2023年參觀法院體會(huì)與收獲(大全8篇)

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

參觀法院體會(huì)與收獲篇一

參觀法院是一次難得的機(jī)會(huì)，可以近距離了解司法體系的運(yùn)作和法律的實(shí)施。在我所居住的城市，我有幸參觀了一次法院，這是一次富有教育意義的經(jīng)歷。在這次參觀中，我對(duì)法院的功能、法官的角色以及司法決策的過程有了更加深入的了解。

段落二：法院的功能

法院是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和正義的重要機(jī)構(gòu)。在參觀過程中，我了解到法院主要有三個(gè)基本功能：第一，審判功能。法院是公正審判刑事和民事案件的地方，保障人民的合法權(quán)益。第二，司法解釋功能。法院可以解釋和適用法律，確保法律的正確執(zhí)行。第三，立法監(jiān)督功能。法院可以對(duì)行政和立法行為進(jìn)行監(jiān)督，維護(hù)國(guó)家法律的權(quán)威性和公信力。

段落三：法官的角色

在法院參觀中，我還了解到法官在司法系統(tǒng)中的重要作用。法官是法院中的核心人物，他們負(fù)責(zé)審理案件并做出裁決。法官必須具備專業(yè)知識(shí)和公正的心態(tài)，確保案件的公正處理。我注意到法官在審理過程中的嚴(yán)肅和專注，他們從各個(gè)角度考慮案件，并根據(jù)法律和證據(jù)做出公正的裁決。

段落四：司法決策的過程

我出乎意料地了解到司法決策的過程并不像電視劇中那樣簡(jiǎn)單。在參觀中，我看到法官和法庭工作人員積極參與案件調(diào)查，搜集證據(jù)并聽取各方的陳述。他們還根據(jù)相關(guān)法律和先例進(jìn)行研究和分析，確保案件的審理得以公正、透明和合理。司法決策的過程充滿了細(xì)致入微的工作，并需要各方的合作和努力。

段落五：對(duì)司法體系的思考

通過這次參觀，我對(duì)司法體系有了更深入的理解和思考。司法體系的公正和效率是社會(huì)秩序和穩(wěn)定的基石，需要得到全社會(huì)的支持和信任。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到司法體系的不可完美性。在法官的職責(zé)和能力之外，法律的規(guī)定和司法制度的健全同樣重要。為了更好地維護(hù)公正和法治，我們需要不斷完善法律和司法體系，并加強(qiáng)對(duì)司法人員的培訓(xùn)和評(píng)估。

總結(jié)：

參觀法院是一次難得的體驗(yàn)，讓我對(duì)司法體系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我了解到法院的功能、法官的角色，以及司法決策的過程。參觀使我更加珍惜法律和司法制度對(duì)社會(huì)的重要性，也讓我對(duì)司法體系的完善提出了更多的思考。希望更多的人都有機(jī)會(huì)參觀法院，增加對(duì)司法的了解和尊重，共同維護(hù)社會(huì)的公正和法治。

參觀法院體會(huì)與收獲篇二

12月5日下午，我和幾位同學(xué)來(lái)到惠城區(qū)人民法庭進(jìn)行法庭旁聽，旁聽的案件是一起不當(dāng)?shù)美m紛案，案情大概是一家公司找另一家公司兌換港幣，但是由于雙方在溝通上出現(xiàn)問題，原告將用于兌換的20萬(wàn)轉(zhuǎn)到被告公司的一個(gè)被凍結(jié)的賬戶中，被告答應(yīng)等賬戶解除凍結(jié)拿到錢后再給原告兌換，但是因?yàn)檫^了很久被告始終沒有給原告兌換港幣，所以原告就向法庭提起訴訟，要求被告返還20萬(wàn)。

之前一直以為，法庭旁聽可以將課本上的理論知識(shí)與實(shí)際審判情況相結(jié)合，從而對(duì)審判程序有進(jìn)一步的了解。但是經(jīng)過這次法庭旁聽，我發(fā)現(xiàn)在法庭上出現(xiàn)的突發(fā)狀況并不都有固定的處理方式，很多時(shí)候取決于法官的判斷。

帶著這個(gè)疑問，我在網(wǎng)上搜集了些相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)原來(lái)缺席判決也會(huì)帶來(lái)許多問題：一是上訴率高，發(fā)改率高。由于被告沒有到庭，無(wú)法發(fā)表自己的意見，一些審判人員對(duì)原告提交的證據(jù)不進(jìn)行認(rèn)真審查，往往以“對(duì)原告提交的證據(jù)，被告沒有到庭質(zhì)辯，應(yīng)視為放棄了進(jìn)行質(zhì)辯的權(quán)利”為由，草率作出判決，造成判決錯(cuò)誤。二是容易引發(fā)上訪。

因素，而是懷疑法官偏袒原告，進(jìn)而上訪甚至纏訪。三是案件執(zhí)行難。缺席判決的被告往往對(duì)法庭判決的抵觸情緒更大，執(zhí)行的難度加大。所以有時(shí)候執(zhí)行缺席判決比延期審理更加“麻煩”，由此我也能體會(huì)到本案中法官的考慮，也對(duì)民事案件的審理有了更深入的了解。

除此以外，這次旁聽我還了解到了許多細(xì)微的法律知識(shí)，比如起訴狀為外語(yǔ)格式的需翻譯為漢語(yǔ)格式，電子檔資料的需以光盤形式遞交等等。更重要的是，本次法庭旁聽讓我對(duì)法庭審理程序也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，審理中有很多論據(jù)和論點(diǎn)都是來(lái)自于我們的民法課本，還有老師提及過的一些法律知識(shí)，可見，民法理論學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備之重要性，為以后的學(xué)習(xí)提供了更清晰的方向。

參觀法院體會(huì)與收獲篇三

我有幸參觀了一場(chǎng)書法院的展覽，這是一次非常有意義的體驗(yàn)。在參觀過程中，我看到了許多優(yōu)秀的書法作品，感受到了書法的美妙與獨(dú)特之處。這次參觀讓我對(duì)書法有了更深入的了解，也給了我很多啟示和思考。下面，我將結(jié)合這次參觀的收獲，分享我的心得體會(huì)。

首先，參觀書法院展覽給我留下了深刻的印象。書法院整潔明亮的展覽廳陳列著各種書法作品，其中不乏陳慧芳、唐寅等知名書法家的作品。我特別欣賞其中一個(gè)作品，它描繪了一座雄偉的山水，融書法與繪畫于一體，令人嘆為觀止。這次參觀讓我明白了書法的廣闊與博大，也深刻地領(lǐng)悟到書法是一門藝術(shù)，包含的不僅僅是筆畫和字跡，還有作品所傳遞出來(lái)的文化內(nèi)涵。

其次，參觀書法院讓我了解到了書法的歷史淵源。書法是我國(guó)五千年文化傳承的重要組成部分，它是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。在書法院的展覽中，我看到了許多古老的碑帖，那些古人的墨跡還保存完好，令我肅然起敬。通過觀賞這些古籍，我能夠更好地理解書法的起源與演變，欣賞到古人們對(duì)于藝術(shù)的無(wú)盡追求與執(zhí)著。書法不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種傳承與創(chuàng)新，通過書法我們能夠更好地了解我們的歷史與文化。

再次，參觀書法院讓我感受到了書法的獨(dú)特魅力。書法是一種匯聚了智慧與美感的藝術(shù)，它要求書法家通過筆墨之間的聯(lián)系展現(xiàn)自己的情感和思想。每一片作品都承載著作者的心聲，通過墨跡的流淌展現(xiàn)出獨(dú)特的韻律與氣息。在展覽中，我看到了許多不同風(fēng)格的作品，有的剛勁有力，有的瀟灑自如，每一幅作品都散發(fā)著濃厚的藝術(shù)氛圍，令我為之傾倒。書法的獨(dú)特魅力來(lái)自于每一筆每一字的真摯與靈動(dòng)，通過書法我們能夠看到作者的個(gè)性與藝術(shù)追求。

最后，參觀書法院讓我有了更多對(duì)未來(lái)的思考。作為一名書法愛好者，我深深感受到了自己的不足之處。我意識(shí)到書法是一門需要長(zhǎng)期鍛煉和修行的藝術(shù)，只有不斷地學(xué)習(xí)和努力，才能夠提高自己的書法水平。我決定將來(lái)要在書法上投入更多的時(shí)間和精力，并不斷豐富自己的思想和感受，以使自己的作品更加出色與有內(nèi)涵。

通過參觀書法院的展覽，我對(duì)書法有了更深入的了解，也對(duì)書法的美妙與獨(dú)特之處有了更多的感受。書法的廣闊與博大、歷史淵源、獨(dú)特魅力以及對(duì)未來(lái)的思考，這些都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名更好的書法愛好者，為傳承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化做出自己的貢獻(xiàn)。愿在書法的世界中，我們都能找到屬于自己的美麗與價(jià)值。

參觀法院體會(huì)與收獲篇四

當(dāng)書人課程臨近尾聲時(shí)，我們參加了一個(gè)神圣的活動(dòng)——參觀法院。

一進(jìn)門，一個(gè)用“法”字堆積成的“金字塔”映入我的眼簾。法官阿姨細(xì)心地為我們講解道：“這個(gè)‘金字塔’是由999個(gè)‘法’字組成?！薄盀槭裁词怯谩ā帜?？”我的心里冒出了個(gè)大大的“？”，趕緊豎起耳朵聽法官阿姨的介紹。哦，原來(lái)它是代表“法重如山”啊！“看，那邊有一個(gè)‘握手’的雕像！”法官阿姨的話讓我們把頭好奇地扭向了后面，“這個(gè)雕像代表了握手言和。比方說，有兩個(gè)人意見不同，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就到法院來(lái)裁判，直到雙方握手言合為止?！卑⒁痰闹v解讓我茅塞頓開。

到了二樓，阿姨領(lǐng)著我們到了一個(gè)房間，里面有一個(gè)圓形的桌子。這不是吃飯的桌子嗎？難道阿姨要請(qǐng)我們吃飯？我頓時(shí)傻了眼。突然幾個(gè)閃亮的牌子“閃瞎”了我的眼睛：審判員、審判長(zhǎng)、書記員。這時(shí)我才知道，這里是少年法庭。為什么法庭的桌子是一張圓桌呢？阿姨好像看穿了我的心思，解釋道：“圓桌法庭是為了讓犯罪少年沒有壓力，把整個(gè)審判過程變成一個(gè)心與心地交流過程。”哦，聽了這話，我終于恍然大悟。

最后，我們又去參觀了電視上常見的法庭，就結(jié)束了這次嚴(yán)肅而快樂的法院之旅。

法律是神圣的，是不可侵犯的！小朋友們，我們可不能觸法哦！

參觀法院體會(huì)與收獲篇五

法院作為維護(hù)社會(huì)公平和正義的重要機(jī)構(gòu)，是充滿神秘和敬畏的地方。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法治的認(rèn)識(shí)和了解法律法規(guī)的重要性，我校組織了一次學(xué)生參觀法院的活動(dòng)。通過這次參觀，我對(duì)法院工作有了更深入的了解，也體會(huì)到了法律的威嚴(yán)和公正，進(jìn)一步加深了對(duì)法治的認(rèn)同。

首先，我驚嘆于法院庭審的嚴(yán)肅和莊重。法庭內(nèi)氣氛凝重，整個(gè)法庭都充滿了緊張的氣氛。躺椅式的座位安排，庭務(wù)員嚴(yán)肅的表情，以及法官高大的身影都體現(xiàn)了法庭的莊重和尊嚴(yán)。庭審現(xiàn)場(chǎng)的高效運(yùn)轉(zhuǎn)也給我留下了深刻的印象。法官們嚴(yán)格遵循程序，律師們針鋒相對(duì)，辯護(hù)人堅(jiān)定地為被告辯護(hù)。庭審過程中，法官詢問被告和證人，律師舉證與辯論，整個(gè)過程嚴(yán)肅、公正、嚴(yán)密。這些庭審場(chǎng)景深深地震撼了我，也使我對(duì)法院工作有了更深入的了解。

其次，我更加了解了法院對(duì)案件的細(xì)致調(diào)查和審理。在參觀過程中，我了解到，法院在收到案件后，會(huì)對(duì)案件進(jìn)行詳盡的調(diào)查和審理。法官會(huì)從收集證據(jù)開始，詳細(xì)了解案情，聽取各方當(dāng)事人的陳述和辯論。在我觀摩的一起刑事案件中，法官仔細(xì)研究了檢察方提供的證據(jù)材料，審視了被告的辯解和證人的證言，確保了案件得以全面和客觀公正地審理。這令我深感法院的工作并非簡(jiǎn)單的判罰，而是需要法官深思熟慮、細(xì)致入微的精神。只有這樣，才能保證每個(gè)當(dāng)事人的權(quán)益得到維護(hù)。

再次，通過參觀法院，我進(jìn)一步感受到法官的公正與專業(yè)。法官代表了法院的公正與正義，他們是判斷是非和分辨是非的權(quán)威。在庭審中，我注意到法官始終保持著中立的態(tài)度，不帶個(gè)人情感和主觀意識(shí)，只根據(jù)法律規(guī)定及證據(jù)來(lái)推斷、裁判案件。即使面對(duì)復(fù)雜的案情和各方當(dāng)事人的辯解，法官依然能夠保持冷靜客觀，著重審理案情本身。這種公正與專業(yè)的工作態(tài)度給了我很深的啟示，讓我明白了法官是如何以公正和客觀的眼光來(lái)對(duì)待每一個(gè)案件，維護(hù)社會(huì)公平正義，保護(hù)人民群眾的利益。

最后，參觀法院還讓我深感法律的威嚴(yán)與權(quán)威。法律權(quán)威的體現(xiàn)不僅體現(xiàn)在法官、律師和庭務(wù)員的工作中，還體現(xiàn)在全體工作人員的配合與努力之中。從安檢環(huán)節(jié)到庭審結(jié)束，與案件相關(guān)的每個(gè)環(huán)節(jié)都嚴(yán)格遵循法律法規(guī)的規(guī)定，確保案件的公開透明。這讓我認(rèn)識(shí)到，法律對(duì)每個(gè)人來(lái)說都是平等的，無(wú)論貧富與權(quán)勢(shì)，一切都不能凌駕于法律之上。法律的威嚴(yán)讓我更加明白，只有尊重法律，遵守法律，我們的社會(huì)才能更加純凈、有序。

通過參觀法院，我對(duì)法院的工作有了更全面的了解，并深刻地感受到了法律的神圣與威嚴(yán)。學(xué)生參觀法院活動(dòng)不僅加深了我們對(duì)法治的認(rèn)同和理解，也提高了我們遵守法律與維護(hù)公平正義的意識(shí)。作為未成年人，我們要牢記法律的莊嚴(yán)和公正，自覺遵守法律法規(guī)，從小樹立正確的價(jià)值觀，以健康、積極的心態(tài)面對(duì)可能遇到的法律問題。只有這樣，我們才能更好地在法治社會(huì)中做出正確的選擇和貢獻(xiàn)。

參觀法院體會(huì)與收獲篇六

第一段：介紹參觀背景及目的（100字）

最近，我有幸參觀了一家基層法院，并對(duì)其管理和運(yùn)作進(jìn)行了深入了解。這次參觀的目的是為了增加我對(duì)司法系統(tǒng)的了解，了解法院在社會(huì)中的重要性以及其在維護(hù)社會(huì)秩序、保護(hù)公民權(quán)益方面的角色。參觀基層法院，給我留下了深刻的印象，并讓我對(duì)法律和司法機(jī)構(gòu)增添了新的認(rèn)識(shí)。

第二段：基層法院的組織結(jié)構(gòu)及職能（200字）

在參觀過程中，我了解到基層法院是司法系統(tǒng)的重要組成部分，負(fù)責(zé)處理絕大部分刑事、民事以及行政案件。基層法院由院長(zhǎng)、審判長(zhǎng)、法官等多個(gè)部門組成，每個(gè)部門負(fù)責(zé)不同類型的案件審理?；鶎臃ㄔ旱穆毮馨▽徖戆讣?、裁判文書的制作、執(zhí)行判決以及維護(hù)社會(huì)秩序等。參觀過程中，我見證了一場(chǎng)庭審，意識(shí)到法官在庭審中的重要作用，他們需要客觀公正地聽取雙方辯護(hù)意見，并依法做出判斷。

第三段：基層法院的工作環(huán)境及工作壓力（300字）

參觀基層法院，我對(duì)法官和其他工作人員的辛勤工作有了更深刻的了解。基層法院的工作環(huán)境通常繁忙且緊張，面對(duì)大量的案件和不斷的審判需求，法官們需要高度的責(zé)任感和專業(yè)素養(yǎng)。他們不僅需要深入研究案件材料、收集證據(jù)，還需要處理當(dāng)事人的申訴和調(diào)解矛盾。與此同時(shí)，他們還經(jīng)常需要面對(duì)媒體和公眾的關(guān)注，承受著巨大的工作壓力。在參觀過程中，我看到了法官們認(rèn)真而專注的工作態(tài)度，他們?yōu)榱斯凸?，努力做出?zhǔn)確的判斷。

第四段：基層法院對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和公正的貢獻(xiàn)（300字）

基層法院在社會(huì)中的作用不容忽視。他們不僅是社會(huì)的守護(hù)者，還是保護(hù)公民權(quán)益的堅(jiān)實(shí)屏障。通過審理案件和做出公正的判決，基層法院為社會(huì)提供了一個(gè)公平公正的法律環(huán)境。他們依據(jù)法律準(zhǔn)則，保護(hù)了人們的合法權(quán)益，并維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定。參觀基層法院，讓我深深地感受到了法治社會(huì)的重要性，也認(rèn)識(shí)到法律及其執(zhí)行的必要性和保障性。

第五段：參觀的收獲及對(duì)法律的認(rèn)識(shí)（200字）

通過參觀基層法院，我對(duì)法律和司法機(jī)構(gòu)有了更深入的了解。我意識(shí)到了法律對(duì)于社會(huì)的意義和作用，它不僅是一種規(guī)范行為的工具，更是維護(hù)社會(huì)正義和公平的基石。我深刻感受到了基層法院對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和公正的貢獻(xiàn)，也對(duì)法官們的辛勤工作有了更加敬佩的心情。參觀基層法院讓我感受到了法治社會(huì)的莊嚴(yán)和嚴(yán)肅，也讓我更加明確了在日常生活中遵守法律的重要性。

總結(jié)：

參觀基層法院，讓我更加明白了法律的作用和司法機(jī)構(gòu)的重要性?；鶎臃ㄔ翰粌H是維護(hù)社會(huì)秩序的重要力量，也是保護(hù)公民權(quán)益的堅(jiān)實(shí)屏障。通過參觀基層法院，我更加認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)的維護(hù)和公平正義的意義。我將在今后的生活中更加注重法律的尊重和遵守，也希望每個(gè)公民都能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，并為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公正做出自己的貢獻(xiàn)。

參觀法院體會(huì)與收獲篇七

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩癬歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基矗因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過聽評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基矗學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量。

4、階段性總結(jié)制度：

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高，我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括：

階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例，記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思：不斷反思才能不斷提高。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思，并形成書面報(bào)告。對(duì)典型問題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論、研究，找出解決問題的方法，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。

教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過程中不斷反思、提高，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。

指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記，記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)、點(diǎn)滴收獲、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

5、評(píng)價(jià)制度：

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理，即對(duì)活動(dòng)的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題、活動(dòng)實(shí)施、結(jié)題、課時(shí)落實(shí)、聽評(píng)課等各個(gè)方面，力求通過科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面。

三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：

教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少;(4)由于是一門開放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。

四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。通過設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。

2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：(1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵(lì)，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià)，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。

參觀法院綜合實(shí)踐心得體會(huì)篇3

參觀法院體會(huì)與收獲篇八

20xx年5月9日，本人有幸以青年法官的'身份參加了市中院舉辦的全市法院青年法官座談會(huì)并在會(huì)上作簡(jiǎn)短發(fā)言。雖然座談會(huì)結(jié)束了，但現(xiàn)在回想起來(lái)，那情那景仍歷歷在目：中院肖院長(zhǎng)、何副院長(zhǎng)、肖主任等領(lǐng)導(dǎo)出席，會(huì)議布局呈“回”字形，發(fā)言人席位正對(duì)著中院領(lǐng)導(dǎo)席位，席位之間不過3、4米距離，這令我感到很親切，毫無(wú)距離感。會(huì)上，大家針對(duì)座談會(huì)主題，各抒己見，肖院長(zhǎng)等中院領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)對(duì)相關(guān)話題作出回應(yīng)?，F(xiàn)本人結(jié)合工作和思想實(shí)際，談?wù)剠⒓幼剷?huì)的心得體會(huì)。我于2009年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入某縣法院，先后任職于辦公室、民二庭、執(zhí)行局，2010年在審監(jiān)庭、2011年在某鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出法庭分別工作了三個(gè)月，2012年被抽調(diào)到縣“三打”辦工作了一年時(shí)間。本人于2012年3月份被任命為助理審判員。我的感受是，參加工作兩年多就被任命為法官，可以執(zhí)法辦案，這是院黨組對(duì)我的充分肯定，是對(duì)法院年青干警的關(guān)心，更是對(duì)法院審判執(zhí)行工作的高度重視。作為青年法官，我定當(dāng)不負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重望，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多總結(jié)，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)、善于做群眾工作、能獨(dú)當(dāng)一面的法律人。

肖院長(zhǎng)在座談會(huì)上指出，“在法院工作，不能想著發(fā)財(cái)”。這話我完全贊同。法院干警（法官）的職業(yè)選擇，決定了他必須追求精神的高貴，而不能利用權(quán)力追求物質(zhì)的富足，企圖升。