總結(jié)，是對(duì)前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識(shí)，以正確的認(rèn)識(shí)來(lái)把握客觀(guān)事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇一

中華古詩(shī)詞博大精深，意存高遠(yuǎn)，讀經(jīng)典詩(shī)詞，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，凈化學(xué)生的心靈，豐富學(xué)生的精神世界，全面提升學(xué)生的素養(yǎng)?；诖耍倚ＵZ(yǔ)文組全體教師將學(xué)生的古詩(shī)詞誦讀、背誦、鑒賞作為每日學(xué)生的“文化早餐”，且將古詩(shī)詞學(xué)習(xí)作為語(yǔ)文教學(xué)的主要內(nèi)容，20xx年10月22日下午班會(huì)課組織7-9年級(jí)全體學(xué)生全員參與，統(tǒng)一進(jìn)行了古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽。

本次活動(dòng)全體同學(xué)積極參加，卷面干凈，字跡清晰；個(gè)別學(xué)生雖然不能背誦全篇詩(shī)詞，但也可以隨口說(shuō)出其中的名句。七年級(jí)第一名：七年二班劉炳蔚、八年級(jí)第一名：八年三班于侍文、九年級(jí)第一名：九年一班賀然。取得成績(jī)的同時(shí)也存在一些問(wèn)題：1、錯(cuò)別字問(wèn)題突出。2、記憶混淆。3、內(nèi)容理解不準(zhǔn)確。

競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，喜悅和思考留給了每一位師生，勝不驕，敗不餒，今天的成績(jī)將是明天奮斗的基石。

莫一中語(yǔ)文組

20xx年10月25日

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇二

學(xué)校自從開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng)，深入、有效地開(kāi)展誦讀活動(dòng)，使經(jīng)典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)，使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會(huì)、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言，學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

二、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、經(jīng)典誦讀課程化，確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期，我校根據(jù)上級(jí)的安排，要求班主任應(yīng)有效利用班會(huì)、早自習(xí)等開(kāi)展經(jīng)典誦讀。語(yǔ)文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，確保誦讀時(shí)間。

3、措施方法到位重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)，要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)誦讀成果，鞏固和激勵(lì)誦讀活動(dòng)更深入地開(kāi)展。我校于x月x日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國(guó)夢(mèng)、愛(ài)國(guó)情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)。各班級(jí)踴躍參加，將經(jīng)典誦讀和音樂(lè)、演唱、表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的詩(shī)文使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、板報(bào)等，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇三

讀書(shū)活動(dòng)已經(jīng)在我校順利開(kāi)展了一年多時(shí)間，讀書(shū)已成為每位老師和學(xué)生的一種習(xí)慣。古詩(shī)詞更是華夏文明的瑰寶，是連綿千里不斷的烽垛，是璀璨的中華文明的瑰寶，是歷史的豐碑！

20xx年11月16日下午，我校召開(kāi)小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽。本次比賽分為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是六年級(jí)八名同學(xué)表演的“瘋狂背古詩(shī)”。40首充滿(mǎn)韻味的古詩(shī)詞被這些同學(xué)演繹得十分精彩，快節(jié)奏式背誦、接龍式背誦、互相挑戰(zhàn)式背誦引得每一位小聽(tīng)眾興趣盎然，不由自主地跟著他們的節(jié)奏拍手，和著他們的韻律一起背誦。

第二個(gè)環(huán)節(jié)集體朗誦。二至六年級(jí)的全體同學(xué)依抽簽決定的順序背誦十首古詩(shī)。第三個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)人朗誦。每班任意抽查6名同學(xué)，從暑假以來(lái)的古詩(shī)詞中抽取5首進(jìn)行朗誦。

第四個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀古詩(shī)詞展示。由語(yǔ)文老師確定4名同學(xué)參加比賽，每位同學(xué)朗誦5首。

評(píng)委根據(jù)學(xué)生背誦的情況進(jìn)行打分。通過(guò)本次活動(dòng)，涌現(xiàn)出了十九名優(yōu)秀的朗誦古詩(shī)詞的同學(xué)，六、五、三年級(jí)被評(píng)為朗誦古詩(shī)詞優(yōu)秀班集體。本次比賽開(kāi)展得十分順利，這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和語(yǔ)文老師在指導(dǎo)學(xué)生朗誦古詩(shī)過(guò)程中的辛苦付出。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，我校老師和同學(xué)將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)當(dāng)傳統(tǒng)文化的傳播使者！讓古詩(shī)詞這一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇四

本學(xué)期我們學(xué)校在新課改精神及上級(jí)部門(mén)精神的指導(dǎo)下，開(kāi)展了轟轟烈烈的古詩(shī)詞誦讀比賽活動(dòng)，可以說(shuō)古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦下背誦的80首古詩(shī)詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵深刻，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合小學(xué)生誦讀。書(shū)記曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“中國(guó)的古典詩(shī)詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵豐富，意存高遠(yuǎn)，也包含很多哲理，學(xué)一點(diǎn)古典詩(shī)文，有利于陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想?！睘榱寺鋵?shí)以上精神，發(fā)揮學(xué)校這一教育基地的強(qiáng)有力的作用，我們學(xué)校進(jìn)行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”活動(dòng)，在活動(dòng)中全校學(xué)生全情投入，誦讀熱情高漲，氣氛濃厚，比賽取得了較好效果。我們的具體活動(dòng)安排是這樣的：

在開(kāi)學(xué)初，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了本學(xué)期古詩(shī)詞比賽活動(dòng)的計(jì)劃，并確定了本次活動(dòng)的目的，要求及比賽形式，并告知各位班主任。

誦讀古詩(shī)詞。

1、首先利用校園內(nèi)的資源來(lái)積累背誦古詩(shī)詞，我們校園走廊的壁畫(huà)全部附有經(jīng)典的古詩(shī)詞，古典文化氣氛濃厚，美景佳句結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生濃厚的興趣，各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下邊欣賞，邊朗讀，邊記憶，分類(lèi)分批掌握了這些古詩(shī)詞。

2、號(hào)召學(xué)生收集古詩(shī)文的卡片、圖畫(huà)，并利用廣播、電視媒體的古詩(shī)文欄目來(lái)學(xué)習(xí)理解、積累古詩(shī)文。

3、利用《唐詩(shī)三百首》、《小學(xué)生古詩(shī)80首》等書(shū)籍來(lái)理解背誦古詩(shī)詞，利用晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)誦讀古詩(shī)詞。

4、利用語(yǔ)文課前3分鐘背誦古詩(shī)詞，一~三年級(jí)學(xué)生要求語(yǔ)文課前必背3首古詩(shī)，四~六年級(jí)學(xué)生要求語(yǔ)文課前必背5首古詩(shī)。

5、家校結(jié)合，利用家長(zhǎng)幫助學(xué)生積累古詩(shī)詞。通過(guò)多種渠道做好家長(zhǎng)工作，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和支持，最后也證明了這一環(huán)節(jié)的重要性。

在各班級(jí)充分準(zhǔn)備的前提下，我們學(xué)校舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”大會(huì)，參賽學(xué)生不但熟練背誦而且在記憶古詩(shī)詞的數(shù)量上和質(zhì)量上都達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，部分同學(xué)還把古詩(shī)詞的音韻美，節(jié)奏美表現(xiàn)的淋漓盡致。

一文化瑰寶在中華大地上源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，生生不息。

學(xué)生誦讀古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)

學(xué)生誦讀古詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)小結(jié)

——中岳小學(xué)

古詩(shī)文是中華民族的精髓，也是世界文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩(shī)詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容：要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩(shī)詞。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，才能充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言。

我校多年以來(lái)一直就非常重視學(xué)生古詩(shī)文的背誦與積累，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的人文修養(yǎng)，取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化，本學(xué)期，我校對(duì)學(xué)生課前三分鐘積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽，現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié)：

本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法，本著公平、公正、公開(kāi)的原則，對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩(shī)文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽獲獎(jiǎng)情況如下：每班一等獎(jiǎng)：1名；二等獎(jiǎng)：1名；三等獎(jiǎng):1名。

本次競(jìng)賽共有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

本次古詩(shī)文背誦比賽，個(gè)人最多的背有37首（5分鐘時(shí)間），最少7首。古詩(shī)背誦全校共80首。古詩(shī)背誦最好的班級(jí)是六年級(jí)，人均22首。其次是三年級(jí)，最多的學(xué)生可背30首。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任，抓在平時(shí)，練在日常，真是：不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

各位班主任，在參賽內(nèi)容的篩選上都下了一番功夫。六年級(jí)的主持詞：春季到來(lái)綠滿(mǎn)窗，夏季到來(lái)柳絲長(zhǎng)，秋季到來(lái)荷花香，冬季到來(lái)雪茫茫。用一首四季歌開(kāi)場(chǎng)，這些可見(jiàn)教師的匠心，也可看出學(xué)生讀書(shū)的應(yīng)用。

6.4班用過(guò)零丁洋結(jié)尾，激勵(lì)學(xué)生感受古代仁人志士“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的豪邁。在5.3、3.2、5.2格言傳唱中:與好書(shū)作伴，與文明同行；與經(jīng)典為友，為人生奠基。與博覽同行，開(kāi)拓廣闊視野”“讀書(shū)滋養(yǎng)底氣，思考帶來(lái)靈氣，寫(xiě)作造就名氣。”等為學(xué)生打造書(shū)香文化，奠定了精神支柱。3.2班的說(shuō)三道四，用成語(yǔ)三開(kāi)頭，用成語(yǔ)四結(jié)尾，40條說(shuō)三道四成語(yǔ)，涵概全班學(xué)生讀書(shū)的領(lǐng)域，讓人耳目一新，登高遠(yuǎn)眺。

3.3《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《千字文》等更為學(xué)生傳承文明，涵養(yǎng)底蘊(yùn)，蓄水存金。

在活動(dòng)中，教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣——來(lái)個(gè)擂臺(tái)賽，讓學(xué)生們?cè)谠?shī)文的海洋中盡展風(fēng)采；4.1學(xué)生的《千字文》的對(duì)抗比拼，在激勵(lì)中積累；學(xué)生成語(yǔ)接龍3.3可接100條，個(gè)個(gè)不相上下；6.3、6、1、5、3，古詩(shī)文、古典名著的演唱，更是余音繞梁，讓學(xué)生學(xué)唱余興未盡。圍繞一個(gè)“詩(shī)人”研究他的一生研究他的詩(shī)文；2.2來(lái)個(gè)對(duì)決賽，我“出”你“對(duì)”，你“對(duì)”他“評(píng)”，小組賽，個(gè)人賽，如此反復(fù)，熱鬧有趣。4.2、4.3的現(xiàn)代名段積累也讓學(xué)生受益非淺。于是，整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們，變得儒雅起來(lái)。所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟?！?/p>

學(xué)校開(kāi)展的`中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的——“經(jīng)典，則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作，是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。音樂(lè)有音樂(lè)的經(jīng)典、美術(shù)有美術(shù)的經(jīng)典而最能代表中華民族五千年文化精髓的經(jīng)典有《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《老子》等重要著作。孩子先爛記于心，用一生的時(shí)間去感悟，定會(huì)終生受用的?！比缃瘢行┌嗉?jí)中的一些學(xué)生和著古詩(shī)的韻律，在試著作詩(shī)和改詩(shī)呢！班中有一學(xué)生在自己的作文中寫(xiě)到：“我喜歡中華經(jīng)典誦讀，它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，懂得了許多道理。”的確，在活動(dòng)中，我們看到了孩子的進(jìn)步。

在各位老師的辛勤工作下，我校的古詩(shī)文誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體，成為學(xué)校教育的重要組成部分。古詩(shī)文誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神，溫潤(rùn)生命的詩(shī)文，將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩(shī)韻味的要6.2、6.4、3.2，4.3，學(xué)生情感誦讀，字字句句，抑揚(yáng)頓挫，入情入境，令人陶醉。那一首首工整優(yōu)美，寓意深刻的詩(shī)詞，宛如一只短笛，吹奏出誘人的曲調(diào)，使人遐想，讓人感嘆，給人振奮，催人奮進(jìn)。通過(guò)本次競(jìng)賽，值得我們每位教師反思，我有幾點(diǎn)不成熟的想法，以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩(shī)。我覺(jué)得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn)，先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī)文160篇段里面，瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?shī)。課本里要求背誦的古詩(shī)有十幾首不是小學(xué)生應(yīng)背古詩(shī)文160篇段里面的，這些古詩(shī)老師必須要求學(xué)生會(huì)背，而且要求會(huì)寫(xiě)。就拿我們六年級(jí)來(lái)說(shuō)，在課本里學(xué)過(guò)的古詩(shī)已有40多首，每?jī)?cè)書(shū)有四到五首古詩(shī)，全能背下來(lái)的寥寥無(wú)幾。有的班級(jí)只有幾個(gè)學(xué)生會(huì)被，達(dá)不到普及。

2、要常抓不懈。開(kāi)展古詩(shī)文誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說(shuō)話(huà)、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，向家庭延伸，喚起學(xué)生背誦古詩(shī)的熱情，并使這種熱情經(jīng)久不衰。

3、要和讀書(shū)結(jié)合起來(lái)，3.2班結(jié)合的很好，但還不限于這些，學(xué)生的讀書(shū)班級(jí)要有自己的計(jì)劃，不要面面俱到，但要有班級(jí)的特色。

描寫(xiě)友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩(shī)等積累背誦。今后學(xué)校還要通過(guò)不同的形式驗(yàn)收。

5、中華經(jīng)典誦讀，好似一根無(wú)形的教鞭，鞭策著我們教師在工作之余，勿忘“充電”.

學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳，通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)文的誦讀活動(dòng)，不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播，而且使學(xué)生在此活動(dòng)中，提高了誦讀的興趣，同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中，繼續(xù)深入地開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，讓“古詩(shī)文”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

十七的孩子們是幸福的，孩子們正沐浴著新課程的陽(yáng)光，在充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的校園里快樂(lè)的成長(zhǎng)。

古典詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，尤其是新課標(biāo)推薦背誦的80首古詩(shī)詞，都是歷代名篇佳作，不僅內(nèi)涵豐富，具有很高的審美價(jià)值和很強(qiáng)的藝術(shù)感染力，而且短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏性強(qiáng)，易讀易記，特別適合中學(xué)生誦讀。在開(kāi)學(xué)初，我校積極響應(yīng)教育中心大力開(kāi)展“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)，我們進(jìn)行了一系列的工作，使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高潮。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生大有收獲，深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深；教師也大有提高，如何指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)詞，怎樣更好的陶冶其情操，培養(yǎng)學(xué)生審美能力，摸索出了不少行之有效的方法?，F(xiàn)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)積累的主渠道。要掌握古詩(shī)積累的方法，課堂學(xué)

習(xí)和方法的指導(dǎo)是十分重要的。通過(guò)研究，我摸索出不少古詩(shī)教學(xué)的有效方法。如：”知詩(shī)人--解詩(shī)意--體詩(shī)情“的古詩(shī)學(xué)習(xí)三步法、”知詩(shī)人，解詩(shī)題；抓字眼，明詩(shī)意；想詩(shī)境，悟詩(shī)情；吟詩(shī)句，背詩(shī)文“的古詩(shī)教學(xué)四步法等。

掌握良好的古詩(shī)誦讀方法對(duì)于學(xué)生的古詩(shī)學(xué)習(xí)有很大幫助。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不斷嘗試、摸索，主要嘗試運(yùn)用了以下幾種方法：

一是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，可指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，也可“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦。如學(xué)習(xí)蘇軾的《題西林壁》：“橫看／成嶺／側(cè)成峰，遠(yuǎn)近／高低／各不同。不識(shí)／廬山／真面目，只緣／身在／此山中?！笔紫仁侵笇?dǎo)學(xué)生多讀，反復(fù)地讀，要讀出詩(shī)的節(jié)奏和重音。通過(guò)多讀，在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

聯(lián)系起來(lái)誦讀，以形成一個(gè)知識(shí)組塊。如學(xué)習(xí)賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”可指導(dǎo)學(xué)生同時(shí)誦讀其他有關(guān)“詠柳”的名詩(shī)，如杜牧的《柳》：“數(shù)樹(shù)新開(kāi)翠影齊，倚風(fēng)情態(tài)被春迷。依依故國(guó)樊川恨，半掩村橋半掩溪?！绷_隱的《柳》：“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相依不勝春。自家飛絮猶無(wú)定，爭(zhēng)解垂絲絆路人?！睏钊f(wàn)里的《新柳》：“柳條百尺拂銀塘，且莫深青只淺黃。未必柳條能蘸水，水中柳影引他長(zhǎng)。”把這幾首同一題材的詩(shī)歌聯(lián)系起來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，并在對(duì)比誦讀中強(qiáng)化了記憶效果，從而激起了學(xué)生讀背古詩(shī)詞的極大興趣。

三是想象入境法。即將誦讀過(guò)程作為欣賞佳作的過(guò)程，邊讀邊想象畫(huà)面，把自己融入詩(shī)詞的意境之中。有條件的還可以利用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)畫(huà)面，使學(xué)生有身臨其境之感，加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。

組織詩(shī)朗誦會(huì)：每期兩次從所學(xué)古詩(shī)詞中精選20首，讓各小組選出代表參加比賽，（配樂(lè)朗誦，淺吟低唱，編演小品）選出優(yōu)勝小組和背誦大王。

此外，還有詩(shī)配畫(huà)和詩(shī)畫(huà)作文（請(qǐng)美術(shù)老師講、實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合）、登陸古詩(shī)資源網(wǎng)站，更多地了解古詩(shī)文、游戲中學(xué)古詩(shī)等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀熱情，學(xué)習(xí)效率大大提高。

對(duì)于必背的篇目我們能做到嚴(yán)格把關(guān)，確保質(zhì)量。每一首古詩(shī)的通過(guò)，我們都經(jīng)過(guò)自背、學(xué)習(xí)小組檢查、教師抽查的方法，確保背誦質(zhì)量。語(yǔ)感的培養(yǎng)、文化底蘊(yùn)的豐厚并非一日之功。通過(guò)古詩(shī)誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿(mǎn)信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇五

時(shí)一個(gè)月的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)已經(jīng)落下帷幕。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我校同學(xué)積極參加讀書(shū)活動(dòng)，真正體驗(yàn)了“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀整本書(shū)”的滋味，享受到了成功的樂(lè)趣。各個(gè)班級(jí)都有效地組織了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們親近書(shū)本，養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍

一天，利用國(guó)旗下講話(huà)時(shí)間，舉行盛大的`讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，趙雪峰校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的精彩講話(huà)，整個(gè)校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書(shū)氛圍。

二、開(kāi)展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)欲望

1、人人捐贈(zèng)圖書(shū)，共建“班級(jí)圖書(shū)角”。

在學(xué)校舉行讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式的第二天，各個(gè)班級(jí)迅速展開(kāi)圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，同學(xué)們紛紛把自己收藏的圖書(shū)帶到學(xué)校來(lái)，充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，同學(xué)們都懷著“好書(shū)共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書(shū)。班級(jí)之中舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們暢游書(shū)海，校園里洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛。

2、好書(shū)大家分享，共同暢游書(shū)海。

學(xué)校開(kāi)展了“好書(shū)推薦”活動(dòng)，先以班級(jí)為單位，開(kāi)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”評(píng)選活動(dòng)，主要是讓學(xué)生向同伴介紹自己讀過(guò)的一本好書(shū)的主要內(nèi)容，低年級(jí)可由教師向?qū)W生推薦，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書(shū)推薦卡”參加學(xué)校展覽、交流。在好書(shū)推薦會(huì)上，同學(xué)們交流閱讀心得，暢談閱讀體會(huì)，極力向同伴推薦自己最喜愛(ài)的書(shū)籍?？吹胶⒆觽儗?duì)書(shū)如此傾心，如此愛(ài)不釋手，我知道他們已經(jīng)深深地愛(ài)上了讀書(shū)。

3、經(jīng)典美文誦讀，共抒心中激情。

按照學(xué)校讀書(shū)節(jié)的活動(dòng)安排，我們開(kāi)展了“祖國(guó)頌”中華經(jīng)典誦讀比賽，要求老師們利用早讀、午讀或活動(dòng)課等時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗誦。我校39個(gè)班級(jí)聚集在學(xué)校一樓大教室，聲情并茂地朗誦了數(shù)篇經(jīng)典美文，孩子們字正腔圓，激情澎湃!

4、我讀書(shū)，我快樂(lè)，樂(lè)在其中。

我們分低、中、高三個(gè)年段開(kāi)展了系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中心情享受讀書(shū)帶來(lái)的巨大快樂(lè)。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇六

一、活動(dòng)主題：

書(shū)香浸潤(rùn)童年，閱讀點(diǎn)亮人生

二、活動(dòng)口號(hào)：

我讀書(shū)，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)!

三、活動(dòng)時(shí)間：

2022__年4月—5月

四、活動(dòng)對(duì)象：

全體教師、幼兒及家長(zhǎng)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目：

從幼兒園圖書(shū)室領(lǐng)取，每月班級(jí)內(nèi)圖書(shū)數(shù)量是班級(jí)人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書(shū)”;家庭建立“家庭書(shū)架”

《世界讀書(shū)日活動(dòng)家長(zhǎng)倡議書(shū)》

夜幕降臨了，風(fēng)兒不吹了，鳥(niǎo)兒回了家。

一家家窗戶(hù)的燈亮了，一個(gè)個(gè)孩子的聲音響起：爸爸媽媽?zhuān)v一個(gè)故事吧!于是，爸爸媽媽把孩子摟在了懷里，輕聲的讀起了一本本書(shū)。

這是書(shū)香沉醉的晚上，這是美妙的親子時(shí)光。

當(dāng)我們?yōu)楹⒆哟蜷_(kāi)書(shū)，就是把一個(gè)世界帶到了他的面前，就是把一份愛(ài)意帶到了他的心里，就是把一種生活方式植入到他的未來(lái)。

讀書(shū)給孩子聽(tīng)，就好像和孩子一起手牽著手到書(shū)里去旅行，分享充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光。

讀書(shū)給孩子聽(tīng)，孩子會(huì)經(jīng)由你的聲音奔向明亮的遠(yuǎn)方。

一起加入閱讀的隊(duì)伍，用閱讀彩繪孩子的童年，讓讀書(shū)聲充盈孩子記憶的天空。

愛(ài)孩子，就陪他一起閱讀!

尊敬的家長(zhǎng)朋友：您看到這些的時(shí)候，是不是也一樣沉浸其中呢!是的，愛(ài)孩子，就陪孩子閱讀吧!幼兒園也和您一樣，愿意與孩子共同閱讀，陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)!

3、建立借書(shū)制度(班級(jí)和家長(zhǎng))：班級(jí)動(dòng)用幼兒園圖書(shū)室借閱;家長(zhǎng)可以按照借書(shū)程序，每周從幼兒園借書(shū)回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

六、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

1、開(kāi)展“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”活動(dòng)。推薦或自選一些書(shū)目，通過(guò)自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導(dǎo)幼兒參與閱讀。

2、在班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”等活動(dòng)。

3、開(kāi)展“我是讀書(shū)小明星”評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)在讀書(shū)月活動(dòng)中富有創(chuàng)意，形成班級(jí)特色，可以通過(guò)故事會(huì)、古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)展示讀書(shū)成果，特別是有課題的班級(jí)可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合。

4、以班級(jí)為單位，開(kāi)展家長(zhǎng)讀書(shū)心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎(jiǎng)勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)，并把班級(jí)中2-3名家長(zhǎng)作品、幼兒作品上報(bào)，參加園“讀書(shū)月”活動(dòng)成果展。幼兒園將對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇七

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

1、與日常教學(xué)相結(jié)合、除安排的校本課外，每周的晨讀時(shí)間，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一年級(jí)誦讀《三字經(jīng)》，二年級(jí)誦讀《弟子規(guī)》，三年級(jí)誦讀《千字文》，四年級(jí)誦讀《千字文》，五年級(jí)誦讀《千家詩(shī)》，六年級(jí)誦讀《論語(yǔ)》。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

2、與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦。并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每班選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

3、與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。

4、與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞。

5、與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

6、注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。力求重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的'過(guò)程中提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)長(zhǎng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)：

一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書(shū)香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：在孩子們還不具備對(duì)古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇八

為深入貫徹落實(shí)黨的^v^提出的“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的要求，彰顯中華語(yǔ)言文化魅力，提升我校學(xué)生通用語(yǔ)言文字的應(yīng)用水平，學(xué)校決定組織開(kāi)展“ 小學(xué)生經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀大賽”，現(xiàn)制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、大賽宗旨

以喜迎元旦為主題，彰顯中華語(yǔ)言與文化的魅力，傳承中華文化，弘揚(yáng)人文精神。通過(guò)組織全校師生參加經(jīng)典誦讀大賽，加強(qiáng)少年兒童文化底蘊(yùn)和道德修養(yǎng)建設(shè)，用我國(guó)傳統(tǒng)文化的智慧源泉滋潤(rùn)少年兒童的心田，使孩子們從小接受傳統(tǒng)文明的熏陶，從而不斷提高人文素質(zhì)，更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

二、賽事組織

組長(zhǎng)：薛亞娟

副組長(zhǎng)：余偉李婭婭

組員何秀紅張成文李婭婭高棟梁薛亞娟張星華

評(píng)委何尚義楊百麟張鴻常立宏李剛鞏銀鎖張英范艷瓊

三、參賽對(duì)象及內(nèi)容

（一）參賽對(duì)象

本次大賽的參賽對(duì)象為固城鄉(xiāng)中心小學(xué)在校學(xué)生。

（二）參賽形式

1.本次的參賽選手分為低年級(jí)組（

一、二、三年級(jí)）和高年級(jí)組（

四、五、六年級(jí)）二個(gè)組別。

2.誦讀內(nèi)容有指定的教師負(fù)責(zé)擬定。

3.誦讀形式分為個(gè)人必背詩(shī)，誦讀經(jīng)典，知識(shí)問(wèn)答，讀書(shū)演講四個(gè)環(huán)節(jié)，四、比賽時(shí)間

（二）2011年10月31日學(xué)校統(tǒng)一組織經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀比賽。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

具體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置為：

（二）集體獎(jiǎng)的負(fù)責(zé)教師或組織獎(jiǎng)。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇九

盼望已久的星期天終于到了，我本來(lái)想和爸爸、媽媽一起出去走走，可看見(jiàn)窗外正下著嘩嘩的大雨，這念頭便從腦海一閃而過(guò)。正當(dāng)我覺(jué)得煩悶的時(shí)候，媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：今天，我們就來(lái)個(gè)成語(yǔ)接龍比賽吧！爸爸連連點(diǎn)頭，我更是高興得無(wú)法形容。

比賽開(kāi)始了，我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：比賽得講規(guī)則，接成語(yǔ)的時(shí)候不準(zhǔn)使眼色，接不上罰唱歌、跳舞、朗誦······爸爸、媽媽同意后，我搶先說(shuō)了個(gè)成語(yǔ)：得意洋洋。爸爸脫口而出洋洋得意。媽媽不好意思地說(shuō)：能不能說(shuō)同音字。我和爸爸見(jiàn)媽媽要對(duì)不上了，異口同聲地說(shuō)：不行，不行。媽媽瞟了我們一眼，站起來(lái)，學(xué)著詩(shī)人的樣子，邊搖晃著，邊背古詩(shī)，那樣子讓人哭笑不得。

第一輪結(jié)束了，媽媽先倒下了，可她不服氣，想下一輪把爸爸也拉下臺(tái)。在休息的時(shí)候，媽媽去查閱《成語(yǔ)大全》看看有沒(méi)有難一點(diǎn)的成語(yǔ)，好難倒爸爸。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間休息時(shí)間過(guò)去了，媽媽還沒(méi)想好成語(yǔ)，第二輪又開(kāi)始了。媽媽隨口說(shuō)了一個(gè)成語(yǔ)：眼花繚亂。爸爸一聽(tīng)，那滿(mǎn)臉的得意頓時(shí)煙消云散，我見(jiàn)爸爸被難住了，真是著急呀，若是爸爸也倒下了，他們聯(lián)合對(duì)付我，我的勝算肯定難握了，于是我顧不了那么多，用手輕輕拍了一下爸爸，趁媽媽不注意時(shí)，用手指了指書(shū)桌上的那堆書(shū)，爸爸可真聰明，眼睛一轉(zhuǎn)，正準(zhǔn)備說(shuō)，媽媽用手?jǐn)r住爸爸，得意地說(shuō)：咱寶貝女兒也要表演了。我低著頭，臉漲得通紅，小聲說(shuō)：人家沒(méi)有錯(cuò)，干嘛要人家表演。媽媽的表情頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái)，語(yǔ)氣卻很親切地對(duì)我說(shuō)：你用手指了書(shū)桌那放得亂七八糟的書(shū)，不是在給你爸爸使眼色鳴？在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我鼓足勇氣，拿起一篇課文用一口流利的普通話(huà)讀了出來(lái)。媽媽連連拍手稱(chēng)好，爸爸連連夸獎(jiǎng)，他們都說(shuō)我讀得有感情，聲音有輕有重，聽(tīng)我讀書(shū)有身臨其境的感覺(jué)，是一種享受。我聽(tīng)了高興極了說(shuō)：我當(dāng)然比你們強(qiáng)一代嘛！說(shuō)完我們都笑了。媽媽說(shuō)：‘可別驕傲。我點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二輪結(jié)束了，第三輪開(kāi)始了。媽媽竭盡全力為難爸爸，爸爸覺(jué)察到了，笑著說(shuō)：害人之心不可有，防人之心不可無(wú)啊。我和媽媽才不管那么多，我急忙說(shuō)了個(gè)排山倒海，，媽媽脫口一個(gè)海底撈月。爸爸又開(kāi)始支支吾吾了，這回我可不管，免得又把我給套進(jìn)去了。爸爸露出請(qǐng)求的目光，我和媽媽當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)，爸爸只好站起來(lái)，唱了一首歌，那神情把我逗得哈哈大笑，再看媽媽?zhuān)率前讯亲佣夹ν戳恕?/p>

這次成語(yǔ)接龍比賽，我不僅玩得快樂(lè)，而且增長(zhǎng)了知識(shí)。

詩(shī)詞活動(dòng)總結(jié)篇十

花好月圓

——八年級(jí)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航合力班

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

女：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好！

男：夏到蘭西描不盡花紅柳綠風(fēng)光美

女：情系崇文抒不完豪情壯志滿(mǎn)校園

男：明禮尚行師生齊奮進(jìn)

女：以人為本學(xué)子展新姿

女：用我們的心靈去感受浪花飛濺的壯懷與激昂

男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；

女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：在古代詩(shī)人常用花來(lái)贊頌美景

女：在古代詩(shī)人也常用明月來(lái)寄托情感

男：在今天這個(gè)美好的日子里，就讓我們跟隨古人的腳步，一起踏入奇妙的古

詩(shī)世界。

主持人合：八年級(jí)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航合力班“花好月圓”經(jīng)典詩(shī)文誦讀現(xiàn)在開(kāi)始！女：大家看，凈慈寺的荷花已經(jīng)盛開(kāi)了，讓我們一起去欣賞吧：

請(qǐng)聽(tīng)：《曉出凈慈寺送林子方》

女合：畢竟西湖六月中，男合：風(fēng)光不與四時(shí)同。

女合：接天蓮葉無(wú)窮碧，（外圍舉出荷葉）

男合：映日荷花別樣紅。（中間舉出荷花）

女：一群采蓮的少女，她們的裙子綠得像荷葉一樣，紅潤(rùn)的臉頰與盛開(kāi)的荷花

男：荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。

女：亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

男女合：亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。

男：宋·文同筆下的《蓮花》更是別具特色：

女合：金紅開(kāi)似鏡，半綠卷如杯。

男合：誰(shuí)為回風(fēng)力，清香滿(mǎn)面來(lái)。

男：秋至皆空落，凌波獨(dú)吐紅。

女：托根方得所，未肯即從風(fēng)。它有的是傲骨，它有的是正直：

請(qǐng)欣賞：《愛(ài)蓮說(shuō)》宋.周敦頤

男女合：水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。

女：晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹；

男：予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

重復(fù)：牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！

（書(shū)法兩人寫(xiě)對(duì)聯(lián)：花好月更圓 人好萬(wàn)事圓）

女：只有花沒(méi)有月難以成佳境，讓我們不妨一起到月下賞花吧。

請(qǐng)聽(tīng)《古朗月行》（中間學(xué)生舉出月亮，兩邊學(xué)生讀）

男合：小時(shí)不識(shí)月，女合：呼作白玉盤(pán)。

男合：又疑瑤臺(tái)鏡，女合：飛在青云端。

男合：仙人垂兩足，女合：桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。

男：白兔搗藥成，女：?jiǎn)栄耘c誰(shuí)餐？（收起月亮）

音樂(lè)起：明月幾時(shí)有女：《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》蘇軾(宋代)

男：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

女：我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 男：轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。

女：不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

男：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

女：少年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬：

合：少是一首詩(shī)，詩(shī)里有我們的幸福和快樂(lè)！

男：我們?cè)谡b讀中與歷代圣賢平等對(duì)話(huà)，女：我們?cè)谡b讀中感受歷代圣賢的思想

男：圣人已西逝，精神永流傳，女：但愿人長(zhǎng)久，千年共嬋娟。

主持人合：最后祝愿崇文學(xué)?！?/p>

男女合：花好月更圓 人好萬(wàn)事圓（兩邊同學(xué)舉出對(duì)聯(lián)）