心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

學前培訓心得體會網篇一

近年來，隨著家長們對早教的重視程度不斷提高，學前培訓逐漸成為了社會熱點話題。作為一位小學老師，我也深刻感受到了學前培訓的重要性。通過參與學前培訓，我既對學前教育有了更深入的認識，也積累了一些學前培訓的心得體會。

首先，學前培訓注重培養(yǎng)孩子的綜合素質。在學前培訓班上，孩子們不僅能學習基礎的語言、數學和科學知識，還能通過各種創(chuàng)意活動培養(yǎng)想象力、動手能力和合作意識。例如，在我所參與的學前培訓班上，孩子們經常會進行合作游戲，通過互動交流培養(yǎng)他們的社交能力。通過這些豐富多樣的活動，孩子們的認知能力和綜合素質得到了全面發(fā)展。

其次，學前培訓注重培養(yǎng)孩子的學習興趣和自主學習能力。學前培訓班提供了一種開放自由的學習環(huán)境，鼓勵孩子們主動探索和學習。在學前培訓過程中，孩子們有機會選擇自己感興趣的課程和活動，并進行自主學習。這樣的學習方式不僅增強了孩子們對學習的積極性，也培養(yǎng)了他們的自我管理和解決問題的能力。

再次，學前培訓注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。學前教育強調培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，通過音樂、美術和手工等課程激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。在學前培訓班里，孩子們可以通過自己的想象力創(chuàng)作出屬于自己的作品，這不僅能培養(yǎng)他們的藝術素養(yǎng)，還能增強他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。此外，學前培訓也將探索性學習納入課程，鼓勵孩子們勇于嘗試新事物，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)業(yè)意識。

然而，學前培訓也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些學前培訓機構過于追求商業(yè)利益，忽視了孩子們的真正需求。這些培訓機構往往以迅速提高孩子們的學習成績?yōu)猷孱^，賣弄虛名，忽視了孩子們的個體差異和個性發(fā)展。其次，學前培訓的質量也參差不齊，一些培訓班缺乏足夠的師資力量和科學的教學方法，無法真正提高孩子們的綜合素質和學習興趣。此外，家長們對學前培訓的期望過高，過度依賴培訓班，給孩子和自己帶來了很大的壓力。

因此，為了更好地引導和促進學前教育的發(fā)展，我們需要從多個角度思考和解決上述問題。首先，政府應加強對學前培訓機構的監(jiān)管，確保其教學質量和教學方式符合相關要求。其次，學前培訓機構應推動教師培訓和教學研究，提高教師的專業(yè)能力和教學水平。同時，家長們也應保持理性的心態(tài)，認識到學前培訓并非孩子成長的唯一途徑，要注重培養(yǎng)孩子的興趣和天賦，確保他們的身心健康。

總結起來，參與學前培訓使我深刻認識到其對孩子們的成長和發(fā)展的重要性。通過學前培訓，孩子們能全面發(fā)展自己的綜合素質，培養(yǎng)學習興趣和自主學習能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。然而，學前培訓也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們共同努力解決。只有通過廣泛合作和持續(xù)改進，我們才能夠為孩子們提供更好的學前教育，幫助他們健康快樂地成長。

學前培訓心得體會網篇二

各位老師：

下午好！

說起我和女兒張莞爾與奇色花幼兒園的緣分，不得不先要說一說我和奇色花幼兒園蔡蕾園長的緣分。

我是鄭州幼師九三屆的畢業(yè)生，和蔡蕾園長是校友。不過，我剛知道她的名字的時候，我還是幼師一年級的學生，她已經是幼兒園的園長了。和她第一次近距離接觸是在1992年，我的印象特深刻，那時我上幼師二年級，我們倆那年都獲得了榮玉德幼基金會的獎勵，榮玉德基金會是獎勵鄭州幼師的在校生和畢業(yè)生的。蔡園長是一等獎，我是二等獎。特別有緣，我們座位安排在了一起，會議前我們還一起去搬了椅子，和心中敬仰的學姐一起搬椅子，那時的我特激動，甚至感覺很幸福。不過，因為陌生，因為是在開會，我只是獨自享受著我的那份幸福，蔡蕾園長一點都不知道。

畢業(yè)了，我分到了一所小學。和同在一個區(qū)的蔡園長距離并不遠，我一直關注著蔡園長的幼兒園的變遷和變化，不過我們之間還是沒有任何聯(lián)系。

直到20xx年，我們搬了家，我女兒張莞爾要轉幼兒園。上哪所幼兒園是一件大事。我的好朋友袁老師告訴我她為女兒選幼兒園的事情。她本來在一家公辦幼兒園，但老師工作性質使然，加上老人沒有在一起，愛人正好那幾年又在外地工作。孩子的事都要她一個人操勞。每天下午到了接孩子的時候，經常有不可預知的事情發(fā)生。比如有家長到學校溝通，比如處理學生臨時事情，比如開會沒結束……每次辦完事情總是火急火燎趕到幼兒園，而女兒總是委屈萬分地坐在那里等待，眼睛里噙著淚花，同在等待的老師不說也總感覺到埋怨的目光。那讓袁老師很愧疚，對孩子，也對老師?？墒呛翢o辦法。后來袁老師把女兒送到了奇色花幼兒園，還是在下班的時候老是會有的事，但不同的是去幼兒園接女兒的時候不再火急火燎，到幼兒園的時候不管多晚，老師總在陪著女兒在高興地玩，不管多晚，女兒總是流連著不肯走。

袁老師是我的閨蜜，我們從十幾歲關系就好得很，加上我對蔡蕾園長不算太多的了解，我對她的話深信不疑。于是不再猶豫，直接選擇了奇色花幼兒園。

那時奇色花幼兒園還在金城街，院子不大，空間比較緊張，可是奇色花幼兒園給人特別溫馨溫暖的感覺。就像袁老師說的那樣，每一位老師都是那么親切，對孩子耐心有加。我也多次像袁老師那樣全班甚至是全園最后一名接孩子，但老師沒有埋怨，孩子也不因只剩下自己而淚眼漣漣。一個幼兒園品質的體現(xiàn)其實就是幼兒園園長品質的體現(xiàn)，蔡蕾園長個人魅力影響到的老師、愿意跟著她把奇色花作為事業(yè)去做的老師都是如她那樣善良、謙遜、和氣。

奇色花幼兒園實行融合教育，就是正常孩子和有特殊需要的孩子一起學習和生活，一般的比例是8：1。女兒班里有兩個特殊需要兒童，入園前我就知道，我沒有像有些家長那樣猶疑，這很大程度上出于我對蔡園長人品和能力的絕對信任，因為信任，所以覺得她做得事情都是正確的，所以支持她所做的每一件事情。

那時我的工作也很忙，雖然心里想和蔡園長多聊聊，也特別想為奇色花做些什么，不過總是因心有余力不足而擱淺。雖然無緣與蔡蕾園長做同事，無緣成為她的兵，但從女兒上了奇色花后，我們的接觸很自然地多了起來，我們聊幼兒園、聊孩子，也聊融合教育。所以說，對融合教育，我比其他家長知道得更多一些。雖然知道得更多些，但說實話，對女兒所在班的融合教育，我并沒有關注特別多。一切都是自然而然的，我沒有因為女兒班里有特殊需要兒童我就天天問東問西，生怕會對她有不好的影響似的。每次接送女兒，我看到那兩個特殊的孩子和其他孩子一樣很自然很開心地在一起，沒有歧視，沒有嫌棄，沒有區(qū)別，他們的臉上和其他孩子一樣綻放著開心的笑容，我就覺得這世界真美。我認為，這種讓旁觀的人看不到普通孩子和特殊需要孩子在相處中的區(qū)別的境界，是融合教育的最高境界。

因為做融合教育，奇色花和其他幼兒園相比，有很多優(yōu)質而豐富的資源。國內外一些愛心機構和組織為奇色花配備的功能室不僅讓特殊需要孩子受益，同時也讓普通的孩子受益。因為做融合教育，很多愛心人士特別關注奇色花幼兒園，這也讓奇色花幼兒園和奇色花幼兒園的孩子有了更多參與活動的機會，不管是幼兒園、還是老師和孩子，每一次活動都是成長。因為做融合教育，奇色花幼兒園的老師有了更多更專業(yè)的學習機會?？梢哉f，能繼續(xù)堅持在奇色花做得老師，都是有愛心的老師，他們有能力又有愛心，這是奇色花幼兒園所有孩子的幸福。

學前培訓心得體會網篇三

學前教育是兒童成長過程中非常關鍵的一部分，也是他們學習和發(fā)展的基礎。作為一個家長，我一直非常注重孩子的學前培訓，不僅尋找并選擇了一家專業(yè)的幼兒園作為孩子的學前培訓機構，還親自參與了孩子在幼兒園的學習和成長過程中。積累了一些寶貴的經驗和體會。本文將結合我個人的實際經驗，從關注細節(jié)、多角度培養(yǎng)、科學教育、親子互動和注重素質教育五個方面，談一談我在學前培訓中的心得體會。

首先，關注細節(jié)是學前培訓的重要環(huán)節(jié)。在孩子上幼兒園的期間，我非常注重觀察和了解幼兒園的日常管理細節(jié)，包括學校的環(huán)境、教師的素質和教育理念等。一個良好的學習環(huán)境可以激發(fā)孩子的學習興趣和注意力，而優(yōu)秀的教師則是孩子成長中的引導者和指導者。在這個過程中，我與教師建立了良好的溝通和合作關系，并經常參與到孩子的學習中去。通過與教師的密切合作，我能夠及時了解孩子的學習情況，及時解決存在的問題，確保孩子能夠在良好的學習環(huán)境中快樂的成長。

其次，多角度培養(yǎng)是學前教育的一個重要原則。在教育孩子的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己的特點和興趣，所以我在培養(yǎng)孩子的過程中注重多角度的方法。我鼓勵孩子參加各種各樣的課外活動，例如音樂、美術、運動等。通過參與不同類型的課程，孩子可以全面發(fā)展他們的能力和興趣，提高他們的自信心和社交能力。我發(fā)現(xiàn)通過多角度的培養(yǎng)，孩子的全面發(fā)展更加均衡，不僅學術成績有進步，而且在個人品德和社交能力方面也有了很大的提升。

第三，科學教育方法是學前培訓的關鍵。在孩子的學習過程中，我非常注重科學的教育方法。例如，我鼓勵孩子自主探索和學習，讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)動手能力和思考能力。我還利用各種教育資源，如圖書、電子教具和游戲等，來幫助孩子學習和記憶，提高他們的學習興趣和效果。通過采用科學的教育方法，孩子們在學習中能夠更容易理解和掌握知識，不僅提高了學習效果，而且培養(yǎng)了他們的科學探索精神和創(chuàng)新能力。

第四，親子互動是學前培訓的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園的學習過程中，我經常與孩子進行互動。例如，我定期與孩子討論他們的學習情況和進展，鼓勵他們提出問題，并給予相關的解答和指導。此外，我還與孩子一起參加學校組織的親子活動，例如家長會和親子運動會等。通過這些親子互動的活動，我與孩子的關系更加親密，他們也更加愿意與我分享他們的學習和生活。親子互動不僅促進了家庭關系的和諧和孩子的成長，而且也有助于孩子在學習中更好地理解和應用所學知識。

最后，注重素質教育是學前培訓的重要目標。在幼兒園的學習過程中，我注重培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。通過與孩子親密互動和與教師的合作，我教育孩子尊重他人，勇于嘗試，堅持不懈和團隊合作等價值觀。我還鼓勵孩子參與公益活動，例如捐助圖書和參觀養(yǎng)老院等，以培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。通過注重素質教育，孩子的品德和道德素養(yǎng)得到了很大的提高，他們逐漸成為有責任感、具有良好習慣和積極上進的人。

總之，學前培訓在孩子成長中非常重要。通過我個人的實際經驗，我體會到關注細節(jié)、多角度培養(yǎng)、科學教育、親子互動和注重素質教育等方面對于學前培訓的重要性。我相信，只有家長和學校共同努力，為孩子提供優(yōu)質的學前教育，才能夠促進他們全面而健康的成長。

學前培訓心得體會網篇四

這次培訓中，采用了多樣的授課形式，內容非常豐富，涉及到職教發(fā)展、社會熱點、信息化發(fā)展、環(huán)境安全等各個領域。

葉繼炎副校長深度地給我們解讀了全國職業(yè)教育工作會議精神《頂層設計職教大國——讓每一個人都有人生出彩的機會》講座，讓我們明白了在新形勢下的機遇和挑戰(zhàn)，如何把握職教發(fā)展的機會和創(chuàng)新職教教育。

市民文化大講堂《目前經濟形勢熱點問題和國家應對政策》視頻;世紀大講堂《大數據》視頻，讓我再次深感信息化的重要性，努力學會運用信息化資源大數據，使之教學服務，提高教學質量和更新教學手段;何素云老師為我們講授的《承接新型職業(yè)農民培育項目工程，我校面臨的機遇和挑戰(zhàn)》講座。

文化大講堂《中國安全環(huán)境與戰(zhàn)略選擇》視頻;世紀大講堂《土地制度改革與中國未來》視頻等。

其中，我對《大數據》視頻感觸最深。《大數據》告訴我們，當下信息化的重要性，我們已經處在信息化的時代，數據對我們的影響是如此之大，大數據已經廣泛出現(xiàn)在互聯(lián)網、移動互聯(lián)網、電商、電信、金融等領域的大佬們的話語中。

不管是阿里巴巴的前ceo馬云，還是騰訊的董事長馬化騰，都在談論著大數據。亞馬遜、沃爾瑪、雅虎、ibm、蘋果、谷歌這些國際巨頭更是在很早的時候，就開始在大數據方面進行研究和布局。

隨著信息技術的變革，我們將文字、方位、溝通甚至是世間萬物都變成數據，然后通過數據的再利用、重組、擴展等實現(xiàn)價值，創(chuàng)造大數據公司。學隨著學校的信息化進程加快，與教育教學和學習相關的環(huán)境數據、業(yè)務數據和角色數據也將大量增加，這就是教育領域中的大數據，如何有效獲取、篩選、管理和利用也成為挑戰(zhàn)和變革的機遇。

對我們老師來說，要做一個課堂的組織者和引導者，時代的發(fā)展，必然使教師職業(yè)與時俱進，善于利用大數據服務于教學。我們也必須要有開放的意識，把握時代的脈。

在信息時代，學生獲取知識、技能、乃至思想的渠道是暢通無阻的，這對教師本身的能量儲備提出了挑戰(zhàn)。因此，教師要想處于專業(yè)涵養(yǎng)的有利位置，必須不斷學習，在促進學生成長的同時實現(xiàn)自我成長。

再次感謝學校領導的栽培!

時間過的真快，慢慢的我走進了南苑中學的校園。在學校生活已經有幾天了，我似乎慢慢適應了。

在剛開始我有點埋怨自己當時貪玩沒有被好學校錄取而難過，覺得自己做了做了一個錯誤的選擇，學校管的很嚴，而且時間安排的很緊，下課時間那么幾分鐘，簡直是要人命呀。

后來，我改變了想法，不!不是的!選擇了南苑中學是對的!因為是老師和這里的一切讓我改變了想法。雖然有點艱苦，但這里正是培養(yǎng)人才的好地方，因為只有熬過苦的人才懂得珍惜所有，懂得努力學習。

在學校，老師講課栩栩如生，數學老師教我們做人道理，很善解人意，又年輕，又漂亮。語文老師是一名老教師有經驗也很風趣。英語老師是我們的班主任，她也是很善解人意，又親切，像一個可愛的孩子一樣。

我也認識了許多同學，他們都很可愛，很搞笑。但是，在科目上也增加了幾科，讓人壓力大增，有許多困難，所以我們要堅強，不要被這些困難嚇到。下面我講講自己學習一些觀點吧。

首先，我認為，學習要學會找自己學習缺點，我理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總是出錯，而且對于一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，我會讓自己在新學期對待學習更認真，更有耐心。

在這個新學期里，我會以一顆堅強、上進、努力學習去迎接新的挑戰(zhàn)。

此次培訓，對于我來說是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

通過學習，使我更加深刻地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業(yè)型、經驗型教師向研究型教師轉變。

新課程強調，教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結論轉變?yōu)楦剡^程，因為過程比結果更重要。

以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的`學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。

一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。

并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。

最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。

二、 用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作

培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。

在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。

通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

三、角色的轉換

培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我，對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但是在方法上缺少經驗，這樣形成一個心理矛盾。

而本次培訓中，尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。

勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個職業(yè)，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

四、學會終身學習，提高自身能力

1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

2.熱愛學生， 真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的新教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的三天培訓非常短暫寶貴，內容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養(yǎng)出適應21世紀需要的社會主義新人。

通過新時期師德行為規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

關于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。

例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來?？梢苑奖阄覀儚闹姓业讲蛔?，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。

對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，學生心理輔導與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。

使我們對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續(xù)，家庭教育亦有一種社會職能。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

一學期的生活匆匆而過，在這學期里，讓我既體會到了剛剛進入一個新環(huán)境的溫暖，又感覺到了作為寄宿制學校教師的艱辛和勞累，或許對于我來說該是欣喜中有困惑，歡樂中有感悟，忙碌中有收獲。

這學期以來，從陌生到熟悉，我開始融入到美佛兒這個大集體中，在和前輩教師一起工作的日子里，我學習到了他們那種甘心奉獻、辛勤工作，不計得失、默默耕耘的高尚情操，從中感受到了無限的溫暖。

這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻著他們的青春與智慧，讓我深刻而真實地領悟到了教師工作的神圣，見證了“用知識點燃生命，用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點燃生命之燈，用心點亮生命之路。

像每一位今年美佛兒的新教師一樣，我也雄心壯志、意氣奮發(fā)，決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名“好老師”，從一個老師應有的作風和品格出發(fā)，追求自我完善的品格。

在這學期中我充分感悟到了老師最關鍵的正是要具備一顆高度負責的愛心，把班上每一個學生都看作是自己的孩子一樣去關心愛護;做到細心，隨時觀察學生的每一點變化;還有耐心對待孩子的每一個問題、每一個舉動!因為他們都是離開父母的孩子，所以我更加關心孩子，細心觀察孩子，耐心對待孩子......

作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任四年級一班的語文教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。這個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。

特別是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現(xiàn)出“不買賬” 的態(tài)度。有個男孩學習成績十分的不理想，一開始我也是訓他，可我發(fā)現(xiàn)一點也不管用，反而是越訓越差，好象讓我給訓“傻”了。其他學生上課也總愛說話和做小動作，盡管我大聲地訓斥，可是作用還是不大。

面對種種問題，我很苦惱，甚至開始懷疑自己的能力，工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時候，我想到了去請教肖校長。從與肖校長的交談中，我感覺自己被深深地上了一課：尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。

于是我從友善開始。經過一段時間的磨合，通過不斷的找同學談心，主動去了解他們的情況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。

經過細心的觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對待學生不應總是擺出教師的架子，把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。

而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去考慮問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能接受你，從而去聽你的教育的指導。

教師育人，身正為范。在這一學期的工作中，讓我認識到應該做一個怎樣的人和一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更應該做到這一點。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。

對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。我們班的臺運烽和蘇小歡被大家認為是問題學生，其實他們身上有很多的閃光點是值得其他同學學習的。蘇小歡的作業(yè)字跡非常工整，因此我經常表揚她，以此來激勵全班學生。

在與臺運烽溝通的過程中，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，只是太懶，不愿意寫字。我們幾個主科老師經常把他叫到辦公室溝通，這段時間就好多了，他多多少少也知道了自己是學生就應該寫作業(yè)。人的感覺是相互的，教師的真誠，學生是能感受到的。

一份春華，一份秋實，在這短暫的一學期里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。當然在我的教學中還存在許多的不足，我會虛心向老教師們請教的。

我會用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于教師這個人類的工程師。在今后的日子里，讓我把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

在這里我感謝學校領導和許多教師對我的工作給予的很多幫助，然而我也會加倍努力的。“學高為師，身正為范”這是我走上教師這份工作時的座右銘，也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。

以上是我工作一學期的一些心得體會，作為一名新教師我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的心情對待每一天的工作。

學前培訓心得體會網篇五

4月xx日上午，學校組織全體教師參加教研活動，有三位專家進行了主題講座，首先聆聽了教研室xxx主任的《xxx主題研討專題講座》。其中，有兩點印象最為深刻，現(xiàn)談談對這兩點的粗淺認識：

一個教師的成長離不開教科研，一個學校的發(fā)展離不開教科研。沒有哪一個名教師、名學校是脫離教科研而成名的。教師要能把自己的工作作為一項事業(yè)來研究，要不斷研究自己的工作?！敖處熓菬o私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，這種評價，是對教師無私奉獻、勇于獻身、愛崗敬業(yè)精神的高度贊揚，但它忽視了教師的自身發(fā)展。蠟燭有固有的質和量，它們在照亮別人時，燃燒著自己，當身盡光亦盡。但教師不應該是這樣，他們是人，也應該在照亮別人的同時，不斷地給自己充電，在發(fā)展學生的同時發(fā)展自己，使自己成為永不熄滅的星辰，像太陽一樣，永恒地為人類帶來光和熱。并且，教師只有不斷地與學生共同發(fā)展，才能更好的照亮別人。無數成功的事例說明只有進行教科研教師才能發(fā)展，只有進行教科研學校也才能發(fā)展，教科研是成功的必由之路。

教科研是做實踐專家理論的事情，教師是實踐專家理論的人。教師要不斷動筆去寫，去記，記敘課堂，寫出反思，把課堂的景象轉化為文字，進行反思，留下教學的痕跡。呈現(xiàn)的形式可以有以下幾種。

教學隨筆：可以作為研究成果的表述形式，也可以作為后續(xù)研究的開始。自己的教學思想在不斷形成、不斷補充。

教學反思：教師的教學應該是一個不斷調節(jié)與校正的過程。對自己課堂教學情況進行回顧與評價分析得失與成敗，運用教育理論對比自己頭腦中固有的觀念，不斷調整，尋求適合自己的教學經驗。

教學敘事：記錄課堂有意義的事情，或環(huán)節(jié)，分析其中蘊涵的教育教學原理，這種文章在記敘時要有分析，有體會。

教學案例：在教育教學中有許多典型事例和疑難問題，教師在處理這些問題時產生的想法，思路，對策等。它既有具體的情節(jié)、過程，又從教育理論的高度進行歸納，總結，悟出其中的育人真諦，可以說，一個好的案例，就是一個生動，真實的故事加上精彩的點評。

其次，我校伍主任的《“做好三課，為幸福征程啟航”講座》，激情演講為我們指明了今后的前進方向：只有認準目標、認清形勢，不斷地學習和研究，提升自我、超越自我，才能在自己的業(yè)務領域不斷精進，從而不辜負家長和社會對我們的信任和期待。

最后，王校長的《“教師如何進行集體備課”講座》，幽默風趣的演講，讓我們體會到了其中蘊含著的深刻教育哲理。讓我們更加堅定了自己的教育決心，從此，便只顧風雨兼程。

總之，關鍵是動筆！把你的思考寫出來，把你想的寫出來，把你說的寫出來，把你做的寫出來，慢慢積累，自己就會有豐碩的成果。

學前培訓心得體會網篇六

隨著新冠疫情的趨緩，各地的學校也逐漸開始復學，迎來了同學們的歡聲笑語。然而在返校前，不少學校還安排了多方面的復學前培訓，以確保學生和老師們的生命安全和健康。本篇文章就是基于我所參加的復學前培訓的親身體驗和感悟，來談談我對這種培訓的看法和反思，也希望能對其他讀者有所啟發(fā)和幫助。

二、收獲與經驗

一方面，此次培訓針對疫情防控方面和課堂管理方面進行了詳盡的講解，使我們學生了解了如何正確佩戴口罩、如何保持課桌和手衛(wèi)生、如何避免人員聚集，以及疫情防控與課堂管理框架下的應急管理和責任分工等，尤其是對我們初中生而言，都非常實用，更重要的是能夠規(guī)范我們的生活并保障我們的安全。

另一方面，我們也參加了一些有趣而富有思考性的小組活動，以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和團隊合作精神。比如有小組討論、微電影展播、藝術表演等活動，其中通過小組討論和分享，我們能夠結識到更多來自不同省市的同學，拓寬我們認知的視野，而藝術表演則更加能夠激發(fā)我們的想象力和潛能，這些活動不但讓我們輕松度過時光，也讓我們緊密地聯(lián)系在了一起。

三、心得與體會

通過此次培訓，讓我感到最深刻的是，它不僅僅為我們提供了一次系統(tǒng)地管理和規(guī)范人們行為的機會，更是教育我們在困境中有一個良好的應對方法，更是在一次團隊合作中培養(yǎng)了我們的團隊精神，我認為這些是我人生的重要經驗之一。

另外，在過去的一段時間里，疫情給所有人都帶來了很多不安和苦難。此次培訓也讓我看到了教育的力量所在。學校和老師們?yōu)槲覀兣艖n解難，創(chuàng)造性地開展培訓，并在這個時刻樹立了更強的公共管理意識，這很是難得。

最后，我還要特別感謝所有給予我們支持和關注的人們，包括家長們、社區(qū)工作者、醫(yī)護人員等，以及所有在疫情面前付出的人們，正是他們的辛勤工作和不懈努力，才能為我們營造出一個安全的學習環(huán)境。

四、思考與展望

盡管此次培訓給出了很多有用的啟示和指引，但我也認為我們仍然需要不斷地加強疫情防控和課堂管理。比如，我們還需要注意日常行為的規(guī)范，因為許多細節(jié)的不注意都有可能引發(fā)潛在的風險，這在現(xiàn)在這個時候就更加不能大意。

此外，我們還需要進一步加強團隊合作精神。疫情期間，展現(xiàn)出來的國家力量和整個社會的凝聚力都是非常重要的，而我們作為一名普通的學生，也需要發(fā)揮我們的專業(yè)技能和愛心，在實踐中積極投身社會、關注社會，在日常生活中注重愛心和互助精神，以此來推動我們使整個世界變得更加和諧和美好。

五、總結

綜上所述，此次培訓不但為我們學生們提高了安全意識，并防止了疫情的傳播和發(fā)展，一個個有趣和富有思考意義的小組活動也讓我們深刻地體驗了團隊合作的重要性。因此，我們一定要樹立正確的人生觀和價值觀，加強對自我的管理和管教，做一個成熟、理智、負責任的人。（1081字）

學前培訓心得體會網篇七

隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。但最終還是堅定了信念：學!只要肯學，就一定能成功。3月1日開始又在網絡平臺進行湖北幼兒園教師遠程培訓，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學校給我們提供這么好的學習平臺?，F(xiàn)將這次培訓的心得、收獲匯報如下：

一：輕松愉悅的培訓方式體現(xiàn)人文關懷，充分調動了教師參與的積極性。

在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相結合、幽默與嚴謹并存的講座風格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學員，這一切讓我們再次領悟到省幼師的領導及教師的愛心與責任。

二：培訓內容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。

承擔培訓講座的除了省幼師的權威教授，還有在一線有著豐富實踐經驗的專家學者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側面把他們多年的工作實踐進行了總結和提煉，把自己豐富的人生經驗和寶貴的管理經驗詳細地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學案例在她這里有了科學、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風格、嚴謹細致的工作作風值得我們深深地敬佩、學習。

還參觀了兩所幼兒園，讓我們領略了城市幼兒園的別樣風采。走進這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學習的。

這里的環(huán)境創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經驗、實踐機會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。

網絡培訓開始后我每天一定抽出時間在網上聽專家的講座。先后學習了培訓中心開設的全部課程。學習中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學習心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學中的疑難問題??????想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學新理念，更多的教育教學新方法，更多的教育教學實踐經驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!

三：再次深切地感受到——“學前教育的春天來了!”

自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關于學前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓力度確實在不斷加大。更讓我們這些農村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論知識和實際技能。

所以作為一線幼兒教師的我們更應努力學習，提高自身素質：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內涵，從古至今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神， 陶行知先生獻身教育無怨無悔，關鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當的強制和計劃，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關鍵的。

三、教師要會寬容孩子

假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實，最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，進步與孩子交流的深度、廣度和質量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學會反思

應該說，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機，調動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結能使自己在今后的教學活動中更靈活的調整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質在反思中不斷的，有效的進步和成長。

五、要做終身學習型教師

只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

學前培訓心得體會網篇八

第二段：對于培訓的總體感受

首先，在培訓過程中，我們都能夠獲得不同程度的收獲。對于語言類培訓，我們在語言表達、聽說能力、文化背景等諸多方面都得到了提升。對于技能類培訓，我們也能夠學習到需要掌握的技術和應用方法。尤其是在網絡時代，各種線上課程更是讓我們在家也能夠輕松獲取培訓內容。

第三段：培訓中的感受與收獲

其次，在培訓中，我們也能夠從老師和同學身上獲得不少啟示和幫助。同學之間可以互相配合完成任務，分享學習經驗，培養(yǎng)合作精神。而老師則能夠為我們答疑解惑，指導我們學習方法和技巧，幫助我們更好地掌握知識和技能。在交往和交流的過程中，我們也能夠鍛煉自己的社交和溝通能力。

第四段：如何將所學運用到實踐中

最后，參加培訓的目的不僅是為了提高學習能力，更為了能夠將所學知識和技能應用到實際生活中。例如，在學習英語的過程中，我們需要多實踐口語和寫作，以便更好地適應英語環(huán)境。在學習技能的過程中，我們還需要多進行實踐訓練，以便掌握實際應用的技巧和方法。

第五段：結論

總之，在復學前的培訓過程中，我們可以獲得許多收獲和啟示。通過一些專業(yè)的培訓，我們不僅能夠提高自身的知識技能水平，也可以鍛煉自己的溝通交流和合作能力。最重要的是，我們應該學會將所學應用到實踐中，以便更好地適應即將到來的新學期。

學前培訓心得體會網篇九

學前教育是兒童教育的基石，它的發(fā)展離不開專業(yè)的學前教師團隊。為了提高學前教師的專業(yè)水平，我參加了一次學前專家培訓課程。通過這次課程，我不僅對學前教育的理念有了更深刻的理解，也獲得了一些寶貴的心得和體會。

在培訓課程開始的時候，專家首先向我們介紹了學前教育的基本概念，強調了學前教育的重要性。他說，“學前教育是兒童成長的關鍵階段，對于培養(yǎng)孩子的基本素質和興趣非常重要?！边@讓我深刻意識到學前教師的角色不僅是傳授知識，更重要的是引導孩子的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。此外，專家還強調了培養(yǎng)學前教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，指出只有具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能，才能更好地開展學前教育工作。

在課程的進程中，專家?guī)ьI我們學習了很多實用的教學方法和策略。他通過豐富多樣的案例分析和互動討論，讓我們深入理解了“以兒童為本”的教學理念，使我們真正明白了學前教育的目標是培養(yǎng)具備創(chuàng)造性思維和良好社交能力的孩子，而不僅僅是為了追求成績上的優(yōu)秀。他還教導我們如何有針對性地開展教學活動，如何根據不同孩子的興趣和能力來設計課堂內容，并提出了一些切實可行的實施建議和教學策略，使我們在學前教育實踐中能更加靈活地運用。

通過培訓課程，我還了解到學前教育的內容與方式需與兒童發(fā)展特點相適應。專家強調了兒童發(fā)展的各個方面，包括思維、語言、社交、情感等。他告訴我們，在教學設計中要注重培養(yǎng)孩子的探索精神和社交能力，讓孩子在寓教于樂的氛圍中自主學習。此外，他還提出了一些有效的評估方法，幫助我們了解孩子的學習情況，并及時調整教學策略，使教學更加有效。這些理念和方法都讓我受益匪淺，我會盡力將其運用到我的教學實踐中。

最后，在培訓課程的結尾，我們分享了我們的教學心得和體會。通過這些分享，我了解到學前教育工作者都面臨著類似的問題和困惑。通過專家的解答和其他同行的經驗分享，我對學前教育的實際操作有了更深刻的認識和理解，也增強了我的信心與決心。在這個過程中，我還結交了許多志同道合的朋友，我們互相支持、互相鼓勵，并一起探討學前教育的未來發(fā)展方向。

通過這次學前專家培訓，我對學前教育有了更深入的了解，掌握了一些實用的教學方法和策略。我相信，這些理念和方法將對我今后的教學工作產生積極的影響。同時，通過和其他同行的互動與交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并為提高自己的教學能力制定了一些明確的目標。我將持續(xù)努力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學前教育的發(fā)展貢獻自己的力量。

學前培訓心得體會網篇十

真正的領導者不是從教室里走出來的，而是在充滿艱難險阻的環(huán)境中，結合理論知識不斷探索，不斷實踐而成就的。雖然“實踐”是提升領導力的關鍵，但并非誰實踐得越多，誰的領導力就越高?！靶袆印蹦軌蚪o予人多少，取決于我們在“反思”上花費的努力。將“行動”與“反思”整合在一起便形成了一種全新的學習方式——“行動學習法”。

11月6日下午，聚成商學院培訓發(fā)展總監(jiān)張煜原為公司總監(jiān)級干部帶來了一場別開生面的“有效溝通·行動學習式”培訓，張煜原總監(jiān)擔任此次培訓的催化師，他以創(chuàng)新的培訓形式以及充滿激情的分享受到了大家的歡迎，每到精彩之處培訓會場都會響起熱烈的掌聲。

培訓一開始，大家就分為五個隊，他們分別是華納隊、爺們隊、女漢子隊、三羊隊以及殺手锏隊，每個隊都結合自己的工作針對“溝通”提出三個經常遇到的棘手問題，最后，通過張老師的引導，通過趣味投票的設計，“溝通頻道不對、與沒有責任感的人溝通，很容易被踢皮球、面對同樣的事情立場不一致、溝通對象不回應、跨領域溝通容易出現(xiàn)問題”這五個問題被公認為最需迫切解決的溝通難題。

華納隊張興華、三羊隊杜榮、殺手锏隊魏淶分別就如何解決溝通中遇到的問題進行分享

接下來，每個隊又針對提出的問題討論解決方案，最后張老師結合大家的方案作出了提煉和精彩的總結。首先，要從廣義的理念來理解“溝通”這個概念，一個擁抱、一個真誠的微笑和眼神都是溝通;然后從“道”的層面——找準雙方的利益結合點，大家好才是真的好、始終深入對方的內心，以心換心;“術”的層面——明確溝通目的、了解溝通對象、選擇溝通渠道、重視溝通環(huán)境、緊緊圍繞溝通核心、學會換位溝通、把控溝通節(jié)點、評估溝通效果、確認是否跟進溝通等方面做了詳細透徹的解析。他還說，溝通還有一個很好的技巧就是以“不要管對方怎么說，只要管對方說什么”可以對溝通達到較好的效果。

同時，他也表示，只要達到了溝通目的，有時候看似具有沖突的或者不愉快的溝通，可能某些時候效果是更快的，溝通形式沒有一定，永遠服務于溝通目的和效果。

最后，經過激烈的分組pk、總結分享和投票環(huán)節(jié)，殺手锏隊以領先的票數獲得了此次分組比賽的冠軍。