作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇一

城里孩子一方面對(duì)金錢(qián)非常漠然，一角錢(qián)掉在地上，他們大都置之不理、視而不見(jiàn);另一方面衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的“貴族待遇”又使他們對(duì)金錢(qián)強(qiáng)烈追求，花錢(qián)大手大腳，對(duì)父母的勞動(dòng)缺乏尊重。

出于對(duì)以上現(xiàn)象的思考，我們組織學(xué)生親歷“掙一元錢(qián)、說(shuō)一元錢(qián)、花一元錢(qián)”的過(guò)程，品味一元錢(qián)的價(jià)值，懂得“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力惟艱”的道理，學(xué)會(huì)尊重父母，形成正確的金錢(qián)觀。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

教師：

1、提出活動(dòng)任務(wù)——獨(dú)立賺取一元錢(qián)。

2、布置活動(dòng)時(shí)間——星期六或星期日。

3、要求學(xué)生隨時(shí)記錄活動(dòng)情況、心得體會(huì)或?qū)懭沼?，以便交流?/p>

4、準(zhǔn)備攝像機(jī)并做好安全等工作。

學(xué)生：

1、自由搭配成組。

2、討論賺取一元錢(qián)的途徑。

3、給小組命名、明確組內(nèi)人員分工。

4、創(chuàng)作小組口號(hào)、制作小組招牌。

5、討論、確定活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間。

(學(xué)生經(jīng)過(guò)自由搭配，共形成“笨小孩打工團(tuán)”、“丑小丫排檔公司”、“破爛大王”等六個(gè)體驗(yàn)小組，以到大排擋、超市打工，賣(mài)《揚(yáng)子晚報(bào)》、撿破爛等形式來(lái)賺取這一元錢(qián)。有的小組還創(chuàng)作了別致的口號(hào)。)

二、賺取一元錢(qián)(略)

三、講述一元錢(qián)的故事

講述故事之前，我播放了他們活動(dòng)時(shí)的錄像，學(xué)生立刻歡欣雀躍起來(lái)，我開(kāi)始進(jìn)入主題：“大家現(xiàn)在坐在教室里，也許有千言萬(wàn)語(yǔ)想向老師傾訴，如果我讓你們用一兩個(gè)字概括一下心中的感受，應(yīng)該是什么呢?”

學(xué)生經(jīng)過(guò)討論、權(quán)衡，在黑板上分別寫(xiě)下“苦”、“累”、“尊嚴(yán)”等字詞，然后開(kāi)始爭(zhēng)先恐后地向我“訴苦”：

生2：我感受最深的是“尊嚴(yán)”。有一次，我問(wèn)一位叔叔要報(bào)紙嗎?他沒(méi)理我，我又問(wèn)了一遍，他才抬起頭白了我一眼。更可氣的是，一位叔叔一邊翻看報(bào)紙一邊說(shuō)沒(méi)有時(shí)間看。我只賣(mài)了一次報(bào)紙，就有這樣的遭遇，那些整天賣(mài)報(bào)紙的人呢?賣(mài)報(bào)也是一種職業(yè)，賣(mài)報(bào)的人也需要尊重!”

(真實(shí)的也往往是最生動(dòng)的，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，就不會(huì)沒(méi)話說(shuō)。大家經(jīng)歷不同，但激蕩在一起的，是他們相似的感想。)

四、品味一元錢(qián)

講述完各自的故事，我詢問(wèn)了孩子們的收獲，開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行冷靜的思索：“經(jīng)過(guò)了這次活動(dòng)，你覺(jué)得你們收獲最大的是什么，是那些錢(qián)嗎?”

生1：我理解了“一分耕耘一分收獲”的意思。

生2：我對(duì)“社會(huì)”有了認(rèn)識(shí)。在飯店我看到有些人吃飯非常浪費(fèi)，他們一點(diǎn)兒也不覺(jué)得可惜。而好多窮人卻生活得很艱難。

生3：我覺(jué)得我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們干的是粗活，將來(lái)學(xué)習(xí)好了，就能做世界尖端事業(yè)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

生4：我覺(jué)得人的品質(zhì)有差別，有的品行很好，有的品行很差。

生5：我覺(jué)得父母掙錢(qián)不容易，以前他們讓我少花錢(qián)我總不聽(tīng)，現(xiàn)在想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。我想對(duì)我的媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，我愛(ài)您!”

他的發(fā)言博得了熱烈的掌聲。

(親歷“掙一元錢(qián)”之后，學(xué)生漸漸地冷靜下來(lái)，他們的記憶就像大浪淘沙一樣開(kāi)始把活動(dòng)的思考引向縱深，這時(shí)正是進(jìn)行教育的絕好時(shí)機(jī)，也正是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)!)

五、花一元錢(qián)

為了“導(dǎo)之以行”，讓學(xué)生的深刻想法得以踐行，我們又組織了一次活動(dòng)——讓學(xué)生把辛辛苦苦掙來(lái)的一元錢(qián)花掉。

學(xué)生都顯得很舍不得，紛紛選擇了比較有意義的方式：有的買(mǎi)了學(xué)習(xí)用品，有的給蹬三輪車(chē)的媽媽買(mǎi)了副手套，有的愿意把它捐給希望工程，也有的選擇買(mǎi)幅裝飾畫(huà)作為永久的紀(jì)念。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇二

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)踐性教學(xué)文件，以順利有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

【篇一】六年級(jí)綜合實(shí)踐教案

1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定

（一）前期準(zhǔn)備：

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

（二）成果展示：

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

1．妙手加工，獨(dú)放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

2、諺語(yǔ)警句，寓理其中

由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。

學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂(lè)

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類(lèi)指導(dǎo)。可以重點(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽(tīng)心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽(tīng)起來(lái)津津有味，寫(xiě)出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問(wèn)地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)、比較后學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

【篇二】六年級(jí)綜合實(shí)踐教案

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴(kuò)大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和正常生活。節(jié)約用水是解決矛盾的重要措施之一。

1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的？懂得“節(jié)約用水，從我做起”的道理，并付諸行動(dòng)。

2.通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。

3.通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力。

1.水從哪里來(lái)？

（1）自由分組。

（2）各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍，詢問(wèn)長(zhǎng)輩或?qū)I(yè)人士，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查了解水廠的類(lèi)別。

（3）借助網(wǎng)絡(luò)，了解水的旅行過(guò)程（即水是怎樣從江河輸送到水廠及我們家中的）。

（4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，調(diào)查中山的自來(lái)水來(lái)源。小組合作做好調(diào)查記錄。

調(diào)查時(shí)間

調(diào)查地點(diǎn)

調(diào)查結(jié)果

2.用電調(diào)查。

繼續(xù)以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調(diào)查，了解日常用水的情況。

（1）家庭用水調(diào)查。小組成員各自通過(guò)請(qǐng)教家長(zhǎng)，查看家里水費(fèi)單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量，然后共同完成調(diào)查表：

小組成員家庭季度用水量季度累計(jì)水費(fèi)

（2）學(xué)校用水調(diào)查。小組組員分工合作，采訪學(xué)校的財(cái)務(wù)工作人員，對(duì)學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調(diào)查，記錄。

（3）調(diào)查周?chē)速M(fèi)水的現(xiàn)象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物，通過(guò)兩到三天的觀察，聯(lián)系自己的日常所見(jiàn)，對(duì)觀察到的浪費(fèi)水的現(xiàn)象先獨(dú)立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調(diào)查記錄。

3.節(jié)約用水，從我做起。

（1）一小組為單位，通過(guò)各種途徑查找資料，了解節(jié)約用水的好處，做成小調(diào)查報(bào)告，在班里進(jìn)行交流，提高認(rèn)識(shí)。

（2）與家人制定家庭節(jié)約用水的措施，真正履行：節(jié)約用水，從我做起。

（3）小組合作，寫(xiě)一份節(jié)約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到節(jié)約用水的行列中來(lái)。

4.集體交流，暢談收獲。

在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過(guò)集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。

1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習(xí)”。在貼近學(xué)生生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節(jié)約用水。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養(yǎng)初步的整理，分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導(dǎo)學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現(xiàn)，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導(dǎo)演的作用，鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，把節(jié)約用電的意識(shí)輻射到家長(zhǎng)，企業(yè)管理者，收到了一定的社會(huì)效益的，可謂一舉多得。

【篇三】六年級(jí)綜合實(shí)踐教案

課時(shí)目標(biāo)：掌握四季分明，理解季節(jié)變化的意義。熟記二十四節(jié)氣歌;動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流，用搶答賽的形式在全班交流。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：熟記二十四節(jié)氣歌;了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí);教師制作一組幻燈片(課件);將學(xué)生分成三組。

教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入(2分鐘)

同學(xué)們，每當(dāng)上課鈴聲響，大家都知道應(yīng)該回教室上課，而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間，也不會(huì)遲到，可古代的人們呢?難道他們不上班，不上學(xué)?沒(méi)鈴聲和鐘表，他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事?你知道嗎?(請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答)對(duì)于古代沒(méi)鈴聲，沒(méi)鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先，他們啊!為了準(zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣，大部分地區(qū)四季變化明顯，節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn)，日歷上寫(xiě)的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣，大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎?由于節(jié)氣比較多，人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣，把它編成了詩(shī)歌。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

(二)二十四節(jié)氣的來(lái)歷

二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng)，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。

(三)二十四節(jié)氣含義

二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

(四)二十四節(jié)氣的命名

二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng)，所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定，上半年在6日、21日，下半年在8日、23日，前后不差1～2天。“立”表示一年四季中每一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始，春夏秋冬四個(gè)“立”，就表示了四個(gè)節(jié)氣的開(kāi)始。立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后?！八牧ⅰ北硎镜氖翘煳募竟?jié)的開(kāi)始從氣候上說(shuō)，一般還在上一季節(jié)，如立春黃河流域仍在隆冬?！爸痢笔且鈽O、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”，表示夏天和冬天的到來(lái)。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至，太陽(yáng)直射北緯23.5度，黃經(jīng)90度，北半球白晝最長(zhǎng)。冬至，太陽(yáng)直射南緯23.5度，黃經(jīng)270度，北半球白晝最短?！胺帧痹谶@里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”，表示晝夜長(zhǎng)短相等。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分，黃道和赤道平面相交，此時(shí)黃經(jīng)分別為0度、180度，太陽(yáng)直射赤道上，晝夜相等。

(五)二十四節(jié)氣的概括立春春季的開(kāi)始。

雨水開(kāi)始降雨的意思。驚蟄是說(shuō)天氣轉(zhuǎn)暖，漸有春雷驚響，冬眠的昆蟲(chóng)(蟄(zhl)蟲(chóng))開(kāi)始活動(dòng)了。春分春季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。清明天氣晴朗明潔，草木復(fù)生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后，降雨增多，有利于谷物的生長(zhǎng)。立夏夏季的開(kāi)始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿，快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進(jìn)入夏收夏種時(shí)期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長(zhǎng)、夜最短的一天。小暑進(jìn)入暑熱的時(shí)期。大暑夏季最炎熱的時(shí)期。立秋秋季的開(kāi)始。處暑處是終止的意思。表示從此以后，暑天將終止。自露表示露色發(fā)白，天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。寒露表明氣溫下降，露色由表面的白，變寒。霜降開(kāi)始降霜的時(shí)候。立冬冬季的開(kāi)始。小雪開(kāi)始降小雪的時(shí)候。大雪降大雪的時(shí)候。冬至冬季晝最短、夜最長(zhǎng)的一天。小寒進(jìn)入冬季寒冷的時(shí)期。大寒冬季最寒冷的時(shí)期。

(六)二十四節(jié)氣歌

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒;

(七)二十四節(jié)氣的作用就是每個(gè)節(jié)氣的氣候不同，二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。

因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要，這決定著農(nóng)作物的生長(zhǎng)如何，收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)溫度等因素比較重要，而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對(duì)農(nóng)民的種植起重要作用。

(八)評(píng)比

欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲)，顯示第27張幻燈片，點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。讀背節(jié)氣

1、學(xué)生自由讀、背。

2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

(九)課時(shí)小結(jié)。

這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色，既記住了二十四節(jié)氣歌，又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多，如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇三

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四

第一單元家庭生活 購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 一 活動(dòng)課題：購(gòu)物的學(xué)問(wèn) 二 活動(dòng)目的：

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買(mǎi)學(xué)問(wèn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

三 教學(xué)重點(diǎn)：小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)

四 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析整理整理信息的能力。五 養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念。

六 實(shí)施年級(jí)：六年級(jí)（1——6班）七 教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示主題。

師：同學(xué)們，生活中的竅門(mén)無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅 門(mén)為主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門(mén)，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題：購(gòu)物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

（二）、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。

1、看一看。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。

2、說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將找到的資料整理展示在大屏幕上。如：清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）

夏季服裝全場(chǎng)八折；（打折）

化妝品20倍積分；（積分）

買(mǎi)裘皮中轎車(chē)；（抽獎(jiǎng)）

買(mǎi)200元送100元；（返券）

酸奶買(mǎi)四贈(zèng)一；（贈(zèng)送）

滿18元加1元換三元錢(qián)香皂。（換購(gòu)）

3、議一議。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。

4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī)，買(mǎi)到所需商品。

（三）、自主探究，體驗(yàn)感知。

怎樣才能購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。

1、做消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)一種新上市的飲料。（大瓶單價(jià)6元，小瓶單價(jià)2元）

（1）、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購(gòu) 物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買(mǎi)。（2）、如果其他顧客購(gòu)買(mǎi)，你會(huì)給他們什么建議。

（1）、小組活動(dòng)，幫老師制定購(gòu)物方案。（到哪個(gè)店里買(mǎi)最實(shí)惠。）

（2）、老師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)四名售貨員。

（3）、小組商 量后之后委派組長(zhǎng)為代表進(jìn)行一次模擬購(gòu)物。（4）、對(duì)本次模擬購(gòu)物進(jìn)行反思。（按本組的方案購(gòu)買(mǎi)這款羊毛衫需要花多少錢(qián)？究竟優(yōu)不優(yōu)惠？）

（5）、完善本組的購(gòu)物方案。

（四）、整理歸納，拓展延伸。

學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，談體會(huì)感受。

教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，比如怎樣買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品、買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。

教學(xué)反思：

本課探究活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)家庭調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)搜索，實(shí)地觀察，“小鬼當(dāng)家”等等活動(dòng)，懂得了許多購(gòu)物的小常識(shí)，體會(huì)到了家長(zhǎng)們做家務(wù)的辛勞，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)父母的思想感情，并以小組的形式辦了精美的手抄報(bào)，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

2、校園流行風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點(diǎn)和兩點(diǎn)，提高觀察能力；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的采訪記錄卡，并結(jié)合實(shí)際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學(xué)會(huì)從多方面綜合考慮來(lái)策劃一項(xiàng)活動(dòng)。

實(shí)踐方式：觀察研究；行為分析；活動(dòng)設(shè)計(jì)。

方法引導(dǎo)：如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察；如何策劃一次校園活動(dòng)。學(xué)科整合：與語(yǔ)文、品德與社會(huì)等學(xué)科整合。積極關(guān)注校園文化生活；將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用于研究策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

（）月（）日 教學(xué)目標(biāo)：能?chē)@學(xué)校生活提出有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

二、新授

（3）除了這些問(wèn)題，圍繞學(xué)校生活這一主題，你還有哪些感興趣的問(wèn)題

三、小結(jié)

第二課時(shí)（）月（）日

火眼金睛 課間活動(dòng)觀察 教學(xué)目標(biāo)：

一、談話導(dǎo)入

二、新課

1.制訂一份《校園流行風(fēng)》的研究方案 研究主題： 研究目的： 小組成員： 成員分工： 研究準(zhǔn)備： 研究步驟： 研究成果：

2.請(qǐng)大家認(rèn)真細(xì)致地觀察、提前設(shè)計(jì)一份規(guī)范的觀察記錄表。

日期 記錄內(nèi)容 3.撰寫(xiě)觀察報(bào)告

第三課時(shí)（）月（）日

七嘴八舌——采訪同學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確設(shè)計(jì)采訪記錄卡。

2.能整理相關(guān)資料，并能進(jìn)行分類(lèi)整理。3.對(duì)校園流行現(xiàn)象有所思考。教學(xué)過(guò)程：

一、談話

觀察區(qū)域

記錄人 年級(jí)、性別、家庭背景、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二、新授

1.小組討論，采訪時(shí)提什么問(wèn)題。2.制定采訪記錄卡

時(shí)間 地點(diǎn)

被采

訪人

采訪問(wèn)題 采訪記錄

4.整理相關(guān)資料 中心問(wèn)題： 具體內(nèi)容：

對(duì)校園流行現(xiàn)象的思考：

第四課時(shí)（）

“發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星，展示才藝 教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)搜索制作“小明星”檔案。2.策劃“校園小明星” 才藝展示活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生主持開(kāi)展展示活動(dòng)。

3、我為母校留本書(shū)

活動(dòng)背景：

記錄人

月（）日 2010屆六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)。一開(kāi)學(xué)我就和同學(xué)們商量開(kāi)展一次活動(dòng)，表達(dá)我們畢業(yè)生對(duì)母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)成長(zhǎng)足跡。學(xué)生們七嘴八舌提出了許多新穎的想法。經(jīng)過(guò)慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，我們把目光聚焦在《我為母校留本書(shū)》這個(gè)內(nèi)容上，于是活動(dòng)主題初步形成。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、了解一本書(shū)基本的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)借鑒其他書(shū)籍的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作一本書(shū)。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)小組分工合作的能力，讓學(xué)生明確組內(nèi)工作要各盡其責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3、在活動(dòng)中使隊(duì)員學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

4、親身感受勞動(dòng)過(guò)程中的艱辛，感受每本書(shū)的來(lái)之不易。

5、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生珍惜友誼，珍存學(xué)校時(shí)光。探究知識(shí)，追求理想，不要懼怕新生事物。

實(shí)踐方式：

討論與研究；信息收集與處理；圖書(shū)的設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：

根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行欄目設(shè)置。學(xué)科整合：

與語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科整合。選擇優(yōu)秀的文字稿件編入圖書(shū)；將美術(shù)技巧、電腦操作運(yùn)用于設(shè)計(jì)制作中。

課時(shí)安排: 6課時(shí).活動(dòng)過(guò)程：

第一階段：確定主題、制定方案（課內(nèi)2課時(shí)）

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的眷戀之情。（2）明確一本書(shū)的結(jié)構(gòu)及其制作過(guò)程。

（3）學(xué)習(xí)借鑒其他書(shū)籍的特點(diǎn)，商定做書(shū)方案，包括做什么書(shū)、正文來(lái)源、美術(shù)編輯等。

2、學(xué)生主要活動(dòng)：

（1）學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生在畢業(yè)前夕對(duì)母校的眷戀之情，確定為母校留本書(shū)做為活動(dòng)內(nèi)容。

（2）學(xué)生觀察自己帶的書(shū)，談?wù)撘槐緯?shū)由哪些主要部分組成。（3）學(xué)生討論本組打算做一本什么主題的書(shū)，具體打算怎樣做。（4）學(xué)生分小組制定詳細(xì)的做書(shū)方案。（5）集體交流完善做書(shū)方案。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察一本書(shū)，認(rèn)識(shí)一本書(shū)由哪些元素組成，主要由哪些部分組成，分別是怎樣做出來(lái)的，從而讓學(xué)生了解書(shū)是由許多擔(dān)任不同工作的人分工合作完成的。指導(dǎo)學(xué)生分工要責(zé)任到人，什么事情由誰(shuí)做，怎樣做，每個(gè)人都要十分清楚。

第二階段： 做書(shū)（課內(nèi)2課時(shí) 課余時(shí)間）

1、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生分工合作，完成各自負(fù)責(zé)的工作，做好一本書(shū)。

2、學(xué)生主要活動(dòng)：

學(xué)生準(zhǔn)備各自所需的工具材料等，協(xié)調(diào)好時(shí)間，為做好本組的書(shū)各盡其責(zé)。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排 好文章的先后順序并抄寫(xiě)，訂出目錄，同時(shí)設(shè)計(jì)書(shū)名，再由美術(shù)編輯設(shè)計(jì)制作封面封底。注意幫助學(xué)生解決做書(shū)時(shí)遇到的困難。

第三階段 給母校贈(zèng)書(shū)（課內(nèi)2課時(shí)）

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)生交流賞析書(shū)籍。

（2）向?qū)W校圖書(shū)室贈(zèng)送學(xué)生制作的書(shū)籍。

（3）體會(huì)做書(shū)的艱辛，倡議同學(xué)們看書(shū)、愛(ài)書(shū)、珍惜書(shū)籍。

2、學(xué)生主要活動(dòng)：

(1)學(xué)生在班內(nèi)交流閱讀其他小組的書(shū)籍，對(duì)書(shū)籍的制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)在學(xué)校周一升旗活動(dòng)上進(jìn)行贈(zèng)書(shū)儀式，倡議全校學(xué)生多看書(shū)、愛(ài)惜書(shū)籍。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)的內(nèi)容、排版方式、制作工藝等方面評(píng)價(jià)一本書(shū)。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)工作時(shí)，首先要給予肯定積極的評(píng)價(jià)，并要列出1到2點(diǎn)其突出的地方，再針對(duì)其不足提供一些好的建議。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展贈(zèng)書(shū)儀式時(shí)要幫助學(xué)生選出主持人和學(xué)生贈(zèng)書(shū)代表，要和學(xué)生一起商量寫(xiě)好發(fā)言詞，提前進(jìn)行演練。

四、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)抓住了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，提供給學(xué)生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和投入程度。學(xué)生們?cè)诖_定活動(dòng)主題同時(shí)也將自己確定為活動(dòng)的主導(dǎo)者，在完成制作一本書(shū)的任務(wù)中不斷探究做書(shū)的方法及過(guò)程，合作者之間默契配合的方式，欣賞挑選精品書(shū)籍的角度，向母校贈(zèng)書(shū)的準(zhǔn)備工作，讓每一個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)成為學(xué)生的需要。當(dāng)我作為指導(dǎo)教師在學(xué)校升旗儀式上向全校師生推薦這次活動(dòng)時(shí)，六年級(jí)的學(xué)生齊刷刷地注視著我，從他們自信滿滿的笑容中我感受到他們成功的愉悅。在六年級(jí)學(xué)生代表向全校師生介紹活動(dòng)過(guò)程、向圖書(shū)室贈(zèng)送書(shū)籍時(shí)，我能感受到全體六年級(jí)學(xué)生真正成為學(xué)校小主人的驕傲和自豪?；顒?dòng)中也有一些遺憾的地方。我認(rèn)為學(xué)生在制作書(shū)籍過(guò)程中的協(xié)調(diào)合作能力還有待加強(qiáng)！

6、關(guān)注消防安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)火場(chǎng)自救與逃生的方法，掌握滅火簡(jiǎn)易方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)這種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得“珍愛(ài)生命，安全第一”的意義。教學(xué)重點(diǎn)： 火災(zāi)的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握滅火的簡(jiǎn)易方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集兩個(gè)“消防安全事故”實(shí)例的錄像。

2、多媒體電教室 教學(xué)方法：

自主參與實(shí)踐、合作探究式。教學(xué)過(guò)程

一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打自然現(xiàn)象）師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

2010年4月5日上午，山東省某學(xué)校四年級(jí)共165名學(xué)生，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

師：出示一組數(shù)據(jù)：2009 年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬(wàn)元。

二、學(xué)生討論：火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害。學(xué)生匯報(bào)

三、師提問(wèn)：

四、教師講述引導(dǎo)：

1、火場(chǎng)自救與逃生的基本方法

2、各種環(huán)境下失火自救的簡(jiǎn)易辦法

3、常用滅火方法。

五、學(xué)生表演： 1.一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。

2.房間內(nèi)起火如何逃生：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，安全出口逃生。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

七、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲。師總結(jié)：火災(zāi)會(huì)給我們帶來(lái)巨大的財(cái)產(chǎn)損失，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永保平安。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇五

1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

1．妙手加工，獨(dú)放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）： 介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

2、諺語(yǔ)警句，寓理其中

由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。

學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）： 介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。

小攝影師（學(xué)生b）： 播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

有關(guān)資料： 1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂(lè)

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

師手記：

泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類(lèi)指導(dǎo)?？梢灾攸c(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽(tīng)心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽(tīng)起來(lái)津津有味，寫(xiě)出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問(wèn)地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)、比較后學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇六

第一課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2014年

月

日

星期

總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)一

校園考察 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)校的綠化情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；

2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。

2、調(diào)查了解小區(qū)的綠化情況；鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教 具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題，明確任務(wù)。

為什么要?jiǎng)?chuàng)建綠色校園？我們的學(xué)校是否達(dá)到了綠色學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)？

二、活動(dòng)----考察。

1、設(shè)計(jì)考察記錄表。

2、制定考察計(jì)劃；

3、實(shí)地考察；

4、總結(jié)分析，寫(xiě)出考察報(bào)告。

三、學(xué)習(xí)單。

1、總結(jié)活動(dòng)開(kāi)展的情況；

2、對(duì)小區(qū)的綠化提出建議；

3、談收獲。

布置作業(yè) 設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

校園考察

制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境

第二課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2014年

月

日

星期

總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)二

護(hù)綠行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然；

2、解樹(shù)的作用，學(xué)會(huì)種樹(shù)；

3、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛(ài)護(hù)大自然。

2、鍛煉觀察能力和創(chuàng)作能力，把思想化為行動(dòng)。教 具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題。

課件: 亂踩草地的現(xiàn)象、樹(shù)木被砍情況播放。

師：我們的小區(qū)人民的環(huán)保意識(shí)強(qiáng)嗎？我們可以做些什么？ 生：我們要成立護(hù)綠隊(duì)，設(shè)法了解并細(xì)心養(yǎng)護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)。

1、制定一份行計(jì)劃。

2、成立護(hù)綠隊(duì)，分組，定名。

3、調(diào)查，明確我們可以做什么，分配任務(wù)。設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷

4、分析、總結(jié)發(fā)生不文明現(xiàn)象的主要原因

5、制定計(jì)劃，付諸行動(dòng)，并針對(duì)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施。

6、制定一份護(hù)綠隊(duì)日常護(hù)綠計(jì)劃。

三、開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng)的感受及收獲。

四、在創(chuàng)建“綠色校園”活動(dòng)中，學(xué)校有哪些需要改進(jìn)的工作。

五、寫(xiě)一份愛(ài)護(hù)綠化倡議書(shū)，宣傳，贏得更多的支持，讓附近的人們一起參與護(hù)綠計(jì)劃。布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份護(hù)綠海報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

小區(qū)護(hù)綠監(jiān)督隊(duì)

制止不文明現(xiàn)象，保護(hù)環(huán)境

第三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：2014年

月

日

星期

總第節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)三

綠色學(xué)校設(shè)計(jì)師 教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試校園綠化設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、林木、草皮等植物的知識(shí)。

2、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、創(chuàng)新點(diǎn)以競(jìng)賽的方式進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、提高審美情趣，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)生物和熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教 具：相關(guān)資料、圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入教師：前不久，我們調(diào)查了校園里的生物種類(lèi)。在調(diào)查的過(guò)程中，同學(xué)們紛紛表示要對(duì)校園進(jìn)行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設(shè)得更美麗。上一節(jié)課，我們開(kāi)始了校園綠化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，從全班十四個(gè)小組十五個(gè)方案中選出五個(gè)方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個(gè)方案中，再評(píng)選出最經(jīng)濟(jì)、最合理、最美觀、最實(shí)用的最佳設(shè)計(jì)方案。

教師：今天的評(píng)委就是在座的每一位。也就是說(shuō)當(dāng)有小組同學(xué)發(fā)言時(shí)，你應(yīng)當(dāng)適當(dāng)作記錄，記錄下該組設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)以及特點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。最后評(píng)出最佳設(shè)計(jì)方案。

二、各小組派代表展示設(shè)計(jì)方案按照小組順序進(jìn)行。

第三小組：兩個(gè)同學(xué)展示模型，一個(gè)同學(xué)介紹。

大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來(lái)設(shè)計(jì)的。

教師：這一組在設(shè)計(jì)中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵(lì)！

第五小組：展示設(shè)計(jì)圖紙我們組的客觀條件沒(méi)有前一組好，但我們相信我們組一定會(huì)取得勝利！

我們組首先要做的第一件事就是在學(xué)校周?chē)陨纤蓸?shù)，但不是像圖中畫(huà)的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風(fēng)格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹(shù)給人帶來(lái)的是堅(jiān)強(qiáng)的感覺(jué)。

其次，另一條綠化需求是要在進(jìn)門(mén)處的右邊栽一個(gè)花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。

第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個(gè)動(dòng)物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動(dòng)物，但每個(gè)種類(lèi)數(shù)量可以少。這樣可以成立一個(gè)動(dòng)物小組，讓愛(ài)動(dòng)物的同學(xué)有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)。

第四要在操場(chǎng)的左上角栽上果樹(shù)和種菜。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以在學(xué)校感受豐收的喜悅。

第五，在工廠的原址建造一個(gè)羽毛球與乒乓球場(chǎng)，可以豐富同學(xué)們的生活。

第六，食堂的外表與教學(xué)樓很不相配，我們組準(zhǔn)備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。

這就是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家能投我們一票！

教師：這一組的設(shè)計(jì)考慮得很全面，但能不能實(shí)現(xiàn)有待于我們探討。

第六小組：展示設(shè)計(jì)圖紙這是我們組的設(shè)計(jì)方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。

我們組首先將兩個(gè)大門(mén)改成拱形，在門(mén)旁種上牽牛花和爬山虎，把大門(mén)裝飾得更美觀，更自然化。

在大門(mén)的兩旁建設(shè)兩個(gè)花壇?；▔虚g種上美麗的柳樹(shù)。人們無(wú)須進(jìn)入校門(mén)就會(huì)明白我們是一個(gè)綠化學(xué)校。

我把校主席臺(tái)改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。

把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來(lái)的地方種上菜，讓同學(xué)們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。

在學(xué)校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽(yáng)光，冬天不擋陽(yáng)光，而且四季常青。還可以讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之余放松心情，休息一下眼睛。

將現(xiàn)有花壇的面積擴(kuò)大，在其中建一個(gè)涼亭，在涼亭的周?chē)N上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)之余可以觀賞花草。

在操場(chǎng)中間建一個(gè)噴泉，既可以濕潤(rùn)空氣又美化環(huán)境。

為了秋冬兩季保持綠色，還要在學(xué)校周?chē)N上常青樹(shù)和楓樹(shù)，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹(shù)的葉子可以成為秋天的一大景觀。

我們最大的計(jì)劃是在教學(xué)樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學(xué)校的象征。這樣，不光是同學(xué)能夠看見(jiàn)，而且乘坐飛機(jī)的游客也可以看見(jiàn)，知道這是我們美麗的八十中學(xué)！

教師：該組的設(shè)計(jì)很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。教學(xué)樓上具有學(xué)校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對(duì)該組同學(xué)給予鼓勵(lì)！

第七小組：展示兩張?jiān)O(shè)計(jì)圖紙我們組的設(shè)計(jì)圖沒(méi)有畢加索畫(huà)得好，請(qǐng)大家多包涵。

同學(xué)們都知道，中國(guó)已經(jīng)加入wto，環(huán)境已成為一項(xiàng)重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)?！钡幕靖拍睿昂侠?、經(jīng)濟(jì)”的規(guī)劃理念來(lái)綠化我們的校園。

第十二小組：展示設(shè)計(jì)圖紙大家一目了然，校園被我們組設(shè)計(jì)得很美麗。我們把校園分成四個(gè)區(qū)：公園區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)。在公園區(qū)，我們?cè)O(shè)計(jì)了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩(shī)情畫(huà)意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預(yù)報(bào)春天的來(lái)臨。我們?cè)诨▔镌苑N菊花，因?yàn)榫栈ǖ挠锰幒艽?，可以治頭痛，頭暈?zāi)垦?。還可以泡茶、釀酒。

三、學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行評(píng)價(jià)有的學(xué)生認(rèn)為第七組好。因?yàn)樵摻M方案最經(jīng)濟(jì)，而且綠化帶多，較實(shí)際。

有的學(xué)生認(rèn)第十二組好。因?yàn)樵摻M方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。

最后學(xué)生舉手表決，第十二小組以30對(duì)26票取得最佳方案獎(jiǎng)。

四、對(duì)最佳方案進(jìn)行完善同學(xué)提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。

有的同學(xué)提出公園區(qū)應(yīng)縮小面積。

由第十二小組同學(xué)負(fù)責(zé)將同學(xué)們的意見(jiàn)匯總，改進(jìn)。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇七

第一單元家庭生活購(gòu)物的學(xué)問(wèn)一活動(dòng)課題：購(gòu)物的學(xué)問(wèn)二活動(dòng)目的：

1、了解商品的一些優(yōu)惠措施，懂得把握購(gòu)物時(shí)機(jī)。學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉的商品要切合實(shí)際、貨比三家的購(gòu)買(mǎi)學(xué)問(wèn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、應(yīng)用信息的能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)具體案例小組合作解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力及與人交往、溝通合作的能力。

三教學(xué)重點(diǎn)：小組合作解決生活實(shí)際問(wèn)題，掌握購(gòu)買(mǎi)物美價(jià)廉商品的學(xué)問(wèn)

四教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生分析整理整理信息的能力。五養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

養(yǎng)成合理的消費(fèi)觀念。

六實(shí)施年級(jí)：六年級(jí)（1——6班）七教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示主題。

師：同學(xué)們，生活中的竅門(mén)無(wú)處不在。前一段時(shí)間，我們以生活小竅門(mén)為主題開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家通過(guò)各種渠道尋找發(fā)現(xiàn)了生活中的許多竅門(mén)，同時(shí)還提出了一個(gè)新的課題：購(gòu)物問(wèn)題。那么這次主題活動(dòng)我們就來(lái)探討探討購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。

（二）、匯報(bào)分析，知識(shí)積累。

1、看一看。

教師用最直觀的教學(xué)手段播放錄像，展示商家的優(yōu)惠活動(dòng)吸引學(xué)生注意。

2、說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生匯報(bào)自己調(diào)查、收集的信息。教師將找到的資料整理展示在大屏幕上。如：清倉(cāng)處理原價(jià)80元現(xiàn)價(jià)50元；（削價(jià)）

夏季服裝全場(chǎng)八折；（打折）

化妝品20倍積分；（積分）

買(mǎi)裘皮中轎車(chē)；（抽獎(jiǎng)）

買(mǎi)200元送100元；（返券）

酸奶買(mǎi)四贈(zèng)一；（贈(zèng)送）

滿18元加1元換三元錢(qián)香皂。（換購(gòu)）

3、議一議。

學(xué)生與同桌小伙伴探討這些優(yōu)惠措施的含義，不能理解的小組合作分析解決。

4、交流信息的含義，了解商家推出優(yōu)惠活動(dòng)主要有以上（括號(hào)中）幾個(gè)方面。引導(dǎo)學(xué)生作為消費(fèi)者可以把握商家的優(yōu)惠策略選擇最佳購(gòu)物時(shí)機(jī)，買(mǎi)到所需商品。

（三）、自主探究，體驗(yàn)感知。

怎樣才能購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉的商品呢？我們來(lái)試一試。

1、做消費(fèi)者，購(gòu)買(mǎi)一種新上市的飲料。（大瓶單價(jià)6元，小瓶單價(jià)2元）

（1）、三家超市推出了不同的優(yōu)惠措施。甲超市買(mǎi)一大瓶贈(zèng)一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市購(gòu)物30元以上商品打八折。學(xué)生小組合作選擇最劃算的購(gòu)買(mǎi)場(chǎng)所，并說(shuō)明為什么這樣買(mǎi)。（2）、如果其他顧客購(gòu)買(mǎi)，你會(huì)給他們什么建議。

（1）、小組活動(dòng)，幫老師制定購(gòu)物方案。（到哪個(gè)店里買(mǎi)最實(shí)惠。）

（2）、老師現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)四名售貨員。

（3）、小組商量后之后委派組長(zhǎng)為代表進(jìn)行一次模擬購(gòu)物。（4）、對(duì)本次模擬購(gòu)物進(jìn)行反思。（按本組的方案購(gòu)買(mǎi)這款羊毛衫需要花多少錢(qián)？究竟優(yōu)不優(yōu)惠？）

（5）、完善本組的購(gòu)物方案。

（四）、整理歸納，拓展延伸。

學(xué)生回顧購(gòu)物學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，談體會(huì)感受。

教師啟發(fā)性小結(jié)：大家的收獲可真不少。其實(shí)購(gòu)物還有許多學(xué)問(wèn)和竅門(mén)，比如怎樣買(mǎi)到貨真價(jià)實(shí)的商品、買(mǎi)到假冒偽劣商品時(shí)怎么辦、砍價(jià)的學(xué)問(wèn)等等。這些問(wèn)題，讓我們?cè)谙鹿?jié)課繼續(xù)探討。

教學(xué)反思：

本課探究活動(dòng)中，同學(xué)們通過(guò)家庭調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)搜索，實(shí)地觀察，“小鬼當(dāng)家”等等活動(dòng)，懂得了許多購(gòu)物的小常識(shí)，體會(huì)到了家長(zhǎng)們做家務(wù)的辛勞，培養(yǎng)了孩子們愛(ài)父母的思想感情，并以小組的形式辦了精美的手抄報(bào)，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

2、校園流行風(fēng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)校園生活中的熱點(diǎn)和兩點(diǎn)，提高觀察能力；學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的采訪記錄卡，并結(jié)合實(shí)際加以使用，培養(yǎng)一定的規(guī)劃能力及與人溝通的能力；學(xué)會(huì)從多方面綜合考慮來(lái)策劃一項(xiàng)活動(dòng)。

實(shí)踐方式：觀察研究；行為分析；活動(dòng)設(shè)計(jì)。

方法引導(dǎo)：如何進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察；如何策劃一次校園活動(dòng)。學(xué)科整合：與語(yǔ)文、品德與社會(huì)等學(xué)科整合。積極關(guān)注校園文化生活；將語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用于研究策劃的各個(gè)環(huán)節(jié)。

課時(shí)安排：4課時(shí)

第一課時(shí)

（）月（）日教學(xué)目標(biāo)：能?chē)@學(xué)校生活提出有價(jià)值的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

二、新授

（3）除了這些問(wèn)題，圍繞學(xué)校生活這一主題，你還有哪些感興趣的問(wèn)題

三、小結(jié)

第二課時(shí)（）月（）日

火眼金睛課間活動(dòng)觀察教學(xué)目標(biāo)：

一、談話導(dǎo)入

二、新課

1.制訂一份《校園流行風(fēng)》的研究方案研究主題：研究目的：小組成員：成員分工：研究準(zhǔn)備：研究步驟：研究成果：

2.請(qǐng)大家認(rèn)真細(xì)致地觀察、提前設(shè)計(jì)一份規(guī)范的觀察記錄表。

日期記錄內(nèi)容3.撰寫(xiě)觀察報(bào)告

第三課時(shí)（）月（）日

七嘴八舌——采訪同學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確設(shè)計(jì)采訪記錄卡。

2.能整理相關(guān)資料，并能進(jìn)行分類(lèi)整理。3.對(duì)校園流行現(xiàn)象有所思考。教學(xué)過(guò)程：

一、談話

觀察區(qū)域

記錄人年級(jí)、性別、家庭背景、在鷴校表現(xiàn)等方面加以區(qū)分？

二、新授

1.小組討論，采訪時(shí)提什么問(wèn)題。2.制定采訪記錄卡

時(shí)間地點(diǎn)

被采

訪人

采訪問(wèn)題采訪記錄

4.整理相關(guān)資料中心問(wèn)題：具體內(nèi)容：

對(duì)校園流行現(xiàn)象的思考：

第四課時(shí)（）

“發(fā)現(xiàn)之旅”———發(fā)現(xiàn)明星，展示才藝教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)搜索制作“小明星”檔案。2.策劃“校園小明星”才藝展示活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生主持開(kāi)展展示活動(dòng)。

3、我為母校留本書(shū)

活動(dòng)背景：

記錄人

月（）日2010屆六年級(jí)學(xué)生即將畢業(yè)。一開(kāi)學(xué)我就和同學(xué)們商量開(kāi)展一次活動(dòng)，表達(dá)我們畢業(yè)生對(duì)母校的眷戀之情，感謝母校的培育之恩，向母校匯報(bào)成長(zhǎng)足跡。學(xué)生們七嘴八舌提出了許多新穎的想法。經(jīng)過(guò)慎重選擇，考慮到實(shí)際可操作性，我們把目光聚焦在《我為母校留本書(shū)》這個(gè)內(nèi)容上，于是活動(dòng)主題初步形成。

活動(dòng)總目標(biāo)：

1、了解一本書(shū)基本的制作過(guò)程，學(xué)習(xí)借鑒其他書(shū)籍的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作一本書(shū)。

2、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)小組分工合作的能力，讓學(xué)生明確組內(nèi)工作要各盡其責(zé)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

3、在活動(dòng)中使隊(duì)員學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、運(yùn)用、處理各種信息的方法，學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、交往知識(shí)。

4、親身感受勞動(dòng)過(guò)程中的艱辛，感受每本書(shū)的來(lái)之不易。

5、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生珍惜友誼，珍存學(xué)校時(shí)光。探究知識(shí)，追求理想，不要懼怕新生事物。

實(shí)踐方式：

討論與研究；信息收集與處理；圖書(shū)的設(shè)計(jì)與制作。方法引導(dǎo)：

根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行欄目設(shè)置。學(xué)科整合：

與語(yǔ)文、美術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科整合。選擇優(yōu)秀的文字稿件編入圖書(shū)；將美術(shù)技巧、電腦操作運(yùn)用于設(shè)計(jì)制作中。

課時(shí)安排：6課時(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

第一階段：確定主題、制定方案（課內(nèi)2課時(shí)）

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)母校的眷戀之情。（2）明確一本書(shū)的結(jié)構(gòu)及其制作過(guò)程。

（3）學(xué)習(xí)借鑒其他書(shū)籍的特點(diǎn)，商定做書(shū)方案，包括做什么書(shū)、正文來(lái)源、美術(shù)編輯等。

2、學(xué)生主要活動(dòng)：

（1）學(xué)生回憶小學(xué)學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生在畢業(yè)前夕對(duì)母校的眷戀之情，確定為母校留本書(shū)做為活動(dòng)內(nèi)容。

（2）學(xué)生觀察自己帶的書(shū)，談?wù)撘槐緯?shū)由哪些主要部分組成。（3）學(xué)生討論本組打算做一本什么主題的書(shū)，具體打算怎樣做。（4）學(xué)生分小組制定詳細(xì)的做書(shū)方案。（5）集體交流完善做書(shū)方案。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察一本書(shū)，認(rèn)識(shí)一本書(shū)由哪些元素組成，主要由哪些部分組成，分別是怎樣做出來(lái)的，從而讓學(xué)生了解書(shū)是由許多擔(dān)任不同工作的人分工合作完成的。指導(dǎo)學(xué)生分工要責(zé)任到人，什么事情由誰(shuí)做，怎樣做，每個(gè)人都要十分清楚。

第二階段：做書(shū)（課內(nèi)2課時(shí)課余時(shí)間）

1、活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)生分工合作，完成各自負(fù)責(zé)的工作，做好一本書(shū)。

2、學(xué)生主要活動(dòng)：

學(xué)生準(zhǔn)備各自所需的工具材料等，協(xié)調(diào)好時(shí)間，為做好本組的書(shū)各盡其責(zé)。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)好各自的工作，首先要收集好正文文章，安排好文章的先后順序并抄寫(xiě)，訂出目錄，同時(shí)設(shè)計(jì)書(shū)名，再由美術(shù)編輯設(shè)計(jì)制作封面封底。注意幫助學(xué)生解決做書(shū)時(shí)遇到的困難。

第三階段給母校贈(zèng)書(shū)（課內(nèi)2課時(shí)）

1、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)生交流賞析書(shū)籍。

（2）向?qū)W校圖書(shū)室贈(zèng)送學(xué)生制作的書(shū)籍。

（3）體會(huì)做書(shū)的艱辛，倡議同學(xué)們看書(shū)、愛(ài)書(shū)、珍惜書(shū)籍。

2、學(xué)生主要活動(dòng)：

(1)學(xué)生在班內(nèi)交流閱讀其他小組的書(shū)籍，對(duì)書(shū)籍的制作進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)在學(xué)校周一升旗活動(dòng)上進(jìn)行贈(zèng)書(shū)儀式，倡議全校學(xué)生多看書(shū)、愛(ài)惜書(shū)籍。

3、教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看書(shū)的內(nèi)容、排版方式、制作工藝等方面評(píng)價(jià)一本書(shū)。（2）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)工作時(shí)，首先要給予肯定積極的評(píng)價(jià)，并要列出1到2點(diǎn)其突出的地方，再針對(duì)其不足提供一些好的建議。

（3）指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展贈(zèng)書(shū)儀式時(shí)要幫助學(xué)生選出主持人和學(xué)生贈(zèng)書(shū)代表，要和學(xué)生一起商量寫(xiě)好發(fā)言詞，提前進(jìn)行演練。

四、活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)抓住了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)臅r(shí)期，提供給學(xué)生足夠的自由和自主空間，最大限度地激發(fā)了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣和投入程度。學(xué)生們?cè)诖_定活動(dòng)主題同時(shí)也將自己確定為活動(dòng)的主導(dǎo)者，在完成制作一本書(shū)的任務(wù)中不斷探究做書(shū)的方法及過(guò)程，合作者之間默契配合的方式，欣賞挑選精品書(shū)籍的角度，向母校贈(zèng)書(shū)的準(zhǔn)備工作，讓每一個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)成為學(xué)生的需要。當(dāng)我作為指導(dǎo)教師在學(xué)校升旗儀式上向全校師生推薦這次活動(dòng)時(shí)，六年級(jí)的學(xué)生齊刷刷地注視著我，從他們自信滿滿的笑容中我感受到他們成功的愉悅。在六年級(jí)學(xué)生代表向全校師生介紹活動(dòng)過(guò)程、向圖書(shū)室贈(zèng)送書(shū)籍時(shí)，我能感受到全體六年級(jí)學(xué)生真正成為學(xué)校小主人的驕傲和自豪。活動(dòng)中也有一些遺憾的地方。我認(rèn)為學(xué)生在制作書(shū)籍過(guò)程中的協(xié)調(diào)合作能力還有待加強(qiáng)！

6、關(guān)注消防安全，學(xué)會(huì)自護(hù)自救教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生，貫徹我國(guó)“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作的基本方針，基本法規(guī)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)火場(chǎng)自救與逃生的方法，掌握滅火簡(jiǎn)易方法。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)這種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得“珍愛(ài)生命，安全第一”的意義。教學(xué)重點(diǎn)：火災(zāi)的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握滅火的簡(jiǎn)易方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師搜集兩個(gè)“消防安全事故”實(shí)例的錄像。

2、多媒體電教室教學(xué)方法：

自主參與實(shí)踐、合作探究式。教學(xué)過(guò)程

一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入

紅彤彤，一大蓬，無(wú)嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風(fēng)。（打自然現(xiàn)象）師生開(kāi)展猜謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（謎底：火）

2010年4月5日上午，山東省某學(xué)校四年級(jí)共165名學(xué)生，在13名老師帶領(lǐng)下，到山上春游，發(fā)生因?qū)W生野炊引發(fā)大火，當(dāng)場(chǎng)燒死學(xué)生20名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。

師：出示一組數(shù)據(jù)：2009年以來(lái)，火災(zāi)造成的直接財(cái)產(chǎn)損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2011年1至7月份，全國(guó)共發(fā)生火災(zāi)144217起，死亡963人，受傷883人，直接財(cái)產(chǎn)損失46359.4萬(wàn)元。

二、學(xué)生討論：火災(zāi)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害。學(xué)生匯報(bào)

三、師提問(wèn)：

四、教師講述引導(dǎo)：

1、火場(chǎng)自救與逃生的基本方法

2、各種環(huán)境下失火自救的簡(jiǎn)易辦法

3、常用滅火方法。

五、學(xué)生表演：1.一旦發(fā)生火災(zāi)，你知道怎樣報(bào)警嗎？模擬打電話。

2.房間內(nèi)起火如何逃生：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，安全出口逃生。

六、表演防火拍手歌

你拍一我拍一，消防安全數(shù)第一。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，消防隊(duì)里去參觀。你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。你拍五我拍五，遠(yuǎn)離易燃易爆物。你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

七、總結(jié)

1、學(xué)生談收獲。師總結(jié)：火災(zāi)會(huì)給我們帶來(lái)巨大的財(cái)產(chǎn)損失，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣叻阑鹨庾R(shí)，珍愛(ài)生命，永保平安。

上科版小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇八

作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是人見(jiàn)人愛(ài)的小編分享的六年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案（最新5篇），希望大家可以喜歡并分享出去。

1、了解母親節(jié)的由來(lái)。

2、能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。課前準(zhǔn)備每人制作一張心意賀卡表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬。

同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天嗎？

1、講授母親節(jié)的由來(lái)。

2、小實(shí)踐：a、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節(jié)這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！b、母親節(jié)這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）c、師小結(jié)。

3、用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的漂亮媽媽，并叫媽媽評(píng)一評(píng)。

4、母親節(jié)心意賀卡評(píng)比：先在小組內(nèi)評(píng)出優(yōu)勝者，再在班上評(píng)出優(yōu)勝者。

5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您?。?xiě)好后集體評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得最好。

今天，同學(xué)們都能以各種方式表達(dá)自己對(duì)母親的尊敬，真好！

把自己做的心意賀卡送給媽媽。

1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類(lèi)共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛(ài)家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

2．了解校園、家庭、社區(qū)周?chē)沫h(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，

“我盡我力，愛(ài)我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

3．通過(guò)調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。

一課時(shí)

結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見(jiàn)，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛(ài)我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。

1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。

2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問(wèn)卷、上門(mén)調(diào)查的方式進(jìn)行。

3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎

么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問(wèn)卷調(diào)查。

4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。

5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來(lái)源，辦法是

實(shí)地考察，上門(mén)采訪等。

1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。

2．各小組將搜集到的資料匯總小組長(zhǎng)那里，再共同。

3．各小組之間由小組長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。

4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。

過(guò)程：

1．情景創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造氛圍。

播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹(shù)立保護(hù)的意識(shí)。

播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛(ài)我家園。

2．各小組分別展示三個(gè)星期以來(lái)，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：

a．問(wèn)卷綜合分析情況。

b．照片展示。

c．圖畫(huà)展示。

d．以小品表演展示。

e．采訪筆記展示。

師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。

3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說(shuō)說(shuō)想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有

待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛(ài)我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫(xiě)一份環(huán)抱倡議書(shū)。

4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。

5．全體同學(xué)朗誦詩(shī)歌《地球萬(wàn)歲》。

6．教師：

同學(xué)們，地球是人類(lèi)的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛(ài)護(hù)環(huán)境是

我們義不容辭的義務(wù)。通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛(ài)家，愛(ài)家園，愛(ài)地球媽媽。讓我們共同努力吧！

同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛(ài)我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。

2．有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問(wèn)題擬定調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

3．了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。

１．同學(xué)們，當(dāng)你口渴的。時(shí)候，喜歡喝些什么？

1．對(duì)于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？

2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過(guò)討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。

3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問(wèn)題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。

方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策、做好分工等。

2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？

3．統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來(lái)作統(tǒng)計(jì)。

2．經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？

3．我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？

4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？

1．通過(guò)民間采風(fēng)活動(dòng)，了解農(nóng)村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養(yǎng)。

2．以小組為單位展開(kāi)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和探究意識(shí)，同時(shí)提高合作意識(shí)和社會(huì)交往能力。

3．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用美術(shù)、音樂(lè)、勞技、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科知識(shí)收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

五年級(jí)6班全體學(xué)生。全班共分四組，組長(zhǎng)別自定

1、課堂上老師向?qū)W生介紹一些民風(fēng)民俗民間文化，啟發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗以及民間文化藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語(yǔ)警句格言歸納小組、民間剪紙藝術(shù)欣賞小組、風(fēng)土鄉(xiāng)情攝制小組等，并要求各小組根據(jù)采風(fēng)的內(nèi)容的不同，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，準(zhǔn)備相應(yīng)的設(shè)備，對(duì)可能遇到的困難作好充分的準(zhǔn)備。

3、各小組分頭利用課余時(shí)間走村串巷到民間采風(fēng)，并做好相關(guān)記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來(lái)的優(yōu)秀民間故事制作成手抄報(bào)，諺語(yǔ)警句格言歸納小組將采集的諺語(yǔ)警句歸類(lèi)編輯制作成電子演示文稿，民間剪紙藝術(shù)欣賞小組制作成果展示版，風(fēng)土鄉(xiāng)情小組拍攝制作“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片。

主持人導(dǎo)入：近期，我們走村串巷，流連于鄉(xiāng)村的田野風(fēng)光，穿行于古老而優(yōu)秀的民間文化之中，開(kāi)展了“民間采風(fēng)”綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。今天，各個(gè)小隊(duì)來(lái)進(jìn)行成果展示和活動(dòng)匯報(bào)。

1．妙手加工，獨(dú)放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬(wàn)鄉(xiāng)村民間故事”的情況。

小主編（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程、收集整理及制作手抄報(bào)的整個(gè)過(guò)程。

小編輯（學(xué)生b）：給大家講二至三個(gè)自己收集整理的優(yōu)秀的民間故事。

小美編（學(xué)生c）：介紹手抄報(bào)整體設(shè)計(jì)及藝術(shù)加工。

小主編（學(xué)生d）：介紹收集民間故事的經(jīng)驗(yàn)和感受。每篇習(xí)作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學(xué)們不同的審美觀和創(chuàng)造性。古老的傳說(shuō)，經(jīng)過(guò)我們的妙手加工，煥發(fā)了時(shí)代的色彩。

2、諺語(yǔ)警句，寓理其中

由“諺語(yǔ)警句”小組匯報(bào)收集“諺語(yǔ)警句格言”制作電子演示文稿情況。

學(xué)生：我們實(shí)地考察，我們網(wǎng)上搜索。

組長(zhǎng)介紹收集資料的方法、組員簡(jiǎn)要匯報(bào)各自收集的內(nèi)容以及自己感受最深的一句諺語(yǔ)警句或采集中最感動(dòng)的一件事；全組制定電子演示文稿，展示制作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術(shù)欣賞組出示成果展示版，并當(dāng)場(chǎng)演示簡(jiǎn)單的剪紙工藝。

剪紙?jiān)诿耖g的流行，往往伴隨著生辰、婚嫁、喜慶節(jié)日和日常生活。屋里院內(nèi)都要進(jìn)行裝飾，窗戶上貼得花蓬蓬、門(mén)畫(huà)楹聯(lián)紅彤彤，色鮮花艷，迎風(fēng)飄拂的五彩門(mén)箋更增加了節(jié)日的氣氛。

4、鄉(xiāng)村風(fēng)情，樂(lè)而忘返

鄉(xiāng)村風(fēng)情小組介紹“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”錄相片的制作情況。

小制片人（學(xué)生a）：介紹小隊(duì)組建過(guò)程及外景拍攝活動(dòng)情況。

小攝影師（學(xué)生b）：播放中解說(shuō)自拍的李萬(wàn)風(fēng)光景點(diǎn)錄相“李萬(wàn)鄉(xiāng)村風(fēng)情”。

小導(dǎo)游（學(xué)生c）：出示展板；介紹展板上的景點(diǎn)照片及特點(diǎn)。

焦作山水美不勝收，云臺(tái)山水天下獨(dú)絕。焦作近幾年的山水旅游讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必說(shuō)奇妙無(wú)比的神農(nóng)山，美侖美奐的青天河；不必說(shuō)奇絕險(xiǎn)峻的青龍峽谷，也不必說(shuō)走向世界的云臺(tái)山水……來(lái)到泉州，領(lǐng)略一番這里的鄉(xiāng)村風(fēng)情，也會(huì)讓你流戀忘返。

有關(guān)資料：1、泉州民間故事手抄小報(bào)；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語(yǔ)警句”電子演示文稿；

4、“泉州風(fēng)情”錄相照片。

學(xué)生感悟1：我發(fā)現(xiàn)，我成功，我創(chuàng)造，我快樂(lè)

第一次感受到我們生活中充滿了這么多的文化和藝術(shù)，第一次感到我們生活的這個(gè)世界是如此美麗，想想靈泉陂那位須發(fā)皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳說(shuō)，靈泉寺的來(lái)歷，靈泉寺蘊(yùn)育的歷史和文化，真讓人感動(dòng)。再想想，我們?yōu)榱俗屵@個(gè)美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽(tīng)，講給老人聽(tīng)，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報(bào)獲得全校師生的認(rèn)可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

學(xué)生感悟2：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺

看到中央電視臺(tái)一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，總幻想將來(lái)自己也能走進(jìn)中央電視臺(tái)。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個(gè)人整整用了兩周時(shí)間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛(ài)恨交織。制作電視節(jié)目，最重要的是合作，難怪中央電視臺(tái)經(jīng)常播放這個(gè)廣告：凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生興旺。（張豆）

收獲3：采風(fēng)如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時(shí)又是快樂(lè)的。

收獲4：整理材料不僅訓(xùn)練表達(dá)力，還培養(yǎng)了想象力；

收獲5：蘊(yùn)于生活中的美要我們親自去挖掘。

師手記：

泉州的民間文化的蘊(yùn)藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建筑、歷史人物都附著美妙的傳說(shuō)，飽經(jīng)風(fēng)霜的"老人普普通通的話語(yǔ)里卻蘊(yùn)含著深?yuàn)W的人生哲理……千百年來(lái)，那美麗的田園風(fēng)光一直為文人所稱頌，民風(fēng)民俗鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情是歷代不朽的絕唱；那些優(yōu)美的民間傳說(shuō)在人民群眾中廣泛流傳，那些閃爍著智慧光茫的諺語(yǔ)警句經(jīng)久不衰，今天，讓我們這些土生土長(zhǎng)農(nóng)家子弟繼承和發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，讓我們一起到民間去采風(fēng)。

通過(guò)課前引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣之后，學(xué)生能自主結(jié)合然后制定出一個(gè)切實(shí)可行的采風(fēng)計(jì)劃是取得這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師可以給出學(xué)生一些范例，或讓學(xué)生學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，指導(dǎo)每一個(gè)小組都制定出一個(gè)詳細(xì)、周密、針對(duì)性強(qiáng)而又有創(chuàng)意的采風(fēng)計(jì)劃。

在具體實(shí)施過(guò)程中教師可以分組分類(lèi)指導(dǎo)。可以重點(diǎn)指導(dǎo)民間故事收集整理小組的學(xué)生強(qiáng)化耳聽(tīng)心記能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析判斷能力。有的學(xué)生可能會(huì)遇到這種情況：民間故事聽(tīng)起來(lái)津津有味，寫(xiě)出的卻干癟枯燥。這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生合理布局謀篇、選詞造句，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的雙翅，作出合乎情理的想象，進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。

諺語(yǔ)警句格言難于收集，教師和學(xué)生一起不厭其煩、不恥下問(wèn)地探訪“能人”可以激勵(lì)學(xué)生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術(shù)的角度鑒賞剪紙藝術(shù)，可能一時(shí)學(xué)生無(wú)從下手。引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)、比較后學(xué)生會(huì)豁然開(kāi)朗。攝制小組最吸人注目，難度也最大。他們按計(jì)劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無(wú)從下手，結(jié)果一切又從頭作起。家用攝像機(jī)無(wú)法剪裁，必須周密地計(jì)劃好攝制的每一個(gè)景點(diǎn)、路線、角度、時(shí)間，然后再配上恰當(dāng)?shù)慕庹f(shuō)。

民間采風(fēng)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)生活化的目標(biāo)。學(xué)生或獨(dú)立整理一個(gè)美麗的傳說(shuō)，或合作編輯一張小報(bào)，從被動(dòng)走向了主動(dòng)，由個(gè)體轉(zhuǎn)向了合作，其他課程相互溝通、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意有機(jī)滲透、適時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力。

2、綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和體驗(yàn)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際綜合能力。

二課時(shí)

光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。今天就讓我們一起回過(guò)頭來(lái)看看自己走過(guò)的足跡吧。說(shuō)說(shuō)這六年來(lái)讓你記得最深的人、事、物。

同學(xué)們從原來(lái)剛進(jìn)學(xué)校時(shí)的小毛孩，漸漸成長(zhǎng)（板書(shū)：成長(zhǎng)）為一個(gè)優(yōu)秀、懂事的少先隊(duì)員，在這六年中經(jīng)歷了許許多多的事，如果我們能把成長(zhǎng)中的故事編寫(xiě)成一本冊(cè)子，將來(lái)回憶往事的時(shí)候拿出來(lái)翻翻，豈不妙哉?。ò鍟?shū)：冊(cè)）

今天我們的綜合性學(xué)習(xí)課，就一起來(lái)制作我的成長(zhǎng)冊(cè)。（板書(shū)）

2、學(xué)生提出建議（隨機(jī)板書(shū)）如：“成長(zhǎng)記錄”、“我的照片”、“我的愛(ài)好”、“優(yōu)秀作業(yè)”、“作品展示”、“我讀過(guò)得好書(shū)”、“老師寄語(yǔ)”、“同學(xué)贈(zèng)言”、“家長(zhǎng)留言”等。

3、同學(xué)們想的可真周到啊，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提出的建議都很有價(jià)值，不過(guò)要把這么多千頭萬(wàn)緒的內(nèi)容都放進(jìn)來(lái)，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就顯得有些雜亂無(wú)章了，要是能把這些內(nèi)容歸歸類(lèi)，選擇有價(jià)值的內(nèi)容，并為各個(gè)板塊起個(gè)有意思的名稱，那我們的成長(zhǎng)冊(cè)就更精彩了。如：“成長(zhǎng)的足跡”，“我有一雙靈巧的手”、“精彩瞬間”、“我真棒”等。

3、可以從自己的成長(zhǎng)袋中搜集，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集，有些資料是由學(xué)?；蚶蠋煴９艿目梢越鑱?lái)復(fù)印一下。

4、最好是搜集原始的資料，如一自己比較滿意的習(xí)作，就可以小心地從本里裁剪下來(lái)。老師的評(píng)語(yǔ)、個(gè)人的修改都要盡可能地保持原來(lái)的樣子。

5、但是有些原始資料時(shí)不好放進(jìn)成長(zhǎng)冊(cè)的，如獎(jiǎng)?wù)?、小制作、?shū)法繪畫(huà)作品，怎么辦？有的可以畫(huà)出樣子，有的可以復(fù)印，當(dāng)然最好是拍成照片，并在旁邊寫(xiě)上一些簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

1、在一切準(zhǔn)備就緒后，自己動(dòng)手做一個(gè)材料夾（也可以到文具店里去買(mǎi)）。根據(jù)材料夾得大小，對(duì)選入的材料試著進(jìn)行擺放、排版。

2、一切準(zhǔn)備就緒后，細(xì)心粘貼，并適當(dāng)美化。每個(gè)欄目可以加上自己喜歡的圖案。如“成長(zhǎng)的足跡”可以畫(huà)上一串小小的腳印。在“我有一雙靈巧的手”的欄目上，畫(huà)一雙小手。有條件的也可以用電腦來(lái)制作。

3、當(dāng)然，不要忘了給你的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)美麗的名字，如“我的兒童時(shí)代”、“小河才露尖尖角”、“陽(yáng)光童年”、“綠色童年”等。

4、還可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)、同學(xué)為自己的成長(zhǎng)冊(cè)作“序”，也可以自己寫(xiě)“序”。

1、向同學(xué)介紹你的成長(zhǎng)冊(cè)。

你們的成長(zhǎng)冊(cè)都作的非常好，但是能不能得到同學(xué)們的認(rèn)同呢？那就需要你們對(duì)自己的成長(zhǎng)冊(cè)加以介紹，想想該向別人介紹哪些內(nèi)容，又該怎么說(shuō)呢？（介紹成長(zhǎng)冊(cè)的各板塊的欄目名及內(nèi)容、、說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)冊(cè)的名稱和具有的特色、講講自己制作過(guò)程中的經(jīng)歷和趣聞等）

2、評(píng)一評(píng)

你認(rèn)為哪些同學(xué)的成長(zhǎng)冊(cè)能憑優(yōu)秀成長(zhǎng)冊(cè)，為什么？

同學(xué)們，你們的成長(zhǎng)冊(cè)制作的很好，介紹的更好，通過(guò)成長(zhǎng)冊(cè)的制作，你們都有哪些收獲？

這次綜合性活動(dòng)課你們有這么多的收獲，愿意把它們寫(xiě)下來(lái)嗎？可以謝謝課堂精彩的瞬間，也可以寫(xiě)寫(xiě)自己制作成長(zhǎng)冊(cè)的感悟。

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