2023年淅瀝的小雨意思 淅瀝的小雨教案(模板9篇)

每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

淅瀝的小雨意思篇一

1、喜歡雨天!雨霧讓人覺得有份安全感，似乎自己與外界已然安全的隔離，嘀嗒嘀嗒的雨落聲于是有份別樣的催眠作用，世界在雨水的洗刷下，變得干凈及空靈，安靜，干凈，現(xiàn)世安穩(wěn)......

2、每當(dāng)下雨的時侯我都會想起過去的一幕幕。仿佛回到了從前。

3、最美的不是下雨天，是曾與你躲過雨的屋檐。

4、有人陪著躲雨是一種浪漫，自己一個人也無須嫉妒，下雨天本來就已經(jīng)這么美好，煮一杯咖啡，看一本好書，靜靜發(fā)呆，乖乖睡覺。如此，就好。

5、你住的城市下雨了，很想問你有沒有帶傘?？墒俏胰套×?，因為我怕你說沒帶，而我又無能為力。

6、找不到喜歡的傘，我寧愿淋雨。

7、天下雨了，而我選擇躲進雨里，那樣你大概就看不見我的淚了。

8、我討厭下雨，因為我還是學(xué)不會帶雨傘。

9、、天在下雨，我在想你。

10、最美的不是下雨天，而是和你一起躲過雨的屋檐。

11、昨天下雨，今天放晴，我們的愛也不過如此。

12、下雨的時候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會有人發(fā)現(xiàn)我哭了。

13、你到底隱身在哪里，是不是，我追隨著落在雨水里的花瓣，才可以達到。

14、在午夜，是人最想哭的時候因為那時是人最寂寞的時候。

15、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時候，一個人坐在窗前，數(shù)雨滴。

16、不管刮風(fēng)或下雨不管你哭或你笑、不管他人怎樣說眼里都只會有你。

17、有一種愛，不求回報，卻一直給予;有一種愛，不善言表，卻能遮風(fēng)擋雨。

18、下雨，沖走了什么;雨過天晴的太陽，帶來了什么。沒有，都沒有。

19、不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因為能洗刷我那痛苦的心吧。

20、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。

21、你到底隱身在哪里，是不是，我追隨著落在雨水里的花瓣，才可以達到。

22、張愛玲說：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因為下雨而不來。

23、今天又下雨了，你在我身邊我很開心也很幸福。

24、現(xiàn)在不再那么幻想了，但是還是喜歡雨，喜歡下雨的時候，一個人坐在窗前，數(shù)雨滴。

25、每當(dāng)下雨的時候，我還是會想起你，想起那些連呼吸都覺得心痛的畫面。

26、記得，一個雨天，你說你會很疼我，現(xiàn)在，又下雨了，帶走了我們所有的誓言。

27、感動不是下雨的時候你給我撐傘而是和我一起淋雨。

28、下雨的時候有著人陪著走走，真的很浪漫。

29、天天下雨，心情都是悶悶的，煩死了。

30、下雨時，我是唯一有雨傘仍淋濕的人么。

31、你在雨中行走，你從不打傘，你有自己的天空，它從不下雨。

32、張愛玲說：雨聲潺潺，像住在溪邊。寧愿天天下雨，以為你是因為下雨而不來。

33、感動不是下雨的時候你給我撐傘而是和我一起淋雨。

34、固執(zhí)的青春：下雨不撐傘，冷了不多穿，病了不吃藥，愛了不放下。

35、天要下雨，娘要嫁人。順其自然就好，何必庸人自擾。

36、有個傻瓜總是感動的時候喜歡說：天下雨了。

37、我喜歡下雨。喜歡站在雨里淋濕了自己，因為這樣就算你哭了也沒人知道。

38、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。

39、眼睛在為你下雨，心卻在為你打傘。

40、下雨，沖走了什么;雨過天晴的太陽，帶來了什么。沒有，都沒有。

43、今天又下雨了，你在我身邊我很開心也很幸福。

44、明知道天要下雨就該帶把傘，明知道不會有結(jié)果，就請別開始。

45、看，天在下雨;聽，心在哭泣。

46、我喜歡下雨天時悶在屋子里睡大覺。

47、打雷下雨的時候，站在樹下，高傲的指著天說：我也要穿越!

48、下雨了，是否天空也在哭泣我的不值得?

49、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。

50、七夕下雨，打雷加閃電，是不是要拆散我與他。

51、不管刮風(fēng)或下雨，不管你哭或你笑，不管他人怎樣說，眼里都只會有你。

52、刮風(fēng)了，那是我對你的動心;下雨了，那是因為我對你的愛感動了天;打雷了，那是我在喊“我愛你”。

53、我只要有一個在下雨天能借我雨傘，早晨能一起散步，晚上能坐著聊天的朋友，就夠了。

54、下雨天我喜歡蓬頭散發(fā)，這樣更有氣氛!

55、下雨是因為天空承受不了它的重量，就像流淚是因為心承受不了它的痛。

56、哀傷，就像一陣又一陣?yán)钻囉辏瑳]有人能明白雨的悲傷和難過。

57、快樂，并不難，就像窗外只刮風(fēng)不下雨，沒有人明白天氣此時的心情。

58、泡杯茶悠閑的坐在窗口靜靜的看著窗外飄落的雨水，空氣中彌漫著一股清新的空氣。

59、雨劃過我窗前，玻璃也在流眼淚，街上的人都看起來，比我幸福一點。

60、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好一起在心里放晴。

61、當(dāng)你想哭的時候請你祈禱上天下雨，讓他幫你哭。

62、下雨了，不知你在為誰撐傘，懷里留著誰的溫度。

63、每當(dāng)下雨的時候，我還是會想起你，想起那些連呼吸都覺得心痛的畫面。

64、如果我每次在大街上想哭的時候下雨就好了。

65、天空下雨了，可以打傘;心下雨了，該怎么辦呢。

66、我喜歡下雨。因為只有這樣。我哭泣也不會讓你知道。

67、下雨的時候我喜歡站在雨中淋雨，這樣就不會有人發(fā)現(xiàn)我哭了。

68、尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來的顏色。

69、你的眼睛下雨了，淋濕我所有的驕傲。

70、在雨中尋找，在雨中淚奔，在雨中等待，在雨中奔放，為了就是等待雨中的她。

71、雨水，從雨傘間隙里化作天使般的淚，濕了一地。

72、一直不喜歡雨，可那討厭的雨卻偏偏下個不停，打著傘獨自站在雨中，手卻無力地下垂。

73、下雨天，只有我一個人撐著傘，而那一邊沒有了你的身影。

74、風(fēng)停了剩塵埃飄落夢走了誰來叫醒我一場雨，一把傘，一條街，一個人行走。

75、寧愿獨自在大雨中奔跑，也不愿投進你那虛偽的懷抱。

76、雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過臉頰……。

76、又一場雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。

77、只要心情是晴朗的，人生就沒有雨天。

78、心痛的感覺，又出現(xiàn)在了這該死的雨季。

79、如果那把傘還在，你是不是還能為我遮風(fēng)擋雨。

80、每次心情不好都下雨。

81、我討厭下雨，因為我還是學(xué)不會帶雨傘。

82、不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因為能洗刷我那痛苦的心吧。

83、有些人的愛，就像一座房子，里面有很多東西，卻都不是我想要的，可我并不打算離開，因為外面在下雨。

84、只想說：我討厭下雨天。

85、本來討厭下雨的天空，直到聽到你說你愛我。

86、每座城市都會下雨，就像我走到哪里都會想你。

87、下雨天陪在你身邊的人是誰你又在想誰呢。

89、當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!

90、天灰灰的，不是你一個人在憂傷;天下雨了，不是你一個人在哭泣。

91、天下雨了，而我選擇躲進雨里，那樣你大概就看不見我的淚了。

92、如果雨落在白天，就濕了心中的塵熙，一份莫名的憂傷在清涼的風(fēng)里，寫意成淅瀝的詩境。一切都靜了，喧嘩都沉進了城市的水里，一切都流走了，只有紛飛的雨。于是就走出去，不想帶傘，讓所有的郁悶在腳下流淌。那時，就進入童話了。

94、雨劃過我窗前，玻璃也在流眼淚，街上的人都看起來，比我幸福一點。

95、只能站在窗前，看著人來人往的馬路，每一個人撐著不同的傘，懷著不同的心事，走向不同的人，而我我的傘，卻忘記了從你那里收回。

96、雨天的日子像是女巫用斗篷遮住了天，我就像欲飛的海燕在海邊昏迷無助......

97、下雨了，天灰蒙蒙的，心情也灰蒙蒙的。

98、心像雨滴一樣，掉在地面，粉碎，四濺。

99、在雨水里似乎看到了你的容顏......

100、我喜歡下雨的時候流淚，這樣別人不容易發(fā)現(xiàn)。

下雨唯美句子。

1.風(fēng)停了剩塵埃飄落夢走了誰來叫醒我一場雨，一把傘，一條街，一個人行走。

2.寧愿獨自在大雨中奔跑，也不愿投進你那虛偽的懷抱。

3.雨，勾起我的回憶，思念如雨，劃過臉頰……。

4.又一場雨落下，洗去鬧市的塵埃，撫平心靈的噪音。

5.只要心情是晴朗的，人生就沒有雨天。

6.心痛的感覺，又出現(xiàn)在了這該死的雨季。

7.如果那把傘還在，你是不是還能為我遮風(fēng)擋雨。

8.每次心情不好都下雨。

9.我討厭下雨，因為我還是學(xué)不會帶雨傘。

10.不知道為何，真特么喜歡下雨天，也許是因為能洗刷我那痛苦的心吧。

11.有些人的`愛，就像一座房子，里面有很多東西，卻都不是我想要的，可我并不打算離開，因為外面在下雨。

12.只想說：我討厭下雨天。

13.本來討厭下雨的天空，直到聽到你說你愛我。

14.每座城市都會下雨，就像我走到哪里都會想你。

15.下雨天陪在你身邊的人是誰你又在想誰呢。

16.當(dāng)全世界約好一起下雨，讓我們約好在心里放晴!

17.天灰灰的，不是你一個人在憂傷;天下雨了，不是你一個人在哭泣。

18.尋找著雨后的彩虹，渴望從美麗的色彩中看到未來的顏色。

19.很久很久沒有下雨了,海燕的到來今天終于落下,有人說雨天好睡覺,有人說雨天好打牌,有人說雨天回憶好傷感,傷感的人留著千青絲為伊人。

20.最美的不是下雨天而是和你起躲過雨的屋檐。

下雨朋友圈說說短句。

1.你知道滿天星的花語是什么嗎?就是甘愿做配角。我懷揣著對你的愛，就像懷著贓物的盜賊一樣。

2.時光縱然會逝，花香終將會散，或晚霞全然沒落之時，才會懂得用對的方式，當(dāng)捍衛(wèi)過后巧遇尊重，當(dāng)繁華疏離邂逅晚寵。雨后洗禮我還不夠優(yōu)秀。

3.不會的哭的女人是怪物，只會哭的女人是廢物。

4.你轉(zhuǎn)身離開，才發(fā)現(xiàn)臉上早就濕了，以為是下雨了，沒想到是心下雨了。

5.我最喜歡下雨天，那樣就能說臉上的淚水是雨水了。

6.雨紛紛，舊故里草木深，我聽聞究竟始終一個人。

7.明明說好一起共白頭的人，卻在中途一聲不吭的離開你。曾以為的來日方長，可一轉(zhuǎn)身便是人走茶涼。很心酸吧，曾經(jīng)那么喜歡的人卻無法再擁有了。

8.習(xí)慣在每個安靜的地方自言自語，外面終于等到了下雨天。

9.每次聽著雨聲，心情都是無比的平靜，那種平靜中帶有一絲絲的憂愁。

10.我愛哭的時候便哭，想笑的時候便笑，我不求深刻，只求簡單。

11.再怎么鬧，我都只是想你哄哄我。

12.如果有天我不能替你撐傘，那我就陪你淋雨。

13.因為你總會提醒就算我得到世界，有些幸福不是我的。

14.夜，依然美麗而柔和，在你離去的時刻，心被雨水充盈著，地上的水洼被燈光反照著。很晶瑩很透明，映照的是疲憊的影子。

15.雨天，是一種情懷，不知在何時喜歡上了雨天，只知道每一個雨天別有一番感覺，而每一個雨前、雨中、雨后、也都給人別一種滋味，這也許就是一種期待，隨心去感受雨天的世界。

16.下雨的時候有著人陪著走走，真的很浪漫。

17.大頭大頭，下雨不愁。人家有傘，我有大頭。

18.總要淋一場雨才算不負(fù)青春，哪怕沒有冒雨給你送傘的人。

19.因為每一首歌都是一段記憶的追尋，每一場雨都在同一時刻觸碰了這個城市的每一處。

20.記得，一個雨天你說你會很疼我，現(xiàn)在又雨天了帶走了我們所有的誓言。

淅瀝的小雨意思篇二

盡管剛剛畢業(yè)，還是大人眼中的“孩子”，但是當(dāng)?shù)弥獡?dān)任一年級的美術(shù)老師時，我自我感覺要搞定一年級的小孩子，那是“小菜”一碟。但沒想到，這碟“小菜”，折磨了我整整一個月，每節(jié)課和這些小家伙斗智斗勇，還要給他們傳授美術(shù)知識，一個月下來，盡管有點課堂管理方法，但還很欠火候。當(dāng)?shù)弥R老師要來聽課時，我的第一反應(yīng)就是課堂上孩子不聽話怎么辦。帶著這沉重的“包袱”，我開始進行《淅瀝的小雨》備課。終于，10月15日，在馬老師、王主任以及師傅的關(guān)注下，我完成了教師生涯的“首秀”，回顧著課堂上的各個環(huán)節(jié)，聽著評課老師的諄諄教導(dǎo)，我感觸頗深。

這節(jié)課是在我自備的基礎(chǔ)上，集體備課又經(jīng)過幾位美術(shù)老師的認(rèn)真修改添加，集合團隊力量的一節(jié)課。應(yīng)該說，教學(xué)設(shè)計是沒有問題的，可是到了課堂上，到了實踐中，我卻沒有達到預(yù)設(shè)的各個目標(biāo)。最基本也是最重要的美術(shù)知識目標(biāo)就是“點線組合表現(xiàn)雨”，我在教學(xué)中竟然給忘得一干二凈，究其原因，有緊張，但更多的是對教材的把握能力欠缺，備課的熟練程度還不夠。看來，一樣的課，不一樣的人上，效果還真是不一樣。備好課是上好課的基礎(chǔ)，我對自己的要求太低，總是以為差不多就行，結(jié)果真正到了課堂，問題出現(xiàn)了。馬老師在評課中說到：美術(shù)課堂，要給孩子專業(yè)的東西，要讓孩子感受美術(shù)的魅力，不僅僅是輕松得畫畫。是啊，我的專業(yè)就是美術(shù)，我要用自己的專業(yè)征服孩子，讓他們喜歡我，更喜歡我的美術(shù)課堂，這才是一名美術(shù)教師真正的價值??！

再一個就是我在課堂上的教學(xué)語言有問題，語調(diào)平淡、語速均勻，這樣很容易使學(xué)生進入一種倦怠的狀態(tài)。一年級的同學(xué)本來注意力不太集中，我這一個語調(diào)的課程下來學(xué)生很容易喪失對美術(shù)的興趣。而且課堂上廢話太多，重復(fù)學(xué)生的話過多。出現(xiàn)這一現(xiàn)象是因為我總是想重新梳理一遍學(xué)生的思路，讓他們認(rèn)真記牢，結(jié)果適得其反。

其實從第一堂課我就感受到，一年級的課教知識難，組織課堂更難。所以踏上工作崗位的這一個月，我在課堂常規(guī)管理方面下足了功夫，從剛開始我在臺上講學(xué)生在臺下說到現(xiàn)在我在臺上講學(xué)生的小眼目不轉(zhuǎn)睛的盯著你，我感覺在課堂管理方面，有了點滴進步。但是這節(jié)課上，我發(fā)現(xiàn)要關(guān)注到全體學(xué)生，要讓全體學(xué)生一節(jié)課跟著老師走實在是不容易。在這節(jié)課上，我給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵小貼畫一枚，積極的同學(xué)可以用老師的麥克風(fēng)回答問題，有一定的效果，但是還是有遺憾。尤其是在點評環(huán)節(jié)，沒有完成的孩子都急著畫自己的作品，沒有心思聽老師點評。如果我能夠先組織好課堂，讓孩子來當(dāng)小小欣賞家，請觀察最認(rèn)真的孩子來評論同伴的作品，可能課堂效果會更好。

要想管理好課堂，學(xué)生評價是必須的，在這一點上我深有感觸。評價時不僅僅對畫的出色、回答問題條理清晰的學(xué)生要提出表揚，還要對用于回答問題，畫畫時候紀(jì)律好的同學(xué)進行表揚鼓勵，對于一些頑皮的學(xué)生，多讓他們發(fā)言，并進行表揚鼓勵，激發(fā)孩子對美術(shù)課堂的興趣。我面對的是一年級的學(xué)生，我扮演的角色不僅僅是一名教他們畫畫的美術(shù)老師，還是他們?nèi)松缆返闹赶驑?biāo)。適當(dāng)鼓勵孩子，增加孩子自信心，這對孩子今后發(fā)展都是有利無害的。

一節(jié)《淅瀝的小雨》，恰如秋雨，盡管令人瑟瑟但卻蘊藏著豐收的氣息。我知道，作為一名美術(shù)老師，我還很稚嫩，但我會竭盡所能，讓我的課堂不僅僅是感受美，更能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造美，實現(xiàn)我——一名美術(shù)教師的價值。我會努力的！

淅瀝的小雨意思篇三

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每次下雨，就會想起江南的春天，細(xì)雨綿綿，淅淅瀝瀝；想起以前的每件事，自然也就想起她。

我倆是初中同學(xué)，三年同窗幾乎沒說過什么話，而且她也沒給我留下太深的印象，畢業(yè)后各自考上高中，于是也沒什么聯(lián)系。

淅瀝的小雨意思篇四

本課的教學(xué)目標(biāo)是：用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴?；貞浻曛腥宋?、事物的特征，并將它們表現(xiàn)出來。

我對本課的教學(xué)反思是：建議學(xué)生將想要變現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置，而且要畫得大方些，然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時，教師可以用當(dāng)堂示范或出示范作的方法來教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。

如果要給畫面上顏色，涂色比較枯燥，教師可以要求孩子減少畫面的涂色部分，可以這么說，將你認(rèn)為畫得最精彩的部分上顏色，將背景上顏色，給畫面的5—7個部分上顏色……有條件的可以讓孩子在色紙上作畫，這樣可以相對減少上色面積，而且畫面色彩效果較好，容易激發(fā)學(xué)生的成功感。

另外，除了非特殊需要，涂色時要讓孩子養(yǎng)成不留白的習(xí)慣，這樣上的色塊顏色較飽和，更有助于孩子們感受色彩。

鼓勵孩子將觀察到的情景表現(xiàn)出來，可以運用剪貼、撕貼等方式表現(xiàn)雨滴。

淅瀝的小雨意思篇五

一、注重生活積累，認(rèn)真觀察，培養(yǎng)豐富想象力的好習(xí)慣。由于本課面對的一年級的小學(xué)生，他們已有一定的生活經(jīng)驗，課中引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中情景，我出示動態(tài)的雨中圖片（充分利用多媒體），并讓學(xué)生來說說自己曾觀察到的雨中的景物，這樣學(xué)生會有身臨其境的感覺。我們到底用怎樣的畫法來表現(xiàn)出雨的形狀呢等問題，讓學(xué)生自己思考并說一說在雨中，人們是什么樣子的？樹木、花草有沒有變化？淋過雨之后，路上的行人又有什么變化？這時，有幾個小朋友的回答出乎我的意料：“老師，我發(fā)現(xiàn)下大雨時，小草會耷拉著腦袋，而大樹則很高興?！?，我聽了，心想：多么可愛的孩子啊，在孩子們的心里，所有的事物都在一個美妙的童話世界里。我隨即表揚了這位學(xué)生：“你的想象力很豐富，你可以把你看到的、想到的畫下來，讓同學(xué)們都欣賞欣賞?！蔽矣X得，在美術(shù)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力非常重要，學(xué)生的想象力豐富了，拓寬了，同樣，他們也會給我們一個豐富多彩的世界。

二、大膽表現(xiàn)自己的想法，畫出自己的故事。在畫雨環(huán)節(jié)時，我出示了學(xué)習(xí)要求：用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。學(xué)生思考之后的`答案有很多，本來我想好也就那么幾種，比如傾斜的直線，曲線，小點的方式，可是學(xué)生的回答真是讓我覺得自己有點自嘆不如，有“老師我可以用圓圈來表現(xiàn)雨”，那我有點納悶了，問,“你圓圈要怎么表示呢？”這位學(xué)生不等我說好，馬上在自己的紙上就畫了起來，“老師這樣的”。我一看，嘿，好家伙，這樣都想到，猜是怎樣的，他畫了一個大圓，然后在旁邊畫了一個小圓，分別都給這些圓圈都畫上手和腳，那我說到這，大家也應(yīng)該明白了，照我這個學(xué)生的意思呢是，他給這個畫面加上了一個故事，雨爸爸牽著小雨的手，出來溜達，哈哈。經(jīng)學(xué)生這么解釋，我真是覺得自己太死板了，就知道要求學(xué)生怎樣畫好這樣一張畫，卻忽視了學(xué)生的豐富想象力。不過還好，有這個學(xué)生指點我，我頓時想開了，馬上要求學(xué)生可以把小雨擬人化，可以自由想象，你認(rèn)為雨點怎樣就大膽把它畫下來，畫出自己的想法，畫出自己的故事....

我覺得，美術(shù)課不同于其他課程，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們感到美術(shù)課是輕松的、快樂的。雖然課堂上也有很多不如意的地方，但學(xué)生始終投入性很高，作業(yè)也基本都能達到預(yù)期的要求，相信過不了多久，我和學(xué)生就能很好的相互配合，順利的進行完每一節(jié)美術(shù)課了。

淅瀝的小雨意思篇六

又下雨了，小雨，淅淅瀝瀝，時下時停，伴隨著遠(yuǎn)處的迷霧，近處的街景，天地之間，迷蒙一片。

對我而言，這樣的天氣對，最熟悉不過了，自小生長在這座北方的山區(qū)小城，長大后在外漂泊若干年后又回歸與此。春秋之季，像這種陰雨多霧的天氣，委實太頻繁了。

一個人獨自在街道中漫步、踟躕，遙望著遠(yuǎn)處的群山，近處的樓群，無不沉浸于這迷蒙的雨霧之中。驀然回首，打量一個個手持雨傘的行人，從自己身邊擦肩而過，目視街正中一串串亮起白色霧燈的車流，我的思緒一下又飄搖于陳年往事，遙遠(yuǎn)的回憶之中。我想起了葉子，那個溫婉柔情、美麗多才的女孩，與她之間的交往，瑣碎故事，又多么像這雨，淅淅瀝瀝，醉人迷離的雨呀！

打開記憶的長河，歲月的痕跡再次把我?guī)Щ氐蕉昵?，那個懵懂、青澀的青春之季。那年，我十六歲，有幸在小城的最高學(xué)府――縣高級中學(xué)就讀。大概是年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)吧！開學(xué)不久，我便憑借一篇名為“青春之夢”的散文詩，在校文學(xué)社季刊中發(fā)表，一時也成為全校師生議論和關(guān)注的焦點，也因此，使我認(rèn)識了她――葉子。

清晰的記得，那是一個周末的下午，午自習(xí)課的鈴聲剛剛敲響，我習(xí)慣性地回到座位，取出筆記本，準(zhǔn)備溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)的功課。正在此時，一位同學(xué)跑到我的桌前，笑嘻嘻地說：

“王同學(xué)，外面有位女生找你呢，長相還挺漂亮的！嘿嘿嘿！”

那同學(xué)邊說邊詭秘地一笑，隨即快步跑回自己的座位，拿出一本書把自己臉罩住，裝出一副極為害羞的樣子。那同學(xué)怪異的舉動瞬間便招來全班其他同學(xué)的一致附和，大家齊聲“噓”的'一聲，集齊向我投來異樣生疑的目光。我的臉只感一陣發(fā)燙，一直灼熱到耳根。因為在那個時代，那個年紀(jì)，男女生之間的交往總會被冠上“曖昧”的成分。我將信將疑地走出教室，只見一位齊耳短發(fā)，臉蛋圓圓，戴著黑邊框近視鏡的女孩正在教室外站立著。女孩見我走出，微微一笑，開門見山地說：

“你是王同學(xué)吧？我是校文學(xué)社的，這節(jié)午自習(xí)后，社里將召開‘秋季期刊作品研討會’，地點在綜合樓二樓會議室，望你到時一定參加。順便自我介紹一下，我筆名葉子，以后你就叫我葉子吧！”

女孩話一說完，向我莞爾一笑，快步向自己教室走去。我則“啊”的一聲，驚詫得待在原地，不知所措。她原來就是葉子?。啃Ｎ膶W(xué)社唯一的學(xué)生編委，在省市作文大賽中多次獲獎，小學(xué)和中學(xué)期間多篇范文在市級刊物《讀寫月刊》中發(fā)表。更可貴的是她正是我的散文詩“青春之夢”的責(zé)任編輯，一股甜絲絲的暖流和興奮瞬間涌滿了我的心扉。我快速返回到了自己座位。

下課后，我準(zhǔn)時參加了研討會，并作為新社員即席發(fā)言，葉子在會上對我的作品做出客觀細(xì)致的點評，并勉勵我和其他幾位新社員，再接再厲，勤下功夫，爭取在文學(xué)之路上越走越寬。我激動極了，連連向她投去感激歆羨的目光。

研討會在熱烈活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)我走出綜合樓時，天色已是傍晚，星星點點的路燈發(fā)出燦白的光芒，相比之下，昔日燈光耀眼的教學(xué)樓此時卻漆黑一片，顯得那么靜謐，那么安然。今天是周末，不上晚自習(xí)。

“哦，下雨了！”走在我身后的葉子高聲歡呼道。

“學(xué)長，你也喜歡雨天，喜歡下雨嗎？”葉子是高二級的，高我一級，我便稱呼她學(xué)長。

“我不是喜歡雨天，我是喜歡下雨，喜歡下雨時的氣氛和境界，‘隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的氣氛，因雨生情，靈感頓生的藝術(shù)境界。學(xué)弟，你呢？”

“我喜歡下雨，喜歡在蒙蒙細(xì)雨中獨自漫步，回想陳年往事，思念異地的親人朋友。”

“這么說你的身上帶有明顯的消極頹廢思想呦！其實人生的最高境界就是向自己所瞄準(zhǔn)的一個個目標(biāo)和未知挑戰(zhàn)?！?/p>

“那學(xué)長所謂的目標(biāo)和未知又是什么呢？”

“科學(xué)，深邃莫測、情趣橫生的自然科學(xué)?！?/p>

“啊，學(xué)長開玩笑吧！一個才華橫溢的文學(xué)大才女，竟然說自己的終極目標(biāo)和理想是自然科學(xué)，太不可思議了！”

“學(xué)弟，我不想跟你爭了，總之未來會說明一切的，況且誰也不能說明理工女在文學(xué)造詣上就一定很平平了，林徽因不就是典型的例子么！”

“?。　蔽胰f沒想到，葉子竟然以現(xiàn)代史上集設(shè)計師、詩人、作家、劇作家為一體的大才女林徽因做論據(jù)反駁我，一時間瞠目結(jié)舌，說不出話來。

“好了，學(xué)弟，今天的討論就到此為止，再見，我回家了！不要忘記我對你的祝福：努力勇攀文學(xué)高峰呦！”葉子背起書包，莞爾一笑，消失在茫茫的雨霧當(dāng)中。

從那以后，我和葉子便開始了交往。她各門功課成績都很優(yōu)秀，名次一直保持在全年級前列，被列為學(xué)校的重點培養(yǎng)對象。所以在日常學(xué)習(xí)中有什么不懂的地方，我都會找她當(dāng)面請教。她也不厭其煩輔導(dǎo)我。逐漸，我的成績提高很快，同時也把那個“科學(xué)才女”的故事漸漸淡忘了。

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼期中考試來到了。試后，學(xué)校對高二年級進行了文理科分班。我本認(rèn)為，才華橫溢，以作文見長的葉子定會選擇文科。其料，我錯了，而且是大錯特錯。葉子選擇了理科，這使許多老師和同學(xué)大惑不解，深表惋惜。葉子原先的班主任，校語文教研組組長賀老師還專門去做葉子的工作，希望她慎重考慮，因為這畢竟關(guān)乎葉子一生的事業(yè)和前途。男怕入錯行，女怕嫁錯郎。相對各門成績都特別優(yōu)秀的葉子來說，當(dāng)下的文理科選擇更是不容忽視的。賀老師希望葉子能重新考慮，選擇文科。他不希望自己一心看好的文學(xué)苗子，只因選擇理科而最終枯萎。面對語文老師的中肯勸解，及滿含期待的眼神，葉子釋然地笑了，說：“老師，謝謝您的關(guān)心，我心意已決，選擇理科是我早有的打算?！辟R老師只好在連連嘆息中作罷。

但更讓人不解的事還在后面。分班不久，葉子便主動辭去了校文學(xué)社編委一職，同時宣布退出文學(xué)社。消息一經(jīng)傳出，便在學(xué)校內(nèi)搞得沸沸揚揚。許多同學(xué)都大惑不解，認(rèn)為葉子不該輕易放棄“文學(xué)社編委”一職，是自毀前途。因為“文學(xué)社編委”這束耀眼的光環(huán)下，潛藏有太多的機遇和發(fā)展，說不定在來年的高考中，某所大學(xué)就會因此而降分，或者直接把葉子破格錄取。而有些老師卻在私下里憤憤不平，認(rèn)為葉子的這種舉動是狂妄，是囂張，是被學(xué)校里的寬松政策給縱容壞了，這樣的學(xué)生走上社會遲早會吃虧的。

對此，葉子我行我素，不以為然，只求內(nèi)心踏實，完全達到了“兩耳不聞窗外事，一心一意只讀圣賢書”的狀態(tài)。作為葉子的學(xué)弟，文友，心靈深處的崇拜者，我很想找她談?wù)劊瑒袼灰灰夤滦?，得罪了某位老師，免得在來年的高考中被人使絆腳石。因為，此時的葉子已斷絕了所有同學(xué)、朋友間的來往，每天只是一個勁地拼命學(xué)習(xí)，完全達到忘乎所以的地步。一個周末，我和葉子在校園里不期而遇。她表情漠然，待我視同陌路。

“葉子，等一下，我想和你談?wù)?。?/p>

“談什么？”

“談你的近況。我認(rèn)為你不該把自己封閉起來，這樣有損于身心健康?！?/p>

“謝謝你的關(guān)心，我知道你要說什么，但此時此刻我是箭在弦上，不得不發(fā)。面對一天天即將臨近的高考，我必須疏遠(yuǎn)身邊的一切朋友，放棄了一切業(yè)余愛好和文體活動，也顧不上理會外界的閑言碎語。人生的意義在于博！此時此刻，我只想拼命拼搏一把，考上自己心儀的大學(xué)?！?/p>

“難道你要因此忘記你的學(xué)弟，忘記我們的友誼嗎？”

“不是忘記，是不得已而為之。一個人要想成功，首先得學(xué)會享受孤獨；要想得到和擁有，就必須得有所放棄。其實，在我心里，你永遠(yuǎn)都是我的好學(xué)弟，好朋友，我也永遠(yuǎn)不會忘記我們在一起探討文學(xué)，互相學(xué)習(xí)的快樂情景。但是在我高考之前這段時間，我還是希望你不要來找我，免得讓我分心?！?/p>

“你這是狡辯，是虛偽，是不近人情，是自私自利的表現(xiàn)。未來的大學(xué)生，我答應(yīng)你，以后絕不會來找你，打擾你，在此預(yù)祝你來年金榜題名，高中魁首?！?/p>

我氣呼呼地拂袖而去，唯留下葉子站在原地一動不動，黑邊框近視鏡的后面，一雙美麗的大眼睛一眨一眨，涌現(xiàn)出晶瑩的淚花。

從此之后，我和葉子再也沒有說過一句話，即使偶爾在校園里碰見，也會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲著她。我自認(rèn)，葉子傷害了我，她是一個自私自利的女孩。

時隔一年半后，葉子報名參加了當(dāng)年的高考。葉子成功了，成了小城當(dāng)年的理科狀元，被西北工業(yè)大學(xué)順利錄取。一夜之間，葉子成了名人，成為街頭巷尾，交口稱贊的話題。葉子上了學(xué)校的光榮榜，放大的彩色照片鑲嵌進相框，連同光榮榜一起擺放在校門口最醒目的位置。我呢？恰逢高二期末會考，成績考得一塌糊涂，心情沮喪到極點。與葉子相比，真是相形見絀，恨不得找個地縫鉆進去，不見一個熟人。

葉子的歡送會在校會議室隆重舉行，許多老師、同學(xué)，文學(xué)社的文友，以及葉子的親屬都到會參加。我也收到了她親筆書寫的邀請函，可執(zhí)拗的我自感無顏見她，最終未能到場。

一晃又是一月，新學(xué)期來到了，高三來到了。葉子離開小城也有十多天光景了。一天，一位和我非常友好的同學(xué)無意間談到了葉子，談到了那次歡送會。那同學(xué)說，葉子在歡送會上特意提到了我，問我為什么沒來，近來的學(xué)習(xí)狀況如何，同時希望在場的哪位同學(xué)能代她向我問好，希望我不要忘記文學(xué)，不要忘記她，因為她也是個熱愛文學(xué)的女孩。

聽了那同學(xué)的話，我揪心極了，深為自己的心胸狹隘而后悔。我希望再次見到葉子――寒假，暑假，或者等等，和她交談心聲，探討文學(xué)，談?wù)撐覀冊?jīng)發(fā)生的故事。然而人生無常，最終我和葉子再也沒有相見。只聽說，她后來事業(yè)頗有成就，大學(xué)畢業(yè)，相繼考了研，最后分配到上海某科研單位工作，成了工程師，專家，教授。

一晃二十個春秋過去了。二十年間，我走過了眾多地方，經(jīng)歷了許多人和事，自感對人生和社會有了足夠的理解和認(rèn)識。這期間，每當(dāng)我靜默之時，特別是落雨時節(jié)，我總會不由自主想起我的學(xué)長――葉子，想起她對我的勉勵，對我滿含期待的眼神，也想起我們之間純真無比的同學(xué)情誼，以及所發(fā)生的故事。

雨，小雨，淅淅瀝瀝，斜落而下，伴隨著我的情懷，我的思念，飄向那遙遠(yuǎn)的記憶深處。

淅瀝的小雨意思篇七

在低年級音樂教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求，需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。在“情境和活動”的教學(xué)形式中，教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動中，好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引，會主動親近它、“穿上”它，從中獲得快樂，獲得滿足，在愉悅中接受知識，增長能力，得到美的感染和熏陶。這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段，它將抽象的知識和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動有趣的情境活動和游戲，使學(xué)生對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的興趣，從而能夠始終保持積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音樂課堂。例如《小雨沙沙沙》的執(zhí)教經(jīng)歷，是我對“情境和活動”教學(xué)形式的又一次探索和實踐。它使我更深切地體會到在低年級音樂教學(xué)中使用“情境和活動”形式的巨大效益，強化了我對這一音樂教學(xué)策略的青睞，使我能夠更加關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位，更深刻地領(lǐng)悟到“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”的真正內(nèi)涵。

在這節(jié)《小雨沙沙沙》的教學(xué)設(shè)計最終形成之前，曾經(jīng)有過兩個不同版本的設(shè)計，在試講過程中呈現(xiàn)出兩節(jié)截然不同的課例：一節(jié)是中規(guī)中距得有些沉悶，另一節(jié)是眼花繚亂得有些失控。在經(jīng)歷了兩次不成功的嘗試之后，我終于回歸“情境和活動”的教學(xué)思路下，設(shè)計出較為符合學(xué)生學(xué)情特點的開放性教學(xué)形式，并在執(zhí)教過程中，充分關(guān)注學(xué)生的主體性，以情境來導(dǎo)引學(xué)生進入到積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，豐富多彩的活動增強了學(xué)習(xí)過程的趣味性，學(xué)生興趣濃，參與度高，注意力能夠較長久地保持，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在：對打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè)，導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑；在評價手段和評價語言方面?zhèn)€性化不足，針對性不強；缺乏對歌曲演唱時聲音的要求，導(dǎo)致音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計教學(xué)和課堂執(zhí)教的能力。

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淅瀝的小雨意思篇八

春暖花開，是我返校的日子。我極不情愿的收拾著行李，回望著自己溫暖的家，一股莫名的悵惆涌上心頭。母親又在廚房給我收拾東西，每次都是這樣，回校時背包里總被母親塞的滿滿的，恨不得連整個家都裝進去?！?，去了一定要吃飯，別怕花錢，錢的事有我和你爸，你只要好好讀書，就算再苦再累，我也高興?！闭f著又給我包里塞了一瓶油?！班拧！蔽衣v騰的說。然后背起背包，母親跟著出門送我。天好黑，空氣好冷。等車的人也還真多，我和母親并肩站在一起，壓抑的氣氛讓我渾身不自在。零距離的感受著母親溫暖的體溫傾聽著她傖促的呼吸聲，好久沒這樣和母親安靜的在一起了，此時的我們一定很像一對溫情的母女吧!母親摸著我的頭笑了，我卻笑不出來，心里莫名的難受。此刻天邊的繁星也停止了呼吸，恐惶一點風(fēng)吹草動便會破壞這屬于我和母親的二人世界。

我走的那天早上，太過匆忙，竟踩疼了整個春天，我身后是一片嬌艷的花海，可我卻錯過……媽媽，下一站春天的大巴車我要和你一起乘坐，陪你一起看春暖花開，在桅子花開時，看桅子花開不敗!

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淅瀝的小雨意思篇九

下雨了。陽光被厚重的云朵遮蓋著，像是色彩濃重的水墨畫，筆鋒起起伏伏，勾勒出一幅幅意境深遠(yuǎn)的畫片，云兒仿佛承受不住雨水的重量，慢慢地沉了下來，吃力地飄在空中，層層疊疊連成片，好像是在天空上搭起一條通往天國的路，一抬手竟有一絲伸手可摘的奇妙。

緊接著，就聽見雨的聲音。

“滴滴，嗒嗒?！睆囊活w到兩顆，從兩顆到三顆，接連沖出云層，跌跌撞撞的落進草坪。正在刷刷舞動的筆尖像是中了魔咒般的驟然停住，懸在紙面上，猛然抬頭，才發(fā)現(xiàn)外面不知什么時候暗了下來，下起了小雨。教室里頓時充滿了“下雨了，下雨了”的唏噓聲，但看到監(jiān)考老師不滿的眼神，便連忙垂下頭，埋頭苦寫起來。雖然不再看雨，但注意力早已不在卷子上，屏住呼吸，靜靜地聽著窗外綿綿細(xì)雨聲。

“多久沒有這種感覺了呢？”

撐著一把小傘，傾聽雨水與傘的碰撞，慢慢落下的聲音，能使一切不快化為烏有，一動不動的站著，沉思著，拋棄周遭的一切，與雨水融為一體，那是多么奇妙的事情啊。

剩下的時間里，我再也無心檢查試卷，體內(nèi)像是囚禁著一頭小獸，發(fā)出急躁的吼叫。

考試結(jié)束后，在大家忙著收拾書包的功夫，我悄悄地溜出教室，把頭盡可能的探出窗子，伸著手，當(dāng)雨珠落在手背上時，異樣的心安靜了下來。雨涼涼的，來自云層之上，帶著天空的寧靜，風(fēng)兒的自由，滾落到手背上，好像流入心間。

雨無聲的下著，我靜靜的站著，想象著，想象著，穿過雨，穿過云，隨風(fēng)飄蕩……初二墨冰。