最新對大體老師的感言(實用5篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

對大體老師的感言篇一

音樂教育理論上課形式是大課，面對六七十名各有差異的學(xué)生必須聯(lián)系教學(xué)實際，做到在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，滿足不同學(xué)生的需求，為學(xué)生提供豐富多彩的情境。讓學(xué)生通過這門課熟悉了解基礎(chǔ)音樂的現(xiàn)狀，增強(qiáng)對這門課的認(rèn)識，達(dá)到使每個學(xué)生在音樂課教育中都能得到發(fā)展的目的，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課程。在音樂學(xué)習(xí)中體驗快樂，享受美好，這是我們音樂教育者應(yīng)關(guān)注和努力的方向，并且引導(dǎo)學(xué)生提高音樂文化素質(zhì)及審美能力。接受音樂文明，使其情操得以陶冶，人格得以完善。

美好的佳肴對于一個正在傷風(fēng)感冒的人來說是難以吃出什么味道來的，原因是味覺功能出現(xiàn)問題。音樂的審美也是如此，是人們對音樂的旋律、音樂力度、速度等來表現(xiàn)感受，再對這些感受到的音樂進(jìn)行整合分析，進(jìn)而品嘗到音樂的美，而產(chǎn)生這種感受必須憑借一定的音樂基礎(chǔ)，有了音樂素質(zhì)，音樂審美才有了通道，才有了橋梁。所以說，音樂是人類共同的語言，是心靈的流淌，是人們精神文化生活不可缺少的重要內(nèi)容。

中國是一個文明的古國，音樂上有著無數(shù)的靈魂。從狂放的《十面埋伏》到悲凄的《江河水》，從傷心的《二泉映月》到凄美的《梁祝》，從高亢的《百鳥朝鳳》到婉轉(zhuǎn)的《漁舟唱晚》。中華民族音樂讓人嘆為觀止，琵琶、古箏、二胡、嗩吶，哪樣都在世界音樂之林中占有一席之地，通過了解、欣賞、學(xué)習(xí)這些祖國音樂的寶典，會讓學(xué)生對民族文化有所感知，在樹立民族自信和增強(qiáng)自豪感等方面均會產(chǎn)生非常積極向上的效果。

音樂教學(xué)有別于其它學(xué)科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點，又有陶冶情操、催人奮進(jìn)之效能。因此不能只限于一種教學(xué)方式，更不能拘泥于某種教學(xué)模式。應(yīng)以靈活、有趣的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，提高其音樂綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂駕馭音樂的主人。

在音樂教學(xué)課堂上筆者經(jīng)常琢磨、分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，挖空心思、變化多樣地把學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引向課堂當(dāng)中。在美妙的音樂音響形式作用下，學(xué)生的情感與音樂旋律共起伏，與節(jié)奏同張弛，與音樂同悲同喜、同歡同樂。在這豐富而深刻的情感體驗中學(xué)生獲得一個新的真、善、美的世界，感受理解崇高與偉大、和諧與美的新感覺。在教學(xué)的過程中我和學(xué)生們共同得到了快樂，體驗著音樂給我們帶來的神奇和美妙。

在音樂教學(xué)中教師要盡量為學(xué)生提供實踐的機(jī)會，讓學(xué)生自己去感受體驗領(lǐng)悟。教師要設(shè)計出由易到難的教學(xué)方法，使其積極地投入到音樂游戲的活動中，去感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價。鼓勵和評價有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)展和發(fā)現(xiàn)音樂潛能，及時鼓勵及時肯定。哪怕是一句簡短的激勵話，一個信任的眼神，一個簡單的點頭，都會影響學(xué)生的一生，使他們看到優(yōu)勢和潛能，肯定自我，增強(qiáng)自信，為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點。

總而言之，每一門學(xué)科都有它自身的奧妙等待我們?nèi)ヌ剿?、去發(fā)現(xiàn)，每一門學(xué)科教學(xué)的藝術(shù)都是相通的，將音樂課與其它學(xué)科不斷溝通融合，使音樂教學(xué)成為學(xué)生充分愉悅的天地，培養(yǎng)其美好的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)，這應(yīng)該成為音樂課教師的主旨。

對大體老師的感言篇二

感恩，讓我們前行的路上更多了一份溫暖。

昨天，是9月10日是教師節(jié)，我一直都想回學(xué)?？蠢蠋?，于是我提前了一個星期和老師約好時間，并一一告訴了同學(xué)們9月11日大家一起回母?！饚X小學(xué)看望我們的恩師。

由于大部分的同學(xué)要住校，所以不得不把看完老師的時間向后移一天。雖然是下午4點才到學(xué)校集合，但是作為這個活動的發(fā)起者的我早已按捺不住心中激動的心情，早早地在下午3點就打電話約同學(xué)出來一起買禮物了。

等到同學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)他們都早已買好禮物了。只剩下兩手空空的我不知道買什么禮物。于是同學(xué)一同陪我去文具店，買了兩個粉色小熊的零錢包，并用禮品袋包好裝好——這可花了我所有的錢！我拿著禮物，真希望老師們能夠喜歡我送了禮物。

時間過得真快，賣完禮物一看表，已經(jīng)是3點50分了，我立刻和同學(xué)一起騎自行車趕到了桂嶺小學(xué)。哇！桂嶺小學(xué)已經(jīng)重新裝修了！重新刷了一遍油漆，換了新主席臺，課桌椅子煥然一新，電視全部換成了液晶電視……重新裝修過的桂嶺小學(xué)，條件變得更優(yōu)越，環(huán)境變得更美好了，真是一個人間仙境??！

4點鐘，老師準(zhǔn)時到達(dá)了桂嶺小學(xué)。我們紛紛上前送上自己精心為老師挑選的禮物。我們一起回到了小時候的一年級幾哦啊是，坐在矮小、不再高大的課桌前，我忽地發(fā)現(xiàn)：我們長大了，我們成熟了！

接下來大家紛紛想老師報告自己在初中的生活與經(jīng)歷。老師聽了我們的故事以后喜笑顏開，為我們在初中的優(yōu)秀表現(xiàn)感到高興與自豪。還有一些同學(xué)，直接跑去操場騎自行車玩去了，漸漸地大家陸陸續(xù)續(xù)地走出教師，同昔日的老師同學(xué)一同玩耍，而我正在和老師一起聊天，談?wù)撐业某踔猩詈驼_的學(xué)習(xí)方法，我和老師交談甚歡，完全忘記了時間，等準(zhǔn)備歇一下的時候，都已經(jīng)5點半了。而老師豪爽地掏出錢來請我們吃冰棍，我們吃著冰棍，心里甜滋滋的。

最后在6點時，我們依依不舍地離開了母校，并約定：明年寒假再見！

對大體老師的感言篇三

為了豐富孩子們的暑期生活，加強(qiáng)中小學(xué)銜接教育，同時也為了提高孩子的生活自理和人際交往能力，讓孩子盡早了解適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，8月15日—26日我校組織初一年級192名新生開展了為期12天的夏令營活動。

本次夏令營共分為行為規(guī)范專題培訓(xùn)和小升初的銜接訓(xùn)練兩大環(huán)節(jié)。

開營式上，德育處陸主任發(fā)言，鼓勵孩子堅強(qiáng)面對軍訓(xùn)中的困難，盡早適應(yīng)初中生活，積極展示自己的才藝。同學(xué)們在教官的帶領(lǐng)下，開始了為期六天的軍訓(xùn)。

“立正”、“稍息”、“向右轉(zhuǎn)”，嘹亮的口令響徹云霄，站軍姿、做深蹲，每一個動作都要付出汗水和淚水的代價。在教官們的嚴(yán)格要求下，孩子們認(rèn)真訓(xùn)練，一次一次重復(fù)著相同的動作，用行動證明自己鋼鐵般的意志。教官們親自示范，手把手糾正基本的動作，孩子們認(rèn)真訓(xùn)練，沒有半點偷懶。

20日下午，學(xué)校進(jìn)行了新生會操表演。在各位教官和老師期待的眼神和鼓勵下，孩子們表現(xiàn)得很出色，仿佛他們已是真正的戰(zhàn)士。一張張小臉嚴(yán)肅而莊重，雄糾糾地走過會場，步伐是那么整齊有力，贏得了評委和家長觀眾的嘖嘖稱贊。最后，初一（5）班獲得了匯報演出第一名。初一（1）班和初一（4）班各榮獲第二、三名。

初中的上課模式以及對知識吸收量的要求與小學(xué)相比有很大的區(qū)別，故21日起，孩子們進(jìn)行了小升初銜接課訓(xùn)練。大家回到班級，提前了解初中語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡早適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)模式。

期間學(xué)校還展開各項學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)講座、生活技能培訓(xùn)、才藝表演等活動，旨在培養(yǎng)孩子們的自學(xué)能力，發(fā)揮自身特長。

25日晚，“新生演講比賽暨頒獎典禮”為這次的夏令營落下帷幕?！爱?dāng)我走進(jìn)華南時”的演講中，各班選手表現(xiàn)出色，演講鏗鏘有力，聲情并茂，掌聲此起彼伏。隨后各班展示的才藝表演更是精彩紛呈，貫穿著“點滴、感恩、未來”的主旋律，在表達(dá)對軍訓(xùn)深深地留戀感恩之情的同時，也充滿信心地展望美好的初中生活。

古人言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，12天的訓(xùn)練，孩子們經(jīng)歷了快樂也遭受了痛苦，各項訓(xùn)練讓他們學(xué)會長大，也讓他們有更充足的力量去迎接未來的每一個挑戰(zhàn)。它是孩子們整個大學(xué)生活中乃至一生中無比寶貴的財富。

對大體老師的感言篇四

今天語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際——采訪。學(xué)生可能在電視上看到過采訪，但自己應(yīng)該沒有經(jīng)歷和實踐過。我先讓學(xué)生讀題目，提取有效信息。學(xué)生知道了采訪的四個注意點：

1、要有明確的目的

2、要確定好采訪對象，列好采訪提綱

3、提問要有禮貌，要得體

4、要把采訪的內(nèi)容記下來

在安排學(xué)生現(xiàn)場練習(xí)采訪之前，我臨時想到自己昨天出去聽課后接受的采訪，于是把過程描述出來跟學(xué)生分享。學(xué)生很是歡迎，目光灼灼地盯著我，擺出聽故事（看好戲）的樣子。我先說，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我，要我接受一個采訪。學(xué)生立刻“哦”了一聲，插嘴說“這是確定采訪對象”。我接著說自己不知道說什么，而領(lǐng)導(dǎo)叫我隨便說。學(xué)生困惑了，這是沒有采訪提綱?。∪缓蟛稍L就開始了，一個工作人員舉著話筒對著我，另一個工作人員扛著攝像機(jī)對著我。學(xué)生明白，這是要把采訪的內(nèi)容記下來。然后差點就沒有然后了，我說我們?nèi)舜笱鄣尚⊙鄣乜粗?，誰也不開口。學(xué)生笑了，知道還是沒有列好采訪提綱的問題。我小心翼翼地問他們，你們是要問我什么呀？攝像工作人員這才拋出一個問題：“就說說你聽課的感想吧！”我于是從上午聽的課開始說起，才說了一句“我今天上午聽了三節(jié)課……”攝像工作人員打斷我：“直接說聽了下午的課的感想吧！”對此，學(xué)生直接叫起來：“沒禮貌！”上午上課的是我們鄉(xiāng)村小學(xué)的普通教師，而下午上課的是專家，原來他們采訪的目的是想了解專家的教育思想和理念的傳達(dá)情況。學(xué)生對照采訪的四個注意點，對我接受采訪的過程品頭論足，很是感興趣。雖然因為插了這么一曲，使課堂現(xiàn)場采訪的時間縮短了，但我覺得學(xué)生的收獲并沒有縮短。學(xué)生對采訪的認(rèn)識更直接，更生動。

教學(xué)練習(xí)1的口語交際——介紹我國的一個民族，我也是這樣做的。我先示范介紹，不讀參考書和《課課通》上的資料，而是把自己暑假去湖南張家界玩所了解到的有關(guān)苗族的知識分享給學(xué)生：講了苗族人是蚩尤的后代，所以他們不稱自己是“炎黃子孫”；講了他們怎樣歡迎賓客，除了敬獻(xiàn)美酒和歌舞，還需要客人的對歌；講了他們怎樣過自己的節(jié)日，講了苗族女子漂亮豐富的銀飾和神秘可怕的養(yǎng)蠱放蠱的傳說。再配上當(dāng)時所拍的圖片，學(xué)生聽得津津有味，贊嘆不已，對苗族留下了深刻的印象。輪到學(xué)生自己介紹某個民族時，也不由自主地用到了自己旅游中的見聞，介紹得多姿多彩，個性鮮明。

教師將自己的閱歷當(dāng)做獨特的教學(xué)資源來使用，我覺得更有情趣，更能吸引學(xué)生，也能生成更好的教學(xué)效果。

對大體老師的感言篇五

1、一般的特長培訓(xùn)班，絕大多數(shù)都是以盈利是目的，往往教學(xué)是次要的。學(xué)生學(xué)得好不好，技藝是否得到了提高，都不是這些培訓(xùn)班考慮的主要因素和出發(fā)點。而鄉(xiāng)村少年宮則完全不同，它不僅以培養(yǎng)孩子的社交能力、組織能力、動手能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和孩子的思想道德水平為主要任務(wù)，而且是完全免費(fèi)的，這樣，孩子們無論從品德還是興趣、特長等方面都能得到提高，孩子們的學(xué)習(xí)熱情也更高，效果更明顯。

陳莊鎮(zhèn)第二小學(xué)教師 王錫倫

2、有幾個小孩很想當(dāng)天使，上帝給他們一人一個燭臺，要他們每天把燭臺擦亮，結(jié)果一天兩天過去了，上帝都沒來，于是有些小孩就不再擦拭那燭臺。有一天上帝突然造訪，只有一個燭臺是干干凈凈明明亮亮的，那是被大家叫做笨小孩的燭臺，因為上帝沒來，他也每天都擦拭，結(jié)果這個笨小孩成了天使。 原來當(dāng)天使很簡單，只要實實在在去做就可以了。今天我們的學(xué)生在少年宮里踏踏實實地學(xué)習(xí)，明天他們也許就能成為為眾人帶來歡樂的天使。

唐山鎮(zhèn)實驗學(xué)校教師 徐學(xué)永

3、作為一名普通的人民教師，我真的很高興在我們學(xué)校里能建起這樣一所讓學(xué)生們可以快樂學(xué)習(xí)、健康成長、全面發(fā)展的鄉(xiāng)村少年宮。雖然我們老師的任務(wù)相對來說變多變重了，但心情是快樂而欣慰的，真希望通過鄉(xiāng)村少年宮的培養(yǎng)，所有的學(xué)生都能成為品德高尚、能力全面的人才。

陳莊鎮(zhèn)第二小學(xué)教師 曹桂英

4、我是一名鄉(xiāng)村少年宮的校外民樂輔導(dǎo)員，看到了縣里發(fā)的為少年宮征募輔導(dǎo)員的倡議書，一開始覺得新鮮，就報了名?，F(xiàn)在我每周都固定到我服務(wù)的少年宮輔導(dǎo)三次，每一次，孩子們都給我很多驚喜。他們學(xué)習(xí)刻苦，進(jìn)步很快，而且非常珍惜每一次訓(xùn)練的機(jī)會。 在他們身上，我看到了民族文藝傳承與發(fā)展的希望。同時，我自己的生活也變得更充實，活得更年輕了！

邢家鎮(zhèn)實驗小學(xué)校外輔導(dǎo)員 宋林

5、鄉(xiāng)村少年宮不是單純意義上培養(yǎng)孩子們興趣愛好的樂園，它還應(yīng)該成為孩子們勵煉品格，提升道德，培養(yǎng)美德的搖籃。

桓臺荊家中心中學(xué)教師 張春霞

6、用愛和責(zé)任細(xì)心澆灌一株株充滿活力的小幼苗，讓他們成長為可以庇蔭一方的參天大樹，是我們鄉(xiāng)村少年宮所有輔導(dǎo)員老師的共同心愿。

周家鎮(zhèn)實驗小學(xué)教師 榮霞

7、鄉(xiāng)村少年宮開展的各類豐富多彩的活動對于激發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生各方面的`能力都有很大幫助。同時，道德實踐活動的開展，也極大地提升了學(xué)生的道德意識和道德修養(yǎng)，學(xué)生精神面貌有了明顯改善，學(xué)習(xí)積極性也有了顯著提高。

桓臺縣世紀(jì)中學(xué)教師 陳曉龍

8、鄉(xiāng)村少年宮不僅使學(xué)生受益，我們老師也從中學(xué)到了很多。許多項目是新上的，縣里先對我們進(jìn)行培訓(xùn)，然后我們再教給學(xué)生，對于一些老民間藝人的手藝，我們也是從學(xué)生的起點上開始，慢慢通過積累，探索其中奧妙?？梢哉f老師和學(xué)生在共同成長，而且對老師的要求更高。

桓臺實驗中學(xué)教師 鞏雪

9、興趣是最好的老師，鄉(xiāng)村少年宮開展的活動范圍廣，內(nèi)容全，既有思想道德教育，又有文體活動和社會實踐，可以滿足不同興趣、不同層次的孩子的需求。這樣，他們的學(xué)習(xí)熱情高漲，效果也特別好，真正地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的成果。

侯莊中學(xué)教師 張偉國