方案需要定期評估和調(diào)整,以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。方案的制定需要先明確目標,然后制定實施策略和步驟。方案的制定需要充分的思考和研究,以下是一些相應(yīng)的范例供大家參考。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇一
1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞樹葉的興趣。
2、介紹自己找到的樹葉,對其形狀進行聯(lián)想。
活動準備。
馬甲袋、小筐。
活動過程。
一、園內(nèi)散步感受樹葉的變化。
孩子們,上次我們在幼兒園的操場上尋找秋天的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由發(fā)言討論)。
二、外出撿落葉。
(1)幼兒討論外出注意事項。
(在老師規(guī)定的撿落葉,不亂跑,不去濕的地方,在干的地方撿,聽到老師說排隊的時候馬上過來排隊,注意安全。)。
(2)幼兒外出撿落葉。
教師引導幼兒采集不同形狀大小的樹葉。
三、討論、交流自己采集的樹葉。
1、看看說說你撿到的樹葉是怎么樣的?
幼:圓圓的,橢圓形的,有點枯掉了。
師:有的小朋友撿到的葉子是橢圓形的;秋天到了,葉子變黃掉下來了,時間久了就枯掉了,所以有的小朋友撿到了枯黃的葉子。
2、聞聞你撿來的樹葉有什么味道?
幼1:有樹葉的味道。(師:那是什么味道呢?……)幼2:有股香味。
師:樹葉有股淡淡的清香。
3、摸摸你的樹葉是怎么樣的?
4、想一想你的樹葉像什么?
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇二
設(shè)計思路:
升入中班后,孩子們都覺得自己長大了,是哥哥姐姐了。本次活動“我們會長高”是學習活動書上《身體的秘密》主題下的一個站點,逐步引導幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對長高長大的愿望?;顒又幸蚤L高這個情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對畫面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能嘗試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫的很小的狀態(tài)。同時在升入中班后,孩子在畫人物時,往往會遺忘身體上的某一個部位,也會將手臂、腿畫成單線條狀。因此活動中,想通過老師生動的語言引導,讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。
本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩導入,引發(fā)幼兒對自己成長歷程的關(guān)注,引導幼兒期待快快長高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對人物繪畫的基本特征的認識;最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導幼兒要長高而且長得健康。
活動目標:
1.嘗試按照紙的大小比例人物長高的基本特征,身體各部位不遺漏。
2.萌發(fā)快快長高的愿望,懂得保護自己的身體,體驗自己健康成長的快樂。
活動準備:
幼兒繪畫紙、勾線筆、圖片。
活動過程:
一、我在長高——分享與討論,感知自己身體成長的變化。
1、剛從媽媽肚子里生出來的時候,我是這樣的;小班了我開始來幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個階段的照片)。
2、隨著我們一天一天的長大,我們有哪些變化呢?
小結(jié):我們一天天的長大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長高了。
二、我要長高——通過觀察比較,感受繪畫人物的比例和特征。
1、觀看圖片,這三個朋友誰最健康?有哪里不對勁呢?(少了耳朵、細胳膊細腿)。
1)、身體長高了,房子也要變高(把紙張豎著放)。
2)、長高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。
——出示圓圓的大腦袋,哪個腦袋啊?(選擇擺放)。
——大腦袋圓又大,頂住左右天花板。
3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實又健康(請個別幼兒上前修改原來的細胳膊細腿)。
小結(jié):我們身體的每一個地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長得高而且要長得結(jié)結(jié)實實,有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關(guān)注五官是否有遺漏。
2)關(guān)注任務(wù)畫面是否撐滿整張紙。
3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時,是否能雙線條表現(xiàn)。
4)引導幼兒為自己的照片進行裝扮和添畫。
三、誰高誰矮——游戲中進一步感知體驗我在長高。
1、展示幼兒的作品。
2、這么多朋友中,你最喜歡誰?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫面添畫等)。
小結(jié):原來健康的寶寶人人愛。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇三
活動目標:
1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。
2、學說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
活動準備:
1、在水槽中接滿水;兩個小朋友一個乒乓球。
2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
活動過程:
1、師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)。
2、老師給你變個魔術(shù)。
老師把小球放在水里,用手劃水,手不碰到球,小球隨著水流的方向飄走了。老師向相反的方向劃水,小球又飄回來了。
3、小朋友們兩人一組,一個在水槽左邊,一個在水槽右邊,小朋友用手劃水,手不碰到球,讓小球從左邊飄向右邊,再從右邊飄向左邊。(邊做邊說:“小球飄過來了”、“小球飄走了”。)。
4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師:小朋友,小花貓來了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)。
(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:“小球躲起來了?!钡刃∝堊吆?,師放開雙手,邊放邊說:“小貓走了,小球浮上來吧!”
(3)師示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:“小球躲起來了?!薄靶∏蚋∩蟻砝?”
4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,聽不到貓叫了就浮上來。)。
活動延伸:
小朋友們,在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩,看看小球在水里游得快不快。
活動反思:
幼兒都喜歡玩水,對于小球在水里的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與,師幼互動,動手動腦,既開發(fā)了幼兒智力,又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時間不宜太長,注意幼兒安全。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇四
春天來了,小朋友們在草地上專注地觀察毛毛蟲,“毛毛蟲好長呀!”“毛毛蟲好多腳呀!”“毛毛蟲的腳一樣長!”……小班的孩子對毛毛蟲有了初步的感官經(jīng)驗,以“有趣的毛毛蟲”為主題的活動油然而生。在孩子們玩雪花積木時,我發(fā)現(xiàn)他們拼插的手槍柄、火車箱、筋骨棒都是比較有規(guī)律的拼插在一起,原來在小班幼兒的頭腦里,雖然他們說不出“排序”這個詞語。但排序的意識他們能在游戲中反映出來。于是,“有趣的毛毛蟲”這一主題活動在科學領(lǐng)域里進行教學就產(chǎn)生了。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇五
常言道:秋風掃落葉,簌簌無情,可我和孩子們看到的卻是春風掃落葉,翩翩起舞。金黃的黃桷樹葉隨風舞動,飄然下落,把大半個操場的一角鋪成金黃一片。大自然的美景吸引了孩子們的眼球,他們紛紛跑到黃桷樹下,自然地和樹葉玩起了游戲。此時,作為老師的我是按原計劃開展戶外體育活動還是尊重孩子的選擇,讓孩子們和樹葉玩游戲呢?我想起《綱要》中所提到的:幼兒園教育要寓于生活和游戲中,現(xiàn)在大自然把這么美好的情景融入孩子的生活中,這難道不是很好的教育契機嗎?于是我設(shè)計和生成了此次體育活動——《和樹葉玩游戲》。
二、活動目標。
1、通過觀察、練習掌握雙腳跳、投擲等動作的要領(lǐng)。
2、在參與各種玩樹葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。
3、體驗自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹葉的樂趣,并能用語言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。
重點:在和樹葉玩游戲的過程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。
難點:能大膽的用完整、清晰的語句表述自己創(chuàng)造的樹葉玩法。
三、活動準備。
幼兒園地面的落葉,幼兒已有的種植經(jīng)驗。
四、活動過程。
(一)嘗試玩樹葉的多種方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。
老師:看到這么多漂亮的、金黃的樹葉,你想怎么玩?
幼兒:可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹葉。
幼兒創(chuàng)造的玩法有:
1、幼兒:雙腳跳起來拋樹葉:下雪了,結(jié)婚撒花了,生日快樂等游戲!(玩拋樹葉的游戲)。
教師:下雪的時候雪可是從天上落下來的,所以一定要把樹葉拋得高高的喲。
撒禮花的時候有的人個子也很高,一定要跳起來把樹葉再拋出去喲。我們來比賽一下,看誰拋得高吧。
(幼兒聽完我的話趕緊跳起來高高跳起來拋,在鼓勵中幼兒雙腳跳起來同時拋樹葉,發(fā)展幼兒的跳躍能力。)。
2、幼兒:樹葉變成飛機,孩子們把飛機使勁扔出去然后追著飛機跑。(玩開飛機的游戲)。
教師:飛機飛起來了,看誰的飛機飛得最遠。
他的飛機飛得好遠,他是怎么做的呢?
飛機飛回來的時候一定要注意不要撞機喲,撞機可是很危險的事情喲。
(教師示范或者引導幼兒觀察投擲的規(guī)范動作,引導幼兒用正確的方法投擲小“飛機”。發(fā)展幼兒投擲能力,同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)。
3、幼兒:一片兩片三片、(玩數(shù)樹葉的游戲)。
教師:這么多的樹葉,你數(shù)清楚了嗎,你是怎么數(shù)的?
(引導幼兒按群計數(shù)。)。
小結(jié):興趣是的老師,孩子們在自由的環(huán)境中創(chuàng)造力無限的爆發(fā),真不錯!
(二)分享交流玩法,發(fā)展幼兒語言表達能力。
1、教師提問:誰愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說得清楚,讓別人能聽懂喲。
幼兒:我把樹葉拋起來,玩下雪的游戲。
幼兒:我把樹葉當成飛機,和它一起飛起來。
幼兒:我在玩數(shù)樹葉的游戲。
幼兒:我把樹葉當成床,可以躺在上面休息。(大家爭相表述。)。
(教師著重引導幼兒把自己的想法表達清楚,指導幼兒用合適的詞語表述。)。
2、師:剛剛小朋友們分享的方法,你有玩過嗎?試一試。
除了剛才的這些玩法,還可以怎么玩?我們再玩一次吧。
幼兒:他們又一次開心的玩了起來。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇六
活動由來及設(shè)計思路:
近一段時問,來園的孩子越來越少,有的家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們詢問不來園的原因,他們告訴我怕感染甲流??吹介L們對甲型流感的認識抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動,希望通過活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地認識甲流,減少對甲流的恐慌,并引導家長積極配合幼兒園好主動預(yù)防甲流的活動。
活動目標:
1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。
2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法,感受、體驗關(guān)心他人的自豪感。
活動準備:
關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。
活動過程:
1、觀看“新聞播報”,引導幼兒講述自己的想法和感受。
教師:看了剛才的新聞,你想說些什么?
幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小朋友。
幼兒:甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。
幼兒:小朋友到商場買玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具,千萬不能再去摸這個玩具,要不會被傳染的。
幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。
幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。
幼兒:和好朋友玩的時間少了,大家因為怕得甲流都不出來玩了。
教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
2、討論:預(yù)防甲流的好方法。
幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。
幼兒:如果看到生病的人就離他遠一點。
幼兒:在人多的地方要戴口罩。
幼兒:吃東西前和大小便后要認真洗手。
幼兒:打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。
幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。
幼兒:經(jīng)常去操場運動,如踢球、跳繩、打羽毛球。
3.鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂的自豪感。
教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰聽?
幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。
幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。
教師:我們怎樣讓他們知道預(yù)防甲流的這些方法呢?
幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會得甲流。
教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?
幼兒:那我們天天去教他們洗手。
幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手。
幼兒:如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦?
幼兒:老師你把我們洗手時正確的方法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時,一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。
教師:這個方法真不錯,還有沒有其他的方法了?
幼兒:我們用畫畫把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師:還有更好的方法嗎?
幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。
教師:這個方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長,讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。
教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇七
活動目標:
1、知道骨骼是人體的支架,初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得用多種方法保護骨骼,養(yǎng)成良好的行為習慣,促進骨骼的生長發(fā)育。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長具有一定的幫助。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
動物骨頭:魚骨頭、肉骨頭;骨骼支架圖一幅;操作卡若干;錄音機、磁帶、投影儀、筆等。
活動過程:
(一)以動物骨骼引起幼兒興趣。
(二)了解人體的支架——骨骼。
1、找找說說哪兒有骨骼?它是怎樣的?
2、結(jié)合圖片共同整理,了解人體骨骼的數(shù)量和有關(guān)名稱。
3、體驗了解骨骼的作用。
(三)懂得保護骨骼的多種方法。
1、幼兒判斷操作卡上幼兒行為的正誤,懂得保護骨骼的多種方法。
2、評價:集體講講、學學或者修改。
3、師幼共同小結(jié),用歌曲提升(加油干的音樂)。
內(nèi)容:喝牛奶呀么呵嘿,喝牛奶呀么呵嘿,我們大家喝牛奶喝牛奶喝牛奶骨骼強又壯呀!(喝牛奶可更換為曬太陽、作運動、坐得直、站得穩(wěn)等)。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇八
活動目標:
1、認識甲型流感,知道其傳播途徑及危害。
2、加強自我保護,預(yù)防甲型流感。
3、明白流感并不可怕,建立戰(zhàn)勝流感的信心。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動準備:
1、廣泛收集網(wǎng)絡(luò),報刊,影視等關(guān)于流感的圖文資料。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關(guān)的動作圖片。
活動過程:
一、認識甲型流感。
談話:在地球上,有一個叫墨西哥的國家,前一段時間,那里的人們過得很不好,原來,有一個叫甲型流感病毒的在那里危害著大家。(播放介紹疫情的視頻)。
(向幼兒介紹這種病還沒有藥可以醫(yī)治,而且會傳染。)。
幼兒討論。甲型流感為什么那么厲害?它是怎么傳染的?
二、甲型流感。
1、甲型流感這么恐怖,你們害怕嗎?有什么辦法可以預(yù)防甲型流感呢?
(勤洗手,勤開窗,人多地方我不去,出門戴口罩,并出示相應(yīng)的圖片。)。
2、如果病毒來到我們的身體里,你要怎么辦?(及時就醫(yī),要到正規(guī)的大醫(yī)院)。
幼兒學習五做到:做到睡眠充足,做到攝入安全豐富的營養(yǎng),做到鍛煉身體,做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤換衣,做到避開咳嗽噴嚏者,自己打噴嚏用只紙巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常兇。
幼兒園健康領(lǐng)域活動方案大中小班活動方案及反思篇九
活動目標:
1、不受物體大小及排列形式的影響,正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。
2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。(難點)。
3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。
活動準備:
用回形針做成的手鏈若干(長短、數(shù)量、排列不一樣),數(shù)量分別是8和9。
活動過程:
活動導入:老師用手鏈激發(fā)興趣。
一、每人選一根自己喜歡的手鏈。
與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。
二、探索點數(shù)方法。(難點)。
1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。
2、請幼兒介紹不同的點數(shù)方法。
你用什么方法數(shù)的?你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的?
歸納:我們只要想辦法記住:是從哪一個開始數(shù)起的,然后順著一個方向數(shù),這樣就不會重復(fù)也不會漏掉。
3、(幼兒在座位上)解開來數(shù)一數(shù)驗證自己數(shù)得是否正確。
(這里注重的是點數(shù)方法的探索,因為只有幼兒尋找到了方法,就能正確的數(shù)出手鏈上的回形針。在老師的引導下,幼兒積極動腦筋,講了許多點數(shù)的方法,在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣)。
三、比長短。
1、與旁邊的同伴比長短。
2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
(1)請下面的幼兒猜一猜:這兩根手鏈用的回形針哪根多,哪根少?
(2)驗證數(shù)量,并放上數(shù)字。
(3)討論:為什么一樣長的手鏈,用的回形針不一樣多?(或者:為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣?)與幼兒歸納:兩根同樣長的手鏈,大的回形針用的少,小的回形針用的多。(或者:數(shù)量一樣多的回形針,大的回形針穿出的手鏈長,小的回形針穿出的手鏈短)(充分利用手鏈的數(shù)學教育因素,手鏈拆開來了,很自然要比一比長短,而且也是目標教學的一個重要環(huán)節(jié),讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。)。
四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。
1、介紹手鏈,鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。
2、幼兒找手鏈。
(找手鏈,既是一次鞏固練習,還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮,他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈,有的用剛才學到的方法,有的又想出了新的方法,有的找到了不同形式的手鏈。)。
五、檢查驗證。
幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
(老師有針對性地檢查個別幼兒,大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查)活動延伸:
1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈,按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個人;說說是怎樣數(shù)的。音樂響起,幼兒游戲。
(在生活、游戲中自然應(yīng)用,讓幼兒感覺到數(shù)學離我們很近。)。
2、活動區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比,進一步感知:數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。
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