2023年幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇(優(yōu)秀11篇)

總結(jié)需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，找出改進(jìn)的空間。寫(xiě)作是一種表達(dá)自己思想的方式，如何在文字中展現(xiàn)自己的個(gè)性和思考？以下是一些相關(guān)領(lǐng)域的總結(jié)范文，可以供大家參考借鑒。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇一

早上來(lái)園時(shí)，有點(diǎn)下雨，我選擇了在多功能廳進(jìn)行了我的晨間戶外活動(dòng)，準(zhǔn)備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤(pán)、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進(jìn)行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分開(kāi)心。但是場(chǎng)地有點(diǎn)小，小朋友在玩的時(shí)候顯得有點(diǎn)擠，如果能提前劃分好場(chǎng)地讓一個(gè)項(xiàng)目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)游戲，會(huì)更好。

早操中，小朋友做得特別認(rèn)真，一個(gè)個(gè)精神抖擻，小朋友之間互動(dòng)地也非常好。生活活動(dòng)中，小朋友都能自覺(jué)地喝水、洗手、擦手，吃點(diǎn)心的時(shí)候也能保持靜悄悄，這點(diǎn)上，我們的小朋友進(jìn)步非常的大。但是吃完點(diǎn)心之后，小組長(zhǎng)擦桌子的時(shí)候還欠規(guī)范，可以讓生活老師再進(jìn)行指導(dǎo)一下。過(guò)渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進(jìn)行自主游戲，有的看書(shū)，有的折紙，也有做手指游戲的，沒(méi)有追逐打鬧的現(xiàn)象。

集體教學(xué)活動(dòng)中，我們小朋友對(duì)這個(gè)繪本十分地感興趣，在活動(dòng)中會(huì)大膽地猜測(cè)并積極地動(dòng)腦筋舉手發(fā)言。活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來(lái)找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來(lái)畫(huà)，這是我之前沒(méi)有預(yù)想到的，對(duì)于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長(zhǎng)來(lái)執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的講評(píng)，對(duì)小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。

戶外活動(dòng)中，讓小朋友自主選擇了各種車，對(duì)于皮球還不會(huì)的小朋友，我先讓他們練習(xí)拍一會(huì)兒皮球，再去玩。今天的區(qū)域活動(dòng)中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問(wèn)題。

1．點(diǎn)心店的小朋友可以把點(diǎn)心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。

2．點(diǎn)心店、小醫(yī)院等社會(huì)性區(qū)域沒(méi)有很好地進(jìn)行分工，自己職務(wù)的職責(zé)不是很明確，可以在活動(dòng)前進(jìn)行討論。

3．在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候，要有針對(duì)性。

以上是我對(duì)本次半日活動(dòng)的反思，希望在以后的帶班過(guò)程中，能注意到自己不足的地方，改進(jìn)自己不足的地方。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)、老師們大家好：

今天能有機(jī)會(huì)和大家分享我們大班的半日活動(dòng)流程反思，我感到非常高興。幼兒園的教育活動(dòng)是有目的、有計(jì)劃、有組織的。

教育活動(dòng)的目的性，要體現(xiàn)在半日流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。因?yàn)椋變喊肴樟鞒躺钪械拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)都存在著教育價(jià)值。

我們大班的孩子，面臨入小學(xué)，所以，我們特別注重常規(guī)教育的培養(yǎng)。一個(gè)班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)和教師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。兒歌是幼兒最早接觸并喜愛(ài)的教育內(nèi)容，讀起來(lái)朗朗上口、易記，以兒歌為載體的常規(guī)教育不僅能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，還能讓幼兒掌握生活學(xué)習(xí)常規(guī)的要領(lǐng)，使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,所以我們?cè)谝蝗窄h(huán)節(jié)中都配上了兒歌。

7：30—8：30，是孩子入園的時(shí)間。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的樂(lè)園，俗話說(shuō)：“好的開(kāi)始是成功的一半”，孩子從早晨入園，以一種愉悅的情緒開(kāi)始，才能投入到一天豐富多彩的活動(dòng)中。所以幼兒來(lái)到活動(dòng)室后，我們有兩位老師負(fù)責(zé)接待工作，一位老師負(fù)責(zé)在門口做好家長(zhǎng)的交接工作(把接送卡交到家長(zhǎng)手里、孩子有需要服藥的了，還要看一下孩子的精神狀況好不好?孩子隨身有沒(méi)有危險(xiǎn)的物品等)，而另一位教師則負(fù)責(zé)孩子進(jìn)活動(dòng)室后的，提醒個(gè)別孩子脫下外套，然后隨著《疊疊樂(lè)》的兒歌，輕松自如的把衣服疊好放在廚子里，并做好點(diǎn)名工作。

早晨，幼兒的入園是陸陸續(xù)續(xù)的，所以他們的活動(dòng)也不應(yīng)是統(tǒng)一的、一致的，而應(yīng)該是自然的、寬松的，今天的晨間區(qū)域活動(dòng)是：桌面玩具，孩子可以自由組合、自由選擇，玩的不亦樂(lè)乎。

8：30—9：00，是郝小培老師指教的主題教育活動(dòng)《有規(guī)律排序》。按一定的規(guī)律進(jìn)行排序?qū)Υ蟀嗟拇蟛糠趾⒆觼?lái)說(shuō)還是比較抽象，它是比較意識(shí)的東西，要求孩子有靈活的思維，需要孩子自己去感受、去發(fā)現(xiàn)、去理解，所以，光靠老師一味的幫忙點(diǎn)撥甚至告訴答案是根本行不通的。所以在活動(dòng)中郝老師沒(méi)有沿用以往的出示范例，讓幼兒觀察的方法來(lái)學(xué)習(xí)了解規(guī)律，而是采用了創(chuàng)設(shè)情境的方式讓幼兒去感知、去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這有助于幼兒的理解和掌握，這也是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，利用這個(gè)方法突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。然后又通過(guò)讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了對(duì)abb、aab等多種有規(guī)律排序的方法。最后讓幼兒利用所掌握的知識(shí)進(jìn)行了自創(chuàng)規(guī)律排序，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，郝老師靈活性較強(qiáng)，如：能力強(qiáng)的一組孩子早早的就完成了，郝老師便讓他們可以再來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)不一樣的小路，這讓孩子有事可做，還滿足了孩子的成就感。最后孩子們互相欣賞著作品，感受到成功的快樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)有情境貫穿其中，設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)，活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的較好，幼兒的興趣很濃，積極性也很高，充分體現(xiàn)了學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育理念。

但在活動(dòng)中也有不足之處：第一是在活動(dòng)中看幻燈片的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)結(jié)束不太好，但郝老師靈活的把它放到了區(qū)域活動(dòng);第二就是郝老師在觀看課件時(shí)沒(méi)有照顧到全體幼兒，導(dǎo)致一側(cè)的幼兒觀察不清楚。

9：00—9：30，是戶外快樂(lè)時(shí)光時(shí)間。也是孩子們最興奮的時(shí)刻。孩子們每當(dāng)聽(tīng)到動(dòng)感的音樂(lè)，往往會(huì)忘記了如廁，所以我們會(huì)及時(shí)提醒先如廁，今天的天氣有些陰冷，我們還會(huì)提醒穿衣服單薄的孩子穿上衣服，以便讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)中。隨著歡快的音樂(lè)，孩子們整齊有序、精神抖擻的走在場(chǎng)地上，動(dòng)感十足的徒手操，孩子們做的有力且優(yōu)美;輕松自如的器械操，讓孩子們的節(jié)奏更加和諧;動(dòng)作緩慢的放松操，讓幼兒全身心得到放松。在活動(dòng)中，我們還會(huì)及時(shí)的關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)量及精神狀況。最后隨著音樂(lè)的結(jié)束，孩子的整齊有序的排著隊(duì)，說(shuō)著兒歌回到活動(dòng)室。

9：30—10：00，這段時(shí)間是孩子們?nèi)鐜?、盥洗、喝水時(shí)間。這幾大環(huán)節(jié)，在一日生活中，周而復(fù)始，可以說(shuō)枯燥無(wú)味，而幼兒的自理能力和自我約束能力又差，所以我們平時(shí)很容易忽視其潛在的教育價(jià)值。但是我們配上了朗朗上口的兒歌，既包括了動(dòng)作的方法及動(dòng)作的順序，使幼兒不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)作技能，還鍛煉了他們的語(yǔ)言能力和記憶力，并滲透了衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)及各環(huán)節(jié)的安全教育。習(xí)慣的養(yǎng)成并非一日之功，我們大班的孩子已經(jīng)有了輕松如廁、趣味盥洗、科學(xué)喝水的習(xí)慣，并養(yǎng)成了文明、謙讓、有序排隊(duì)的行為，這與老師細(xì)心的觀察，耐心的教育是分不開(kāi)的。

孩子們正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，吃點(diǎn)(今上午是蘋(píng)果)，直接影響到孩子身體的健康成長(zhǎng)，但是有的孩子卻不喜歡吃水果，為了營(yíng)造寬松溫馨的吃點(diǎn)氛圍，我們會(huì)在吃點(diǎn)前先介紹水果的營(yíng)養(yǎng)及好處，然后隨著輕松優(yōu)美的`輕音樂(lè)，孩子會(huì)吃的津津有味。

10：00—10：30，是自由戶外活動(dòng)時(shí)間。為了孩子的安全，活動(dòng)前我們首先清點(diǎn)了人數(shù)，活動(dòng)中，根據(jù)大班孩子的興趣及年齡特點(diǎn)，除了有意識(shí)地組織孩子玩《投球》的游戲外，還給孩子了一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。根據(jù)孩子自己的愛(ài)好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，孩子可以與其他班級(jí)的幼兒一起玩，這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。當(dāng)然在玩的過(guò)程中，我們還要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，既要引導(dǎo)又不要干預(yù)過(guò)多。讓孩子在快樂(lè)、有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息，使他們真正成為活動(dòng)的主人。

10;30—11：00，是主題區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們結(jié)合主題教育活動(dòng)《有規(guī)律的排序》，開(kāi)展了多種益智活動(dòng)：如：美工區(qū)(用繪畫(huà)的形式進(jìn)行排序);操作區(qū)(用積木擺一擺的形式進(jìn)行排序、用橡皮泥制作，進(jìn)行排序);通過(guò)這些活動(dòng)，讓幼兒對(duì)《有規(guī)律的排序》活動(dòng)有了進(jìn)一步的鞏固。但在區(qū)域中我們材料投放不是豐富，所以限制了孩子的選擇，讓孩子的思維受到了局限。這是以后我們需要進(jìn)一步調(diào)整的，我們會(huì)隨著主題的開(kāi)展，在區(qū)域中增添大量相關(guān)的材料。讓孩子有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，讓孩子的自由想象能力得到充分發(fā)揮。

11：00—11：20，是孩子離園、就餐準(zhǔn)備時(shí)間。在離園環(huán)節(jié)中，我們除了檢查幼兒的衣著，幫助幼兒整理衣物外，還要調(diào)節(jié)好自己的情緒狀態(tài),因?yàn)殡x園是幼兒在園半日活動(dòng)的最后時(shí)段，孩子們看見(jiàn)家長(zhǎng)情緒會(huì)非?；钴S。此時(shí)的我們，既要面對(duì)孩子和家長(zhǎng)，還要處理很多事情。但是我們?nèi)砸e極地狀態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)朋友和孩子，愉快地和他們說(shuō)“再見(jiàn)”，還要關(guān)注特殊幼兒，讓孩子們保持愉悅的情緒幸福的離園，并對(duì)下午的活動(dòng)充滿期待。

杜威的一句話：“哪里有反思，哪里就有終止。”只有經(jīng)常反思自己，才容易發(fā)現(xiàn)自己活動(dòng)中的不足與欠缺。在這個(gè)半日活動(dòng)中，我們依據(jù)《指南》精神，結(jié)合濱州市一日活動(dòng)規(guī)范，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)，尊重幼兒，關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展。在以后的工作中，我們還會(huì)查找不足，加以調(diào)整，用我們的耐心、專心、和愛(ài)心不斷學(xué)習(xí)和探索，多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，去關(guān)注活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)。讓我們的孩子生活在豐富的，多姿多彩的一日活動(dòng)中，讓他們玩的開(kāi)心、快樂(lè)，有意義，使其能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

在這次活動(dòng)中，我們還有很多做的不妥的地方，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，謝謝!

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇三

時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作又接近了尾聲，為了讓孩子們提高膽量、增強(qiáng)自信。給家長(zhǎng)看到我們孩子成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步分享孩子們成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴快樂(lè)。

20xx年6月28日我們?cè)谶@里成功舉行本學(xué)期幼兒園期末匯報(bào)活動(dòng)，孩子們大膽上臺(tái)讀字卡、背兒歌、唱歌曲、做數(shù)學(xué)題等等取得了良好效果，總結(jié)如下：

為了活動(dòng)開(kāi)展得更成功，我們老師提前三個(gè)星期做好了詳細(xì)的工作計(jì)劃，在班級(jí)中反復(fù)試驗(yàn)，找到最適合自己班級(jí)的活動(dòng)方案。特別值得表?yè)P(yáng)的是大大班老師利用下班時(shí)間制作出了實(shí)用、環(huán)保又美觀的學(xué)具?；顒?dòng)當(dāng)天中午老師們不顧天氣的炎熱，把舞臺(tái)布置得漂漂亮亮。

5點(diǎn)左右我們正準(zhǔn)備開(kāi)始活動(dòng)，天公不作美下起了大雨，無(wú)奈之下我們將活動(dòng)地點(diǎn)臨時(shí)改在大一班教室，一幫女將們一起努力，有的搭舞臺(tái)、有的掛橫幅、有的擺桌椅。五點(diǎn)十分左右活動(dòng)順利開(kāi)始，一開(kāi)始上臺(tái)的中班小朋友就贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，從家長(zhǎng)們的掌聲和他們的臉上我們可以看出孩子們的表現(xiàn)給家長(zhǎng)帶來(lái)了不少驚喜?；顒?dòng)開(kāi)展到一半外面雨停了，考慮到家長(zhǎng)酷熱難耐我們又將活動(dòng)場(chǎng)地搬回到小舞臺(tái)，雖然這個(gè)過(guò)程讓我們累得上氣不接下氣，但接下來(lái)孩子們的表現(xiàn)讓我們的心理得到安慰，讓我們感覺(jué)到我們的付出是值得的。

通過(guò)本次活動(dòng)讓我們的家長(zhǎng)看到了我們老師本學(xué)期的教學(xué)成果，對(duì)我們幼兒園的教學(xué)也有了新的了解，對(duì)我們今后的教學(xué)也更有信心。孩子們通過(guò)本次活動(dòng)在膽量、自信、表演及本學(xué)期知識(shí)的復(fù)習(xí)上也得到了提高。

1、有個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己，用嗓子過(guò)度，今后老師應(yīng)教育幼兒用自然的聲音讀書(shū)。

2、每個(gè)班的表現(xiàn)形式比較單一，今后在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意班級(jí)與班級(jí)之間的不同表現(xiàn)方式，讓家長(zhǎng)有耳目一新的感覺(jué)。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇四

在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，我們班張語(yǔ)總是靜靜的坐在圖書(shū)區(qū)進(jìn)行看書(shū)。每次老師走到她面前進(jìn)行引導(dǎo)，她還是喜歡看書(shū)后來(lái)經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)后慢慢嘗試玩益智區(qū)、美工區(qū)等。為了張語(yǔ)能夠得到各方面的發(fā)展，教師細(xì)心的觀察著她的變化。一天，在選擇區(qū)域時(shí)，驚喜的發(fā)現(xiàn)語(yǔ)不在執(zhí)著的選著圖書(shū)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)，而是慢慢又嘗試新的區(qū)域娃娃家。教師看到孩子的細(xì)微變化，就在一旁靜靜的等待和觀察著。剛開(kāi)始只看見(jiàn)語(yǔ)一直在旁邊觀看和模仿著別人的動(dòng)作。沒(méi)過(guò)多久，在汪雅睿的引導(dǎo)和幫助下張語(yǔ)也開(kāi)始慢慢進(jìn)入了角色，和悅悅一起洗菜、燒飯，漸漸地也開(kāi)始和同伴間有了交流。

分析：

1.對(duì)投放材料的分析。

娃娃家的材料投放是比較形象和而且貼進(jìn)孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。娃娃家是角色性區(qū)域，需要孩子們扮演各種角色。但在活動(dòng)中需要教師的引導(dǎo)，同伴之間的引領(lǐng)，我們班張語(yǔ)是個(gè)很內(nèi)向的孩子，她不會(huì)主動(dòng)選擇，但在汪雅睿的引領(lǐng)下，張語(yǔ)也慢慢融入了娃娃家，也會(huì)在活動(dòng)操作各種材料。

2.對(duì)幼兒行為的分析。

張語(yǔ)在我們班是一個(gè)比較內(nèi)向、慢熱的孩子。在區(qū)域活動(dòng)或者游戲活動(dòng)中她喜歡一個(gè)人，而且很少跟老師和同伴之間有交流。但在老師的引導(dǎo)和同伴的引領(lǐng)下慢慢的愿意跟好朋友接觸，慢慢的交流。每次張語(yǔ)有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，教師都會(huì)當(dāng)著全班的'孩子很夸張的表?yè)P(yáng)她，讓她慢慢感受到自豪感。在區(qū)域活動(dòng)中老師都會(huì)時(shí)不時(shí)的跟她交流和合作各種材料，讓她慢慢感受到老師像媽媽一樣的溫暖，慢慢接受與老師之間的互動(dòng)，從而慢慢的敢于嘗試各種游戲。

3.分析與調(diào)整。

在娃娃家的活動(dòng)中，雖說(shuō)對(duì)其他孩子去娃娃家游戲比較普通。但在張語(yǔ)的身上，我覺(jué)得她已經(jīng)邁出了很大的一步，開(kāi)始慢慢嘗試新的活動(dòng)，嘗試結(jié)交新的好朋友。既然孩子已經(jīng)有所改善，教師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)和搭建更多的支架（如：在個(gè)人秀中讓孩子單獨(dú)或多人表演上臺(tái)表演、在游戲中引導(dǎo)張語(yǔ)結(jié)交更多的朋友、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子或者外向的孩子多跟張語(yǔ)游戲合作等等。

區(qū)域描述：

區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始，孩子們按照己的區(qū)域計(jì)劃陸續(xù)開(kāi)始了。我們班的孩子在學(xué)習(xí)性區(qū)域的都特別安靜有序，一眼望去特別舒服。社會(huì)性區(qū)域――小醫(yī)院里面只看見(jiàn)醫(yī)生和護(hù)士也穿好相應(yīng)的服飾準(zhǔn)備游戲。可是，過(guò)了很久發(fā)現(xiàn)小醫(yī)院里面的兩個(gè)醫(yī)生和兩個(gè)護(hù)士及里面的工作人員，有的站在電腦旁邊發(fā)呆；有的在打針凳子上坐著；還有的直接走來(lái)走去根別人聊天，總之都無(wú)所事事。教師看到這一幕開(kāi)始介入：小醫(yī)院里面好冷清，一個(gè)病人也沒(méi)有的時(shí)候，醫(yī)生和護(hù)士可以做些什么呢？你平?？吹结t(yī)生在沒(méi)有病人的時(shí)候會(huì)做些什么事情？這時(shí)吳昊文摸摸頭皮說(shuō)，醫(yī)生好像可以打電腦的。教師繼續(xù)提問(wèn)，“那你們知道醫(yī)生為什么要打電腦呢？”汪雅睿連忙接到：“醫(yī)生好像要找一下給病人用什么藥？藥房里面這些藥還有沒(méi)有?！苯處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒了解醫(yī)務(wù)工作人員的空余時(shí)可以做作些什么？王俊熙說(shuō)，“我可以幫表演區(qū)的演員做體檢，護(hù)士也可以打掃和整理一下醫(yī)院的衛(wèi)生?！睂氊悅兂酸t(yī)生和護(hù)士還需要什么人群？那我們可以怎樣分配呢？聽(tīng)了教師的引導(dǎo)，醫(yī)院的工作人員開(kāi)始忙開(kāi)了。有的在電腦前不停的輸資料，有的整理，還有的孩子開(kāi)始來(lái)當(dāng)病人。讓小醫(yī)院社會(huì)性區(qū)域開(kāi)始慢慢熱鬧起來(lái)。

對(duì)幼兒行為的分析：

小醫(yī)院工作人員的職責(zé)這幾個(gè)孩子不太清楚。教師可以通過(guò)視頻的引導(dǎo)或者混齡孩子的共同游戲帶領(lǐng)，幫助幼兒樹(shù)立醫(yī)生、護(hù)士的職責(zé)。還可以利用區(qū)域評(píng)價(jià)及談話時(shí)幫助幼兒梳理相應(yīng)的情境游戲及遇到緊急情況時(shí)醫(yī)生應(yīng)該幫助護(hù)士和病人做好相應(yīng)的措施和注意事項(xiàng)。

材料上的分析：

教師的材料投放幼兒喜歡，但在角色的分配上孩子們協(xié)商的不夠好，導(dǎo)致小醫(yī)院的區(qū)角比較冷清。其實(shí)教師在材料額度投放時(shí)應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題。（如小醫(yī)院的服飾）投放中可以減少兩件，引導(dǎo)孩子沒(méi)有穿上服飾服的可以當(dāng)病人，或者可以把小醫(yī)院的角色牌做好，掛在手上。這樣小醫(yī)院就不會(huì)缺少病人了，游戲就可以有序的開(kāi)展起來(lái)。

分析與調(diào)整：

從本次的小醫(yī)院開(kāi)展情況可以看出，四個(gè)孩子的角色分配不夠明確，使小醫(yī)院的游戲很難開(kāi)展起來(lái)，教師可以采用以下方法幫助孩子游戲：1通過(guò)服飾（過(guò)多，四個(gè)人，只需兩套服飾――一套醫(yī)生、一套護(hù)士服，其他兩個(gè)人當(dāng)病人。）2通過(guò)角色進(jìn)區(qū)排幫助幼兒進(jìn)行角色分配。3通過(guò)談話或視頻的引領(lǐng)幫助孩子多穿插一些情境，擴(kuò)展孩子的思維，豐富孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。4能力強(qiáng)的孩子帶領(lǐng)能力弱的孩子幫助幼兒一起活動(dòng)，增強(qiáng)孩子的游戲能力。5社會(huì)性區(qū)域融合，讓小醫(yī)院游戲更加豐富多彩。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇五

我班共有35名幼兒，男生20，女生13。有幾個(gè)是這學(xué)期剛來(lái)的，很多方面都需要老師耐心的教育和指導(dǎo)，通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語(yǔ)言(識(shí)字）、英語(yǔ)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。

從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。

從藝術(shù)發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫(huà)要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。

從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。

二、教育教學(xué)工作

我們重視班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣玩？認(rèn)真排查班級(jí)里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險(xiǎn)的角落。如：桌縫、桌角、門、等。通過(guò)兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人，勤剪指甲不抓人。

在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。在喝水秩序方面，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

三、在衛(wèi)生保健方面

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，我班二位老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)，從不因孩子年齡小給我們帶來(lái)的不便而影響工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。因?yàn)槲野嗄挲g比較小，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細(xì)致。我們二位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況；不漏吃；不遲吃；晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色；幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)；因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要；日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情，及時(shí)了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。在幼兒喝水方面家長(zhǎng)們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠三杯水，教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防幼兒抓撓小朋友，每星期固定為幼兒剪手指甲，每星期固定為幼兒清洗專人專用的小毛巾，用84消毒液侵泡，毛巾隨時(shí)保持干凈，讓家長(zhǎng)看了放心。我們班注重保教并重，細(xì)心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、家長(zhǎng)工作方面

在家園工作中，我們總是積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)交流聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況，向家長(zhǎng)了解孩子的在家情況。我們還利用“家長(zhǎng)園地”及時(shí)向家長(zhǎng)提供一些信息資料，幫助家長(zhǎng)隨時(shí)了解班級(jí)情況。對(duì)于有問(wèn)題的孩子，及時(shí)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，取得一致的教育方法。通過(guò)一年的家園聯(lián)系，我們和家長(zhǎng)之間建立了和-諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

一份耕耘，一份收獲。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步，他們健康、聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快，動(dòng)作發(fā)展均良好，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)；喜歡繪畫(huà)和動(dòng)手操作活動(dòng)；口語(yǔ)方面發(fā)展較好，思維活躍，口齒清晰，好表達(dá)；有良好的學(xué)習(xí)，生活、行為、習(xí)慣；有一定的紀(jì)律性，能遵守幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，熱愛(ài)班集體，有一定的集體榮譽(yù)感。但是，有成績(jī)也有不足，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友經(jīng)常忘記擦嘴、漱口，時(shí)時(shí)要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ鞑粩嗟?探索、不斷的加強(qiáng)。因此，今后的努力方向是：

1.進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量。

3.發(fā)揮本班二位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量

4.加強(qiáng)安全防范措施，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

5.加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。

五、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。

1 、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng)，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中，還有的幼兒上課愛(ài)插嘴、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

2、 對(duì)自理能力還比較差的小朋友，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。

3、對(duì)體重偏胖、不太愛(ài)運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒，也要鼓勵(lì)、幫助他們加強(qiáng)鍛煉。

4、部分幼兒早上來(lái)園較遲,使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求;部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄,活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大;幼兒的挫折教育開(kāi)展的不夠等。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足，更深入學(xué)習(xí)《綱要》的精神，以人為本，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，以便我們的各方面在下學(xué)期更能提高進(jìn)步。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇六

家長(zhǎng)半日活動(dòng)已圓滿結(jié)束，活動(dòng)中有驚喜，又快樂(lè)，有滿足但肯定也有不足。我們辛辛苦苦的工作在今天得到了展現(xiàn)與證實(shí)。在活動(dòng)中我們能看到家長(zhǎng)滿意、滿足的的表情，家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作也非常的滿意，非常的信任。通過(guò)這次活動(dòng)家長(zhǎng)們也更好的了解了自己的孩子，見(jiàn)證了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)，先把本次開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)如下，找出不足失敗之處，有助于下次的開(kāi)放活動(dòng)更好更成功！

晨間活動(dòng)，我們組織幼兒進(jìn)行滾鐵環(huán)練習(xí)。每位小朋友都能高興的積極參加，既達(dá)到了身心愉快，又完成了鍛煉身體的要求。晨間談話完成的不錯(cuò)，我們花樣式的點(diǎn)名形式發(fā)展了孩子大膽表現(xiàn)自己的愿望，鍛煉了孩子敢于在大家面前表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)們都對(duì)此稱贊不已，尤其是李德銘、李令杭、李嘉樂(lè)等幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都特別的滿足，因?yàn)楹⒆釉诩也粣?ài)說(shuō)話，有點(diǎn)內(nèi)向，在幼兒園能這么大方的在家長(zhǎng)與小朋友面前介紹自己，家長(zhǎng)特別滿意。

早操一直是孩子比較喜歡參與的，早操的活動(dòng)性、有趣性、豐富性家長(zhǎng)們也對(duì)此比較滿意，孩子能跟老師一起活動(dòng)、一起做操，雖然動(dòng)作不是很美，不是很標(biāo)準(zhǔn)，但家長(zhǎng)們還是比較滿意的。

本次我們展示的教育活動(dòng)是一節(jié)社會(huì)活動(dòng)《誠(chéng)實(shí)的孩子》，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。能初步具備是非辨別能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。通過(guò)活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們也都看到了自家孩子在課堂中的表現(xiàn)，找到了孩子的優(yōu)點(diǎn)與不足，活動(dòng)中大部分孩子都表現(xiàn)的很積極，尤其是周許樂(lè)、陸立文等小朋友發(fā)言特別積極，總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)教育活動(dòng)完成的不錯(cuò)。

最后是區(qū)角游戲，我們?cè)陂_(kāi)始創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，難免會(huì)讓家長(zhǎng)們幫助我們搜集一些廢舊材料，為此還得到了家長(zhǎng)們的不理解?？墒峭ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們觀摩了幼兒的區(qū)角活動(dòng)情況。使家長(zhǎng)們真正的了解了區(qū)角活動(dòng)的意義所在。在孩子游戲的時(shí)候有的家長(zhǎng)感慨地說(shuō)：“別說(shuō)是孩子了，就連我們當(dāng)家長(zhǎng)的也想動(dòng)手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角，真正能挖掘孩子們的潛能、開(kāi)發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”、“孩子們?cè)趨^(qū)角里，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起玩得這么開(kāi)心，孩子在這里學(xué)會(huì)了交往、學(xué)會(huì)了合作。這正彌補(bǔ)了獨(dú)生子女時(shí)常在家一個(gè)人獨(dú)處的缺陷?！笨梢?jiàn)，我們創(chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。

教師自己的教學(xué)組織能力，對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正，活動(dòng)結(jié)束后，我們覺(jué)得：我們的半日活動(dòng)是成功的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿意的。但同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)組織中仍有寫(xiě)地方考慮不周。如：

1、讓每個(gè)孩子都能夠大膽的表現(xiàn)自己，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使家長(zhǎng)感受到老師對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)心和重視。

2、在活動(dòng)中，家長(zhǎng)能夠和孩子一同參與到游戲中，讓孩子和家長(zhǎng)體驗(yàn)到家園互動(dòng)的樂(lè)趣。

3、活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都應(yīng)該安排得當(dāng)，讓孩子的情緒穩(wěn)定，而不燥，使幼兒能夠?qū)⒒顒?dòng)有序的進(jìn)行下去。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇七

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要陣地。近年來(lái)，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展，加強(qiáng)園本培訓(xùn)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下:。

一、高度重視園本教研工作。

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開(kāi)展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以，我們的辦園理念就是：“自主、協(xié)作、探究、創(chuàng)新”。通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值和品味。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。

首先，園長(zhǎng)親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長(zhǎng)為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，其他的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把園本工作列入幼兒園每周活動(dòng)設(shè)計(jì)中；每學(xué)期，我們還定時(shí)召開(kāi)園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)解決培訓(xùn)工作中遇到的問(wèn)題，對(duì)園本培訓(xùn)工作進(jìn)行及時(shí)的調(diào)度，加強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性、時(shí)效性。

三、建立健全各項(xiàng)制度和計(jì)劃，確保培訓(xùn)落實(shí)到位。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，制定了園本培訓(xùn)工作的計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出本班的園本活動(dòng)計(jì)劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師們知道了學(xué)什么，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性，督促教師自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

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幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇八

家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)反思家長(zhǎng)半日活動(dòng)時(shí)常會(huì)開(kāi)展，通常是幼兒園將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時(shí)間的家訪以及和家長(zhǎng)們溝通中了解到，家長(zhǎng)對(duì)半日開(kāi)放活動(dòng)興趣極高。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持、配合.

本次活動(dòng)首先從晨間接待開(kāi)始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺(jué)我們兩個(gè)老師配合得蠻好的，一個(gè)負(fù)責(zé)接待家長(zhǎng)，一個(gè)負(fù)責(zé)接待孩子。在開(kāi)始時(shí)到園的幼兒開(kāi)始玩橡皮泥，家長(zhǎng)看幼兒的快樂(lè)詩(shī)畫(huà)。在教學(xué)活動(dòng)中非常好，能和平常一樣認(rèn)認(rèn)真真地上課。活動(dòng)一是我組織的幼兒的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、能夠使用iwashmyfaceibrushmyteehticombmyhair表達(dá)自己日常生活中洗漱的說(shuō)法。

2、通過(guò)本文主題動(dòng)畫(huà)，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)干凈的良好習(xí)慣。

在半日活動(dòng)的最后，我們還召開(kāi)了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”?！昂⒆舆@學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?”“他們學(xué)到了些什么?”“是否有進(jìn)步?”家長(zhǎng)總會(huì)有這些疑問(wèn)。今天，家長(zhǎng)們就是帶著這些疑問(wèn)來(lái)的，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)們的這些疑問(wèn)也得到了答案。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條。通過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進(jìn)行教學(xué)的。家長(zhǎng)開(kāi)放日在幼兒園與家庭、老師與家長(zhǎng)之間架起了一座橋梁，增進(jìn)了了解，增加了理解。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)是我園每學(xué)期都要舉行的活動(dòng)，通過(guò)將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)園，讓家長(zhǎng)直觀地了解孩子在園的情況，對(duì)幼兒園的活動(dòng)進(jìn)行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長(zhǎng)活動(dòng)，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時(shí)也說(shuō)明了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視、對(duì)我們工作的配合。

豐富生動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要內(nèi)容?；顒?dòng)中，教室里是非常安靜，我們把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入到幼兒的活動(dòng)中，讓他們成為參與者，家長(zhǎng)和孩子都全身心投入、參與到了活動(dòng)中。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)也是一個(gè)教師展示自己，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子，與家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái)。只要我們合理把握，好充分的準(zhǔn)備，才能取得家長(zhǎng)的認(rèn)可，使活動(dòng)得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動(dòng)的作用。

最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個(gè)孩子，無(wú)論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過(guò)活動(dòng)結(jié)束和幾個(gè)家長(zhǎng)聊起，能在活動(dòng)前做做一些家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)參加活動(dòng)就更好了。這樣，活動(dòng)前交代的注意事項(xiàng)，所有家長(zhǎng)都能了解了。盡管活動(dòng)中有些不足，但我會(huì)力爭(zhēng)在今后的活動(dòng)做到更好。

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇九

隨著幼兒教育方式的深化，靈活多變的教學(xué)方式越來(lái)越受廣大幼兒工作者的歡迎，也越來(lái)越能在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)教育的價(jià)值。

在眾多現(xiàn)代靈活的教育中，區(qū)域活動(dòng)成為了一種趨勢(shì)，它給予幼兒自由的游戲空間和自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的平臺(tái)。同時(shí)它具有靈活性，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個(gè)別化教育的有效形式。當(dāng)然在區(qū)域活動(dòng)中，會(huì)出現(xiàn)各種的問(wèn)題。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見(jiàn)的問(wèn)題。

1、活動(dòng)的規(guī)則、環(huán)境與目的。

所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，教學(xué)更是如此。在為幼兒營(yíng)造一個(gè)好的區(qū)域活動(dòng)的環(huán)境時(shí)，作為教育工作者更要制定出幼兒可以理解能夠遵守的區(qū)域活動(dòng)規(guī)則，逐步建立起班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的有序環(huán)境。如此，才能達(dá)到活動(dòng)的目的,幼兒才能根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索和交往。

2、活動(dòng)的指導(dǎo)。

由于幼兒年齡較小，一些還不能完全的理解，沒(méi)有老師正確的引導(dǎo)，很大程度上是達(dá)不到幼兒教育的教學(xué)成果的。首先，在活動(dòng)材料的準(zhǔn)備上，我們必須觀察幼兒對(duì)材料的態(tài)度，適時(shí)的更新和豐富活動(dòng)材料，以至于不讓幼兒有枯燥感，增加活動(dòng)的趣味性,其次，老師在活動(dòng)中要明白幼兒才是活動(dòng)的主體，我們只是“綠葉”，活動(dòng)本來(lái)就是幼兒自我發(fā)展，自我想象，自我探索的過(guò)程,過(guò)多的干預(yù)反而達(dá)不到教學(xué)效果。最后，活動(dòng)中，老師要仔細(xì)的觀察，同時(shí)進(jìn)行適度的交流，在點(diǎn)滴中了解幼兒的內(nèi)心。

3、活動(dòng)的講評(píng)。

區(qū)域活動(dòng)后的評(píng)價(jià)，我個(gè)人認(rèn)為十分的重要。在講評(píng)中，我們可以從自我的評(píng)價(jià)和幼兒的評(píng)價(jià)兩方面出發(fā)，進(jìn)行自我的總結(jié)。當(dāng)然，還有很多的小問(wèn)題也是我們教學(xué)工作者應(yīng)該注意的，希望在以后的工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量.

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇十

20__年10月31號(hào)是一個(gè)春意盎然的早晨，我走進(jìn)了__幼兒園，很遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了孩子們的歡聲笑語(yǔ)，啊!今天的場(chǎng)面似乎更壯觀，更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長(zhǎng)活動(dòng)開(kāi)放日，很多家長(zhǎng)都已經(jīng)早早的來(lái)到了幼兒園，想了解孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)、生活情況。八點(diǎn)二十，活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)始，孩子們?cè)趶埨蠋煹膸ьI(lǐng)下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙的擁在一起，張老師一喊“?！保械男∨笥讯级ㄗ×?。哪個(gè)小朋友動(dòng)了，就算輸了。瞧!他們玩的多開(kāi)心啊!

在教學(xué)活動(dòng)中，當(dāng)張老師問(wèn)小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時(shí)侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問(wèn)為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說(shuō)是有三個(gè)角。接下來(lái)的一個(gè)題目是要張老師要孩子們用兩個(gè)三角形做條魚(yú)，于是，張老師和潘老師就給每個(gè)小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚(yú)上面畫(huà)上眼睛，魚(yú)鱗，還有很多很多的內(nèi)容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫(huà)好以后，老師還把做好的魚(yú)放到外面晾干，這樣的活動(dòng)真不錯(cuò)，不僅啟發(fā)了孩子們的動(dòng)腦能力，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動(dòng)手能力。

區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長(zhǎng)也參與其中，有的搭積木，有的看圖書(shū)……玩的是不亦樂(lè)乎，跟真的似的?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我們家長(zhǎng)還真舍不得退出。

午餐時(shí)，孩子們排著隊(duì)小便、洗手，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個(gè)張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的多香啊!

很快，半日活動(dòng)就結(jié)束了，在這半天的時(shí)間里，讓我們體會(huì)到每一個(gè)活動(dòng)的安排，每一個(gè)小的細(xì)節(jié)里，無(wú)一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂(lè)的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會(huì)并掌握了各種知識(shí)，更在這愉快、輕松地樂(lè)園里，健康茁壯的成長(zhǎng)著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對(duì)張老師和潘老師說(shuō)一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時(shí)，也祝愿，新街幼兒園的明天越來(lái)越好!

幼兒園課后活動(dòng)反思總結(jié)3篇篇十一

12月24日，幼兒園舉辦了christmasparty。早上9:00我們幾位有演出任務(wù)的家長(zhǎng)提前到園進(jìn)行最后的排練。此時(shí)的幼兒園已被裝扮的`格外美麗，紅、綠、白圣誕色隨處可見(jiàn)，拂面而來(lái)的節(jié)日氣息，更加令人雀躍期待活動(dòng)的開(kāi)始。

這一刻圣誕歌曲響徹一樓大廳，演唱者們仿佛飄然而至，由各班的孩子與老師組成的合唱隊(duì)，拉開(kāi)了活動(dòng)的序幕。一首首圣誕歌曲聯(lián)唱，孩子們?cè)趦A情演繹著他們稚嫩的熱忱---真是令人震撼的開(kāi)幕!

豐富多彩的演出完全超出我的想象。家長(zhǎng)們的表演認(rèn)真而投入，老師們的表演精彩而專業(yè)，孩子們的表演真實(shí)而可愛(ài)，陣陣熱烈的掌聲，張張滿意的笑臉，在這祥和，歡樂(lè)，溫馨的氣氛中孩子們感受著節(jié)日的喜悅。

幼兒園的老師們考慮的真是周到，中外教老師珠聯(lián)璧合的主持，充分體現(xiàn)了啟明雙語(yǔ)幼兒園的教學(xué)特色。老師們辛苦了，孩子們的節(jié)目只用了三周時(shí)間排練，再?gòu)姆b、道具的選擇到最后的會(huì)場(chǎng)布置，每一點(diǎn)一滴都融入了老師們的心血和對(duì)孩子們的摯愛(ài)。在舞臺(tái)上孩子們是那么的鎮(zhèn)定，從容大方，那一刻我才發(fā)現(xiàn)，孩子們長(zhǎng)大了，這是孩子在幼兒園生活成長(zhǎng)與進(jìn)步的寫(xiě)實(shí)。感謝老師們的真誠(chéng)付出，是您們的汗水和智慧成就了舞臺(tái)上孩子們的成功，更重要的是演出活動(dòng)增強(qiáng)了孩子的心智、鍛煉了孩子的膽量、培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)互助的精神。使孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)著快樂(lè)，這是送給孩子們最好的圣誕節(jié)禮物。

在平安、喜樂(lè)、感恩中我們將要迎來(lái)新的一年，請(qǐng)用最美好的祝福填充我們對(duì)新年的期盼。希望啟明幼兒園越來(lái)越好辦成開(kāi)發(fā)區(qū)乃至濱海新區(qū)最好的幼兒園。希望每一個(gè)啟明的孩子都充滿著自信的微笑!