很多人在看完電影或者活動(dòng)之后都喜歡寫一些讀后感，這樣能夠讓我們對(duì)這些電影和活動(dòng)有著更加深刻的內(nèi)容感悟。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄x后感呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寒假讀后感篇一

珍惜， 是一個(gè)多么美好的字眼。但是很多人卻不知道珍惜，他們不滿足于自己所擁有的一切，可有一人，她珍惜著生活，她就是海蒂。

海蒂是個(gè)非?？蓱z的孩子，她很小的時(shí)候便喪失雙親，奶奶沒(méi)有能力撫養(yǎng)她，于是姑姑帶她到了性格古怪的爺爺家，爺爺家條件簡(jiǎn)陋，連床都是稻草鋪的?？伤齾s從不抱怨，每日都與那些羊和放羊的彼得在山坡上玩耍。后來(lái)雖然姑姑把她帶走，她卻一心要放棄錦衣玉食的生活，為了回歸快樂(lè)，毅然回到了爺爺家。

海蒂她是幸福的，因?yàn)樗朗裁词钦湎?，怎么珍惜。同時(shí)，她也會(huì)感染他人，讓其他人從黑暗中走出來(lái)。這種感染是強(qiáng)大的。是為人所需要的'。

其實(shí)，我原來(lái)也是不懂得什么叫做珍惜，認(rèn)為所有的一切都是理所當(dāng)然的?？墒牵?dāng)我失去親愛(ài)的外公后，我才發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)是多么幸福，但后悔也晚了。我能做的，就是珍惜，珍惜身邊的一切。

海蒂，一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮善良天真的孩子，她感動(dòng)了身邊的人，包括她的讀者，她用她的實(shí)際行動(dòng)告訴了我們：要珍惜自己所擁有的，開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活!

寒假讀后感篇二

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。

是呀！書籍是知識(shí)的源泉，書籍把我們帶到廣闊的知識(shí)海洋中，讓我快樂(lè)。暑假期間，我讀了《如果給我三天光明》。這本書描述了一個(gè)又聾又盲的人。她能讀、拼、寫、說(shuō)，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)言。她是海倫·凱勒?！叭绻o我三天光明”這個(gè)標(biāo)題深深吸引了我的注意，渴望知道一個(gè)人只有三天光明，到底想做什么？第一天，她想看看那些幫助她、鼓勵(lì)她的朋友，看看他們的外表，看看他們的善良、溫柔和友誼。第二天，她要去博物館看看人類的進(jìn)化和歷史的變遷，看看栩栩如生的名畫。第三天，我想過(guò)正常人的平凡生活。

讀完后，我深深地感受到了海倫·凱勒是多么渴望光明。也許我們每天都生活在這個(gè)光明的世界里，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)太容易了，所有這些都很容易實(shí)現(xiàn)。但是想想海倫·凱勒每天都生活在那個(gè)黑暗、沉默、寒冷的世界里。三天后，當(dāng)她看到這一切時(shí)，她感到非常高興。她認(rèn)為這一切都是如此的新奇和美麗！

這個(gè)故事告訴我們，視力和聽(tīng)力都很好的人，一定要用眼睛和耳朵去觀察、傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，不要浪費(fèi)這份禮物的天賦。一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勇敢在靈魂中，而不是強(qiáng)壯的'身體。海倫以堅(jiān)強(qiáng)的心，終于在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為一名健全的小學(xué)生，我有很好的學(xué)習(xí)條件，但我們只知道如何玩耍。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到一些困難，我們必須退縮，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

我堅(jiān)信，有這樣一本好書是我的好老師和好朋友，這將鼓勵(lì)我在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中加倍努力！

寒假讀后感篇三

活著這本書給予了我活著，這個(gè)單純的理由，無(wú)數(shù)理由中的一個(gè)。

人是為活著本身而活著的，而不是為活著之外的任何事物所活著。

寫人對(duì)苦難的承受能力，對(duì)世界樂(lè)觀的態(tài)度。鮮明對(duì)比的使人發(fā)自內(nèi)心痛心疾首，以前的人真苦??！

本文主人公福貴漫長(zhǎng)的一生中經(jīng)歷了一個(gè)從有到無(wú)的過(guò)程。他所有的家人從父親起始到他的外孫一個(gè)個(gè)死亡，而他的財(cái)產(chǎn)也隨著親人的死亡相對(duì)減少。開(kāi)始他是個(gè)富家公子可是卻因?yàn)橘€博被敗光，而后又經(jīng)歷了被拉壯丁、土改、三年自然災(zāi)害、以及文革等等。最后陪伴他的只有一頭老牛了。

人只要活著，就有希望。福貴剛開(kāi)始還寄希望于白手起家，并相信這一切能夠被改變命運(yùn)，但一次又一次的磨難，使他對(duì)未來(lái)幸福生活的憧憬完全破滅。

這就是命運(yùn)，有時(shí)候你根本無(wú)法改變的。

以前我也什么都不在乎，現(xiàn)在當(dāng)經(jīng)歷了一些人，一些事后，悟出了一些道理。人活著，就要學(xué)會(huì)去珍惜，珍惜時(shí)間！珍惜情誼！珍惜身體，珍惜生命。

寒假讀后感篇四

今天，老師提出了“用‘心’去體驗(yàn)”這個(gè)觀點(diǎn)。

儲(chǔ)老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“觀察是指通過(guò)看、聽(tīng)、聞、嘗、摸等來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)則要用‘心’才能得到的理性知識(shí)。觀察得到的認(rèn)識(shí)一般是膚淺的，而體驗(yàn)得到的知識(shí)則是深刻的'。體驗(yàn)可以是直接的生活體驗(yàn)，但更多的是間接的體驗(yàn)?！北热?，我們可以通過(guò)閱讀、看有字的書和“無(wú)字的書”來(lái)獲得各種體驗(yàn)。所以我們必須多讀書看報(bào)或深入生活。當(dāng)我們積累了豐富的生活體驗(yàn)后，就自然有了作文素材。

儲(chǔ)老師接著介紹了許多古詩(shī)詞，引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略作者的心情和詩(shī)詞中人物的情感。老師說(shuō)，用“心”去體驗(yàn)，就是要學(xué)會(huì)欣賞這些古詩(shī)詞并能在自己心中能引起共鳴。老師還介紹了當(dāng)今許多著名演員，他們?yōu)榱搜莺秒娪爸械慕巧?，則要深入生活，去體驗(yàn)角色的生活。

最后，儲(chǔ)老師言歸正傳，說(shuō)：“文章要寫得有真情實(shí)感、有深度，就要在抒情上下功夫。情感從哪里來(lái)，也就是從體驗(yàn)中來(lái)。當(dāng)我們體會(huì)了一種情感，積蓄了這份激情，就會(huì)在寫作中自然地迸發(fā)出來(lái)。蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯托洛夫斯基能寫好《鋼鐵是怎樣煉成的》、國(guó)際影星鞏琍能演好《秋菊打官司》，都是他們?cè)趧?chuàng)作中，溶入了自己感情體驗(yàn)后獲得了成功?！?/p>

聽(tīng)了這堂作文課后，我懂得了熱愛(ài)生活、參與生活和體驗(yàn)生活意義。要真正寫好作文，名堂可真不少??！

寒假讀后感篇五

這幾天我讀了一本書名為《像你這樣一個(gè)女孩》的書。這是一本帶有寫實(shí)意味的小說(shuō)。

作品描寫生活在上海的兩個(gè)女孩——鄧先子和駱駝，在艱苦的環(huán)境中不甘沉淪奮力前行的故事。鄧先子性格開(kāi)朗，和母親相依為命，走出了一條自強(qiáng)自立的成長(zhǎng)之路。駱駝一直和母親有著深深的隔膜，但也走出了往昔生活的濃重陰影，找到了前進(jìn)的方向。

最令我感動(dòng)的就是鄧先子。鄧先子雖然家境貧窮，但是她積極樂(lè)觀、不曲不饒、自強(qiáng)不息。她的精神深深地鼓舞我。

讀了這個(gè)故事，我才知道，我的生活經(jīng)濟(jì)條件跟她相比，那可是優(yōu)越多了，真是天差地別啊!鄧先子從小就沒(méi)有父愛(ài)，和媽媽相依為命，而我從小就是爸爸媽媽的掌上明珠，享盡疼愛(ài);鄧先子每天清湯面條，醬油下飯，而且媽媽沒(méi)時(shí)間給她做飯，她很小就得自己做飯;而我每頓都有五菜一湯，大魚(yú)大肉，吃香的喝辣的，我想吃什么家里人都會(huì)給我買。鄧先子的參考書是從舊書攤上買來(lái)的，又舊又破，還是自己攢錢買的。

而每學(xué)期開(kāi)學(xué)，媽媽就會(huì)提前給我買好多參考書、工具書，說(shuō)來(lái)慚愧，到學(xué)期末我還有挺多沒(méi)看。鄧先子的家在一個(gè)弄堂里，弄堂口有一個(gè)垃圾箱，旁邊是一間公共廁所，污水四溢，走路需踮著腳，躡足而過(guò)。她的家就是這樣的老房子：經(jīng)歷了久遠(yuǎn)的年代，灰墻斑駁，空間逼仄，一個(gè)門里面住著幾戶甚至十多戶人家，只有大約八個(gè)平米，又破又舊。而我住在寬闊又明亮的樓房里，自己有個(gè)單獨(dú)的房間，有一張一米五寬的大床，書桌、衣柜、電腦、打印機(jī)、空調(diào)等等樣樣齊全，裝飾得像小公主的房間一樣。

相比之下，我才知道原來(lái)我是多么的幸福，卻身在福中不知福，在家經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事亂發(fā)脾氣，只是理所應(yīng)當(dāng)?shù)叵硎苤改笇?duì)我的愛(ài)卻不知回報(bào)，就像書中所說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子生活條件太優(yōu)越了。他們生活在愛(ài)里，卻感受不到愛(ài)，越來(lái)越麻木了。”我會(huì)向鄧先子學(xué)習(xí)，好好珍惜我的生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，長(zhǎng)大報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，!

寒假讀后感篇六

那天，媽媽幫我買了一本《窗邊的小豆豆》，其實(shí)我一點(diǎn)也不喜歡，因?yàn)槲覜](méi)有閱讀的習(xí)慣，所以就。

著和我們不一樣的生活，于是我就帶著好奇的心里，走進(jìn)了《窗邊的小豆豆》……

這一次，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩遍，真的很好看，這是一本日本著名作家黑柳徹子，我也很羨慕里面的小豆豆，她過(guò)的生活是那樣多姿多彩，她一開(kāi)始就被人家教師勸其退學(xué)，小豆豆的媽媽，（）怕她有心里障礙，就沒(méi)有告訴她，就另外給她找了一所學(xué)校，故事就這樣開(kāi)始了。

異常是她們的那個(gè)校長(zhǎng)，表面上看起來(lái)就和別人一樣，但我認(rèn)為他那顆心是別人永遠(yuǎn)都沒(méi)有的，那校長(zhǎng)靜靜的聽(tīng)著小豆豆講了三個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有走，沒(méi)有打瞌睡，沒(méi)有做別的事情，就連小豆豆自我都對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)驚訝。我更是對(duì)這個(gè)校長(zhǎng)有了許多敬佩之情。

我想我們的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)，那校長(zhǎng)那種無(wú)論對(duì)誰(shuí)都是有禮貌的，不要因?yàn)槲覀兪切『?，我們說(shuō)的話就沒(méi)有什么能夠聽(tīng)的，我們小孩和你們大人一樣的，都是人呀，我們小孩也有自我想說(shuō)的話，而你們大人永遠(yuǎn)都不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)我們小孩說(shuō)的話。

這就是我的讀后感，真的我感覺(jué)我此刻也是個(gè)小大人了，我請(qǐng)我的爸爸媽媽，有時(shí)候，也需要認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)我的訴述，聽(tīng)聽(tīng)我的那些要求，聽(tīng)聽(tīng)我的內(nèi)心世界所說(shuō)的話，人家的那校長(zhǎng)能做到，您們?yōu)槭裁床荒茏龅侥兀吭诮袢盏纳鐣?huì)，是人人平等的社會(huì)呀。

寒假讀后感篇七

寒假里，我讀了《城南舊事》這本書，這本書講述了作者林-海音在成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

林-海音小時(shí)候有很多很要好的朋友，最好的朋友是一個(gè)叫“妞兒”的同齡女孩和一個(gè)在大家眼里看起來(lái)瘋癲癲的比作者大一點(diǎn)的女孩，名字叫做“秀貞”。

秀貞?zhàn)B過(guò)一個(gè)孩子，叫小桂子?？墒钱?dāng)小桂子出身的時(shí)候，卻把它給弄丟了，作者聽(tīng)她講述了自己的經(jīng)歷后，便每天陪她一起玩，并商量則樣尋找他的小桂子。雖然他們最終沒(méi)有找到小桂子，可是他們從中地回到了生活的樂(lè)趣，也結(jié)成了最好的朋友。

雖然在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多不盡人意的事情，但是一定要以一種樂(lè)觀開(kāi)朗積極的態(tài)度去看待。只要有快樂(lè)和友誼，還有自己的堅(jiān)韌意志，就能克服重重難關(guān)，到達(dá)成功的彼岸。

后半部分，講述了作者搬家之后，遇到的種種事情。當(dāng)作者去草地里撿球的時(shí)候，意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“神秘人物”。當(dāng)時(shí)天真的作者竟和他結(jié)成了好朋友。后來(lái)作者無(wú)意得知，他的這位朋友竟是一個(gè)人們?cè)骱薜男⊥?。一轉(zhuǎn)眼，作者長(zhǎng)大了，已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，可是，她的父親去世了。

我明白了，在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，要用毅力去克服成長(zhǎng)道路上的重重難關(guān)，不能因?yàn)橐粋€(gè)小小的波浪就被打垮。在哪里跌倒就在那里爬起來(lái)。永不輕言放棄自己的理想和追求。失敗乃成功之母，沒(méi)有失敗，哪里來(lái)的雨后的云彩。

我一向?qū)γ惶信d趣，往往是看了半截便將其打入“冷宮”?！冻悄吓f事》不同，淡淡的文字，悠悠的敘述將我領(lǐng)進(jìn)二十世紀(jì)二十年代的老北京，在娓娓動(dòng)人的真摯敘述中抒發(fā)了對(duì)童年的緬懷和對(duì)人間溫暖的呼喚，不但寫得親切動(dòng)人，而且每個(gè)故事都能令我思緒起伏，多種交集的感覺(jué)同時(shí)在心頭涌現(xiàn)。

《城南舊事》中滿含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，恰似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。

主人公英子的世界是單純的，充滿疑問(wèn)的，她從不在自己的世界里上鎖，總是任由人們進(jìn)進(jìn)出出。所以她和被人們認(rèn)為是瘋子的秀貞結(jié)下了友情，三天兩頭的往惠安館里鉆;她和“小偷”寫下承諾，甚而認(rèn)真地聽(tīng)著“小偷”的故事;她愛(ài)著自己的奶媽，望著她離去，英子傷心難過(guò)。透過(guò)英子童稚的雙眼，我看到了大人世界的悲歡離合，雖然很天真，卻道盡人世復(fù)雜的情感。

“惠安館”、“駱駝隊(duì)”、“蘭姨娘”、“驢打滾”、“爸爸的花”，每一章節(jié)都飽含著樸素的氣息，感人肺腑。但似乎這些故事的主角最終都離開(kāi)了英子，他們的離去，讓英子堅(jiān)強(qiáng)了、也長(zhǎng)大了。

寒假讀后感篇八

這本書是李毓佩系列的又一本故事書，我覺(jué)得它是幻想和數(shù)學(xué)的結(jié)晶。

這天他被時(shí)間大鷹抓走，去見(jiàn)畢達(dá)哥拉斯，這段故事里我明白了人體的黃金分割點(diǎn)0.618。

離開(kāi)畢達(dá)哥拉斯，他又見(jiàn)了埃拉托塞尼。

見(jiàn)阿基米德時(shí)我知道：

圓柱里可以裝一個(gè)球體，球體的體積是圓柱體的三分之二，面積也一樣，而且半個(gè)球就是圓柱體的三分之一。

這本書讓我感觸極深，有些數(shù)學(xué)家可以不顧一切鉆研數(shù)學(xué)。讓我敬佩呀!

寒假讀后感篇九

我很喜歡看《貓武士》這套書。

這套書主要講了一只叫火心的寵物貓進(jìn)入了森林，并且加入了野貓的族群――雷族、風(fēng)族、河族和影族中的雷族，從此成為了四大族群中的一員?；鹦南仁亲鳛橐幻麑W(xué)徒，跟著武士學(xué)習(xí)武術(shù)，保衛(wèi)族群。成為一名真正武士后，他在戰(zhàn)斗中十分英勇，最后成為了一民族長(zhǎng)，統(tǒng)治著雷族。

后來(lái)，一名貓武士長(zhǎng)鞭自立族群――血族，想要霸占叢林。火心將四個(gè)族群合成一個(gè)，改名為獅族，在叢林中與血族展開(kāi)大戰(zhàn)。由于長(zhǎng)鞭不信仰星族，得不到一位族長(zhǎng)該有的九條性命。而火心和它的族群團(tuán)結(jié)、勇敢、互相信任，相互幫助，最終在激烈的戰(zhàn)斗中，火心殺了長(zhǎng)鞭，打敗了血族，保護(hù)了它的同胞。它們又化為四個(gè)族群在叢林里和平地生活著。

這套書情節(jié)精彩，故事驚心動(dòng)魄、扣人心弦，同時(shí)也讓我明白了勇敢不是無(wú)知者無(wú)畏的魯莽，它不僅要有面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)毫不畏懼的勇氣，還要有清醒的頭腦，而朋友之間的友誼和信任則可以創(chuàng)造奇跡。

作文頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。

寒假讀后感篇十

寒假里，我閱讀了《讓我牽你的手》這本書。它讓我認(rèn)識(shí)了書里面的幾位書的作者，比如吳忠豪老師，李學(xué)斌老師……吳忠豪老師在書中說(shuō)：“同學(xué)們手中拿著這套精美的二十一世紀(jì)讀友 “兒童文學(xué)拓展閱讀書系列”小學(xué)卷是專門為小學(xué)生編選的課外閱讀的兒童文學(xué)本。" 里面的選文部分是兒童文學(xué)作品，可以配合現(xiàn)行各種版本《小學(xué)語(yǔ)文》課本使用。

另外讓我認(rèn)識(shí)了一種鹿，身子還沒(méi)有筷子長(zhǎng)，頂多就三個(gè)蘋果這么重。它們長(zhǎng)著黑色的毛，亮晶晶的眼睛；像人的小手指般細(xì)長(zhǎng)的四肢；行動(dòng)十分警覺(jué)。它是世界上最小的鹿，卻也是世界上最勇敢的鹿，它的名字叫小鼷鹿。

書中讓我感覺(jué)最深刻的一段要數(shù)講“誰(shuí)來(lái)幫助小白兔的故事?！毙⊥米用月妨?，多虧了燈光，迷路的小兔子不再害怕；有了小屋，飄搖的燈光少了驚嚇；一群魚(yú)兒，讓小屋能夠順利靠岸；無(wú)數(shù)小雨點(diǎn)，讓小魚(yú)兒回到了家……這個(gè)世界誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)；友愛(ài)和幫助匯聚在一起；就是一幅美麗的畫。(.)

這個(gè)故事讓我也受到深刻的啟發(fā)，我和同學(xué)之間也要友愛(ài)，團(tuán)結(jié)。在同學(xué)遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出友誼之手去幫助他們。

寒假讀后感篇十一

高國(guó)宴老師指出，如果要對(duì)一篇文章有想法或感受，必須要讀懂原文，準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文章表達(dá)的思想感情。樸素的語(yǔ)言中指出了讀后感的關(guān)鍵：讀懂原文。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生寫讀后感時(shí)要多指導(dǎo)學(xué)生讀，抓住關(guān)鍵詞，句讀，因?yàn)椤白x”是“感"的基礎(chǔ)和前提。

一千個(gè)人就會(huì)有一千個(gè)哈姆雷特。說(shuō)明同一篇文章，不同的人來(lái)讀，就會(huì)有不同的感受，不同的人會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生不同的看法，受到不同的啟迪。同一篇文章，同一個(gè)人讀也會(huì)有很多種感受，因此我們要篩選自己的感受，并加以歸類整理，梳理出條例，然后再選擇寫作。這種感受要從正面的，有意義的，積極向上的方面思考。

我們讀一篇文章，所獲得的感受很多時(shí)候都與我們的實(shí)際生活相聯(lián)系，所以我們可以選擇實(shí)際生活的事例和文章相聯(lián)系，這樣的讀后感才真實(shí)，才能打動(dòng)人。

總之，讀后感一定要有自己獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，還要與生活實(shí)際相聯(lián)系，才能寫出情真意切的文章，才能有感染力。

寒假讀后感篇十二

這本《哪吒大戰(zhàn)紅孩兒》利用了《西游記》中兩個(gè)使槍而且身懷絕技的哪吒和紅孩兒之間發(fā)生的故事，使數(shù)學(xué)問(wèn)題變得有趣而且十分幽默。

記得故事中講到當(dāng)哪吒第一次來(lái)時(shí)，門上粘著一個(gè)問(wèn)題等它回答：“劉德華喜吃什么零食?”哪吒不知如何回答，我也哈哈大笑;又有一次哪吒搖身一變，變成了牛魔王，引起紅孩兒的疑心，于是紅孩兒扔出個(gè)木板上寫：“去做dna鑒定”，這些現(xiàn)代社會(huì)才有的人物和科技在作者的筆下與神話中的人物連在一起，讓我覺(jué)得非常有趣。

看完這本書，在數(shù)學(xué)方面，我學(xué)會(huì)出題。這是一種文字加數(shù)字的`題例：

有一種動(dòng)物十分厲害，它是~~~~?

號(hào)碼：

你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)字是偏旁和字組成，底下前兩個(gè)數(shù)表示偏旁，后兩個(gè)表示字。

再看一會(huì)

答案：鯊魚(yú)

這本書讓我學(xué)到了很多，書籍是人類進(jìn)步的階梯，讓我們多讀書吧!

寒假讀后感篇十三

網(wǎng)外，是空蕩的街道，把人情味連同呼吸一同吞咽下的藍(lán)白口罩。網(wǎng)上，是發(fā)酵的恐慌和焦慮，輿論場(chǎng)喧囂而混亂，一切撲朔迷離。我們的科學(xué)武器已經(jīng)遠(yuǎn)比194x年強(qiáng)大，傳播信息的途徑被拓寬、通訊速度被催化著迭代。然而，與我們共同進(jìn)化著的疾病威脅不減，我們也并不能像過(guò)去預(yù)期的那樣，離真相和現(xiàn)實(shí)更近一點(diǎn)。

帶著悲觀的情緒翻開(kāi)《鼠疫》，本以為會(huì)讀到荒誕的世道、屈辱的死狀，合上書時(shí)，卻只感到慰藉和沉靜。全書以顯示的敘述方式成文，如實(shí)記載了鼠疫的全過(guò)程，既力求詳盡，也不夸大事實(shí)，旨在“使英雄主義恢復(fù)它應(yīng)有的次要地位，從不超越追求幸福的正當(dāng)要求而只能在此要求之后?！钡俅尉x人物的對(duì)話，咀嚼動(dòng)作與神態(tài)的細(xì)節(jié)，那被刻意弱化的英雄形象仍然呼之欲出。在兵荒馬亂的當(dāng)下，去沐浴這些崇高形象四溢的陽(yáng)光，筆者又獲得了平復(fù)內(nèi)心，重振勇氣的力量。

里厄是小說(shuō)的敘述者，也是情節(jié)得以發(fā)展的中心人物。作為大夫，他與其他參與救治的市民不同，對(duì)生死有著基于職業(yè)的更冷酷和麻木的認(rèn)識(shí)；作為加繆筆下的西西弗斯式的人物，他又與其他人共同推舉著不斷滾落的巨石；作為幸存者，他記憶，他敘述，他作證，他征服。

我們會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為，行醫(yī)之人是富于同情、慈悲為懷的，而現(xiàn)實(shí)中他們通常并不如此。不必說(shuō)診斷必須在客觀冷靜中進(jìn)行，不能夾雜個(gè)人的情感、親疏與好惡，高強(qiáng)度的工作也早已消磨了他們對(duì)傷患的同情心，逼迫他們成為分析、決斷、行動(dòng)的機(jī)器。

最讓他頭痛的是出診。一旦診斷為瘟疫就意味著要把病人立即送走……“可憐可憐我們吧，大夫！”勞萊太太一再說(shuō)。她這話有什么意思？他當(dāng)然有憐憫心，但這樣做對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處……便開(kāi)始對(duì)抗、流淚、勸說(shuō)，總之是抽象活動(dòng)。

里厄也如此。與其他醫(yī)者一樣，他出于對(duì)患者的悲憫而選擇這個(gè)職業(yè)，而這個(gè)職業(yè)又要求他放下悲憫去做無(wú)情的圣人。

令人疑惑的是，里厄雖然堅(jiān)決不幫助朗貝爾出城，但他并不阻止他。如里厄所言，他無(wú)法確保朗貝爾沒(méi)有攜帶鼠疫桿菌。若鼠疫越過(guò)了城門的封鎖，更多人將會(huì)因此死亡，這本質(zhì)上與里厄的信條相悖。與其說(shuō)這是作者為了削弱里厄身上的英雄光環(huán)而刻意為之，不如說(shuō)這源于“理解”。就像他并不揭發(fā)嫌犯科塔爾一樣，未來(lái)的災(zāi)禍輕于眼前人的痛苦，而他只活在當(dāng)下。

寒假讀后感篇十四

窗外的雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，草叢、小溪、房屋在這幅大自然的彩墨畫中格外輕柔。那煙雨蒙蒙、花非花霧非霧的詩(shī)境多么令人陶醉……而在屋中有一個(gè)女孩，她手里捧著書，津津有味地讀著，被書中的情景深深地吸引了。沒(méi)錯(cuò)，那個(gè)人就是我。

那本讓我愛(ài)不釋手的書是《麻煩天使》。這本書中有很多個(gè)小故事，每一個(gè)故事都會(huì)告訴我們一個(gè)道理。令我啟發(fā)的是《豬笨笨的幸福時(shí)光》。這個(gè)故事占了整本書的一半，作者李東華用了非常多的筆墨來(lái)寫這個(gè)故事，寫的很細(xì)致、全面，故事情節(jié)生動(dòng)，讓我受益匪淺。

主人公豬笨笨是一只單純、善良，對(duì)朋友仗義;對(duì)家人尊敬;對(duì)家園熱愛(ài)的'小豬。他雖然很胖，不聰明，但是他的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。全文講述了豬笨笨受盡挫折去追尋自己的夢(mèng)想——掙大錢，養(yǎng)活父母，豬笨笨最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，真是功夫不負(fù)有心人啊!在這追夢(mèng)過(guò)程中吃的苦，只有自己知道，但當(dāng)他跌倒了，他都會(huì)站起來(lái)，擦干眼淚，對(duì)自己說(shuō)：“做一件事哪有那么容易?只有飽嘗失敗的痛苦，才能享受成功的甘甜，沒(méi)關(guān)系，再來(lái)!”

我讀到這兒，由豬笨笨想到了自己。又一次，我在玩新買的多米諾骨牌，我想把床圍起來(lái)，然后將多米諾推到，那場(chǎng)面一定很壯觀?？晌掖盍艘粋€(gè)多小時(shí)，還有三分之一沒(méi)搭，一不小心被我哦碰倒了，我撕心裂肺地喊著：“不要!不要!不要啊!”我試圖攔住它，但是一發(fā)不可收拾，功虧一簣了。我心里別提有多痛苦了，一個(gè)人在房間號(hào)啕大哭，連殘局都是媽媽收拾的。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)書架上的《麻煩天使》時(shí)，我立馬拿了下來(lái)，又讀了一遍。我心想：如果這件事發(fā)生在豬笨笨身上，他一定會(huì)站起來(lái)，擦干眼淚，對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再來(lái)!”于是，我再次拿出多米諾骨牌，搭了起來(lái)，雖然還是失敗了兩次，但是我沒(méi)有哭，心里默默鼓勵(lì)自己：你可以的，加油!最終，我成功了。我看到多米諾骨牌壯觀倒下的那一刻，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，我想，那就是成功的甘甜!

在人生這條路上，有太多太多的挫折，我們應(yīng)該像豬笨笨一樣，擦干眼淚，向前走，而不是一味地留戀過(guò)去，我們真的應(yīng)該向前看了。我從書中看到這樣一句話：在你的人生中，有兩種人，一種是幫助你的人，另一種是傷害你的人，哪一種人更能讓你成長(zhǎng)?答案是后者不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)到彩虹?豬笨笨，謝謝你，是你教會(huì)了我如何面對(duì)挫折，讓我們擦干眼淚，向前走!