總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，不允許東拼西湊，要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇一

“”是六年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)主題。在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)孩子走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理資料、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。

本組綜合性學(xué)習(xí)分成“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”兩個(gè)板塊，其主體都是“活動(dòng)建議”。教學(xué)中我根據(jù)這些建議引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)校、家庭的實(shí)際情況制定活動(dòng)計(jì)劃，“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得關(guān)于詩(shī)歌的感性認(rèn)識(shí)，在詩(shī)歌欣賞和童詩(shī)寫(xiě)作等方面得到借鑒和啟發(fā)。

這次綜合性學(xué)習(xí)孩子們參與學(xué)習(xí)的積極性很高，他們利用課余時(shí)間搜集了大量詩(shī)歌，學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容豐富多樣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了詩(shī)歌方面的知識(shí)，也培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，鍛煉了學(xué)生自行開(kāi)展活動(dòng)的能力。

本次綜合性學(xué)習(xí)突出了學(xué)生的自主性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際自由組成學(xué)習(xí)小組，自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，再按照制定的`計(jì)劃自行開(kāi)展活動(dòng)。我只是及時(shí)給他們提供展示的舞臺(tái)，既突出了學(xué)生的自主性、主動(dòng)性，又顯出了老師的引導(dǎo)性和組織性。

總之，這次綜合性學(xué)習(xí)的效果很好，尤其是孩子們體驗(yàn)到創(chuàng)作詩(shī)歌的樂(lè)趣。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇二

句數(shù)，自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)，那都是詩(shī)，我們?cè)谠?shī)海里玩耍。

我們特意舉行一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，編成一本詩(shī)集，并繪成了一張表格，帶回家吧！，可有意思了。

還可以幫助學(xué)習(xí)呢！哎，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了，與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比，剛才提到寫(xiě)詩(shī)，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌，哇，這樣，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī)，美不勝收！這一星期，詩(shī)歌學(xué)了不少，我將這些詩(shī)歌分了類，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮ぃ覀冚p輕地扔幾粒石子，何樂(lè)而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，搖啊搖，一舉而得，既培養(yǎng)口才能力，比較有押韻，了解到古體詩(shī)民展的軌跡，比如，我們像海鷗一樣，又練一練膽子，搖到外婆家這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái)，我們學(xué)了詩(shī)，我通過(guò)網(wǎng)上查詢，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，小鳥(niǎo)在前面帶路。

句子的長(zhǎng)短自由，古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)。

每一種都有特點(diǎn)，反正題材不限。

詩(shī)歌還真不少，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

來(lái)到詩(shī)的海洋，讓自己寫(xiě)的作文更好，看看別人是怎么寫(xiě)的，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，關(guān)于詩(shī)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該怎么辦？于是，平仄用韻。

風(fēng)兒吹向我們，它的寫(xiě)法比較自由，了解到不同詩(shī)歌不同的寫(xiě)法，為了鍛煉口才能力，詩(shī)海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼，讀起來(lái)朗朗上口，我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼?，你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎？比如望外婆。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇三

1、請(qǐng)同學(xué)們回家搜集有關(guān)詩(shī)歌的資料，了解世界詩(shī)歌藝術(shù)；上網(wǎng)或到書(shū)店查找資料，小組內(nèi)進(jìn)行交流；開(kāi)展一系列與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)。

2、活動(dòng)范圍。

圖書(shū)館、學(xué)校、家庭、電腦、公共場(chǎng)所、書(shū)店等。

3、活動(dòng)方式。

以參與為主，制作、設(shè)計(jì)、調(diào)查、宣傳為輔。

4、組織形式。

可以采用個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)的方式。

5、課時(shí)分配。

總課時(shí)為8課時(shí)。

第一課時(shí)：制定活動(dòng)計(jì)劃。

游老師溫馨提示：一、為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。

二、討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。

第二、三課時(shí)：整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌。

（一）學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類。

（二）推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）。

第四、五課時(shí)：自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。

第六、七課時(shí)：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽。

請(qǐng)各位同學(xué)關(guān)注我以上的教學(xué)計(jì)劃，及早做好準(zhǔn)備，積極參與，將收獲多多！??！

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇四

詩(shī)歌，充滿著無(wú)窮的魅力，多少年來(lái)，它吸引了無(wú)數(shù)文人投身其中，創(chuàng)作了很多千古名句。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，詩(shī)歌是我國(guó)幾千年來(lái)文化的瑰寶，是多少人智慧與思想的結(jié)晶。

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)入了詩(shī)歌的王國(guó)，在詩(shī)歌的王國(guó)里暢游。我們舉行了鑒賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌等活動(dòng)。其中，我印象最深的還是朗誦詩(shī)歌比賽的活動(dòng)。這個(gè)比賽，是全班性的，每個(gè)同學(xué)都參與其中，連平時(shí)相對(duì)落后的同學(xué)也參加了，都朗誦得很不錯(cuò)。瞧，“我?guī)?lái)了金黃的花束，我?guī)?lái)了林間的香氣……”我們是自由組合上臺(tái)朗誦的,我和梁瑩敏組成一個(gè)組合，朗誦的是現(xiàn)代詩(shī)《太陽(yáng)的話》。我們的配合默契，也朗誦得富有感情，最終取得了第三名。獲得第一名的則是魏馨怡她們組，他們朗誦的是課外的詩(shī)歌《我的一個(gè)夢(mèng)》，七個(gè)同學(xué)都充滿感情，動(dòng)作和背景音樂(lè)恰到好處。全班同學(xué)都在他們抑揚(yáng)頓挫的朗誦和優(yōu)美的音樂(lè)中深深陶醉了。

通過(guò)這幾個(gè)活動(dòng)，我們對(duì)詩(shī)歌有了更深的了解，也更加喜愛(ài)詩(shī)歌了。其實(shí)，在小時(shí)候，我就和詩(shī)歌有過(guò)一段不解之緣。

小時(shí)候，爺爺送我去上幼兒園的路上，總會(huì)拉著我的小手，一句一句地教我讀詩(shī)，“窗前明月光，疑似地上霜”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”……就這樣，我學(xué)會(huì)了很多詩(shī)。

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”，每每我吟誦《望廬山瀑布》這首李白的杰作，眼前總會(huì)浮現(xiàn)廬山瀑布?jí)邀愲h逸的景象，就好像一臉白紗掛在香爐峰之上。春天，楊柳依依，柳條在微風(fēng)中輕輕舞動(dòng)，我總不禁脫口而出：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”每逢清明時(shí)節(jié)，看見(jiàn)心情沉重的路人趕往墓園，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這首杜牧《清明》總會(huì)在我的腦海里出現(xiàn)。每當(dāng)我看見(jiàn)有人浪費(fèi)糧食，把很多飯菜倒掉時(shí)，我總會(huì)吟詠：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，以此來(lái)告誡他們。

輕叩詩(shī)歌的大門，在我們眼前展現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的王國(guó)。在無(wú)邊無(wú)際的詩(shī)海里，我們盡情遨游，這里到處了詩(shī)情畫(huà)意。讓詩(shī)歌伴我們一生！

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇五

她邁著輕快的腳步。

伴著愉快的風(fēng)鈴聲。

在大地上翩翩起舞。

一夜間。

小山忘記了冬天的寒冷。

小草探出了頭。

露出綠色的笑臉。

朵朵粉紅的花骨朵。

悄悄裝飾著桃枝頭。

不再害羞的杏花。

大方舒展著纖細(xì)的腰肢。

這個(gè)時(shí)候。

一定要到小山上走走。

天上的彩虹。

多了一層美麗的裙子。

五顏六色的小山。

像是一幅油畫(huà)。

春光映襯著臉龐。

花兒露出了微笑。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇六

第六單元的作文主題是輕叩詩(shī)歌的大門。為了讓我們更好的了解詩(shī)歌，老師把我們帶到《與詩(shī)同千萬(wàn)》的世界，與此同時(shí)，我也知道了詩(shī)歌的重要性。

起初，老師在屏幕上打出了詩(shī)歌的分類，我們還玩了一個(gè)小游戲。這時(shí)，我方明白，原來(lái)詩(shī)歌有這么多的種類：田園風(fēng)光、即景抒情、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)…。接著，我們欣賞了老師的打油詩(shī)，老師有寫(xiě)日記的習(xí)慣，我最喜歡她的《日記本》，因?yàn)樗屛矣幸环N似曾相識(shí)的感覺(jué)。

另外，我們當(dāng)了一回小詩(shī)人，在老師的指導(dǎo)下，我絞盡腦汁，寫(xiě)了一首《致鬧鐘》，里面的內(nèi)容我先保密，同學(xué)們也寫(xiě)得很好。我記得有人寫(xiě)了一首《致小強(qiáng)》，子萱寫(xiě)的是《山林》，她用自己的方式寫(xiě)出了山林的朦朧特點(diǎn)。令我意外的是有人寫(xiě)了一首《可惡的作業(yè)》，不過(guò)我也挺贊同的，這首詩(shī)逗得全班同學(xué)哈哈大笑。

最后剩下的時(shí)間里，我們一起討論詩(shī)歌。他們聽(tīng)了我的詩(shī)，都覺(jué)得我寫(xiě)出了鬧鐘的本性。我們還在努力背古詩(shī)，一起探討古詩(shī)的樂(lè)趣。有許多興趣濃厚的同學(xué)還在定制屬于自己的詩(shī)集。有的同學(xué)在為自己的詩(shī)歌畫(huà)上美麗的插圖，還有的同學(xué)在朗誦古詩(shī)。我們一起遨游在詩(shī)的海洋中，感受著詩(shī)歌帶給我們的快樂(lè)與啟示。

直到下課了，同學(xué)們依然不愿離開(kāi)，就算離開(kāi)了，依然回憶著與詩(shī)同千萬(wàn)的快樂(lè)。

通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了詩(shī)歌的分類。老師的詩(shī)讓我知道了原來(lái)詩(shī)歌也可以很有趣。以前只是知道詩(shī)很乏味。如今我也學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)詩(shī)，我以后一定要出一本屬于自己的詩(shī)歌集。

這次綜合性學(xué)習(xí)，我收獲了很多，這次學(xué)習(xí)讓我終生難忘。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇七

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉練……。

綠得發(fā)黑、綠得出奇。

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽(yáng)光也是綠的。

所有的綠集中起來(lái)，

擠在一起，

重疊在一起，

靜靜地交叉在一起。

突然一陣風(fēng)，

好像舞蹈教練在指揮，

所有的綠就整齊地。

按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起……。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇八

小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹向我們，我們像海鷗一樣，來(lái)到詩(shī)的海洋，我們輕輕地扔幾粒石子，詩(shī)海濺起一朵朵浪花；我們俯身拾起一顆顆精美的貝殼。那都是詩(shī)，美不勝收！

這一星期，我們學(xué)了詩(shī)。關(guān)于詩(shī)，我通過(guò)網(wǎng)上查詢，了解到古體詩(shī)民展的軌跡，由最古典的詩(shī)經(jīng)到現(xiàn)在的自由詩(shī)，每一種都有特點(diǎn)。比如，古詩(shī)一般講究字?jǐn)?shù)，句數(shù)，平仄用韻，而現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)與押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫(xiě)法比較自由，句子的長(zhǎng)短自由，與古詩(shī)形成了鮮明的對(duì)比。

你知道關(guān)于老紹興的詩(shī)歌嗎？比如望外婆，“搖啊搖，搖到外婆家……”這是一首我們所熟悉的兒童歌謠，比較有押韻，讀起來(lái)朗朗上口。

哇，詩(shī)歌還真不少，那該怎么辦？于是，我將這些詩(shī)歌分了類，并繪成了一張表格，這樣，可以清楚地知道收集了多少詩(shī)歌，還可以幫助學(xué)習(xí)呢！

哎，詩(shī)歌學(xué)了不少，現(xiàn)在應(yīng)該自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)歌了，反正題材不限，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，我通過(guò)上網(wǎng)查詢?cè)姼?，了解到不同?shī)歌不同的寫(xiě)法，自己也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)。

為了鍛煉口才能力，我們特意舉行一次“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，可有意思了，既培養(yǎng)口才能力，又練一練膽子，一舉而得，何樂(lè)而不為？我正充分地準(zhǔn)備了稿子，準(zhǔn)備聲情并茂地為大家朗誦。

剛才提到寫(xiě)詩(shī)，我們準(zhǔn)備將自己的小詩(shī)集起來(lái)，編成一本詩(shī)集，再發(fā)給每個(gè)同學(xué)，看看別人是怎么寫(xiě)的，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，讓自己寫(xiě)的更好。

我們?cè)谠?shī)海里玩耍，讓我們?cè)诤＿厯炱鹨黄悮?，帶回家吧?/p>

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇九

春天的溫暖足以淹沒(méi)冬天的寒冷，春天神不知鬼不覺(jué)的來(lái)臨，這一年我有新學(xué)了不少的詩(shī)歌，開(kāi)始探索詩(shī)歌的世界，這一刻我輕輕的叩了詩(shī)歌的大門。

詩(shī)歌是我們的傳統(tǒng)文化之中濃墨重彩的一筆，說(shuō)詩(shī)歌我們并不陌生，我們從記事開(kāi)始就學(xué)習(xí)詩(shī)歌，自小便覺(jué)得聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)起“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)也會(huì)吟。”我記憶中最為深刻的是“一二三里，煙囪四五家。亭臺(tái)六七座，八九十之花?！睂W(xué)習(xí)這首詩(shī)的就覺(jué)得很是奇妙，為什么會(huì)有人會(huì)這么厲害憑借這簡(jiǎn)單幾個(gè)數(shù)字就能做出為此奇妙的詩(shī)歌。自此之后我就被詩(shī)歌深深的吸引住了，后面慢慢的學(xué)習(xí)了李白的《靜夜思》，喜歡上了他的“床前明月光，疑是地上霜。”原來(lái)詩(shī)歌也可以作為人們寄托感情的一種。

詩(shī)歌是我們的文化瑰寶，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握它們。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十

為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開(kāi)詩(shī)歌的大門，老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓我們一人搜兩首詩(shī)，去用心品讀。詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)，多讀詩(shī)歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長(zhǎng)，自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負(fù)責(zé)搜集背景音樂(lè)，戴萍負(fù)責(zé)整理資料，而我，負(fù)責(zé)整理賞析并上臺(tái)朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。

在我朗誦成果時(shí)，音樂(lè)響起，配合的天衣無(wú)縫，而且音樂(lè)和詩(shī)歌很相配，并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂(lè)也正好結(jié)束了。此時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片掌聲。通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，使我們了解了更多詩(shī)的.背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意，而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì)后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩(shī)人要在別人的施舍下過(guò)日子，難道不讓人憂傷嗎？通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更重要的是，我還嘗試著自己寫(xiě)詩(shī)歌，在詩(shī)歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì)了讀詩(shī)歌的方法：

1.理解詞語(yǔ)的意思。

2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫助。

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十一

作者：白居易。

自我從宦游，七年在長(zhǎng)安。

所得唯元君，乃知定交難。

豈無(wú)山上苗?徑寸無(wú)歲寒。

豈無(wú)要津水?咫尺有波瀾。

之子異于是，久要誓不諼。

無(wú)波古井水，有節(jié)秋竹桿。

一為同心友，三及芳?xì)q闌。

花下鞍馬游，雪中杯酒歡。

衡門相逢迎，不具帶與冠。

春風(fēng)日高睡，秋月夜深看。

不為同登科，不為同署官。

所合在方寸，心源無(wú)異端。

九月九日憶山東兄弟。

王維。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

《四氣詩(shī)》。

王微。

隆冬到來(lái)時(shí),百花跡已絕。

紅梅不屈服,樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。

古詩(shī)是古代漢族詩(shī)歌的泛稱，在時(shí)間上指1840年戰(zhàn)爭(zhēng)以前中國(guó)的詩(shī)歌作品，從格律上看，古詩(shī)可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)。以唐朝為界限，以前詩(shī)歌均為古體詩(shī)，其后，古體詩(shī)漸漸式微，逐漸消亡。古體詩(shī)又稱古詩(shī)或古風(fēng);近體詩(shī)又稱今體詩(shī)。從《詩(shī)經(jīng)》到南北朝的庾信，都算是古體詩(shī)，但唐代之后的詩(shī)歌不一定都算近體詩(shī)，具體在于格律生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌，樸素的民歌，古老的.唐詩(shī)，優(yōu)美的宋詞。常常在我們回響。

詩(shī)歌的海洋里，又不是珍寶。我一回到家，便迫不及待的打開(kāi)電腦，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《涼州詞》《天凈沙。秋思》《太陽(yáng)的話》《致老鼠》等等，讓我看得眼花繚亂，有現(xiàn)代詩(shī)，古詩(shī)，童詩(shī)。就說(shuō)《天上的街市》吧，這首詩(shī)充滿了豐富的聯(lián)想，詩(shī)人把夜晚的天空想像成天上的街市，可見(jiàn)，生活中到處有詩(shī)的素材。

走進(jìn)書(shū)架前，我又發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌充滿著無(wú)限的魅力。拿起一本散發(fā)著墨香的《唐詩(shī)三百首》，什么“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！薄昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”這些優(yōu)美的詩(shī)句，流傳千古，數(shù)不勝數(shù)，讓我不得不佩服古代人民的智慧與才干。

詩(shī)歌也讓我們明白了不少道理，就說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！边@句話的意思是：少年時(shí)不知道勤奮讀書(shū)，等到頭發(fā)都白了的時(shí)候后悔已經(jīng)來(lái)不及了。告誡我們從小就得好好學(xué)習(xí)。還有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！备嬖V我們要愛(ài)惜糧食，因?yàn)橐涣ＡＣ罪埗际寝r(nóng)民們用汗水換來(lái)的。

生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，留心觀察，大膽想象，就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界，讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌伴隨我們一生！

輕叩詩(shī)歌的大門活動(dòng)總結(jié)篇十二

“在語(yǔ)文書(shū)的第六單元，我們學(xué)到了很多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)?，F(xiàn)在，詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始了?！彪S著王老師的聲音，一場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽開(kāi)始了。

王先生首先把我們分成四組，每組有一個(gè)名字和一個(gè)口號(hào)。我們想了很久，稱之為“優(yōu)勝隊(duì)”。聽(tīng)著，多么響亮的名字！我再告訴你我們的口號(hào)，“與詩(shī)同行，我們是最好的，詩(shī)是最好的，我們是最好的！”其他組的名字分別是：第一組“鷹隊(duì)”，第二組“無(wú)敵隊(duì)”，第三組“精英隊(duì)”。

第一場(chǎng)比賽，各組互相朗誦一首詩(shī)。這場(chǎng)比賽我們都輕松獲勝，為我們的小組增添了一個(gè)成功的微章。第二局，有點(diǎn)難。王老師問(wèn)了問(wèn)題，我們回答了。王老師絞盡腦汁，找到了許多難懂的詩(shī)。讓我們把他們拿下。但我們總能回答。不一會(huì)兒，我們的'“贏隊(duì)”拿的微獎(jiǎng)牌最多，現(xiàn)在遙遙領(lǐng)先，真的是贏了！

但是，有突發(fā)事件。由于熊浩的小失誤，我們小組扣了幾分，我們的士氣從第一名跌至最后一名。這時(shí)我想：“唉，一定要結(jié)束了?！?。超越其他群體是絕對(duì)沒(méi)有希望的。就在大家都郁悶的時(shí)候，勇把放了馬，馬上恢復(fù)了兩分。我也多得了一兩分，我們組多進(jìn)了一分。這真是“山窮水盡，無(wú)路可走，前途光明，村莊光明”！我的心漸漸放松了。因?yàn)榱_云，我們小組增加了很多色彩，最后和“無(wú)敵隊(duì)”打成平手，獲得了第三名。這次比賽，讓我知道肚子里的“墨水”很少，馬上就要考試了。這兩天一定要多讀書(shū)，多復(fù)習(xí)，下次才能考個(gè)好成績(jī)。