大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)大全(模板8篇)

教案可以幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。教案的編寫應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟想要編寫一份出色的教案嗎？不妨參考下面的范文，尋找靈感和方法。

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇一

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒感受民樂中熱烈歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和喜愛我們的民族文化。

2、感受《金蛇狂舞》的氣氛。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動過程：

——記音樂欣賞《金蛇狂舞》。

和孩子共同表演金蛇狂舞是很久之前的大班了。那時侯的孩子年齡普遍較大，自我控制力強(qiáng)，但是老師們都覺得這節(jié)課挺累，孩子學(xué)不好。往往是一節(jié)課還沒完，連老師都覺得有點(diǎn)無趣了。現(xiàn)在想來，那時侯大家都急于完成欣賞的表演，音樂欣賞只是作為了樂曲的開始部分而已，接下來的都是“看著老師，作動作，用音樂”所以特別是看這蛇頭變動作變成了最難的了。

考慮再三，我覺得，既然是音樂欣賞那么，最重要的還是欣賞部分，對歡快樂曲有了舞動的興趣，只要我把表演的要求定低，只是成為輔助欣賞的一部分那么這個活動會學(xué)得那么的有趣了。把較難的思路拆開來，一下子變得明朗，下面就是我設(shè)計(jì)的簡單環(huán)節(jié)。

1、聽音樂猜想：金蛇為什么這么的開心？

2、隨樂感受樂曲aba結(jié)構(gòu)，并一起隨樂跳舞。

3、請幾名幼兒和老師一起做狂舞的游戲，教師帶頭，在樂曲中表現(xiàn)aba的結(jié)構(gòu)。輪流全班分成四次完成。

4、幼兒帶頭和老師共同舞蛇游戲。

幼兒對一個音樂光有興趣還不行，得讓他覺得在他適度的努力之下，一切都是那么的有趣和簡單。在本次活動中，幼兒和老師的情感交流是那么的自然融洽，水到渠成。

活動反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育中的一個重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂的感受力、理解力并能豐富音樂想象力，開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺能力和音樂素質(zhì)；音樂欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過欣賞作品，能從中體會對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

《金蛇狂舞》是一節(jié)大班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行游戲活動中，孩子們在教師的引導(dǎo)下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達(dá)到**。

整個活動都是在教師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動性，達(dá)到本次活動的目的。

俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂欣賞課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念。我想，好的音樂欣賞課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

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大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇二

1、感知音樂的aba曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，體驗(yàn)每段樂曲的不同情緒。

2、嘗試表現(xiàn)“蘋果與蛀蟲”的游戲情節(jié)，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

2、蘋果圖，墊子等。

活動過程。

一、聽音樂進(jìn)場，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，你喜歡吃蘋果嗎？

今天我們一起去蘋果園摘蘋果怎么樣？（聽蘋果豐收音樂做動作）。

二、出示蘋果圖，第一次欣賞音樂。

1、看！我們摘了這么多蘋果，真是大豐收啊。好，我們也累了，休息會吧。（幼兒坐下）。

剛才在摘蘋果的時候，我看到有一只蘋果從樹上掉了下來。我拿起來一看，原來是壞掉的蘋果，到處都是洞洞，怎么回事??？好好的長在樹上的蘋果，怎么會爛掉呢？（個別幼兒回答）。

2今天，我?guī)硪皇滓魳?，你們聽聽這首曲子是不是在講蘋果和蛀蟲的故事。（教師出示圖，幫助幼兒理解樂段）。

三、第二次欣賞音樂，幼兒分組做表情。

剛才我看到小朋友一邊聽小朋友講，一邊就很想來表演蘋果的表情。那我們現(xiàn)在來玩一個小游戲，你想學(xué)蘋果的哪種表情，就悄悄躲在蘋果的后面。（幼兒聽不同的樂段做不同的表情，教師用語言來提示）。

四、第三次欣賞音樂，蛀蟲來游戲。

剛才小朋友把蘋果與蛀蟲的故事表演了一遍，可是我們的小臉蛋是一只大蘋果的時候，誰沒有出現(xiàn)呢？（個別幼兒回答）。

那我們現(xiàn)在讓小蟲子出現(xiàn)。（用手指做小蟲子）。

我們一起來表演這個故事怎么樣？（聽樂曲用不同動作表現(xiàn)樂段）。

五、幼兒嘗試創(chuàng)編動作，與同伴合作游戲。

剛才我們用小臉表演了蘋果，用手指表演了小蛀蟲，可我們都是自己跟自己在表演，是一個人玩的游戲，我們現(xiàn)在想和大家一起玩，你們說可以怎么樣游戲呢？（個別幼兒回答）。

你們覺得這個主意怎么樣？

我們用身體怎么表現(xiàn)大蘋果？（集體變大蘋果）。

1、2、3、變變變，教師每次介紹有創(chuàng)意的幼兒。

誰是快樂的大蘋果？誰是難過傷心的大蘋果？

誰會用身體變只小蛀蟲？（個別幼兒示范）。

想咬上面怎么辦？（個別幼兒示范）。

好，現(xiàn)在請你與同伴商量一下可以怎么樣一起游戲？（幼兒討論）。

游戲前要求：沒咬的時候什么表情？蛀蟲來咬了什么表情？（幼兒游戲，教師語言提示蘋果做不同表情）。

六、幼兒再次合作游戲。

孩子們，剛才你們的表演真是太棒了，我看到許多的蘋果長在高高的樹枝又大又紅，是怎么長的呢？（個別幼兒示范，集體模仿）。

蛀蟲呢？有的蛀蟲大搖大擺躺在樹枝上,這樣很有可能被飛過的小鳥吃掉,那么蛀蟲吃飽肚子后應(yīng)該怎么樣(悄悄溜走).

七結(jié)束活動。

今天我們一起聽了音樂玩了游戲,還記的嗎,來的時候摘了許多蘋果,現(xiàn)在我們一起放到籃子里帶回去吧.

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇三

2、正確使用樂器演奏音樂；

【活動準(zhǔn)備】。

1、圖譜、

2、錄音機(jī)、樂器每組人手一個。

3、場地布置如圖。

【活動過程】。

1、圖譜導(dǎo)入，引起興趣。

師：（展示圖譜）小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧？

老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱。

請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

2、嘗試聽音樂做空手動作。

第一遍聽音樂，老師動作、語言指導(dǎo)。

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作（提示小朋友不記得動作就看圖譜）。

3、嘗試用樂器演奏。

1）老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作？

2）各組小朋友做自己樂器的空手練習(xí)。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么？我們一起做空手練習(xí)。

（教導(dǎo)幼兒明白“拿起”“放下”的動作）。

3）拿樂器跟著音樂做動作。

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。（老師用語言和動作指導(dǎo)）。

4）添加新元素，保持對音樂的興趣。

師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細(xì)看看我是什么時候加進(jìn)去的。

教師與小朋友一起練習(xí)合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

5）再次添加新元素，調(diào)換樂器。

各組復(fù)習(xí)各自的樂器的節(jié)奏，老師指導(dǎo)，小朋友一起跟著音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏。

5、結(jié)束活動。

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊？我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

活動反思：

《花好月圓》這個教材選自許卓婭的韻律活動，樂曲節(jié)奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過用螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，然后學(xué)習(xí)打擊樂。孩子們聽了兩遍音樂后，就能根據(jù)老師所出示的圖譜用小手正確地打出節(jié)奏。接著，我讓孩子分角色打節(jié)奏，為后面的打擊樂做準(zhǔn)備。孩子們在分工合作的過程中，顯得注意力特別集中，都仔細(xì)聽音樂，認(rèn)真看圖譜，準(zhǔn)確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂進(jìn)行表演時，孩子們特別激動，拿著手中的樂器，富有表情地表演。整個活動，孩子參與的積極性很高，學(xué)習(xí)的效果也很好。

《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們在審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂…”此次活動中的相關(guān)節(jié)奏都以小動物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對幼兒進(jìn)行音樂教育，在聽一聽、動一動、演一演的過程中共同表現(xiàn)音樂，使幼兒深刻感受民樂的.魅力。在活動中，發(fā)現(xiàn)他們對響板、手鈴、沙鍾等樂器非常感興趣。總愿意和它們一起做游戲，并對不同節(jié)奏作出各種各樣的反應(yīng)，能夠積極動腦創(chuàng)作相應(yīng)的身體語言來表現(xiàn)出來，同時也感受到同伴相互交往合作的快樂。

在活動中，有幾點(diǎn)不盡人意的地方。一是，在掌握了看指揮演奏后再請個別幼兒指揮的時候發(fā)現(xiàn)孩子們對于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂活動中對孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過程中，我缺少表演力，并沒有完全調(diào)動孩子的積極性。因此在以后的音樂活動中應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒指揮的能力，我認(rèn)為在以后的此類活動中，可以將這這一任務(wù)交給孩子，讓孩子嘗試著來指揮。促進(jìn)孩子們藝術(shù)的多元化發(fā)展。二是，我太注重我的教而忽略孩子的學(xué)了，對孩子的學(xué)很不放手，例如：怕孩子不會，沒有讓孩子把掌握的打擊樂來面向后面聽課的老師進(jìn)行表演，把孩子以演奏家來進(jìn)行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。三是，活動時，有的孩子對活動不感興趣，我沒有及時提出，太注重活動的過程，而忽略每個孩子的參與，如果當(dāng)時我站起來，根據(jù)孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂表演，后針對孩子的情況適當(dāng)表揚(yáng)下孩子，我想效果會更好些。還有一點(diǎn)就是，我太注重音樂的輔助材料螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，認(rèn)為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫了，而忽略孩子對音樂的欣賞，去感受音樂的美了。

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇四

1、樂意用杯子演奏樂曲，練習(xí)恒拍。

2、嘗試對xxx節(jié)奏型的變奏。

【活動準(zhǔn)備】。

知識準(zhǔn)備：27個杯子、27個手腕花。

場地準(zhǔn)備：8張椅子。

【活動過程】。

一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。

（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。

（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習(xí)節(jié)奏。

1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標(biāo)志的作用。用打招呼的方式來感知方位。

2、小結(jié)：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。

二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。

（一）感知節(jié)奏。

1、出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應(yīng)的傳遞動作。

引導(dǎo)語：我為大家準(zhǔn)備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護(hù)它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當(dāng)杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。

2、引導(dǎo)幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。

引導(dǎo)幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。

（二）練習(xí)節(jié)奏。

1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。

引導(dǎo)語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊(duì)一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。

（三）結(jié)合音樂完整練習(xí)。

1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

引導(dǎo)語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊(duì)舞。

2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。

三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。

1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。

2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。

3、、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結(jié)合起來。

5、小結(jié)：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。

四、完整演奏。

1、鼓勵幼兒用自己設(shè)計(jì)的節(jié)奏，配樂演奏。

引導(dǎo)語：今天我們成立一個杯子小樂隊(duì)。剛剛有三個最棒的`節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設(shè)計(jì)的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。

2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。

提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因?yàn)閷σ魳凡皇煜?，稍微有點(diǎn)緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。

3、師幼配合演奏。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊(duì)中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準(zhǔn)備好，杯子暢想曲送給大家。

五、自然結(jié)束。

引導(dǎo)語：現(xiàn)在杯子已經(jīng)很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。

教學(xué)反思：

在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步運(yùn)用圖譜感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)及樂曲中強(qiáng)弱、快慢的變化。

2、通過故事理解樂曲內(nèi)容。

3、體驗(yàn)欣賞活動的樂趣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

樂曲《匈牙利舞曲第五號》、圖譜，故事《小矮人挖寶藏》。

教學(xué)過程：

1、初步欣賞音樂，感受樂曲內(nèi)容、教師放音樂，幼兒欣賞、“今天老師帶來了一首樂曲，我們一起來聽一聽、”

提問：你聽了這首樂曲心情怎么樣？想干什么？或者想到了什么事情？

2、聽故事。

教師講故事：

故事：小矮人挖寶藏很久以前，森林里住著一群小矮人，每天他們都要出去尋找寶藏。這一天，小矮人又要出門去找寶藏，他們翻過一座山又一座山，在一個山腳下挖了起來。挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流出來了，小矮人輕輕拭去汗珠。挖呀挖呀，挖呀挖呀，突然，他們發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來，小矮人也不休息。終于，他們挖到了寶藏。小矮人圍著寶藏跳起舞來，一圈，兩圈，三圈，四圈、、、、、、小矮人把寶藏裝在一個袋子里拖著回家，寶石好重??！他們每走四步都要蹲下休息一下。拖呀，拖呀，誰知把裝寶石的袋子拖破了，他們什么也沒得到。第二天，小矮人又出門尋找寶藏，挖呀挖呀，挖呀挖呀，累的汗都流了下來，小矮人輕輕拭去汗珠。忽然，他們又發(fā)現(xiàn)了寶藏！挖呀挖呀，挖呀挖呀，汗珠又流了下來，小矮人還是不肯休息。終于，他們挖到了寶藏，回家了！

提問：

（1）故事里講了一件什么事？

（2）小矮人第一次挖到寶藏后發(fā)生里什么事？

（3）最后他們挖到寶藏沒有？

3、師出示圖譜。

師：這個故事和剛才我們聽到的音樂老師畫了一張圖譜，我們一起來看看吧。（帶幼兒觀察圖譜，說一說這些圖譜里有些什么）。

4、師帶幼兒觀看圖譜，完整欣賞音樂。

提問：

（1）圖譜是不是和音樂里的故事一樣？

（2）你聽到的樂曲里速度有什么變化？

（3）你看著圖譜聽完音樂后發(fā)現(xiàn)了什么？

5、分段欣賞。

師：好，我們再來段欣賞一次，小朋友仔細(xì)聽聽音樂哪些地方強(qiáng)，音樂哪些地方弱，聽聽有沒有一樣的地方。

（1）聽第一段音樂，感受a段樂曲的速度強(qiáng)弱變化。

提問：你聽到這段小矮人在干什么？（創(chuàng)編動作挖）那我們一起來學(xué)一學(xué)小矮人挖寶藏、（聽音樂讓幼兒學(xué)，找出問題，再進(jìn)行一次，主要體現(xiàn)出樂曲的強(qiáng)弱快慢的變化）。

（2）聽第二段音樂，感受和第一段音樂的區(qū)別。

提問：這段小矮人在干什么？我們一起來學(xué)醫(yī)學(xué)吧、（創(chuàng)編動作“圓圈舞”）。

（3）聽第三段音樂，“想一想這段音樂和前邊聽到的哪一段音樂。

相同？是小矮人在干什么？那我們一起來學(xué)一次吧、”

6、完整欣賞音樂，感知樂曲結(jié)構(gòu)：aba。

7、師和幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)樂曲。

“我們現(xiàn)在也變成小矮人，一起去挖寶藏。”（過程中要提醒幼兒音樂強(qiáng)弱的變化）。

“剛才我們聽到的這個小矮人挖寶藏的音樂是德國著名作曲家勃拉姆斯的作品，叫匈牙利舞曲第五號，這個樂曲還可以講成其它的`故事，你可以回去再聽一聽看你能把這個音樂講成什么故事，來了表演給大家看、”

8、幼兒聽音樂集體表演。

結(jié)束部分：小矮人又要去挖寶藏了，我們也跟他們一起去尋寶吧?。◣煄в變弘S音樂出教室）。

教學(xué)反思：

音樂欣賞是幼兒園音樂教育的重要組成部分。本內(nèi)容屬于aba三段體，適合大班幼兒欣賞。大班的音樂欣賞我選擇了這個內(nèi)容，但是音樂是一種抽象文學(xué)，對于直觀形象思維占優(yōu)勢的幼兒來說是有一定難度的。那么我們就要化抽象為形象，故事是幼兒樂于接受的一種形式，所以在欣賞活動活動中，老師都會為音樂編故事，畫圖譜，這都是為了讓幼兒更好的理解音樂內(nèi)容。在本次開放的音樂欣賞《匈牙利舞曲》活動中，我也為其編了故事《小矮人挖寶藏》，經(jīng)過活動，首先自己認(rèn)為這個故事似乎沒有文學(xué)美感，其次在評課中大家認(rèn)為故事的筆墨太重，似乎音樂成為了輔助，那么對于一節(jié)音樂欣賞活動來說，似乎是本末倒置了。孩子們在活動的過程中玩的比較開心，能夠聽著音樂來活動，大部分孩子對活動感興趣，能夠聽音樂做動作，只有兩個孩子似乎是在開始時沒有聽懂音樂，所以只是在跟著老師無目的的做動作，常規(guī)習(xí)慣不太好，所以針對這兩名幼兒要在平時的活動中注重常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)，多交流，了解幼兒的心理世界，多鼓勵，在活動中多注意觀察這兩名幼兒的表現(xiàn)。

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇六

1、注意看指揮，養(yǎng)成傾聽音樂的良好習(xí)慣。

2、認(rèn)真傾聽音樂，探索用多種樂器合奏的方法。

3、感受樂曲歡快、活潑的情緒及三段體結(jié)構(gòu)，嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏。

準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備：雙響筒、鈴鼓、碰鈴若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

2、幼兒準(zhǔn)備：熟悉樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。

活

動

過

程

1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論。

你看過滑雪嗎？你玩過滑板嗎？玩起來感覺怎么樣？

2、教師播放音樂，請幼兒聽后說說。

這首樂曲聽起來怎么樣？有幾段？教師介紹：這首樂曲表現(xiàn)的是人們滑雪的快樂生活情景。

3、鼓勵幼兒隨著音樂擊拍，再次感受樂曲歡快活潑的情緒。

4、幼兒學(xué)習(xí)用樂器演奏樂曲。

（1）根據(jù)樂曲的情緒，教師帶幼兒用擊掌，拍擊身體其它部位來區(qū)分不同樂器的演奏方法。

（2）分角色，幼兒徒手練習(xí)。

（3）幼兒嘗試各種樂曲的演奏方法。

5、教師指揮幼兒跟隨音樂用樂器演奏。

（1）幼兒拿樂器看指揮完整地演奏樂器。

（2）教師指導(dǎo)幼兒交換樂器、演奏樂曲。

反思。

此樂曲歡快、活潑，孩子們對這個樂曲也非常的熟悉。我班幼兒在已經(jīng)接觸過打擊樂活動，并且有一定的基礎(chǔ)。教師采用圖譜的形式引導(dǎo)幼兒感受歌曲歡快的情緒及三段體結(jié)構(gòu)，要求幼兒用正確的方法使用樂器嘗試隨音樂有節(jié)奏地合作演奏，孩子們在教師的指揮和引導(dǎo)下，能較好的進(jìn)行演奏。

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇七

一、活動目標(biāo)：

(一)、感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏變化。

(二)、能夠根據(jù)圖譜區(qū)分音樂旋律的變化，并能自己創(chuàng)編簡單的'動作。

(三)、體會與同伴玩游戲的樂趣。

(四)、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

(五)、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

二、活動準(zhǔn)備：

圖譜、歌曲《康康舞曲》、

三、活動過程：

(一)、聽音樂進(jìn)場。

(二)、引入話題，欣賞歌曲。

(三)、教師示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

(四)、請個別幼兒示范用圖譜區(qū)分音樂旋律的變化。

(五)、幼兒根據(jù)歌曲的變化自由創(chuàng)編動作。

(六)、請幼兒展示自己編好的動作。

(七)、教師與幼兒一起玩游戲。

(八)、小結(jié)。

活動反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班《挪威舞曲》音樂活動教案設(shè)計(jì)篇八

一、活動目的：

1、運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點(diǎn)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、活動準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

三、活動過程：

1、律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2、直接引題：“我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?/p>

3、完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。

4、音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）。

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

a：借助多媒體課件聽第一段音樂。

b：聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？

5、用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

6、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

活動反思：

《瑤族舞曲》是一首非常著名的`樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民歡慶節(jié)日時的歌舞場面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅高貴的旋律和輕盈明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡樂情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟悉。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音樂的實(shí)踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗(yàn)音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。