最新比一比二年級數(shù)學教案5篇(精選11篇)

編寫教案需要充分考慮學生的實際情況和學習能力，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。編寫教案前，教師需要充分了解教學內(nèi)容和教學目標。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的參考資料。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇一

一、教學目標：

1、知識技能。

（1）通過活動，加深學生對長度單位米和厘米的認識，培養(yǎng)學生的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

（2）在活動中滲透統(tǒng)計的初步知識。

2、過程與方法通過學生動手測量等實踐活動，培養(yǎng)學生的合作分工意識和合作能力。

3、情感態(tài)度與價值觀在學習過程中，使學生學會與他人合作。在與他人交流的過程中，獲得良好的情感體驗。

二、教學重點：

學會正確測量實物。

三、教學難點：

掌握測量的方法。

四、教法學法：

嘗試指導法、小組研討法。

五、教學準備：

測量工具，長方形的紙，能輸入數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表，學生分為3人一組。

六、教學過程：

（一）選擇測量工具。

（1）認識各種尺。講述：請把你帶來的尺拿出來，在小組內(nèi)看一看。

（2）認識自己身上的“尺”。

介紹“拃”、“步”和“庹”的長度。

（二）進行實地測量。

（1）量長方形的紙。

講述：每人拿出一張長方形紙，用學生尺分別量出四條邊的長。學生各自測量、填寫。

把這張紙對折一下，再量一下折痕的長，你發(fā)現(xiàn)了什么。如果用米尺或卷尺來量方便嗎？

學生交流得出結(jié)論：由于這張紙的邊長或折痕長都比較短，所以用學生尺來量就可以了。如果用米尺或卷尺來量，反而更麻煩。

小組活動：自己選擇物體進行估測，把結(jié)果填寫到教科書第89頁的表格里。

（三）總結(jié)提升。

這節(jié)課你參加了哪些活動，你最喜歡的活動是什么？你有哪些新的收獲。21世紀教育網(wǎng)。

板書設(shè)計：

肩膀大約寬30厘米一條鱷魚身長6米。

20個人并排站著和鱷魚差不多長。

小朋友一庹有一米多一點。

5名小朋友手拉手和鱷魚差不多長。

課后反思：

量一量、比一比這一課旨在通過學生對自己身邊熟悉的事物的測量，加深對米、厘米的認識，通過實際測量周圍物體的長度，培養(yǎng)學生的應用意識。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求，激發(fā)學生認識天然尺子的欲望。從而鍛煉學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維能力。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇二

教學準備：米尺、軟尺、卷尺、測量記錄單。

教學重點：

對“量”的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念；

教學難點：

對“量”的實際意義的理解，發(fā)展長度觀念；

活動1【導入】一、激活經(jīng)驗，制造認知沖突，明確活動意義。

1、激活經(jīng)驗，制造認知沖突。

教師：你能用手勢比畫一下，60厘米有多長嗎？

學生用手勢比畫，教師觀察，尋找典型案例。

教師：我發(fā)現(xiàn)這次同學們比畫的60厘米有長有短，有些同學相差得還挺多的。（教師請相差多的兩位同學展示）。

教師：你是怎么想的？

教師：看來，光記住1米、1厘米有多長還不夠，我們還需要了解身邊一些常見的物體的長度。如果我們對身邊這些常見物體的長度熟悉了，就可以借助它們了解和認識更多事物的相關(guān)信息。

作好測量前的準備。

教師：在前面的學習中，我們曾經(jīng)介紹并認識了一些測量長度的工具（出示米尺、軟尺和卷尺）。

教師：你能結(jié)合一個例子，分別說說這些尺子怎么使用嗎？

學生匯報后，教師作好學生分組、分法記錄單等工作。

教師：今天，我們就利用這些測量工具來進行一次測量大比拼。在大比拼中我們以闖關(guān)形式進行，每通過一關(guān)，就可以領(lǐng)到一份獎品，大家有信心拿到獎品嗎？（有）既然是測量大比拼，那誰來說一說測量時，我們需要注意什么？（生1：首先要找到物體的兩端，然后用0刻度對齊物體的一端，再看另一端對著刻度幾。生2：還要與被測的物體保持水平）。

活動2【活動】實際測量，認識身邊物體的長度。

2、實際測量，認識身邊物體的長度。

第一關(guān)：小組合作兩處1米。

（1）交代清楚比賽任務；

（2）學生動手操作，教師觀察指導；

（3）小組間互相檢查測量結(jié)果；

（4）引出量出2米以上長度的多種方法；

（在測量出1米的基礎(chǔ)上思考得出對折的方法量出2米以上長度的方法，滲透推理意識）。

第二關(guān)：測量我們身體的三把尺：一步長，一拃長，一庹長。

師：看來我們班的孩子都是喜歡開動腦筋的學生，剛才同學們都能借助手中的米尺量出1米的長度，其實，我們的身上也隱藏著一些尺子，如果我們知道了它的長度，就可以借助身上的尺子去了解其他事物的長度。繼續(xù)第二關(guān)：（課件出示）。

師：看到這些名詞，你有什么疑問嗎？同學們，你認為什么是一步的長度呢？

生：（示范并說明）腳向前邁出一步，既不能太大也不能太小，前腳腳尖和后腳腳尖的距離就是一步的長度。

生：也可以是前腳腳跟和后腳腳跟之間的距離。

師：從哪到哪是一拃長？

生：張開大拇指和中指，兩端的距離。

師：一庹長是什么意思？

生：伸開兩臂的長度。

生：兩臂左右平伸，掌心向前，兩手中指之間的距離。

師：第二關(guān)要測量我們身體這些部位的長度，想一想，在小組內(nèi)如何科學的分工才能比較準確的測量這些部位的長度呢？請大家先在小組內(nèi)討論。

小組交流，匯報。

生：一拃長可以用米尺，也可以用直尺去測量。

生：一庹長可以用卷尺，也可以用軟尺。

生：一步長也可以用卷尺。

師：看來，我們需要選擇合適的測量工具，還需要比較科學的測量方法才行。好，我們現(xiàn)在就趁熱打鐵，各小組進行測量。請大家聽好測量要求：先在小組里商量一下怎樣分工，然后再進行實際測量，并把測量的結(jié)果隨時記錄下來。測量時一定要注意安全。測量快的小組可以再測量身體其他部位的長度。我們比一比，看哪些小組合作的好。

小組進行測量。測量完后進行匯報交流。

在學生交流反饋的基礎(chǔ)上，形成如下板書。

一步的長度大約40厘米。

一拃長大約15厘米。

一庹長大約1米30厘米。

第三關(guān)：借助身邊的事物，描述其他物品的長度或高度，發(fā)展長度觀念。

1、利用所學知識，積累更為豐富的直觀經(jīng)驗。

生：黑板的長度。

生：教室的寬度。

生：課桌的長度。

師：黑板的長度你們覺得要用到我們身上哪把尺子？教室的寬度呢？課桌的長度呢？

2、生小組討論后點名上臺測量。

（設(shè)計意圖：學生通過小組合作測量身邊的事物，認識身邊事物的長度，在頭腦中形成所測量事物長短高矮的表象。）。

第四關(guān)：自主選擇研究素材描述物品的長度。

教師：利用我們剛才描述事物長度的方法，請同學們用你喜歡的方式描述下表中一種物體的身高或身長?？梢韵裙酪还?，再實際比一比、量一量。

活動3【練習】回顧與反思。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇三

教學目標:。

1、學會12個二類字,讀準字音,會組詞。重點學習“堆、群、顆”，通過創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境讓學生明白它們的意義，并能在具體的語言環(huán)境中運用，從而達到積累語言的作用。

2、培養(yǎng)孩子正確使用量詞的意識，體會運用語言要準確。

3、培養(yǎng)學生抽象概括能力，從而實現(xiàn)從具象到抽象的轉(zhuǎn)化。

4、學習寫“小、少”，通過比較知道它們的相同和不同處，在培養(yǎng)孩子觀察能力的同時進行準確美觀的書寫。

課堂實錄。

師:這節(jié)課我們來學習《比一比》這一課,回家預習了嗎?

生:預習了.

師:那老師要考一考你預習得怎么樣.

師:請大家看大屏幕,這是一座農(nóng)家小院,漂亮嗎?

生:漂亮.

師:請你仔細觀察,你都看到了什么?

生:圖上有一頭黃牛。

生:還有一座漂亮的小房子.

師:你真了不起,能用上恰當?shù)牧吭~.請大家一起重復一遍.

生：一只花貓。

生：老師，你錯了，書上的花貓是趴著的，可是你畫的貓卻是立著的。

師：老師把這只貓的姿勢變換了一下，這就是創(chuàng)造。

生:一群鴨子,一個桃子,一堆杏子.

生:一只小鳥,一棵蘋果樹,一棵紅棗樹.

師:樹上結(jié)著紅紅的蘋果和紅紅的棗.

生:還有柵欄.

師:你觀察得真仔細,柵欄把牛、貓和樹圍了起來。（明白柵欄的作用。）。

（生邊回答，教師邊出示詞語：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、

師：老師要變魔術(shù)（去掉圖片），只剩下生字詞了，誰會讀這些詞語？

師：（去掉拼音）拼音沒了，誰還會讀？

師：老師接著變魔術(shù)，（去掉熟字）這回誰會讀？

師：老師打亂順序，誰還會讀？

（有層次認讀生字詞）。

師：（出示動物和水果的圖片）請你看圖說一說圖上都有哪些事物，不過老師有一個要求，你在說的時候要用上合適的量詞。

（學生一邊說，教師一邊出示相關(guān)的數(shù)量詞組。）。

生：這是一頭黃牛。

師：（出示一頭黃牛）你真了不起，說話真完整，就這樣說。

生：這是一只貓。

師：請你再仔細觀察，這是一只什么樣的貓？

生：這是一只花貓。

師：對了，用上花字就更具體了。

生：這是一只鳥。

生：這是一群鴨。

師：（指群字）請你讀一讀這個字。

生：老師，你寫錯了，群應該是二聲，你卻寫成了一聲。

師：對不起，老師昨天檢查又檢查，還是出現(xiàn)了錯誤，看來還得再認真些。

（指群上的拼音）我們趕緊把錯誤的音節(jié)擦掉，別讓它停留在這兒。

師：（在黑板上出示qun，把群字的生字卡片放在下面）請你借助拼音再讀一讀這個字。（指讀、齊讀，強化記憶。）。

生：這是一個桃。

生：這是幾顆杏子。

生：這是一些杏子。

師：你們說得都對，真了不起。還可以怎么說？

生：一堆杏子。

師：說對了，請你看這個字（指堆），借助拼音讀一讀，認一認。

生：這是一個蘋果。

生：這是一粒紅棗。

生：這是一個紅棗。

生：念顆。

師：現(xiàn)在老師把他們搬家了，搬到哪了呢？

生：搬到卡片上了。

師：對了，看把他們搬家后你還認識不認識。（出示群、堆、顆）。

師：（出示群字）這個字有的同學還不太熟悉，請你再認一認。

師：現(xiàn)在老師把所有的字放在一起，看你還認識嗎？（出示所有的字開火車認讀。）。

師：打開書，找到生字表，兩個小組的同學互相考一考，看看有沒有困難。

（師巡視，發(fā)現(xiàn)兩個同學“顆、堆、群”還有困難）老師發(fā)現(xiàn)有兩個同學這三個字還有困難，我們再教一教他們。

師：生字我們學會了，看看下面的內(nèi)容你能不能學好。

師：仔細觀察，一頭黃牛，一只花貓比，應該比什么？

生：比大小。

師：出示大小一詞。

師：生活中還有什么可以用大小來比？

生：人和地球。

生：大人和小孩。

生：地球和宇宙。

生：地球和星球。

師：應該是地球和月球或地球和太陽比，因為有的星球比地球大，有的星球比地球小，這樣就具體、準確了。

師：杏子和桃比，蘋果和棗比，他們是比什么？

生；他們是比多少。

師；比多少比的是什么，你能不能用一個詞語概括出來？

生：它們比的是數(shù)量。

師：你真了不起，這么難的詞語你都能概括出來。

師：請你們看顆字，生活中我們還可以說一顆什么？

生：一顆種子。

生：一顆沙粒。

生：一顆石頭。

師：石頭還有大有小呢。應該說是一顆石子。

師：想一想天上閃閃的是什么？

生：是一顆顆星星。

師：我們每個人心中跳動的是？

生：一顆心。

師：是一顆火熱的心。

師：請你閉上眼睛想一想這些物體的形狀、形狀，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)他們有什么共同的特點：

生：它們都很小，圓圓的。

師：是呀，圓圓的、小小的、粒狀的東西都可以。

（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目）原文地址。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇四

1、把課堂還給學生。學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者，本節(jié)課是以識字為主，在學習中尊重學生獨特的識字方法。

2、讓學生在愉悅中識字。識字相對于閱讀教學是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過度的階段，喜歡感性的，具體的東西，在教學中應充分調(diào)動學生的各種感官主動參與識字，體驗識字其實也是一件快樂的事。

會認讀本課的12個生字，學習新的筆畫豎勾，會寫生字“牛羊”。

認識一個新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

1、通過圖文對照認識表示四種動物、四種水果的八個詞語。

2、通過創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復再現(xiàn)本課的生字，幫助學生掌握字詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：激發(fā)學生識字興趣，體驗識字的快樂。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學們，今天來了這么多的老師想看看你們的表現(xiàn)，那我們就來比一比怎么樣？比一比誰坐得端正，比一比誰聽得認真。好，今天我們就來學習識字二1、比一比。（相機板書）齊讀課題。

師：呀，讀出了氣勢，都想比個高低哦。那好，張老師帶同學們?nèi)ヒ粋€地方，比一比你們的眼力，看看這是哪？（農(nóng)家小院）。

師：這院子里的東西可多了，你們看看都有什么呀？

生回答。老師相機出示詞語卡片。（黃牛、花貓、小鳥、鴨子、杏子、蘋果、桃子、紅棗）。

師：有這么多。你們的觀察還真仔細，可細心的孩子還能發(fā)現(xiàn)其實這些詞語屬于兩類。

生：動物和水果。

師：你真棒?，F(xiàn)在我們要離開農(nóng)家小院了?？墒沁@些動物和水果們可舍不得我們了。都希望你們可以和他們說再見呢。（除去圖讓學生讀詞語。）隨機指到詞語上來。

二、學習生字。

師：你們都有那些好的方法可以記住他們？

生交流識字方法。

師：同學們可以用不同的識字方法記生字了?？晌疫€是要請同學們來比一比，看看哪個小組的同學最棒。

開火車讀。

三、學習韻文。

師：你們可真不錯，可我們的動物和水果們可調(diào)皮了，跑到我們的課文里去大比拼了。那我們也來比一比誰能把我們的課文讀通順，字音讀準。

生自由讀。

師：比一比，誰來讀一讀？

分組讀、同桌互讀、男女賽讀、全班讀。

師：他們都在比什么呀？（大小多少）。

師：都有誰在比？

相機學習：群、顆、堆。

以及他們的用法。

四、學寫字。

師：下面我們還要來比一比誰的字寫得好。那么寫字前我們先來學習一個新的筆畫：豎勾。他和我們以前學的哪個筆畫很像？（豎提）。

請生提示當小老師。

師范寫，學生描紅，練寫。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇五

引導幼兒感知物體的粗細，并用語言準確表達。

通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

提高幼兒的探索欲望和主動學習的興趣。

培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

感知物體的粗細。

用語言準確的表達物體的粗細。

1.圖片：粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

觀察法、操作法、游戲法。

1.教師出示兩根紙棒，引導幼兒觀察，并回答問題。

師：它們有什么不同呢？（一個粗一個細。）。

2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

（1）出示紙盒，請幼兒觀察。

（2）介紹活動規(guī)則。

（3）幼兒動手操作，感知紙棒的粗細。

請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體，并說一說你怎么知道它是粗或細的？啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。（指認）。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細。

師：出示兩根茄子，請幼兒仔細看看，這兩根茄子有。

什么不同？（一根粗，一根細。）。

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細看看，這兩棵樹有什么不同呢？（一棵粗，一棵細。）。

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

師：小朋友，請你們動腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢？

請個別幼兒上前來操作，其余的幼兒觀察。

師：請小朋友完成數(shù)學課本中第29頁的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個粗，哪個細，請你把細的物品圈出來吧。

幼兒跟老師玩“說相反”的游戲，加深幼兒對粗細的認識和理解。

小朋友們，今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗，哪個物體細，物品的粗細是相對的`，同類物品，不同類物品，除了粗細不同，在大小，顏色，長短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品，看誰找得又多又快。

本次三課活動，我上的是中班數(shù)學活動《比一比》（比較粗細），活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細。因為，粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時，有的幼兒說這個大、那個小，這個胖、那個細，但幼兒還不會用準確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較，通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品，來引導幼兒通過比較并正確表述物體的粗細，幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同，還有部分幼兒不能準確的表述。在展示圖片上時間有點長，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促?？偟膩碚f，在本次活動中，部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇六

活動目標：

1、樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

2、知道記錄測量結(jié)果。

3、學習用自然物測量圖形的邊長。

活動重點：

學會用自然物測量物體的邊長。

活動難點：

掌握正確的測量方法。

活動準備：

1、幼兒認識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

2、若干大小相同的正方形和小長方形。

3、幼兒沒人一張記錄表。

活動過程：

1、出示正方形卡片導入。

（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）。

正方形有幾條邊？（四條）。

四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）。

（2）用眼睛看也可以，但是不夠準確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準確一點的長度呢？（尺子量）。

2、教師示范操作方法，提出操作要求。

（1）師：是的，我們可以有很多方法進行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

（2）師：如果我們要測量這條邊的長度應該從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）。

師：用小長方形量時應該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

（3）師：每個邊量的結(jié)果應記錄在對應的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

3、幼兒操作，教師指導。

（1）將一條邊完整的量出來。

（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。

5、教師及時小結(jié)及延伸。

師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇七

【活動目標】：

1、初步了解體檢的項目有哪些，學習使用體重儀和量身高的儀器。

2、嘗試量一量、稱一稱，并對比以往的數(shù)據(jù)，感到自己在隨著年齡不斷長大。

3、在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

【活動準備】：

體重儀和量身高的儀器一臺。記錄以前身高體重測量結(jié)果的表一份。

【活動過程】：

1、回憶以往經(jīng)驗，感知體檢的項目。

教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些項目呢?幼兒回憶以往經(jīng)驗并回答，教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

2、探索正確使用體檢的儀器。

教師出示體檢用的儀器，問：這是什么?它們是用來做什么的呢?誰會來用用它呢?

請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器，再請個別幼兒幫助不斷修正，最后共同找到正確使用的方法。

3、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

幼兒自由述說自己的經(jīng)驗，知道要看儀器上面的刻度。

教師：那么我們測身高時應該怎么站呢?

大家共同測量身高和體重。

4、對比以前的測量結(jié)果，知道自己在不斷長大。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇八

《量一量，比一比》是人教版二年級上冊第六單元中的一節(jié)實踐活動課。學生在本學期的第一單元已經(jīng)認識了線段，形成了1厘米和1米的長度表象，完成了對線段、厘米和米的認識。因此，本節(jié)課教學目標的定位就不能僅滿足于通過測量加深對米和厘米這兩個長度單位的認識上，而要注重讓學生結(jié)合生活實際，經(jīng)歷實際測量物體長度的過程，認識身邊物體的長度，并在實踐活動中，能夠用比較合適的方式描述物體的長度，體會測量本質(zhì)，培養(yǎng)估測能力，構(gòu)建不同物體之間的長度關(guān)系，發(fā)展學生的長度觀念，體驗數(shù)學帶來的樂趣。

本節(jié)課的.活動分為兩部分，一是量一量，二是比一比，量是比的基礎(chǔ)，量為提供了可靠的數(shù)據(jù)支持，比是量的升華，在比的過程中學生能構(gòu)建物體與物體之間的長度關(guān)系，體會量的本質(zhì)，發(fā)展長度觀驗。這是本節(jié)課的主體部分，也是體現(xiàn)學生學以致用的環(huán)節(jié)。注意引導學生在測量之前先估測、步測同時注意把測量任務與生活實際相結(jié)合，體驗測量的價值。因此，在課堂上，要求學生在交流中明確：每人身上的尺長度不一，并通過舉例、估測來體會身上的尺在生活中的用途，感受到數(shù)學來源于生活，服務于生活。

在選擇測量的物體時，我有意識地選擇了學生身邊熟悉的事物，如肩寬、步長、兩臂展開的長、教室長、講臺長等，有了這些長度表象作為參照，就為后面用自己喜歡物體的長度去比較其他物體的長度打好了基礎(chǔ)。為了更有效培養(yǎng)學生的估測能力，在學生測量活動之前，我要求每位小組成員先對所要測量的物體進行估測，再進行實際測量，并將估測數(shù)據(jù)和實際測量的數(shù)據(jù)進行對比，這種對比可以調(diào)整學生對物體長度的感知，有利于提高學生的估測能力。估測也是需要有方法的，但從學生記錄的數(shù)據(jù)來看，部分學生估測時隨意性還是比較大。

在開展活動課前，我還曾有擔憂，因為活動課的變化因素太多了，學生會太吵、太熱鬧，但結(jié)果比我預想中還好，大家興趣很好，都積極合作，這應該歸結(jié)于課前準備和安排吧。我覺得，教師對各項活動準備充分，對學生活動情況的預測到位。教師對小組合作的指導到位的話，會有事半功倍的效果的。我想，只要肯用心，我們的課堂一定會越來越好。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇九

教學目標：

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。

2.學生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。

3.培養(yǎng)學生留心周圍事物、善于觀察比較的好習慣。

教學重點、難點：

1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

正文：

比一比。

教學目標：

1.掌握“多--少”、“大--小”兩對反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。

2.學生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。

3.培養(yǎng)學生留心周圍事物、善于觀察比較的好習慣。

教學重點、難點：

1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。

2、自編兒歌。

教學準備：

課件。

教學課時：

兩課時。

教學過程：

一、導入：

2.這個游戲的名字就叫,讀---“比一比”。

3.聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來比一比,誰的------。

二、復習詞語：

1.聲音-比一比，誰會讀詞語師：第一關(guān)，誰會讀詞語。

2.生字大轉(zhuǎn)盤字停音樂不停停6下一詞游戲：生字大轉(zhuǎn)盤。開始。

3.師總結(jié)：在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。

三、讀韻文：

2.看小朋友都讀得特別認真，老師想你們肯定準備好了.現(xiàn)在我們來比一比,看誰讀的最流利?請你來!

3.誰來說說？(生評字音哦！我聽明白了，這兩個小朋友有個共同的優(yōu)點就是(師拍手說。

一個大,一個小掌握了節(jié)奏?？梢赃吪氖诌呑x，你們來試試!(課件:一二節(jié)(全班讀。

4.小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來比比賽，看哪一邊更棒。

6.我們一起來讀讀,配上自己喜歡的動作和表情.(全班齊讀。

8.小朋友在一起這么開心，老師也想和你們比一比。

你一句，我一句，看誰讀得更好聽。

我一句，你一句，看誰讀得最好聽。

9.同學們讀得這么好聽，老師真為你們高興！我們一起來吧!(齊讀。

10.一二三四，再來一次。全班一起來……。

師總結(jié)：兩個字讀音一樣，字型也很像但是用在不同的地方.

休息！(比尾巴音樂比一比教學設(shè)計_比一比教案。

(-比一比，誰會寫兒歌孩子們，你們真是太棒了，下面我們進入下一關(guān)：誰會寫兒歌。

1比一比誰會寫兒歌。你能不能像課文一樣，也來編一編小兒歌呢？(:圖圈物:貓鳥句式一個大一個小,_______________________.

2(課件圖句子:兩句話黃牛貓貓鳥。

你有什么問題嗎?(指名生總結(jié):看貓和誰比。

圖圈物:辣椒桃(師指黑板多少你能用比多少來編句兒歌嗎?(指名生。

小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來試一試!一個高,一個矮,一棵大樹一座房.

寫字：小、少。

1、請學生讀這兩個字，組詞。

2、請小朋友們比一比這兩個字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、請認真觀察寫這兩個字的時候要注意什么？

4、師范寫，生書空。

5、音樂：生描紅，師巡視。

12.師總結(jié)：-不比不知道，比比真奇妙總結(jié)：小朋友們說得太好了，在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！

13.總結(jié)：今天比賽的結(jié)果是……。

14.-在這堂課上王老師今天非?？鞓罚驗槲艺J識了這么多的新朋友，我們一塊兒讀書,一起比賽，學會了比大小,比多少,學會了編兒歌、認識了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書姿勢正確.

那你有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來夸夸他們吧!(強調(diào):這個同學會比較了。

其實每個小朋友都表現(xiàn)的很棒,來說說自己吧!

在這堂課上你學會了……。

聽王老師上課……(老師記在心里你的評價讓老師很感動(貼紙獎勵。

四、板書：

比一比。

大--小多--少。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇十

1、通過比一比的活動，掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。

2、培養(yǎng)學生的歸納能力、口頭表達能力。

3、通過多形式活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，感受大數(shù)的意義。

比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。

讓學生總結(jié)并熟練掌握和運用比較大小的方法。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

我們的祖國風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領(lǐng)大家走近幾個美麗的風景區(qū)，在領(lǐng)略美麗風光的同時學到一些數(shù)學知識。

二、(出示情景圖)。

1、觀察情境圖，尋找數(shù)學信息。

2、根據(jù)情境圖提出有價值的數(shù)學問題。

(1)誰?誰最低?

(2)比較黃山和泰山誰高?

(3)恒山和華山比較，哪座山比較高呢?

三、自主學習。

根據(jù)提出問題選擇一到二個問題，小組討論學習。

四、匯報學習情況。

板書：位數(shù)不同直接比。

位數(shù)相同，比首位。

首位相同，依次比。

五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

()()()()。

六、提高訓練。

1、(課件演示題目)387，809，1752，345，99和4300。

2、獨立思考解決，思考用什么符號連接排序。

3、小組討論：這么多數(shù)，怎樣能很快從小到大排列呢?

4、匯報討論結(jié)論。

生可能會把這些數(shù)分成了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)三類。指導學生一起用這個方法來試一試。

七、鞏固練習。

完成課后練習1、收玉米。2、比較大小。

八、課堂總結(jié)。

學生說一說這節(jié)課的收獲，老師和學生共同總結(jié)萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法。

比一比二年級數(shù)學教案5篇篇十一

二(5)班現(xiàn)有學生50名，二年級的學生經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，對數(shù)學學習也有了一定的了解，基本知識和技能有了很大的提高，動手操作、語言表達能力等得到了很大的提高，自主意識明顯增強，但是學生之間的差距較大。優(yōu)秀生思維活躍，發(fā)言積極;中間生課堂上幾乎是“默默無聞”;待優(yōu)生學習態(tài)度不端正、積極性不高、方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此，這學期的教學應繼續(xù)更多關(guān)注待優(yōu)學生學習興趣的提高、方法的改進以及習慣的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

(一)教學內(nèi)容。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米;初步認識角;100以內(nèi)的加、減法的筆算;表內(nèi)乘法(一);表內(nèi)乘法(二);觀察物體(一);量一量，比一比;認識時間;搭配(一)。

(二)教學目標。

知識和技能方面。

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

3、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學的重點、難點。

教學重點：100以內(nèi)的'加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

1、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。

2、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，特別是計算能力和解決問題的能力，重視學生獲取知識的思維過程。同時還要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

4、要滲透德育教育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

5、合理布置較為有趣的作業(yè)，如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

6、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長正確指導孩子學習的方法。

(一)長度單位(4課時左右)。

(二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時左右)。

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時左右。

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時左右。

3、連加、連減和加減混合……4課時左右。

整理和復習……1課時左右。

我長高了……1課時左右。

(三)角的初步認識(2課時左右)。

(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時左右)。

1、乘法的初步認識……3課時左右。

2、2——6的乘法口訣。

5的乘法口訣……2課時左右。

2，3，4的乘法口訣……4課時左右。

6的乘法口訣……3課時左右。

3、復習和整理……1課時左右。

(五)觀察物體(4課時左右)。

(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時左右)。

7的乘法口訣……5課時左右。

8的乘法口訣……3課時左右。

9的乘法口訣……4課時左右。

整理和復習……1課時左右。

看一看擺一擺……1課時左右。

(七)統(tǒng)計(3課時左右)。

(八)數(shù)學廣角(2課時左右)。

(九)總復習(4課時左右)。