幼兒社會教育活動方案(精選16篇)

方案是指為解決特定問題或達成特定目標而制定的具體行動計劃。在制定方案之前，我們應該充分了解目標和需求，對所面臨的問題進行全面的分析。通過對以下方案范文的學習和分析，你可以提高對方案制定的理解和應用能力。

幼兒社會教育活動方案篇一

內(nèi)容與要求：

1.在交流學做“小記者”采訪的過程中，初步了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒愛上小學的愿望。

2.能認真傾聽同伴講述，并能清楚地表達自己的想法。

活動準備：幼兒分三組采訪。

活動過程：

一、談話引入。

二、小組交流分享。

1、第一組：尋找并采訪小學的哥哥姐姐。

重點提問：你們采訪的是誰?你們是怎么找到他的?你們馬上就要上小學了，一定有許多問。

題想問問哥哥姐姐吧?

小結(jié)：記著要完成采訪任務不容易，要大膽，愛動腦筋，不怕困難。小學生要學許多知識，每天都有回家作業(yè)，作業(yè)完成后還要整理書包和鉛筆盒，為第二天的學習做好準備。

2、第二組：進入小學采訪，了解學習規(guī)則和學習習慣。

重點提問：你是怎樣進入小學進行采訪的?主要想了解哪些內(nèi)容?小學生是怎么上課的?

小結(jié)：經(jīng)過與小學老師商量后才能進入教室采訪。在看課的時候，能記住小學老師的要求，沒有打擾哥哥姐姐上課，使這次的采訪獲得了成功。

3、第三組：未事先聯(lián)系進行的采訪，了解小學的環(huán)境。幼兒觀看錄像，介紹自己的采訪情況)。

重點提問：你是怎么說服校門口的保安叔叔的?進小學后，發(fā)現(xiàn)與幼兒園相比有什么不同?(操場、教室、廁所、播音室等)小學校長在說什么?(播放小學校長的話)。

“我們非常歡迎愛動腦筋的孩子來我們學校學習。你們幼兒園畢業(yè)的小朋友都很聰明，也很可愛。但是在他們身上還有些小問題，如剛上學容易忘記做作業(yè)。后來經(jīng)過練習，這個小問題就解決了。所以，從現(xiàn)在開始你們要注意聽老師布置的任務，養(yǎng)成及時完成任務的習慣。這樣，才能做個合格的小學生。

小結(jié)：從現(xiàn)在開始，我們做任何事情都要注意聽清要求，記住任務并且認真去完成。

幼兒社會教育活動方案篇二

活動目標：

1、認識小學，了解小學的整體布局、建筑及其功能。

2、引導幼兒在討論的基礎上設計合理的行為公約。

3、感受新學校美麗的基礎上進一步激發(fā)孩子上小學的欲望。活動準備：

有關新小學的大照片四張，幼兒用繪畫材料;鳥巢圖片等;活動過程;。

一、幼兒運用已有經(jīng)驗講述自己對小學的了解;。

師：我們很幸運，能夠在新造的小學去上學，今天老師帶來幾張新小學的照片和大家一起來看看。

1、出示綜合樓的照片，引導幼兒觀察講述，了解他的功能;。

(1)你發(fā)現(xiàn)這個建筑有什特點?(可以引導幼兒數(shù)數(shù)有幾層，和幼兒園的建筑比較一下)。

幼兒自由講述后教師小結(jié)：有四層，進門的地方有幾個大柱子，上面有顯示屏，頂上還有鐘樓，可以告訴我們時間，并引出它的名稱“綜合樓”

(2)為什么叫綜合樓呢?

先幼兒講述，后教師介紹：因為里面有電腦房、語音室、畫室、舞蹈房等專用教室，因此叫綜合樓。

2、出示教學樓和體育中心的照片，觀察講述，了解其特點和功能;。

這兩個建筑又有什么特點呢?有什么用?叫什么名稱?

教師要引導幼兒進行比較，在比較的基礎上理解其各自的特點，尤其是體育中心，它是鋼結(jié)構(gòu)的，更牢固更安全。(出示鳥巢了解)。

3、出示新校園的全景照片，觀察了解;。

(1)告知孩子這張照片是新的實驗小學，請孩子找找綜合樓、教學樓、體育中心在哪里?教學樓有幾幢?除了這些還有什么建筑和設施?(操場、食堂，籃球場等)。

(2)你喜歡周圍的環(huán)境嗎?為什么?三、激發(fā)幼兒愛護學校的情感;。

1、你看了我們的新學校，有什么想法嗎?喜歡在這樣的學校里學習嗎?

2、學校很美麗，有什么辦法使它一直保持這樣的美麗呢?

1、出示行為公約的范例，引導幼兒欣賞，了解它的含義。

2、你準備設計怎樣的行為公約呢?

先互相交流，后個別設計，并互相交流。

幼兒社會教育活動方案篇三

1、認識中國地圖和江西省地圖，并能從中國地圖上指認出江西省的位置。

2、知道江西4-5個主要的.市區(qū)名稱及位置。

3、感受中國地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

中國地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書，練習冊。

一、談話活動進入課程主題。

1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個地方的人嗎?

2、引導幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗進行回答。

二、認識江西省在中國地圖上的位置。

1、出示中國地圖：有誰知道這是什么?它是哪個國家的地圖?像什么?(不強調(diào)固定答案。)。

2、有誰知道咱們江西省在什么地方?請上來指一指。請幾位幼兒依次上來指認江西省所在的位置，最后老師用手指描畫出江西省的輪廓。

3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說像什么的時候，還要請幼兒說清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)。

三、認識江西各地市的地圖。

1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國的一個省份，是“雞媽媽身體上的一個部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請你們看一看。

3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗證。

5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認后，老師告訴幼兒正確答案，帶領幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

6、請你找一個你喜歡的地區(qū)，然后說說它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

7、小結(jié)：剛才小朋友把各個地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動物或植物，都很像，我相信，你們還會想象出更多的東西。

四、帶領幼兒玩“快速找地名”的游戲。

引導幼兒打開幼兒用書，老師在大圖上指出某一個地區(qū)，請幼兒在幼兒用書上找到相應的地點，并回答出它叫什么地名。

五、結(jié)束活動。

幼兒社會教育活動方案篇四

1.了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2.嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現(xiàn)的問題。

活動準備。

1.幼兒有去超市購物的經(jīng)驗。教師事先與附近的超市取得聯(lián)系，商量好參觀購物事宜。

2.幼兒用書：《超市真方便》。

3.把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4.每個幼兒準備2~5元零錢。

活動過程。

1.引出超市。

教師：我要買一袋鹽，可以去哪里買?

你去過哪些超市，它們叫什么名字?超市里有些什么?

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

2.了解商品的分類。

教師：怎樣在超市里找到自己需要的東西?

教師(出示照片)：看這里的照片，商品是怎樣分類的?有哪些記號?

引導幼兒討論相應的區(qū)可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節(jié)省時間、提供方便。

3.了解超市購物的程序。

組織幼兒交談，了解購物的環(huán)節(jié)。

教師：你去過超市嗎?在超市里，人們是如何買東西的?

師幼共同總結(jié)。

4.組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求。

引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業(yè)員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業(yè)員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

教師：剛才你在購物時遇到了什么問題?你是怎么解決的?

教師：在超市購物要注意什么?

教師小結(jié)：超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

幼兒社會教育活動方案篇五

讓幼兒了解自己的家，了解城市各種各樣的樓房，讓幼兒知道我們的房子與城市的大樓有什么不一樣。

活動目標。

1、了解城市中各種各樣的樓房。

2、能大膽想像，設計未來的房子，感受美好的生活。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點。

讓幼兒了解自己的家,每個幼兒來自不同的家庭,所居住的房子不一樣，在參觀欣賞各式各樣樓房的過程中擴展對樓房的認識，讓幼兒以多種表現(xiàn)形式想象設計未來的房子，培養(yǎng)幼兒的想象力。

活動準備。

將一些與房子相關的圖片,資料放在圖書角供幼兒翻閱查看.提供大小不一的紙盒，各種顏色.質(zhì)地的紙張.大小積木、彩筆、剪刀、膠帶等工具材料。

活動過程。

一、開始活動。

讓幼兒介紹自己家的住房，教師觀察發(fā)現(xiàn)每家的共同點和不同點，并請幼兒用繪畫來表現(xiàn)我的家。

二、活動過程。

欣賞散文[變色的房子]理解散文的內(nèi)容，感受散文的語言美.

學念兒歌[我家搬進新樓房]讓幼兒感受新舊樓房的不同，知道人們的生活越來越好，向往美好的生活。

教師啟發(fā)幼兒大膽想象未來的房子是什么樣的，并將工具材料發(fā)放給幼兒，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出未來的房子。

三、活動結(jié)束。

教師請幼兒將自己的繪畫作品布置“小小展覽角”。

教學反思。

1、由于條件限制，未能讓幼兒有參觀高樓的活動，不能讓幼兒親自感受大樓,說出見到大樓的感覺。

2、在活動中,著重讓幼兒以繪畫的形式來表現(xiàn)未來的房子，而忽略了幼兒利用積木，插塑搭建花園樓房的動手能力。

3、教師忽略了介紹房子的材料和構(gòu)造，裝飾等。

幼兒社會教育活動方案篇六

二、活動目標：

1.嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。

三、活動準備：

1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。

2.友好相處梳理圖。

3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。

四、活動過程：

(一)談話引題。

師：今天老師帶來了一本關于露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

(二)露西交朋友。

1.露西和青蛙交朋友。

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。

2.露西和長頸鹿交朋友。

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3.露西強制別人和它做朋友。

討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

(三)討論交朋友的方法。

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

(四)露西交到朋友。

小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?

2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

(六)慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

活動延伸：

1.繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友，

2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

幼兒社會教育活動方案篇七

學習識別和判斷有用的垃圾。

懂得不能隨意扔垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

事先請幼兒用圖畫記錄家人一天當中扔掉的垃圾。

事先把垃圾圖卡(見材料制作)放大，放進垃圾袋內(nèi)。

布布手偶。

學習領域：

形式：小組。

1.老師一邊出示垃圾袋，一邊與布布手偶對話：

布布：今天的垃圾袋特別重，里面一定有很多垃圾。

老師：我們來看看袋子里都有什么垃圾。

布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些東西不是垃圾啊。

2.向幼兒提問：“什么是垃圾?”(垃圾就是沒有用的東西。)。

3.布布提議大家檢查袋子里的垃圾，每次出示一張垃圾圖卡，向幼兒提問：

這是什么?

它還有用嗎?可以用來做別的東西嗎?

你能用它來做什么?

4.發(fā)給幼兒每人一張垃圾圖卡，請幼兒判斷：圖中的“垃圾”還有沒有用，然后把沒有用的垃圾圖卡放進垃圾袋內(nèi)。

5.請幼兒出示記錄家人一天扔掉的垃圾的圖畫，一起討論哪些東西還有用。

6.老師引導幼兒知道：在扔掉垃圾前，應該想想它還有什么用途。不要隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境。

活動評價。

能參與討論，判斷哪些垃圾是可以再利用的。

能愛護環(huán)境，不隨意扔垃圾。

活動建議：

可引導幼兒將有用的“垃圾”進行分類存放。如喝完的礦泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用這些“垃圾”做一些手工作品。進一步幫助幼兒了解：有些“垃圾”是可以循環(huán)再利用的。

幼兒社會教育活動方案篇八

1、了解“我”在不同人的眼里是不同的。

2、體驗自己在別人眼里的評價，并以不同的積極態(tài)度去看自己。

一、他是誰？

2、聽兒歌說說這是為什么？

3、看活動材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語氣。

4、引導幼兒觀察圖中人物與小米的關系，說說為什么別人這樣叫他。

二、別人怎樣叫自己？

1、別人是怎樣叫我的？這是在什么樣的情況下叫的？為什么要這樣叫？

2、為什么自己有這么多稱呼？

3、你喜歡別人叫你什么？

三、別人眼中的自己。

1、請幼兒回家后找?guī)孜凰钕矚g的人，問問他們眼中的自己是怎樣的。

2、請老師或爸爸媽媽把別人對自己的評價記錄在幼兒生活材料第一冊地12頁。

幼兒社會教育活動方案篇九

1.嘗試和同齡人交朋友，學習與朋友交往的簡單方法。

2.體驗有朋友的快樂，培養(yǎng)與人交往的能力。

1.繪本《做我的朋友吧》做成ppt。

2.友好相處梳理圖。

3.音樂《假如幸福你就拍拍手》。

(一)談話引題。

師：今天老師帶來了一本關于露西交朋友的故事。(點擊畫面)我們一起來看看露西是怎樣交朋友的。

(二)露西交朋友。

1.露西和青蛙交朋友。

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西太急了，破壞別人的生活環(huán)境，所以交不到朋友。

2.露西和長頸鹿交朋友。

討論：露西為什么交不到朋友?

小結(jié)：露西影響了長頸鹿的早餐，所以沒有交到朋友。

3.露西強制別人和它做朋友。

討論：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友嗎?為什么?

小結(jié)：露西強制別人和它做朋友，這種方式也是不妥的。所以交不到朋友。

(三)討論交朋友的方法。

引導語：你覺得露西怎樣做才能交到朋友?

在幼兒講述過程中出示交朋友的方法圖譜：待人有禮貌、一起分享、懂得謙讓、關心幫忙同伴。

(四)露西交到朋友。

小結(jié)：我們交朋友不能太急，去破壞別人的生活，強制別人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我們應該禮貌待人、一起分享、懂得謙讓、關心幫助同伴，這樣才能交到好朋友。

(五)幼兒嘗試到隔壁班去交朋友。

1.師：露西交到朋友了，非常高興，準備開舞會，請你們也一起參加，愿意嗎?

2.師：到隔壁班去交一個新朋友，一起來參加露西的舞會。交到了朋友馬上把她(他)帶回到班里來。告訴老師你的新朋友叫什么名字。

3.提問個別幼兒是怎樣交朋友的。

(六)慶祝舞會。

師：舞會馬上開始了，現(xiàn)在和你的新朋友手拉著手一起來聽著音樂跳起來吧!

師：帶著你的新朋友到外面去做游戲吧。

活動延伸：

1.繼續(xù)到別的班級去交朋友，回到家里也可以交朋友，

2.除了人類是我們的好朋友，在大自然中還有誰是你的好朋友?

幼兒社會教育活動方案篇十

1、了解交警的職業(yè)特點，并萌生謝意。

2、認識理解街上常見的交通標志及含義。

3、教育幼兒提高自我保護意識，培養(yǎng)遵守交通規(guī)則習慣。

1、多媒體。

2、紅綠燈各一個。

3、交警服裝一套。

4、紙、筆若干。

1、觀察交警叔叔是如何指揮交通的？

2、車輛和行人是怎樣遵守交通規(guī)則的？

1、提醒幼兒哪些動作是危險的？

2、今后小朋友在街上行走時應注意哪些問題？

跟同伴合作畫出以前見過的和今天剛學到的標志，看看誰知道的最多。

幼兒社會教育活動方案篇十一

“打開來”是一個與幼兒生活密切相關的話題。在設計時，我們對“小班幼兒能探索什么，能探索到什么程度”等問題進行了思考，將活動重點確定為“探索打開不同食品包裝的辦法，感知食品包裝及打開方式的多樣性，體驗探索的快樂”，將活動與郊游時的食品品嘗會結(jié)合起來，引導幼兒在真實的情境中多次感知、探索，重視幼兒的觀察與思考、操作與交流、歸納與提升，并自然地滲透健康、社會、語言等多方面的教育。我們還設計了一個“無敵小寶貝”的拓展性游戲活動，增強了活動的挑戰(zhàn)性，促進了幼兒經(jīng)驗的遷移運用。

1．探索打開不同食品包裝的辦法，感知食品包裝及打開方式的多樣性。

2．愿意用簡單的語言和動作表達自己的探索與發(fā)現(xiàn)，體驗打開包裝、品嘗食品等帶來的愉悅。

1．請家長為幼兒準備郊游小背包、濕紙巾、適量的食品及垃圾袋。

2．表示不同打開方法(撕、擰、拉等)的圖標，不同顏色的筐數(shù)個。

3．大禮盒(內(nèi)裝五個小禮盒，小禮盒內(nèi)裝有福娃)。

1．介紹郊游食品，感知食品包裝的多樣性。

師：你們的背包里都裝了哪些食品?它們是用什么包裝的?

師：人們?yōu)槭裁匆堰@些好吃的東西裝進盒子、瓶子、袋子里呢?

2．回憶打開包裝的經(jīng)驗，初步認識有關打開方式的圖標。

師：你們在家里吃這些東西時，是怎么打開盒子／瓶子／袋子的?

(根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖標，引導幼兒認識圖標。)。

1．第一次探索：打開背包。

(1)啟發(fā)幼兒自由探索打開背包的方法。

(2)引導幼兒交流、提升打開背包的經(jīng)驗。

(不同的背包打開的方法是不同的，有的是拉拉鏈，有的是拉搭扣，等等。)。

2．第二次探索：打開食品包裝。

(1)嘗試撕開相應食品的包裝。

師：(出示撕的圖標)這是什么動作?你的包里什么東西是撕開包裝后可以吃到的?請你拿出來把它打開。

師：你打開了什么?是怎么打開的?遇到了什么困難?應該從哪里開始撕?

(用兩只手的大拇指和食指一起撕鋸齒處。)。

(2)探索打開其他食品包裝。

師：你還帶了哪些好吃的?你能想辦法打開它們嗎?請你們試一試，實在打不開可以請老師或小朋友幫忙，別忘了說“謝謝”。

師：你打開了什么?是怎樣打開的?還有哪些東西可以用這種方法打開?

(教師邊出示圖標，邊引導幼兒討論、了解操作要領。如拉住“小耳朵”打開易拉罐。)。

(3)歸納、提升有關打開方式的經(jīng)驗。

3．食品品嘗會。

(1)提醒幼兒打開濕紙巾，將手擦干凈后再品嘗食品，鼓勵幼兒與同伴分享。

(2)提醒幼兒將剝下來的果殼、包裝紙等放入自備垃圾袋中。

請幼兒將廢包裝袋(盒子、瓶子)按打開方式分類放入貼有不同圖標、不同顏色的筐中。

四、拓展游戲：無敵小寶貝。

1．出示大禮盒，請幼兒設法打開，從中取出五個小禮盒。

2．請幼兒分成五組，設法合作打開小禮盒及內(nèi)部的三層包裝(需運用兩種以上方法)，取出福娃。

3．游戲：和福娃一起玩。

幼兒社會教育活動方案篇十二

1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

活動環(huán)節(jié)。

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

幼兒社會教育活動方案篇十三

活動目標：

1、樂于在同伴面前大膽介紹自己家的寶貝。

2、學會傾聽他人的講述，欣賞他人的寶貝。

活動重點：

在同伴面前大膽介紹自己的寶貝，理解寶貝的含義。

活動難點。

向同伴介紹自己的寶貝，欣賞、了解別人的寶貝。

活動準備：

活動過程：

活動環(huán)節(jié)。

一、教師介紹“我家的寶貝”，引導幼兒理解寶貝的含義。

1、老師出示自己帶來的家里的寶貝(老師可以根據(jù)自己的情況靈活準備)，先讓小朋友猜猜，再想小朋友介紹寶貝的名稱和特別的地方，老師為什么把它視為寶貝。引導幼兒理解寶貝就是自己喜歡和珍視的東西。

2、幼兒自由交流自己家里特別的、好玩的、好看的、好吃的寶貝。

二、幼兒介紹自己帶來的寶貝。

1、個別幼兒出示自己帶來的寶貝，在集體面前介紹寶貝的名稱和特別的地方，是怎么來的以及如何去愛護寶貝。

2、幼兒分組交流，向同伴介紹自己的寶貝;欣賞、了解別人的寶貝。

幼兒社會教育活動方案篇十四

2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。

聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(實驗小學)，請一年級準備一節(jié)算術課或一節(jié)語文課。

一、導入活動：

老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢?”

幼兒：“想!”

老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。

二、參觀小學校。

(一)參觀傳達室。

1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方?(引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字)。

2、傳達室是干什么用的?(請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去)。

(二)參觀大操場。

1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

2、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大?為什么小學的操場那么大?(小學生比幼兒園小朋友多)。

3、看一看操場上有些什么運動器具?

4、老師總結(jié)：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。

5、觀看小朋友升旗、早操。

引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領巾的小學生是怎么做的?戴綠領巾的小學生是怎么做的?看一看小學生做操時的'精神，動作和隊伍。

(三)參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較。

1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”;。

2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”;。

4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有?(啟發(fā)幼兒談后老師小結(jié)：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了)。

(四)觀看小學生上課。

3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講;。

4、下課后小學生干什么么?(有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作)。

三、回到幼兒園。

老師：“今天我們參觀了什么小學?看到了什么?應該怎樣準備做個小學生?”(請幼兒交流)。

可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。

幼兒社會教育活動方案篇十五

1、認識殘疾人，知道每年的5月21日是全國的助殘日，能關愛殘疾人，樂意幫助他們。

2、初步學習用手語關愛聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。

3、幼兒知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知他們特別的交往和表達方式。

活動準備：vcd。

一、看圖片，引入活動。

1、你們認識圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認識殘疾人，知道他們身體上很多地方不健全，認識聾人、盲人、肢殘人、智殘人)。

2、他們和我們不同，在生活上有許多不便，你們愿意幫助他們嗎?(總結(jié)：小朋友本領真大，我們平時要尊老愛幼，還要關心周圍的殘疾人，互相幫助，給他們關懷和愛心，讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)。

二、初步認識手語。

你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范：你、我、哭)老師請你們看看這些手語(放vcd)，小朋友想學嗎?我們一起來學好嗎?教做：謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

三、學習手語舞《感恩的心》。

小朋友學了手語，我們一起再來學一個手語舞《感恩的心》。放vcd幼兒跟做。

四、結(jié)束：欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》。

幼兒社會教育活動方案篇十六

活動目標：

1.了解男孩和女孩不同的性格特征，會大膽表述自己的想法。

2.能夠相互欣賞彼此的優(yōu)點。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：幼兒在活動前知道自己的興趣愛好等，初步了解自我;初步了解辯論的規(guī)則。

活動過程：

一、引出課題(出示ppt)。

1.心理測試。

·發(fā)型設計時，你會選擇哪種發(fā)型?為什么?(a：短發(fā)造型b：長發(fā)造型)。

·逛街買衣服時，你會選擇哪種款式?為什么(a：t恤短褲b：連衣裙)。

·六一節(jié)你想得到一件什么樣的禮物?請大家猜一猜，男孩會選擇哪個?女孩又會選擇哪個?為什么?(a：沖鋒槍b：發(fā)夾)。

二、辯論擂臺，深化主題。

1.男孩女孩各自剖析自身的本領，每次各方說一則可得到笑臉圖片，交替進行。

2.幼兒交替發(fā)言、教師圖片展示，并用笑臉鼓勵男孩女孩爭相講述各自本領。

3.教師小結(jié)：男孩女孩的本領是不分上下的，男孩女孩可以互相學習，男孩子可以學習女孩子的細心，女孩子可以學習男孩子的勇敢、堅強，讓每個人的心中都能容納他人更多的不同點。

三、欣賞評價，互相欣賞。

1.播放ppt《老師眼中的男孩女孩》。

·師：在老師眼中，男孩女孩都有著一張張可愛的笑臉，男孩虎頭虎腦可愛帥氣，像塊堅硬的石頭勇敢頑強，女孩漂亮大方人見人愛，像顆美味的奶糖溫柔甜美;男孩愛摸爬滾打嘿嘿哈哈，女孩愛花花綠綠嘰嘰喳喳;男孩在操場上跑呀跳呀就像一匹飛奔的駿馬，女孩的小手特別靈巧能變出許多有趣的東西;男孩有大海般的胸懷，女孩有小溪般的細心;男孩女孩有說不完的話題，男孩女孩在同一片天空下互相關心、互相幫助、共同成長!

2.男孩女孩點評對方的優(yōu)點。

四、制作愛心，升華主題。

1.了解他(她)：男孩女孩互相尋找一位異性同伴，進行交流溝通并在半心形卡片紙上進行記錄。

師，接下來，請你去找一位異性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你們相互交流，可以問一下對方有哪些本領?然后你把他(她)講的本領畫在你的卡片上。最后你和你的異性朋友一起把卡片拿到老師這里來拼成一個愛心。

2.點題升華：男孩女孩將半心形記錄紙拼合成整顆愛心。

師：男孩女孩要互相學習，交更多的朋友，才能讓我們的心變得更大!