每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

寫信書寫格式規(guī)范篇一

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，寫信息已經(jīng)成為人們最基本的溝通方式之一。學(xué)習(xí)信息寫作，不僅可以提升我們的寫作能力，更可以讓我們感受到信息寫作的樂趣和魅力。下面，我將分享一些我在學(xué)習(xí)信息寫作中的體會和心得，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。

【第一段：信息寫作的定義及重要性】。

信息寫作，顧名思義就是將某種信息以文字形式表達(dá)出來。它是一種科技創(chuàng)新與人類文明演進(jìn)的產(chǎn)物，是人們通過信息技術(shù)手段傳遞信息的有效方式之一。信息寫作具有重要的作用，它可以傳遞任何類型的信息（如新聞、廣告、公告、通知、說明等），使得信息獲取和傳播變得更加高效、便捷和快速，并為我們的交流起到了至關(guān)重要的作用。

【第二段：學(xué)習(xí)信息寫作的幾個關(guān)鍵點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)信息寫作，需要注意以下幾個關(guān)鍵點(diǎn)。首先，要注意“邏輯性”，即盡量使文章內(nèi)容和思路有條理、并且連貫有序。其次，要注意“精煉”，即盡可能用簡潔的語言表達(dá)完整的信息內(nèi)容。另外，要注重“客觀性”，即不能夾雜個人情感和偏見，要根據(jù)事實(shí)和真相客觀地?cái)⑹觥Ｗ詈?，還要注重“可讀性”，即在文章寫作過程中，應(yīng)該注重閱讀體驗(yàn)，讓讀者更容易理解和接受你的信息內(nèi)容。

【第三段：信息寫作中的套路及技巧】。

信息寫作在一定程度上需要掌握一些“套路”和技巧。首先，必須了解目標(biāo)受眾群體以及其閱讀習(xí)慣，根據(jù)不同的群體采用不同的寫作方式和技巧。其次，注意信息的“亮點(diǎn)”，即主體內(nèi)容與唯一賣點(diǎn)對應(yīng)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)性、實(shí)際性與價值性。最后，要借助各種圖形化表現(xiàn)形式，如統(tǒng)計(jì)圖表、信息圖等，使文章更加生動易懂。

【第四段：信息寫作實(shí)踐中的注意點(diǎn)】。

在實(shí)踐中，信息寫作有一些需要特別注意的地方。首先，要注意基礎(chǔ)工作，如了解寫作目的、明確文體類型及書寫規(guī)范。其次，要精益求精，不斷完善自己的寫作技巧，學(xué)習(xí)并借鑒各種寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。此外，注重前期準(zhǔn)備，多調(diào)研、多了解讀者需求，盡可能地降低寫作過程中的失誤風(fēng)險。

【結(jié)尾】。

信息寫作在當(dāng)今社交網(wǎng)絡(luò)時代扮演著極其重要的角色。通過學(xué)習(xí)信息寫作，我們不但可以提升自己的表達(dá)能力和閱讀理解能力，還可以在社交和工作中更好地實(shí)現(xiàn)自己的價值。相信通過自己的實(shí)踐，我們不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)積累，能夠把信息寫作潛力發(fā)揮得淋漓盡致，從而取得更加廣泛的社交和職業(yè)效益。

寫信書寫格式規(guī)范篇二

課堂類型：造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道書信的一般格式。

2.用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.了解書信的一般格式。

2.用圖文的方式寫信和裝飾信封。

教具學(xué)具：信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

（一）引導(dǎo)階段。

欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個部分。

a.1.稱呼2.正文3.結(jié)尾4.具名5.日期（6.附言）

c.用各種簡單的圖形代替文字如：

d.用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同。

（二）發(fā)展階段。

展示信封，說出信封有幾個項(xiàng)目組成。

a.1.收信人郵政編碼2.收信人的姓名3.寄信人郵政編碼、地址。

b.托人代交的信。

收信人的地址可以不寫。

不貼郵票。

只寫上“請交”、“煩交”等字樣。

信封的裝飾。

三、作業(yè)要求：

你現(xiàn)在最想給誰寫信，想告訴他們什么？趕快行動起來，用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

折疊裝進(jìn)信封，美化信封。

四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、教師小結(jié)，作業(yè)展示，整理學(xué)具。

六、課后拓展。

寫信給媽媽、爸爸等人的信。

寫給高年級同學(xué)的信。

寫信書寫格式規(guī)范篇三

信訪是指公民在社會生活中因?yàn)檎J(rèn)為自己的合法權(quán)益受到侵害，向國家機(jī)關(guān)提出申訴和要求。信訪是人民享有的公民權(quán)利，通過信訪可以維護(hù)自己的權(quán)益，解決社會矛盾。然而，對于大部分人來說，寫一封有效的信訪函可并不是件易事，需要有一定的技巧和方法。今天，本文將分享一些關(guān)于寫信訪的心得體會。

第二段：明確信訪目的。

在寫信訪之前，最重要的一步是明確信訪的目的。信訪目的應(yīng)該清晰明確，不含任何夾帶私人利益和情感因素的內(nèi)容。在信的開篇位置，要以一到兩句話概括信訪的具體內(nèi)容和目的，協(xié)助案件處理人員更好地把握信函主題和要素，從而提高其信函核查的效率。

第三段：把握信的結(jié)構(gòu)。

在書寫信訪函時，要注重信函的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性。信訪函應(yīng)該具有明確的起、承、轉(zhuǎn)、合，即開頭、敘述問題、解釋原因和提出要求，以及最后的結(jié)束。各部分內(nèi)容緊密銜接，便于閱讀人員快速準(zhǔn)確地把握信函內(nèi)容。此外，信訪函要有完整、正確的聯(lián)系方式，一般在信件的最后一部分。

第四段：注意細(xì)節(jié)、選擇用詞。

在信訪函的內(nèi)容上，要注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。應(yīng)盡量使用文明、規(guī)范、客觀、中肯的語言。要重點(diǎn)突出遭受的違法行為或非法侵害的具體情況、時間、地點(diǎn)等。同時，要在信函中加入現(xiàn)場照片、證明文件等有力證據(jù)，可以更加有效地推動案件的處理。同時，要注意字跡清晰，格式整齊，以及簽名日期和時間的填寫。一份規(guī)范、可讀性好、內(nèi)容豐富詳實(shí)的信訪函有助于增加政府處理你問題的積極性。

第五段：合理維權(quán)、以誠相待。

在寫信訪函之前，我們應(yīng)該認(rèn)真梳理問題思路，對問題本質(zhì)進(jìn)行剖析，有針對性地提出具體要求，并注意顯露自己的合理維權(quán)態(tài)度，讓接收該信函的人感受到你所需要解決的訴求和目標(biāo)。與此同時，我們對待政府與相關(guān)人員的態(tài)度要以誠相待，要認(rèn)為是與問題合作，而不是對立解決問題。在與政府/相關(guān)人員溝通交流的過程中，我們要耐心、誠懇，要準(zhǔn)確、清晰、明白地講述自己和掌握的事實(shí)證據(jù)，對答案時不能夠有不真實(shí)的情況。

結(jié)尾。

寫信訪是維護(hù)公民的合法權(quán)益的一種方式，雖然具有一定的難度，但通過良好的方法和技巧，我們可以寫出一份規(guī)范、準(zhǔn)確、有說服力的信訪函。相信通過閱讀本文，大家能夠快速掌握一些關(guān)于寫信訪的技巧和方法。在日后的信訪中，希望大家多加努力，根據(jù)自己的情況和內(nèi)容，進(jìn)行適度的修改和調(diào)整，寫出更加合適的信訪函，以維護(hù)自己的利益和權(quán)益。

寫信書寫格式規(guī)范篇四

敬愛的老師：

您好，老師。

您是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得有一次，我班的一位同學(xué)由于身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當(dāng)消息傳到您的耳中時。您就叫那位學(xué)生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學(xué)生出現(xiàn)了疾病，您也如此對待他。

有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想："老師，您怎么不在講臺上休息一會兒呢?"可是我知道，您是為了我們而在頑強(qiáng)地給我們講課......

在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學(xué)后多上一節(jié)課，給我們補(bǔ)課。有些學(xué)生埋怨老師不應(yīng)該放學(xué)留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學(xué)生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。

老師，在這里，我要向您獻(xiàn)上一首詩，表達(dá)我對園丁真誠的贊頌：

假如我們是一只小船，

您就是一對船槳。

有了船槳的劃動，

小船才能乘風(fēng)破浪。

假如我們是一根蠟燭，

您就是一根火柴。

有了火柴的點(diǎn)燃，

蠟燭才能大放光芒。

假如我們是茂盛的樹木，

您就是辛勤的園丁。

有了園丁的培育，

樹木才能高大挺秀......

老師啊，讓我再向您說一聲："辛苦了!"老師，希望您能搞好班級，讓我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有所改變。敬愛的老師，因時間的關(guān)系，下次再談了。

寫信書寫格式規(guī)范篇五

自古以來，寫信向上訪是人民表達(dá)訴求的一種途徑。隨著社會制度的演進(jìn)和民主意識的增強(qiáng)，信訪越來越成為維權(quán)重要方式之一。隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)的普及，信訪渠道也更加多元化和便捷化。但信訪的過程并非一帆風(fēng)順，需要注意方法和技巧。本文總結(jié)了筆者的寫信訪經(jīng)歷，希望能給大家?guī)硪恍﹩⒌虾蛶椭?/p>

寫信訪前，要進(jìn)行必要的準(zhǔn)備工作。首先要明確訴求，并做充分的調(diào)查和研究。其次要了解信訪的相關(guān)法律法規(guī)和政策，了解信訪的權(quán)利、義務(wù)和程序。如果有條件，還可以咨詢律師或其他專業(yè)人士，獲得更為專業(yè)和權(quán)威的指導(dǎo)。最后要注意信件的格式和用語，使其文明得體、簡明扼要，符合傳統(tǒng)的禮儀和道德規(guī)范。

第三段：寫信訪需要的耐心和恒心。

寫信訪不是一蹴而就的過程，需要經(jīng)歷長時間的等待和審批。一些事情可能需要數(shù)個月甚至數(shù)年才能得到解決，需要耐心和恒心。但同時也不要過于沉溺于等待，要根據(jù)實(shí)際情況和進(jìn)度及時跟進(jìn)和追問。如果遇到長時間得不到回復(fù)或者沒有得到滿意的答復(fù)，可以考慮采取其他方式解決問題，如行政復(fù)議、訴訟等。

第四段：寫信訪需要的實(shí)效性和合理性。

信訪得到重視除了需要耐心和恒心，更需要實(shí)效性和合理性。信訪的實(shí)效性體現(xiàn)在解決問題的能力和效率上。信訪的合理性主要體現(xiàn)在訴求和手法的合理性上。要遵循正確的訴求方式，不要出于私人恩怨或者其他不當(dāng)目的濫用信訪權(quán)利。同時，要注意以文明的方式表達(dá)訴求，在保護(hù)自己權(quán)益的同時也要維護(hù)社會正義和公序良俗。

第五段：結(jié)語。

寫信訪雖然不是維權(quán)的唯一方式，但它是重要的一條途徑。寫信訪不僅可以獲得力量，也可以提升個人素質(zhì)和參與社會的能力。寫信訪不僅需要合理的訴求，更需要文明的態(tài)度。在寫信訪的過程中，我們應(yīng)該堅(jiān)持理性、耐心、恒心和實(shí)效性的原則，相信只要我們堅(jiān)守真理，就會最終迎來春天的到來。

寫信書寫格式規(guī)范篇六

設(shè)計(jì)思路：

新聞活動是我園的特色活動，本學(xué)期我們引入了潼江幼兒園的思維訓(xùn)練，設(shè)計(jì)本次活動是嘗試新聞活動和思維訓(xùn)練的有效結(jié)合。

幼兒進(jìn)入大班，他們的思維從具體形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，加之幼兒在園內(nèi)開展新聞活動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識許多共識性的符號，這為本次活動的開展奠定了基礎(chǔ)，而幼兒思維訓(xùn)練活動是充分開發(fā)幼兒腦潛能的活動，本次活動設(shè)計(jì)讀信和寫信兩個主要環(huán)節(jié)，讓幼兒運(yùn)用共識性的符號從不同的角度理解信的內(nèi)容，并能以自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)寫一封圖加文的信，從而激發(fā)幼兒產(chǎn)生不同的想法，得出不同的答案。

目標(biāo)：

1、在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的符號解讀信的內(nèi)容，并能用語言進(jìn)行連貫的表述。

2、?幼兒運(yùn)用標(biāo)記符號寫信，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。

準(zhǔn)備：

背景圖一幅，一封信（大幅、幼兒人手一份），

幼兒人手一份記號筆及紙張。

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出信。

l??幼兒說有媽媽（“你是從哪里看出它是貓媽媽的？”）“它在干什么？”

你觀察得真仔細(xì)！

l??小貓?jiān)谒X（“你為什么說它是小貓，而不是貓爸爸？”）。

小結(jié)：你們看得真仔細(xì)，小朋友從穿著、打扮上看出它們是貓媽媽和寶寶，你們真聰明！

貓媽媽它背了包要出門了，可是貓寶寶還在睡覺，貓媽媽給貓寶寶留了一樣?xùn)|西，你們想想看，留了樣什么東西？為什么？（信）。

2、幼兒猜測信的內(nèi)容。

l??信上會寫些什么？和旁邊的好朋友商量商量。（幼兒討論）。

l??說說信上的內(nèi)容？（個別幼兒）。

1、“剛才呀，小朋友說了很多貓媽媽可能在信上寫的內(nèi)容，可信里到底寫了什么？想知道嗎？唐老師把這封信準(zhǔn)備了好多封，你們?nèi)タ纯葱派蠈懥耸裁?？?/p>

2、幼兒解讀信，教師指導(dǎo)。

l??好了，我們都看好了這封信，快來座到自己的座位上，小貓已經(jīng)豎起耳朵仔細(xì)聽了，我請小朋友來念念這封信。

l??教師把信的格式講給幼兒聽。

對了，第一行寫上稱呼，是寫給誰的??？（貓寶寶的），如果你們寫給唐老師呢，那就在這寫唐老師，你好，然后換一行寫要說的內(nèi)容，最后畫上誰說的，和寫這封信的日期）

1、重點(diǎn)讓幼兒了解寫信的格式。

“謝謝你們幫貓寶寶看懂了這封信，它在家玩啊，等啊，還是不見媽媽回來，這時小兔打電話叫小貓去它家玩，這可怎么辦??？小貓想了想，也給媽媽留封信吧！信上可以寫些什么？（幼兒個別回答）。

信的開頭寫上稱呼，換一行寫上要說的話，最后寫上是誰寫的和寫信的日期，你們?nèi)憣懣?！?/p>

對與幼兒在寫信中創(chuàng)造出的新標(biāo)記符號，加以肯定，予以表揚(yáng)。

3、介紹給大家聽。

寫信書寫格式規(guī)范篇七

作為一名學(xué)生，我們經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)方式和課堂形式，寫信聽課是其中一種特殊的方法。近期，我們嘗試了寫信聽課，體驗(yàn)到了不同尋常的學(xué)習(xí)方式。在這個主題下，我將分享我對于寫信聽課的心得體會。

寫信聽課，是指在課堂上我們不再依賴筆記本來做記錄，而是將所學(xué)知識以郵件的形式寫給自己。這種方式的好處是，我們既能在課堂上更加專心的聽講，又能通過寫信對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和思考。此外，通過寫信，我們還可以隨時回顧和檢驗(yàn)自己的理解程度，加深記憶，并找出自己需要強(qiáng)化的地方。

寫信聽課的最大優(yōu)勢在于培養(yǎng)了我們更加專注的聽力能力。在正常的聽課過程中，我們可能會有意無意地分散注意力，往往導(dǎo)致錯過重要內(nèi)容。而寫信聽課，將我們的注意力集中在聽講上，避免了其他因素干擾。此外，通過在課堂上寫信，我們能夠更好的理解老師的授課思路，迅速反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)狀況，做到及時調(diào)整和改進(jìn)。這種及時反饋的機(jī)制可以幫助我們更快地掌握知識點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：寫信聽課的挑戰(zhàn)和解決方案。

然而，寫信聽課并不是一件容易的事情，它也存在一些挑戰(zhàn)。首先，我們需要在課堂上同時完成聽講和寫信的任務(wù)，如果沒有較強(qiáng)的時間管理能力，可能會分心而效果不佳。其次，對于一些口語表達(dá)的內(nèi)容，我們可能無法一一記錄下來，錯過了溝通的細(xì)節(jié)。解決這些挑戰(zhàn)的方法是，我們可以在課后對寫信進(jìn)行完善和補(bǔ)充，將自己在課堂上沒有寫下來的內(nèi)容添加進(jìn)去。此外，我們也可以在課堂前對所學(xué)知識有一個大致的了解，這樣能夠更加有針對性地記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

第五段：結(jié)語。

總的來說，寫信聽課是一種有趣而有效的學(xué)習(xí)方式。通過寫信聽課，我們培養(yǎng)了更加專注的聽力能力，并通過寫信進(jìn)行總結(jié)和思考，提高了自己的學(xué)習(xí)效果。盡管它會面臨一些挑戰(zhàn)，但我們可以通過時間管理和完善的方式來克服。在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)嘗試寫信聽課，并不斷優(yōu)化這種方式的實(shí)施，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

寫信書寫格式規(guī)范篇八

親愛的爸爸：

爸爸，您就像一棵強(qiáng)壯的大樹，保護(hù)著我這棵幼小的樹苗。

爸爸，我感謝你，記得有一次，我考試考砸了，不爭氣的眼淚流了出來，回到家后，我以為您會勃然大怒，還會惡狠狠地罵我?guī)拙?，可您并沒有，反而讓我坐下來，心平氣和的對我說：“雖然您這次考試考的不太好了，但是你聽說中國有句古話叫‘人非圣賢，孰能無過’嗎?你要好好吸取教訓(xùn)，爭取下次不要犯同樣的錯誤?！边@簡單的話語，撫慰了我受傷的心靈。

爸爸，我感謝你，感謝你每天不辭辛苦地，仔仔細(xì)細(xì)地為我檢查作業(yè)。記得有一次，我總想著快點(diǎn)寫完作業(yè)，所以錯了許多地方，您都給我檢查了出來，哪怕是一個小小標(biāo)點(diǎn)少寫了或是某個字多寫了一橫，等我認(rèn)認(rèn)真真把錯題更正好后，您又讓我再把錯字再寫幾遍，不會的題再看幾遍。就在這時我的心里涌出一種說不出的感覺。

還有一次，您去外地有事，需要晚上12點(diǎn)才能回來。我只好讓媽媽幫我檢查和簽字。第二天早晨，我在床邊發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，紙上寫著：明明你數(shù)學(xué)的第二大題第四小題做錯了，已幫你更正，其余的都正確，你再把錯題再看幾遍。啊!那紙上寫的不是字，而是濃濃的父愛呀!

爸爸啊!你是堅(jiān)韌不拔的大樹，為我撐起了一片綠蔭，是我在你深沉的關(guān)愛下，茁壯成長。

您的孩子。

寫信書寫格式規(guī)范篇九

從古至今，寫信已經(jīng)成為了人類溝通交流的一個極為重要的方式。盡管在現(xiàn)代社會中，人們已經(jīng)可以通過各種方式進(jìn)行快速、便利地溝通，但是文化底蘊(yùn)深厚的信件，卻依然有著無可替代的魅力。寫信可以讓我們更好地表達(dá)自己的思想感情，也可以讓我們更好地領(lǐng)略文化的深度和寬度。在實(shí)踐中，許多人會選擇向政府機(jī)構(gòu)、大企業(yè)、高校等發(fā)出訪問信，以表達(dá)自己的困惑和希望。今天，我想分享一下我寫信訪的體會和心得。

第二段：選擇合適的對象。

任何一封訪問信，都需要選擇一個合適的對象。在選擇對象的過程中，我們需要考慮兩個因素：一是該機(jī)構(gòu)對我們遇到的問題是否有權(quán)進(jìn)行解答，是否能夠提供幫助；二是公司或組織的聲譽(yù)和文化背景。如果我們的問題與該機(jī)構(gòu)的職責(zé)范圍有關(guān)，我們就需要認(rèn)真查找該機(jī)構(gòu)的地址和職責(zé)，并確定該機(jī)構(gòu)是否能對問題提供實(shí)質(zhì)幫助。如果該機(jī)構(gòu)的信譽(yù)良好，文化背景與我們想要表達(dá)的觀點(diǎn)或問題相吻合，那么這樣的對象會更容易接受并回復(fù)我們的訪問信。

第三段：格式和用詞。

寫訪問信時，我們需要遵循一定的格式和用詞規(guī)范。首先，訪問信應(yīng)該有一個專業(yè)的格式，包括正文、稱呼、落款等部分。在稱呼方面，我們需要根據(jù)對象的身份和職務(wù)來進(jìn)行表達(dá)，以示我們對該機(jī)構(gòu)的重視和尊重。另外，在正文中，我們需要簡練地陳述訪問的目的、基本原因、表述要點(diǎn)和結(jié)論，并提出全面、具體的事實(shí)依據(jù)，以方便對象更好地理解問題和進(jìn)一步作出回應(yīng)。

第四段：文化交流的深度和寬度。

在寫訪問信的過程中，我們不僅僅需要體現(xiàn)出較高的文化底蘊(yùn)，更需要運(yùn)用一定的文化策略。我們需要用本民族文化或外來文化的深度和寬度來傳達(dá)自己的觀點(diǎn)，以確保訪問對象能夠更好地理解我們的問題和意思。同時，在文化交流的過程中，我們也更容易了解漸增自身文化內(nèi)涵的價值和重要性，進(jìn)而更好的發(fā)掘我們自身的文化資源，從而不斷強(qiáng)化我們的文化素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)。

寫訪問信，是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作。通過寫訪問信，我們可以更好地表達(dá)自己的思想、關(guān)注和渴望，同時也能夠更全面、客觀的了解各項(xiàng)社會政策和文化演變。只有更深層次的把握好訪問信的基本規(guī)范和精髓所在，才能夠更好地開展文化交流與溝通，為自己和他人帶來更多正面的價值。

寫信書寫格式規(guī)范篇十

閨蜜盧盧：

你好!算起我們成為閨蜜，沒有一年，也有半年了吧。也許有人會說：切~才半年，算閨蜜嗎?頂多就好朋友吧。我一聲不吭，我想說：“那個閨蜜不是半年一年走過來的?”

盧盧，還記得我們在2組天天吵著絕交嗎?那時我們真是傻。后來，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，真正的閨蜜是經(jīng)過分分合合卻并沒有絕交，友誼比502膠水還牢固的。盧盧，還記得我們體育課上一邊跑一邊玩游戲嗎?那時真是我最開心的時候，我們從沒拋下對方，一看對方落下了，馬上跑過去：加油~多暖心啊。

盧盧，還記得我們一起打籃球嗎?每次投籃，我們都不是祈禱自己投進(jìn)，而是期盼對方投進(jìn)，仿佛對方投進(jìn)自己就勝利了一樣。每次我們在對方前面，都會為對方加油。

祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步。

閨蜜：劉。

x年3月4日。

寫信書寫格式規(guī)范篇十一

如今，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，寫信這一古老的傳統(tǒng)方式似乎逐漸被人們所遺忘。然而在當(dāng)今社會，寫信依然被一些人所鐘愛，并且在教育領(lǐng)域中，寫信聽課成為一種新的教學(xué)方法。近期，我參加了一次關(guān)于寫信聽課的培訓(xùn)，收獲頗豐。在此，我想分享一下我在這次培訓(xùn)中所體會到的一些心得。

第二段：傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合。

傳統(tǒng)的寫信方式已經(jīng)被手機(jī)和電腦等現(xiàn)代通信工具所取代，但寫信聽課在這個信息化的時代卻有著獨(dú)特的魅力。在這種方式中，我們可以通過發(fā)信與收信兩個角色的轉(zhuǎn)變，深刻地理解寫信的技巧和表達(dá)方式。同時，寫信聽課也能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文字能力，提高他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。這種傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合，既守住了傳統(tǒng)的寫信方式，又承載了信息時代的發(fā)展要求。

第三段：提高自我表達(dá)能力。

通過參加寫信聽課的培訓(xùn)，我深切體會到了提高自我表達(dá)能力的重要性和必要性。在寫信聽課中，我需要和教師或同學(xué)之間進(jìn)行溝通和交流，并將自己的觀點(diǎn)和思考通過寫信的方式表達(dá)出來。這個過程既考驗(yàn)了我的語言表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力，也推動了思維的開闊和想象力的激發(fā)。通過寫信聽課，我不僅意識到自己在表達(dá)方面的不足，也學(xué)會了如何更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

第四段：理解他人觀點(diǎn)和感受。

寫信聽課不僅是一個表達(dá)自己的機(jī)會，也是一個理解他人觀點(diǎn)和感受的平臺。在這個過程中，我不僅需要認(rèn)真傾聽他人的信件內(nèi)容，還需要思考并回復(fù)他人的信件。通過這樣的交流與互動，我更能夠理解他人的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)而加深與他人的交流和溝通。經(jīng)過寫信聽課的一段時間，我發(fā)現(xiàn)自己在與他人的溝通中更加耐心、理解和尊重。

第五段：培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維品質(zhì)。

寫信聽課作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，對學(xué)生的創(chuàng)造力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。在寫信聽課中，我不僅需要運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力編寫全新的故事或提出觀點(diǎn)，還需要通過批評和建議來拓展自己的思維。這樣的過程既能夠培養(yǎng)我的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，也能夠提高我的思維品質(zhì)和分析能力。寫信聽課成為了一個能夠激發(fā)學(xué)生思維活躍和創(chuàng)造力發(fā)展的平臺。

結(jié)尾段：

寫信聽課，作為一種傳統(tǒng)與創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力和文字能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過參與寫信聽課的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在表達(dá)、理解與思考方面的潛力，并且在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)與完善。寫信聽課已成為我在教育領(lǐng)域中的新體驗(yàn)與新挑戰(zhàn)，也是我對傳統(tǒng)寫信方式的重新認(rèn)識和領(lǐng)悟。在信息時代，我們或許不再需要寫信，但通過寫信聽課這個創(chuàng)新的教學(xué)方式，我們可以更深入地了解寫信的魅力，并將其運(yùn)用到我們的生活與學(xué)習(xí)中去。

寫信書寫格式規(guī)范篇十二

寫信情書是一種表達(dá)愛意的方式，它可以讓人們更加深刻地感受到愛的力量。作為一種傳統(tǒng)的溝通方式，寫信情書不僅是一種浪漫的方式，也是一種溫暖的紀(jì)念。在寫信情書的過程中，我深刻地領(lǐng)悟到了愛的真諦，也收獲了很多人生的體會。

第一段：情書是一種真誠的表達(dá)方式。

寫信情書的魅力在于它的真誠和純粹。在寫信情書的過程中，我要用真誠的語言表達(dá)出自己內(nèi)心的情感，沒有任何掩飾和偽裝。只有真實(shí)的情感，才能打動人心。在寫信情書時，我會回憶起與對方相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把愛意化作字句，傾訴于紙上。寫信情書讓我明白了愛的真實(shí)與美好，也讓我更加堅(jiān)定了表達(dá)愛意的信念。

第二段：情書是一種待人有禮的方式。

寫信情書是一種待人有禮的方式，它可以幫助我將自己最好的一面展現(xiàn)給對方。在寫信情書的過程中，我會琢磨每一個字、每一個詞，力求給對方最真摯、溫暖的感受。我會在信中表達(dá)對對方的感謝、關(guān)心和祝福，同時也會對自己的不足進(jìn)行反思和改進(jìn)。通過寫信情書，不僅可以抒發(fā)情感，還可以提醒自己在與對方相處時要待人有禮，尊重對方的感受。

第三段：情書是一種共享思想的方式。

寫信情書是一種共享思想的方式，它可以讓我與對方的關(guān)系更進(jìn)一步。通過寫信情書，我可以向?qū)Ψ秸故疚业膬?nèi)心世界，讓對方進(jìn)入我的思維空間，了解我的想法和感受。在信中，我會與對方分享一些有趣的故事、美好的回憶，也會將自己的目標(biāo)和愿景告訴對方。通過寫信情書，我與對方的思想交流變得更加頻繁，相互間的了解和信任也得到了深化。

第四段：情書是一種釋放情緒的方式。

寫信情書是一種釋放情緒的方式，它可以幫助我宣泄自己內(nèi)心的痛苦和憂愁。在生活中，人們難免會遭遇各種困難和挫折，心情會受到影響。在寫信情書的過程中，我可以將這些負(fù)面情緒都傾訴于紙上，讓它們逐漸從我的內(nèi)心蒸發(fā)。有時候，寫完一封情書，我會發(fā)現(xiàn)自己的心情變得明朗起來，對生活充滿了希望。

第五段：情書是一種思念的紀(jì)念。

寫信情書讓思念變得更加具象化。當(dāng)我與對方遠(yuǎn)離時，我會時不時地給對方寫封信，表達(dá)我對對方的思念之情。在寫信情書的過程中，我可以將思念化作文字，讓心靈的交流不再受時空的限制。無論是寄予祝福的話語，還是分享生活的點(diǎn)滴，寫信情書都成為了我與對方之間永恒的紀(jì)念。

總結(jié)：

寫信情書是一種表達(dá)愛意的方式，它不僅可以傳遞情感，還能釋放情緒、交流思想和紀(jì)念思念。通過寫信情書，我明白了愛的真諦，也學(xué)到了很多待人處事的道理。寫信情書不僅是一種浪漫的方式，更是一種溫暖的紀(jì)念。在以后的生活中，我將繼續(xù)用寫信情書的方式表達(dá)我的愛意，傳遞溫暖并創(chuàng)造美好。

寫信書寫格式規(guī)范篇十三

寫信聽課是一種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，通過聽課并將所聽到的內(nèi)容寫成信件的形式，既有助于加深對知識的理解，又可以鍛煉我們的寫作能力。在過去的一段時間里，我參加了幾堂寫信聽課的活動，對此有了一些心得體會。

第二段：積極參與。

寫信聽課需要積極參與，不僅要認(rèn)真聆聽老師的講解，還要主動提問和參與討論。只有積極參與，才能將課堂上的知識真正吸收到自己的腦海中。同時，在寫信聽課中，我還學(xué)會了如何將自己的觀點(diǎn)和思考寫進(jìn)信件中。通過寫信，我能夠更加清晰地表達(dá)自己的想法，并且有機(jī)會與老師進(jìn)行更深入的交流和溝通。

第三段：梳理思路。

聽課過程中，我會將重點(diǎn)內(nèi)容以及自己的思考整理成筆記。這個過程不僅有助于我加深對知識的理解，而且可以幫助我在寫信時更加準(zhǔn)確地表達(dá)。在整理筆記的過程中，我會把知識點(diǎn)進(jìn)行歸類，梳理思路，以保證在寫信時能夠有條不紊地完成。此外，通過梳理思路，我還能夠清楚地看到自己在知識上的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

第四段：寫作實(shí)踐。

寫信聽課的最大好處之一就是寫作實(shí)踐。通過將所學(xué)知識寫成郵件的形式，我能夠更加直觀地感受到自己對知識的掌握程度。寫作過程中，我會根據(jù)老師的建議和反饋不斷修改，以提高信件的質(zhì)量。此外，通過給老師寫信，我還能夠及時地糾正自己在學(xué)習(xí)上的錯誤，及時獲得老師的指導(dǎo)和幫助。

第五段：收獲與展望。

通過寫信聽課，我不僅加深了對知識的理解，提高了寫作能力，還與老師建立了更緊密的聯(lián)系。通過及時交流，我能夠更好地解決自己在學(xué)習(xí)上的困惑，并及時獲得老師的指導(dǎo)和鼓勵。未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持寫信聽課的方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和寫作水平。

總結(jié)：

寫信聽課是一種既傳統(tǒng)又有效的學(xué)習(xí)方法。通過積極參與、梳理思路、寫作實(shí)踐，我們既能夠加深對知識的理解，又可以提高寫作能力。同時，與老師的交流和溝通讓我們收獲更多的指導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的問題。在未來，我們應(yīng)該堅(jiān)持這種學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果。

寫信書寫格式規(guī)范篇十四

尊敬的劉老師:。

您好!

時間過得真快,這個學(xué)期將要結(jié)束了.經(jīng)過這個學(xué)期與你的接觸,我對你有了更深的了解.您是我最崇拜的老師,但是在許多事中,我覺得您上課是令我印象最深的.

不知您是否正在整理學(xué)生的作業(yè),我記得您上每一節(jié)課都教我們推敲出每個節(jié)斷的意思,使我們更加深層地理解,例如:你在第10課月光曲的第9自然段,推敲出窮姑娘十分熱愛音樂,能聽得出是貝多芬彈的.貝多芬知道遇上了知音.您上課上得有聲有色.特別是您布置的作業(yè)不是很多,光是讀和背就占了大半部分.

工作的時候,您可真辛勤我們每天掃地掃得很晚,心想您必定是回家休息了.但是,我們經(jīng)過您的辦公室見到您正批改著作業(yè),這時,我感動得留下了眼淚,真想對您說:"老師,您辛苦了."您的教育真好辦法.如果是較容易的題就叫較差的同學(xué)回答,難的叫好的同學(xué)回答,這使我們?nèi)喽加绣憻挼臋C(jī)會.您有一點(diǎn)不同,就是有時和差生"談一談",給他們布置少一點(diǎn)作業(yè),其它的老師只會給他們拼命地叫作業(yè).您像母親一樣關(guān)愛學(xué)生們.

人無完人,您也有缺點(diǎn)的時候.一次,我們上燕子這篇課文,您把"五線譜"讀錯音,明明是"五",您都讀成"無",使得我們?nèi)嗪康馗阕x,您還把"八"讀成"拔"使我們?nèi)喙笮?老師,我覺得您應(yīng)該把讀錯的字記在一本本子上,認(rèn)真拼讀好.但是,我給您建議一點(diǎn),注意讀錯字,也要注意身體.畢競身體是工作的必須.

老師,您似春蠶,似蠟燭,用您的每一根絲,使我們變得更努力,您為我們嘔心瀝血,我永遠(yuǎn)都望不了,您的精神永遠(yuǎn)激勵著我前進(jìn).

此致

敬禮!

您的學(xué)生：

寫信書寫格式規(guī)范篇十五

第一段：引言（100字）。

寫信情書是一種表達(dá)感情的方式，能夠帶給人們無盡的溫馨和浪漫。在過去的歲月里，人們習(xí)慣通過寫信情書來傳達(dá)真摯的情感。如今，在快捷的電子通訊時代，寫信情書似乎已經(jīng)被遺忘。然而，我最近在寫信情書的過程中收獲了不少心得，讓我深刻認(rèn)識到了寫信情書的魅力與重要性。

第二段：表達(dá)深摯情感（250字）。

寫信情書的重要作用在于能夠表達(dá)深摯的情感。通過字里行間的文字表達(dá)，我們可以更加細(xì)致入微地描述我們對對方的感情。在書信中我們可以盡情吐露內(nèi)心的真實(shí)想法和感受，避免了口頭交流時可能存在的尷尬和遺漏。我發(fā)現(xiàn)，寫信情書能夠讓我思考自己的情感，并更好地傳達(dá)給對方。而當(dāng)對方收到信件時，也能感受到我的用心和情感的真實(shí)。這種深入交流不僅能夠增進(jìn)彼此的了解，還能夠加深感情的紐帶。

第三段：傳遞浪漫氣息（300字）。

與電子通訊相比，寫信情書獨(dú)有的浪漫氣息是無法被取代的。紙張的質(zhì)感、字跡的筆畫，以及手寫的痕跡，這些細(xì)微之處都使得情書顯得更加真實(shí)且具有親切感。在電子郵件和社交媒體中，人們往往追求簡便與速度，忽略了那種浪漫的元素。而寫信情書能夠喚起人們內(nèi)心深處的浪漫情懷，讓人們沉浸在文字的世界中，感受到純粹而美妙的愛情情懷。

第四段：培養(yǎng)耐心與專注力（300字）。

寫信情書需要付出耐心和專注。與即時通信不同，寫信情書需要我們仔細(xì)思考和精心準(zhǔn)備。這個過程不僅讓我們反思自己的感情，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和專注力。在電子通訊中，人們往往更關(guān)注回應(yīng)的速度而忽略了思考和表達(dá)的深入。而寫信情書則要求我們花費(fèi)更多時間去思考和表達(dá)，讓我們慢下來，細(xì)細(xì)品味每一個字句，從而更好地駕馭情感的表達(dá)。這種耐心和專注力也能夠反過來影響我們的生活，讓我們更加用心對待自己和周圍的事物。

第五段：結(jié)尾（250字）。

總結(jié)起來，寫信情書不僅能夠表達(dá)深摯的情感，傳遞浪漫的氣息，還能夠培養(yǎng)耐心和專注力。盡管在現(xiàn)代社會中，電子通訊的快捷已經(jīng)主導(dǎo)了人與人之間的交流方式，但我堅(jiān)信，寫信情書依然是傳達(dá)感情最直接、最真實(shí)的方式。我鼓勵大家嘗試用寫信情書來傳遞感情，感受其中的魅力與幸福。我相信，當(dāng)我們以真摯的心情寫下情書，將它呈現(xiàn)給對方時，一定會收獲到美妙的回應(yīng)。讓我們一起喚醒這個美麗而浪漫的傳統(tǒng)，用心與愛情相伴，重新點(diǎn)燃寫信情書的火花。

寫信書寫格式規(guī)范篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會10個字，認(rèn)識7個字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。默讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，體會歐立希對自己科學(xué)研究的工作的熱愛和執(zhí)著，學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的態(tài)度和忘我精神。并走進(jìn)這位著名醫(yī)學(xué)家的情感世界，分享他對父親的愛。學(xué)習(xí)作者通過寫歐立希的事例來表現(xiàn)他的性格，品質(zhì)的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會文中主人公對科學(xué)研究工作的熱愛和執(zhí)著。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)通過事例來表現(xiàn)人物性格和品質(zhì)的方法。

教學(xué)過程：

第一課時。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：同學(xué)們，說說你都給誰寫過信呢？給自己寫信的人可很少聽說，今天我們就來認(rèn)識一個給自己寫信的人。

2、板書課題：14給自己寫信的人。

3、齊讀課題。質(zhì)疑。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。

1、自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2、查字典理解詞語：

廢寢忘食、郵電、疫病。

3、指名分自然段朗讀課文，正音。

4、討論：圍繞題目質(zhì)疑時可以讀懂的問題，了解文章的大體內(nèi)容，并進(jìn)行第二次質(zhì)疑。還有什么不明白的地方提出來。

三、學(xué)習(xí)課文。

1、默讀第一自然段，想想：讀后，你知道了些什么。

2、指名朗讀第一自然段。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1、教師小結(jié)。

2、指導(dǎo)書寫生字。

（1）指名認(rèn)讀生字。

（2）交流，說說怎么記住這些字。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“辰、枕”字。

（4）學(xué)生書寫。

第二課時。

一、復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課。

1、提問：請同學(xué)回顧一下，上節(jié)課，我們讀了14課第一個自然段，你知道了什么。

二、學(xué)習(xí)課文。

1默讀課文3—5自然段，思考：

讀后，你知道了些什么？

2、小組交流：歐立希為什么要給自己寫信？信中他寫的是什么？

（1）父親很愛歐立希，歐立希也很愛父親。

（2）可是，歐立希太忙了，他正和助手們不分晝夜地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（3）歐立希和助手廢寢忘食地在實(shí)驗(yàn)室里工作，疲倦了就用書本當(dāng)枕頭，在長椅上躺一會兒。

（4）給父親過完生日，他又匆匆忙忙地趕回實(shí)驗(yàn)室工作了。

（5）歐立希和他的助手經(jīng)過六百多次試驗(yàn)，終于試制出了那種新藥。

三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。

1、教師小結(jié)：歐立希很愛自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)，但他同樣愛自己父親。任何時候，我們再忙都不要忘了自己的家人，也要學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們對他們的關(guān)愛。

2、指導(dǎo)感情朗讀課文。

四、拓展閱讀，美文欣賞。

五、板書設(shè)計(jì)。

寫信書寫格式規(guī)范篇十七

作為一種傳統(tǒng)的溝通方式，寫信已經(jīng)漸漸退出了大眾的視野，但是在我的生活中，寫信卻成為了一項(xiàng)令人喜愛的活動。在這個寫信活動中，我深刻的認(rèn)識到了寫信的樂趣和意義，下面我就從五個方面為大家總結(jié)一下我的寫信活動心得體會。

第一、在寫信活動中我學(xué)會了傾聽和分享。寫信的過程本身就是一種分享，你可以在信中分享你的生活、你的感受、你的想法和你的經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅可以讓收信人感受到你的真誠和關(guān)心，而且也可以讓你充分感受到自己的價值和意義。同時，寫信時也需要注意傾聽，要認(rèn)真地讀懂收信人的信件，聽取他們的意見和建議，使自己的生活更加豐富多彩。

第二、寫信活動讓我更好的表達(dá)自己的感情和情感。寫信是一種非常私人化的交流方式，通過寫信，我可以把彼此心中的真實(shí)想法傳達(dá)出去，而不用擔(dān)心另一方的反應(yīng)，真正表達(dá)出自己的感情和情感。而且，寫信還可以讓我在生活中有所收獲，通過寫信來調(diào)節(jié)內(nèi)心的情緒和感情，解決困憂，這樣我就可以保持良好的心態(tài)，更好的面對生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

第三、寫信活動增加了我與家人朋友之間的互動和聯(lián)系。在寫信中，我可以和父母、朋友們交流彼此之間的生活情況和心情，從中感受到家人與朋友的關(guān)愛和關(guān)心，這樣可以增加我們之間的情感聯(lián)系和互動。而且，寫信還可以讓我更加熟悉自己的家人與朋友，深入了解他們的性格、生活狀態(tài)和價值觀，這樣可以使我們的感情更穩(wěn)固。

第四、寫信活動讓我感受到了人與人之間真誠和溫暖的力量。寫信可以讓人與人之間建立一種互信和真誠的關(guān)系，可以讓人感受到別人的心靈無處不在，不管你身處何方都可以收到朋友與家人的關(guān)心。這種真心的交流可以讓人感受到與他人之間的聯(lián)系，同時也可以使人感受到自己對于他人的貢獻(xiàn)，可以讓人從而更好的理解世界和自己。

第五、寫信活動讓我從中獲得了成長和進(jìn)步。通過寫信，我可以不斷的提高自己的文筆和寫作能力，也可以使自己的觀察和思考更加深入和嚴(yán)謹(jǐn)，在寫信中不斷的表達(dá)自己的思想和情感，這樣對于我的成長有著非常重要的推動。另外，通過寫信，我也可以增強(qiáng)自己的自信和勇氣，讓自己更加成熟和自立。

總之，這次寫信活動讓我獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)和感悟，讓我深深的感受到了寫信這種傳統(tǒng)的交流方式的美好和意義。在未來，我會繼續(xù)堅(jiān)持寫信這種活動，通過寫信來分享、學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓自己在寫信活動中不斷的成長和發(fā)展。

寫信書寫格式規(guī)范篇十八

您好！

您在日本生活的好嗎？工作是否順利？想想您在日本工作多么辛苦，而我只能每天想著您，卻不能為您出一份力。好了不說這些了，現(xiàn)在就讓我敞開心胸跟您談幸福吧！

表叔，我在家里可幸福了，學(xué)校有老師的關(guān)心，家里有爺爺奶奶的精心照顧。表叔，我的幸福是不能用金錢換來的，我的幸福猶如春天星空下浪漫的童話，令人心曠神怡。是夏天枕邊清涼的風(fēng)，我的幸福猶如秋風(fēng)耳邊輕聲的呼喚，我的幸福猶如秋天的和風(fēng)，夏天的冰淇凌，冬天溫暖的火爐。我的幸福猶如冬夜被窩里溫暖的懷抱。我將把幸福存放進(jìn)您的心，那將是多么美好??！如果有人給我女媧補(bǔ)天的毅力，給我精衛(wèi)填海的恒心，給我嫦娥奔月的無悔，給我吳剛伐樹的勤奮，給我夸父追日執(zhí)著，給我愚公移山的自信，我將要把我的幸福帶給每個人，也包括我的表叔。

表叔，我的幸福比每一個人都多，因此，我要把握住我的一切幸福的來源。如果我長大后，一定要向別人頌揚(yáng)我的幸福，讓每個人都聽到我幸福的快樂。讓每個人都要去尋找幸福，不過幸福要付出很大的代價，而我，卻是我爸爸在尋找我的幸福，使我得到了現(xiàn)在的幸福美滿。從我5歲時，爺爺每天都會講一個童話給我聽，每次我都被逗的前俯后仰。爺爺?shù)耐捄妹姥?！美的像一條河流，漂著一束束美麗的鮮花。表叔，我知道您在日本不太幸福，但是，我可以將幸福帶進(jìn)您美好的心靈，但愿，您能在工作中享受到幸福的源泉，讓您覺得幸福是永存的，是美妙的，雖然有些人不太幸福，但他們有一個志向目標(biāo)，并且去努力。他就會成功。好了，表叔不說了，舉頭望明月，低頭思表叔。

祝您很快找到幸福！

您的侄子陳勝亮。

xx年3月15日。