方案的成功與否取決于制定者的智慧和能力。方案制定過程中，我們應該遵循科學的方法和合理的邏輯。以下是小編為大家精心準備的方案范例，供大家參考。這些范例涵蓋了不同領域和問題的解決方案，從而幫助大家更好地理解和應用方案制定的方法和技巧。無論是在工作、學習還是生活中，好的方案都能幫助我們更快速地解決問題和達成目標。讓我們一起來看看這些范例，相信你會有不少收獲！%20方案是根據(jù)一定的目標和要求，制定出的解決問題的計劃或方法。它是在實踐中制定并執(zhí)行的，并通過不斷調(diào)整和完善來達到預期的效果。我們需要仔細考慮各種因素，并根據(jù)實際情況進行靈活調(diào)整。制定一個好的方案對于解決問題和實現(xiàn)目標至關重要，讓我們一起來制定一個切實可行的方案吧！在制定方案時，我們首先需要明確目標和要求。明確的目標和要求可以幫助我們更好地制定方案并行動起來。其次，我們需要搜集相關信息，了解現(xiàn)狀和存在的問題。通過充分了解問題的本質(zhì)和實際情況，我們才能制定出科學有效的方案。另外，還需要考慮資源的利用和分配，確保方案可行性和可持續(xù)性。讓我們一起來制定一個適用于特定情況的方案吧！以下是小編為大家精心準備的方案范例，供大家參考。這些范例涵蓋了不同領域和問題的解決方案，從而幫助大家更好地理解和應用方案制定的方法和技巧。無論是在工作、學習還是生活中，好的方案都能幫助我們更快速地解決問題和達成目標。讓我們一起來看看這些范例，相信你會有不少收獲！

小學崗位競聘量化考核方案篇一

每年0.8分。教齡計算辦法，自從事教育工作之日起，按周年計算；脫產(chǎn)進修時間，不計教齡。

分值為：中專1分、?？?.5分、本科2分、研究生2.5分。

任現(xiàn)職以來，每年1分，按周年計算。競聘高級教師職務的任職年限以任中級教師職務之日推算；競聘中級教師職務的任職年限以任助級教師職務之日推算。

優(yōu)秀每年2分，合格每年l.5分，以近3年年度考核情況計分。

l、各級黨委、政府在教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者以及各級黨委、政府表彰（含教育主管部門和人事主管部門聯(lián)合表彰）的十佳教師、拔尖人才、青年科技人才、優(yōu)秀黨員、農(nóng)村教育先進個人等，分值為：國家級15分、省級12分、市級9分、區(qū)級6分、鄉(xiāng)級3分（非教師節(jié)表彰年表彰的鄉(xiāng)優(yōu)分值為2分）。

2、省、市、區(qū)級勞動模范，分別按15分、12分、9分計分；省、市、區(qū)級勞動獎章獲得者，分別按13分、10分、7分計分。

3、因工作突出，經(jīng)組織推薦，受省、市、區(qū)工會、共青團、婦聯(lián)等組織表彰的崗位明星、優(yōu)秀團員、新長征突擊手、巾幗創(chuàng)業(yè)先進個人、三八紅旗手等，分別按4分、3分、2分計分。

4、各級教育主管部門授予的師德標兵，按省級8分、市級5分、區(qū)級3分計分。

評分方法為：1、以上所有榮譽必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上榮譽可以累加，累計最高分值不得超過18分。

1、正式刊物發(fā)表的論文或出版專著（主編、副主編），按國家級3分、省級2.5分、市級2分計分（論文字數(shù)原則上按省市規(guī)定執(zhí)行，論文質(zhì)量較高的，中學理科和小學各科教師撰寫的論文在1200字以上者可認定，中學文科教師撰寫的論文在1500字以上者可認定。論文必須在教育期刊、報刊正式發(fā)表的，增刊、?？?、以書代刊的論文集及其他報刊發(fā)表的不賦分；出版的專著必須是教育教學方面的著作）。

2、由各級教育主管部門所屬部門組織評選的論文（包括教研室、教科室、電教儀器站、學前辦、職成科、教育學會等科室及上級教育主管部門對應科室組織評選的論文；教育主管部門組織評選的師德論文），省級以上一、二、三等獎分別按1.5分、1.25分、1分計分；市級一、二、三等獎分別按1分、0.75分、0.5分計分；區(qū)級一、二等獎分別按0.5分、0.25分計分（同篇目論文以最高級別等次計分）。凡不屬教科研項目的論文，雖獲獎證書有教科研成果字樣，仍按相應級別的論文計分。

計分方法為：所有論文必須是任現(xiàn)職以來的，一篇論文有多人屬名的，只計前二位，第一作者計該論文所得分數(shù)的2／3，第二作者計該論文所得分數(shù)的l／3。多篇論文（發(fā)表和獲獎）、論著只限三篇，累加計分,最高分值不得超過3分。

1、由各級教育部門驗印認定的單項工作先進個人（包括優(yōu)秀教育教學工作者、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀少先隊輔導員等），分值為：省級5分、市級4分、區(qū)級3分。在學校管理方面，經(jīng)推薦，受其他部門表彰的先進個人，參照執(zhí)行。

2、由省、市教育部門認定的教學能手(名師)分值為：省級8分、市級6分；區(qū)級學科帶頭人每年2分、區(qū)級骨干教師（教學能手）每年1.5分、區(qū)級教學新秀每年1分（同時擔任區(qū)級學科帶頭人、骨干教師和教學新秀，任骨干教師和教學新秀的時間不計分；跨專業(yè)技術職務任期的學科帶頭人、骨干教師、教學新秀，不足1年按1年計算）。

3、優(yōu)秀教學成績獎和班級管理獎。按市級5分、區(qū)級3分計分。

4、由各級業(yè)務部門組織的講課比賽，省級一、二、三等獎分別按4分、3.5分、3分計分；市級一、二、三等獎分別按3分、2.5分、2分計分；區(qū)級一、二等獎分別按2分、1.5分計分。

由各級業(yè)務部門組織的公開示范課按同級講課比賽一等獎計分。

5、由各級業(yè)務部門組織的課件制作、教具制作、教案設計評選，省級一、二、三等獎分值分別為：2分、1.75分、1.5分；市級一、二、三等獎分值分別為：1.5分、1.25分、1分；區(qū)級一、二等獎分值分別為：1分、0.75分。

6、管理成果。管理成果指專業(yè)技術人員擔任學校管理職務，從事學校管理工作期間，學校獲得的綜合性先進集體獎和單項集體獎。

（1）由各級黨委、政府或教育局表彰的綜合性先進集體（規(guī)范化學校、年度綜合評估先進單位、文明單位），省級：校長7分，副校長5分，中層4分；市級：校長5分，副校長4分，中層3分；區(qū)級：校長4分，副校長3分，中層2分。

教干必須是教育局公布的教干；工會主任（副縣級單位除外）按副校長計分；中心小學獲得綜合性先進集體獎，中心小學公布的村小、聯(lián)小主要負責人按相應級別中層教干加分值的30％；村小、聯(lián)小獲得綜合性先進集體獎，中心小學公布的村小、聯(lián)小主要負責人按相應級別中層教干加分，中心小學校長、副校長按相應級別校長、副校長加分值的50％，一年內(nèi)多所村小、聯(lián)小獲得綜合性先進集體獎，中心小學校長、副校長只選最高級別一次計分。

（2）由各級黨委、政府表彰的單項集體獎，省級：主持人5分，分管領導4分；市級：主持人4分，分管領導3分；區(qū)級：主持人3分，分管領導2分。由各級部門表彰的單項集體獎，省級：主持人4分，分管領導3分；市級：主持人3分，分管領導2分；區(qū)級：主持人2分，分管領導1分（主持人指主要從事這項工作的同志；分管領導指分管此項工作的學校領導成員）。

7、科研成果賦分。

（1）獲得的自然科學獎、發(fā)明獎、科技進步獎，國家級一、二、三等獎分別按l0分、8分、6分計分；省級一、二、三等獎分別按6分、5分、4分計分；市級一、二、三等獎分別按5分、4分、3分計分；區(qū)級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分計分。以上獲獎只取前三位人員，位次每下降一位遞減1分（區(qū)級三等獎，第三位獲獎者計0.5分）。

（2）教科研成果。由教育教學主管部門考核認定的教科研項目，在教育教學中已明顯見效，其成果又經(jīng)教科研部門評審認定，國家級一、二、三等獎分別按8分、7分、6分計分；省級一、二、三等獎分別按6分、5分、4分計分；市級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分計分；區(qū)級一、二、三等獎分別按3分、2分、1分計分。國家、省、市級獲獎只取前三位人員，區(qū)級獲獎取前二位。位次每下降一位遞減1分（市級三等獎，第三位獲獎者計0.5分；區(qū)級三等獎，第二位獲獎者計0.5分）。

結題的課題按同級別的最低等次記分。所有成果必須是任現(xiàn)職以來的（以結題或獲獎證書落款時間為準），（1）、（2）每類只限一項，選最高級別獎次計分。

計分方法：1、以上所有成果必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上成果除第7條外可累加計分，最高分值不得超過35分。3、學校管理成果賦分中，規(guī)范化學校、文明單位必須是創(chuàng)建的才能賦分，保持的不賦分。

根據(jù)上級規(guī)定，專業(yè)技術人員必須參加繼續(xù)教育學習并取得學分，達到聘任職務規(guī)定學分的計3分，達不到的不得分。

德：指教師的政治思想品德和職業(yè)道德，分值為4分；

能：主要看工作量、工作崗位、工作能力，分值為4分；

勤：主要看遵守學校規(guī)章制度和出勤情況，分值為4分；

績：主要看教學成績或工作質(zhì)量，分值為8分。

計分方法為：必須由競聘人員向全體教職工宣讀述職。

報告。

全體教職工根據(jù)平時工作表現(xiàn)和述職。

報告。

對申報人按德、能、勤、績各項打分然后取平均值得該項民主測評分。最高分不超過20分。

1、現(xiàn)從事課堂教學工作的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加2分。男滿58周歲、女滿53周歲的專業(yè)技術人員，不從事課堂教學但從事教輔（含后勤）工作的參照加分。

2、現(xiàn)從事學校管理工作的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加1分；現(xiàn)從事教輔（含后勤）工作的，且根據(jù)編制標準滿工作量的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加1分。

3、現(xiàn)擔任班主任，且連續(xù)三學年及以上任班主任的教師競聘教師專業(yè)技術職務加3分。同時擔任兩個及以上班級班主任（連續(xù)兩學年及以上）的教師，另加1分。

4、在現(xiàn)專業(yè)技術職務任期內(nèi)支教的，競聘高一級教師專業(yè)技術職務，按臨東教字（2006）37號文件規(guī)定加分。

1、2兩項不可累計加分。

本細則適用于學校專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務級別賦分。

小學崗位競聘量化考核方案篇二

為全面落實自治區(qū)教育廳思政課教育工作小組《關于加強和改進中小學思想政治理論課建設的實施意見》和《黃雅莉同志在全區(qū)大中小學思政課一體化建設現(xiàn)場會上的講話》相關內(nèi)容及要求，高質(zhì)量辦好新時代學校思想政治理論課。結合我校的具體情況，制定學校思政課建設工作實施方案。

全面貫徹落實全國教育和學校思想政治理論課教師座談會精神，圍繞“立德樹人”根本任務，遵循思想政治工作規(guī)律，進課堂、進頭腦，構建一體化育人格局，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

1.全面貫徹黨的教育方針，按照“循序漸進、科學有序、協(xié)調(diào)兼顧、突出實效”的方向，著力構建具有學校特色的思想政治教育工作一體化體系，充分發(fā)揮學校思政課立德樹人關鍵課程作用，不斷增強學校思想政治教育的時代性、科學性和實效性，努力形成全員、全程、全方位的“大思政”育人格局。

2.堅持守正創(chuàng)新，著力建設一支髙素質(zhì)思政課教師隊伍，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學。

3.強化思想理論教育和價值引領，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構建協(xié)同育人機制，提升學校人才培養(yǎng)能力。把思政課建設成學生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程，真正成為落實立德樹人根本任務的關鍵課程。

1.以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育，使學生牢固樹立愛國、愛黨、愛社會主義、愛人民、愛集體的情感，具有做社會主義建設者和接班人的美好愿望。

2.以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育，培養(yǎng)學生勤勞勇敢、自強不息的精神和愛國主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，鑄牢中華民族共同體的意識。

3.以社會主義核心價值觀為引領，以基本道德規(guī)范為基礎，深入進行公民道德教育，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。

1.健全領導機構，打牢思想政治工作的.組織基礎，成立以書記、校長為組長的學校思想政治工作領導小組，努力形成全員、全程、全方位的“大思政"育人格局。

組長：

副組長：

組員：

全體班主任及《道德與法制》任課教師。

2.突出隊伍建設，全面提高思政課教師教學素質(zhì)。

重點圍繞提高我校思政課教師教學水平、科研能力、學科素養(yǎng)加強隊伍建設工作，努力建設一支理想信念堅定、學識素養(yǎng)深厚、教學科研能力突出、適應思政課教育教學需要的高素質(zhì)思政課教師隊伍：鼓勵支持思政課教師開展科研課題研究；確實加強思政課教師培訓研修工作；推進我校按規(guī)定比例配備思政課教師。

3.完善思政課教研活動機制，定期開展思政課集體備課活動，深入學習案例式、探究式、體驗式、互動式等教學方式，深入思政課課堂，開展思政課研討活動，研磨精品思政課，并組織評選我校優(yōu)秀思政課，提升我校思政課教師教學水平，提高思政課課堂教學效果，逐步建立學校思政課程資源庫。

4.重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，發(fā)揮思政課在四史"教育中的主渠道作用。安排思政教師社會實踐考査活動，拓寬思政教師的社會視野。要根據(jù)課程標準的要求，結合統(tǒng)編新教材內(nèi)容與教學實際，安排適量的學生課外社會實踐活動。

5.線上線下一體化。推動我?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思政”融入各個班級，建設一體化網(wǎng)絡應用平臺，整合網(wǎng)絡教育資源，推動網(wǎng)絡應用無縫對接和全覆蓋。

6.活動一體化。在傳統(tǒng)節(jié)日和重要時間節(jié)點，集中組織學生參加富有教育意義的線上線下活動，舉行思政教育公開課、公益廣告宣傳、傳統(tǒng)文化宣講、優(yōu)秀學生選樹等教育活動。

1.嚴格落實思政課建設主體責任。把思政課建設作為黨的建設和意識形態(tài)工作的標志性工程擺上重要議程，每年至少召開1次專題會議研究思政課建設，抓住制約思政課建設的突出問題，在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面釆取有效措施。

2.建立思政課機制。書記、校長作為思政課建設第一責任人，要結合自身學科背景和工作經(jīng)歷，帶頭走進課堂聽課講課，帶頭推動思政課建設，帶頭聯(lián)系思政課教師。

3.優(yōu)化思政課教師培訓體系。將思政課建設所需經(jīng)費納入年度預算，重點支持思政課教師學術交流、專業(yè)發(fā)展、宣傳表彰、實踐研修等活動。

4.完善思政課教師評價機制。對學校的量化考評辦法適時進行修訂，突出課堂教學質(zhì)量和育人實效的導向，以適應思政課開展的需要，對思政課教學過程進行全面位的考量，讓每一位思政課教師都能感受到在思政課上的付出都是有意義、有價值的。強化考核評價結果運用，將考評結果作為教師職稱評聘、績效分配、評獎評優(yōu)、培養(yǎng)培訓的依據(jù)。

小學崗位競聘量化考核方案篇三

一、德（20分）

1、擁護黨的領導，認真貫徹執(zhí)行國家教育方針政策，自覺遵守國家法規(guī)、法令。

2、熱愛本職工作，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，談吐、儀表、舉止文明大方。不賭博，不酗酒，不罵人，不撥弄是非、挑撥離間，在校期間不做與教育教學活動無關的事，關心愛護學生，尊重學生家長，不驅(qū)趕差生，不體罰或變相體罰學生，不亂收費，不擅自或變相向?qū)W生推銷各種資料及其它學習用品。不讓學生為自己辦私事，不私自安插學生。

3、團結同志，顧全大局，服從領導，提意見通過正常渠道，謙虛謹慎，尊重同志，維護其它教師在師生中的威信，關心集體，維護學校榮譽。

4、以上三條，違反第一條全扣，違反后兩條分別扣10分，凡在校園內(nèi)發(fā)生爭吵、打鬧者，當事人分別扣5分。情節(jié)嚴重的，按上級規(guī)定處理。

5、按時參加政治學習，專心守紀，做好記錄。遲到、早退、無故不參加或記錄不完整的，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。（查會議記錄）

二、能(常規(guī)教育教學25分)

1

教案10分、作業(yè)批改5分、教研5分、聽課5分、

1、教案：教導處每學期定期、不定期檢查教案，要求教師備課要認真，做到周前備課，不照搬備課資料，教學目的明確，重點、難點把握準確，教學過程詳盡。檢查教案時，不能與教學進度同步者，一次扣2分。教案字體潦草，重點，難點不清晰，備課存在明顯應付現(xiàn)象，檢查一次扣2分。教案檢查最后分數(shù)由教導處提供。

2、作業(yè)批改：作業(yè)批改和教案同步檢查，要求作業(yè)全收全改，批改及時認真，批改符號使用準確，批改字體規(guī)范美觀，無缺改現(xiàn)象，不準學生對改。作業(yè)不能按人數(shù)上繳檢查的，缺一人扣0.5分；作業(yè)批改符號不準確，發(fā)現(xiàn)一例扣1分；批改后，學生錯題不及時更正的，發(fā)現(xiàn)一例扣1分；批改字體不工整、不美觀的酌情扣分，原則上每檢查一次扣分不低于1分。

3、教研活動：各位教師應按照教導處和教研組的要求按時參加教研，無故不參加1次扣1分，遲到一次扣0.5分，教研計劃、教研記錄、教研總結、教學論文、工作總結缺一項該項得分全部扣完。

4、聽課：各位教師應相互學習，互相促進，各組應組織好聽課評課活動。要求教師平均每周聽課1節(jié)，認真做好聽課記錄，缺一節(jié)扣0.5分。

2

三、績（教育教學效果獎勵）

語文、數(shù)學學科

1、學生語、數(shù)素質(zhì)測試成績。

每達到一個獎勵任課教師1分。

四、班主任工作：

班主任工作除每月按時發(fā)放班主任工作津貼外，另外每學期設班主任工作激勵分10分，以班主任的日常工作情況予以獎勵或扣除：

1、班主任對學生應加強思想教育、安全教育，健康教育，學生如果出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象和事故，一人次扣班主任5分。

2、教室的桌、凳黑板損壞一處扣班主任2分。

3、學校組織的各項活動，不參加的班級每次扣班主任2分。

4、班主任按時組織課間操，眼保健操，缺一次扣0.5分。

5、班主任加強學生的紀律管理，要求學生站路隊放學，發(fā)現(xiàn)一次不站路隊扣班主任1分。

6、學校各口布置的各種任務，所需資料要按時完成，按時上繳，不上繳1次扣2分，不按時上繳一次扣1分。

7、班主任老師要積極支持體、音、美老師的工作，讓學生及時參加活動，若學生因教師原因不能及時參加，發(fā)現(xiàn)一次扣干預教師0.5分。

8、每學年按紀律、衛(wèi)生積分（輔導員提供）和民-主評議選出先進班集體。被評為先進班集體的班級，班主任老師獎勵10分。

10、班主任工作激勵分如果全部被扣除，班級不得參加先進班集體的評選，本人不得參加本年度優(yōu)秀教師的評選。

六、勤。（75分）

1、請假半日以內(nèi)，由值日領導批準，3日以內(nèi)，由校長批準，3日以上，由鄉(xiāng)中心學校領導批準。

2、認真執(zhí)行簽到制度。按學校規(guī)定及時簽到，嚴禁代筆，忘簽、代簽視為遲到，由值日領導注明。

3、教師本人婚假一周，直系親屬喪事（父母、兄弟姐妹）假期3日，紅事1日，計劃內(nèi)小產(chǎn)假期兩周，不扣分。計劃外小產(chǎn)無假期，如需請假，按事假處理。

4、教師參加脫產(chǎn)學習期間，不記考勤，不得分，自學或其它形式進修學習，報名或領取準考證時，須上完課后去，一學期3節(jié)假，3節(jié)之外按請假處理。

5、請假一節(jié)扣0.5分，事假一天扣3分，病假一天扣2分，如連續(xù)請假一月以上，取消考勤積分，并按多出的天數(shù)扣除本月福利津貼部分。

6、遲到一次扣1分,曠課一節(jié)扣3分，早退一次扣1分。教師到下班時間方可離校，上班時間不準隨便外出，如有急事必須外出可向值日領導請假，一節(jié)內(nèi)不記考勤，執(zhí)行中途查崗制，如查崗不見本人又未請假者視為曠課。

一、師德師風（10分）

1、自覺遵守教師職業(yè)道德，關心熱愛學生，不體罰學生和變相體罰學生。

2、積極參加學校的各項活動。（升旗、間操，會議、政治業(yè)務學習，教育教學活動、勞動等）鉆研業(yè)務，為人師表。

3、做好安全工作，嚴格防止責任事故發(fā)生。

4、實行一票否決，取消評優(yōu)晉級的資格和獎勵工資。

（1）嚴重違反教師職業(yè)道德、違法亂紀、體罰學生，造成嚴重后果，影響極壞。

（2）教學質(zhì)量極差，教學成績低于同學年平均分15分以下，并且平均分在60分以下的。

（3）由于曠職、值班私自離崗、漏崗給學校造成嚴重經(jīng)濟損失的，造成嚴重安全責任事故的。

（4）工作中不盡職盡責，推委責任，激化矛盾給學校造成極壞影響的。

二、值周工作（22分）

值周教師要記好值周記事，記錄好當天教師和學生活動情況。及時填寫扣分條發(fā)給扣分班級，值周長做好值周總結工作。

（1）值周教師每天按時填寫檢查記錄和揭示板。4分，發(fā)現(xiàn)不填寫的，一次扣0.5分。

（2）值周教師夏季每天早6：30，冬季早7點，中午12點30分到校檢查工作，記5分，遲到扣0.5分，缺崗扣1分。

（3）每周五值周長在全校工作會上做值周的總結工作。及時收繳值周標志、及國旗交給教導處，并評出星級班級，記4分，否則扣1分。

（4）值周教師工作認真，檢查公正到位，表揚批評分明，利用課間操總結問題。記5分，如果發(fā)現(xiàn)值周教師有工作不負責、不公正不記分。

（5）值周教師在周一總結和布置值周工作，宣布一周來星級班級，學校大事件，好人好事，存在問題和改進意見，公布本周工作要點、要求及建議，記4分。不履行職責的一次扣2分。

（6）值周教師每天放學準時到校門口值周，負責放學排等工作。晚上放學檢查各班學生離校情況、班級門窗是否關好等具體工作。工作不到位扣1分。

三、教育教學工作（54分）

貫徹執(zhí)行新課程理念的文件精神，充分發(fā)揮少先隊教育的主陣地，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》、及《一日常規(guī)》、“四愛”教育，等工作。樹立社會主義新風尚。建立以教師為主導，學生為主體的課堂教學體系。全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。

1 少先隊大隊輔導員履行職責，開展豐富多彩的活動，提升學校的活力和聲譽。各中隊輔導員密切配合。每次活動不配合扣2分。

2 班級管理（18分）

班主任必須履行職責，全心全意為學生服務，做好學校的班級管理的具體工作。組織紀律好，班級風氣正，團結向上。特殊強調(diào)：

1）認真貫徹學校會議精神，做好宣傳、動員、組織工作。出現(xiàn)問題的每次扣3分。

2）、每周召開一次常規(guī)班會，雙周一次主題隊會，記2分，少一次扣0.5分。

3）、每次勞動都能安全、圓滿完成任務的記3分，次之記2分

1

4）、班級在學校各種比賽中獲獎，每學期按分數(shù)總評，排出1、2、3名或1、2、3檔給班主任記（3 2 1）分。

5）、流失學生不及時上報，給班主任扣1分。

6）、值周工作班級名次期末總評一檔為7分，二檔為4分，三檔為2分。（一學期總平均排名）

7）及時上報各種材料、報表的記0.5分。

8）及時完成收費和臨時性工作的記0.5分。

9）、做好少先隊中隊輔導員工作。投稿及時記2分，少1份扣0.5分。對學生優(yōu)秀稿件給予適當獎勵。

10）班級亂，在一定時間內(nèi)不見成效，屢次出現(xiàn)問題扣10分。

3、教學工作 36分

備課教案（4分）

每學期檢查四次，每月一次。（不按要求視情節(jié)適當扣分）

要求：

（1）超周備課，與教學同步，備課不缺環(huán)節(jié)（有復習，考試教案），，否則扣2分。

（3）有課后反思，不要求課課都寫，但有教師的教學實踐的真情體現(xiàn)。記2分

2、上課（不定期抽查滿分14分）

總體上能充分體現(xiàn)新時期課程改革關于上課的基本要求。以學生為主體，充分調(diào)動課堂教學的.一切積極因素。

（1） 遵守教學紀律，堅持候課制度。不得無故串課、中途離開課堂或提前下課，上課不得吸煙、接打手機、嚼口香糖，不得在學生面前吃小食品，無故坐著講課，不組織教學，課堂亂。傳授知識有誤，違反一項扣0.5分。

（2） 嚴格按照課表及教學任務要求上課，在單位時間內(nèi)完成教學任務。

（3）上課必須帶教案、寫板書，否則扣0.5分

（4）課堂教學（10分）

教學方法靈活多樣，能運用現(xiàn)代化教學手段，使用多媒體教學。得2分

教學過程能體現(xiàn)新課程理念，知識點把握準確，效果顯著，有創(chuàng)新記2分。 課堂教學能依托教科研開展研究工作的，記4分。

課堂上能體現(xiàn)學生的主體地位，注重綜合實踐和素質(zhì)教育的。記2分否則扣0.5分。

（5）教學效果：4分

優(yōu)秀記4分、合格2分

3、作業(yè)批改（班主任4分，科任有批改任務的2分），每月檢查一次，每學期4次。

（1）作業(yè)量適當，完成《小學教程》規(guī)定的批改次數(shù)。2分，完不成，每次口0.2分。

（2）作業(yè)本潔凈、格式規(guī)范、班級、姓名、填寫完整。

（3）教師評語中出現(xiàn)錯別字，扣0.5分。有誤批，扣0.5分，作業(yè)抽測中批改有80%（含80%）以上達到標準記2分，50%----80%（含50%）的人數(shù)達到標準，記1.5分，50%以下達到標準，記1分。

4、教學質(zhì)量，14分

2

教學質(zhì)量按測試科目：

語文、數(shù)學、英語分年級不同按照平均分、及格率，優(yōu)生率，差生率，學年可比。達到標準的按學年名次確定分值。

思品、社會、自然、健康、微機學科要求及格率達標。期末教導處測試。 音、體、美看學生的綜合素質(zhì)及第二課堂活動開展情況。

具體分值確定按照學科、學年平均分標準及試題具體情況決定。

5 優(yōu)、差生工作，優(yōu)生每提高3個百分點，差生降低2個百分點為衡量標準。加2分

四、培訓提高（滿分14分）

1、有專用的政治、業(yè)務學習筆記，所記內(nèi)容每次不少于要求記的字數(shù)，記2分，否則扣0.5 遵守學習時間，不缺習、不遲到、不早退。缺習一次扣1分，遲到、早退一次，扣0.5 分。

2、積極參加上級業(yè)務部門及學校組織的培訓，2分。不參加每次扣1分

4、基本功培訓方面，三筆字、簡畫、不過關的教師繼續(xù)訓練。重點是遠程教育培訓。三筆字的記2分，遠程技術的記3分。不參加不得分，少一次扣0.5分。

5、教師聽課完成16節(jié)，業(yè)務領導60節(jié)的，得2分。少一次扣0.1分

五、科任參加班級活動，深入班級10分，科任教師協(xié)助班主任做好班級的管理工作的；參加班級活動的；滿分，有為難情緒的、不參加的不得分。

班主任因事、病假時，副班主任要深入班級，例如：間操、勞動、升旗、大型活動每次不參加扣一分，扣完為止。

六、查崗考核（此項扣分不得分）

1、出勤：

教師曠職半天扣3分，罰款50元。全年病假天數(shù)超過40天的，停發(fā)獎勵工資，取消評優(yōu)晉級資格。病事假半天扣0.5分，扣款10元，病事假一天扣款20元，遲到一次扣5元，遲到3次扣考核分0.5分。一個月零散事假的累計時間4小時為事假半天扣10元，扣考核分0.5分。（婚喪嫁娶等按國家規(guī)定天數(shù)不扣分）

2、查崗

查崗時間不定，查崗后立即將缺崗教師填寫在查崗記錄上，凡查崗不在崗者扣1分。私自離?？?0元，扣考核分1分。

值班值宿教師遲到一次扣0.5分，扣5元。缺席扣1分，扣款20元。

七、實行中層領導考核；全體班主任和科任教師考核；幼教工作考核；后勤工作考核四項考核。教導處主任、副主任考核分三個檔次。由業(yè)務校長考核。后勤人員考核由校長、主管校長考核。幼教工作由分管幼教主任考核。

八、加分：

1、學術論文、經(jīng)驗材料（累計加分不超過5分）

在國家、省、市、縣教研會上有交流論文或經(jīng)驗材料按3、2.5、2、1.5、1記分。

（1） 秀論文在國家、省、市、區(qū)獲得一、二、三等獎，記分標準分別為：國家級（3、2、1）分，省級2分，市級1分，區(qū)級0.5分。

（2） 在省、市雜志、刊物上發(fā)表的新聞、通訊等文章按記5分

（3） 政績

獲國家、省、市、縣、鎮(zhèn)的，分別得 15、10、5、3、1分。

2、公開課

承擔省、市、縣、校級公開課任務分別按10、5、3、1記分。凡無故推托拒不參加學?；?qū)W年組指派的教研活動及公開課，每次扣2分。注：教師在省、市、縣教研課活動中取得優(yōu)異成績視貢獻大小適當加分，在連續(xù)參加校、縣、市級公開課及教研活動中只加最高分。

3、 參加各類競賽

取得省、市、縣級獎勵按（15、10、5）記分。音體美工作有突出貢獻的獲獎的，加5分。

九、臨時性工作加分由校委會臨時決定。

十、滿勤獎

全學期沒有請任何假（包括零散事假）為滿勤獎。加15分，并給予一定的物資獎勵。

十一、備注：

a) 分值分配

（1） 師德師風10分。

（2） 值周工作22分。

（3） 教育教學54分

（4） 培訓提高14分。

b) 班主任考核分為100分，科任考核分為90分。

十二、獎勵辦法

實行學年考核，目標考核最高分者優(yōu)先評優(yōu)晉級。

140分以上 發(fā)獎勵工資 獎勵600元

130------139分 發(fā)獎勵工資 獎勵500元

120------129分 發(fā)獎勵工資 獎勵400元

110------119分 發(fā)獎勵工資 獎勵300元

100------109分 發(fā)獎勵工資 獎勵 200元

95 -------99分 發(fā)獎勵工資 獎勵 100元

80 -------94分 發(fā)獎勵工資

70 -------79分 發(fā)獎勵工資 減 30元

60 -------69分 發(fā)獎勵工資 減 50元

一票否決的 停發(fā)獎勵工資

十三、執(zhí)行日期：2015年9月1日

小學崗位競聘量化考核方案篇四

為進一步落實教學工作中心地位，強化教師教學工作職責和質(zhì)量意識，不斷健全和完善教學工作業(yè)績評價與激勵約束機制，以益職院發(fā)﹝2017﹞39號、益職院辦發(fā)﹝2019﹞3號以及學院教師課堂教學質(zhì)量考核補充規(guī)定等文件精神，結合我部教學管理工作實際，特制定本考核細則。

1.堅持公開、公平、公正的原則;。

2.堅持定量和定性考核相結合的原則;。

3.堅持有利于學生培養(yǎng)和教學質(zhì)量提高的原則。

1.考核內(nèi)容由學生評教、教研室同行和專家評教、教師履行教學工作規(guī)范情況、綜合情況四個項目和一個獎勵項目組成。

2.考核對象為我部專職教師、兼職教師以及聘請的校外兼課教師。

成立部門教學質(zhì)量考核工作組，負責本部門教學質(zhì)量考核工作。部門教學質(zhì)量考核工作組由部門教學工作委員會全體成員組成。

(一)考核指標體系。

1.學生評教。

2.同行評教。

3.教師履行教學工作規(guī)范情況。

4.綜合情況;。

5.獎勵。

(二)評分細則。

1.學生評教。30分，期初10分，期末20分，按任教班級的平均分折算。

2.同行評教。10分，各教研室組織對本教研室任課教師進行評價，得出評價結果并進行排名，第1-10名分值分別9.80，9.60，9.40，9.20，9.00，8.80，8.60，8.40，8.20，8.00。

3.教師履行教學工作規(guī)范情況。40分，共6項。

(2)期中教學檢查4分。主要檢查教案和作業(yè)，教案規(guī)范認真并有符合要求的超前量，作業(yè)學期總數(shù)為5次的批改2次及以上，作業(yè)學期總數(shù)為8次的批改3次及以上，且批改規(guī)范。

(3)期末教學檢查，13分。主要檢查教案、作業(yè)、聽評課記錄、教師業(yè)務檔案、成績冊、試卷、監(jiān)控表、評學表，教案內(nèi)容完整且已裝訂，作業(yè)達到學期總數(shù)并且批改規(guī)范，聽評課記錄達到規(guī)定次數(shù)且記錄規(guī)范，教師業(yè)務檔案填寫真實、規(guī)范，成績冊、試卷、監(jiān)控表、評學表按時交到教學系部且沒有問題反饋。

(4)調(diào)(停)課，4分。無因私調(diào)(停)課的得4分，因私調(diào)(停)課2-4課時，得3.2分，因私調(diào)(停)課6-8課時，得2.4分，因私調(diào)(停)課10-12課時，得1.6分，因私調(diào)(停)課14-16課時，得0.8分，因私調(diào)(停)課18課時及以上得0分。國家規(guī)定的婚喪假期間內(nèi)調(diào)課，不扣分。

(5)資料上交，5分。按規(guī)定及時上交各種教學資料，合乎學院、系部的要求。期初教學資料1分，期中教學資料1分，期末教學資料3分，在規(guī)定上交時間內(nèi)，缺交一項，扣1分，遲交一項扣0.5，扣完為止。

(6)教研教改，10分。按時參加教研活動，4分，教研活動因私請假一次，扣0.5分，無故缺勤一次，扣1分，扣完為止;積極參與教學改革工作，積極承擔課程建設工作，6分，基本分為3分，其中主持一項教改或課改工作加2分，參與一項加1分。

4.綜合情況，20分，共3項。

(1)教學工作量，10分。基本分為8分，以專任教師每學期教學工作量180課時、教研室主任每學期教學工作量126課時(均為折算前)為基準，每超過10課時加0.5分，加到2分即滿分10分為止，每減少10課時扣0.5分，最多扣2分即扣到6分為止。因系部或教研室工作安排導致教學工作量不足的，不扣分。

(2)服從工作安排，5分。未出現(xiàn)不服從工作安排的情況，得5分，不服從工作安排相應扣分。

(3)會議考勤，5分。學院和系部的各類會議，缺勤一次扣1分，請假一次扣0.5分，扣完為止。

5.獎勵，20分，共3項。每項加到滿分為止。

(1)教師參加各類教學比賽或指導學生參加各類比賽獲獎，8分。教師本人參加或指導學生參加教育行政部門組織的比賽，獲省級一等獎1項加6分，獲省級二等獎1項加4分，獲省級三等獎1項加2分，參加但未獲獎1項加1分;其他按50%折算。另外，體育類比賽第一名為一等獎，第二、三名為二等獎，其他賽項所取的有效名次(必須為8名以內(nèi))為三等獎。

(2)課題、論文，8分。主持國家級課題加1項加6分，主持省部級課題1項加4分，主持市級(含院級)1項加2分;核心期刊論文第一作者1篇加4分，普通期刊論文第一作者1篇加1分，市級(院級)論文第一作者1篇加0.5分。

(3)參加學習、業(yè)務培訓，4分。教師參加各類學習、業(yè)務培訓，時間1-2天的一次加0.3分，3-5天的一次加0.5分，6-7天的一次加0.7分，8天及以上的一次加1分。

本考核細則自20xx年下學期開始執(zhí)行。

小學崗位競聘量化考核方案篇五

為進一步深化教育人事制度改革，逐步改進和完善中小學（幼兒園）專業(yè)技術職務崗位等級晉升制度，建立健全有效的競爭機制，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發(fā)【20xx】70號）、《廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（粵人發(fā)【20xx】275號）以及《樂昌市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（樂府辦【20xx】132號）文件精神，結合我市實際，提出如下意見：

實行中小學（幼兒園）教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升，是我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員管理制度的一項重大改革，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在全面實行首次崗位聘用的基礎上，通過教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升競爭上崗，進一步形成能者上，劣者下，建立充滿活力的競爭用人機制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，實現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。開展教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升競爭上崗工作，應以“按崗聘用、公平競爭、合同管理”為目標，堅持“公平、公正、公開”的原則，實行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職教、公開競爭辦法、公開業(yè)績結果、公開考核結果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度，確保競爭上崗工作健康有序地開展。

1.堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，有良好的師德。

2.模范遵紀守法，有從事教育教學或?qū)W校內(nèi)其他工作的能力，身體健康。

3.認真履行職責，能勝任本職工作，屬在編在崗人員。

4.嚴謹治學，積極進取，重視加強日常培訓和學歷進修，按時完成繼續(xù)教育培訓任務（按時完成了每年的崗位培訓任務，學時登記合乎要求），主動參加高一級學歷進修學習（含已繳費入學）。

5.關心、愛護學生，不體罰學生，尊重學生人格，客觀公正地評定學生的品行和學業(yè)成績。

6.已獲得各級專業(yè)技術職務任職資格滿三年，并且在首次崗位聘用中已被聘用的人員。

7.首次崗位等級晉升，可越級晉升。其中高級崗位晉升到五級者，須在七級崗位上工作滿8年；中級崗位晉升到八級者，須在十級崗位上工作滿6年。

有下列情形之一的，暫不參加競爭上崗：

1、違反黨的路線、方針、政策，情節(jié)嚴重者；

2、受刑事懲處（拘留）或行政處分正在執(zhí)行中和立案審查者；

4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未參加考核或師德考核不合格者；

5、競聘前連續(xù)病休半年（含半年）以上，不能履行崗位職責者；

6、因工作變動，專業(yè)技術職務與現(xiàn)任職崗位不相符者。

競聘崗位依照韶關市人力資源和社會保障局《關于樂昌市教育局直屬事業(yè)單位崗位設置。

方案。

的批復》（韶人社事【2010】343號）所批復的崗位（等級）職數(shù)。今后，編制調(diào)整后，按新審批的崗位（等級）職數(shù)執(zhí)行。

中小學教師職務崗位等級競爭上崗考核工作采取以教學實績?yōu)橹?，多項因素綜合考核的量化評分辦法。以履行崗位職責和任職期目標任務完成情況作為聘任的主要依據(jù)。競爭上崗考核，應從年度考核、教齡、學歷、任職年限、教科研、表彰等方面進行計分（滿分140分）。全市中小學校原則上要按照《樂昌市中小學教師職務崗位等級競爭上崗量化考核細則（試行）》，對參加競聘教師作出客觀、公正的評價，登記備檔，實行聘用。學校也可參照本評價標準，聯(lián)系本校具體情況，制定競爭上崗。

方案。

在提交教代會通過的基礎上報市教育局審批后執(zhí)行。

工勤技能崗位級別晉升競爭上崗實施方案有各學校自行制定，報市教育局審批后執(zhí)行。

聘期暫定3年，若省市有新的規(guī)定，以上級規(guī)定為準。聘期屆滿，進行新一輪競爭上崗。

1.學校成立教師職務崗位等級聘任考核聘任工作小組。學校校長任組長，挑選專業(yè)技術水平高、工作責任心強、辦事公正的教師擔任成員。為確?？己似溉喂ぷ鞯目陀^、公正、準確。工作小組組成人數(shù)可定為9—11人，其中教師代表不得少于三分之一，組成人員名單由教代會通過后，報市教育局審批后生效，每屆任期一般為3年。

2.公布崗位。學校要在校務公開欄和教職工大會上公布擬聘崗位和名稱、數(shù)量、崗位職責、任聘條件、聘期等。

3.公開報名。競聘者根據(jù)自己已取得的任職資格和從事崗位，申報參加相應職務崗位等級的競聘，提交相關競聘材料。

4.資格審查和評價。學校教師職務崗位等級考核聘任工作小組對申請參加競爭上崗的教師競聘資格和條件進行審查，并根據(jù)《考核細則》，對競聘者的任職期考核內(nèi)容進行逐項客觀、公正的量化評價，累計總分。5.評價結果公示。學校將工作小組對競聘者的評價結果在校務公開欄上公示7天。

6.確定聘任名單。學校根據(jù)競聘對象的評價量化結果，按量化分值高低排名，根據(jù)學校總崗位職數(shù)，確定聘任名單，并在校務公示欄上進行公示，公示期7天，公示期滿后上報市教育局審批。

7.市直副科以上學校所設定管理崗位，一崗雙職，依照管理人員職務崗位任職年限，直接聘任相對應崗位等級，不占用單位專業(yè)技術崗位職數(shù)；其余中小學未設定管理崗位，學校校長的聘任，依照其職務任職年限，直接聘任相對應崗位等級，占用單位專業(yè)技術崗位職數(shù)。

8.在三年聘期內(nèi)，若有教師退休、調(diào)離或自然減員等，其空出的崗位，可按競爭上崗工作程序，遞補聘任，但聘期必須和學校已聘教師的聘期一致，以便下輪全市競爭上崗統(tǒng)一開展。

教師職務崗位等級通過競爭上崗聘任后，按新聘專業(yè)技術職務崗位等級兌現(xiàn)工資。

中小學教師晉升崗位等級競爭上崗工作是一項嚴肅、認真的工作，關系全市教育事業(yè)的和諧發(fā)展，關系“辦人民滿意的教育”的進程，關系到教育的穩(wěn)定大局，必須嚴肅、公正地推進此項工作，認真對照有關文件精神，客觀公正地做好聘前的考核工作。要堅持原則，秉公辦事，嚴禁暗箱操作，弄虛作假，徇私舞弊，對造成不良影響的有關人員，將視情節(jié)輕重，給予必要的黨紀、政紀處分。凡發(fā)現(xiàn)有違紀的行政領導，追究其領導責任。競聘者在競聘過程中，凡有偽造有關證件，虛報教學工作量，業(yè)務成果等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實，給予當事人停止一次競爭上崗的機會，如已晉升高一職級的，取消已聘資格，并追究有關責任人的責任。本實施意見由樂昌市教育局負責解釋，從印發(fā)之起執(zhí)行。

小學崗位競聘量化考核方案篇六

競聘是指對各級經(jīng)營管理崗位實行考核任用制度的一種選人用人技術。如果用于內(nèi)部招聘，則為內(nèi)部競爭性用工。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

每年0.8分。教齡計算辦法，自從事教育工作之日起，按周年計算；脫產(chǎn)進修時間，不計教齡。

分值為：中專1分、?？?.5分、本科2分、研究生2.5分。

任現(xiàn)職以來，每年1分，按周年計算。競聘高級教師職務的任職年限以任中級教師職務之日推算；競聘中級教師職務的任職年限以任助級教師職務之日推算。

優(yōu)秀每年2分，合格每年l.5分，以近3年年度考核情況計分。

l、各級黨委、政府在教師節(jié)表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者以及各級黨委、政府表彰（含教育主管部門和人事主管部門聯(lián)合表彰）的十佳教師、拔尖人才、青年科技人才、優(yōu)秀黨員、農(nóng)村教育先進個人等，分值為：國家級15分、省級12分、市級9分、區(qū)級6分、鄉(xiāng)級3分（非教師節(jié)表彰年表彰的鄉(xiāng)優(yōu)分值為2分）。

2、省、市、區(qū)級勞動模范，分別按15分、12分、9分計分；省、市、區(qū)級勞動獎章獲得者，分別按13分、10分、7分計分。

3、因工作突出，經(jīng)組織推薦，受省、市、區(qū)工會、共青團、婦聯(lián)等組織表彰的崗位明星、優(yōu)秀團員、新長征突擊手、巾幗創(chuàng)業(yè)先進個人、三八紅旗手等，分別按4分、3分、2分計分。

4、各級教育主管部門授予的師德標兵，按省級8分、市級5分、區(qū)級3分計分。

評分方法為：1、以上所有榮譽必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上榮譽可以累加，累計最高分值不得超過18分。

1、正式刊物發(fā)表的論文或出版專著（主編、副主編），按國家級3分、省級2.5分、市級2分計分（論文字數(shù)原則上按省市規(guī)定執(zhí)行，論文質(zhì)量較高的，中學理科和小學各科教師撰寫的論文在1200字以上者可認定，中學文科教師撰寫的論文在1500字以上者可認定。論文必須在教育期刊、報刊正式發(fā)表的，增刊、?？⒁詴恼撐募捌渌麍罂l(fā)表的不賦分；出版的專著必須是教育教學方面的著作）。

2、由各級教育主管部門所屬部門組織評選的論文（包括教研室、教科室、電教儀器站、學前辦、職成科、教育學會等科室及上級教育主管部門對應科室組織評選的論文；教育主管部門組織評選的師德論文），省級以上一、二、三等獎分別按1.5分、1.25分、1分計分；市級一、二、三等獎分別按1分、0.75分、0.5分計分；區(qū)級一、二等獎分別按0.5分、0.25分計分（同篇目論文以最高級別等次計分）。凡不屬教科研項目的論文，雖獲獎證書有教科研成果字樣，仍按相應級別的論文計分。

計分方法為：所有論文必須是任現(xiàn)職以來的，一篇論文有多人屬名的，只計前二位，第一作者計該論文所得分數(shù)的2／3，第二作者計該論文所得分數(shù)的l／3。多篇論文（發(fā)表和獲獎）、論著只限三篇，累加計分,最高分值不得超過3分。

1、由各級教育部門驗印認定的單項工作先進個人（包括優(yōu)秀教育教學工作者、優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教研員、優(yōu)秀少先隊輔導員等），分值為：省級5分、市級4分、區(qū)級3分。在學校管理方面，經(jīng)推薦，受其他部門表彰的先進個人，參照執(zhí)行。

2、由省、市教育部門認定的教學能手(名師)分值為：省級8分、市級6分；區(qū)級學科帶頭人每年2分、區(qū)級骨干教師（教學能手）每年1.5分、區(qū)級教學新秀每年1分（同時擔任區(qū)級學科帶頭人、骨干教師和教學新秀，任骨干教師和教學新秀的時間不計分；跨專業(yè)技術職務任期的學科帶頭人、骨干教師、教學新秀，不足1年按1年計算）。

3、優(yōu)秀教學成績獎和班級管理獎。按市級5分、區(qū)級3分計分。

4、由各級業(yè)務部門組織的講課比賽，省級一、二、三等獎分別按4分、3.5分、3分計分；市級一、二、三等獎分別按3分、2.5分、2分計分；區(qū)級一、二等獎分別按2分、1.5分計分。

由各級業(yè)務部門組織的公開示范課按同級講課比賽一等獎計分。

5、由各級業(yè)務部門組織的課件制作、教具制作、教案設計評選，省級一、二、三等獎分值分別為：2分、1.75分、1.5分；市級一、二、三等獎分值分別為：1.5分、1.25分、1分；區(qū)級一、二等獎分值分別為：1分、0.75分。

6、管理成果。管理成果指專業(yè)技術人員擔任學校管理職務，從事學校管理工作期間，學校獲得的綜合性先進集體獎和單項集體獎。

（1）由各級黨委、政府或教育局表彰的綜合性先進集體（規(guī)范化學校、年度綜合評估先進單位、文明單位），省級：校長7分，副校長5分，中層4分；市級：校長5分，副校長4分，中層3分；區(qū)級：校長4分，副校長3分，中層2分。

教干必須是教育局公布的教干；工會主任（副縣級單位除外）按副校長計分；中心小學獲得綜合性先進集體獎，中心小學公布的村小、聯(lián)小主要負責人按相應級別中層教干加分值的30％；村小、聯(lián)小獲得綜合性先進集體獎，中心小學公布的村小、聯(lián)小主要負責人按相應級別中層教干加分，中心小學校長、副校長按相應級別校長、副校長加分值的50％，一年內(nèi)多所村小、聯(lián)小獲得綜合性先進集體獎，中心小學校長、副校長只選最高級別一次計分。

（2）由各級黨委、政府表彰的單項集體獎，省級：主持人5分，分管領導4分；市級：主持人4分，分管領導3分；區(qū)級：主持人3分，分管領導2分。由各級部門表彰的單項集體獎，省級：主持人4分，分管領導3分；市級：主持人3分，分管領導2分；區(qū)級：主持人2分，分管領導1分（主持人指主要從事這項工作的同志；分管領導指分管此項工作的學校領導成員）。

7、科研成果賦分。

（1）獲得的自然科學獎、發(fā)明獎、科技進步獎，國家級一、二、三等獎分別按l0分、8分、6分計分；省級一、二、三等獎分別按6分、5分、4分計分；市級一、二、三等獎分別按5分、4分、3分計分；區(qū)級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分計分。以上獲獎只取前三位人員，位次每下降一位遞減1分（區(qū)級三等獎，第三位獲獎者計0.5分）。

（2）教科研成果。由教育教學主管部門考核認定的教科研項目，在教育教學中已明顯見效，其成果又經(jīng)教科研部門評審認定，國家級一、二、三等獎分別按8分、7分、6分計分；省級一、二、三等獎分別按6分、5分、4分計分；市級一、二、三等獎分別按4分、3分、2分計分；區(qū)級一、二、三等獎分別按3分、2分、1分計分。國家、省、市級獲獎只取前三位人員，區(qū)級獲獎取前二位。位次每下降一位遞減1分（市級三等獎，第三位獲獎者計0.5分；區(qū)級三等獎，第二位獲獎者計0.5分）。

結題的課題按同級別的最低等次記分。所有成果必須是任現(xiàn)職以來的（以結題或獲獎證書落款時間為準），（1）、（2）每類只限一項，選最高級別獎次計分。

計分方法：1、以上所有成果必須是任現(xiàn)職以來的。2、獲得的以上成果除第7條外可累加計分，最高分值不得超過35分。3、學校管理成果賦分中，規(guī)范化學校、文明單位必須是創(chuàng)建的才能賦分，保持的不賦分。

根據(jù)上級規(guī)定，專業(yè)技術人員必須參加繼續(xù)教育學習并取得學分，達到聘任職務規(guī)定學分的計3分，達不到的不得分。

德：指教師的政治思想品德和職業(yè)道德，分值為4分；

能：主要看工作量、工作崗位、工作能力，分值為4分；

勤：主要看遵守學校規(guī)章制度和出勤情況，分值為4分；

績：主要看教學成績或工作質(zhì)量，分值為8分。

計分方法為：必須由競聘人員向全體教職工宣讀述職報告，全體教職工根據(jù)平時工作表現(xiàn)和述職報告，對申報人按德、能、勤、績各項打分，然后取平均值，得該項民主測評分。最高分不超過20分。

1、現(xiàn)從事課堂教學工作的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加2分。男滿58周歲、女滿53周歲的專業(yè)技術人員，不從事課堂教學但從事教輔（含后勤）工作的參照加分。

2、現(xiàn)從事學校管理工作的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加1分；現(xiàn)從事教輔（含后勤）工作的，且根據(jù)編制標準滿工作量的專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務加1分。

3、現(xiàn)擔任班主任，且連續(xù)三學年及以上任班主任的教師競聘教師專業(yè)技術職務加3分。同時擔任兩個及以上班級班主任（連續(xù)兩學年及以上）的教師，另加1分。

4、在現(xiàn)專業(yè)技術職務任期內(nèi)支教的，競聘高一級教師專業(yè)技術職務，按臨東教字（2006）37號文件規(guī)定加分。

1、2兩項不可累計加分。

本細則適用于學校專業(yè)技術人員競聘教師專業(yè)技術職務級別賦分。

按教育局關于中小學老師專業(yè)技術5級崗位、6級崗位、8級崗位基本任職條件的指導意見按細則量化。對競聘8、9、10、11、12級崗位的教師按教師崗位任職條件的要求和細則量化計算。

1、教齡(35%)：

任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計)計3分。教齡30年加5分，女教師年滿58歲加10分，教齡和年齡滿周歲只加一次。

2、校齡(10%)：

教師在本學校任教一年(脫產(chǎn)讀書、民師讀書不計)計3分。

3、任職年限(35%)：

任現(xiàn)聘任專業(yè)技術教師職務一年計6分。

4、學歷(5%)：

教師學歷是本科計100分，專科計80分，中?；蛑袔熡?0分，其它計40分，只記最高一次學歷，不累計計分。

5、任職期考核(10%)：

近六年以來任職年度考核累計計分，教師年度考核為優(yōu)秀計10分、合格計8分、基本合格計5分、不合格計2分。

6、出勤(10%)：

每年事假累計10天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分;。

每年累計病假20天(含次數(shù)、連續(xù)的雙休日)及以上扣10分。離崗提高學習人員每期計19分。每年累計計分，扣分扣完為止，不記負分。

7、表彰獎勵(10%)：

近六年來，獲得的表彰計分如下：

(3)獲得學校(本校)表彰和獎勵的教職工計2分;。

市級分別計7分、6分、5分、4分;。

縣(區(qū))級分別計5分、4分、3分、2分;。

鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級分別計4分、3分、2分、1分;。

省級分別計6分、5分、4分、3分，市級分別計5分、4分、3分、2分;。

縣(區(qū))分別計4分、3分、2分、1分。指導同一批次學生獲指導獎，只按次最高獎次計分。

8、教育教學經(jīng)驗總結(15%)：

交流的計8分、6分、4分、3分;。

市級分別計7分、6分、5分、4分;。

縣(區(qū))級分別計5分、4分、3分、2分;。

鎮(zhèn)(本鎮(zhèn))級分別計4分、3分、2分、1分。

如果同一篇論文在多級別刊物上發(fā)表、獲獎、交流，就只記一次最高分。多篇論文累計記分。

9、教學工作(50%)：

近六年來，教師的教育教學工作業(yè)績以學年為單位根據(jù)學校年度考核總表的積分計入。10、管理工作年限(20%)：

近六年來，以學年為單位，統(tǒng)計六個學期，累計記分。

校級干部正職計20分、副職計18分，中層干部正職計17分、副職計16分;。

學校后備干部、幼兒園園長、少先隊輔導員計14分;。

年級組長、會計、出納、伙食團團長計13分;。

班主任、教研組長計12分;。

音樂、美術、微機專職教師在專用教室上課的計11分;。

其它任課教師和其他工作教師計10分。離崗提高學習人員計11分;。

每年計分只記一種管理工作，不重復計分。

注：(1)教齡、校齡的時間等于現(xiàn)在年份減去開始年份，再減去讀書(脫產(chǎn)讀書開始、民師讀書)年份。脫產(chǎn)讀書、民師讀書期間，過去工改時上級認可了教齡的，計算為教齡。

(2)任職年限即任現(xiàn)聘任專業(yè)技術的足年為一年。

(3)每項得分=考核分數(shù)×每項百分數(shù)，每項考核分數(shù)四舍五入保留兩位小數(shù)，累計考核總分四舍五入保留一位小數(shù)。

(4)第八項中的論文第系學校中教育、教學、管理論文，同一篇論文既發(fā)表或交流又獲獎，只計一個項目中的最高分。

(5)第八項中的論文獲獎系教育部門頒獎。

為進一步深化教育人事制度改革，逐步改進和完善中小學（幼兒園）專業(yè)技術職務崗位等級晉升制度，建立健全有效的競爭機制，根據(jù)《事業(yè)單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發(fā)【20xx】70號）、《廣東省事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（粵人發(fā)【20xx】275號）以及《樂昌市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》（樂府辦【20xx】132號）文件精神，結合我市實際，提出如下意見：

實行中小學（幼兒園）教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升，是我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員管理制度的一項重大改革，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在全面實行首次崗位聘用的基礎上，通過教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升競爭上崗，進一步形成能者上，劣者下，建立充滿活力的競爭用人機制，促進優(yōu)秀人才脫穎而出，實現(xiàn)人才與崗位的最佳配置。開展教師專業(yè)技術職務崗位等級晉升競爭上崗工作，應以“按崗聘用、公平競爭、合同管理”為目標，堅持“公平、公正、公開”的原則，實行“六公開、一監(jiān)督”，即公開政策條件、公開崗位職教、公開競爭辦法、公開業(yè)績結果、公開考核結果、公開聘任名單，接受群眾監(jiān)督，增強工作透明度，確保競爭上崗工作健康有序地開展。

1.堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責任感，有良好的師德。

2.模范遵紀守法，有從事教育教學或?qū)W校內(nèi)其他工作的能力，身體健康。

3.認真履行職責，能勝任本職工作，屬在編在崗人員。

4.嚴謹治學，積極進取，重視加強日常培訓和學歷進修，按時完成繼續(xù)教育培訓任務（按時完成了每年的崗位培訓任務，學時登記合乎要求），主動參加高一級學歷進修學習（含已繳費入學）。

5.關心、愛護學生，不體罰學生，尊重學生人格，客觀公正地評定學生的品行和學業(yè)成績。

6.已獲得各級專業(yè)技術職務任職資格滿三年，并且在首次崗位聘用中已被聘用的人員。

7.首次崗位等級晉升，可越級晉升。其中高級崗位晉升到五級者，須在七級崗位上工作滿8年；中級崗位晉升到八級者，須在十級崗位上工作滿6年。

有下列情形之一的，暫不參加競爭上崗：

1、違反黨的路線、方針、政策，情節(jié)嚴重者；

2、受刑事懲處（拘留）或行政處分正在執(zhí)行中和立案審查者；

4、近3年年度考核有一年不合格、基本合格或未參加考核或師德考核不合格者；

5、競聘前連續(xù)病休半年（含半年）以上，不能履行崗位職責者；

6、因工作變動，專業(yè)技術職務與現(xiàn)任職崗位不相符者。

競聘崗位依照韶關市人力資源和社會保障局《關于樂昌市教育局直屬事業(yè)單位崗位設置方案的批復》（韶人社事【2010】343號）所批復的崗位（等級）職數(shù)。今后，編制調(diào)整后，按新審批的崗位（等級）職數(shù)執(zhí)行。

中小學教師職務崗位等級競爭上崗考核工作采取以教學實績?yōu)橹鳎囗椧蛩鼐C合考核的量化評分辦法。以履行崗位職責和任職期目標任務完成情況作為聘任的主要依據(jù)。競爭上崗考核，應從年度考核、教齡、學歷、任職年限、教科研、表彰等方面進行計分（滿分140分）。全市中小學校原則上要按照《樂昌市中小學教師職務崗位等級競爭上崗量化考核細則（試行）》，對參加競聘教師作出客觀、公正的評價，登記備檔，實行聘用。學校也可參照本評價標準，聯(lián)系本校具體情況，制定競爭上崗方案，在提交教代會通過的基礎上，報市教育局審批后執(zhí)行。

工勤技能崗位級別晉升競爭上崗實施方案有各學校自行制定，報市教育局審批后執(zhí)行。

聘期暫定3年，若省市有新的規(guī)定，以上級規(guī)定為準。聘期屆滿，進行新一輪競爭上崗。

1.學校成立教師職務崗位等級聘任考核聘任工作小組。學校校長任組長，挑選專業(yè)技術水平高、工作責任心強、辦事公正的教師擔任成員。為確保考核聘任工作的客觀、公正、準確。工作小組組成人數(shù)可定為9—11人，其中教師代表不得少于三分之一，組成人員名單由教代會通過后，報市教育局審批后生效，每屆任期一般為3年。

2.公布崗位。學校要在校務公開欄和教職工大會上公布擬聘崗位和名稱、數(shù)量、崗位職責、任聘條件、聘期等。

3.公開報名。競聘者根據(jù)自己已取得的任職資格和從事崗位，申報參加相應職務崗位等級的競聘，提交相關競聘材料。

4.資格審查和評價。學校教師職務崗位等級考核聘任工作小組對申請參加競爭上崗的教師競聘資格和條件進行審查，并根據(jù)《考核細則》，對競聘者的任職期考核內(nèi)容進行逐項客觀、公正的量化評價，累計總分。5.評價結果公示。學校將工作小組對競聘者的評價結果在校務公開欄上公示7天。

6.確定聘任名單。學校根據(jù)競聘對象的評價量化結果，按量化分值高低排名，根據(jù)學?？倣徫宦殧?shù)，確定聘任名單，并在校務公示欄上進行公示，公示期7天，公示期滿后上報市教育局審批。

7.市直副科以上學校所設定管理崗位，一崗雙職，依照管理人員職務崗位任職年限，直接聘任相對應崗位等級，不占用單位專業(yè)技術崗位職數(shù)；其余中小學未設定管理崗位，學校校長的聘任，依照其職務任職年限，直接聘任相對應崗位等級，占用單位專業(yè)技術崗位職數(shù)。

8.在三年聘期內(nèi)，若有教師退休、調(diào)離或自然減員等，其空出的崗位，可按競爭上崗工作程序，遞補聘任，但聘期必須和學校已聘教師的聘期一致，以便下輪全市競爭上崗統(tǒng)一開展。

教師職務崗位等級通過競爭上崗聘任后，按新聘專業(yè)技術職務崗位等級兌現(xiàn)工資。

中小學教師晉升崗位等級競爭上崗工作是一項嚴肅、認真的工作，關系全市教育事業(yè)的和諧發(fā)展，關系“辦人民滿意的教育”的進程，關系到教育的穩(wěn)定大局，必須嚴肅、公正地推進此項工作，認真對照有關文件精神，客觀公正地做好聘前的考核工作。要堅持原則，秉公辦事，嚴禁暗箱操作，弄虛作假，徇私舞弊，對造成不良影響的有關人員，將視情節(jié)輕重，給予必要的黨紀、政紀處分。凡發(fā)現(xiàn)有違紀的行政領導，追究其領導責任。競聘者在競聘過程中，凡有偽造有關證件，虛報教學工作量，業(yè)務成果等弄虛作假行為的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實，給予當事人停止一次競爭上崗的機會，如已晉升高一職級的，取消已聘資格，并追究有關責任人的責任。本實施意見由樂昌市教育局負責解釋，從印發(fā)之起執(zhí)行。

小學崗位競聘量化考核方案篇七

為充分發(fā)揮思政課育人的主渠道作用，結合學校實際，各年級共同商討，選擇切合實際的共建項目，協(xié)同推進一體化建設。為全面落實思想政治教育一體化，打造學校思政課亮點，特制定了本學校以“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”為切入點的思政建設實施方案。

堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務。發(fā)揮學校課程育人作用，以“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”為切入點，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國特色社會主義建設者和接班人。

加強師德師風建設，引導教師自覺將思政教育融入各類課程教學；強化思想理論教育和價值引領，充分發(fā)掘和運用各學科蘊含的思想政治教育資源，引導學生“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”。啟動課程思政示范課程建設、示范課堂構建思政課育人體系，將思想政治教育元素融入各類課程教學，促使學校全體教師、各項教學活動與教書育人同向同行，促進思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一，構建協(xié)同育人機制，提升學校人才培養(yǎng)能力。

1.堅持頂層設計。根據(jù)學校課程思政教學改革工作總體目標，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，進一步提高全體教師對思政課工作認識，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學能力，明確課程育人目標、優(yōu)化教學方案、健全評價體系。

2.堅持改革創(chuàng)新。引導教師將思想政治教育工作融入各類課程教學，推進現(xiàn)代教育技術在課程教學過程及教學資源建設中的應用，促進信息技術與教育教學的深度融合，形成以學生為主體、教師為主導的教育系統(tǒng)結構性變革，教學方法和手段的改革要為課程思政目標服務，努力實現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。

3.堅持分類指導。突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，結合學校的校園文化，注重統(tǒng)籌思政理論課、素質(zhì)拓展課和文化知識課的育人作用。明確各類課程思政教學改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進工作。

（一）挖掘課程思政元素。

1.增強知識文化教育課程育人功能。

根據(jù)不同學科性質(zhì)特點，把握好所要挖掘拓展的重點。政治、歷史課要突出體現(xiàn)馬克思主義中國化的最新理論成果，重視價值引導和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導學生自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強“四個自信”。數(shù)學、物理、化學、生物、地理、科學等自然科學類課程要突出培育科學精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到課堂教學中，引導學生增強人與自然環(huán)境和諧共生意識，明確人類共同發(fā)展進步的歷史擔當。語文、美術、音樂、書法等課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學中，幫助學生樹立起文化自覺和文化自信。體育課要主動與德育相融合，改革體育教學模式，引導學生養(yǎng)成運動習慣，掌握運動技能，發(fā)展健全人格，弘揚體育精神?？傊鱾€學科要將價值導向與知識傳授相融合，明確課程思政教學目標，在知識傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚社會主義核心價值觀，傳播愛黨、愛國、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學精神。將思想價值引領貫穿于教學計劃、課程標準、課程內(nèi)容、教學評價等主要教學環(huán)節(jié)。

2.以學校校園文化為根本，開發(fā)具有德育元素的特色課程。

根據(jù)我校辦學定位和學科優(yōu)勢，組織教學骨干、學科帶頭人開展具有學科特色的示范課，使廣大學生堅定“四個自信”，激發(fā)愛國主義情懷和民族自豪感。結合學?！靶⒘x文化”這一校園文化方面的研究優(yōu)勢，組織開展“以孝為先，愛黨、愛國、愛家”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學生傳承民族文化、弘揚民族精神的歷史責任與擔當。

（二）加強師資隊伍建設。

加強教師思想政治教育，增強“四個自信”，提高育人意識，切實做到愛學生、有學問、會傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識傳授、能力培養(yǎng)，輕立德樹人的觀念，通過多種方式，引導廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領和價值觀塑造為目標，帶動廣大教師既要當好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運用學科組討論、黨員教師傳幫帶、本學科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。充分運用公開課、示范課、集體備課等手段，強化課程思政教學改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場回答、網(wǎng)上互動、課堂反饋、實踐教學等方式，把知識傳授、能力培養(yǎng)、思想引領融入到每門課程教學過程之中。

（三）完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系。

在課程建設、課程教學組織實施、課程質(zhì)量評價體系建立中，注重將“立德樹人”功能的增強和發(fā)揮作為首要因素；在教學過程管理和質(zhì)量評價中將“立德樹人”作為一個重要監(jiān)測指標。從源頭、目標和過程上強化所有課程融入德育教育理念，并在教學建設、運行和管理等環(huán)節(jié)中落到實處。在教學設計的審定中要考量“知識傳授、能力提升和立德樹人”同步提升的'實現(xiàn)度；在精品課程、示范課程的評比中設置“德育功能”指標；在課程評價標準（含學生評教、督導評課、同行聽課等）的制定中設置“立德樹人”觀測點。

（四）工作安排。

1.建設課程思政示范課程。

每年度各學科完成課程思政示范課程建設，每學科思政示范課程不少于2節(jié)。

思政示范課的標準如下：

結合課程教學內(nèi)容實際，明確思想政治教育的融入點、教學方法和載體途徑，評價德育滲透的教學成效，注重思政教育與知識教育的有機銜接和融合。制作能體現(xiàn)課程思政特點的新課件（新教案）。

2.完善課程思政育人評價體系。

用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務的思想。將課程思政理念有機融入學校各學科的知識教育，建立課程思政教學效果評價體系。嚴格執(zhí)行領導干部聽課制度，在聽課記錄中體現(xiàn)課程思政內(nèi)容。在“學評教”體系中體現(xiàn)育人評價元素，完善“學評德”體系，使德育元素成為“學評教”重要內(nèi)容。

3.開展集體備課活動。

以學科組為單位全面開展思政課集體備課活動，著重圍繞“備內(nèi)容、備學生、備教法”，發(fā)揮團隊合力，凝聚智慧，提升思政課教學效果。

4.開展課程思政示范課堂聽課活動。

每年度各學科推出1-2個思政課示范課堂，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點對融入課程課堂教學的思政教育元素進行把脈。聽課人員聽課后須及時填寫聽課記錄，各學科提交匯總統(tǒng)計，報教務處備案。

每年度學校組織課程思政授課評比，對獲獎教師給予表彰。

（一）加強組織領導。

成立由校黨委書記任組長，德育副校長、德育主任和教務主任為成員的課程思政工作領導小組，健全工作機構，統(tǒng)籌推進全校思政課程建設的實施工作。

（二）加強協(xié)同聯(lián)動。

加強教務科、德育科、總務科、團委等相關部門工作聯(lián)動，以學校的政史教師為骨干，以語文教師為助手，明確職責，協(xié)同合作，確保課程思政教學建設落到實處。

（三）強化工作考核。

建立評價體系，定期對課程思政工作實施情況進行評價，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學改革情況和課程思政效果作為教師考核評價、評優(yōu)獎勵、選拔培訓的重要依據(jù)；改革學生課程學習評價方式，把價值引領、知識傳授、能力培養(yǎng)的教學目標納入學生的課程學習評價；將思政教育教學改革成效納入單位績效考核評價。

（四）加強校際合作。

本實施方案基于打造本校思政課亮點，并將采取“走出去請進來”的方式方法，各年級積極合作，觀摩研討，互促互進，有效推進學校思想政治教育一體化。

小學崗位競聘量化考核方案篇八

5、擬定崗位人選并報主管領導和人事處。

（一）基本情況（10分）。

學歷學位3分：博士3分，全日制碩士2分，非全日制碩士1.5分，本科學士1分。

職稱3分：正高3分，副高2分，講師1分。

專業(yè)2分：軍事學專業(yè)2分，其他1分。

職業(yè)資格：有教師資格證書和其他從業(yè)證書2分，只有教師資格證書1.5分。

（二）教學水平（60分）。

1、近五年課程教學效果10分，其中優(yōu)秀計9分，良好計8分，一般計7分，合格計6分。

2、本次試教成績50分（以考核組評分為依據(jù)進行折算，評分標準同學校評課標準）。

（三）科研情況（20分）。

主持國家課題5分、項，省部級課題3分/項；廳級課題2分，校級課題1分/項；

獨著專著4分/部；主編教材2分/部，參編教材（專著）或參與省級以上課題排名前三加0.5分/部、項（參與成果總加分不超過2分）。（其他情況參照《湖南女子學院公開招聘專任教師科研業(yè)績與水平評價標準》）。

（四）獲獎（榮譽）及其他情況（10分）。

省級獎（榮譽）3分/項次；校級（榮譽）1分/項次。