2023年小學(xué)周記題目(優(yōu)質(zhì)13篇)

總結(jié)是一種提高自我認(rèn)知和能力的過(guò)程。如何寫一篇具有啟示性的總結(jié)是我們需要思考的問(wèn)題。這里有一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士總結(jié)的范文，值得一讀。

小學(xué)周記題目篇一

a組。

1、作文題目：感謝。

提示：[1]寫出你感謝誰(shuí)，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達(dá)你感謝的心情，四年級(jí)作文題目大全。

2.作文題目：我惹了禍。

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了。

提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。

b組。

1.作文題目：有趣。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等;[2]重點(diǎn)要寫出“趣”。

2.作文題目：真好。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里，四年級(jí)作文大全《四年級(jí)作文題目大全》。

3.作文題目：我喜歡吃。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫出自己的感受。

c組。

1.作文題目：我的雙休日。

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的.。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實(shí)的感情和想法。

2.作文題目：真開心。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

3.題目：文明在我的身邊。

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

d組。

1.作文題目：真開心。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

2.作文題目：我惹了禍。

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?

3.作文題目：真好。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。

小學(xué)周記題目篇二

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填上“這堂課”、“這件事”、“這次活動(dòng)”或某個(gè)人等;[2]重點(diǎn)要寫出“趣”。

2.作文題目：真好。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里，四年級(jí)作文大全《四年級(jí)作文題目大全》。

3.作文題目：我喜歡吃。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“西瓜”、“荔枝”、“小籠包”、“大閘蟹”等等：[2]寫出喜歡吃的原因，吃的過(guò)程，尤其要寫出自己的感受。

小學(xué)周記題目篇三

1、老師寫在黑板上的不一定都記，老師沒(méi)有寫的也不一定都不記，不要貪多求全，要記關(guān)鍵性內(nèi)容，特別是教材上沒(méi)有的知識(shí)，預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

2、由于課堂時(shí)間有限，記筆記要精簡(jiǎn)內(nèi)容、分門別類、使用統(tǒng)一符號(hào)，只要你自己看得懂就行。

3、聽懂的基礎(chǔ)上記，聽課不懂的先記下課后問(wèn)。

高中政治選擇題解題方法。

1.排誤法：即排除內(nèi)容本身全部錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的選項(xiàng)。

2.排異法：即排除內(nèi)容本身雖然正確，但與題干規(guī)定性不相吻合的選項(xiàng)。

3.排重法：即排除與題干變相重復(fù)的選項(xiàng)。

4.排倒法：即排除與題干因果關(guān)系顛倒的選項(xiàng)。

5.排混法：即排除正誤混雜的選項(xiàng)。

6.排間法：即排除與題干為間接聯(lián)系的選項(xiàng)。

7.排不完全法：即排除與題干要求不完全一致的選項(xiàng)。

高中政治的學(xué)習(xí)技巧。

我們可以把高中政治的知識(shí)同其他各學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。地理學(xué)中的人口問(wèn)題，可以結(jié)合化學(xué)上經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生污染的化學(xué)成分，對(duì)人體的危害及如何解決來(lái)分析，也可以結(jié)合生物學(xué)中這些污染物對(duì)各種疾病的產(chǎn)生，對(duì)生物物種多樣化的影響來(lái)分析，還可以結(jié)合歷史上的一些污染事件如倫敦的酸雨事件，洛杉磯的光化學(xué)煙霧等給人類造成的災(zāi)難進(jìn)行思考，這樣我們的思維就開闊了。有助于對(duì)知識(shí)形成深刻的印象，記憶起來(lái)就簡(jiǎn)單了。

適當(dāng)練習(xí)，提高能力。練習(xí)就是要適當(dāng)做一些作業(yè)，作業(yè)分為兩大類：基本原理的練習(xí)和原理應(yīng)用的練習(xí)。前者的目的主要是檢驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度是否牢固;后者的目的主要是檢驗(yàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合能力。我認(rèn)為，每一次作業(yè)，實(shí)際上就是一次開卷考試，在無(wú)人監(jiān)考的情況下，對(duì)自己的真實(shí)水平進(jìn)行一次考核。因此，練習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)，一定要自己親手做一遍，決不能應(yīng)付差事，甚至抄襲別人的作業(yè)。

高中政治知識(shí)記憶，要運(yùn)用技巧。把一句話中的關(guān)鍵詞提取出來(lái)，反復(fù)記憶，然后把關(guān)鍵詞連成一句話。政治試卷沒(méi)有一個(gè)確定的答案，這樣記憶知識(shí)會(huì)讓我們減少很多時(shí)間，增加效率。高中政治的知識(shí)彼此之間都是有連帶關(guān)系的。很多知識(shí)是對(duì)以往所學(xué)知識(shí)的補(bǔ)充，這個(gè)時(shí)候我們就不需要重新學(xué)習(xí)，只需在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充加工即可。我們要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)適合自己的記憶方式方法，這樣在學(xué)習(xí)中才會(huì)更高效，更有樂(lè)趣。

怎么運(yùn)用高中政治知識(shí)才能提分。

高中政治的學(xué)習(xí)要注重預(yù)習(xí)和上課聽講，因?yàn)轭A(yù)習(xí)會(huì)讓你對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體的把握，哪里沒(méi)看懂，就要在課堂的學(xué)習(xí)中，著重聽講，那些懂了的，就不用那么費(fèi)心聽，這樣在我們聽課的時(shí)候也有個(gè)主次。同時(shí)很好的培養(yǎng)自學(xué)能力，課前預(yù)習(xí)使學(xué)生減少了對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)了獨(dú)立性,能夠鍛煉培養(yǎng)閱讀、理解、分析、綜合等多種能力。

政治課具有極強(qiáng)的實(shí)用性，它的理論與我們的生活、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密相聯(lián)，息息相關(guān)。學(xué)習(xí)政治課，必須要理論聯(lián)系實(shí)際，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的基本原理，只有經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)的理論才是真正的理論，我們的政治課理論是可以分析現(xiàn)實(shí)的，這是它生命力之所在，因此，要大力提倡學(xué)以致用，在實(shí)踐中掌握理論。由于社會(huì)是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，社會(huì)現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)雜，任何一個(gè)理論也不能解決一切問(wèn)題，需要在實(shí)踐中充實(shí)、發(fā)展，通過(guò)應(yīng)用，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理論的正確與不足，從而進(jìn)一步學(xué)好政治課。

對(duì)于高中政治知識(shí)的駕馭和運(yùn)用上，同學(xué)們常常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題：知識(shí)背過(guò)了，但做題時(shí)卻不知應(yīng)該怎么寫，也不知道用什么知識(shí)進(jìn)行解答。我們?cè)趯W(xué)習(xí)高中政治知識(shí)時(shí)，不能僅僅局限于“背過(guò)”，要做到理論與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，將理解和記憶結(jié)合起來(lái)。掌握教材基本知識(shí)，在宏觀上建構(gòu)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)就要注意知識(shí)和材料的積累，從多層面、多角度理解知識(shí)、分析知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。培養(yǎng)辯證思維、發(fā)散思維能力。

小學(xué)周記題目篇四

提示：[1]想一想你的雙休日是怎樣過(guò)的。你愉快嗎?為什么?你不愉快?為什么?[2]寫出自己真實(shí)的感情和想法。

2.作文題目：真開心。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

3.題目：文明在我的身邊。

提示：寫一件法發(fā)生在身邊的講文明的事，內(nèi)容要真實(shí)、具體。

小學(xué)周記題目篇五

首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，十分的緊張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

1、教學(xué)方面。

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。

2、師生交流方面。

不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境，樹立正確的人生觀世界觀。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來(lái)，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺(jué)他作文寫得特別好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽。就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來(lái)。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè)，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心。

文檔為doc格式。

小學(xué)周記題目篇六

提示：[1]寫出你感謝誰(shuí)，為什么要感謝?[2]寫出一件具體事例，表達(dá)你感謝的心情，四年級(jí)作文題目大全。

2.作文題目：我惹了禍。

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?

3.作文題目：我戰(zhàn)勝了。

提示：[1]把題補(bǔ)充完整。橫線上可寫“困難”、“膽斜、“懶惰”、“依賴”等等。[2]重點(diǎn)寫清楚你怎樣戰(zhàn)勝的過(guò)程。

小學(xué)周記題目篇七

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整，橫線上可填“得了一百分”、“得了一等獎(jiǎng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”、“旅游”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出開心的原因，寫出自己真實(shí)的感受。

2.作文題目：我惹了禍。

提示：寫清你惹了什么禍，怎么會(huì)惹禍的，惹禍后的心情，受到什么教訓(xùn)?

3.作文題目：真好。

提示：[1]把題目補(bǔ)充完整。橫線上可填“爸爸”、“媽媽”、“奶奶”、“老師”、“鄰居”等等;[2]通過(guò)具體的事例寫出這個(gè)人好在哪里。

小學(xué)周記題目篇八

周小江這一個(gè)記錄下來(lái)，給奮進(jìn)中的自己以拼搏的動(dòng)力。

可是不論怎樣，我都知道學(xué)海無(wú)涯苦作舟，書山有路勤為徑、勤能補(bǔ)拙、天道酬勤……只要我勤奮刻苦，一定會(huì)有好成績(jī)。

這次學(xué)校停電讓我明白了很多。我會(huì)努力的。加油！向目標(biāo)奮進(jìn)！

小學(xué)周記題目篇九

今天，我們學(xué)校開展秋游活動(dòng)啦！同學(xué)們那高興勁簡(jiǎn)直無(wú)法形容。

我們從學(xué)校出發(fā)，一路上，同學(xué)們累得筋疲力盡了，可還是有說(shuō)有笑，我們互相鼓勵(lì)著?！肮し虿回?fù)有心人”，我們終于到達(dá)了目的地————得月山莊。

進(jìn)入山莊有一種別樣的感覺(jué)————涼爽，真是避暑的好地方！

我和同學(xué)們商量到山上采集標(biāo)本。山上到處是野花，采都采不完，我不知采哪朵好，白的如雪、黃的賽金、粉的像霞……“你們看這是什么蟲子？”一個(gè)同學(xué)驚奇地叫起來(lái)。只見(jiàn)這條蟲子是綠色的，胖胖的身子，兩只眼睛好像是誰(shuí)給它畫上去的。沒(méi)仔細(xì)看我還以為是蛇呢！雖然我不知道這是什么蟲子，但我給它取了個(gè)名字叫“胖胖蛇”，好聽吧！

告訴你吧，我還在山上看到了一塊大石頭，上面刻著一個(gè)“佛”字。我懷著好奇的心情爬了上去，往下看，呀！真危險(xiǎn)！一不小心就會(huì)摔下來(lái)。

……

小學(xué)周記題目篇十

剛進(jìn)大門，天哪！里面人山人海，中間還擺放著一個(gè)鋪著紅毯的舞臺(tái)，舞臺(tái)上還有許多青年人正在玩著網(wǎng)游，他們一個(gè)個(gè)玩得十分投入，幾乎沒(méi)有失敗者。

我們先往左走，這里是一個(gè)特大的賣場(chǎng)，幾乎有半個(gè)港瑞·新玉海那么大。我逛著逛著，突然眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)了新鮮事兒，我看見(jiàn)有的游客打扮成了漫畫里的人物。有的打扮成了日本的高科技——初音未來(lái);有的打扮成了《偷星凡躍》里面的女主人公；還有的打扮成了普通的日本人，那棕色的木屐，粉紅的和服，讓我禁不住罵道：“小日本！”

一樓的右邊是親子游園，里面有許多母子正在做陶瓷罐子。走到二樓就可以聽見(jiàn)響亮的音響聲，原來(lái)是左邊正在進(jìn)行隆重的少兒講故事大賽，一位位大約只有6歲的小朋友，對(duì)著鏡頭充分地表現(xiàn)自己，好像得到了一個(gè)大顯身手的特好機(jī)會(huì)。二樓的右邊擺放著許多名家畫的漫畫，媽媽還拍了幾張照片做留念。

雖然這次去游玩的地點(diǎn)并不是的名勝古跡。但我也從中獲得了許多樂(lè)趣，甚至也開始自學(xué)漫畫，旅行回來(lái)后的第二天，我就照著漫畫書畫了一幅漫畫。每當(dāng)看到了這幅畫時(shí)，我就想起了那次簡(jiǎn)短的游玩。

小學(xué)周記題目篇十一

我從小就害怕貓，可能因?yàn)殡娨暱吹锰嗟木壒拾?，我總認(rèn)為它是黑暗的使者，每當(dāng)看到它那雙眼睛時(shí)，我總有一種莫名的恐懼，天天祈求不要在什么地方遇見(jiàn)。

但天不遂人愿，偏偏我家樓下來(lái)了幾只流浪貓，這可把我嚇壞了，每天放學(xué)都繞路走。

一個(gè)偶然的舉動(dòng)，讓我不經(jīng)意看見(jiàn)了一件事：那天我打開窗呼吸新鮮空氣，看到一樓的老奶奶手里拿著一袋魚骨頭喂那些流浪貓，那些流浪貓偎依在老奶奶腳下，蹭來(lái)蹭去，像一個(gè)個(gè)撒嬌的孩子，老奶奶愛(ài)倪地?fù)崦鼈?，我想不論誰(shuí)看見(jiàn)了這幅和諧的畫卷，都會(huì)不禁心生愛(ài)憐，但我還是害怕它們。

不久，一樓的老奶奶病了，媽媽帶我去看望她，她顯得特別虛弱，但滿臉心事。借機(jī)，我問(wèn)了老奶奶一個(gè)問(wèn)題，您為什么要喂流浪貓？因?yàn)槲覑?ài)它們！老奶奶的回答是那樣的平淡。不知媽媽是看出了老奶奶的心事，還是為了讓我克服恐貓癥，也可能兩者都是吧。媽媽遞給我了一袋魚骨頭，讓我去為流浪貓，也許因?yàn)槔夏棠痰腵那句平淡的話讓我很感動(dòng)，我很快答應(yīng)了。但一出門我就后悔了，可答應(yīng)了怎么能后悔呢？于是我懷著風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返的心情去了。

一開始，那些流浪貓好像很怕我，當(dāng)然我也怕它們，不久，我們彼此都適應(yīng)了。它們像對(duì)老奶奶那樣對(duì)我撒嬌，而我也不覺(jué)得和老奶奶一樣做了同樣的動(dòng)作。

不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，老奶奶去世了，但她并沒(méi)有帶著心事離去，因?yàn)樗龑?duì)樓下流浪貓的愛(ài)將有我?guī)退^續(xù)傳遞。

小學(xué)周記題目篇十二

我非常喜歡下象棋。它的形狀是圓的，有32個(gè)棋子，分紅、黑兩方，每方各有16枚棋子。分別是：車、馬、炮、象、士、將和卒。在家里我經(jīng)常能戰(zhàn)勝姥姥，因?yàn)槔牙训钠逑碌牟缓?。不過(guò)爸爸和姥爺就不是那么容易勝的了，我經(jīng)常輸?shù)穆浠魉?/p>

我擅長(zhǎng)利用老將來(lái)打敵人，當(dāng)對(duì)方走投無(wú)路時(shí)，我的將就可以打敗對(duì)方，因此我就勝利了?？赡菢拥木置婧苌僖?jiàn)，只是在我把對(duì)方四面攻擊時(shí)才可使用的招術(shù)，不然的話我一走就被對(duì)方將軍了。

下象棋非常有趣，當(dāng)我吃掉別人的棋子時(shí)，我心里就特別高興，我的棋子被對(duì)方吃掉時(shí)，我就特別心疼。如果我贏了，我就非常開心，我總希望自己經(jīng)常能勝利，我非常喜歡下棋這項(xiàng)活動(dòng)。

小學(xué)周記題目篇十三

好詞：

寒風(fēng)凜冽目不轉(zhuǎn)睛凄慘忐忑不安。

令人喪膽粉身碎骨謠傳確確實(shí)實(shí)。

威風(fēng)凜凜飄飄浮浮不自量力不以為然。

好句：

1、王子再次竭盡力氣大聲叫喊，可是，回答他的卻只有波浪的聲音和風(fēng)的呼嘯。

2、生存還是毀滅？這是個(gè)問(wèn)題。

3、究竟哪樣更高貴，去忍受那狂暴的命運(yùn)無(wú)情的摧殘還是挺身去反抗那無(wú)邊的煩惱，把它掃一個(gè)干凈。

4、王子聽了這番話，就好像是當(dāng)頭一棒，把他打得頭昏眼花，當(dāng)場(chǎng)像要昏倒下去的樣子。但是，他還是振作起精神，一心一意地注視著父王的陰影。

5、即使擺脫了這塵世可在這死的睡眠里又會(huì)做些什么夢(mèng)呢？想一想，就這點(diǎn)顧慮使人受著終身的折磨，誰(shuí)甘心忍受那鞭打和嘲弄，受人壓迫，受盡侮蔑和輕視，忍受那失戀的痛苦，法庭的拖延，衙門的橫征暴斂，默默無(wú)聞的勞碌卻只換來(lái)多少。但他自己只要用把尖刀就能解脫了。

6、“鏘”的一聲，火花四濺，而那個(gè)鬼的影子，在一陣陰風(fēng)過(guò)后，輕飄飄地浮上空中去了，然后，就像一盞燈被吹熄了似的消失在黑暗中。

7、如果再呆在這個(gè)暮氣沉沉、烏煙瘴氣的丹麥，我的生命和一切的一切都將萎靡。

8、王子的胸中立刻涌上一股強(qiáng)烈的憤怒，緊握著的拳頭也不住地顫抖起來(lái)。

9、黑暗中，白色的浪花看上去就像魔鬼一樣在那兒張牙舞爪，強(qiáng)勁的海風(fēng)打耳朵邊掠過(guò)去，發(fā)出凄慘的吼叫，仿佛要把人吹走似的。

10、顧慮就使我們都變成了懦夫，使得那果斷的本色蒙上了一層思慮的慘白的容顏，本來(lái)可以做出偉大的.事業(yè)，由于思慮就化為烏有了，喪失了行動(dòng)的能力。

11、哨樓建筑在城外，伸向海中堅(jiān)硬而高聳的巖石上。今天晚上，是由一個(gè)膽大而勇武有力的士兵站在哨樓上。

12、誰(shuí)也不甘心，呻吟、流汗拖著這殘生，可是對(duì)死后又感覺(jué)到恐懼，又從來(lái)沒(méi)有任何人從死亡的國(guó)土里回來(lái)，因此動(dòng)搖了，寧愿忍受著目前的苦難而不愿投奔向另一種苦難。

13、去死，去睡就結(jié)束了，如果睡眠能結(jié)束我們心靈的創(chuàng)傷和肉體所承受的千百種痛苦，那真是生存求之不得的天大的好事。去死，去睡也許會(huì)做夢(mèng)！