如何選拔培訓(xùn)講師精選(大全12篇)

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。在寫總結(jié)時(shí)，不要忘記對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和汲取教訓(xùn)。這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對(duì)于我們的寫作會(huì)有很大的啟發(fā)。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇一

工商局后備干部選拔和培訓(xùn)實(shí)施方案為了貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于干部隊(duì)伍革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化的方針，加強(qiáng)基層青年后備干部建設(shè)，加快高素質(zhì)基層領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，根據(jù)《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》和《黨政領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部暫行規(guī)定》，經(jīng)局黨組研究決定，在**月至*月開展青年后備干部選拔和培訓(xùn)工作?，F(xiàn)結(jié)合我局實(shí)際，制定如下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以建設(shè)高素質(zhì)的符合“四化”要求的干部隊(duì)伍為目標(biāo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以青年后備干部選拔和培訓(xùn)為重點(diǎn)，加強(qiáng)干部人才的培育，加強(qiáng)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的力量，達(dá)到在培訓(xùn)中育人、識(shí)人的目的，促進(jìn)青年干部在思想上、政治上盡快成熟起來，培養(yǎng)一支素質(zhì)高、數(shù)量足、結(jié)構(gòu)合理、年輕優(yōu)秀、能夠擔(dān)當(dāng)基層工商行政管理重任的青年后備干部隊(duì)伍，建立青年后備干部人才庫(kù)，為工商事業(yè)的全面、可持續(xù)和跨越式發(fā)展儲(chǔ)備人才。二、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）、市局成立黨組書記、局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，全體黨組成員為成員的后備干部選拔和培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)后備干部選拔和培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。（二）、按照黨組集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)工作專班，由分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，人教科、辦公室和機(jī)關(guān)后勤服務(wù)中心的負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)青年后備干部培訓(xùn)工作。人教科負(fù)責(zé)組織策劃工作，負(fù)責(zé)起草方案、領(lǐng)導(dǎo)講話，負(fù)責(zé)通知參加培訓(xùn)人員，負(fù)責(zé)簽到與考勤；辦公室負(fù)責(zé)宣傳報(bào)道工作，負(fù)責(zé)攝影和照相；機(jī)關(guān)后勤服務(wù)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)的布置、起草培訓(xùn)預(yù)算、生活住宿和后勤保障。三、組織實(shí)施（一）、青年后備干部的選拔1、選拔原則(1)黨管干部的原則；(2)德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則；(3)民主集中制的原則；(4)群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī)的原則；(5)公開、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則；(6)注重發(fā)展?jié)摿?、重視培養(yǎng)提高的原則；2、選拔條件具備《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作暫行條例》規(guī)定的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件，特別應(yīng)具備以下條件：一是具有良好的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，堅(jiān)持黨的路線、方針，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派，清正廉潔，事業(yè)心責(zé)任感強(qiáng)；二是具有一定的組織協(xié)調(diào)能力、業(yè)務(wù)工作能力，發(fā)展?jié)摿^大；三是具有大專以上學(xué)歷；四是身體健康；五是年齡在40周歲以下；六是群眾公認(rèn)，得到絕大多數(shù)干部群眾的認(rèn)可工作實(shí)績(jī)突出、特別優(yōu)秀的.干部，可適當(dāng)放寬限制。3、選拔對(duì)象全市系統(tǒng)符合選拔條件的基層工商管理干部。4、選拔程序和辦法采取推薦、考察、黨組確定后備干部的程序進(jìn)行。（1）推薦。采取組織推薦和個(gè)人自薦相結(jié)合的方式。一是組織推薦。由單位召開支部會(huì)議，嚴(yán)格按照條件研究確定青年后備干部推薦人選，并形成書面推薦材料，于11月5日前上報(bào)市局人教科。二是個(gè)人自薦。在各單位認(rèn)真做好宣傳和動(dòng)員工作的基礎(chǔ)上，由個(gè)人自我推薦。（2）考察。重點(diǎn)考察推薦人選的德、能、勤、績(jī)、廉方面的情況。（3）黨組確定后備干部。根據(jù)推薦材料和考察情況上報(bào)黨組審定。（4）公示。（二）、培訓(xùn)1、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)12月2日至12月3日，為期二天；局二樓多媒體會(huì)議室。2、培訓(xùn)方式由局領(lǐng)導(dǎo)和黨校教師采取集中授課的方式進(jìn)行。3、培訓(xùn)內(nèi)容（1）政治理論知識(shí)：正確理解黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)；正確理解和全面把握黨的執(zhí)政能力的科學(xué)內(nèi)涵；（2）鐘國(guó)慶個(gè)人先進(jìn)事跡材料；（3）工商行政管理有關(guān)知識(shí)；（4）領(lǐng)導(dǎo)管理知識(shí)：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法。4、考核方式培訓(xùn)后，每位學(xué)員在臺(tái)上演講，在局黨組面前進(jìn)行自我形象展示，由局黨組“面試”考核。演講題目為“作為青年后備干部，怎樣為工商事業(yè)作貢獻(xiàn)”，內(nèi)容包括自我介紹、培訓(xùn)心得體會(huì)、個(gè)人志向和今后打算、怎樣提高基層特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的執(zhí)法力量、怎樣提高領(lǐng)導(dǎo)能力等等，時(shí)間為4-5分鐘，字?jǐn)?shù)不少于1500字。（三）、建檔建立青年后備干部檔案，內(nèi)容包括：后備干部簡(jiǎn)要情況表、考察材料、推薦情況、公示情況、年度考核情況、培養(yǎng)和獎(jiǎng)懲情況等。五、工作要求1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，做好推薦工作。開展青年后備干部選拔和培訓(xùn)工作，是干部人事制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)加強(qiáng)班子建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的意義。今后新提拔領(lǐng)導(dǎo)干部，原則上要從后備干部人才庫(kù)中挑選。各單位要高度重視，從講政治的高度，召開專門會(huì)議，以審慎的態(tài)度，嚴(yán)格按照推薦的條件，做好青年后備干部推薦工作。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果。各學(xué)員要珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，集中精力投入學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)取得實(shí)效。要自覺遵守紀(jì)律，完成好培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)期間，無極特殊情況，一律不得請(qǐng)假。3、聯(lián)系實(shí)際，提高自身素質(zhì)。各學(xué)員要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系的學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，積極思考，研究工作的新思路和新舉措，做到學(xué)以致用。同時(shí)，要把學(xué)習(xí)所得的思想成果，轉(zhuǎn)化為解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)和推進(jìn)工商工作全面、可持續(xù)和跨越式發(fā)展的能力和水平。基層青年后備干部培訓(xùn)日程安排時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容授課人12月2日8：00-8：30局長(zhǎng)培訓(xùn)開學(xué)講話12月2日8：30-10：00正確理解黨的執(zhí)政能力建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)；正確理解和全面把握黨的執(zhí)政能力的科學(xué)內(nèi)涵。分管局長(zhǎng)12月2日10：00-11：30鐘國(guó)慶先進(jìn)事跡材料；工商行政管理知識(shí)。人教科科長(zhǎng)12月2日2：30-5：30領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與能力。黨校講師12月3日8：00-11：30領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與方法。黨校講師12月3日2：30-5：00培訓(xùn)考核（學(xué)員演講）。12月3日5：00-5：30分管局長(zhǎng)結(jié)業(yè)講話。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇二

甲方：

乙方：

******公司（以下簡(jiǎn)稱甲方）根據(jù)工作需要，選。

（以下簡(jiǎn)稱乙方）參加國(guó)內(nèi)/外，脫產(chǎn)/半脫產(chǎn)/業(yè)余學(xué)習(xí)（培訓(xùn)），經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，一致同意簽訂本協(xié)議書，共同遵守本協(xié)議書所列條款。

一、甲方安排乙方自。

****年**月**日至。

****年**月**日赴。

訓(xùn)，乙方接受甲方的派遣。

二、甲方的權(quán)利和義務(wù)：

1、負(fù)責(zé)為乙方提供良好的培訓(xùn)條件；

%的學(xué)習(xí)費(fèi)用；（考核分?jǐn)?shù)：由******公司及培訓(xùn)方雙方共同進(jìn)行考核評(píng)分）。

4、乙方在學(xué)習(xí)期間有下列情況之一，甲方有權(quán)終止其培訓(xùn)，并要求補(bǔ)償培訓(xùn)費(fèi)用；

（1）乙方未經(jīng)甲方批準(zhǔn)延期而違反第一條規(guī)定的期限造成逾期的；

（3）由于個(gè)人原因（經(jīng)醫(yī)院診斷不能繼續(xù)學(xué)習(xí)者除外）曠課或中途退出培訓(xùn)的；

（3）違反國(guó)家或所在國(guó)及甲方制定的各項(xiàng)法規(guī)和規(guī)定的；

（4）學(xué)習(xí)成績(jī)不及格或肄業(yè)的；

（5）與******公司解除勞動(dòng)合同的。

5、甲方在乙方培訓(xùn)期滿可根據(jù)工作需要，重新為乙方安排工作崗位。

三、乙方的權(quán)利和義務(wù)。

1、自覺遵守國(guó)家或所在國(guó)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，刻苦學(xué)習(xí)；

3、不得利用學(xué)習(xí)時(shí)間，從事國(guó)家或所在國(guó)及甲方明令禁止的活動(dòng)；

4、甲方不按規(guī)定提供乙方應(yīng)得待遇時(shí)，乙方有權(quán)向甲方提出要求；

5、畢業(yè)或結(jié)業(yè)后必須為甲方服務(wù)。

年，原勞動(dòng)合同期限順延。

四、甲、乙雙方約定的其他事項(xiàng)。

1、乙方為甲方服務(wù)期限自。

****年**月**日至。

2、未滿服務(wù)期賠償方案一。

乙方未滿服務(wù)期提出辭職，須按原規(guī)定服務(wù)期限服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)短遞減交付學(xué)習(xí)、培訓(xùn)費(fèi)用。補(bǔ)償費(fèi)用額計(jì)算公式：

已服務(wù)年限。

規(guī)定服務(wù)年限。

補(bǔ)償額=******公司支付的教育培訓(xùn)費(fèi)用*（1-），按月計(jì)算。

其中，培訓(xùn)費(fèi)用指******公司支付的報(bào)名費(fèi)、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)以及異地培訓(xùn)的交通費(fèi)。不包括培訓(xùn)期間的任職薪金、津貼和福利保險(xiǎn)費(fèi)用。

4、乙方違反勞動(dòng)合同和本協(xié)議，造成乙方被甲方辭退，甲方有權(quán)要求乙方退賠全部培訓(xùn)費(fèi)用和與之有關(guān)的費(fèi)用。

五、本協(xié)議未定事宜由甲乙雙方協(xié)商解決。

六、本協(xié)議解釋權(quán)在******公司人力資源部。

七、本協(xié)議自簽訂之日起生效。

本協(xié)議一式四份，甲方、乙方、乙方負(fù)責(zé)部門、******公司人力資源部各執(zhí)一份。

甲

方：******公司。

乙

方（簽字）：

甲方蓋章：

****年**月**日。

****年**月**日。

說明：

一、凡屬參加國(guó)內(nèi)/外培訓(xùn)人員均需簽訂本協(xié)議。

二、各部門選送培訓(xùn)人員必須由******公司總經(jīng)辦審核批準(zhǔn)。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇三

一，宏觀環(huán)境分析（pest分析）：

1、政治和法律因素（政府行為、法律法規(guī)、政局穩(wěn)定情況、路線方針政策、國(guó)際政治法律因素、各政治利益集團(tuán)）。

2、經(jīng)濟(jì)因素（社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、經(jīng)濟(jì)體制和經(jīng)濟(jì)政策、其他一般經(jīng)濟(jì)條件）。

3、社會(huì)和文化因素（人口因素、社會(huì)流動(dòng)性、各階層對(duì)企業(yè)的期望、消費(fèi)者心理、文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀）。

4、技術(shù)因素（技術(shù)水平、技術(shù)力量、新技術(shù)的發(fā)展）二，產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析：

1、產(chǎn)品生命周期。

導(dǎo)入期：用戶少，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手少，規(guī)模小，經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)高。成長(zhǎng)期：標(biāo)志是產(chǎn)品銷量節(jié)節(jié)攀升；經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)有所下降，但仍然維持在較高水平；戰(zhàn)略目標(biāo)是爭(zhēng)取最大市場(chǎng)份額，并堅(jiān)持到成熟期的到來。

成熟期：標(biāo)志是競(jìng)爭(zhēng)者之間出現(xiàn)挑釁性的價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)；經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步降低，達(dá)到中等水平；戰(zhàn)略目標(biāo)首先是防御，獲取最后的現(xiàn)金流。

2、產(chǎn)業(yè)五種競(jìng)爭(zhēng)力（五力模型）。

在每一個(gè)產(chǎn)業(yè)中都存在五種基本競(jìng)爭(zhēng)力量，即潛在進(jìn)入者、替代品、購(gòu)買者、供應(yīng)者與現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)者間的抗衡。潛在進(jìn)入者的進(jìn)入威脅：

進(jìn)入者會(huì)瓜分原有的市場(chǎng)份額，減少了市場(chǎng)集中，從而激發(fā)現(xiàn)有企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，減少價(jià)格—成本差。替代品的替代威脅：

直接產(chǎn)品替代和間接產(chǎn)品替代。替代品之間價(jià)值高的產(chǎn)品獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。購(gòu)買者、供應(yīng)者討價(jià)還價(jià)的能力：

買賣雙方都力求在交易中使自己獲得更多的價(jià)值增值。產(chǎn)業(yè)內(nèi)現(xiàn)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)：

通常以價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)、廣告戰(zhàn)、產(chǎn)品引進(jìn)以及增加對(duì)消費(fèi)者的服務(wù)等方式表現(xiàn)。

3、成功關(guān)鍵因素分析（ksf）。

指公司在特定市場(chǎng)獲得盈利必須擁有的技能和資產(chǎn)。三，競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析。

包括從個(gè)別企業(yè)視角去觀察分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力和從產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)視角觀察分析企業(yè)所面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)格局。

1、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析（競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的未來目標(biāo)、假設(shè)、現(xiàn)行戰(zhàn)略和潛在能力）從四方面分析是什么驅(qū)使著競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在做什么和能做什么以及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。

2、產(chǎn)業(yè)內(nèi)的戰(zhàn)略群組。

1、市場(chǎng)需求的決定因素（市場(chǎng)需求=人口*購(gòu)買力*購(gòu)買欲望）人口和購(gòu)買力是難以控制的因素，購(gòu)買欲望是可以把握因素，也是市場(chǎng)營(yíng)銷策略的著眼點(diǎn)。

2、消費(fèi)者分析。

從三個(gè)戰(zhàn)略問題展開，即消費(fèi)細(xì)分、消費(fèi)動(dòng)機(jī)以及消費(fèi)者未滿足的需求。內(nèi)部環(huán)境分析。

一，企業(yè)資源與能力分析企業(yè)資源分析：

1、企業(yè)資源的主要類型：有形資源（可見的，能用貨幣直接計(jì)量的資源，主要包括物質(zhì)資源和財(cái)務(wù)資源）。無形資源（指企業(yè)長(zhǎng)期積累的、沒有實(shí)物形態(tài)的，甚至無法用貨幣精確度量的資源，通常包括品牌、商譽(yù)、技術(shù)、專利、商標(biāo)、企業(yè)文化及組織經(jīng)驗(yàn)等）。人力資源（指組織成員向組織提供的技能、知識(shí)以及推理和決策能力）。

核心能力可以是完成某項(xiàng)活動(dòng)所需的優(yōu)秀技能，也可以是一定范圍和深度上的企業(yè)的技術(shù)訣竅，或者是那些能夠形成很大競(jìng)爭(zhēng)價(jià)值的一系列具體生產(chǎn)技能的組合。

二，價(jià)值鏈分析概念：企業(yè)每項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都是其創(chuàng)造價(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，企業(yè)所有的互不相同但又相互關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)便構(gòu)成了創(chuàng)造價(jià)值的一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，即價(jià)值鏈。1價(jià)值鏈的兩類活動(dòng)：內(nèi)部后勤（進(jìn)貨物流）、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、外部后勤（出貨物流）、市場(chǎng)銷售、服務(wù)。

公司戰(zhàn)略分為：總體（公司層）戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)單位（競(jìng)爭(zhēng)）戰(zhàn)略、職能戰(zhàn)略。

1、總體戰(zhàn)略又分為：發(fā)展戰(zhàn)略、穩(wěn)定戰(zhàn)略、收縮戰(zhàn)略。

發(fā)展戰(zhàn)略:一體化戰(zhàn)略（縱向一體化、橫向一體化）；密集型戰(zhàn)略（市場(chǎng)滲透、市場(chǎng)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)）；多元化戰(zhàn)略（相關(guān)多元化、非相關(guān)多元化）多元化戰(zhàn)略：

優(yōu)：

1、分散風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)現(xiàn)有產(chǎn)品及市場(chǎng)失敗時(shí)，新產(chǎn)品或新市場(chǎng)能為企業(yè)提供保護(hù)。

2、能更容易地從資本市場(chǎng)中獲得融資。

3、在企業(yè)無法增長(zhǎng)的情況下找到新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

4、利用未被充分利用的資源。

5、運(yùn)用盈余資金。

6、獲得資金或其他財(cái)務(wù)利益，例如累計(jì)稅項(xiàng)虧損。

7、運(yùn)用企業(yè)在某個(gè)產(chǎn)業(yè)或某個(gè)市場(chǎng)中的形象和聲譽(yù)來進(jìn)入另一個(gè)產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)。

風(fēng)險(xiǎn)：

1、來自原有經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。

2、市場(chǎng)整體風(fēng)險(xiǎn)。

3、產(chǎn)業(yè)進(jìn)入風(fēng)險(xiǎn)。

4、產(chǎn)業(yè)退出風(fēng)險(xiǎn)。

5、內(nèi)部經(jīng)營(yíng)整合風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)單位戰(zhàn)略：一，成本領(lǐng)先戰(zhàn)略。

優(yōu)：

1、形成進(jìn)入障礙。

2、增強(qiáng)討價(jià)還價(jià)能力。

3、降低替代品的威脅。

4、保持領(lǐng)先的競(jìng)爭(zhēng)地位。風(fēng)險(xiǎn)：

1、技術(shù)的變化可能使過去用于降低成本的投資與積累的經(jīng)驗(yàn)一筆勾銷。

2、產(chǎn)業(yè)的新加入者或追隨者通過模仿或者以高技術(shù)水平設(shè)施的投資能力，用較低的成本進(jìn)行學(xué)習(xí)。

優(yōu)：

1、形成進(jìn)入障礙。

2、降低客戶敏感程度。

3、增強(qiáng)討價(jià)還價(jià)能力。

4、防止替代品的威脅。

風(fēng)險(xiǎn)：

1、企業(yè)形成產(chǎn)品差別化的成本過高。

2、市場(chǎng)需求發(fā)生變化。

3、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的模仿和進(jìn)攻使已建立的差異縮小甚至轉(zhuǎn)向。三，集中化戰(zhàn)略。

優(yōu)：由于集中化戰(zhàn)略是企業(yè)在一個(gè)特定的目標(biāo)市場(chǎng)上實(shí)施成本領(lǐng)先或差異化戰(zhàn)略，所以成本領(lǐng)先和差異化戰(zhàn)略抵御產(chǎn)業(yè)五種競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)也都能在集中化戰(zhàn)略中體現(xiàn)出來。

風(fēng)險(xiǎn)：1狹小的目標(biāo)市場(chǎng)導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)。2購(gòu)買者群體之間需求差異變小。3競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的進(jìn)入與競(jìng)爭(zhēng)。

企業(yè)面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)種類(風(fēng)險(xiǎn)類型)。

外部:政治風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、社會(huì)文化風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、自然環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、信用風(fēng)險(xiǎn)。

內(nèi)部：戰(zhàn)略風(fēng)險(xiǎn)、操作風(fēng)險(xiǎn)、運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理特征：

1、戰(zhàn)略性。風(fēng)險(xiǎn)管理主要運(yùn)用于企業(yè)戰(zhàn)略管理層面，站在戰(zhàn)略層面整合和管理企業(yè)層面風(fēng)險(xiǎn)是全面風(fēng)險(xiǎn)管理的價(jià)值所在。

2、全員化。企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理是一個(gè)由企業(yè)治理層、管理層和所有員工參與的，對(duì)企業(yè)所有風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行管理，只有將風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)轉(zhuǎn)化為全體員工的共同認(rèn)識(shí)和自覺行動(dòng)，才能確保風(fēng)險(xiǎn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3、專業(yè)性。要求風(fēng)險(xiǎn)管理的專業(yè)人才實(shí)施專業(yè)化管理。

4、二重性。企業(yè)全面風(fēng)險(xiǎn)管理的商業(yè)使命在于：損失最小化管理；不確定性管理；績(jī)效最優(yōu)化管理。設(shè)法降低風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的可能，盡量減少損失至最小化，化風(fēng)險(xiǎn)為增進(jìn)企業(yè)價(jià)值的機(jī)會(huì)。

組織架構(gòu)（指企業(yè)按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)、股東大會(huì)決議和企業(yè)章程，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際，明確股東大會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)理層、和企業(yè)內(nèi)部各層級(jí)機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)權(quán)限、人員編制、工作程序和相關(guān)要求的制度安排。）需關(guān)注的主要風(fēng)險(xiǎn)：

1、治理結(jié)構(gòu)形同虛設(shè)，缺乏科學(xué)決策、良性運(yùn)行機(jī)制的執(zhí)行力，可能導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)營(yíng)失敗，難以實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略。

2、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)不科學(xué)，權(quán)責(zé)分配不合理，可能導(dǎo)致機(jī)構(gòu)重疊、職能交叉或缺失、推諉扯皮，運(yùn)行效率低下。

社會(huì)責(zé)任（指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展過程中應(yīng)當(dāng)履行的社會(huì)職責(zé)和義務(wù)，主要包括安全生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)量、環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、促進(jìn)就業(yè)、員工權(quán)益保護(hù)等。）需要關(guān)注的主要風(fēng)險(xiǎn)：

1、安全生產(chǎn)措施不到位，責(zé)任不落實(shí)，可能導(dǎo)致企業(yè)發(fā)生安全事故。

2、產(chǎn)品質(zhì)量低劣，侵犯消費(fèi)者權(quán)益，可能導(dǎo)致企業(yè)巨額賠償，形象受損，甚至破產(chǎn)。

3、環(huán)境保護(hù)投入不足，資源耗費(fèi)大，造成環(huán)境污染或資源枯竭，可能導(dǎo)致企業(yè)巨額賠償，缺乏發(fā)展后勁，甚至停業(yè)。

4、促進(jìn)就業(yè)和員工權(quán)益保護(hù)不夠，可能導(dǎo)致員工積極性受挫，影響企業(yè)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。

企業(yè)文化（指企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中逐步形成的，為整體團(tuán)隊(duì)所認(rèn)同并遵守的價(jià)值觀，經(jīng)營(yíng)理念和企業(yè)精神，以及在此基礎(chǔ)上形成的行為規(guī)范的總稱。）需要關(guān)注的主要風(fēng)險(xiǎn)：

1、缺乏積極向上的企業(yè)文化，可能導(dǎo)致員工喪失對(duì)企業(yè)的信心和認(rèn)同感，企業(yè)缺乏凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

2、缺乏開拓創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，可能導(dǎo)致企業(yè)發(fā)展目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)影響可持續(xù)發(fā)展。

3、缺乏誠(chéng)實(shí)守信的經(jīng)營(yíng)理念，可能導(dǎo)致舞弊事件的發(fā)生，造成企業(yè)損失，影響企業(yè)信譽(yù)。

4、忽視企業(yè)間的文化差異和理念沖突，可能導(dǎo)致并購(gòu)重組失敗。采購(gòu)業(yè)務(wù)（指購(gòu)買物資或接受勞務(wù)及支付款項(xiàng)等相關(guān)活動(dòng)。）需要關(guān)注的主要風(fēng)險(xiǎn)：

1、采購(gòu)計(jì)劃安排不合理，市場(chǎng)變化趨勢(shì)預(yù)測(cè)不準(zhǔn)確，造成庫(kù)存短缺或積壓，可能導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)停滯或資源浪費(fèi)。

2、供應(yīng)商選擇不當(dāng)，采購(gòu)方式不合理，招投標(biāo)或定價(jià)機(jī)制不科學(xué)，授權(quán)審批不規(guī)范，可能導(dǎo)致采購(gòu)物資質(zhì)次價(jià)高，出現(xiàn)舞弊或遭受欺詐。

3、采購(gòu)驗(yàn)收不規(guī)范，付款審核不嚴(yán)，可能導(dǎo)致采購(gòu)物資、資金損失或信用受損。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇四

俗話說，萬事開頭難。其實(shí)開頭并不難，難的是如何有一個(gè)漂亮完美的開頭。作為一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)師，在開頭這至關(guān)重要一點(diǎn)上莫過于培訓(xùn)師開場(chǎng)白了，現(xiàn)在培訓(xùn)師都非常重視這一點(diǎn)，也在有意識(shí)的提高開場(chǎng)白的效果，但是由于多種原因，在培訓(xùn)師開場(chǎng)白中往往會(huì)犯各種形式的錯(cuò)誤.盡量減少失誤，掉入一些誤區(qū)，可以有效的提高開場(chǎng)白和整個(gè)培訓(xùn)的效果。所以了解培訓(xùn)師開場(chǎng)白的一些禁忌非常重要。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白的禁忌主要是以下幾點(diǎn)：

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

一、不要反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容。

反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容，是培訓(xùn)師開場(chǎng)白中易犯錯(cuò)誤之一.講師的本意是為了強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容的重要性，同時(shí)也是暗示培訓(xùn)的重要性，希望引起觀眾的重視和配合.適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)是應(yīng)該的，也是必須的，也是培訓(xùn)師開場(chǎng)白的主要作用之一.也引起觀眾的好奇。

但是如果反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容.這會(huì)有喧賓奪主的不好效果.沒有把培訓(xùn)師開場(chǎng)白和主講內(nèi)容區(qū)分.同時(shí)還會(huì)讓觀眾失去興趣，因?yàn)橹v師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)很多次了，觀眾感覺已經(jīng)完全了解了，所以就不需要再聽了.另外細(xì)心多疑的觀眾心里會(huì)想：“這講師怎么只講這些呀.是懷疑我們的智商呢還是講師自己沒有講的了?”

同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)主題也是講師不自信的不經(jīng)意的流露.越是不夠自信的東西才需要反復(fù)強(qiáng)調(diào).在培訓(xùn)師開場(chǎng)白中適當(dāng)強(qiáng)調(diào)主題和內(nèi)容就可以了，培訓(xùn)師不是祥林嫂。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

二、不要沒完沒了。

與第一點(diǎn)“直奔主題”相反的是，培訓(xùn)師容易犯的另一個(gè)錯(cuò)誤是：培訓(xùn)師開場(chǎng)白沒完沒了.好象永遠(yuǎn)進(jìn)入不了主題，.這有幾種原因.第一是因?yàn)樾愿裨?，活潑型性格的講師天性好侃，尤其是善于講故事和笑話，也深受觀眾喜好，所以就更大的發(fā)揮，有時(shí)會(huì)忘了進(jìn)入主題.另外一種情況是講師準(zhǔn)備不充分，對(duì)于主題內(nèi)容的內(nèi)容不是太豐滿.但是為了滿足課時(shí)，上多下功夫.還有一種情況是：某些講師自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng).尤其是在講自己的成功故事時(shí)侃侃而談，得意忘形.等等.培訓(xùn)師開場(chǎng)白就是開場(chǎng)白，就像開胃菜一樣，吃了開胃菜，不要忘了主菜。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

三、不要直奔主題。

很多講師，一上臺(tái)來就習(xí)慣性的直奔主題，看似重視時(shí)間，實(shí)際上，觀眾的注意力和思維還沒有轉(zhuǎn)到講師身上和培訓(xùn)中來，這樣的培訓(xùn)效果是會(huì)受很大影響的。因?yàn)槌赡杲逃驮谛＝逃遣灰粯拥?在校的學(xué)生，他們已經(jīng)有思維和習(xí)慣，只要進(jìn)教室就意味著學(xué)習(xí)的開始，所以不需要太多的培訓(xùn)師開場(chǎng)白，直奔主題是對(duì)的，但是成年人已經(jīng)離開校園多年，已經(jīng)沒有進(jìn)教室就學(xué)習(xí)的習(xí)慣，集中注意力是需要時(shí)間的.朋友們可能會(huì)認(rèn)為既然主持人已經(jīng)宣布培訓(xùn)正式開始，而且可能已經(jīng)有了培訓(xùn)師開場(chǎng)白白，如果講師再講是否在重復(fù).實(shí)際上不是的，因?yàn)閷W(xué)員來是聽你的培訓(xùn)的，你才是培訓(xùn)的主角，千萬不要拱手讓給他人.所以，請(qǐng)記?。骸爸鞒秩耸切加螒蜷_始的裁判，你才是帶領(lǐng)大家一起游戲的隊(duì)長(zhǎng)和教練”。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

四、不要裝腔作調(diào)假抱歉。

企業(yè)培訓(xùn)：http://。

如果說以上的“示弱”是因?yàn)樾率肿孕判暮徒?jīng)驗(yàn)不足大家還可以理解的話，那些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，部門官員，培訓(xùn)大師們一上臺(tái)就來：“今天沒有做什么準(zhǔn)備，講得不好的地方請(qǐng)大家原諒”這些讓人一聽就倒味的官腔真的讓人深惡痛絕。臺(tái)下的人會(huì)怎么想：“你沒有做準(zhǔn)備還講什么講。不是耽誤大家的時(shí)間嗎”?話沒有說完，就掏出厚厚的發(fā)言稿：“今天我為大家主要講以下幾點(diǎn)，十個(gè)大點(diǎn)，每點(diǎn)有八個(gè)小點(diǎn)，每小點(diǎn)有六個(gè)的分點(diǎn)?！边@樣以前在笑話中出現(xiàn)的場(chǎng)景現(xiàn)在少了。但是那種“我講的只是自己的看法和認(rèn)識(shí)，不一定是對(duì)的，大家自己根據(jù)具體情況運(yùn)用“這樣的說法是比比皆是。學(xué)員心理會(huì)想：“你如果自己都不敢肯定自己是對(duì)的，還講什么講?另外，那到底你講的是什么地方是對(duì)的，我們?cè)撀犜搶W(xué)習(xí)哪方面呢?”可以想象當(dāng)講師在接著講正文的時(shí)候，學(xué)員在干什么?他們不是在學(xué)習(xí)，而是在區(qū)分究竟哪句話是對(duì)的。

講師的謙虛是可以的，謙虛是一種心態(tài)和胸懷，作為為人師表的講師更應(yīng)該如此。但是謙虛并不是否定你自己的東西，尤其是你自己要講的東西。講師應(yīng)該遵循這樣一個(gè)原則：“如果你自己沒有把握，那就不要講”

馬云說過一句話：“就算我說的是錯(cuò)的，但是我相信它是對(duì)的，比那些就算他說的是對(duì)的，但是自己都不相信是對(duì)的，要好!”這就是講師應(yīng)該做到的!當(dāng)然前提是：你確保自己講的是對(duì)的!

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

五、不要示弱，乞求掌聲和支持。

示弱.甚至于企求掌聲，是講師最不應(yīng)該在臺(tái)上做的.但同時(shí)也是最易犯的錯(cuò)誤。就象上文說的，培訓(xùn)不僅僅是游戲，還是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng).是講師與學(xué)員是心理上的斗智斗勇的對(duì)抗，尤其是在培訓(xùn)的剛開始。每堂培訓(xùn)，總有一部分總喜歡挑刺的學(xué)員，一旦講師示弱，那就完了，講師一開場(chǎng)就被人家打下去，以后再想回來就太難的，一旦控制不了場(chǎng)面，再好的內(nèi)容都無法正常的傳遞和溝通，就是那些想積極配合的學(xué)員也無法安心順利的進(jìn)行.所以象“我有些緊張，希望大家多些掌聲，”這樣的話絕對(duì)不可以出自于一個(gè)專業(yè)培訓(xùn)師之口.再好的現(xiàn)場(chǎng)感覺一下子就下去了。

同時(shí)講師不是娛樂明星，他們可以說：“掌聲在哪里?”但是你不可以，因?yàn)槟闶侵v師!

因?yàn)?講師，你的名字不叫“弱者”

講師永遠(yuǎn)明白自己的身份，在人格上大家是平等，在生活中大家是朋友，互為老師，但是在講臺(tái)上.老師就是講師!在臺(tái)上，就有絕對(duì)的權(quán)威，講師并不是在任何方面都是堪稱老師，但是至少在你正在講的，你就有資格做老師!(當(dāng)然，如果你認(rèn)為自己沒有資格當(dāng)老師，那就沒有資格上臺(tái)，更沒有資格誤人子弟!)。

“我的地盤我做主!”講師，這就是你在臺(tái)上的心態(tài)!

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

六、不要過多解釋為何培訓(xùn)。

過多的解釋和強(qiáng)調(diào)為什么要參加這堂培訓(xùn)的的做法和上面的比較相似的錯(cuò)誤.這是講師為了引起觀眾的重視和注意，制造一個(gè)“師出有名”的感覺，實(shí)際上只會(huì)適得其反.太多的強(qiáng)調(diào)只會(huì)說明內(nèi)心的心虛，其實(shí)既然組織了這次培訓(xùn)，大家都已經(jīng)來到這里，說明大家至少在“這次培訓(xùn)是值得的”這點(diǎn)是達(dá)成了一致的，至少是暫時(shí)一致，要讓學(xué)員繼續(xù)呆下出，是看你實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容，和提供給學(xué)員真實(shí)有效的東西.只是靠嘴里大談重要性，那只是講師自己認(rèn)為的，并不是學(xué)員真正感受到的.沒有實(shí)在的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)員反感的。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

七、不要怪罪任何人。

企業(yè)培訓(xùn)：http://。

培訓(xùn)師開場(chǎng)白中常犯的還有一個(gè)錯(cuò)誤是“怪罪他人”，某知名講師到一個(gè)企業(yè)講溝通。一出場(chǎng)就說：“溝通這課程本來是做企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的，今天沒有想到弄成了公開課，人這么多。”這講師可能說的是對(duì)的，可能這課程真的適合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，人數(shù)少效果會(huì)更好。同時(shí)講師的另外一個(gè)意思可能是：“看來這課程很好，大家都需要”。實(shí)際上這句話和大家知道的“該來的沒有來”的笑話(笑話見附后)有異曲同工之妙呀。觀眾會(huì)怎么想：“看來，是我來錯(cuò)了地方?！蹦敲凑驹陂T口的會(huì)議組織者會(huì)怎么想：“遭了，做錯(cuò)了，看來老師生氣了?！笨赡茉谀抢飸?zhàn)戰(zhàn)兢兢的隨著老師講完。另外說這話還透露另外一點(diǎn)信息：“我本來準(zhǔn)備的是內(nèi)訓(xùn)課，人數(shù)不多的，但是今天來這么多人，如果培訓(xùn)效果不好，那不是我的原因。”

另外還有：“我今天講的內(nèi)容可能有些難度，有些學(xué)員不能明白和理解，是正常的”，還有“這投影儀有點(diǎn)問題?！薄敖裉焯鞖馓珶崃恕薄敖裉鞙?zhǔn)備不充分”“由于時(shí)間關(guān)系”等等等全都是找借口。

對(duì)于講師來說，做在臺(tái)下的，都是一樣的，都是你觀眾。他們沒有輕重緩急之分。

培訓(xùn)講師都知道而且都能講“沒有任何借口”。

首先應(yīng)該自己做到!沒有任何借口!

培訓(xùn)師開場(chǎng)白禁忌。

八、不要區(qū)分聽眾中的重要人物。

區(qū)分觀眾是作為講師有效控場(chǎng)的一種方法，所謂“清場(chǎng)”，這在講師演講培訓(xùn)中會(huì)有講到。這里的講的是，不要把觀眾分等級(jí)，比如“感謝某董事長(zhǎng)，某總經(jīng)理，”還有“感謝某公司的某某”等等。這種夸獎(jiǎng)某些觀眾，貶低另一部分觀眾的做法，本來的想法是獲得重要人物的認(rèn)同和支持，其實(shí)會(huì)被觀眾反感，尤其如果忘掉了某老總可就麻煩大了。同時(shí)其他觀眾會(huì)想：“看來我來錯(cuò)了地方?！?/p>

總之，設(shè)計(jì)好具有自己特色的培訓(xùn)師開場(chǎng)白，講師整個(gè)培訓(xùn)課程圓滿完成的第一重點(diǎn)。盡量避免出現(xiàn)以上問題，避免開場(chǎng)白中各種各樣的禁忌,相信對(duì)各位培訓(xùn)師開場(chǎng)白會(huì)有很大的幫助。最終還是強(qiáng)調(diào)一句話：“做好你自己，從某種意義上說你就成功了!”

企業(yè)培訓(xùn)：http://。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇五

促銷員例會(huì)是對(duì)促銷員管理的一項(xiàng)重要工作，例會(huì)有效與否，直接影響到對(duì)終端的掌控并關(guān)系到促銷員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，目前，促銷員例會(huì)在各個(gè)區(qū)域都得到了不斷的重視和加強(qiáng)，如何開展有效的促銷員例會(huì)也自然成了最熱門的話題。

要開展有效的促銷員例會(huì)，這要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行綜合考慮：促銷員例會(huì)存在哪些問題？如何去了解促銷員的需求，通過例會(huì)幫助他們解決實(shí)際問題？怎樣舉辦別開生面、促銷員樂于接受的例會(huì)？怎樣得到代理商的協(xié)助支持？然后歸納以上種種問題，來對(duì)例會(huì)的形式和內(nèi)容加以改善。

明確了以上問題后，就要著重從促銷員例會(huì)的形式及內(nèi)容入手，從中選取比較妥當(dāng)?shù)男问?，以期達(dá)到預(yù)期效果。

例會(huì)的形式：

一般常有的例會(huì)形式：室外例會(huì)、慶祝式例會(huì)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽例會(huì)、傳幫帶式例會(huì)等。

室外例會(huì)。室外例會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間舉行一次較好，這種例會(huì)形式是活動(dòng)大于培訓(xùn)，讓促銷員放松心情來融入團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最適合的方式是針對(duì)終端常見問題進(jìn)行討論或者案例分享等，避免無聊乏味，有甚開不下去。

慶祝式例會(huì)。慶祝式會(huì)議（公司慶典、人員生日）是比較振奮人心的會(huì)議，內(nèi)容形式多樣，可以借助會(huì)議機(jī)會(huì)達(dá)到促進(jìn)溝通、凝聚人心的目的。

團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽例會(huì)。這是激發(fā)促銷員斗志的有效辦法，可以設(shè)置以下環(huán)節(jié)：考核競(jìng)賽、賣場(chǎng)布置競(jìng)賽、產(chǎn)品演示競(jìng)賽、辯論競(jìng)賽（如正方辯論“龍的電須刀比飛xx好”，反方辯論“飛xx電須刀比龍的好”）等內(nèi)容，這種方式最能活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛，可以提高辯論雙方現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)問題的認(rèn)識(shí)深度，有助于日常銷售。

傳幫帶式例會(huì)，

根據(jù)促銷員的實(shí)際水平，形成互幫互助，以強(qiáng)帶弱，共同進(jìn)步（組合時(shí)要考慮到促銷員的個(gè)人因素，各自的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)是否互補(bǔ)等因素）。

例會(huì)的內(nèi)容：

根據(jù)促銷員的需求、公司的要求，例會(huì)的內(nèi)容大體上包括以下內(nèi)容（可根據(jù)實(shí)際情況而選定）：促銷員激勵(lì)、工作總結(jié)與計(jì)劃、成功案例分享、信息反饋、小組競(jìng)賽、貼近促銷員的生活常識(shí)等。

促銷員的激勵(lì)。如果條件允許，可根據(jù)不同階段和需求，設(shè)置一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如銷售獎(jiǎng)、最佳演示獎(jiǎng)等。最容易貫徹執(zhí)行的就是精神上的激勵(lì)，如每次評(píng)出最佳銷售明星。精神上的獎(jiǎng)勵(lì)是不會(huì)輕易過“保質(zhì)期”的，對(duì)促銷員的精神鼓舞是持久的。

工作總結(jié)與計(jì)劃?？偨Y(jié)整體及各系統(tǒng)的銷售排名并進(jìn)行分析，給出他們改進(jìn)的建議。根據(jù)代理商、中心或市場(chǎng)的需求布置下周的工作安排和指引。

信息共享。收集行業(yè)、渠道、競(jìng)品、及其它相關(guān)信息，及時(shí)傳達(dá)給促銷員，加深他們對(duì)外界的了解。

產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)。每期有側(cè)重點(diǎn)的培訓(xùn)，及時(shí)消化、及時(shí)掌握。

成功案例分享。選取優(yōu)秀促銷員成功的案例拿來分享。

小組競(jìng)賽。通過競(jìng)賽，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存問題，及時(shí)糾正。

生活常識(shí)。促銷的過程就是溝通的過程，給促銷員多講解些生活常識(shí)，將有助于日常銷售。

幽默一刻。人在輕松的環(huán)境當(dāng)中，更容易接受新事物。每次例會(huì)上穿插幾個(gè)小笑話，可以起到活躍氣氛、保障會(huì)議質(zhì)量的作用。

其他注意事項(xiàng):。

1、對(duì)于平時(shí)促銷員提出的問題，無論結(jié)果如何，都要及時(shí)給予答復(fù)。

2、例會(huì)盡量形成制度，這將有利于促銷員提前安排好自己的時(shí)間。如果是固定周期的促銷員例會(huì)，例會(huì)的時(shí)間不要太長(zhǎng)，一個(gè)半小時(shí)到兩個(gè)小時(shí)為宜。

3、每次例會(huì)要做會(huì)議記錄，針對(duì)會(huì)議提出的問題及解決問題的時(shí)間都要詳細(xì)記錄下來，以便推進(jìn)工作進(jìn)程。

歡迎與作者探討您的觀點(diǎn)和看法，電子郵件：cairongguang3254@。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇六

編輯語：培訓(xùn)以后的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化訓(xùn)練必不可少，它將使所做的培訓(xùn)真正產(chǎn)生績(jī)效。在企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，無論何種類型的企業(yè)都日漸重視人本管理，以及對(duì)人力資源的開發(fā)。“培訓(xùn)”作為人力資源開發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也顯得日益重要起來。那么企業(yè)應(yīng)怎樣安排好培訓(xùn)，把培訓(xùn)實(shí)施到位，以期來實(shí)現(xiàn)我們的培訓(xùn)目標(biāo)呢？當(dāng)企業(yè)在確定要培訓(xùn)的同時(shí)，有幾點(diǎn)是非常重要的，在這里與大家共同分享一下：

一、確定培訓(xùn)課程。

要確定培訓(xùn)課程，先期一定要進(jìn)行詳細(xì)、可靠的培訓(xùn)需求調(diào)查。目前大多數(shù)公司的通常做法是設(shè)計(jì)一份調(diào)查問卷，在問卷中羅列了一大批課程名稱，讓大家選擇，然后就確定培訓(xùn)什么課程了。這樣的培訓(xùn)需求調(diào)查僅是個(gè)人興趣的調(diào)查，沒有將公司發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合在一起，其危害是相當(dāng)大的。這樣進(jìn)行培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后會(huì)產(chǎn)生人才流失或培訓(xùn)之后績(jī)效反而下降的現(xiàn)象就在所難免了。所以確定培訓(xùn)課程時(shí)，切忌因?yàn)椤案杏X”某課程不錯(cuò)就參加。

二、選擇培訓(xùn)方式。

這一步也是很重要的。首先要區(qū)分所要培訓(xùn)的課程是知識(shí)方面還是技能方面的？或者是態(tài)度方面的？如果是知識(shí)方面的，采用多媒體vcd培訓(xùn)或者參加公開課就可以了。時(shí)下很多公司喜歡參加大型公開課，這種大型公開課動(dòng)輒幾百人，如果是知識(shí)方面的培訓(xùn)倒也無可厚非，可是很多課程卻是有關(guān)技能方面的，大家在課堂上僅僅聽一聽，得不到互動(dòng)式的練習(xí)，所以就很難保證培訓(xùn)的效果。如果是技能或態(tài)度方面的培訓(xùn)，就應(yīng)該選擇公開課、內(nèi)訓(xùn)或內(nèi)訓(xùn)公開化。具體來說，如果需要培訓(xùn)的某課程的人數(shù)較少，在5人以內(nèi)，最好選擇公開課；如果選擇參加某課程的人數(shù)在6-15人之間，可以選擇內(nèi)訓(xùn)公開化的形式；如果人數(shù)在16人以上，最好引入內(nèi)訓(xùn)；如果公司長(zhǎng)期招聘不到某些方面的人才，說明這方面的人才很少，那么應(yīng)該考慮代招代訓(xùn)的方式了。

三、確定培訓(xùn)時(shí)間。

培訓(xùn)時(shí)間的選擇也是在整個(gè)培訓(xùn)過程中必須有一個(gè)準(zhǔn)確、嚴(yán)格的計(jì)劃。最好在培訓(xùn)前一個(gè)月確定，準(zhǔn)備時(shí)間越充分，培訓(xùn)效果就越好。很多公司培訓(xùn)沒有計(jì)劃性，今天聽說某課程不錯(cuò)，就馬上參與某個(gè)課程，明天聽說某課程不錯(cuò)，又去參加另外一個(gè)課程，這樣必然造成培訓(xùn)費(fèi)用的浪費(fèi)，也很難保證有好的培訓(xùn)效果。

四、選擇培訓(xùn)師。

這是能否使培訓(xùn)達(dá)到最佳效果的關(guān)鍵。每個(gè)企業(yè)在培訓(xùn)之前無不把選擇、評(píng)估培訓(xùn)師看成是重中之重的工作。大家都知道培訓(xùn)師可以分為八種類型，分別是：卓越型、專業(yè)型、技巧型、演講型、膚淺型、講師型、敏感型和無能型。如果屬于技能方面的培訓(xùn)，要求培訓(xùn)師采用多種培訓(xùn)技巧，培訓(xùn)師的知識(shí)含量必須豐富，非常有個(gè)人魅力，而且這種課程的參與人數(shù)一般在30人左右，培訓(xùn)費(fèi)用相對(duì)比較高，最好選擇卓越型培訓(xùn)師。若實(shí)在找不到卓越型培訓(xùn)師，也可以選擇專業(yè)型培訓(xùn)師。其它類型的培訓(xùn)師萬萬不可選擇，否則即使投入的僅僅是一元錢，那么也將造成時(shí)間、資源的浪費(fèi)。如果是知識(shí)方面的培訓(xùn)，選擇演講型培訓(xùn)師即可，因?yàn)閭魇谥R(shí)時(shí)，只要老師講得有趣味性，使大家聽得津津有味，就可達(dá)到培訓(xùn)的目的。

五、培訓(xùn)的執(zhí)行。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的準(zhǔn)備工作也是比較重要的，諸如選擇合適的培訓(xùn)教室，教室內(nèi)桌椅的擺放，音響設(shè)備的調(diào)試，培訓(xùn)輔助器材的準(zhǔn)備等等都需要提前安排好。

好了，經(jīng)過以上各環(huán)節(jié)的充分準(zhǔn)備，安全可以使現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)做得有聲有色了。但是，要想使培訓(xùn)真正產(chǎn)生效果，還是要看受訓(xùn)人員在以后的工作中能否學(xué)以致用，如果沒有用它，那么這個(gè)培訓(xùn)就沒有用處。如果用了它，那么這個(gè)培訓(xùn)就會(huì)產(chǎn)生作用了，恭喜您！所以，培訓(xùn)以后的培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化訓(xùn)練必不可少，它將使所做的培訓(xùn)真正產(chǎn)生績(jī)效。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇七

我們挑選的方式，一般從下面幾方面進(jìn)行：

1、看領(lǐng)導(dǎo)，一般有意向的機(jī)構(gòu)一開始接洽的都是業(yè)務(wù)員，最后才是領(lǐng)導(dǎo)出馬，那么這個(gè)接洽的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在閑聊中會(huì)出現(xiàn)忙碌而沒有業(yè)余時(shí)間么？因?yàn)椋?/p>

一流的領(lǐng)導(dǎo)，員工為他打拼。

二流的領(lǐng)導(dǎo)，和員工一起打拼。

三流的領(lǐng)導(dǎo)，每天自己打拼。

四流的領(lǐng)導(dǎo)，沒有機(jī)會(huì)打拼。

五流的領(lǐng)導(dǎo)，員工找他拼命。

2、看場(chǎng)子。

呵呵，這個(gè)不是港片中的黑道性質(zhì)的場(chǎng)子，而是場(chǎng)地是否符合公司的戶外拓展需求：

1、交通不便；（杜絕外界環(huán)境影響，產(chǎn)生一種封閉式感覺、特別是山村體驗(yàn)感）。

2、人際稀罕；（防止受訓(xùn)影響）。

3、安全保障；（意外防損）。

4、物料是否充足；（多元化主體化需要）。

5、設(shè)施是否齊全；（長(zhǎng)期合作需要）。

3、看教官或者受訓(xùn)老師。

從三方面進(jìn)行了解：

1、行為----是否是輕易近人和保持距離型，教官需要保持距離，老師需要輕易近人；

4、核算費(fèi)用：

我們知道，很多企業(yè)的行為落實(shí)到行動(dòng)都是以金錢的形勢(shì)體現(xiàn)，那么一個(gè)部門執(zhí)行力高低的程度，在費(fèi)用控制上面也是可以體現(xiàn)，那么在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇上面我相信，很多企業(yè)更注重這方面的，因?yàn)檫@個(gè)吸引力更高，那么主要從以下幾方面進(jìn)行發(fā)掘：

1、人均費(fèi)用----培訓(xùn)期間的人均費(fèi)用；

2、培訓(xùn)前期的物料或者調(diào)研費(fèi)用；

3、培訓(xùn)后期的贈(zèng)送或者跟蹤情況費(fèi)用；

4、異常費(fèi)用：值得是出現(xiàn)異常比如受傷退訓(xùn)、中途推出等情況的計(jì)算；

5、費(fèi)用結(jié)算周期：這個(gè)我個(gè)人認(rèn)為很關(guān)鍵。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇八

我鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文物局的正確指導(dǎo)和大力支持下，根據(jù)《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》和《文物保護(hù)法實(shí)施條例》，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，緊緊圍繞“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理”的文物工作方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，努力完成各項(xiàng)工作任務(wù),取得了較好成績(jī)?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)20文物工作總結(jié)匯報(bào)如下：

（一）強(qiáng)化管理制度，完善文物管理。

認(rèn)真抓好各項(xiàng)法律法規(guī)以及指導(dǎo)性文件的學(xué)習(xí)宣傳、貫徹落實(shí)。今年以來，我們積極抓好《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》、《文物保護(hù)法實(shí)施條例》、的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)。我鎮(zhèn)多次召集各村社區(qū)負(fù)責(zé)任人、文物收藏單位負(fù)責(zé)人以及業(yè)務(wù)骨干就貫徹落實(shí)《文物保護(hù)法》和《文物保護(hù)法實(shí)施條例》、進(jìn)行學(xué)習(xí)和座談?dòng)懻?，進(jìn)一步增強(qiáng)了文物工作者的法制觀念和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹、落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》等精神，充分發(fā)揮文物工作在傳承文明，提高人民群眾思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、促進(jìn)全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧銅官中的重要作用，把文物工作主動(dòng)納入銅官經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的軌道，促進(jìn)社會(huì)主義先進(jìn)文化建設(shè)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

（二）、完善機(jī)制，落實(shí)責(zé)任，文物管理工作常抓不懈。

1、成立了機(jī)構(gòu)，制定了方案。成立了銅官鎮(zhèn)文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)管理委員會(huì)。制定了文物保護(hù)責(zé)任書，各文物點(diǎn)的村社區(qū)及其本人都簽訂了文物保護(hù)責(zé)任書，將保護(hù)文物的責(zé)任落實(shí)到各人，并制定了一系列制度，鼓勵(lì)各村社區(qū)積極發(fā)揚(yáng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的精神，為保護(hù)文物盡自己的一份責(zé)任。

2、建立臺(tái)賬，督促文物保護(hù)。我鎮(zhèn)在每個(gè)文物保護(hù)點(diǎn)都設(shè)立了文物安全檢查臺(tái)帳，村社區(qū)每天都會(huì)定期對(duì)文物進(jìn)行檢查，認(rèn)真填寫文物保護(hù)臺(tái)賬。鎮(zhèn)政府每個(gè)月都會(huì)以電話詢問或?qū)嵉乜疾斓雀鞣N形式對(duì)各點(diǎn)文物進(jìn)行檢查，如遇問題，及時(shí)解決。

（三）、培養(yǎng)陶瓷專家，加大文物宣傳力度。

1、積極申報(bào)，大力培養(yǎng)陶瓷專家。在我鎮(zhèn)黨委政府的高度重視下，我鎮(zhèn)現(xiàn)已有省級(jí)陶藝大師十名。為更進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)銅官陶藝技術(shù)，在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)正在積極培養(yǎng)和推薦兩名國(guó)家級(jí)陶藝大師。我鎮(zhèn)今年積極申報(bào)國(guó)家級(jí)“銅官陶瓷技藝”，并且已經(jīng)啟動(dòng)義興窯和外興窯的修復(fù)。大力地推動(dòng)了銅官陶瓷藝術(shù)的.發(fā)展。

3、精心組織文化遺產(chǎn)日，下鄉(xiāng)宣傳。今年是我國(guó)第四個(gè)文化遺產(chǎn)日，“保護(hù)遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”是今年的宣傳。根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，我們將今年的工作和宣傳重點(diǎn)放在農(nóng)村。一是精心組織，下鄉(xiāng)宣傳，制作流動(dòng)展板宣傳文物法。

（四）、完成了與文物工作有關(guān)的其他的事項(xiàng)。

1、一是充分發(fā)揮歷史文化名鎮(zhèn)品牌優(yōu)勢(shì)，挖掘民族民間文化，利用我鎮(zhèn)古鎮(zhèn)文化資源，做好古鎮(zhèn)保護(hù)開發(fā)工作，我鎮(zhèn)在征用建設(shè)開發(fā)項(xiàng)目的土地時(shí)，政府領(lǐng)導(dǎo)及村社區(qū)干部督促建設(shè)單位及時(shí)按法定程序向文物部門申請(qǐng)辦理建設(shè)用地文物調(diào)查勘探審批和搶救性陶瓷發(fā)掘工作。

2、嚴(yán)格按照《長(zhǎng)沙市不可移動(dòng)文物安全管理辦法》加強(qiáng)文物保護(hù)工作，確保文物建筑安全。對(duì)轄區(qū)內(nèi)的各文物景點(diǎn)進(jìn)行巡查，尤其是古建筑的文保單位進(jìn)行嚴(yán)格檢查；為避免在多雨季節(jié)因雷雨可能帶來的倒塌，特制定安全防范措施，并派專人負(fù)責(zé)。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇九

假日促銷員培訓(xùn)一直是困擾我們的難題之一，總結(jié)本人南京、蘭州、西寧等省會(huì)假日促銷員近年來的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)而言。我們發(fā)現(xiàn)，假日促銷員是一個(gè)特殊的群體。

首先，從工作性質(zhì)而言。我們的常識(shí)認(rèn)為假日促銷員工作具有：臨時(shí)性，即假日促銷員非長(zhǎng)期正式員工，無法按照促銷員的管理方法套管。表現(xiàn)在：假日促銷員的專業(yè)培訓(xùn)（包括企業(yè)文化、企業(yè)榮譽(yù)感、品牌認(rèn)知度、產(chǎn)品、競(jìng)品概況、職業(yè)行為規(guī)范等）無法按照促銷員的培訓(xùn)要求系統(tǒng)培訓(xùn)；忠誠(chéng)度培訓(xùn)也只能通過企業(yè)歷史教育、市場(chǎng)存量數(shù)據(jù)實(shí)證，達(dá)到樹立企業(yè)榮譽(yù)感和初步的品牌忠誠(chéng)度的目的。但是，消費(fèi)者購(gòu)物所需要的是一種專家型推介，而假日促銷員無法通過簡(jiǎn)單培訓(xùn)達(dá)到專家型促銷的要求；流失性，即假日促銷員的選拔和崗位跟蹤很重要。優(yōu)秀的假日促銷員很可能被人挖走，致使人才流失；選拔過程中的印象偏差，致使不合格人員上崗，必須保持一定的淘汰率，但是，卻造成促銷工資的無效支付。雙重管理性，假日促銷員在消費(fèi)者和商場(chǎng)人士眼中是制造商的代表。但是，對(duì)于消費(fèi)者而言還具有另外一種意義，假日促銷員不僅僅是制造商的代表，同時(shí)還是商場(chǎng)工作人員?；蛘哒f，假日促銷員的身份是：營(yíng)業(yè)員。所以，無論從那一方面而言，假日促銷員必須接受制造商和所在商場(chǎng)的雙重管理，代表兩個(gè)環(huán)節(jié)（制造、流通）的形象。而商場(chǎng)的管理要求我們又知之甚少。一般情況下，我們也沒有導(dǎo)入商場(chǎng)管理人員對(duì)假日促銷員進(jìn)行所在商場(chǎng)管理制度和要求的培訓(xùn)工作。但是，缺少了這一細(xì)節(jié)，卻造成部分假日促銷員得不到商場(chǎng)的認(rèn)同，甚至造成了商場(chǎng)拒絕外來人員促銷的局面。

其次，從其工作環(huán)境而言。假日促銷員在商場(chǎng)工作，卻必須具備對(duì)所在商場(chǎng)的了解。但是，我們通過監(jiān)測(cè)發(fā)現(xiàn)，很多假日促銷員本身對(duì)制造企業(yè)、產(chǎn)品的了解僅僅停留在一般的認(rèn)識(shí)水平；對(duì)于商場(chǎng)的了解甚至無法談起。造成違反商場(chǎng)管理規(guī)定被處罰，驅(qū)逐的情況。還有，不了解商場(chǎng)的情況，又如何做好產(chǎn)品的促銷工作呢？譬如，我們對(duì)促銷員要求，必須熟知所在商場(chǎng)的管理規(guī)定，明確所在商場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，協(xié)助商場(chǎng)與它的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)。因?yàn)椋瑥母?jìng)爭(zhēng)的角度而言，制造商的關(guān)注點(diǎn)是我在某一市場(chǎng)、某商場(chǎng)與品類內(nèi)競(jìng)品的市場(chǎng)份額情況；而經(jīng)銷商考慮的則是我的某一品類商品的銷售與所在市場(chǎng)其他商家利潤(rùn)、銷量是否符合最大化增加的原則。然而假日促銷員無法很直接的感受這一點(diǎn)。造成商場(chǎng)對(duì)假日促銷員管理缺位，形成假日促銷員得不到商場(chǎng)的認(rèn)同。

以上是我們對(duì)假日促銷員的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和在假日促銷員培訓(xùn)管理中所出現(xiàn)的常見問題。通過認(rèn)真的反思和總結(jié)。我們?cè)诮趯?duì)蘭州、西寧、銀川三省會(huì)城市的假日促銷員選拔、培訓(xùn)和管理方面對(duì)于行業(yè)內(nèi)包括我們自己的假日促銷員工作的傳統(tǒng)做法進(jìn)行了一定的修正和改進(jìn)，試圖規(guī)避前期的問題和不足。

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、假日促銷員選拔方面。我們認(rèn)為假日促銷員必須區(qū)別于促銷員。即，假日促銷員定位于品牌促進(jìn)員，從對(duì)假日促銷員的銷量要求，轉(zhuǎn)移到工作狀態(tài)、形象要求上來。所以，此次假日促銷員選拔排除了經(jīng)驗(yàn)型下崗女工群體的選拔，雖然，這一類人群對(duì)于銷量有直接的拉動(dòng)作用。但是，這一類人群存在嚴(yán)重的不足，無論是從接受程度、形象素質(zhì)，還是對(duì)于企業(yè)的忠誠(chéng)度和接受商場(chǎng)管理的程度等方面，都達(dá)不到品牌促進(jìn)員的要求。但是，否決他們的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)于我們來說，無疑降低了對(duì)社會(huì)的回報(bào)程度。然而，企業(yè)不是福利機(jī)構(gòu)，我們對(duì)社會(huì)的回報(bào)應(yīng)該主要是通過提供質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品和快捷人性化的服務(wù)來實(shí)現(xiàn)。于是我們聯(lián)系了蘭州大學(xué)、蘭州商學(xué)院、青海大學(xué)、寧夏大學(xué)等高校，從在校的營(yíng)銷、經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)生中選拔合適的人才。

二、我們引進(jìn)了商場(chǎng)人員對(duì)假日促銷員進(jìn)行商場(chǎng)管理、市場(chǎng)培訓(xùn)，使假日促銷員融入商場(chǎng)的管理和文化氛圍，明確競(jìng)爭(zhēng)的兩個(gè)方面：如何宣傳美菱品牌]、產(chǎn)品促進(jìn)銷售，開展與競(jìng)品的競(jìng)爭(zhēng)，這仍然是假日促銷員的主要工作目的；另一方面，如何協(xié)助所在商場(chǎng)開展與其他商場(chǎng)在美菱產(chǎn)品銷售方面的競(jìng)爭(zhēng)，提高所在商場(chǎng)銷量，提升所在商場(chǎng)形象。

三、我們還通過每周下發(fā)促銷須知的辦法，讓假日促銷員了解：美菱產(chǎn)品每一款的賣點(diǎn)、價(jià)格和促銷贈(zèng)品，如何展開與競(jìng)品的競(jìng)爭(zhēng)；所在商場(chǎng)部分美菱產(chǎn)品的加贈(zèng)贈(zèng)品和特價(jià)，協(xié)助所在商場(chǎng)與其他商場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。

四、我們通過《甘青寧省會(huì)市場(chǎng)美菱假日促銷員培訓(xùn)綱要》來解決假日促銷員的忠誠(chéng)度培養(yǎng)、企業(yè)文化、榮譽(yù)培訓(xùn)以及團(tuán)隊(duì)紀(jì)律、規(guī)范、考核的問題。》。

通過，近一個(gè)月的實(shí)踐，筆者所負(fù)責(zé)的西北市場(chǎng)省會(huì)城市零售量有著明顯的上升，也得到競(jìng)爭(zhēng)同行和商家的肯定性評(píng)價(jià)，故不揣冒昧，求證于方家。

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如何選拔培訓(xùn)講師精選篇十

自郵電分營(yíng)以來，電信業(yè)歷經(jīng)了郵電分營(yíng)、移動(dòng)分離、尋呼剝離、南北拆分、收購(gòu)重組、直至3g發(fā)放牌照等多次改革?；仡欉@些年，我們可以驕傲自豪的是中國(guó)電信行業(yè)用了十幾年時(shí)間走完了歐美發(fā)達(dá)國(guó)家40年的發(fā)展歷程。自從新聯(lián)通成立以來，中國(guó)電信業(yè)開啟了一個(gè)嶄新的全業(yè)務(wù)時(shí)代，形成了中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信“三足鼎立”的格局。電信行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，消費(fèi)者面對(duì)越來越眼花繚亂的產(chǎn)品和服務(wù)，如果沒有內(nèi)在的品質(zhì)保證，將不足以引起消費(fèi)者的興趣，面對(duì)越來越成熟和理性的消費(fèi)者，企業(yè)的發(fā)展如果不能進(jìn)入到精細(xì)化、專業(yè)化的軌道，將越來越不能適應(yīng)現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)，如此一來，如何提升專業(yè)水平，成為擺在企業(yè)面前非常現(xiàn)實(shí)的問題，解決這個(gè)問題的重要方法之一就是使員工對(duì)企業(yè)內(nèi)部的新知識(shí)、新技能、新資費(fèi)能迅速有效地掌握。

就區(qū)縣級(jí)分公司來講，擁有員工也達(dá)到了幾百人。當(dāng)一個(gè)企業(yè)要面對(duì)數(shù)百名職員的能力提升的時(shí)候，建立內(nèi)部兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍使其成為一件勢(shì)在必行的管理工作。

1訓(xùn)費(fèi)用使用的實(shí)用性和針對(duì)性，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升企業(yè)的軟實(shí)力，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

二是全業(yè)務(wù)技術(shù)知識(shí)得到發(fā)揚(yáng)光大。經(jīng)過電信行業(yè)重組，實(shí)現(xiàn)了全業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，對(duì)于通信企業(yè)來講業(yè)務(wù)技術(shù)更加全面，但重組后，就員工個(gè)人而言是來自不同的通信單位，掌握的業(yè)務(wù)知識(shí)相對(duì)單一。建立內(nèi)部兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍能使企業(yè)內(nèi)部經(jīng)過長(zhǎng)年時(shí)間積累下來的知識(shí)和技能得到很好的傳承、復(fù)制和督導(dǎo)，防止某些關(guān)鍵崗位員工的流逝而導(dǎo)致企業(yè)實(shí)用性技能的喪失，讓更多的員工將好地經(jīng)驗(yàn)和方法運(yùn)用到工作中，提高企業(yè)的工作效能。

三是兼職講師在培訓(xùn)別人的過程中能使自身素質(zhì)得到提高。培訓(xùn)時(shí)在準(zhǔn)備教案、備課過程中也是知識(shí)的積累，業(yè)內(nèi)部兼職講師在培訓(xùn)別人的過程中，也能促進(jìn)兼職講師更多的思考、總結(jié)和實(shí)踐，相互促進(jìn)，更好、更廣泛地提升他們知識(shí)水平和自身的能力。

四是能提升企業(yè)形象，一支專業(yè)的兼職講師隊(duì)伍既可以進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，也可以在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行培訓(xùn)輸出，有利于提升企業(yè)的形象和社會(huì)公眾意識(shí)，增強(qiáng)員工的自豪感。

者，但管理者由于用在管理工作的時(shí)間較多，可能導(dǎo)致培訓(xùn)工作的精力不足，所以講師選拔對(duì)象的思考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是：（1）其所在或近似崗位人員類似技能培訓(xùn)較多；（2）有與他人分享的意愿和較好的口頭表達(dá)基礎(chǔ)；（3）技能表現(xiàn)比較能服眾，能讓聽者對(duì)其有信服感的座位講師的選拔對(duì)象。

二是講師隊(duì)伍建設(shè)要給予一定的資金保障。內(nèi)部兼職講師隊(duì)伍的建設(shè)絕非一勞永逸的事情，要使這支隊(duì)伍有活力并長(zhǎng)期發(fā)揮作用，發(fā)展和提升講師隊(duì)伍的水平是需要持續(xù)投入。特別是剛開始兩年要投入充足的費(fèi)用，后續(xù)每年還是要給予講師外出學(xué)習(xí)受訓(xùn)的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也需要對(duì)兼職講師隊(duì)伍定期進(jìn)行分析研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)工作，提高兼職講師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和授課能力。

三是對(duì)講師隊(duì)伍要作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作開抓。內(nèi)部兼職講師隊(duì)伍的管理制度建設(shè)是需要進(jìn)行持續(xù)運(yùn)作的，每年進(jìn)行一次考核。特別是講師的補(bǔ)充選拔、警示淘汰、晉升獎(jiǎng)勵(lì)等制度需要建立起來，這樣才能做到“流水不腐，戶樞不蠹”，教員隊(duì)伍每年的評(píng)聘、考核、激勵(lì)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)依然需要一些的精力和時(shí)間，管理是需要成本的。培訓(xùn)體系的有效運(yùn)作應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期且系統(tǒng)性的人力資源管理工作內(nèi)容之一，這種工作在短期內(nèi)未必迅速見效，但中長(zhǎng)期來看，對(duì)提高企業(yè)的營(yíng)銷能力和企業(yè)效益將起到不可估量的作用。

師等同于技術(shù)和管理兩個(gè)職業(yè)發(fā)展通道對(duì)待，逐步建立和完善培訓(xùn)中心，提要求、出課題、請(qǐng)進(jìn)來，走出去，幫助兼職講師在本職工作和培訓(xùn)講師崗位上同時(shí)發(fā)展。在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，幫助并開放地使企業(yè)能培訓(xùn)輸出，創(chuàng)造企業(yè)和培訓(xùn)師更好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

綜上所述，一支優(yōu)秀的兼職講師隊(duì)伍為企業(yè)所節(jié)約、創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)其的投資，這支隊(duì)伍對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提升一定可以起到積極的推動(dòng)作用。

在這通信市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)下，企業(yè)比的就是學(xué)習(xí)的速度，競(jìng)爭(zhēng)的就是培養(yǎng)人才的速度。建設(shè)好學(xué)習(xí)型企業(yè)，將對(duì)占領(lǐng)市場(chǎng)、爭(zhēng)取最大份額、推動(dòng)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

2010年8月13日。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇十一

尊敬的左老師、各位同仁：

大家下午好！

我是來自民主學(xué)校的一位老師。2017年9月至今，我有幸參加了青浦區(qū)民辦小學(xué)第一期骨干班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。一年來的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變和提高，我深感班主任工作的重要與責(zé)任的重大，我也一直在努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐著，嘗試著左老師交給我們的班級(jí)管理的各種方法，也初步取得了一定的成效?，F(xiàn)就具體談?wù)勎沂窃鯓尤绾芜x拔、培養(yǎng)班級(jí)小干部的。

一、如何選拔學(xué)生干部。

多年來作為班主任，我習(xí)慣根據(jù)自己了解和喜好來選定班級(jí)小干部。參加了左老師的培訓(xùn)班，使我對(duì)自己這一錯(cuò)誤的做法有正確的認(rèn)識(shí)。在班干部的產(chǎn)生過程中，老師的包辦代替，必定使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！而且，老師這種做法就給了學(xué)生一種獨(dú)斷與專橫的教育，對(duì)其他學(xué)生來說也是不公平、不公正的。但也不能絕對(duì)的民主，讓學(xué)生完全自決，因?yàn)橐恍W(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級(jí)管理中能得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由老師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具有代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，讓后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出來的干部又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我也再聽不到老師偏心，老師不公平之類的說法了。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生干部。

認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn):班干部是班主任管理班級(jí)的助手，他們是班級(jí)的核心。班主任管理班級(jí)的設(shè)想方案能否落實(shí)，關(guān)鍵要看班干部工作的責(zé)任心以及工作能力如何，所以班干部的素質(zhì)直接關(guān)系到班級(jí)的整體秩序氛圍，為此，為提高班干部的工作能力，就必須要搞好班干部的培訓(xùn)工作。因此，無論工作多么忙，我都會(huì)抽出一些時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

一）、明確班干部職責(zé)。

班委會(huì)（班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、生活委員、勞動(dòng)委員和體育委員7人）和中隊(duì)委員會(huì)（一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)和四個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)）組成以后，首先，明確他們各自的職責(zé)。例如，班長(zhǎng)的職責(zé) 1、負(fù)責(zé)班委會(huì)全面工作。 2、了解本班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)等情況。3、協(xié)助、督促班委會(huì)委員的工作。 4、抓好班委會(huì)自身建設(shè)，提高班委會(huì)整體工作的能力，加強(qiáng)班委會(huì)的團(tuán)結(jié)。

二）、如何做一名合格的班干部

1、要求他們樹立良好的班干部形象，以及良好工作作風(fēng)。如辦事公正，是非分明；樂于助人；積極主動(dòng)。2、他們必須努力學(xué)習(xí)，為全班同學(xué)樹立好的榜樣，形成濃厚的學(xué)風(fēng)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是他們的主要任務(wù)。3、要求他們樹立協(xié)助老師工作、熱情為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。努力使自己成為老師的得力助手。老師布置下來的任務(wù)，先于其他人完成，主動(dòng)替老師分擔(dān)工作。4、要求他們成為老師與同學(xué)溝通的橋梁。與老師站在同一戰(zhàn)線上，協(xié)調(diào)老師與同學(xué)間的關(guān)系和問題。團(tuán)結(jié)同學(xué)，并加強(qiáng)自己與他人溝通的能力。5、要做到大公無私，公平對(duì)待。工作中不可以有輕疏遠(yuǎn)近厚薄之分。6、要求他們嚴(yán)于律己，以身作則。各方面起到帶頭的作用，提高自己的學(xué)習(xí)工作能力，更能服人。7、他們必須做好本職，兼顧各方面與班級(jí)利益有關(guān)的事務(wù)。不僅僅在本項(xiàng)工作做帶頭人，其他方面也要互相幫助。比如：課桌沒有擺好，任何班干都有義務(wù)擺一下，或者督促相應(yīng)同學(xué)弄好。

8、他們要敢于負(fù)責(zé)任。負(fù)責(zé)任務(wù)，要從一而終，鍛煉個(gè)人的組織協(xié)調(diào)能力。9、學(xué)會(huì)克制情緒。作為班干部要寬容大度，有忍耐性，善于平息風(fēng)波。10、有主見及創(chuàng)新思想。學(xué)會(huì)獨(dú)自處理一些在自己職權(quán)范圍內(nèi)可以解決的問題。11、班干部要樂觀開朗，穩(wěn)重。樂觀開朗才能接觸更多的同學(xué)，贏得群眾基礎(chǔ)，穩(wěn)重才能讓同學(xué)們信任。

三）、教給他們一些工作方法。

班干部要把工作做好，就必須講究工作方法，通過正確的途徑來實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)。在實(shí)際操作中，我教給了他們以下一些工作方法：

１、宣傳鼓動(dòng)方法。學(xué)生工作是群體性工作，班干部必須注意宣傳發(fā)動(dòng)工作，學(xué)會(huì)號(hào)召全體同學(xué)共同參與工作的本領(lǐng)。２、以身作則，勇于實(shí)踐方法。班干部是學(xué)生工作帶頭人，必須處處以身作則，勇于實(shí)踐，通過自己的行動(dòng)影響和感染學(xué)生。３、榜樣教育法。樹立學(xué)生榜樣，教育同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)是班干部做好學(xué)生工作的有效方法。如我校要求學(xué)生每天要佩戴學(xué)生證、紅領(lǐng)巾，我們的小干部就首先做到。４、請(qǐng)示匯報(bào)方法。班干部要準(zhǔn)確地把握學(xué)生工作的重點(diǎn)，切實(shí)解決好學(xué)生工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。必須經(jīng)常與班主任保持密切聯(lián)系，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)工作。如班級(jí)里有同學(xué)在課堂上與任課老師發(fā)生了矛盾沖突，班長(zhǎng)應(yīng)該在第一時(shí)間向班主任匯報(bào)。再如班級(jí)里同學(xué)抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，作為班干部有必要向班主任及時(shí)反映情況，提出切實(shí)解決問題的方法，把班級(jí)里的不良之風(fēng)盡量減少到最低限度。5、班干部要有正確處理與學(xué)生關(guān)系的方法：班干部工作是服務(wù)全體同學(xué)的工作。在工作中，要注意三點(diǎn)：一是要尊重同學(xué)個(gè)性，動(dòng)之以情，服之以理；二是要團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽取同學(xué)意見，真誠(chéng)友愛相處；三是要正面引導(dǎo)和教育，善于指正同學(xué)的不良現(xiàn)象和行為。

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四）、作為班干部要注意一些問題：

班干部要成功地扮演好自身的角色，班干部就不能學(xué)習(xí)工作不分主，不能拿紀(jì)律做交易，不能不堅(jiān)持原則，不講求團(tuán)結(jié)，不注重自身形象。

經(jīng)過一年來嘗試與實(shí)踐，小干部們逐漸成熟起來，我的“繁事”也少多了。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)有了極大地改變，許多原來調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也慢慢遵守紀(jì)律了，原來一些不愛學(xué)習(xí)的也能自覺地完成家庭作業(yè)了。我班在學(xué)校舉行四次月考當(dāng)中也取得了很好的成績(jī)。

育人無止境，管理無邊際。這一年的班主任培訓(xùn)讓我嘗到了甜頭，也深深體會(huì)到班主任工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。我要不斷改正自己在班級(jí)管理中一些錯(cuò)誤的做法，改進(jìn)自己的管理方法。我要更加努力地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)踐，把左老師教給知識(shí)繼續(xù)運(yùn)用到工作去實(shí)際中，提高自己班主任工作能力與水平，真正把自己塑造成一個(gè)新型有魅力的班主任，同時(shí)也感謝左老師這一年的諄諄教誨，謝謝！

2011年6月29 日

一、班級(jí)管理模式的弊端

長(zhǎng)期以來，班級(jí)管理總是由班主任唱獨(dú)角戲，或者占主要位置。班內(nèi)大小事務(wù)由班主任包辦管理，學(xué)生被動(dòng)接受管理，師生雙方處于“管”與“被管”這一矛盾統(tǒng)一體中。班干部則由于沿用老一套的班干部管理體制，許多班級(jí)的班干部幾年都沒有多大變化，總是由幾張老面孔占據(jù)著班干部的位置。這種班級(jí)管理模式存在著很多弊端：一方面，由于班內(nèi)事物都由班主任包辦，力量過于單薄，難免有顧此失彼的現(xiàn)象發(fā)生，學(xué)生的主觀能動(dòng)性也得不到發(fā)揮，自尊心受到傷害，有的學(xué)生不愿意接受管理甚至于逆反，與教師搞對(duì)立。另一方面，班干部“終身制”不利于學(xué)生干部提高工作能力。由于職位穩(wěn)固，班干部缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有危機(jī)感，漸漸失去工作熱情，沒有工作積極性和主動(dòng)性，工作只求做了，不求做好。同時(shí)，學(xué)生干部“終身制”也不利于集體核心的穩(wěn)固，長(zhǎng)期穩(wěn)固的班干部班子會(huì)逐漸與學(xué)生間有鴻溝產(chǎn)生，長(zhǎng)期的管理和被管理關(guān)系也使學(xué)生對(duì)班干部產(chǎn)生對(duì)立抵觸情緒。這些都是舊的班級(jí)管理模式下存在的弊端，顯然是不利于班級(jí)管理的。

二、班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)授權(quán)

在學(xué)校里我們常常能夠看到這樣兩類不同類型的班主任。一種是“忙自己”的班主任，這類班主任對(duì)班里的事可謂是“事事關(guān)心”，小到學(xué)生出勤，大到策劃各種活動(dòng)，無不親力親為，這類班主任工作熱情和態(tài)度值得表?yè)P(yáng)，但雖然是吃苦耐勞，可是班級(jí)學(xué)生卻未必買賬，班級(jí)不是不夠活躍，就是狀況不斷。有時(shí)還會(huì)有人說：“班主任的工作是吃力不討好”。還有一種是“忙學(xué)生”的班主任，這類班主任會(huì)有很多的時(shí)間待在辦公室里“休息和思考”，就算是到班級(jí)里，也是寥寥幾句話提示今天該做的事，然后又出來，可班里的學(xué)生卻很忙，每個(gè)學(xué)生都有很多的事情要做，學(xué)生不但忙得不亦樂乎，班級(jí)管理也是井井有條，學(xué)生還知道什么時(shí)候該干什么事，什么事該怎么干。其實(shí)造成兩種班主任的不同狀態(tài)，造成了兩個(gè)班級(jí)的不同狀態(tài)的主要原因是：班主任是否會(huì)“授權(quán)”。

授權(quán)，既是管理者履行職務(wù)的尺度，也是他們行使職權(quán)的手段，不論從哪個(gè)角度都是至關(guān)重要的。作為管理者，一旦職務(wù)超過了他個(gè)人的能力，那么成功與否的關(guān)鍵就在于他有沒有能力通過下屬來發(fā)揮以一當(dāng)十的作用。所以學(xué)會(huì)授權(quán)是非常重要的，也就是要會(huì)或善于培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍。

車頭帶”，要想組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)們服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們?cè)谛愿?、能力上的差異，安排相?yīng)的工作進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使班干部成為同學(xué)們的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)步。所以說，組建一支精煉能干班干部隊(duì)伍對(duì)班集體凝聚力的形成起著至關(guān)重要的作用。

步入正題（一）：如何選拔班干部

三、選班干部堅(jiān)持的原則

班主任學(xué)會(huì)了授權(quán)，那么權(quán)該授給什么樣的人呢？什么樣的人適合托付？班干部選出來了如何用好他們？看來，班主任的用人之道，也是一門很深的學(xué)問。最起碼我們堅(jiān)持兩個(gè)原則： 1.“德才兼?zhèn)洹被颉拔ú攀桥e”

“德才兼?zhèn)洹笔俏覈?guó)一直以來選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)，那么如果從“德才兼?zhèn)洹钡倪x才標(biāo)準(zhǔn)來看，班干部的人選首先應(yīng)該落在班里的“好學(xué)生”身上。那么，是否意味著只有“好學(xué)生”才能當(dāng)干部呢？其實(shí)也不盡然。 選擇班干部首先要看是否具有一定的組織能力，還需要心地善良，胸懷開闊，思路清楚，思維敏捷。他要有“德”還要能“以德服人”，而成績(jī)可以放寬要求。

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“唯才是舉”又給我們選拔人才提供了另一條途徑。不管什么樣的孩子他的身上總是有閃光點(diǎn)的，班主任只要細(xì)心觀察，捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并做到心中有數(shù)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定能夠?yàn)槲宜谩?/p>

2.用人不疑，疑人不用

“用人不疑，疑人不用”，是說班主任對(duì)選出來的這些班干部要充分信任，放心大膽地把班級(jí)事務(wù)交給他們。這個(gè)原則對(duì)于用好班干部是至關(guān)重要的。有的班主任選好班干部后，放權(quán)不放心，對(duì)他們的日常工作指手畫腳，橫加干涉，生怕他們工作有什么閃失。一看到班干部和普通同學(xué)一樣犯錯(cuò)誤，就不顧班干部的面子當(dāng)著全班同學(xué)的面橫加指責(zé)，這樣既嚴(yán)重打擊了班干部工作的信心，也不利于班干部威信的樹立，長(zhǎng)此以往后果是嚴(yán)重的?？梢?，信任是多么重要，信任不僅使班干部能夠自如地運(yùn)用手中地權(quán)力，而且也使他們了解自己的責(zé)任有多重，促使他們盡職盡責(zé)，發(fā)揮每個(gè)人最大的力量。

四、班干部隊(duì)伍的配置及選拔

2．班干部的選拔方法

（1）民主集中制（競(jìng)選式）

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如果大家對(duì)參與班級(jí)管理的熱情很高，而且適合當(dāng)班干部的人選也很多，為了充分發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)大家的積極性，可以采取民主競(jìng)選式。班主任根據(jù)公開班干部的崗位與職責(zé)，讓學(xué)生自己報(bào)名參與競(jìng)聘，并要寫出競(jìng)聘演講稿，通過自我介紹、演講的方式，介紹自己的經(jīng)歷，闡述自己的任職觀點(diǎn)、準(zhǔn)備采用的工作方法、預(yù)期的工作目標(biāo)等。在此過程中，班主任可以觀察每位人選的表現(xiàn)，根據(jù)他們的言談舉止，了解學(xué)生的思想是否端正、性格是否開朗、工作思路是否正確、工作方法是否可行，最后由班主任、科任老師及全體學(xué)生組成，根據(jù)綜合得分結(jié)果從高分錄用班干部。最后由班主任根據(jù)每個(gè)入選班干部的個(gè)人特點(diǎn)綜合考慮后，委任其適合的工作崗位。

（2）任命式、考驗(yàn)式

班主任采用集體談話或個(gè)別談話的方式，深入到學(xué)生中間，多渠道進(jìn)行了解，通過學(xué)生的入學(xué)檔案，了解學(xué)生在中學(xué)的主要經(jīng)歷、愛好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)成績(jī)以及是否當(dāng)過班干部，并要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生在某一活動(dòng)中所體現(xiàn)的特點(diǎn)及能力，也可以與學(xué)生做一定的交談，聽其言，觀其行。有的學(xué)生能說會(huì)道，表面上看來聰明過人，但觀其行，不能嚴(yán)以律己，這種學(xué)生不宜當(dāng)班干部；相反，有的學(xué)生雖不善言談，表達(dá)能力一般，但對(duì)工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，遇事善于動(dòng)腦筋，能首先為班級(jí)、為他人著想，能積極配合老師做實(shí)際工作，這種學(xué)生是班干部的最佳人選。經(jīng)過綜合評(píng)估以后，由班主任指定合適的學(xué)生組成班干部隊(duì)伍。這種方式由于大多是從表面現(xiàn)象來決定是否合適，還存在著一些不確定性，因此隊(duì)伍本身要適當(dāng)大一些，人員要多一些，以便在進(jìn)一步觀察中對(duì)人員進(jìn)行調(diào)整。

經(jīng)過綜合考察，班主任心中可能已經(jīng)有了一定的人選，此時(shí)可有意識(shí)地布置一些具體的工作讓他們做，在開展工作的過程中，觀察他們的組織能力、解決問題的能力、工作態(tài)度和工作作風(fēng)。然后根據(jù)自己所掌握的情況，從中選出學(xué)習(xí)較好、工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部。

（3）組閣式

正如政黨的組閣一樣，班干部組閣就是在班上通過競(jìng)選選出一位班長(zhǎng)，然后班主任將需要的崗位、每個(gè)崗位的要求明確地告訴班長(zhǎng)，將權(quán)利充分下放給班長(zhǎng)，然后由班長(zhǎng)自行組閣，組成自己的領(lǐng)導(dǎo)班子。從而組成一支信得過的、穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的、相互配合的班干部隊(duì)伍，既提高了班長(zhǎng)的威信也激發(fā)了班長(zhǎng)的能動(dòng)性。

a．選一個(gè)好“火車頭”

班長(zhǎng)的選舉至關(guān)重要，將關(guān)系著班級(jí)整體工作的成敗，不應(yīng)操之過急。班主任要認(rèn)真反復(fù)醞釀，充分發(fā)揚(yáng)民主。班長(zhǎng)的人選可以先由同學(xué)們推薦，然后通過競(jìng)選，由同學(xué)們民主選舉產(chǎn)生。最好先設(shè)立多個(gè)代理班長(zhǎng)進(jìn)行試用，從中挑選產(chǎn)生。 只有選出一個(gè)德才兼?zhèn)涞摹盎疖囶^”，才能使整列火車正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

所以，班長(zhǎng)的人選應(yīng)具備的條件有：良好的思想品質(zhì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；熱情熱心、樂于助人、心胸寬廣；組織能力強(qiáng)、善于團(tuán)結(jié)和協(xié)調(diào)班上的學(xué)生，在學(xué)生中有一定的威望；應(yīng)變能力好，碰到突發(fā)事件能沉著應(yīng)對(duì)。

b. 大膽放手，挖掘潛力

陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管，是為了不管”。其思想從根本上說，就是要充分發(fā)揮學(xué)生教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。

班長(zhǎng)選舉出來并組成了自己的領(lǐng)導(dǎo)班子以后，班主任就要隱身其后，放手由班干部來組織班級(jí)工作，培養(yǎng)他們的能力。班主任只在幕后觀察，幫助班干部做好班級(jí)協(xié)調(diào)工作，給予適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行指導(dǎo)。要堅(jiān)持每周一次班干部例會(huì)，在例會(huì)上進(jìn)行一周工作的得失進(jìn)行小結(jié)，在例會(huì)上，班級(jí)各部門班干部向班長(zhǎng)匯報(bào)本部門工作情況，這樣班長(zhǎng)就能很好地根據(jù)掌握的第一手材料，及時(shí)、有效地組織班干部制定好本周的工作計(jì)劃。

c. 民主監(jiān)督，優(yōu)勝劣汰

如果班干部不負(fù)責(zé)任，班長(zhǎng)也有權(quán)進(jìn)行撤換，挑出更加合適的人選。每套班子任期半個(gè)學(xué)期，期滿后由同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)并進(jìn)行下一輪選舉，好的班子可以連任，但連任最多不超過三屆。 在班級(jí)管理中實(shí)行班干部組閣制，能大大提高學(xué)生當(dāng)干部的積極性，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于參與了班級(jí)管理，挖掘了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生能力，使每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，體會(huì)到班級(jí)工作的辛苦，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感、集體觀念，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。順應(yīng)了素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的意義，體現(xiàn)了人人平等的學(xué)生觀，尤其對(duì)相對(duì)落后的學(xué)生更是一種激勵(lì)和肯定，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條重要途徑。

當(dāng)然，還有其他的選拔班干部的方式，不管那種方式，方式本身都有其鮮明的特點(diǎn)也有其適用的時(shí)間、范圍，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)也是并存了，不存在那種方式更好那種方式落后，但無論采取什么方式，都要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的基本特點(diǎn)、學(xué)生之間關(guān)系發(fā)展的情況、班主任對(duì)班級(jí)的掌控能力、學(xué)生自身的工作能力、學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的總體要求等各方因素采取合適的、靈活的方式，而決不能從一而終，要堅(jiān)決抵制誰是班干部班主任說了算的做法。班主任不能為了省事而采取干部終身制的做法，這樣做的結(jié)果往往是事與愿違，既不利于班級(jí)的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也不利于學(xué)生的發(fā)展與提高。大部分學(xué)生失去了參與班級(jí)管理的積極性，無法在班級(jí)中得到更多的鍛煉、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，只是被動(dòng)地服從，班級(jí)管理的阻力很大；班干部也會(huì)失去工作的新鮮感與熱情，只是簡(jiǎn)單地執(zhí)行，干好干壞一個(gè)樣，出事了就推給班主任處理，到頭來，最忙的'人是班主任自己，從而失去了建設(shè)班干部隊(duì)伍的意義。

正題（二）：如何培養(yǎng)班干部及班規(guī)的制定

五、班干部的培養(yǎng)

1．實(shí)行目標(biāo)管理，明確干部職責(zé)，責(zé)任分工到人

明確學(xué)生干部的基本要求和目標(biāo)，對(duì)全班學(xué)生組織一次干部崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使每一位學(xué)生了解掌握班干部各崗位的職責(zé)要求，明確不同崗位的責(zé)任和義務(wù)，為任職和上崗做好充分的思想和心理準(zhǔn)備。

新任職的班干部可以在任職前或任職前一天作一段演說。這段話可以是關(guān)于任職的想法、計(jì)劃、打算，可以是對(duì)履行職責(zé)過程中可能遇到的困難估計(jì)及對(duì)策、方法或要求同學(xué)們給予的支持配合。

2．加強(qiáng)對(duì)干部的管理，量化考核

只有處處以身作則的班干部隊(duì)伍，才能在同學(xué)中起到表率作用。因此，班主任對(duì)班干部的思想上要嚴(yán)格要求，教育他們勇挑重?fù)?dān)，保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，團(tuán)結(jié)同學(xué)，同時(shí)又要自覺接受同學(xué)們的監(jiān)督，實(shí)行雙向調(diào)節(jié)，互動(dòng)式前進(jìn)。

在班干部任命之前，班主任與學(xué)生協(xié)商制定班干部的考核制度，可以以學(xué)期為單位，也可以月為單位，對(duì)于考核條目的制定應(yīng)該盡量細(xì)化和量化。比如，實(shí)行干部“計(jì)分制”，為每個(gè)干部崗位制定一張責(zé)任與義務(wù)的評(píng)分指標(biāo)，指明班干部的基本責(zé)任和義務(wù)，設(shè)立“底線分”，對(duì)于扣分嚴(yán)重、不稱職的干部，采取免職的處理。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

3．培養(yǎng)班干部的合作精神

培養(yǎng)干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作就要有“大雁”精神，無論何時(shí)何地都做到行動(dòng)一致，團(tuán)結(jié)合作，有一定的紀(jì)律性和協(xié)作精神。班干部雖有明確分工，各司其職，有管衛(wèi)生的，有管紀(jì)律的，有抓學(xué)習(xí)的，有抓體育的，但這些工作不能分割。如利用每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響。通過活動(dòng)，加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使班干部團(tuán)隊(duì)養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛互助的習(xí)慣，從而使班級(jí)集體孕育成團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

4．幫助班干部掌握一些具體的工作方法

學(xué)生的才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具體工作中，班主任可以從三方面入手給班干部傳授方法。學(xué)生畢竟是學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，班主任要結(jié)合具體工作過程，同學(xué)解剖實(shí)例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方法，向他們傳授一些基本的工作方法如：

（1）“扶著走”

前十分鐘到校，先將早讀的內(nèi)容和要求抄寫在黑板上，等同學(xué)們陸續(xù)到校后組織上早讀，個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)有問題要耐心解答，對(duì)紀(jì)律有問題的同學(xué)要先暗示，后提醒，盡量不發(fā)生沖突。早讀結(jié)束后要進(jìn)行小結(jié)。

（2）“領(lǐng)著走”

這是半扶半放階段。班干部有了一些工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以后，班主任可在各種具體工作之前，請(qǐng)小干部提前設(shè)想，提前安排，自己充當(dāng)參謀。班主任的耐心引導(dǎo)，班干部會(huì)逐漸成熟起來。

（3）“放開走”

班干部有了一定的工作能力后，我就放手讓他們大膽地工作?！胺砰_走”并不是撒手不管，定期召開班干部例會(huì)，開展批評(píng)和自我批評(píng)。大力表?yè)P(yáng)敢于管理，獨(dú)擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面。班干部也是學(xué)生，各方面還有待于成熟。如班務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不豐富，工作中缺乏膽量等，學(xué)生工作中的這些不足，正是需要班主任“扶”的地方。在扶持班干部工作一段時(shí)間以后，可以放手讓班干部獨(dú)立工作，并告訴他們：由他們負(fù)責(zé)的每一項(xiàng)工作不會(huì)再有第二個(gè)人負(fù)責(zé)，他們的失誤將會(huì)給全班的利益帶來?yè)p害，以此來增強(qiáng)他們的責(zé)任感，使他們更加主動(dòng)地開展班級(jí)工作。

（4）教會(huì)班干部的說話

首先，要加強(qiáng)班級(jí)干部自信心的培養(yǎng)，使其敢于大聲說話。

其次，提醒班干部不要說“這事我不管”。當(dāng)班級(jí)工作出現(xiàn)缺口，而這項(xiàng)工作又不是他的本職時(shí)，指導(dǎo)班干部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。因?yàn)樵趶V大學(xué)生看來，班委是一個(gè)整體，分工不分家，如果有班干部是那么涇渭分明，就會(huì)被認(rèn)為工作不積極，不敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，不敢負(fù)責(zé)任，或者被認(rèn)為是班委會(huì)有矛盾，不團(tuán)結(jié)，從而都會(huì)降低班委的威信，減小了班委在今后工作的號(hào)召力和戰(zhàn)斗力。

六、關(guān)于班規(guī)的制定（簡(jiǎn)說）

本著以人為本的原則制定班規(guī)，對(duì)班規(guī)的規(guī)定逐條通過學(xué)生審核，班內(nèi)半數(shù)以上的同學(xué)無意見，就全體在班規(guī)上簽字，執(zhí)行。這樣班規(guī)的制定者有學(xué)生參與，而不是傳統(tǒng)的教師一人獨(dú)定，使班規(guī)有了很強(qiáng)的說服力和約束性。

如何選拔培訓(xùn)講師精選篇十二

很多企業(yè)聘請(qǐng)培訓(xùn)師是沒有考慮什么依據(jù)的，或者是憑著自己的感覺來，這樣只能是增加培訓(xùn)成本，難以達(dá)到培訓(xùn)的效果。因此，我們要對(duì)聘請(qǐng)講師的依據(jù)進(jìn)行分析，具體來講有以下幾個(gè)方面：

1、的需求。培訓(xùn)的需求決定了要聘請(qǐng)培訓(xùn)師的性質(zhì)，比如培訓(xùn)需求是市場(chǎng)經(jīng)理的財(cái)務(wù)意識(shí)培訓(xùn)，那么要聘請(qǐng)的培訓(xùn)師就是要能講非財(cái)務(wù)經(jīng)理的財(cái)務(wù)管理課程的老師。

2、企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)。培訓(xùn)的目標(biāo)決定了要聘請(qǐng)講師的類型，比如培訓(xùn)目標(biāo)是開闊企業(yè)管理人員的視野、提高管理人員的知識(shí)水平，就要聘請(qǐng)高校的老師進(jìn)行講課；要是培訓(xùn)目標(biāo)是提升業(yè)務(wù)員的市場(chǎng)操作技能，則需要聘請(qǐng)具有市場(chǎng)操作經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師。

3、企業(yè)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)。培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)決定了要聘請(qǐng)培訓(xùn)師的水平，這點(diǎn)雖然不是十分的絕對(duì)，但成熟的市場(chǎng)終究是一分錢一分貨，培訓(xùn)師水平高一點(diǎn)的、學(xué)員反饋比較好的，其身價(jià)也不低。

4、企業(yè)的特殊需要。企業(yè)為了發(fā)展的需要，有時(shí)會(huì)借助于培訓(xùn)來解決其遇到的一些問題或者達(dá)到一定的目標(biāo)。比如企業(yè)運(yùn)營(yíng)除了一些問題，但為了保持經(jīng)銷商和代理商對(duì)公司發(fā)展的信心，就有可能高價(jià)聘請(qǐng)一個(gè)或多個(gè)知名培訓(xùn)師在經(jīng)銷商大會(huì)上作培訓(xùn)，此時(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容已不重要，重要的是這種形式下的實(shí)際意義。

5、企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師。從外部聘請(qǐng)培訓(xùn)師來企業(yè)培訓(xùn)畢竟代價(jià)太高，而請(qǐng)來的培訓(xùn)師可能并不非常了解企業(yè)的情況，企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在這一點(diǎn)上優(yōu)于外部聘請(qǐng)的培訓(xùn)師。想要培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師，可以外聘培訓(xùn)師到企業(yè)為準(zhǔn)備做培訓(xùn)師的員工做“”，從無到有、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體系。

以上幾點(diǎn)基本決定了企業(yè)需要聘請(qǐng)什么性質(zhì)、什么類型、什么水平的培訓(xùn)師，可以說通過這五個(gè)方面的分析，企業(yè)基本可以知道企業(yè)的培訓(xùn)師需求了。

培訓(xùn)師的類型社會(huì)上劃分的比較多，這里為了能充分說明培訓(xùn)師聘請(qǐng)的合適性，三種分類：

（1）學(xué)院派：指一直在高校任教的教師、學(xué)者和相關(guān)專家。他們具備豐富的理論知識(shí)和相應(yīng)的教授技能。

（2）實(shí)戰(zhàn)派：指一直在企業(yè)任職，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)但缺乏豐富理論支持的的社會(huì)職業(yè)人士。

（3）綜合派：指在企業(yè)工作一段時(shí)間后去大學(xué)任教、或者大學(xué)任教一段時(shí)間后到企業(yè)工作、或者是具備了豐富理論基礎(chǔ)在企業(yè)任職的職業(yè)人士。

（1）知識(shí)型：此類講師知識(shí)豐富，但不一定能講出水平來。

（2）魅力型：指講師的個(gè)人魅力很強(qiáng)，對(duì)學(xué)員具有很大的吸引力。

（3）演講型：此類講師號(hào)召力強(qiáng)，口才好，雖不一定具有實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，但也算是一個(gè)真正的“培訓(xùn)師”。

（4）綜合型：也就是上面三種類型的綜合體，基本可以說是一個(gè)完美的講師了。

（1）新人出道：指剛剛進(jìn)入培訓(xùn)講師行業(yè)的講師新人。

（2）有道無名：指有較高的培訓(xùn)水平，但名氣不夠，此類講師在我國(guó)目前不在少數(shù)，當(dāng)然，需要我們?nèi)ネ诰颉?/p>

（3）有道有名：此類講師有較高得培訓(xùn)水平，同時(shí)也具有一定的知名度，課酬也是比較高的。

（4）高道盛名：主要是指各個(gè)領(lǐng)域的著名講師、專家和學(xué)者，他們的課酬很高，一天幾萬元甚至十萬以上。

了解了自己需要的講師要求、分析了各種類型的講師的特點(diǎn)，下面就是需要選擇合適的講師了。說到講師的選擇，很多培訓(xùn)管理者都感到頭疼，因?yàn)檫x擇真的很難。下面我們看看集中講師選擇的途徑：

一般來將，企業(yè)都會(huì)積累一些自己的講師資源，主要包括企業(yè)的內(nèi)部講師、以前給企業(yè)做過培訓(xùn)的講師、在工作交流中結(jié)識(shí)的講師。

此類講師若有合適的就是企業(yè)培訓(xùn)的首選，因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)其十分的了解，知道此類講師的特長(zhǎng)與優(yōu)點(diǎn)，這樣可以保證培訓(xùn)的效果，并且講師的選聘成本較低。

當(dāng)企業(yè)自身沒有合適的講師資源時(shí)，可以邀請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作提供，但有以下兩個(gè)問題需要解決：

（1）費(fèi)用：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的講師課酬比較高，因?yàn)樗酥苯拥恼n酬費(fèi)用外，還有自身的管理費(fèi)和運(yùn)營(yíng)成本等。所以最好是直接和講師本人或助理取得聯(lián)系，這樣可以節(jié)約成本。

（2）效果：由于講師沒有接觸過，所以很難預(yù)料培訓(xùn)的效果。所以，盡可能的安排試講或者去試聽擬聘請(qǐng)講師的課程。

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