中班水的教案(通用12篇)

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

中班水的教案篇一

1.在已有生活經(jīng)驗的基礎上，幼兒比較"花車"與常見車輛的不同特征與用途。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力及初步的審美能力。

3.激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1.各種玩具汽車、紙盒、塑料圈、木板等。

2.活動場景："馬路"、"高架橋"。

3.操作材料：麥管、雪花片、皺紙、顏料、橡皮泥、蠟筆、棉簽、汽車輪廓圖、自制立體車等。

4.開汽車的音樂磁帶一盤。

一.猜一猜

1.請小朋友來介紹一下自己的車子，說一說它的外形特征和用途。

2.大家共同猜出車輛的名稱。

二.玩一玩

引導語：有那么多的小汽車??！我們都等不急了，一起去玩吧！（放開汽車的音樂）

1.自由開玩具汽車

2.尋找替代物玩開汽車的游戲（肢體動作、盒子等）

1.引出國慶旅游節(jié)"花車巡游"的話題。

2.部分幼兒介紹自己看到過的"花車"。

三.做一做

引導語：那我們這里沒有花車，怎么辦呢？（我們自己做）

1.幼兒制作花車：用皺紙、脈管、幾何圖形等方式嘗試裝飾各種花車。（按一定的規(guī)律裝飾）

2.展示花車

引導語：那么多漂亮的花車呀！請你來介紹一下好嗎？

1）幼兒介紹自己的花車——運用的材料、裝飾的方法等。

2）幼兒給花車按大小、形狀歸類。

四.游一游

這么多好看的花車，現(xiàn)在讓我們開著花車去玩嘍！

1.幼兒帶著花車在"淮海路"上玩。

2.幼兒帶著花車上"高架橋"玩。

中班水的教案篇二

中班語言活動是中班教育教學中非常重要的一環(huán)，通過語言活動可以提高幼兒的語言能力和表達能力，有助于幼兒更好地適應學校生活。本文將探討我在中班語言活動中的經(jīng)驗和心得體會。

第二段：活動策劃-深度分析

在中班語言活動中，我會根據(jù)孩子們的年齡特點和學習需求，精心策劃適合他們的活動。例如，在口語表達活動中，我會設置多種方式進行活動，如課堂小組討論、角色扮演、情景對話等，讓孩子們在多樣性的語言環(huán)境中盡情表達。同時，為了激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲，我也會在活動中融入一些游戲元素，比如通過古詩詞接龍、圖片連詞等活動，培養(yǎng)孩子們的觀察瞭解能力和歸納總結能力。

第三段：資源利用-突出實踐

在語言活動中，許多有用的資源可以被充分利用。我會尋找各種教材或圖書作為語言活動的參考資料，同時也會采用視頻、動畫等多媒體形式，以更形象、易懂的方式讓孩子們掌握語言知識。此外，我還利用家長和社區(qū)等外界資源，通過拓展課外活動形式，為孩子們提供更廣泛的語言環(huán)境和學習機會。

第四段：評估總結-全面歸納

在語言活動中，及時有效的評估和總結至關重要。我常用記錄形式對孩子們的語言能力進行系統(tǒng)整理和檢測，根據(jù)孩子們在語言活動中的表現(xiàn)，進行評估并及時調(diào)整教學策略，提高孩子們的學習效果。同時，我也會經(jīng)常組織語言活動的反思總結，評估自身的教學水平和方法，以便更好地為孩子們的學習提供幫助。

第五段：展望未來-保持思考

中班語言活動雖然只是教育教學過程中的一環(huán)，但它對孩子們的語言能力和思維發(fā)展有著重要的促進作用。在未來的教育教學中，我將繼續(xù)創(chuàng)造更多的語言活動場景，進一步激發(fā)孩子們的興趣，增強他們的語言表達能力，讓孩子們能夠更好地融入學校的大家庭，共同建立和諧的學習環(huán)境。

中班水的教案篇三

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點。

2、能用不同的形式朗讀兒歌，并在集體面前大膽表演兒歌。

3、體驗同心協(xié)力的`同伴關系。

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪（雙面）的桌面教具一套；響板、木魚、等節(jié)奏樂器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

一、音樂導入，引發(fā)幼兒共鳴，通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征。

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）

3、與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）

二、學習兒歌，引導幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點，并進行安全教育。

1、播放視頻，師根據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。

提問：

（1）兒歌的名字叫什么？

（2）教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。

（3）兒歌里都有誰？

（4）誰上當了？為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？

小結：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。

2、教師念兒歌，幼兒補圖譜。

3、完整跟讀來檢驗兒歌。

4、打節(jié)奏念兒歌。

5、請一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。

提問：這首兒歌讀起來你覺得怎么樣？有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方？

小結：前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。

6、師利用身體語言引導幼兒熟練、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。

提問：要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來才會好聽？

7、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點。

三、提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。

1、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂器組：利用打擊樂器，引導幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組：利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。

表演組：啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

2、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。

活動反思：

這節(jié)活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運用提供的有關畫面，展開合理想象，進行念兒歌。在活動中，我將念的機會更多的留給幼兒，我只是引導者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與平常老師的引導有關，因此，在以后的活動中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達的經(jīng)驗。

中班水的教案篇四

中班早操是幼兒園教育中一項非常重要的環(huán)節(jié)，在早操中，可以讓幼兒有一個良好的身體鍛煉和心理疏導的機會，加強他們的體質和心理素質。而早操鍛煉的好壞與淺深，主要取決于教師的編排和指導。在我擔任中班早操編排工作后，我深深體會到早操編排的重要性，下面我將分享我的編排心得體會教案。

第二段：方法論

首先，我在編排早操時，以幼兒的特點和需求為出發(fā)點，把鍛煉它們?nèi)犴g性、協(xié)調(diào)性和耐力等方面作為優(yōu)先考慮。我采用簡單易操作的動作和音樂，讓幼兒可以輕松上手，和音樂有很好的配合。同時，我根據(jù)幼兒園的需求和季節(jié)的變化，把早操編排成不同主題的形式，例如“春季踏青”，“兒童節(jié)”等，讓幼兒們在鍛煉的同時體驗到季節(jié)和節(jié)日的快樂，達到更好的效果。

第三段：經(jīng)驗分享

在早操編排中，我也得出了一些經(jīng)驗和技巧。例如，在編排動作時，要盡量減少轉頭和轉身等敏感操作，因為幼兒動作粗魯，不容易控制，容易引發(fā)摔倒等意外情況。此外，為了保證早操的安全性和有效性，我會在早操之前提前為幼兒進行一些熱身運動和伸展活動，保護身體的安全，防止扭傷和拉傷等情況。

第四段：效果評估

在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)中班幼兒在參與早操活動后，有了明顯的進步。他們的動作變得更加協(xié)調(diào), 柔韌性也得到了很大的提高。而且，幼兒們的團隊意識和合作精神也得到了增強，增強了師生之間的凝聚力，為后續(xù)的教學工作和幼兒園的整體發(fā)展提供了更好的保障。

第五段：總結

綜上所述，中班早操編排是幼兒園必不可少的一項教學工作，它對于幼兒身體和心理健康的成長非常重要。在編排早操時，我們應該站在幼兒的角度出發(fā)，結合季節(jié)和節(jié)日等因素，排出美觀，有創(chuàng)意和安全的早操，為幼兒園教育提供更好的服務和幫助。今后我還將不斷總結經(jīng)驗，打造更加優(yōu)秀的早操編排，為幼兒的健康成長提供更好的保障。

中班水的教案篇五

1、樂意描述不同圖形組合、大小不同動物的形體特征。

2、注意傾聽、了解故事的順序與倒敘，感受情節(jié)循環(huán)往復的有趣。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

了解故事的順序與倒敘。

感受情節(jié)循環(huán)往復的有趣故事。

圍兜及圖形動物；指偶毛毛蟲及樹葉

一、可愛的小馬

1、今年是20xx年，是哪個生肖的年？（呈現(xiàn)圖形馬）可愛的小馬正向你們問好呢?。ㄏ蛐●R問好?。?/p>

2、你覺得這只小馬的頭、脖子、身體、腿，都是什么形狀？

小結：原來，圖形可以變各種動物，今天我們就來看看講講圖形變動物的有趣故事。

二、啊嗚

（一）蜘蛛蕩秋千

1、一天，一只蜘蛛爬了出來（貼在圍兜上）看！蜘蛛那些部分是圓形的？

2、它有幾只腳，腳的線條像什么形狀？

（二）公雞吞下蜘蛛

1、一只公雞走了過來（貼在圍兜上）找一找，公雞是哪幾種圖形組成的？

2、它昂著頭，“喔喔喔”唱著歌走了過來，看見樹枝上吊著的蜘蛛，連忙走過去“啊嗚”一口吞下了蜘蛛。（公雞遮蓋蜘蛛）什么叫吞？（師以動作演示不咀嚼，就咽了下去）

（三）狐貍吞下公雞

1、一只狐貍走了過來（貼）狐貍是用哪一種圖形變的？

2、狐貍長著三角形的頭·耳朵、眼睛，身上穿著三角形的裙子，搖著三角形的尾巴，邁著三角形的腳步走了過來。它看到大公雞在唱歌，笑著說：“哈哈，這可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走過去，撲了上去，“啊嗚”一口，吞下了公雞（遮蓋粘貼）

（四）獅子吞下狐貍

1、狐貍吞下公雞后在湖邊喝水，一只大獅子（貼）竄了出來，獅子是哪兩種圖形變的？

2、獅子看見狐貍，饞得口水直流，它趁狐貍不注意時，悄悄走近狐貍，啊嗚一口吞下了狐貍。

三、幫動物脫險

（一）打噴嚏·救動物

（1）我們一樣來給獅子撓癢癢吧！

（2）如果你是獅子，毛毛蟲鉆進你的鼻子，你會有什么感覺?

2、獅子覺得鼻子癢癢的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一個大噴嚏，接下來會發(fā)生什么事？（預測）

3、毛毛蟲從鼻子里噴了出來，剛剛吞下的狐貍也從大嘴巴里噴了出來，狐貍得救了！可是其他被吞下的動物還在肚子里叫救命呢！，你有什么辦法救它們嗎？（想辦法）

（二）脫險

1、還記得狐貍吞下誰？雞吞下誰？（幼兒說教師貼）

2、我來做狐貍，你們來做毛毛蟲（手指替代）救公雞。

3、公雞吞下了誰？你愿意救蜘蛛嗎？幼兒做公雞師做毛毛蟲撓癢癢。

4、蜘蛛能吞下獅子嗎，為什么？原來大的動物才可以一口吞下小動物。

小結：這個故事有趣嗎？真好笑，動物朋友都是被大噴嚏救的，所以，這個故事的名稱叫《阿嚏》。

5、完整欣賞故事

四、轉著圈的故事真有趣

（一）順序圈

大家全都噴了出來，蜘蛛又開始在樹上蕩秋千，公雞看見了又會怎么樣？又會啊嗚一口吞了蜘蛛。。。。。。（個別幼兒講述）

（二）倒序圈

誰來講講動物是怎么被救出來的？（邊在圍兜上貼圖形動物，個別幼兒講述。）

你們覺得這個故事有趣嗎？哪里有趣？

小結：這個轉過來轉過去，兜著圈的故事，永遠也講不完，真有趣

整個活動孩子們十分喜歡，當一個動物吞掉一個動物的時候，孩子們都充滿好奇而又驚奇的眼光看著我，說明孩子們沉浸在故事中。當動物打噴嚏救出另一只動物的時候孩子們就熱鬧起來了，紛紛要來給動物撓癢癢讓動物打噴嚏來解救動物，于是撓癢癢就成了活動的**。由于這個故事本身還是比較簡單的，所以在最后講述故事的時候，孩子們還是能把整個故事講清楚。

不過在撓癢癢的時候一共有四次，第一次是老師一個人撓癢癢，第二次孩子撓癢癢的時候可以讓孩子坐在椅子上一個個地撓，第三次可以讓孩子都上來撓癢癢。第三次撓癢癢的時候，孩子們沒有說：“撓癢癢。”老師也沒有提醒。

小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細菌排泄的一種方式。

中班水的教案篇六

最近，我在擔任中班的班主任，負責每天早晨的早操編排工作。經(jīng)過這段時間的實踐和探索，我深刻認識到早操對幼兒的發(fā)展和健康起著重要作用。每天帶著幼兒在歡快的音樂中活動身體，既可以鍛煉肢體，又可以增強幼兒的協(xié)調(diào)能力和思維能力。在這個過程中，我也總結出了一些編排心得和體會。

第二段：多樣性要素

早操的編排要盡可能地融入多樣性要素，讓幼兒在活動中得到足夠的刺激和體驗。比如，音樂要具有歡快、節(jié)奏明快的特點，能夠激發(fā)幼兒的活力。同時，動作要有多種類型，包括跳躍、奔跑、轉圈、擺手等等，讓幼兒在動作中得到鍛煉。此外，演練形式也要靈活多樣，為幼兒提供多樣的體驗，比如單人表演、小組合作表演等。

第三段：幼兒主體性

早操編排的過程中，要注重幼兒的主體性，即滿足幼兒的想象和創(chuàng)造力，讓他們有機會發(fā)揮自己的特長。例如，可以邀請幼兒自己發(fā)揮創(chuàng)意設計動作或是選擇有趣的音樂。這樣，幼兒在自由創(chuàng)作的過程中，也能夠鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，在幼兒表演時，我們還要盡可能地展現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢，倡導多元化發(fā)展。

第四段：個性化教學

早操編排也要注重個性化教學，這意味著針對不同幼兒的特點和需要，進行靈活的編排和適度的調(diào)整。在幼兒個體差異顯著的情況下，常規(guī)式的編排難以達到良好的教學效果，而針對個體化需求，可以根據(jù)幼兒的身體素質、年齡特點、發(fā)展水平等因素制定相關方案，不斷調(diào)整優(yōu)化使他們在早操中受益更多。

第五段：總結

在這個過程中我非常認真反思我的教學方法和方法，同時也充分認識到早操是幼兒身心健康的重要組成部分，因此編排風格和方法對幼兒來說非常關鍵?？傊谌粘９ぷ髦?，我將更加注重早操這一環(huán)節(jié)，致力于創(chuàng)敬一個 隨意的創(chuàng)敬空間，讓孩子們在歡樂和快樂中茁壯成長。我相信通過自己努力，可以創(chuàng)造更多讓孩子們健康成長的機會！

中班水的教案篇七

１、立定時能平衡自己的重心

２、加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念

3、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

報紙，錄音機，音帶

１、在場地上鋪若干報紙。

２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物。如果小動物站在＂魔毯＂（報紙）上，大灰狼就看不見了。

３、音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺。

４、音樂停。小動物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。

５、將報紙對折。下一段音樂起，游戲重復進行，每一段游戲結束，就將報紙對折一次，直到每張報紙上只能站一個幼兒。

游戲目的：

培養(yǎng)幼兒的細心。耐心和平衡能力

報紙，節(jié)奏較快的音樂

１、將一張報紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報紙上，做溜冰預備姿勢。

２、音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。

３、報紙一破就下場，場所沒有破的為最付佳溜冰手。

（用力均勻，速度稍慢一點，報紙不容易破）

1 應該對幼兒們進行分組游戲。

2 在游戲中應該邀請小朋友和老師一起游戲。

中班水的教案篇八

此活動的選材來源于生活，一次，我?guī)Ш⒆觽冊趹敉馔妗袄侠抢侠菐c了”的游戲，在第二次游戲結束時，馮家偉小朋友突然跑到我身邊說：“老師，老狼七點鐘起床，正好跟一個星期的天數(shù)一樣，我媽媽告訴我一個星期有七天，星期一、星期二……老師你說對不對?”“對呀!”我?guī)讜r肯定了他的說法。并因勢利導對小朋友進行了隨機性的提問：“馮家偉小朋友已經(jīng)知道了一星期有幾天，并且還知道了一星期的名稱，那還有沒有小朋友知道呀?”孩子們紛紛議論開了，特別的感興趣。為了讓幼兒學會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。同時結合我園的科學認讀課題，因此，我設計了本次活動。

1、引導幼兒在形成初步的序列概念的基礎上學會按序排列一星期七天并能正確認識一星期的名稱。

2、使幼兒在了解周日歷基本構造的基礎上，樂意獨立地制作周日歷。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及閱讀的能力。

教具：一星期日歷一份;一星期的名稱字卡一份。

學具：水彩筆、操作材料紙若干;一周日名稱字卡若干份。

一、以“紅紅的生日”導入課題。

讓幼兒知道一星期有幾天，教幼兒識別每一頁是一星期的第幾天，并認識封面、內(nèi)容、頁碼、封底。

二、教師出示小女孩――紅紅的圖片和一份一星期日歷。

2、小結：一星期日歷有封面、內(nèi)容、頁碼、封底組成的，一星期有七天，這里的七天就是一星期。

3、認讀一星期的名稱。

師：小朋友，你們知道一星期的第一天叫星期幾?第二天……

師分別出示星期一至星期日的字卡，帶領幼兒認讀。

幼兒集體、個別認讀。

三、引導幼兒按序排列一星期名稱。

1、請幼兒上來按從第一天到最后一天的順序排列一星期名稱。

2、啟發(fā)幼兒說出星期六又叫周末。

師：這七天的顏色有什么不同?它代表什么意思?

再次請幼兒一邊看卡片一邊說星期名稱，鞏固對一星期認識。

(a)通過游戲“我問你答”鞏固對一星期名稱的認識。

教師說第幾天，請幼兒迅速回答星期幾或教師說星期幾，幼兒說它是一星期中的第幾天。

(b)幼兒操作活動：制作一星期日歷。

(c)活動評價：引導幼兒與老師一起談談這節(jié)課認識了什么?學會了什么?

(d)朗讀一星期日歷名稱給爸爸媽媽聽。

師：現(xiàn)在請小朋友拿著自己制作的一星期日歷，大聲的按順序念給爸爸媽媽聽，比比誰念得最好聽。

本次活動遵循本班幼兒的實際情況，在閱讀過程中，教師的角色限定在支持者、合作者、引導著的層面，幫助幼兒構架自己的閱讀經(jīng)驗，科學的設計了多種教學形式，一步一步地引導孩子們慢慢觀察、發(fā)現(xiàn)，始終讓孩子們擁有閱讀的主動權。

在引導幼兒閱讀過程中利用開放式的提問幫助幼兒進行更豐富的思考，引導幼兒關注閱讀中的細節(jié)，并由此得出正確的閱讀內(nèi)容，采用多種多樣的提問方式可以幫助幼兒回憶、想象，所以開放式的提問是閱讀活動的標志，也是尊重幼兒主體活動地位的體現(xiàn)。

本次活動總體設計思路是以《新綱要》為指導，借鑒建構主義理論和多元智能理論，從“讓幼兒知道一星期是幾天，識別每一頁是星期中的第幾天，并認識封面、內(nèi)容、頁碼、封底;認讀一周日的名稱;引導幼兒按序排列一周日名稱;鞏固對一周名稱的認識;幼兒動手制作一周日歷;活動評價時朗讀自己制作的一周日歷給爸爸媽媽聽”活動由淺入深，由表及里，從感知到體驗，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的活動中，自主學習，從中發(fā)展了幼兒的觀察能力、感知能力、動手操作能力及閱讀的能力。

中班水的教案篇九

1.認識幾種常見的干果，能說出它們的名稱和外形特征。

2.了解常見干果的營養(yǎng)價值，知道常吃適量干果有利于健康。

3.養(yǎng)成不隨意丟棄果殼的良好衛(wèi)生習慣。

干果的儲存方法。

了解常見干果的營養(yǎng)價值，知道常吃適量干果有利健康。

幼兒用書 各種干果實物 各種干果圖片

一、以游戲導入引起幼兒興趣。

二、認識幾種常見的干果。

出示布袋中的干果，教師：你們認識這些干果嗎？讓幼兒說出他們認識的幾種干果的外形特征，并說出平時最常吃的干果名稱。

討論交流：人們?yōu)槭裁匆愿晒砍赃@些干果對我們身體有什么好處？

教師小結：干果水份較少，外殼堅硬，干果中富含不飽和脂肪及豐富的營養(yǎng)，可以健腦、美容、提高視力、降低血糖等，人們平時可以適當補充一些干果，增加人體營養(yǎng)，但小朋友要注意不能一次吃太多，吃多了對人體就有害了。

三、了解干果的儲存方法

提問：干果怎樣儲存能夠讓它保持原有的美味呢？

小結：干果水份比較少，一般要風干或烘干，然后密封保存，這樣營養(yǎng)才不會流失。味道也比較好，儲存時間比較長。

四、干果展銷會

教師將事先準備好的多種干果擺成“干果展銷會”，幼兒自由參觀并品嘗，說一說干果和水果的區(qū)別。

五、游戲“找朋友”

要求幼兒說出最喜歡吃的一種干果，并說出它的營養(yǎng)價值。如：我喜歡吃核桃，因為它可以補腦，使我變得更加聰明。然后從若干的干果圖片中找出這種干果。

六、游戲“推銷干果”

請幼兒拿著自己的幼兒用書當做廣告宣傳冊，向同伴或者教師家長介紹推銷干果，要求說出某種干果的名稱、營養(yǎng)價值，為自己推銷的干果做做銷售廣告。

中班水的教案篇十

音樂教案是音樂教學的重要工具，它是指教師根據(jù)音樂教學內(nèi)容和教學目標，經(jīng)過理論分析、實踐驗證后確定的教學步驟和教學方法。在班級中實施音樂教案，既是對教學內(nèi)容的傳授，也是對學生個性發(fā)展和情感表達的培養(yǎng)。通過近期在班級中實施音樂教案的經(jīng)驗，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解。

在音樂教案的制定過程中，首先要明確教學目標。教學目標是教育教學活動的出發(fā)點和落腳點，也是評價教學效果的根據(jù)。在班級中的音樂教學中，我明確了每一堂課的教學目標，如培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學生的合作意識等。同時，我根據(jù)教材和學生的實際情況，合理安排了教學內(nèi)容，將教學目標體現(xiàn)在具體的教學內(nèi)容中，使學生認真參與，提高學習效果。

其次，在音樂教案的制定過程中，要注意教學步驟的安排。在每一堂課中，我都明確了教學步驟，將音樂教學按照邏輯順序進行，使學生能夠更好地理解和接受。同時，我注重培養(yǎng)學生的參與意識，通過設置問答環(huán)節(jié)、小組合作等方式，激發(fā)學生的積極性，提高課堂效果。

另外，音樂教案的制定還要考慮教學方法的選擇。在班級中，我采用了多種教學方法，如講授法、示范法、啟發(fā)法等。在每一堂課中，我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，選擇了合適的教學方法，使學生在感受音樂的同時，培養(yǎng)了自己的音樂能力和表演能力。通過多種教學方法的運用，我不僅提高了教學效果，也增加了班級中音樂教學的趣味性。

從音樂教案的實施中，我也深刻體會到了音樂教案的重要性。教案是教師對教學內(nèi)容和教學方法的系統(tǒng)性安排和設計，是教學的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學效果，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的音樂素養(yǎng)和個性發(fā)展。而一個糟糕的教案則會導致教學效果不佳，學生對音樂學習的興趣和積極性下降。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業(yè)知識和教育教學經(jīng)驗。在班級中，我通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學能力，不斷改進和完善音樂教案。通過實施音樂教案，我不僅提高了自己的教學水平，也進一步了解了學生的需求和喜好，為他們的音樂學習提供了更好的支持和指導。

總之，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和教學方法，提高教學效果和學生的音樂素養(yǎng)。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學能力，也更好地滿足了學生的需求。通過不斷學習和實踐，我將繼續(xù)改進和完善音樂教案，為班級中的音樂教學提供更好的支持。

中班水的教案篇十一

中班早操是中班教育體系中非常重要的一部分，它不僅可以活躍幼兒們的身體，還可以培養(yǎng)幼兒愛好體育運動的興趣。而在中班早操的編排中，對于教師們而言，除了充分考慮幼兒的年齡特點，還要注意其運動能力和心理狀態(tài)，從而編排出適合中班幼兒的早操課程。今天，本人就從教學角度出發(fā)，分享一下中班早操編排心得體會。

第二段：選擇合適的動作

在編排中班早操課程時，首先應當考慮幼兒的身體狀況和年齡特點。幼兒的身體素質、運動能力和體型等方面都不同，因此，選取的運動動作也應當具有普遍性和適應性。應當選擇一些比較簡單、容易上手的動作，例如：跳躍、走路、小跑步等。同時，還應當考慮幼兒的心理特點，選擇具有動感和趣味性的動作。通過選擇合適的動作，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉的同時，也能夠收獲愉悅心情。

第三段：注重節(jié)奏的安排

中班早操時間較為短暫，通常在10分鐘左右，時間有限，應當合理安排節(jié)奏?？梢詮穆娇斓姆绞竭M行漸進式加速，讓幼兒們循序漸進地進行動作。而且，在編排中班早操時，還應當根據(jù)幼兒的特點，設置不同的動作步驟，根據(jù)難易程度、速度和音樂的解析，出現(xiàn)中間的飯步和跑步，注重不同動作之間的銜接，保持整體有序的節(jié)奏感。

第四段：注意場地的安排

中班早操一般在教室或者操場上進行，有時候，地面的硬度和平整程度可能會對幼兒的動作產(chǎn)生一定影響。因此，在編排中班早操時，需要根據(jù)場地的實際情況進行選擇和調(diào)整。比如，可以在操場上進行足球、籃球等球類運動，或者在教室里進行一些腰鼓、操盤子、舞龍等活動，讓幼兒在不同的場地環(huán)境中體驗到運動的樂趣。

第五段：結語

綜上所述，編排中班早操不僅需要選擇合適的動作，還需要注意節(jié)奏的安排和場地的安排。教師們應當全面考慮幼兒的身心特點，靈活安排早操內(nèi)容，讓中班幼兒在早操中得到鍛煉，培養(yǎng)興趣，增強體質，為健康成長打下好的基礎。

中班水的教案篇十二

1、訓練幼兒的跑、跳、攀登、平衡能力，培養(yǎng)幼兒的合作精神。

2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的`興趣愛好。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

游戲所用輪胎清洗，消毒后，用油漆漆成五顏六色的樣子。

一、熱身運動

教師帶領幼兒去參加動物王國的運動會。大家每人滾動一只輪胎入場。單、雙手滾動或推動都可以，幼兒自由探索動作，過程中一直伴有輕松的音樂。

二、游戲練習

青蛙跳

將輪胎擺成兩直排，大家從第一個輪胎圈里往第二個輪胎圈里跳。要求;半蹲、兩腿彎曲，兩手臂用力前后擺動，起身向前跳躍，落到前面的圈里。全部幼兒跳過所有的輪胎才算完成。

步步高

要求幼兒爬上三層的小山，先爬上第一層，往下跳，再爬上第二層，往下跳，最后爬上第三層，往地面跳。跳的要求同上。

風火輪

大家 爬過小山，坐上風火輪。就是兩個輪胎扎在一起的大圓筒。兩名幼兒做或趴在風火輪內(nèi)，用身體各部位的力量滾動風火輪，讓其在地面上滾動起來。

三、結束部分

放《運動員進行曲》，大家進入了動物王國運動場，幼兒自由作動作。注意安全。

本次教學活動，能夠根據(jù)教學目標開展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發(fā)幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗創(chuàng)造帶來的快樂。動靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學習興趣和創(chuàng)新品質。