觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)14篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇一

隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人開始接受和嘗試遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)技術(shù)，不受時(shí)間和空間限制的教育方式。遠(yuǎn)程教育具有靈活、自主、高效等特點(diǎn)，成為很多人學(xué)習(xí)提高的選擇。

第二段：優(yōu)點(diǎn)之一——時(shí)間和空間的自由

我也是通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，最大的感受就是時(shí)間和空間的自由。傳統(tǒng)的教育方式要求學(xué)生到學(xué)校上課，特別是在工作日，學(xué)生們必須安排時(shí)間和交通。而我可以在家里上課、聽講解、提交作業(yè)，也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。而且，各種學(xué)習(xí)資源都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到，隨時(shí)隨地可使用。

第三段：優(yōu)點(diǎn)之二——節(jié)約時(shí)間和成本

遠(yuǎn)程教育另一個(gè)重要的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時(shí)間和成本。傳統(tǒng)的教育體系通常需要很長時(shí)間的出行，耗費(fèi)時(shí)間和錢財(cái)。而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生們不用為到達(dá)課堂或回到家中浪費(fèi)時(shí)間和成本，特別是在繁忙的工作環(huán)境中，這種省時(shí)和省錢的方法非常重要。

第四段：缺點(diǎn)之一——缺乏互動(dòng)和反饋

聽課和提交作業(yè)是遠(yuǎn)程教育最基本的方式，但是對(duì)于需要互動(dòng)和反饋的課程，遠(yuǎn)程教育可能存在缺陷。在傳統(tǒng)教育中，老師和同學(xué)可以互動(dòng)并交流意見，而遠(yuǎn)程教育的學(xué)生有時(shí)會(huì)缺乏交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這對(duì)于一些需要互動(dòng)反饋的學(xué)科可能會(huì)造成困難。

第五段：總結(jié)

總之，遠(yuǎn)程教育給了我們一個(gè)更加靈活自由的學(xué)習(xí)方式，節(jié)省了時(shí)間和成本，但在某些課程中，遠(yuǎn)程教育可能存在著缺乏互動(dòng)的問題。雖然遠(yuǎn)程教育的課程質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面與傳統(tǒng)教育仍有待提高，但隨著科技的不斷發(fā)展和遠(yuǎn)程教育的不斷壯大，相信遠(yuǎn)程教育在未來會(huì)變得越來越普遍和成熟。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇二

作為一名遠(yuǎn)程教育的學(xué)員，我有幸能夠參與到這種新型的學(xué)習(xí)模式中，跟隨著時(shí)代的步伐，擁抱先進(jìn)的技術(shù)，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率。在這一過程中，我積累了很多關(guān)于遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)。今天，我想與您分享一下我所收獲的感悟，希望能夠幫助到更多的同學(xué)。

1. 調(diào)整好自己的心態(tài)

遠(yuǎn)程教育需要學(xué)員具備一定的自控能力，因?yàn)閷W(xué)員需要根據(jù)自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)安排。但這也意味著，學(xué)員需要承擔(dān)更多的責(zé)任，比如時(shí)刻關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度，自行解決學(xué)習(xí)中遇到的問題等。因此，我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)，做好充足的準(zhǔn)備，保持積極的態(tài)度。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，迎接挑戰(zhàn)。

2. 提高自己的自學(xué)能力

遠(yuǎn)程教育的課程需要自學(xué)的時(shí)間較多，因此我們需要相應(yīng)地提高自己的自學(xué)能力。在這一過程中，我們可以采取一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，識(shí)別重點(diǎn)難點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行補(bǔ)充閱讀等。通過這些方法，我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，盡可能地提高學(xué)習(xí)效率。

3. 建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遠(yuǎn)程教育不同于傳統(tǒng)教育，沒有固定的教學(xué)時(shí)間，沒有課堂交互互動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)也更加自由靈活。因此，我們需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定自己的作息時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，保證每天都有充足的時(shí)間是用于學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)做有針對(duì)性的練習(xí)并及時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)，以達(dá)到更加有效和快速的學(xué)習(xí)效果。

4. 積極參與課程討論

雖然缺乏了教師的現(xiàn)場授課，但是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的互動(dòng)性卻增強(qiáng)了很多，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)工具積極參與課程討論，與其他同學(xué)交流思想和經(jīng)驗(yàn)，提出自己對(duì)于課程的疑惑，獲得反饋。通過這種方式，我們可以更加深入地理解課程內(nèi)容，拓展自己的思路，甚至結(jié)交到志同道合的新朋友。

5. 堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)

遠(yuǎn)程教育雖然方便，但這并不代表著我們可以輕松放松自己，而是需要我們保持耐心和毅力，堅(jiān)定地向前走。盡管可能會(huì)遇到挫折和困難，但我們要堅(jiān)信自己會(huì)取得成果，不斷尋找學(xué)習(xí)的動(dòng)力和靈感。只有這樣，我們才能夠擁有更廣闊的視野和更深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，邁向較高的學(xué)習(xí)高峰。

總結(jié)：遠(yuǎn)程教育是一種擁有自由度更高、學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、學(xué)習(xí)效率更高的模式。但需要我們提高自己的學(xué)習(xí)和掌握技能，為自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)更多的理想。因此，作為一名遠(yuǎn)程教育學(xué)員，我們需要調(diào)整好心態(tài)，提高自學(xué)能力，建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與課程討論，用堅(jiān)定的毅力和信心堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。相信只要我們不斷地改進(jìn)和提升，在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)獲得越來越多的收獲和成就。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇三

信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間。微電子技術(shù)、通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)的核心，它們?yōu)榻逃蛯W(xué)習(xí)突破時(shí)空的限制，為教育大眾化的同時(shí)更加個(gè)別化和個(gè)性化提供了日益先進(jìn)的技術(shù)支撐。教育觀念和教育手段都在發(fā)生著前所未有的變化，尤其是教育手段的變化使得傳統(tǒng)教育正在面臨著根本性變革。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，極大地推動(dòng)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革。我們不禁驚呼：網(wǎng)絡(luò)改變了教育！（傳統(tǒng)的教育）

當(dāng)今的教育應(yīng)該是現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育，所以它也是提高和推動(dòng)學(xué)校教育特別是農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。解決農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源匱泛、彌補(bǔ)師資力量不足、改進(jìn)教育教學(xué)方法、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面起到了積極作用。

1.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對(duì)于農(nóng)村教師是一門新科學(xué)、新技術(shù)，一開始使用有所畏難情緒，學(xué)校切實(shí)做好了教師學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家都有極強(qiáng)的求知欲，大家都希望學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。為此，我校制定了切實(shí)可行的遠(yuǎn)程教育教師培訓(xùn)計(jì)劃通過一系列的培訓(xùn)，我校教師都能熟練地使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于課堂教學(xué)提供了保障。

2、開展形式多樣的教研活動(dòng)。遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程進(jìn)入村校，是個(gè)新鮮事物，對(duì)于多數(shù)是中老年教師的我校既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。為了提高我校教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的水平，結(jié)合實(shí)際情況的開展了如下各種形式的教研活動(dòng)：

每學(xué)期組織觀摩遠(yuǎn)程教育資源中的示范課，或者組織本校教師上觀摩課，看完后及時(shí)組織教師結(jié)合當(dāng)前的課程改革，從教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)技巧等角度思考，從中領(lǐng)會(huì)課中蘊(yùn)含的新課標(biāo)、新理念、新方法、新思想，從而提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

每月開展一次利用遠(yuǎn)程教育資源的整體備課。遠(yuǎn)程教育資源涵蓋了多門學(xué)科，是很好的備課素材。我們?cè)趥湔n以前選擇好整體備課課題，由全校教師自行觀看優(yōu)秀課例，進(jìn)行分析、.解`方.#文...-.^，確定教學(xué)目標(biāo)，.用什么教學(xué)方法，貫穿什么教學(xué)思想，怎么樣合理利用遠(yuǎn)程教育資源來幫助突破教學(xué)重難點(diǎn)，提出備課中要解決的問題；然后在整體會(huì)議上，先說課，后整體探討，充分交流意見，總結(jié)出共識(shí)部分；最后各位教師在今后的教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)自己所教的班級(jí)、學(xué)科，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)。從實(shí)踐效果來看，既充分利用了遠(yuǎn)程教育資源，又凝聚了全體教師的整體智慧，加強(qiáng)了教師之間的協(xié)作，促使教師用好、用活遠(yuǎn)程教育資源。

3、總結(jié)交流，不斷提高。我們要求每位教師在使用遠(yuǎn)程教育資源上課后，寫教學(xué)反思，思考自己在運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源中的不足和缺點(diǎn)；探討改進(jìn)方法，從而提高自身的教學(xué)水平。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的首要任務(wù)就是面向農(nóng)村廣大學(xué)生，引入優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，從根本上改變農(nóng)村中小學(xué)教育的傳統(tǒng)模式，開闊學(xué)生的視野，拓展學(xué)生的思維，挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合應(yīng)變能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

實(shí)踐證明：中小學(xué)生對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育興趣非常濃厚，普遍認(rèn)為這種教學(xué)模式內(nèi)容豐富、生動(dòng)直觀，易懂、易記。廣大教師普遍認(rèn)為教學(xué)光盤和衛(wèi)星資源學(xué)科比較齊全，內(nèi)容豐富，適應(yīng)面廣，實(shí)用性強(qiáng)，符合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，大大彌補(bǔ)了學(xué)校資源的不足。教師在教學(xué)中根據(jù)需要，選擇和運(yùn)用多種教學(xué)手段，綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，使課堂呈現(xiàn)動(dòng)靜交錯(cuò)、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣，極大地提高了課堂教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)校師生還根據(jù)學(xué)習(xí)需要，打破教材的限制，主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽和下載有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬視野，自主學(xué)習(xí)，增長見識(shí)，豐富生活的。教師的教育教學(xué)觀念有了全新的改變，新的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)方式在學(xué)生中逐步樹立，師生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)。我校教師在利用”工程”提供的資源和手段進(jìn)行教學(xué)的過程中深切地感受到，利用多媒體教學(xué)，學(xué)生注意力集中，并受到多重感官刺激，易于知識(shí)的獲取與保持；使抽象的概念具體化，容易使學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為理性認(rèn)識(shí)；能夠在一定程度上創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍；容易實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)；能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效果和效率。

總之，遠(yuǎn)程教育工作任重而道遠(yuǎn)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我愿同各位同仁一道，努力工作，克服困難，積極探索，勇于創(chuàng)新，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)]新跨越貢獻(xiàn)自己的力量！

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇四

隨著信息技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育成為了當(dāng)今教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要變革。學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取知識(shí)，不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，這種靈活便捷的學(xué)習(xí)方式帶來了諸多的好處。我曾有幸在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，這段經(jīng)歷給了我很多的啟示和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于遠(yuǎn)程教育的轉(zhuǎn)身心得體會(huì)。

首先，遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)是時(shí)間的靈活性。相比傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育解放了學(xué)習(xí)者的時(shí)間束縛。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生必須按照固定的課程安排前往學(xué)校，而且需要與其他學(xué)生和教師同步完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種模式對(duì)于一些有特殊情況或繁忙的學(xué)生來說很不方便。然而，在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇學(xué)習(xí)課程、完成作業(yè)和參與討論。我有一次因?yàn)樯眢w不適無法前往學(xué)校上課，但是通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我依然能夠參與課堂。這種靈活性不僅解決了學(xué)生時(shí)間沖突問題，還提高了學(xué)習(xí)的效率。

其次，遠(yuǎn)程教育帶來的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是地點(diǎn)的自由性。學(xué)生不再需要前往學(xué)校參加課程，只需要有一個(gè)電腦或手機(jī)以及良好的網(wǎng)絡(luò)連接，就可以在家中、圖書館或者咖啡廳等地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)對(duì)于我來說特別重要。在遠(yuǎn)程教育期間，我曾經(jīng)參加一次親戚的婚禮，要在另一個(gè)城市停留幾天。但是，由于有遠(yuǎn)程教育的支持，我依然能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不會(huì)因?yàn)殡x開學(xué)校而落下課程。這種自由的地點(diǎn)選擇使得學(xué)習(xí)更加方便，而且不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。

不過，遠(yuǎn)程教育也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，遠(yuǎn)程教育需要學(xué)習(xí)者有一定的自覺性和學(xué)習(xí)能力。相較于傳統(tǒng)教育，遠(yuǎn)程教育更加注重學(xué)習(xí)者的自主性和主動(dòng)性。在傳統(tǒng)教育中，老師會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和督促，而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)者需要更加自律，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。這對(duì)于一些缺乏自覺性和管理能力的學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在遠(yuǎn)程教育期間也曾面臨這個(gè)問題，但是通過逐漸調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法，我逐漸適應(yīng)了遠(yuǎn)程教育的自主性。

其次，遠(yuǎn)程教育缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和交流，學(xué)生們的溝通能力和合作能力可能會(huì)受到一定的影響。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生們可以與同學(xué)和老師進(jìn)行直接的互動(dòng)和交流，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。而在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生們更多地依賴于書面文字和線上討論進(jìn)行交流，面對(duì)面的互動(dòng)較少。這對(duì)于一些溝通能力較弱的學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。我在遠(yuǎn)程教育期間也意識(shí)到了這個(gè)問題，因此我主動(dòng)參與了一些線上討論和課程群聊，盡量與其他學(xué)生進(jìn)行交流和合作，積極鍛煉自己的溝通能力。

總的來說，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)給予學(xué)習(xí)者更大自由和靈活性的教育模式。通過遠(yuǎn)程教育，學(xué)生可以充分利用自己的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲得更高的效率。然而，遠(yuǎn)程教育也需要學(xué)生具備一定的自覺性和學(xué)習(xí)能力，并且可能會(huì)對(duì)學(xué)生的溝通和合作能力提出一定的要求。通過我自身的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了遠(yuǎn)程教育的好處和挑戰(zhàn)。遠(yuǎn)程教育是一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們應(yīng)該積極適應(yīng)和應(yīng)用，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和自律性，以便更好地適應(yīng)未來的教育發(fā)展。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇五

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為人們學(xué)習(xí)的新選擇。遠(yuǎn)程教育無時(shí)無刻不在改變我們的學(xué)習(xí)方式與節(jié)奏，同時(shí)也為我們提供了更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。個(gè)人在參與遠(yuǎn)程教育的過程中，不僅積累了豐富的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更在心智上逐漸鍛煉成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。在此，我將分享我在遠(yuǎn)程教育中所獲得的心得體會(huì)。

首先，遠(yuǎn)程教育不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更培養(yǎng)了我良好的時(shí)間管理能力。在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中，沒有老師的督促和同學(xué)的壓力，需要我自己合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，我必須按照自己的興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行選擇和安排。通過不斷調(diào)整和改進(jìn)，我逐漸找到了最適合自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

其次，遠(yuǎn)程教育讓我更加獨(dú)立自主。在傳統(tǒng)教育中，我們往往需要老師的指導(dǎo)和同學(xué)的配合才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而在遠(yuǎn)程教育中，我需要主動(dòng)與他人合作，并迅速解決遇到的問題。在遠(yuǎn)程教育中，我逐漸學(xué)會(huì)了自主思考，善于利用各種學(xué)習(xí)資源解決問題。例如，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)通過搜索引擎、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和論壇等途徑主動(dòng)尋找解決方案，這使我在思維能力和解決問題能力上都得到了很大的提升。

再次，遠(yuǎn)程教育讓我擁有了更廣泛的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。遠(yuǎn)程教育打破了地域限制，讓我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過遠(yuǎn)程教育，我可以接觸到更多豐富、前沿的學(xué)習(xí)資源和知識(shí)領(lǐng)域，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以選擇自己感興趣的學(xué)科和課程深入學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以嘗試一些原先沒有機(jī)會(huì)接觸的領(lǐng)域。這讓我的學(xué)習(xí)范圍大大擴(kuò)展，拓寬了我的知識(shí)面和眼界。

此外，遠(yuǎn)程教育也讓我更加注重與他人的協(xié)作和交流。雖然遠(yuǎn)程教育具有時(shí)間和空間上的靈活性，但這并不意味著我們可以完全獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)。實(shí)際上，在遠(yuǎn)程教育中，與他人的協(xié)作和交流依舊是非常重要的。通過在線討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)小組等形式，我能與來自不同地域和背景的人們進(jìn)行交流和合作，互相學(xué)習(xí)和提高。這樣的交流不僅豐富了我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還帶來了更多的啟發(fā)和思考。

最后，遠(yuǎn)程教育也讓我養(yǎng)成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)習(xí)不再只是一段時(shí)間的任務(wù)，而是一種持續(xù)的生活方式。在這個(gè)快速變化的時(shí)代，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。通過遠(yuǎn)程教育，我學(xué)會(huì)了持續(xù)學(xué)習(xí)并將其融入到自己的生活中。每天都有新的知識(shí)等待我去學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次提升和成長。

總而言之，遠(yuǎn)程教育鑄造了我的鋼心。通過時(shí)間管理、獨(dú)立思考、廣泛學(xué)習(xí)、協(xié)作交流和持續(xù)學(xué)習(xí)等方面的訓(xùn)練，我的學(xué)習(xí)能力和耐力得到了極大的提升。在遠(yuǎn)程教育的旅程中，我經(jīng)歷了一次次的挑戰(zhàn)和坎坷，但我也收獲了一份堅(jiān)持和成長的喜悅。遠(yuǎn)程教育不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種鍛造我們內(nèi)心的機(jī)會(huì)。因此，我堅(jiān)信遠(yuǎn)程教育將伴隨著我們的成長，并為我們打造出更加堅(jiān)韌的心靈。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇六

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為一種流行的學(xué)習(xí)方式，在該領(lǐng)域中，昆明遠(yuǎn)程教育是一家優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)，一直致力于為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我通過選擇昆明遠(yuǎn)程教育進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過他們的幫助，我獲得了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)，今天我想與大家分享我的體會(huì)。

第二段：個(gè)人學(xué)習(xí)的效果

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)的效果是最重要的方面之一。我選擇昆明遠(yuǎn)程教育提供的在線學(xué)習(xí)課程，在過程中，我學(xué)習(xí)了許多有用的知識(shí)和技能，并且獲得了許多優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績。這就證明了這一教育機(jī)構(gòu)的教育品質(zhì)與教學(xué)方式的優(yōu)越性。

第三段：學(xué)習(xí)的方式和設(shè)備

昆明遠(yuǎn)程教育采用了最先進(jìn)的在線學(xué)習(xí)方式和設(shè)備，這些設(shè)備和方式能夠幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，并且更輕松地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種方式的優(yōu)勢(shì)在于可以幫助學(xué)生在家里輕松地學(xué)習(xí)，避免了因?yàn)殚L時(shí)間的公共交通和外出學(xué)習(xí)等原因而耽誤學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過在線學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，并提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：學(xué)習(xí)的氛圍

學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的另一個(gè)關(guān)鍵因素之一。昆明遠(yuǎn)程教育向?qū)W生提供了一個(gè)安靜、友好、舒適的學(xué)習(xí)空間和氛圍，這樣的氛圍可以幫助學(xué)生集中注意力，并且更加專注。這種安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的成績。

第五段：互動(dòng)和支持

昆明遠(yuǎn)程教育非常注重學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，他們提供了一個(gè)友好和互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，這種方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且?guī)椭鷮W(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，他們也提供了支持和幫助，學(xué)生可以隨時(shí)向教師和其他學(xué)生尋求幫助，即使在課堂上，學(xué)生也可以隨時(shí)向教師提問和尋找?guī)椭@種幫助和支持非常關(guān)鍵，可以幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

結(jié)尾：

在昆明遠(yuǎn)程教育的幫助下，我獲得了許多非常寶貴和有意義的經(jīng)驗(yàn)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將在我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到重要的作用。由于昆明遠(yuǎn)程教育提供了高質(zhì)量的教育和支持，我可以在這個(gè)機(jī)構(gòu)繼續(xù)我的學(xué)習(xí)，我相信我的未來將會(huì)更加光明。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇七

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作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了***專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語教學(xué)方法。

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

4、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來？

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

三、靈活運(yùn)用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

英語作為一門與漢語完全不同的語言學(xué)科，它有它自己的詞匯、語音和語法規(guī)則。教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”，認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。

此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開闊了我的視野，增長了我的見識(shí)。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處，作為年輕教師，作為一線英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我一定要多努力學(xué)習(xí)。今后，我會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語教師！

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇八

“村書記遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)”是我最近收到的一篇文章，文章主要講述了一位村書記通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)帶來的改變和成長。近年來，隨著科技的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，遠(yuǎn)程教育的熱度也越來越高。而在鄉(xiāng)村地區(qū)，尤其是基層干部中，參加遠(yuǎn)程教育已成為提高自身專業(yè)素養(yǎng)和文化水平的重要途徑。本文旨在探討村書記遠(yuǎn)程教育中的心得與體會(huì)。

第二段：遠(yuǎn)程教育的背景和作用

隨著時(shí)代的發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種受到廣泛認(rèn)可的學(xué)習(xí)方式。在基層干部身上，遠(yuǎn)程教育更是為他們提供了一種便捷、靈活的自我學(xué)習(xí)途徑。這不僅為干部們提供了廣闊的知識(shí)平臺(tái)，同時(shí)也為鄉(xiāng)村地區(qū)提供了發(fā)展和成長的機(jī)會(huì)。可以說，遠(yuǎn)程教育的普及不僅是對(duì)干部個(gè)人素質(zhì)的提高，更是對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的踐行和推進(jìn)，將人人都能享受到教育資源。

第三段：村書記的學(xué)習(xí)心得

村書記可以說是基層干部中遠(yuǎn)程教育的典型代表，從他那里我們可以學(xué)到許多知識(shí)。在文章中，他提到了通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，他對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度有了更多的認(rèn)識(shí)和改變。在這個(gè)過程中，他堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，即使面臨困難和壓力他也不怕，始終保持著對(duì)知識(shí)的渴望，不斷深入的學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)獲取了更多的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)。

第四段：遠(yuǎn)程教育適合基層干部

對(duì)于基層干部來說，無論是因?yàn)楣ぷ髟蜻€是因?yàn)榈乩砦恢孟拗疲紩?huì)感到教育資源相對(duì)匱乏。而遠(yuǎn)程教育恰恰為他們提供了一個(gè)良好的選擇。這種學(xué)習(xí)方式不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，讓基層干部無論身處何時(shí)何地，都可以參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來，并且通過在線輔導(dǎo)和交流來分享彼此的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

第五段：總結(jié)

總體來說，村書記遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)心得體會(huì)為我們提供了一種基層干部如何作為優(yōu)秀干部成長，以及如何通過遠(yuǎn)程教育提高專業(yè)素養(yǎng)、文化水平的途徑和路徑。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育將成為未來教育的一個(gè)新的方向，為廣大鄉(xiāng)村干部提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和發(fā)展機(jī)會(huì)。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇九

近年來，隨著科技的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育逐漸成為一種熱門的學(xué)習(xí)方式。作為一名追求知識(shí)的年輕學(xué)子，我有幸能夠參與山花爛漫遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，從中汲取知識(shí)的同時(shí)，也積累了一些心得體會(huì)。在接下來的文章中，我將分享一下我的心得體會(huì)，以供其他同學(xué)參考。

首先，遠(yuǎn)程教育的最大優(yōu)勢(shì)在于其靈活性。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，遠(yuǎn)程教育不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)者可以自由地選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我常常利用早晨或晚上的時(shí)間進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，這使得我的學(xué)習(xí)更加高效和充分。此外，遠(yuǎn)程教育還可以節(jié)省掉往返學(xué)校的時(shí)間，讓學(xué)習(xí)者有更多的時(shí)間去專注于學(xué)習(xí)。這種靈活性也為那些工作或家庭事務(wù)繁忙的人提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

其次，遠(yuǎn)程教育提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過山花爛漫遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，我可以隨時(shí)隨地獲取到所需的學(xué)習(xí)資源，包括教材、課件、習(xí)題和參考資料等。這些資源豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使我能夠更全面地了解和掌握知識(shí)。此外，在線教育平臺(tái)還提供了各種各樣的學(xué)習(xí)工具，如在線討論、實(shí)時(shí)問答和互動(dòng)平臺(tái)等，這些工具不僅方便了學(xué)生間的交流，也提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

第三，遠(yuǎn)程教育注重個(gè)性化教學(xué)。山花爛漫遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為每個(gè)學(xué)生提供專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源。在我的學(xué)習(xí)過程中，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和順序，而不是被迫按照教師的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化教學(xué)的模式使得學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和有效，提高了學(xué)習(xí)效果。

此外，遠(yuǎn)程教育還鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理能力。在傳統(tǒng)教育中，教師往往扮演著知識(shí)的傳授者和學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者的角色。但在遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生需要更多地依靠自己的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)過程中，我需要自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。這種自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了我的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。

最后，遠(yuǎn)程教育還注重實(shí)踐與應(yīng)用。通過山花爛漫遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，我可以參與各種實(shí)踐性和應(yīng)用性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目、論文等。這些實(shí)踐和應(yīng)用活動(dòng)讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，培養(yǎng)了我解決問題和創(chuàng)新思維的能力。此外，遠(yuǎn)程教育還提供了大量的線上實(shí)驗(yàn)和模擬實(shí)踐工具，使得學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行各類實(shí)踐活動(dòng)，這對(duì)于有實(shí)驗(yàn)條件受限的學(xué)生尤其有益。

總而言之，山花爛漫遠(yuǎn)程教育為我們提供了便捷靈活、資源豐富、個(gè)性化教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用等多方面的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，我不僅積累了豐富的知識(shí)，也培養(yǎng)了一系列重要的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。我相信，隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，遠(yuǎn)程教育會(huì)在未來發(fā)展得更加成熟和完善，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十

昆明遠(yuǎn)程教育是為了滿足廣大在職人員和農(nóng)村學(xué)生等不能到校上課的人們進(jìn)行教育培訓(xùn)的需求而設(shè)立的。自2016年開課以來，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為了一種全新的學(xué)習(xí)模式，為許多人提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式和更加靈活的時(shí)間安排。相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，遠(yuǎn)程教育同時(shí)具備線上學(xué)習(xí)和線下組織討論的特點(diǎn)，讓學(xué)員們既能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，又能夠和同學(xué)老師進(jìn)行面對(duì)面的交流和學(xué)習(xí)。因此，昆明遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)為越來越多的人提供了便利和機(jī)會(huì)，是現(xiàn)代化教育的一大進(jìn)步。

第二段：使我獲益最大的課程和學(xué)習(xí)方式

在學(xué)習(xí)過程中，我最喜歡的課程是“信息技術(shù)與社會(huì)”的課程。每周我們都會(huì)看一些電影來討論社會(huì)中的信息技術(shù)問題，這位自己帶來了很多思考和啟迪。另外，我也喜歡將知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖，并使用Anki這個(gè)軟件來進(jìn)行單詞記憶，這些方法都給了我很大的幫助。其中，Anki是一款非常好用的單詞記憶軟件，能夠有效的幫助我記憶單詞，并且也讓自己的口語能力有了很大的提升。

第三段：遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題

遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)主要有：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間、多樣化的課程選擇、便捷的學(xué)習(xí)方式。它使得在職人員和農(nóng)村學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和技能，并且不需要耽誤工作和生活。但是，遠(yuǎn)程教育也存在一些問題，比如存在不少學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真、課程缺少互動(dòng)、考核標(biāo)準(zhǔn)和形式不適用等問題。這些問題需要遠(yuǎn)程教育提供機(jī)構(gòu)、學(xué)生和教師共同努力解決。

第四段：學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的心得和體會(huì)

學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育讓我收獲了很多。首先，它不會(huì)影響我的工作和生活，為我提供了很大的便利，讓我更好地平衡了工作和學(xué)習(xí)。其次，在學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的過程中，我不僅學(xué)到了課本上的知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)了如何自覺的學(xué)習(xí)、如何安排一個(gè)高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，通過遠(yuǎn)程教育，我還認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，交到了很多朋友，也更加了解了不同城市和地區(qū)的文化差異，對(duì)我自己的人生也有了更深刻的理解。

第五段：遠(yuǎn)程教育的未來前景

遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為越來越多人的選擇，它對(duì)于中國教育改革和發(fā)展也起到了非常重要的推動(dòng)作用。在未來，遠(yuǎn)程教育將會(huì)越來越普及，并且有望逐漸向個(gè)性化、智能化的方向發(fā)展。未來的學(xué)習(xí)模式將更加便利，學(xué)生將會(huì)有更多自主選擇的課程以及更優(yōu)化的在線學(xué)習(xí)方式。我想，未來的遠(yuǎn)程教育將會(huì)讓更多人有機(jī)會(huì)提高自己的知識(shí)水平和技能，也讓更多人實(shí)現(xiàn)從教育中實(shí)現(xiàn)自我領(lǐng)域的興趣與樂趣。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十一

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)即將結(jié)束，在這些日子里，我們與課程團(tuán)隊(duì)的專家們交流，與學(xué)員們交流，一起分享了學(xué)習(xí)的心得，一起思考了實(shí)踐的感悟，一起展望了課改的前景。這一路走來，留下的回憶很多，我們收獲知識(shí)，收獲思想、收獲信念、收獲……回想那一天天的精神營養(yǎng)大餐，仿佛還在嘴邊回味；專家們的精彩講座，仿佛還在耳邊回蕩；指導(dǎo)教師的辛勤批改，歷歷在目；踏著下課的鐘聲，回顧走過的分分秒秒，盤點(diǎn)著絲絲收獲：

素質(zhì)教育從學(xué)生這一“主體”出發(fā)，以老師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體，把教學(xué)過程變成一個(gè)在老師引導(dǎo)和指導(dǎo)下學(xué)生探索未知的過程，主體為“學(xué)”，關(guān)鍵在“導(dǎo)”。要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)和教育的主人，必須把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，這樣學(xué)生的潛能才能得到發(fā)揮，學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到張揚(yáng)。在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧、合作的課堂氛圍，在這樣的課堂氛圍中，師生之間、生生之間實(shí)現(xiàn)了充分的互動(dòng)。而且在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的角色是組織者、引導(dǎo)者、合作者，師生之間是一種真正的平等、健康的人際合作關(guān)系，把課堂還給學(xué)生。

比如：對(duì)合理推理與邏輯推理的重新定位。在過去的幾何教學(xué)中，總認(rèn)為幾何教學(xué)就是邏輯推理的學(xué)習(xí)，而忽視幾何直觀與合理推理能力的培養(yǎng)，并總是抱怨教材內(nèi)容越來越簡單了學(xué)生成績卻越來越差，一級(jí)不如一級(jí)。確不知，在教學(xué)時(shí)正是由于自身觀念不適合新課程的教學(xué)帶來成績的下降。再比如，對(duì)課題教學(xué)，總認(rèn)為考試涉及很少，在學(xué)習(xí)時(shí)只要求學(xué)生讀一讀、看一看，甚至為節(jié)省教學(xué)時(shí)間干脆略過不講。通過課程培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到通過課題學(xué)習(xí)可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生完成對(duì)所掌握知識(shí)的應(yīng)用與復(fù)習(xí)過程，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程的同時(shí)，真正感受到了數(shù)學(xué)與我們的實(shí)際生活是密切相關(guān)的，感受到了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的具體應(yīng)用，切實(shí)調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率方面是行之有效的，可以使學(xué)生的“學(xué)答”能力不斷提高?？墒俏覀兊膶W(xué)生多數(shù)不會(huì)提出問題，缺少創(chuàng)新精神。適應(yīng)不了社會(huì)對(duì)人才的要求，與素質(zhì)教育的目的背道而馳。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。研究性學(xué)習(xí)恰好順應(yīng)了時(shí)代的潮流，為培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的社會(huì)人才帶來了希望。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過研究性學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作。

教學(xué)過程是教師的教與學(xué)生的學(xué)的能動(dòng)過程，這就決定了教與學(xué)是密不可分的有機(jī)結(jié)合體。教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生掌握知識(shí)、探索知識(shí)的方法，授之于“漁”，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。研究任何一種教法都必須與學(xué)法相互聯(lián)系，同步展開，選擇教法，設(shè)計(jì)教法，改革教法，都要考慮學(xué)生的具體情況，都要與學(xué)法相輔相成，這樣才能體現(xiàn)以教法為主導(dǎo)，以學(xué)法為主體的相依關(guān)系，把它們辯證地統(tǒng)一在同一教學(xué)過程中。因此，作為一名教師，不僅要研究教法，更重要的是要研究學(xué)法，只有指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的學(xué)法，才能使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到充分發(fā)揮，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)到會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”、“促進(jìn)者”、“咨詢者”、“顧問”和“參與者”等多種角色，旨在促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。教師不再把自己視作為工作者，而是合作者。在合作學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威一服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)一參與”的關(guān)系。同時(shí)，小組合作式的學(xué)習(xí)，并不等同于聽之任之，在上課時(shí)一定要關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)、交流情況。在交流中要注意，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題和教學(xué)內(nèi)容，盡量提出一些具有挑戰(zhàn)性且有價(jià)值的問題，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探求的熱情，提升數(shù)學(xué)的思考能力。在開展合作學(xué)習(xí)過程中，隨時(shí)會(huì)有意外的問題發(fā)生，如果這些問題得不到及時(shí)有效的解決，往往會(huì)阻礙合作學(xué)習(xí)的順利開展，因此，在很多情況下，教師必須對(duì)各個(gè)小組的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時(shí)有效的指導(dǎo)。

通過研修，解決了一些困惑，少了一些迷茫，多了些清醒。我深感作為教師肩上的擔(dān)子更重了。在今后的工作中要不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)修，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，把新課程具體落實(shí)到教學(xué)中去，相信學(xué)生的明天會(huì)更美好！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十二

實(shí)施農(nóng)村教育綜合改革，不僅改變農(nóng)村的教學(xué)條件，而且使我們農(nóng)村教師也同等享受到和城里一樣的待遇?，F(xiàn)在我校每班都有一臺(tái)電視，我們每位老師都可以用模式二來輔助教學(xué)，也可以帶著學(xué)生到遠(yuǎn)程教育室進(jìn)行多媒體教學(xué)。下面我將談?wù)勎疫\(yùn)用模式一和模式二進(jìn)行教學(xué)的心得體會(huì)：

首先，改變了以往的“一本書、一支粉筆、一個(gè)講臺(tái)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。豐富了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)教學(xué)相比，以往的教學(xué)模式單一、枯燥。老師拿著課本在講臺(tái)上滔滔不絕的講述課文，粉筆在黑板上“沙、沙、沙”的寫著。學(xué)生在下面東一句西一句的記者聽著、記者，百般無聊。特別是一些課本上講的，生長在農(nóng)村的孩子根本沒見過，老師講的再生動(dòng)、有趣，都無法讓學(xué)生在腦海中出現(xiàn)這些東西的形狀。如：長城、高速路、兵馬俑、恐龍，這樣，你的課講的再生動(dòng)都無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更無法達(dá)到你要的.效果。但現(xiàn)在有了模式一和模式二就不同了，在介紹這些時(shí)，我們可以通過電視和電腦邊聽內(nèi)容介紹邊觀看圖，這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生直觀的感受課文所要講的食物。例如，我在講《長城》這課時(shí)，課文向我們介紹了長城有多長、有多壯觀，學(xué)生沒有見過，再怎么讀這些文字，都無法體會(huì)長城的長和壯觀。但用了模式二教學(xué)，教學(xué)效果就不同了。通過幻燈片，邊朗讀邊展示長城的圖片，讓學(xué)生直觀感受長城的長和壯觀。讓學(xué)生知道哪是碉堡，哪是垛子，學(xué)生們不斷的發(fā)出驚嘆，從他們的驚嘆聲中你就可以知道你的這堂課成功了。這樣不不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還擴(kuò)大了他們的知識(shí)面，同時(shí)教學(xué)效果提高了。

其次，模式一和模式二教學(xué)的運(yùn)用，也一改過去滿黑板是字的弊端。過去進(jìn)行生字、詞語教學(xué)時(shí)，教師都要在黑板上板書生字、詞語，不夠?qū)懹滞坑植?，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又弄得全身灰?，F(xiàn)在用模式一和模式二教學(xué)就好了，學(xué)生可以通過電視或幻燈片學(xué)習(xí)生字、詞語。書寫規(guī)范，又拼音，于書寫，有組詞，還有解釋。這樣就達(dá)到了事半功倍的效果。

最后，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，縮小了東西部教育的差距，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓農(nóng)村教師了解先進(jìn)的教學(xué)方法，更新教育教學(xué)觀念，從而提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。我們要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，每個(gè)教師都應(yīng)主動(dòng)起來學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，使每個(gè)教師都能對(duì)遠(yuǎn)程教育的使用得心應(yīng)手、運(yùn)用自如。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十三

遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【遠(yuǎn)程教育的心得體會(huì)精選5篇】，供你選擇借鑒。

從__年_月_日至__/_/_日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本人通過學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn)，是我從事教育事業(yè)以來學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器、加油站。

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創(chuàng)新型的教育專家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害，立意高遠(yuǎn)，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn)。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用。

我通過學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長的《新時(shí)期我國教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規(guī)。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái)。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。

通過學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報(bào)告，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長不容易，當(dāng)一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新、科學(xué)、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系。在聽了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專題講座，啟發(fā)很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng)、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就要積極開展教科研活動(dòng)，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量。在聽北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長石中英教授《當(dāng)前我國中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸?shí)的、本能的、低級(jí)的看做是高尚的??卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的??”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想??”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛育愛，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展)，她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見解獨(dú)到，立意高遠(yuǎn)。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個(gè)名校長的差距實(shí)在是太大了。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識(shí)熏陶了。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解。對(duì)有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí)，旁征博引細(xì)致深刻，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發(fā)??”

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂??校長要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn)，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽到了名專家的講座，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力。

隨著科學(xué)技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展，使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育成為可能。福建路社區(qū)的遠(yuǎn)程教育工作在黨組織的正確領(lǐng)導(dǎo)和所有工作人員的共同努力下，緊緊圍繞“讓黨員干部經(jīng)常受教育，使居民群眾長期得實(shí)惠”的目標(biāo)，立足于建，強(qiáng)化于管，探索于學(xué)，發(fā)揮于實(shí)，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效，充分用活用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備及資源，并且不斷地探索工作新思路、新措施。使得社區(qū)遠(yuǎn)程教育的各項(xiàng)工作創(chuàng)造性地穩(wěn)步推進(jìn)。

自成立遠(yuǎn)程教育播放點(diǎn)后，社區(qū)利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)開展各類培訓(xùn)20余次，培訓(xùn)黨員干部群眾600多人次。有力促進(jìn)了社區(qū)黨員教育工作,豐富了黨員和群眾的精神文化生活，有效提高了黨員和群眾的素質(zhì)，拓寬了社區(qū)居民群眾的視野、知識(shí)面。

一、強(qiáng)化于管，以堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)為保障，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)規(guī)范運(yùn)行。

社區(qū)高度重視黨員干部遠(yuǎn)程教育工作，為了進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部遠(yuǎn)程教育工作的發(fā)展，社區(qū)將黨員遠(yuǎn)程教育工作納入社區(qū)黨建工作目標(biāo)管理，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)建立健全遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，明確由社區(qū)黨總支書記為黨員遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，黨總支副書記任副組長，并指定專兼職管理人員，分設(shè)a、b兩崗，專門具體負(fù)責(zé)黨員遠(yuǎn)程教育工作，進(jìn)而形成了一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制，使遠(yuǎn)程教育工作做到有的放矢，保證了遠(yuǎn)程教育工作的順利開展。

二、立足于建，夯實(shí)黨員遠(yuǎn)教基礎(chǔ)建設(shè)，促進(jìn)站點(diǎn)建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)。

要讓遠(yuǎn)程教育切實(shí)發(fā)揮作用，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的保障與提高是前提。社區(qū)充分認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)的重要性，強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過“兩專”加強(qiáng)社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施：一、專設(shè)場所作為遠(yuǎn)程教育活動(dòng)室，對(duì)遠(yuǎn)教播放站點(diǎn)實(shí)行“一室多用”、“遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)室”、“黨員活動(dòng)室”集于一體，較好地提升了社區(qū)活動(dòng)陣地的檔次。專設(shè)一臺(tái)電腦作為遠(yuǎn)程教育播放電腦，并在鼓樓區(qū)和挹江門街道黨群科的幫助下，配備了投影儀、機(jī)頂盒、攝像頭、話筒等設(shè)備。這不僅改善了我們播放的收看環(huán)境，提高了收看率，同時(shí)也便捷了遠(yuǎn)教管理員的之間的交流，提高了工作效率。

社區(qū)嚴(yán)格按照“五防”要求對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理，還定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查，確保它運(yùn)行正常，接受信號(hào)質(zhì)量好，更好的保障遠(yuǎn)程教育的質(zhì)量。

三、齊抓共管，嚴(yán)格黨員遠(yuǎn)程教育制度，確保遠(yuǎn)程教育有序進(jìn)行。

1、規(guī)范學(xué)用管理制度。建立四類制度：播放收看制度、設(shè)備、教材保管使用制度;管理員維護(hù)制度、信息反饋制度等，并全部實(shí)行規(guī)范上墻?！对O(shè)備運(yùn)行、維修情況記錄簿》《點(diǎn)名冊(cè)》等記錄真實(shí)、詳細(xì)、完整。

2、認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照上級(jí)的要求，依據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃開展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)工作，并按時(shí)向上級(jí)匯報(bào)學(xué)用情況，年末對(duì)一年的學(xué)用情況進(jìn)行總結(jié)。

3、做好遠(yuǎn)教課件的歸納整理。課件是開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的資源保證，社區(qū)結(jié)合自身實(shí)際，從節(jié)約成本和整合資源入手，進(jìn)一步規(guī)范站點(diǎn)的各種信息資料、教學(xué)培訓(xùn)資料和其它資料的儲(chǔ)存、下載和管理，并按照基層黨建、政策法規(guī)、實(shí)用技術(shù)、科普知識(shí)、文體衛(wèi)生五類進(jìn)行分類建檔。為滿足黨員干部群眾的學(xué)習(xí)需求，遠(yuǎn)教管理員每周必須開機(jī)兩次以上，從社區(qū)實(shí)際出發(fā)，有選擇性的下載各類課件，將課件名記載到套餐式遠(yuǎn)教點(diǎn)播本的節(jié)目表中，方便學(xué)習(xí)使用。

4、嚴(yán)格把好播放關(guān)，做好各類收看登記。利用宣傳欄、黑板報(bào)形式做好遠(yuǎn)教節(jié)目的直播預(yù)告，每月分別組織三個(gè)支部的黨員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，定期組織黨員干部和群眾進(jìn)行學(xué)習(xí)，定期播放先進(jìn)事跡和革命電影，并建立好專門的遠(yuǎn)程教育臺(tái)賬，及時(shí)將黨員群眾的學(xué)習(xí)心得和反饋信息記錄好。

四、探索于學(xué)，積極認(rèn)真參加各類遠(yuǎn)教培訓(xùn)，促進(jìn)站點(diǎn)學(xué)用活動(dòng)升級(jí)

1、鼓勵(lì)遠(yuǎn)教管理員積極參加各類遠(yuǎn)教培訓(xùn)，強(qiáng)化遠(yuǎn)教管理員的計(jì)算機(jī)水平、責(zé)任心。通過培訓(xùn)，遠(yuǎn)教管理員能夠獨(dú)立并熟練的上機(jī)操作以及各種硬件設(shè)備的操作，為我社區(qū)遠(yuǎn)教工作的開展發(fā)揮了重要的作用。

2、組織黨員、群眾每月至少開展一次遠(yuǎn)教教育教學(xué)培訓(xùn)，并做到事前有講解、事中有討論、事后有心得，及時(shí)收集黨員干部和群眾對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式的信息反饋。

五、發(fā)揮于實(shí)，進(jìn)一步探索開展黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有效途徑。

1、通過光盤教學(xué)、電腦教學(xué)和電視教學(xué)三種模式，讓廣大黨員干部、居民群眾進(jìn)一步了解黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)適用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高，為建設(shè)文明社區(qū)提供智力支持。在接受遠(yuǎn)程教育觀看電教影片后，很多黨員群眾都深受感動(dòng)，感動(dòng)之余，社區(qū)的黨員都紛紛表示要以實(shí)際行動(dòng)積極發(fā)揮自身的先鋒模范作用，以先進(jìn)人物為榜樣，在社區(qū)的各項(xiàng)工作中，處處事事走在前面，力所能及地為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)揮余熱，辦實(shí)事、辦好事，為居民排憂解難，化解矛盾，把三個(gè)黨支部建設(shè)成為有戰(zhàn)斗力、有凝聚力、有創(chuàng)造力的戰(zhàn)斗堡壘，為社區(qū)居民謀利益。

2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，有針對(duì)性的解決工作中遇到的各種困難，現(xiàn)在我社區(qū)在開展遠(yuǎn)教工作的過程遇到的困難主要有：一、存在重建設(shè)輕學(xué)用的思想，導(dǎo)致學(xué)用工作有待繼續(xù)深入推進(jìn);二、遠(yuǎn)教設(shè)備難以跟進(jìn)發(fā)展需要，影響學(xué)習(xí)情緒;三、宣傳困難，無法全面掌握社區(qū)群眾的播放需求。在今后的工作中，我們將針對(duì)以上的困難，繼續(xù)全面統(tǒng)籌“建、管、學(xué)、用”，以學(xué)帶用，以用促學(xué)，不斷改進(jìn)學(xué)用方式方法，把握學(xué)用工作規(guī)律，提高學(xué)用工作水平，真正做到學(xué)出效果，用出效益，使廣大黨員干部群眾在學(xué)中受教育，在用中得實(shí)惠。

培訓(xùn)中我認(rèn)真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對(duì)一些文章進(jìn)行了評(píng)論，和專家、老師們進(jìn)行了交流和討論，總體感覺受益匪淺。

1、通過培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。

2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫觀后感，既學(xué)到了他人之長，也體會(huì)到了自己之短。希望以他人之長補(bǔ)自己之短。

3、通過學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學(xué)無止境。尤其是北京四中的劉剛老師，讓我體會(huì)到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)!

4、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對(duì)高三地理備考有了新的認(rèn)識(shí)和新的理解，增長了新的見識(shí)，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計(jì)了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)問題，使得我們習(xí)得了新課程的理念，理清了思路，掌握了方法，這對(duì)今后的教學(xué)有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。

6、通過培訓(xùn)，更深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會(huì)不斷進(jìn)行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長!

總之，實(shí)施新課程是教育發(fā)展的趨勢(shì)，是社會(huì)進(jìn)步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。

科技在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。

電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。

教師能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。

而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語言理解上的不足。

總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。 教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此，我們堆龍中學(xué)的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 近年來，對(duì)本人而言通過學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當(dāng)中，特別是在藏文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開辟了一條新路，為教師創(chuàng)造了一個(gè)頂好的繼續(xù)教育的空間。

教學(xué)中，可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)之中。

我作為本校教師，要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，把信息技術(shù)帶入課堂，并不斷努力培養(yǎng)自己的操作使用能力，。在今后的工作中還要不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，提高自己信息技術(shù)知識(shí)，更好的為激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情而努力。

有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，通過專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。 課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

觀看遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)篇十四

我們作為現(xiàn)時(shí)代的農(nóng)村小學(xué)教師，利用遠(yuǎn)程教育資源、可以更好的提高我們課堂教學(xué)質(zhì)量。自從我校接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下體會(huì):

一、充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.

20xx年**月**日