2023年八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃 語文教學(xué)計(jì)劃(通用11篇)

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇一

第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開，為了在自己的語文教學(xué)上全面貫徹“20xx年xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，初步實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)學(xué)期要堅(jiān)決按照xx區(qū)教育教學(xué)改革推動(dòng)會(huì)的要求，大力改進(jìn)六年級(jí)的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級(jí)學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，同時(shí)時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學(xué)生在五年級(jí)語文期末水平測(cè)試不及格，語文素質(zhì)比較低。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高，基本功較扎實(shí)，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個(gè)別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進(jìn)與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進(jìn)生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，適時(shí)反思與總結(jié)，進(jìn)一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。積極參與校本教研活動(dòng)，多聽課講課，及時(shí)修正教學(xué)中的不足。

3.結(jié)合平時(shí)的課題研究，為了全面實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負(fù)”，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運(yùn)用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

4.進(jìn)一步反思、總結(jié)實(shí)施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)困學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)，上課多給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們天天感受到自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)，使他們盡早“脫貧”。

6.嚴(yán)格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭(zhēng)做到面批面改。

7.積極參加教科研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的引領(lǐng)作用。

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇二

面向全體，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中，扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努力。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)全體教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二年級(jí)語文組有教師8人，本組全部是中青年教師，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍。我們年級(jí)有4個(gè)教學(xué)班，每班近40人左右，全年級(jí)有學(xué)生近170人。二年級(jí)識(shí)字教學(xué)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還要完成校本課程讀寫繪一冊(cè)。因此搞好本年級(jí)的教學(xué)研究意義重大。

1、認(rèn)真研讀教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，凸顯學(xué)生的主體地位。

3、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。

制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享，對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進(jìn)行解決。

5、組織好本年級(jí)的公開教研課的上課、說課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開課，公開課要有微視頻制作。

6、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽本組教師的課。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

7、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

8、加強(qiáng)古詩詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀，注重學(xué)生的積累。要求每個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學(xué)生理解記憶。

9、認(rèn)真抓好寫字教學(xué)。將寫字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

10、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書，擴(kuò)大閱讀量，開發(fā)智力。

11、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

九月份：

1、布置好教室，做好教室清潔工作，嚴(yán)格抓好常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、學(xué)習(xí)“雙創(chuàng)”。

3、加強(qiáng)安全教育，安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。

4、繼續(xù)“輕聲文化”教育。

5、做好迎國(guó)慶的清潔工作，教育學(xué)生講衛(wèi)生，在勞動(dòng)中增強(qiáng)愛勞動(dòng)意識(shí)。

十月份

1、抓好經(jīng)常性的規(guī)范教育，形成良好的行為習(xí)慣。

2、慶國(guó)慶，唱響紅歌大合唱比賽。

十一月份

1、認(rèn)真復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期中考試。

2、開展“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”“我是文明小學(xué)生”“危險(xiǎn)事情我不做”等中隊(duì)活動(dòng)。

3、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

十二月份

1、加強(qiáng)安全、紀(jì)律、文明禮儀、衛(wèi)生等教育。

2、積極組織學(xué)生參加讀寫繪活動(dòng)。

3、進(jìn)行口算比賽。

一月份

1、加強(qiáng)安全教育，安全教育警鐘長(zhǎng)鳴。

2、進(jìn)行跳呼啦圈和跳繩比賽，在復(fù)習(xí)之余鍛煉身體。

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1、積累“朗潤(rùn)、醞釀、賣弄……”等詞語;

2、了解作者朱自清;

3、學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用。

4、理清文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)有條理地描寫事物的方法;

5、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法;

6、學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。

7、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)河山的感情;

8、培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神。

1、學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法和作用;

2、學(xué)會(huì)細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法。

學(xué)習(xí)在景物描寫中抒發(fā)感情的方法。

兩課時(shí)

目標(biāo)1、2、4、8

目標(biāo)4

（一）導(dǎo)入

（二）正課

1、檢測(cè)預(yù)習(xí)

（1）字詞

（2）作者簡(jiǎn)介

講述朱自清寧可餓死也不接受美國(guó)救濟(jì)糧的故事，被北京政府譽(yù)為“有民族氣節(jié)的人”。

2、課文朗讀

（1）欣賞在欣賞中感知課文的感情基調(diào)——積極進(jìn)取、高度贊美的感情。

（2）自讀在自讀中進(jìn)一步體會(huì)課文的語言美(稍作提示)，初步感知課文的結(jié)構(gòu)美和融情于景的寫法(不作要求)。

3、感知課文

（1）整體感知

(引導(dǎo)，學(xué)生回答完成)本文通過描繪什么?——(大地回春，萬物復(fù)蘇，花草繁盛等等)，贊美了什么?——(春的創(chuàng)造力，春帶給人們的希望等等)，激勵(lì)人們什么?——(珍惜大好春光，奮發(fā)向上等等)。

（2）簡(jiǎn)析文章結(jié)構(gòu)

(討論完成)本文可以分為幾部分?你能各用兩個(gè)字概括各部分的內(nèi)容嗎?

第一部分：(1)盼春。第二部分：(2—7)繪春。第三部分：(8—10)贊春。

（3）進(jìn)一步各部分條理

(1)引導(dǎo)分析第一部分：寫了“東風(fēng)”和想象中的春天的“腳步”。

(2)作者又是怎樣繪春的呢?——第2自然段用了“一切”表明是什么寫?——(總寫)，總寫了些——(山、水、太陽);從第3自然段開始，我們可以看到“小草…”“桃樹…開滿了花”“吹面…楊柳風(fēng)”“雨是…”等等，便知是什么寫?——(分寫)

(小組討論完成)這五個(gè)自然段描繪了幾幅美麗的畫面?你能各用三個(gè)字概括嗎?

五幅畫面：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。(注：在“迎春圖”時(shí)要稍作引導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神)

(3)作者運(yùn)用了什么修辭手法來贊春的呢?——(比喻)，作者又把春天比喻成了什么呢?——(娃娃、姑娘、青年)(板書畢，見下)

（三）小結(jié)

其實(shí)這美的圖畫并不是春天才有，也并不是作者筆下才有，只要我們細(xì)心觀察周圍的事物，用我們的心去感受身邊的一切，美是有的，有名言云：世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

（四）作業(yè)及拓展

同學(xué)們，你最喜歡本文的哪一段呢?你能根據(jù)這一段提一些問題嗎?(至少5問)(此題必作)如果是你寫這一方面內(nèi)容你會(huì)怎樣寫?(此題可作)

目標(biāo)3、5、6、7

目標(biāo)3、5

目標(biāo)6

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上一節(jié)課我們整體感知了《春》這篇文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)布局，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《春》，具體分析作者是怎樣抓住事物特征描寫的，怎樣在景物描寫中抒發(fā)感情的。

二、正課

(一)指導(dǎo)研讀第一部分“盼望著，盼望著”用了的修辭手法，表達(dá)了作者_(dá)________的強(qiáng)烈感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了”運(yùn)用了的修辭手法。宣告春天到來，表達(dá)之情。

(反復(fù)、盼春心切、擬人、喜春)

(二)研讀第二部分

1、輕聲朗讀第2自然段

(提問，引導(dǎo)，學(xué)生回答完成)“朗潤(rùn)”寫出了春山什么?——(光澤)，“漲”寫出了春水什么?——(渙渙)，“紅”寫出了春日什么?——(暖人)，三個(gè)“起來了”照應(yīng)了什么?——(剛睡醒、張開了眼)，這段運(yùn)用了什么修辭手法?有什么好處?——(擬人，勾勒出春天的勃勃生機(jī))。

2、齊讀第3自然段

(小組討論完成)春草圖中作者怎樣描繪小草的?

同學(xué)們，讀了春草圖，你覺得作者哪些地方寫得特別好，能談?wù)勀愕目捶▎?

(比如：“偷偷地”寫春草生長(zhǎng)是不知不覺，而“鉆”又寫出春草沖破土層的擠勁，生動(dòng)地表明春草的活力。

“嫩嫩的、綠綠的”放在句子的后面，強(qiáng)調(diào)了小草的質(zhì)地和顏色特征。

“坐著……捉幾回迷藏”則通過小孩的嬉戲，側(cè)面襯托春草勃發(fā)給人的歡樂。

“風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”寫人在草上的感受，表達(dá)喜愛春草的感情。)

3、范讀欣賞第4自然段

討論：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”如果把“鬧”換成“叫”好不好?

(不好。把握一從物(生)理角度分析，二從感情色彩和場(chǎng)面角度分析。指導(dǎo)學(xué)生巧用一個(gè)字來體現(xiàn)融情入景)

4、默讀第5自然段

(自學(xué)為主)勾劃出作者用不同的感官描繪春風(fēng)的句子。

(抽生回答)本段運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用?

5、指導(dǎo)朗讀第6自然段

作者按什么順序描繪春雨圖的? 6、自讀第7自然段

本段寫出怎樣場(chǎng)面?——(歡快，愉悅)

本段為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語?——(激勵(lì)人們珍惜春光，奮發(fā)向上)

(三)研讀第三部分

齊讀第8—10自然段

(抽生回答)這部分運(yùn)用了什么修辭手法?起什么作用?

(比喻，贊美了春天蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。)

討論：這三個(gè)自然段的順序能否顛倒，能否合為一段?

(不能，從“娃娃”到“姑娘”到“青年”形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程;合為一段后層次不明，表達(dá)效果不強(qiáng)烈)

三、小結(jié)

1、(抽生回答)什么叫比喻修辭方法?運(yùn)用這種修辭方法有什么作用?

(練習(xí)題三，寫比喻句)

2、回顧板書，體會(huì)作者是怎樣抓住事物特征來描繪的。

3、體會(huì)重點(diǎn)字詞對(duì)作者感情的體現(xiàn)。(練習(xí)題二，作業(yè))

四、作業(yè)及拓展

1、書面作業(yè)：練習(xí)題二(必作)

2、提高作業(yè)：教輔資料上的相關(guān)題。(選作，可作)

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇四

時(shí)間稍縱即逝，轉(zhuǎn)眼間，我們班小學(xué)畢業(yè)了，這學(xué)期我將從事一年級(jí)語文教學(xué)工作。面對(duì)這些懵懂的孩子，一切都是新的開始。新的挑戰(zhàn)。因此 ，我特將語文教學(xué)工作作如下計(jì)劃：

（一）漢語拼音

1.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識(shí)字、課文、語文園地、口語交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)100個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一），10篇課文，識(shí)字（二），又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

本班有女生 人，男生 人，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。

1. 在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，結(jié)合生活實(shí)際在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量作到、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2.優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。

3.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。

4.多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。低年級(jí)的課堂徹底改變傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生說、寫、適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的注意力。以提高學(xué)習(xí)效率。

6.課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

新時(shí)代需要各種不同能力的人才，新的教學(xué)模式下誕生了新的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，打破了一張?jiān)嚲矶ㄇさ那闆r，本學(xué)期我將針對(duì)學(xué)生在校的不同表現(xiàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生。

1、遵守課堂常規(guī)，講文明懂禮貌占10分。

2、在課堂積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)占5分。

3、平時(shí)考試成績(jī)，期中考試占10分。

4、參加學(xué)校組織各種活動(dòng)并獲獎(jiǎng)?wù)?分。

5、期末考試測(cè)評(píng)占70分。

把以上的考核分?jǐn)?shù)匯總就是該生本學(xué)期的總成績(jī)。

進(jìn)度（見附頁）

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇五

一、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高 。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國(guó)思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三、教學(xué)目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

知識(shí)目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。 人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個(gè)人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用internet，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力 。

五、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3. 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

8．優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10．利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。

七、教學(xué)進(jìn)度

具體計(jì)劃如下：

周次 課時(shí) 教學(xué)進(jìn)度

預(yù)備周 24課時(shí) 1、沁園春 雪 2課時(shí) 2、雨說 2課時(shí) 3、星星變奏曲1課時(shí)

第1周

第4周

第6周 15課時(shí) 13、事物的正確答案不止一個(gè) 3課時(shí)

第7周

19、范進(jìn)之舉 3課時(shí) 20 香菱學(xué)詩 12、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課

時(shí) 22、唐睢不辱使命 3課時(shí) 23、隆中對(duì) 2課時(shí) 中段考試 2課時(shí) 第11周

第14周 28課時(shí) 九年級(jí)下冊(cè)第一、第二、 單元學(xué)習(xí) 月考 作文 第15周

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇六

本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)（訓(xùn)練項(xiàng)目）。由于學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，因此本組課文就是通過一個(gè)個(gè)形象、具體的人物和事例來體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。教學(xué)本組教材，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

1、學(xué)習(xí)生字，能正確讀寫詞語，了解課文內(nèi)容。

2、體會(huì)課文中含義深刻的詞句的意思。

3、發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出概括句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力。

4、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

5、通過學(xué)習(xí)，感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生 命，熱愛生命。體會(huì)生命的價(jià)值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

1、學(xué)習(xí)體會(huì)課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對(duì)生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。

17 、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命生命》 2課時(shí)

20 、《花的勇氣》 1課時(shí)

《語文園地五》 5課時(shí)

合計(jì)： 13課時(shí)

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇七

高一一班有47名學(xué)生。這些新入學(xué)的孩子大多無法適應(yīng)小學(xué)緊張而艱苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有好習(xí)慣的概念，比如如何完成作業(yè)，遵循什么樣的課堂常規(guī)，如何有效地傾聽，如何與他人交流。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等。這些將是一年級(jí)兒童在學(xué)校第一階段的主要任務(wù)。

從第一周的觀察來看，許多學(xué)生沒有說話的意識(shí)，語言不流暢，缺乏連貫性。但是，很多學(xué)生可以很快理解老師的要求，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的閱讀姿勢(shì)、寫作姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣。

（2）掌握正確使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）準(zhǔn)確讀出聲母和韻母。

（2）能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，準(zhǔn)確讀四聲，學(xué)會(huì)輕聲讀。

（4）知道了四線格，就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，記憶《漢語拼音字母表》

3、識(shí)字和寫作

（1）317個(gè)新詞被準(zhǔn)確認(rèn)閱讀。

（2）命名基本筆畫。

（3）能按照書寫順序在田字格里書寫，并記憶123個(gè)新單詞。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使寫字正確、規(guī)范、姿勢(shì)正確、整潔。

4、口頭交流

（1）能用普通話進(jìn)行口頭交流，聲音清晰，態(tài)度大方。

（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個(gè)完整的句子或幾個(gè)連貫的單詞來回答問題。

（3）能根據(jù)某種情況或畫面，用幾句連貫的話講出一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

（1）能夠理解與文本和生活相關(guān)的常用詞語和句子的含義。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同語氣。

（3）閱讀并背誦指定的課文，分角色朗讀對(duì)話。

（4）正確重復(fù)愿望，使句子連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫姿勢(shì)和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)

課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

三、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2、教學(xué)漢語拼音時(shí)，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí)，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來。

4、在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)生愛上語文，愛上閱讀。開展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級(jí)讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本班語文水平不平衡，兩極分化比較嚴(yán)重。班級(jí)里大部分學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生能熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，有了一定的閱讀和寫作能力，語言表達(dá)能力也在逐漸提高。但仍然有一些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠好。部分學(xué)生上課不喜歡發(fā)言，不積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，加上學(xué)生自身的惰性，導(dǎo)致成績(jī)沒辦法提高。上學(xué)期期末考試平均分比平行班少6分。在本學(xué)期的教學(xué)中，我的目標(biāo)是端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以學(xué)習(xí)前置性學(xué)習(xí)和增強(qiáng)閱讀量及解題能力為重點(diǎn)，還將在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面采取相應(yīng)的措施，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面的提高。爭(zhēng)取在期中考試時(shí)平均分比平行班少兩分左右。

本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)了逐漸放手培養(yǎng)閱讀能力的設(shè)計(jì)思路。

教材共八個(gè)專題，依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國(guó)，父母之愛，不忘國(guó)恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和回顧、拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

(一)認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

(二)能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

(七)學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

(八)養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。

(九)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

(十)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

(十一)學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

特點(diǎn)：

(一)專題組元的角度更加靈活多樣。

(二)加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確。

(三)課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文。

(四)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。

(五)改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

(六)拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn):

1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容;體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

2、加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力，豐富語言。

3、積累語文園地和精讀課文中的好詞好句，提高閱讀理解水平。

整體上把握小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語文能力的要求。對(duì)學(xué)生在中年級(jí)階段未達(dá)到的目標(biāo)，要想辦法在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)中補(bǔ)充、強(qiáng)化。

1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟，而不是虛情假意。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)地;適當(dāng)補(bǔ)充外引資料，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力。如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演，讓學(xué)生說電影鏡頭的方式來展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況;把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變;對(duì)于古詩詞的教學(xué)，可根據(jù)情況，采用不同的教學(xué)方式，如唱和誦的方式。

(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到：?jiǎn)栴}不能過于簡(jiǎn)單，要富有探索的空間;問題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性，不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺。

2、開展大量閱讀，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。除此之外，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦，如林海音的《城南舊事》，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ取?/p>

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

3、加大積累量，背誦積累的優(yōu)美的文段。

4、開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

5、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過前置性學(xué)習(xí)自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥，攻破重難點(diǎn)。

7、為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀面、知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與解題能力，增強(qiáng)寫作能力，為其寫作積累素材，要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡。

8、加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在摘錄本上(用一句話概括新聞的內(nèi)容)。

9、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感。

10、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練，以達(dá)到一定的要求。

11、重視學(xué)生日記的指導(dǎo)，通過日記的形式可以及時(shí)了解學(xué)生的想法，及時(shí)溝通，解決一些問題，教師應(yīng)精心地寫評(píng)語，真正地做到：“曉之以理，動(dòng)之以情。”從中滲透德育，重視學(xué)生的心理健康的教育。

12、發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng)，同時(shí)加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇九

1、鞏固漢語拼音，運(yùn)用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

2、識(shí)字118個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀希望331個(gè)詞語，一不學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3、續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨貼，坐的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過度句和過度段，分清文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。

5、記一件事能圍繞中心寫具體；能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物的某一方面的思想品質(zhì)，能寫好任務(wù)的語言和行動(dòng)；能抓住特點(diǎn)寫景物，能運(yùn)用過渡句；會(huì)寫板報(bào)稿。

6、聽清楚錄音，復(fù)述錄音要點(diǎn)；能圍繞中心說一段話；能想全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順。

7、了解革命烈士為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)；培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的行為習(xí)慣；初步了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。

本冊(cè)教材共七個(gè)單元，每個(gè)單元前本單元的閱讀訓(xùn)練的提示。各單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的必學(xué)課文3篇，第1、3、5、7、單元各有選學(xué)課文1篇，用三角表明。每個(gè)單元有一次習(xí)作訓(xùn)練，第2、4、6單元各有一次聽說訓(xùn)練。每個(gè)單元末尾有一個(gè)單元練習(xí)。全冊(cè)共有必學(xué)課文21篇，選學(xué)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元訓(xùn)練7次。全冊(cè)教材各個(gè)單元的語言文字訓(xùn)練重點(diǎn)，以三條主線（閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練）安排，依照縱向由易到難、由淺入深的原則和橫向互為聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，建構(gòu)成本冊(cè)聽說讀寫能力訓(xùn)練的網(wǎng)絡(luò)序列如下：本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面有4個(gè)重點(diǎn)。

一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練，在第10冊(cè)歸并段意和回答問題再聯(lián)起來這兩種歸納課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了借助課題歸納主要內(nèi)容的方法。

二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

三是學(xué)會(huì)讀消息，了解消息（新聞）的特點(diǎn)和閱讀方法。四是認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，分清文章的詳略和理解含義深刻的句子。

這三方面都屬于提高閱讀理解能力的訓(xùn)練。習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)有4個(gè)。

一是圍繞中心，記敘真實(shí)、具體；

二是根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物的一方面的思想品質(zhì)；

三是能分清文章的詳略，初步在習(xí)作中運(yùn)用；

四是能抓住景物的特點(diǎn)寫，會(huì)用過渡。在聽說訓(xùn)練方面，主要抓住聽新聞、記住要點(diǎn)、說新聞、圍繞中心說話等重點(diǎn)。

本班學(xué)生從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情還是比較高的，上課能積極發(fā)表自己的想法，課堂上氣氛熱烈。有部分學(xué)生領(lǐng)悟力強(qiáng)，語文感覺好，喜歡閱讀，課外知識(shí)豐富，表達(dá)能力強(qiáng)。但也有部分同學(xué)語言感覺差，但學(xué)習(xí)語文缺乏信心，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好。還有從總體上看，學(xué)生重理解，輕基礎(chǔ)知識(shí)，基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)毅力不足。

1、積極貫徹語文教學(xué)的改革精神，徹底克服應(yīng)試教學(xué)對(duì)語文教學(xué)的消極影響，繼續(xù)在實(shí)踐中探索，建立以目標(biāo)體系、操作體系、管理體系和評(píng)估體系為主要內(nèi)容的語文教學(xué)的目的任務(wù)，全程改革語文家學(xué)的“三全”方針。

2、抓住實(shí)施語文素質(zhì)教學(xué)的突破口：以“大語文觀”為指導(dǎo)，以語言文字訓(xùn)練為主要線索，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為主要主旨，以改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為基點(diǎn)。要克服過多的情節(jié)分析和煩瑣的提問回答，以提高課堂效率，提高學(xué)生整體語文素質(zhì)。語言文字訓(xùn)練要提高訓(xùn)練質(zhì)量，緊扣課文的整體性，防止漫無邊際的課堂練習(xí)；要發(fā)揮訓(xùn)練的感情性，防止純技術(shù)性的語言訓(xùn)練；要體現(xiàn)訓(xùn)練層次性，防止無的放失、難易不當(dāng)；要掌握訓(xùn)練的綜合性，努力提高訓(xùn)練的效度，做到語言文字和思想內(nèi)容的高度統(tǒng)一。

3、要不斷改進(jìn)教學(xué)方法。語文教學(xué)方法要充分體現(xiàn)漢語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，努力從我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸收養(yǎng)分，既重視對(duì)由于眼的理解，更重視語文的積累，兩者并重，而又集中落實(shí)到運(yùn)用中去。要努力突出“理解——積累——運(yùn)用”這一學(xué)習(xí)漢語文的基本方法，注重語感的培養(yǎng)，多讓學(xué)生朗讀、復(fù)述、背誦、抄寫等。

4、從本冊(cè)開始，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入六年級(jí)的語文學(xué)習(xí)，因此在教學(xué)過程中，教師要注意小學(xué)階段舊知識(shí)的聯(lián)系，突出語文基本知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)性和有序性。比如學(xué)到修改病句的一種方法時(shí)，就要讓學(xué)生會(huì)議在小學(xué)階段我們已經(jīng)學(xué)過的那幾種修改病句的方法，從而達(dá)到強(qiáng)化知識(shí)體系的目的，滲透畢業(yè)復(fù)習(xí)的功能。

5、實(shí)施語文素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面是語文學(xué)科與語文活動(dòng)課的溝通，語文課堂學(xué)習(xí)與語文生活應(yīng)用的溝通，體現(xiàn)“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延的相等”。要激發(fā)學(xué)生在人際交往中學(xué)語言，在各課中學(xué)語文，在課外活動(dòng)中學(xué)語文，在社會(huì)活動(dòng)中學(xué)語文。要設(shè)計(jì)好語文活動(dòng)課的教學(xué)內(nèi)容，開展課外興趣小組的活動(dòng)。

6、重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是21世紀(jì)的學(xué)習(xí)策略。教材每個(gè)單元都編寫了學(xué)習(xí)提示，可作為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的主要線索并梳理出全冊(cè)的學(xué)法系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生自己能讀書、自己能作文的能力，變傳統(tǒng)的“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，做到“教法學(xué)法化，學(xué)法教法化”。

7、改革考試制度。要用好“課堂記分冊(cè)”，對(duì)朗讀、復(fù)述、背誦、答問、聽寫、造句等項(xiàng)目，實(shí)行每節(jié)課有復(fù)習(xí)檢查有記分，記分有公開。每堂課口頭檢查記分兩、三個(gè)學(xué)生，這樣一個(gè)學(xué)期下來，全班同學(xué)可以輪到二、三次的積分5。教師根據(jù)這個(gè)作出的學(xué)生評(píng)價(jià)也比較客觀公正。記分要實(shí)行等級(jí)制度，口頭測(cè)試可結(jié)合平時(shí)課堂檢查，其摸綜合評(píng)定。

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇十

新學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計(jì)劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字、正音。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強(qiáng)識(shí)字量。在識(shí)字要求的把握上，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì)。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

第一單元 15～17課時(shí)

第二單元 13～15課時(shí)

第三單元 15～18課時(shí)

第四單元 15～18課時(shí)

第五單元 15～18課時(shí)

第六單元 14～16課時(shí)

第七單元 15～18課時(shí)

第八單元 15～18課時(shí)

八年級(jí)上語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

轉(zhuǎn)變思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有扎實(shí)、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

第一、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩部分。

第二、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第四、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的'過程，變成讀寫聽說的不斷實(shí)踐的過程，在語文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

（一）提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練，主要可從以下幾方面進(jìn)行：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法，做好初一語文教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加備課力度，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。

（二）認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語文知識(shí)的接受能力也較差，但是部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的，并且有很的積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和饋工作。要精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。一直是語文教學(xué)的一難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無話可說，無事可寫，本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中，有很多語文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語文成績(jī)，本學(xué)期決定加力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

（1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加字詞的理解掌握。

（2）加閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平時(shí)做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識(shí)地指導(dǎo)他們閱讀分析，鼓勵(lì)他勉泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。

（3）提高作文水平，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，并且保證質(zhì)量。教師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文能力和作文質(zhì)量。

（四）教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少、不平等、單向傳輸向師生的和諧、、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)語文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。

第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用，開展多種形式的教育科研活動(dòng)增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。

不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。

在教材中，有很多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩中，捕捉作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保材料中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，助學(xué)生掌握重點(diǎn)文文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博胸襟及遠(yuǎn)的抱負(fù)。課上指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有意識(shí)地訓(xùn)練自己的能力，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，復(fù)錘煉提高語文素養(yǎng)。