最新培訓實踐心得體會(模板19篇)

心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

培訓實踐心得體會篇一

首次接觸綜合實踐，覺得他所提出的理念很新，真正注重讓學生親歷?；顒又校瑥恼n題的選擇到資料的收集，從實驗數(shù)據(jù)的分析到報告的撰寫，從準備匯報內(nèi)容到匯報交流，整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學生自己來完成，老師只起著指導的作用。作為一名青年教師，我深感能接確這個新鮮事物而高興?；叵氘敵?，“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想，就象見到一個陌生人，我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。

記得學校剛開始進行綜合實踐培訓時，總覺不理解，也沒必要，一開始時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單，學校及各部門及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認識和態(tài)度，把綜合實踐培訓作為一件很重要的大事來對待。雖然作為一名小學教師教學工作非常繁忙，但卻從未放松過在這方面的學習，一方面在時間上盡力爭取，另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進，自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。

本次培訓我最大的收獲是學會了如何指導學生確定主題?？梢园褜W生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設計主題。使學生在最短的時間內(nèi)就融入學習的最佳狀態(tài)，為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學，學得輕松，學得愉快，學生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感受到原來學習是這么快樂的事，學生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍，學生常常會這樣說：“老師，讓我來”;“老師給我一次機會”;“老師讓我試一試，好嗎?”……學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學”轉(zhuǎn)化成“我要學”，學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學更精彩!

培訓實踐心得體會篇二

x月x日—x日，我有幸參加了省中小學綜合實踐活動骨干教師培訓。這幾天，通過聽（聽講座、學校綜合實踐活動課程實施的匯報）、看（看學校環(huán)境、學生活動情況），我從中感受到前所未有的振奮，受益匪淺。

（一）xx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們x區(qū)的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

（二）典型學校的匯報給了我們學習的榜樣

x市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發(fā)與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發(fā)”，嘉x縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉(xiāng)土氣息的綜合實踐活動，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發(fā)為五大板塊——語言系列、科學系列、藝術(shù)系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

5月20日，這天我們考察了x縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現(xiàn)場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財?shù)模刑剿靼b物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內(nèi)組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的'精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲?，F(xiàn)場展示實現(xiàn)了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農(nóng)村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調(diào)的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！币虼耍處煈虻刂埔?、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地

的實踐，產(chǎn)生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

（二）走進社區(qū)，豐富實踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實踐活動。

其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實踐渠道

學校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了x市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養(yǎng)學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話——“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

培訓實踐心得體會篇三

20xx年的暑期教師師德培訓又開始了，讓我越來越認識工作上的緊迫感，體會到每學年初對小學教師進行師德培訓的重要性。

個人認識，師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。其中包括“依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教；積極參加學校開展的各項活動，樂于承擔學校分配的各項工作，并認真完成；積極參加有益擴大學校影響，有利學校聲譽與形象的社會活動”等中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。

一、8月17日：龔校長以“樹立新師風，辦人民滿意的教育”為宗旨動員報告，深入剖析了教師各方面存在的根源。六位教師參加各類培訓的心得體會的匯報。

二、8月18日：林區(qū)講師團來我校演講。下午，學校領導安排工作。

三、8月19日：龔校長安排全鎮(zhèn)教育工作。

對于這次的師德培訓，現(xiàn)將我的心得體會做以下總結(jié)：

大部分老師八點前就已經(jīng)來了，并且沒一個缺席。老師認真地準備好筆、筆記本，坐在最容易聽講的位置，靜靜地等待著培訓的開始。無論是觀看幻燈片還是聽本校老師講座，都能非常認真地做好筆記，并且有自己的反思。在學習會后，還會主動與講者交流，相互切磋同事間育人的方案及為師之道。三天培訓，老師們都能準時參加學習。在培訓期間正值高溫天氣，但都能堅持學習，認真聽取，使本次培訓在會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。總之，大家都認為這是一個難得的學習機會，作為老師就應該要樹立終身學習觀，活到老學到老，在自己的人生之路上少些遺憾。我想作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應該提高老師自己的思想道德建設，身心修養(yǎng)。

無論是校長還是教導，他們講現(xiàn)階段中國國情和教育的關(guān)系，講教育的綱要，講教育的改革，講戰(zhàn)略目標，講素質(zhì)教育……講得很精髓很迫切，講得都是具有指導性的，并且是指向正確的發(fā)展方向的，使我們重新審視自我，并且讓我們更清醒地認識到在今后的工作中，我們應該將新的思想意識和教育觀念體現(xiàn)在教書育人的平凡事業(yè)之中；應該將改革和發(fā)展的思想觀點體現(xiàn)在自身工作實踐中；將開拓和創(chuàng)新的意識體現(xiàn)在培養(yǎng)學生成才之中。我想在工作中，首先要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不做有違師德規(guī)范的行為。其次，要轉(zhuǎn)變教育觀念。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師，包括環(huán)境）交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊知，活化新知，積淀學養(yǎng)。再次，要面向全體學生。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天。只要我們能靜下心來，仔細地去思考如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學?；顒釉O計，就能夠更好地促進學生的發(fā)展。

本校張娥老師班主任工作的經(jīng)驗分享讓我深受啟發(fā)。張老師是一名走上講臺十幾年的青年教師，雖然從教時間比較短，但是她對班級的管理是很多從教多年的老師所不能及的。她對班級的管理工作做得有聲有色，不僅是從學生的日常行為習慣，還是學習情況都是非常優(yōu)秀的。在這個過程中，她摸索出了自己的一套方法。她從《更新班級制度中學習管理學生》分享自己的班主任工作經(jīng)驗。她提到：人與人的熟悉都是通過接觸，交流才會逐漸了解的。而教師對學生，即使面對面交談也未必定能將其看透，因為學生在教師面前，一般都會保留自己最深的一部分，把好的一面顯示出來。教師來自很多方面的壓力：教學方面的壓力，檢查的壓力，個別家長的壓力，還有沒完沒了學生瑣事的壓力。為了能讓老師過個清靜的日子，就要全方面的去了解學生，多花五分鐘去觀察，多留一個心眼去了解他們，多做一件感動他們的事情。她試著從這幾方面著手。

一、修理班級中的“元老”們；

二、引導全體學生成為他們自己想要成為的偉人；

三、重新設立班級制度。張老師講得非常的生動，真實。每一個論點都有真實的案例去支撐，很有說服力。在她的講座中，始終體現(xiàn)著“不求人人成功、但求人人進步”，特別是關(guān)注后進生，關(guān)注細節(jié)點。我打心底想，這樣可愛的老師，這樣愿意付出的老師，這樣愛孩子的老師，又這樣的充滿智慧的老師，哪個孩子會不喜歡呢，哪個孩子會不敬佩呢？連我自己都在不知不覺中對她產(chǎn)生了敬佩之心，喜愛之情了。

通過這次的師德培訓，讓我感到要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們我校教育的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

培訓實踐心得體會篇四

近日，我參加了一次關(guān)于實踐培訓的會議。在這次會議中，與會者們分享了他們的實踐心得和體會。通過與其他與會者的交流和溝通，我進一步了解到實踐培訓的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。

首先，實踐是最好的老師。會議中的與會者們紛紛強調(diào)了實踐的重要性。他們分享了自己在實踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及通過實踐獲得的成長和進步。一位與會者講述了自己參加實踐培訓后，將所學知識應用到工作中的經(jīng)歷。他發(fā)現(xiàn)，在實際工作中運用所學知識時，遇到了許多意想不到的問題和挑戰(zhàn)，但通過不斷的實踐和摸索探索，他逐漸克服了困難，并取得了顯著的成果。這個故事讓我深深認識到，實踐不僅是理論學習的鞏固，更是獲取經(jīng)驗和技能的重要途徑。

其次，團隊合作是實踐培訓的關(guān)鍵。與會者們普遍認同，在實踐培訓中，團隊合作是至關(guān)重要的。一位與會者分享了他們在團隊合作項目中的經(jīng)歷。他們在實踐中面臨了來自不同方向的問題和挑戰(zhàn)，而在團隊協(xié)作中，每個人都能夠充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，相互補充，共同解決問題。這個案例使我意識到，在實踐中，團隊合作不僅可以減輕個人的負擔，還可以增強團隊的效能和凝聚力，提高整個團隊的績效。

再次，實踐的成功需要克服困難和挑戰(zhàn)。與會者們紛紛分享了他們在實踐中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。一位與會者講述了他們在實踐過程中遇到的技術(shù)難題，他們通過不斷的探索和實驗，最終找到了解決問題的方法。這個故事讓我深刻認識到，實踐中不可避免地會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要堅持不懈地努力，就一定能夠找到解決問題的辦法。

最后，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓是實踐培訓的重要環(huán)節(jié)。在會議中，與會者們強調(diào)了總結(jié)經(jīng)驗教訓的重要性。他們分享了自己在實踐中的得失和教訓，并總結(jié)出了一些實用的經(jīng)驗和方法。一位與會者分享了他們在實踐中的一次失敗經(jīng)歷，并總結(jié)了其中的教訓：“在實踐中，我們不能僅僅注重結(jié)果，而忽略了過程。我們需要更加重視過程中的反思和總結(jié)，這樣才能不斷提高自己的實踐能力。”聽到這句話，我深受啟發(fā)。在實踐中，我們不能只顧眼前的成果，還需要不斷地總結(jié)和反思，從中汲取經(jīng)驗教訓，以提高自己的實踐能力和水平。

通過這次實踐培訓會議，我深深地體會到了實踐培訓的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和啟示。實踐是最好的老師，團隊合作是實踐培訓的關(guān)鍵，成功需要克服困難和挑戰(zhàn)，總結(jié)經(jīng)驗教訓是實踐培訓的重要環(huán)節(jié)。在以后的實踐中，我將更加注重團隊合作，努力克服困難和挑戰(zhàn)，并時刻總結(jié)和反思。相信通過不斷的實踐和錘煉，我一定能夠不斷提高自己的實踐能力，并取得更加優(yōu)異的成果。

培訓實踐心得體會篇五

3月9日，帶著一份喜悅，帶著一份憧憬，我來到奉化市錦屏中學參加奉化市“領雁工程”中小學語文骨干教師第二階段的實踐培訓。在為期一個月的時間里，我聆聽了很多優(yōu)秀教師的精彩課堂，在感悟中得到充實；領略了風采，在體驗中得到提升；充分享受到學員之間的深厚友誼，在交流中共進。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。只重視理論學習，忽視實踐環(huán)節(jié)，往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐使所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化在這次培訓過程中，除了個人在學科業(yè)務上的精進之外，令我內(nèi)心最受震撼的是：從主抓這次培訓工作的學科負責人江鴻等進修學校的老師以至參加培訓的各學校老師對這次培訓工作的重視及熱情，在這些老師的身上，我可以深深地感受到大家對此次實踐活動的那份執(zhí)著的感情，正是因為大家有了這份對實踐活動科的執(zhí)著，所以我們這次的培訓工作得于順利進行并圓滿成功。

以下是我在實踐中的幾點感悟：

感悟一：在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實踐中，每一次聆聽指導教師、同伴老師的教學時，都是成為一次次回憶反思自己教學行為的時候；每一次直面專家的點評時，都能給我們以深刻的啟迪和專業(yè)的引領；每一次小組內(nèi)的深入探討，都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨，當我們在回首整個磨課過程，剎那頓悟：磨課是教師集體成長的過程，也是每一個教師化蛹成蝶的過程，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進了教師專業(yè)的發(fā)展和生涯的提升，在集思廣益、思維碰撞中，每一次推敲、每一次教學，都成為了一種享受！

感悟之二：對同一內(nèi)容在進行每一次課堂教學時，盡可能采用不同的'教學思路進行嘗試，在比較中才能使得自己有所悟，比較哪種方式更適合自己的教學風格，能提升自己對于教材的處理能力（學生學習采用減法——如何學習語文輕松、有效；教師處理教材采用加法——同一知識點，不同的學生會有什么想法，積累課堂教學經(jīng)驗），更能提升自己在課堂教學中的應變能力。

感悟之三：語文課上，教師應樹立“學生本位”的教學思想，不能主宰學生的學習，而應該考慮學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗，允許學生把知道的知識展露出來，讓學生暢所欲言。

帶著感激，帶著滿足，帶著收獲的喜悅，我們——逐漸走近實踐活動培訓的尾聲，有留戀，也有惆悵，但更多的是充滿信心，我們將沿著一路美麗的腳印，去尋找新的起點，新的征程……！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，展望明天，不管前方的路是否不滿荊棘和坎坷，我們將永不放棄，我們將用自己的青春和熱血去放飛夢想，去迎接實踐活動后那萬紫千紅的春天。

培訓實踐心得體會篇六

（一）xxxx老師的講座給我們這些不知所措的教師們指明了道路

張建芳老師的報告內(nèi)容詳實，其中穿插了許多典型的案例，他語言又風趣幽默，整個會場時時沉浸在一片歡快的氣氛中。

張老師從綜合實踐活動課程開設的背景談起，圍繞著課程的實質(zhì)、內(nèi)容和實施，結(jié)合實例講清了實施綜合實踐課的意義和操作策略。他從國外講到國內(nèi)，從過去談到現(xiàn)在，從教師的教學方式說到學生的學習方式，從綜合實踐活動對師生的發(fā)展到教師如何開展綜合實踐活動，從活動設計到各種課型，張老師分析得透徹，指導得到位，給我們龍灣區(qū)的30位學員樹立新課程理念，尤其對綜合實踐活動課程有了全新的認識。

（二）典型學校的匯報給了我們學習的榜樣

嘉興市幾所典型學校綜合實踐活動課程實施的匯報讓我受益匪淺。嘉興實驗小學“德育類綜合實踐活動課程開發(fā)與實施”，嘉興茅盾實驗小學的“學科專題研究與綜合實踐活動一體化開發(fā)”，嘉興縣于城小學的“學校綜合實踐活動的校本化實施”，嘉興教育學院科研部的“學校團隊活動與綜合實踐活動整合”，這些非常有特色的綜合實踐活動課程模式，都給我們上好綜合實踐活動課起了進一步引領作用。他們每一所學校都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。

嘉興實驗小學的“菱動畫”讓我記憶深刻，這是學生利用綜合實踐活動課自己制作的動漫作品，真是讓我大開眼界，原來小學生也有如此能耐。

在肖金良老師的講座中，我們了解了于城小學鄉(xiāng)土氣息的綜合實踐活動，校內(nèi)有“百草園”、“百花園”、“氣象園”、“綜合實踐活動展覽室”三園一室，校外有“于城特種水產(chǎn)養(yǎng)殖基地”、“八字葡萄種植基地”、“江渭大地園藝公司”、“何家梨種植基地”四大基地，充分展現(xiàn)了農(nóng)村小學的綜合實踐活動碩果累累。

茅盾實驗小學的綜合實踐活動主題開發(fā)為五大板塊――語言系列、科學系列、藝術(shù)系列、社會系列、生活系列，深入學生的綜合實踐活動。

在管建林老師的講座中，我們收獲“課隊整合”的理念，運用雛鷹爭章與綜合實踐活動的整合，讓我們看到了“課中有隊，隊中有課”的綜合實踐課。

二、看于城小學，為之震撼

5月20日，這天我們考察了海鹽縣于城小學。在這里舉行了于城小學第五屆小學生綜合實踐成果現(xiàn)場展示評比活動，集中展示了若干個活動課題。一樣的舞臺、一樣的學生、不一樣的表演和充滿睿智的現(xiàn)場答辯，課題研究對象五花八門、題材廣泛，有講理財?shù)模刑剿靼b物二次利用的，有研究低碳綠色的，還有指出網(wǎng)癮的危害……課題展示由負責實施的學生在10分鐘內(nèi)組團匯報，匯報的形式亦多樣：有講解、演唱、演示、朗誦、快板、小品等藝術(shù)形式來增強匯報的感染力。整個展示過程精彩紛呈，給我們留下了深刻印象。課題展示后現(xiàn)場解答無疑是整個活動的亮點，老師、學生在臺上臺下進行真誠的互動交流，學生、師生間的精彩對答博得了在場師生的陣陣掌聲。現(xiàn)場展示實現(xiàn)了“學校小研究、社會大舞臺”的綜合實踐活動課程目標的達成。展示之后，我們跟隨陸校長來到了“甲魚養(yǎng)殖基地”和“葡萄種植基地”，校外輔導員給我們講解了學生在基地的學習情況。于城小學，作為一個農(nóng)村小學，這一切給我們帶來了極大的震撼。

三、想學校，認識思考

綜合實踐活動是新課程的核心課程，這門課程既不是課外活動，也不是活動課程，而是通過教育交往為中心的活動，其強調(diào)的是學生的參與，重視的是學生的體驗、感受，以學生興趣和內(nèi)在需要為基礎，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學生主體能力綜合發(fā)展為目的?！缎抡n程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！币虼?，教師應因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

（一）依托校內(nèi)外基地的實踐，產(chǎn)生實踐主題

我校本身就是綜合實踐活動課程的巨大資源。我校校園內(nèi)花木成蔭，品類眾多，還建有一個紅領巾勞動基地，很適合作為課程資源讓學生進行研究。學校曾在勞動基地上嘗試種植了很多植物，包括各種花卉、蔬菜。我覺得這正好給學生提供了實踐的機會。

另外，我校地處永昌堡之內(nèi)，永昌堡是國家級重點文物保護單位，現(xiàn)正處于開發(fā)階段，是一個非常寶貴的愛國主義教育基地，正是綜合實踐活動好好利用的主題。

（二）走進社區(qū)，豐富實踐內(nèi)容

現(xiàn)代教育理念倡導我們將社區(qū)環(huán)境作為教育資源有著無比重要的意義。社區(qū)資源是離我們最近的、最便于利用的課程資源，是使學生走出教室，參與社會實踐活動，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感的最佳學習領域。我們要努力挖掘社區(qū)中的自然環(huán)境、人文環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境等教育資源，使其最大限度地得以開發(fā)利用，開展綜合實踐活動。

其實，周邊的生活設施都是我們可利用的教育資源，都能成為我們開展主題活動的活教材。我們校和居民住宅區(qū)毗鄰而居，交通方便；街道上更是集合了銀行、商店、超市、郵局、農(nóng)貿(mào)市場等，可以說我們社區(qū)的環(huán)境充滿生機和活力。這些社區(qū)資源潛藏著許多有價值的.教育資源，充分利用能大大豐富我們綜合實踐課程的內(nèi)容。

（三）尋求家庭配合，拓寬實踐渠道

學校舉辦集創(chuàng)造性、趣味性、知識性、參與性為一體的綜合實踐活動，對家長了解和參與學校教育提供了良好的渠道。許多家長與孩子一起探索、嘗試、思考，可以促進家庭成員之間的交流和家庭親情。同時學校教育也潛移默化地影響著每一個家庭的生活方式，在教師、其他家長的教育經(jīng)驗影響之下，對于每個家長的家教理念都會起到更新作用。

開展綜合實踐活動課程是美國教育家杜威的“教育即生活”、“從做中學”等教育理論在基礎教育中的應用，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，是我國基礎教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。通過幾天的學習，我充分地感受了嘉興市綜合實踐活動課程研究的成果，充分地認識了綜合實踐活動對培養(yǎng)學生自主能力的積極作用，也深刻體會到我校綜合實踐活動全面鋪開的意義和承擔的責任。

最后，我想借用專家的話――“再好的課程，如果不去實踐，那么，你永遠走不進這門課程。再難的課程，只要我們熱情地參與進去，就會有豐厚的回報！”我相信只要我們積極參與到綜合實踐活動課程，我們也能創(chuàng)造出屬于我們的輝煌！

培訓實踐心得體會篇七

實踐培訓一直是許多人獲取知識和技能的重要途徑，特別是對于學生和新入職的員工來說。在我自己的實踐培訓過程中，我學到了很多有用的知識和技能，并收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在本文中，我將分享我的實踐培訓心得和體會。

第二段：準備充分

在參加實踐培訓前，做好準備是非常重要的。首先，要了解培訓的目標和內(nèi)容，明確自己的學習目標。其次，在培訓前，要了解一些基礎知識，這樣可以更好地理解講解內(nèi)容，提高學習效率。最后，要做好心理準備，積極樂觀地面對培訓過程中的困難和挑戰(zhàn)。

第三段：積極參與

在實踐培訓中，積極參與是非常重要的。只有親身參與，才能更好地理解和掌握所學知識和技能。在培訓過程中，主動提問和交流、聽取他人的意見和建議、與他人協(xié)作等方法都能夠幫助我們更好地學習和成長。此外，還要保持開放的心態(tài)，積極接受新的思想和觀點，不斷提高自己。

第四段：反思總結(jié)

實踐培訓結(jié)束后，要進行反思總結(jié)。回顧自己的學習過程和成果，分析自己的優(yōu)點和不足，總結(jié)成功經(jīng)驗和教訓。同時，也要對培訓的質(zhì)量和效果進行評估和反饋，提出合理的建議和意見，幫助組織和管理者不斷完善培訓制度。

第五段：結(jié)語

實踐培訓是一種非常有價值的學習方式，通過實踐培訓，我們可以更好地學習和成長，獲取有用的知識和技能，并提高自己的綜合素質(zhì)。在實踐培訓中，我們需要準備充分、積極參與、反思總結(jié)，這些方法都能夠幫助我們更好地學習和成長。希望更多的人能夠愿意參加實踐培訓，不斷完善自己，實現(xiàn)自身價值和人生目標。

培訓實踐心得體會篇八

人們常說“經(jīng)驗是最好的老師”，經(jīng)驗是實踐積累而來的。作為一個實踐導師，我認識到導師的角色不僅僅是教授知識和技能，更重要的是引導學員進行實踐，提供實踐機會與經(jīng)驗分享。最近參加的實踐導師培訓給了我很多啟發(fā)，下面將就個人的心得體會從培訓內(nèi)容和方法、實踐導師職責、溝通與指導技巧以及團隊合作能力四個方面進行闡述。

首先，培訓內(nèi)容豐富多樣，培訓方法靈活多樣，使我在這個過程中受益匪淺。培訓倡導“理論聯(lián)系實際”，培養(yǎng)實踐導師的實際操作能力。培訓課程設置了豐富的實踐案例，通過分享經(jīng)驗，讓我們了解之前參與的實踐項目中出現(xiàn)的問題、解決的辦法和經(jīng)驗，鎖定重點和難點，提高實踐導師在實踐中的指導水平。通過培訓中的角色扮演和實際操作，我們可以將理論與實踐有機地結(jié)合起來，更好地理解和掌握理論知識，提高實踐操作技巧。

其次，作為實踐導師，我們有責任引導學員進行實踐，并提供相關(guān)經(jīng)驗與知識。實踐導師作為師生之間的橋梁，既要傳授知識，又要引導學員運用知識解決實際問題。在培訓中，我們學習了如何根據(jù)學員的不同特點和不同需求，進行個性化幫助和指導。例如，在溝通交流中，我們要注重傾聽學員的心聲，關(guān)心他們的困惑，耐心解答問題，幫助他們形成正確的實踐思維方式和方法論，讓他們在實踐中不斷成長與進步。

第三，與學員的溝通與指導技巧是實踐導師必備的素質(zhì)之一。在培訓中，我們通過角色扮演和案例分析等方式，學會了運用適當?shù)臏贤记膳c學員進行有效的交流。比如，通過開放性的問題引導，激發(fā)學員思考和表達，讓他們主動參與到實踐活動中去；通過肯定和激勵的方式，增強學員的自信心和積極性；通過多種溝通方式，如面對面的交流、線上的討論和個別的指導，滿足學員不同的學習需求，提高指導效果。

最后，實踐導師的工作需要團隊合作能力，與實踐團隊密切配合才能更好地完成實踐任務。培訓中，我們分為小組合作，通過小組合作的方式，鍛煉了團隊協(xié)作與溝通的能力。在每個小組合作中，我們每個人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，互相合作、互補不足，最大限度地發(fā)掘個人潛力。通過共同完成實踐任務，我們更好地理解了團隊合作的重要性以及團隊協(xié)作的核心要素。

總之，實踐導師培訓給我提供了一次寶貴的學習機會。通過培訓的學習，我進一步認識到實踐在培養(yǎng)學員能力和素質(zhì)方面的重要性，實踐導師的角色和責任，以及如何將理論與實踐結(jié)合起來。在今后的工作中，我將更加注重實踐導師的角色定位和職責，借鑒培訓中學到的方法和技巧，提高自己的能力，更好地支持和引導學員進行實踐，培養(yǎng)他們的實踐能力與綜合素質(zhì)的提高。

培訓實踐心得體會篇九

20xx年5月25日，xx市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動。活動期間，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內(nèi)容；聆聽了xx市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新。《故事長廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經(jīng)驗進行自主的.活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學生的親身經(jīng)歷，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學習我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導藝術(shù)才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師的資質(zhì)。

培訓實踐心得體會篇十

20xx年10月30日，我有幸參加了《中小學綜合實踐活動課程教師大家學堂》為期一天的培訓,主講人是蘇州市綜合實踐教研員徐燕萍老師和區(qū)教研室史銀根老師，主要是關(guān)于綜合實踐學科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實踐學科。內(nèi)容主要有兩部分：上午是由徐燕萍老師講的綜合實踐課程的理念和操作;下午是由史銀根老師講的綜合實踐活動課程的實質(zhì)及實施。

通過一天的培訓活動，讓我對綜合實踐學科有了新的認識，知道了它是一門綜合性、實踐性、經(jīng)驗性很強的學科，所包含的內(nèi)容也很廣泛，并不是僅僅局限于課堂的單一學科，而是一門新的學科，它包含了很多學科的內(nèi)容，其內(nèi)容包括：研究型學習、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務以及社會實踐四個方面。更主要的是讓學生走出課堂，走進生活實踐中去，關(guān)注我們身邊的人和事，用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識。綜合實踐課程基于學生的世界經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用。很多學者認為：“沒有設置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革?！边@一切都指出了綜合實踐學科的重要性，徐老師用她繪聲繪色的演講及綜合一些在這方面做得非常突出的學校(星海中學，立達中學等)的實例進行了分析和指導，在整個綜合實踐活動中，老師仍然是學習的組織者和指導者，而學生依然是活動的參與者，形式不局限于課堂，可以走出校園，深入社會，根據(jù)確立的研究主題，去綜合所有同學的想法，進行分析、歸納、總結(jié)出最佳方案，然后去進行深入的研究和調(diào)查，最后進行集體展示和交流，它所產(chǎn)生的影響是不可估量的，每個學生都會為自己的成功感到驕傲，同時獲取了經(jīng)驗，更有利于學生的身心發(fā)展，對提高學生的實踐能力起到了至關(guān)重要的作用。徐老師在培訓過程中，剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例，讓我受到了很大的啟發(fā)。下午，看了黃橋小學綜合實踐課程成果展示，讓我們所在場的培訓老師大開眼界，體會到了真正的綜合實踐該如何去上，怎么樣才能上好，取得的成果是如何的驚人等等。

總之，培訓實踐雖然短短一天，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔子很重，綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進實際，讓我們的學生學會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應這個社會。通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。此外，通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。

培訓實踐心得體會篇十一

上午是在鄭師附小，聆聽了陳樹杰教授做的報告：《遵循認知規(guī)律 推進綜合實踐活動課程建設》，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實施質(zhì)量 服務學生的能力發(fā)展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學校層面做了報告。

下午，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學，聽了邢青云、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進行的現(xiàn)場授課。

作為一名綜合實踐活動的實施者，對于專家們的報告，我還是覺得只是報著聽聽的態(tài)度，理論再好，如果不去親自實施，還是只能停留在理論的層次上。所以，對于現(xiàn)場課我還是比較感興趣的。

這三節(jié)的授課老師，都是綜合實踐活動陣地的堅守者，都值得我學習。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課。有以下幾點是讓我回味的：

授課的班級是三年級的學生，是初步接觸綜合實踐活動的年齡，培養(yǎng)他們參加綜合實踐活動的興趣，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況，學生們在上一節(jié)課提出了四個有研究價值的問題：1、書包的歷史。2、書包的各類。3、與書包有關(guān)的故事。4、書包與我的身體健康。這節(jié)課的任務就是讓學生分組。

分組的時候，充分尊重了學生的興趣。首先讓四名同學做引導員拿著四個問題牌，讓學生根據(jù)自己的興趣分組。在分組的時候，播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手。這樣做一方面是為了避免學生初次分組興奮度過高，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時找好自己的組，提高了辦事效率。同時，也讓學生明確了，分組的時候，是要依據(jù)研究問題來分組的，這也是綜合實踐活動常用的分組方法。

老師充分尊重每一個學生的興趣的意識，在這一個環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當學生們都找到自己要參加的組后，蘭老師還又一個一個地問了四位引導員是不是愿意研究自己拿到的問題。因為四位引導員是隨機拿問題的，果然，（）有一個引導員就說自己不愿意，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個問題，并且把引導牌交給老師，投入到他想研究的隊伍中去了。使分組真正做到了是依據(jù)學生的興趣而定的。

因為學生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來是一定會很投入的，就避免了因為興趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了。

課程標準指出學生是學習的主體，老師是教學的引導者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當學生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學生們發(fā)現(xiàn)此時分成的小組有什么問題。學生們很快便看出來：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓學生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決？學生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。

此時，老師又播放了一段視頻，是高年級的學生在介紹分組時的注意事項。我覺得這段視頻起到了很好的指導作用。因為在這里分組的規(guī)律是由高年級的學生來講的，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項，更能引起孩子們的認同感。事實證明效果確實不錯，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個小組。

這節(jié)課上的小游戲的設計有兩處，第一次是在上課前，數(shù)手指的游戲，讓學生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵?！币驗閷τ谌昙壍暮⒆樱险n注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意傾聽，通過這個游戲，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù)，就讓學生明白了傾聽重要性。

另外一個“八爪魚”的游戲，更是讓學生們初步感受到了小組合作的意義。

當學生們依據(jù)自己的興趣分好組后，讓學生做這個游戲時，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時候應該讓學生們分組來研究自己的問題了，還做什么游戲，做游戲和開展活動有關(guān)嗎？”我覺得是很有關(guān)系的。因為這節(jié)課面對的是三年級的孩子，初次接觸綜合實踐活動的孩子，他們還沒有經(jīng)歷過分組，還沒有感受到合作對于活動能夠正常開展的重要性。通過這個游戲，孩子們就意識到了，小組合作要有組織者，分工要明確，團結(jié)協(xié)作才能成功。

通過這一天的學習，有理論，有實踐，受到了很大的觸動。感受到了這群綜實人的堅持。在這次會上，得到消息是評定職稱也要有綜合實踐活動這一科了。這一消息真是讓我感到震驚。

因為上學期，負責我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個電話，問我關(guān)于綜合實踐活動證書的事，還說我們金水區(qū)準備上市里反應，開辟綜合實踐活動職稱，我覺得這事根本就不可能，定職稱怎么會是我們老師所能決定的事呢？也就沒有在意。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來了。真是佩服綜實人的意志呀！

培訓實踐心得體會篇十二

實踐技能培訓是我們即將步入職場的必經(jīng)之路。通過實踐技能培訓，我們不僅可以學到專業(yè)知識，更能夠?qū)⑺鶎W應用于實踐，并培養(yǎng)自己獨立解決問題的能力，提高職業(yè)素養(yǎng)。在實踐技能培訓的過程中，我深深地感受到了其帶給我的受益與體會。

第二段：技能培訓的收獲

在實踐技能培訓過程中，我首先從中獲得了豐富的知識。這些知識既是專業(yè)技能，也包括了技能應用方面的實例。同時，我們還會在培訓中學習到許多有用的技巧，比如團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，領導力的提升等。這些知識不僅僅有助于我們在職場上更好地展示自己，更能讓我們的思考更加深入、具體。

第三段：實踐的重要性

在實踐技能培訓中，我們不僅僅可以獲得知識，更能夠通過實踐來加深理解。只有通過實踐，我們才能夠檢驗自己的理論水平和技能應用能力是否合格。在實踐過程中，我們會遇到各種問題，但是在與團隊成員的交流中，我意識到最佳解決方案的生成并不取決于某一個人的能力，而取決于團隊整體的素質(zhì)。這也讓我明白到了團隊協(xié)作的重要性。

第四段：實踐所帶來的意義

實踐技能培訓的意義并不在于獲得證書或者認證，而是在于其帶給我們的思維方式的升級。我們通過實踐技能培訓所獲得的經(jīng)驗、知識、技能將成為我們未來職業(yè)生涯路上面對問題的“武器”。這些帶給我們更深、更廣的視角，讓我們少走彎路，提高自己在工作當中的價值。

第五段：總結(jié)

實踐技能培訓是我們職業(yè)生涯中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。在這里，我們不僅獲得專業(yè)知識和技能，更重要的是獲得了有利于我們職場成功的道路上面對問題的有力幫助。因此，在這次實踐技能培訓中，我不僅僅收獲了可操作的知識和技能，更重要的是提高了自己的學習、技能應用、技術(shù)實踐等能力，為我未來的職業(yè)成長奠定了堅實的基礎。

培訓實踐心得體會篇十三

20xx年3月27日，我有幸參加了由鞋蒲市集團舉辦的新課標理念下的綜合實踐培訓會，真是受益匪淺。

會上，聽了陳怡老師執(zhí)教《擦亮心靈之窗》的小學綜合實踐活動展示課。在這節(jié)課中，老師的話語不多，卻起到穿針引線的作用。整個課堂充滿了歡聲笑語、興趣盎然。我耳畔回響的不是老師富有激情、高亢的聲音，而是孩子們歡樂的話語，真正讓學生成為了課堂的主人。

雖然是小學生，可他們在匯報的時候，可真是有板有眼，有條有理。當一個小組匯報完活動方案時，教師適時引導學生評價、交流、討論,真正體現(xiàn)了教師是學生學習活動的組織者、引領者，真正可以看出綜合實踐的實效性。從這節(jié)課中我們很清晰地看到孩子們在老師的帶領下，在綜合實踐活動的研究天空中得到的各種能力的提升：收集整理資料的能力、仔細觀察、分析問題、解決問題的能力、匯報展示的能力、團結(jié)協(xié)作的能力等等。開展這樣的綜合實踐活動課真好。

不僅可以讓學生得到多種能力的提升，還可以增長知識，開闊視野，讓孩子在實踐中學到一些書本上沒有的東西。同時我也陷入了深思：要上一節(jié)綜合實踐活動課可不是那么簡單。在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導。

教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導。因此教師的自身專業(yè)素養(yǎng)很重要，是啊，“給學生一杯水，老師要有一桶水?！笨磥恚嘤栔?，我得努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓我的學生們也能享受這樣的“知識大餐”。

這次培訓的內(nèi)容應該是我渴求的，是我在教學工作中迫切需要的。在今后的工作中，我得努力用學習到的教育理念，來指導實際教學。

培訓實踐心得體會篇十四

實踐教育培訓是一種重要的學習形式，通過實際操作和自主探索，可以提高我們的實踐能力和解決問題的能力。在過去的一段時間里，我參加了一項實踐教育培訓，通過這次培訓，我深刻地體會到了實踐教育的重要性和價值。在此，我將分享我在培訓過程中的體會和心得。

第二段：實踐教育的意義

實踐教育是將理論知識應用到實際生活中的一種學習方式。通過實踐，我們不僅可以鞏固和運用所學的理論知識，還能夠培養(yǎng)和提高實踐能力和實際操作的技能。在實踐教育中，我們能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。實踐教育為我們提供了一個鍛煉和展示自己的機會，讓我們更好地適應社會的發(fā)展和需求。

第三段：實踐教育的培訓過程

這次實踐教育培訓中，我參加了一系列的實踐活動和訓練課程。這些活動包括團隊合作、實地考察、模擬演練等，旨在提高我們的實踐能力和解決問題的能力。在團隊合作中，我學會了與他人合作，有效地分工合作，實現(xiàn)團隊的共同目標。在實地考察中，我親身感受到了真實的情境，并且通過與實踐對象的交流和觀察，加深了對知識的理解和運用。在模擬演練中，我能夠在虛擬的情境下進行實踐操作，提高自己的操作技能和實踐能力。

第四段：實踐教育對個人的價值

通過這次實踐教育培訓，我受益良多。首先，我從實踐中學到了更多的知識和技能。通過親身實踐，我對所學知識有了更深刻的理解和應用能力。其次，我在實踐中培養(yǎng)了與他人合作的能力。在團隊合作中，我學會了傾聽他人的意見和建議，也學會了與他人協(xié)商和解決問題。再次，我在實踐中培養(yǎng)了解決問題的能力。通過實地考察和模擬演練，我學會了分析問題、解決問題，并提出有效的解決方案。最后，實踐教育培訓還提高了我的自信心和自我認知。通過參與實踐活動，我更加清楚地認識到自己的優(yōu)點和不足，并且懂得如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢和克服自己的不足。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次實踐教育培訓，我深刻地理解到了實踐教育的重要性和價值。實踐教育不僅是一種學習方式，更是一種培養(yǎng)能力和解決問題的途徑。通過親身實踐和積極參與，我們可以更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)和提高實踐能力和實際操作的技能。未來，我將繼續(xù)積極參與實踐教育，不斷提升自己的實踐能力和解決問題的能力，為實現(xiàn)個人價值和社會發(fā)展做出更大的貢獻。

以上就是我在參加實踐教育培訓過程中的體會和心得。通過實踐，我不僅提高了自己的能力，還更加了解了實踐教育的重要性和價值。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)注重實踐，不斷提升自己的實踐能力和解決問題的能力，為自己和社會做出更大的貢獻。

培訓實踐心得體會篇十五

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)揮咱價值的實踐性課程。下面是帶來的綜合實踐培訓心得，歡迎查看。

20xx年8月24---27日，我非常有幸參加了由河南省教育廳在鄭州組織的高中新課程綜合實踐活動培訓班。本次培訓，分別邀請了河南省教育廳田少輝，省基礎教研室主任邵水潮，省基礎教研室綜合實踐室主任岳宇巔，教育部綜合實踐活動項目部負責人、華中師范大學教授郭元祥，鄭州七中教科室主任趙麗霞等各市地綜合實踐指導專家和一線教師。本次培訓活動，有講座，示范課，現(xiàn)場交流會等多種方式方法，使我受益匪淺。下面，是我培訓后對綜合實踐活動課程的一些膚淺的認識。

綜合實踐活動是基于學生直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學生發(fā)揮咱價值的實踐性課程。就其構(gòu)成來講，包括研究性學習、社區(qū)服務、勞動技術(shù)教育和社會實踐活動四大領域。是《普通高中課程方案(實驗)中新設置的一門必修課程，它同語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康一起構(gòu)成新課程的八個學習領域。

這次培訓，我認為這門課最突出的優(yōu)點就是：

(一)貼近學生生活，能激發(fā)學生自主探求知識的欲望。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師，興趣永遠勝過責任感。”綜合實踐活動課程，強調(diào)從學生熟悉、感興趣的話題入手，來引導學生選擇自己感興趣的主題。讓學生帶著這些問題進行查閱資料，研究探索。這樣不但激發(fā)了學生學習的愿望，而且還激發(fā)了學生自主探求知識的欲望。課后，在學生經(jīng)過初步的研究活動后，又回到學生生活實際，解決學生的實際生活問題。

(二)堅持學生的自主選擇和主動探究，為學生個體充分發(fā)展創(chuàng)造空間。

倡導學生對課題的自主選擇和主動實踐是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。充分地尊重學生，“學什么”由同學們自己選擇，“怎么學”由學生自己設計，“學到什么程度”由學生自己做出預測和規(guī)定。從確定課題，到實施方案，到最后成果展現(xiàn)，整個實踐活動過程中，學生學會交往，學會分享，學會合作。樂于發(fā)現(xiàn)，善于溝通，勇于表達。用心理解，真誠接納，熱情相助。這些可貴的體驗將為他們今后的人生旅途蓄滿動力。學生自己搜集信息、整理信息、交流信息，培養(yǎng)了學生運用和掌握信息技術(shù)的能力，從而發(fā)展了學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

就像宜陽七中綜合實踐指導教師梁敬濤所說，綜合實踐課，聽了讓人心動，看了讓人感動，想要付諸行動，確實不太好弄。很形象的概括了這門課的尷尬處境。目前，大部分學校已把綜合實踐活動課列入課程計劃表，但將之落到實處的卻是寥寥無幾。對課程認識不到位，不統(tǒng)一;管理制度不完善;有效的政策支持缺失;沒有課標，沒有教材，沒有經(jīng)驗;外出安全保障，硬件設施跟不上以;教師能力;家長、社會支持不夠;教師培訓欠缺，指導不力等等，原因頗多。

近年各校生源普遍不好，學生基礎差，面對更加枯燥和繁重的高中課業(yè)負擔，往往感到力不從心，想退縮，想放棄，所以每年都會有好多學生退學。另外，社會浮躁，學生在浮躁中發(fā)展也就從沒有踏實過?！爱斀竦膶W生怕苦卻不怕死”真是殘酷又真實的描繪。

綜合實踐課程作為一種載體，應運而生。通過系列實踐活動，挖掘了學生的內(nèi)在潛能，發(fā)揮了學生的自主性。在開放的社會大課堂中，他們在實踐中綜合運用知識解決實際問題，鍛煉了自己的生活自理能力，以及搜集和處理信息的能力、社會交往能力，還有團隊合作能力。他們的膽子變的大了，責任感增強了，信心也提高了。讓學生在生活中，社會中體驗，真正有做人的感覺。借綜合實踐的踏實，系住學生懸在半空的心靈，慢慢等待塵埃落定，真的不失為一種值得探索的教育良策。

在實踐活動課的探索方面，走在前面，做得比較更好的學校很多，鄭州七中就是其中的一個典型。該校已經(jīng)制定了三年實踐活動實施規(guī)劃與方案，研究性學習在七中已經(jīng)進入常態(tài)化開展階段。他們的教科主任趙麗霞向我們展示了實踐活動成果圖片，教學樓兩旁前后的空地，花壇兩旁，有學生種的玉米地，蔬菜地，每班都有一塊責任田。這讓自小生活在城里的五谷不分的學生，從中不僅收獲了勞動的喜悅，也學到了很多書本上沒有的知識。課后，老師們中間流行的，不再是去網(wǎng)上偷誰家的菜，而是去摘哪班的菜。放學后，學生們也會送給老師一把自種的純天然的綠色蔬菜，師生關(guān)系也是相當融洽。

七中的學生實地調(diào)查大石河水質(zhì)污染情況，并向市政府提出整改建議。還對地鐵、公交路線的合理性進行調(diào)查論證，向市政府提出意見，均被采納，正在修建的鄭州地鐵，因他們的合理建議，而改線。她還特別提到了他們的動漫社，學生自己購買純色的體恤，鞋子，自己設計個性動漫圖案，印制上去，在淘寶網(wǎng)上買，汶川地震，甘肅舟曲泥石流災難時，他們把賣得的錢捐給了災區(qū)。另外，還有街舞社、影評社、話劇社、廣播社。

課下，和一個同行聊，他提到這樣一個案例，安陽一個小學，老師給學生布置了這樣一個任務，讓小學生站在馬路上，半個小時之內(nèi)，借用陌生人手機，給老師打通電話。

作為一所普通高中，面對高考的指揮棒，學習時間緊，任務重等諸多客觀因素的制約，我校很難搞那些比較復雜、費時費力的項目。根據(jù)我校實際情況，結(jié)合綜合實踐活動課程基本思想，我有一個不太成熟的想法：針對學生外出上網(wǎng)、早戀、學習不刻苦、缺少感恩思想等問題，不妨搞一下基本的綜合實踐活動，一來，可以解決現(xiàn)實存在的制約學生學習、成長的問題，幫助學生打開心結(jié)，讓他們更加輕松的全身心的投入到學習中來。二來，也可以豐富調(diào)動學生的課余生活，讓學生，特別是一些學困生，在活動中體會到到樂趣，獲得成就感，重樹戰(zhàn)勝學習、生活上各種困難的信心。

具體操作時，可以以班級為單位，各班分若干小組，各一名設小組長，讓學生自主選擇課題，課下調(diào)查研究，分析原因，提出解決方案。由小組負責人推薦優(yōu)秀稿件，在班會上分專題討論，人人參與。最后在全校范圍內(nèi)進行評比，并舉行或成果展示交流或不同主題演講比賽。相信對存在某方面問題的同學，在思想上會有較大觸動，對不存在某些心理問題的同學，也是一種警策。因為在老師的指導、參與和組織下，學生自主查找資料，組內(nèi)合作交流，設計方案并展現(xiàn)實施，自主找到的解決方式和途徑，會更加切合學生實際，也能盡量減少其抵觸情緒，易于為學生所接受。學生在與他人聯(lián)系、交往中，學會了合作、分享，懂得了感恩、奉獻，形成了善于質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的積極態(tài)度和情感，養(yǎng)成了不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質(zhì)，增強了對自我、對家人、對社會的責任感，學習態(tài)度、學習風貌會有大的改觀，學習成績自然也會隨之提高。

綜合實踐活動課程作為國家規(guī)定的一門必修課程，不同于學科課程，它作為新生兒雖然剛剛發(fā)展幾年，但是卻能感受到它的存在必然性，雖然常態(tài)化發(fā)展需要一定的時間，所以作為教師更有義務去實施，去不斷探究，相信探索之路沒有盡頭，愿我們攜起手來，共筑綜合實踐活動課程開展下濮陽縣一中的美好明天!

以上，是我這次參加實踐活動課程培訓班的所感、所悟、所思，井中觀天，必有偏頗，不當之處，懇請領導給予批評指正。

培訓實踐心得體會篇十六

在現(xiàn)代社會，知識的更新?lián)Q代如此迅猛，僅靠傳統(tǒng)的理論教育已不可能跟上時代的步伐。面對激烈的就業(yè)競爭，實踐教育培訓成為一個讓人無法忽視的關(guān)鍵課題。近期我參加了一次實踐教育培訓，這次經(jīng)歷使我對實踐教育培訓有了更加深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在實踐教育培訓中的心得體會。

第二段：認識到實踐教育培訓的重要性

在實踐教育培訓中，我第一次真切地感受到了實踐能力的重要性。傳統(tǒng)的課堂教育雖然能夠教會我們理論知識，但面對實際問題時我們往往束手無策。然而，通過實踐教育培訓，我們得到了機會親自動手解決問題，從而提高了實踐能力。我還意識到，實踐教育培訓能夠幫助我們培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神，這些都是在傳統(tǒng)的理論培訓中很難獲得的。

第三段：體會到實踐教育培訓帶來的價值

在實踐教育培訓中，我深刻地體會到了實踐與理論的結(jié)合帶來的巨大價值。實踐教育培訓通過讓我們親身參與實際操作，加深了我們對理論知識的理解。例如，在學習項目管理時，我們不僅僅是聽老師講授理論知識，更是通過模擬項目管理的實踐活動，親自體驗到項目管理中的種種挑戰(zhàn)與困難。這樣的實踐讓我們更加明白項目管理的本質(zhì)，并將理論應用到實踐中，從而使我們的學習變得更加深入和實用。

第四段：認識到實踐教育培訓對個人發(fā)展的意義

通過實踐教育培訓，我意識到個人發(fā)展的重要性，它不僅僅是為了在職場中獲得競爭力，也是為了提升自我價值。在培訓過程中，我遇到了各種問題和困難，但通過努力和團隊協(xié)作，我逐漸克服了困難，取得了成功。這些經(jīng)歷不僅增強了我的自信心，也使我更加清楚自己的優(yōu)勢和不足。通過實踐教育培訓，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力，并為個人發(fā)展奠定扎實的基礎。

第五段：對未來進行展望

通過這次實踐教育培訓，我對未來的職業(yè)發(fā)展有了更加明確的目標和規(guī)劃。我意識到只有不斷學習和實踐，才能不斷進步。我將積極參與各種實踐項目，不僅僅是為了獲得實踐經(jīng)驗，更是為了提升自己的實踐能力和解決問題的能力。我相信，通過持續(xù)的實踐教育培訓，我將能夠在職業(yè)發(fā)展中取得更大的突破和成功。

結(jié)尾：

通過實踐教育培訓，我深刻地認識到實踐教育培訓的重要性和價值。實踐能力的提升不僅可以增強個人競爭力，更可以為社會發(fā)展做出貢獻。我相信，實踐教育培訓將在未來的教育領域中發(fā)揮越來越重要的作用，為人才培養(yǎng)提供更多的機會和平臺。我期待著未來更多的實踐教育培訓，為自己的發(fā)展進步繼續(xù)努力。

培訓實踐心得體會篇十七

我叫___，于____年度開始擔任我__公司財務部副部長一職位至今已有__年，日常的主要工作資料是負責我__公司日常的記賬，與審核報銷單據(jù)等工作。作為公司的一名財務負責人員，我深知自身工作的重要性，與崗位職責重大性。作為一名財務部門副部長，我務必樹立堅實的黨政意識思想，樹立正確的世界觀，人生觀，與價值觀，建設正確的利益觀念與權(quán)力意識。因此，我在工作中不斷地鍛煉自身的各方面潛力，努力學習提升自身的各方面素質(zhì)，在工作中我時刻嚴格要求自己的各項工作細節(jié)，建設完善的工作作風，較好地完成了公司部署的各項工作任務，為我__公司帶給最高的財務效益。現(xiàn)將我在__公司工作的__年度工作狀況作出如下總結(jié)匯報。

一、深化學習建設

在我__公司工作期間，我時刻注意自身的素質(zhì)建設，不斷深化加強自身在各方面財務工作的技術(shù)技能，強化自身的財務方面知識，并且不斷堅持學習黨的新政策，新思路，提高自身的黨性性質(zhì)，力實加深自身的道德修養(yǎng)建設。在__公司工作的__年度，我透過公司所安排部署的各項工作任務，學習和建設自身的各方面技能。我始終堅持將黨政思想學習，與財務理論學習放于工作首位。用心參加公司組織的各項學習工作與各種形式的學習活動，并在工作之余也不斷的提高自己的理論學習水平，利用全新的知識理論來充實自己的頭腦，提高自身的思想覺悟，進一步加強自身的職責意識建設，提高自身的工作效益。并將所學到的各項理論知識運用到自身的工作崗位之中，并努力做到結(jié)合工作實際，將思想政治學習與忠誠企業(yè)，寸近期也財務發(fā)展實際相結(jié)合。

二、工作建設狀況

在我__公司____年度的工作中，我全身心的投入我公司財務部門的工作任務之重，配合各個領導以及上級部門的指導，嚴格遵循公司相關(guān)與財務部門的各項條例制度，認真履行自身的各項工作職責。在上級領導的正確領導下，我將工作的建設在規(guī)范，嚴格，仔細的基礎上，力實于完善的做好各項財務工作，履行財務副部長的工作職能。

一是重視工作基礎。在實際的財務工作之中，我十分重視會計基礎工作規(guī)范，用心輔助我財務部長做好各項財務管理制度的落實工作，加強公司日常的會計核算與財務管理工作。在工作中，我不斷加強自身的財務會計基礎工作，并全面建設審核崗位工作，嚴格檢查各項財務記錄的正確，以及準確性，要求我財務部各相關(guān)人員定期做好各項財務清理工作，并將財務清理工作當做一項日常工作來執(zhí)行，并嚴格要求各個財務部門人員的職責意識，加強職責分配式管理，落實各項職責制度，確保財務工作的有效運行。

二是加強工作力度。在財務工作中，我嚴格按照我__公司的財務管理制度，管理我財務部的運營工作，在工作中，我著重加強公司的資金流動管理，嚴格審核和保管各項收款，付款報銷單據(jù)，確保我__公司的財務資金安全，合理控制資金的流入與流出。并在此同時，認真對各項收入，與支出單據(jù)作出嚴格的審核，對照查看單據(jù)記錄，檢查庫存資金的詳細存入，流出記錄，從而對各項收據(jù)進行嚴格的審查與報銷，確保我公司各項資金的準確流動，保證我公司資金無分毫之差。并且，我還認真對公司的每一筆項目記錄進行細心而又仔細的記賬工作，保障記賬清晰，資金活動清除明了，在記賬后還對各項記賬數(shù)據(jù)以及會計科目進行審查，確保記賬的準確性，做好各項本職工作職責。

三是關(guān)注國家政策。在強化我財務部門以及我自身的工作力度的同時，我還用心關(guān)注國家的各項財稅政策變化狀況，及時學習國家的新型財稅政策，認真整改完善我公司財務部門的各項財務規(guī)章制度，使得我公司的各項財務工作貼合國家的相關(guān)財稅政策規(guī)定。

四是堅持本職工作。為堅持實行我財務副部長職位的本職工作，我用心協(xié)助我部門領導以及其他部門領導人員，開展各項工作任務。在工作期間我任勞任怨，不畏艱辛，不計較個人得失，將我__公司的利益建設作為我的終身工作目標。由于我財務部的工作性質(zhì)，每當公司有資金財務方面的項目工作發(fā)生時，我部門就開始了繁忙的工作進程，在公司盈利期間，我公司財務項目繁多，資金相關(guān)流動復雜。因而，我部門的各項工作任務也較為繁重，作為我財務部門的領導人員，我更是承擔著極其重要的工作職責，為做好各項財務工作，完成好公司安排的各項財務任務，我堅定克服各種困難，采取多種方法和措施，解決在此期間任務重，任務雜的問題，切實的為公司的財務利益流通做出貢獻。

五是堅定工作原則。在我從事財務部副部長職位的__年中，我一向堅定清正廉潔的工作準則，堅持自身的工作原則。堅決反對揮霍收禮等腐敗行為，建設完善自身的工作作風。雖然在財務副部長這一職位上，我承受著方方面面的壓力，官位的全力與接觸利益也充滿著極大的誘惑力，但是我始終堅定自身的工作準則，絕不打破自身的工作原則，我用心以共產(chǎn)黨員的高標準，高黨性要求自己執(zhí)行每一項工作，實際維護，保障公司的利益基礎，為公司的本質(zhì)效益帶給堅實保障。

回顧____年度的工作，我公司的財務效益的到了顯著的提高。對此，我感慨萬千，這一提升是對我工作成績的突出體現(xiàn)。雖然在我的努力工作與輔助下，我部門的各項工作任務完成狀況較好，但卻仍存在有差距與不足。在未來的工作中，我將總結(jié)本年度的工作經(jīng)驗，切實改善工作措施，爭取未來的各項工作都能夠獲取更大的成效。

實踐活動培訓心得體會

培訓實踐心得體會篇十八

xx年4月22日—24日我有幸參加了由省教育廳教研室主辦的省小學綜合實踐活動骨干教師培訓會議。本次培訓由xx新華小學與xx師范第二附屬小學聯(lián)合承辦，參加本次培訓的共有200余人。本次培訓主要安排了五大塊的內(nèi)容，分別是專家講座、教學觀摩、現(xiàn)場考察、成果展示、互動交流，培訓中集中展示了xx不同類型的學校在綜合實踐活動資源開發(fā)與建設方面所取得的經(jīng)驗成果。通過本次培訓學習，使我感受頗深。

4月23日，我們在xx新華小學的禮堂里舉行的開幕式，在開幕式中，xx市教育局徐須實副局長向我們介紹了xx的特色，作為歷史文化名城、生態(tài)之區(qū)和交通樞紐的xx在改革開放中得到了充分的發(fā)展；與此同時xx的小學綜合實踐活動也在蓬勃發(fā)展，xx的各級學校在教育局和政府領導的'關(guān)心和支持下，取得了可喜的成績?？鲁菂^(qū)教育局諸葛翔副局長為我們介紹了柯城區(qū)的義務教育情況；省教研員伊紅老師還做了簡短的培訓動員，希望通過本次培訓，帶回綜合實踐新路子的“火種”，使全省的綜合實踐活動能蓬勃發(fā)展。

開幕式后，來自江蘇省教研室的萬偉博士，為我們作了題為《從活動走向課程》的講座，著重談了小學綜合實踐活動課程開設的三個問題：一、綜合實踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu)；二、綜合實踐活動課程的縱向序列；三、特色化的綜合實踐活動課程實施形式。這三個問題是綜合實踐在開展中的重點和難點，萬博士的報告，為我們的綜合實踐活動開展指明了方向。她認為是綜合實踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu)應該從零散到系統(tǒng)，可以通過三大維度與四大領域進行，按照領域劃分、模塊分割與線索分類、思維導圖與主題生成等對內(nèi)容進行分類，從多個維度對課程內(nèi)容進行綜合構(gòu)架。綜合實踐活動課程的縱向序列，應該包括課程目標的循序漸進，課程內(nèi)容的螺旋上升，研究主題統(tǒng)整程度逐步提高，選題方式由相對封閉到逐漸開放和評價方式多元立體，體現(xiàn)動態(tài)發(fā)展。特色化的綜合實踐活動課程實施形式，應該整合各種資源，實施綜合實踐活動的要點。從零散走向系統(tǒng)，從平面走向立體，整體規(guī)劃和設計課程，既為學生提供系統(tǒng)、全面、完整的課程機會，又充分尊重學生的興趣與需求，實現(xiàn)預設與生成的有機結(jié)合，在規(guī)范實施中尋求特色發(fā)展。最后她提出：課程即“跑道”，既是學生學習的“跑道”，也是學生將來的人生“軌道”。

在培訓中，我們先后參觀考察了新華小學的“超級百變”實物展、下村完小的“三園一展”及萬田小學的“瓦繪園藝”，和衢師二附小的“家政教育”。四所學校都給我?guī)砹苏鸷场Ｋ麄兠恳凰鶎W習都能充分利用自己的學校資源，最大程度的開發(fā)和利用，因地制宜，因校而異，把自己的特色展現(xiàn)在我們的眼前。新華小學上千件因“超級百變”而來的環(huán)藝作品，擺滿了風雨操場，“四我”實踐活動——我換位、我服務、我上崗、我拓展，深入學生的綜合實踐活動。下村完小現(xiàn)場，我們看到了鄉(xiāng)土氣息的綜合實踐活動，桑園、桔園、百草園，還有一博物館——柯城區(qū)百年村居文化展，充分展現(xiàn)了下村完小的綜合實踐活動碩果累累。萬田小學的學生把美麗的圖畫搬到到了黑瓦上，把榮譽印在了黑瓦上。在衢師二附小活動現(xiàn)場，我們參與和體驗了學生的插花制作、小廚師烹飪、小發(fā)明展示三個活動。

培訓實踐心得體會篇十九

隨著社會的快速發(fā)展和競爭激烈的職場環(huán)境，越來越多的大學生意識到光靠課堂知識已經(jīng)無法滿足就業(yè)的需求。因此，實踐培訓成為他們擺脫“零工作經(jīng)驗”的困境的重要途徑。這個寒假，我參加了一次為期兩個月的實踐培訓，全方位地鍛煉了自己的知識和技能，并收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。下面，我將結(jié)合個人的體會分享一些關(guān)于工作實踐培訓的心得。

首先，實踐培訓不僅僅是為了增加工作經(jīng)驗，更是為了提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。在實踐培訓中，我明確地感受到了自己在專業(yè)知識、團隊合作、溝通能力等方面的不足。只有通過實踐，才能讓自己更好地理解和應用所學到的知識，并將其轉(zhuǎn)化為解決實際問題的實際能力。在我們的實踐培訓團隊中，每個人都有自己的任務和責任，需要相互協(xié)作和配合。這讓我深刻認識到了團隊合作的重要性，學會了與不同背景的人共同協(xié)作，提升了自己的團隊意識和協(xié)調(diào)能力。

其次，實踐培訓是了解自己的機會。通過參與實踐培訓，我們不僅可以學習到專業(yè)技能，還可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢與不足。當我投入到實踐中時，我發(fā)現(xiàn)自己在規(guī)劃和組織方面比較出色，而在執(zhí)行和應變能力上還有待提高。于是，我主動找到了團隊中擅長執(zhí)行和應變的同學，向他們請教，并向他們學習。他們的幫助讓我在實踐中學到了更多的東西，也讓我對自己有了更清晰的認識。

再次，實踐培訓是了解職場的窗口。通過實踐培訓，我深入了解了職場的運作和管理方式。在實踐中，我不僅學到了學校無法教授的實際操作技巧，還了解了企業(yè)的運作機制和行業(yè)的最新動態(tài)。這些都是我在之后的就業(yè)中可以應用和展示的寶貴資源。在實踐期間，我們還舉辦了一次企業(yè)實地考察活動，參觀了一家知名企業(yè)，并與企業(yè)的高管進行了交流。這次交流不僅打開了我的眼界，也讓我更加了解了企業(yè)的需求和要求，對我的未來職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。

最后，實踐培訓是交流合作的平臺。在實踐培訓中，我認識了來自不同學校和專業(yè)的伙伴，與他們共同面對挑戰(zhàn)、解決問題，收獲了深厚的友誼。我們經(jīng)常在一起討論學習和項目，分享自己的心得和經(jīng)驗。這種互相促進的學習氛圍讓我受益匪淺，并且培養(yǎng)了我的團隊合作和交流能力。通過與團隊成員的交流合作，我不僅擴大了自己的人際圈子，還學到了更多的東西，提高了自己的綜合素質(zhì)。

總之，工作實踐培訓是大學生提升自己、了解職場的重要機會。通過實踐培訓，我們可以鍛煉自己的職業(yè)素養(yǎng)，了解自己的優(yōu)勢和不足，增加個人的工作經(jīng)驗和實踐能力。同時，我們還可以通過實踐培訓了解職場的運作機制和行業(yè)動態(tài)，為自己的職業(yè)發(fā)展提供更多的機會和選擇。在實踐培訓中，我們還可以結(jié)識更多的志同道合的伙伴，共同面對挑戰(zhàn)和解決問題，獲得更多的學習和成長機會。希望每位大學生都能利用好實踐培訓的機會，不斷提升自己，為自己的未來找到更好的就業(yè)機會奠定基礎。