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2023年釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)(匯總12篇)
  • 時(shí)間:2023-11-25 19:09:15
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2023年釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)(匯總12篇)
2023-11-25 19:09:15    小編:zdfb

總結(jié)不僅是對(duì)自己的要求,也是對(duì)他人的回饋和借鑒。如何提高教育的質(zhì)量,讓每一個(gè)孩子都能夠得到良好的教育和發(fā)展的機(jī)會(huì)?如果您正在為寫總結(jié)而苦惱,不妨看看以下小編為您準(zhǔn)備的總結(jié)范文。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇一

在設(shè)計(jì)教案時(shí),我本著使學(xué)生學(xué)得快樂(lè),學(xué)得積極,向四十分鐘要效率為宗旨,在教學(xué)過(guò)程中,我也始終以學(xué)生為主體,努力抓住學(xué)生的原始資源,教得實(shí)在,讓學(xué)生學(xué)得輕松。

一、質(zhì)疑問(wèn)難

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。40分鐘的課堂教學(xué)中,應(yīng)該留更多的空間給學(xué)生。教師要做的是精心準(zhǔn)備幾個(gè)有意義的關(guān)鍵問(wèn)題,通過(guò)這幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題達(dá)到讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,拓展思路的功效。在這篇課文中,我通過(guò)“小貓釣到了魚(yú)嗎?”、“小貓為什么釣不到魚(yú)?”這兩個(gè)問(wèn)題,來(lái)展開(kāi)對(duì)課文的學(xué)習(xí),重點(diǎn)理解“三心二意”,通過(guò)自讀課文,分角色朗讀,讓學(xué)生感悟“三心二意”的意思,這樣,學(xué)生自然而然就說(shuō)出了它的反義詞“一心一意”。

二、識(shí)字學(xué)習(xí)

在本文的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)中,我采用了分散教學(xué)和集中教學(xué)相結(jié)合的辦法。在出示課題之后,隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“釣”。在短短的第一小節(jié)中,就有三個(gè)生字“帶、河、邊”。學(xué)生想出了不同的辦法識(shí)記這三個(gè)字。課文的`二、三,兩小節(jié)主要告訴我們小貓?jiān)趺磿?huì)三心二意的,這里有三個(gè)生字“意、蜻、蜓”?!膀摺Ⅱ选岸侄际恰跋x(chóng)字旁”,我就讓學(xué)生交流帶有“蟲(chóng)字旁”的字。學(xué)生們都很積極、踴躍,講出了好多,我隨機(jī)寫在了黑板上,這樣,識(shí)字能力比較強(qiáng)的學(xué)生就又認(rèn)識(shí)了很多字。最后,集中識(shí)字“了、空、條”?!傲恕焙汀翱铡敝攸c(diǎn)放在了它們都是多音字上,學(xué)生了解了這兩個(gè)字的兩種讀音,并且根據(jù)不同的讀音進(jìn)行組詞,培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用生字的能力?!皸l”的重點(diǎn)是作為量詞的運(yùn)用,學(xué)生說(shuō)出很多,如“一條狗”、“一條小河”、“一條毛巾”、“一條絲帶”……在所有十個(gè)生字的學(xué)習(xí)中,我都十分重視拼音的復(fù)習(xí)鞏固,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,提醒大家在讀音上的注意點(diǎn),最后在鞏固字詞環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了“比誰(shuí)反應(yīng)快”。

三、朗讀訓(xùn)練

課文中分別有小貓和貓媽媽兩句話。這兩句話該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?我先請(qǐng)學(xué)生讀一讀,然后大家議一議,最后得出結(jié)論,有一位學(xué)生還說(shuō)到了“垂頭喪氣”等好詞語(yǔ)。然后,我讓全班學(xué)生分角色朗讀,比一比,賽一賽,看誰(shuí)讀得好,讀出了小貓和貓媽媽不同語(yǔ)氣。在朗讀的過(guò)程中,不僅鞏固了字詞,熟悉了課文,對(duì)課文的理解和把握也是有一定作用的。

四、說(shuō)話拓展

在本環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題?!拔襾?lái)說(shuō)一說(shuō)”環(huán)節(jié)中,請(qǐng)學(xué)生講講,如果你是貓媽媽,你會(huì)對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)。這一環(huán)節(jié)不僅是對(duì)課文的理解,還訓(xùn)練了學(xué)生說(shuō)話的完整性和表達(dá)能力。在“請(qǐng)你想一想”的環(huán)節(jié)中,請(qǐng)學(xué)生們想一想,聽(tīng)了貓媽媽的話,如果你是小貓,你會(huì)怎么做?然后給出句型,請(qǐng)學(xué)生們討論。在最后,“我明白了”環(huán)節(jié)里,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),學(xué)了這篇文章,你明白了什么?學(xué)生們的回答基本都圍繞了“做事不能三心二意”,可以說(shuō)對(duì)課文有了較好的理解和把握。

在整堂課的教學(xué)中,圍繞問(wèn)題展開(kāi)教學(xué),學(xué)生學(xué)得有興趣,學(xué)得輕松,發(fā)言也積極,面也非常廣,收到了良好的效果。同時(shí),我也力求讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、充實(shí),把整堂課上得豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí),讓學(xué)生每一堂課都有所得,有所進(jìn)步。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇二

二、時(shí)間和地點(diǎn)。

5月11日高一、5月12日高二,下午14:30五樓會(huì)議室;

三、組委會(huì)成員。

主任:李仲輝。

副主任:羅光偉楊茂軍黃付成賀中秋田建初鄧光早。

成員:陳吉良李三元陳雙明周慧穎劉謀智李小平譚建平。

董芬良宋桂林譚祖榮陳煌謝展云雷新生李靜陳剛強(qiáng)。

曠昌幼王曉明鄧建華。

(一)宣傳組。

組長(zhǎng):羅光偉副組長(zhǎng):雷新生王曉明。

成員:蔣永紅(攝影)鄒賢肖波(音響、燈光、話筒、放碟)。

任務(wù):辦公室布置現(xiàn)場(chǎng)座位,撰寫領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言稿、提供與會(huì)嘉賓與領(lǐng)導(dǎo)的名單,確保正常供電。

(二)組織組。

組長(zhǎng):楊茂軍副組長(zhǎng):鄧建華、李小平。

組員:全體音樂(lè)教師伍蘭艷王勇學(xué)生會(huì)干部。

任務(wù):調(diào)度,制作發(fā)放節(jié)目單,保障節(jié)目的有序進(jìn)行。

(三)后勤組組長(zhǎng):田建初副組長(zhǎng):陳雙明李靜。

組員:電工師傅等任務(wù):拼裝舞臺(tái),測(cè)試電源、協(xié)助音響師布置好音響等設(shè)備。

(四)紀(jì)檢保衛(wèi)組。

組長(zhǎng):賀中秋副組長(zhǎng):李三元、陳煌。

組員:高一、二班主任、其他人員由組長(zhǎng)定。

任務(wù):負(fù)責(zé)安排學(xué)生就座區(qū)域,維持場(chǎng)內(nèi)秩序,指揮學(xué)生有序進(jìn)退場(chǎng),防止意外事故發(fā)生。

(五)攝像組組長(zhǎng):黃付成成員:攝影協(xié)會(huì)、學(xué)生干部。

(六)專家評(píng)委組:

李仲輝、羅光偉、楊茂軍、黃付成、賀中秋、田建初、

鄧光早、陳吉良李三元陳雙明周慧穎劉謀智。

李小平譚建平董芬良宋桂林譚祖榮陳煌。

謝展云雷新生李靜陳剛強(qiáng)曠昌幼王曉明。

鄧建華、方躍紅、金輝、覃欣。

四、有關(guān)要求。

1、各部門要高度重視安全工作,認(rèn)真排查安全隱患。

2、各演員按時(shí)侯場(chǎng),確保進(jìn)出場(chǎng)緊湊。

3、各部門要服從領(lǐng)導(dǎo)小組安排,注重細(xì)節(jié),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成本職工作,確保演出順利進(jìn)行。

五、具體事項(xiàng)。

1、各個(gè)班級(jí)于下午14:00前做好準(zhǔn)備到達(dá)五樓會(huì)議室。

2、合唱比賽時(shí)間為14:30―17:30,具體安排如下:

(1)主持人上臺(tái)。

(2)介紹嘉賓。

(3)李校長(zhǎng)致辭。

(4)羅書記宣布開(kāi)始。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算所需租音響費(fèi)用約需人民幣_(tái)_______元。

七、應(yīng)急方案。

1、停電應(yīng)急方案。

(1)如果演出期間突然停電,學(xué)生處、學(xué)生會(huì)一定要負(fù)責(zé)好紀(jì)律。電工必須馬上到位,大概10分鐘左右估計(jì)就會(huì)給供上電,由主持人宣布10分中后演出繼續(xù)進(jìn)行。

(2)如果節(jié)目馬上就要結(jié)束,但還沒(méi)有進(jìn)行完,由主持人馬上宣布閉幕,利用應(yīng)急燈或等來(lái)電后觀眾再安全退場(chǎng)。

2、節(jié)目應(yīng)急方案。

(1)上一個(gè)節(jié)目演出時(shí),其后的兩個(gè)節(jié)目在后臺(tái)準(zhǔn)備,前一節(jié)目由于各種原因無(wú)法按時(shí)出演時(shí),下一個(gè)節(jié)目實(shí)時(shí)跟進(jìn)。

(2)任一節(jié)目在演出過(guò)程中發(fā)生失誤或無(wú)法順利進(jìn)行的情況時(shí),由節(jié)目的領(lǐng)演人迅速組織演員重演此節(jié)目,若重演仍出現(xiàn)問(wèn)題,則該節(jié)目立即退場(chǎng),視具體情況決定其再次重演或取消。

3、其它緊急情況發(fā)生時(shí),由校團(tuán)委負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)有關(guān)部門處理。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇三

為豐富職工業(yè)余文化生活,本次活動(dòng)主要突出“以漁會(huì)友、增進(jìn)交流”的活動(dòng)宗旨。為公司釣魚(yú)愛(ài)好者提供一個(gè)交流、互動(dòng)的平臺(tái),營(yíng)造感受生活、交流協(xié)作、探討漁技的氛圍,同時(shí)達(dá)到切磋釣魚(yú)技術(shù)和增進(jìn)友誼的目的。

二、活動(dòng)主題

三、比賽地點(diǎn)、時(shí)間

地點(diǎn):龍水湖

時(shí)間:6月22日(星期六)8:00~10:30,垂釣時(shí)間9:00~10:00若有變動(dòng)另行通知。

四、報(bào)名要求

公司釣魚(yú)愛(ài)好者均可參加,本次比賽以各分工會(huì)為單位,在各分工會(huì)預(yù)賽的基礎(chǔ)上,每個(gè)分

工會(huì)推薦5名選手參賽。各分工會(huì)于6月20日前將參賽名單和序號(hào)報(bào)黨群工作部。

五、比賽規(guī)則及要求

1、各分工會(huì)要認(rèn)真組,及時(shí)向分工會(huì)各部門負(fù)責(zé)人和黨支部書記匯報(bào)該項(xiàng)工作。鑒于本月生產(chǎn)任務(wù)繁重,分工會(huì)在向黨群部填報(bào)選手名單前應(yīng)當(dāng)征詢選手所在部門負(fù)責(zé)人意見(jiàn),確保正常生產(chǎn)和釣魚(yú)活動(dòng)兩不誤。

2、各分工會(huì)參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)負(fù)責(zé)參賽人員的報(bào)名、召集、賽場(chǎng)交叉監(jiān)督等工作。

3、比賽均自備釣具,釣魚(yú)竿限手竿,一竿一線一鉤(可攜帶備用竿一套,只允許交替使用,不得同時(shí)下水垂釣),魚(yú)餌、漁料由比賽承辦方提供。

4、比賽當(dāng)日,參賽人員于早上7:30集合,統(tǒng)一前往比賽現(xiàn)場(chǎng)。到達(dá)目的地后,根據(jù)抽簽決定的釣位區(qū)域站位,各代表隊(duì)的釣位區(qū)域一經(jīng)確定不可自行調(diào)換,每位參賽選手的釣魚(yú)位置根據(jù)報(bào)名時(shí)序號(hào)在抽簽的區(qū)域按順時(shí)針確定,整個(gè)比賽期間不得改變。比賽期間,參賽選手如需離開(kāi)需經(jīng)裁判同意。

5、比賽開(kāi)始和結(jié)束以裁判發(fā)出的信號(hào)為準(zhǔn),比賽開(kāi)始才可撒漁料.開(kāi)賽的信號(hào)發(fā)出前所釣的魚(yú)不計(jì)入比賽成績(jī),比賽結(jié)束信號(hào)發(fā)出后立即收桿,超時(shí)所釣魚(yú)不計(jì)算成績(jī)。公司工會(huì)只承擔(dān)比賽時(shí)間內(nèi)選手所釣魚(yú)的費(fèi)用,非比賽時(shí)間釣的魚(yú)費(fèi)用自付,不聽(tīng)從裁判指令者取消獲獎(jiǎng)資格。

6、選手一人一個(gè)魚(yú)網(wǎng),魚(yú)網(wǎng)為參賽紀(jì)念獎(jiǎng),由公司工會(huì)統(tǒng)一配備。

7、比賽過(guò)程中,自覺(jué)接受比賽監(jiān)督員的監(jiān)督,不得將不同參賽者所釣的魚(yú)放入同一選手的魚(yú)網(wǎng)中;未經(jīng)裁判允許,不得隨意走動(dòng)、串位、向他人借用漁料、漁具;不得大聲喧嘩、吵鬧,影響他人比賽。

8、比賽結(jié)束后,全體參賽選手集合,等候裁判員統(tǒng)計(jì)成績(jī),宣布名次,頒法獎(jiǎng)勵(lì)。

9、參賽者一律自釣、自取、自放,獨(dú)立操作,若他人協(xié)助成績(jī)無(wú)效。

10、以分工會(huì)為單位劃分參賽的垂釣區(qū),本參賽代表隊(duì)選手不可斜插鄰隊(duì)

選手的釣魚(yú)區(qū)。

11、注意保護(hù)環(huán)境,自己開(kāi)的餌料袋不得遺留在地上,參賽者不能向池內(nèi)傾倒或拋棄垃圾和雜物。比賽結(jié)束后將周圍雜物拾凈,保持環(huán)境清潔。

12、比賽中,違反上述比賽規(guī)則和要求者取消獲獎(jiǎng)資格。

13、本次比賽不準(zhǔn)備午餐,釣魚(yú)比賽結(jié)束10:30乘車統(tǒng)一返程。

六、評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)及說(shuō)明

1、所有參賽者所獲獎(jiǎng)項(xiàng)均以釣魚(yú)的重量計(jì)算,不分魚(yú)種類別。比賽設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)前三等獎(jiǎng),集體獎(jiǎng)設(shè)前三名。集體獎(jiǎng)以參賽代表隊(duì)為單位評(píng)比。

2、評(píng)獎(jiǎng)結(jié)束后,參賽者所釣的魚(yú)歸選手本人,公司工會(huì)憑全體參賽選手比賽期間所釣魚(yú)的重量之和向承辦方統(tǒng)一支付。

節(jié)省活動(dòng)時(shí)間,選手所釣的魚(yú)由魚(yú)塘管理者分別簡(jiǎn)易裝袋,若需充氧自行支付充氧袋費(fèi)用。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇四

《釣魚(yú)的啟示》是北師大板教材四年級(jí)下冊(cè)第五單元“規(guī)則”中的一篇主體課文。這篇課文文質(zhì)兼美,用抒情的筆觸,講述了一個(gè)釣魚(yú)的故事,用烘托的手法,刻畫了一個(gè)嚴(yán)格自覺(jué)遵守規(guī)則的好爸爸形象。文章對(duì)詹姆斯的心理變化描寫得特別細(xì)膩,容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)可以通過(guò)多讀,充分感知、體驗(yàn)和表達(dá),使學(xué)生懂得自覺(jué)遵守規(guī)則是一個(gè)好公民應(yīng)有的道德修養(yǎng)。

[設(shè)計(jì)理念]。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求閱讀做到探究性閱讀,嘗試多角度、有創(chuàng)意的閱讀。因此,在教學(xué)中,應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書的訓(xùn)練,力求讀透、讀精,既要在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生自我感受以及理解、欣賞等能力,又要讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文情感,豐富語(yǔ)文積累。而設(shè)身處地地讀文章,更多地涉及讀者個(gè)人的生活體驗(yàn)。《釣魚(yú)的啟示》內(nèi)容比較深?yuàn)W,要學(xué)生理解抽象的道德概念是非常困難的,只有聯(lián)系生活,把抽象的概念具體化,才能化難為易,學(xué)生才能感悟文本所蘊(yùn)含的.哲理。因此,本課教學(xué),我從“釣魚(yú)”入手,借助對(duì)話還原生活,體味主人公當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膹?fù)雜心情,讓學(xué)生體會(huì)放掉魚(yú)之難和父親教育之嚴(yán)格,再來(lái)感悟得到的啟示,遵循的是從感性到理性的教學(xué),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

[教學(xué)目標(biāo)]。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)詹姆斯的心理變化過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3、從詹姆斯釣魚(yú)的啟示中受到教育,懂得嚴(yán)格自覺(jué)遵守規(guī)則,做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的人。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

抓住重點(diǎn)詞句,體會(huì)詹姆斯釣到鱸魚(yú)和放掉鱸魚(yú)的心情變化,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

[教學(xué)難點(diǎn)]。

感悟詹姆斯從這件事中得到的啟示。

[教學(xué)流程]。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

1、談話:你喜歡釣魚(yú)嗎?假如,你在一個(gè)夜晚,好不容易才釣到了一條大魚(yú),剛想拿回家去,有個(gè)人卻要你放掉大魚(yú),你會(huì)怎么想、怎么做呢?我們今天學(xué)習(xí)完《釣魚(yú)的啟示》這篇課文后,你一定會(huì)得到啟示的。(板書課題)。

2、齊讀課題,理解題意。

“啟示”是什么意思?談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

3、看到題目,你有什么問(wèn)題嗎?(歸納整理:釣魚(yú)有什么啟示呢?)。

二、帶問(wèn)題讀文,整體感知。

1、學(xué)生帶著問(wèn)題大聲讀課文。

2、把“釣魚(yú)的啟示”畫出來(lái),并讀一讀。

3、交流畫出來(lái)的句段,齊讀課文后面的四段。

4、釣魚(yú)怎么給人啟示呢?讓我們一同走進(jìn)月光如水的夜晚。請(qǐng)自由朗讀課文,自學(xué)生字和詞語(yǔ)。

5、檢查自學(xué):(1)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ);(2)有什么不理解的詞語(yǔ)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生放到句子中讀,聯(lián)系上下文理解)。

7、讀自己喜歡的段落,并讀給同桌聽(tīng)。

三、作業(yè)布置。

1、抄寫生字和詞語(yǔ)。

2、摘錄環(huán)境描寫或心理描寫的句段。

第二課時(shí)。

一、設(shè)疑導(dǎo)入。

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文,現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文最后一段(出示):“這件事在詹姆斯的記憶中永遠(yuǎn)是那樣清晰,他為自己的父親而驕傲,也為自己驕傲,他還可以驕傲地......”

1、這段話中出現(xiàn)最多的是什么詞語(yǔ)?(驕傲)它是什么意思?(自豪)。

2、這是件什么事,為什么讓詹姆斯為父親而驕傲,也為自己驕傲呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,從文中找答案。

二、組織探究,引導(dǎo)體驗(yàn)。

(一)、我們先自由讀第4自然段。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

1、學(xué)生交流體會(huì)。(魚(yú)來(lái)之不易,很誘人)。

2、指導(dǎo)讀好句子,加深體會(huì)。(分別出示句子)。

(1)怎樣讀,才能讀出魚(yú)的來(lái)之不易呢?自讀,指名讀。

“兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了......一點(diǎn)點(diǎn)地露出水面?!?/p>

(2)你能把魚(yú)的誘人讀出來(lái)嗎?試試看!

“我的天哪,足有十公斤!”

“這不是翻車魚(yú),而是一條大鱸魚(yú)!”

(3)你釣過(guò)魚(yú)嗎?釣到魚(yú)時(shí)心情怎樣?請(qǐng)讀讀這句話,把詹姆斯釣到大魚(yú)時(shí)的驚喜和激動(dòng)讀出來(lái)。

(板書:釣到大魚(yú)驚喜激動(dòng)......)。

(二)如果是你,當(dāng)父親要你把魚(yú)放回去,你的心情會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)默讀6——12自然段,體會(huì)孩子當(dāng)時(shí)的心情。

1、默讀思考。

2、孩子此時(shí)的心情可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容?你是從文中哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的?(大叫抗議)。

3、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀孩子說(shuō)的話?

4、讀第10自然段,填空練習(xí)。

詹姆斯大聲抗議,是因?yàn)轸~(yú)來(lái)之不易,還因?yàn)轸~(yú)很誘人,更因?yàn)檫@件事—。

———————————————————。

5、“詹姆斯又一次回頭看著父親”。想象一下,這時(shí),詹姆斯心里想對(duì)父親說(shuō)什么?

7、分角色朗讀對(duì)話。

8、沒(méi)有商量的余地了,詹姆斯只好依依不舍地把魚(yú)放回湖里。讀11自然段,邊讀邊圈出最能體現(xiàn)詹姆斯依依不舍的詞語(yǔ),與同桌讀讀,感受他的復(fù)雜心情。

(板書:放魚(yú)回湖大叫抗議依依不舍)。

(三)小結(jié)。

盡管只有兩個(gè)小時(shí)就可以釣鱸魚(yú)了,盡管沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道這件事,盡管詹姆斯舍不得放掉那條大魚(yú),但是他在爸爸的嚴(yán)格要求下,還是把魚(yú)放掉了,遵守了釣魚(yú)規(guī)則。

三、明理導(dǎo)行。

1、你喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?小組內(nèi)交流。

2、課堂小辯論(根據(jù)學(xué)生不同的觀點(diǎn)隨機(jī)分成正、反方):

詹姆斯該不該放掉那條鱸魚(yú)?說(shuō)說(shuō)你的理由。(針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的不足或偏差正確引導(dǎo))。

3、詹姆斯放掉魚(yú)后會(huì)后悔嗎?你從什么地方體會(huì)到的?

4、引導(dǎo)體會(huì)詹姆斯從釣魚(yú)中得到的啟示。

(1)讀句子:“當(dāng)遇到道德的問(wèn)題時(shí),這條大魚(yú)就會(huì)出現(xiàn)在他的眼前。

“正像他的父親教誨的那樣,道德問(wèn)題......當(dāng)你面對(duì)著很大的誘惑的時(shí)候?!?/p>

(2)引導(dǎo)體會(huì):11歲的詹姆斯在允許捕撈鱸魚(yú)前兩小時(shí)釣到大鱸魚(yú),面對(duì)規(guī)則,是留還是放,這是不是道德問(wèn)題呢?三十四年前,詹姆斯就能經(jīng)受住大魚(yú)的誘惑,之后,他遇到誘惑,就會(huì)記得父親的教誨,做出正確的抉擇。

5、拓展思維。

每個(gè)人都會(huì)遇到形形式式的誘惑。你遇到過(guò)誘惑嗎?遇到誘惑時(shí)怎么做?

四、總結(jié)全文。

五、課外延伸。

搜集有關(guān)道德修養(yǎng)或規(guī)則的格言警句。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇五

游戲玩法:

1.幼兒選取釣魚(yú)竿,通過(guò)各種動(dòng)作釣起掛在高處的魚(yú)。

2.根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚(yú)進(jìn)行分類。

3.點(diǎn)數(shù)自己釣到的小魚(yú)。

4.嘗試將小魚(yú)掛回原處。

游戲提示:

提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調(diào)能力,并提高對(duì)魚(yú)類名稱種類的認(rèn)識(shí)。當(dāng)幼兒手眼協(xié)調(diào)不一致時(shí),可適當(dāng)將魚(yú)鉤放大,引起幼兒注意。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇六

觀察記錄:

今天科學(xué)區(qū)幼兒自主探索游戲,小萱和我說(shuō)要玩釣魚(yú)游戲,我說(shuō)那怎么玩呢,她找來(lái)了昨天折的小金魚(yú),向我要了回形針,旁邊的小朋友也送來(lái)了小魚(yú),小萱開(kāi)始認(rèn)真的別回形針,又拿了環(huán)形的磁鐵開(kāi)始制作魚(yú)竿,我給她提供了筷子,小萱在系線時(shí)遇到了困難,在我的幫助下完成了魚(yú)竿的制作。

小萱開(kāi)始釣魚(yú),一條有一條,小魚(yú)穩(wěn)穩(wěn)的上鉤,過(guò)后她又找了許多,其他物品釣起來(lái),她說(shuō):“老師這些東西太重了,釣不起來(lái)?!?/p>

“吸鐵石都能吸住嗎?”“兩個(gè)電筒能吸住,其他的不能。”小萱回答道,邊上的孩子嚷了起來(lái)“吸鐵石吸鐵的東西?!逼渌⒆涌吹叫≥嫱驷烎~(yú),也欲欲躍試,小維在釣的時(shí)候一直釣不到,小萱站在一邊指導(dǎo)他“要釣?zāi)腔匦吾槪堫^吸不住的。”小維開(kāi)心的釣到了魚(yú)。

觀察感悟:

游戲是孩子自發(fā)的,讓孩子充分體驗(yàn)到了動(dòng)手做、游戲樂(lè)的`愉悅。孩子對(duì)游戲的全過(guò)程始終保持著濃厚的興趣,同時(shí)也吸引了周圍的伙伴加入游戲中來(lái),孩子通過(guò)自己動(dòng)手、自己選材、在游戲中互助互動(dòng),有效地培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。特別是在游戲過(guò)程中幼兒想到去釣一釣其他物品,是我們始料不及的,這說(shuō)明孩子敢于想象,敢于大膽實(shí)踐。

活動(dòng)中教師要善于觀察分析,要根據(jù)孩子的興趣和需要,幫助、引導(dǎo)和支持他們將活動(dòng)維持下去。同時(shí),教師須考慮到給孩子觀察、探索的事物是貼近幼兒生活的,開(kāi)展的活動(dòng)能讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓我們一起來(lái)做個(gè)有心人,和孩子們共同探索這個(gè)大千世界吧!

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,《釣魚(yú)的啟示》教案。

2、理解課文內(nèi)容,仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程。

3、從作者釣魚(yú)的啟示中受到教育,懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行,做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。

4、檢驗(yàn)自己的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。

[教學(xué)重點(diǎn)]。

1、引導(dǎo)學(xué)生理解父親為什么一定要“我”把釣到的鱸魚(yú)放回湖里的原因。

2、體會(huì)人物的心理變化過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

[教學(xué)難點(diǎn)]。

感悟作者從這件事得到的啟示,體會(huì)表達(dá)方法。

[教具準(zhǔn)備。

]電腦課件。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、導(dǎo)入:

上節(jié)課我們從整體理解了課文,知道作者釣到了一條大鱸魚(yú),心情十分興奮。

二、研讀第11自然段。

2、(出示第11自然段)讀了此段,你想知道什么?

三、研讀第4——10自然段。

(一)整體感知。

1、學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊默讀邊想。

2、匯報(bào):你讀懂了什么?

(二)學(xué)習(xí)第4——9自然段。

1、請(qǐng)學(xué)生畫出描寫作者言行的句子。

2、生匯報(bào),指導(dǎo)朗讀。

3、比賽讀:你可以把“我”的心情變化讀出來(lái)嗎?

4、討論:父親為什么一定要“我”把釣到的'大鱸魚(yú)放回湖里去?

5、你同意父親叫“我”把大鱸魚(yú)放走嗎?(學(xué)生表態(tài)后,進(jìn)行辯論比賽。)。

(三)學(xué)習(xí)第10自然段。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀第10自然段,找一找這段話有沒(méi)有能說(shuō)服對(duì)方、贏得這次辯論比賽的句子,不明白的地方可畫上一個(gè)小問(wèn)號(hào)。

2、生匯報(bào)自己找到的句子。

3、誘惑人的“魚(yú)”指的是什么?

4、父親怎樣教育“我”,才使“我”有所成就?(指導(dǎo)讀父親告誡“我”的話。)。

5、聯(lián)系父親的話,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)作者取得成就的原因。

6、師小結(jié),小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《釣魚(yú)的啟示》教案》。

7、聽(tīng)了父親的話,聯(lián)系自己的生活,或者聯(lián)系課前搜集到的有些名人因?yàn)閺男∈艿絿?yán)格教育而有所成就的故事,說(shuō)說(shuō)自己受到的啟發(fā)。

四、總結(jié):

面對(duì)著這樣的父親、這樣的作者,你想對(duì)他們說(shuō)什么?

五、拓展、延伸:

你身邊的人對(duì)你有沒(méi)有類似這樣的啟示?搜集有關(guān)材料,和你的小伙伴互相交流,再寫下來(lái)。

[板書]。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇八

今天下午,我們學(xué)校舉行了運(yùn)動(dòng)會(huì),我們每個(gè)小學(xué)生很興奮、期待快點(diǎn)開(kāi)始。

我們的口號(hào)是:十班、十班非同一班,團(tuán)結(jié)一致,最強(qiáng)十班。

過(guò)了一會(huì)兒就開(kāi)始了,第一項(xiàng)目是:“抬花轎”我排了一會(huì)兒隊(duì)就開(kāi)始了,我的爸爸媽媽抬著我跑我還有一點(diǎn)用的,我拿著娃娃就像接力棒一樣可好玩了!第二個(gè)項(xiàng)目是:“背娃娃”爸爸背著我跑我還是拿著娃娃傳來(lái)傳去的還是很好玩!第三個(gè)項(xiàng)目是大腳帶小腳我沒(méi)有參加。

從這次運(yùn)動(dòng)會(huì)我覺(jué)得很好玩,很有趣,快樂(lè)、開(kāi)心、高興、感受到只要大家一起努力就會(huì)有好成績(jī),我們班團(tuán)結(jié)努力得了兩個(gè)獎(jiǎng)狀,我很為我們班驕傲,希望下次可以再次的第一名。

我很高興,我一回家就給哥哥講,哥哥聽(tīng)了很羨慕我。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇九

----電鋅-一車間“釣魚(yú)比賽”心得現(xiàn)代社會(huì)的多元化發(fā)展,向每一個(gè)企業(yè)的成功鑄就提出了更高的要求,在這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的時(shí)代,人際交往進(jìn)入了高度互動(dòng)的時(shí)代。積極進(jìn)取的人生態(tài)度和互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,是當(dāng)今企業(yè)成功的重要品質(zhì)。一車間在領(lǐng)會(huì)公司“為了豐富職工的業(yè)余生活,挖掘職業(yè)潛能,發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)人才,培養(yǎng)員工扎實(shí)工作、凝心聚力的積極工作態(tài)度”的精神后,于20xx年9月21日組織開(kāi)展了一次“釣魚(yú)比賽”活動(dòng)。

此次釣魚(yú)比賽是從磨練員工意志品質(zhì)、強(qiáng)健體魄、培養(yǎng)吃苦耐勞作風(fēng),激發(fā)勇于進(jìn)取精神出發(fā),利用“釣魚(yú)比賽”這個(gè)集體活動(dòng)形式,展示員工在實(shí)際工作中應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的態(tài)度和精神風(fēng)貌,工作的熱情度以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,達(dá)到對(duì)身心的洗禮。它不僅僅只是一種活動(dòng),而更多的是體現(xiàn)了一種企業(yè)文化,一種工作態(tài)度,一種無(wú)所畏懼、團(tuán)結(jié)拼搏的精神!

潮。比賽中,每一次魚(yú)上鉤時(shí),所有參賽選手沒(méi)有因?yàn)楸荣惖木壒识ハ嗉刀?,反而互相幫助,交流?jīng)驗(yàn),團(tuán)結(jié)一致。比賽在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的激烈角逐以及裁判人員認(rèn)真、公平的裁判,經(jīng)裁判組商討評(píng)審,評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)各一名,并現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放了現(xiàn)場(chǎng)參與獎(jiǎng)。

“態(tài)度決定一切;沒(méi)有完美的個(gè)人,但有完美的團(tuán)隊(duì)”是我此行最大的收獲。態(tài)度決定性格,性格決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣最終決定一切。做任何事情時(shí),都要保持積極、樂(lè)觀的態(tài)度和勇往直前的斗志??缭窖矍斑@一小步,我們就跨出了人生中的一大步。企業(yè)要成功,必須加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè),增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力,人心齊泰山移,團(tuán)結(jié)就是力量,一切皆有可能。

在比賽中,所有參賽選手表現(xiàn)出來(lái)的昂揚(yáng)氣勢(shì)、認(rèn)真態(tài)度和強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,使我受益匪淺。企業(yè)為員工的發(fā)展提供了無(wú)數(shù)實(shí)現(xiàn)自我的平臺(tái),員工只有在認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀的基礎(chǔ)上才能在這個(gè)平臺(tái)上展現(xiàn)自我,提升自我,超越自我,最終在個(gè)人努力、共同努力和團(tuán)結(jié)協(xié)作中推動(dòng)企業(yè)健康快速地發(fā)展。作為鋅業(yè)人,我們都要以自己的努力及行動(dòng),詮釋我們引以為豪的鋅業(yè)精神!

電鋅一車間。

王培明。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇十

星期六我們班大多數(shù)同學(xué)和爸爸媽媽們一起去參加了一1班第一次親子活動(dòng)。我們先是去了西溪濕地博物館。我們兩個(gè)兩個(gè)排著隊(duì)拉著手進(jìn)去,有個(gè)阿姨一直在給我們介紹濕地的許多動(dòng)物和植物,真是大開(kāi)眼界。

后來(lái)我們又去做比薩,我們一點(diǎn)點(diǎn)把比薩的材料放在餅上,然后餅就被拿走去烤了。過(guò)了一會(huì),當(dāng)阿姨把我做的比薩終于放到我的面前時(shí),我打開(kāi)一看,真不相信自己做的比薩這么好,嘗了一下還特別好吃喲。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇十一

本次活動(dòng)效果不是很理想,是一次失敗的組織經(jīng)歷,主要因素總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

1、沒(méi)有認(rèn)真了解清楚釣場(chǎng)的具體情況,編制的釣位沒(méi)有排除淺水,電線,樹(shù)枝等地方,導(dǎo)致標(biāo)立不起來(lái),起魚(yú)不能放心抬竿等。

2、現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有為大家加深了解活動(dòng)規(guī)則,沒(méi)有提前分配好裁判們的工作,沒(méi)能有效有序的組織大家進(jìn)行抽簽,進(jìn)入釣位,導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。

3、紀(jì)念標(biāo)應(yīng)該用一模一樣的,而不是同等價(jià)值,但是外觀大小不一的標(biāo),從而引起了大家的不滿。

4、各位釣友能相聚在一起實(shí)屬不易,沒(méi)能為大家合影留念深表遺憾,不管這次相聚的結(jié)果如何都是人生中的一次經(jīng)歷,也是以后的一段回憶。

5、首次搞活動(dòng),有太多的不足之處,感謝參加此次活動(dòng)的釣友們的理解。

7、蟲(chóng)蟲(chóng)在這里祝大家新年快樂(lè),百事可樂(lè),年年有余(魚(yú))……。

釣魚(yú)活動(dòng)小結(jié)篇十二

今天,媽媽和我去越秀山參加學(xué)校舉辦的“活力東風(fēng)西,圓滿中國(guó)夢(mèng)”親子活動(dòng)。我們先到了五羊石像,五羊石像是用石頭雕刻成的大小不一的五只羊,然后我們來(lái)到鎮(zhèn)海樓和北秀歌舞臺(tái),印完三個(gè)章后把任務(wù)卡交給班主任黃老師。接著我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜媪艘粫?huì)兒,到處都是銀玲般的笑聲。

然后我們來(lái)到鎮(zhèn)海樓和北秀歌舞臺(tái),印完三個(gè)章后把任務(wù)卡交給班主任黃老師。

今天,我很喜歡這次學(xué)校舉辦的活動(dòng)!

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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么一般合同是怎么起草的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的合同該怎么寫,
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢?報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
隨著法律觀念的日漸普及,我們用到合同的地方越來(lái)越多,正常情況下,簽訂合同必須經(jīng)過(guò)規(guī)定的方式。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面是小編給大家?guī)?lái)的合同的范文模板,
演講稿也叫演講詞,是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??下面我給大家整理了一些優(yōu)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫?那么下面我就給
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開(kāi)新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?那么
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來(lái)小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大
演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn),中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn),感染聽(tīng)眾,然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,
隨著人們對(duì)法律的了解日益加深,越來(lái)越多事情需要用到合同,它也是減少和防止發(fā)生爭(zhēng)議的重要措施。那么合同書的格式,你掌握了嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的合同范文,
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到演講稿的地方越來(lái)越多。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編為大家整理
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下是小編給大家介紹的方案范
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們
演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演
在生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用協(xié)議,簽訂簽訂協(xié)議是最有效的法律依據(jù)之一。擬定合同的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編為大家?guī)?lái)的合同優(yōu)秀范文,希望大家可以喜
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?以下是我為大家搜
演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。春節(jié)老同學(xué)相聚感言篇一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪???/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?/div>
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?接下來(lái)小編就給大家介紹一下
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵?/div>
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??這
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?那么下面我就給大家講一講
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案對(duì)于我們的幫助很
“報(bào)告”使用范圍很廣,按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,每完成一項(xiàng)任務(wù),一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,以
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看
報(bào)告,漢語(yǔ)詞語(yǔ),公文的一種格式,是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范
現(xiàn)今社會(huì)公眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng),越來(lái)越多事情需要用到合同,合同協(xié)調(diào)著人與人,人與事之間的關(guān)系。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的方
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小編
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。消防培訓(xùn)鑒定表的自我鑒
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給
為確保事情或工作順利開(kāi)展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改??以下是小編精心?/div>
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下我給大家整理了
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。怎樣寫方案才更能起到
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪??接下?lái)小編就給大家介紹一
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷?/div>
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,希望大家能夠喜歡!
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演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編為大家整理的演講稿,歡迎大家分享閱讀
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀