教案的編寫是教師基本功之一,也是體現(xiàn)教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要手段之一。教案的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng),全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的身體教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的身體,了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。
2、能積極愉快地參與活動(dòng)。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)小人人手一個(gè),牽線小人教具一個(gè),小紅心貼紙。
2、桌子擺放成馬蹄形。
3、錄音機(jī),歡快音樂的磁帶。
4、學(xué)過(guò)游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道身體各部分的名稱,了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、“寶寶們,快來(lái),我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯!”(幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲)。
2、“寶寶們可真靈活啊,你剛才碰到了什么呀?
1、“今天來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲,你們?cè)敢鈫?那就請(qǐng)你們和小娃娃一起玩吧。玩的時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)?哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心,好嗎(幼兒自由玩活動(dòng)小人)。
2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎?你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢?你把小紅心貼在哪了?(手、腳、頭部)。
3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活,會(huì)動(dòng)呢?
1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng),我們一起來(lái)找找看?”(幼兒自由摸索自己的身體)。
2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位,并指出來(lái)。
“寶寶們的身體真靈活,我們聽著音樂來(lái)跳個(gè)舞吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體,采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱,知道通過(guò)各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁础2⒆層變毫私饬岁P(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動(dòng),在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí),幼兒比較感興趣,學(xué)的也不錯(cuò)。
我的身體教案反思篇二
設(shè)計(jì)意圖幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的,自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后,我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,如何讓孩子更喜愛運(yùn)動(dòng),注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng),通過(guò)音樂活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開始,到參與運(yùn)動(dòng),親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。在此過(guò)程中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地方會(huì)動(dòng)?帶著這些問題,我設(shè)計(jì)了"身體、移動(dòng)"這一活動(dòng),讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。
2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。
3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。
2、伴奏音樂磁帶。
3、材料準(zhǔn)備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置"鐵絲網(wǎng)"、隧道、畫上數(shù)字格子。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo):
1、幼兒聽音樂繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。
2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位,大家一起感知一下。
3、通過(guò)《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。
1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。
2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。
3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。
4、放松活動(dòng):雪人融化了。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動(dòng)作結(jié)束。
教學(xué)反思:
一節(jié)活動(dòng),時(shí)間有限,每一分鐘都不能浪費(fèi),每一個(gè)孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過(guò)材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。
我的身體教案反思篇三
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt圖譜。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們,下午好!
2、早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
3、現(xiàn)在呢,我們要來(lái)做游戲啦!看看哪位寶貝最聰明,反應(yīng)最靈敏、
二、了解身體的各個(gè)部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽,我們的小手要變到哪里去呢?
2、寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來(lái)哦。
3、我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?
4、小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的肩膀上。
5、那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上。
6、又開始變啦,仔細(xì)聽,變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦?我的頭。
9、到了哪啦?我的肩。
10、到了哪啦?胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來(lái)。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰(shuí)還在唱歌呢?
14、聽音樂,教師配合唱并做動(dòng)作。
15、我們?cè)賮?lái)一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái)吧。
三、認(rèn)識(shí)圖譜。
1、看圖譜。
2、做動(dòng)作。
四、聽音樂互動(dòng)游戲。
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我的身體教案反思篇四
1、初步了解身體里的水與人體健康的關(guān)系,知道一些自我保護(hù)的方法。
2、觀察畫面,大膽地表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn):幼兒了解我們身體里的水與我們健康的關(guān)系。
難點(diǎn):了解血液中的血小板和白細(xì)胞與我們健康的關(guān)系及作用。
ppt。
1、在生活中,我們看到、用到過(guò)很多水,我們來(lái)看看有哪些?
過(guò)渡語(yǔ):前面你們說(shuō)到的水都是來(lái)自不同地方的水,這些是我們生活中常見的水,我們身體里也有很多水。
(一)、身體里的水。
1、你們知道我們身體里有哪些水嗎?
(二)、汗水。
1、我們是不是每天都會(huì)出汗?什么情況下會(huì)出汗呢?
2、出汗有什么用呢?
3、出汗后該怎么辦呢?
(三)血。
2、這個(gè)小朋友叫嘟嘟,他發(fā)生了什么事?
3、你從那里看出他受傷的?受傷會(huì)感覺怎么樣?
4、受傷后血會(huì)一直流嗎?為什么?
(一)、圖一:
1、圖片上是什么地方?
2、出現(xiàn)了哪些人物?
3、你覺得誰(shuí)是敵人?誰(shuí)是朋友?(達(dá)成度:認(rèn)識(shí)圖片中的兩個(gè)人物)。
(二)、圖二:
1、細(xì)菌的陰謀得逞了嘛?
2、血小板想了個(gè)什么辦法讓細(xì)菌進(jìn)不來(lái)呢?
3、血小板圍起來(lái)堵住傷口時(shí),圍成了一堵厚厚的墻,你們知道這堵墻叫什么名字嗎?
(達(dá)成度:幫助幼兒了解,血液中的血小板的作用)。
(三)、圖三:
(達(dá)成度:了解血液中白血球的作用)。
(四)、圖四:
1、嘟嘟的傷口好了嘛?
2、血小板、白血球現(xiàn)在怎么樣了?
(五)、圖五:
1、誰(shuí)是朋友?誰(shuí)是敵人?為什么?
小結(jié):兇神扼殺的是細(xì)菌,像小護(hù)士一樣的戴護(hù)士帽的是血小板,血小板能幫助我們凝固血液,堵住傷口;另外一個(gè)戴帽子的是白血球,他能幫我們消滅身體里的細(xì)菌。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作的形式讓幼兒體會(huì)到探究創(chuàng)新的過(guò)程和快樂,活動(dòng)中利用生活經(jīng)驗(yàn)交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象,操作實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)交流、記錄總結(jié)等活動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動(dòng)腦思維,教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧?,把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新,形成合作探究式的師幼互動(dòng),培養(yǎng)幼兒的思維想象力,創(chuàng)新能力。
我的身體教案反思篇五
設(shè)計(jì)意圖:
認(rèn)識(shí)自己,是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?;顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手,到認(rèn)識(shí)自己的能力,為幼兒確立了"我已經(jīng)長(zhǎng)大了"的概念,樹立了"我能行"的信心,產(chǎn)生了我還會(huì)長(zhǎng)大的期待。活動(dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長(zhǎng)大"了,在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了,使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí),符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一耳朵有什么用。
目標(biāo):。
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做,體驗(yàn)游戲的快樂。
過(guò)程:
1、今天,老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。講述謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)就在我們自己身上,猜猜看究竟是什么。
2、原來(lái)是我們的耳朵,那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
1、小耳朵朋友帶來(lái)了一首散文送給我們小朋友,他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢,我們趕快來(lái)聽聽吧!
2、欣賞完散文,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)散文提到小耳朵有哪些用處?
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng),所以老師準(zhǔn)備了很多東西,讓小耳朵來(lái)表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)表演,帶上眼鏡,帶上耳機(jī)聽音樂等。
(幼兒表現(xiàn):今天幼兒表現(xiàn)不是很好,散文中提到耳朵的用處,大多他們都沒聽清楚。分析原因:可能是受到散文的局限性,因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來(lái),也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施:今天的活動(dòng),使我體會(huì)到,孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西,非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩,但這些實(shí)物太少了,不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣,所以如果條件允許,應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)。
活動(dòng)二小手歌。
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、大膽的表演小手歌,愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容。
1、今天,老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng),它在問你們的小手:"你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"。
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便,兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn),還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽(yáng)、蝴蝶等)。
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
(幼兒表現(xiàn):能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。分析原因:今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來(lái),等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!)。
活動(dòng)反思:
能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今天,我找到了這首歌的磁帶,聽到歡快的音樂,幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來(lái),等到熟悉了歌曲內(nèi)容,配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí),孩子們都停留在動(dòng)作上,而不是注意自己唱的歌,也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
我的身體教案反思篇六
1、根據(jù)圖譜,用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編有趣的動(dòng)作,并嘗試在歌曲啦啦啦啦啦的地方伴唱說(shuō)唱詞。
3、體驗(yàn)歌唱給自己帶來(lái)的快樂。
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼,唱問候歌。小朋友你好!小白兔你好!
1、播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,猜猜小動(dòng)物們會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?
(一)練唱啦啦啦啦啦。
師:先跟著我唱一次。
(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點(diǎn),第二遍提醒幼兒用響亮一點(diǎn)、歡快一點(diǎn)的聲音演唱)。
(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏,創(chuàng)編動(dòng)作(重點(diǎn))。
1、給孩子片刻思考動(dòng)作的時(shí)間,(教案出自:教案網(wǎng))你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?(老師可以幫助唱,孩子做動(dòng)作)。
2、老師總結(jié)孩子的動(dòng)作,示范一次,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子關(guān)注啦啦啦啦啦拍手節(jié)奏:這一句,我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動(dòng)作。我們一起拍一次試試看。
3、幼兒集體邊唱邊做動(dòng)作(第一遍稍慢,第二遍快一些)。
1、教師跟音樂示范,
2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
3、分組演唱(一組演唱演唱,一組做拉拉隊(duì))。
1.學(xué)習(xí)用說(shuō)唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感.
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說(shuō)唱詞。
1.看圖片,熟悉歌詞。
動(dòng)物園里正在開一個(gè)小小運(yùn)動(dòng)會(huì),非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰(shuí)在參加比賽?(總場(chǎng)面)。
(1)你看到哪種小動(dòng)物在參加什么比賽?(點(diǎn)擊畫面總場(chǎng)面小白兔大黑熊海豚小鴨子)。
(2)當(dāng)小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來(lái)當(dāng)小主持人,把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。
(3)邊念歌詞邊做動(dòng)作。
小朋友主持得真好,如果配上動(dòng)作一定更加好看,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(點(diǎn)擊畫面小白兔)。
我們一起來(lái)!
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱。
聽!運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題曲響起來(lái)了!我們一起來(lái)欣賞一下。(完整歌曲及畫面)。
提問:你聽到歌曲里是怎么唱的?
(2)聽歌曲曲調(diào),看教師指圖,試唱歌曲。
我們也一起來(lái)唱唱看。(完整歌曲及畫面)。
(3)學(xué)唱歌曲,借助圖片記憶歌詞。
請(qǐng)小朋友自己來(lái)來(lái)唱一遍。(完整音樂及畫面)。
(4)完整演唱歌曲,注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加比賽時(shí)心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點(diǎn)。(完整音樂及畫面)。
3.嘗試創(chuàng)編說(shuō)唱詞。
(1)小動(dòng)物比賽得可真激烈,那我們可以在旁邊(啦啦隊(duì))小白兔在比賽跑,我們?cè)鯓訛樾“淄眉佑偷哪?(看節(jié)奏)這個(gè)節(jié)奏怎么打?我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油,聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)。
大黑熊在摔跤,要用好多力氣,啦啦隊(duì)要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個(gè)節(jié)奏怎么打?我們按照這個(gè)節(jié)奏來(lái)為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)。
好,我們一起來(lái)做啦啦隊(duì),唱小白兔比賽跑,唱到啦啦啦啦啦啦,我們就給小白兔加油。(教案出自:教案網(wǎng))唱大黑熊愛摔跤時(shí),唱到啦啦啦啦啦啦,我們就給大黑熊加油,下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)。
(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)。
(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?
愿意唱歌的到這邊來(lái),當(dāng)啦啦隊(duì)的到這邊來(lái)。(面對(duì)面)(完整歌曲)。
4.角色表演。
(1)比賽又要開始了,誰(shuí)愿意當(dāng)小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當(dāng)啦啦隊(duì)。為他們加油時(shí)的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復(fù)游戲一次。
(2)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片,出示其他動(dòng)物的圖片)幼兒說(shuō)一說(shuō)。小朋友們,我們一起跟著音樂來(lái)蹦蹦跳跳吧!
優(yōu)點(diǎn):這一活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣?;顒?dòng)開始時(shí)讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說(shuō)出歌曲中的內(nèi)容時(shí)我出示了ppt,運(yùn)用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來(lái)演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會(huì)了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動(dòng)物,幼兒在表演的過(guò)程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過(guò)程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進(jìn)一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒,我設(shè)計(jì)了唱說(shuō)唱詞的環(huán)節(jié),讓一部分幼兒當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,一部分幼兒當(dāng)拉拉隊(duì),通過(guò)運(yùn)用說(shuō)唱詞唱出重唱部分,體現(xiàn)出小動(dòng)物比賽的精彩,使他們?cè)诔倪^(guò)程中感受熱烈的氣氛,體驗(yàn)樂曲表達(dá)的快樂情緒。在教學(xué)過(guò)程中,教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來(lái)感染幼兒,所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過(guò),效果很好。
不足:這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些,如:可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計(jì)練聲。幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)要讓幼兒感受出、說(shuō)出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講,幼兒唱,幼兒沒有充分感受、理解的時(shí)間和機(jī)會(huì)。教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者,而不是牽引者。
我的身體教案反思篇七
主題的產(chǎn)生與說(shuō)明:
對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的各方面都有所關(guān)注了,如對(duì)自己的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在幼兒的談話中,有意無(wú)意說(shuō)到了自己的身高,自己與別人的性別等,而且對(duì)這些非常感興趣。因此,就有了主題活動(dòng)“我們的身體”。
在這個(gè)主題背景中,讓幼兒能進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外,我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng),于是我們又有了“運(yùn)動(dòng)身體”這個(gè)主題。運(yùn)動(dòng),是生命與火力的外顯特征。運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)出的力量、姿態(tài)、靈敏------使健與美得以和諧統(tǒng)一。幼兒對(duì)人體運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣(有些孩子對(duì)后者甚至達(dá)到癡迷的程度)。運(yùn)動(dòng),又促進(jìn)身體發(fā)育、增強(qiáng)體質(zhì)的重要手段。從小愛運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。孩子天生好動(dòng),我們的身體是怎么動(dòng)的?螞蟻、蚱蜢、小鹿、小鳥又是怎樣動(dòng)的?在探索和常識(shí)中,孩子門可以獲得豐富的身體經(jīng)驗(yàn)和運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。他們發(fā)現(xiàn)人和動(dòng)物都會(huì)運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康;身體運(yùn)動(dòng)和控制身體是多么有趣,它為發(fā)展感知覺、想象力、創(chuàng)造力等方面提供了良好的機(jī)會(huì)。與此同時(shí),幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái),他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
主題活動(dòng)的目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體主要部分的外部特征,體驗(yàn)他們的作用。
2、運(yùn)用測(cè)量及比較的方法,體驗(yàn)自己在長(zhǎng)大,并為自己長(zhǎng)大而高興。
3、了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng),會(huì)保護(hù)自己的身體。
4、知道我是人群中的一個(gè),體驗(yàn)和大家做朋友的快樂。
5、嘗試用不同的方式表達(dá)自己的情緒,學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
6、引導(dǎo)幼兒能連貫清楚地表達(dá)自己的愿望,能認(rèn)真地傾聽他人談話,不插嘴。
7、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用多種繪畫工具和材料,大膽表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人和動(dòng)物的身體。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、在墻面布置一幅有關(guān)幼兒運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)作的圖片。
2、班級(jí)放置人體模型,供幼兒探索。
3、和幼兒共同設(shè)置班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目表、報(bào)名表。幼兒自由報(bào)名參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、有意識(shí)地在室內(nèi)放置一些圓形、橢圓形、半圓形的物體。
家園共育。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)人體的資料。
2、重視孩子的體育鍛煉,能利用假日帶孩子晨練、遠(yuǎn)足等。
3、和家長(zhǎng)一起共同為班中的肥胖兒陸思越、包怡婷制定合理的食譜,鼓勵(lì)他們積極參加體育鍛煉。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒觀看一些體育比賽。
5、多與孩子開展一些創(chuàng)造性的肢體表演活動(dòng)。
6、能與孩子一起開展一些手指、手影游戲,激發(fā)孩子對(duì)手影的興趣。
7、能與孩子開展體育鍛煉,積極參加班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),爭(zhēng)取在運(yùn)動(dòng)會(huì)中友好的表現(xiàn)。
主題活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)《指南》,教師逐漸懂得了在實(shí)施課程計(jì)劃時(shí),應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動(dòng),支持幼兒的發(fā)展。本次主題活動(dòng)--“身體”,對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己的的身體,對(duì)自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中,讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系,也讓幼兒知道自己與別人不一樣的,世界上沒有兩個(gè)一樣的人。另外,我們結(jié)合冬季的天氣特點(diǎn)把主題活動(dòng)從身體擴(kuò)展到運(yùn)動(dòng),于是我們又有了“迎新年娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)運(yùn)動(dòng),促進(jìn)了幼兒身體的發(fā)育、增強(qiáng)了體質(zhì),同時(shí)又促進(jìn)了幼兒與幼兒之間的交往、教師和幼兒之間的交往、家長(zhǎng)與幼兒之間的交往。從小愛運(yùn)動(dòng),養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣將收益終身。與此同時(shí),幼兒對(duì)自我的認(rèn)識(shí)也逐漸建立起來(lái),他們能從運(yùn)動(dòng)中獲得滿足感、愉快感和成功感。
我的身體教案反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)過(guò)程:
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂、
3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),“文章?!安シ乓魳?,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2―――3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
6、活動(dòng)小結(jié):
小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的.時(shí)候,表演給他們看好不好,教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣。幼兒在活動(dòng)中,也能大膽想象,嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動(dòng)的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x―|來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見,上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
我的身體教案反思篇九
1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。
重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點(diǎn):能在簡(jiǎn)單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
一、導(dǎo)入。
小朋友,我們一起來(lái)唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問:在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。
2、彈琴唱《找部位》。
那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來(lái)問,小朋友來(lái)回答,并趕緊用小手把他指出來(lái)。
二、尋找身上的聲音。
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,教師拍手。
師:“聽到什么聲音了?”
幼:“拍手的聲音。”
師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”
幼:“拍手?!?/p>
師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái),你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”
引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對(duì)掌心,手指對(duì)手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音?!跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))。
4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。
三、讀譜配音。
1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,老師有一個(gè)辦法。
出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽。
3、在《庫(kù)奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!
我的身體教案反思篇十
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行,如:體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了,或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí),對(duì)自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然,在這次活動(dòng)中,孩子對(duì)自己身體哪些部位會(huì)動(dòng)的探索,不可能完整,但是孩子探索的目的,并不在于結(jié)果,而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì),那么,這樣探索活動(dòng)的結(jié)果,又何需去苛求呢。
1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位,對(duì)身體感興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
紙偶娃娃,人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片,如跳舞、織毛衣、踢足球等,記號(hào)筆等。
孩子堅(jiān)持不了多久,就會(huì)動(dòng)的,老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié)):人不動(dòng)是很難受的,因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)木頭人形成鮮明的比較。
了解人的許多活動(dòng),感受生命的豐富。
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄:你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng),討論:
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
通過(guò)能動(dòng)和不能動(dòng)的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí),可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位,做一件事,可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)瞧,不動(dòng)不行吧、動(dòng)了才方便呢等等),感受活動(dòng)部位,為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
與生活保健相融合,如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
這個(gè)活動(dòng)還沒有完,因?yàn)槭聦?shí)上,孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒有停止,可以在教室掛本本子,供孩子進(jìn)行專題記錄。
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
我的身體教案反思篇十一
孩子們愛跑、愛跳、愛哭、愛笑,他們對(duì)自己的身體有初淺的認(rèn)識(shí),如:知道頭、身體、手、腳,頭上有眼睛、鼻子、耳朵、頭發(fā)等等。我們通過(guò)四個(gè)方面,即“我的五官”、“我的手”、“身體的運(yùn)動(dòng)”、“清潔身體|”引導(dǎo)孩子對(duì)身體進(jìn)一步探索,認(rèn)識(shí)身體各部分,在探索中發(fā)現(xiàn)身體各部分的功能,懂得愛清潔和清潔身體的'方法等。
通過(guò)具體的活動(dòng)實(shí)施,我們從“生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲”四個(gè)方面談一下孩子的發(fā)展?fàn)顩r。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)主題的活動(dòng)實(shí)施,孩子們基本都能愉快的來(lái)上幼兒園,聲音響亮且主動(dòng)(或在老師的提醒下)和老師、阿姨問早,和家長(zhǎng)再見??梢鈱殞毜囊缿偾榫w較重,在家長(zhǎng)離開的瞬間還要哭一下,但在老師的引導(dǎo)下,立刻就能情緒愉快的投入活動(dòng)。蔡昊凱寶寶在爸爸和奶奶送他上幼兒園時(shí),他已經(jīng)不哭了,但媽媽送他上幼兒園就忍不住要掉眼淚。這兩個(gè)孩子雖然和其他孩子相比還有差距,但他們都在自己原有的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步。天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,孩子們的衣服增多了。學(xué)習(xí)穿脫衣服,引導(dǎo)孩子互相幫助著拉袖管,在老師的提醒下孩子運(yùn)動(dòng)中能及時(shí)脫衣服,運(yùn)動(dòng)結(jié)束休息片刻后及時(shí)穿衣服就成了孩子近階段的最主要的生活任務(wù)。這既是孩子需要學(xué)會(huì)的自我服務(wù)能力,又是孩子需要的保護(hù)身體的一個(gè)方面。
因此,我們教給孩子穿、脫衣服的方法,引導(dǎo)孩子互相幫助著拉袖管,同時(shí)更注重運(yùn)動(dòng)前脫一件外套,運(yùn)動(dòng)中脫一件毛衣,運(yùn)動(dòng)結(jié)束后給孩子擦干汗,讓孩子穿上毛衣,午睡時(shí)讓孩子拖下毛衣、外褲午睡。在我們細(xì)微的保教工作下,孩子基本學(xué)會(huì)了穿、脫衣褲,孩子懂得了衣褲的前后。孩子的身體狀況很好,入園率非常高。
在老師的引導(dǎo)下,大多數(shù)孩子在集體活動(dòng)中積極參與、注意力比較集中,能主動(dòng)響亮地在集體中發(fā)言。在老師的提醒下孩子有了初步的舉手發(fā)言的意識(shí),而且能夠認(rèn)真聽同伴發(fā)言。茆澤楷、戴偉樺注意力非常容易轉(zhuǎn)移,在集體活動(dòng)中狀態(tài)常容易游離于活動(dòng)之外。梅舒婷和張麗容易由老師的一個(gè)問題展開討論,一起講個(gè)不停??梢狻⒓拘擎殞氉貌惶?。在動(dòng)手能力方面,孩子有了非常大的進(jìn)步。孩子們喜愛動(dòng)手,能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中。在涂涂、畫畫、貼貼、點(diǎn)點(diǎn)、印印中孩子們的小手變得更能干、更靈巧。但是陳涵鈺、曹欣語(yǔ)、戴偉樺、可意的動(dòng)手能力較差,以后需要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。區(qū)域活動(dòng)中,在老師的提醒下大多數(shù)孩子能主動(dòng)進(jìn)入?yún)^(qū)域,選擇自己喜愛的活動(dòng),認(rèn)真地完成選擇的活動(dòng)。有些能力強(qiáng)來(lái)得早的孩子有時(shí)能完成兩個(gè)或兩個(gè)以上,如:妙妙、嘉琦、昕怡、張伊婷等,有些能力弱的幼兒在老師、阿姨的幫助和提醒下基本能完成一個(gè)活動(dòng)。有個(gè)別來(lái)得晚的幼兒就參加不到區(qū)域活動(dòng),如可意、可瑩。
孩子們學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走,手拉著手走圓圈。在運(yùn)動(dòng)中孩子們基本能聽清老師的指令,按照指令開展集體游戲,大部分孩子們也會(huì)按自己的意愿去選擇小型的器械玩耍、活動(dòng)。活動(dòng)中,在老師提醒下大部分孩子會(huì)自己或互相幫忙脫了衣服再玩,有些孩子需要老師單獨(dú)提醒,盯好他脫掉衣服。曹欣語(yǔ)、朱雨萱、可意三個(gè)孩子還沒有自如地融入活動(dòng),老師說(shuō)“今天我們玩xxx、xxxx、xxx,寶寶們?nèi)ネ姘?!”他們?nèi)齻€(gè)常常站在原地不動(dòng),需要老師點(diǎn)名提醒,玩了一會(huì)兒又游離出去了。有些孩子自由運(yùn)動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)量太大,只剩一件衣服還玩得滿頭大汗,老師常給他們擦干汗,提醒他們休息一會(huì)。如胡晨嘉、楊圣君、汪尚宗、李引蹊。
大多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)參與到娃娃家和積木、拼圖夾子等游戲活動(dòng)區(qū),自主地或動(dòng)。孩子們?cè)谕尥藜視?huì)商量著當(dāng)爸爸、媽媽給娃娃做菜、做飯,給娃娃講故事、給娃娃洗臉、洗澡,還會(huì)招待進(jìn)娃娃家做客的客人。在老師的提醒下,孩子們能將玩具收拾整理回柜子,但是很多孩子喜歡將積木、圖書藏在娃娃家的柜子里。玩拼圖、夾子的孩子,由于不常在老師的視線內(nèi),許多孩子聽到音樂的指令,只顧進(jìn)來(lái)坐好。
總之,通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
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