá)了x中學(xué)。舟車勞頓，我們開(kāi)始在校長(zhǎng)的安排下，打掃宿舍，我們住的是學(xué)生宿舍，剛進(jìn)宿舍，一股莫名的味道撲鼻而來(lái)，原來(lái)是垃圾的味道，繼而映入眼簾的是雜亂的床鋪，到處都擺放著學(xué)生的生活用品，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)條件自然艱苦，對(duì)于自己，作為班長(zhǎng)與生委，作為男生，我不能表現(xiàn)出對(duì)條件的不滿，而是鼓勵(lì)大家去收拾，入住，于是很快大家進(jìn)入到了大掃除的狀態(tài)中，搞定之后，大家稍事休息后，我們?nèi)Т蠹页詘第一餐，第一餐雖然不豐盛，但大家吃的很開(kāi)心，很滿足。之后大家去了集市的超市采購(gòu)一些日常用品，熟悉一下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，為之后的三下鄉(xiāng)活動(dòng)的有序進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。在到達(dá)x的第一晚，由于宿舍沒(méi)有通上電，沒(méi)有熱水，同學(xué)們只得硬著頭皮洗了也許人生中的第一次冷水澡，條件艱苦，我們?cè)谶m應(yīng)，雖然第一晚上有過(guò)失眠，有過(guò)些許的抱怨，但這一切都隨著第二天的開(kāi)營(yíng)煙消云散，我們一早起來(lái)，后勤組為大家煮飯，很簡(jiǎn)單，可能大家一開(kāi)始不太適應(yīng)，但更多的是理解，之后支教組的同學(xué)在期待中迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，看到他們，大家好開(kāi)心，好開(kāi)心，懷著新奇，就這樣，愉快的開(kāi)始了下鄉(xiāng)第一天的精彩歷程，課堂上的破冰之旅，后勤組的默默付出，宣調(diào)組的給力宣傳與調(diào)研就這樣開(kāi)始了。由于自己在后勤組，每天都要在早上六點(diǎn)起床為大家準(zhǔn)備早餐以及一天的食材的采購(gòu)，一開(kāi)始，由于估計(jì)上的問(wèn)題，不能很好地把握大家的三餐的量，不過(guò)在后來(lái)大家的慢慢熟悉中，后勤組做到了大家三餐的充分保證，其中也發(fā)現(xiàn)了許多深藏不露的廚神級(jí)人物，有女神瓊昭，師姐曉敏，默默付出，從不喊累的阿梅，正是因?yàn)橛辛怂齻兊哪冻觯蠹业暮笄谟辛吮Ｕ?，大家工作起?lái)也有了干勁，感謝后勤組的起早貪黑，一直的默默付出，你們棒棒噠。身為后勤組的'一員，也許我們的工作看起來(lái)不怎么起眼，但相信，一切終歸有意義，我們不悔，記得我說(shuō)過(guò)，你們好我就好，我希望大家每天都吃飽，工作愉快，后勤有保障，那么后勤組的工作就有意義，唯一有點(diǎn)遺憾的事，后勤組可能不能很多的，幾乎不能接觸到學(xué)生，因此少了與同學(xué)的交流，少了許多機(jī)會(huì)，這點(diǎn)有點(diǎn)遺憾，希望下次有機(jī)會(huì)自己可以真正的站到講臺(tái)上，為孩子們帶去自己的知識(shí)，帶去希望。至于接下來(lái)的幾天，每天后勤組，支教組，宣調(diào)組晚上都會(huì)開(kāi)會(huì)，總結(jié)分享一些趣事，然后安排次日的工作安排，每天很充實(shí)，和孩子們?cè)谝獾娜兆雍芸旌苊篮茫浀糜幸淮稳タ痛酥Ы探M的一節(jié)手語(yǔ)課與辯論課，從課堂上我看到了同學(xué)們的熱情與對(duì)知識(shí)的追求，看到了自己的當(dāng)初的影子，有會(huì)生發(fā)一些感慨，最后在離別的那一刻，真的很不舍。由于臺(tái)風(fēng)威馬遜的侵襲，我們的行程不得不改變，提前走，那天下午，7月19，多么希望時(shí)間靜止，那天有太多的感動(dòng)，太多的不舍，在聽(tīng)到我們要走的消息后，有部分學(xué)生趕來(lái)送我們，這一切，純屬自發(fā)，源于心底，我們好感動(dòng)，知道嗎，孩子們，老師那刻真的好幸福，心里有淚有笑，等到上車之后表達(dá)的淋漓盡致，我們其實(shí)比你們更不舍，但時(shí)間不會(huì)靜止，我們終須離別，離別時(shí)為了再見(jiàn)面，再見(jiàn)面，我們希望你們變得更好，更優(yōu)秀，別了，x，別了，可愛(ài)的你們，耳邊又傳來(lái)“x，奉獻(xiàn)，不悔，我們一直在前行。”的聲音。

x，青春炫五，孩子們，那些天，我們最終一起走過(guò)，致我們終將不悔的x之行。

云支教的心得體會(huì)篇十九

第一段：引言（150字）。

支教（支持教育）是一項(xiàng)旨在幫助貧困地區(qū)學(xué)校的志愿者活動(dòng)。作為一個(gè)參與過(guò)支教的志愿者，我深刻地體會(huì)到這個(gè)活動(dòng)的意義和價(jià)值。通過(guò)支教，我不僅為學(xué)生們帶去知識(shí)，更為他們帶去了希望和激勵(lì)。在這篇文章中，我將分享我被支教所感受到的快樂(lè)、挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。

第二段：快樂(lè)（250字）。

支教活動(dòng)中最讓我感到快樂(lè)的是看到學(xué)生們的笑容。他們滿懷期待地迎接我們的到來(lái)，與我們分享他們的夢(mèng)想和故事。教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)和童真的笑聲。我更是因?yàn)樗麄兊膱?jiān)持不懈和天賦而感到驚嘆。有一次，我在班級(jí)中發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生對(duì)于計(jì)算時(shí)間特別敏感，并且在其他同學(xué)間流利地解答了很多問(wèn)題。我鼓勵(lì)他參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并為他提供了更多的學(xué)習(xí)資源。幾個(gè)月后，我得知他在全市的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了第一名，這讓我感到非常自豪和開(kāi)心。

第三段：挑戰(zhàn)（250字）。

支教工作也面臨許多挑戰(zhàn)。其中一個(gè)挑戰(zhàn)是語(yǔ)言溝通的障礙，因?yàn)槲抑Ы痰牡胤椒窖耘c我自己的母語(yǔ)完全不同。一開(kāi)始，我很難與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和交流，但我沒(méi)有放棄。通過(guò)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐姆窖?，我漸漸地學(xué)會(huì)了與學(xué)生們進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，并且?guī)椭麄兏玫乩斫庹n堂內(nèi)容。另外一個(gè)挑戰(zhàn)是教學(xué)資源的缺乏。由于學(xué)校的經(jīng)濟(jì)條件有限，學(xué)生們沒(méi)有足夠的教育資源。但是，我努力通過(guò)創(chuàng)新的方法和活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)變得更有趣和有趣。

第四段：成長(zhǎng)（250字）。

支教使我得到了巨大的成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何成為一名耐心和體貼的教育者。當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)困難時(shí)，我始終鼓勵(lì)他們，并且找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。我還學(xué)會(huì)了如何處理緊急情況，比如某個(gè)學(xué)生突然生病或者突然發(fā)生意外。除此之外，在支教過(guò)程中，我也成為了一個(gè)更加自信和堅(jiān)定的人。面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，并找到合適的解決辦法，這讓我變得更加勇敢和成熟。

第五段：結(jié)尾（300字）。

通過(guò)支教活動(dòng)，我不僅僅幫助了學(xué)生們，也受益匪淺。這次經(jīng)歷不僅僅使我更加領(lǐng)悟到教育的重要性，也使我成為一個(gè)更加細(xì)心、耐心和關(guān)愛(ài)他人的人。我深信，每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到平等的教育機(jī)會(huì)，而支教正是讓這個(gè)機(jī)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的一種途徑。無(wú)論在貧困地區(qū)還是城市中，都有很多孩子渴望得到教育資源的支持。作為支教志愿者，我們能為他們帶去改變的力量，并在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)和收獲快樂(lè)。未來(lái)，我將繼續(xù)參與支教工作，為更多的孩子帶去希望和夢(mèng)想。

云支教的心得體會(huì)篇二十

支教，是一種形式多樣、內(nèi)容豐富的公益教育活動(dòng)，通常指在農(nóng)村或貧困地區(qū)支持教育事業(yè)的志愿者服務(wù)。支教旨在改變社會(huì)不公現(xiàn)象，提高貧困地區(qū)的教育水平和教育資源的均衡性。近年來(lái)，越來(lái)越多的有志青年加入到支教行列中。

第二段：心得分享。

我曾經(jīng)參加過(guò)一次支教活動(dòng)，給我留下了深刻的印象。一開(kāi)始，我并不知道自己的任務(wù)是什么。只是到學(xué)校里坐在椅子上，等待學(xué)生們的到來(lái)。但很快，學(xué)生們的歡呼聲打破了我的恍惚。他們像小鳥(niǎo)一樣跑過(guò)來(lái)，給我?guī)?lái)了無(wú)盡的歡笑和熱情，也給我洗掉了很多過(guò)去的思想。我發(fā)現(xiàn)，每一天的支教都讓我有新的發(fā)現(xiàn)和思考。支教不僅是一個(gè)給予，同時(shí)也是一個(gè)接受和學(xué)習(xí)的過(guò)程。

第三段：意義和價(jià)值。

支教不僅幫助貧困地區(qū)的孩子得到更好的教育，同時(shí)也有助于志愿者的個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)支教，我們可以看到不同文化、不同生活方式中所有的美好和真善美，去了解和尊重他人的差異，反思自己的不足，同時(shí)也增加自己對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)備。

第四段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。

參加支教讓我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。我們必須要克服很多其它活動(dòng)中看不到的挑戰(zhàn)，比如說(shuō)：經(jīng)濟(jì)和物資的問(wèn)題、語(yǔ)言障礙、適應(yīng)不同的環(huán)境、溝通和管理能力的提升。支教是一個(gè)全新的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)超過(guò)我的舒適區(qū)，但這也正是支教能嘗試到的東西。面對(duì)未知和無(wú)法預(yù)測(cè)的情況，我們必須勇敢地站起來(lái)，去發(fā)掘并使用我們自己持有的能力。

第五段：結(jié)論，展望未來(lái)。

支教之旅雖短，但卻傳承了世代相傳的愛(ài)與關(guān)懷，并在現(xiàn)代社會(huì)中不斷地進(jìn)行繼承和更新。盼望未來(lái)，心懷夢(mèng)想，愿未來(lái)有更多的人會(huì)參與這一公益活動(dòng)，從而電力全社會(huì)。無(wú)論是在課堂上還是在生活中，我們都應(yīng)該不斷探索和學(xué)習(xí)，為世界鑄就更加美好的未來(lái)。