2023年中心學校教研工作計劃(優(yōu)秀11篇)

通過計劃，我們可以提前思考和解決問題，避免出現(xiàn)一些緊急情況。制定計劃時要考慮可持續(xù)發(fā)展和長遠利益。擁有一個完美的計劃范文可以幫助我們更好地理解和掌握計劃的核心要素。

中心學校教研工作計劃篇一

以提高教學質(zhì)量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以課程實施過程中教育教學所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師為研究主體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，堅持和鞏固“校本教研”和“校本培訓”，提升教師把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質(zhì)教育，發(fā)展學生全面素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標。

1.創(chuàng)新教研體制，搞好調(diào)研視導，提高教學教研管理水平。

2.加強教學研究，注重課題帶動，促進教師業(yè)務水平提高。

3.強化教學管理，實施過程監(jiān)控，切實提高教育教學質(zhì)量。

4.凝聚教研力量，整合教學資源，促進基礎教育均衡發(fā)展。

三、工作思路。

以提高教師素質(zhì)為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規(guī)教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性;在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經(jīng)驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質(zhì)量。

四、主要工作及措施。

(一)加強教師業(yè)務學習，提升教師專業(yè)水平。

1、組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經(jīng)驗。每學期每位教師要完成6000字以上的學習筆記。

2、積極參加上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全鄉(xiāng)教師的專業(yè)水平。

3、加強骨干教師培養(yǎng)。本學期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進行專題講座。完善鄉(xiāng)級骨干教師的的評選和培養(yǎng)制度。各校要充分發(fā)揮縣、鄉(xiāng)兩級骨干教師的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質(zhì)的提高。

4、切實提高校長、主任的業(yè)務素質(zhì)和能力。校長、主任要強化自主學習的意識，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

(二)抓好教學常規(guī)管理，提高管理效益。

1、抓好制度的創(chuàng)建和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格、教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，抓各校以質(zhì)量為本、質(zhì)量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。要求校長每學期聽評課不少于20節(jié)，教務主任不少于30節(jié)，教師聽評課不少于10節(jié)。

3、加大對教學常規(guī)的過程管理，實行教學常規(guī)周匯報制度、教師教學常規(guī)月評價制度。

4、加大教學視導和不定期督查力度。關注薄弱學校、薄弱學科和薄弱教師的教學工作。實行每周不少于兩天到基層學校調(diào)研的制度，力求做到調(diào)研一所學校、幫扶一所學校、提高一所學校。教研員要深入課堂，聚焦教學，在備課、上課、作業(yè)、輔導、評價環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問題。

5、加強學前教育的管理。以“情感教育”、“習慣教育”作為學前教育教學的核心目標，制訂學前教育目標和管理辦法，提高學前教育質(zhì)量。

6、嚴格教學效果檢測制度。要求各教師每章或每單元都要有達標測試，并根據(jù)測試情況制訂相應的輔導計劃，力求做到“單元清”。特別是薄弱學科和薄弱教師，要將測試卷及效果分析交學校主任和校長。

(三)加強校本教研，提升教研質(zhì)量。

1、大膽嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據(jù)我中心學校實際制訂集體備課計劃和實施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨立思考、集體研討、資源共享、切合實際”的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定要求，有計劃、有落實、有記錄、有檢查。要在吃透課標、教材的前提下，強調(diào)備好學生，備好教法，備好例題和練習。

此本學期全體教師要將編制學案作為備課環(huán)節(jié)的重點來完成。二是在“四環(huán)節(jié)”的“精講點撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”，以使把課堂還給學生,讓學生通過自主學習、合作學習、探究學習來獲取知識，力爭做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”。各學校要以這兩個方面為主確定教研課題進行課題研究。

3、以“中心學校學科教研組、校點、各小學”為教研網(wǎng)絡開展教研活動。各小學以?；蛐｜c為單位開展校本教研活動，每周活動一次，活動時間為周四下午。教研活動要做到“五定”(定時間、定地點、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)和“三有”(有計劃，有記錄，有總結)。

4、繼續(xù)開展“走出去，請進來”活動。在繼續(xù)開展好同西寧古城臺小學的手拉手聯(lián)誼?；顒拥耐瑫r，積極組織教師參加上級部門舉辦的各項教研培訓活動。參培教師在認真學習的基礎上，要積極進行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓工作，并寫出培訓心得上報中心學校。

5、繼續(xù)開展教師公開課活動，不斷提升教師課堂教學技能。通過新調(diào)入教師上見面課、青年教師上匯報課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動，開展多層次、多學科的課堂教學展示活動，廣泛、深入、持久地開展教學研究。各學校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學期至少上一節(jié)公開課的任務。

成為主題教研的有效補充。

7、中學繼續(xù)圍繞學習洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式開展教研活動，具體由中學教導處安排。

中心學校教研工作計劃篇二

校本教研是指學校從發(fā)展的實際需要出發(fā)，就教育教學所存在的實際問題，以一線教育工作者為主體，通過一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于學校教育教學，從而提高學校教學質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動。為了認真貫徹課改及校本教研精神，在認真總結我校課改及校本教研工作和對上學期抽查考試成績?nèi)娣治龅幕A上，切實加強我校教育教學研究工作，是擺在我們每一個教師面前的重任。

一、指導思想：

在林區(qū)教研室的指導下，樹立質(zhì)量為先的觀念，深入科學地開展教研活動，做到“在工作中主動監(jiān)控、及時督促輔導、工作程序細致”的要求，我校堅持以教務處為抓手認真履行相關職責，切實提高教研活動的質(zhì)量。以培養(yǎng)學生自主發(fā)展為目的，落實《課程標準》要求。以“一條龍”活動為主要形式開展教研活動，求精、求實、求活、求新，全面實施素質(zhì)教育，著力于學校特色內(nèi)涵的發(fā)展，努力提高教學教研水平，促進教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。

二、目標任務：

1.強化各教研組長負責制，各位組長要增強角色意識，自主開展活動。對組內(nèi)成員的教學工作進行有效的指導與協(xié)調(diào)，并對組員進行細致、公平的評價。

2.認真學習教學理論，繼續(xù)深入開展課堂教學模式的研究，開展學科綜合教學等課題研究，形成課內(nèi)和課外、學科課程和活動課程相結合的主體式教學研究模式，做好課題研究的資料整理、檢測、總結工作，提高教師的教科研能力，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.加強日常教學規(guī)范性管理，加強對備課活動的檢查。

4.進一步完善月考、期中、期末考試內(nèi)容和方法，科學地發(fā)揮考試的導向作用。

5.繼續(xù)加強骨干教師的作用，提高全體教師的教學水平。

6.充分利用網(wǎng)絡資源，積極參加不同類別的網(wǎng)絡教研活動，多學習、多借鑒、多鍛煉。

三、工作思路：

新學期，我校教學工作的基本思路是：圍繞一個中心，突出兩個特色，落實三個重點，強化五項工作，全面提高我校的教學教研水平。

圍繞一個中心：以全面提高教學質(zhì)量為中心。

突出二個特色：精心打造和諧校園;精心多培育骨干教師。

落實三個重點：以校本教研為重點;以深化課堂教學改革為重點;以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。

強化四項工作：加強教學常規(guī)管理;加強質(zhì)量監(jiān)控與評價;加強教師隊伍建設;加強學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

四、工作重點與措施：

1、關注學生學習習慣的培養(yǎng)。

新學期，學校將從“自我教育，自我管理”入手，規(guī)范學生的行為，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。要求學生養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，良好的聽講習慣;按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正，是否養(yǎng)成閱讀習慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時修正，力促學生良好學習習慣的養(yǎng)成。各班要開展形式多樣的優(yōu)秀作業(yè)展覽，寫字測評，以此來進一步規(guī)范學生的學習行為。

2、抓好一期一次的“教研月”活動。

我們擬定10月為全鎮(zhèn)學?！敖萄性隆被顒釉?。在這個月里，學校將圍繞“教育教學質(zhì)量”這一永恒的主題，從備課、課堂教學、課后反思、教研活動、教師教學、集體研究、教學常規(guī)、教學管理逐一抓細抓實。通過“教研月”，引導教師牢固樹立質(zhì)量意識，增強新課程理念，不斷反思自己的教學行為，改進教學方法，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的全面提高。

3、認真組織全鎮(zhèn)教師開展課件教學技能競賽活動。

我校擬定11月開展課件教學技能競賽活動，將以此為契機，在以往培訓較好成績的基礎上，積極組織全校教師以飽滿的熱情參與到這個活動中來，以促進網(wǎng)絡資源在課堂教學中的“提質(zhì)”作用。同時盡可能多的為教師提供機會到外面去上一堂優(yōu)質(zhì)課、聽一堂優(yōu)質(zhì)課。激發(fā)教師進一步關注自身的教育教學技能基本功的提高，在全校掀起練技能，強素質(zhì)，為學校的教研發(fā)展投入熱情。

4、做好過程性質(zhì)量檢測工作。

為了幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)控教學進度，及時解決教學過程中的“夾生飯”問題。新學期，學校教務處將會不定期不定時地對教師教學和學生的學業(yè)完成情況進行多次的質(zhì)量抽測。同時，要把抽測后的質(zhì)量反思做為活動的重點，各個教研組要在抽測后一周的時間里，組織全體教師以客觀、冷靜的態(tài)度，本著發(fā)現(xiàn)問題，總結得失，改進教學的目的，從試卷、學生、教師自身三方面對抽測結果做出詳盡全面的書面分析。特別是認真對待月考，考后認真組織開好教學例會，每個教師都應有所體會。

中心學校教研工作計劃篇三

本期來，我校校本教研工作以"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務院基礎教育工作會議精神，認真貫徹《關于改進和加強教學教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學校的具體指導下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時俱進，將我校教學教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學"的目標奠定了堅實的基礎。

（一）成績。

1、教學常規(guī)。

（1）學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規(guī)》，在學科教研組中組學習了各學科課程標準和新理念，學校根據(jù)《教學常規(guī)》，結合新課程改革理念和學校實際情況，制定了《金沙路小學教學常規(guī)管理制度》，《金沙路小學教師教學常規(guī)執(zhí)行情況檢查評價細則》，并組織學習，教師熟知內(nèi)容并全面落實。

（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學校根據(jù)《教學常規(guī)》和新課程改革理念，確立學生問卷調(diào)查內(nèi)容。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長；檢查評價結果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結，并將結果報到學校存檔。

全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學情。實驗年級采用摘要式備課，每天寫好教學日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學目標能從"知識與能力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導啟發(fā)式、討論式教學，積極倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結反思，并上升到理論高度。

（3）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師；教導主任40節(jié)，達2節(jié)以上/期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上/期·本校每一位教師。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進意見。

2、學籍管理。

嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，有各年級學生基本情況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊內(nèi)容填寫齊全，內(nèi)容真實。

3、幼兒園工作。

（1）學校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學幼兒園工作制度》《金沙路小學幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園輪值制度》《金沙路小學幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。

（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學化現(xiàn)象，家長滿意率高。

（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有符合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。

4、考試考查。

（1）按中心學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結。

（2）認真組織學生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。

5、校本教研。

（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領會課標精神，結合本校研究課題，具有可行性和指導性。

（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領導小組。分語文、數(shù)學、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校形成了"教務處--教研組--教師"的教研網(wǎng)絡。

（3）學校共有教研課題三個，其中數(shù)學教研組的教研課題《在活動中學習數(shù)學，有生活中應用數(shù)學》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學，培養(yǎng)學生綜合能力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學習、分析研究、解決策略，有相關資料。

（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自己解決不了的問題，提一個學習體會，提一個改進計劃《荷花教學教研〈第1期〉》作了專題報道。

書報為主，所有學習筆記，有日期、有出處，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教，《荷花教學教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。

（6）全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的`新課程改革實驗領導小組，制定了《金沙路小學課程改革實施方案》《金沙路小學課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，積極探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學校深表稱贊。在新課程改革實驗年級實施了"成長記錄袋"制度，學校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結；通過一學期的探索，學校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。

（7）教師參加各級各類業(yè)務比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。

6、藝體衛(wèi)工作。

（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；

（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。

（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。

（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。

（5）組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。

（6）結合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學生個人衛(wèi)生習慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領導的高度評價。

7、學生個性特長。

（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學生xx年度在處級獲獎情況登記表》）。

（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學教師xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽情況登記表》）。

（二）經(jīng)驗。

1、加強學習，提升教師素質(zhì)；

2、健全制度，促進工作開展；

3、創(chuàng)設情境，形成工作氛圍；

4、勤于總結，促使不斷提高。

存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉變；學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。

改進措施是繼續(xù)加強學習，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。

中心學校教研工作計劃篇四

全面貫徹黨的教育方針，推進教育教學改革，以國家關于基礎教育改革的精神為指導，深化課堂教學改革，牢固樹立“科研興校、科研立?！钡乃枷?，繼續(xù)增強科研意識，落實“課改”精神，繼續(xù)深入開發(fā)校本課程，確保我校校本教研工作進一步地提高。

二、工作目標。

1、提高教師素質(zhì)，推出學科帶頭人。

2、積極開發(fā)校本課程，使學生熟悉本地區(qū)的人文知識，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，勤儉仆實的生活作風，培養(yǎng)學生的人格魅力和高尚情操。

3、營造良好的教科研氛圍，繼續(xù)辦好《陽光科研》，提高層次，推向武穴。

4、開展課外活動興趣小組，加強“五小”活動的研究，形成網(wǎng)絡，力爭出成果，爭全鎮(zhèn)之首，爭全市先進行列。

5、突出課堂教學模式的創(chuàng)新，探討活動課的教學方式，培養(yǎng)一批學科帶頭人。

6、科學規(guī)劃,嚴格實施,在教學中形成濃厚的“創(chuàng)新氛圍”,強化創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力及動腦動手能力。

7、探索實驗方法，形成整套獨特的創(chuàng)造實驗專門教材。

三、工作思路。

1、設立教研組，選聘教研組長。

語文組長：張桂菊數(shù)學組長：__。

2、明確教研組長職責。

中心學校教研工作計劃篇五

一、指導思想：

為扎實而有效地推動二年級組教師的專業(yè)成長，以學校教導處、教科室工作計劃為依據(jù)，“實施有效教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索研究。

二、方法措施：

1、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)。

(1)提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法。同時，還實行即時備課和集體備課，隨時共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學生、備方法，為上課做好充分的準備。

(2)改進批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時，把準確率和書寫的認真程度同等重視，鼓勵學生認真書寫，養(yǎng)成認真做題的習慣。

2、開展有效的教研活動，促進教師的全面發(fā)展。

(1)扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。組織教師輪流上研討課。本學期，每位老師根據(jù)情況至少要上一節(jié)公開課，其他教師認真聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載。教師間多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。

(2)積極聽課，保證每學期聽15節(jié)，做到聽后有評議。特別要多聽有經(jīng)驗教師的課，珍惜外出聽課機會，學習他們的先進經(jīng)驗。

(3)及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據(jù)新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學思路。

(4)認真、及時地安排好本年級的單元測試，組織好閱卷工作，對結果進行統(tǒng)計分析。

3、學習新理念，扎實搞科研。

(1)、注重理論學習，學習《新課標》、教育教學雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學習習慣，不斷提高自身素質(zhì)。

(2)積極參加各種學習、培訓活動，使教師素質(zhì)提高。

(3)自覺地搞課題研究，把教學中的問題當課題，做好資料的收集。

以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調(diào)整，我們?nèi)M成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。

三、具體安排：

(1)加強業(yè)務學習，全面了解小學全冊教學內(nèi)容。

(1)組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。

(2)根據(jù)隨堂課反饋信息,反思研討數(shù)學教學中存在的問題。

(1)上好研討課，搞好集體備課活動,弘揚集體智慧。

(2)期中教學質(zhì)量檢測。

(3)研討數(shù)學教學中存在的問題,針對考試中問題及時補缺補差。

(1)組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。

(2)研討數(shù)學教學中存在的問題。

(1)制訂復習計劃。

(2)撰寫教學工作總結。

(3)期末教學質(zhì)量檢測。

中心學校教研工作計劃篇六

進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А薄ⅰ敖逃匀藶楸尽?、“教學以生為本”“特色立?！钡绒k學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質(zhì)教育，使學校教學質(zhì)量、教學研究工作再上新臺階。

二、工作重點。

1、抓好市級課題《農(nóng)村小學語文教學中培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的研究》的研究和課題的結題驗收工作,同時做好新課題的申報和研討工作。

2、認真落實領導班子聽評課工作，嚴格執(zhí)行聽評課制度。

3、認真做好學校信息化建設工作，開展教師信息化教學通識培訓。

4、鼓勵教師踴躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學競賽，向各級教育科研刊物上發(fā)表科研論文、反思、案例等。

5、加強教學研究力度，切實開展校本教研活動，夯實基礎，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

6、認真抓好“特色學校”建設，努力做到“人人有特長，校校有特色”

三、工作任務及實施措施。

(一)課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。

2、積極做好2018年市級課題的申報、開題和研討工作。

3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

5、認真組織階段性驗收，并及時總結。

6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接市級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

(二)教學研究：

1、切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質(zhì)教育發(fā)展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，并根據(jù)個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在常態(tài)課的情況下，提高科研含量。

2、加強聽課活動，嚴格執(zhí)行教體局關于領導班子聽評課制度，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

3、加強理論學習和業(yè)務學習，認真撰寫“教學反思”。各校教導處根據(jù)學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯(lián)系起來，對自身的教學情況作經(jīng)常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。

(三)常規(guī)工作：

1、認真做好教育科研的調(diào)查，分析、應用工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

4、認真落實我校小學生好習慣養(yǎng)成教育實施方案，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(1)強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養(yǎng)，一年級開學第一二周重點是養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

(2)為使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，要充分發(fā)揮學校圖書室作用，開展相關讀書活動。本學期將繼續(xù)組織優(yōu)秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書征文比賽活動。

5、繼續(xù)做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。檢查不是目的，而是督促，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，解決問題才是最重要的。

(1)繼續(xù)作業(yè)、家庭作業(yè)檢查，在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質(zhì)量，培養(yǎng)愛護好作業(yè)本的良好習慣。

(2)對教師的業(yè)務周查公示制度，中心學校每學期開展兩次全面檢查。

6、抓好畢業(yè)班教學管理，努力提升我校教學成績。

(四)特色學校創(chuàng)建。

開展好特色學校建設，促進學生全面發(fā)展、個性發(fā)展和特長發(fā)展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發(fā)展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高搭建平臺。本期在要中心小學“乒乓球體育特色學?！惫ぷ髯黾氉鰧嵉幕A上，____小學要在足球、田徑方面有突破。

(五)信息化建設。

加強管理，抓好信息化建設設備的維護，為教學應用提供保障;加強培訓，以“班班通”、“在線課堂”等平臺載體，通過培訓提升教師信息技術應用能力，提高教師信息技術與學科整合水平，從而提高教育教學質(zhì)量;認真實踐，使學校師生在信息技術學科各項競賽中獲得突破。

四、具體工作安排(附后)。

中心學校教研工作計劃篇七

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

4、通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質(zhì)量促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

（一）把握科研方向，樹立校本教研新理念。

《面向21世紀教育振興計劃》提出：“加強教育科學研究，要統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，促進研究成果向?qū)嶋H應用的轉化，為教育宏觀決策科學化、民主化服務，為教育改革和發(fā)展的實踐服務，為繁榮教育科學服務”。這就明確指出，我們的教育科研只有牢牢把握統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點，促進成果轉化這個原則，科研管理才不會迷失方向。我校牢固樹立"科研興教"、"科研興校"思想，以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，著眼于教學活動的改進和教學質(zhì)量的提升，積極開展教學研究，把開展校本教研作為學校發(fā)展的第一推動力、作為一把手工程、先導工程，置于優(yōu)選發(fā)展地位。基于這種思想認識，我們把重視和加強校本研究作為學校教育工作的大事來抓，成立“校本教研工作領導小組”，在開展校本教研中，校長為第一責任人，親自負責抓教學研究，制定教研制度，指導各教研組制定教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與教學研究，督促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作，組織教研課題的實施，組織教師學習教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識，自覺參與，提高素質(zhì)。

（二）規(guī)范管理體系，開拓校本教研新途徑。

構建教育科研管理是校本教研進行管理的基本條件，只有賦予教師自主權，才有助于激發(fā)教師的主體性、積極性、創(chuàng)造性。在這個過程中，教師是作為研究者、作為主人來參與的，帶著疑問與困惑，進行理性的思考，而不是被動地接受，不應該以任何形式、任何權威來壓制教師個人的專業(yè)見解。教師是在由社會發(fā)展所牽動的教育改革當中，通過批判性的反思，做出新的選擇。在這個過程中，教師與教師、教師與管理者之間的溝通、交流、對話，建立起依法治校、教研工作規(guī)范化的機制，顯得尤為重要。通過集體備課、教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。

（三）深化課題實驗，提高校本教研新成效。

課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育實踐的土地上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須有一個統(tǒng)領的核心課題，才能更加明顯地提高成效。我們將抓住《在課堂中激發(fā)學生的聽課興趣》這個核心課題，將學習過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來，把研究深入到師生課堂之中，廣泛研究教學交往中的互動策略及教師教學方式等問題，使教育教學、課改實驗及評價工作均以此為統(tǒng)領，融校本教研、課改實驗、素質(zhì)教育與課題研究為一體，提高實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的發(fā)展。做到強化課題管理，規(guī)范運作體系；強化課題服務，發(fā)揮科研興校優(yōu)勢；實施課題引路，促進科研創(chuàng)新發(fā)展。

科研的關鍵在于課題，課題的生命在于質(zhì)量，質(zhì)量的標志在于成果轉化。新形勢下的課題活動，必須找到新的生長點。我們認識到：只有在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展，才能使課題及其成果長久不衰，保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓緊密結合，加強課題實驗的針對性、實用性和實效性，使教師在經(jīng)驗加反思中成長。第二、課題要同課程改革緊密結合，注重課堂教學評價標準的改革創(chuàng)新，探索建立促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的評價體系，探索建立促進教師不斷提高的評價體系，使教師運用評價標準對自己的教育行為分析和反思，不斷提高教學水平。

中心學校教研工作計劃篇八

認真貫徹落實上級教育主管部門的有關文件精神，圍繞實施素質(zhì)教育這一個中心，突出全面推進新課程改革、全面提高課堂教學效益兩個基本點，充分發(fā)揮教研室“研究、管理、指導、服務”的工作職能，規(guī)范辦學行為，推進課程改革，構建有效課堂，促進均衡發(fā)展，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。

二、工作目標。

1、創(chuàng)新教研思路，探索適合我?，F(xiàn)狀的有效的教學路子。

2、抓好常規(guī)落實，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進課程改革。

3、加大管理、指導力度，全面提升我校的辦學水平和廣大教師的教學和科研方面的能力。

三、工作要求及措施。

(一)創(chuàng)新教研模式，提高教研實效。

1、重新調(diào)整各學區(qū)教研組織，充分發(fā)揮學區(qū)教研組織的作用。

針對我校聯(lián)辦小學多、分布廣的特點，鑒于原先各學區(qū)小學人員配備也有所調(diào)整，其原來的教研組織也有所變動，中心校教研室計劃重新調(diào)整各學區(qū)教研組，增進一些新鮮的教研力量，充實聯(lián)小教研組織，使其在今后的教學教研工作中，發(fā)揮出其應有的作用。我校共有8處聯(lián)小，要求以學區(qū)為單位制定出切實可行的教研活動計劃，按照計劃定期組織教研活動，做到教學研究有序、有效開展，每一次教研活動有價值、有意義。

2、以學區(qū)為單位開展專題研究。

為充分發(fā)揮中心校教研室的組織、協(xié)調(diào)、指導作用，各學區(qū)教研組織根據(jù)一線教師教學中存在的比較集中的困惑或問題，確定出一個相應的研究專題，要求各學區(qū)學校要協(xié)作參與，輪流承辦活動。學區(qū)教研要從點上深入，向面上拓展，承辦學校及參與學校要通過共同參與上課、說課、論壇、觀摩等活動，促進課改經(jīng)驗的多層面交流，促進城鄉(xiāng)的均衡發(fā)展;要抓住關鍵，突出薄弱課程的研討，大力加強綜合實踐活動課程、地方課程、學校課程的研究，重視小學品生(品社)、科學、音體美等學科教學的研究，不斷提升研究水平。

3、定期督查指導。

中心校教研室在開展好集中教研活動的基礎上，充分利用教研人員參與分片實踐活動的學校，運用跟進式指導等方式，參與指導各學區(qū)教研活動的開展。要轉變角色，變單一的教學指導為全面的教學督查，“督”和“導”相結合，幫助各學區(qū)小學就教育教學工作提問題、理思路、出點子，從而促進教學質(zhì)量的提高。

(二)狠抓教育教學管理，不斷提高管理水平。

1、加強課程管理。各校要嚴格按照課程計劃開足、開齊、開好每一門課，要求教師嚴格按課程表上課，不得隨意調(diào)課、變更學科的課時量;加大綜合實踐活動課程和學校課程的開發(fā)力度，加強音、體、美、信息技術、地方課程的教學研究、教學指導，盡可能為教師上好這些課程提供強有力的支持。在教師的配備上，要做到專兼職結合，兼職教師的課時相對集中，且應相對固定任課2——3年，在教師的管理上，要明確職責，對其常規(guī)工作進行量化管理。

2、加大常規(guī)落實力度。各校要認真落實《小學教學常規(guī)》，從備課、上課、作業(yè)布置批改、質(zhì)量檢測等各方面提出符合學校實際的明確要求，并通過檢查教師備課、常規(guī)聽課評課、抓單元過關、期末檢測等，使落實常規(guī)要求成為教師的自覺行為。每月進行一次檢查活動，人員不定，可以多種形式地檢查。檢查要突出課程方案執(zhí)行率、課堂教學達標率、教學質(zhì)量監(jiān)控等內(nèi)容，克服浮光掠影式的籠統(tǒng)的對教師備課本和學生作業(yè)本的翻閱，檢查后以教研通訊的形式通報全鎮(zhèn)各聯(lián)小，有問題的必須有相應的整改要求，杜絕管查不管改的現(xiàn)象。

3、分層次提出管理要求。我們所管轄的8處聯(lián)小，有了地處城關，有的位于較偏遠的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學東西兩個校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫，其它各學區(qū)小學要在規(guī)范上下功夫，在規(guī)范化的基礎上逐漸創(chuàng)出自己的特色。中心校教研室要結合縣市教學規(guī)范化學校的驗收、教學視導、村聯(lián)小教學示范學校創(chuàng)建、專項檢查等加大常規(guī)落實情況的督查力度，引導各學區(qū)小學健全完善各項教學管理制度，積極爭創(chuàng)特色學校和教學示范學校。

(三)抓“高效課堂”構建，提高課堂教學質(zhì)量。

1、構建“高效課堂”。繼續(xù)開展“高效課堂”教學，加強對“高效課堂”教學的方式、方法以及學生學法的研究，在教師“教好、教會”和學生“學好、學會”上下功夫。改變教師觀念，指導學生自主學習，學生能自行獲取的知識放給學生，教師應講的是學生不理解的或是本課的重難點;關注學困生的學習，幫扶與激勵共施，激發(fā)學困生的興趣，增強學困生的信心。

2、加強課堂教學指導。一是繼續(xù)實行教研員實踐班級制，中心校教研室的教研人員堅持深入課堂，以身作則，加大對有效課堂的研究指導力度。

二是繼續(xù)執(zhí)行每學期舉辦公開課或示范課的制度，各學科選出優(yōu)秀教師，為全鎮(zhèn)老師上公開課，通過互動評課，相互交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣先進經(jīng)驗。三是繼續(xù)落實外出學習移植課活動制度，每學期學校都派出老師外出學習，外出學習回來后，老師們必須上移植課或者研究課，將外面先進的教學經(jīng)驗帶回來，不斷促進我校教育教學工作的發(fā)展。

(四)抓教師的培訓培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務能力。

1、學期初各科教師培訓活動。每學期初始，中心校教研室要積極開展各科教師的培訓活動。各學科教研員要認真研究本科的教材，拿出培訓方案，對自己所管學科進行培訓，使本學科的老師們通過參加培訓，對自己所教學科內(nèi)容有一個整體了解，為下一步的教學工作打下堅實的基礎。

2、提高青年教師素質(zhì)。繼續(xù)組織開展青年教師“每學期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動，不斷提升廣大教師的教育教學理論水平;要強化校本培訓，組織青年教師“回頭看”，認真學習研究新課程理論，使教師熟悉課程理念、熟悉課程標準、熟悉教學策略、熟悉教材。

3、發(fā)揮骨干教師作用。教研室組織學科中心組成員，對教育教學中遇到的典型問題做深入細致的專題研究，可以是教研沙龍或者其它的形式，新學期組織一次骨干教師送課下鄉(xiāng)活動，組織一次青年教師講課比賽活動，加強對學科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)與鍛煉，使其不斷提高業(yè)務素質(zhì)，充分發(fā)揮示范帶動作用。

(五)抓學科教學研究，提高學科教學質(zhì)量。

1、制定研究專題。各學科教研員要抓住本學科教學中的一個主要問題，以課題的形式制定出研究和實施策略，圍繞研討專題，積極進行研究，依托有效課堂構建，搞好專題研討活動。要做到有始有終，做好課題的開題和結題工作，總結出在課題研究當中的經(jīng)驗，向全鎮(zhèn)或者社會推廣，不斷促進我校教育教學各方面工作的發(fā)展。

2、開展課例研究。每學期選擇幾篇優(yōu)秀教案課作為學科課例研究重點，通過開展“示范引領——同課異構——行為跟進”三輪研究課以及課后反思，使學科教師經(jīng)歷一節(jié)課的形成與逐步完善的過程。

3、定期觀摩展示。要創(chuàng)造機會讓教師走出去開闊視野。每學期要組織一次學科展示交流活動，可以同其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學相互交流，互聽互評，把最新的教研成果呈現(xiàn)出來，使大家相互借鑒、相互學習，共同提高。

(六)抓好網(wǎng)絡教研，提高教研效率。

積極探索動態(tài)、開放、互動的網(wǎng)絡教研新模式。從去年開始，縣教研室和我校都已經(jīng)創(chuàng)建了網(wǎng)絡教研平臺，全縣的大集體備課和我校的電子備課活動也開展開來，要充分利用網(wǎng)絡平臺，將我校的網(wǎng)絡電子備課做得更加扎實有效，本學期開始要在中心小學東校區(qū)也實行網(wǎng)絡電子備課制，每位老師要按要求按時上傳教案，及時采集網(wǎng)上信息，學校的網(wǎng)絡教研平臺也要及時為老師們提供學科教學信息、學科教學資源、教學先進經(jīng)驗，為教師問難答疑，讓網(wǎng)絡教研平臺真正成為全鎮(zhèn)老師交流研討的平臺，從而提高我校教教研工作的效率。

四、本學年主要工作安排。

3、做好年終考試的組織工作。

5、上報各科研究課題，做好《小學語文綜合性學習研究》課題的結題工作。

2、組織學科中心教研組集體備課研討。

3、“高效課堂”教學情況調(diào)研。

4、檢查學校常規(guī)落實情況和學生假期作業(yè)完成情況。

5、收集優(yōu)秀教學案例。

6、組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務考試活動，并參加縣教師業(yè)務考試活動。

1、各學區(qū)教學質(zhì)量分析座談會。

2、作業(yè)備課巡回展覽活動。

3、選拔優(yōu)秀教師參加市級美術課堂教學研討會。

4、各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓活動。

5、分學區(qū)召開教學工作會議，明確教學中各項工作安排要求。

6、選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽。

7、選拔綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評選活動。

8、收集優(yōu)秀教育故事。

1、“高效課堂”教學情況調(diào)研。

2、各學科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動。

3、收集優(yōu)秀教學案例。

4、教研室人員對名學區(qū)聽評課活動。

5、召開課題組成員會議，研究課題進展情況，收集有關資料。

6、組織語、數(shù)、英、科四科分片聯(lián)研活動。

7、組織音樂教學論文、課件評選活動。

1、對全鎮(zhèn)小學生進行綜合素質(zhì)抽測。

3、積極準備參加縣組織的蓓蕾讀書工程現(xiàn)場會。

4、組織舉行有效教研活動經(jīng)驗交流會。

5、舉行鎮(zhèn)級口語、習作公開課活動。

1、組織鎮(zhèn)級語文、數(shù)學、英語、科學、品德、音體美、信息技術學科教學能手評選。

2、組織骨干教師送課活動。

3、組織小學生語文素養(yǎng)展示。

4、組織好一至五年級的期末素質(zhì)教育測試和閱卷工作。

1、組織教干教師培訓活動。

2、做好暑假安全教育工作。

3、安排布置好學生暑假作業(yè)工作。

4、收集優(yōu)秀教育故事。

2、做好暑期各學科培訓工作。

1、召開各學區(qū)負責人、教研主任會議，傳達新學期教學計劃。

2、組織學科中心教研組進行集體備課。

3、檢查暑假作業(yè)情況。

4、對各學區(qū)小學進行常規(guī)檢查。

5、收集優(yōu)秀教學案例。

6、組織參加新教材培訓活動。

1、組織舉行語文、數(shù)學、英語等學科的公開觀摩課活動。

2、青年教師優(yōu)秀案例評選活動。

3、組織信息、體育學科教學研討會活動。

4、收集優(yōu)秀教育故事。

5、召開課題組成員會，討論研究課題實驗進展情況，收集課題實驗材料。

1、下學區(qū)聽評課，做好“高效課堂”教學情況調(diào)研。

2、組織小學生語文素養(yǎng)展示活動。

4、組織骨干教師送課下鄉(xiāng)。

5、收集優(yōu)秀教學案例。

6、對各學區(qū)小學進行視導檢查。

1、對全鎮(zhèn)教師的備課作業(yè)及各種設施進行全面檢查。

2、對已經(jīng)到期的實驗課題做好結題工作。

3、做好新課題的申報立項工作。

4、迎接縣市各級部門對我校的視導和督導工作。

5、總結本學年的教學教研工作，制定出20__年的工作計劃。

中心學校教研工作計劃篇九

羅鎮(zhèn)中心學校二年級班主任工作計劃（05―第二學期）。我們都知道，一個學校是由多個班級組成的，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢？那就要看這個班的指揮官――班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規(guī)教育方面。

二年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還未完全適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監(jiān)督員”，專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在周末時間進行總結，通過監(jiān)督員的匯報，評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用婦女節(jié)、勞動節(jié)和兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的'作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發(fā)揮教室內(nèi)外的刊版的教育作用，采用“自理小屋”、“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二、班級紀律方面。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法，

計劃。

這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2、課間紀律。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

3、路隊紀律。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，將在班級開展“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。

3．衛(wèi)生紀律。

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

（1）個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用板報中的德育陣地，加強管理。還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導老師批評、指正。

中心學校教研工作計劃篇十

教材分析。

本冊共有六個單元，一個總復習，

分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動四個部分數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元，主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù)，乘法，認識分數(shù)空間與圖形包括第二、四單元，主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉，面積統(tǒng)計與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性，在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述實踐活動在第一、三、六單元教學中安排。

教學目標。

能認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；會計算一位小數(shù)的加減運算。

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

認識分數(shù)，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。

結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

結合實例認識面積的含義，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

教學措施。

讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和建構自己的數(shù)學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法。

加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

作者：王雪萍。

指導思想：

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生的發(fā)展。把培養(yǎng)學生利用已經(jīng)掌握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的'語文素養(yǎng)作為教學工作重點。

二、學情分析。

極個別的學生閱讀和作文能力非常差，需要加緊輔導與幫助。

三、工作思路。

2、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發(fā)展。

3、根據(jù)自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質(zhì)量。

四、具體措施。

1、重視學生的學習態(tài)度、思想變化。

（1）及時與學生交流，引導學生端正學習態(tài)度。

（2）利用語文教材“文以載道”的特點，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)。

（3）運用學校、家庭多方位的有效影響，使學生具備恰當?shù)膶W習情感。

2、激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，長久的學習興趣。

（1）恰當?shù)倪\用競賽活動，激發(fā)學生的上進心。

（2）通過具體事例，分析引導，使學生具有較正確的價值觀。

（3）盡可能的、有效的使用多媒體教學設備，提高教學效率，調(diào)動學生的學習興趣，增強教與學的互動性。

3、注重學生對語言的積累。

（1）有計劃的復習完成小學階段的必背古詩文的背誦。

（2）根據(jù)教材安排，完成84條成語的熟記，和一定量的篇段背誦。

4、通過豐富多彩的語文學科活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

（1）組織朗讀比賽，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

（2）組織實踐活動，讓學生懂得可以通過多種途徑學習語文，并養(yǎng)成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文，提高學生的實踐能力和語文綜合水平。

5、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創(chuàng)建適合學生發(fā)展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

6、注意學生間的差異，根據(jù)學生的特點、實際水平，（特別是優(yōu)等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的發(fā)展。

7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。

8、加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，爭取在學期末能夠把一學期以來的教學時間活動上總結為理論材料。

???2月12日。

中心學校教研工作計劃篇十一

指導思想：

認真學習領會新課程標準，貫徹新課程標準的思想、理念，盡可能的用新理念指導自己的教學，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，調(diào)動啟發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，全面促進學生的發(fā)展。把培養(yǎng)學生利用已經(jīng)掌握的知識，解決問題、分析問題的能力，全面提高孩子們的語文素養(yǎng)作為教學工作重點。

二、學情分析。

本班學生來自全鄉(xiāng)各村，學生學習基礎與能力參差不齊，學習態(tài)度不是很端正，在學習中的浮躁現(xiàn)象比較嚴重。語文基礎知識水平不均衡，閱讀、作文能力急待提高。極個別的學生閱讀和作文能力非常差，需要加緊輔導與幫助。

三、工作思路。

2、學習領會新課程標準，將新課程標準的理念貫徹到自己的教學行為中，提高自己課堂教學、教育學生的水平。使學生得到較為全面的發(fā)展。

3、根據(jù)自己的教學實際，確定教學教研方向，注重教學教研心得體會的總結，提高教育教學質(zhì)量。

四、具體措施。

1、重視學生的學習態(tài)度、思想變化。

（1）及時與學生交流，引導學生端正學習態(tài)度。

（2）利用語文教材“文以載道”的特點，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)。

（3）運用學校、家庭多方位的有效影響，使學生具備恰當?shù)膶W習情感。

2、激發(fā)學生的內(nèi)在學習動機，長久的學習興趣。

（1）恰當?shù)倪\用競賽活動，激發(fā)學生的上進心。

（2）通過具體事例，分析引導，使學生具有較正確的價值觀。

（3）盡可能的、有效的使用多媒體教學設備，提高教學效率，調(diào)動學生的學習興趣，增強教與學的互動性。

3、注重學生對語言的`積累。

（1）有計劃的復習完成小學階段的必背古詩文的背誦。

（2）根據(jù)教材安排，完成84條成語的熟記，和一定量的篇段背誦。

4、通過豐富多彩的語文學科活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

（1）組織朗讀比賽，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

（2）組織實踐活動，讓學生懂得可以通過多種途徑學習語文，并養(yǎng)成多種渠道學習語文的習慣。使學生在活動中學語文、用語文，提高學生的實踐能力和語文綜合水平。

5、加強對《新課程標準》和《新課程輔導材料》等有關新理論、新觀念的學習，更新觀念，創(chuàng)建適合學生發(fā)展，符合新課程標準的課堂教學新體系。

6、注意學生間的差異，根據(jù)學生的特點、實際水平，（特別是優(yōu)等生、后進生），開展針對性教育，盡可能的在課堂和課外落實因材施教，照顧到學生個體的發(fā)展。

7、轉變教材觀，在理解、挖掘、分析教材的基礎上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的內(nèi)容引導學生向生活、向?qū)嵺`拓展，啟迪學生智慧、激發(fā)學生思維，拓展學生的學習空間，引導學生學會學習，成為學習的主宰者、學習的主人。

8、加強自己的教育科研意識，重視學生的學習過程和課堂教學的變化給學生帶來的新鮮氣息，各學科間的整合、信息技術的整合、新課程理念的貫徹執(zhí)行等，時刻記錄自己的教學體會和心得，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，爭取在學期末能夠把一學期以來的教學時間活動上總結為理論材料。