每個方案的實施都需要有明確的責任人和監(jiān)控機制。一個較為完美的方案應該注重可持續(xù)發(fā)展，考慮長遠利益和可行性。方案的執(zhí)行需要設立明確的監(jiān)測和評估機制，以及反饋機制。

設計方案格式實用篇一

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。

二、計劃背景：

這部分內容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、計劃目的及意義：

計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。

四、計劃名稱：

根據(jù)計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。

五、計劃目標：

此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

六、計劃開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

七、經費預算：

計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：

內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。

九、計劃負責人及主要參與者：

為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：

1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。

一、銷售原則。

根據(jù)《區(qū)經濟適用住房管理實施細則》，經濟適用住房銷售必須遵循政府組織、社會參與的原則，在銷售中要加強政府的組織引導，注重發(fā)揮市場機制的作用，動員社會力量主動參與；必須遵循因地制宜、分別決策的原則，在分配中既體現(xiàn)國家的政策，又兼顧我區(qū)居民的實際需要；必須遵循公開、公平、公正原則，嚴格做到房源公開、購房對象公開、房價公開、分配結果公開，自覺接受社會監(jiān)督，杜絕不正之風。

二、銷售房源。

四新經濟適用住房銷售房源為區(qū)保障性住房（配建經濟適用住房a4、a5幢），共264套，其中69.44m2有132套、59.12m2有132套。

三、銷售程序。

（一）申請。

1、根據(jù)我區(qū)商品住房價格、居民家庭收入、居住水平和家庭人口結構等因素，按照“分步實施、逐步擴大”的原則，確定申請購買四新經濟適用住房的家庭應同時符合以下條件：

（1）申請家庭成員必須具有我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍，并在我區(qū)生活居住滿2年以上；

（2）申請家庭人均住房面積低于20平方米；

（3）申請家庭年總收入低于6萬元人民幣。

2、申請人有下列情形之一的，不得申請購買四新經濟適用住房：

（1）通過購買商品房取得我區(qū)城鎮(zhèn)戶籍的；

（2）申請之日前5年內購買或者出售商品房的；

（3）夫妻雙方或任意一方已享受購買公有住房、經濟適用住房、廉價房以及參加集資建房等福利性住房的。

（4）單身家庭提出申請的，申請人不滿35周歲（離異滿2年以上或喪偶除外）。

3、符合申請條件的家庭向戶口所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)提出申請，領取《市經濟適用住房申請表》（一式三份），并按要求如實填寫，如實提供以下材料原件及復印件，所需復印件一式三份。

（一）按要求填寫并經有關部門認定的《市經濟適用住房申請表》；

（二）申請人及共同申請人身份證；

（三）申請人及共同申請人戶口簿或有效戶籍證明；

（四）申請人及共同申請人的婚姻狀況證明；

（七）需要提供的其他證明材料。

（二）初審、公示。

申請人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、民政部門通過入戶調查、鄰里訪問以及信函索證等方式，對申請家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行審核，提出初審意見并張榜公示（公示期限為10天）。對公示后無異議的，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)收集匯總后統(tǒng)一將初審意見、入戶調查表、申請材料報區(qū)建設局。人戶分離的家庭應當在戶口所在地和實際居住地同時進行張榜公示。

（三）公示和批準。

區(qū)建設局在收齊申請?zhí)峤坏牟牧虾螅瑧敿皶r將申請資料錄入住房保障管理信息系統(tǒng)，采集電子影像資料，并在20個工作日內完成審核工作。經審查符合申請條件的，紙質材料報送市住建局，在《湄洲日報》和市建設信息網站上公示，期限為15日。

經公示無異議的或異議不成立的，由區(qū)建設局給予確認購房資格，核發(fā)《市經濟適用住房準購證》。

經公示有異議的，在收到異議文件之日起10個工作日內進行復查，對不符合條件的申請家庭書面告知原因；符合條件的，按前款規(guī)定辦理。

（四）公開選房。

1、持有《市經濟適用住房準購證》的申請人，可憑《準購證》和居民身份證，通過公開抽簽方式抽取購買四新經濟適用住房的“購房號”。凡未獲得四新經濟適用住房“購房號”的申請人，可憑《準購證》參加申購下一批次經濟適用住房的抽簽。

2、申請人按抽取的“購房號”的先后順序，再次抽簽確定購買四新經濟適用住房的“選房號”。

3、“購房號”和“選房號”的抽簽儀式由區(qū)建設局負責組織，邀請區(qū)人大、政協(xié)、監(jiān)察、發(fā)改、財政、審計、國土、規(guī)劃、房管中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、公證處、購房代表等到現(xiàn)場監(jiān)督。

（五）簽訂合同。

申請人憑抽取確認的“選房號”簽訂《購房意向書》。若申請人在選定四新經濟適用住房之前，因房源不適合而放棄選房的，取消本批次的選房資格，參加下一批次的申購抽簽。

申請人憑《購房意向書》，5個工作日內到區(qū)建設局辦理購房合同簽訂手續(xù)；申請人逾期未簽訂購房合同的，視為放棄購房資格，2年內不得重新申請經濟適用住房。

（六）入住要求。

1、申請購房戶按合同規(guī)定支付購房款及相關費用。待項目竣工驗收，申請購房戶付清購房款后，由區(qū)建設局發(fā)給入住通知書。申請購房戶憑入住通知書，到物業(yè)公司辦理入住手續(xù)。

2、申請人購買的經濟適用住房在取得完全產權以前只能用于自住，不得出售、出租、出借、閑置，不得擅自改變住房用途。

3、經濟適用住房購房人擁有有限產權，上市交易實行準入制度。

四、銷售價格。

1、四新經濟適用住房的銷售基準價格及浮動幅度（含層次差、朝向差），由區(qū)物價局會同區(qū)建設局，依照《經濟適用住房價格管理辦法》的有關規(guī)定，提出經濟適用住房銷售價格的初步意見，提交區(qū)政府研究確定并向社會公布。

2、四新經濟適用住房銷售按照政府核定價格，實行明碼標價，一房一標價，銷售價格不得超過公示的基準價格及上浮幅度。

五、監(jiān)督管理。

1、區(qū)建設局負責四新經濟適用住房申購資格的審核、確認和經濟適用住房銷售后違規(guī)入住行為的查處，并受理群眾投訴；區(qū)民政部門負責對申請家庭的收入是否符合規(guī)定條件進行審核；區(qū)財政、物價等部門負責對擅自提高經濟適用住房核定銷售價格行為的查處；區(qū)發(fā)改、國土等部門負責對擅自改變經濟適用房土地用途行為的查處；區(qū)紀檢監(jiān)察部門負責對四新經濟適用住房銷售工作進行全過程督查。

2、申請家庭應如實提供申請購買經濟適用住房的相關材料。對弄虛作假、隱瞞家庭收入和住房條件，騙購經濟適用住房的個人，取消購房資格，按原價并考慮折舊等因素作價收回所購住房，并依法依規(guī)追究責任。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府要指定分管領導和專門工作人員負責，對申購對象的家庭人口、收入和住房狀況是否符合規(guī)定條件進行嚴格審核把關。鄉(xiāng)鎮(zhèn)對申購對象的審核把關工作列入年度績效考評內容。對有關單位和單位工作人員在申請家庭資格審查中出具虛假證明、徇私舞弊的，依法依紀追究單位主要領導和相關人員的責任。

4、為確保四新經濟適用住房申購工作的公正性，區(qū)監(jiān)察局和區(qū)建設局分別設立投訴舉報電話，受理單位和個人對經濟適用住房申購中的違法違規(guī)行為的投訴舉報。

一、活動背景。

2月14日情人節(jié)就要到了，為消費者創(chuàng)造一個既浪漫又溫馨的節(jié)目，是每一家酒店都在努力的工作，多年來，也一直是送玫瑰、送巧克力布置一下場地來向消費者傳送這個節(jié)目的訊息。

根據(jù)我們山莊自身的經營特色，根據(jù)常消費熟客的消費習慣。今年，我們制定出以下情人節(jié)推廣計劃，供總辦審閱。

二、活動主題。

東莞山莊****情人節(jié)粉紅之旅。

玫瑰、粉紅、物語。

三、活動時間。

四、活動地點。

主要地點：麗駿會大廳。

次要地點：客房。

桑拿房。

五、活動方法。

1、通過浪漫的場景布置，為消費者創(chuàng)造一個溫馨，旖旎的愛的殿堂；

2、設立“情人留言板”，供情侶在上面寫上愛的摯言。

3、通過彩色熒光棒掛在身上的方式，區(qū)分單身和有情人之間的身份，單身客人可參加大廳舉辦的“情侶對對碰”活動（另附活動方案）。

4、客房、桑拿房設立“粉紅情侶套房”，巧妙布置，并贈送玖瑰花、巧克力、香檳酒及雙份早餐。

5、灑吧推出情侶雞尾灑內容。

六、氛圍營造：

夜總會：1、大門口用松枝、鮮花、粉紅色雪紗扎成心形拱門。

2、進大門橫梁上注明活動主題。

3、二樓玻璃墻處設立4×2米“情侶留言板”。

4、大廳內用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。

客房、桑拿房：用粉紅色雪紗，玫瑰花，粉紅色汽球點綴。

七、廣告方法：

4、廣告文字：

a、擁有你，我此生有幸。

珍惜你，我畢生力行。（廣告詞）。

b、春信綻放，玫瑰花開，愛情來了，你的故事開始了；

情人節(jié)到了，在東莞山莊準備一份珍愛的禮物，然后溫柔地攜上你的的她或他，就在這個浪漫的日子開始相約。

??。

最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關注。謝謝支持！

設計方案格式實用篇二

（第二課時）。

教學目標。

知識與能力目標：

1、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

2、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：

1、結合課文特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中體會作者介紹鯨的說明方法。

2、結合實踐活動進行交際訓練，發(fā)展語言表達及創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學生收集資料，拓展科學知識的意識及能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、通過學習本文培養(yǎng)學生熱愛動物、探索動物世界的興趣。

教學重點。

在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學難點。

在理解課文內容的基礎上，學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。教學過程。

一、復習導入。

1、復習詞語。

目前上腭哺乳退化垂直經驗。

判斷胎生壽命潛入寬敞齒鯨。

2、請同學們回憶一下，作者分別從哪四個方面介紹鯨的？

形體特點、進化過程、種類和生活習性。

3、小結：那這節(jié)課，我們就隨著作者的描寫，走進課文，去了解有關鯨的知識。

二、精讀第一自然段，探究說明方法。

1、默讀第一自然段，想想作者用了哪些說明方法說明鯨的形體很大，畫出有關的句子，做批注。

2、匯報交流。

（1）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?！庇昧肆袛?shù)字、舉例子的說明方法。

（2）不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。”用了做比較的說明方法。

拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。這就是做比較，讀比較的句子。

（3）“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞?！庇昧伺e例子的說明方法。

3、指導朗讀。

不能通過你的宣傳，讓大家覺得鯨的形體特別大。

（課件出示第一自然段）自由體會讀、指名讀、全班齊讀。(1)自由讀。(2)指名讀。(3)全班齊讀。

4、總結學法。

默讀課文—找出鯨的特點—寫出說明方法—匯報交流—讀出特點。

二、學習二自然段。

1、自由讀文，你讀懂了什么？小組交流。

2、指名匯報。（相機指導）。

三、自主學習3-7自然段。看看你從中了解了鯨的哪些知識？小組內交流。然后匯報。

1、學習3自然段鯨的分類。

齒鯨和須鯨。

2、學習4自然段怎樣進食。

（1）我們一起來看看須鯨吃什么？請同學們讀讀這兩個句子，那個句子更好，為什么？a、須鯨主要吃蝦和小魚。b、須鯨吃蝦和小魚。

（第一句好。因為主要兩個字說明須鯨還吃其他東西，不過，吃得最常見的是蝦和小魚。）。

小結：理解得很正確，說明文的語言就是這般準確、科學。

小結：多么兇猛的虎鯨。請男生來讀一讀。

3、學習第五自然段。

4、學習第六自然段。（睡覺）。

小結：鯨為了很好地生存下來，它們采用這種方式睡覺，真是讓人嘆為觀止呀。

5、學習第七自然段。

“長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。”

小結：從這句話我看出鯨的生長速度很快并且壽命很長。

四、拓展交流。

2、交流資料。

3、小結：：這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的體形特點、進化過程，種類和生。

活習性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面，又向我們開啟了一扇探索動物世界的科學之門。讓我們駕駛知識的航船，駛進這扇大門，去探索大自然的無限奧秘吧。

五、家庭作業(yè)。

五、板書設計。

9、鯨。

形體特點：大。

哺乳動物:進化過程。

種類:虎鯨須鯨。

（第二課時）。

教學目標知識與能力目標：

1、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

2、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法目標：

1、結合課文特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中體會作者介紹鯨的說明方法。

2、結合實踐活動進行交際訓練，發(fā)展語言表達及創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學生收集資料，拓展科學知識的意識及能力。

情感態(tài)度與價值觀目標：

1、通過學習本文培養(yǎng)學生熱愛動物、探索動物世界的興趣。

教學重點。

1、認識本課的5個生字。

2、抓住能表情達意的關鍵詞句，用朗讀體現(xiàn)出來。

教學難點。

1、抓住能表情達意的關鍵詞句，用朗讀體現(xiàn)出來。

教學過程。

一、復習導入。

師：通過學習，我們知道作者從四個方面給我們介紹了鯨，現(xiàn)在請同學們回憶一。

下，作者是分別從哪四個方面介紹鯨的？

生：形體特點、進化過程、種類和生活習性。

師：誰能告訴大家，《鯨》這篇課文屬于什么文體？

生：說明文。

師：既然是說明文，總要有一些說明的方法。誰來說說你所知道的說明方法？生：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。

二、精讀第一自然段，探究說明方法。

師：不錯。請同學們看到第一自然段，第一自然段告訴我們鯨怎樣的特點？生：大。

師：現(xiàn)在請你們默讀第一自然段，你是從哪兒看出鯨很大，畫出相關句子，想想。

作者用了哪些說明方法。

1、指名匯報，大家補充，讀出體會。

師：誰來說一說。你從哪個句子看出鯨很大？用了什么說明方法？

生1：“不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨?！?作者用了作比較的說明方法。

師：對，這就是作比較，拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。誰來讀一讀。比象是。

要大，但還不夠大，誰再來讀一讀。

生2：“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國發(fā)現(xiàn)。

過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬重?！?用了列數(shù)字的說明方法。

師：再看看這句話，想想作者還用了什么說明方法？

生：舉例子。

師：不錯。同學們，最大的有16萬公斤，最小的也有2千公斤。老師體重50公斤，最小的就有40個鐘老師那么重，比我們班49個同學加起來還要重。好重的鯨。誰來把這句話讀一讀。

生3：我還找到這一句：“它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。”

2、指導朗讀。

咱們能不能把它宣傳得很大？

生：能。（課件出示第一自然段）自由體會讀、指名讀、全班齊讀。(1)現(xiàn)在先請你們自由朗讀，注意要讀出鯨的大。(2)誰來讀一讀。

(3)全班齊讀。我相信集體的力量會更大，你們一定能讀得更好。

3、練一練。

（1）太平洋所占的面積差不多等于其它三個大洋的總和，比最小的北冰洋大十四倍。（作比較、列數(shù)字）。

（2）我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。（舉例子）。

5、總結學法。

師：掌握得真不錯。我們常說學貴在有法，我們一起來總結一下第一自然的學習。

方法。（課件出示）。

默讀課文—找出鯨的特點—畫出說明方法—匯報交流—讀出特點。

師：請你們根據(jù)這個方法學習2——7自然段。

三、自主學習2——7自然段。

師：四人小組互相交流。

2、指名匯報。（相機指導）。

師：匯報時請注意，我們要這樣來回報：我匯報的是第自然段，從中我看出鯨的特點是，我畫的句子是，作者運用了說明方法。（課件出示）。

（1）匯報第四自然段。

師：多么兇猛的虎鯨。請男生來讀一讀。

a、須鯨主要吃蝦和小魚。b、須鯨吃蝦和小魚。

生：我覺得第一句好。因為主要兩個字說明須鯨還吃其他東西，不過，吃得最常。

見的是蝦和小魚。

師：理解得很正確，說明文的語言就是這般準確、科學。

（2）匯報第五自然段。

水柱，就像花園里的噴泉一樣；”（打比方）。

師：鯨從鼻孔里噴出來的水柱像什么？

生：像花園里的噴泉。

師：真漂亮。請女生讀一讀。

（3）匯報第七自然段。

“長須鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。”

生：從這句話我看出鯨的生長速度很快并且壽命很長。

（4）匯報第二自然段。

師：作者給我們講了鯨的進化過程是為了說明鯨是？

生：哺乳動物。

（5）匯報第三自然段。生：從這個自然段我看出鯨的種類很多。

（6）匯報第六自然段。

師：作者還給我們說明鯨哪方面的特點？

四、拓展交流。

師：同學們，到現(xiàn)在為止，這篇文章已經學完了。這篇文章的年齡是你們年齡的生：準備好了。

師：請你們來說一說。

師：真是打開眼界。知識學會了還不夠，還要會用?，F(xiàn)在請你們用所學到的說明。

方法來說明一下你的語文課本。

五、板書設計。

9、鯨。

形體特點：大。

哺乳動物:進化過程。

種類:虎鯨須鯨。

生活習性:進食呼吸睡覺生長(作比較、列數(shù)字、舉例子、打比方)《鯨》說課稿。

說課：魏彩霞。

今天我說課的內容是人民教育出版社出版的義務教育課程標準實驗教科書，語文，五年級上冊，第三組中的第一篇課文《鯨》。我將從六個方面來說對這節(jié)課的思考。

一、說教材。

《鯨》是一篇常識性說明文，課文運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻說明等多種方法介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。

《鯨》是五年級上冊第三組第一篇課文，本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文。除了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發(fā)學生學習的自覺性之外，還要讓學生了解說明的方法，體會作者準確的用詞，形象的表達，并在習作中加以運用。

依據(jù)《新課標》對本學段的閱讀要求和本冊教材特點，結合學生的認知水平，從“三個維度”來考慮，我們制定了本課的教學目標：

1、認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前”“退化”“經驗”等詞語。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

教學目標：

1、了解鯨的生活習性，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣；

2、理解課文內容，體會作者語言的特點；

3、學習運用列數(shù)字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。

教學重點：了解鯨的生活習性，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。

教學難點：認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。體會說明文用詞的準確性。

教學準備：課件、投影。

教學過程：

一、導入新課。

師：今天我們繼續(xù)學習第九課，鯨，這是一篇？說明文。作者介紹了鯨哪幾方面的知識？（形體大、進化過程、種類、生活習性），作者運用什么方法將鯨的形體大、進化過程、種類介紹清楚的？作者有介紹了鯨的哪幾個生活習性？（進食、呼吸、睡覺、生長）作者是怎樣介紹清楚的額？語言的運用又有什么特色呢？這是我們這節(jié)課要研討的問題。深入分析之前，咱們先溫習一下詞語。課件出示：指名領讀：師強調“肺”的寫法。再只讀“須鯨、齒鯨”

二、指導學習，探究新知。

師：一類沒有牙齒，一類有鋒利的牙齒，那它們吃什么呢？又是怎樣吃呢？帶著這些疑問我們一起學習鯨的第一個生活習性----進食（看第四自然段）課件出示師：作者運用了什么說明方法說明了？（列數(shù)字，鯨的食量大）。

誰來讀一讀，讀出鯨的食量大。

還從哪也能說明鯨的食量大？這句話還運用了什么說明方法？舉例子。

食量這么大，須鯨又沒有牙齒，那它吃什么呢？怎么吃呢？從哪體會到的？（動作詞：張、吸、閉、濾、吞）。

出示：須鯨主要吃蝦和小魚。把”主要“去掉”好嗎？為什么？

這是說明文的一大特點，進而體會說明文用詞的準確性。

誰能用自己的話給大家講講須鯨怎樣進食？

師：沒有牙齒的須鯨是這樣進食的？那有著鋒利牙齒的齒鯨主要吃什么呢？怎樣吃呢？誰來讀讀？用自己的話講講齒鯨進食。

師：同學們回顧一下我們學習這個自然段的方法？

課件出示：

1.作者運用什么說明方法介紹鯨的這一生活習性的？2.體會說明文語言的特點？

三、小組合作學習。

過渡：除此之外，作者還向我們介紹了這三個鯨的生活習性，現(xiàn)在就請大家以小組為單位，每組選擇一個你們最感興趣的部分，根據(jù)剛才的學習方法展開學習。

（一）學習第五——七自然段。

1、示學習要求：認真讀課文，想想作者介紹了鯨的什么特點，他是怎樣介紹的？

2、生自學。

呼吸。

（1）鯨呼吸時有什么特點？（用肺，噴水柱）運用了什么說明方法？（把鯨噴出的氣形成的水柱比作花園里的噴泉，使說明的事物形象具體，給人以深刻的印象。打比方）。

（2）不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣。

（3）畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱。出示學生的畫，欣賞水柱。判斷說明原因，用上“因為??所以??”說一句話。

師：鯨這種龐然大物噴出的水柱也是格外壯觀的，那么這種奇觀是不是難得見到？（出示：鯨隔一定的時間必須呼吸一次）。

突出隔一定的時間呼吸一次的必要性和重要性?！氨仨殹斌w現(xiàn)了說明文用詞的嚴謹性。

師：鯨噴水柱后累了要休息了，那鯨怎樣睡覺？哪個小組來匯報？

學生表演，師跑去，鯨散開。師：稍有敵情，鯨就散開，看出？（鯨反應快，警惕性高）。

再表演：全班觀察：用書中原句回答：總是幾頭聚在一起?！翱偸恰闭f明？（鯨一直是幾只一起睡覺，已經是一種習性，作者用詞恰當，說明事物才能更準確。

師：警惕性這么強，這么龐大的鯨它的生長有何特點呢？哪組匯報？

為什么說鯨是哺乳動物？（用肺呼吸，胎生，吃母鯨的奶長）。

生：運用列數(shù)字的說明鯨生長速度之快，壽命長。突出了幼鯨個頭大，生長快的特點；突出了鯨的壽命長的特點。（列數(shù)字，舉例子）。

四、拓展延伸。

師;警惕性再高，鯨還是遭受到了殺戮，看圖片;同學們說一條保護鯨的標語吧。

五、總結全文。

師;這節(jié)課大家學到了鯨的那些知識？作者運用什么方法介紹清楚的？

五、作業(yè)。

1、誰能用說明的方法介紹一種水果？

板書設計：9.鯨。

進食列數(shù)字舉例子。

呼吸作比較打比方。

生活習性睡覺用詞恰當。

生長列數(shù)字舉例子。

《鯨》教學反思。

上完《鯨》這一課，回憶起同學們那生動有趣的“鯨的自述”，我非常激動。激動之余，也產生了一些感觸。

首先，我覺得，讓學生掌握一定的學習方法有利于他們自學習慣的養(yǎng)成。在教學中，我先重點指導學生學習課文的第四自然段，讓他們掌握一定的學習方法，以便下面幾個自然段的學習。實踐證明，這種方法是可行的，學生樂在其中，充分發(fā)揮了潛力，真正做到了低耗高效。教學中孩子們主動參與，積極動腦，雖說有些問題答得有些偏頗，但他們很努力了，不覺遺憾，而是給了我警醒，我知道了今后教學中我要專注什么了。

另外，本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對小學生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在本文中的重要作用，我便在適當?shù)臅r機讓學生初步認識。希望這對他們日后的學習有所幫助。今后我也會適時安排一些說明文的專題練習，進一步鞏固說明方法的應用。

設計方案格式實用篇三

財政收入與支出和財政的巨大作用。

學科。

政治。

教學對象。

高一。

設計者。

姓名：吳開錦。

課時。

第一課時。

學號：114012014046。

一、教材內容分析。

本章主要講了財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義以及我國財政收入和支出的種類和。目的是通過此次學習，讓學生關心和支持我國的財政工作。

二、學科課程標準（與此課教學相關的課程標準）。

（1） 識記財政財、政收支平衡、財政赤字的含義。

（2） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。

（3） 了解財政的預算、決算。

三、學生學習起點分析。

1. 預備知識：初中有學習財政的知識，但是不是很全面，沒有系統(tǒng)地學習過。

2. 對所學內容的學習態(tài)度：學生對于財政具有強烈的求知欲，有興趣。

3. 信息技術應用水平：一般。

四、教學目標（知識技能，情感態(tài)度、價值觀）。

（1） 了解財政的預算、決算。

（2） 識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義。

（3） 理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。

（4） 盡量讓每個同學了解有關于財政方面的知識，理解財政對我們生活的巨大作用，關心和支持我國的財政工作。

五、教學重點和難點。

教學重點：政財、政收支平衡、財政赤字的含義和財政支出的巨大作用。

教學難點：影響財政收入的因素。

六、教學策略選擇與設計。

1、 通過介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來引出財政在巨大工程中的身影，以此來導入新課。

4、 進行課堂小結和當堂訓練。

七、教學環(huán)境及資源準備。

1、 ?讓每個同學提前去預習財政這一章的知識。

2、 教師自制的多媒體課件。

3、 上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

八、教學過程（可根據(jù)需要添加表格的行）。

教學過程。

教師活動。

學生活動。

設計意圖及資源準備。

一、課件引入，初步感知。

課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。

1同學們，你們知道這些是什么嗎？

2這些工程是誰出資建設的？資金又是哪里來的？

3看來同學們都有認真預習今天課程。

看課件展示的圖片。

1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。

2通過國家的財政進行撥款來建設。

通過圖片和問題來導入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營造了教學氛圍，創(chuàng)設生動、形象、富有感染力的學文情境，把語言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓練融為一體，激發(fā)了學生學習的興趣和主動探究的積極性，提高了教學效率。

二、??結合課本的知識和案例進行教學。

1、什么是財政？

2、國家預算和國家結算有什么不同？

3、什么是財政收入？它最主要的來源是什么？

4、你認為應該如何增加財政收入？

5、什么是財政支出？它具體用它哪些方面？

6、你認為財政收入與支出的關系應該怎樣才算合理？

閱讀課本，認真聽老師分析和講授本課的重點知識和難點知識，加深預習理解的知識點和解決預習時不理解的難點。

通過課上教師的教授，使同學們了解財政的預算、決算，識記財政、政收支平衡、財政赤字的含義，理解影響財政收入的因素，財政支出的巨大作用。

三、進行探究討論。

同學們進行熱烈地討論，和教師進行討論。

大家經過討論，得到統(tǒng)一的結論：財政盈余意味著財政支出有充足的保障，對經濟發(fā)展有利；但如果盈余過多，則意味著財政資金沒有得到有效的利用，也會對經濟發(fā)展不利。財政赤字意味著財政支出要依靠借債來維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對經濟發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內，也會對經濟發(fā)展有利。因此，不能簡單的認為“財政盈余對經濟發(fā)展有利，財政赤字對經濟發(fā)展不利。

四、進行課堂小結和當堂訓練。

進行知識點的回顧和總結，并且進行當堂訓練，對課堂訓練中錯誤比較多的問題進行講解。

跟著教師進行知識點的回顧和總結，并且完成訓練。

鞏固知識點和進行強化訓練。

教學流程圖。

錯誤。

正確。

九、學生學習評價設計。

從知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀這三方面對學生進行奪星評價。

十、教學反思。

可采用教師評價、學生評價、互相評價相結合等多種評價手段和方式。

1.學生參與活動的認識和態(tài)度，學生資料的收集、整理和研究的能力??2.學生在探究活動中的收獲和體驗。??3.學生在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題全過程中顯示出的探究精神，探究能力。??4.學生掌握學科知識的能力變化。

設計方案格式實用篇四

現(xiàn)階段，變電站的防洪措施多數(shù)是以防止洪水進入為主要的原則，在這個原則的指導下，在變電站的周圍設置一定的防洪設施，或者開挖泄洪的通道等。但是這種防洪的措施較為傳統(tǒng)，當前已經無法滿足智能變電站的防洪要求。在本文中，筆者從當前我國變電站的防洪概述入手，分析了變電站的防洪設計問題。

1、變電站防洪問題現(xiàn)狀。

我國水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設包括三個階段：初級階段、發(fā)展階段和網絡化階段。20世紀70年代中期開始到80年代中期為初級階段。水文信息化從1980年開始，起步于信息源的處理。80年代中后期開始的十余年為發(fā)展期。90年代后期，為適應防汛和水利調度現(xiàn)代化、信息化的要求，以及近代通信、計算機和網絡技術高速發(fā)展的時代特點，水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設進入了網絡化階段，不斷進入電力、水利、房地產等行業(yè)運用。

水位監(jiān)測系統(tǒng)建設經過近30年的發(fā)展經驗積累，雖然已經取得了巨大的進步，但總體來說，大部分地區(qū)的水位監(jiān)測系統(tǒng)的建設還不夠合理和完善，整體水平仍相對落后，與西方發(fā)達國家還存在著很大的差距，信息采集、傳輸手段和技術比較落后，信息時效性差，不能滿足當今對水文數(shù)據(jù)實時、快速、準確監(jiān)測的要求。

在20xx年巨大災害性臺風“菲特”經歷中，不管是人文還是經濟都遭受到極大的損失。輸供電在人們的居民生活以及社會發(fā)展必不可少的重要組成部分。在此次臺風經過中輸變電工程均受到不同程度上的的損失和破壞。

在浙江省海寧市地區(qū)的變電站中由于雨量過大引起的排水系統(tǒng)雨水倒灌的現(xiàn)象給變電站的運行帶來不便。雨水的倒灌致使變電站內水位的太高。電纜和電纜室均出現(xiàn)了水侵現(xiàn)象。為防止在突發(fā)的災害性天氣出現(xiàn)時，變電站外的水通過排水道進入到變電站內，造成倒灌現(xiàn)象。在國網海寧市供電公司檢修建設工區(qū)變電組和蘇州市遠帆電器有限公司技術人員討論下得出一套防止雨水倒灌的水位系統(tǒng)。

2、變電站防洪的意義。

變電站排水遇緊急災害防澇系統(tǒng)的研發(fā)和應用是針對突然災害天氣，如：強降雨、暴雨、臺風等多種災害性雨水天氣引起的內澇現(xiàn)象進行預防。在變電站的整體設計中。由于沿海一帶地處平原，變電站建筑中變電站的選址也是在平整地段。當災害性暴雨天氣來臨時，常常發(fā)生變電站外水位與站內水位相同，甚至產生站外水位過高，導致變電站外水開始向變電站內水倒灌的現(xiàn)場。

在歷來的災害性暴雨天氣下，沿海地帶的變電站均會出現(xiàn)內澇現(xiàn)象，在此等情況下研究設計出變電站防澇系統(tǒng)。主要防止在災害性暴雨天氣來臨時，控制變電站水位進行防澇措施。

此設計有效應用于變電站和各種需要防止內澇的重要場所，能有效降低經濟損失和防止因水災引起的重要社會需求中斷。提高變電站的安全運行，有效保證變電站運行的地面環(huán)境，做到智能自動的控制和監(jiān)測，實時的作出應急措施，增強變電站的運行保障。

3.1防洪設計原理。

變電站日常排水中的水量是稀少的，在雨天的時候也能正常排水。但是遭遇臺風或者暴雨的天氣時，雨水開始通過排水口倒灌到變電站中，至此變電站的排水口成為防護的一道關口。當變電站內水位到達一定水位量的情況下進行制動。在出水口設置一道防水閘門。閘門內放置一臺水泵。在水位到達一定量的情況下。通過水位探頭進行傳感。直接聯(lián)動水閘，控制水閘下放，并開啟水泵，致使變電站內的水通過水泵排出變電站。

變電站以外放置一只水位探測器。在水位低于日常排水位的情況下水閘方可自動開啟見圖1，至此，變電站的水能通過正常的排水口流出變電站。保證變電站的水位正常。

3.2系統(tǒng)設計原理。

利用rs485通訊分別采集水位變送器獲得現(xiàn)場的水位高度；根據(jù)水位情況判斷；通過指令開啟水閘或水泵。

（1）設備描述：水泵：100qw80-10-4（排出口直徑：100（mm）額定揚程：10（m）電機功率：4000（w）額定流量：80（t/h）qw-潛水式排污泵。

（2）通訊描述：串口0波特率：9600bps，采集下面的水位變送器數(shù)據(jù)；串口1波特率：115200bps，執(zhí)行上位機指令；水位變送器1-水閘外：id=0001；水位變送器2-水閘里：id=0002。

（3）功能描述：當水閘“外”的水位“低于”設定“下限”時———開啟水閘；當水閘“外”的水位“高于”設定“上限”時———關閉水閘；當水閘“里”的水位“高于”設定“上限”時———開啟水泵；當水閘“里”的水位“低于”設定“下限”時———關閉水泵。

3.3系統(tǒng)功能。

（1）數(shù)據(jù)自動采集：自動實時采集計量點的地下水位數(shù)據(jù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的準確性、完整性、及時性和可靠性；（2）自動控制：監(jiān)測到變電站內水位超標能自動控制水閘進行啟閉，放下水閘，具有及時性的防止內澇功能；（3）自動復位：根據(jù)檢測的數(shù)據(jù)實時控制防澇系統(tǒng)。在達到正常排水的時候能自動及時的恢復到正常排水。

3.4技術難點分析。

自動預警與自動防澇系統(tǒng)采用先進計算機技術和信息通訊技術，對地下水位數(shù)據(jù)的收集不僅能夠及時、準確反映問題，分析問題，解決問題，從而指導工作實踐；而且能夠自動啟動相應排水設備，及時有效掌握不同環(huán)境單元地下水位變化，對變電站設備的運行與管理具有重要意義。

3.5系統(tǒng)硬件。

（1）水位監(jiān)測探頭：分體式結構：投入液體中的傳感器部分為全密封不銹鋼結構，電子線路部分殼體為鑄鋁結構，便于調校和接線；一體化結構：傳感器與放大電路均在不銹鋼全密封殼體內，無需外部調校；傳感器外殼的防護等級為ip68，接線盒的防護等級為ip65；該產品由高性能壓力傳感器作為測量元件，精度高、體積小、使用方便、抗干擾能力強、可靠性高、穩(wěn)定性好、靈敏度高、防水、抗結露；免維護，安裝、調試方便，直接投入水中以測量出變送器末端到液面的液位高度。

（2）閘門及水泵控制器：通過主機分析數(shù)據(jù)得出解析結果?？刂扑l以及水泵達到自動控制結果。

（3）閘門及啟閉器：采用不銹鋼材質定做而成，有效防止腐蝕，保持閘門的長久性和安全性。啟閉器采用螺旋式手自一體的啟閉器。在自動控制的同時。可手動進行旋動控制啟閉，有效保證設備的正常運行和安全運行。

4、洪水進站的衍生問題。

4.1戶外變壓器的水淹影響。

從當前的情況來看，洪水對戶外變壓器的影響還是比較大的，由于國產的變壓器底座通常比較高，所以其下部的是密封的鋼實體，由于剛度比較大，所以即便洪水來襲，其一般也不會對變壓器造成很大的影響。但是對變壓器冷卻風扇、監(jiān)測系統(tǒng)和消防系統(tǒng)有很大的影響。所以必須采取一定的防護措施。

4.2對配電樓的影響。

洪水對配電樓的影響主要包括對地基承載力、對地層結構和主建筑物入口三個方面的影響。其中，為了減少戶內變電站的土方，一般情況下把建筑物的地基抬高，從而達到少挖土方的目的。由于地基的抬高，室內與室外的地坪高差可能比較大，所以這種情況可能會給生產造成一定的不便。針對這一問題，必須在不過多占用用地面積的前提下，采用站臺式的處理方法，通過布置臺階來滿足檢修人員的需要。對于布置在室內的電容器、電抗器等設備，需要設置符合要求的臺階，從而確保檢修人員順暢通過。

5、結語。

隨著我國經濟社會的轉型升級，我國的能源供應局面日漸緊張，在這種情況下，就必須加強變電站的建設，以提高我國的電能供應能力。但是對于一些在低洼地帶建設的變電站，有遭受洪水侵襲的危險，所以必須加強變電站的洪水設計。在本文中，筆者結合自身的工作實際和理論知識，從我國變電站洪水設計現(xiàn)狀入手，從防洪的意義、方案設計和系統(tǒng)功能等方面探究了變電站的防洪問題。

參考文獻：

[1]聶小麗，張洪山，張尚華，等.220kv變電站防洪豎向布置優(yōu)化設計[j].河北電力就技術，20xx（2）.[2]韓旭.變電站總平面與豎向布置設計研究[j].科技資訊，20xx（11）.[3]王瑞，崔建業(yè).全壽命周期管理理念在變電站站址選擇及豎向布置中的應用[j].科技情報與經濟，20xx（34）.[4]黃英，方紹東.中小水電工程建設與運行管理中的防洪問題探究———以云南中小型水電站工程為例[j].專家視點（應急論壇），20xx（9）.[5]趙麗君，賈素華，魏利民，等.220kv安新變電站防洪設計[j].電力建設（輸配電技術），20xx（7）.

設計方案格式實用篇五

為了切實增強全體教師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優(yōu)秀教案評比活動?，F(xiàn)制訂本活動方案。

一、指導思想。

以先進的教學思想為指導，切實體現(xiàn)新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規(guī)范教師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規(guī)管理水平。

二、組織領導。

三、參賽對象：學校全體科任教師。

四、活動時間：20__年3月1日至20__年6月20日。

五、參評教案要求。

（一）合格教案要求：

1、全期教案；

2、教案課時數(shù)充足（書寫教案要標注課時數(shù)）；

4、教學過程科學有效，容量適中；

5、字跡工整，書寫規(guī)范。

（二)優(yōu)秀教案評選要求：(在合格教案基礎上，優(yōu)秀教案應具備如下要求：）。

六、工作安排。

1、組織教師學習學校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標準”。

2、以教研組為單位，組織全體教師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標準書寫教案。

3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來教師書寫教案進行初評。初評分一、二、三等三個等級（一等占25%，二等占35%，三等占40%），選送評為一等的教師的教案（1—2位教師的）到教導室集中參評。

4、教導室組織專門人員對各教研組選送的教案進行評比。評出1—5位教師的教案為優(yōu)秀教案。

5、將獲學校教案評比優(yōu)秀的教案集中向全校師生展示，供全校教師參觀學習。

七、獎勵辦法。

每期對榮獲優(yōu)秀教案的教師分別獎金60元，并在期末教師綜合考核中獎勵濃縮分0。5分。

設計方案格式實用篇六

雖然企業(yè)客戶對金融投資的需求非常強烈，但目前大多數(shù)商業(yè)銀行的公司理財業(yè)務仍停留在‘重產品，輕服務’的初級階段，造成產品與客戶需求不能完全匹配。

據(jù)介紹，招商銀行在研究企業(yè)客戶的消費行為特點時發(fā)現(xiàn)，企業(yè)客戶在對公理財?shù)耐顿Y經驗上呈現(xiàn)明顯的正態(tài)分布，即經驗豐富者與經驗匱乏者均在兩成左右，而超過六成的目標客戶均自認為“有一定的投資經驗，但需要客戶經理的進一步指導”，因此，該行在面對企業(yè)客戶進行對公理財營銷的時候，特別注重緊緊抓住目標客戶在評估可選擇方案時所處于的“半專業(yè)”狀態(tài)，不斷突出對公理財產品經理的專業(yè)能力。

此外，招商銀行在進行公司理財產品購買決策因素的調查中發(fā)現(xiàn)，目標客戶在做公司理財產品的購買決策時，最優(yōu)先考慮的'是資金的安全性（優(yōu)先值為4.64分，最高優(yōu)先值為5分，下同），然后才是穩(wěn)定的投資回報（4.08分）、快捷的流動性（3.32分）及貼身的咨詢服務（2.84分）。

“考慮到公司客戶需求的多樣化，招商銀行將公司理財業(yè)務從簡單的產品銷售上升到為客戶資產管理提供綜合解決方案的高度，從全面貼合企業(yè)客戶需求出發(fā)，力求打造市場上最齊全的產品線?！闭猩蹄y行人士表示。

據(jù)介紹，在定價原則上，招商銀行公司理財業(yè)務緊盯投資市場收益率，通過強大的投資專家團隊及其團隊運作，力爭為客戶設計帶來高于市場平均收益率的產品。同時，該行還實行差異化定價策略，根據(jù)客戶的風險承受能力差異化地設計產品并報價，理財收益率隨著客戶所承擔風險的不同而變化。

“價格在公司理財市場至關重要，為了爭奪客戶，許多銀行大幅降低甚至犧牲自身利潤，最后只能是‘賠本賺吆喝’。”據(jù)招商銀行人士介紹，招商銀行意識到只有立足于產品和服務，才是企業(yè)長遠制勝的關鍵所在。因此，該行更重視為客戶提供全面而豐富的產品線和優(yōu)質的服務——建立了“歲月流金”、“黃金周”、“點金池”等常態(tài)化產品體系，并將產品的購買渠道拓寬到柜面、網上銀行、電話銀行，讓企業(yè)客戶“想買就買”。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

設計方案格式實用篇七

師：我們都知道“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐后，同學們有經驗，也有新問題，今天這節(jié)晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）。

（二）諺語格言交流。

師：上次我布置大家搜集有關珍惜時間的諺語和格言，現(xiàn)在大家把搜集的內容來交流一下。

生：交流珍惜時間方面的諺語、格言。

（三）問題交流。

學生發(fā)言。

甲：下午出黑板報，不知不覺四點多了，還沒出好。

乙：做值日生做作鬧鬧，不一會兒天就黑了。

丙：回家作業(yè)不多，卻到晚上還沒做完。

師：剛才幾個同學都為時間白白溜走而可惜。那么，時間究竟溜到哪兒去了呢？

師生共同尋找原因。

（四）經驗交流。

師：大家已經找到了時間白白溜走的原因，那么，怎樣才能抓緊呢？我知道班上不少同學有好經驗，現(xiàn)在請他們來交流一下。

生一：我們出黑板報前，先把資料、報頭、圖畫都找好，排好版面，左邊一半先抄寫，右邊一半先畫圖，再交換。出黑板報時專心致志，結果只用一小時就出好了。

師：這個經驗告訴我們：事先準備做得好，計劃安排要周到。（板書并齊讀）。

生二：我們做值日生前先明確分工，工作是集中注意力不嬉鬧，比比誰掃得又快又干凈，這樣教室很快就掃完了。

師：這個經驗告訴我們：集中注意力最重要。（板書并齊讀）。

生三：有一次放學，同學對我說，今天功課不多，先去逛商店，玩電子游戲機。我說先做完功課再玩，一路上沒停留就回了家，抓緊時間復習、做功課，做完功課再去找同學玩，我覺得玩得特別痛快。

師：這個經驗告訴我們：要抓緊時間，就要不受影響和干擾（板書并齊讀）。剛才三個同學的交流，正好解答了前面三個同學提出的問題。但是各人情況不同，有的工作忙，有的活動多，有的住得遠，這就需要利用零星邊角時間，那該怎么做呢？下面再請幾位同學交流。

學生交流：

（1）路遠要乘車回家的，利用等車時間背書。

（2）生日那天客人多，抓緊客人來前把作業(yè)做完。

（3）活動多，回家晚，利用睡前洗腳時間聽英語錄音……。

師：這些經驗告訴我們：“邊角”時間巧利用，學習工作效率高。（板書并齊讀）。

（五）小結。

師：我們把交流的經驗歸納成板書，而板書連起來又是一首兒歌，現(xiàn)在大家齊讀兩遍，把它記住，讓它成為督促我們抓緊時間的好伙伴！

設計方案格式實用篇八

幼兒自由交流，教師巡回觀察。

二、集體交流分享。

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛。

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒可能生成問題：（1）奶牛喜歡吃什么呀？

（2）奶牛最大的本領是什么呢？

針對幼兒生成的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習。

2、幼兒介紹：小雞。

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看。

看完后，師：“他喜歡的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒介紹。

師：關于小雞你們有什么問題要問他么？

幼兒現(xiàn)有經驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

可能生成的內容：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小豬。

4、幼兒介紹：小狗。

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹。

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂游戲《哈巴狗》。

5、幼兒介紹：小貓。

可能生成的問題：

（1）小貓喜歡吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的.叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小猴子。

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小猴子的圖片。

生成的問題是：

（1）猴媽媽和小猴子在干什么呢？

（2）他們身上為什么會有結晶鹽呢？

可引導幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“小猴子不洗澡，身上很臟，我們小朋友應該怎樣愛清潔、講衛(wèi)生呢？”

教師引導幼兒自由講述。

師：那我們一起來做一個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子吧。

律動《洗澡操》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：洗完澡我們身上真舒服啊，來來，趕快帶著我們的動物朋友到外面去玩吧。

設計方案格式實用篇九

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月×日信息系×計劃策劃書”，置于頁面中央。

二、計劃背景：

這部分內容應根據(jù)策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述，具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、計劃開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（swot分析），將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現(xiàn)在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、計劃目的及意義：

計劃的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該計劃的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。

四、計劃名稱：

根據(jù)計劃的具體內容影響及意義擬定能夠全面概括計劃的名稱。

五、計劃目標：

此部分需明示要實現(xiàn)的目標及重點（目標選擇需要滿足重要性、可行性、時效性）。

六、計劃開展：

作為策劃的正文部分，表現(xiàn)方式要簡潔明了，使人容易理解。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。另外，人員的組織配置、計劃對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

七、經費預算：

計劃的各項費用在根據(jù)實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

八、計劃中應注意的問題及細節(jié)：

內外環(huán)境的變化，不可避免的會給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當環(huán)境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應在策劃中加以說明。

九、計劃負責人及主要參與者：

為指導同學們寫出專業(yè)化、規(guī)范化的策劃書，有效開展各項計劃，現(xiàn)提供基本策劃書模式如下：

1、策劃書須制作一張封面，裝訂時從紙張長邊裝訂；2、系級以上的策劃須按如上格式交電子版和打印版各一份。