計劃是人們?yōu)榱藢崿F特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園語言工作計劃總結篇一

以市語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標,結合園務計劃,進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度,強化幼兒園語言文字工作,鞏固語言文字工作取得的成果,進一步規(guī)范強化日常工作,根據語言文字工作的方針、政策,使之更好地為提高教育教學質量服務,繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》,進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識,開展多樣活動,使學校語言文字工作提升到一個新的高度.

二、情況分析

我園現有班級10個,教師27人,其中行政人員4名,保健2人,全園教師全部通過普通話培訓和測試,全部達到國家規(guī)定的教師合格等級,確保做到持證上崗.

(一)優(yōu)勢

1.我園教師大部分都是70后、80后年輕教師,所受得普通話教育都相對規(guī)范,都等講一口流利普通話,在校園內營造標準普通話的氛圍.

2.能與各條線合作,開展了形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動,規(guī)范園內語言環(huán)境.

3.經過一段時間的宣傳,教師對于語言文字這項工作相當支持,并逐漸意識到它的重要性.

(二)不足

1.幼兒園的語言文字工作體系的建立還處于剛剛起步階段,在常規(guī)管理方面還需要不斷地完善和改進.

2.我們地處閩南地區(qū),幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重,老師在對幼兒進行普通話教育和推廣時,還是存在一定的阻擾.

3.教師開展的活動較多,相對來說,幼兒的活動不多,幼兒在語言文字方面的參與率不高,活動的形式也比較單一.

三、具體目標

1.加強語言文字規(guī)范,積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作

2.提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴大宣傳面.

3.開展豐富多彩的活動,提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識.

4.進一步加強校園用字的管理,檢查、督促、規(guī)范教師的教學用語,規(guī)范小報、路牌、標牌等宣傳資料的用字.

四、實施方案

1、內容:開展語言文字各類活動

目標:繼續(xù)開展豐富多彩的活動,提高老師和家長幼兒的規(guī)范用語意識.

措施:1.各班動手豐富語言文字區(qū)角內容,創(chuàng)設角色游戲環(huán)境.2.中大班幼兒開展小青蛙講故事活動.3.教師和保育員開展繞口令活動.4.結合讀書月活動開展“中華經典吟誦活動”5.利用園內局域網絡開展“小廣播”推普專題節(jié)目.6.布置推普宣傳櫥窗.

2、內容:加強語言文字工作力度

目標:提高教師運用語言文字能力,使推廣普通話工作,規(guī)范語言文字工作深入人心,擴大宣傳面.

措施:1.在一日教學活動、教職工在教學、工作、會議和其他集體活動中使用普通話率,提升大家使用普通話的重視度.2.加強傳統園節(jié)日活動的語言文字規(guī)范化的要求.利用各種節(jié)日,如:元宵節(jié)、三八節(jié)、植樹節(jié)、五一、六一節(jié)等穿插開展豐富多彩的與語言文字工作相關活動,如:繞口令、講故事等,提升孩子的規(guī)范化語言表達和表現欲.

3、內容:繼續(xù)積極推廣普通話

目標:共同努力,建設校園良好的語言環(huán)境.

措施:1.要求教師的各項文字材料用字規(guī)范,如業(yè)務、教育隨筆、教案、個案觀察記錄、活動區(qū)記錄、各種計劃總結材料、幼兒成長冊等書寫工整、用字規(guī)范.2.進一步向家長和社區(qū)延伸,輻射,深入、廣泛地開展語言文字宣傳工作.利用親子早教、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話,使大家融入到勤說普通話的氛圍中.

幼兒園語言工作計劃總結篇二

迎著開學的步伐，推普宣傳周的腳步也離我們越來越近。為更好做好語言文字的宣傳和教育工作，現就下半年我園語言文字工作做一個簡要的計劃。

繼續(xù)以青浦區(qū)語委辦工作要點為指導，以今年推普周宣傳通知要求為下半年主要內容，繼續(xù)以鞏固成果，創(chuàng)新活動形式為抓手，營造一個良好的幼兒園語言環(huán)境。

（一）積極開展推普周宣傳教育活動。

根據本屆推普周的主題“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統文化”，幼兒園要積極開展宣傳教育活動。如通過利用電子大屏幕、海報、小星星報以及橫幅等途徑來進行主題宣傳。同時，幼兒園還可發(fā)放相關宣傳資料。

除了做好相關的宣傳教育外，幼兒園還在師生間開展系列教育活動：

1、國旗下講話，圍繞宣傳主題進行。

2、開展古詩誦讀活動，大班年級組進行。

3、教師鋼筆字書寫競賽。

4、向家長和老師發(fā)放“國家通用語言文字法”而宣傳資料。

（二）日常宣傳指導教育

1、家長層面：

（1）利用小星星報語言文字專欄，向家長繼續(xù)進行《國家通用語言文字法》系列宣傳。

（2）利用幼兒園班級班級網頁，每月向家長進行經典童話指導的宣傳指導。

（3）利用家園聯系欄向家長進行經典童話內容的推送。

2、教師層面：

（1）創(chuàng)新“語言文字宣傳欄”的版面和內容，讓宣傳版面更生動，更貼近生活。

（2）上海市實施《國家通用語言文字法》。

3、幼兒層面

利用“國旗下講話”的契機，通過幼兒、教師講話，結合文明禮貌、愛國愛家鄉(xiāng)、傳統節(jié)日教育等，向幼兒進行傳統中華美德教育。

（三）加強日常語言教育，提高幼兒語言表達能力

1、各班要充分閱讀區(qū)，提供與主題相關的圖書以及豐富的操作體驗材料等，讓幼兒在講講、玩玩、演演中學習大膽表達表現的能力。

2、繼續(xù)開展語言課堂教學調研活動及教案設計活動。

3、開展古詩詞的誦讀活動，激發(fā)幼兒對誦讀活動的興趣。

（四）繼續(xù)引導五位教師做好漢字應用水平測試的準備工作，順利完成漢字應用水平測試。

（五）開展專題活動

1、面向中班家長開展《中班家庭早期閱讀指導》講座。

2、開展親子故事表演活動。

3、開展小劇場活動：邀請相關專業(yè)人員為幼兒進行童話故事的表演。

幼兒園語言工作計劃總結篇三

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結，運用規(guī)范普通話進行教學。

5、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

6、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規(guī)范。

7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經?；⑷谌胄@文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

(一)加強學習，提升語言文字規(guī)范使用意識

開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

7、結合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”。

幼兒園語言工作計劃總結篇四

全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升區(qū)幼文化品位。

積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作。強化師幼語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規(guī)范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新臺階。

（一）完善體制，提高管理水平

1、在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，并將此項工作納入幼兒園的常規(guī)管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規(guī)的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動

1、營造推普宣傳氛圍

（1）在幼兒園大門、教學樓等處張貼以宣傳推廣普通話為主題的標語等。

（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。

2、充分利用傳媒宣傳

（1）通過升旗儀式講話，利用廣播向幼兒廣泛宣傳，鼓勵幼兒堅持使用普通話。

（3）借助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”小知識。

3、開展豐富的推普活動

（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區(qū)的公告欄等。

（2）在幼兒間進行“大帶小”活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。

（3）保教人員為幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環(huán)節(jié)都使用普通話，保教人員間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

（4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

（三）加強研究，建設和諧語言生活

本學期，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規(guī)范化要求納入幼兒園管理常規(guī)的精神，把幼兒語言發(fā)展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字規(guī)范化水平。

九月份：

1、在慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)活動中，滲透文明用語、規(guī)范用語，營造良好的園內環(huán)境。

2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

十月份：

1、組織全體教師開展語言文字法規(guī)政策知識競賽。

2、參加湖北省教師技能大賽。

3、各班語言區(qū)角環(huán)境交流

十一月：

1、讀書交流活動。

2、教學展示月活動。

十二月、元月：

1、元旦親子活動。

2、語言文字工作總結、資料收集。

幼兒園語言工作計劃總結篇五

語言文字工作一直是我園語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化。

以區(qū)語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

我園現一線教師共32名，其中在編教師有28名，其中27名教師都獲得普通話二級甲等證書，確保做到持證上崗。

我園大部分是外地戶籍的幼兒，他們大多由祖輩帶領，幼兒及家長的普通話鄉(xiāng)音較重，老師在對幼兒進行普通話教育時，積極和家長（祖父輩）進行溝通和交流，推廣普通話。

我園將進一步做好推廣普通話、規(guī)范漢字的工作，增強師幼的語言文字規(guī)范意識，促進師幼的語言文字應用水平的普遍提高，養(yǎng)成規(guī)范使用祖國語言文字的良好習慣，努力將語言文字工作與各項工作結合起來，納入到各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，使我園語言文字工作在原有基礎上進一步完善并有所創(chuàng)新，全面提升校園文化品位和辦學品位。

1、繼續(xù)將語言文字工作與園務工作有機結合。在各類政治學習、師德學習、教研活動等中，加強重視全體教職工對漢字應用的情況，并且做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?、細致化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。

3、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

4、繼續(xù)做好普通話水平測試和漢字應用水平測試工作，進一步提高我園教師漢字水平。

5、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規(guī)范。

6、繼續(xù)開展我園“小青蛙故事比賽”，選拔優(yōu)秀幼兒參加區(qū)級比賽。

8、組織大班組參加奉賢區(qū)語委辦“傳承中華文化，展現漢字魅力”漢字文化傳承活動。

9、組織團青年教師參加奉賢區(qū)“幸福ing”優(yōu)秀童謠傳唱活動。

為使我園語言文字工作適應有關要求，我們將不斷開拓，積極進取，積極參加語言文字各項活動，不斷開創(chuàng)語言文字工作的.新局面，不斷提高我園語言文字工作的水平。

幼兒園語言工作計劃總結篇六

我園將以區(qū)語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，進一步加大國家語言文字工作方針政策的宣傳力度，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，把語言文字工作推上一個新的臺階。

加強語言文字規(guī)范，積極深入有序地推進幼兒園語言文字工作，提高教師運用語言文字能力，積極組織好推普活動，使推廣普通話工作，規(guī)范語言文字工作深入人心，擴大宣傳面。

1、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施

為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的要求，我園將結合實際情況，把推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求，制定專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發(fā)現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規(guī)定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話。

2、增強語言文字工作的實效性

結合我園的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入常規(guī)管理之中，把語言文字工作滲透到一日活動的各項活動中。

納入課堂教學：為提高幼兒語言文字規(guī)范意識和應用能力，本年度我園將主要采取以下措施：一是充分發(fā)揮集體活動主渠道作用，在聽說中推廣普通話和用字規(guī)范化。我園將結合口語培養(yǎng)，引導幼兒關注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力、文字表達能力，提高幼兒的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語的興趣。三是“推普”寓于幼兒教育活動中，提高幼兒規(guī)范用語的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字，進行社會用字調查，對園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中。與德育工作相接結合,針對一些活動，將舉行演講比賽、故事會。

納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對幼兒有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我們將采取堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作。

納入幼兒園的常規(guī)管理：幼兒園每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入幼兒園的常規(guī)工作中。幼兒園還將在教研過程中堅持說普通話、說規(guī)范字。堅持在教學評估和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。

3、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環(huán)境。本年度我園將更加注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話” 的良好文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。在美化園內外環(huán)境的同時在全園范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。還將擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳櫥窗等向家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造幼兒園、家庭、社會共同推普的局面，并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。

推廣普通話，推行規(guī)范字有利于提高市民整體素質，有利于樹立城市良好形象，全社會應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。

幼兒園語言工作計劃總結篇七

圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合“作用。

2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

1、營造推普宣傳氛圍：

(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字“的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭“廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭“廣播評比活動。

(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普“的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。

(4)結合優(yōu)質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

(5)組織教師開展“啄木鳥“找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現象。

(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙“故事賽。

(8)組織開展“我行我秀“幼兒表演活動。

(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

根據浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透“，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領和輻射作用。

二月份：

1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、“小喇叭“廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。

3、《澧幼風》小報。

4、組織幼兒參加“小青蛙“故事比賽。

四月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。

5、教師硬筆書法比賽。

五月份：

1、教師“讀書月“活動。

2、“優(yōu)秀教師展教師風采“聽課評課活動。

3、《澧幼風》小報。

4、“迎六一“童謠誦讀活動。

5、幼兒“我行我秀“表演活動。

六月份：

1、“小廣播“評比。

2、評選“推普標兵“。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。

2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀“活動。

十月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、《澧幼風》小報。

十一月份：

1、教師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、“推普志愿者“活動。

十二月份：

1、“小廣播“評比。

2、評選“推普標兵“。

3、迎新詩歌會。

4、《澧幼風》小報。

幼兒園語言工作計劃總結篇八

為進一步加快我園通用語言文字規(guī)范化、標準化工作的.進程，深入宣傳《國家通用語言文字法》，以創(chuàng)建市級語言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國家二類城市語言文字工作評估驗收為契機，圍繞本園中心工作，全面貫徹語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，扎實做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進我園語言文字工作的深入開展。

（一）學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風采。

（二）健全幼兒園語言文字工作網絡，進一步規(guī)范語言文字工作，對照語言文字驗收指標，結合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實有效開展語言文字活動，按時認真做好資料的積累和歸檔。

（三）營造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項閱讀、誦讀、講故事、等活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化。

（一）完善幼兒園語言文字工作機構，加強語言文字工作綜合管理

1、在園長的統一領導下，語言文字管理網絡機構正常運作，定期召開語言文字領導小組會議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語言文字工作。

2、各班級設班級推普員，負責班級日常推普工作，注重抓日常管理。實行推普員不定期交流匯報制度和推普員培訓制度，努力打造一支素質良好的推普員隊伍。

（二）優(yōu)化校園語言文字環(huán)境，提升規(guī)范運用語言文字水平

1、常設推普標語牌，按需進行宣傳標語和橫幅的張貼，利用班級墻面、幼兒園博客、宣傳板、會議等形式，經常性宣傳語言文字工作。

2、定期檢查校園語言文字規(guī)范化使用情況，重點檢查各推普角等班容班貌情況。

3、規(guī)范教師的課堂用語，采用推門聽課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語，對擔任教學任務的教師普通話應達到二級乙等水平。

4、規(guī)范幼兒在園文明用語，要求全園學生在校園內必須堅持說普通話，并通過教師指導與培訓，進一步提高學生普通話水平。

5、領導小組成員一起深入課堂，定期檢查、調查師幼在課堂、校園活動、會議等方面使用普通話情況，并及時反饋檢查情況。

（三）貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性

1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合。強化管理，積極營造園內推普氛圍。各班組、教研組認真做好語言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內用字用語規(guī)范。積極落實將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務晉級、評優(yōu)評先等的基本內容和條件。

2、納入教學基本功：重視教師素質的培訓與提高，加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結合幼兒園教學流程考核，把教師的標準的普通話作為重要的評分項目，以推動教師的普通話應用能力，強化寫規(guī)范字的意識。結合教學工作，適時開展教師基本功訓練與比賽。

3、納入德育內容：根據幼兒園研發(fā)的經典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評比活動，堅持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項目之中；開展豐富多彩的語言文字工作相關活動，主要有講故事比賽；通過多種形式的活動不斷提升師生說普通話和寫規(guī)范字的水平。

4、滲透進各學科：教師在活動過程中，把相關教學內容與語言文字規(guī)范教育有機融合，在各科教學中有機滲透語言文字，并體現在教案、教學反思或案例中，教導處定期進行檢查反饋。

（四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強對幼兒語言文字能力的培養(yǎng)

1、結合幼兒口語交際課，引導幼兒關注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語表達能力和文字表達能力。

2、幼兒方面開展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語言活動，激發(fā)幼兒規(guī)范用語和用字的興趣。

3、教師方面開展“資深教師好書分享會”、“年輕教師演講”等一系列活動，旨在進一步提升教師對規(guī)范使用語言文字的能力。

幼兒園語言工作計劃總結篇九

想做好一份工作，除了要刻苦認真，還得有目標有計劃，只有做好了工作計劃，才能把工作做得更好更出色。以下是由小編為為大家推薦的幼兒園語言文字工作計劃2019，希望大家能夠喜歡。

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對2019年語言文字工作做如下安排：

一、指導思想：

繼續(xù)認真貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，深入學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神，積極營造規(guī)范語言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語言文字意識。

二、工作要求：

1、嚴格按《創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測及督促整改制度》開展各項工作，做到每項工作有專人負責實施有專人檢查落實。

2、組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，努力了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準，提高語言文字規(guī)范的意識。

3、將語言文字規(guī)范使用，普通話達標與教師的教師資格注冊、聘用掛鉤。

4、加強教師語言文字規(guī)范的應用能力，運用規(guī)范文字制定各種計劃、總結，運用規(guī)范普通話進行教學。

5、教學要重視培養(yǎng)幼兒的聽說能力。

6、創(chuàng)設良好的語言文字環(huán)境，營造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內使用和公布的文字都要規(guī)范。

7、普通話和語言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經?；?，并融入校園文化建設中，做到形式多樣，內容豐富。

三、具體工作：

(一)加強學習，提升語言文字規(guī)范使用意識

1、開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育活動。組織全校師生進一步學習《國家通用語言文字法》，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語言文字工作取得長久效果。

(二)開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

2、充分發(fā)揮班級家園欄的功能，做好推普宣傳。

3、以本備課組為單位，開展“說、上、評”比賽活動，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。

4、開展新教師語言教學實踐課觀摩，進一步督促新教師語言文字的規(guī)范化。

5、對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：如班級計劃、一周教育教學計劃、區(qū)域活動計劃、主題活動計劃、領域活動計劃、游戲活動計劃、幼兒成長冊等資料的檢查。

7、結合“推普周”“中秋”“新年”節(jié)日，各班開展“推普周詩歌朗誦會”、“迎新年兒歌賽”、大班“故事大王”

語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，特對20xx年語言文字工作做如下安排：

一、指導思想：

圍繞20xx年市語言文字工作的統一要求和部署為目標，結合園務計劃，強化幼兒園語言文字工作，鞏固語言文字工作取得的成果，進一步規(guī)范強化日常工作，根據語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學質量服務，繼續(xù)深入宣傳與學習《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標：

我園將繼續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧發(fā)展》為引領，扎實、有序、有效地開展各項工作，以市級課題《民間文學智慧閱讀促進幼兒和諧發(fā)展的實踐研究》為抓手，將推普活動和經典誦讀活動巧妙地融于日常開展的民間文學課程之中。以市級語言文字規(guī)范化示范校評估認定活動為契機，將《浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估細則(試行稿)》為準則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規(guī)范化示范帶動工作;促進園文化建設和精神文明建設。

三、措施內容

(一)加強語言文字規(guī)范化建設進一步完善體制，提高管理水平。

1、園領導及全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

2、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動中來。

3、加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。

(二)繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

1、營造推普宣傳氛圍：

(1)在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。

(2)各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。

(3)各班的教師負責班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協助老師完成園內外的推普宣傳和檢查工作。

2、充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。

(1)堅持每周二、四中午開設“小喇叭”廣播，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣。并組織“小喇叭”廣播評比活動。

(2)借助網絡平臺及班級主頁，向老師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

(3)借助園報《澧幼風》向家長宣傳推普知識。

(4)結合優(yōu)質教育活動，領導和各科組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標，納入常規(guī)管理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用能力。

(5)組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規(guī)范的用字現象。

(6)對教育教學資料語言文字規(guī)范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

(7)組織開展教師講故事比賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

(8)組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

(9)結合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動，弘揚民族文化。

(10)組織開展全國推廣普通話宣傳周系列活動。

(三)全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

根據浦東新區(qū)語委辦的要求，今年我園將迎來浦東新區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責此項工作，并發(fā)動師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和幼兒技能訓練的基本內容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字規(guī)范化工作中的引領和輻射作用。

四、每月工作安排：

二月份：

1、撰寫語言文字工作計劃，制定語言文字管理網絡圖。

2、全園開展錯別字整改活動。

3、“小喇叭”廣播開播。

三月份：

1、園本研修聽課評課活動。

2、資料準備，迎接語言文字示范校的評估認定。

3、《澧幼風》小報。

4、組織幼兒參加“小青蛙”故事比賽。

四月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、迎接浦東新區(qū)語言文字示范校的評估認定。

5、教師硬筆書法比賽。

五月份：

1、教師“讀書月”活動。

2、“優(yōu)秀教師展教師風采”聽課評課活動。

3、《澧幼風》小報。

4、“迎六一”童謠誦讀活動。

5、幼兒“我行我秀”表演活動。

六月份：

1、“小廣播”評比。

2、評選“推普標兵”。

3、撰寫讀書心得。

九月份：

1、組織開展第屆全國推普宣傳周活動。

2、迎國慶“中華經典和詩歌誦讀”活動。

十月份：

1、規(guī)范用字、用語的檢查。

2、《澧幼風》小報。

十一月份：

1、教師讀書活動。

2、園本研修聽課評課活動。

3、“推普志愿者”活動。

十二月份：

1、“小廣播”評比。

2、評選“推普標兵”。

3、迎新詩歌會。

4、《澧幼風》小報。

以上是我們澧溪幼兒園20xx年的語言文字工作計劃，我們將在實施的過程中做適當調整和補充，爭取使我園的語言文字工作上一新臺階!

校園語言文字工作是我國語言文字規(guī)范化、標準化工作的基礎。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規(guī)范化。

一、指導思想：

以區(qū)語言文字工作委員會的統一要求和部署為目標，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)建規(guī)范、健康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推進我園語言文字規(guī)范化工作，切實提高全園師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標：

1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。

2、進一步規(guī)范推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規(guī)范字，并做好資料積累。

3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規(guī)范化。

三.工作內容：

(一)進一步完善推普體制

1、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規(guī)管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促并提高用語用字的規(guī)范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經?；?。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。

(二)加大推普宣傳力度

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創(chuàng)設良好的輿論氛圍。

2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。

3、由教師、幼兒向家長、社區(qū)延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

(三)抓好常規(guī)推普工作。

規(guī)范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規(guī)促實效。

四、具體安排

二月：

1、普通話正音啄木鳥活動

2、幼兒講故事比賽

三月：

1、普通話正音啄木鳥活動

2、幼兒小青蛙看圖編故事比賽

四月：

1、普通話正音啄木鳥活動

2、“我與五幼共成長”教師演講活動

五月：

1、普通話正音啄木鳥活動

2、青年教師詩歌朗誦比賽。

六月：

1、普通話正音啄木鳥活動

2、語言文字工作資料學期收集、整理。

幼兒園語言工作計劃總結篇十

建立三級語言文字工作機構，形成了以園長主管，教務處、辦公室負責，全員落實的立體化管理模式，圍繞“嚴管理、重落實、創(chuàng)特色”的總體思路開展工作，既分工明確，又團結協作。工作小組分工明確，責任到人。教務處負責教師的語言文字規(guī)范化工作;班主任負責本班教師及幼兒的語言文字規(guī)范化工作;全體教師負責幼兒在家庭和面向社會的語言文字規(guī)范化工作。同時，園內的指示牌、標志牌、標語牌規(guī)范用字情況，由教務處負責;班內的規(guī)范用字情況由副園長和教研組長及班內成員負責;對師生的專門培訓、常規(guī)檢查以及各項活動的開展等，由教務處負責。

為確保語言文字規(guī)范化工作地順利進行，幼兒園制定了《語言文字工作實施方案》，明確幼兒園語言文字工作的目標和要求。與此相應，修訂了《教學評估細則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學活動中語言文字規(guī)范化方面的要求，并把語言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評優(yōu)、聘任、晉升職務的必備條件。

幼兒園將把語言文字工作列入幼兒園議事日程。根據上級語委一年一度的“推普周”的要求，開展學習和宣傳工作。幼兒園將利用平時政治學習和業(yè)務學習的時間組織全校教工認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《語言文字工作委員會關于開展語言文字規(guī)范化學校達標評估的通知》等法規(guī)、文件。

幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標語牌、等途徑和載體，加強“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識。特別重視每年的“推普周”工作，認真組織好學校的內外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語言文字規(guī)范化工作的力度。

幼兒園還將充分利用幼兒園網站，創(chuàng)辦語言文字規(guī)范化使用專欄，使語言文字規(guī)范化工作管理實現信息化、公開化，大大提高了工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑，每位教師積極行動起來，通過檢查身邊的牌匾、標語、黑板報等活動，凈化園內語言環(huán)境。

(一)將語言文字普及工作與教學工作有機結合。

教務處將實施教師備課筆記不定期抽查的制度(文字書寫是必查內容)，并提供反饋、指導意見，要求教師及時矯正。班級語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。學期結束，作為考核評價教師的一項依據。幼兒園提供專項經費，供師生培訓、購買資料和開展活動使用，以保障語言文字工作順利開展。

(二)將語言文字工作與教學競賽有機結合。

幼兒園還將結合“教師基本功競賽”、“優(yōu)質課選拔賽”、“教師教學競賽”、“教師教學大比武”進行青年教師過“四關”活動，即說普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設備。這些工作的開展對提高青年教師的語言文字規(guī)范化意識和能力，營造校園語言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動作用。

(三)面向全體教師，推廣普通話。

語言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規(guī)范使用能力對幼兒影響深遠。所以，幼兒園本學年將特別注重對廣大教師的普通話素養(yǎng)、運用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓練。除召開教師語言文字規(guī)范化專項工作落實大會，組織教師學習，以強化教師說普通話、寫規(guī)范字的意識外，幼兒園還將園內普通話水平較好的老師對普通話水平較弱的教師進行普通話培訓，鼓勵教師積極參加普通話培訓和測試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學習、生活中講標準普通話、用規(guī)范字。教導處還組織有關領導“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級推普員將教師講標準普通話、寫規(guī)范漢字的情況進行記載，作為教師學期考核的依據?，F在我園教師能自覺運用普通話和規(guī)范字進行教學和日常交流。

為使推廣語言文字的工作扎實開展，本學年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時規(guī)范幼兒用語、學會說普通話。每班每學期舉行一次班內“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語言文字規(guī)范化內容分層次、分階段落實，強化與常規(guī)相結合，潛移默化地讓師生說普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

(四)配合課堂教學，舉辦古詩誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內幼兒間，建立“好書交換站”，的活動。

(五)積極做好每年的“推普周”活動。

“推普周”活動中，幼兒園將組織規(guī)范用語用字知識講座、規(guī)范用語用字知識競賽征文評比、小主持人口語競賽等活動，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開展班級活動。組織教師對我們身邊的規(guī)范化用語、用字情況進行了調查、研究，撰寫了研究性小論文。通過這一系列活動的開展，讓師生切身體會到說標準普通話、用規(guī)范化漢字對我們生活、學習、工作產生的影響。

(六)在語言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭取家庭的配合、社會的支持。

為提倡學生堅持在家庭、在社會說普通話、用規(guī)范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會，擴大語言文字規(guī)范化工作的影響力。我園還將利用課余時間，組織教師走上街道、走進社區(qū)和農村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義;制作推普卡片，向人們進行宣傳;對大街小巷，店名，廣告，路標，銘牌等用字情況進行檢查，查到不規(guī)范用字，及時找到相關單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。同時，為加強家、校、社會三者之間的聯系。幼兒園要求家長在家和學生交流都要用普通話交流，同時督促幼兒園周邊單位或部門在對外懸掛的標牌中出現的不規(guī)范用字及時地改正過來。

(七)利用現代信息技術，開展電子閱讀。

隨著現代信息技術的飛速發(fā)展，電腦已經進入千家萬戶。我園電腦可以上網進行網上閱讀，同時購買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時尚、成為師生生活方式。