2023年痕跡高考作文(大全13篇)

通過總結(jié)，我們可以將散亂的思緒整理成一篇有邏輯性的文章。寫總結(jié)時要注意適當運用一些修辭手法和修飾詞語，使文章更具吸引力和感染力。下面是一些總結(jié)的范文供大家參考。

痕跡高考作文篇一

冬日的寒風吹得我瑟瑟發(fā)抖，無情的風雪打在我的身上感到生疼，每行一步都很艱難，心中只能默默的安慰自己：騎快點兒，馬上就要到家了!街上蹲著一位老乞丐，面前放著一支殘破不全的碗，他只希望能夠有點好收入，我騎著車只想快點從他面前駛過。

忽然，車子不動了，不是吧，又壞了，我向四周一看，街上早已空無一人，連那位乞丐也早已不見了蹤影，我很著急，不知該怎么辦?突然，我迎面走來了一個人，后面跟著那位老乞丐，心里更害怕了，如同你苦苦等候的兔子來了，后面卻跟著狼近了，更近了，我的心都提到了嗓子眼，他手里拿著維修工具在幫我修自行車，他的動作是那么熟練，他笑著對我說：“孩子，趕快回家吧!天太冷了”!我伸出手，本想去感謝他，他看到自己那雙油漬漬的手說：”我太臟了，你趕緊回家，路上滑，要小心點騎”，我很快的掏出口袋中的錢寄遞給他，便轉(zhuǎn)身離去。

這時我卻早已熱淚充滿了眼眶，也許在這之前他也有很幸福的生活，或許是因為生活的困難讓他被迫沿街乞討，我回頭看著衣衫襤褸，骨瘦如柴的他，感到他是那么高大，那么溫暖。

他的身影在我的心里劃出了一道美麗的痕跡，這道痕跡將永遠溫暖著我的心靈，是他――讓我在嚴寒的冬日感到六月的酷暑。

痕跡高考作文篇二

流星劃過天際，絢爛的光芒映襯入人的眼里；雄鷹盤旋天空，矯健的英姿投影在地上；曇花悄然綻放，轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗映射時間的飛逝……只要有心，我們就會發(fā)現(xiàn)任何事物存在都有深刻的痕跡。

那年我們七歲，一年級。原本四散在這個碩大的城市里的我們，有緣相遇在同一個學校同一個班里，肘碰肘，肩碰肩，相視一笑，一拍即合，不顧老師一遍又一遍的吶喊，你一言我一語地嘰里呱啦的炸開鍋，那時的話題總是在玩具、動畫片、游戲之間轉(zhuǎn)換，我們一會兒拍桌，一會兒大笑，一會兒互掐對方……雖然最后還被老師留下了批評了一頓，但我們還是十分開心。

那年我們九歲，三年級?？目呐雠雠紶栆矔蚣艿奈覀冊缫逊Q兄道弟，那時貪玩叛逆是我們的標簽。我們一如既往地有說不盡的話，上課時我們偷偷在班級里傳紙條，哪怕隔著“天南海北”，紙條也會在課桌間千里迢迢地被傳達到各自的手里，偶爾不小心被老師抓到，于是齊刷刷地五六個人站起來頂罪，后果就是我們被罰放學留下掃地。夕陽西下，時光就在同學們拿著掃帚追趕打鬧中溜走了，這些是留在我心中的痕跡。

那年我們十二歲，六年級。不諳世事的小男孩們終于長成了成熟的小伙子們。六年的磨合早已將我們的心緊緊的靠在一起，依然是手搭肩并排上下學，秉著那句“有難同擔，有福同享”的信仰走著。那時我們參加校運會，兄弟們各自在擅長的領域里釋放光彩，記得我們一起加油吶喊。出場前，我們紛紛擊掌為運動員加油，按下快門，“啪啪啪”拍下那一幕幕激動人心的畫面。這些痕跡永存心間。

我們阻擋不了時光無情的流逝，很快，我們畢業(yè)了，俗話說“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處”，在畢業(yè)后的聚會上我們還是抱頭痛哭了，熱淚盈眶，舉杯共飲，許下“一生的兄弟”的諾言，我拍下了這感動的畫面。這些痕跡，已經(jīng)被我深深地印在了心上。

播放這相機里的這些照片，不禁感慨萬千，一本相冊，是我青春的回憶，我們的友誼在其中不動聲色地留下了深深的痕跡。

痕跡高考作文篇三

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。不知天公是否被人間悲情感染，一連三日陰雨綿綿，我和父母下鄉(xiāng)祭祖，想起疼愛我的太爺長眠于此，天人兩隔。應了此情此景似的，我的眼淚不受控制地流下，滴濺在泥濘路面上與雨水混在一起，找不出痕跡。離去，只留下身后深淺不一的腳印，那是我們來過的痕跡。

從未見過這般干凈的園子，是雨水的沖刷掩蓋了污濁的痕跡嗎？哪怕是泥濘地上，都不見一絲垃圾?？戳丝吹厣向暄阎晾暗哪_印，想必是園內(nèi)的工作人員及時打掃過了，盡管四下里找不到他們忙碌的身影，但這些深淺不一的腳印是他們默默無言工作的痕跡，清晰而深刻。

如果將人生比作泥濘小路，我們的一悲一喜，一頻一笑都是泥濘上的腳印，或深或淺，卻都留有深刻而又清晰的痕跡。

痕跡高考作文篇四

想用一切來證明我存在的痕跡，在那天涯的邊際，海浪的拍擊，如果愛沒有限期，我會用筆記錄著功績，千方百計，都要尋找痕跡，就算過了一個世紀，我也不會忘記，一年四季，沒有關系，不要感到悲凄，我把記憶刷上漆，門前的小溪，將痕跡開啟，不要生氣，不要哭泣，也不要放棄，你會找到奇跡，就算別人看不起，不要懷疑，對你的愛，堅定不移，對愛的洋溢，希望還能回憶，愛的.定義，不要隨便提議，你承擔不起，愛的痕跡會發(fā)生奇跡，不要忘記。

今天，天空上劃過一道痕跡——不是流星，而是霹靂。媽媽問老師期末考試的成績了，當我得知后，頃刻間，站在“高山”上的我一下子跌到了“谷底”——我考得很差……下午，我從姐姐家步行回來。途中，我想了好多好多，我真的是欲哭無淚。物理考得特別差，比平均分還低了六、七分！其它的科目也只比平均分高了幾分。唉，難道我就真的比別人差？不，媽媽幫總結(jié)了：一、平時我態(tài)度不端正嗎？不是。二、我天生比別人笨嗎？也不是。三、也許是我的學習方法不對？我想，這第三點應該是我考試失利的原因吧。那怎樣做才能改進我的學習方法呢？我覺得在平時我應該做到多看、多練；遇到難題沉著、冷靜、多鉆研，多思考；同樣的錯誤不再犯第二次；平時的錯題積累在改錯本上。

過去的已成為歷史，也許今天我會遺憾，但明天的我一定笑容燦爛，因為流星劃過，天空留下了痕跡——我永生難忘的教訓！

痕跡高考作文篇五

成長，有人說是心靈的一種進化，也有人說是體重的增長。以前，我以為成長是一個游戲，很好玩，每個人都會經(jīng)歷的一場游戲。后來我讀了秦文君的小說，我才知道成長不是游戲。

秦文君是兒童文學作家，她的作品是用兒童的眼光去看待成長的。所以每件事都非常真實，讓人仿佛覺得就是發(fā)生在自己身邊的事。她的文章細膩的文筆勾勒出了我們成長的經(jīng)歷。

從《男生賈里全傳》里面，我們看到了賈里從幼兒園是等賈梅等到天黑，卻不知賈梅以提前回家時，被罵成傻小子，成長為青澀的少年?！顿Z梅日記》也講到了成長中的諸多煩惱，如賈梅曾經(jīng)因為在上課的時候提出了自己真實的.想法。卻被柳老師痛罵一頓，心里非常不甘。才出了后面的玉樹臨風，笑對陳媽。但是，但是最后都被順利地解決了。從《少年劉格詩的自由》中，我們看到了成長不一定是一個人的旅行有時候也需要伙伴拍拍你的肩膀為你打打氣。從劉格詩的孤單。在遭受成長的一次次困難決定中，朋友們一次又一次地為他出主意。劉格詩的心終于被感動了，他也明白了，成長的奧秘。

從《小丫頭林曉梅》讀懂了成長不僅是身體的長大，而是心里面的成長。從一開始的只知道追求成績，到后來才明白成績?yōu)樽约阂院髞淼缴鐣献鲣亯|時才真正明白了成長的含義。

成長的痕跡是無形的，它隱藏在我們的生活中。每一個人的成長都是不同的，他需要我們自己去領悟。

痕跡高考作文篇六

風吹過，草木搖晃；雨落下，水珠晶瑩；云舒卷，氣象萬千；雪紛飛，漫天銀白。萬物之所以存在，是因為他們有屬于他們自己的生命的痕跡；而我深愛著南京，是因為它在我身上或痛或悲的記憶留痕。

初來南京時，印象里只有瑩瑩的綠。滿眼全是翠意的梧桐樹葉，像是巨掌一般遮下三伏天火熱的驕陽。母親牽著我汗?jié)竦男∈衷阡佁焐w地的綠葉中穿行，帶我來到一個陌生的城市里全新的家。盛夏中的陰涼帶走了年幼的我對于一個嶄新的環(huán)境無法抑制的恐懼，從那層層疊疊的葉子中間我看見三百公里外的家的影子。我一蹦一跳的走在路上，把車鳴與人聲拋于耳后。似乎是感受到了我的喜悅，梧桐樹葉發(fā)出嘩啦啦的響聲，如同孩子嬉戲時銀鈴似的笑音。

南京在我心上，留下一道透綠的痕，清亮而動人。

時光總在不易察覺之間匆匆溜走，像是追逐著太陽的起落而不知停止的人一般，我對這座城的新鮮感被十幾年的光陰消磨殆盡。這座城。似乎成了我心中可有可無的存在，曾經(jīng)令我癡迷的梧桐使我的春天變成了一個淺灰色且?guī)е锨秃庳瑝簟^敏的痛苦使我坐立不安。那挺拔的梧桐，在一座座拔地而起的高樓之下顯得渺小而卑微，但依舊佇立在塵土飛揚之中。雖然飽受過敏之苦，可我看見鋼筋水泥怪物之間那抹蔥蘢而難以令人忽視的翠意時，痛苦便化為過眼云煙，消失殆盡。

而秋日的梧桐則是自然給予這方土地最美的饋贈。朔方帶著初冬氣息的風，將一地燦爛的落葉吹起，漫天皆是金黃。行人踏過街道，淺淺的沙沙聲像是足尖與樹葉輕柔的低喃。丹楓，梧桐，金桂，落葉，還有明媚的陽光和深秋澄澈透明的天空構(gòu)成了獨屬于南京的浪漫。而此時走在遍布梧桐的街道上的我，感受到的是一個城市勃發(fā)的生命力和回味無窮的溫柔。活在這里，是對生命的敬意，對家的依戀。這座城因梧桐而飽滿，也因梧桐而完整。

南京在我心上，留下一道曲折似溝壑的磨痕。

是一種無形的文化，是這座城市的痕跡。

人們會因為快節(jié)奏的生命而忽視了所在城市的文化和底蘊。但這份文化和底蘊不能伴隨著城市的發(fā)展而被現(xiàn)代化了的繁榮湮沒。擴寬了道路，發(fā)展了經(jīng)濟，千百年來的文化卻因此消失在時代洪流之中，這是人心冷漠的必然結(jié)果。太多人困于玻璃幕墻之下，不愿放慢步伐去感受城市文化的痕跡。待痕跡徹底消失時人們才痛徹心扉，但為時稍有些晚了。梧桐倒了，也只是部分倒了，依舊有一天綠意會再次盈滿這個城市的每個角落，但人心冷了，便會停止跳動，最終麻木，再怎么巨大的文化消失的苦楚也不會在心上留下痕跡。

這是一種無可救藥的悲哀。

在痛苦之間找回清醒，抗議，努力，最后該走的走了，該回來的，都在回家的路上。老南京們笑了，望著有些陌生卻依舊溫暖的土地，望著春夏秋冬那些熟悉的梧桐。

撫摸心頭著幾道鮮明的痕跡，我依稀可以從其中看到希望在閃光。那些溜走的記憶，正在慢慢倒流。

不遠的前方天空澄靜，翠意俏枝頭。

我期待著未來，因為我堅信這個六朝古都擁有著無窮的力量。我深愛著南京，愛它給予自己的痕跡，愛它愛的深沉。

它是我生命的痕跡。

痕跡高考作文篇七

又是一年深秋，那一株菊花在角落靜靜綻放，靜靜地留給大地留給我屬于它自己的痕跡。

三年前，本想讓它長得更好，便把它移栽到樓下的一小塊草地上。那時它還僅僅是一根纖弱的小枝，卻從不向狂風低頭，在清寒的秋風中昭示自己的桀傲。不料那年冬天小區(qū)物業(yè)忽然在那片草地上加了一層塑料遮陽板，留給它的空間高度不超過十厘米，而且不再有雨露的滋潤，我想它應該活不過今冬。便再也沒去看過它。

一年過后，無意間又來到了那塑料板旁，不禁側(cè)身看去，只見那塑料板下的枝條非但沒有枯萎、死亡。而是變得更加翠色欲滴，枝干強韌，靠近一點，伴著菊花清香的水氣撲面而來，正在疑惑它是怎么活下來的，我忽然有了答案。原來它并沒有如我想像在干渴、黑暗和絕望中死亡，而是依賴于每日斜陽西照之時從那細縫中漏下的絲縷陽光，伴著靠冬日不多的暖陽蒸騰而出的點點水蒸氣頑強地活了下來，好似新生！

時間的車輪飛快地轉(zhuǎn)動，彈指一揮間，又是兩年過去，媽媽有天忽然給我看了一張照片，是一朵菊花，半根枝條伸出了塑料板，枝條頂端是一朵盛開的菊花。我一眼認出那就是樓下的那株菊花。我飛快地跑下樓，去迎接那株桀傲的菊花。三年的風吹雨淋日照，塑料板已變得脆弱不堪。我輕輕扒開枝條邊的塑料板，那塑料板下是我從末見到過的景象：原先的草地已經(jīng)快枯死，是一片黯然。菊花原本纖細的莖卻為了沖破那塊原本堅硬的塑料板變得粗壯有了類似樹皮般的外表，我不禁驚嘆于菊花那顆桀傲的心，無論外面有多少頑石，我也要使你碎如泥沙！

痕跡。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

痕跡高考作文篇八

數(shù)學考試失誤，媽媽會教訓我，哎！我的瘋玩計劃泡湯啦！上午，喜鵲在枝頭歡快的蹦跳著，鳴叫著，似乎為有一個美麗的山林而高興。陽光灑滿了山頭，郁郁蔥蔥的樹葉如饑似渴的享受著溫暖的陽光，陽光透過樹葉的縫隙照射下來，如夜空的點點星光般燦爛。雖然天氣晴空萬里，可心情卻如烏云密布，因為今天少不了媽媽的訓斥。我垂頭喪氣地坐在書桌旁，雙眼不服氣的盯著試卷，心想：說我，哼！還有比我更差的.呢！開始我還能忍受媽媽的嘮叨，母親也只是仔細的為我講解，可后來卻變成了“政治說教”，仿佛那次小小的考試已變成了一次無法彌補的滔天大禍！我傷心極了，仿佛掉進了深谷，永遠也走不出來啦。我生氣的把試卷扔在地上，立馬失身痛哭起來，沖出書房，直奔臥室。試卷和書，很委屈的趴在地上，周圍一片寂靜。媽媽用一雙生繭的手拿著苕帚，默默地打掃著每一個角落，我的心，有一種說不出的痛苦，比以前都難受！

母親走了，去工作了，我打開電視，不知不覺看到了晚上！夜幕降臨，蟋蟀奏著悠揚的天籟之音，安撫寧靜。門打開啦，媽媽回來啦，她走進廚房，不一會兒，誘人的香氣從廚房飄了出來，媽媽說道：“開飯了，快來，我做了你最愛吃的蛋炒飯，別餓壞了。”頃刻間，我明白了媽媽那良苦用心，一股油然而生的感激涌上了心頭。心想：媽媽，該說對不起的是我，是女兒不懂事，無情的劃傷了你的心。這一天，我仿佛感覺自己長大了。

痕跡高考作文篇九

某家醫(yī)院里，一位窮家婦女生了一對雙胞胎。其次，嬰兒早產(chǎn)，導致營養(yǎng)不良，骨瘦如柴。

第二天，那位夫婦卻奇跡般的失蹤了，而且沒有帶走那對孩子。顯然出她們是女孩，夫婦倆想要的是男嬰?；蛟S是，他們嫌那對女嬰太瘦弱，因此拋棄她們。

醫(yī)院不知所措，探討了良久，他們就把這對女嬰送到孤兒院。

來到孤兒院，老師跟她們倆取了個名字。一個叫雨琪，另一個大的叫雨茜。之后，他們的童年就在這里過去。

這個孤兒院，大多數(shù)的孩子父母都已經(jīng)不在人世了。唯獨她們姐妹是被父母拋棄的，孤兒院里的孩子常常嘲諷她們。孤兒院的老師更是對他們的作為不理不睬。

過了幾年，雙胞胎姐妹六歲了。姐姐膽小內(nèi)向，妹妹向來活潑開朗。一天，一對富裕的夫婦來到孤兒院，領養(yǎng)孩子。她想領養(yǎng)雨茜，雨茜卻不愿意。因為她不想離開妹妹，想和她一起。但是，老師卻不顧她的感受，硬把她推出去，一對姐妹，就這樣子分離了。

在領養(yǎng)前的一夜，雨茜噙著淚水對妹妹雨琪說：“妹妹，這半翡翠是爸爸媽媽留給我們的，以后，我們就要利用這翡翠相認。妹妹，到了那里就可以過好日子了……”

時光荏苒，十幾年過去……

雨茜在一所中學讀書，她總是撫摸著那塊翡翠，但愿妹妹會重新回到她的身邊。但是茫茫人海，去哪兒找？在初三時，轉(zhuǎn)來了一個新同學。叫做雨琪，她早就忘卻了妹妹的名字，卻感覺這個名字很熟悉。當她走在她的座位旁時，看到雨琪那半翡翠。就說：“雨琪，你這塊翡翠能不能給我看一下?！庇赙饕豢诖饝?。她在下脖子上的翡翠，與雨琪的那塊翡翠互相相對，既然奇跡般的吻合了。她在霎時間擁抱著雨琪。雨琪還不知道怎么回事。雨茜說：“妹妹，這塊翡翠是我們相認的東西呀?！庇赙饕簿忂^神來，熱淚盈眶，她擁抱著雨茜，哭著喊：“姐。”

經(jīng)過雨琪的講解，十幾年來她是這樣過的：在雨茜走的第一年，一位苦命的夫妻領養(yǎng)了雨琪。他們把雨琪當做成奴婢耍弄，直到八歲時，鄰居看到她那么可憐，就送出送喝的，問暖問寒。還供她讀書，為了攢錢還舍棄了房子。

雨琪和雨茜停止了哭泣，雨茜看到雨琪左手的痣，流露出一絲靦腆的笑容。

痕跡高考作文篇十

“天空沒有痕跡，鳥兒已經(jīng)飛過”，我卻不這么認為，正如我手腕上的傷痕，它是我人生旅途上濃墨重彩的一筆，我看著它，眼前浮起了往事。

那是一個炎熱的夏日，蟬聒躁不安，吵的人不得安寧。于是，我偷偷溜出家門，獨自一人跑去小河玩耍。我一心一意想要趕快投入河水的懷抱，享受那令人愜意的涼爽，與那清澈的河水嬉戲。與此同時，母親已發(fā)現(xiàn)我的“出逃”，慌張地出門尋找我。

日光投射在河底的青石板上，像是沉淀在水底的小金豆。我好奇地去觸摸那些圓溜溜的金豆，卻踩到青苔摔倒了?！皳渫ā保欢浯笏R起，在我快要“隨波逐流”時，一只熟悉的手緊緊攥住了我的手。我被水嗆得難受，感到快要無力時，手腕上一陣鉆心的疼痛使我清醒。我奮力掙扎，最終安全地回到了岸上。

救我的人正是我母親，我手腕上的傷痕是她用力抓住我時，她的指甲嵌入我的肉中而留下的。母親本來有漂亮的長指甲，但自從那件事以后，她再也不蓄長指甲了。我每次問她為什么，她也總是笑而不答。每當別人問起我這個形如“彎月”的傷疤的來由時，我總是高高的舉起手，驕傲地說：”這是我媽媽救我時留下的！“它是愛留下的痕跡，值得我炫耀。

痕跡不僅僅刻印在手上，它也會烙在我的心底，讓我終生難忘。

從小，父親便教育我做人要誠實，但幼小的我經(jīng)不住零食的誘惑，偷拿了錢去買零食，事后被父親發(fā)現(xiàn)了，我仍不承認，知道父親拿出鐵證我才低頭不語表示承認，可責罰比我想象中的嚴重，先是一陣鋪天蓋地的批評與教育，接著父親還動用了武力。我從未見過父親如此憤怒，他的臉被怒火籠罩，眼神中透露出“失望”二字，我萬萬沒有料到，自己都不誠會對父親帶來如此大的傷害，使他這樣傷心。當時我小，不能體會父親的心情和對我的期許，但他那失望的眼神卻真真切切地烙在了我的心里，留下了抹不去的痕跡。自此，每當我面臨誠實與謊言，我的眼前便會浮現(xiàn)出那雙眼睛，我像是受到了鼓勵、告誡，于是，我毅然將手伸向了誠實。

天空中的彩虹，是暴風雨后留下的痕跡；枯黃的落葉，是狂風卷落后留下的痕跡；樹樁上的年輪，是匆匆歲月留下的痕跡。我相信，在我未來漫漫人生路上會留下更多的痕跡，它們會記錄下我的美好人生。

痕跡高考作文篇十一

水杯氳氤著一圈熱氣，似薄霧清煙，悠然而上。同窗們時時搓著手取暖，時時抱怨天的嚴寒。我不經(jīng)意地把衣筒往袖口里塞了塞，偶然觸到那織得很緊的毛衣角，絲絲旁人不解的痛楚浮上心頭。

水杯上的煙霧里，隱隱約約地浮現(xiàn)出外婆打著毛衣慈祥的面容。從前，每當母親帶我過去量身高時，她那一雙皺紋縱橫的雙手，總是拉開皮卷尺，上上下下地測量著?！斑@小妮子又長高了！”外婆歡樂地對我說。我卻嘟囔地埋怨著：“什么年代了，還打毛衣，多麻煩呀！也不愁累著自己！買件毛衣又漂亮又省事！”外婆不吭聲，轉(zhuǎn)身拿起棒針上下翻飛起來。

溫暖的痕跡，在外婆的手里一寸一寸地延伸開來。

后來再去看望外婆已是深秋時節(jié)。她見我來了，一把拽我過去，一手擰住我的胳膊，另一手向我身上狠命地扇起來。爺爺看見了，忙將我和外婆分開。爺爺說，外婆病了，記不得我了。爺爺憐惜地把我摟在懷里輕聲安慰著，渾濁的淚水從那滿是褶皺的臉上滑落，一滴滴落在塵土飛揚的地上，一下一下砸在我的心里。

外婆住進了醫(yī)院，我得隨媽媽回城上學了。我看著那氧氣罩后熟悉卻又陌生的面孔，猶豫著遲疑著，啜泣著說不出話來。挪到門口我突然大聲喊道：“外婆，好了一定要來接我啊！”我努力地吸著鼻涕，一邊用紙巾擦著那怎么也擦不盡的淚，從醫(yī)院逃走了。

回城后是忙碌的復習、考試，我也再沒時間回去看她。靜坐書桌前，燈下窗前的一籠黑暗里，我不禁問媽媽：“什么時候，可以回去看看外婆呢？”媽媽無言，轉(zhuǎn)身出了書房。

放學了，看著校門邊為孫兒送飯的婆婆，我想起以前也有這么一位老人為我送來旺仔小饅頭；看著校門外邊織毛衣邊等孫兒出來的老婆婆，我下意識地把脖子往毛衣里縮了縮。多想在人群中找到那熟悉而慈祥的面容，可是媽媽告訴我，再也沒有了。

天氣又涼了，幾樹落葉灑金，只有毛衣的溫暖。

好苦的痕跡。

痕跡高考作文篇十二

由于一份不知何時滋長起來的情愫，我懷著懵懂青澀的'思想，在偌大的文學世界中誤打誤撞。

最初我看《4歲兒童識字故事》，其中有一篇故事叫做“豬娃煮飯”，那可真叫百聽不厭，每個晚上都纏著父母講這篇，每天都講好多遍。我在豬娃燒飯升起的熏煙里捏著鼻子跑過了幼兒時代，被嗆得淚流滿面地回過頭與幼兒園揮手拜拜。

接著《米老鼠》闖進我的視野，我笑嘻嘻地看著唐老鴨總是沮喪頹敗，米奇在關鍵時刻總能勝利，葛萊史東運氣好到掉渣……直到如今，我仍然是一位忠實米迷。我堅信，有米奇他們一伙兒相伴，我能在這個世俗腐朽的社會中依然擁有純真、正義！

我在他們的文章中感受血濃于水的親情，置自己生死于度外的友情及羞澀曖昧的青蔥歲月。最顯然的，是他們翩躚起舞的青春。

也不曉得今后會看誰的書，這些都是待定的。而確定了的是，《兒童識字故事》、《米老鼠》、“80后”等，他們都讓我體會到了很多?？v然他們在某些人眼里無足輕重，看他們的東西很費時、無用，但畢竟，我的成長城堡就是這么一點一滴、一磚一瓦地壘起來的呀！

不論它們的本義是褒是貶，只要它們碾過了我的年輪，就不會如泰戈爾所說的：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過?！?/p>

走過我生命的東西，便會留下或多或少的痕跡。當腦海內(nèi)存不夠的時候，我將某些時光、記憶裝入半島鐵盒。很多很多年以后，當我不再天真、成了一位遲暮的老人時——我顫巍巍地打開鐵盒，記憶不知腐朽與否，但我想，即便看到的只是記憶的灰燼，我也有氣力將嘴角上翹。

痕跡高考作文篇十三

一天天的學習，一張張的試卷，一疊疊的獎狀，為什么我們走過的童年要有痕跡？天天學習，天天沒有快樂，童年就在補習班和興趣班中奔波。太陽下去明年一樣爬上來，我的童年過去了卻不會回來，明明只有一個童年，家長卻還霸占它。家長的童年是多么的幸福，可是他們卻還說壞它，家長啊家長啊，我們只需要一個沒有補習班和興趣班的童年。一張張的獎狀，代表著過去，過去大一切，還有什么用，童年的唯一，用錢買不回啊。好好學習，天天向上，家長啊，別提啦，你也要看看是什么時代啦。90后的學生，追求著自由，快樂，可是你們不顧一切的阻攔，又有什么用。現(xiàn)在是“我的性格我做主”的時代啊。

小鳥飛過的天空沒有痕跡，我們走過的童年，為什么要擁有痕跡？趴在那窗戶上，追尋著童年，尋找著過去的童年。