最新誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖(八篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇一

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：

1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對(duì)他了解嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

3、通過(guò)交流，你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第16 課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書(shū)：《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫(huà)上橫線，并對(duì)照漢語(yǔ)拼音，練習(xí)讀。

2、同桌間互相讀一讀畫(huà)出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠(chéng) 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床

4、同桌同學(xué)互相讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）、學(xué)習(xí)生字：

把生字讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記，然后教師把生字寫(xiě)在黑板上。

先自己說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

匯報(bào)：

誠(chéng)：左邊是言字旁，表意，語(yǔ)言說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個(gè)字左邊容易寫(xiě)錯(cuò)，容易把撇寫(xiě)出頭，，還容易把點(diǎn)寫(xiě)的太長(zhǎng)，成了捺?？梢越ㄗh學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。

兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫(xiě)成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫(xiě)成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。

互：這個(gè)字不容易寫(xiě)好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語(yǔ)：

誠(chéng)：誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意

間：房間、時(shí)間、空間、間隔

寧：安寧、寧?kù)o、寧愿

5、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

1）讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠(chéng)和互的占格情況。

3）在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。

4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

三、鞏固練習(xí)：

教師出示卡片讀詞語(yǔ)：

誠(chéng)實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：

（1）（ ）到（ ）家去（ ）。

（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。

四、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

五、布置作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。

抄寫(xiě)生字、生詞。

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

3、理清課文自然段，并培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、初讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、本課生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞、運(yùn)用字詞的能力。

2、學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題：

1、出示列寧的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？你對(duì)他了解嗎？

2、讓學(xué)生結(jié)合課前找的有關(guān)資料進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。

3、通過(guò)交流，你們對(duì)列寧這位偉大的人物有了一些了解，這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)第16 課，講的是他小時(shí)候的事情，你們想知道嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，教師板書(shū)：《誠(chéng)實(shí)的孩子》。

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，找出生字：

1、讓學(xué)生自由讀課文，邊讀邊找一找哪些字，是生字，在下面畫(huà)上橫線，并對(duì)照漢語(yǔ)拼音，練習(xí)讀。

2、同桌間互相讀一讀畫(huà)出的生字。

3、教師出示生字卡片，指名讓學(xué)生讀：誠(chéng) 列 寧 姑 客 兄 妹 間 互 相 床

4、同桌同學(xué)互相讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的讀音正確。

5、師指名再讀課文，特別要注意生字新詞的讀音，做到讀正確，讀后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（二）、學(xué)習(xí)生字：

把生字讀一讀，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些字比較難記，然后教師把生字寫(xiě)在黑板上。

先自己說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣記住這些生字的？

匯報(bào)：

誠(chéng)：左邊是言字旁，表意，語(yǔ)言說(shuō)話(huà)要誠(chéng)實(shí)，右邊表聲，兩字讀音相同。

列：這個(gè)字左邊容易寫(xiě)錯(cuò)，容易把撇寫(xiě)出頭，，還容易把點(diǎn)寫(xiě)的太長(zhǎng)，成了捺。可以建議學(xué)生觀察，左上是一筆橫，左下是“多”的一部分。

客：上下結(jié)構(gòu)，上邊一個(gè)寶蓋頭，下邊一個(gè)“各”字。

兄：上邊是一個(gè)口，學(xué)生容易寫(xiě)成“日”，可引導(dǎo)學(xué)生想一想，一家?guī)卓谌酥杏幸恍?gòu)成兄弟。

妹：這個(gè)字是形聲字，左形右聲。學(xué)生容易把右邊寫(xiě)成“朱”。教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并注意兩條橫的長(zhǎng)短是有區(qū)別的。

互：這個(gè)字不容易寫(xiě)好看。特別是第二筆和第三筆，可讓學(xué)生在課堂上練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

床：會(huì)意字，房屋中用木頭做成的?？梢龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的窗都有什么樣子的。

用生字組詞語(yǔ)：

誠(chéng)：誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)、心悅誠(chéng)服、誠(chéng)心誠(chéng)意

間：房間、時(shí)間、空間、間隔

寧：安寧、寧?kù)o、寧愿

5、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

1）讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。

2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誠(chéng)和互的占格情況。

3）在書(shū)中練習(xí)描寫(xiě)。

4）進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。

三、鞏固練習(xí)：

教師出示卡片讀詞語(yǔ)：

誠(chéng)實(shí)、房間、互相、床上、兄妹、兄弟、列寧、陳列、花瓶、說(shuō)謊、承認(rèn)、打碎、郵遞員、姑媽、做客、捉迷藏、只有

根據(jù)課文內(nèi)容填空，并讀一讀：

（1）（ ）到（ ）家去（ ）。

（2）表（ ）表（ ）和列寧在（ ）里捉迷藏，他們（ ）追趕。

四、再讀課文，做到正確、流利：

1、自由讀，標(biāo)上自然段序號(hào)。

2、指名按照自然段讀課文，訂正序號(hào)，并檢查字音。

3、同桌讀一讀，做到正確、流利。

五、布置作業(yè)：

根據(jù)課文內(nèi)容提出問(wèn)題。

抄寫(xiě)生字、生詞。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、使學(xué)生受到思想教育，知道做錯(cuò)了事，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，才是誠(chéng)實(shí)的孩子。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，能用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，了解列寧打碎花瓶后主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的故事。

2、培養(yǎng)學(xué)生流利、有感情的朗讀課文的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)列寧打碎花瓶后以及回家后的心情。

2、能分角色有語(yǔ)氣的朗讀課文。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，你們知道列寧嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你對(duì)他的了解。

列寧是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師。俄國(guó)人。

2、板書(shū)課題，想一想：課文講了他小時(shí)候的一件什么事？

（講述了列寧小時(shí)侯有一次去姑媽家，不小心打碎了花瓶，但是，在當(dāng)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)?；丶液?，他

在媽媽的教育下寫(xiě)信給姑媽?zhuān)鲃?dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。）

二、學(xué)習(xí)新課：

（一）、初讀課文，整體感知：

1、指名分自然段朗讀課文，聽(tīng)一聽(tīng)：字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，是不是做到了流利朗讀？

2、自由讀，邊讀邊想：全文共有幾個(gè)自然段？每個(gè)自然段的主要內(nèi)容是什么？

3、指名讀課文，讀后并說(shuō)一說(shuō)自然段的主要內(nèi)容。

（二）、細(xì)讀課文，深入學(xué)習(xí)：

1、第一、二自然段：

1）瀏覽課文找一找：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是列寧打碎花瓶？（一、二）

2）指名讀，說(shuō)一說(shuō)，列寧是怎樣打碎花瓶的？結(jié)合書(shū)中的插圖說(shuō)也可以。

（捉迷藏時(shí)不小心碰了桌子，桌子上的花瓶掉下來(lái)，打碎了。）

理解什么是：不小心

3）自己讀一讀，突出他是不小心的。

4）進(jìn)行展示。

2、第三自然段：

1）自由讀，在課文中找一找：姑媽說(shuō)了幾句話(huà)？你是怎么理解的？（兩句：是誰(shuí)打碎的？那一定是花瓶自己打碎的。）

2）聽(tīng)了姑媽的話(huà)，列寧和其他表兄弟、表姐妹的表現(xiàn)一樣嗎？你是從哪知道的？自由讀課文，邊讀邊找，并用不同的線畫(huà)下來(lái)。

3）小組交流：

他們兩次的表現(xiàn)分別有什么不同？為什么？請(qǐng)你談一談自己的看法。

4）全班交流：

用投影片打出描寫(xiě)列寧的兩句話(huà)。

第一次姑媽問(wèn)是誰(shuí)打碎的？表兄弟、表姐妹都說(shuō)：“不是我！”

列寧是低聲說(shuō)：“不是我。”因?yàn)榱袑幮奶?，所以不敢大聲，而且，他做錯(cuò)了事，自己也覺(jué)得不好意思。

第二次姑媽說(shuō)花瓶一定是自己打碎的。表兄弟、表姐妹都笑，只有列寧沒(méi)有笑。因?yàn)榱袑幹阑ㄆ坎豢赡茏约捍蛩?，是他不小心碰到桌子打碎的，所以他笑不出?lái)。

5）指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣的朗讀第三自然段，注意觀察書(shū)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（讓學(xué)生懂得列寧說(shuō)謊以后慚愧、心神不安；列寧沒(méi)有笑時(shí)的心情：既為自己打碎花瓶而內(nèi)疚自責(zé)、又為說(shuō)謊而羞愧）

3、第四、五自然段：

1）自由讀，通過(guò)讀書(shū)，你知道了什么？

（列寧回家后還在為打碎花瓶的事不高興，他主動(dòng)寫(xiě)信給姑媽承認(rèn)自己說(shuō)了謊。）

2）讀一讀第五自然段，根據(jù)姑媽的回信，說(shuō)說(shuō)對(duì)于這封信你是怎樣理解的：

3）根據(jù)課文內(nèi)容，請(qǐng)你想象：

列寧在給姑媽的信中都說(shuō)了什么？

4）全班交流：

（列寧承認(rèn)自己打碎了花瓶，并且在姑媽詢(xún)問(wèn)時(shí)沒(méi)有承認(rèn)。是自己做錯(cuò)了。）

（三）、再讀全文：

自由讀，做到正確、流利、有語(yǔ)氣。

說(shuō)一說(shuō)：你喜歡列寧嗎？為什么？

（喜歡他知錯(cuò)就改，喜歡他能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，喜歡他誠(chéng)實(shí)的好品質(zhì)。）

三、作業(yè)：有感情的朗讀課文。

板書(shū)

探究活動(dòng)

列寧在給姑媽的信中會(huì)寫(xiě)什么？請(qǐng)你幫他口述一封信。

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)幼兒為人誠(chéng)實(shí)，不占小便宜的良好品質(zhì)。

2.使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心同伴，幫助同伴。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒懂得誠(chéng)實(shí)的重要性，使幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

難點(diǎn)：教育幼兒愿意做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

活動(dòng)過(guò)程

一.講述故事，使幼兒了解故事內(nèi)容。

了解：1.明明的面包哪兒去了?

2.明明沒(méi)了面包哪兒去了?

3.強(qiáng)強(qiáng)多吃了面包，這樣做對(duì)嗎?為什么?

4.后來(lái)強(qiáng)強(qiáng)主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，是怎樣的孩子?

二.通過(guò)故事教育幼兒做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

1.讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。

現(xiàn)在自選商場(chǎng)非常多，你們到自選商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，看到好多好玩的東西，不付錢(qián)能不能拿走?

2.讓幼兒知道不是自己的東西如果拿了，要主動(dòng)向別人承認(rèn)錯(cuò)誤。

三.聯(lián)系實(shí)際。

1. 請(qǐng)幼兒講一講發(fā)生在自己身邊的誠(chéng)實(shí)小故事。

2. 說(shuō)一說(shuō)。

在家里，動(dòng)畫(huà)片太好看了，忘記做作業(yè)，第二天老師開(kāi)始檢查作業(yè)了，該怎么辦?

在幼兒園里和同學(xué)打架了，老師讓你叫家長(zhǎng)，該怎么辦?

四.教師小結(jié)。

做事要誠(chéng)實(shí)，說(shuō)話(huà)也要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，不能欺騙人，哪怕受到懲罰也要講真話(huà)。

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誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們不難發(fā)現(xiàn)，不論在家里或在幼兒園，或多或少的存在一些不誠(chéng)實(shí)的孩子，如亂拿家長(zhǎng)抽屜里的零錢(qián)、偷吃小朋友書(shū)包里的食物、做錯(cuò)了事不承認(rèn)----因此很有必要從小就對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信的教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)守信的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒從小誠(chéng)實(shí)待人的好品質(zhì)

2.教育幼兒做錯(cuò)事要主動(dòng)承認(rèn)，勇于講真話(huà)，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道誠(chéng)實(shí)在生活中的重要性

活動(dòng)準(zhǔn)備

多媒體課件(手捧空盆的孩子)

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入：

孩子們，老師給你們講個(gè)故事，喜歡聽(tīng)嗎?(喜歡)那好，但要求你們都要認(rèn)真傾聽(tīng)并思考，等下看誰(shuí)能回答老師的問(wèn)題。

二、1.播放配有錄音的課件(手捧空盆的孩子)，孩子靜靜的聽(tīng)

2 聽(tīng)完后師問(wèn)：國(guó)王怎么選未來(lái)的國(guó)王?幼兒互相討論----(誠(chéng)實(shí)的) 最后選得到嗎?(選到)，他是誰(shuí)啊?(雄日)，他種的化開(kāi)嗎?(沒(méi)開(kāi))，為什么不開(kāi)花呢?(因?yàn)閲?guó)王發(fā)給孩子們的花籽已經(jīng)煮過(guò))但其他的孩子為什么能種出不同顏色的花來(lái)呢?(那些孩子為了能博得國(guó)王的喜歡，并能當(dāng)上未來(lái)的國(guó)王，把另外的花種子種上)你們認(rèn)為這些孩子做得對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的理由和看法

3、國(guó)王為什么選擇把沒(méi)有種出花來(lái)的孩子(雄日)做將來(lái)的國(guó)王?(因?yàn)樗\(chéng)實(shí))

4對(duì)于捧著不同顏色的漂亮鮮花的花盆來(lái)到國(guó)王面前的孩子，國(guó)王為什么高興不起來(lái)?而對(duì)于只捧著一只空盆并眼淚汪汪的孩子，國(guó)王卻高興地把他抱起來(lái)?引導(dǎo)啟發(fā)孩子把自己的想法能比較通順的表達(dá)。

三、1.孩子們，我們學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們知道了國(guó)王是喜歡怎么樣的孩子吧!老師和你們的爸爸媽媽也都喜歡誠(chéng)實(shí)的孩子，那么，你們打算做一個(gè)怎么樣的孩子呢?

四、誠(chéng)實(shí)是美德，幼兒時(shí)不誠(chéng)實(shí)的人是不受到小朋友歡迎和喜歡，長(zhǎng)大了還是不誠(chéng)實(shí)的是要受人歧視，得不到別人的信任和尊敬，找不到自己的工作，影響自己的前途----因此從幼兒開(kāi)始，我們要爭(zhēng)取做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，以后長(zhǎng)大了更要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的對(duì)社會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇四

8歲的那年暑假，發(fā)生過(guò)一件令我難以忘記的事情。那件事讓我明白了誠(chéng)實(shí)的意義。

那一天，我正在書(shū)房里一邊吃著薯片，一邊坐在電腦旁看電影。我看到精彩的地方，高興得手舞足蹈。只聽(tīng)“哐當(dāng)”一聲，桌上的水杯被我碰倒了，水潑了一桌。我正急著搶救水杯的時(shí)候，突然電腦和燈都熄滅了。我仔細(xì)一看，原來(lái)是水潑進(jìn)了插座里。天啊，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻，在書(shū)房里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了，他們一定會(huì)批評(píng)我的。

我眼珠一轉(zhuǎn)，一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò)，“不如把這里打掃干凈，這樣爸爸媽媽就不會(huì)發(fā)現(xiàn)了?！闭f(shuō)干就干，我先把插座倒過(guò)來(lái)，把里面的水倒出來(lái)，再拿起抹布，把桌上的水都抹干凈，好啦，大功告成！隨后我拿起一本書(shū)看了起來(lái)?？墒?，我總是分神，總想著爸爸媽媽會(huì)不會(huì)看出點(diǎn)什么。

時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，爸爸回家來(lái)了?！霸趺崔k？一會(huì)兒就要開(kāi)燈了呀，一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。說(shuō)還是不說(shuō)呢？”我一直在猶豫。終于我鼓起勇氣，走到爸爸面前，看著爸爸小聲地說(shuō)：“爸爸，我不小心把水潑在書(shū)房的插座上了，電腦好像壞了?！卑职挚戳宋乙谎?，對(duì)我說(shuō)：“熙熙，水潑到插座里是非常危險(xiǎn)的，下次一定要注意了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸檢查了一下，發(fā)現(xiàn)是短路了，他走到書(shū)房，把插座從電源上拔下來(lái)，然后又走到總閘那里，把跳掉的總開(kāi)關(guān)合上，燈一下子亮了起來(lái)，電腦也沒(méi)有壞。

我心中的這塊大石頭終于放了下來(lái)，又開(kāi)開(kāi)心心地繼續(xù)看電影了。我心里暗暗佩服自己做了一個(gè)正確的決定，如果我沒(méi)把這件事告訴爸爸，到了晚上，家里就會(huì)黑乎乎一片，伸手不見(jiàn)五指。那時(shí)候，爸爸媽媽還是會(huì)發(fā)現(xiàn)的，等到他們自己發(fā)現(xiàn)，還不如我坦白從寬好呀！

經(jīng)過(guò)這件事情，我知道了，我還要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，這樣才能活得踏實(shí)輕松，心安理得！

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇五

星期六，我和媽媽、表弟、還有表弟的媽媽一起去購(gòu)書(shū)中心看書(shū)。在那里，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。是哪個(gè)孩子做了對(duì)不起他媽媽的事嗎？還是哪個(gè)孩子在購(gòu)書(shū)中心亂哭亂鬧呢？

三點(diǎn)我們?cè)陔娞菖钥吹搅吮淼苋缓笪覀兿热?shū)架里找書(shū)。我看到表弟拿著一本不錯(cuò)的書(shū)就問(wèn)：“表弟這本書(shū)在哪個(gè)地方呀？”表弟幫我拿了一本書(shū)同樣的書(shū)，首先我們先找了一個(gè)地方坐下來(lái)然后拿起書(shū)滋滋有味的看起書(shū)來(lái)。

我的表弟看完了就拿了一本很有趣的書(shū)，我看到就把頭伸到表弟的書(shū)旁邊，當(dāng)我看到精彩的時(shí)刻我就把腳放在我看的書(shū)上一滑，我看的書(shū)亂了，就趕緊翻到前一頁(yè)紙。

當(dāng)表弟又看到精彩的時(shí)刻我又被表弟那有趣的書(shū)迷住了，把手放在我看的書(shū)上。我回頭一看竟然又發(fā)現(xiàn)我看的書(shū)被我撕裂了一頁(yè)。

這時(shí)媽媽看到我看的書(shū)被撕裂了，就說(shuō)這本書(shū)你一直要買(mǎi)了，因?yàn)榈臅?shū)就是被你撕裂了，所以，你一直要買(mǎi)這本書(shū)了。我心里很不甘心，但是又只能接受了。

我在看另外一本書(shū)的時(shí)候，媽媽跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“收銀員阿姨說(shuō)竟然你那么誠(chéng)實(shí)，你就可以換一本書(shū)買(mǎi)?！蔽腋吲d極，連幫挑了兩本我喜歡的書(shū)去收銀臺(tái)那里買(mǎi)單了。

你們知道那個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子是誰(shuí)了嗎？

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇六

你們是乖孩子嗎，當(dāng)你們做錯(cuò)事情的時(shí)候是否會(huì)撒謊呢?在這里我要告訴大家，要是做錯(cuò)事了要用于承擔(dān)錯(cuò)誤。

小朋友，當(dāng)你們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，你們會(huì)選擇撒謊嗎?其實(shí)我們錯(cuò)事的時(shí)候要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才是個(gè)好孩子。

在周末的時(shí)候，冬冬和光光在院子里踢足球。他們你追我趕，你爭(zhēng)我搶?zhuān)娴每蓭帕?。冬冬猛地一踢，球直向丁爺爺家的花盆上飛去，“砰”地一聲，花盆摔碎了。

他們抱上足球像兔子一樣撒腿就跑。跑著，跑著，冬冬突然停了下來(lái)說(shuō)：“不行，我們做錯(cuò)了事，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?！惫夤庖舱f(shuō)：“丁爺爺知道這回事，肯定會(huì)把我們屁股打開(kāi)花的。不如我們買(mǎi)一個(gè)一模一樣的花盆賠給他吧?！?/p>

于是，他們湊齊了十元錢(qián)，來(lái)到大街上，買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的花盆，把玫瑰花重新栽回了花盆里。

這時(shí)，丁爺爺回來(lái)了，他們一五一十地告訴事情經(jīng)過(guò)。丁爺爺聽(tīng)了，笑呵呵地接過(guò)花盆說(shuō)：“你們真是誠(chéng)實(shí)的好孩子?！倍纯垂夤猓夤饪纯炊?，兩人都笑了。

勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，才是個(gè)好孩子。

在周末的時(shí)候，冬冬和光光在院子里踢足球。他們你追我趕，你爭(zhēng)我搶?zhuān)娴每蓭帕恕６偷匾惶?，球直向丁爺爺家的花盆上飛去，“砰”地一聲，花盆摔碎了。

他們抱上足球像兔子一樣撒腿就跑。跑著，跑著，冬冬突然停了下來(lái)說(shuō)：“不行，我們做錯(cuò)了事，應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤?！惫夤庖舱f(shuō)：“丁爺爺知道這回事，肯定會(huì)把我們屁股打開(kāi)花的。不如我們買(mǎi)一個(gè)一模一樣的花盆賠給他吧?！?/p>

于是，他們湊齊了十元錢(qián)，來(lái)到大街上，買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的花盆，把玫瑰花重新栽回了花盆里。

這時(shí)，丁爺爺回來(lái)了，他們一五一十地告訴事情經(jīng)過(guò)。丁爺爺聽(tīng)了，笑呵呵地接過(guò)花盆說(shuō)：“你們真是誠(chéng)實(shí)的好孩子。”冬冬看看光光，光光看看冬冬，兩人都笑了。

知錯(cuò)就改才是好孩子哦。

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇七

誠(chéng)實(shí)，是做人的根本，我們每個(gè)人都不能缺少誠(chéng)實(shí)。

記得在我二年級(jí)的.時(shí)候，我看上了同學(xué)的一樣非常流行的玩具，我一直很想得到它，但爸爸覺(jué)得上學(xué)不能玩玩具。于是有一天，我在趁他們?nèi)プ霾俚臅r(shí)候，我找了一個(gè)借口，故意留了下來(lái)。然后我將那個(gè)玩具拿了過(guò)去，當(dāng)時(shí)我心里非常開(kāi)心，我想：我終于有這樣玩具了。

可是，同學(xué)們做完操回來(lái)發(fā)現(xiàn)那樣玩具不見(jiàn)了，連續(xù)找了一整天都沒(méi)有找到。雖然我有了這樣玩具，但我只能把它放在書(shū)桌里，因?yàn)槿绻缓屯瑢W(xué)玩這個(gè)玩具，就會(huì)不好玩的。即使回到家，我也不能拿出來(lái)，不然爸爸媽媽會(huì)問(wèn)我這個(gè)玩具是怎么來(lái)的。我越想越害怕，然后我并沒(méi)有去把這樣玩具物歸原主，它就像一個(gè)非常重的重?fù)?dān)架在我心里，讓我時(shí)刻不得安寧。又好似我臉上刻著“小偷，小偷……”的字，火辣辣的。

我終于忍不住了，我在放學(xué)的時(shí)候把玩具還給了他，他為了我的誠(chéng)實(shí)，原諒了我，這讓我心里終于如釋重負(fù)。

誠(chéng)實(shí)就是我們生活中的元素，也是做人不能缺少的元素。

誠(chéng)實(shí)的人會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)。

誠(chéng)實(shí)的孩子教案設(shè)計(jì)意圖篇八

放假了，媽媽帶著我和姐姐到杭州游玩。當(dāng)我們還在火車(chē)上的時(shí)候，就已經(jīng)興奮不已，不停地問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔覀兪裁磿r(shí)候才能到杭州??？”媽媽笑著說(shuō)：“還有好長(zhǎng)一段路呢！”經(jīng)過(guò)了四個(gè)小時(shí)的行程，我們終于來(lái)到了期盼已久的杭州。

我們游覽了著名的西湖，觀賞了美麗的噴泉表演，真是西湖美景，天下無(wú)雙！走了一天的路，累得精疲力盡的我們回到賓館，在大廳里休息了一會(huì)兒，我和姐姐又玩起了躲貓貓的游戲。玩著玩著，當(dāng)姐姐做成鷹爪狀的手抓向我的時(shí)候，我嚇得往后一躲，不小心碰倒了身后的花盆，我連忙蹲下來(lái)，想用手去扶那個(gè)花盆，可是原來(lái)漂亮的花盆已經(jīng)摔成了幾片，紫色的花彎著腰、拱著背，像是在責(zé)怪我弄壞了它。

我害怕極了，臉漲得通紅，手足無(wú)措地站在那里，這時(shí)姐姐故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“別害怕，現(xiàn)在還沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)，我們就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)！”

可是我還是很想告訴媽媽?zhuān)M管會(huì)挨一頓批評(píng)。其實(shí)姐姐心里也很害怕，不知道怎么辦才好，最終我們達(dá)成一致意見(jiàn)：還是告訴媽媽。媽媽看了看那個(gè)碎了的花盆，不但沒(méi)有批評(píng)我們，還心平氣和地說(shuō)：“寶貝兒別怕，犯了錯(cuò)誤能夠主動(dòng)承認(rèn)、敢于擔(dān)當(dāng)就是好樣的！

我們是來(lái)旅游的，如果一走了之是多么的不講文明！這樣吧，我們?nèi)フ屹e館經(jīng)理道個(gè)歉，賠償他們的損失，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤！”當(dāng)我們找到經(jīng)理，說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，那個(gè)經(jīng)理笑容可掬地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，小孩子嘛，哪有不犯錯(cuò)的，都是不小心的，不要緊！”

媽媽提出了要賠償，可是經(jīng)理說(shuō)：“算了，小孩子嘛！”在媽媽的一再要求下，本來(lái)這盆花要一百二十元，結(jié)果經(jīng)理只要我們賠償了一百元。

盡管媽媽和經(jīng)理都沒(méi)有責(zé)怪我，可我還是流下了悔恨的淚水，這錢(qián)是媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的呢！我真后悔自己不該那么不小心！我突然覺(jué)得誠(chéng)實(shí)是人們最優(yōu)秀的品質(zhì)，文明是人類(lèi)最好的朋友！

在返回南京的途中，媽媽提起這件事，還夸我和姐姐是誠(chéng)實(shí)的好孩子，我和姐姐真是心花怒放！我很高興我與誠(chéng)實(shí)結(jié)伴，我與文明旅游同行！