最新教研活動總結(jié)標題(優(yōu)質(zhì)15篇)

總結(jié)是一種反思和思考的過程，使我們在不斷前進中不斷完善，持續(xù)進步?？偨Y(jié)要言之有物，突出重點，避免泛泛而談或太過具體。9.下面是一些經(jīng)典的總結(jié)范例，從不同的角度展示了總結(jié)的寫作特點和技巧。

教研活動總結(jié)標題篇一

回顧半學期自己參加的數(shù)學教研活動，感觸頗深。首先，我很榮幸成為數(shù)學中心教研組的成員，對于我這樣剛踏入工作崗位，沒有豐富數(shù)學教學經(jīng)驗的年青老師來說，這樣的機會是難能可貴的，所以半年來，我積極參加教研組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。在學校認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學。

現(xiàn)從以下幾方面談談自己在教研活動中的點滴感想：

一、實用：每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

三、努力：教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

除了觀摩其它老師的課，在這半學期我自己也上了兩次展示課，第一次是在學校承辦的教研成果展示活動中，上了一節(jié)“兩位數(shù)加減一位數(shù)”的教學片斷，第二次是在區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課競賽中上《套圈游戲》。這兩次公開課的經(jīng)歷，讓我有了脫胎換骨的改變。在梅老師的指導下，原本雜亂無章的一個片斷變得井然有序，我的教學思路一下順暢了，她的指導讓我豁然開朗，這便是大師的魅力。在進行優(yōu)質(zhì)課競賽的準備過程中，學校的數(shù)學老師都對我提出了寶貴的意見，從教學設計，到教學課堂組織到教學語言，教學儀態(tài)，老師們都給了我最大的指導，我在他們身上學到了很多。研究課，公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

1、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格。

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)。

在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

教研活動總結(jié)標題篇二

配合市教研室教研計劃，深入開展一線教師在《評價標準》的指導下提高教學的實效性的研究工作，第8周周五在113中學進行教研活動，李xx老師和肖瑤老師同時上了研討課，區(qū)屬學校初一老師共74人參加了聽課與研討。

（一）主要進展及經(jīng)驗。

第8周的教研活動是第4周區(qū)網(wǎng)絡教研“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學研討”的延續(xù)。

（1）李xx老師和肖xx老師各自獨立地備課，提供教學設計初稿。113中學東方校區(qū)初一備課組的老師對教學設計進行研討。

（2）中心組老師提前一周完成對《實際問題與二元一次方程組》（第1課時）教學設計的討論。

第7周周五，區(qū)教研員劉老師、初一核心組、中心組和113中學東方校區(qū)初一備課組的老師就本課時的教學設計進行了研討。

研討內(nèi)容主要集中在以下兩個方面：

由教材分析把握本課時的教學目標。應用二元一次方程組解應用題的入門已滲透在方程組解法的教學過程中，本節(jié)課的.重心放在解應用題的探究上。相較于后面的探究題，第一課時重點探究關(guān)于數(shù)量問題且沒有直接設問兩個未知量的應用題。所以本課時希望進一步培養(yǎng)學生分析解決應用題的能力，通過審題確定為解決問題要求出的未知量，根據(jù)等量關(guān)系列出方程組。這樣的目標還要再細化為知識技能目標和教程性目標。

教學材料的選擇。中心組的老師建議：希望在選材時抓住目標、有明確的主線、融合背景、形成梯度。避免內(nèi)容的雜亂。在容量大小上，在家認為不要一味求多求全，讓學生有理解和消化的空間。

特別地，教研員劉老師建議：一、按照區(qū)教研室提供的模板進行教學設計；二、能否用一個故事把本節(jié)課要探究的幾個問題串起來，讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學生，激發(fā)學生的積極參與到問題探究中來。

（3）根據(jù)研討的內(nèi)容，李xx老師和肖xx老師對教學目標進行商討和統(tǒng)一。再分別對自己的教學設計進行修改和完善。肖xx老師采用劉老師的建議，用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。李xx老師在講題方案的設計上有新意，教學生充分利用已知挖掘隱含條件，讓學生學習到解決實際問題策略。

（4）區(qū)教研活動時間，全區(qū)初一級數(shù)學老師聽兩位老師上課，并對教學設計和上課課例進行研討。研討時，兩位老師分別介紹課例的背景和教學設計的思路，全體教師結(jié)合基于“評價標準”開展有效教學研討。

兩個課例課堂效果較好，老師們普遍對兩個老師的課給予肯定。

對李遠清老師的課，評課老師有以下評價：

題目由易到難，題目梯度設計合理，給予學生信心去解決問題;。

分析到位，注重學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，在難點的突破上獨具匠心；

能充分調(diào)動學生的積極性，善于鼓勵學生；

對肖xx老師的課，評課老師有以下評價：

教學設計合理，重點突出，強調(diào)如何找出等量關(guān)系？教學目標非常明確，教師在課堂批改中注意細節(jié)和規(guī)范性。

用“?！钡墓适掳驯竟?jié)課要探究的幾個問題串起來，把問題的背景融合起來。讓本節(jié)課上得更有新意，更能吸引學生，激發(fā)學生的積極參與到問題探究中來。

肖老師在講完例1后，在做a組第1題時沒有很好地利用例1解題的思路，如果能如啟發(fā)學生按照例1的方法進行拓展思考，可以讓學生加深對例1解題思想的理解和掌握。

（二）存在的主要問題。

1、教學研究的有待更深入地展開。這一次教研活動的主題是“以‘實際問題與二元一次方程組第1課時’為案例開展基于《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的教學研討”。但不管是第四周的網(wǎng)絡教研和這次的聽課研討，老師們在聽課和研討過程中普遍關(guān)注的是核心問題是如果上一節(jié)學生聽得懂以及能提高學生解題能力的課的教學實踐，而忽略了把研討和《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的應用結(jié)合起來。這一次教研，因為有劉老師提供的教學設計的模板，促使參與備課的老師們對《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的應用有所思考。

2、講課老師希望得到全區(qū)同行更多的批評和指導。上公開課的教師反映：評課時，老師們主要是進行鼓勵和肯定，較少觸及存在的問題和提出改進的意見。上課的老師希望得到肯定，也希望得到批評和指導，希望上公開課能更好促進自己的專業(yè)成長。

（三）可推廣的教研構(gòu)思。

作為教研活動的組織者，中心組可提供更多的相關(guān)資料給老師們學習與參考。雖然《xx市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的發(fā)行已有兩年，但很多老師對這本書仍然比較陌生，也沒有特別關(guān)注這方面的研究，所以在全區(qū)老師中發(fā)動這方面的教研，應向老師準備更豐富的相關(guān)背景材料和研究成果介紹資料。老師們對這方面的研究認識越多，教研氣氛會更活躍，教研的成果也會更多更好。

如何鼓勵聽課的老師多對所聽的課發(fā)表改進意見？我想可以從簡評表的改進入手。如果教研活動有聽課環(huán)節(jié)，可準備聽課專用的教研活動簡評表，增加一些項目，如“對課例的改進意見”等。

教研活動總結(jié)標題篇三

我園在各級領導的關(guān)心、支持和指導下，如期順利開學了。一學期以來我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，以建構(gòu)“融__文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓為抓手，以教研活動促進教師專業(yè)成長，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學期的教研工作總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。

1、每天堅持“我會講__語”的晨談活動，其內(nèi)容包括(__語童謠、__語兒歌、__語神話傳說、__語講古等)。

2、堅持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動，一三五上午是__民間游戲混齡活動，二四上午是社會體驗混齡活動。

3、每月定期開展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動為抓手開展教研活動，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補充、實施教學、課后反思的教研活動流程。

5、每月第三周星期五下午進行園本培訓，園本培訓是促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6、開展《基于__的實踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實際的橋梁，促進教師專業(yè)成長。

二、以主題活動為主要形式，優(yōu)化園本課程。

(一)開展具有地方特色的主題活動。

我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖耍覀冮_展“__運動，悅快樂”主題活動，并進行了“__運動，悅快樂”親子運動會。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動，有動作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應的動作技能，達到傳承__民間體育游戲的目的。

(二)結(jié)合本園實際，開展種植主題活動。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預設《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時孩子認識了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時還知道做艾糍是陽山清明節(jié)的習俗之一。在品嘗艾糍時，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。

(三)開展游戲，延伸種植活動。

游戲是孩子的基本活動，幼兒園通過游戲的開展，有效促進幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動，這些游戲活動的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，加深幼兒對黃豆的認識，體驗了勞動的艱辛，激發(fā)孩子對勞動者尊敬的情感，促進幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗。

三、以豐富的園務活動為途徑，優(yōu)化家園共育。

當下，家園共育作為擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點：

1、成立家委會、安全監(jiān)督委員會、伙食監(jiān)督委員會，充分發(fā)揮家委會的作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2、通過多種形式的活動，如專題講座、體驗式家長會、__味親子運動會、家長志愿者、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學的育兒觀。

3、新生漸進式入園成為我園家長工作的一個重點，新生家長見面會、新生家庭走訪工作、孩子由半小時到一小時、兩小時、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

四、教研工作存在的問題。

1、正在開展《基于__的實踐研究》，教研制度待完善，教研活動內(nèi)容、形式待完善。

2、在開展社會體驗活動中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗。

五、今后工作思路。

1、加強課題研究，提高全體教師教、科研意識。

2、豐富教研活動形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。

3、通過園本培訓、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動，增強教師常規(guī)培養(yǎng)意識，提升教師的組織能力。

教研活動總結(jié)標題篇四

在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關(guān)心下，以促進信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流，認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，認真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

認真學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會，說課等活動，讓教師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。

(1)本學期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學研究一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務水平。

(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準備工作，我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、教師共同評比，最后評出秀的教師參加市比賽。

(3)組織教師開展教學理論和實踐的研究活動，積極鼓勵教師把平時積累的教學經(jīng)驗及時總結(jié)，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術(shù)教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名教師的論文獲獎。

(4)為了提高教師對信息技術(shù)學科教材的把握能力，加強信息技術(shù)與學科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學科的課堂教學模式，組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個比賽點，安裝課件，調(diào)試服務器，盡限度的排除可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績。

(6)以科研為先導，積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術(shù)在教學應用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動參與教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學軟件，并將研究成果進行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設校園網(wǎng)絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結(jié)構(gòu)和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

(2)網(wǎng)絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。

為了讓教師了解網(wǎng)絡的最新動態(tài)，掌握網(wǎng)絡的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織教師整理、開發(fā)教育教學資源。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡資源，并將上傳至“__中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源創(chuàng)造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。

堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，教師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關(guān)的材料，實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進行相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調(diào)試服務器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，鼓勵學生的個性發(fā)展，促使每個學生都得到發(fā)展，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培養(yǎng)了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣，提高了學生獲取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參與中，展示了才華，體驗了成功。

教研活動總結(jié)標題篇五

在學院和系部的領導下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設、課程建設、教師隊伍建設、產(chǎn)學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點點成績，總結(jié)如下：

一、教學常規(guī)工作。

1、教研室工作有計劃、有步驟，并按要求進行。

由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著24個班級，近百門專業(yè)課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現(xiàn)任何的教學事故，一方面由于各位老師的盡職盡責，同時也得益于對完善的教學計劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。

2、學期初制訂教研室教研活動計劃，并堅持教研活動規(guī)范化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括：

3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質(zhì)量，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，同時也采取了相應的措施。

(2)按照教務處制訂的常規(guī)教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業(yè)布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發(fā)現(xiàn)了一些問題并及時與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學文件資料齊全、管理規(guī)范。

上報資料及時、準確。

4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學課件。

在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。

5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設計與就業(yè)工作，本學年教研室所有教師均承擔了__級畢業(yè)班畢業(yè)設計指導工作并對于__級學生的就業(yè)工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。

二、專業(yè)建設。

(1)教學計劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務處的會議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學計劃，在修訂過程中根據(jù)科學性和可操作性的原則，對《航海技術(shù)》專業(yè)的教學內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;并在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業(yè)學生的專業(yè)知識更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設規(guī)劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過專題研討。

(2)教學資料的完善。本學期根據(jù)系部教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學大綱。制訂了《航海學》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學》等課程的教學大綱。

三、教師隊伍建設教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風范，無嚴重違規(guī)違紀事件。

本學年教研室從高校引進研究生1名，從航海一線引進大副、船長多名，并對新教師指定專人作為幫帶教師。

對青年教師的幫帶有計劃、有措施、執(zhí)行嚴格，有實施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過一學年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個系部的學習氛圍;為增強教師的教育教學能力和對于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進行交流學習，取得很大的反響和好評。

四、產(chǎn)學研工作。

教學研究和學術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學和科研項目多項，對教師和學生開設專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報告4次，并在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。

五、其他。

進一步完善教學大綱及教學計劃及在人員有限的情況下完成所有班級的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。

六、存在的問題。

由于教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進一步加大高職教育規(guī)律的學習和研討，提高為學生服務的本領。

教研活動總結(jié)標題篇六

學校特色建設經(jīng)過一學期緊鑼密鼓的學習、宣傳、制定、落實、修改長風小學特色建設實施方案，靜下心來思考，收獲如下：

1、在全校教師和部分家長調(diào)研的基礎上，確定長風小學特色建設的方向繼續(xù)做禮儀教育。

2、邀請專家進校和班子成員及部分教師共同討論，確定學校的辦學理念及“三風一訓”。在此基礎上，出臺了《長風小學特色學校建設方案》（初稿）。

3、根據(jù)方案，召開專題會議，研究制定每月特色建設的工作日程安排。認真落實后，月末總結(jié)。

4、重點開展了“全班共讀”、規(guī)范見面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊的精細化管理等活動，及時評選了“知書兒童”“達禮兒童”。

5、充實完善了《長風小學特色學校建設方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎。

1、師資有特色。

學校要有特色校長。校長是一所學校的靈魂。一所學校的辦學特色，實際是校長辦學思想個性化的表現(xiàn)。校長必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識，學會從宏觀上思考問題，聯(lián)系學校實際分析情況，確定自己學校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點的、符合時代要求的鮮明的辦學理念，并廣泛宣傳發(fā)動，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強，才能形成自己獨特的辦學思想。

學校要有特色教師。教師是學校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學要靠特色教師來實現(xiàn)。校長的辦學理念和學校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施。在特色辦學中，校長必須十分重視教師隊伍的建設，充分發(fā)揮教師隊伍的群體特長，只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動素質(zhì)教育，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。在開展特色教育過程中注重發(fā)揮原有特長教師的專業(yè)引領作用，提高全體教師實施特色教育的能力；通過內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長教師挑大梁，聘請校外有專長的人員參與學校特色創(chuàng)建工作，擔任學校特色師資培訓的輔導員，提高教師的專長；構(gòu)建促進教師特長發(fā)展的評價機制，創(chuàng)設讓教師進修學習、提高特長的機會，搭建讓教師展示特長的舞臺。

2、實施要執(zhí)著。

實施素質(zhì)教育與特色辦學，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn)。特色辦學作為實施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有力地推動、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神，長風小學之所以能有今天的成功，并得到上級領導、社會和家長的肯定和支持，我相信這是多年來找準自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學生可持續(xù)發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動搖，只要確定的目標、口號，要義無反顧地做下去，在長期的教育教學活動與教育管理中生長發(fā)展，不斷完善成熟。

3、環(huán)境需配合。

特色辦學，學校需要從實際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，要爭取社會家庭的理解與配合。

特色辦學，學校需要對師生進行多元評價，讓每一名教師和學生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，按照全面實施素質(zhì)教育的要求來衡量、評價教師和學生，不能簡單以成績論高低。

在學校特色建設的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項工作要緊緊圍繞特色目標優(yōu)化學校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學校的人、財、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進理論指導下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長要充分調(diào)動領導班子和全體師生的積極性，將校長的辦學理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺行為。同時還要強化學校管理，制定完善一套為特色建設服務的規(guī)章制度，建立導向機制和激勵機制，在全校形成一種追求特色目標和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風氣。

實踐證明：一個成功的校長不一定是那個忙得團團轉(zhuǎn)的人，但一定是那個把每個人的積極性都激發(fā)出來的人。

1、加強校園環(huán)境建設，營造特色氛圍。學校要根據(jù)自身特點對學校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使校園文化成為學校特點的顯性標志。

（1）在教學樓內(nèi)開辟作品欄，懸掛學生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價值的圖書，展示學生的小制作、小發(fā)明，讓學生在特長展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚個性、實踐創(chuàng)新的平臺。

（2）教學區(qū)布置讀書、明禮、治學和教育的名言警句，書寫催人奮進的標語，如校訓、校風等內(nèi)容，體現(xiàn)知書達禮的文化主題。

（3）做好校園的凈化、美化和綠化工作，時時保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。

2、強化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機制。充實完善規(guī)范有序的學校管理制度，校長的主要職責是建立一個像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則，讓每個人按照規(guī)則實行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)造一個公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設是實現(xiàn)創(chuàng)建特色學校目標的必要保障。因此，學校要進一步修訂完善德育工作制度、班級管理制度、學生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設和特色學校創(chuàng)建任務納入分級目標管理體系，同教學科研工作一起部署，一起落實，一起檢查，確保與學校其他工作同步進展。

（1）要充分發(fā)揮學生的作用，建立校園文明監(jiān)督崗、定期評比“達禮兒童”“知書兒童”等，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束的能力，在此基礎上構(gòu)建完善的保障機制。

（2）要建立“人人關(guān)心、個個參與學校特色建設”的局面，引導師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導向機制。

（3）要組織開展社團活動，以活動為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學生興趣活動、研究性學習等與特色學校建設活動有機地整合起來，形成活動機制。

（4）要建立特色文化建設、特長教師、特長生的評估和獎勵制度，對在校園文化建設和特色創(chuàng)建中成績突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎勵等，激發(fā)教師學生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵機制。

3、優(yōu)化師資，挖掘資源，建設校本課程。學校要加強師資隊伍建設，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強烈的事業(yè)心、高度的責任感及先進的教育觀念、廣博的知識修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學校要用他們的開拓意識，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設與校園文化、特色創(chuàng)建有機地結(jié)合起來，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設校本課程。

總之，學校發(fā)展的核心競爭力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學?！钡挠^點，樹立“教師第一”的學校發(fā)展觀和“每個學生都重要”的學生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學校對他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊，把自身的積極性發(fā)揮出來為學校的特色建設做好行為示范、榜樣引領，相信長風的禮儀特色很快能凸顯出來。

如果能提供和本學校的特色相匹配的樣板學校進行參觀、學習、交流或者結(jié)對子等等，就能拓寬學校的特色具體的做法，有利于學校特色建設的發(fā)展。

我們語文教研組在11月5日便順利地啟動了本學期的教研活動。相繼我們召開了第一次困惑征集會，第二次問題研討會語文教研組在本月活動中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動做以下總結(jié)：

一、在教導室王主任的領導下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對語文學科中存在哪些的教學問題進行問題征集，經(jīng)過整理；我們對“如何進行長文短教”、“如何有效地指導學生作文”、“在閱讀教學中如何找準語言文字的訓練點”、“每節(jié)課的統(tǒng)領全文的大問題，如何循循善誘的引導生提出來”四個問題進行了細致的研討。為了使活動落到實處，我們要求教師在研討前，對于每個問題都進行了細致的學習，這樣便于在交流時有內(nèi)容可說。認真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎。

二、經(jīng)過對教學問題的提煉，我們確定了本學期及本月的教研活動主題：九月份確定了“在閱讀教學中找準語言文字的訓練點”為活動主題。接下來就是教研組成員針對主題進行前期的自學，并交流落實主題的想法，中心發(fā)言人對主題進行了業(yè)務培訓。我們六年級的語文教師姜欣、李艷春老師還對《草蟲村落》進行了同課異構(gòu)的活動。

在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認真研討，各出高招，精心備課。聽課時，認真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評課、改進教案和教法，爭取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。

通過這次同課異構(gòu)活動，我們真切的感受到，同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考，就會迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動中，教研組成員也感受到了要想找準語言文字的訓練點，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進行言語訓練。只有找準語言的訓練點，教師的指導才會變得切實而有效，學生的語文素養(yǎng)才得以提高。

在本月我們還進行了雙周一次的“結(jié)對互助”活動，在不斷地聽評活動中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動讓我們提高很多，受益很深。

教研活動總結(jié)標題篇七

20__年11月18日至20日，由中國教育學會嘗試教學理論研究會和_中學聯(lián)手舉辦的全國協(xié)作區(qū)“中學課堂教學改革研討會”在江蘇省_中學舉行。來自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實驗基地學校的一線教師400多人參加了會議。會議期間聆聽了兩場報告：特級教師嘗試教學理論創(chuàng)立者邱學華的《新課改下中學課堂教學的改革》和江蘇省名校長、特級教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗》;觀摩了17節(jié)課：_中學11節(jié)、江蘇宜興中學、常州26中、浙江實驗中學、寧波榮安實驗中學、廣東佛山南海實驗中學各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽課、聽報告、上課的間隙走遍了_中學的每個角落，對_中學有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來，以饗讀者。

18日下午2時，陳_金校長、_勇副校長、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學，一路車船勞頓，于下午五時3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無語。19日上午八時，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學新校區(qū)。正在建設中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹少了些，生機稍顯不足。上午九時，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽了_中學_林森校長的報告《新課改下的洋思經(jīng)驗》。蔡校長地道的泰興話令到會的不少外省教師聽起來十分困難，好在旁邊的邱_華老師時不時地用普通話“翻譯”一下，會場氣氛頗為輕松。在報告中，蔡校長反復強調(diào)了考試的作用，即課堂教學和課后輔導都以考試的形式進行，在考的過程中，學生始終保持思維的緊張性、針對性，考試結(jié)果也使學生獲得成功感、自豪感。下午2點，我觀摩了_中學湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽臺》，算是真正見識了_中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式。這堂課的主要任務是兩個：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時間，所以本應重點解決的品味語言顯得時間不足。

課堂的形式是教師拋出兩個問題，學生帶著問題去自讀(可能就是蔡校長說的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽下來，總的感覺是容量偏少，重點未能突出，難點也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學生，大多數(shù)學生沒有發(fā)表自己的見解(既沒有舉手主動發(fā)言的意識，教師也沒有關(guān)注到他們)。當時我就在想，如果學生課前能認真預習一下，課堂上也許就能集中更多的時間去解決重難點了(事后得知，_中學的學生課前不預習，而是課堂上先學再教)。下課以后，我們通過主辦者邱_華老師找到_中學秦校長，在秦校長的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說要上課，只給了我五分鐘的時間把講學稿發(fā)給學生。趁這難得的機會，我抓緊時間向?qū)W生作了簡短的自我介紹并布置了預習任務。本打算找這個班的語文老師了解一下學情，但跑了3趟辦公室都沒有見到一位語文老師。第2天一大早，我們就來到了洋_中學。

一翻學生的講學稿，頓時冷汗直冒：將近一半的學生沒有預習。我只好利用第一節(jié)下課時間敲開教室的門，征得坐班老師的允許，簡略地說了一下預習情況反饋，并請求學生利用課余時間再做做預習，爭取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認真批改影響了學生，抑或是他們對我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學的《七顆鉆石》深深地感動了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚的想像給我，更給聽課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機會，他就能給你意想不到的驚喜。說真的，與會后所獲的壹等獎相比，這一刻才真正讓我感受到當一名教師最大的快樂。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。

_中學作為一所全國知名學校，每天都吸引著全國各地的教育同行前往觀摩、學習、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教，當堂訓練”的教學模式，還有她嚴格的管理。筆者無意中見到某班學生百分賽考試細則，上面條款眾多，對每位學生的行為舉止都做了嚴格的規(guī)定。對老師的管理也很嚴，從一張月考通報中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場記錄的時間未填就被扣考核分3分。另外，學生按班級排隊就餐這一點，我想很多學校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時間除了極個別學生上廁所外，走廊上、操場上見不到學生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說過：存在即合理。

_中學享譽國內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學之后，我們廬中靠“以人為本，教學合一”的改革在全國的影響逐步擴大。作為每一個廬中領導和教師來說，我們真正要落實的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學生的需要和教師的需要，既要嚴格管理，還要人文關(guān)懷。

教研活動總結(jié)標題篇八

本學期已經(jīng)結(jié)束，由于本學期的培訓教學時間有所調(diào)整，教研活動時間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學院的中心工作和培訓、培訓教學實際，并基本上能按計劃完成各項活動內(nèi)容，從教案的檢查、聽課到組織參觀學習課題研究和培訓教學教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>

一、抓好常規(guī)培訓培訓教學促進培訓工作的正常開展。

本學期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓教學計劃、培訓教學日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓教學重點，不僅備教材，還要備學員、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認真負責，在培訓教學中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面，做到教書育人。在培訓教學檢查方面，教研組長不定時的聽課，培訓教學測評專家組對上課老師的上課測評，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，收到效果。

映上課質(zhì)量、效果都比較好。為了增進了教師對培訓教學方法的相互學習，加強不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論，進行點評，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教，精神可嘉。同時，我們培訓任務的順利完成，得到了各部門領導和任課老師的大力支持，也得到校領導的指導和參與，對我們老師是一種鼓勵和支持。

三、積極探討培訓教學方法，不斷提高自身素質(zhì)。

目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學期對多媒體課件的制作水平進步很大，對培訓教學的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓的針對性，我們根據(jù)學員實際和工作實踐對授課的內(nèi)容進行研究，對相關(guān)課程內(nèi)容進行了改革與擴充，堅持“一切以實用為主”。

隨著社會的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時間參加各種業(yè)務進修學習，學院也組織了外出參觀學習，開拓了視野，豐富了知識面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學習兄弟院校先進的培訓教學模式和培訓教學經(jīng)驗。

四、今后注意和思考的問題。

狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個人魅力去實踐我們的培訓教學，必須要有更靈活的機制指引和改進我們的培訓教學方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。

3.如何加強與企業(yè)、同行的交流；

4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機構(gòu)通常有良好的評估機制，這些評估機制對目標制定和持續(xù)改進有著巨大的作用，而且評估機制非?？茖W并且人性化，比如評估時會有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團隊？你是否滿意你的領導？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因為員工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵，這些信息也能夠?qū)Ω倪M工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率。對于學校來講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實則僵硬的制度或者老師有崇高的風格來促進培訓教學，我們也必須建立人性化的機制和環(huán)境來激勵老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力。

5.學校應有計劃地安排專業(yè)教師每年有兩個月的時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實踐；部門組織教師利用課余時間，到工廠、公司、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實踐，這需要得到了學校大力支持和鼓勵。

教研活動總結(jié)標題篇九

緊張而又忙碌的一學期工作已經(jīng)結(jié)束，我們每位教師正以認真、務實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。平時全組教師努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中不斷地探討、不斷地反思、交流，求得共同成長，以真正達到教學效率的提高。我具體做了以下幾方面：

學期初，我認真學習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據(jù)班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎上，根據(jù)自己班級學生的特點、自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性、讓每位老師上好每一堂課。

同時我重視學生對數(shù)學的認識過程，使學生體會和認識解決數(shù)學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數(shù)學學習中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數(shù)學的表達和交流。作業(yè)批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每天都實行了“日落原則”，當天的知識當天搞清。

這學期我除了重視學困生的輔導外，還加強了優(yōu)等生輔導。平時利用休息時間和興趣班進行趣味數(shù)學的輔導，使得不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展。每次趣味數(shù)學輔導時，我根據(jù)學生的實際情況進行精心選材開展活動。教學中重視數(shù)學能力和良好計算習慣的培養(yǎng)，更注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

1、我借著教研組這個舞臺，不斷地學習理論知識，使自己的理論水平進一步得到提高，用理論指導實踐，使自己的業(yè)務能力進一步得到加強。從而使自己的數(shù)學素養(yǎng)得到提升。主要學習了《新課標》的理論、素質(zhì)工程提升、小學數(shù)學教育等理論。促進了自己專業(yè)化成長。

2、我通過教研組的活動，真正做到了課題的實施落實到課堂中，根據(jù)學生的實際學習情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題，提出來作為我的課題進行研究，提高班級的教學質(zhì)量。

3、我班的數(shù)學活動是每月進行一次數(shù)學競賽，這樣的活動孩子們非常喜歡，同時得到了家長的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對數(shù)學學習的興趣，不僅在課堂上認真學習，回家后還小手牽大手，與家長們一起研究了課外的數(shù)學知識，大大地開拓了孩子們的數(shù)學視野，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺。我們高年級組雖然人數(shù)不多，但是一個團結(jié)溫馨的團體，我們充分利用每周集體備課時間進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對待事業(yè)要愛，理論學習要鉆，科學意識要強，教學業(yè)務要強?！?/p>

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

教研活動總結(jié)標題篇十

本學期，我們緊緊圍繞開學初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領全鄉(xiāng)綜合實踐教師認認真真，踏踏實實的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。

1、x月份x小學參加了縣小學綜合實踐活動關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(二)和教研組長會議?；貋砗?，針對縣教研室的會議精神和要求，我們就對全鄉(xiāng)教師傳達會議精神進行二次培訓，并確定了各年級的活動主題。

2、制定全鄉(xiāng)綜合實踐教研活動計劃。

3、制定了全鄉(xiāng)綜合實踐活動方案和活動主題。

4、組織教師參加了市第四共同體案例評選活動。

1、組織教師參加綜合實踐基本功報名。

3、基本功賽前培訓和考試。

4、參加縣基本功比賽。

5、入圍教師參加市級賽前培訓。

1、參加縣綜合實踐活動教學案例評比活動。

2、參加市基本功比賽。

3、準備縣成果展評事宜，布置任務，明確指導老師。

4、參加縣、市成果展評并取得好成績。

5、全鄉(xiāng)教研活動，課后，組織全鄉(xiāng)教師進行了評課和撰寫活動反思。

1、積極籌備市綜合實踐活動的公開課活動。

2、參加了市共同活動，所上課受到與會老師和領導的一致好評。

以上就是我校本學期所作的工作，當然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會繼續(xù)努力。

教研活動總結(jié)標題篇十一

20__學年第二學期小數(shù)學組教研活動總結(jié)小學數(shù)學工作總結(jié),我們數(shù)學教研組的課改工作在學校領導的指導下扎扎實實地開展著工作。本學期我們以現(xiàn)代教學思想、教學理念、數(shù)學課程標準為指導，以校本培訓為依托，,加大課題研究力度，深入開展小學數(shù)學課堂教學素質(zhì)化研究，加強對年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學生自主、合作的學習氛圍。實現(xiàn)人人學習有價值的數(shù)學，人人在數(shù)學上得到發(fā)展。在具體工作中，我們做好了以下幾點：

一、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性。

以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，順應小學生的心理與年齡特點，探索符合學生的學習方式和教師的教學方式，使問題解決成為發(fā)展學生思維發(fā)展的平臺。對此，我們數(shù)學組成員在數(shù)學新課程改革實踐中,針對數(shù)學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學生解決問題策略研究》、《對學生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的。

二、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。

為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，學校進行了期中質(zhì)量抽測，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班試卷作細致分析，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，提優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教研活動總結(jié)標題篇十二

本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結(jié)反思：

1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調(diào)節(jié)器。

3、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標，就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

應該說，本期教研活動達到甚至超過了我們的預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意。活動也為每位老師發(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。

4、問題不足及下一步思路：細節(jié)工作不到位，困難預設不足。下一步：總結(jié)整理活動組織經(jīng)驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

20xx年12月10日。

本學期，理科教研組利用每周四教研活動時間，組織全體理科老師再次學習《新課程標準》、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學模式，提高理論水平。

1、開展一些專題討論和業(yè)務交流活動，開展“如何上好復習課”“我在五環(huán)節(jié)教學中的困惑”等主題研討，進一步強化組員的課改意識，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學效率。

2、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)。教研組教研活動每周活動一次，成員出勤率高。

3、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共上公開課7節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，組員認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括教案、作業(yè)、讀書筆記等。

教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題，總結(jié)出了中考的考點和重點。通過與學生個別談話，研究學生的學情，從而有針對性的進行教學。

1、教學常規(guī)不扎實、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認真。教案寫教后記和教學反思的教師寥寥無幾。

2、聽評課意識不夠。聽課時不認真聽娶觀察和記錄，評課時冠冕堂皇，草草了事，教研氛圍比較浮躁。

3、“五環(huán)節(jié)”教學模式落實不夠深入、不夠到位，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性，教研組對有效合作學習沒有組織研討，沒有起到引領作用，組內(nèi)成員比較茫然。

4、對新教師的幫助和引領不到位。雖然組織組員對兩位新教師進行了聽評課活動，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶。

1、協(xié)助教導處做好教學常規(guī)的檢查和督促工作，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程。

2、繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習。

3、對“五環(huán)節(jié)”教學模式進一步解讀，幫助組員更好應用，提高課堂教學效率。

4、組織對新教師進行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學，幫助新教師快速成長。

教研活動總結(jié)標題篇十三

我們學校是寫字教學實驗校，教師每個人都有自己的特色，針對這種情況我們采取個人準備，集體說課、評課，教師個人根據(jù)他人意見寫出個人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽評課中，陳老師的寫字課值得稱贊。認真反思，覺得主要優(yōu)點是教學時語言規(guī)范，指導細致，思路清晰，不足之處是學生練習的少，沒有進行互評、自評、總評，評價的形式單調(diào)。教學中陳老師先讓學生從整體上觀察生字的特點，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。

接著讓學生指出認為自己覺得較難寫的字。然后由老師示范指導。行筆時輕快收筆出鋒，這樣指導后，學生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習完整地寫出這個字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導性。學生也會在老師的指導中領悟漢字書寫的方法。

接下來的環(huán)節(jié)是讓學生仔細觀察，說說比較難寫的字的寫法，然后學生動筆練習。剩下的字完全放手讓學生自己對照例字進行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學生自主學習的方式，發(fā)揮學生的主動性，為以后的書寫做了準備。

乏味的寫字課，卻變成了我和學生情感交流的場所。沒有進行評價的主要原因是陳老師在設計這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因為怕完不成任務，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是一個損失。在以后的教學中，應該備課充分，課堂上遇到應急問題應做合理的處理，不能把應該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評價。體現(xiàn)評價的促進功能。這樣對以后的教學會有很大的好處，想到一時，可能會方便一世。

賈老師的識字課生動有趣，但還缺少細致的琢磨，劉滕老師的復習課內(nèi)容比較充實，但練習方式不夠靈活，在今后的教學中應該引起注意。一個組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學活動搞得更有生氣。

教研活動總結(jié)標題篇十四

在學校領導的指導下，我們五年級數(shù)學組積極組織了校本教研，結(jié)合新課程的特點，確立了校本教研課題——“數(shù)學舞動生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導學生撰寫數(shù)學日記”。在活動期間，我們積極參加理論學習、集體備課、積極實踐、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學期的教研活動情況總結(jié)如下：

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。

我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學的同時，積極鼓勵并指導本班學生寫數(shù)學日記。旨在通過寫數(shù)學日記，改變學生現(xiàn)在的數(shù)學作業(yè)較單一、枯燥、機械的現(xiàn)狀；通過寫數(shù)學日記，喚起學生對知識的回憶，加強師生的交流與溝通；通過寫數(shù)學日記架起一座生活與數(shù)學的橋梁，提升學生數(shù)學素養(yǎng)。學生根據(jù)個人的學習情況，有感而發(fā)，可以每天寫一篇，也可以幾天寫一篇，不強求，目的在于借日記反映學生學習數(shù)學的真實體驗，為每一位學生提供一個充分展示個性的自由舞臺。

指導學生撰寫數(shù)學日記，學生所寫的數(shù)學日記可以隨寫。

隨交，只要上交就能得到獎勵，首先是口頭表揚或書面評語激勵；其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學日記，我們一方面是在班級交流、評析；還有各種形式的展評、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學生優(yōu)秀數(shù)學日記；我還鼓勵學生把自己的優(yōu)秀數(shù)學日記積極地投到校報上。

研讀著學生的數(shù)學日記一路走來，我的心境時常隨著學生日記的內(nèi)容而變化。學生撰寫數(shù)學日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學日記，激發(fā)了學生的探索精神。

為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學日記，學生在特有的上進心驅(qū)使下，他們常常為了下篇數(shù)學日記的誕生去留心觀察生活，主動發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實現(xiàn)成功的喜悅。

在這一學期的實踐中，我們一路研讀著學生的日記，深深地感受到：學生逐步增強了對數(shù)學的熱愛和理解，形成了動手實踐、自主探索的精神，養(yǎng)成了用數(shù)學眼光觀察生活、反思生活的習慣，使數(shù)學真正舞動了孩子的靈性，舞進了他們的生活，從而也提升了數(shù)學素養(yǎng)。

筆研究數(shù)學教育的珍貴財富，一路走來，可謂是驚喜連連！校本教研是教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。

教研活動總結(jié)標題篇十五

為了進一步推動我區(qū)心理健康教育工作的開展，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學中的應用，不斷的提高心理課堂的教學效率，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實際情況，以《關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)》為主題，在蔬園小學開展心理健康備課研討活動，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研活動是在各校從事心理健康學科教學的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓的前提下進行的，因為新理健康學科是新開設的學科，因為由區(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進行多次溝通，確立了“關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學作為本次活動的承辦單位，同時將學校的心理活動經(jīng)驗進行認真的梳理，與各校進行交流，從學校層面進行心理教育工作如何開展的一個分享，蔬園小學從在此基礎上由心理教師孫玲進行《情緒調(diào)控臺》一課的課堂教學展示。

本次活動在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學習和交流的平臺。合作體內(nèi)的成員針對孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺》一課，進行深入研討，參與研討的老師們從動畫片導入、情境創(chuàng)設、良好課堂教學氛圍的營造、教學內(nèi)容的設計等多個方面給予本次活動設計以肯定，特別是對于折紙飛機活動，讓學生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機，引導學生渲泄自己的當良情緒，成為本成課的一大亮點。教師們認為本次教研研討活動，讓大家對心理活動課的上法有了進一步的認識。將對以后自己設計具有心理活動課特點的教學設計起到重要的引領作用。

教師研討結(jié)束后，教研員陳鳳英對心理健康教育輔導課的上法進行了專業(yè)的引領，她強調(diào)心理活動課的設計要針對學生的年齡特點和心理特點，以學生的體驗活動為主，要求教師為學生搭建平臺，讓學生通過體驗、感悟、交流實現(xiàn)自身成長，要求在心理課的教學活動中，把輔導理念放在第一位，輔導技術(shù)放在第二位。這對所有參與活動的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變，為今后教師對輔導課設計提供了理論支撐。

東山心理健康教育協(xié)作組。

二0xx年十一月十五日。