范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇一

一提起任七年級(jí)英語(yǔ)課，聽(tīng)起來(lái)似乎很輕松，很多人都認(rèn)為七年級(jí)課程淺顯，而且學(xué)生好管理，老師當(dāng)然要輕松一些。其實(shí)不然。七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對(duì)以后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?，F(xiàn)將我對(duì)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)總結(jié)如下：

英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范，是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母，就要向?qū)W生們提出要求：任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正，否則將會(huì)受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生(如果有的話(huà))，以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。后來(lái)我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般，感覺(jué)很有成就感。

在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的`良好氛圍。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他(她)開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他(她)這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。

一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更是如此。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語(yǔ)意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中文解釋?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫(xiě)了。

在開(kāi)學(xué)階段，對(duì)單詞識(shí)記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)別對(duì)待。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫(xiě)識(shí)記的重要性以及單詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)的嚴(yán)重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的畏學(xué)、厭學(xué)心理。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇二

班級(jí)七（3、4）考試人數(shù)82。

分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)：

優(yōu)良人數(shù)47人及格人數(shù)68人。

待及格人數(shù)14人。

題號(hào)、題型（主觀題、客觀題）、主要考查內(nèi)容、學(xué)生掌握情況、學(xué)生做答情況、得分情況。

一、詞匯考查?？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況較差，失分較多，其中a部分第1、7題，b部分的5題錯(cuò)的較多，c部分的'1、5題錯(cuò)的較多。

二、單選題?？陀^題。主要考查詞匯、短語(yǔ)、句型、固定搭配、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況一般。出錯(cuò)較多的有第4題。

三、根據(jù)漢語(yǔ)完成句子?？陀^題。主要考查詞匯、句型、語(yǔ)法等。學(xué)生答題情況一般。其中1、5題出錯(cuò)較多。

四、句式轉(zhuǎn)換?？陀^題。主要考查語(yǔ)法。第3小題出錯(cuò)較多。

五、補(bǔ)全對(duì)話(huà)?？陀^題。主要考查對(duì)話(huà)。學(xué)生答題情況較好。

六、完形填空?？陀^題。主要考查學(xué)生對(duì)第三人稱(chēng)的變化情況。其中第3題出錯(cuò)多。

七、閱讀理解。客觀題。主要考查重點(diǎn)句型的應(yīng)用等。學(xué)生答題情況良好。

八、書(shū)面表達(dá)。主觀題。要求學(xué)生根據(jù)信息描述自己的文具盒里都有什么。學(xué)生答題在單復(fù)數(shù)的表達(dá)上出錯(cuò)較多。

命題方向（知識(shí)性、趣味性、思想性）、難易程度、考查知識(shí)點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)量等。

本試題集知識(shí)性、趣味性、思想性于一體，難易程較大，考查知識(shí)全面，書(shū)寫(xiě)量不大。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇三

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“brain55”為你整理了“七年級(jí)英語(yǔ)單元。

教學(xué)。

反思”范文，希望對(duì)你有參考作用。

七年級(jí)正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力對(duì)以后初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺(jué)得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，使教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施有條理，有組織，有步驟地開(kāi)展。

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際情況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:。

英文書(shū)寫(xiě)的端正與規(guī)范。

這是開(kāi)學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語(yǔ)四線(xiàn)格上落筆寫(xiě)英文字母，就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都必須書(shū)寫(xiě)端正，否則將會(huì)受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢頂風(fēng)作案的學(xué)生，以懲一儆百;同時(shí)對(duì)書(shū)寫(xiě)端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)。后來(lái)我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫(xiě)的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫(xiě)的非常端正，儼然一個(gè)優(yōu)秀生的卷面一般，感覺(jué)很有成就感。

在后期進(jìn)行英文寫(xiě)作評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個(gè)端正書(shū)寫(xiě)的良好氛圍。

課文朗讀。

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開(kāi)口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開(kāi)口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開(kāi)口讀、說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語(yǔ)都將不會(huì)存在任何的障礙了。所以在開(kāi)學(xué)最初的幾個(gè)星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開(kāi)口出聲且大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開(kāi)口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。

一天之計(jì)在于晨，這句名言對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，更是如此。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

很多時(shí)候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語(yǔ)考試成績(jī)是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識(shí)記單詞拼寫(xiě)這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，我想我們應(yīng)該在第一時(shí)間向全班學(xué)生講述正確的識(shí)記單詞拼寫(xiě)的方法，同時(shí)幫助其摒棄他們?cè)谛W(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會(huì)讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語(yǔ)意思?？梢杂衫蠋焾?bào)中文解釋?zhuān)瑢W(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。3.最后才要求學(xué)生開(kāi)始識(shí)記單詞的拼寫(xiě)。事實(shí)上，此時(shí)由于學(xué)生對(duì)很多單詞的過(guò)目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫(xiě)了。

此外，在新目標(biāo)英語(yǔ)教材的starters和前幾個(gè)單元部分，我想最好能堅(jiān)持每天滲透直拼法拼寫(xiě)規(guī)則，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成利用單詞讀音來(lái)識(shí)記單詞拼寫(xiě)的習(xí)慣。

在開(kāi)學(xué)階段，對(duì)單詞識(shí)記的聽(tīng)寫(xiě)檢查方面，我們最好是能因生而異，區(qū)別對(duì)待。我們既要讓所有學(xué)生認(rèn)識(shí)到單詞拼寫(xiě)識(shí)記的重要性以及單詞拼寫(xiě)不過(guò)關(guān)的嚴(yán)重后果，同時(shí)我們也要避免一小部分學(xué)生可能因?yàn)閱卧~聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，而產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的畏學(xué)、厭學(xué)心理。

不同的英語(yǔ)老師對(duì)音標(biāo)的出現(xiàn)時(shí)機(jī)看法不同。我想只要適合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和自己教學(xué)風(fēng)格的，都是可行的。盡管如此，我個(gè)人認(rèn)為在七年級(jí)下學(xué)期或八年級(jí)上學(xué)期再逐步滲透音標(biāo)教學(xué)，可能更為合理。因?yàn)榻?jīng)過(guò)七年級(jí)上學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后，每個(gè)學(xué)生各自都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)的形成一套適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與方式，隨后我們?cè)黾右魳?biāo)的教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果，可以說(shuō)是水到渠成，一氣呵成了。

并且一個(gè)班級(jí)中，肯定有部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，他們對(duì)字母掌握都是似懂非懂，如果我們?cè)谄吣昙?jí)開(kāi)學(xué)階段馬上引入音標(biāo)，我想無(wú)疑大大的加重了這一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，這同樣可能導(dǎo)致他們產(chǎn)生畏難心理，甚至放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

此外，音標(biāo)教學(xué)的目的無(wú)非是為了讓學(xué)生能夠利用音標(biāo)自學(xué)單詞，所以我比較同意利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內(nèi)逐漸地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大部分的音標(biāo)，逐步的掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里專(zhuān)門(mén)進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。相信學(xué)生在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，會(huì)越來(lái)越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞的。

課堂活動(dòng)模式。

英語(yǔ)課堂上的同桌對(duì)話(huà)模式，我想應(yīng)該一直被提倡。因此，在七在教學(xué)過(guò)程編排上，也盡量多的編排對(duì)話(huà)操練，以爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)展示，na(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以?xún)扇嘶蛩娜艘唤M等模式充分操練。而此時(shí)，教材后面的聽(tīng)力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個(gè)別超綱單詞，不妨也加以解釋?zhuān)宰鳛閿U(kuò)展學(xué)生單詞量的一個(gè)輔助手段。

如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，我們可以獲得豐富的教案設(shè)計(jì)、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此，我認(rèn)為依然不應(yīng)該全部照搬挪用，而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進(jìn)行二次整理與加工，使之更適合自己的教學(xué)風(fēng)格與班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

同時(shí)，針對(duì)自己的課堂模式及教學(xué)程序，我們還可以專(zhuān)門(mén)為自己制作一個(gè)課件模板，這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作帶來(lái)很大的便利。

后進(jìn)生控制與轉(zhuǎn)化。

眾所周知，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語(yǔ)老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學(xué)畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級(jí)開(kāi)學(xué)階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測(cè)試，盡快掌握班級(jí)中英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的情況，并且在教學(xué)過(guò)程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵(lì)，積極幫助他們重樹(shù)學(xué)好英語(yǔ)的信心，在課堂設(shè)計(jì)上更多的向后進(jìn)生傾斜，并努力取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合。總之，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。

綜上所述，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jī)有所提高，在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的成績(jī)。七年級(jí)開(kāi)學(xué)階段只要我們英語(yǔ)老師用心去教，只要我們學(xué)生用心去學(xué)，相信我們就能圓滿(mǎn)的完成英語(yǔ)教學(xué)工作，為學(xué)生之后的更高層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇四

1.河南省洛寧縣郵政局長(zhǎng)谷青陽(yáng)酒后駕單位公車(chē)逆向行駛，連續(xù)撞倒正在趕路的7名青少年中的5人，當(dāng)場(chǎng)撞死3人，另2人送醫(yī)院后搶救無(wú)效死亡。不幸身亡的5名青少年受到的侵害來(lái)自。

a.自然侵害b.社會(huì)侵害c.學(xué)校侵害d.家庭侵害。

答案：b。

2.面對(duì)一些突發(fā)事故和侵害，我們要()。

a.尋求社會(huì)、學(xué)校、家庭的保護(hù)，同時(shí)加強(qiáng)自我保護(hù)。

b.完全依靠自己的力量保護(hù)自己。

c.沒(méi)有辦法，只能碰運(yùn)氣了。

d.不必?fù)?dān)心受到傷害。

答案：a。

3.某校規(guī)定要嚴(yán)格查驗(yàn)入校的外來(lái)人員;每層教學(xué)樓要配備滅火器;上下樓梯要靠右行……這些規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)未成年人實(shí)行()。

a.司法保護(hù)b.社會(huì)保護(hù)c.學(xué)校保護(hù)d.家庭保護(hù)。

答案：c。

4.下邊的漫畫(huà)《“雨中雨”》啟示我們要重視對(duì)未成年人的()。

雨中雨。

a.學(xué)校保護(hù)b.家庭保護(hù)c.社會(huì)保護(hù)d.司法保護(hù)。

解析：解答漫畫(huà)類(lèi)題目要認(rèn)真閱讀漫畫(huà)，結(jié)合題目及輔助文字來(lái)綜合判斷。因成績(jī)沒(méi)考好，在雨中父親對(duì)兒子進(jìn)行訓(xùn)斥，唾沫四濺，猶如下雨，形象說(shuō)明了家庭保護(hù)不到位。選b項(xiàng)。

答案：b。

5.《廣東省未成年人保護(hù)條例》規(guī)定：“未經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意，不得擅自約見(jiàn)網(wǎng)友;不得沉迷網(wǎng)絡(luò)與電子游戲?！鄙鲜鲆?guī)定強(qiáng)調(diào)的是()。

a.對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)。

b.對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)。

c.未成年人要加強(qiáng)自我保護(hù)。

d.對(duì)未成年人的司法保護(hù)。

解析：未成年人要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?！稄V東省未成年人保護(hù)條例》中的相關(guān)規(guī)定強(qiáng)調(diào)的是未成年人要加強(qiáng)自我保護(hù)。只要看清題干要求，就比較容易回答。

答案：c。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇五

的比值是().

3.在比例里兩個(gè)()的積等于兩個(gè)()的積.

4.()的比，叫做這幅圖的比例尺.

5.單價(jià)必定，數(shù)量和總價(jià)().

6.和必定，加數(shù)和另一個(gè)加數(shù)().

7.三角形面積必定，它的底與它的高().

8.甲、乙兩數(shù)的比是4∶3.乙數(shù)是60，甲數(shù)是().

9.圖上距離是10厘米表示實(shí)際距離20千米，這幅圖的比例尺是().

10.鹽水是由鹽和水按1∶100的質(zhì)量比合成的，其中鹽的質(zhì)量占，水的`質(zhì)量占。

二、判斷下面各題中的兩種量成什么比例或不成比例.

1.實(shí)際距離必定，圖上距離和比例尺.()。

2.圓的面積和它的半徑()。

3.一個(gè)因數(shù)必定，積和另一個(gè)因數(shù).()。

4.一條繩子長(zhǎng)度必定，剪去的部分和剩下的部分.()。

5.長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)必定，它的長(zhǎng)和寬.()。

三、根據(jù)下面條件，分別寫(xiě)出一個(gè)正比例聯(lián)系和一個(gè)反比例聯(lián)系.

1.長(zhǎng)方體體積、底面積、高。

正比例聯(lián)系反比例聯(lián)系。

2.被除數(shù)、除數(shù)、商。

正比例聯(lián)系反比例聯(lián)系。

四、解比例.

1.

2.

3.

4.

五、應(yīng)用題(比例解答).

參考答案。

一、填空.

1.0.75。

2.6。

3.內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)。

4.圖上距離和實(shí)際距離。

5.正比例。

6.不成比例。

7.反比例。

8.80。

9.1∶00。

10.

二、判斷下面各題中的兩種量成什么比例或不成比例。

1.正比例2.不成比例。

3.正比例4.不成比例5.不成比例。

四、根據(jù)下面條件，分別寫(xiě)出一個(gè)正比例聯(lián)系和一個(gè)反比例聯(lián)系。

1.長(zhǎng)方體體積、底面積、高。

正比例聯(lián)系：

反比例聯(lián)系：底面積×高=長(zhǎng)方體體積(必定)。

2.被除數(shù)、除數(shù)、商。

正比例聯(lián)系：

反比例聯(lián)系：除數(shù)×商=被除數(shù)(必定)。

五、解比例。

1.0.42.

3.24.8。

六、應(yīng)用題。

1.解：設(shè)需要。

小時(shí).

140。

=490×2。

=7。

答：需要行駛7小時(shí).

2.解：設(shè)實(shí)際每天修。

米.

12。

=400×15。

=400×15÷12。

=500。

答：實(shí)際每天修路500米.

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇六

【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】。

一、朗讀和背誦本單元的詩(shī)歌，體會(huì)通俗樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

二、適當(dāng)了解詩(shī)人的生平與經(jīng)歷，準(zhǔn)確深入地理解詩(shī)歌。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)人關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注民間的現(xiàn)實(shí)主義精神與情懷。

【基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)】。

一、唐詩(shī)，一般分為四個(gè)時(shí)期：初唐、盛唐、中唐、晚唐。

二、初唐重要詩(shī)人有：沈佺期、宋之問(wèn)、王績(jī)、王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王、陳子昂。

盛唐重要詩(shī)人有：孟浩然、王維、高適、岑參、王昌齡、李頎、李白、杜甫。

中唐重要詩(shī)人有：元結(jié)、顧況、劉長(zhǎng)卿、韋應(yīng)物、李益、白居易、元稹、張籍、王建、韓愈、柳宗元、劉禹錫、孟郊、賈島、李賀。

晚唐重要詩(shī)人有：杜牧、李商隱、皮日休、聶夷中、杜荀鶴、陸龜蒙、羅隱、韋莊、司空?qǐng)D。

三、唐代不少有詩(shī)人雅稱(chēng)：

杜甫－詩(shī)圣、詩(shī)王、詩(shī)宰相；

李白－詩(shī)仙；

王維－詩(shī)佛；

李白、王維、王昌齡－詩(shī)天子；

孟郊－詩(shī)星；

孟郊、賈島－詩(shī)囚；

陳子昂－詩(shī)祖；

劉禹錫－詩(shī)豪；

齊己、貫休－詩(shī)僧。

【教學(xué)安排】。

21．《杜甫詩(shī)三首》三課時(shí)。

22．《白居易詩(shī)兩首》二課時(shí)。

23．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》二課時(shí)。

24．《題坡山寺后禪院》一課時(shí)。

25．《無(wú)題》一課時(shí)。

【每周一詩(shī)】。

1.背誦杜荀鶴《山中寡婦》：

夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。

桑柘廢來(lái)猶納稅，田園荒后尚征苗。

時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。

任是深山更深處，也因無(wú)計(jì)避征徭。

背誦李白《客中作》：

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

2.杜荀鶴，是晚唐后期繼承新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)精神的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，自稱(chēng)“天地最窮人”。

3.李白，字太白，自號(hào)青蓮居士，人稱(chēng)“詩(shī)仙”，偉大的浪漫主義詩(shī)人。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇七

1、疆域：我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝，元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。

2、行省制度的建立。

(1)在中央：由中書(shū)省掌管全國(guó)的行政事務(wù);設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù);設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。

(2)地方：設(shè)立行中書(shū)省，在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)路、府、州、縣?！靶惺≈贫取痹跉v史上影響深遠(yuǎn)。

比較：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期建立縣制，秦朝時(shí)建立郡縣制，元朝時(shí)設(shè)立行省制。

3、元朝對(duì)邊疆的管轄措施：

(1)元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。影響：這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。(臺(tái)灣)。

(2)元朝在西藏設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄。影響：西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域(西藏)。

(3)元朝設(shè)立了北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了以西域的管轄。(新疆)。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇八

雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴(yán)重，且學(xué)習(xí)積極性低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此制定教學(xué)計(jì)劃如下：

二、教材分析。

本套初一教材共分12個(gè)單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽(tīng)力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語(yǔ)法.功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。sectionb：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽(tīng)力練習(xí)；3a-3c提供各類(lèi)練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默。

三、教學(xué)措施。

初一年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期?；A(chǔ)打不好、習(xí)慣不良，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話(huà)。目的'：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養(yǎng)語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)。

第3周—第5周unit1-unit2階段性檢測(cè)。

第6周—第8周：unit3-unit4階段性檢測(cè)。

第9周：unit5階段性檢測(cè)及期中考試。

第10周－第12周：unit6-unit7階段性檢測(cè)。

第13周—第15周：unit7-unit8階段性檢測(cè)。

第16周—第17周：unit9階段性檢測(cè)。

第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇九

北宋東京(大相國(guó)寺)、南宋臨安、元朝大都，都是當(dāng)時(shí)世界上著名的大都市。開(kāi)封城內(nèi)有許多娛樂(lè)兼營(yíng)商業(yè)的場(chǎng)所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出許多專(zhuān)供演出的圈子，稱(chēng)為“勾欄”。

戲劇表演的主要表演形式是雜劇。興起于宋代興盛于元代。

傳統(tǒng)節(jié)日如：春節(jié)(古代叫元旦)、元宵節(jié)、中秋、端午節(jié)在宋代都有了。

2、文學(xué)的發(fā)展、

宋代的文學(xué)形式主要是宋詞，杰出的代表是蘇軾(北宋)、李清照和辛棄疾(南宋)。

元代的文學(xué)形式主要是元曲，最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿，其代表作是《竇娥冤》。馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實(shí)甫，在明代以后被譽(yù)為“元曲四大家”。

七年級(jí)英語(yǔ)單元測(cè)試卷篇十

會(huì)損壞被洗物體，洗碗機(jī)就利用這個(gè)道理制成的。

水波傳給了樹(shù)葉。

3、下列對(duì)聲的應(yīng)用中，不是利用了回聲定位的是()。

a、利用聲吶探測(cè)海深。

b、醫(yī)生為病人檢查身體時(shí)所做的b超。

c、漁船探測(cè)魚(yú)群的位置。

d、利超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石。

4、考古打撈人員運(yùn)用聲吶設(shè)備探測(cè)海底沉船，實(shí)際上是利用了_____來(lái)測(cè)距定位的、同時(shí)也說(shuō)明了__________可以傳聲。

5、人在教室中說(shuō)話(huà)，聽(tīng)不到回聲，其原因是()。

a、教室中的墻壁有四個(gè)面，反射回來(lái)的回聲相互抵消了。

b、聲音從教室里的門(mén)和窗傳出去了。

c、教室內(nèi)空間太小，回聲和原聲進(jìn)入耳朵的時(shí)間差太小，人耳無(wú)法分辨。

d、沒(méi)有聲音反射，因而聽(tīng)不見(jiàn)回聲。

6、聲音和聲是同一概念嗎?