找規(guī)律教案反思(大全14篇)

教案應(yīng)該符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。要編寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容的針對性和有效性。教案的質(zhì)量和效果直接關(guān)系到教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

找規(guī)律教案反思篇一

數(shù)學(xué)。

有趣的排序。

1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

課件。

一、以游戲"去小兔家玩"導(dǎo)入活動。

小兔做客，引起興趣。

出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準(zhǔn)備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。

二、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。

老師小結(jié)：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結(jié)：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。

3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。

(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？

小結(jié)：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。

5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導(dǎo)幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。

6、小兔家要經(jīng)過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？)。

小結(jié)：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復(fù)交替的排著，所以非常的漂亮。

7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。

三、幼兒操作。

幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

老師評價幼兒操作情況，活動結(jié)束。

四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。

活動開始，我就用情景導(dǎo)入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現(xiàn)了一些問題導(dǎo)致上得有點亂，導(dǎo)致部分幼兒知識的掌握不太好?；顒又形仪啡苯逃龣C智，沒有引導(dǎo)幼兒正確用語言來描述規(guī)律。

最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導(dǎo)不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位，關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。

沒有達到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。

找規(guī)律教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆。

教學(xué)過程：

一、直接引題。

1、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）。

2、請你仔細看看上面的三角形，它們是怎么排隊的？

3、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）。

二、進一步學(xué)習(xí)排序。

1、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

2、是按什么順序排的？

3、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么。

4、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

5、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊的？

6、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

7、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

8、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

9、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)。

1、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的.方法給它們排隊。

2、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

3、教師批改作業(yè)并講評。

四、排隊游戲。

1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

3、帶幼兒出去做游戲。

活動反思：

我認為我們要認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的重要性，比如今天的排序活動，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來進行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此今天我嘗試了語言和拍打節(jié)奏活動相交替的規(guī)律來進行安靜活動，在小結(jié)時又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子”屈，老師。教，案，網(wǎng)“知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

找規(guī)律教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的.幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。

9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習(xí)。

活動結(jié)束。

找規(guī)律教案反思篇四

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

2、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動物就開始闖關(guān)了。

二、左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動物代表隊已經(jīng)排著整齊的隊伍來到了第一關(guān)的闖關(guān)場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關(guān)有三個任務(wù)需要完成，我們先來聽聽任務(wù)一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務(wù)二：從右向左第5個小動物是誰?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽：恭喜闖過第一關(guān)。

三、上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動物進入了第二關(guān)的闖關(guān)場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關(guān)的任務(wù)，聽：本關(guān)有三個任務(wù)，我們來聽一聽第一個任務(wù)：從上往下誰是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關(guān)。

四、空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過了前兩關(guān)，接下來該進入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽一聽第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務(wù)三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動。

小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

我本來想達到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標(biāo)。

進行實際的教學(xué)過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個明確的要求，要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。

找規(guī)律教案反思篇五

1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。

2、對思維訓(xùn)練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。

【活動準(zhǔn)備】。

教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。

學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。

【活動過程】。

一、復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗。

1、導(dǎo)入。

師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥?，它們在哪呢？?/p>

2、游戲“排隊”，復(fù)習(xí)abab模式。

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進行4格間隔排序。

1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。

三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進行9格間隔排序。

1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

2、按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物們的排列順序。

3、請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。

四、幼兒操作，展示作業(yè)。

1、出示操作材料。

2、提出操作要求。

（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。

（2）誰住第一間房間自己決定。

（3）分房間時要注意小動物的排列順序。

3、幼兒操作。

4、改錯。

教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。

5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。

6、展示幼兒不同的排序方法。

【活動反思】。

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。”這一理念來設(shè)計、實施教學(xué)?；仡櫿?jié)課，學(xué)生好像是在“節(jié)日”中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學(xué)過程，我認為教學(xué)成功主要有以下幾點：

1、內(nèi)容的真實性是教學(xué)成功的前提。

先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學(xué)生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進行零距離接觸。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學(xué)生用獨具個性化的思維方式、審美方式，以積極的.心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。

2、探究性、活動化是教學(xué)成功的關(guān)鍵和保障。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手操作、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計符合學(xué)生認知水平的活動，學(xué)生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學(xué)生在展示自我的同時，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。

3、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美。

從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓學(xué)生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學(xué)生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。最后，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。并讓學(xué)生舉例子，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。

本節(jié)課的不足之處：

一是在這節(jié)課上我發(fā)現(xiàn)自己平時對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還不夠，體現(xiàn)在讓學(xué)生獨立或合作設(shè)計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，學(xué)生大多設(shè)計的規(guī)律沒什么新意。二是合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式之一。但對于一年級學(xué)生，教師應(yīng)該注意合作策略的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生更和諧地進行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽略了，學(xué)生之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給學(xué)生的提示太多，沒有做到循序漸進，對學(xué)生的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學(xué)習(xí)研討，堅持理論與實踐相結(jié)合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

找規(guī)律教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。

2.能仔細進行觀察，并有一定的`推理能力。

活動準(zhǔn)備：

不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁。

活動過程：

一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。

二、貼貼樂。

1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)?！鼻?老師.教，案網(wǎng)出處“請幼兒觀察并說出是怎么排的。

2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。

3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。

4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。

5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。

三、幼兒操作。

1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。

2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。

3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。

4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。

教學(xué)反思。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達到。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力，改進自己教學(xué)中的不足。

找規(guī)律教案反思篇七

xxxxxx幼兒部大四班xxx我比較注重對孩子的及時評價以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因為大班是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心都將在這一學(xué)段定位。我知道：好孩子是夸出來的，好習(xí)慣是終身受用的。

本次活動我的教學(xué)特點是：從生活出發(fā)，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律的存在。通過形象的動作，和常常聽到的聲音讓幼兒感受規(guī)律的不同表現(xiàn)形式。這樣教學(xué)內(nèi)容就顯得生動、活潑，孩子們學(xué)起來興趣盎然。正所謂：學(xué)中樂，樂中學(xué)。在整個教學(xué)活動中，快樂時刻蕩漾在課堂上，我和孩子們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

但是，我覺的也一些遺憾：

2、準(zhǔn)備的游戲沒有讓小朋友全面參與；

3、加深難度時的圖片形式單一，而且禮物盒教具不能充分體現(xiàn)第二種規(guī)律！

找規(guī)律教案反思篇八

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序，體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片。

三、活動過程。

(一)、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》。

(二)、基本部分。

1、森林里的小動物們要舉行音樂會，這次活動由遲老師來負責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會場太亂，工作太多，老師實在忙不過來，所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進行排序的。

4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進行排序的。

5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進行排序的。

6、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。

7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作，并貼黑板展示)。

教學(xué)反思。

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序?；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

找規(guī)律教案反思篇九

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進行“二”向系列排序。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.排序圖紙一張，磁性黑板一個。

2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

3.幼兒每人排序圖紙和填空圖紙各一張。

4.塑料小動物每人四種，每種四個。

活動過程：

1.幼兒做律動，穩(wěn)定幼兒的情緒。

2.出示排序圖紙，告訴幼兒這是小動物們新蓋的房子，這幢樓房共有四層，每層4個房間。在這幢樓房里，要求住4種小動物各4只，并要按一定的順序往下排。

3.在排序過程中，無論是橫排還是豎排，必須是4種不同的小動物，不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試，看到底怎樣排。

4.幼兒用動物學(xué)具在排序圖紙上進行探索活動，教師重點指導(dǎo)能力差的.幼兒。

5.教師在此版的排序紙上，將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來，組織幼兒檢查、驗證是否正確。

6.讓正確排序的幼兒說出自己的操作經(jīng)驗：

（1）、每次拿出4種不同的小動物各一個進行有效的分房；

（2）、第一次先給4個小動物分別編上1.2.3.4號。按號碼橫著或豎著排成一行；

（3）、接下來每次排序時都遵循這個順序進行接龍，如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止，最后檢查是否正確。

7、填空練習(xí)：每人一張?zhí)羁請D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。

9、幼兒隨音樂走出戶外，進行有關(guān)排序的練習(xí)。

活動結(jié)束。

文檔為doc格式。

找規(guī)律教案反思篇十

一、活動目標(biāo)：

1、初步建立數(shù)字5的分合概念，感知整體與部分的關(guān)系。

2、初步學(xué)習(xí)運用數(shù)字知識解決生活中的問題。

3、能主動快樂地參加操作活動。

二、活動準(zhǔn)備：

三、活動過程：

1、出示指偶數(shù)字5，引起興趣。

每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數(shù)字寶寶5，如：我愿意送數(shù)字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數(shù)字）。

2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標(biāo)記來表示。

3、玩牌游戲原來5有四種分法，數(shù)字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數(shù)字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數(shù)字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字卡。

幼兒兩個兩個做玩牌游戲。

4、區(qū)域操作：

一會兒數(shù)字寶寶5還要帶我們?nèi)ネ嬗螛穲@呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：

花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。

蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據(jù)顏色標(biāo)記和數(shù)字給蝴蝶涂相應(yīng)的顏色。

小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應(yīng)顏色的樹葉插上。

水果區(qū)（看特征填數(shù)字）：先找出不同水果的不同特征，在標(biāo)記圖前填數(shù)字。

在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務(wù)，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。

5、領(lǐng)金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領(lǐng)金鑰匙，如發(fā)現(xiàn)沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領(lǐng)金鑰匙。

6、幼兒自選獎品粘紙領(lǐng)到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。

7、評價幼兒操作，和數(shù)字寶寶5說再見。

教學(xué)反思。

這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達到預(yù)期的目的。

找規(guī)律教案反思篇十一

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。

3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

活動準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

活動過程。

一、游戲引入。

1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。

2、里面都有哪些人物??？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。

3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。

4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍！（準(zhǔn)備好了）。

二、開始游戲。

1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋??？（要）。

2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。

3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。

4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。

5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。

6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。

7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。

8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。

9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。

10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。

11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。

三、講述比賽規(guī)則。

1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。

3、areyouready?（yes,i'mready）。

4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

四、游戲結(jié)束。

1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

2、大家跟我一起讀一次5的分成。

3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。

找規(guī)律教案反思篇十二

活動目標(biāo)：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、辨認圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。

3、發(fā)展觀察、分析的能力。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展示大舞臺”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

找規(guī)律教案反思篇十三

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異，學(xué)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的正逆排序。

2.培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。

活動準(zhǔn)備：

教具高矮不等的貼絨娃娃6個。

學(xué)具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數(shù)字口袋，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。

活動過程：

1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。

2.小組活動。

第一組，給娃娃排隊。

“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊?”

第二組，給圓形片排隊。

“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.?！?/p>

第三組，填空格。

第四組，給數(shù)字口袋送禮物。

第五組，依樣接畫。

“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下?！?/p>

教師重點指導(dǎo)第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。

3.活動評價。

找規(guī)律教案反思篇十四

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷觀察、操作、欣賞等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡單規(guī)律。

2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力及創(chuàng)新能力。

3．激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受規(guī)律的美及其對于生活的作用。

二、教學(xué)重點:能夠?qū)W會找簡單規(guī)律的方法。

三、教學(xué)難點：

用語言清晰地表述規(guī)律。

四、教學(xué)具準(zhǔn)備。

課件。

五、教學(xué)過程：

（一）游戲?qū)搿?/p>

我們先來做個規(guī)律，放松一下，學(xué)會的就跟老師一起做（有節(jié)奏的拍桌子2次，拍手1次。）。

同學(xué)們真厲害，這么快就學(xué)會了啦，誰能告訴老師你的秘訣是什么？

對了，老師的這組動作是有規(guī)律的，今天我們就來學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書；找規(guī)律）。

（二）教學(xué)新知。

1、發(fā)規(guī)律。

學(xué)生可能回答：

我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的。也許有的學(xué)生會說一面紅色，一面黃色，一面藍色，又一面黃色，一面藍色……（教師出示幻燈片彩旗）你觀察的真仔細，不僅發(fā)現(xiàn)了它有規(guī)律，還能說出它的規(guī)律。如果再往后接著插彩旗，你認為應(yīng)該是什么顏色呢？（根據(jù)學(xué)生回答幻燈片出示紅色旗。）。

你回答的非常好，一看你就是一個愛思考的孩子。

同學(xué)們依次說出彩帶、燈籠、花籃、盆花的排列也都是有規(guī)律的。2．創(chuàng)造規(guī)律，鞏固深化：（出示課件一排小花）。

（1）先想一想自己打算按什么樣的規(guī)律裝飾這些花，再動筆涂一涂顏色。

（2）展示（給學(xué)生充分的時間展示）。

（1）、我們一起進超市里面去看看吧。（幻燈片出示圖例）貨架上放了這么多球，售貨員阿姨擺的可真整齊，我們來看一看，這組球的擺放有什么規(guī)律嗎？同桌之間可以相互說一說。

教師巡視指導(dǎo)，找學(xué)生回答，教師加以補充。

同學(xué)們都回答的很好，這足球就是2個籃球2個足球，重復(fù)出現(xiàn)。（板書：重復(fù)出現(xiàn)）所以我們就說這組球的排列規(guī)律是：2個籃球2個足球。（幻燈片圈出2個籃球2個足球）也可說2個籃球2個足球，又2個籃球2個足球，這就是它的排列規(guī)律。

再找學(xué)生說一說。

（2）、接下來，我們?nèi)ド顓^(qū)逛一逛吧。同學(xué)們能不能按照剛剛我們尋找規(guī)律的方法，看看這組鬧鐘有什么排列規(guī)律呢？學(xué)生舉手回答。

這組鬧鐘的排列規(guī)律是2個黃色1個紅色。也可以這樣說2個黃色1個紅色，又2個黃色1個紅色，就是它的排列規(guī)律。

學(xué)生回答，教師總結(jié)：積木的排列規(guī)律是：1塊積木2塊積木3塊積木?；卮鸬恼嫱暾覀兡懿荒軗Q一種說法來描述這一組的規(guī)律呢？引導(dǎo)學(xué)生說出1塊積木2塊積木3塊積木，又1塊積木2塊積木3塊積木，這就是它的排列規(guī)律。

三、鞏固練習(xí)：

1練一練第一題給（？）所在的圖形涂上顏色。

3找規(guī)律，在橫線上填上合適的數(shù)。

4按自己確定的規(guī)律填數(shù).5．欣賞規(guī)律。

其實，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多，大家看，（課件演示：生活中有規(guī)律的圖片）除了老師找的這些，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎？看看我們身邊的，再想想我們平時看到過的，還有哪些？（出示校園中有規(guī)律的圖片）看來規(guī)律就在我們的身邊。

（四）總結(jié)反思：說說這節(jié)課你有什么收獲？

板書設(shè)計。

找規(guī)律。

有順序的一組一組。

重復(fù)出現(xiàn)。

《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是教學(xué)中我努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值?！边@一理念來設(shè)計、實施教學(xué)。

一、內(nèi)容的真實性是教學(xué)成功的前提。

先是創(chuàng)設(shè)超市開業(yè)了情景，接著圍繞找一找這里有規(guī)律的事物這一主題，將學(xué)生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進行零距離接觸。學(xué)生以積極的心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。

二、探究性、活動化是教學(xué)成功的關(guān)鍵和保障。

這節(jié)課學(xué)生在教師的引導(dǎo)下大膽探索，交流自己的發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確的描述規(guī)律。不同層次的學(xué)生可以自主發(fā)現(xiàn)不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律。利用15朵花按自己喜歡的規(guī)律涂色，展示學(xué)生的答題紙，匯報自己不同的想法。充分地讓學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動手、動眼、動口、動腦中學(xué)會創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)生在展示自我的同時，一直在擔(dān)當(dāng)著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一理念。

三、聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美。

從學(xué)生說出自己生活中見過的有規(guī)律的事物，讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)結(jié)合，學(xué)以致用，感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。再用課件讓學(xué)生進一步對規(guī)律的美有所體驗，聯(lián)系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。

總之，在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我通過讓學(xué)生看一看、說一說、找一找、涂一涂等活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗。

不足之處：對于低年級的學(xué)生，更應(yīng)該使用兒童語言及語氣，貼近學(xué)生，使學(xué)生有親切感，更加讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課堂。