“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的讀后感優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇一

我覺(jué)得我很贊同作者的最后一句話，是教育，主動(dòng)接受的或者被動(dòng)接受的。

有時(shí)候覺(jué)得暴力往往隱藏在控制和無(wú)知之后，過(guò)去是一個(gè)幽靈，它沒(méi)有什么影響力，又無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。

之前看到一句話說(shuō)，有的人一生都可以從童年里汲取力量，有的人一生都在治愈童年。女主后來(lái)千萬(wàn)遍想要回到家里和父母和解，千萬(wàn)遍想要與宗教和解，可能就是想要治愈現(xiàn)在這個(gè)和小時(shí)候完完全全不一樣的自己吧。

關(guān)于母親，母親其實(shí)本來(lái)應(yīng)該是孩子最信任的人，只是很可惜，最后她缺了見(jiàn)識(shí)，完完全全的信仰自己的丈夫，或者是信仰自己帶來(lái)的奇跡，無(wú)論如何，我覺(jué)得她是這本書(shū)里放棄最多的人，慢慢的完全放棄了自己，人果然容易被暴力所控制，并且會(huì)崇尚暴力。

自由才是一個(gè)人本該追求的東西。

最后，好想請(qǐng)教一下女主，怎么樣才能大學(xué)畢業(yè)上劍橋？27歲成為博士？怎么樣才能成為一個(gè)論文掛？真的是無(wú)敵羨慕了。

最后，我發(fā)現(xiàn)，無(wú)知和暴力其實(shí)不崇尚教育，他只要求你和他們一樣，永遠(yuǎn)的呆在身邊不要離開(kāi)，不要做任何出格的事情，或者永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)在他她的面前。我一直不覺(jué)得女主的爸爸有愛(ài)，他只是喜歡控制。很多時(shí)候也不是因?yàn)橛袗?ài)，只是容易控制吧。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇二

看完這本厚厚的書(shū)，我聽(tīng)到內(nèi)心傳來(lái)的聲音，我也想像鳥(niǎo)飛往我的山。我想，如果我是一只鳥(niǎo)，那么愛(ài)與自由就是鳥(niǎo)兒的兩只翅膀。

首先是愛(ài)。“你是我的孩子，我本該好好保護(hù)你?！薄爱?dāng)母親這樣告訴我，她才第一次成為了我的母親。”“看到它們，我才意識(shí)到我畢生都在尋找它們?！彼f(shuō)，她的羞恥感不是來(lái)源于她不曾在音樂(lè)學(xué)院學(xué)習(xí)，不是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)當(dāng)大官的父親，不是因?yàn)槟赣H跟他亦步亦趨。她的羞恥感來(lái)源于他有一個(gè)把她推向危險(xiǎn)的父親，來(lái)源于一個(gè)眼睜睜地看著她被哥哥欺負(fù)卻視而不見(jiàn)的母親。于一個(gè)不愛(ài)她的雙親啊。當(dāng)她感受到愛(ài)時(shí)，她在學(xué)校表現(xiàn)得分外好，她可以坦然地告訴同學(xué)她以前從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué);可當(dāng)她感受不到愛(ài)時(shí)，她就自暴自棄，學(xué)不進(jìn)去，成績(jī)下滑，險(xiǎn)些拿不到博士學(xué)位。好在后來(lái)，她內(nèi)心那個(gè)小小的自我變得強(qiáng)大起來(lái)，她終于和過(guò)去的自己和解，她接納了自己。就算全世界都不愛(ài)自己，可她愛(ài)自己啊，她可以依靠自己的力量飛往那座向往的山。

這個(gè)世界唯有愛(ài)，可以治愈一切傷痛;唯有愛(ài)，可以生發(fā)勇氣和力量。好好去愛(ài)吧。

其次是自由。書(shū)中談到兩種自由。一種是消極自由，指一個(gè)人的身體不受他人限制或阻礙的自由。一種是積極自由，指控制自己的思想，從恐懼、信仰和自我強(qiáng)迫中解脫出來(lái)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是身體自由和思想自由。塔拉17歲之前是沒(méi)有自由的，要幫助父母做事，身體上沒(méi)有自由。同樣思想上也要聽(tīng)父親的話，以父親的話為真理。但在泰勒的影響下，她走上了教育的路。慢慢地，離開(kāi)了那座山，那座家園。很長(zhǎng)時(shí)間，她的思想一直被父親所影響，她困惑，迷茫。父親甚至以斷絕家人關(guān)系來(lái)威脅她。最終塔拉勇敢地從父親錯(cuò)誤的思想里掙脫出來(lái)，她實(shí)現(xiàn)了消極自由和積極自由，真正掌控了自己的人生。她已經(jīng)像一只鳥(niǎo)兒，張開(kāi)愛(ài)與自由的翅膀，飛向她想去的山。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇三

那份難以讓人逃離的對(duì)于家人本能的愛(ài)！

“如果你在美國(guó)，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你。我在地下買(mǎi)了一千加侖汽油。世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的。但要是你去了大洋彼岸……”

讀到這里我突然明白，所謂原生家庭之痛，不僅僅來(lái)自塔拉在巴克峰腳下那個(gè)近乎瘋狂的家庭和有暴怒癥的偏執(zhí)狂父親，而且還來(lái)自有那份存在于他們之間相互的愛(ài)——雖然已經(jīng)扭曲變形但一直存在著的愛(ài)。

父親以為女兒被惡魔附身想用盡全力把她救回“上帝的手里”；塔拉因?yàn)閷?duì)家人的愛(ài)，把自己的成長(zhǎng)變化誤認(rèn)為“對(duì)巴克峰的背叛”，一遍一遍自我折磨，回到原來(lái)的地方渴望去爭(zhēng)取得到根本不可能的認(rèn)可支持。

我原以為書(shū)的結(jié)尾會(huì)像一般小說(shuō)一樣：隨著時(shí)間的流逝，父親不在執(zhí)著于他的上帝，會(huì)稍作妥協(xié)，所有相愛(ài)的人會(huì)因?yàn)閻?ài)再次相聚——會(huì)有一個(gè)即使不完美但至少能畫(huà)上句號(hào)的結(jié)局。

但事實(shí)是，這是一本回憶錄。

現(xiàn)實(shí)是沒(méi)有句號(hào)的，時(shí)間總是不斷的往前走，只能給某一段時(shí)間劃上分界線。

而這個(gè)分界線就是：塔拉終于能稍稍從以往不斷的精神折磨中抽出身來(lái)，去選擇自己新的家人，去擁抱自己新的“家庭”。相應(yīng)的，她也不再回到那個(gè)她曾經(jīng)一直想挽留的地方，也不再與想要控制自己的家人相見(jiàn)。

這才是現(xiàn)實(shí)，不是故事。

原生家庭問(wèn)題早已是老生常談，但通過(guò)這本書(shū)我才看到：

讓原生家庭問(wèn)題變得如此嚴(yán)重可怕的，恰恰就是那難以讓人逃離的，對(duì)于家人本能的愛(ài)。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇四

人們只看到我的與眾不同：一個(gè)十七歲前從未踏入教室的大山女孩，卻戴上一頂學(xué)歷的高帽，熠熠生輝。只有我知道自己的真面目：我來(lái)自一個(gè)極少有人能想象的家庭。我的童年由垃圾場(chǎng)的廢銅爛鐵鑄成，那里沒(méi)有讀書(shū)聲，只有起重機(jī)的轟鳴。不上學(xué)，不就醫(yī)，是父親要我們堅(jiān)持的忠誠(chéng)與真理。父親不允許我們擁有自己的聲音，我們的意志是他眼中的惡魔。

我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，內(nèi)心里有什么東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開(kāi)另一個(gè)世界。那是教育給我的新世界，那是我生命的無(wú)限可能。你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼這個(gè)全新的自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育。

在那一刻之前，她一直在那里。無(wú)論我看上去發(fā)生了多么大的變化——我的教育如何輝煌，我的外表如何改變——我仍然是她。我充其量不過(guò)是內(nèi)心分裂的兩個(gè)人。她在里面，每當(dāng)我跨進(jìn)父親家的門(mén)檻，她就出現(xiàn)。

那天晚上我召喚她，她沒(méi)有回應(yīng)。她離我而去，封存在了鏡子里。在那一刻之后，我做出的決定都不再是她會(huì)做的決定。它們是由一個(gè)改頭換面的人，一個(gè)全新的自我做出的選擇。

你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼這個(gè)自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育。

教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。它不應(yīng)該使你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽(tīng)，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法。

家庭終究是我們心中一塊難以厘清是非對(duì)錯(cuò)的所在，有時(shí)它給你溫暖，有時(shí)它令你刺痛。盡管觀念不同，立場(chǎng)相左，愛(ài)卻始終存在，無(wú)法割舍。 你可以愛(ài)一個(gè)人，但仍然選擇和他說(shuō)再見(jiàn)；你可以想念一個(gè)人，但仍然慶幸他不在你的生命中。

但當(dāng)我們?cè)噲D以愛(ài)的名義控制和改變他人，這種愛(ài)就變味了。這并非愛(ài)的真諦，你愛(ài)別人，就無(wú)條件地愛(ài)，交還給你所愛(ài)的人自我選擇的權(quán)利。如果你說(shuō)，我一定要改變我愛(ài)的人，這樣我就能永遠(yuǎn)占有他們了，那這根本就不是愛(ài)，也不是愛(ài)的價(jià)值和力量。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇五

作者描述了她的成長(zhǎng)經(jīng)歷，其父親將醫(yī)院、學(xué)校視為政府的陰謀，這也是塔拉和其兄弟姐妹未在學(xué)校接受教育以及生病也從不去醫(yī)院的原因，父親的偏執(zhí)，哥哥肖恩的"可怕"，母親的動(dòng)搖都能深刻體會(huì)到塔拉所處的環(huán)境。其父親所具有的“信仰”對(duì)他們子女的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響，偏執(zhí)、恐懼、馴化、教導(dǎo)...

這本書(shū)越往下看越有讓人看下去的欲望。

凌駕于信仰之外的“控制”

“囚禁”在父親眼中的世界

自我解脫與妥協(xié)中的掙扎

挽回與不確定當(dāng)中的堅(jiān)定

楊百翰、劍橋、哈佛

我感受著作者感受的一切

書(shū)中并未完全呈現(xiàn)出塔拉求學(xué)過(guò)程中的艱辛與挫折，但我完全能夠想象她所面臨的困境以及內(nèi)心的糾結(jié)。

難以想象她自我斗爭(zhēng)的過(guò)程，況且是站在家人的"對(duì)立面"，她很了不起。

它讓我看到了可能性，尤其是對(duì)于現(xiàn)在的我而言，是反思自我的一種警醒與希望。

我一直堅(jiān)信家庭對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)最為重要，即使是老師，也不及父母教育的重要。很慶幸我擁有一位辛勞又疼愛(ài)我的父親，嚴(yán)厲又開(kāi)朗的母親，溫柔又堅(jiān)定的姐姐來(lái)陪伴我成長(zhǎng)。

在面臨任何問(wèn)題與困難的時(shí)候，我都深知我背后永遠(yuǎn)有他們，她們永遠(yuǎn)最愛(ài)我。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山，而我也應(yīng)該堅(jiān)定而勇敢的去尋求自己。摒棄自怨自哀。珍惜現(xiàn)在擁有的一切，無(wú)論是開(kāi)心抑或悲傷、成功抑或失敗，都應(yīng)向前看。

雖然現(xiàn)在的自己

好像真的很差勁呢！

確實(shí)很差勁！

但是還沒(méi)到深淵的地步，再往回拽一拽，還有回旋的余地。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇六

小說(shuō)是由美國(guó)作家塔拉？韋斯特弗創(chuàng)作，仁愛(ài)紅翻譯的，有點(diǎn)像作者的回憶錄。

主人公塔拉在十七歲之前沒(méi)上過(guò)學(xué)，九歲才去辦出生證明。對(duì)她來(lái)說(shuō)，生日的不固定沒(méi)有任何不平常。父親虔誠(chéng)地遵守上帝的每一條規(guī)則并要求家人一并遵守，他因?yàn)椤妒ソ?jīng)》里的一句“到他曉得棄惡擇善的時(shí)候，他必吃奶油和蜂蜜”，第二天把冰箱里的牛奶、酸奶和奶酪全都清除干凈，晚上回家時(shí)，卡車(chē)上裝了五十加侖的蜂蜜，一家人每天早餐不是蜂蜜麥片就是蜂蜜薄餅。在這里就可以看出文中的父親是非常有權(quán)威的，他可能錯(cuò)誤的指引造成的后果讓相信他的人吃了不少苦：盧克的燒傷、肖恩的摔傷包括母親的“浣熊眼”等等，當(dāng)我看到他們?cè)庥龅目嚯y時(shí)忍不住長(zhǎng)嘆一口氣，合起書(shū)本閉起眼睛，內(nèi)心無(wú)比難受，眼淚從眼角滑落。但是文中的爸爸很平靜，他說(shuō)：“這是上帝給我們的考驗(yàn)，它要向我們證明，它一直都在我們身邊”。

這種病態(tài)的偏執(zhí)不僅僅體現(xiàn)在信奉上帝上面，還有他對(duì)發(fā)生在愛(ài)達(dá)荷州熱點(diǎn)事件的看法上，他確信韋弗一家人被政府包圍并受到了槍擊是由于不把孩子送去上學(xué)這個(gè)違反政治規(guī)則的行為，他對(duì)家人們說(shuō)“馬上就要輪到我們了！”他們連夜加工黃桃罐頭，把錢(qián)用來(lái)買(mǎi)之后需要用到的物資；他讓母親去當(dāng)助產(chǎn)士，以后可以自力更生。

在塔拉的家里，孩子不被允許去醫(yī)院、公立學(xué)校，父親認(rèn)為一切政府辦的東西都有它們“黑暗”的目的，這也就是塔拉十七歲才去上學(xué)的很大原因，但是這個(gè)“才”也是非常不容易的，這個(gè)十七歲是幸運(yùn)還是不幸運(yùn)也真的很難說(shuō)，但是去上學(xué)這件事是可以肯定的，它讓塔拉明白了很多，知識(shí)讓她學(xué)會(huì)站在不同的角度思考問(wèn)題；了解事情的本質(zhì)；意識(shí)到自己的能力；正確判斷一路走來(lái)的是是非非。

最重要的是，學(xué)習(xí)讓她有了知識(shí)，知識(shí)讓她逐漸找到了自己，她不再覺(jué)得自己與劍橋大學(xué)格格不入，坦然接受屬于自己的美好。

令我印象深刻的一個(gè)地方是塔拉剛?cè)虼髮W(xué)的第一天，她從容地走在傾斜的屋頂上，而克里博士和其他學(xué)生都是匍匐前進(jìn)?？死锊┦繉?duì)塔拉講了一段話：“每個(gè)人都發(fā)生了變化，其他學(xué)生都很放松，直到我們來(lái)到這么高的地方，而你正好相反”。

塔拉從小生活在高壓、緊張的環(huán)境中，父親的狂躁、哥哥的暴力都使她比一般的人更懂得在逆境中生存，但是一旦換成一個(gè)舒服的環(huán)境她就渾身不舒服，似乎這種美好只是一場(chǎng)夢(mèng)。

人生路上遇到一個(gè)貴人是多么的珍貴，克里博士就是塔拉的貴人，他相信塔拉就是一塊金子，他說(shuō)“無(wú)論你成為誰(shuí)，無(wú)論你把自己變成了什么，那就是本來(lái)的樣子。它一直在你心中。即使是黃金，在某些光線下也會(huì)顯得晦暗——但那只是錯(cuò)覺(jué)，金子一直是金子?！?/p>

他引用《賣(mài)花女》當(dāng)中的句子給予了這個(gè)階段剛好需要它的塔拉：“她只是一個(gè)穿著漂亮衣服的倫敦人，直到她相信自己。那時(shí)，她穿什么衣服已經(jīng)無(wú)關(guān)緊要了?！?/p>

它讓塔拉驚訝，也令我心中一動(dòng)。

他說(shuō)“決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自于你的內(nèi)心”。

塔拉從愛(ài)達(dá)荷州的山區(qū)自學(xué)考取楊百翰大學(xué)，兩年后獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位、蓋茨比劍橋獎(jiǎng)學(xué)金。之后獲劍橋大學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位。哈佛大學(xué)歷史學(xué)博士學(xué)位等。我非常欽佩她的自學(xué)能力，一個(gè)剛開(kāi)始解方程需要三個(gè)小時(shí)還是解錯(cuò)的人，在天賦之外她付出的努力也是常人無(wú)法想象的：她抓住一切可以利用的時(shí)間學(xué)習(xí)。她的父親試圖阻止她，千方百計(jì)給塔拉找活干，文中發(fā)生的一件事很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)：父親讓塔拉抬水穿過(guò)田野澆果樹(shù)，抬了一桶又一桶，“這原本也沒(méi)什么反常的，但當(dāng)天正在下暴雨”。

塔拉對(duì)于學(xué)習(xí)的一句話令我印象深刻：“我在學(xué)習(xí)的這個(gè)技能至關(guān)重要，那就是對(duì)不懂的東西耐心閱讀”。這萌發(fā)了我對(duì)中國(guó)文學(xué)史的閱讀興趣。

看到這里，很多人都會(huì)覺(jué)得這個(gè)父親真的太冷血無(wú)情了，可是他何嘗不是一個(gè)“受害者”——他自己也不知道的精神問(wèn)題。

在他執(zhí)著的堅(jiān)持里我也看到了“可愛(ài)”和可能不是那么正確的父愛(ài)。大家可以想象一下，一個(gè)戴著美國(guó)步槍協(xié)會(huì)終身會(huì)員帽子，說(shuō)著語(yǔ)法混亂的鄉(xiāng)巴佬英語(yǔ)的男人發(fā)出在山腰上還比較合適的音量在小餐館里說(shuō)著“世界就要完蛋了”這類演講的場(chǎng)景，我都忍不住笑了。

父親因?yàn)槟赣H研制的草藥成了富翁，家里的物資更充足了，對(duì)于迎擊“世界末日”更有信心了，塔拉即將離開(kāi)西部山區(qū)的那天父親掩飾不住失落和恐懼，“畢業(yè)”一篇中的最后一段說(shuō)明了原因：

“如果你在美國(guó)，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你，我在地下埋了一千加侖汽油。世界末日來(lái)臨時(shí)我可以去接你，帶你回家，讓你平平安安的。但是如果你去了大洋彼岸……”

家庭對(duì)孩子的影響是巨大的，當(dāng)塔拉推翻了以前的世界建造新的世界的過(guò)程中無(wú)處安放的心讓她受盡折磨，不斷推翻，不斷重建。最后的站立是多么的不容易！我能看到這本書(shū)是多么難得。是教育，讓你站立；是知識(shí)，讓我們相遇。

最后分享一段塔拉？韋斯特弗在《福布斯雜志》訪談中的話：“教育意味著獲得不同的視角，理解不同的人、經(jīng)歷和歷史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應(yīng)該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開(kāi)闊。教育不應(yīng)該是你的偏見(jiàn)變得更頑固。如果人們受過(guò)教育，他們應(yīng)該變得不那么確定，而不是更確定。他們應(yīng)該多聽(tīng)，少說(shuō)，對(duì)差異滿懷激情，熱愛(ài)那些不同于他們的想法?！?/p>

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇七

1.原生家庭里，藏著人生的宿命。知乎上有這樣一個(gè)話題：原生家庭很糟糕是一種怎樣的體驗(yàn)？評(píng)價(jià)區(qū)中，有人還在上大學(xué)，卻因原生家庭患上抑郁癥，多次自殺未遂；有人明明有些體面的工作，卻因原生家庭債臺(tái)高筑，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在崩潰；有人整潔英俊、聰明平穩(wěn)，卻因原生家庭謹(jǐn)慎自卑，覺(jué)得自己是個(gè)失敗的人。美國(guó)著名的家庭治療大師薩提亞曾說(shuō)：

“一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系，很可能影響他的一生?！蹦呐履悴辉敢獬姓J(rèn)，每個(gè)人最終的宿命，逃不開(kāi)原生家庭?？稍彝ルm然是你的來(lái)路，卻不是最終歸途。我們不能選擇自己的出身，但是可以決定自己的人生到底該怎么活。只要你愿意，原生家庭欠你的，統(tǒng)統(tǒng)都能靠自己贏回來(lái)。

2.教育永遠(yuǎn)是回報(bào)率最高的投資

作者塔拉在接受采訪時(shí)曾如此說(shuō)到：“教育給我新世界，給我生命的無(wú)限可能?！弊x書(shū)，永遠(yuǎn)普通人逆襲最容易的一條路。當(dāng)你積累的知識(shí)越來(lái)越多，見(jiàn)識(shí)也就越來(lái)越廣，你就會(huì)擁有全新的視角和自信心，獲得新生的力量。哪怕將來(lái)跌落繁瑣，經(jīng)常讀書(shū)的人，面對(duì)同樣的逆境，也能有不一樣的心境，面對(duì)同樣糟糕的家庭，卻有不一樣的將來(lái)。

3.真正的強(qiáng)大不是原諒別人，而是放過(guò)自己想起馬東曾跟蔡康永討論“原諒”的話題。馬東說(shuō)：“隨著時(shí)間的流逝，我們終究會(huì)原諒那些曾經(jīng)傷害過(guò)我們的人?！辈炭涤烙X(jué)得不是這樣，在他看來(lái)，那不是原諒，那是“算了?！币?yàn)樵徥欠胚^(guò)別人，而算了是放過(guò)自己。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇八

《你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山》是美國(guó)作家塔拉·韋斯特弗的處女作，第一次看到作者簡(jiǎn)介時(shí)就給了我必須要讀這本書(shū)的動(dòng)力。你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山，很特別的名字，真正讀起來(lái)才發(fā)現(xiàn)和我預(yù)想到的勵(lì)志書(shū)籍不一樣，它充滿魔力，讀著讓我忘卻時(shí)間，忘卻外界，沉浸書(shū)中，只想趕快讀完，讀到最后卻又不舍讀完，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)這么吸引我。

塔拉1986年出生于美國(guó)愛(ài)達(dá)荷州一個(gè)“與眾不同”的家庭，他們不去醫(yī)院，不讓孩子去學(xué)校讀書(shū)，每天都在山里度過(guò)，不是在和父親拆解破銅爛鐵，就是在幫母親過(guò)濾藥物酊劑，不是在同父親做一些高難度的工作，就是在被哥哥肖恩的家暴中度日。我無(wú)法想象一個(gè)如此發(fā)達(dá)的美國(guó)，和我同齡的人，竟過(guò)著這般生活，我為塔拉生活在這樣的家庭環(huán)境里感到很沮喪，同時(shí)也為她的自我突破感到震驚。

細(xì)想來(lái)，塔拉之所以有這樣的童年生活并不是偶然。這和塔拉母親法耶原生家庭的影響分不開(kāi)，法耶母親極力為孩子、為大家呈現(xiàn)一種精致幸福的生活，甚至為穿“白色鞋子還是奶油色鞋子”糾結(jié)一個(gè)完美的早晨，只是希望她所營(yíng)造的這種光鮮的生活可以讓孩子長(zhǎng)大后有個(gè)好的歸宿。然而這對(duì)法耶的心理產(chǎn)生了巨大的影響，她想逃離這種生活，她想逃離別人對(duì)她的看法，這時(shí)塔拉父親吉恩出現(xiàn)了，帶著法耶回到巴克峰山里過(guò)起了“隱居生活”。法耶一位聰明、睿智、善于研究的母親，整個(gè)韋斯特弗家族的發(fā)展都和她有著重要的關(guān)系，一個(gè)十幾歲之前孩子從未上過(guò)學(xué)的家庭，竟然出現(xiàn)了三位博士。年輕時(shí)的法耶在和丈夫的“對(duì)抗中”爭(zhēng)取了在家教孩子讀書(shū)、識(shí)字的機(jī)會(huì)，這才使得泰勒、塔拉、理查德通過(guò)自學(xué)的方式考入大學(xué)直至獲得博士學(xué)位，想到這我對(duì)法耶充滿敬佩。同時(shí)她又是一個(gè)毫無(wú)原則、盲目順從的人，無(wú)論吉恩做的決定有多荒謬，她總是在默默支持，導(dǎo)致發(fā)生兩次車(chē)禍、若干次安全事故，幾乎每個(gè)家人都從中受傷，她仍然選擇信仰丈夫吉恩，若說(shuō)這和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景有關(guān)，我可以理解，而當(dāng)肖恩一次次虐待塔拉時(shí)，她卻躲在廚房里靜聽(tīng)，沒(méi)有做出任何反應(yīng)，這是我非常不能理解的。尤其，當(dāng)在和肖恩事件的對(duì)峙中，他們竟一邊倒的妖魔化塔拉，鼓動(dòng)全家人孤立塔拉，這樣的家庭，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境分明是電視劇中才存在的，然而這卻是事實(shí)，的的確確發(fā)生在和我同齡的塔拉身上。

當(dāng)讀到父親在目送塔拉去劍橋的片段，看到“如果你在美國(guó)，無(wú)論你在哪個(gè)角落，我們都可以去找你……”時(shí)一陣心酸，分明又感覺(jué)到無(wú)論多么畸形的父母也是愛(ài)孩子的，有時(shí)父母自以為對(duì)孩子好的給予和灌輸真的對(duì)他們好嗎？不由想到我的原生家庭，我沒(méi)有那么畸形的父母，我的父母勤勞、善良，他們?cè)谛r(shí)候過(guò)慣了苦日子，那樣的生活一天都不想讓我們經(jīng)歷，于是百般疼愛(ài)，把他們能給予的，最好的給了我們，母親的無(wú)微不至到了溺愛(ài)的程度，導(dǎo)致我們姊妹三人個(gè)人自理能力較差。父親呢？我最尊敬的父親，在拼命工作以為我們換取還不錯(cuò)的物質(zhì)生活，記不清多少個(gè)深夜、多少個(gè)凌晨，父親在伏案整理一項(xiàng)項(xiàng)錯(cuò)綜復(fù)雜賬目報(bào)表，平時(shí)忙于應(yīng)酬，對(duì)我們的教育就是嚴(yán)厲，嚴(yán)厲到望之生畏的地步，但永遠(yuǎn)改變不了他是最愛(ài)我們的，也是我最尊敬的人。

塔拉的故事還在繼續(xù)，她經(jīng)過(guò)重重困難突破原生家庭影響下的那個(gè)“自我”，成為塔拉·韋斯特弗博士，她說(shuō)：“你可以用很多說(shuō)法來(lái)稱呼這個(gè)自我：轉(zhuǎn)變，蛻變，虛偽，背叛。而我稱之為：教育。”

《你當(dāng)象鳥(niǎo)飛往你的山》這本書(shū)在不斷的回讀中，終于讀完，感想、收獲非常多，可能我的理解有所偏頗，但那也不影響這確實(shí)是一本好書(shū)！

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇九

初讀第一部分時(shí)，覺(jué)得有些難以理解為什么這本書(shū)評(píng)分這么高?？僧?dāng)我堅(jiān)持讀到第二部分，便開(kāi)始欲罷不能，急迫的想要知道塔拉后來(lái)的經(jīng)歷，讀到連做夢(mèng)都是書(shū)中的場(chǎng)景。越讀心情越復(fù)雜，這不是一本治愈系的書(shū)，不是溫暖的，是支離破碎的，是鮮活而殘酷的。

讀來(lái)甚至不覺(jué)得這是發(fā)生在上世紀(jì)九十年代之后的事情，在并不閉塞的地方怎么會(huì)有如此愚昧困頓的家庭？在并不限制人身自由經(jīng)濟(jì)自由有著電腦電話汽車(chē)的地方，怎么會(huì)有中世紀(jì)般的思想禁錮？細(xì)細(xì)品味，能讀到塔拉最開(kāi)始對(duì)父母的崇拜與信賴，讀到中期她的困惑與掙扎，讀到最后她的解脫與釋然。

這本書(shū)講了什么，原生家庭的影響又豈是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清？如果可以，塔拉就不需要寫(xiě)這一本書(shū)來(lái)講這些年的事情。我們誰(shuí)又不是這樣？一輩子都在與父母做著斗爭(zhēng)，或輕或重而已。家里的事情，沒(méi)有一個(gè)當(dāng)局者可以說(shuō)的清楚判得對(duì)錯(cuò)，又沒(méi)有一個(gè)局外人有權(quán)置喙，當(dāng)局者又很難像塔拉這樣有機(jī)會(huì)可以一定程度上出局，再有能力去思考去陳述。這是塔拉的家庭，也是我們的家庭，父母愛(ài)著我們，但這并不代表他們做的一切都是正確的有益的。而我們，也將一生都在探尋與思考，從一個(gè)原生家庭中出來(lái)，再形成另一個(gè)原生家庭，我們依舊愛(ài)著父母，但不再會(huì)言聽(tīng)計(jì)從。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇十

最開(kāi)始是被名字吸引的，花了兩天時(shí)間看完，頗有感悟。

塔拉回憶她前半生在大山生活的日子，家里兄弟很多，父親受他固有思想的影響(里面提到了躁郁癥)不準(zhǔn)家里的孩子去讀書(shū)，去學(xué)校。后來(lái)雖然也沒(méi)有辦法讓塔拉去讀書(shū)但是好像和兄長(zhǎng)們比起來(lái)，還是不一樣。泰勒離開(kāi)家去學(xué)校好像也沒(méi)有什么，父親認(rèn)為理查德應(yīng)該去讀書(shū)"理查德是天才"，唯獨(dú)塔拉去參加活動(dòng)去讀書(shū)怨言頗多，甚至即使在塔拉去了牛津、劍橋每次再回到大山的.時(shí)候，也只會(huì)認(rèn)為塔拉因?yàn)槿ド蠈W(xué)，思想"變壞了"。哥哥肖恩可能因?yàn)樽约壕裆系募膊∮斜┝Φ膬A向，而每次在暴力之后又很清醒、很抱歉。反反復(fù)復(fù)，塔拉也一直身受折磨。

有一點(diǎn):在塔拉和她母親說(shuō)要申請(qǐng)學(xué)校去讀書(shū)的時(shí)候，母親潛意識(shí)里認(rèn)為"她早就應(yīng)該走出去了"，塔拉也一度以為母親是較父親來(lái)說(shuō)開(kāi)明的，所以后來(lái)和母親說(shuō)了肖恩的事情但是沒(méi)想到母親也怕父親，在她與父親之間選擇不相信她而站在父親的一邊。打破了她對(duì)于母親很長(zhǎng)時(shí)間里在她心中的形象。慶幸的是，她遇到了很好的老師。

一邊質(zhì)疑自己是不是真的"不配"，就應(yīng)該待在大山，一邊又認(rèn)為自己應(yīng)該走出去。

好在最后她看清了:過(guò)去是一個(gè)幽靈，虛無(wú)縹緲，沒(méi)有什么影響力。只有未來(lái)才有分量。決定你是誰(shuí)的最強(qiáng)大因素來(lái)自你的內(nèi)心。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇十一

看完這本書(shū)，內(nèi)心只覺(jué)沉重。

書(shū)中以作者第一人稱的視角講述了自己從小到大在山里的成長(zhǎng)經(jīng)歷、又如何從山里一步步走向哈佛的故事。

作者從大山走向哈佛的經(jīng)歷固然勵(lì)志，但認(rèn)真看完這本書(shū)，跟著作者走完她的成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我覺(jué)得故事背后折射出的社會(huì)現(xiàn)象更值得反思。

在我初聽(tīng)塔拉的故事的時(shí)候，我還以為這應(yīng)該是好幾十年前的事情了，然而作者只比我大不到10歲。我也以為這應(yīng)該是特別貧窮落后的國(guó)家才有的事兒吧，然而這發(fā)生在聽(tīng)起來(lái)很富裕的美國(guó)。

由此不由得聯(lián)想到我們國(guó)家，在那些不那么發(fā)達(dá)的縣城和山區(qū)，類似塔拉的成長(zhǎng)經(jīng)歷肯定不少，而他們能否有塔拉一樣的運(yùn)氣走出大山，離開(kāi)可能是重男輕女可能是專制冷漠的社會(huì)氛圍、或者是一如塔拉哥哥的家暴、又或者是塔拉父母般的盲目信仰與反對(duì)教育醫(yī)療，我們不得而知。

正如作者傳達(dá)的，改變這些和她一樣從山里走出來(lái)怯懦的、無(wú)知的、被老舊思想觀念緊緊捆綁著的孩子最好的方式就是教育。然而我們?nèi)绾谓o這些山里的孩子帶去更科學(xué)的教育觀念和更好的教育呢，不得而知。（突然想起阿詹女神…）

除此之外，作者的經(jīng)歷也引起了我的回憶和感觸。在成長(zhǎng)過(guò)程中，我相信不少小孩或多或少也經(jīng)歷著和作者類似的事情。如重男輕女、如打擊式教育、如有著一個(gè)雖不比躁郁癥的塔拉父親但一樣過(guò)于相信自己而控制欲又極強(qiáng)的長(zhǎng)輩等等。歷經(jīng)這些“山里的枷鎖”并從中走出來(lái)之后，才發(fā)現(xiàn)最悲傷的不是經(jīng)歷過(guò)這些，而是當(dāng)你走出來(lái)你發(fā)現(xiàn)你身上依然殘留著那些“枷鎖”給你帶來(lái)的痕跡。

大概這就是所謂的原生家庭給人帶來(lái)的影響。而這點(diǎn)，我想也值得我們反思一下家庭教育的問(wèn)題。

最后，塔拉過(guò)上了另一種生活，至今也沒(méi)能和父母親和哥哥和解。雖有遺憾，但誰(shuí)能料想之后她的父母是否因?yàn)榭吹竭@本書(shū)而主動(dòng)和好呢？但我想想還是不要吧，不然要委屈的肯定又是塔拉了（多么心酸的一句話）。

最后，抱著感恩的心情，五星。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇十二

作為旁觀者，觀看他人的經(jīng)歷，能感受更多。

16歲之前為人生的分水嶺，之前在家里幫忙給家里人干活，之后進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。有著哥哥的機(jī)緣和“攛掇”，自學(xué)考上了大學(xué)，之后也是相應(yīng)的適應(yīng)，在大學(xué)中有了去劍橋大學(xué)交流的契機(jī)，成功憑借一篇論文獲得老師的青睞，順利進(jìn)入“劍橋大學(xué)”學(xué)習(xí)。

機(jī)緣/周?chē)藢?duì)一個(gè)人的重要性作用，若沒(méi)有哥哥的攛掇，作為家里這樣強(qiáng)大的阻力，怎么能逃離這樣的生活呢；若沒(méi)有神教教父的幫助，怎么能申請(qǐng)到政府補(bǔ)助金，在家里人不支持上學(xué)的情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)呢；最大的幫助還是他的室友，一切暖心的舉動(dòng)，讓她回歸正常；還有她的姨媽，后來(lái)成為真正的親人。在與家庭對(duì)立的時(shí)候，她的哥哥再一次站在了自己這一邊，給她注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。一個(gè)個(gè)體生是要保持獨(dú)立的人格，但是周?chē)年P(guān)系，是你向前的動(dòng)力，是你得以在世界上一直向前的安慰。（自己現(xiàn)在也深有體會(huì)，只有周?chē)说闹?，你才能度過(guò)一些自認(rèn)為艱難的時(shí)刻）

作為農(nóng)村人，我們何嘗不是，女孩子不應(yīng)該上學(xué)的論調(diào)遍布飛，趁早出來(lái)打工幫襯家里。唉，一個(gè)人如何逃離自己的原生家庭，一個(gè)人如何能放棄這種深深的聯(lián)結(jié)呢，同時(shí)又在自己沒(méi)有一些天賦的情況下（作者有著深度的看問(wèn)題和寫(xiě)作的天賦），只能說(shuō)好難。

在看完這本書(shū)之后，我內(nèi)心深處形成了這樣的一個(gè)意像，那就是山的這一邊是家人的圈子，山的這一邊是我的圈子，家人與自己隔了一座無(wú)法跨越的山巒，這就是觀念的不同，山里面的人認(rèn)為自己是正確的，山外面的人才能看到更廣闊的世界，但是當(dāng)觀念沖突時(shí)，兩個(gè)世界的人無(wú)法共存，這種家人之間的聯(lián)結(jié)也就沒(méi)有了。各自在自己的圈子世界中生活，互不打擾才是每個(gè)人最好的歸宿。但是與家人的聯(lián)結(jié)怎能說(shuō)斷就斷，就像風(fēng)箏斷了線，就像飛鳥(niǎo)沒(méi)有了家，只能獨(dú)立游蕩，自己的根在哪里呢？幸虧有周?chē)娜私蛹{了她，給了她溫暖，否則世界之大，如何自處。（時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)消磨掉這種情緒吧，但是那又得需要多久呢）

每個(gè)人的人生都有自己的遭遇，觀看別人能更清楚的看到一些東西，但是這些東西還是懵懵懂懂，不知道會(huì)對(duì)自己的人生會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用。也許都是潛意識(shí)中的吧。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇十三

一開(kāi)始，這本書(shū)可能受到了網(wǎng)站推薦、比爾蓋茨和這本書(shū)最初的書(shū)名“教育”的影響。可能和我最近寫(xiě)的課件有關(guān)。我想知道這件事。

讀完后，我覺(jué)得沒(méi)有錯(cuò)的選擇。首先，我想讓我女兒看看。今天，在閱讀的過(guò)程中，我也會(huì)和她討論這本書(shū)的內(nèi)容。青少年兒童和成人世界本身，看到了什么是不同的世界。

什么真正吸引我一口氣讀完？

在一個(gè)由雙相情感障礙父親統(tǒng)治的家庭里，無(wú)論這個(gè)職位對(duì)孩子是否公平，無(wú)論是否有足夠的母愛(ài)，母親都會(huì)永遠(yuǎn)和父親在一起。七個(gè)孩子，三個(gè)逃走了，然后都獲得了博士學(xué)位。剩下的四個(gè)人沒(méi)有受過(guò)高中教育，在父母的職業(yè)生涯中工作。

不可思議的`是，這7個(gè)孩子都在家，由母親教育，從來(lái)沒(méi)有上過(guò)公立學(xué)校。有區(qū)別的是教育。

正如作者在接受《福布斯》雜志采訪時(shí)所說(shuō)，教育給了她不同的視角，了解不同的人和歷史。因?yàn)?6歲前在家的經(jīng)歷，她會(huì)沉浸在大學(xué)哲學(xué)家的知識(shí)世界中，試圖找出自己困惑的原因，走出自己的迷宮。從大學(xué)到博士，她一次又一次地突破自我。

上半輩子，飽受那些不幸經(jīng)歷的折磨，從內(nèi)心到外在，下半輩子，又感受到哥哥帶來(lái)的溫暖，讓她在絕望的處境中一次次奮力反擊。

興奮，不愿意睡覺(jué)，寫(xiě)下零散的文字?；仡欀形陌鏄?biāo)題的來(lái)歷，塔拉也非常喜歡。是的，她并沒(méi)有把這本書(shū)定義為一個(gè)生活邊緣的可憐女孩的奮斗史，而是一個(gè)普通女孩勇敢地在心里尋找答案的平凡故事。沒(méi)有容易的妥協(xié)，只有不斷前進(jìn)。

同時(shí)，我們可以看到母親在家庭中的重要性。一個(gè)聰明的母親可以給一個(gè)家庭帶來(lái)足夠的能量。只是不斷地反省他們以前做過(guò)什么。正如比爾蓋茨本人在博文中所說(shuō)。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇十四

這本書(shū)應(yīng)該稱之為原生家庭之痛。

人之為人，父母給了你生命，然后，家庭開(kāi)始了對(duì)你的第一輪塑造，你的價(jià)值觀、你看待世界的角度、你接人待物的態(tài)度無(wú)不留下家庭的烙印、父母的影響。然后，你步入學(xué)校，學(xué)校開(kāi)始了第二輪塑造，老師和同學(xué)們的思想行為會(huì)影響到你，課本知識(shí)會(huì)重塑你，宗教、哲學(xué)、政治信念、意識(shí)形態(tài)教條都會(huì)深刻改變你，這些被稱為知識(shí)、智慧或信念的東西超越了家族傳承，是千百年來(lái)積累起來(lái)的集體智慧，它們隱居于字里行間，尋找一切可能的空白大腦，不由分說(shuō)地進(jìn)行灌輸。再后來(lái)，你步入社會(huì)，你把家庭傳承和學(xué)校教育應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)更大的課堂，必須調(diào)適自我才能適應(yīng)社會(huì)，社會(huì)成了那個(gè)終極塑造者。

在這幾輪塑造中，你也并非完全被動(dòng)，你有有限的選擇權(quán)利，有汰舊布新、揚(yáng)棄舊習(xí)甚至反叛舊識(shí)的機(jī)會(huì)。家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)你的塑造和你自己的選擇最終決定你成為什么樣的人。而你的投胎和你的選擇多多少少有些宿命的因素。當(dāng)你回想自己的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷，不管它們包含了多少主觀因素，你都可以找到一個(gè)替罪羊，把你某一方面的痛苦或不滿歸咎于它，痛詆之、聲討之、活埋之。

這書(shū)的作者似乎就干了這樣一件事，她解開(kāi)了她生長(zhǎng)于斯的家庭的疤痕給所有人看，她有一個(gè)偏執(zhí)的精神不太健全的父親，有一個(gè)隱忍、順從、不作為的母親，有熒光指路的兄長(zhǎng)，也有神思錯(cuò)亂、虐待狂似的哥哥。他的父親對(duì)政府和公立機(jī)構(gòu)不信任，他們兄妹沒(méi)接受學(xué)校教育，生病也不去醫(yī)院，他父親每時(shí)每刻都在做著對(duì)抗政府和應(yīng)對(duì)世界末日的準(zhǔn)備工作。他的執(zhí)念給家庭帶來(lái)痛苦和危險(xiǎn)，每個(gè)家人都傷痕累累，而這些災(zāi)難被那個(gè)充滿宗教狂熱的父親視為上帝的眷顧。這樣的成長(zhǎng)環(huán)境是那些來(lái)自正常家庭的孩子們無(wú)法想象的，能夠在這樣的環(huán)境中脫穎而出成為學(xué)術(shù)精英，其生活軌跡、心路歷程和奮斗的艱辛一定充滿故事性。

一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)貧苦生活的人，不可能明白貧苦生活意味著什么；一個(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)精神和肉體虐待的人，不可能體會(huì)遭受虐待的感受；一個(gè)身心健康的人，不可能感受疾病或殘疾的痛苦；一個(gè)被理解被尊重且沐浴愛(ài)中的人，不可能體會(huì)被親人孤立的痛楚；一個(gè)習(xí)慣于一種理念、一種是非、一種價(jià)值的心靈，不可能懂得多元價(jià)值世界的廣大和自由；一個(gè)被教條捆綁的族群，不可能創(chuàng)造生活的奇跡也難以和其他族群和平共處。這部書(shū)提供了許多可以共情的生活體驗(yàn)。比《悲慘世界》悲慘，比《呼嘯山莊》真實(shí)，不及《罪與罰》壓抑，不似《復(fù)活》可得救贖，因此，它適合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人們拓展心靈體驗(yàn)。

太過(guò)正常的生活限制了我們對(duì)非正常生活的想象力，因此，你需要體悟作者的生活現(xiàn)實(shí)和心理世界。對(duì)于我們不了解的世界，可共情可寬容，不可隨意評(píng)判。

你當(dāng)像鳥(niǎo)飛往你的山讀后感網(wǎng)篇十五

看這本書(shū)是因?yàn)橛兄鲀?nèi)姐妹推薦，也因?yàn)樗臅?shū)名是《圣經(jīng)》里的一句經(jīng)文，以為是一本基督屬靈書(shū)籍，看了以后發(fā)現(xiàn)不是，里面所寫(xiě)到的信仰不是基督。

作者的家庭給我的印象是一片混亂，作者就像在一堆廢墟里不斷跌跌撞撞奮力奔跑的女孩子。在這個(gè)過(guò)程里她不斷地被拉扯，她一邊回頭眷戀家人，一邊脫離她的家庭環(huán)境的層層桎梏。當(dāng)這樣的鴻溝越來(lái)越大，她與父母的矛盾不可調(diào)和，父母與她的關(guān)系決裂，她一度崩潰，因?yàn)樗類?ài)家人，而被愛(ài)的渴望被斷絕了歸處。她所受的教育，不僅僅是學(xué)位的證明，而是在她層層的人生迷霧里那一道光亮，是教育讓她找到了自己，發(fā)出了自己的聲音。教育對(duì)于她而言意義遠(yuǎn)比獲得學(xué)位深遠(yuǎn)。

給我印象深刻的是作者與家人之間不僅只是矛盾，還是有愛(ài)的。即使是作者的父母，他們也一直在用自己的方式盡力地愛(ài)孩子，只是當(dāng)他們的愛(ài)被扭曲的病態(tài)的信念擠壓變形，他們帶給了孩子巨大的創(chuàng)傷，他們卻不自知。誰(shuí)能知道作者的心有多痛苦呢。最不喜歡的人是肖恩，作為一個(gè)哥哥，對(duì)妹妹施暴匪夷所思。可作為一個(gè)讀者，沒(méi)有經(jīng)歷他的人生，又有什么立場(chǎng)去論斷他的不是呢。如果沒(méi)有泰勒這個(gè)哥哥在作者被家人棄絕的時(shí)候抓住了她，她可能就撐不住了，就不會(huì)從那迷霧里走出來(lái)，成為現(xiàn)在的她。作者一路走來(lái)，得到了很多人的幫助，他們就像是暗夜里的路燈，照亮了她腳下的路。是愛(ài)的牽絆，讓作者深深受傷，也同樣是愛(ài)的陪伴，讓她慢慢治愈。

現(xiàn)在的我會(huì)思索什么是教育，我覺(jué)得教育不應(yīng)該只是考高分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該讓一個(gè)人更加完整。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里的教育是成績(jī)，分?jǐn)?shù)，名次，這些決定了你整個(gè)人在別人眼里的樣子，好生或差生可以成為你的標(biāo)簽，學(xué)校教給你的知識(shí)是為了將來(lái)的工作，也就是生存的技能。在社會(huì)里的教育是名聲，地位，金錢(qián)，這些可以把你捧得很高，以致你看不清自己的本相，它們也可以把你踩在腳下，覺(jué)得自己被低看也是應(yīng)該的。即使在家庭里的教育，縱使我與父母彼此相愛(ài)，可當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我不再是個(gè)孩子，不再以父母為對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)我看見(jiàn)他們的軟弱，有些時(shí)候我也不再認(rèn)同。父母，也不再是真正的老師了。一年年的長(zhǎng)大，我確實(shí)不再是懵懂的我，而我又遠(yuǎn)遠(yuǎn)地沒(méi)有成熟。

那么在我整個(gè)的人生，誰(shuí)才是真正的教育者？

誰(shuí)能夠告訴我我是誰(shuí)，誰(shuí)能夠告訴我我的價(jià)值，誰(shuí)能夠告訴我真相，讓我清楚認(rèn)識(shí)自己的樣子以致自己不能自夸也不會(huì)自卑，誰(shuí)能夠讓我慢慢看清楚這個(gè)世界，不再隨波逐流，不再被標(biāo)簽定義，誰(shuí)能夠讓我認(rèn)識(shí)愛(ài)的真諦，教導(dǎo)我把愛(ài)活出來(lái)，并成為我愛(ài)之泉源的源頭。這樣的教育，對(duì)我而言是我在基督里才建立的。我整個(gè)的人生，走過(guò)的每一步，都是天父在保守。直到我認(rèn)識(shí)了他，才意識(shí)到他是真正的老師，他使用每一件事情陶造我，讓我成為現(xiàn)在的樣子。我不知我的未來(lái)，我只知道他的管教會(huì)一直到底。而現(xiàn)在的我，對(duì)他一切的管教深深感恩。他讓我一路的破碎，在慢慢地恢復(fù)完整。