工作是我們每個人的日常,通過總結(jié)工作表現(xiàn),我們可以找到提升自己的方法和方向。在總結(jié)中,我們可以體現(xiàn)自己的觀點和態(tài)度,但也要保持客觀和中立。范文中的例子和觀點可以豐富我們的思考和論述。
第八周教學反思篇一
時間過的真快,不知不覺期中考試已經(jīng)過去了,本次期中考試還是一如既往地不理想.對本次考試,我做了以下幾點反思:。
從卷面成績來分析,我所帶的兩個班平均分都不高,只有60分出頭,兩個班都有二十幾個不及格,30分以下的分別是8個和5個??偟膩碚f,優(yōu)秀率和及格率太低,超低分太多.主要表現(xiàn)在:。
1、聽力的得分率很低,眾所周知,聽力需要多練,回家一定要多聽,而我們這里的學生回家是很少有人主動聽磁帶的,他們完全依賴我們老師上課時給他們放磁帶,這樣的時間太少了,是遠遠不夠的,因而得分率低是可以預想到的。
2、本次考試中的補全對話的得分率相當?shù)牡?超出我的預料。由于平常的補全對話都比較簡單,我們鍛煉的比較少,學生對次題也不夠重視,認為5分不值得關(guān)注,因而導致了本次考試中分數(shù)很低。
3、本次考試中出現(xiàn)了新的題型----句型轉(zhuǎn)換,由于這種題型已經(jīng)好幾年沒有考了,我對次沒有太重視,平常練的比較少,再加上教研室開學時并沒有告知要考這題型,等到后來知道了要考再練就顯得太匆忙了,太倉促了。差生對于這種題型很不適應,有的甚至無從下手,因而得分率很低。
4、單詞拼寫和句子翻譯歷來都是弱項,本次考試也不例外。這兩大題本身的.要求就比較高,很少有死的題目,大部分都是很靈活的。而我們這里的學生基礎(chǔ)知識不夠扎實,有些死記硬背的知識都掌握不了,更別提靈活運用的題目了,因而得分率肯定不會高。
總的來說,究其原因有幾個共性:。
學生的基礎(chǔ)知識太薄弱。我們學校有87%的來自外地,大部分學生只學了兩年英語,甚至還有的只學了一個月或者一點都沒有學過的,而且他們中的大部分都是在外來子弟工學校就讀的,學的英語知識不全面,有的甚至只是讀書,壓根就是混的兩年,而進入了中學后,他們卻要和接受過正規(guī)英語教學四年的學生站在同一起跑線上,他們的困難可想而知。再加上現(xiàn)在分了a班和b班,對差班學生來說,沒有了你追我趕的氣氛,有些同學甚至還會向后看,反正自己也不是最差,思想上很不重視,有了這樣的思想后英語是肯定學不好的。
1、抓基礎(chǔ)知識,多默寫單詞,詞組。b班多默寫課文,句子,對話;a班則稍微放低要求,多默寫單詞和詞組。
2、對a班里的60分左右的和不b班里的70分以下的要加鼓勵,多督促,爭取他們的成績往70分靠攏。
3、不放棄差生,尤其是有進步的學生。象a班有些學生雖然現(xiàn)在仍然不及格,但于進校時的相比已經(jīng)有了很大的進步,對于這些學生應該多表揚多鼓勵,幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M步。英語教學工作任重道遠,但我相信,只要我們努力就一定會有進步。
第八周教學反思篇二
《第八次》是一篇外國歷史故事,課文講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略軍,屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來,從蜘蛛結(jié)網(wǎng)終獲成功的事情中,深受啟發(fā),重新振作起來,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了外國侵略軍,取得了勝利的故事。在教學中我對下面這個教學片段記憶深刻,給了我很大的啟發(fā)。語文的學習是學生與作者、學生與老師、學生與學生之間感情交流的過程。當學生在平等和諧的學習環(huán)境里,感到自身的價值、人格得到尊重、承認,就會輕松愉快地投入學習。所以要創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,師生間必須要平等對話,教師在課堂教學中只有把握好自己的角色,尊重每一位學生的人格,鼓勵學生求新、存異的思維,樹立師生平等的教學觀念,構(gòu)建平等對話的平臺,在坦誠、互尊的環(huán)境里和學生一起學習,有利于達到最佳的學習效果。例如:對一篇文章、一個問題可以有不同的見解、不同的思考,師生可以一起談觀點,論認識,說感想,在平等和諧的氣氛中,師生一起學習,一起去發(fā)現(xiàn)和探究,才會有深層的'感悟和靈智的創(chuàng)造。《語文課程標準》提出:語文教學應在師生平等對話的過程中進行。這一教學片斷又一次證明了。對同一篇課文內(nèi)容的感受,不同的學生有不同的理解,存在著不同的差異,我沒有搞“一言課堂”,自己一答完事。而是讓大家思考,提出自己的看法,因為強求一律難以收到好的效果。在爭議中,我珍視學生的獨特感受,引導學生帶著問題討論交流,體會課文內(nèi)容,感受文中語言的精妙,品味語言,讓學生在交流中相互啟發(fā),提高認知水平。從表面上看,這樣的教學需要大量的時間給學生去爭辯,有時可能會耗時低率,沒有得到什么結(jié)論,但從長遠看,這樣換來的是學生心態(tài)的開放,主體性的現(xiàn),個性的張揚,創(chuàng)造力的解放,這樣的課堂教學和諧的。
第八周教學反思篇三
1.各校能夠及時領(lǐng)取并下發(fā)教材、教學用書、備課本、學生練習本等。
2.各校根據(jù)本校師資情況,能夠科學合理地安排好課務分工表以及班級課程表。只有郇圩小學、和堂小學因為師資未到位,課務安排未到位。
3.各校的教師用書已經(jīng)發(fā)放到位,并安排教師提前一周備課,并在課堂作業(yè)本上認真、工整地寫上學生姓名。各校教導處能夠及時組織做好檢查,總結(jié)反饋工作。
4.在學生報到當日,各校能夠按要求收齊學生的暑假作業(yè)、素質(zhì)報告書、上好收心課。
5.各校已經(jīng)統(tǒng)計好已經(jīng)報到的班級學生數(shù),但由于轉(zhuǎn)學與外來務工子女的入學正在繼續(xù),因此,班級人數(shù)還不穩(wěn)定。
6.各校的三表已經(jīng)上墻、教學秩序正常。
第一周已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)在對本班在第一周的安全教育工作做如下總結(jié):
人們常說,安全重于泰山,學生安全壓倒一切。我對本班學生的安全工作高度重視,開校第一天就專門利用時間給學生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育。由于學生比較小,我不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育,要求改正。
一、開學第一周,除對他們進行安全知識教育外,我還和全班學生一起初步制定了本學期的工作計劃。
二、教育學生要時時刻刻嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不允許不經(jīng)家長允許跟同學去他家,讓家長隨時了解其子女的去向。
三、要求學生平時在校內(nèi)外,不允許學生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
四、教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質(zhì)的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。
五、教育學生不損壞學校的花草樹木。
六、教育學生不爬欄桿、圍墻,不爬樹。
七、教育學生不玩火、不玩電、不玩爆竹、不到河邊玩耍。
八、教育學生不帶危險的物品到學校(如:木棒、小刀、匕首、pcp等利器進入校園)。不在井邊、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。
九、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領(lǐng)下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。
通過老師的教育,多數(shù)學生的安全意識有一定的增強,一周時間的觀察發(fā)現(xiàn),學生還是很守規(guī)矩,基本都能按老師的要求的做,老師還是很滿意的,相信學生們能一如既往重視自己的安全,高高興興來校,平平安安回家。
第八周教學反思篇四
時間匆匆,轉(zhuǎn)眼已是兩個月過去了,我們的實習也進入了尾聲。對于一周教學過程,只能說每天都是新的一天,每節(jié)課都有著不同的改變與自己的體悟。
每次走上講臺都會有著不同的心情,有時平靜,有時焦躁,有時又有點激動,對于整節(jié)課有著不一樣的影響。在教學過程中,也會多多少少的'發(fā)生一些意料不到的事情,對于這樣的事情,總會內(nèi)心有些小失落,這時,怎樣轉(zhuǎn)變、怎樣引導課堂就成了關(guān)鍵。
每當提問之時,沒有學生的回答會覺得準備的不夠充分;每次請學生回答沒感覺和不知道,就會反思是否是自己設(shè)置問題不合理;每次教室里的哄鬧,都會認為自己對學生太松了。
在我從小學到大學的受教育的時間里,被灌輸了“老師與學生是平等的”、“老師與學生是朋友”這些話語,以前一直認為很有道理,然而現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn),它只在特定的時間里有效。
在課堂上,老師與學生決不能是平等的,這個不平等不是地位、身份的不平等,而是紀律規(guī)范的保障。不同的學生有著不同的思想,在課堂上雖然老師不能局限他們的思想,但一定要引導著他們的注意力跟隨課堂內(nèi)容進程。
在生活中,教師也要保持自己的行為規(guī)范,以身作則,對于學生起到一個榜樣的作用。對于一些事情的處理,有的學生看不同的老師來區(qū)分完成事情的效率和對于事情的態(tài)度。這時,對于一個老師怎樣合理地處理好師生之間的關(guān)系,有著重要的作用。
第八周教學反思篇五
這一單元的課文都是蘊含大道理的歷史故事。這一篇課文相對后面的兩篇還是比較簡單的。
首先讓孩子了解到布魯斯王子雖然英勇但是仍然連打了七次敗仗。讓孩子在后面自己說布魯斯王子失敗后怎么了,了解“幾乎”是指快沒了,還剩一點點。然后出示蜘蛛的圖片,先讓孩子讀第三小節(jié),再根據(jù)圖片讓孩子復述。然后讓孩子說,當布魯斯王子看見蜘蛛失敗后會想些什么呢?許多孩子都說到了布魯斯王子和蜘蛛的命運相似。接著是讓孩子說布魯斯王子看到蜘蛛結(jié)成網(wǎng)之后會想些什么呢,這時候孩子也能說到,既然蜘蛛能在第八次成功,那我也能。順勢引出,布魯斯王子的號召。這里我讓孩子自己做一做布魯斯,來動員大家。孩子們熱情很高,能大膽的上臺演講。這樣能鍛煉孩子的`膽量,又能培養(yǎng)演講能力。
這里我疏忽的是沒有讓孩子把動員的話寫下來,導致有些孩子說的話不多,不豐富。
第八周教學反思篇六
本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍,但屢戰(zhàn)屢敗,幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng),受到啟發(fā),振作精神,經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗,終于趕跑了侵略軍,取得了最后的勝利。全文共五個自然段,按事情發(fā)展的順序可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領(lǐng)軍隊抵抗侵略軍,七戰(zhàn)七敗,幾乎喪失了信心。第二段寫布魯斯看見蜘蛛在風中結(jié)網(wǎng),直到第八次才成功,受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集軍隊,組織力量,終于在第八次戰(zhàn)斗中打敗了侵略軍。新的語文課程標準指出:閱讀是學生個性化的行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感情和思考,獲得思想啟迪?!兜诎舜巍芬晃牡那楦行暂^強,應讓學生通過多種方式的讀與文中人物產(chǎn)生共鳴,感悟課文的思想感情。因此,我把本課的目標設(shè)定為憑借具體的語言環(huán)境,理解課文內(nèi)容,弄懂布魯斯成功的原因。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。
在教學過程中,我通過讓學生進行多種方式的朗讀,以讀為主,讓學生在讀中受到情感的熏陶,從而在讀的基礎(chǔ)上進一步理解課文所要表達的思想感情。此外,還要抓住一些重要語句和段落,讓學生體會布魯斯王子的最終成功靠的是他永不放棄的毅力。例如在“對這場戰(zhàn)爭,他幾乎失去了信心”中,思考布魯斯王子是真的失去了信心嗎?引導學生理解“幾乎”在文中所起的表達效果,體會語言的精煉。另外,蜘蛛織網(wǎng)的那一小節(jié)很關(guān)鍵,這是布魯斯王子進行第八次抵抗的主要誘發(fā)原因。通過對本小節(jié)重點字詞的把握,如“就這樣”“終于”……深入了解作者為什么要設(shè)計這樣的場景,對布魯斯王子又有什么樣的啟發(fā),等等。按照這樣的教學情境,使學生在讀中學、讀中悟。
在本課的設(shè)計中,抓住三處關(guān)鍵的地方,引導學生展開豐富的想象,進行說話訓練。第一處:布魯斯王子“唉聲嘆氣”、“幾乎失去了信心”,思考想象:這時布魯斯王子可能會想些什么?第二處:布魯斯王子“感動極了”、“猛地跳起來”、“喊道”,想想這時的布魯斯王子又會想些什么呢?感悟有志者事竟成的道理。第三處:布魯斯王子重新組織力量,他會怎樣動員人民起來抵抗呢?在學生說的基礎(chǔ)上,教師也會指導學生,教給三年級的孩子一種說話的方法,也算是一個范本:蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛的同胞們:蘇格蘭在經(jīng)受侵略,蘇格蘭在經(jīng)受磨難,蘇格蘭人民在哭泣、在流血啊!我們失敗了七次,但并不表示我們永遠失敗了。你們知道嗎,我曾經(jīng)看到過一只小小的蜘蛛,它失敗了七次都沒有灰心,終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎?不,我們一定能像蜘蛛一樣,獲得第八次抵抗的勝利的!勇敢的蘇格蘭人民,拿起你們的武器,跟我前進吧!勝利屬于蘇格蘭!
《第八次》一課中的人物形象,是具體可感的角色,引導學生對這些角色進行體驗,能激發(fā)學生閱讀的興趣,加深對課文的理解,培養(yǎng)他們探究性閱讀的能力。
第八周教學反思篇七
《語文課程標準》指出:漢語拼音教學盡可能有趣味性,與學說普通話、識字教學相結(jié)合。人教版語文教材,致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的語文學習方式。在拼音教學中,通過創(chuàng)設(shè)情景、做游戲、合作拼讀等形式,讓學生在自主實踐中,興趣央然地學習。在整個教學過程,本人始終把自己放在引導者、參與者、服務者的位置上。
選擇拼音詞語自由朗讀,讀得好的.學生做小老師領(lǐng)讀,體現(xiàn)出學生學習的自主性,激發(fā)學生主動讀的意識。在讀的過程中,盡可能讓每位學生都有機會朗讀,盡可能關(guān)注每一個學生的發(fā)展,本節(jié)課采用大面積指名讀、開火車讀、同桌讀等多種方式,使每一個學生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機會,都有和同學交流的時間。老師在每個學生的自我表現(xiàn)中,發(fā)現(xiàn)學習落后者,進行單獨指導。
有些環(huán)節(jié)處理的不夠干脆,以至于沒有完成預定的拓展練習,留下了一點遺憾。因此,需要自己在今后的教學,提煉自己的語言,使課堂教學更緊湊、精致。
第八周教學反思篇八
本周的體育教學,主要從安全問題及紀律觀念和集體意識方面進行反思。
1、體育鍛煉有時是激烈的身體活動,對初中生來說,如果缺乏安全意識和對危險動作的判斷能力以及自我保護能力,在活動中是很容易受到傷害的。因此,讓學生認識哪些動作是危險的,哪些動作是安全的,體育鍛煉前后應注意哪些問題,了解和防范容易出現(xiàn)傷害事故的體育動作,樹立安全意識,掌握一些自我保護的方法是非常重要的。如本節(jié)課中有兩個學生穿著皮鞋上課,這對做某些體育動作來說,是有些危險的。以前夏秋季節(jié)的時候,我只注意了學生穿拖鞋的問題,而對穿皮鞋的問題沒有細究,嚴格說來,安全無小事,任何一個細節(jié)我都不應該放過,所以以后我應更加注意這方面的問題。
2、體育與健康課也涉及紀律觀念和集體意識的培養(yǎng)這方面的.內(nèi)容。如本節(jié)課中部分學生上課時注意力不集中,紀律觀念淡薄,聽到口令后沒有及時做出反應。我想這是因為我初涉教壇不久,在課堂上還不能達到眼觀六路耳聽八方的境界,以至于對少數(shù)違紀學生沒有及時發(fā)現(xiàn)并做出處理,過于強調(diào)與學生間感情的交流,對他們寬容愛護有加,而嚴格要求不夠,這就要求我以后不僅要尊重愛護每一個學生,而且還要嚴格要求學生,只有這樣才是對學生真正的愛。但這是否就意味著我在上體育與健康課時應過分強調(diào)軍隊般的紀律及純粹的集體主義意識呢?我想這也是不符合新時期體育與健康課程標準精神的。
第八周教學反思篇九
(11月22日-11月28日)。
工作重點:1、組織新調(diào)入教師匯報課。
2、組織高三高考報名。
3、組織相關(guān)材料歸檔。
一、常規(guī)教學:
1、繼續(xù)組織高一周考:
各備課組認真全面總結(jié)第1次周考的得失,包括:試題內(nèi)容、試題難度、試卷長度、試題量、題型配備、卷面設(shè)計、考試組織、試卷講評等各方面;敢于正視存在的`問題并想辦法解決;堅持周考制度不動搖!
年級主任切實加強監(jiān)督和指導;
周考試題電子版要傳入學校服務器“上傳文件”下“周考試題”中,文件名命名規(guī)則:學科+第幾次+考試日期,如:2、繼續(xù)組織新調(diào)入教師公開課:
具體安排見《青年教師匯報課活動計劃》及《青年教師匯報課安排表》;
各年級主任要負責登記本年級參加聽課人員;
各教研組長要按規(guī)定時間組織好本組評課,年級主任參加并做記錄;
電教部做好電教服務工作,保障有力;
評課老師評課要全面深刻,具有導向性,理論與實踐相結(jié)合;
在適當?shù)臅r間組織全體作課青年座談;
各教研組要堅持經(jīng)經(jīng)常學習學校教學方面的相制度規(guī)定并嚴格執(zhí)行;
各科任教師務必認真記好作業(yè)批改記錄,作業(yè)批改嚴格執(zhí)行學校相關(guān)規(guī)定,不能應付了事;各年級檢查作業(yè)時一并檢查作業(yè)批改記錄。
4、組織電子材料歸檔:
6、繼續(xù)組織高三尖子生集中考試個別輔導:
不斷總結(jié)經(jīng)驗,切實提高效率和效果;要在敢于堅持的同時敢于突破常規(guī);
(中國大學網(wǎng))。
第八周教學反思篇十
最近幾節(jié)課,結(jié)合學生在課堂學習積極性不高、精神狀態(tài)不好的實際情況,我大膽嘗試,采取了一些積極有效的嘗試,調(diào)動了學生學習的積極性、主動性,并激發(fā)了學生學習的興趣,提高了課堂效率;我感到比較興奮,下面是我的幾點總結(jié)與反思:
1、我在過去的數(shù)學教學中,進行課前幾分鐘的小測,收到良好的效果。具體要求如下:
(1)題量要適宜,控制在3分鐘內(nèi)做,2分鐘進行講評。
(2)內(nèi)容要是基礎(chǔ)知識,而且又具有上下節(jié)內(nèi)容連貫,不出現(xiàn)難題。
(3)題目應是簡練的、明了的。四、題目要有的放矢,針對知識點。這樣做的好處有:一是通過堂上練習、課外作業(yè)、課前小測等連貫性的訓練,既可以鞏固基礎(chǔ)知識,又可以把學生學習情況的信息反饋,這樣可以了解學生的學習動態(tài)。另一方面,學生又可以從小測中了解到自己的學習情況,知道哪些是識的、哪些是不會的,可以起到查漏補缺的作用。
2、教師固然既備課、又備學生。
學生并是我們想象中這樣的,一講一練就可以了,如果是這樣簡單就好了。而實際情況并非如此,學生的思維能力及思維方式,都受到其基礎(chǔ)知識及各人的智力等的因素所制約和影響的。因此,教師在整個教學過程中,有必要及時掌握學生對各個知識點掌握的情況,以便及時給予補救。而這些情況尤如信息反饋一樣,必需要及時才具有意義。因此,只是依靠批改作業(yè)或章節(jié)測驗獲取信息是不行的。
3、復習過程老師要把握好的方法,力求“準”、“活”:
(1)求“準”。即講評時的講解和訓練要有針對性,對普遍存在的問題和錯誤率較高的`題目要予以重點剖析,做到就題論理、正本清源,準確運用所學新知識來分析問題、解決問題,對所學新知識加以復習、鞏固,進一步了解這部分知識在解決問題時所起的作用。
僅可以鞏固新知識,復習舊知識,而且可以從中找到哪一種是最基本、最典型的方法,哪一種是最簡便的方法。使學生掌握解題的“通性通法”。同時,也使學生知道不同對象不同對待,要針對各種題型不同的特點,采用特定的解法。這樣舉一反三,可以起到事半功倍的作用,擺脫題海戰(zhàn)術(shù),真正從應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。
在課堂復習教學過程中,整節(jié)課充滿著“自主、合作、探究、交流”的教學理念,營造了思維馳聘的空間,使學生在主動思考探究的過程中自然的獲得了新的知識。
第八周教學反思篇十一
本周課在三年級中,以兩課《噢!蘇珊娜》為例,歌曲第一小節(jié)是不完全的弱起小節(jié),以兩個十六分音符開始,歌詞是“我們”,三年級的'學生說話都慢言慢語,唱起歌來自然咬不過字,就算咬過來也唱的很慢,以及后面一句“我們到路易斯安那州”中的幾個詞也是如此,我在第二個班里先用了一大部分時間來讓孩子們學讀歌詞,進行“小組比賽”,目的為了讓學生都能掌握好這個十六分音符,而且因為這首歌本身速度就很快,十六分音符似乎更難唱,不過加上比賽的形式孩子們不僅興趣提高了,積極性高了,學習效率也很好。另外在《老水牛角彎彎》中,“兩角彎彎(嘍嘍)一個圓”,兩角一詞節(jié)奏孩子們總是掌握不好,本來我以為難點應該在附點音符部分,沒想到卻在簡單的八分音符處出錯,解決不好。
文檔為doc格式。
第八周教學反思篇十二
音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對初三、高一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,幽默力量運用不夠。
三、課外活動:
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,按學校的計劃,在寶賢初中組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓練。器樂隊的隊員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學生組成。每兩周的周末排練。
在這個學期里:舉辦了寶賢中學第一期音樂會(器樂專場);組織學生參加了我校與香港加拿大國際學校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨”比賽活動;在校領(lǐng)導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒能實現(xiàn)在高一組建管樂隊的計劃。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。市里很多所中學(包括幾所重點)都有學生的管樂隊。報告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂隊。沒有參加市里的合唱比賽,使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會,學習、鍛煉的計會。心里著實愧疚。
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