最新青少年體育運動宣傳語(精選12篇)

演繹是根據(jù)已知的規(guī)則、原則或前提，推導出新的結論或結論組合的過程。在寫總結之前，我們應該先梳理好所要總結的內容和重點，確保有條不紊地寫作。你可以從范文中學習一些寫作技巧和表達方法，以便提高你的寫作能力。

青少年體育運動宣傳語篇一

多食素食，少食肉類和淀粉類食物，但是不可過分節(jié)食，否則會傷害身體，建議可以用決明子、茯苓、黑烏龍等組方為決烏湯，茯苓可以起到健脾胃護肝的作用，經常飲用決烏湯這種組方茶，不影響飲食和身體健康，還有助于去脂排毒，可以起到事半功倍的效果。

脂肪的消耗需要一個漫長的過程，等你感到全身發(fā)熱并且微微出汗時，你的脂肪才剛剛進入燃燒狀態(tài)，而這個過程需要15～20分鐘，也就是熱身。簡單來說，你騎了30分鐘自行車，但前面20分鐘屬于“白練”。先做一些力量訓練，肌肉是人體的`發(fā)熱器，10分鐘就能完成熱身，這樣，當你開始騎自行車時，整個過程都在燃燒脂肪。

脂肪是個欺軟怕硬的東西。當你感到疲倦，它就會在你身體里肆無忌憚地堆積，相反，精神飽滿時它就無所遁形。運動學家認為，上午做運動能讓一整天的新陳代謝都處于較高水平，身體越有活力，消耗的熱量自然也就越多。春季相對空氣較差，7點以后鍛煉能避開空氣污染的高峰。

在進行運動的時候還需要注意集中注意力，不能夠分心。如果是想要通過運動來瘦某個部位，那么就可以考慮把意念幾種在某個部位上，這樣能夠使得減肥效果更佳。另外就是如果運動期間有大量出汗的情況，那么就需要及時補充水分。

青少年體育運動宣傳語篇二

以提高免疫力為出發(fā)點的鍛煉，規(guī)律、科學、適量是重點。劉旭良表示，青少年每天都應至少保證半小時的中等以上強度的體育鍛煉，不建議采取頻率低、運動量大的方式，以免因一時運動過量、身體疲勞，導致免疫力突然下降，容易生病。鍛煉之前，一定要做好足夠的熱身活動；鍛煉之后，要做好恢復性的整理運動，并及時補充電解質。

由于中小學生的骨骼、肌肉還未發(fā)育成熟，體育鍛煉應該以提高身體素質為目標?？傮w而言，跑步、游泳等有氧運動都是較好的運動方式。技巧性的體育鍛煉有助于智力發(fā)育，但低齡學生應優(yōu)先選擇非對抗性的項目如乒乓球、棋類等。大齡學生可以逐步進行對抗性體育鍛煉如籃球、足球，但建議要在專業(yè)教練的指導下開展。

具體而言，低年級小學生，運動目的以提高身體協(xié)調能力為主?？蛇x擇跑步、跳繩、平板支撐、肌肉拉伸（如體前屈）等。強度以中等強度為主；高年級小學生，可適度增加核心力量和四肢力量的鍛煉，強度以中等強度為主，高強度為輔；初中學生可逐步增加中等強度的對抗性鍛煉；高中學生的身體已經接近成年人，可以進行高強度的各種項目鍛煉。

要提醒的是，運動時不應佩戴口罩，以免影響攝氧量而帶來一系列不良后果。因此，應注意選擇運動地點，避免在空氣流通較差的`空間內運動。若在健身房等室內鍛煉，應選擇嚴格執(zhí)行防疫規(guī)定的正規(guī)場所；在家里運動時，應保證通風良好；在學校鍛煉時，可錯峰使用運動場所。鍛煉結束后，尤其在使用完公用設施后，要做好自身清潔消毒。

此外，運動時較易造成摔傷、扭傷、撞傷等各種創(chuàng)傷，輕者軟組織挫傷，重者骨折。劉旭良建議，家長應積極學習基本急救知識，包括對可疑倒地者的心肺復蘇判斷和創(chuàng)傷判斷。青少年也應盡量了解基本的急救常識，在個人不符合施救情況下，應第一時間呼救，避免錯誤救護措施帶來的傷害。

青少年體育運動宣傳語篇三

增強學生體質，健康快樂第一。

強身健體，快樂友誼。

達標爭優(yōu)，強健體魄。

好好學習，天天運動。

體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機。

運動，生活有你更精彩。

譜寫生命之歌，弘揚運動精神。

生命在于運動，運動需要毅力，毅力來源于拼搏。

體育使學校充滿活力，學校因體育勃發(fā)生機。

強身健體，立志成才。

運動與生命同在，青春與快樂永存。

感受乘風追逐的快樂，擁抱杭電美麗的風景。

生命因運動精彩，體育讓夢想成真，青春因堅持美麗。

放開腳步，與陽光一同微笑。

運動健康，快樂成長。

陽光無所不在，長跑你我都來。

熱愛運動，熱愛生命。

我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。

體育無處不在，運動無比精彩。

體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生。

搏生命之極限，鑄青春之輝煌。

運動攜手，和諧永久。

讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

體育健身心，越動越快樂。

人人關心體育，體育造福人人。

參加全民健身活動，營造和諧社會氛圍。

陽光體育，強身健體，快樂成長。

運動我身體，快樂我身心。

青少年體育運動宣傳語篇四

1、運動健將們，用你的實力，用你的精神，去開拓出，一片屬于你的長跑天地！

2、不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執(zhí)著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐。

3、你的汗水灑在跑道，澆灌著成功的花朵開放。你的歡笑飛揚在賽場，為班爭光數(shù)你最棒。跑吧，追吧在這廣闊的賽場上，你似駿馬似離鉉的箭。跑吧，追吧你比虎猛比豹強。

4、不長不短的距離，需要的是全身心全程投入，自始至終你們都在拼全力此時此刻，你們處在最風光的一刻，無論第幾堅持勝利的信心，只要跑下來，你們就是英雄。

5、時間在流逝，賽道在延伸，成功在你面前展現(xiàn)心臟的跳動，熱血在沸騰，輝煌在你腳下鑄就加油吧，健兒們！

6、拼搏鑄就輝煌，激情傳遞夢想。

7、難萬險不灰心，昂首闊步向前進！

8、年輕的我們自信飛揚，青春的氣息如同出生的朝陽，蓬勃的力量如同陽光的揮灑。此時此刻，跑道便是我們精彩的舞臺，聲聲加油便是我們最高的獎項！論何成功，談何榮辱，心中的信念只有一個：拼搏！

9、秀出我的風采，跑出我的健康。

10、也許流星并不少見，但它燃燒的剎那，留給人間最美麗的回憶！也許笑臉并不少見，但勝利的喜悅，總會留給世界精彩的一瞬！是的，那些曾經美妙的東西只有短短的一瞬間，但那卻把最輝煌的一刻留給了人間。勝利，是每個人所追求的，勝利的`喜悅，是勝利與重新開始的轉折，勝利是新的開始！

11、你們揮舞著充滿力量的雙臂看著實心球化成美麗的弧線我著實在心里佩服你們你們拋出了自己的最佳水平！

12、溫暖的陽光灑在賽場上，男子乙組標槍的比賽即將開始。賽場上，一道道優(yōu)美的弧線將輕盈地劃過天空。健兒們用手中的標槍向距離的權限發(fā)起一輪又一輪的挑戰(zhàn)。標槍在空中輕盈的姿態(tài)，是健兒們強健的力量和熟練的技巧的結合。誰能在這場激烈的競爭中獲勝？讓我們拭目以待，讓我們?yōu)樗麄儏群?、助威吧！只有將力量與技巧合二為一的人，才能獲得勝利的桂冠！

13、泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎品，但我們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

15、心中堅定的信念，腳下沉穩(wěn)的步伐，你用行動告訴我們一個不變之理，沒有走不完的路，沒有過不了的山，成功正在終點沖著你高高的招手，用你那頑強的意志去努力，去迎接終點的鮮花與掌聲，相信成功一定是屬于你！

青少年體育運動宣傳語篇五

1、有助于青少年身體的發(fā)育，增加身高。

2、能鍛煉孩子四肢，增加肌肉力量，強壯身體。

3、增強體質，運動能促進心肺功能，使血液循環(huán)加快，新陳代謝加強，心肌發(fā)達，收縮力加強。

4、運動可以促進胃腸蠕動，增強胃腸消化能力，增加食欲，營養(yǎng)吸收完全，使身體發(fā)育更好。

5、能促進神經系統(tǒng)的發(fā)育。

鍛煉時，機體各部的協(xié)調運動都是在神經系統(tǒng)統(tǒng)一控制和調節(jié)下進行的，因此，在進行體格鍛煉的同時，神經系統(tǒng)本身也經受鍛煉和提高。

6、能預防疾病。

適當?shù)膽敉膺\動，可以使青少年接受日光、空氣和水的沐浴，能逐步感受外界環(huán)境變化的刺激，皮膚和呼吸道的粘膜不斷受到鍛煉，增強了其耐受力，大腦皮層也對冷和熱的刺激形成條件反射。當自然因素發(fā)生變化時，能迅速而準確地進行反應，使身體跟外界環(huán)境保持平衡，不容易產生感冒、中暑等疾病。

7、促進智力發(fā)育。

體育鍛煉中的`各種動作直接受神經系統(tǒng)的支配和調節(jié)。人在活動時，肌肉中的神經可將各種刺激沖動傳到大腦，從而促進大腦的功能，使大腦對動作反應更加靈敏。

8、塑造性格。

體育鍛煉不僅是身體的鍛煉、大腦的鍛煉，也是意志和性格的鍛煉。體育運動能克服某些不良行為，使青少年性格開朗、活潑、樂觀。

鍛煉可防止青少年由于營養(yǎng)過剩而造成的肥胖。經常參加體育運動的孩子的肌肉比較有力，關節(jié)比較靈活，脊背比較挺直，小腹比較扁平，腰肢比較纖細，體態(tài)良好，動作協(xié)調優(yōu)美，對自己比較有信心。因而他能較好地控制自己的身體。

青少年體育運動宣傳語篇六

青少年正處在長身體的時期，經常參加體育鍛煉的青少年，體內新陳代謝顯著增強，體力消耗增加，促進消化吸收從而提高機體免疫力。另外有研究證明，經常參加體育鍛煉的青少年股骨的密質比較一般青少年要增厚0.5-3mm；而骨松質的骨小梁排列也比一般人整齊，按照骨骼在勞動和運動時承受力的方向有規(guī)律地排列，使骨能承受更大的壓力。由于運動時對骨的血液供應大大改善，使正在造骨時期的骨組織得到更多的營養(yǎng)物質，造骨過程進展加快；跑跳等活動對骨的壓力，也是對骨的.一種機械刺激，對骨的生長有促進作用。

經常參加體育鍛煉可以使青少年的神經細胞獲得更充足的葡萄糖和氧氣供應，保證大腦在緊張的腦力勞動中獲得充分的營養(yǎng)，能顯著地提高青少年神經系統(tǒng)的功能、反應能力和大腦工作能力，有助提高學習效率。青少年在進行體育鍛煉時，肌肉中的毛細血管大量開放(毛細血管網增加)，血液大量通過肌肉，能源和營養(yǎng)物質源源而來，使得肌纖維變粗，肌肉的體積增大，因而肌肉顯得發(fā)達；還可使關節(jié)囊和韌帶增厚，加強關節(jié)的牢固性和對壓力的承受性；通過提高神經系統(tǒng)對肌肉的控制能力，使肌肉對神經刺激產生反應的速度和準確性以及各肌群間相互協(xié)調配合的能力改善。

青少年進行體育鍛煉時，血液循環(huán)加快，心臟和全身的供血狀況改善。心肌細胞內的蛋白質和肌糖元增多，心肌纖維增粗，心壁增厚，心臟血容量增大，每博輸出量增加，安靜時的心率變慢，心臟的體積和重量增加，有助于未來預防未來心血管疾病的發(fā)生；還可使冠狀動脈口徑增大，彈性增加，對預防冠心病起到積極作用；由于消耗體內大量脂肪，減少了心臟的壓力，通過增加動脈血管的彈性，起到預防高血壓的作用，對青少年的未來成長有所幫助。

當代青少年普遍抗壓能力較差，心理素質水平參差不齊。通過積極參加體育鍛煉可以陶冶青少年的情操，培養(yǎng)良好的抗壓能力，促進個性的完善和發(fā)展，全面提高心理素質。體育鍛煉有助于減輕或消除青少年的緊張煩躁或憂慮情緒；培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神；形成群體意識和集體精神；培養(yǎng)自尊心、自信心、頑強的毅力和審美鑒賞能力；促進社會交往和提高對社會環(huán)境的適應能力。另外，還可以體驗成功的喜悅，勝利的歡愉，產生心曠神怡的愉快心境，通過進行體育鍛煉所帶來的形體美、姿態(tài)美的良好變化，也會使青少年變得活潑開朗、朝氣蓬勃。

青少年體育運動宣傳語篇七

增強學生體質，健康快樂第一。

強身健體，快樂友誼。

達標爭優(yōu)，強健體魄。

全民健身，唱響水城。

好好學習，天天運動。

體育使城市充滿活力，城市因體育勃發(fā)生機。

運動，生活有你更精彩。

譜寫生命之歌，弘揚運動精神。

生命在于運動，運動需要毅力，毅力來源于拼搏。

體育使學校充滿活力，學校因體育勃發(fā)生機。

強身健體，立志成才。

運動與生命同在，青春與快樂永存。

感受乘風追逐的快樂，擁抱杭電美麗的風景。

生命因運動精彩，體育讓夢想成真，青春因堅持美麗。

放開腳步，與陽光一同微笑。

運動健康，快樂成長。

陽光無所不在，長跑你我都來。

熱愛運動，熱愛生命。

我參與，我鍛煉，我健康，我快樂。

體育無處不在，運動無比精彩。

體育如花綻放快樂校園，青春似火燃燒亮麗人生。

搏生命之極限，鑄青春之輝煌。

運動攜手，和諧永久。

超越夢想，飛揚。

讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

體育健身心，越動越快樂。

人人關心體育，體育造福人人。

參加全民健身活動，營造和諧社會氛圍。

陽光體育，強身健體，快樂成長。

運動我身體，快樂我身心。

快樂長跑，鍛煉身體。

和諧新貴港，活力環(huán)城跑。

生命需要運動，人生貴在堅持。

奧運精神，永駐我心。

運動更快，更美，更精神。

全民健身，利國利民，功在當代，利在千秋。

陽光體育人人參與，幸福健康人人享有。

鍛煉身體，增強體質，報效祖國，服務人民。

陽光下自由奔跑杭電學子追逐夢想。

每天運動一小時，快樂學習每一天。

揮動，放飛夢想。

樂享運動，暢享未來。

揮毫運動狂熱，展現(xiàn)體育風貌。

舞動青春，陽光人生。

青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢想的放飛。

豐富體育內涵，共建陽光校園。

運動是快樂的源泉，快樂是生命的財富。

生命在于運動，成功在于拼搏。

堅持鍛煉，身體健康。

陽光一小時，健康一輩子。

精彩，只因不斷超越。

我運動，我陽光。我運動，我快樂。我運動，我健康。

運動與生命同在，健康與快樂永存。

快樂體育，快樂成長。

每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

生命需要運動，學習需要勤奮，人生貴在堅持。

體育是運動的藝術，運動是體育的靈魂。

青春飛揚，活力奔放。

健康的體魄，永恒的追求。

和諧貴港，精彩環(huán)城。

陽光體育，快樂長跑。

關愛生命，增強體質。

發(fā)揚體育精神，展示青春風采。

65、燃燒希望，

勵志。

贏來成功。

挑戰(zhàn)自我，突破極限。

青春在歌唱，生命在歡騰。

人類需要體育，世界向往和平。

陽光下鍛煉身體，自然里快樂成長。

開展全民健身運動，全面建設小康社會。

留下你的汗水，展現(xiàn)你的風采，演繹你的精彩。

鳴奏青春旋律，抒寫健身樂意。

我運動，我快樂，我鍛煉，我提高。

我運動，我健康，我快樂。

譜寫生命之歌，弘楊運動精神。

生命不息，運動不止。

比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒。

陽光體育，伴我成長。

快樂校園，活力無限。

青少年體育運動宣傳語篇八

今天聽取來自浦東教育研究院的嚴紅老師做的《兒童青少年心理問題的辨識與預防《主題講座，她輕柔親切的語音，不急不緩的語速，將日常中常見的青少年的心理問題結合實際的案件一一闡述，讓我們對幾種常見的心理問題有了一定的認識，作為家長的我們深受啟發(fā)。

首先，嚴紅老師給我們講解了幾個不同的`案例，如一個被稱為笨蛋的孩子，其實并不是這個孩子的智力有問題，他只是有自閉傾向。再如一個13歲的女孩，她每天都需要將自己的物品放在固定的位置，離開臥室前一再檢查這些物品是否放好等，其實一開始家長都認為這些都是好習慣，但是到后來發(fā)現(xiàn)這種過度的習慣其實也是一種強迫行為傾向。這需要我們的老師和家長平時細心地觀察，通過主觀經驗為標準來早日發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題。

其次，嚴紅老師也給出了一些辨別的建議和方法。比方說家里有沒有遺傳史，孩子有沒有現(xiàn)實感，是否和一般人一樣或不一樣，是否和同齡人一樣或不一樣等多方面來綜合辨別。讓我們知道從何入手，也打消家長的顧慮。

第三，以癥狀表現(xiàn)為標準，來觀察和判斷孩子的行為，必要的時候需要去尋求專業(yè)的機構或醫(yī)生的診斷，但是不能隨意的貼標簽。課上嚴紅老師以多動癥狀為例，分享多動癥狀的表現(xiàn)特征讓我們排除了傳統(tǒng)的誤區(qū)，不是孩子多動就意味著多動癥，它需要符合特定的標準。所以如果發(fā)現(xiàn)有這種情形，可以去找醫(yī)生進行進一步的診斷。

最后，在預防這塊，嚴老師也給出一些她的心得。記憶猶新的是家長能否尊重孩子和耐心地傾聽孩子的內心真實的想法，做到和孩子處于平等的地位的溝通比如我們需要更多的理解，包括理解孩子的行為，有時他的行為不是故意的。要看到孩子的優(yōu)勢，要引導孩子的行為和規(guī)范，讓其提升對自己的期待。幫助學生尋找到交流的真諦，同時成人要做好孩子的榜樣。教會學生營建生活的意義。

青少年體育運動宣傳語篇九

1、好好學習，天天運動。

2、生命在于運動，運動需要毅力，毅力來源于拼搏。

3、感受乘風追逐的快樂，擁抱杭電美麗的風景。

4、運動健康，快樂成長。

5、熱愛運動，熱愛生命。

6、體育無處不在，運動無比精彩。

7、運動攜手，和諧永久。

8、讓運動揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

9、參加全民健身活動，營造和諧社會氛圍。

10、運動我身體，快樂我身心。

11、和諧新貴港，活力環(huán)城跑。

12、奧運精神，永駐我心。

13、陽光體育人人參與，幸福健康人人享有。

14、每天運動一小時，快樂學習每一天。

15、樂享運動，暢享未來。

16、舞動青春，陽光人生。

17、豐富體育內涵，共建陽光校園。

18、生命在于運動，成功在于拼搏。

19、陽光一小時，健康一輩子。

20、運動與生命同在，健康與快樂永存。

21、每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

22、青春飛揚，活力奔放。

23、和諧貴港，精彩環(huán)城。

24、關愛生命，增強體質。

25、激情燃燒希望，勵志贏來成功。

27、人類需要體育，世界向往和平。

29、我運動，我快樂，我鍛煉，我提高。

30、比拼激揚夢想，搏擊磨礪鋒芒。

青少年體育運動宣傳語篇十

互聯(lián)網時代的到來，是一次偉大的革命，尤其是近幾年興起的“二次元”文化，作為一個典型的新興事物并且借助互聯(lián)網特有的傳播，迅速成為青少年喜愛的媒介形式，可以成為我們更深入研究青少年心理的一種介質。

一、“二次元”概念的界定。

“二次元”一詞源于日本，其原意是“二維空間”、“二維世界”,本是一個幾何學領域的術語，后來被日本的漫畫、動畫、電子游戲愛好者用來指稱這三種文化形式所創(chuàng)作的虛擬世界、幻想空間[1],因而也被合稱“acgn/acg”,是“animation”（動畫）、“comic”（漫畫）、“game”（游戲）、“novel”（小說）這幾個英文字母縮寫的統(tǒng)稱[2],就是指代主要以動畫、漫畫以及游戲（以日本動漫游戲為主），次要的輔助于小說（輕小說）構成的一種虛擬世界，因為動漫、游戲等都是以二維動畫為主，因此又稱“二次元”,既區(qū)別于“一次元”--一種以文字為表達內容的紙質文藝形式，又區(qū)別于我們現(xiàn)實世界立體化的“三次元”,是一種特定的文化媒介形式。隨著生產技術的發(fā)展，市場樣式的多樣化，“二次元”被眾多商家所追逐，已經成為一個非常成熟完整的文化產業(yè)鏈，漫畫、小說可改編成動畫，進而再推出游戲，游戲可改編成動漫、小說甚至延伸至舞臺劇、cosplay、“同人活動”、電影（電影《爵跡》就是一個典型）等等。騰訊于11月正式提出“二次元經濟”,標志著其作為一種產業(yè)開始運做起來。究其原因，還是因為作為幾種藝術形式的結合體，“二次元”文化在中國一經傳播，就受到以90后為代表的青少年極力追捧，熱情高漲，帶動了“二次元”以及相關產業(yè)（手辦衍生產品、主題公園等）的發(fā)展。

二、“二次元”文化的特征。

作為一種深受青少年喜愛的文化舶來品，“二次元”具有鮮明的大眾流行文化的特征。首先，“二次元”利用媒介形式多種多樣，尤其是去年“二次元”漫畫（《十萬個冷笑話》）搬上大熒幕，利用先進的影像技術，大大突破了傳統(tǒng)媒介的限制，高度發(fā)達的影像與漫畫完美融合，給大眾帶來極大的視覺沖擊。其次，借助高度發(fā)達的網絡新媒體資源，加速了其文化傳播的速度?！岸卧钡淖畛跻M，伴隨著“御宅族”一詞?！坝濉痹谌毡咎刂浮岸卧蔽幕膼酆谜?，在跨語際的實踐過程中，逐漸中國化、本土化，衍生出我們今天常說的“宅男/宅女”,語義也逐漸擴大為“喜歡長期宅在家里的人”,“宅男/宅女”離不開網絡資源，又進一步推進了“二次元”在“宅男/宅女”中的傳播。最后，在市場的作用下，“二次元”產品在內容形式上，更貼近大眾心理需求、審美情趣等，惡搞、吐糟、不同元素的'胡亂嫁接，一味地迎合觀眾口味，對青少年思維的養(yǎng)成、價值觀的形成產生很大的影響。

三、“二次元”文化的影響。

“二次元”文化其受眾主體大多由以90后為代表的青少年組成，興起的藝術類型主要是動漫以及依托動漫形成的“cosplay”（模仿游戲人物形成的舞臺?。?。本文主要以這兩種形式為例探討青少年的“亞文化”心理狀態(tài)。

“亞文化”在我看來其實是有歧視性的，就如“他者”一樣，處于被支配的、邊緣性的甚至是不健康的位置，有文化暴力的某種傾向就如大眾在審視“cosplay”成員的扮演者一樣，“cosplay”從本質上來講是一種舞臺劇，只是主流正統(tǒng)的舞臺劇模仿的是文學巨著，而“cosplay”則是動漫游戲：成員穿著奇奇怪怪的衣服，化著極其夸張的裝束，有如“殺馬特”一般，扮演著動漫游戲中的各種角色。因為文化的等級性，很自然地在大眾眼里，舞臺劇就是高雅的“陽春白雪”,而“cosplay”則是不入流地亂七八糟的帶有低級趣味的“東西”,人們會用獵奇的帶著有色眼鏡去看他們，這是主流社會對他們的評價，也成為90后心中最難以揮去的一層障礙。其實在“二次元”世界中的90后眼中，只是每一代人接觸的信息受到的文化構成不同而已。動漫游戲也是一個獨立完整的生態(tài)系統(tǒng)，有自己的規(guī)則、邏輯，有正義反面之分，它區(qū)別于電影電視文學的本質也是90后最迷戀于此的是：主流藝術形式是封閉式的，人設結局都是固定的，作者導演是全知全能的上帝，可以操控人物的走向；游戲則是充滿無限可能性的，作者游戲者共同完成故事的走向，游戲者可以直接參與到故事的發(fā)展命脈中，改變人物的命境。簡而言之，就是90后更注重個體的主體性能的發(fā)揮，更注重“個體的參與感”并在“cosplay”所營造的氛圍中獲得一種“儀式感”,這種對主體經驗的滿足感大大激發(fā)了他們的想象力和創(chuàng)造力以及自我主觀能動性的發(fā)揮。比如在對“cosplay”的扮演者進行詢問：“你們?yōu)槭裁聪矚gcosplay?”,很多人回答“興趣愛好，單純地喜歡”,“簡單”.由于是自身的選擇，“cosplay”的團隊往往是自發(fā)形成的，從服裝造型到道具，都是成員親力親為一手打造，而非市場公司的運作。早期市場少有動漫角色服裝，成員的衣服甚至是要靠自己的手工完成，這對90后絕對是一項技術活，自己設計自己縫制衣服，這種源于興趣使來的恒心和毅力，成為這個群體很顯著的性格之一。而在選擇排練成型的過程中，個體的想法又占據(jù)很重要的位置，思想付諸于現(xiàn)實又使得他們很有成就感。

然而這種思想毫無疑問又帶有膚淺性，是各種碎片化的信息胡亂嫁接，很難生成一種體系。比如深受90后喜愛的動漫電影《十萬個冷笑話》，其中有一則笑話是改編于傳統(tǒng)神話故事“哪吒”的誕生：“老爺，老爺，夫人她生了”老爺興沖沖地跑到產房卻大吃一驚：“為啥生了個球啊？”說著就要拿劍刺殺，“相公劍下留球”“相公，這并不是我們的孩子。實不相瞞，此球乃妾身無所事事挖鼻屎積攢而成的…”單純的快感，缺乏厚重文化的積淀，不相干事物的胡亂嫁接，再加一些惡搞的元素，卻成為90后眼中“多彩的世界”,這也是大眾對頭腦簡單的90后引起關注的一個很大原因?！岸卧弊鳛橐环N舶來品，在日本漫畫歷史最為悠久，在產業(yè)鏈中處于最基礎核心的地位，因此也涌現(xiàn)出世界范圍內有影響的動漫大師，比如宮崎駿等，他們只是借助這一形式闡發(fā)更加深刻的對世界社會的思考，隨著年齡的增長、閱歷的充實，其內容是不斷被重新解讀重新認識重新感悟的，是永恒的經典。反觀中國，在傳播的過程中，動畫借助于更加大眾的網絡技術媒體，形式上成為“條漫”（可以在手機上用手指飛速地翻上翻下的條目），失去了傳統(tǒng)紙媒時代左右上下并列印刷的豐富版面；內容上呈現(xiàn)世俗化、娛樂化、低齡化傾向，再加上市場資本的參與，文化成為產業(yè)并且過于快速地膨脹，一味迎合年輕人的胃口（甚至很多青少年沉迷于“二次元”只是因為從眾心理）。歷史與現(xiàn)代的剝離，加劇了文化的無根性，“二次元”成為極其沒有營養(yǎng)的快餐品。然而，更令人值得警惕的是“二次元”作為與“三次元”現(xiàn)實生活完全平行的空間，其本身的虛擬性，往往會讓青少年沉迷于此，樂此不疲，將建立在網絡上的虛擬性的精神體驗放在與實踐生活中的身體實踐同等重要甚至更上。比如游戲中男生熱衷于玩的打裝備，女生喜歡玩的結婚游戲。究其根本，就在與網絡所虛擬的“二次元”世界是獨立的、自給自足的，它深深依托于漫畫、動漫、游戲、小說等紙媒或網絡二維平面，不依賴于現(xiàn)實世界，是一個完全封閉的體系，不需要與三次元世界進行聯(lián)通，二者可以互不干預平行存在[3].電子虛擬技術時代的到來，使得以假為真不再成為戲言，正如依托于電視網絡媒體的廣告，“廣告效應”不再僅僅局限于對產品自身、產品使用功能等的宣傳造勢，而在于它的誘引和制造作用：它誘引著消費者對產品的需求和欲望，通過制造幻境讓消費者沉溺于此，控制著人們深層動機中的欲望，“人們在今天的資本主義消費中從來沒有消費到物品真正的使用價值，只是消費了‘被消費的意象’”[4].同理，“二次元”文化不在于其形式本身帶來的視覺沖擊、獵奇感，而是它催生并營造出一種獨立又完整的世界，使得青少年“傻傻分不清”（網絡詞匯，特指深陷在網絡虛擬中，分不清虛擬與現(xiàn)實的“二次元”迷所犯的?。┯纱说脕?。可見，“二次元”文化的到來，不僅僅對青少年心理，甚至對整個人類社會文化結構都會產生深遠影響。

作為符號化的“二次元”以及與此相關的產業(yè)文化，其形成過程是非常復雜的，但是對于尚不能獨立思考的，判斷能力尚待加強的青少年而言，它還需要一個漫長的完善過程。

參考文獻：

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[4]（法）鮑德里亞。劉成富等譯.消費社會[m].南京：南京大學出版社，.

青少年體育運動宣傳語篇十一

1.社會問題造成部分流動人口子女存在心理不健康傾向。流動人口是一個社會中的弱勢群體，他們雖然為當?shù)厣鐣鞒隽撕艽蟮呢暙I，但是他們很難真正融入到當?shù)厣鐣?，這已是一個不爭的事實。我們牟家莊地區(qū)的流動人口多以賣菜、開出租、裝修等職業(yè)為主，整體文化素質不高，只重金錢、不重思想的家長比比皆是。家長的觀念勢必影響到子女待人處世的態(tài)度。再由于流動人口子女沒有一個良好的家庭環(huán)境，缺乏正常的家庭教育，相對于本地學生來說，他們的心理問題較明顯。剛到校時，他們由于語言不通，生活、學習環(huán)境陌生，常常表現(xiàn)出嚴重的自卑心理，對學習沒有信心，并表現(xiàn)出不信任任何人的傾向。從我們的調查中發(fā)現(xiàn)：20％的流動人口子女認為班級中的同學看不起他；部分同學斤斤計較、心胸狹窄，別人批評或冒犯他時，會立即采取報復行為；也有部分學生認為自己與其他同學在一起是多余的。他們經常會產生孤獨自卑的情緒，但是他們又具有較強的自尊心，嚴重地造成心理上的障礙。

2.生活環(huán)境及家庭教育相對較差，造成流動人口子女思想道德水平普遍偏低，心理壓力過大。調查顯示，從家庭物質條件來看，多數(shù)家庭人均月收入在300元以下；居住條件也非常差，多數(shù)家庭居住面積不到30平方米，一些家庭子女連預習課文、做作業(yè)的地方都沒有；流動人口從事的工作不是勞動強度大，就是擺地攤做小買賣，大都工作時間長，與孩子相處的時間短，交流的時間幾乎沒有。在我們與流動人口子女學生的交流中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長對子女的學習、生活不聞不問。從放學到家長回家這一段時間，流動人口子女學生處于無人管教的“真空時間”。調查顯示多數(shù)家長在自己的孩子犯了錯誤后，采用“一頓打罵”、“放任不管”的教育方式。由于家長的自身素質較低，但對孩子的期望值卻偏高，過高的要求無形中成了流動學生心理上的巨大壓力，當他們發(fā)覺自己的目標很難達到時，就會出現(xiàn)感情淡漠，不求上進，自暴自棄等比較嚴重的心理問題。

3.學習環(huán)境的不穩(wěn)定性造成流動人口子女的學習成績、學習習慣明顯不良。由于流動性大，流動人口子女學生的學習成績普遍比本地學生差，致使他們在學習上表現(xiàn)出對自己的`學習沒有信心；由于從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，在學習上自控能力差，上課注意力不集中，作業(yè)馬虎且常常不能按時完成，甚至不催不做；學習、生活上態(tài)度較隨便，不愿意接受紀律的約束。調查顯示：有近三分之一的學生對自己的學習沒有信心；半數(shù)的學生在上課時表現(xiàn)出注意力不集中；多數(shù)學生出現(xiàn)過家庭作業(yè)完不成的現(xiàn)象；大多數(shù)學生放學后不及時回家，經常在街上玩耍，這當然與家長工作時間長、不重視家庭教育有一定的關系。

4.流動人口子女對生活環(huán)境的適應強于對學習環(huán)境的適應。由于很多流動人口子女很小就隨父母背井離鄉(xiāng)，在外奔波，長期過著一種相對不穩(wěn)定的生活，而且自幼生活條件就不是很好，總是為追求更好的生活而不斷遷移。因此，這些學生對生活環(huán)境的適應性較強，與同齡的蘭州城關地區(qū)的學生相比，他們的生活自理能力和勞動能力要強得多，但是也由于他們從小接受教育的環(huán)境較差，使他們對新學校、新教師適應起來比較慢。

5.轉入的流動人口子女學生在學習上的障礙主要表現(xiàn)為學習基礎差，沒有良好的學習習慣。據(jù)調查，我校轉入的流動人口子女學生的前期學習教育，主要是在自己家鄉(xiāng)的小學，跟隨爺爺、奶奶完成的。鑒于這些學校普遍的教學設施不完備、師資水平不高、學校缺乏完備的教育管理制度，加之爺爺、奶奶疏于家庭教育，使得這些學生在學習上沒有養(yǎng)成好的學習習慣，文化基礎也比較差，相當?shù)膶W生由于語言的障礙，聽、說、讀、寫的能力都較差。

二、學校教育中對流動人口子女的教育對策。

1.搭建平臺，讓流動人口子女在公平的活動中體驗成功，超越自我。要使流動人口子女真正平等地受教育，還需要建立師生平等關系，提高教育工作者的平等意識，讓學生平等參與活動，創(chuàng)造社會輿論的平等環(huán)境。流動人口子女面臨著文化適應的問題，往往心理壓力大、自卑感強，這就要求教育工作者對他們一視同仁，在教學過程中注意對家庭背景、智力水平、教養(yǎng)程度不同的學生平等對待，并考慮予以特殊的照顧，以達到教育過程的平等。為此，學校應積極創(chuàng)造條件，定期地組織一些活動和競賽，如：寫作、演講、歌詠、講故事、書法、球類、跳繩比賽等，鼓勵流動人口子女積極參加。借助這些活動，讓他們充分享受與當?shù)貙W生同等的教育，這樣不但可以為他們提供展示自我價值、樹立自身形象的舞臺，而且也可使他們在活動中超越自我，體驗成功。對有一定特長和組織能力的學生，教師還可有意識地把活動中最重要的任務交給他們，培養(yǎng)他們的自信心和責任感。

2.幫助學生正確認識自我，形成恰當?shù)淖晕倚芨?。教師在對流動人口子女進行施教時要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，肯定自己的成績，不要把當?shù)厝丝吹檬?，把自己看得一無是處，應認識到他人也有不足，要形成恰當?shù)淖晕倚芨小ＴS多學習成績不良的學生，由于對自己的學習能力持懷疑態(tài)度，表現(xiàn)出很低的自我效能水平，在學習中放棄應有的嘗試和努力，進而影響學習成績。教師可以通過為他們選擇難易適合的學習任務，讓他們不斷地獲得成功體驗，進而提高自我效能水平，使他們相信自己也有能力完成相應的學習行為，從而推動學習的進行；同時教師還可以通過積極歸因訓練改變學生對自己學習能力的錯誤判斷，形成正確的自我效能判斷，從而提高學生克服各種困難的勇氣，增強自信心。

3.加強家校聯(lián)系，構建愛心網絡，以愛育愛。愛是教育的前提，作為教師首先要端正思想，摘掉有色眼鏡，努力走進流動人口子女的內心世界，對他們多關愛一點、多理解一點、多幫助一點、多寬容一點，用真誠的心去和他們建立一種友好、平等的關系。讓他們明白教師心中永遠有他們的位置，教師永遠都在關注他們。親其師而信其道，當我們以平易近人的姿態(tài)同他們共享喜怒哀樂，以真誠善良的心靈為其示范領航時，他們自然就會消除恐懼、自卑的心理，主動地向我們吐露心跡，敞開心扉地親近我們，從而接受我們的教育。因此，從學生入學的第一天起就建立流動人口學生的檔案，了解各班流動人口學生人數(shù)，并通過談心、家訪等多種渠道掌握其家庭狀況，進而采用“一幫多結對子”的方式給其以具體幫助。班主任、任課教師、當?shù)貙W生以及心理健康教師、退休教師等可以組成一個輔助團體，各自與這些學生結成對子，主動找他們談心，在生活上關心，在日常行為上給予指導，在學習上幫助，從各個方面幫助流動學生克服學習和生活上的困難，提高他們的學習積極性，引導他們樹立“我能行”的信念，使他們感受到學校班集體的溫暖，體驗到教師一視同仁的關愛，激勵他們積極進取，幫助他們走出自卑和孤獨的心理。同時學校要經常對幫扶對象的心理、行為等方面進行跟蹤了解、詳細記錄，還要注意定期與家長聯(lián)系，掌握他們在家庭生活中的動態(tài)和情況，以便進行教育方式的調整。

青少年體育運動宣傳語篇十二

1.讓鍛煉保持趣味性，使不同年齡段的青少年都有好玩的體育鍛煉與訓練。

2.每個星期里休息一兩天，或者換其他的鍛煉方式，讓自己的身體肌肉放松一下。

3.在鍛煉兩到三個月后，休息下。將自己的注意力放在其他的體育活動上或者間隙的鍛煉，這樣既可以讓自己的相應的肌肉休息—長期疲勞引起受傷，也可以防止失去狀態(tài)。

4.注意適度鍛煉，教育孩子要讓體育鍛煉的進步與身體保持一致。體育鍛煉的`力度和強度不要大打超出自己身體的承受力。

5.鼓勵孩子在一個學期參加一個體育社團。

6.不要輕易增加每個星期的體育鍛煉量，重復鍛煉的次數(shù)。但是也不要長時間不參與鍛煉。

7.鼓勵青少年一年中至少兩三個月不參與某種特定的體育鍛煉。

8.運動員，隊員和教練都應該學一些運動營養(yǎng)學、運動攝水量、運動安全和避免過度運動方面的知識。

9.如果有人抱怨某些問題，比如過度疲勞，特定肌肉的酸痛或者不理想的競技狀態(tài)，最好讓他休息休息。因為這樣會讓他的狀態(tài)得到很好的恢復和提升。

如果有人過度鍛煉的話，他是很容易受傷的，而且受傷帶來的康復時間可能持續(xù)幾個星期甚至幾個月。

科學院也給那些參加馬拉松，三項全能運動還有那些同時參加很多運動的青少年提出了相應的建議。如果像馬拉松和三項全能運動的強度適當?shù)脑?，對于請少年來說是不錯的鍛煉方式。因為他們可以鍛煉他們的肌肉力量和承受力。如果他們看到他們的成長的話，相信他們會和享受其中樂趣的。

如果青少年在長時間持續(xù)的進行鍛煉是很容易會受傷的，在鍛煉的時候要學會適當?shù)男菹?，或者是換一些其他的運動，在不同的時間里鍛煉不同的肌肉是不會給身體造成傷害的，這樣可以使得其他部位的肌肉得到放松，所以大家在鍛煉的時候是需要注意的。